الوزرة هل يتحمل وزره ياوزيرنا؟؟

[تربوي فاهم]

الدكتور : على الوزره
هذا الاسم بدأ يتردد كثير ا هذه الآيام في اروقة الوزارة وادارات التربية والتعليم ومنتديات الأنترنت
وهو رئيس لجنة تم استحداثها حديثا
كان نتاجها الغاء الكثير من الاقسام والمشاريع التربوية ماعدا الموهبين
فلماذا يادكتور ؟ هل الأقربون اولى بالمعروف
أم هل عرفت انها جميعا فاشلة عدا مشروع الموهبين الذي اسثني ودعم بكوادر بتوصية منك .....
إن كانت فاشلة كيف لكم تقييمها ....................................
كم من جهود اهدرت وكم من أموال بعثرت بقرار لا نرى صوابا بسرعة تطبيقه
عدا كشف التعجل الواضح الذي تسير عليه خططنا التربوية
كيف نلغي مشروعا قبل أن يبدأ .
التقويم الشامل مصادر التعلم الاختبارات التحصيلية رواد النشاط كلها اصبحت في خبر كان
الإشراف التربوي سيكون اخر مايفكر به المعلمون فالحمل اكبر من أن يتحمل
التقويم المستمر بالمرحلة الابتدائية رؤية قاصرة لم تنجح في الصفوف الأولية فعممت على الصقوق العليا ابتداء من العام القادم في ظروف غير ملائمة اطلاقا لتطبيقه .
استبشرنا خيرأ بالتجديد فكانت الطامة .الاف المعلمين ينتظرون دورهم في التعيين ووزارتنا بفكر الوزرة تتبنى البطالة المفنعة ....اعادة الاف المشرفين للمدارس دون وجود حاجة ملحة تستدعي ذلك ...ففرغت الأقسام ليعين اصحاب الفئات بمكانهم فيملكوا زمام القيادة التربوية ....اليست ادارات التربية والتعليم إذا لماذا تفرغ من التربويين ....هل لأن وزارة الخدمة المدنية كما تقولون تستند على تصنيف للوطائف اكل الزمن وشرب عليه لعقود من الزمن ...ماذا يمارس العائدون سابقا اليس صميم عملهم التربية ....والتعليم هل جزاء الاحسان الاساءة لن يعطي العائدون كما تتوقعون فماذا تتوقعون هل يمارس لاعب الكرة الجري بعد 45 عاما أو يستفاد منه في مجال التريب هذه حقيقة لن يعطي معلم عائد كما كان لافتقاده اللياقة التربوية داخل الفصل ......لن يكون كما تريدون أن كانت هذه افكار اول سنة وزارة فالقادم مرُ لامحالة ........

[علي العطشـــان]

تروبي فاهم : مساؤك سعيد.
بالفعل . . قلت وأجدت !
القرارات الارتجالية -ان وجدت - هي ماستعصف بكل البنايات الطويلة . . قبل مجئ الرياح !
ياسيدي - جل - مشاريعنا التربوية لاتبلغ سن الشباب - ال***وخة هي سيدة الموقف دائمآ !!
ان أخذتنا بالفعل هذه - الأنا - فقل على كل تعليمنا السلام . . التعليم لايمكن تجزئته . هل أدركوا ذلك .
كما عرفتك دائمآ - فاهم - بمثل رؤاكم يحلو الحديث !! دمت ثابتآ لكل ماهو " مفيد " ! ولي عودة

[eman555]

نعم
قرارات ارتجالية
غير مدروسة
لمصلحة من؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ويستمر المسلسل

لكن سيتحمل وزرها

أصحاب القرار

والحديث

ذوووووو شجوووووووون

http://www.hawaaworld.com/qate3.gif

[ابومنار]

شكرا لك اخي تربوي فاهم على هذا الطرح ولك منا وجهات نظر

فقد نختلف ونتفق وهذا ما يحدث في سيادة هذا العالم التربوي

إن كلامك صحيح وليس عليه غبار لذا أتفق معك في إعادة بعض التربويين

إلى أرض الميدان ولكن البعض منهم لم يستفاد منه في إدارته فقد يكون يعمل له دورات

تدريببيه حتى يسترجع معلوماته . لا اخفيك هناك كثير جداً من المشرفين الذين أنضموا إلى الإشراف

بواسطة قريب أو معرفة حتى يتهرب من التدريس ردون التقيد بشروط أو ضوابط مما أصبح المشرف غير ناقل

للمعرفة والخبرات التربوية طبعا البعض وليس الكل من الاولى أن يرجع حتى ينمى مهاراته في أرض الميدان

أصبح هناك عشوائية في الأدوار بين التربويين في الوسط التعليمي فكل أخذ غيره دوره وعمله فيجب إعادة

الوضع حتى نسير بخطى ثابته وواضحة . هناك تكدس في إدارات التعليم في الموظفين أنظر إلى أقرب إدارة تعليم

فتشاهد كثرت الموظفين مع قلة إنتاجهم وتكاسلهم في العمل فالبعض يخلص والبعض يتكاسل .

شاكر ومقدرا لك على طرحك هذا الموضوع الجميل وفقك الله(وجهة نظر)

[حمدان999]

بالامس كنا نقول
1- تكدست الادارات بمشرفي المحسوبية الا ما ندر
2-برنامج النشاط باسلوب تنفيذ الحالي عقيم
3-كثرة اللجان تدل على الضياع
4-تفرغ للنشاط كل من اهمل في عمله فوافق رئيسه المباشر لانه يريج التخلص منه .. الا ما ندر ...
5-الاختبارات لا تقيس مستوى التحصيل العلمي لدى الطلاب

.............................

اين الحقيقة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

..............................

حقيقة الطاسة ضائعة .............. جهود بذلت في عهد الرشيد وكانت نتائجها على الطلاب اسوى من سيئة ولعل مستوى القراءة لدى الطلاب وحتى الثالث ثانوي هو الحكم ... حيث استطاع ان يقلل الفاقد التعليمي على حساب المستوى.
يعني ............ اميين يحملون شهادات بمواصفات خاصة

..........................................

ماذا استفدنا من خطط وبرامج العصر الماضي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا شيء

...................
اخي ........... هناك تلاعب كبير يراد تصحيحة وان كنت قريبا او اخبرناك وان فقدت امرا فالله يعوضك بخير

[تربوي فاهم]

كل التقدير لمروركم وردودكم
وبخصوص وجهات النظر التي تفضل بها بعض الأخوة

لم اكتب يا احبائي لفقدي لشيء كما تفضل الأخ حمدان
وإنما كتبت لأني أعلم أن هناك الكثير من المعلمين يرون أن لهم حق في بعض الكراسي في ردهات إدارات التعليم ....هكذا نحن نتحدث بعواطفنا قبل عقولنا
يجب أن ننصت قليلا لايهم من يكون في تلك الكراسي فهي كراسي ياعزيزي المهم هو اللب وأنا لم اقل ابقوهم بل رفقا قليلا بالتعليم تلك المشاريع التي الغيت والاقسام التي فرغت لم تستخدم كما يجب... صحيح هناك كفاءات في الميدان وهناك تجاوزات في الإدارات وهناك معايير للإنتقاء لم تطبق كما يجب ....لكن ماهكذا تورد الابل .......
ففي الصدور ياعزيزي مافيها .........
والموضوع اكبر من ما لمحت به إنه مستقبل آمه اجيال قادمة كيف نعدها وفق متطلبات العصر تكدس المعلمين بالادارت وحتى بالمدارس ليس الحل وإنما هو التقنين وفق الحاجة .
لم يقيم أداء تلك الأقسام والادارت التي الغيت ولم يحدد احتياجها الفعلي ولم يقاس نتاجها عبر السنوات الماضية ......بل الغي بقرار دون دراسة وهذا ما اتحدث عنه .......وواضح جدا المجاملة الواضحة ...........لكن لن نستبق الاحداث والأيام بيننا لنعرف مصير تعليمنا

[تربوي الجنوب]

بارك الله فيك أخي الفاضل ( تربوي فاهم ) على هذا الطرح المفيد وجزاك الله كل خير
إن كل القرارات الارتجالية ثبت أن سلبياتها أكثر من ايجابياتها

[أمة الله]

جزاك الله خير يافاهم لقد تضرر الكثيرون من هذا القرار المفاجئ والمفروض أن تكون هناك دراسة ميدانية في المدارس
والسؤال عن هؤلآء المشرفين هل هم عبء على مدارسهم أم العكس ؟
وبعد التقرير الشامل عنهم يصدر القرار فنسأل الله ألاتضيع الأمانة .

[المهلهل1]

بالنسبة لنشاط فهو هدر لوقت الطالب وخاصة المعارض العلمية وبقية الاقسام


أما اخونا الكاتب فجزاه الله خيرا لقد ناقش الموضوع بكلمات في غاية البلاغة ومن وجهه نضره وذلك لباعه الطويل في الأهتمام بذلك... ولعله يعلم أن الوزرة لايعمل بشكل عشوائي فلدية لجنه ذات كفاية وخبرة ولن يعمل ما من أجله أن يضر بسير التعليم وجل ألأهتمام الطالب ....


وشكرا للجميع...

[كانوا]

شكراً اخي على الطرح
ولكن لي وجهة نظر وهي ماذا قدمة هذة الاقسام من افكار جديدة أو نقلة جيدة للعملية التربوية وأنما أثقلة هذة الاقسام الوزارة والاداراة التعليمية وهاهي العملية التربوية تراوح مكانها من أمداً بعيد ولا شيء يذكر في هذه المشاريع وأغلب المتواجدين فيها لم يأتوا بتطوير لتعليم ومنهم من جاء عن طريق الواسطة وهروباً من الموقف التربوي وكيف ينتج مثل هذا وشـــــــــــــــكراً لك عــــــلى هـــــــــــــــــــــــذا الطــــــــــــــــــــــــــــرح .............

[نسيم السحر]

أخاف أن نكون وصلنا لآخر الزمان حيث توكل الأمور لغير أهلها لذا نرجو من كل مسؤول أن يراقب الله في عمله وقراراته التي ممكن أن تكون سببا في تدمير الصرح الذي تعب الأولون ذو الحكمة في بنائه إلى أن وصل إلى هذه الحال فالذي يجد في نفسه الكفائة على تطوير هذا الصرح فليستمر وإلى الأمام ومن كان غير ذلك ولا يراعي أي تطور سوى أن يقول عنه الناس فلان عمل كذا وهو بأعماله يدمر لا يبني فالأفضل أن يفسح المجال لغيره ممن يجد في نفسه الكفائة والغيرة على التربية والتعليم ويكون القرآن دستوره لا الأفكار الغربية الزائفة التي لا تناسب ديننا ومجتمعنا وكل أنسان على نفسه رقيب وسوف يعرض بين يدي الله يوم الحساب ويسأل عن كل ما فعل ويجزى به
والله على كل شيء شهيد

[عائض الغامدي]

جزيل تقديري لأخينا تربوي فاهم ولقلمه الرائع
اخي العزيز لقد وضعت اليد على تلك الجراح التي طالما كانت سببا في نزف دماء التربية والتعليم
لاغرابة ... فيما ذكرت ...فقد تعودنا على قراراتنا التي من أعظم صفاتها السرعة في الاتخاذ والتعميم
لاندري لماذا ... هل هو ليضع لنا كل مسؤول جديد ... بصمة خاصة به ...حتى و لو كان ذلك على حساب التربية والتعليم
... اعذرني فلا املك لك إجابة ؟؟؟
استاذي العزيز /
قرارات سريعة فرضت وأقرت بالامس القريب وهاهي اليوم تلغى لعدم صلاحيتها ..( مع العلم بأنه لم يبحث من الأساس مدى صلاحيتها )0

سيدي تربوي فاهم /
القرار الجديد الذي تضمن الغاء بعض الاقسام وتحويل البعض الآخر الى ادارات واستحداث ادارات جديدة ، هو الآن الصحيح من وجهة نظر معتمديه ،، ولاندري كم يحتاج من الزمن لكي يثبت صلاحيته او يلغى ؟؟ الله أعلم0

اتفق معك اخي الكريم في مجمل ماذكرت واختلف معك في بعض الجزئيات (( والاختلاف في الرأي لايفسد للود قضية )) فالاتفاق هو مالم يشمله تعلق الاختلاف بالتأكيد 0
اختلف معك اخي الكريم حول هذه الجملة (اعادة الاف المشرفين للمدارس دون وجود حاجة ملحة تستدعي ذلك) دعني أسألك وماالحاجة الملحة لبقائهم وهم اما زيادة على النصاب المطلوب أو يمارسون اعمالا ادارية ؟؟؟؟
دعهم يرجعون للميدان ويشاركون زملاءهم ويفيدونهم مما حصلوا عليه من تجارب ان وجدت 0
لعلنا نفرح يوما بأن يصبح نصاب كل معلم 15 حصة بدلا من 24 حصة وانا اقول لعلنا ....

وقولك اخي الغالي (( حقيقة لن يعطي معلم عائد كما كان لافتقاده اللياقة التربوية داخل الفصل ......لن يكون كما تريدون ))
واذا كان فاقدا للياقة التربوية داخل الفصل ...فبأي حق يأتي مشرفا ومقيما لعمل ذلك المعلم الذي على قدر من اللياقة التربوية ؟؟
دعه ينزل معه الى الميدان ويوجه الى التدريب التربوي وبرامجه الكثيفة لعلها تبعثر تلك الذاكرة القديمة لديها الى قطع الشك باليقين يوما ما أنه لن يحتاج الى بعثرتها **0

اخي الكريم قرار اعادة تلك الاعداد الفائضة من شاغلي الوظائف التعليمية الى الميدان قرار صائب 1**%
ولايعبر عن اي اساءة للمشرفين او من في حكمهم ممن يعملون في اقسام اخرى الغيت **0 كما اشار بعض الكتاب بالعديد من الصحف والمنتديات ....


اكرر اسفي على الاطالة وللجميع خالص ودي وتقديري

[أبوعادل]

أخي تربوي فاهم
كل الشكر لك على هذا الموضوع الشيق ..
والشكر موصول لكل من أدلى بدلوه في هذا الموضوع
أشياء كثيرة حدثت وستحدث .
فعلاً هناك محسوبية وهناك أشياء كثيرة لا تعد ولا تحصى
تقليص المشرفين في إدارات التعليم على أي اساس فعل هذا
والبقاء لمن .
تخيلوا معي مشرف لديه أمكانات كبيرة في مجال تخصصه
وأنتدبته الوزارة قبل سنوات للعمل لديها . اين هو الآن
أنه يغرد خارج سرب المشرفين .
والأدهى إن الذي سوف يستلم مكانه ليس بمستواه
بل أقل بكثير جداً
هنا العتب على من ؟
الوزارة التي لم تحدد من الخارج ومن الباقي .
أم إدارة التعليم ؟
أما حصص النشاط فحدث ولا حرج .
حبر على ورق طول السنة .
لأن بصراحة مشرفي النشاط لديهم سؤال واحد .
ما ذاعملت هات السجلات ؟
وأنت طبعاً جاهز بالورق والسجلاتمكتوبة من زمن طويل وكل سنة نقل من سجل إلى سجل. عملنا وعملنا وعملنا .
والسؤال المهم أين هذا العمل ؟ ليس له أثر على أرض الواقع
ومعظم المدارس لديهم معلمي تربية فنية اسماً فقط
كل الأعمل من صنع الرسامين والخطاطين إلا فيما ندر
واشياء كثيرة جداً
كان الله في العون .
أما التعليم ( الله يستر )
إذا وجد معلم للصف الأول ممتاز
تجد معلم الصف الثاني ينظر للإجازة فقط
وكذلك معلم الصف الثالث
فيضيع مجهود معلم الصف الأول بكل سهوله
معلم مجتهد يعلم طلابه كل شيء يهمه
ينتقل الطالب للصف الثاني وهو يعرف يقرأ ويكتب
وزد على ذلك يعرف الاسم والفعل ويعرف الجملة
الاسمية ولماذا جمله اسمية
ويعرف الجملة الفعلية ولماذا جملة فعلية
ويعرف كيف يكتب الحرف على السطر
ويعرف التاء المربوطة والتاء المفتوحة ومتى
تكتب هذه ومتى تكتب تلك
واشياء كثيرة يعملها معلم الصف الأول
ولكن هناك من يهدم كل هذا
ياسيدي تعليمنا فيه كل شيء
هناك معلمين يحترقون من أجل التعليم
وهناك معلمين همهم متى آخر الشهر
وأشياء كثيرة في تعليمنا تريد التصحيح
تحياتي ...

[تربوي فاهم]

تحياتي لكم جميعا اخواني ولي تعقيب بسيط على مداخلة اخونا عايض الغامدي بشأن عبارة (اعادة الاف المشرفين للمدارس دون وجود حاجة ملحة تستدعي ذلك)
وتعليقه على ذلك بتخفيض نصاب المعلمإلى 15 حصة مثلا وقيام اولئك بأعمال ادارية بحته
فلا حاجة لبقائهم ................وردي:
المسح الميداني الذي اجري أخيرا بقيادة فرق التقويم الشامل على مستوى الادارات التعليمية اثبت أن هناك فائض من المعلمين ويمكن التأكد من ذلك وهي خطوة رائعة قام بها الفريق بالرغم من عدم تعاون مدراء المدارس بإعطاء البيانات الصحيحة بزيادة فصول لم توجد اصلا . وتم اكتشاف ذلك
لدينا فائض من المعلمين لكن يقابله سوء توزيع وأخطاء مسحية روتينية .
وإن كان المرمى هو تخفيض نصاب المعلمين إلى النصف كما ذكرت فنحن بحاجة إلى 1** الف معلم وتعرف ماذا يعني هذا الرقم للوزارة وميزانيتها . فهي لم تستطع توظيف 5**0 معلم فكيف توفر 1** الف وظيفة ....وهناك الاف من المعلمين ينتظرون التعيين ولايوجد لهم شاغر حسب أنظمة وزارة الخدمة المدنية . فهل يحل ال 5**0 معلم في الادارت التعليمية مشكلة النصاب ستبقى المشكلة وإن كنا جميعا نتمنى أن يكون نصاب المعلم كما تفضلت .
ولم اتحدث دفاعا عن اولئك بل يجب أن نستفيد من تلك الخبرات بعد أن اهلتهم الوزارة واكتسبوا الخبرات اللازمة التي منها يمكن تطوير قدرات المعلمين في الميدان فيحل اولئك مكان هؤلاء بعد سنوات وتستمر الدورة .
وقولك اخي الغالي (( حقيقة لن يعطي معلم عائد كما كان لافتقاده اللياقة التربوية داخل الفصل ......لن يكون كما تريدون ))
نعم اخي العزيز فالتعامل مع الطلاب يحتاج لياقة تربوية وبدنية أيضا كلاعب الكرة فالسن له دور فلن يعطي كما كان قبل عشرين سنة وحماس الشباب وحيويته انطفأت لديه وكان كما هو معلم اليوم .....وهذه هي اللياقة التربوية التي اقصدها الوقوف بالفصل لخمس ساعات الا يحتاج لياقة بدنية يفتقدها اولئك بل حتى لاعب الكرة ضربته كمثال لايستطيع الجري اكثر من ساعتين فمبالك بمن تجاوز سن 45 هل يستطيع فلنستفيد من خبرته التربوية إذا كان متميزا .
وهكذا نحن دائما فمعلم له من الخدمة 5 سنوات أو اقل مل من جو المدرسة والطلاب ويريد أن يهرب
بهذه السرعة وهو يتحين الفرصة الأن ليكون مكان احدهم سيكون والزمن كفيل بذلك لكن خلق الإنسان عجولا .. عموما نتمنى أن ينصلح تعليمنا وأن يبنى على خطط بعيدة المدى لا على أشخاص ورؤى تحكمها العاطفة والأنا ....إن فكرنا بأنفسنا لن نتقدم بخطوة وإن فكرنا وعملنا لأجيالنا القادمة واحفادنا سنكون مذهلين حقا
وللجميع تحياتي والخيرة فيم اختاره الله جل شأنه

[برق غرب القريات]

كم مضى من الوقت ونحن نشاهد هذه الادارات واقسامها ماذا قدمت للمجتمع غير تعلم اساليب الوساطات وتنفيذ الاوامر من تحت لتحت والكل يشهد بذلك على مستوى ادارات المملكة ..... انا ارحب بهذه التوجهات وذلك فقط لتغيير مسار واتجاهات ادارات التربية والتعليم التي مضى عليها قرون من الدهر لم تتغير فلعل في التغيير مانشاهده ويشرح الصدر اما الوضع القديم لاقسام الاداره لو سالت احد ظ\طلاب الابتدائي لشرحه لك بالتفصيل فلعل الجديد يسر ويعطي اشراقة للمستقبل ..........................وهذا من باب الرأي الاخر

[F**F]

أخي الكريم:
كلام رائع ويعبر عما يجول بخاطر نا
فعلا لماذا كلا ً يعود الى مسماه لماذا لا نضخ في شرايين وأوردة التعليم
جيل جديد يبدع ويطور بأساليب التعليم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ :confused:
لكن لا أقول سوى (لا حول ولا قوة الا بالله )

[الدكتور 1]

الهرم مقلوب بالتربية