الأخبارالتعليمية لهذا اليوم الثلاثاء 22/9/1426

[جمعان بن عواض]

لجنة من القطاع الخاص والوزارة لمعرفة تأثيره على التعليم الأهلي
تأخير سلم الرواتب والعقد الموحد في المدارس الأهلية إلى ربيع الآخر


الجبيل: منى الشهري
أوضح مدير عام التعليم الأهلي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البرّاك لـ"الوطن" أنه سيتم إعادة تطبيق قرار سلّم الرواتب والعقد الموحد لمعلمي ومعلمات المدارس الأهلية ابتداءً من 1/4/1427هـ.
وقال البراك إنه وردت إلى وزارة التربية ووزارة العمل بعض الملحوظات على سلم رواتب المعلمين والمعلمات والعقد الموحد من قبل ملاك المدارس، ورغبة في الاستماع إلى تلك الملحوظات فقد وجه وزير التربية والتعليم بتشكيل لجنة مشتركة من وزارتي التربية العمل ومجلس الغرف السعودية لمراجعة الملحوظات الواردة، وأشار إلى أن اللجنة انتهت إلى تأجيل تطبيق سلم الرواتب والعقد الموحد لمدة عام واحد وتكليف مجلس الغرف السعودية بإعداد دراسة لمعرفة واقع المدارس الأهلية ومدى تأثير تطبيق القرار عليها على أن تقدم نتائج الدراسة لوزير التربية والتعليم بتاريخ 1/ 11/ 1427 هـ.
وأشار البراك إلى أن تأخير تطبيق قرار سلم الرواتب والعقد الموحد جاء مراعاة للملحوظات الواردة عليه من قبل المستثمرين في التعليم الأهلي، وذلك رغبة في الوصول إلى صيغة تراعي مصالح جميع الأطراف وتضمن فاعلية التنفيذ.
يذكر أن عدد المعلمين السعوديين (بنين) يزيد على 4**0 معلم يشكّلون نسبة 21% من المعلمين في المدارس الأهلية.

[جمعان بن عواض]

المديرس: التسرب يساهم في زيادة الفاقد التعليمي
تعليم الشرقية يطالب المدارس بالحد من ظاهرة الغياب قبل الإجازات وبعدها


الدمام: علي الشبلان
طالب مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس في تعميمه إلى جميع مديري المدارس الحكومية والأهلية بالحد من ظاهرة الغياب قبل الإجازات وبعدها في الفترة من 21-23/9/1426هـ والفترة من 10-11/10/1426هـ مع مراعاة الاجتماع بمنسوبي المدرسة وشرح الخطة الإجرائية للحد من ظاهرة غياب الطلاب واعتماد ومتابعة الخطة الأسبوعية قبل الإجازة لتوزيع الدروس ورفع غياب الطلاب في اليومين الأخيرين اللذين يسبقان الإجازة لمراكز الإشراف التربوي ورفع أسماء المعلمين الغائبين وأسباب الغياب لمراكز الإشراف التربوي.
وأشار المديرس إلى أن مهام مدير المدرسة تبدأ بأن يقوم بتكثيف الحملة الإعلامية التي توضح ضرورة مواظبة الطلاب حتى آخر يوم دراسي والتأكيد على جميع المعلمين بوضع خطة عمل مجدولة للأيام الأخيرة التي تسبق الاختبار أو الإجازة مع تفعيلها بالشكل الذي يسهم في تكثيف حضور الطلاب خلال هذه الفترة و جدولة الاختبارات المعملية والشفوية بحيث تعقد خلال هذا الأسبوع و القيام بالجولات الميدانية للتأكد من سير العملية التعليمية بشكل جدي كما شملت الخطة تحديد مهام وكيل المدرسة ومهام المرشد الطلابي ورائد النشاط الطلابي ومهام المعلم، مؤكداً أن الطالب الذي يتسرب عن الدراسة أو ينقطع عنها لفترة معينة قد يتسبب في عدم نجاحه أو تدني مستواه التحصيلي وأن هذا التسرب يساهم في زيادة الفاقد التعليمي الذي تسعى وزارة التربية والتعليم إلى تقليصه في أضيق الحدود وأن غياب الطلاب عن المدارس دون عذر مقبول في هذه الفترة يعتبر سلوكا غير منضبط في مجتمع تسعى الدولة فيه إلى تطوير الموارد البشرية بما يخدم مصلحة مواطنيها.
كما أوضح بعض الأساليب والأنشطة التي يمكن أن يعمل بها مدير المدرسة من أجل أن يكون تطبيق الخطة أكثر مرونة وقابلية في جميع المراحل الدراسية ومنها تكريم الطلاب المتميزين في الحضور و تكريم الطلاب المتميزين في الأنشطة الطلابية وإقامة مسابقة ثقافية بين الطلاب وتكريم الطلاب المتفوقين و عقد لقاء مفتوح بين المعلمين والطلاب و تنظيم محاضرة هادفة لشخصية بارزة ومعروفة في المجتمع بالتنسيق مع الجهات المعنية و إقامة حفل التوعية الإسلامية وإقامة معرض الأنشطة الطلابية المختلفة وإبراز أعمال الطلاب فيه كما طالب جميع المدارس الحكومية والأهلية بتزويد الإدارة بملاحظات ومقترحات لتطوير العمل بالآلية.

[جمعان بن عواض]

ابتعاث 115 محاضراً من كليات المعلمين لدراسة الماجستير والدكتوراه بالخارج



تبوك: منصور الرشندي
وافق وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد على ابتعاث 115 محاضراً ومعيداً بكليات المعلمين من مختلف مناطق المملكة لدراسة الماجستير والدكتوراه خارج المملكة ومدة الدراسة تتراوح ما بين ثلاث وأربع سنوات.
وصرح عميد أعضاء هيئة التدريس والموظفين بوكالة كليات المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبداللطيف الحليبي لـ"الوطن" أن قائمة المبتعثين تشمل:
طارق علي الصالحي, عبدالرحمن عبدالعزيز أبوالحاج, حمد عواض الشلوي, منيف مهناء الرشيدي, ماجد عيسى الاحمد, منيع سليمان الخليفة, بندر فهد آل حمدان, سعد محمد القحطاني, بدر فليج الحربي, عبدالرحمن عبدالله المشوح, عبدالعزيز صلاح الحربي, سلطان زيد العمري, سلطان هويدي المطيري, حمد عايض الرشيدي, عبدالله عبدالرحمن طويرش, راشد هلال الحارثي, محمد حمد الدوسري, ملفي مبارك الدوسري, فواز خيري الحكمي, علي محمد الجديع, إبراهيم محمد السعدون, محمد فلح الجهني, سامي عبدالله الحربي, محمد سليمان الأمير, أسامة عبدالعزيز الفراج, محمد علي الهذلي, غالب ريحان العميش, فيصل يحيى العامري, أحمد عبدالحليم الملحم, ماجد عبدالله السلمي, علي موسى الزهراني, رمزي محمد الغامدي, عثمان أبوبكر باعثمان, خالد علي عسيري, احمد يحيى فقيهي, خالد حسين موكلي, سعد طلال الحربي, أيمن أحمد سالم, أحمد فيصل السبحي, خالد حمود العصيمي, عبدالله احمد الغامدي, أحمد علي الحازمي, طارق عبدالعالي السلمي, عبدالرحمن درباش الزهراني, خليل إبراهيم الحويجي, عبدالحميد عبدالله العرفج, عثمان محمد الزهراني, عبدالرحمن علي السلمي, ظافر أحمد الزهراني, فهد محفوظ الصبحي, يوسف عايض العتيبي, رائد عبدالله الغامدي, احمد عبدالله الزهراني, إبراهيم احمد غاشم, عيسى سعد القرشي, ثامر محمد البراق, عمر صالح المالكي, عايض سعيد الوادعين, أحمد علي الغامدي, عيسى عبدالله السلمي, عيدة علي الزبيدي, نايف عايد الزارع, احمد عبدالله الدريويش, سليمان عبدالله آل رمان, سعد محمد حولدار, احمد عبدالرحمن السقوقي, موسى احمد الشقيفي, ناصر محمد جنشر, عبدالعزيز رشيد العمرو, مستور علي الفقيه, أسامة محمد الحازمي, محمد عبدالله الدعجاني, محمد زيد بشيري, ممدوح صالح الصويغ, مشرف فياض معجرن, صالح مشرف الشهري, ثامر عمر الحسين, عبدالله عايض الرشيدي, محمد ماجد البلوشي, حسن بركات المنتشري, علاء عمران المغربي, نايف شعلان الشمري, فايز فرح الحربي, سعد علي القرني, سالم صالح الخلف, عائض عبدالله القرني, خالد سعد الجلعود, عبدالله عبدالرحمن السليمي, عادل فهد الحارثي, فائز حسين القحطاني, عبدالمحسن عقف المعلوي, يوسف جمعان الغامدي, حامد علي الشهراني, عبدالعزيز سعد العريفي, جازم مطارد العنزي, عواد حماد الحويطي, فهد علي القرني, حمود ظافر الدوسري, عبدالعزيز صالح أبوالغيث, علي محسن الحازمي, علي محمد جباري, مساعد محمد فلاح, محمد عبدالله عسيري, فيصل عبداللطيف العديل, عبدالله عبدالهادي العنزي, فهد علي العنزي, شائع عائض القحطاني, احمد إبراهيم الزهراني, عبدالحكيم علي التركي, إبراهيم علي محمد, محمد معجب الشهراني, صالح جمعان الزهراني, أسامة عيد الجهيني, عمر تميم العنزي, حمود محمد العنزي.

[جمعان بن عواض]

د. العبيد يرأس جلسة مجلس كليات المعلمين بجدة.. اليوم


كتب - عبدالمجيد المطوع:
يرأس معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بمكتبه بجدة اليوم الثلاثاء جلسة مجلس كليات المعلمين الثلاثين والذي تستضيفه كلية المعلمين بجدة.
أوضح ذلك وكيل الوزارة لكليات المعلمين الدكتور محمد بن حسن الصائغ وقال: دأبت الوزارة على عقد المجلس برئاسة معالي الوزير وعضوية عمداء الكليات وعمداء العمادات المساندة بالوكالة وذلك لمناقشة عدد من القضايا التربوية التي تهم كليات المعلمين، وعن أهم الموضوعات المدرجة على جدول الاعمال قال: ستتم مناقشة وتقويم التقرير الشامل لكليات المعلمين الذي عكفت عليه لجنة متخصصة، واقرار اللائحة التنفيذية لصناديق الطلاب، وتقرير عن القبول في كليات المعلمين، وسيناقش المجلس برامج كليات المعلمين، ومناقشة طلب فتح مجال الدراسات العليا في كليات المعلمين في بعض التخصصات.

الجدير بالذكر أن الجلسة الاجرائية الخامسة عشر التي يترأسها الوكيل وبعضوية عمداء الكليات ستعقد في يومي الثلاثاء والاربعاء 22 - 23/9/1426ه وتتناول عدداً من الموضوعات النوعية ومنها:

- اقرار الصيغة النهائية لمهام رؤساء الاقسام والمجالس.

- دراسة وضع الاقسام التي جمد القبول فيها.

- مناقشة توفير الكتاب المرجعي في الكليات.

- عرض الاعمال الابداعية والمتميزة في كليات المعلمين.

[جمعان بن عواض]

وزارة التربية تؤكد على انضباط الطلبة في الدوام المدرسي حتى آخر دقيقة


كتب - علي الشثري:
أكد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص على أهمية الانضباط والحرص على الدوام في المدارس إلى آخر يوم من الدراسة قبل بدء الإجازة واستثمار الأيام الدراسية الاستثمار الأمثل حتى آخر يوم في العام الدراسي، حيث اعتمدت أيامه على الحاجة الفعلية للمناهج الدراسية، مؤكداً معاليه على أن أي تهاون يعيق ذلك سيكون على حساب الطالب، مؤكداً ثقته في مديري المدارس والمعلمين الذين يحرصون على مصلحة أبنائهم الطلاب وأداء رسالتهم على أكمل وجه.
كما أكد معاليه على أهمية دور المدرسة في غرس قيم الانضباط وتحمل المسؤولية في نفس الطالب منذ الصغر مما سينعكس على مستقبل حياته وإنتاجيته.

وأهاب د. المليص بأولياء امور الطلاب القيام بدورهم في تعزيز الانضباط إلى آخر يوم دراسي، لما لذلك من أهمية في رفع التحصيل العلمي لأبنائنا الطلاب، وتعويدهم على تحمل المسؤولية، وتقدير العلم ومؤسساته، ويعزز توجهاتكم ومفاهيمكم تجاه قيمة الزمن والعمل واستثمار الأوقات فيما ينفعهم وتعليم الطالب (بالقدوة الحسنة)، والممارسة الفعلية معنى ما نعلمه لهم في المدارس بأن الإنسان محاسب عن عمره ووقته.

[جمعان بن عواض]

الكشافة السعودية تشارك في اللجان الكشفية بالقاهرة


كتب - خالد الشريم:
صدرت موافقة رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بمشاركة الجمعية في اجتماعات اللجان الفرعية المنبثقة عن اللجنة الكشفية العربية والتي ستعقد في القاهرة خلال الفترة من 8 - 13/10/1426ه . حيث تم ترشيح كل من الدكتور محمد بن عبدالله النذير للجنة تنمية القيادات والقائد عبدالله علي عسيري للجنة الاستراتيجية والقائد يوسف بن محمد المانع للجنة تنمية المراحل والقائد عبدالله بن حسن الفيفي للجنة خدمة وتنمية المجتمع والقادة مبارك بن عوض الدوسري، وعبدالله بن صالح الخضير، وماجد بن محمد الرشيد للجنة العلاقات العامة والإعلام.

[جمعان بن عواض]

تعليم الرياض ينظم مسابقة في المهارات اللغوية


كتب - منصور الحسين:
حثت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض «بنين» جميع المدارس على ترشيح المواهب المتميزة للمشاركة في مسابقة المهارات اللغوية والأدبية والتي ستقام على مستوى الإدارة في 20/10/1426ه، وتهدف المسابقة التي خصصت لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى تنمية الاعتزاز باللغة العربية وآدابها وتعزيز قدرات الطلاب اللغوية والأدبية واكتشاف المواهب الطلابية ورعايتها وتتضمن المسابقة المشاركة في القصيدة الشعرية والقصة السردية والخاطرة الأدبية بالإضافة إلى مهارة الاستماع والتلقي وتحليل ونقد النص الأدبي *****تشار اللغوية ومنه الاقتباس والتلخيص الإبداعي، واشترطت الإدارة مشاركة الطالب في أحد الفرعين أو كليهما وأن يكون النص الإبداعي المقدم من إنتاج الطالب نفسه، وحضور الطالب المشارك.

[جمعان بن عواض]

العميدة ورئيسة القسم وعدد من المحاضرات من جنسية وافدة
مسؤولات كلية التربية بالرس يضطهدن الطالبات وإحدى المحاضرات تطلب تفصيل الملابس على مقاسها


الرس - سليمان اللزام:
اشتكى عدد من طالبات كلية التربية للبنات بمحافظة الرس من سوء تعامل بعض المعيدات ومحاضرات الكلية وكذلك النظرة الفوقية التي تتعامل بها عمادة الكلية حتى بات الدخول إلى عميدة الكلية لنقل بعض الملاحظات إليها أو التحدث إليها أمراً صعباً قد يصل حد الاستحالة حسب ما أورده الطالبات في حديثهن الساخن تجاه الأوضاع عن هذه الكلية الكبيرة التي تضم بين جنباتها قرابة ثلاثة آلاف طالبة بلغ فيهن العناء مبلغه ولم يمنعهن من الحديث سوى الخوف من خسارة المستقبل في ظل انعدام الضمير وغياب الرقيب.

(ملابس نساء)

تقول إحدى الطالبات التي تدرس في قسم الاقتصاد بالمستوى الثالث: عندنا في القسم أستاذة تقوم بإهانتنا لأتفه الأسباب ويشهد الله أننا نعمل المستحيل حتى لا نتقبل الإهانات وأحياناً لا نستطيع لأنها من الممكن أن تترصد لنا وهي تدرسنا مادة ملابس نساء عملي ونظري، وعندما تطلب منا شراء أقمشة ومستلزمات للخياطة لا يعجبها أي شيء ولكن الأمر المحزن للغاية أنها تذهب للسوق لتتعرف على أغلى أنواع الأقمشة وتطلب منا أن نشتريها كما تطلب أن نعمل ما نخيطه على نفس مقاسها ومن يخالف تعليماتها فهي توصف بأنها تافهة ليس لها عقل كما تقوم بالخصم عليها وتهديدها بالرسوب. وقد سبق وأن قالت لنا أنتن طالبات غبيات وأنا عندما أذهب لبلدي سوف أكتب ورقة أحكي عنكن أنكن فتيات غبيات لا هدف لكن.

والمشكلة اننا لا نستطيع الشكوى لدى رئيسة القسم أو حتى العميدة لأنهن من نفس الجنسية، وما يزيد من معاناتنا أننا نأتي بجميع مستلزمات الكلية من حسابنا الخاص بخلاف زميلات لنا من كليات أخرى يتوفر لهن كل ما يحتجنه فأين العدل؟


(إحساس بالغربة)

فيما تؤكد الطالبة غ. ف من قسم الاقتصاد ان معاملة المحاضرة صعبة للغاية فالطالبات يتحاشين مناقشتها أو حتى الحديث معها كما انها تقوم بتوبيخ الطالبات ويبدو إحساسهن بأن الأستاذة تتفضل عليهن بالشرح كما تحس الطالبة بالغربة كما لو أنها ليست في وطنها، فهذه المعلمة دكتاتورية للغاية وكثيراً ما تردد أن الكرسي يفهم وأنتي لا تفهمين، تقصد الطالبة. كما تؤكد انها لم تشاهد العميدة سوى قبل ثلاث سنوات، حيث وقفت امام الطالبات في القاعة وطالبتهن بتنظيم جديد لتكوين مجلس طالبات من كل قاعة طالبتان يسمى مجلس الطالبات ومن كان لديها ملاحظة او شكوى فتقدمها لهاتين الطالبتين ولقد سمعنا بهذا المجلس ولم نشاهده على أرض الواقع، كما أنني شاهدت العميدة مرة أخرى مع المشرفة التي جاءت للتحقيق في موضوع تحويل الطالبات المنتسبات إلى منتظمات وإمكانية القاعات وأعداد الطالبات وقد اجبرت العميدة الطالبات بنقل الطاولات والكراسي من المعامل ووضعهن في القاعات لإيهام المشرفة بازدحام القاعات لعدم تحويل عدد آخر من الطالبات وبالفعل شربت المشرفة المقلب وخرجت ولديها قناعة بما شاهدت.


(نتحمل الظلم ولا نخسر مستقبلنا)

طالبتان تقولان انهما ترفضان الحديث مهما كان الظلم والضيم والتعب فليس لدينا استعداد لنخسر دراستنا ومستقبلنا فنحن لا نستطيع مواجهة عمادة الكلية أو المحاضرات وكل ما نقوله ان من اراد الحقيقة فلابد ان يعطي الطالبات الامان بعدم تعرضهن للضرر وافضل طريقة في رأينا ان تأتي لجنة من خارج الكلية وتكون هناك استبانة سرية لمعرفة ما لدى الطالبات من هموم ومشاكل.


لم أستطع مقابلة العميدة

الطالبة ح. أ تقول انها كانت تعاني من ظروف عائلية خاصة وهي صعبة احتاج فيها الى وقفة وتعاون ولكن المشكلة انني صدمت بالواقع المؤلم اذ انني لم استطع مقابلة العميدة لشرح الظروف التي عانيت منها، ومع الاسف ان مشكلتي انتهت وظروفي زالت ولم يتوفر لي لقاء العميدة في مكتبها ويبدو لي ان لقاء مسؤول كبير او وزير اهون بكثير من لقاء العميدة، واضافت بأنه لا يوجد صندوق للشكاوى والاقتراحات والملاحظات لأن هناك حواجز كبيرة تم وضعها بيننا وبين المسؤولين في الكلية وخاصة العميدة.

تقول الطالبة ب. ح ان العميدة تعترف بقراءة المنتديات وما يدور فيها من كلام ونقاش حول ما يجري في الكلية وهي تعترف بذلك وتؤكد انها لا يهمها ما يكتب وما يقال وانني استغرب عدم اللامبالاة هذه لديها.


ماكينة خياطة ب 7** ريال

كما تقول الطالبة خ. د من قسم الفنون ان المحاضرة لديهن في القسم تطلب اشياء غالية وثمينة وهي تخص ما تطلبه تحديداً فقد سبق لها ان طلبت ماكينة خياطة وبعد ان قام والد الطالبة بتسعيرها في المحلات وجدها بمبلغ 7** ريال ورفض شراءها لارتفاع سعرها كثيراً خاصة ان راتب ذلك الرجل كان زهيداً وقال لابنته لن أشتريها لك حتى لو تخفقين في الكلية اذا كانت بهذا السعر العالي فعمدت تلك البنت الى اخذ الماكينة الموجودة لديها في المنزل وهي قديمة نوعاً ما ولكنها كانت تفي بالغرض حتى لا تتعرض لمشاكل مع أستاذتها.

كما تؤكد ان الكثير من طالبات الكلية يأتين من خارج محافظة الرس ومن قرى بعيدة جداً وهن يدفعن جزءاً كبيراً من المكافأة لوسائل النقل التي تقوم بايصالهن للكلية وايضاً هؤلاء الطالبات وخاصة من بنات القرى لا يوجد لديهن محلات كبيرة تتوفر فيها بعض متطلبات الكلية مما يؤثر سلباً على نفسياتهن قياساً بزميلاتهن من داخل المدينة.


لجنة لمراجعة

اجابات الطالبات

الطالبة ب. ب تتمنى ان يتم وضع لجان مختصة لمتابعة ومراقبة اختبارات طالبات كلية التربية للتدقيق ومتابعة التصحيح لمنع أي تجاوزات قد تضر بالطالبات او تؤثر على نجاحهن.


حكم وخصم

أحد اولياء الامور شارك في الموضوع فأوضح انه كان يوماً من الايام يرغب في نقل معاناة قريبته تلك الى أحد المسؤولين في ادارة التربية والتعليم بمحافظة الرس ولكنه لم يستطع ذلك ويضيف انني عندما اخبرت مدير مكتب ذلك المسؤول دون تحديد اسماء عن المعاناة التي ارغب في نقلها وهي موضوع الكلية قال لي بالحرف الواحد اذهب الى عميدة الكلية فكيف تكون حكماً وخصماً في نفس الوقت، كما ان الطالبات لن يرضين الحديث او نقل المشكلة اذا كان هذا الكلام سوف يضر بهن او يعطل نجاحهن وتخرجهن.

أحد اولياء امور الطالبات يقول: ان العميدة قامت بطرد ابنته عند دخولها لمكتب العميدة بالخطأ وكانت تريد وتقول طالبة طالبة اخرجي.

فيما تؤكد طالبة اخرى انها على استعداد لتتحمل الذل سنوات ولا يضيع مستقبلها.

الحل الوحيد في نظر الطالبات هو اعطاؤهن الامان وعدم الضرر لتقول كل منهن ما لديها من مشكلات من خلال لجنة للتحقيق.

تضطر بعض الطالبات للسلفة والاقتراض لتأمين بعض متطلبات الكلية لارتفاع اسعارها حسب ما تراه بعض المحاضرات.

[جمعان بن عواض]

الأمير سلمان يرعى منتدى وورشة عمل الإدارة المحلية بجامعة الأمير سلطان



* الرياض - الجزيرة:
تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض رئيس مجلس إدارة مؤسسة الرياض الخيرية للعلوم سوف يعقد منتدى وورشة عمل الإدارة المحلية خلال الفترة من 20-21-10-1426هـ الموافق 22-23 نوفمبر 2**5م بمشيئة الله بجامعة الأمير سلطان وذلك بالتعاون بين الجامعة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، صرح بذلك سمو الأمير الدكتور عبدالعزيز بن محمد بن عياف آل مقرن أمين منطقة الرياض ورئيس مجلس أمناء جامعة الأمير سلطان، وأشار سموه أنه قد تم البدء في التخطيط للندوة وتنظيمها لاستيعاب ما يقارب المئتي شخص على مدار يومي المنتدى.
ومن هذا المنطلق ونظراً لأهمية هذا المنتدى فإنه تم توجيه الدعوة لمشاركة عدة أجهزة حكومية وأكاديميين بغرض المشاركة في برنامج مبني على الحوار والتباحث للوصول إلى آراء وأفكار وتجارب تتصل بعملية تطوير قدرات الإدارة المحلية بالمملكة، وبين سمو الأمير العياف أنه على ضوء فرص وتحديات الإدارة المحلية بالمملكة العربية السعودية، فإنه يدعو الضيوف لحضور منتدى وورش الإدارة المحلية لمناقشة السبل الممكنة لتطوير قدرات مؤسسات الإدارة المحلية وسيتم بمشيئة الله مناقشة ذلك خلال المنتدى ضمن عدة محاور أساسية وهي:
أولاً: تطوير الإدارة المحلية والموارد البشرية.
ثانياً: دراسة حالة الإدارة المحلية.
ثالثاً: الإدارة المحلية في القرن الواحد والعشرين في المملكة العربية السعودية وعالم العولمة.
وفي هذا السياق بيّن سموه أنه من خلال الحوار والنقاش سوف يتم الخروج ببعض التوصيات يتم من خلالها تبني وتفعيل مخرجات المنتدى وورش العمل، هذا وسوف يتم عقد المنتدى على ثلاث فترات يتم من خلالها دعوة شخصيات فاعلة في هذا المجال، هذا وقد أوضح سموه أنه سوف يتم خلال المنتدى الإعلان عن افتتاح برنامج الأمير سلمان للإدارة المحلية وهو برنامج متخصص في الدراسات في مجال الإدارة المحلية يهدف إلى تطوير دور الإدارات المحلية في المملكة.

[جمعان بن عواض]

الضعيان مساعداً لمدير إدارة التربية والتعليم بالمجمعة


* المجمعة - فهد الفهد:
أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قراراً يقضي بتكليف الأستاذ ناصر بن أحمد بن محمد الضعيان بالعمل مساعداً لمدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية لتعليم البنين بمحافظة المجمعة اعتباراً من غرة شهر رمضان المبارك ولمدة ثلاث سنوات، ويعتبر الضعيان أحد الكفاءات الوطنية المؤهلة حيث سبق أن تولى العديد من المناصب التعليمية ويملك خبرة طويلة في هذا المجال، وقد أعرب الأستاذ ناصر الضعيان عن خالص شكره وتقديره لمعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص على هذه الثقة، ودعا الله أن يكون عند حسن الظن به في خدمة التربية والتعليم بالمحافظة، انطلاقا من توجيهات سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الأستاذ أحمد بن عبدالله العقيل.

[جمعان بن عواض]

الأحمد يوجِّه المدارس باختيار منسق للموهوبين


* بريدة - بندر الرشودي:
وجّه مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبد العزيز الأحمد، مديري المدارس بالمنطقة، إلى ترشيح أحد المعلمين المميّزين في المدرسة واختياره ليكون منسقاً لقسم رعاية الموهوبين بالإدارة العامة، بحيث يتواصل مع القسم ويعمل على تنفيذ البرامج الإثرائية التي تقدمها رعاية الموهوبين لطلاب المدرسة التي يعمل فيها.
ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير قسم رعاية الموهوبين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم الأستاذ محمد بن سليمان الضالع، الذي أشار إلى أنّ ذلك يأتي في إطار دعم برامج وتوجهات القسم، الرامية إلى اكتشاف الطلاب الموهوبين وتنمية قدراتهم الذاتية .. مقدماً شكره وتقديره لمدير عام التعليم ومساعده على دعمه الدائم للبرامج الإثرائية التي ينفذها القسم.

[جمعان بن عواض]

كليتان للطب والهندسة بالخرج وأخريان في المجمعة والدوادمي



* الرياض - عبدالله العماري:
رأس معالي الدكتور عبدالله بن محمد الفيصل مدير الجامعة نائب رئيس مجلس الجامعة الجلسة الأولى التي عقدت يوم السبت 19-9-1426هـ، وقد حضر الجلسة وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية الدكتور محمد بن إبراهيم الحسن، ووكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي الدكتور عبد المحسن بن وني الضويان ووكيل الجامعة للدراسات والتطوير والمتابعة الدكتور منصور بن سليمان السعيد والأمين العام لمجلس التعليم العالي الدكتور محمد بن عبد العزيز الصالح وعمداء الكليات والعمادات المساندة.
وبعد أن درس المجلس الموضوعات المدرجة على جدول أعماله اتخذ حيالها القرارات المناسبة ومنها:
1- التوصية بالموافقة على إنشاء كلية للعلوم الطبية التطبيقية بمحافظة الخرج.
2- التوصية بالموافقة على إنشاء كلية للهندسة بمحافظة الخرج.
3- التوصية بالموافقة على إنشاء كلية للعلوم الطبية التطبيقية بمحافظة المجمعة.
4- التوصية بالموافقة على إنشاء كلية للعلوم بمحافظة الدوادمي.
5- الموافقة على منح عددٍ من طلاب وطالبات الدراسات العليا درجة الماجستير وهم:
6- الموافقة على تخرج عددٍ من الطلاب والطالبات ومنحهم درجتي البكالوريوس أو الدبلوم بعد إكمالهم متطلبات التخرج.
7- دراسة بعض الموضوعات الأكاديمية والتنظيمية والطلابية بالجامعة.
الجديرُ بالذكر أن مجلس الجامعة أوصى في جلساته السابقة بالموافقة على إنشاء كلية للآداب والعلوم بمحافظة وادي الدواسر، وأوصى بالموافقة على إنشاء كلية للمجتمع في الدوادمي وأوصى بالموافقة على إنشاء كلية المجتمع بحوطة سدير، كما أوصى بالموافقة على إنشاء كلية للهندسة بمحافظة المجمعة، صرح بذلك الدكتور عبد المحسن بن وني الضويان، وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي أمين مجلس الجامعة.

[جمعان بن عواض]

فتح باب القبول والتسجيل بمهني وادي الدواسر


* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:
أعلن مركز التدريب المهني بمحافظة وادي الدواسر عن فتح باب القبول والتسجيل اعتباراً من يوم السبت الموافق 10-10- 1426هـ وحتى 17-10-1426هـ .. أوضح ذلك مدير المركز المهندس علي بن سعيد القحطاني الذي أهاب بعموم الطلاب الراغبين في تأمين مستقبلهم العملي بمهنية تقيهم شرور الدهر، وتعود عليهم بالنفع والفائدة، بأنّ عليه سرعة التسجيل حسب المواعيد المحددة ، مشيراً إلى أن الأقسام التي سيفتح بها القبول والتسجيل هي:
1- قسم الحاسب الآلي (ويشترط فيه حصول المتقدم على شهادة المتوسطة).
2- قسم ميكانيكا السيارات (بنزين).
3- قسم ميكانيكا السيارات (ديزل).
مبيناً أنه يشترط في المتقدم أن يكون سعودي الجنسية، وألاّ يقل عمره عن 15 عاماً ولا يزيد على 45 عاما، ويلزم إحضار صور من الشهادات التي حصل عليها، وصورة من البطاقة الشخصية أو دفتر العائلة وأربع صور شمسية مقاس 4\6 وملف علاقي، مؤكداً أن هناك مميزات أثناء التدريب منها مكافأة شهرية وبدل ملابس وتأمين وسيلة النقل وسيمنح المتخرج شهادة تؤهِّله للعمل بالدوائر الحكومية أو الشركات أو فتح محل خاص به.

[جمعان بن عواض]

19 مدرسة للمنازل في وادي الدواسر


* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:
حددت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر تسع عشرة مدرسة متوسطة وثانوية يتم قبول طلاب المنازل فيها للعام الدراسي 1426هـ وهي: متوسطة مجمع الأمير سلطان، متوسطة الخماسين، متوسطة الأقصى، متوسطة الولامين، متوسطة الشرافاء، متوسطة الملك سعود, متوسطة الصالحية، متوسطة ال*** عبد العزيز بن باز، متوسطة ابن تيمية، متوسطة السليل، متوسطة زيد بن حارثة، ثانوية مجمع الأمير سلطان (شريعة)، ثانوية بدر، ثانوية ال*** عبد العزيز بن باز، ثانوية ابن تيمية، ثانوية زيد بن حارثة (طبيعة), ثانوية السليل، ثانوية النويعمة (شريعة وطبيعة).
ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير التربية والتعليم بالمحافظة سعود بن خلف الدوسري الذي أكد على أن التسجيل في هذه المدارس يكون عن طريق إدارة التربية والتعليم .. موضحاً أن الطلاب الذين أدوا اختبار العام الماضي ولديهم الرغبة في مواصلة الدراسة في مدارسهم، فإنّ قبولهم ساري المفعول.

[جمعان بن عواض]

وادي الدواسر مسابقة للأندية الكشفية


تنظم ادارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر مسابقة لاحسن ناد بين الفرق الكشفية بالمحافظة. واوضح مدير التربية والتعليم سعود بن خلف الدوسري ان الهدف من هذه المسابقة هو السعي للارتقاء بمستوى الاندية الكشفية, ولبث روح التنافس الشريف بين افراد الطلائع والسداسيات ولتعميق المسؤوليات لدى الافراد ولايجاد اكبر عدد ممكن من الاندية الكشفية الدائمة واشار الى ان الادارة كلفت عددا من القيادات الكشفية لمتابعة وتقويم المسابقة وهم: سعد بن محمد الصافي, راشد بن مبارك الجوبان, حسين بن علي آل ملحان, عبدالله بن محمد ظافر, حنيان مبارك الدوسري, خالد بن محمد الجناح, عبدالكريم بن مبارك المسلم, محمد حضرم آل عزام, فهد مشبب الدوسري.
واضاف الدوسري ان الفرق الكشفية المتميزة والفائزة سيتم تكريمها خلال اقامة برنامج الزيارات التبادلية للفرق الكشفية الذي تستضيفه المحافظة خلال الفترة من 21-23/10/1426هـ بمشاركة عدد من المناطق والمحافظات بالمملكة.

[جمعان بن عواض]

طلاب القطيف المتوسطة في معرض القرآن بـ "صفوى"


قام طلاب مدرسة القطيف المتوسطة بزيارة تعكس الأجواء ********* في شهر رمضان المبارك إلى المعرض القرآني الثالث بجامع الكوثر بصفوى ، وذلك للتعرف على فعاليات المعرض *****ابقات القرآنية التي تجرى فيه على مدى الشهر الكريم ، واستطلاع اللوحات الفنية والصور الفوتوغرافية التي برزت فيها الخطوط العربية الأصيلة والأشكال الفنية المستقاة من التراث العمراني الإسلامي، ، وقد استقبل الطلاب بالترحاب والحفاوة مشرفو الجامع ومنظمو المعرض القرآني ، وقد تجول الطلاب في أرجاء وأفنية المعرض والجامع المكون من طابقين، واطلعوا على أنشطة المركز القرآني والمكتبة الثقافية العامة.

[جمعان بن عواض]

مجلس جامعة البترول يناقش موضوعات أكاديمية


ناقش مجلس جامعة الملك فهد للبترول والمعادن عددا من الموضوعات الاكاديمية والادارية في جلسته الاولى للعام الدراسي 1426 ـ 1427هـ برئاسة مدير الجامعة د. خالد السلطان نيابة عن وزير التعليم العام د. خالد العنقري ويحضر الاجتماع رؤساء الاقسام وعمداء الكليات واساتذة الجامعة.

[جمعان بن عواض]

الاعلام التربوي:

نحرص على التخلص من المباني المستأجرة




صورة ضوئية من الخبر

سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم وحمة الله وبركاته..
اهديكم اطيب التحيات واشارة إلى ما نشر بجريدة اليوم العدد 11790 صفحة 25 الصادرة بتاريخ 142/8/21 هـ بعنوان (مدارس في زوايا حرجة) نشكر للأخ خالد النصيف اهتمامه بأمور التربية والتعليم.
نفيدكم بأن الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية تحرص دائما على التخلص من المباني المستأجرة قدر الامكان والاستفادة من المباني الحكومية وانشاء مشاريع جديدة في كل عام وذلك للارتقاء بمستوى الخدمات الطلابية وايجاد بيئة مدرسية متكاملة تتوافر بها كافة المستلزمات التعليمية. ولسعادتكم خالص تحياتي.
المشرف على العلاقات العامة والاعلام التربوي ـ فيصل بن محمد القو

[جمعان بن عواض]

تعليم البنات:

الطالبة لم تتقن مهارات الحد الادني ولا تستطيع الانتقال






سعادة / رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشارة إلى ما نشر بجريدتكم بالعدد رقم (11778) في 9 / 8 / 1426 هـ بعنوان
(معلمة تلغى عاما كاملا من مشوار طالبة).
وحيث افادتنا رئيسة قسم الاختبارات وشئون الطالبات الاستاذة / زينب الغامدي بأنه قد تمت دراسة موضوع شكوى الطالبة المعنية وهى ملحقة بصفوف صعوبات التعلم وحصلت على 4 درجات في مادة القراءة والكتابة والاناشيد وهو يعني ان الطالبة لم تتقن مهارات الحد الأدني كما هو موضح في تقرير الفترة الثانية الامر الذي لا يؤهلها للانتقال إلى الصف الثاني، وحتى لا يكون القرار فرديا في مثل هذه الامور فقد اجتمعت لجنة التوجيه والارشاد بالمدرسة واكدن ان عدم قدرة الطالبة على الانتقال إلى الصف الذي يليه لعدم اتقانها مهارات الحد الادني للطالبة للقراءة والاناشيد وعدم قدرة استجابتها للجهود العلاجية المقدمة لها وقد اخطات ادارة المدرسة في عدم مراجعة التقرير النهائي الذي سلم لولي الامر بسبب ادخال معلومات غير صحيحة في جهاز الحاسب وتم افهام ولي الامر بالخطأ غير المتعمد وان مصلحتها تقضي باعادتها للسنة الدراسية شاكرين لولي الامر تفهمه ولابنته ان يحالفها التوفيق هذا العام بمشيئة الله.
هذا ما اردنا ايضاحه مع شكرنا لجريدتنا على اهتمامها.
والله الموفق،
المشرف على الاعلام التربوي والعلاقات العامة ـ م. ناصر بن سعيد الجابر

[جمعان بن عواض]

التقى بالإعلاميين بمبنى الإدارة بالدمام.. المديرس:

تقييم "محايد" للتعليم بالمنطقة الشرقية لتحقيق الجودة




حمدان سفر - الدمام


المديرس يتحدث للإعلاميين

عقد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن إبراهيم المديرس أمس الاثنين اجتماعا مع الاعلاميين بقاعة الاجتماعات بمبنى ادارة التربية والتعليم بالشرقية.
حيث نوقش في الاجتماع كل ما يتعلق بالعملية التربوية، ودور الاعلام في تفعيلها من خلال الطرح الموضوعي والنقد البناء، وذلك لما للاعلام من دور فعال في نقل الواقع الى القارئ بكل مصداقية وشفافية، ومناقشة أي أمر سلبي بموضوعية ومن ثم تتم محاسبة المسؤول عن ذلك الخلل.
واوضح المديرس ان هناك دراسة مع جهة محايدة لتقييم التعليم بالمنطقة الشرقية وذلك لنعلم أين نحن من الجودة، وخاصة بعد قرار وزير التربية والتعليم بتطبيق نظام الجودة، وهي خطة عشرية وهي جودة كلية على مستوى البنين والبنات، وهذا الاجتماع لتقويم أداء الجودة ويترتب عليه دور الصحافة، والدور الصحيح للإعلام بشكل عام، وذلك لان من حق المجتمع ان يطلع على كل ما يدور في التعليم، وهمي هو تفعيل دور الصحافة فعليا، لان وجود المسؤول في منصبه مرتبط بجودته في عمله.
وقد تم في الاجتماع مناقشة بعض القضايا التي لها دور فعال في تحقق البيئة المدرسية المناسبة، وما للإعلام من دور فعال في ذلك .

[جمعان بن عواض]

وكيل وزارة التربية المساعد لشؤون المعلمات:

استحداث وظائف لتلبية احتياجات التربية.. والعجز 18 ألف معلمة




الرياض - مناور بن مضيان



وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد لشؤون المعلمات احمد بن علي البلوشي في حديثه لـ (اليوم) اوضح ان عدد العجز في المعلمات هو 18 الف معلمة وسيتم سد العجز ببند محو الامية.. كما ان هناك اهتماما كبيرا بتعيين خريجات معاهد المعلمات وعددهن 20 الف معلمة.
وقال البلوشي ان هناك تعاونا مع وزارة الخدمة المدنية لايقاف حوادث المعلمات المروعة التي تحدث بسبب عمل المعلمات في مدارس تبعد عنهن مئات الكيلو مترات وذلك بتعيين بنات القرى والهجر في وظائف المعلمات ليكن بين اهلهن وذويهن. وكشف ان الوزارة تدرس كيفية تدريس موادها عن طريق الحاسب الآلي.
واوضح ان مادة اللغة الانجليزية لم تغط المرحلة الابتدائية. وتحدث عن العديد من الامور فالى مضابط الحوار:
@ ما سبب نقص المعلمات: وكم نسبة العجز في المملكة؟
- قضية نقص المعلمات قضية كبيرة في شؤون تعليم البنات وهي مركزة بشكل كبير في القرى والهجر والسبب كثرة الخريجات وخاصة الخريجات الحديثات اللاتي يتخرجن من المدن الرئيسية التي تتواجد فيها الجامعات ويرغبن في التعيين في نفس المدن والوزارة لا تحتاج الى تعيين في المدن بل يتطلب ان يكون التعيين في القرى والهجر وآلية وزارة التربية كل عام ترفع الوزارة الى وزارة الخدمة المدنية في احتياجاتها حسب الوظائف الشاغرة المبلغة من وزارة المالية ثم تتم المفاضلة شرط ان تكون الاولوية لمعلمات القرى والهجر والذي يحدث عكس ذلك. البعض من المعلمات يقدمن اثباتات لا تكون دقيقة من بنات المدن على انهن يسكن في القرى ثم يحصلن على الوظائف التي هي من نصيب بنات القرى ثم يضغطن على الوزارة في النقل من الهجر الى المدينة وكان هذا هو السبب في عدم توافر الوظائف الكافية لتغطية احتياج الوزارة حيث كانت الاستعانة بمعلمات على عقود محو الامية لسد العجز الذي اصبح الآن اكثر من 18 الف معلمة تسدد حالات طارئة لادارات التعليم من الاحتياج بسبب الظروف التي تتعرض لها المعلمة سواء كان انقطاعا او اجازة امومة او اجازة مرضية ومرافقة الزوج والاجازة الاستثنائية لدينا نظامها مع وزارة الخدمة المدنية بتنسيق بان يتم التعاقد مع من تحصل على الاجازة الاستثنائية.ولكن الاجازات المختلفة تشكل عبئا كبيرا على الوزارة.
@ ما الجديد في اصدار تعيينات جديدة للمعلمات؟
- نحن نناقش ميزانية الوزارة فيما يتعلق بشؤون المعلمات مع وزارة المالية وإن شاء الله على ميزانية الخير القادمة يكون نصيب الوزارة في استحداث وظائف يغطي احتياج الوزارة للسنوات القادمة.
@ كيف تغطون العجز في مدارس البنات؟
- نغطي العجز بالتعاقد مع معلمات محو الامية والندب في داخل المدينة بين المدارس حيث تكون المعلمة عندها نصاب عشر حصص نغطيه في تكليف المعلمة ان تدرس في مدرسة اخرى ويحصل عجز طارئ مثل تعرض المعلمة لطارئ صحي او لديها اجازة امومة نقوم بتغطية العجز بتكليف معلمات من مدارس مجاورة وفي بعض الاماكن لا تتوافر المعلمة التي تغطي العجز فنضطر الى التعاقد مع معلمات على برنامج محو الامية لنغطي هذا العجز في المدارس.

أولوية وجود المعلمة:
@ تعيين المعلمات على بند محو الامية هل هو مرتبط بوقت معين ام هو مفتوح على مدار العام؟
- يتم التعيين على بند محو الامية بناء على الاحتياج الذي يضغط على الوزارة وذلك لان الوزارة لديها اولوية بان لا يكون الفصل من غير معلمة وهذه توجيهات وزير التربية وسمو نائب الوزير.

تخفيف معاناة المعلمات:
@ تخفيض عدد معلمات محو الامية لماذا؟
- نعم حدث هذا في المدن الرئيسية وذلك لان لدينا معلمات متعاقد معهن على بند محو الامية داخل المدن الرئيسية ولدينا معلمات ينتظرن النقل الى المدن منذ خمس سنوات وبلاشك عندما نخفف من حجم الطابور المنتظر للمعلمات اللاتي ينتظرن حركة النقل وبنقل المعلمات الى المدن نخفف من معلمات محو الامية بنقلهن الى القرى والهجر في المناطق المجاورة وذلك لاننا لا نستطيع تكديس المعلمات في المدن مما يجعلنا لا نبقي المتعاقدات على محو الامية وتنقل المعلمات المنتظرات.. اذن هي موازنة اما ان نبقي المعلمات المتعاقدات وتنتظر طالبات النقل سنوات اطول او نخفف من طابور المعلمات ونخفف معاناتهن حيث كانت توجيهات سمو نائب الوزير ان نخفف من اعداد معلمات محو الامية في المدن ونعيد توزيعها في القرى والهجر ونفتح اماكن للمعلمات اللاتي طلبن النقل الى المدن.
خاصة ان بند محو الامية بند مؤقت يتم التعاقد مع المعلمات لتغطية الاحتياج وينتهي التعاقد مع المعلمة بنهاية العام الدراسي.

الاولوية لتشغيل المدارس:
@ ماذا عن مصير معلمات محو الامية اللاتي كن يدرسن العام الماضي وينتظرن في منازلهن؟
- ليست وزارة التربية معينة بالتوظيف بل هي معنية بتشغيل المدارس وهي الاولوية الاولى لها بمعنى اننا لدينا احتياج في المدينة وسددناه من المعلمات المنقولات وذلك يتطلب تسديد المكان الشاغر ولا يمكن ان يبدأ العام الدراسي ولدينا نقص في المدارس وهو يعتبر خطا احمر لنا بانه لابد ان تبدأ السنة الدراسية وجميع الفصول مغطاة في المعلمات.
ثم نقوم بعد تغطية الاحتياج في المدن بترحيل عقود محو الامية من المدن الى القرى والهجر ثم يتاح المجال لمعلمات القرى والهجر ان نتعاقد معهن او بعض معلمات المدن اللاتي يرغبن في الذهاب الى القرى ولكن الاولوية لمعلمات القرى والهجر وذلك لاننا لا نريد من معلمات المدن ان يسافرن عبر الطرقات ويتعرضن لا قدر الله للحوادث والمشقة وحتى الجهد حينما تخرج المعلمة من منزلها عند صلاة الفجر وتصل الى المدرسة وهي مرهقة فكيف تقدم رسالتها, فان الاولوية لمعلمات القرى والهجر وهو مبدأ من مبادئ وزارة التربية المعنية بالتعليم وليس بالتوظيف.

[جمعان بن عواض]

وكيل وزارة التربية المساعد لشؤون المعلمات:

استحداث وظائف لتلبية احتياجات التربية.. والعجز 18 ألف معلمة





الرياض - مناور بن مضيان



@ الوزارة تتعاقد مع معلمات جديدات على بند محو الامية والمعلمات اللاتي لديهن خبرة يتم تسريحهن ولا يتم التعاقد معهن ما سبب ذلك؟
- لايمكن ان يحدث ولكن هذا العام تم توحيد برنامج للتعاقد مع معلمات محو الامية وبرنامج حاسوبي وزع على ادارات التعليم حتى نمنع عملية الاجتهادات بين ادارات التعليم اول بند في هذا البرنامج المفاضلة فيه للمعلمة التي سبق وان درست فاذا كانت ادارة التعليم, لديها العام الماضي 3** معلمة وهذه السنة تم تقليص عددهن الا اننا نقلنا مائتي معلمة وتبقى 1** معلمة في الانتظار وعندما تحتاج ادارة التعليم الى معلمة تأخذ من العدد المتبقي والذي سبق وان تم التعاقد معهن وليس التعاقد مع معلمة جديدة طالما لدينا معلمات متعاقدي معهن فهن اولى من المعلمات الجديدات في المكان.
ولكن احيانا تقول المعلمة المتعاقد معها والتي تسكن في المدينة انه ليس لديها استعداد ان تذهب الى القرية او الهجرة ولدينا معلمة متوافرة في القرية تساعدنا على تخفيف السفر والعناء والخطر ومساعدة اهلها وتنمي القرى والهجر فهي الاحق ان يتم التعاقد معها.

استحداث وظائف جديدة:
@ إلى أين وصلت نتائج اللجنة الثلاثية المشكلة من وزارات التربية والخدمة المدنية والمالية؟
- طلب من وزارة التربية جميع الاحصائيات المتعلقة بالمتعاقد معهن على بند محو الامية واماكنهن واحتياج وزارة التربية وتم تزويد وزارة المالية بكافة التفاصيل فيما يتعلق بمن هن متعاقد معهن على بند محو الامية وهنا انتهى دور وزارة التربية فيما طلب منها وتم تقديمه والكرة في مرمى وزارة المالية بان تستحدث وظائف تستوعب بنات الوطن الخريجات وهناك مباحثات بين وزارتي التربية والمالية.
18 ألف معلمة على بند محو الامية:
@ كم عدد المعلمات المتعاقدات على بند محو الامية؟
يصل الى 18 الف معلمة وينتظرن قرار تعيينهن.
اهتمام بخريجات معاهد المعلمات
@ اكثر من عشرين الف معلمة من خريجات معاهد المعلمات قمن الشهور الماضية بتعبئة استمارات واستحداث بيانات هل هناك تعيين لهن؟
ـ خريجات معاهد المعلمات قد تقلص الاحتياج في المرحلة الابتدائية بسبب توافر المعلمات اللاتي يغطين المرحلة الابتدائية لكن الوزارة بدراستها للوضع القائم وجدت ان المعاهد منتشرة اكثر من الجامعات واعداد من خريجات المعاهد موجودات في القرى والهجر فالوزارة بين خيارين ان ترسل معلمة جامعية الى تلك القرى والهجر او انها تعين بنت القرية والهجرة وان كانت خريجة معهد معلمات الوزارة رأت ان تعين خريجة معهد المعلمات من بنات القرى. لان المعلمة الجامعية ستأتي من المدينة وتتكبد السفر ومشاكل الطرق والحوادث وغيرها من المتاعب التي تصادف المعلمات في الطرق كما ان بنت القرية والهجرة هي اعرف واعلم في قريتها ومحيط اسرتها وقبيلتها.
العقبة التي واجهت الوزارة عدم توافر الوظائف فبدأت بمخاطبة جميع ادارات التعليم في تحديث بيانات خريجات معاهد المعلمات من اجل اكتمال جميع المسوغات حتى تكون الوزارة جاهزة عندما تستحدث الوظائف يكون نصيبهن في التعيين في القرى والهجر وليس في المدن الرئيسية بحيث ان كل معلمة تعين في قريتها وهجرتها حسب الوظائف ونحن متفائلون بتعيين خريجات معاهد المعلمات عندما تستحدث الوظائف يشملهن نصيب في التعيينات القادمة.
والوزير وسمو النائب مهتمان بملف قضية خريجات معاهد المعلمات ويسعيان فيه بقوة بان يكون لهن نصيب في التعيين ونحن في الوكالة على اعداد البيانات ونجهزها حتى الاعلان عن استحداث الوظائف.

المفاضلة.. رئيسية مركزية
@ المدارس في القرى يكون لديها احتياج للمعلمات وتغطى بمعلمات جامعيات من المدن في ظل وجود معلمات خريجات معاهد لماذا ذلك؟
- هذا هو الذي سيتم تلافيه ان شاء الله بان تكون الاولوية لفتاة القرية والهجرة وتكون المفاضلة رئيسية مركزية من قبل الجهاز المركزي ويتم تعيينهن من قبل الجهاز المركزي.
الصيانة بعد انتهاء الدوام:
@ عمال الصيانة التنسيق ضعيف بينهم وبين مديرات المدارس خاصة عندما يكون هناك عطل في ظل وجود الطالبات يتم دخولهم للمدارس ما اجراءاتكم تجاه ذلك؟
- لايمكن للوزارة ان تقبل دخول رجل اثناء الدوام الرسمي. ولكن حالات الطوارئ القصوى مثل الحريق لا قدر الله فيتم التنسيق مع الدفاع المدني ويتم اخراج الطالبات والمعلمات اما الصيانة. في مدارس البنات فتتم بعد انتهاء الدوام الرسمي ووجود حالات نادرة او حالات في اجتهادات فردية او خطأ هذا سيتم معالجته فورا ولا تقبل الوزارة مثل هذه الممارسات ودخول اي شخص لا يتم الا بتنسيق مع مديرة المدرسة بحيث انها تتأكد من خروج جميع الطالبات والمعلمات ثم تدخل فرق الصيانة الى المدرسة.
الانجليزية في المرحلة الابتدائية:
@ مادة اللغة الانجليزية هل تم تسديد احتياجها في مدارس البنات؟
- لا.. لم يتم تسديد احتياج المرحلة الابتدائية بالكامل لذلك نقوم بعملية التدريب ولدينا معلمات يقمن بتدريس اكثر من مدرستين (بندب) لتغطية العجز في اللغة الانجليزية في المدارس الابتدائية اما مرحلة المتوسطة والثانوية فهي مغطاة بالكامل على مستوى المملكة.
مادة الحاسب الالي.. مسددة بالكامل:
@ لديكم عجز في تغطية تدريس مادة الحاسب الآلي في المدارس؟
- مادة الحاسب الآلي مسددة بالكامل في الوزارة ونسعي ان نمده الى جميع المراحل ولكن وفق توافر الوظائف بمعنى قد تكون المعلمات متوافرات لدى وزارة الخدمة المدنية لكن وزارة التربية ليس لديها وظائف لتعيينهن وبالتالي لا تتوسع في تدريس مراحل جديدة ما لم يكن لديها الوظائف التي تستوعب المعلمات اللاتي يغطين المدارس على مراحلها علما ان الذي يناقش الآن هل الحاسب الآلي يدرس كمادة ام المواد تدريس عن طريق الحاسب الالي هذان نظريتان مطروحتان وهناك نقاش كثير حولهما.
وكونك تدرس مادة الحاسب الالي مستقلة او تدرس جميع المواد عن طريق الحاسب الالي هو الذي تسعى اليه الوزارة انه تدرس جميع موادها عن طريق الحاسب الالي حيث ان مادة اللغة العربية والدين والاجتماعيات والرياضيات وجميع المواد يكون تدريسها في لغة العصر وتقنياته وهناك اجتهادات لتفعيل هذا الجانب.

[جمعان بن عواض]

وكيل وزارة التربية المساعد لشؤون المعلمات:

استحداث وظائف لتلبية احتياجات التربية.. والعجز 18 ألف معلمة




الرياض - مناور بن مضيان








الحد من حوادث المعلمات:
@ وفيات المعلمات في حوادث الطرق في ازدياد الم تحاول الوزارة الحد منها؟
- نحن نسعى جاهدين مع وزارة الخدمة المدينة بان لا تعين معلمة في قرية او هجرة من معلمات المدن وان يكون التعيين فقط لمعلمات الهجر حيث اننا نعاني من مشكلة الاثباتات والسبب المعلمات انفسهن يقدمن اثباتات بانهن من سكان القرى والهجر وهن في الاصل من سكان المدينة والاثباتات لا تكون دقيقة وصحيحة ويحصلن على الوظائف ويحرمن بنات القرية والهجرة من التوظيف في المدارس القريبة من منازلهن.
وبنت المدينة التي حصلت على وظيفة في القرية يوميا تسافر مئات الكيلو مترات ويعرضن انفسهن للحوادث والخطر والموت ونحن نعلم ان الحوادث موجودة في كل مكان في العالم ونحن في الوزارة لا نفضل هذا الامر لان المعلمة تأتي الى مدرستها وهي مرهقة جراء سفرها اليومي وتذهب الى بيتها وهي مرهقة وتستمر في هذه الدوامة وتدخلنا في اجازات مرضية واجازات استثنائية وتغيبات وتأخيرات وكل هذه المعطيات تؤثر على مسيرة التعليم في المدارس وسعت الوزارة الى القضاء عليها بكل ما تستطيع وامنت الوزارة سكنا للمعلمات في القرى والهجر لكن المعلمات عزفن ولم يقبلن.
فشل اسكان المعلمات
@ ما الآلية التي استخدمتها الوزارة في تقديم خدمة السكن للمعلمات في القرى والهجر؟
- سكن المعلمات في القرى والهجر ليس من اولويات الوزارة ولكنها قدمت الخدمة بتعاون مع وزارة الداخلية وامارات المناطق والمحافظات وهيئة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر واختارت بعض المدارس وهيأتها بان تكون فيها مجموعة من الغرف التي تناسب ان تكون سكنا للمعلمة ولا تسافر بشكل يومي وبسبب تركيبتنا الاجتماعية هناك عزوف من المعلمات والمشروع لم ينجح الى ان تكون الاثباتات التي تقدمها المعلمات تدقق وتفعيل عملية التدقيق للبيانات والتأكد من صحتها لذلك اعتقد ان الامر خارج عن ارادتنا في الوزارة والوزارة لا ترغب في تعيين فتاة المدينة في القرية وتشق عليها يوميا عن الطريق وتعرض حياتها للخطر.

وظائف لبنات القرى
@ ما الحل للحد من حصول معلمات المدن على وظائف معلمات القرى والهجر؟
- الوزارة لها خطة مع وزارة الخدمة المدنية بان المعلمة التي تعين لابد ان تثبت على مدى سنوات معينة لا تنقل ولا تتحرك من هذا المكان الذي عينت فيه حتى اننا نصل الى ان بنت القرية تحصل على وظيفتها في قريتها من غير منافس.
41 ادارة لخدمة المعلمات:
@ المعلمات يواجهن تأخيرا في انهاء معاملاتهن وخاصة عندما تصل المعاملة الى شؤون المعلمات سواء من الاتصال الهاتفي او المراجعة؟
- فيما يتعلق باتصال المعلمات بجهاز الوزارة هذا ليس مطلوبا منهن فوجود 41 ادارة في المملكة تخدم المعلمة وهي في مكانها وتقدم لها كافة الخدمات جهاز الوزارة تتصل فيه الادارات التعليمية في المملكة فالمعلمة تتقدم بطلب الى ادارات التعليم سواء في طلب النقل او لجنة الظروف او اي طلب يخص المعلمة تتقدم فيه لادارات التعليم وادارات التعليم تخاطبنا ونحن نتخاطب مع ادارات التعليم, بالنسبة لنا في شؤون المعلمات لاولوية الاتصال في ما بيننا وبين ادارات التعليم وادارات التعليم في المحافظات لها الاولوية في الاتصال والتنسيق مع معلماتها.
والسبب اننا لا نريد من المعلمة وولي امرها في اي مكان ان تشق على نفسها وعلى ولي امرها ان يأتي وكثير من المراجعين عندما يأتون بمعاملاتهم من الممكن ان تنجز وهم في ادارات التعليم ونقول لهم لا تشقوا على انفسكم في السفر وسوف يصدر كتيب قريبا بناء على توجيهات سمو نائب الوزير من الوكالة المساعدة لشؤون المعلمات يوضح جميع الآليات المتعلقة بحركة النقل ولجنة الظروف حتى تكون الامور شفافة وواضحة وكل معلمة تعرف كيف تأخذ مسارها في عملية النقل وكيف تنقل وكيف لا تنقل وما الاشياء التي تحجب عن النقل وقد انتهينا من اعداد الكتيب وعلى وشك ان نعتمده من سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات وسوف يكون بعد شهر رمضان ان شاء الله.
@ تواجه كثيرا من المعلمات ضغوط وانقاص لحقها في مدرستها من قبل مديرتها او المعلمات فكيف تحلون مثل هذه المشكلات؟
- جميع ادارات التعليم تعلن ارقام المديرين تلفوناتهم وفاكساتهم المباشرة في مكاتبهم والبريد الكتروني وكذلك المسؤولين في الوزارة ومن خلال عملي وزير التعليم وسمو نائب الوزير اي مظلمة تصلهما لا يدخران وسعا في تكليف اللجان واعطاء ذي الحق حقه اذا تبينت المشكلة ولكن بعض التظلمات التي تقدم لا تكون دقيقة وبعضها تكون نظامية لكن المعلمة لا تريد هذا الامر وتصورها على انها مظلومة وهي في الحقيقة ليست مظلومة كونها تنتدب في مدرسة اخرى. لكن المظلمة التي تقع على المعلمة وانا اتحمل مسؤولية كلامي اعرف كثيرا من المظالم التي رفعت الى معالي الوزير وسمو نائبه ان المعلمات انصفن حتى لو كان بعض المسؤولين في الوزارة على خطأ يتم تدارك الخطأ والوزارة لا تجامل منسوبيها.
وانا شاركت في انهاء كثير من المظلمات التي تعرضت لها المعلمات واي معلمة يقع عليها ضرر ومظلمة فادارات التعليم ومديرو التعليم وهناك وحدات المتابعة وادارات المتابعة تتولى هذه المواضيع وان وجدت المعلمة انها لم تنصف فابواب المسؤولين مفتوحة سواء معالي الوزير وسمو نائبه والوكلاء اذا كانت هناك مظلمة وهي اولا المسؤوليات وتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - بان لا نترك مظلمة الا وننصف صاحبها ونعطيه حقه.
@ هل هناك مراعاة لوضع المعلمات اللاتي يتم تعيينهن في مدارس بعيدة عن اهلهن؟ هل من الممكن نقلها بعدما تباشر عملها الى موقعها الاصلي؟
- لا يمكن والسبب اننا عندما نعلن احتياج معلمة في تخصص معين مثلا في الرماح وتبلغ وزارة الخدمة المدنية اننا نحتاج الى معلمة في تخصص معين في الرماح وتقوم وزارة الخدمة المدنية في اعلان لبنات الرماح مثلا بوجود توافر وظيفة في الرماح.
ونحن لا نريد من معلمة في مدينة الرياض ان تحصل على هذه الوظيفة ونحن نفضل ان تحصل عليها بنات الرماح حيث نحتاجها في الرماح مثلا الا انها تسدد عجز في الرماح وبالتالي لن ننقلها لاننا اذا نقلناها سوف نترك الطالبات من غير معلمة والوزارة اتاحت حركة النقل التي تجرى كل عام هذه حركة نقل معلنة شفافة واضحة وفق آليات معلومة كل معلمة تستطيع ان تعرف مفاضلتها وكم الاعداد التي تسبقها وهي متاحة في الانترنت ونعلنها في الصحافة لا يوجد لدى الوزارة شيء تخفيه ولا يوجد استثناء في حركة النقل وهو توجيه من مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - بعدم الاستثناء في حركة النقل معمول به ولا يمكن ان نخالفه في يوم من الايام. اشكالية ان المعلمة تذهب وتقبل في هذه الوظيفة وتضغط على الوزارة في مطالبات النقل ونحن لا نعرف ان المعلمة التي تعين في منطقة انها ليست من هذه المنطقة وتأتي في اثباتات انها من سكان المنطقة المعينة فيها ونحن في الوزارة لا نعين اي معلمة من غير ان تكون تسكن في نفس المنطقة وهذا الذي نقوم فيه في تبليغ وزارة الخدمة المدنية في الاعلان الاول وهي مشكلة نتعرض لها بسبب عدم مصداقية بعض المعلمات.

[نبع الوفاء]

الله يحفظك يااستاذي ..جمعان ...المحترم ..

على هذه الأخبار المفيدة للجميع ..

أسأل لك التوفيق والسداد ..

في الدارين ..

[تناهيد]

بارك الله فيك على هالاخبار

[نور الهُـــدى]

الأستاذ جمعان بن عواض
جزاك الله خير الجزاء
على الجهد الذي تبذله


في هذه المشاركة اليومية

انت تسهل علينا عناء البحث عن كل جديد
بما يتعلق بالتعليم


بارك الله فيك


لك مني جزيل الشكر.........

[نزيف الدموع]

ارجو تزويدي باهم اعمال مديرة المدرسة خلال فترة الاختبارات ونشرة عن >لك شاكرتن لكم جهودكم