نوارس
1 - 6 - 2006, 08:17 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد وصحبه المنتجبين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه
سلسلة كيف نتعلم تحليل رسوم الأطفال
وهذا أول المواضيع وسوف أقوم بطرح مجموعة من الرسوم من كتاب
رسوم أطفال العالم
( بحث وتحليل )
مرجع موجه التربية الفنية
الجزء الثاني
تأليف
أحمد عائش دشاش – محمد حاتم حسين
****************
( الصورة بالمرفقات )
اسم الدولة :- هنغاريا
الموضوع :- بقرة
السن :- 6 سنوات
***************************
أدراك الطفل برؤيته الواعية منظور البقرة وقد مثل الكتلة مجسمة إحساساً منه بثقل الجسم وضخامة حجمه وسيطرته على مساحة اللوحة وساعدته ألوان الجواش الدسمة والفرش المختلفة الأحجام على تشكيل الجسم والوصف المحسوس لتفاصيل السطح مع لمسات الفرشة.
ويدلنا موقع الرأس في المواجهة مع كتلة الجسم على إمكانية التعبير عن البقرة والرضيع في هذا الوضع الذي يفصح عن القريب والبعيد حيث نرى الساقين الأماميتين بأظلافهما على خط اللوحة الأمامي في الوقت الذي وضع الطفل الساق الخلفية ظاهرة عن بعد يفسر خط المنظور الذي أدركه بوضوح ثم تنتهي أبعد أشكال المنظور بالذيل .
أمَّا فيما يتعلق بالتفاصيل فإن موقع العينين في وضعهما المثالي وكذلك القرنين والفم وفتحتا الأنف ووضع الأذنين على جانبي الرأس كلها تفسر وضوح الأشكال بغير موارية أو خفاء .
كما رسمت الكتل القاتمة المتنوعة الأشكال *****احات على جسم الحيوان مناطق وصف للسطح الفاتح .
نتبين في هذا التعبير اهتمام الطفل بالبقرة لدورها الأساسي في حياته باعتبارها مصدر اللبن واقتصار التعبير عليها يؤكد أهميتها ودورها في الحقل .
وقد عبّر الطفل عن خلفية اللوحة بلون السماء وأبعادها وسُحُبِها المنتشرة كما عبّر عن الأرض باللون البني القاتم الذي كان عاملاً مع لون السماء في تحديد وإظهار كتلة البقرة ووضوح أبعادها .
اللهم صل على محمد وآل محمد وصحبه المنتجبين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه
سلسلة كيف نتعلم تحليل رسوم الأطفال
وهذا أول المواضيع وسوف أقوم بطرح مجموعة من الرسوم من كتاب
رسوم أطفال العالم
( بحث وتحليل )
مرجع موجه التربية الفنية
الجزء الثاني
تأليف
أحمد عائش دشاش – محمد حاتم حسين
****************
( الصورة بالمرفقات )
اسم الدولة :- هنغاريا
الموضوع :- بقرة
السن :- 6 سنوات
***************************
أدراك الطفل برؤيته الواعية منظور البقرة وقد مثل الكتلة مجسمة إحساساً منه بثقل الجسم وضخامة حجمه وسيطرته على مساحة اللوحة وساعدته ألوان الجواش الدسمة والفرش المختلفة الأحجام على تشكيل الجسم والوصف المحسوس لتفاصيل السطح مع لمسات الفرشة.
ويدلنا موقع الرأس في المواجهة مع كتلة الجسم على إمكانية التعبير عن البقرة والرضيع في هذا الوضع الذي يفصح عن القريب والبعيد حيث نرى الساقين الأماميتين بأظلافهما على خط اللوحة الأمامي في الوقت الذي وضع الطفل الساق الخلفية ظاهرة عن بعد يفسر خط المنظور الذي أدركه بوضوح ثم تنتهي أبعد أشكال المنظور بالذيل .
أمَّا فيما يتعلق بالتفاصيل فإن موقع العينين في وضعهما المثالي وكذلك القرنين والفم وفتحتا الأنف ووضع الأذنين على جانبي الرأس كلها تفسر وضوح الأشكال بغير موارية أو خفاء .
كما رسمت الكتل القاتمة المتنوعة الأشكال *****احات على جسم الحيوان مناطق وصف للسطح الفاتح .
نتبين في هذا التعبير اهتمام الطفل بالبقرة لدورها الأساسي في حياته باعتبارها مصدر اللبن واقتصار التعبير عليها يؤكد أهميتها ودورها في الحقل .
وقد عبّر الطفل عن خلفية اللوحة بلون السماء وأبعادها وسُحُبِها المنتشرة كما عبّر عن الأرض باللون البني القاتم الذي كان عاملاً مع لون السماء في تحديد وإظهار كتلة البقرة ووضوح أبعادها .