اخبار التعليم ليوم الخميس 1\3\1427

[جمعان بن عواض]

بدء القبول لدبلوم الصفوف الأولية لمعلمي الخرج



* الخرج - مسفر القحطاني:
فتحت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج باب الترشيح لمعلمي المرحلة الأولى للحصول على دبلوم الصفوف الأولية بكلية المعلمين بالرياض للعام الدراسي القادم ويشترط في المتقدم أن يكون حاصلاً على البكالوريوس وعلى رأس العمل معلماً في الصفوف الأولية وان لا تقل خدمته عن أربع سنوات بالتدريس وأن تكون خدمته في السنتين الأخيرتين في الصفوف الأولية، وحددت الإدارة يوم الثلاثاء السادس من شهر ربيع الأول القادم آخر موعد لاستقبال الطلبات.

[جمعان بن عواض]

ترقية 80 معلماً من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس



* الرياض - الجزيرة:
أعلنت وزارة التربية والتعليم نقل (80) معلماً من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس بوزارة التربية والتعليم.. أوضح ذلك مدير عام شؤون الموظفين ناصر بن محمد الحمالي، متمنياً للجميع مزيداً من التقدم والنجاح.
وفيما يلي أسماء المعلمين الذين تم تعديل مستوياتهم:
إبراهيم عبدالله إبراهيم الجديد، إبراهيم عبدالله عقيل الصقيه، إبراهيم عيسى إبراهيم أبوجرة، إبراهيم مسدف مطاعن عداوي، أحمد محمد سحيمي الغامدي، برخيل إبراهيم برخيل البرخيل، جابر أحمد محمد مدخلي، جمعان محمد يحيى القحطاني، الحسن علي الحسن عسيري، حمدان سالم عبدالخالق الغامدي، حمود مشخص نويحي العتيبي، خالد أحمد حسن الزهراني، خالد محمد علي الغامدي، خالد مسفر حسن المالكي، دغيم قبلان دغيم العتيبي، رياض إبراهيم عبدالله الطيار، سراج سعيد شراوي الغامدي، سعد بن عبدالله محمد الدحوم، سعيد محمد أحمد الغامدي، سليمان علي محمد الشدوخي، سمير ضيف الله مبارك الشمري، شالح عماش شالح الشمري، شباب مناحي شباب البقمي، شليويح صالح عبدالرحمن الطحيني، صالح علي يحيى العطيفي، صلاح صالح رثيمان الجهني، طالع موثل معيض الثليدي، طيب طاهر علي مجربي، عائض مبارك سعيد الجربوع، عبدالرحمن حميد محمد اللهيبي، عبدالرحمن عبدالله رمزي الغامدي، عبدالرحمن عبدالله عبدالرحمن السليمي، عبدالرحمن عثمان أحمد الأمير، عبدالرحمن محمد الفلاج، عبدالرزاق معيض أحمد العدواني الزهراني، عبدالعزيز ناصر عبدالعزيز الأسمري، عبداللطيف علي محمد الصالحي، عبدالله إبراهيم الفوزان، عبدالله أحمد عطية الزهراني، عبدالله حمد صالح آل محمود، عبدالله سعيد صغير الزهراني، عبدالله عبدالرحمن محمد المرشد، عبدالله محمد سعد الميموني، عبدالله محمد عبدالرحمن العمر، عبدالله محمد عبدالله نسيب، عبدالله هلال غرم الله الغامدي، عبدالله يحيى محمد اليزيدي، عبدالمحسن سالم عبدالمحسن المنصور، علي أحمد علي الشريف، عماد صالح محمد الشمري، عمر علي عمران محزري، فايز أحمد محمد أبو طالب، فايز عمر محمد المالكي، فلاح مطليق فليح السلمي، فهد عبدالله سليمان الشقير، فيصل عبدالله رمزي الغامدي، قاسم سلمان قاسم الفيفي، محمد إبراهيم غثي الرشيدي، محمد أحمد مسفر آل دغثم، محمد بقيه محمد المطيري، محمد خالد أحمد السحيمي، محمد عبدالرحمن سعيد الزهراني، محمد عبدالله عبدالعزيز العتيق، محمد علي بنان الغامدي، محمد مرعي علي النعمي، محمد هادي علي الشعبي، مرشد صالح محمد المرشد، مساعد عبدالرحمن عبدالعزيز سلطان، معيض غرو مطلق العنزي، نفاع فزاع سنيبل السلمي، راشد علي محمد آل راشد، سالم عوض عبدالله الشهري، سعد حمدان أحمد الغامدي، سعد محمد ردة المالكي، عبدالله إبراهيم عبدالله المحيميد، فالح سليم سالم الرشيدي، محمد فالح خلف الثبيتي، محمد مطلق وحيش الثبيتي، وهيب عبدالكريم صدقة الأنصاري، علي محمد حسين آل سعد.

[جمعان بن عواض]

العمران افتتح المخيم الخلوي لقادة الفرق الكشفية بالزلفي



* الزلفي - داود أحمد الجميل:
افتتح مدير التربية والتعليم في محافظة الزلفي حمد العمران في منتزه روضة السبلة المخيم الخلوي لقادة الفرق الكشفية في المملكة الذي تستضيفه الإدارة من 25-2 وحتى 2-3-1427هـ بمشاركة إدارة التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، وقد أقيم حفل خطابي في مقر المخيم بدأ بالقرآن الكريم ثم ألقى قائد المخيم فهد بن سليمان الفهيد كلمة رحب فيها بمدير التربية والتعليم وشكره على تهيئته كافة إمكانات الإدارة لإنجاح المخيم، كما رحب بزملائه ضيوف الإدارة قادة الفرق الكشفية في المملكة.
بعد ذلك ألقى مدير التربية والتعليم كلمة عبر فيها عن ترحيبه باسم جميع منسوبي الإدارة بقادة الفرق الكشفية بين أهلهم وذويهم في محافظة الزلفي وأكد العمران في كلمته على أهمية النشاط الكشفي ودوره في خدمة المجتمع مستعرضاً أهم الأنشطة التي يمارسها الكشافة في مثل هذه المخيمات. وفي الختام تم رفع العلم داخل المخيم ثم قام مدير التعليم والحضور بجولة على الفرق الكشفية داخل مخيماتهم.

[جمعان بن عواض]

ضمن مسابقة باحة الفنون التشكيلية
تعليم الرياض يدعو المعلمين للتنافس على 3** ألف ريال



* الرياض - منصور البراك:
أكد الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) المكلف على أهمية مشاركة منسوبي التعليم في منطقة الرياض بمسابقة باحة الفنون التشكيلية.. مشيداً بالمتابعة المستمرة التي تحظى بها الجائزة من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن محمد بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الباحة ورئيس مجلس إدارة الجائزة.
مشيراً إلى أن هذه الجائزة وغيرها من الجوائز التعليمية والثقافية لها دور كبير في دعم الموهوبين والمبدعين في بلادنا، ووفقاً لمدير الإعلام التربوي بتعليم الرياض الأستاذ خالد بن راشد الحسينان فإن أمانة الجائزة تشترط أن يكون المتقدم سعودي الجنسية وأن يراعى في الأعمال الفنية المقدمة ألا تتعارض مع تعاليم الدين الإسلامي الحنيف وأن لا تقبل إلا الأعمال المتميزة حسب تقدير لجنة التحكيم ومقاسات اللوحات متروكة للفنان، إضافة إلى أن يكون العمل الفني حديثاً ولم تسبق المشاركة به من قبل.
ولا يحق الاشتراك بأكثر من عملين لكل فنان وفي حالة فوز الفنان بأكثر من عمل يرشح العمل الحاصل على مركز متقدم بحيث تكتب بيانات الفنان المشارك كاملة خلف العمل على أن تشمل اسم الفنان، اسم العمل الفني تاريخه، العنوان، رقم الهاتف، صندوق البريد، بيانات أخرى يرغب إضافتها ثم تسلم أو ترسل الأعمال على العنوان التالي: (جائزة باحة الفنون التشكيلية، ص ب 735 الباحة - المملكة العربية السعودية).
تجدر الإشارة إلى أن قيمة الجائزة (3****0) ريال تبلغ حصة الفائز الأول (1****0) مائة ألف ريال، والثاني (7****) سبعين ألف ريال، والفائز الثالث (5****) خمسين ألف ريال، والرابع (4****) أربعين ألفاً، والخامس (25**0) خمسة وعشرين ألفاً، وأخيراً يعطى الفائز السادس (15**0) خمسة عشر ألف ريال.

[جمعان بن عواض]

توعية المجتمع المدرسي بأضرار المخدرات



في إطار التعاون والتكامل الذي تنشده وزارة التربية والتعليم مع جميع قطاعات الدولة انطلاقاً من مبدأ التشاركية في التربية، اعتمد معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، عقد عدد من الدورات التدريبية للمعلمين والمرشدين الطلابيين والمعلمات والمرشدات الطلابيات لتوعية المجتمع المدرسي بأضرار المخدرات، وذلك في بعض المناطق والمحافظات التعليمية في المملكة بناء على التنسيق مع اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات. وأوضح مدير عام التدريب التربوي والابتعاث في الوزارة الدكتور سعد بن محمد الماضي أن هذا البرنامج التدريبي جاء انطلاقاً من حرص الوزارة على تنفيذ البرامج التدريبية والتثقيفية في سبيل توعية وتبصير النشء بأخطار المخدرات ودورها في تحييد الشباب وإبعاده عن ساحات العمل الشريف، والوصول إلى درجة أن يكون عبئاً على نفسه وأسرته ومجتمعه، وإعداد المعنيين للوقوف على هذه الآفة بوعي وجاهزية.
مشيراً إلى أنه يندرج تحت البرامج الوقائية، التي تعني الوزارة بالتخطيط لها وتنفيذها من خلال الإدارة العامة للتدريب التربوي

[جمعان بن عواض]

وفد من الإشراف بمدارس التربية النموذجية يزور مدارس الملك فيصل



قام وفد من مدارس التربية النموذجية بزيارة لمدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض للاستفادة من تجربتها في التعليم عموماً وتدريس مقررات اللغة الإنجليزية.
وأوضح نائب المدير العام لمدارس التربية النموذجية الأستاذ إبراهيم بن عبد الرحمن الدرع أن الزيارات المتبادلة بين المدارس الأهلية خاصة والمدارس عامة مفيدة للغاية، حيث تساهم في نقل الخبرات من مدرسة إلى أخرى وتحصل الفائدة في نهاية المطاف لسائر المدارس وينعكس هذا على أبنائنا الطلاب

[جمعان بن عواض]

وغاب بدر الحرف والتعليم
حمد بن عبدالرحمن الدعيج



ويطأطئ الحرف هامته حزناً على رحيل معلم الأنجال والأجيال وصفوة الأمراء ورجالات الدولة والعلماء.. يرحل عثمان الصالح، ال*** الوقور الجليل الذي علمنا في البدء حرفاً.. وأمطر الجيل حباً.. وتربية.. فليحق للحرف أن يحزن.. وليحق لنا جميعاً أن نتعاضد مع الحزن والدمع في ذلك الفراق.


وكما قال الدكتور زاهر الألمعي في مرثيته لل*** الصالح:


(عثمان) واللغة الفصحى على شفتي

تكاد من وطأة المأساة تنعقد

إن غبت عنا فدار العز باقية

والآل من حولها والصحب والولد

بنيت مجداً وحبل الخير متصل

وقد زرعت وطلاب العلا حصدوا

نعم، لقد حصدوا من العلم ما حصدوا، وتبوءوا من كراسي الوظائف ما تبوءوا.. وبقي تلامذته وكل محبيه يلهجون بالدعاء له.. ولكن كان من الأولى تكريم هذا الرجل بعد رحيله بتسمية إحدى المدارس الشهيرة في الرياض وفي مدينته المجمعة باسمه.. وكذلك أحد شوارع الرياض والمجمعة كذلك باسمه تخليداً لذكراه.. فإنه سيبقى في الذاكرة للأجيال القادمة، فقد كان في البدء يقود دفة التربية والتعليم ليرسم الأحرف لذلكم الجيل الذي يقود دفة هذه الدولة المعطاء هذا الوطن الشامخ عزاً ومجداً..


وكما قال الدكتور (حسن الهويمل) في مقالة تصرخ بالرثاء معنونة (وبالموت تحيا المآثر).. نعم هو ذا يا دكتور.. وهي تلك أيضا..


وكما قال رئيس التحرير (أبوبشار) في مقالة تأبينية للراحل الصالح.. (ومن نعزي في وفاته؟!).. نعم يا أبا بشار.. من نعزي في وفاة هذا المربي الجليل؟!


هل نعزي الحرف.. هل نعزي العلم.. هل نعزي التربية.. أولاده.. أحبابه؟!


هنا يحتار القلم.. وتقف الكلمات والعبارات على شفاه العزاء دهشة وبكاء..


يقول الأستاذ خالد المالك:


(هذا هو عثمان الصالح.. المعلم.. والأستاذ.. ورجل التربية والتعليم الأبرز والأشهر..


من تخرج على يديه وبإشرافه الكثير ممن يتسنمون اليوم مراكز قيادية في الدولة).. انتهى.


نعم هو ذا فارس الكلمة الذي ترجل مودعاً برغم الحب.. والود.. والأمل.. يرحل ***نا ومعه كل ذا منا.. ونزيد الدعاء له.. والترحم عليه..


نعم كان مخلصاً ومحباً لوطنه.. لعمله.. لتلامذته..


نعم كان يسكنه الحب.. والعطاء.. والتواضع..


كيف لا نبكيك يا ***نا.. ولِمَ لا نذرف الدمع على رحيلك؟!..


ألست الذي علمتنا كيف نكتب حروف الحب.. والعطاء.. والرثاء أيضا؟!..


إذاً، من الأولى أن تبكي أقلامنا.. وقلوبنا.. ولتنم قريراً في مهجعك عليك رحمة الله.. وليس بمقدورنا إلا أن نلهج لك بالدعاء.. و{إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ }.. والله المستعان.

[جمعان بن عواض]

عثمان الصالح
عبدالله بن محمد بن ماضي*



لقد فجعت بنبأ وفاة الوالد المربي الفاضل ال*** عثمان بن ناصر الصالح الذي له بعد الله سبحانه وتعالى فضلٌ عليَّ في مسيرتي التعليمية إذ كان - رحمه الله - أستاذي ومعلمي إبان دراستي الابتدائية في المدرسة بالمجمعة فهو الذي غرس النواة الأولى في حياتي التي كانت ولله الحمد انطلاقتي في هذه الحياة البائدة، فأبو ناصر له أفضال كثيرة على الكثير من أبناء هذا الوطن الغالي فهو من المعلمين الأفذاذ الذين أنجبتهم هذه البلاد الطاهرة حيث تولى أغلبهم مناصب عليا وقيادية في هذه البلاد.
وللمعلم تقدير واحترام من الجميع خصوصاً من تلاميذه، فال*** عثمان - رحمة الله عليه - قضى سنين عديدة في خدمة التعليم وتقلَّد فيه مناصب عديدة، ولو أردت أن أتحدث عن مناقب ***نا الجليل لاحتجت إلى الكثير من الصفحات ولكن عزاءنا أن الجميع يعرفون ال*** عثمان ويعرفون الجهود التي بذلها لهذا الوطن، ولعل تفاعل الجميع عند وفاته خير دليل على تقديرهم لهذا الرجل، ولكن الموت هو شيء لا بد منه ونهاية حتمية للجميع ولا راد لقضاء الله، ولكننا لن ننسى ال*** عثمان أبداً، فأفعاله ستبقى النبراس وهي الذكرى لل*** الجليل.
أدعو الله سبحانه وتعالى أن يسكنه فسيح جناته وأن يجعله من المغفورين وأن يرحمه بواسع رحمته ويلهم أبناءه وأهله ونحن الصبر والسلوان .
{إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ }


*رئيس مركز روضة سدير

[جمعان بن عواض]

اليوم أنعى إليكم والدي
المهندس عبدالله بن يحيى المعلمي



قبل بضع سنوات نعيت إليكم والدي الفريق يحيى المعلمي الذي ما زال جرح وفاته في قلبي ندياً نازفاً متجدداً.. واليوم أنعى إليكم والدي عثمان الصالح - رحمه الله - لتتجدد الأحزان وتتباهى الآلام وهي تنشب أظافرها في الوجدان وتهب أعاصير الأسى تعتصر القلوب والأفئدة.. فلقد رحل عثمان الصالح المربي، ال***، الأديب، الشاعر، المعلم، الأستاذ، الإنسان، الرجل الذي كان يعرف لكل رجل مكانته، وبالنسبة لي، فإنني أُضيف إلى ذلك ببساطة.. لقد رحل عثمان الصالح.. الأب.
قبل حوالي أربعين عاماً دخلت إلى معهد العاصمة النموذجي في أول أيام مرحلة الدراسة الثانوية، ووقفت في طابور الصباح وعندما بدأ الطلبة في الانصراف إلى فصولهم، استوقفني ال*** عثمان الصالح ليسألني عن اسمي ويرحب بي ويدعو لي بالتوفيق، ومنذ لحظتها بدأت بيني وبين والدي ال*** عثمان الصالح علاقة أحسبها تتجاوز الإطار التقليدي للعلاقة بين طالب ومدير مدرسة، فالحق أنني حظيت من ال*** عثمان الصالح طوال سنوات دراستي الثلاث في المعهد بحب ورعاية وتكريم وعطف واهتمام لا أظن أن أحداً قد حظي بمثله، ولن يفاجئني لو أن عشرات الطلبة أو ربما المئات قالوا مثل ما قلت، فلقد كانت لدى ال*** عثمان الصالح مقدرة خارقة على أن يشعر كل إنسان يقابله بأنه الوحيد الذي يحظى باهتمامه وتكريمه.
أطلق على عثمان الصالح لقب (خطيب المعهد)، وكان كثيراً ما يطلب مني أن أخاطب الطلبة عبر الإذاعة المدرسية أو في طابور الصباح ارتجالاً وكثيراً ما كان يعلق على ما أقول مسبغاً عليَّ عبارات الثناء والإطراء، حافظت على صلتي بال*** عقب تخرجي من المعهد فكنت أراسله بين حين وآخر ولم يحصل أن بعثت له برسالة إلا وجاءني ردها مقطوعة أدبية وأحياناً شعرية فيها من الحكم والنصائح ما يستحق أنْ يُعرض في كتاب يستفيد منه الطلبة والباحثون ولعلي أفعل ذلك قريباً إن شاء الله.
وفي تلك الأثناء نشأت صداقة وثيقة عميقة بين والدي - رحمه الله - وبين ال*** عثمان.. فلقد جمع بينهما حب العلم والأدب والشعر التراث واللغة العربية، ومع أن ال*** عثمان - رحمه الله - كان يكبر والدي سناً ومكانةً إلا أنه كا حاتمي الكرم في توقيره وتبجيله لوالدي ويصر على أن يضفي عليه عبارات الإطراء إلى الحد الذي كان يشعر والدي بالحرج والخجل، ولكن ذلك كله كان يصدر عن ال*** طبيعياً ودون تكلف فلقد كان - رحمه الله - يرى الناس بنور نفسه، ولقد بلغ من تكريم ال*** عثمان لوالدي أن أسند إليه إدارة الأمسية الاثنينية التي كان يقيمها في داره، واستمر والدي في ذلك إلى أن وهن منه البصر والجسد فطلب من ال*** أن يسند تلك المهمة إلى غيره ففعل.
قبل عدة أسابيع كتبت في جريدة المدينة مقالاً بعنوان (عثمان الصالح.. مربي الأجيال) طلبت فيه من صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز، أن يبادر إلى تكريم ال*** بإطلاق اسمه على أحد الشوارع المناسبة في مدينة الرياض، وطلبت من صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز رئيس مجلس إدارة جمعية خريجي معهد العاصمة النموذجي أن يبادر إلى إطلاق اسم ال*** على القاعة الكبرى في المعهد، وطلبت من معالي وزير التربية والتعليم أن يؤسس جائزة سنوية باسم ال*** تُزف إلى أحسن معلم أو مدير مدرسة في كل عام، وطلبت من أخي الدكتور ناصر بن عثمان وأخي الأستاذ بندر بن عثمان وإخوانهم أن يسعوا إلى الإبقاء على اثنينية ال*** عثمان الصالح وانتظامها إحياءً لذكرى هذا المعلم الفذ والأب الصالح الذي لم يجمع الناس على محبة أحد مثلما أجمعوا على محبته لأنه - رحمه الله - كان محباً لكل الناس.
اليوم أنعى إليكم والدي.. عثمان الصالح.

[جمعان بن عواض]

ورحل المربي الفاضل
عبدالعزيز بن مسفر القعيب



افتقدنا بالأمس القريب شخصاً عزيزاً على الجميع إنه ال***: عثمان بن ناصر الصالح، وبفقده يخسر الوطن واحداً من رموزه الثقافية التي ساهمت على مدى عقود من الزمن في استلهام العبر من تاريخ الماضي، وبوفاته عم الجميع الحزن وبالغ التأثر، ولكنه أمر الله الذي لا يقابل بغير التسليم وقضاؤه الذي ليس له عدة سوى الصبر الجميل، وأجد لزاماً علي أن أرثيه - رحمه الله - ليس ذلك من باب الوفاء لأهل العطاء فحسب، وإنما لنستلهم أيضا من مسيرته التربوية والثقافية دروسا نحن اليوم بحاجة إليها أكثر من أي وقت مضى، ومهما كتبت عنه فلن أوفيه حقه لأنه عندما تكون الكتابة في رثاء عزيز مثل هذه الشخصية فإنه تعز المفردات وتضيع الكلمات. حقاً ما أصعب أن يكتب الإنسان عن شخص كان مربياً معلماً، عرف بحبه الشديد للعلم، يحث طلبته ويشجعهم في حب العلم كنتيجة طبيعية لحبه لهذا الوطن.
عثمان الصالح في رحاب العطاء الوطني ذاكرة سعودية أنجزت وحققت الكثير وظلت تطور وتضيف للحياة الثقافية حتى آخر لحظة.. واكب أحداث أمته ووطنه، إنه ذلك القلب الكبير الذي حمل حبا جماً لهذا الوطن وأهله طيلة حياته المليئة بالإبداعات والإنجازات الثقافية، وما تقدير الدولة له إلا دليل على ذلك، إنه مدرسة بكل ما تعنيه الكلمة من معنى، فقد أرسى قواعد وأساليب في التربية، وحاز فعلاً على لقب المربي الفاضل الذي كله إخلاص وتفان.. كان ***اً ومعلما قديرا ومربياً فاضلاً، علمنا ما لم نكن نعلم، ساهم في بناء جيل واع مسلح بالعلم قادر على تحمل الأعباء، وما رحل إلا وقد أينعت النبتة التي غرسها، وأثمرت الشجرة التي زرعها حتى أصبح أصلها ثابتا وفرعها بالسماء تؤتي أكلها كل حين، إذ أصبح معظم من نهل من مدرسته من رجالات الدولة الذين يعتمد عليهم، ويشار إليهم بالبنان في المحافل الدولية.
لم تكن - رحمك الله - واحداً كسائر الآحاد بل كنت ينبوعاً متدفقا للرجولة وقلباً حنوناً خافقاً بالحب لكل من يقومون بزيارتك، كنت - رحمك الله - تضفي على كل من يزورك طابع السرور، عرفت فيك سماحة النفس وطيب المعشر وسعة الاطلاع وغنى المخزون الفكري، كنت كلما أزورك أجدك موسوعة ثقافية متكاملة، قامة كبيرة في كل مجال دون منازع وصاحب أصالة، وكلما أخذت رأيك - رحمك الله - في موضوع، وجدتك الناصح الأمين الذي لا يتوانى عن تقديم النصيحة لمن يطلب المشورة منه.. اكسبك تواضعك وأدبك الجم احترام جميع الناس ومحبتهم.
لن أنساك - رحمك الله - وسيظل اسمك عالقاً في الذاكرة.. ففي الحياة شموس لا تنطفئ أنوارها، ولقد خلفت وراءك سيرة عطرة لها من الشواهد ما لا ينتهي أمده ولا يحصى عدده.
رحم الله الفقيد وأسكنه فسيح جناته.. وتعازينا الحارة وصادق المواساة لأسرة الفقيد وألهمهم الصبر والسلوان {إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ}.


هيئة الرقابة والتحقيق - الرياض

[جمعان بن عواض]

بعد سبعين عاماً من التعليم والتربية
نستودع الله معلِّم الأجيال



عزيزتي الجزيرة
سلام الله عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
فقرأت في عدد الجزيرة 12231 الصادر يوم السبت 25 -2 - 1427هـ نبأ وفاة ال*** عثمان بن ناصر الصالح - رحمه الله وأسكنه فسيح جناته -، لقد خدم الرجل وطنه بصدق وإخلاص ومحبة على مستويات كثيرة، التعليم والثقافة والبر، ولم يكن معلِّماً فقط، بل مربياً أحسن مهنة التربية وأبدع فيها وأسهم في نشأة التعليم وساهم في جهود الصحافة. وعلى صعيد الخير والبر له أيادٍ لا تُنسى وبصمات لا تخفى، وفي كل مجال ينهض بوطنه كان لعثمان الصالح آراء ورسائل وتوصيات يدفعه إليها حبه وإخلاصه لوطنه.
لقد مضى عثمان إلى رحمة الله وعفوه، لكن ذكراه في وطنه الكبير باقية لاتُنسى وخالدة لا تموت.
(إِنَّ رَحْمَتَ اللّهِ قَرِيبٌ مِّنَ الْمُحْسِنِينَ)، ونحسبه إن شاء الله من المحسنين الذين قدموا في أعمارم صالح الأعمال قربى لله ونفعاً لخلقه، وصلاحاً لأرضه.
ومضى مذكوراً بالخير، محموداً من عباد الله، فاللّهم جازه بالإحسان إحساناً وبالسيئات تجاوزاً وغفراناً وجازه بخير ما تجزي به عبادك الصالحين. وعزاؤنا لأبنائه وبناته وأقاربه أحسن الله عزاءهم وجبر مصابهم ولا أراهم مكروهاً بعده.


عبد الكريم بن صالح الطويان

[جمعان بن عواض]

من أجل نجاح تعليمنا
محمود بن عبدالله القويحص*



التعليم مهنة عظيمة نسبها الله عز وجل لذاته الشريفة فقال عز من قائل: {وَعَلَّمَ آدَمَ الأَسْمَاء كُلَّهَا}31)) سورة البقرة. كما اختارها عز وجل لأفضل خلقه وهم الأنبياء والمرسلون، فقال تعالى: {كَمَا أَرْسَلْنَا فِيكُمْ رَسُولاً مِّنكُمْ يَتْلُو عَلَيْكُمْ آيَاتِنَا وَيُزَكِّيكُمْ وَيُعَلِّمُكُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَيُعَلِّمُكُم مَّا لَمْ تَكُونُواْ تَعْلَمُونَ}(151) سورة البقرة. وقال تعالى: {رَبَّنَا وَابْعَثْ فِيهِمْ رَسُولاً مِّنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِكَ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَيُزَكِّيهِمْ} (129) سورة البقرة. فالأنبياء والمرسلوم مهمتهم التعليم والتربية الحسنة، ويزكيهم أي يربيهم على الفضائل الحميدة، والأخلاق الحسنة، فمتى اجتمع العلم والخلق في إنسان حاز على أعلى المراتب.


وهذا رسولنا الكريم محمد صلى الله عليه وسلم كان معلما ومربيا للصغار والكبار، فتارة يعلم بالإشارة، وتارة بالتنبيه وتارة بالرسم على الأرض للتوضيح، وتارة بضرب الأمثلة، ولا يخفى على كل لبيب طرقه المتنوعة في ذلك صلى الله عليه وسلم.


ولذلك أخطأ من قال: إن التعليم مهنة من لا مهنة له. فالناظر في تاريخ الأمم والشعوب يرى أن الأمم لا تتقدم ولا يعلو شأنها ولا مجدها إلا باهتمامها بالعلم والعلماء، وحرصها على التربية الحسنة، وزرع القيم والمبادئ في نفوس أبنائها، وربط التربية بالتعليم.


فالتربية والتعليم أساسيان في عملية البناء، والأمة الإسلامية ما قامت حضارتها الشامخة إلا على هذا الأساس، أساس العلم والتربية الفاضلة فاستنار بنورها العالم كله، واستفاد من علومها وقيمها كل البشر، لأنها بنيت على علم وتربية قادها خير المرسلين محمد صلى الله عليه وسلم فاستحقت أن تكون خير أمة أخرجت للناس، فهي أمة رسالة، أمة علم، أمة تربية، أمة رحمة، أمة قيم ومبادئ يهتدي بها الناس أجمعون.


فالتربية والتعليم كجناحي الطائر فلا يتصور أحدهما دون الآخر، كما أنه لا يتصور أن يطير الطائر بجناح واحد، فالعلم بلا تربية كالجسد بلا روح، وصورة بلا معنى. فإذا حدث قصور في أحدهما إما التربية أو التعليم حصل الخلل في المسيرة لدى الأمة، وانحرفت عن نهجها وأهدافها، ونتج عن ذلك حدوث المشاكل. وأن ما نشاهده هذه الأيام من تفش للجهل، وضعف في مخرجات التعليم، ونشوء الاختلافات، وذهاب روح العلم والمعرفة، وانحلال في القيم والأخلاق، وظهور لمظاهر مخالفة للشرع، وسوء في استخدام الأجهزة والتقنية ووسائل الاتصال الحديثة، وانتشار للأفكار الهدامة المضللة سواء أكانت تطرفية أم انحلالية، كل ذلك سببه ضعف التربية، لأن كثيرا من المجتمعات اهتمت بالعلم المجرد من التربية، فصارت العلوم جافة بعيدة عن روحها وآدابها، فوقع الخلل في مخرجات التعليم وفي سلوكيات الناشئة.


فصار الاهتمام بالمناهج ووسائل إيصال المعلومة والتقنية الحديثة والبيئة التعليمية - وإن كان هذا حسنا ومطلوبا لمواكبة العصر - إلا أنه قد أغفل جانب التربية، فترتب على ذلك الفوضى العارمة وحدوث التصرفات غير المنضبطة والسلوكيات الشاذة، والانسلاخ من الأخلاق والقيم والمبادئ.


وقد أحسن من قال (وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة). ومن هذا المنطلق فمتى أردنا أن نرتقي بالمجتمعات عامة، وبمجتمعنا خاصة، فلابد من تربية جادة تتضافر فيها جميع الجهود المبذولة، وذلك بتلمس مواقع الخلل، ومن ثم وضع الأهداف، ورسم الخطط، والعمل الجاد المتواصل، وسعي كافة فئات المجتمع على تحقيقها، بدءا من الآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات والمؤسسات التربوية والإعلامية وجميع الدوائر الحكومية، فمتى تضافرت جهود المجتمع كله تم الوصول إلى تحقيق الأهداف، واستطعنا أن نحدث نقلة نوعية في التربية والتعليم، فنحن مجتمع متكامل في سفينة واحدة.


فمتى يبلغ البنيان يوما تمامه

إذا كنت تبني وغيرك يهدم

ومن ثم ننشئ جيلا له أهداف وتطلعات، يسمو بروحه عن سفاسف الأمور، ويسير على منهج واضح صحيح، له قيم ومبادئ لا تتغير ولا تتزعزع بتغير الزمان والمكان، فأينما ذهب وبمن اختلط لا يتأثر بل يؤثر، ننشئ جيلا محصنا من كل فكر دخيل عليه، أو عمل شائن يدعى إليه، له شخصية بارزة واضحة يعتز بها، محبا لدينه ووطنه، عاملا مجتهدا لنصرته، مسخرا قدراته وطاقاته بما يعود عليه وعلى وطنه بالنفع، متزنا وسطا في أفكاره وأطروحته ومعاملاته فلا إفراط ولا تفريط، ولا يتم هذا إلا بالتوازن بين التربية والتعليم. وإن أولى الخطوات العملية البناءة في طريق نجاح مخرجات التربية والتعليم هو الاهتمام بالمعلم.


فالمعلم هو أحد أهم محاور العملية التعليمية والتربوية، فهو الذي يملك أعظم المهن إذ تتخرج على يديه جميع المهن الأخرى. ويتبين ذلك من حرص المسؤولين على إيجاد المعلم الناجح فتم إصدار (ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم)، وقبل ذلك صدر من مكتب التربية العربي لدول الخليج إعلان المكتب لأخلاقيات مهنة التعليم، وأقره في مؤتمره المنعقد عام 1405هـ بالدوحة. وجميع هذه المواثيق تؤكد على أهمية دور المعلم كونه صاحب رسالة، ومهنته ليست كبقية المهن لعظم شأنها ودورها في بناء الأمة. ووجود مثل هذا الميثاق الذي وافق عليه المقام السامي والمعلم بهذه الجريدة الغراء عدد 12193 بتاريخ 16-1-1427هـ لهو الدليل على اهتمام ولاة الأمر بالتعليم، ودعمهم ومؤازرتهم له، حتى يكون المعلم مؤهلا للقيام بهذه المهنة على الوجه الصحيح، ويقوم بدوره كما هو في الميثاق ويستشعر عظم المسؤولية الملقاة على عاتقه، ويعلم أنه ليس كبقية الموظفين.


لقد هيأوك لأمر لو فطنت له

فاربأ بنفسك أن ترعى مع الهمل

وقد قيل (أعطني معلما ناجحا، أعطيك أمة ناجحة). فإيجاد المعلم الناجح، المعلم الذي نريده يتطلب منا التضحية، والدعم المالي والاجتماعي والإعلامي، وتضافر جميع جهود الدولة في إعداد المعلم، وتوفير المناخ الملائم له والاهتمام بهن فإن في نجاح المعلم نجاح المجتمع.. وإيجاد المعلم الناجح يتوقف على ثلاثة محاور أساسية:


المحور الأول: إعداد المعلم للتربية والتعليم إعدادا متكاملا قبل انضمامه لسلك التعليم وأثناء مزاولته للمهنة وذلك يتم حسب الخطوات التالية:


1- على الجامعات والكليات المسؤولة عن تخريج المعلمين زيادة فترة التدريب لمن أراد أن يتخرج معلما، وتكثيف ذلك لمدة سنة دراسية كاملة.


فمن أراد تحمل المسؤولية، ولديه القدرة والدافعية لإتقان هذه المهنة فلا بد أن يضحي، ويتحمل زيادة السنة الدراسية (بدلا من فصل دراسي واحد لا يفي بالغرض) حيث ينفذ الطالب خلال السنة التدريبية دروسا تطبيقية في الميدان، ويدعم بدراسات نظرية ودوريات تدريبية، وبذلك يكون الطريق للوصول للمهنة مكثفا لا يقدم عليه إلا شخص جاد يرغب في المهنة، وتزول فكرة أن التعليم وظيفة من لا وظيفة له.


فالبحث عن الكيف لا عن الكم أمر مطلوب، فإخراج معلم واحد على مستوى عال من الإنتاجية وتحمل المسؤولية أفضل من عشرات المعلمين المحسوبين على التعليم وهم أبعد الناس عنه (وإن كانوا ولله الحمد قلة لدينا).


2- على وزارة التربية والتعليم مسؤولية كاملة في اختيار المعلمين الأكفاء، فيجب إنشاء إدارة مسؤولة عن اختيار المعلمين يكون من مهامها:


أ- عقد دورات تدريبية مكثفة قبل التعيين لا تقل عن شهر، يتم على ضوئها دخول المعلم اختبار القياس والتقويم. وهذا الشهر مع السنة المكثفة في الجامعة تجعل المعلم على قدر كبير من العلم والمعرفة، عالما بفسيولوجيات الطلاب ومراحل النمو وما يترتب عليه من تغيرات، وكيفية التعامل مع كل مرحلة عمرية واحتياجاتها، وبذلك يكون أكثر تأثيرا في طلابه.


فالملاحظ أنه عندما يتخرج الطالب من الجامعة أو الكلية يقحم في الميدان مباشرة ولقلة بضاعته نجد شريحة من هؤلاء ينصدم بالواقع، فيحصل له ردة فعل عن التعليم، ويصاب بإحباط، ويبدأ بالتذمر، وتقل إنتاجيته، وفاقد الشيء لا يعطيه ويصدق عليه قول الشاعر:


ألقاه في اليم مكتوفا وقال له

إياك إياك أن تبتل بالماء

ب- تكوين لجنة للمقابلات الشخصية، فشخصية المعلم عليها دور كبير في التأثير على طلابه وإيصال المعلومة لهم، فكم من معلم ذي علم ومعرفة، وخلله في شخصيته.


فمهمة اللجنة فرز المتقدمين بعد الاختبار، ولابد أن تكون اللجنة متخصصة في المقابلات الشخصية، ولا يكون عملها صوريا.


فالمعلم لابد أن يكون ذا شخصية مؤثرة، ولائقا طبيا ونفسيا للمهنة، سليما من العيوب الخلقية والخلقية والإعاقات الظاهرة مقبول الشكل قدوة صالحة (حسن السيرة والسلوك). فمن تجاوز ذلك يمنح له (رخصة التعليم)، وهي الرخصة التي تؤهله لممارسة مهنة التعليم. وما سبق هو إعداد للطالب قبل تعيينه معلما.


3- ومن إعداد المعلم أثناء مزاولته للمهنة تكثيف الدورات التدريبية المتخصصة بأداء عمل المعلم والمتعلقة ببناء ذاته وتطويرها، وبطرق الأداء، ويلزم المعلمون بالالتحاق بهذه الدورات، وتشكر إدارة التدريب التربوي بتعليم الرياض على تفعيل هذه الدورات التي لمسنا نتاجها ونفعها في الميدان.


4- عقد اختبار كفايات كل خمس سنوات لتجديد رخصة التعليم وتشتمل هذه الاختبارات على آخر ما توصلت إليه العلوم والدراسات والبحوث التربوية في قضايا التربية والتعليم مع ضرورة تقديم البحوث والدراسات من قبل المعلم قبل دخول الاختبار، وتقام دورات مسائية لمدة أسبوع للمعلمين الراغبين في التقدم للاختبار.


5- وضع خطة خماسية للمعلمين الحاليين، وإعدادهم، حتى نضمن بعد خمس سنوات إعداد جميع العاملين في الميدان، وذلك بتكثيف الدورات التدريبية وإجراء اختبار الكفايات للجميع على مراحل خلال خمس سنوات.

[جمعان بن عواض]

المحور الثاني: توفير المناخ الملائم لعمل المعلم داخل المدرسة: وهذا المناخ يساعد المعلم على قيامه بمهامه التربوية والتعليمية بصورة حسنة، وبه نضمن سلامة مخرجاتنا التربوية والتعليمية للطلاب وذلك يكون بما يلي:


1- تقليل نصاب المعلم في التعليم ومراعاة سنوات الخدمة، كي يستفاد من خبرات المعلمين القدامى في التربية والتعليم، وإفادة زملائهم الجدد في التعليم، وإثراء البرامج التربوية في المدرسة. فيبدأ المعلم بنصاب (20) حصة لمدة خمسة عشر عاما، ثم يخفض إلى (18) حصة خلال عشر سنوات، ثم يخفض إلى (16) حصة حتى نهاية خدمة المعلم.


2- توفير الطاقات الإدارية داخل المدارس من مساعدين، ووكلاء، ومراقبين، وكتاب، ومراسلين، ومدخلي بيانات في الحاسب الآلي، وغير ذلك حتى يستطيع المعلم أن يؤدي مهنته الأساسية، وهي التربية والتعليم بتركيز وتفرغ دون تشتت في المهام وإقحام المعلم في عمل ليس من صميم مهامه.


3- تقليل عدد الطلاب داخل الفصل فليس من المنطق وجود ما يقارب (40) طالبا داخل الفصل، ثم يطالب المعلم بمتابعة جميع الطلاب تربويا وعلميا، فالواقع في الميدان غير ما يقال على الأوراق.


فإذا أردنا تميزا في التربية والتعليم والسير في الاتجاه الصحيح لتحقيق الأهداف، فلابد من تقليل أعداد الطلاب داخل الفصول وبالذات في المدن الكبيرة والمزدحمة بالسكان.


4- العمل الجاد على إيجاد قسم في كل مركز أو إدارة، لإنهاء إجراءات معاملات المعلمين في المدارس ومراجعة ما يحتاج من دوائر حكومية، فالمعلم مثله مثل غيره يحتاج إلى تجديد رخصة، أو استمارة، أو استخراج تأشيرة أو غيرها.


فما على المعلم إلا تجهيز هذه الأوراق وإرسالها مع مراسل المدرسة للقسم، والقسم بدوره يقوم بإنهائها وبهذا نقلل من خروج المعلم من المدرسة، ونحفظ له مكانته ومعاناته في مراجعة الدوائر الحكومية.


5- تعريف المعلم بما له وما عليه من حقوق وعقوبات، وهذا من باب العدل حتى يقال للمحسن أحسنت وللمسيء أخطأت، فلابد من إيجاد عقوبات للمقصرين متدرجة تنتهي إلى الاستبعاد من مهنة التعليم، ويطلع عليها جميع المعلمين ويتم توقيعهم بالعلم على ذلك ويكون ذلك من أساسيات وبنود التعيين وبداية العقد والالتزام بالميثاق، فنسخة يحتفظ بها المعلم والأخرى تحفظ في ملفه بعد اطلاعه وتوقيعه بالعلم.


المحور الثالث: الاهتمام بالمعلم أثناء تأديته للمهمة وكذلك بعد تقاعده وهذا يكون ب:


1- إيجاد الحوافز المالية والمعنوية للمعلمين عن طريق إدارات التعليم والوزارة، وإعطاء المعلم حقه في التعيين مباشرة على المستوى الذي يستحقه وسعي الجهات المختصة إلى توفير أكبر قدر ممكن من الرعاية للعاملين في مهنة التعليم، بما يوفر لهم حياة كريمة تكفهم عن التماس وسائل لا تتفق مع مكانتهم ومهامهم لزيادة دخولهم أو تحسين ماديات حياتهم.


2- تقدير المعلم اجتماعيا وتفعيل دوره في المجتمع عن طريق إعطائه المكانة اللائقة به وتفعيل دور الإعلام في إبراز مهامه وفضائله ومقداره ومكانته حتى يصبح المعلم معتزا بمهمته، ولابد من إشراك المعلمين في البرامج التثقيفية والتربوية المعلنة وإيجاد البرامج لذلك.


3- توفير الرعاية الصحية لمنسوبي التعليم بإنشاء المستشفيات الخاصة بهم في كل منطقة وتكون على مستوى عال من الكفاءة والجودة والخدمات، أو تكفل الوزارة ذلك ببرامج التأمين الصحي لمنسوبي التعليم.


4- إنشاء الأندية الرياضية الخاصة بمنسوبي التعليم على غرار الأندية الرياضية لبعض الدوائر الحكومية تحتوي على صالات رياضية متكاملة، وملاعب متنوعة مع أماكن للجلوس والراحة، ومكتبة للاطلاع، وقاعات ومسرح لعقد الدورات والندوات والمحاضرات، كي يكون هذا النادي في كل منطقة شعلة إشعاع رياضي وثقافي يتعدى نفعه إلى كافة المجتمع.


5- تقليل سنوات الخدمة للمعلم فبدلا من 40 سنة تقلص إلى 35 سنة، وهذا سيكون حافزا دافعا إلى العطاء والتميز.


6- الاستمرار على مكافأة نهاية الخدمة للمعلم، وهذا جزء لمكافأة من خرج أجيالا، وسعى في بناء المجتمع وما قدمه لخدمة هذا الوطن وللأجيال من نصح وإرشاد وتعليم وحبذا لو يعاد النظر في زيادتها لتكون دافعا للعطاء، واستمرارا في الخدمة، والاستفادة من الخبرات.


ولابد لنا بعد ذلك من النظر الجاد في هذا الموضوع وليكن من أولويات اهتمام الوزارة *****ؤولين في الدولة، فنحن أمام قضية بناء جيل ومستقبل أمة، ومصير نشء، فلا تتم المساومة فيه، أو التعامل مع التربية والتعليم كموضوع تجاري تحسب فيه الماديات بالآلات الحاسبة. فإذا أردنا مواكبة العصر والحفاظ على هويتنا، وثوابتنا، ومبادئنا، ورغبنا أن نكون هداة هادين النور والهداية للعالم كله فالتضحية بالغالي والرخيص، وتضافر الجهود من جميع أجهزة الدولة طريق ذلك.


* إدارة التربية والتعليم بالرياض

[جمعان بن عواض]

الأمير أحمد يرعى حفل توزيع جائزة الأمير السديري بسدير




* الغاط - فهد الفهد:
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز آل سعود نائب وزير الداخلية بعد ظهر اليوم الخميس حفل توزيع جائزة معالي الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي بسدير وذلك في القاعة الكبرى في مزرعة معالي الأمير فهد بن خالد السديري بمحافظة الغاط، وسيقام حفل خطابي بهذه المناسبة يشتمل على عدد من الكلمات والقصائد.

[جمعان بن عواض]

الأمانة جهزت خيمة لهذا الغرض
15 ألف طالب يرصدون الكسوف في الرياض




متابعة - بندر الناصر: تصوير - عبداللطيف الحمدان
رصد أكثر من خمسة عشر ألف طالب ظهر امس ظاهرة الكسوف الكلي للشمس الذي حدث في تمام الساعة الواحدة ظهراً وذلك عبر التلسكوب الذي وضع في خيمة أمانة مدينة الرياض واستمرت الظاهرة حتى الساعة الثالثة وعشر دقائق.
وشهدت الخيمة توزيع النظارات المخصصة لمشاهدة الشمس ومراحل الكسوف حيث وزعت واحة الأمير سلمان بن عبدالعزيز للعلوم اكثر من عشرة آلاف نظارة وقامت بوضع مرصد ليتمكن من يرغب بالمشاهدة.

وقال الدكتور زكي المصطفى رئيس قسم الفلك بمعهد بحوث الفلك والجيوفيزياء بمدينة العلوم والتقنية في تصريح ل «الرياض» ان هذه الظاهرة تعتبر من الظواهر الطبيعية المعروفة لدى الانسان منذ القدم وزاد اهتمامه بها بسبب ثورة الاتصالات واتصال الشعوب مع بعضها البعض فكان الاهتمام وابراز علم الفلك ودقة حساباته بشكل خاص.

مشيراً الى ان هذه الظاهرة التي حدثت اليوم تشاهد جزئياً بالمملكة ودول الخليج وتأتي توأما مع ما حدث من الخسوف للقمر في الرابع عشر من صفر الماضي حيث كل كسوف يتبعه خسوف او العكس ومن النادر ان يكون كسوف خسوف كسوف وفي العادة تكون في ظاهرتين فقط.

وبين المصطفى الى ان ما يعتقده الناس انه قد كثرت هذه الظاهرة فهذا الامر غير صحيح لانه لم يزد عن العدد المحدد الذي يحدث في السنة وهو سبع مرات كحد اقصى ومرتان كحد ادنى مؤكداً ان الاهتمام الإعلامي وتسليطه عليه هو السبب الذي جعل الناس يطرحون مثل هذه التساؤلات.

مبيناً الى ان الكسوف الكلي الذي حدث عام 1990م وهو كسوف القرن النقطة التي بدأت المجتمعات والدول بالمتابعة.

وحذر الى ان هناك من يستغل هذه الظواهر بارعاب المجتمع بتوزيع نظارات تجارية غير مأمونة ومعلومات غير واضحة وهو ما يحدث بلبلة لدى الناس مؤكداً الى ان الظاهرة هي امتداد للسنن الكونية وسوف يكون الجزء المظلم من الشمس للكسوف الذي حدث امس يكون الجزء المظلم والمحجوب بنسبة 33٪ وسوف يغطي في تبوك شمال المملكة 66٪ وجيزان 20٪ وبالنسبة للدول التي سيكون كليا تركيا وشمال غرب مصر ليبيا والنيجر وتشاد أما اقصى مدة كسوف فهي تحدث في غانا.



وبين المصطفى الى انه يجب استخدام النظارات المخصصة لمشاهدة الظاهرة حتى لا يتعرض الى الحاقه بضرر لأن التحديق بالشمس سواء كانت مكسوفة او غير مكسوفة فالضرر موجود لأن هناك انارة قوية للشمس لا يستطيع الانسان النظر اليها ولو لبرهة واحدة ولكن عندما يكون هناك كسوف لا يوجد أي انارة والاشياء الضارة تدمر الشبكية وبالتالي نحذر من النظر للشمس في كلا الحالتين.إلا أن التحذير يفهم فهما خاطئا والمجتمع بأن الخروج ممنوع وهذا اساءة لعلم الفلك اكثر من خدمة هذه الظاهرة التي استطاع العلماء ان يحددوا الكسوف وحجمه وبدايته.

وبين المصطفى الى ان مدينة العلوم والتقنية قد قامت بتوزيع اكثر من عشرة آلاف نظارة على المدارس منذ اسبوع والتعريف بالكسوف.مبيناً الى ان مرصد البيروني بمكة المكرمة يستقبل الطلاب بالتعاون مع النادي العلمي السعودي بجدة وتبوك وحالة عمار وهذه الظاهرة نستغلها حتى نتمكن من ابراز علم الفلك وان الحسابات الفلكية ليست ارقاما وانما ارقام منية على حقائق وتصورات واضحة ويستطيع أي انسان أن يحكم عليها بالنجاح او الفشل.

مضيفاً الى انه سوف يحدث بإذن الله كسوف حلقي للشمس وهو غير مشاهد بالمملكة في 22 سبتمبر أيضاً خسوف جزئي للقمر سيشاهد بالمملكة في سبعة سبتمبر اضافة الى وجود ظاهرة تعتبر غريبة لأنها تحدث كل سبع سنوات وهو عبور كوكب عطارد أمام قرص الشمس وللأسف لن يتمكن السكان من مشاهدته وهو في 8 نوفمبر.

[جمعان بن عواض]

جامعة نايف العربية تفتح القبول للدراسات العليا



كتب - مناحي الشيباني
أعلنت ادارة القبول والتسجيل بجامعة نايف العربية للعلوم الامنية عن فتح باب القبول في برامج كلية الدراسات العليا وكلية علوم الادلة الجنائية وذلك على النحو التالي:
أولاً: كلية الدراسات العليا يفتح باب القبول للترشيح في درجات (الدكتوراه، الماجستير، الدبلوم) في الاقسام التالية: قسم العلوم الشرطية قسم العدالة الجنائية، قسم العلوم الادارية، قسم العلوم الاجتماعية. وذكر الأستاذ مصطفى مرغلاني مدير ادارة القبول والتسجيل بالجامعة بأنه قد حدد تاريخ 28/3/1427ه الموافق 26/4/2**6م كآخر موعد لقبول طلبات الترشيح لدرجة الدكتوراه، كما حدد يوم السبت 5/6/1427ه الموافق 1/7/2**6م موعداً لاداء الاختبار التحريري للقبول للدكتوراه والفترة من 7 - 9/6/1427ه الموافق من 3 - 5/7/2**6م موعداً للاختبار الشفهي لدرجة الدكتوراه.

ثانياً: حدد يوم الاربعاد 1/7/1427ه الموافق 26/7/2**6م كآخر يوم لقبول طلبات الالتحاق للماجستير والدبلوم بكلية الدراسات العليا والدبلوم المهني بكلية علوم الادلة الجنائية. وأضاف الأستاذ مرغلاني ان شروط الالتحاق والوثائق المطلوبة للترشيح لدرجة الدكتوراه والماجستير بكلية الدراسات العليا وكلية علوم الادلة الجنائية هي: أن يكون تقدير المتقدم (جيدجداً)، صورة موثقة (طبق الاصل) للشهادة صورة موثقة (طبق الاصل) لكشف الدرجات، توصيتان علميتان، السيرة الذاتية، موافقة مرجعة او موافقة وزارة الداخلية او السفارة للراغبين في الدراسة على حسابهم من مواطني الدول العربية. وشروط التقديم للدبلوم المهني في علوم الادلة الجنائية هي: ان يكون المتقدم حاصلاً على شهادة الثانوية العامة والدبلوم الفني العلمي او ما يعادلها وان يكون قد عمل بالمختبرات الجنائية او المختبرات المماثلة لمدة لا تقل عن سنتين او ان يكون حاصلاً على شهادة الثانوية العامة (المساق العلمي) او ما يعادلها وان يكون قد عمل بالمختبرات الجنائية او المختبرات المماثلة لمدة لا تقل عن ثلاث سنوات.

ودعت الجامعة الراغبين بالدراسة تقديم طلباتهم مباشرة الى ادارة القبول والتسجيل ص. ب: 6830 الرياض: 11452 هاتف: 2463444. ولمزيد من التفاصيل مراجعة موقع الجامعة على شبكة الانترنت


www.nauss.edu.sa

[جمعان بن عواض]

احتوتهم ندوة حماية البيئة المدرسية من التهديدات الفكرية
أكاديميون ومتخصصون يطالبون بتغيير المناهج لتتناسب مع العصر



جانب من الندوة

تغطية - فهد الزومان تصوير - يحيى الفيفي
شدد عدد من التربويين والأكاديميين على أن تغيير المناهج مطلب وذلك بما يتناسب مع العصر والوقت وقالوا في أوراق عمل لهم ألقيت أثناء انعقاد ندوة حماية البيئة المدرسية من التهديدات الفكرية مساء أول أمس في مركز الأمير سلمان الاجتماعي التي نظمها مركز الإشراف التربوي بالروضة إنه يجب أن يؤخذ مما يصلنا من الغير المثمر والجيد ويرفض ما سواه وعدد المشاركون في الندوة التي ترأسها د. ابراهيم الحميدان عدداً من الملاحظات حيث قال الدكتور محمد يحيى النجيمي رئيس الدراسات في كلية الملك فهد الأمنية انه يجب أن تتغير مناهجنا لتكون متغيرة مع تغير الزمان والوقت بشرط المحافظة على هويتنا الإسلامية الصافية كما أنه يجب علينا أن نبتعد بالطالب عن التلقين والحفظ كي لا يتحول الطالب إلى آلة صماء فلابد للطالب أن يدرك النص قبل حفظه.
كما أن الحصانة الفكرية مطلوبة حتى تكون حصناً منيعاً ضد ما يتلقاه الطالب، وقال الدكتور النجيمي إن هناك بعض المعلمين يفتي بشيء لا يعلم عنه شيئاً فلذلك فإنه لا يجب أن تكون المدرسة مكاناً للفتوى وإنما هناك هيئة شرعية تهتم بهذا الجانب هي الهيئة العليا للإفتاء والدعوة والإرشاد.

كما شدد الدكتور مبارك الوزرة عميد كلية المجتمع على دور الحضانة الفكرية في الحفاظ على الطلاب من الانحراف لأنها على حسب رأيه أنسب استخداماً من كلمة الأمن الفكري وعاب د. الوزرة على المناهج الحالية التي اعتبرها غير قادرة على بناء الإنسان العصري القادر على الإنتاج فمناهجنا تخرج الرجال الكثيري العجز في أمور كثيرة.

أما الدكتور عمر المديفر رئيس شعبة الطب النفسي بمستشفى الملك فهد بالحرس الوطني فأشار إلى موضوع هام وهو احباط المعلم فقليل من المعلمين من يشعر بالاعتزاز والفخر بعمله وذلك عائد إلى الحالة التي يعيشها العلم وأضاف د. المديفر بأن التفكير مهم في حياة الطالب لأنه يقال من يفكر أكثر ينتج في النهاية أكثر والملاحظ حالياً أن مناهجنا لا تعطي المعلم فرصة للإبداع فمطلوب الغاء جزء كبير من المناهج واستبدالها بأساليب جديدة للتفكير.

من جانبه قال الدكتور عبداللطيف العويني مساعد مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض بنات ان الوزارة لا تدعي الكمال ولكن الخطأ الموجود حالياً مشترك وعلينا تصحيحه وشاطره في الرأي وكيل الوزارة لشؤون المعلمين د. عبدالله المسعودي ودعا إلى تضافر الجهود.

[جمعان بن عواض]

الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض تشرف على مبنى وزارة التربية والتعليم الجديد



كتب - راشد السكران:
وافق صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز امير منطقة الرياض رئيس الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض على قيام مركز المشاريع والتخطيط بالهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض بالاستمرار كهيئة استشارية تشرف على كافة مراحل ترسية وتنفيذ مشروع مقر وزارة التربية والتعليم الجديد على طريق الملك عبدالله شمال مدينة الرياض، وقد تم توقيع مذكرة تفاهم بين وزارة التربية والتعليم ويمثلها سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات والهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض ويمثلها سعادة المهندس عبداللطيف بن عبدالملك آل ال*** عضو الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض رئيس مركز المشاريع والتخطيط يتم بموجبها تنظيم العمل من قبل الجهات ذات العلاقة في كافة مراحل تنفيذ المشروع، وبهذه المناسبة رفع سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض رئيس الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض ولصاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الرياض نائب رئيس الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض على الموافقة باستمرار الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض كهيئة استشارية تشرف على مشروع مبنى وزارة التربية والتعليم، وقال سموه: إن هذه الموافقة الكريمة تعكس اهتمام ولاة الأمر - حفظهم الله - ودعمهم الدائم *****تمر للعملية التربوية والتعليمية.

[جمعان بن عواض]

مشروع الأمير سلمان للإسكان الخيري يكرم الطلاب المتفوقين في المجمع السكني الأول



الحسين يكرم أحد الطلاب المتفوقين

تغطية - علي الشثري:
أقام مشروع الأمير سلمان للإسكان الخيري حفلاً تكريمياً للطلاب المتفوقين دراسياً وحفظة كتاب الله الكريم في المجمع السكني الخيري في سلطانة بحضور نائب الأمين العام المساعد للمشروع المهندس ابراهيم بن عبدالعزيز الحسين.
وأوضح المشرف العام على المجمعات السكنية بالمشروع د. حماد الحمادي في كلمة له خلال حفل التكريم أن هذا الاحتفال يعد تكريماً وتقديراً من المشروع لأبناء الأسر الساكنة في المجمعات تشجيعاً لهم وتقديراً على جدهم واجتهادهم.

وأوضح المهندس ابراهيم بن عبدالعزيز الحسين بأن هذا الحفل هو امتداد للأعمال المتنوعة التي يقدمها المشروع لسكان المجمعات السكنية.

وأردف بأن إدارة المشروع سوف تستمر في إقامة مثل هذه الاحتفالات التكريمية والتي تهدف إلى دعم وتشجيع الطلاب على التفوق والتميز لتكتمل منظومة الأهداف التي يسعى المشروع لتحقيقها.



من جهته قال الدكتور عبدالله بن محمد الحماد مدير إدارة تنمية الموارد في المشروع ان المشروع يسعى إلى الاستفادة من مرافق المجمعات السكنية لتنفيذ العديد من الفعاليات التي تعود بالنفع والفائدة لسكان المجمعات.

وفي نهاية الحفل سلم المهندس ابراهيم الحسين الطلاب المتفوقين مجموعة من الهدايا التشجيعية ثم شارك مسؤولو المشروع أبناءهم الطلاب وأولياء الأمور حفل الشاي المعد بهذه المناسبة التي لاقت الاستحسان والابتهاج من سكان المجمع.

[جمعان بن عواض]

عثمان.. الوالد المعلم.. الإنسان



بقلم الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز
رحلت... أم لم ترحل «كلنا راحلون» سؤال للنفس وأنا أعزيهم فيك معلمي الوالد أم أقول والدي المعلم..
أذكر وأتذكر منذ ما يزيد على أربعين عاماً عندما كنت تلميذاً في مدرستك وطالباً لعلمك كيف كنت أخاف منك واحترمك «لا زالت تتذكر خصيلات شعري» وزاد بعد هذا العمر حبي واحترامي.

علمتني الكثير «إن السمو مخافة الله بالأعمال لا بالأقوال... وأن الإمارة بأفعال الرجال «وليس بينهما مجال» إلا الله.

عثمان الصالح.. أشهد الله وخلقه أنك كنت صالحاً صادقاً منصحاً في كل نصيحة أهديتها لابنك.. تلميذك.. وتوجيه اتخذته نبراساً في حياتي وخلقاً تعلمت منك أرجو الله أن أكون طبقت بعضه.

إن قلمي فارغ المداد دائماً «لمدادك.. فهل بعد الرحيل أملأه.. أشك في ذلك الدواة فارغة المداد».

أذكر ذات يوم كان قريباً «أسعدتني» بتناول طعام الإفطار معك.. لم يكن هناك سواك... وأبنائك وكنت من ضمنهم وكنت بعدها متجهاً لعملي في «درعية العز» فقلت لي كلمة لا زالت وستظل محفورة في قلبي وعقلي ووجداني «عبدالرحمن ما أعظم طاعة الرحمن» كيف أنساها؟؟؟ لقد اتخذتها نبراساً.

أينك لأذكرك عندما قلت لي «بوجود بندر أخي منك» إن كنت لم تطع «ناصر» فأطع «سلمان» كيف بعد ذلك وهل يستطيع العاقل النسيان؟

رحلت.. نعم هذه إرادة الله.. لكنك لم ترحل من قلوبنا وعقولنا.. ولن ترحل من أبنائنا «فهم في حاجة إليك»

[جمعان بن عواض]

128 جداً يرسمون لوحة مهرجان الأجداد بالمنطقة الشرقية



احد الأجداد مع حفيده

الدمام -عبدالعزيز القو:
في بادرة هي الأولى من نوعها بالمنطقة الشرقية بادر طلاب ابتدائية الأمير فهد بن سلمان بن عبدالعزيز بمدينة الدمام بتكريم فئة غالية على قلوبنا جميعاً وهي (الأجداد) حيث احتضنت المدرسة صباح أمس الثلاثاء مهرجان الأجداد والذي حضره 128 جداً، استقبلهم احفادهم الطلاب بباقات من الزهور وقبلة على الجبين لترد من الجد باحتضان أبوي معبر.
وأكد مدير المدرسة يوسف خليفة العقيل أن المهرجان يأتي عرفانا وتقديرا للأجداد الذين كان لهم الدور الكبير في خدمة وطنهم وتأسيس الجيل لحالي من إخواننا وأبنائنا، وأشار العقيل إلى أن جل الأجداد الحاضرين للمهرجان من التربويين الأفاضل الذين كان لهم دور في النهضة الكبيرة التي تعيشها الحركة التعليمية في بلادنا.

وكان حضور معالي الدكتور محمد الملحم وزير الدولة وعضو مجلس الوزراء السابق للمهرجان له وقعه الكبير في نفوس الحضور حيث ألقى كلمة ارتجالية عبر فيها عن دور التكريم في حياته منذ كان طالباً في المراحل الأولية من عمره، وأوضح معاليه أن التكريم الحقيقي الذي يقدمه الحفيد لجده ولوالده ووالدته هو خدمة لدينه وموطنه ومجتمعه من خلال مواصلة دراسته وحصوله على أعلى الشهادات، وأكد معاليه في تصريح خاص ل «الرياض» أن لديه مشاغل عديدة في مدينة الرياض ومع ذلك أبى إلا أن يلبي دعوة حفيده عبدالإله وحضوره للدمام ومشاركته في المهرجان مشيراً إلى أن مثل هذه المشاركات تعيد للذاكرة ذكريات الصبا والربط بين الماضي والحاضر.

[جمعان بن عواض]

دشن الجامعة الأهلية بالشرقية ودعمها بمليوني ريال
الأمير سلمان: مبادرة محمد بن فهد ليست غريبة على ابن رائد التعليم بالمملكة

محمد عضيب(الخبر)تصوير: عبدالرزاق العوض
دشن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض.. جامعة الأمير محمد بن فهد الأهلية بالخبر بعد ظهر أمس حيث وضع سموه حجر أساس الجامعة وتبرع بمليوني ريال للمساهمة في تأسيسها.
وارتجل سموه كلمة في الحفل الذي أقيم بهذه المناسبة مثمنا مبادرة أمير المنطقة الشرقية ورئيس مجلس امناء الجامعة.
وقال ان هذه المبادرة ليست بغريبة على ابن رائد التعليم في بلادنا خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز(رحمه الله).
وأضاف الأمير سلمان أن المنطقة الشرقية كانت دائما تمد الوطن بالخير واعطته الكثير.. وحق علينا أن تعطى.
برنامج الحفل الذي حضره عدد من اصحاب السمو الأمراء والمعالي *****ؤولين والأعيان والمهتمين بالتعليم.. تضمن كلمة للأمير محمد بن فهد قال فيها: اتشرف اصالة عن نفسي ونيابة عن أهالي المنطقة الأمير محمد بن فهد: نعمل لاعداد قادة المستقبل بمجالات وتطبيقات المعرفة الشرقية ان ارحب بمقدمكم الكريم للمشاركة في وضع حجر الأساس للجامعة الأهلية وهي مشاركة توضح بجلاء مدى اهتمام ولاة الأمر بمستقبل هذه البلاد ودعم كل ما يساند نموها وتطورها. واضاف ان تشريفكم لهذا الاحتفال هو تعبير من سموكم الكريم عن اهتمامكم وتقديركم لاهالي المنطقة الشرقية.
وأردف سموه قائلا: لقد ظلت بلادنا تشهد قفزات تنموية كبيرة واستطاعت بعون الله ان تنمو باقتصادها وترتقي بخدماتها في كافة المجالات.
ولقد كانت المنطقة الشرقية ضمن مناطق المملكة التي تفاعلت مع عمليات التنمية باحتضانها لأكبر مشاريع نفطية وصناعات اساسية في المملكة.. ولذا ظهرت الحاجة الى توفير قيادات مهنية في مختلف المجالات الاقتصادية تستطيع ان تقوم بمسؤولياتها بكفاءة واقتدار.
واكد الأمير محمد بن فهد ان جامعة سموه ستكون باذن الله اضافة نوعية لمؤسسات التعليم العالي في المنطقة الشرقية والمملكة وستعمل على اعداد قادة المستقبل بمختلف مجالات المعرفة الانسانية وتطبيقاتها.
واثنى على مساهمة رجال الاعمال في تأسيس الجامعة من خلال المشاركة في رأس مالها أو المساهمة بالتكفل بانشاء بعض مبانيها ومرافقها.
واعرب عن شكره وتقديره لوزير التعليم العالي د. خالد العنقري لمساندته للجامعة في مختلف مراحل تأسيسها.
ومن جانبه اشار صاحب السمو الملكي الامير تركي بن محمد بن فهد رئيس مجلس ادارة شركة الخدمات التعليمية (تعليم) الى ان جامعة الامير محمد بن فهد تأتي نموذجا رائعا للتعاون والتضامن بين مختلف فئات المجتمع.
وكذلك تضمن الحفل كلمتين لمدير الجامعة الاهلية د. عيسى الانصاري.. وهيئة تكساس العالمية اضافة الى تدشين شعار الجامعة وعرض فيلم وثائقي.
وفي الختام تم تكريم الامير سلمان بن عبدالعزيز والامير محمد بن فهد وداعمي الجامعة من رجال الاعمال.

[نبع الوفاء]

جزاك الله خير الجزاء ..

على نقل هذه الاخبار التعليمية المفيدة ..

أسأل الله ان يجعل ماتقدمه في ميزان حسناتك ..

تحية تقدير وشكر ...