أخبار التعليم ليوم الاثنين 16/12/1426هـ

[جمعان بن عواض]

إنشاء كليات جديدة والتوسع في برامج الابتعاث بجامعة الإمام

الدمام: فهد العيلي
كشفت مصادر مقربة من إدارة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عن عزم الجامعة إجراء تطوير شامل لخططها وبرامجها خلال الفترة المقبلة تتضمن افتتاح كليات علمية جديدة أبرزها كلية الحاسب الآلي وكلية للغات والترجمة، إضافة إلى كلية للرياضيات والفيزياء وكلية للاقتصاد والعلوم الإدارية.
كما سيتم تطوير عدد من الأقسام النظرية في الجامعة بتقليص القبول في الأقسام التي لا تتناسب مع متطلبات سوق العمل وإلغاء أخرى, ودمج الأقسام المتخصصة وتقليص عدد ساعاتها.
كما سيتم تطوير إدارة المعاهد العلمية بالجامعة وتطوير عدد من برامج المعاهد ومناهجها الحالية, واعتماد مواد اللغة الإنجليزية والحاسب الآلي كمواد أساسية في مناهج المعاهد العلمية, ورفع نسب القبول لخريجيها للالتحاق بالجامعة حرصا على الجودة.
وفي ما يخص برامج الطالبات سيتم تطوير المباني الأكاديمية لكليات البنات وزيادة استيعابها, ودراسة افتتاح تخصصات جديدة, والتوسع في برامج الابتعاث للطالبات.

[جمعان بن عواض]

اعتماد نتائج مسح التقويم الشامل للمدارس لتحديد الاحتياج من المشرفين التربويين

القنفذة: عبدالرحمن الغبيشي
بدأت وزارة التربية والتعليم تبويب نتائج المسح الميداني، الذي قام به مشرفو التقويم الشامل في جميع الإدارات التعليمية حيث تم رفع بيانات المدارس واحتياجها والعجز والفائض من المعلمين في بعض التخصصات وأعداد الفصول والطلاب لنائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص.
وذكرت مصادر تربوية أن البيانات التي تم رفعها سوف تعتمد عليها الوزارة في تحديد احتياج الإدارات التعليمية من المشرفين التربويين في جميع التخصصات حيث سيتم تحديد عدد المشرفين في كل تخصص حسب أعداد المدارس والمعلمين واعتماد أسمائهم من قبل نائب الوزير، وإعادة الفائض من المشرفين التربويين الزائدين إلى المدارس كمعلمين. وأشارت المصادر إلى أن نتائج المسح الشامل كشفت عن وجود تكدس للمعلمين في بعض المدارس، بينما هناك مدارس أخرى مجاورة لها تعاني من وجود عجز في نفس التخصصات. وأكدت المصادر أن الوزارة سوف تعمل على إعادة التوازن في المدارس حسب أعداد الفصول والطلاب.
وتوقعت المصادر أن تؤثر عملية إعادة التوازن في المدارس الداخلية وإعادة بعض المشرفين التربويين للتدريس على حركة النقل الخارجية لهذا العام حيث سيتم تسديد الاحتياج في المدارس التي تعاني من عجز بمعلمين من مدارس أخرى مجاورة تعاني من تكدس في أعداد المعلمين وبالمشرفين والمعلمين المفرغين المعادين إلى التدريس.
من ناحية أخرى، تقوم إدارات التربية والتعليم باعتماد مندوبين للإدارة لبحث الاحتياج الخاص بكل إدارة تعليمية، إذ خصصت إدارة التربية والتعليم بالقنفذة أحمد الهيثمي مدير شؤون المعلمين للبحث مع الوزارة عن الزيادات في الأقسام والتخصصات والتي سيتم إرجاعهم للمدارس. وأشار مصدر مسؤول في إدارة التربية والتعليم بالقنفذة إلى أن هناك تكدسا للمشرفين، وسيتم إرجاع نسبة كبيرة منهم إلى المدارس.

[جمعان بن عواض]

التسجيل في المرحلة الأولى لاختبار القدرات العامة لطلاب الثانوية 3 محرم

الطائف: ساعد الثبيتي
حدد المركز الوطني للقياس والتقويم الثالث من محرم المقبل موعدا لبدء التسجيل في اختبار القدرات العامة لطلاب الثانوية العامة (المرحلة الأولى) الذي يجري خلال الفترة من السادس عشر من صفر المقبل إلى الثالث والعشرين من الشهر نفسه. وتم تحديد التسجيل في المرحلة الثانية في غرة ربيع الثاني المقبل، وتستمر لمدة 28 يوما، ويعقد اختبارها في منتصف جمادى الآخرة المقبل، ولمدة 5 أيام.
وسيعقد الاختبار في عدد من المدن السعودية وهي الرياض، جدة، الظهران، أبها، المدينة المنورة، مكة المكرمة، الطائف، الدمام، الأحساء، القصيم، تبوك، جازان، حائل، الباحة، حفر الباطن، نجران، بيشة، الخرج، صبيا، القنفذة، محايل عسير، الجبيل، الجوف، المجمعة، ينبع، عرعر، وادي الدواسر، الدوادمي، القويعية، الرس، القريات، النماص، السلفي، أملج، سراة عبيدة، رجال ألمع، الليث، العلا، الأفلاج، تيماء، الخفجي، رفحاء، ضباء، شقراء، المخواة.

[جمعان بن عواض]

40 جهة سعودية تشارك في معرض القاهرة للكتاب

القاهرة: واس
أنهت الملحقية الثقافية في السفارة السعودية في مصر استعداداتها من أجل المشاركة في معرض القاهرة الدولي للكتاب في دورته الثامنة والثلاثين التي ستعقد في الفترة من 17 يناير إلى 3 فبراير المقبل.
وقال الملحق الثقافي محمد العقيل: إنه يتم التواصل الدائم مع الجهات السعودية المشاركة الحكومية والخاصة لإتمام الاستعدادات واستقبال الطرود والكتب المشاركة وتجهيزات بأرض المعارض.
وأوضح العقيل أن المملكة تشارك للعام الرابع على التوالي في هذا المعرض بأكبر فعاليات ثقافية عربية ودولية بمشاركة 40 جهة حكومية ودار نشر خاصة، على مساحة عرض 2**0 متر مربع عبر صالتي الاستثمار والصالة رقم 11 لعرض أكثر من 5 آلاف عنوان.
وأضاف العقيل قائلا "إن فعاليات الخيمة الثقافية تشمل معارض الحرمين الشريفين ومعرض فن العمارة المكية ومعرض الفنون التشكيلية والبيئية لمنطقة مكة المكرمة مواكبة لموسم الحج والاحتفال باختيار مكة المكرمة عاصمة للثقافة الإسلامية لعام 1426هـ".
ويحفل البرنامج الثقافي السعودي لهذا العام بالعديد من المفردات الثقافية التي تحتشد للاحتفاء بالمناسبة وتتصدرها ندوة موسعة بعنوان "حصاد الندوة العلمية الكبرى التي أقيمت بمناسبة اختيار مكة المكرمة عاصمة للثقافة الإسلامية".
وأشار الملحق الثقافي إلى أن برنامج الندوات والمحاضرات والأمسيات الشعرية يتضمن ندوة موسعة حول حصاد الندوة الكبرى إضافة إلى عدد من المحاضرات من بينها الحركة العلمية والثقافية في مكة المكرمة والرحلات وأثرها في العالم الإسلامي والحركة الأدبية في مكة المكرمة إضافة إلى الحياة الاجتماعية للمجتمع المكي والأوقاف والنشاط الاقتصادي وأثرهما في المجتمع المكي ومكة المكرمة خلال قرن من الزمان والقرن العشرين كما ستقام عدد من الأمسيات الشعرية.

[جمعان بن عواض]

أميرة تعقب على (تعقيب) مدير علاقات تعليم البنات:
مسؤولية نقل المعلمة لولي أمرها موضوع يحتاج إلى وقفة



أميرة العتيبي ٭
اطلعت على تعقيب مدير العلاقات الإعلامية بتعليم البنات في جريدتنا الغراء في العدد 13713 يوم الاثنين التاسع من ذي الحجة 1426ه - والذي عقب فيه على مقالي المنشور في العدد رقم (13238) وتاريخ 23/9/1426ه
وكان بعنوان من عفيف إلى القويعية خسائر بشرية مفجعة لذلك أرجو أن تتاح لي فرصة التعليق على بعض النقاط التي وردت في تعقيب سعادة مدير العلاقات الإعلامية بتعليم البنات.

بادئ ذي بدء هنالك خطأ في ذكر عنوان مقالي في جريدة «الرياض» حيث ذكر الأستاذ الفاضل أن تعقيبه جاء بناء على مقالي المعنون (من عفيف إلى الخفجي خسائر بشرية مفجعة) والصحيح هو (من عفيف إلى القويعية خسائر بشرية مفجعة) ثانيا كان مطلبي محصورا بالتفكير في ايجاد آلية مضبوطة لنقل المعلمة والقيت باللائمة على وزارتي التربية والنقل لأنهما طرفا الضلع في مثلث نقل المعلمات ، أما ذكر سعادة مدير العلاقات الإعلامية بتعليم البنات أن هذه ليست مسؤولية وزارة التربية وأن وزارة التربية تقوم بصرف بدل نقل للمعلمات وأن عملية النقل هي من مسؤولية ولي أمر المعلمة فهو كلام يجدر التوقف عنده خصوصا انه ذكر أن مهام الوزارة تتلخص في عدة نقاط وذكر منها منشور توعوي بأهمية الحافلات !

كلنا نعلم اهمية النقل بواسطة الحافلات ولكن ياسيدي اين هي الحافلات؟

مقالي السابق كان ارتكازه وأساسه هو الدعوة لايجاد مؤسسة وطنية او جهة مسؤولة عن نقل المعلمات بواسطة الحافلات وليس توزيع منشورات توعوية بأهمية الحافلة في حياة المعلمة!

ايضا ذكر سعادته ان من الاوليات التي تقوم بها الوزارة تكليف إدارات المدارس بطلب صورة من العقد المبرم بين المعلمة المنقولة والناقل حال مباشرة النقل وان تقوم الإدارات التعليمية بجمع معلومات وافية عن جميع الناقلين في المنطقة تحت إشرافها.

هذا كلام جميل ولكنه نادراً ما يطبق!

في الحقيقة يطول الحديث حول هذا الموضوع وتتشعب التفاصيل ولكنني أعود إلى لب مقالي الأول وهو مطلبي ودعوتي المتواضعة لمن هم مسؤولون عن هذه المعلمة أن يفكروا في إيجاد تلك الوسيلة الآمنة في النقل ولعل انضواءها تحت مسمى أو هيئة وطنية اهلية كانت أو حكومية لهو خير ضمان لنا بانعدام أو التقليل من الحوادث التي أصبحت كالنار التي لا حطب لها الا بناتنا المعلمات كما حدث لدينا في محافظة عفيف وكما يحدث في بقية مناطق مملكتنا الغالية.

[جمعان بن عواض]

نظام جديد لصرف رواتب موظفي القطاع الحكومي

جدة: عبد الكريم خوجة
وضعت هيئة الرقابة والتحقيق تنظيما جديدا لعمليات صرف الرواتب الخاصة لمنسوبي القطاعات الحكومية بحيث تكون عن طريق البنوك وعدم الجمع بين الرقابة والتنفيذ في عمليات الصرف.
وعلمت "الوطن" أن الضوابط التي وضعتها الهيئة لعمليات الصرف شملت أن يكون القائم بالصرف من موظفي القطاعات التابعة للمنطقة، ويخضع لنظام مباشرة الأموال العامة كأمين الصندوق أو مأمور الصرف، وأن يقوم البنك الذي تتعامل معه الدائرة الحكومية بصرف رواتب المنطقة وتزويدها بإشعارات السداد التي تفيد إيداع رواتب الموظفين في حساباتهم شهرياً، وأن يتم الفصل بين الجهة أو الموظف الذي يقوم بإعداد المسيرات عن الجهة أو الموظف الذي يقوم بتأديتها بمعنى أن لا يتم إعداد المسيرات وتأديتها من قبل موظف واحد في الجهة وفقاً للأمر السامي الكريم رقم 15887.

[جمعان بن عواض]

تثبيت علاوة 38** معلم الأسبوع المقبل

"التربية" تستحدث 11583 وظيفة للبنين والبنات

حمود الحمود ــ الرياض

أعلن مدير عام الشؤون الإدارية والماليـة بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي عن إحداث 11583 وظيفـة على المستوى الثاني، في قطاعي البنين والبنات في العام المالي الجديد.. وأن الإعلان عنها سيتم قريبا عبر الصحف عن طريق وزارة الخدمة المدنية، منها 7371 وظيفة في تعليم البنين و3512 بتعليم البنات. وأكد الحميدي أنه سيصدر خلال الأسبوع القادم قرار تثبيت 38** معلم من المتعاقد معهم على المستوى الثاني، وتشملهم العلاوة السنويـة ومقدارها 315 ريالا، تضاف إلى أصل الراتب المحدد بـ 4650 ريالاً، ليصبح أول مربوط مبلغ 4965 ريالا.

[جمعان بن عواض]

بدء التسجيل بجامعة حائل اليوم

حائل - صالح المشهور

تبدأ جامعة حائل اليوم استقبال طلبات الالتحاق للطلاب بمقر كلية المجتمع وللطالبات في المبنى التابع لتعليم البنات بحي التليفزيون.
واكد عميد كلية المجتمع رئيس الفريق المكلف بالتجهيز لجامعة حائل ان انطلاق الجامعة سيكون في مبنى مستأجر مع بداية نصف العام الدراسي الثاني حيث تم الاستعدادا لبدء الدراسة بموعدها.
واضاف: ان الدراسة ستكون في كليات العلوم والهندسة والحاسب الآلي والطب والعلوم الطبية بالاضافة الى كلية المجتمع.

[جمعان بن عواض]

مدارس بنات العيون الى متى الاستئجار؟




د.عبدالله العبيد

وزير التربية والتعليم سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مدينة العيون بالاحساء ثالث مدن المحافظة وبها كثافة سكانية وبها احياء وقرى كثيرة واذا القينا نظرة على مدارس بنات العيون نجد ان المبنى الوحيد الحكومي هو مبنى الابتدائية الرابعة اما الابتدائية الاوى والمتوسطة الاولى والثانوية الاولى وثانوية تحفيظ القرآن الكريم فهذه المدارس الاربع بنتها شركة ارامكو السعودية وبقية المدارس في مبان مستأجرة وهذا هو بيت القصيد من رسالتنا لان هذه المباني المستأجرة لا تخلو من الضيق والازدحام وهي غير مهيأة على المدى البعيد للدراسة بها وربما لم يكن امام الوزارة الا هذا الحل المؤقت.
ولذا نتطلع الى اهتمامكم ومتابعة ادارة التربية والتعليم للبنات بالاحساء لانشاء مبان مدرسية حكومية على الاراضي المخصصة لها بهذه المدينة فهل من مجيب؟


احمد سعد القاص

[جمعان بن عواض]

القبول والتسجيل بمراكز التدريب بتعليم البنات



أعلنت إدارة القبول والتسجيل بأكاديمية التعليم المشرفة على مراكز التدريب التعاوني التابعة لتعليم البنات بالمنطقة الشرقية ومحافظة الاحساء مواعيد القبول والتسجيل للفصل الدراسي الثاني 1426-1427 هـ ، ويبدأ يوم السبت 21-12- 1426 هـ الموافق 21-1-2**6 وتستمر لمدة أسبوعين ، وأوضحت أن متطلبات التسجيل هى أن تكون خريجة ثانوية عامة ولا يكون مضى على تخرجها خمسة اعوام مع إحضار أصل شهادة الثانوية العامة وصورة منها وصورة من دفتر العائلة واجتياز المقابلة الشخصية ، وذكرت إدارة القبول والتسجيل أن التسجيل سوف يقتصر على خمسة مراكز فقط وهى مركز أكاديمية التعليم بالدمام بمخطط 75 فى المدرسة الثانوية لتحفيظ القرآن الكريم ومركز أكاديمية التعليم بالخبر خلف مندوبية الخبر فى المدرسة الابتدائية الاولى ومركز اكاديمية التعلم بالقطيف بإسكان الجيش بالمدرسة الثانوية بنين ومركز أكاديمية التعلم بالجبيل فى الجبيل الصناعية بالمدرسة الثانوية الرابعة ومركز اكاديمية التعلم بالاحساء فى الهفوف بالمدرسة الثانوية الحادية عشرة.
يذكر أن أكاديمية التعلم تمنح دبلومات معتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم مدتها سنتان وتستخدم تقنيات متقدمة فى أساليب تدريبها إضافة الى الاهتمام بالجوانب التربوية من أجل توفير أجواء تعليمية راقية.

[جمعان بن عواض]

اللوم الموجه لها والآمال المعقودة عليها

معاهد اللغة الإنجليزية ليست حبة "بنادول"

الدمام - علياء الهاجري - فاتن خان


توجه كبير للشباب والشابات لتعلم الكمبيوتر والانجليزية

شهدت السنوات الأخيرة انتشارا كبيرا لمعاهد تدريس اللغة الإنجليزية مع تنامي وعي المجتمع بأهمية هذه اللغة وضرورة استخدامها على مختلف الأصعدة في حياتنا اليومية ومع الانتشار السريع لهذه المعاهد يتساءل البعض عن الدور الذي لعبته في تحسين المستوى اللغوي للمجتمع.. وهل حققت النتائج المرجوة منها؟ ولماذا يشكو بعض من التحقوا بها من عدم كفاءة برامجها وارتفاع تكاليفها الأمر الذي لا يمكن البعض من مواصلة الدراسة فيها.. وهل يمكن أن نرجع السبب إلى عدم الجدية من بعض الطلبة واعتبارهم الدراسة في هذه المعاهد مجرد فرصة للتسلية وتمضية أوقات فراغهم مع أقرانهم أم أن هناك خللا في البرامج التي تقدمها بعض هذه المعاهد ؟
هذا ما يحاول التحقيق الإجابة عنه.
بداية تقول نوال ( 24 سنة) : بعد أن أنهيت دراسة البكالوريوس بدأت البحث عن وظيفة وتعجبت وقتها من معظم القطاعات التي تطلب شهادة في اللغة الإنجليزية مما دفعني لأخذ دورات في هذه اللغة حتى أتمكن من الحصول على الوظيفة إضافة إلى أن تعلم اللغة الإنجليزية أصبح ضرورة هذه الأيام وأنا حقيقة أستاء جدا إذا ما حدثني شخص باللغة الإنجليزية في مكان ما ولم أعرف كيف أتعامل معه.. لذلك قررت تلقي دورات في اللغة الإنجليزية وبالفعل استفدت كثيرا والسبب في ذلك يعود بعد الله إلى اجتهادي في الدروس والأهم من ذلك أن اجتهادي لم يقف عند حدود المعهد فحسب بل تعداه إلى المنزل حيث داومت على قراءة كتب في تعلم الإنجليزية إضافة إلى متابعة الأفلام الأجنبية مما نمى اللغة عندي كثيرا.
تقسيط مريح
و تقول شيرين ( 19 سنة) : استفدت كثيرا من التحاقي بمعهد اللغة الإنجليزية حيث تحسنت لغتي بشكل كبير وواضح ومن حسن حظي أن المعهد كان قد أجرى تطويرا في نظامه عند التحاقي به كتحسين مستوى المناهج الدراسية واستقدام طاقم جديد من المدرسات وقد استفدت كثيرا من هذا التطوير، ورغم أن تكاليف الدراسة بالمعهد كانت مرتفعة إلا أنهم لم يجبرونا على دفع المبلغ المستحق كاملا و سمحوا بتقسيطه على دفعات الأمر الذي يسهل الأمر على الطالبات .
حشو وتلقين
أما محمد فلم يستفد من دخول المعهد فقد التحق به من أجل الالتقاء بأصحابه خلال إجازة الصيف فكان يذهب بشكل مستمر إلى المعهد ويواظب على حضور الحصص ولكنه لم يكن ينصت إلى شرح المعلم ولا يؤدي الواجبات المقررة وكانت الصدمة قوية حين دخل الامتحان ولم يستطع الإجابة عن معظم الأسئلة بينما تمكن أصحابه من الإجابة.
وتقول عذاري ( 21 سنة) : كان يعجبني في نظام المعهد الذي درست فيه أنني كنت أضع جدولي كما يناسبني دون تدخل من الإدارة أو المعلمة .. لكن الذي لم يعجبني في المعهد المناهج التي تدرس هناك والتي لا تختلف كثيرا عن المناهج الدراسية بما فيها من حشو وتلقين لا يفيد الطالبة بشيء مما أفقدني الحماس لمواصلة الدراسة في هذا المعهد.
إيهام الطلاب
وترى ليلى ( 23 سنة) أن معاهد اللغة الإنجليزية من المشاريع التجارية التي يريد أصحابها الربح المادي عن طريق إيهام الطالب بسهولة تعلم اللغة الإنجليزية في مدة بسيطة وذلك عبر الإعلانات المكثفة في الصحف والشوارع العامة مما يجذب الطلاب ويشجعهم على الذهاب إليها ويفاجأ معظم الطلاب بمستواهم الذي لم يتغير أبدا بعد الخروج من المعهد مما يجعلهم يصرفون النظر عن تعلم هذه اللغة.. وتستدرك ليلى قائلة : إلا أن هذا الأمر لا ينطبق على كل المعاهد بالطبع فهناك معاهد وإن كانت قليلة تهتم بالطالب وتعينه على اجتياز المستويات المختلفة للوصول إلى المستوى المطلوب لإتقان هذه اللغة.
طريقة التدريس
لكن ماجد ( 26 سنة ) يقول إنه استفاد كثيرا من دراسته للغة الإنجليزية في أحد المعاهد لأن طريقة التدريس التي يتبعها المعهد متميزة بالمرونة والجدية إضافة إلى الأساتذة الذين يتحدثون الإنجليزية بطلاقة لأنها لغتهم الأم مما يدفع الطلاب إلى التحدث معهم بهذه اللغة بأي صورة كانت حتى ولو بمفردات قليلة وجمل بسيطة وهذا بلا شك كان له الدور الكبير في تحسن المستوى اللغوي عند جميع الطلاب.
تطوير المهارات
و يقول عادل سلوم ( مسؤول عن دورات اللغة الإنجليزية بأحد المعاهد ) : تطبيقا لنظام السعودة الذي بدأته المملكة منذ فترة اتجه الشباب السعودي إلى تطوير مهارات اللغة الإنجليزية والكمبيوتر كي يتمكنوا من تولي المسؤولية على أكمل وجه حتى أصبحت المعاهد مليئة بالطلاب الذين يريدون تطوير لغتهم الإنجليزية بالإضافة إلى عقود الشركات التي تريد تطوير موظفيها في هذه اللغة وأكثر المتدربين يستفيدون من الدورات المقدمة لهم والبعض للأسف لا يشعر بأهمية هذه اللغة ولا يقدر المبلغ المدفوع من أجل التدريب فيخرج من المعهد دون أي استفادة.
هاجس الشباب
أما مصطفى ( مسؤول عن دورات اللغة الإنجليزية بأحد المعاهد ) فيقول: مع قلة الفرص الوظيفية هذه الأيام بالإضافة إلى طلب اللغة الإنجليزية عند التقديم للوظيفة أصبح تعلم اللغة هاجسا عند معظم الشباب الذين لم يجدوا أمامهم سوى اللجوء إلى المعاهد ، ويكثر الطلب على الدورات في فصل الصيف بشكل مكثف خاصة من طلاب المدارس الذين يريدون قضاء إجازتهم الصيفية بما يعود عليهم بالنفع مستقبلا وكثير من الطلاب يبدأون بالمستوى التمهيدي ومن ثم يواصلون المستويات الأخرى بجدية وإصرار على إكمال باقي المستويات.
حبة البنادول
ويرى محمد ( مدرس لغة إنجليزية بأحد المعاهد ) أن الشباب عندما يبدأون حياتهم العملية يواجهون صعوبات مختلفة ويصطدمون بحواجز تعيق مسيرتهم العملية وتعد اللغة الإنجليزية من أهم معوقات الحياة العملية هذه الأيام مما يدفع الشباب إلى دخول المعاهد وتلقي دورات في اللغة الإنجليزية لتحسين مستواهم ، ويبدي محمد اندهاشه من الطلاب الذين يأتون إلى المعهد ويريدون إتقان اللغة في وقت قياسي معتقدين أن الوسيلة لذلك أشبه بـ " حبة البنادول " التي يتناولها المريض متناسين أن هذا الأمر يحتاج وقتا وعزيمة و إصرارا .

[نور الهُـــدى]

يعطيك العافية
استاذي الفاضل
جمعان بن عائض

جهودك المبذولة تستحق التقدير عليها
في ميزان عملك الصالح

[نبع الوفاء]

يبارك لك ويحفظك ..يامشرفنا ...

أخبار تعليمية قيمة ...

يسلم الله يمينك ...


دمت بحفظ الرحمن ...