أخبار التعليم ليوم الخميس30 رجـب 1427 هـ 24 اغسطس 2**6

[نبع الوفاء]

تاب&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ع

يوسف عبدالرحمن محمد القرزعي نفي م ث، غشام فلاح غزاي الرويس احد المتوسطة، عبدالرحمن عبدالله مفضي الحربي القرارة م ث، منيف سالم سمير الحربي الحماميد م ث، عبدالرحمن صالح حماد الشايع القرين م ث، أحمد علي محمد الخليفي القرين م ث، سعد عبدالله عليثة المطيري ماسل م ث، عبدالله إبراهيم مقبل المقبل الحفيرة م ث، علي حسين موسى الامير النبوان م ث، نايف ذيب ذياب العتيبي الفقارة م ث، مطلق عبدالرحمن بريك الحنتوشي العتيبي القرين م ث، عبدالمحسن عبدالعزيز عبدالمحسن العتيبي الجمش م ث، عبدالرحمن إبراهيم عمر العبداللطيف الفقارة م ث، خالد الحميدي باتل العتيبي جفناء المتوسطة، محمد بركي جويعد العتيبي الجمش م ث، بدر متعب مسعود العصيمي العتيبي سرورة م ث، خالد صالح إبراهيم العواد القاعية م ث، سليمان محمد علي الصالحي سرورة م ث، مهند عبدالله محمد الطريف سرورة م ث، صالح جزاء مشعان الحربي سرورة م ث، محمد عايد دبلان المطيري جهام م ث، فهد دخيل محمد الرثيع جهام م ث، خالد سليمان محمد العثمان جفناء المتوسطة، صالح ضيف الله شعف العتيبي جهام م ث، إبراهيم حامد على الحامد الحفنة م ث، عثمان سليمان عبدالله العثيم حديجة م ث، عبدالرحمن منيع عبدالله الخليفة حديجة م ث، فلاح عوض سعد المطيري عروى م ث، عادل بادي حمود العتيبي الدوادمي الثانوية، نواف خالد غصن العتيبي نجد الثانوية، ماجد ناصر عبدالله الرويس نجد الثانوية، عويض عايض عويض العصيمي نجد الثانوية، ضواي شبيب ضواي النفيعي صقرة المتوسطة، محمد سيف مشعان العتيبي البرود المتوسطة، بنيدر فهد غالب الروقي الفقارة الابتدائية، محمد سعد علي الضويان عريدة الابتدائية، ناهض سعود شامان العتيبي خالد بن الوليد الابتدائية، عبدالسلام خالد صالح العتيبي تحفيظ عرجاء الابتدائية، كايد عبيد عوض الحربي البدع الابتدائية، بندر عبدالله حمد الفليح ام سليم الابتدائية، بدر عبدالله حمد الفليح ارطاوي الرقاص الابتدائية، عبيد مزيد سفر المطيري وثيلان الابتدائية، ماجد رحيم مطلق الحافي العتيبي ساجر الابتدائية، خالد عبدالله محمد الماضي عرجاء الابتدائية،.
أيمن محمد عبدالله اليحيى عثمان بن عفان، محمد سعد سيف العتيبي عبدالله بن مسعود، عبدالله محمد عبدالله اليحيى العزيزية الابتدائية، حسن محمد إبراهيم المرشد خالد بن الوليد الابتدائية، محمد على محمد الناهض حمد الجاسر، سلطان عايض ضاوي النفيعي صقرة الابتدائية، خالد عبدالعزيز محمد الحسيني عبدالله بن مسعود الابتدائية، نادر غازي مارق العتيبي صبحا القرنة الابتدائية، فهد جزاء جازع العصيمي العتيبي أحمد بن حنبل الابتدائية، عايش فهد عايض العصيمي تحفيظ الدوادمي الابتدئية، أحمد غازي مسيب الروقي العتيبي جهام الابتدائية، تركي سفر سفير العصيمي تحفيظ الدوادمي الابتدئية، ذياب سالم سعود الحربي ابو ركب الابتدائية، عبدالرحمن خلف دريميح العتيبي جفن الابتدائية، عبدالله محمد علي الدريبي خريمان الابتدائية، عبدالرحمن عقيل الفليح العمري ابوجلال الابتدائية، عبدالله تركى صقر الروقى ساجر الابتدائية، فهد شبيب صيفي المطيري عين الصوينع الابتدائية، يوسف صالح عبدالعزيز العريني خريمان الابتدائية، صالح سليمان محمد المغيولي وثيلان الابتدائية، عبدالله محمد عبدالله السالم الراجحية الابتدائية، فهد محمد معتق الحربي عريفجان الابتدائية، فهد سريان عبدالله النفيعي شرارة الابتدائية، طالب لافي جابر العماني أم المناشير الابتدائية، فهيد فهد فهيد السبيل الراجحية الابتدائية، أحمد علي عبدالله المطوع ابن خلدون الابتدائية، ماجد معتق طرقي الحربي منية الابتدائية، غريب عبدالرحمن عبدالله العتيبي الجمش الابتدائية، محمد سالم نزال الحربي الاثلة الابتدائية، فهد شعوان شايد الحربي بدايع بن نجم الابتدائية، فهد محمد حامد الصبحي عواضة الابتدائية، فهد سالم معيوف العوفي عين البراحة الابتدائية، إبراهيم صالح إبراهيم الشمسان تحفيظ ساجر الابتدائية، خالد عبدالعزيز الهميلي السليمي الحيد الابتدائية، عبدالاله مسعود حسين العدواني البطين الابتدائية، محمد عبدالله شاهر ابوسرداح تحفيظ نفي الابتدئية، عبدالله زيد طرقي الحربي البدع الابتدائية، خالد صالح سليمان الغفيلي البدع الابتدائية، عبدالله سعد عبدالله السحيم ام زموع الابتدائية، بندر فهد دويريج الحافي الديرية الابتدائية، قذلان محسن محمد البيشي ماسل الابتدائية، سعود عايض سفر المديني القرشي الخبة الابتدائية، عادل مسعود شعوان الحربي سعد بن معاذ الابتدائية، غازي محمد غازي الدلبحي عصماء الابتدائية، علي محمد سعد الاكرش ارطاوي حليت الابتدائية، هذال عبدالله محمد العويويد العزيزية الابتدائية، عطاالله محمد وبدان العتيبي خالد بن الوليد الابتدائية، سلطان نجا غائب العتيبي خالد بن الوليد الابتدائية، فايز عبدالله هديب الحزيمي اسامة بن زيد الابتدائية، فيصل جبر جبران السلمي النبوان الابتدائية، ماجد حمد إبراهيم الدليقان وثيلان الابتدائية، حمد معضد خلف العتيبي ابو ركب الابتدائية، فهد محمد صالح العواجي عريفجان الابتدائية، محمد علي سعود المبارك الحبابية الابتدائية، خالد عبدالجبار عبدالله السالم ساجر الابتدائية، محمد علي أحمد الناشري مغيراء القديمة الابتدائية، فايز عوض سعود العتيبى عصماء الابتدائية، بدر مبارك ناصر السرهيد زيد بن حارثة، يحيى هندي عبدالله هندي أبو جلال الابتدائية، محمد صالح عبدالله الصويان القرين الابتدائيه، عابد راجي رجاءالله السلمي هارون الرشيد الابتدائية، خالد محمد فهد الدويرج الديرية الابتدائية، هزاع صلاح ذعار الحربي منية الابتدائية، فايز صابر ناعم المعبدي المحوي الابتدائية، سامي ضيف الله سعود السفياني المحوي الابتدائية، فايز هيزع هزاع البشري البطين الابتدائية، فهد سعود حسين العصيمي الثامرية الابتدائية، معلاء محمد علي الحربي عشيرة المخامرالابتدائية، عدنان عبدالله معبدالسالمي المحمدية الابتدائية، سمير عيضة معيوف القرشي النبوان الابتدائية، عادل عوض الله عبدالله السلمي القرين الابتدائيه، إبراهيم عبدالرحمن سعد السكران العز بن عبدالسلام الابتدائية، سطام ذعار سعد العتيبي أم زموع الابتدائية، عبدالله عمر عويد العتيبي هارون الرشيد الابتدائية، فرحان منير حميد الحربي سعد بن معاذ الابتدائية، علي أحمد محسن القرني بحار الابتدائية، بدر فليح جزاع الشمري الملك عبدالعزيز الابتدائية، محمد جميل عايد الصاعدي الشامية الابتدائية، متعب علي محمد ال دربه الحفنة الابتدائية، فهد الحميدي مفلح السبيعي الثندوة الابتدائية، سعيد راجح خبتي الزهراني الحفنة الابتدائية، محمد علي شراز الزهراني جفناء الابتدائية، فيصل عبدالرحمن عويضة السلمي سعد بن معاذ الابتدائية، فهد فطيس رداد الهذلي جفناء الابتدائية، خالد يحياء علي العنزي ساجر الابتدائية، عدل خزام عدل العضياني مطربة الابتدائية، ضيف الله مسيب مفرح العتيبي ساجر الابتدائية، علي عائد سالم العتيبي عصام المتوسطة، فهد مذكر عويش المطيري تحفيظ عرجاء المتوسطة، أحمد صالح عبدالرحمن الخزيم القرارة م ث، خالد عايد سالم الخطابي البجادية م ث، فهد مطلق حميدي المطيري القرين م ث، حميد حامد وصل الله الصبحي مصدة م ث، فيصل مزيد محمد العتيبي الحفيرة م ث، منصور مطلق زايد المطيري القرين م ث، خالد سعيد جبر المطيري الفقارة م ث، أحمد مطلق نائض الحارثي الفقارة م ث، عويض عواض عويض المطيري سرورة م ث، نايف معيوض حمود العصيمي العتيبي نجد الثانوية، محمد سليمان محمد الصقيران عريدة الابتدائية، عبدالرحمن فلاح دعلوج العتيبي خالد بن الوليد الابتدائية، صالح محمد إبراهيم البرادي تحفيظ نفي الابتدئية، فهيد غازي عويض النفيعي فيضة القوازين الا بتدائية، سند مشعان جازي العتيبي زيد بن حارثة، فيصل مانع عبدالله المطيري خريمان الابتدائية، عبدالله ناصر سبيل الحربي العز بن عبدالسلام الابتدائية، عبدالرحمن عويض غوينم المطيري الراجحية الابتدائية، عبدالمحسن فرج خلف الغنامي العتيبي فيضة المفص الابتدائية، سليمان محمد إبراهيم النوفل ساجر الابتدائية، أحمد عبدالله محمد العامر ارطاوي حليت الابتدائية، عبدالكريم محمد عبدالكريم الصبيحي القدس المتوسطة، إبراهيم محمد عبدالله الشعيلان خالد بن الوليد، طراد حسن علي الهيفاني القاعية م ث، فهد مقعد غازي العتيبي عروى الثانوية، ذعار سعود رفيدان الثبيتي عسيلة الثانوية، فهد هلال سعيد اللحياني ساجر الثانوية، فايز فوزان نشاء العتيبي عرجاء الثانوية، سليم علي سليم المطيري وثيلان الثانوية، تركي عواض ضاوي الجعيد مصدة الثانوية، رشيد بزيع رشيد المقاطي ماسل الثانوية، محمد إبراهيم إبراهيم الساعدي نفي الثانوية.

[نبع الوفاء]

فتح باب القبول بمعهد التدريب المهني بالدمام

الدمام: صالح الأحمد

أعلن معهد التدريب المهني بالدمام عن فتح باب القبول والتسجيل بدورات المعهد للفصل الدراسي الأول لعام 1427/1428ه&#16**; ويستمر التسجيل لمدة أسبوع. من جانبه أوضح مدير معهد التدريب المهني بالدمام المهندس أحمد الغامدي عن فتح باب القبول في 15 برنامجاً تدريبياً بالمعهد انطلاقاً من قسم الحاسب الآلي والتصوير الفوتوغرافي والإلكترونيات السمعية والمرئية للحاصلين على شهادة الكفاءة المتوسطة، بالإضافة إلى قسم الطباعة واللحام وميكانيكا السيارات (ديزل وعامة وبنزين) بجانب قسم الكهرباء الإنشائية والتبريد والتكييف والسمكرة والدهان والتمديدات الصحية والنجارة، انتهاءً بقسم الخياطة للحاصلين على شهادة الابتدائية. ونوه الغامدي إلى الشروط بالنسبة للمتقدمين وهي أن يكون المتقدم سعودي *****ية وألا يقل عمره عن 16 عاماً وأن يكون لائقاً طبياً وأن يجتاز المقابلة الشخصية.

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/5c0b7c4af7.gif

الأمير تركي بن محمد يطلع على استعدادات الجامعة الأهلية للدراسة

http://www.moeforum.net/vb1/uploaded/26911_1156392899.jpg

الدمام - عبدالله الغشري
اطلع صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز رئيس مجلس ادارة تعليم ونائب رئيس مجلس أمناء جامعة الأمير محمد بن فهد الأهلية على الترتيبات النهائية التي تتخذها الجامعة استعدادا لبدء الدراسة بالمباني الجديدة والواقعة على شاطئ نصف القمر.
وأبدى الأمير تركي بن محمد بن فهد توجيهاته للقائمين على الجامعة بالاسراع مع الكفاءة في انهاء كافة الترتيبات اللازمة لبدء الدراسة منتصف الشهر المقبل.
كما اطلع سموه على الاستعدادات من الجوانب الاخرى حيث تابع مع القائمين على الجامعة الترتيبات الخاصة بأعضاء هيئة التدريس وتوفير الخدمات اللازمة للحرم الجامعي.
وحث سموه القائمين على التنفيذ بخطط العمل الرامية الى الانتهاء من كافة عناصرها ومن كافة جوانبها الانشائية والمناهج الدراسية وأعضاء هيئة التدريس والخدمات المساندة لتقديم الجامعة خدماتها للطلبة والطالبات على أكمل وجه.
يذكر ان جامعة الأمير محمد بن فهد الأهلية أنهت كافة استعداداتها لبدء الدراسة بالحرم الجامعي الجديد في منتصف الشهر المقبل حيث تم الانتهاء من كافة الترتيبات اللازمة

[نبع الوفاء]

التسجيل في سلاح المدفعية .. 9 شعبان

اليوم - الرياض

أعلنت وزارة الدفاع والطيران ممثلة فى قيادة القوات البرية " سلاح المدفعية "عن فتح باب القبول والتسجيل لحملة شهادة الثانوية العامة وما يعادلها والكفاءة المتوسطة.
ودعت الراغبين في الالتحاق بالسلك العسكرى لعام 1427ه&#16**; مراجعة مركز ومدرسة سلاح المدفعية وتقديم أوراقهم ابتداء من يوم السبت 9 شعبان المقبل حتى يوم 13 من الشهر نفسه ، وحدد المركز جدولا زمنيا للتقديم حسب المؤهل والتقدير.

[نبع الوفاء]

وكيلات واداريات مدارس بالخبر: من يسمع صوتنا؟


انها الصرخة من وكيلات واداريات بعض المدارس بمحافظة الخبر التي انطلقت عندما ورد تعميم من وزارة التربية والتعليم بمنح المديرة اسبوعين زيادة في الاجازة الصيفية وذلك تشجيعا وتحفيزا لها ولا نعلم لماذا نحن لا نرفض اسلوب التشجيع ولكن نرفض اسلوب التعميم في الوزارة بمعنى هل حقيقة اكثر المديرات اهل لهذا التشجيع ولا حتى بعض الوكيلات والاداريات (نعلم ذلك) ولكن لماذا لا يلتفت احد الى وكيلة المدرسة وخاصة الثانوية منها الا عندما تقوم بحمل الاعمال الادارية والكتابية والاشرافية دون مراعاة العدل في توزيعها بين الوكيلات والمديرة اضف الى ذلك ان الوكيلة في وجه المدفع فهي تتحمل العمل الاداري اما بعض المديرات وعلى علم من المشرفات الاداريات والمتخصصات الفاضلات فانهن يقضين السنة في معضمها في المسابقة لارضاء مركز الاشراف التربوي في اعداد مناسبة ما او حفلة على حساب حصص الطالبات ايضا انشغال المديرة بالدورات والمحاضرات التي يقيمها الاشراف دون النظر بعين الاعتبار لوضع المدرسة فالاخطبوط موجود بالمدرسة اعني الوكيلة او المراقبة ان ما يحصل هو ما يلي:
ان المديرة تسمح للموظفات بالانصراف مراعاة لظروفهن في وقت كان المفترض ان تراعي به كذلك مصلحة العمل وخاصة في اليوم التمهيدي او اليوم الاول لعودة الطالبات معظم الموظفات يتحججن بان لديهن اولادا او بنات لابد من ان يحضروا معهم اول يوم لا مانع ولكن الا يمكن ان يؤجل فقط لمصلحة الطالبات ثم بعد ذلك يتصل الاشراف لماذا لم يتم توزيع الكتب لماذا ولماذا.
فمن هي الوكيلة الطرزانية التي ستقوم بتنظيم الطالبات وتوزيعهن على الفصول ثم توزيع الكتب وتوجيه المعلمات للفصول والنظر في حالات الطالبات والاهالي وطلباتهم وخاصة في اول اسبوع هذا مالاتحمله ثلاث وكيلات ومر اقبة في مدرسة فما بالكم بوكيلة مدرسة هي المديرة والمراقبة وعلى فكرة اذا اشتكينا للاشراف قالوا لنا: فيه مدرسة فيها وكيلة واحدة تقوم باشياء كثيرة وللاسف لم تحظ بالاجازة التي استفادت منها المديرة. نود ان نوجه اسئلة لمديرة مركز الاشراف التربوي بالخبر فريدة الطحلاوي.
اولا &#16**; هل تصلك الحقائق كاملة.
ثانيا &#16**; هل فكرت يوما بالاجتماع بالوكيلات فقط او المراقبات لتعرفي همومهن وان المشكلة ليست في العمل وكثرته وانما بعدم الانصاف الذي يقع عندما ترين ادارية تكدح وتتعب وتعمل عمل المديرة وفي نهاية العام تحظى المديرة بتقيم اداء وظيفي مائة في المائة. ان بعض المشرفات وبعض المديرات يهتمون كثيرا بمجاملتك ولكن لا يهتمون بايصال الحقائق لك لا تقولي بانه توجد رقابة لاننا عندما نقول للمشرفة او المديرة عن اي شكوى ترد كل منهما انه لابد ان تشتكي مجموعة طيب انظروا لشكوانا وبعد ذلك سترون الكثير.
ثالثا &#16**; هل فكرت يا استاذتي ان تسألي بعض المديرات عن الاموال التي تصرف على امور لا تفيد الطالبات اي ان هذه الاموال جنيت من بيع الايس كريم و الشبس والبيع الخارجي المضر بالطالبة صحيا وجسديا والمشرفات على علم لك.
رابعا &#16**; عندما تقومين بزيارة للمدارس فهذا من صميم الواجب ونريد الا تقتصر هذه الزيارات على مدارس معينة انهن يردن رؤيتك بالابتدائي قبل الثانوي.
خامسا &#16**; هل سألت ماذا يحدث بالمدارس اثناء الاعداد للمناسبات والانشطة وحفلات التخرج لانه لا توجد عيون ترصد الاحداث حبذا لو ارسلت الثقات لكي يتحدثوا مع الطالبات ليحكوا عن ضياع الحصص الى غياب المعلمات.
نحن بحاجة للدعم والمساندة منك نحن بحاجة لان نقول لك همومنا كذلك يا والدنا الدكتور سمير العمران ومساعده الدكتور اسامة الخنيني ما نريده هو الانصاف ارقامكم المكتبية موجودة بالمدارس لكي نقدم الملاحظات والتساؤلات. ولكن للاسف اصبح هناك من ينوب عنكم في الرد ليعطينا عذرا كالسراب لم يكن بين الرسول صلى الله عليه وسلم وبين رعيته والمرأة واسطة. سؤال اخير: ما الفرق بين مدرسة حكومية ومدرسة اهلية يتسابقن بعض المشرفات على زيارتها وحضور حفلاتها هي التربية والتعليم تحولت الى مظاهر جوفاء حسبي الله ونعم الوكيل.
همسة في اذن جريدة (اليوم) كثفوا حضور المحررات الصحفيات على المدارس وليس على مدرسة دون اخرى.
وكيلات واداريات بعض مدارس محافظة الخبر

[نبع الوفاء]

برامج لنشر التسامح الديني بين معلمي التربية الإسلامية

تبوك - فائز التمامي

تعتزم وزارة التربية والتعليم اخضاع معلمي ومعلمات مواد التربية الاسلامية لبرامج خاصة لنشر فكر التسامح الديني بين المعلمين والمعلمات، وأولت وزارة التربية والتعليم موضوع تعزيز التسامح الديني ورفع مستوى الوعي الخاص بالأمن الفكري بين منسوبيها في مجال تعليم المواد الدينية جل اهتمامها ومن المهام التي تم ادراجها ضمن أهم أولويات جدول الأعمال التي يتم التحضير لإنجازها، واعداد برامج تدريبية خاصة لمعلمي ومعلمات المواد الدينية تتعلق بتعزيز التسامح الديني والتوعية بشأن الأمن الفكري، وتهدف البرامج الى تواصل التعاون المكثف والمتبادل بين إدارة التدريب والعاملين في تخصصات الدراسات الدينية والثقافية الاسلامية لبلوغ ثقافة التسامح وزرعها بين المعلمين والمعلمات الذين سينقلونها تلقائيا الى الطلاب والطالبات.

[نبع الوفاء]

بعثات دراسية لقوانين حقوق الإنسان والتجارة العالمية

اليوم &#16**;&#16**; الرياض

أوضح وكيل وزارة التعليم العالي الدكتور عبدالله المعجل أن الوزارة أطلقت هذا العام ولأول مرة برنامج لابتعاث الطلبة المتميزين لدراسة القانون في الدراسات العليا وذلك لأهمية إيجاد الكفاءات السعودية خاص&#16**;ة ما يتعلق بالقانون الدولي مثل قوانين حقوق الإنسان ومنظم&#16**;ة التجارة العالمية والتقاضي والتحكيم، وهي تخصصات دقيقة مبنية على حاجة البلد وطبيعة المرح&#16**;ل&#16**;ة الجديدة.
وقال ان الابتعاث لدراسة القانون محدد بشروط تشمل أن يكون الطالب خريج شريع&#16**;ة وأنظم&#16**;ة وقانون في المملكة، وأن يكون الطالب على معرفة كامل&#16**;ة بأنظم&#16**;ة الشريعة والقوانين في الإسلام ويطّلع على ما يساعد على تكوين صورة مكبّرة لمعرفة القوانين العالمية والدولية ويتعامل معها وفق هذه المنظوم&#16**;ة العلمية التي اكتسبها من الدراسة ومن النظم لدينا بما يحقق الأهداف الوطنية.
واختتم تصريحه مشيرا إلى أن المملكة مقبل&#16**;ة على مرح&#16**;ل&#16**;ة جديدة من التعاطي في الشأن الاجتماعي من خلال مؤسسات المجتمع المدني المختلف&#16**;ة كحقوق الإنسان، والجمعيات التطوعي&#16**;ة والمهني&#16**;ة والأنظم&#16**;ة الإدارية والاقتصادية المختلف&#16**;ة، الأمر الذي يحتّم على الوزارة مراعاة ذلك في برامجها الإعدادية، وهو ما تعمل عليه بالفعل

[نبع الوفاء]

برنامج للدبلوم الفني بجامعة الأمير نايف

اليوم &#16**; الرياض

اعتمدت جامعة الأمير نايف العربية للعلوم الأمنية برنامج الدبلوم التي المهني في علوم الأدلة الجنائية عبر أقسامها الأربعة قسم الكيمياء الجنائية قسم الإحياء الجنائية قسم مسرح الجريمة قسم الطبيعيات الجنائية مستهدفة بذلك الشريحة التي تمارس العمل في هذا المجال ولسنوات طويلة إلا أنها تحمل الشهادة دون الجامعية الامرالذي يجعل تقاريرها الفنية محل ثقة وتقدير مساهمين بفاعلية في تخصص العدالة ومن ثم مكافحة الجريمة ويلتحق بهذا البرنامج العاملون بالمختبرات الجنائية والمختبرات المماثلة الحاصلون على شهادة الثانوية العامة ويشترط للقبول بالبرنامج أن يكون المتقدم حاصلا على شهادة الثانوية القسم العلمي أو مايعادلها وان يكون قد عمل بالمختبرات الجنائية أو المختبرات المماثلة لمدة لاتقل عن سنتين أو أن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة والدبلوم الفني العلمي أو مايعادلها وان يكون قد عمل بالمختبرات الجنائية أو المختبرات المماثلة لمدة لاتقل عن سنتين إضافة إلى أن يكون المتقدم متفرعا لمدة عام دراسي واحد وان يكون حسن السيرة والسلوك ولائق طبيا.
يذكر أن الكلية تهدف إلى تقديم برامج الدراسات العليا المتخصصة والتطبيقية في مجال علوم الأدلة الجنائية وتقديم البرامج التأهيلية التطبيقية مثل الدبلوم المهني لخريجي الثانوية والمعاهد الفنية والكليات الشرطية وتزويد العاملين بالمختبرات الجنائية في الدول العربية بالمعارف والمهارات الفنية اللازمة من خلال البرامج التدريبية التطبيقية وكذلك تطوير قدرات الكفاءات الفنية والإدارية بالمختبرات الجنائية العربية لمواكبة المستجدات والتقنيات والعمل على الاستفادة من الخبرات العالمية المختلفة.
كما تهدف الكلية إلى دعم البحث العلمي والتأليف في مجالات علوم الأدلة الجنائية والتحقيق الجنائي بما يدعم المكتبة العربية في هذا المجال وتوثيق الروابط بين العاملين بالمختبرات الجنائية بين الدول العربية وتبادل المعلومات مع الجامعات والهيئات العلمية والجامعة ومراكز البحوث المتخصصة في هذا المجال محليا وإقليميا ودوليا وتجويد الأداء العلمي والفني في المختبرات الجنائية بالدول العربية من خلال ضبط الجودة واختبار كفاءة الخبرات بما يكسب المختبرات الثقة واعتماد تقاريرها الجنائية المصورة في التحقيق الجنائي وتحقيق العدالة وتقديم المشورة العلمية والفنية في مجالات علوم الأدلة الجنائية.

[نبع الوفاء]

بدء التقديم ل&#16**; "تقنيتي" جازان ونجران .. و" مهني " صبيا

جازان ، اليوم - الخرج - ماجد آل هادي

تواصل الكلية التقنية بجازان استقبال طلبات الراغبين بالالتحاق بالكلية للفصل التدريبى الاول للعام 1427/ 1428ه&#16**; وذلك بمقر الكلية بجازان.
وخصصت الكلية اليوم الاول لاستقبال طلبات الطلاب الحاصلين على معدل 85 بالمائة فما فوق وامس للحاصلين على 82 بالمائة فما فوق وبعد غد للحاصلين على 79 بالمائة فما فوق والاحد للحاصلين على 76 بالمائة فما فوق.
ويوم الاثنين المقبل للحاصلين على 73 بالمائة فما فوق حسب توفر مقاعد والثلاثاء للحاصلين على 70 بالمائة فما فوق حسب توفر المقاعد والاربعاء للحاصلين على نسبة 67 بالمائة فما فوق فيما خصص الاسبوع بعد المقبل للحاصلين على اقل من 67 بالمائة فى حال توفر المقاعد.
ودعت الكلية الطلاب الى اهمية الالتزام بالمواعيد المحددة للقبول والايام المحددة لكل نسبة واحضار اصل استمارة شهادة الثانوية العامة أو مايعادلها مع صورتين منها واصل شهادة حسن السيرة والسلوك مع صورتين منها وصورة من بطاقة الاحوال المدنية واربع صور شمسية مقاس 4 * 6.
كما بدأ المعهد المهنى بمحافظة صبيا استقبال طلبات الراغبين فى الالتحاق بالمعهد خلال الفصل التدريبى الاول للعام 1427/ 1428ه&#16**; وذلك بمقر المعهد بمحافظة صبيا.
واوضح مدير المعهد ناصر بن عيسى السرحان ان تخصصات المعهد تشمل الكهرباء الصناعية والسيارات والحاسب الآلي والتطبيقات المكتبية والصيانة ، ودعا الراغبين بالالتحاق بالمعهد الى اصطحاب صورة من الشهادة الدراسية وصورة من حسن السيرة والسلوك وصورة من بطاقة الاحوال المدنية.
ومن جهة اخرى بدأت الكلية التقنية بنجران امس الاول فى استقبال الطلاب الراغبين فى الالتحاق بالكلية للعام الدراسى الجديد 1427/1428ه&#16**;.
ودعت الكلية المتقدمين الى اصطحاب 3 صور من الشهادة الثانوية مع الاصل للمطابقة و3 صور لاصل حسن السيرة والسلوك مع الاصل للمطابقة وصورة من بطاقة الاحوال مع الاصل للمطابقة و4 صور شخصية

[نبع الوفاء]

برنامج لاستقبال المعلمين الجدد بالحدود الشمالية


أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالحدود الشمالية استعدادها لاستقبال المعلمين الجدد المعينين بالمنطقة.
واكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن الروساء تشكيل لجنة تضم مدير التعليم والمساعد للشؤون التعليمية وشؤون المعلمين والإشراف التربوي وشؤون الموظفين لهذا الغرض وتم إعداد برنامج متكامل يتضمن استقبالا وندوة مفتوحة وتدريبا ولقاء مع رؤساء الأقسام ونبذة عن آلية التوزيع على المدارس وتوزيع خطابات التوجيه لتدريبهم وإنهاء إجراءات تعيينهم ليتسنى لهم الالتحاق بمدارسهم ومباشرة أعمالهم ، وأشار الروساء إلى توزيع حقيبة المعلم على المعلمين الجدد وهي عبارة عن حقيبة تدريبية تربوية وبعض النشرات والكتيبات التربوية النافعة

[نبع الوفاء]

الخرج : تعليم البنين يستقبل 35 ألف طالب


أكملت الادارة العامة للتربية والتعليم " بنين " بمحافظة الخرج استعداداتها لاستقبال العام الدراسى الجديد الذى يبدأ يوم 16 شعبان المقبل لاستقبال ما يزيد على 35 الف طالب
وقامت الادارة باعداد البرامج التمهيدية لاستقبال طلاب المرحلة الابتدائية والبرامج التوعوية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية كما تم توزيع الكتب الدراسية فى جميع المدارس

[نبع الوفاء]

دورة لمدرسات الفيزياء بجامعة الملك فهد السبت

الظهران - نبيل مهدي

ينظم قسم الفيزياء بكلية العلوم بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن بالظهران يوم السبت المقبل دورة (الفيزياء العامة لمدرسات الفيزياء فى المرحلة الثانوية).
وتقدم هذه الدورة عرضا شاملا لمادة الفيزياء بالمرحلة الثانوية وتغطى الاسس الفيزيائية العامة مع التركيز على المفاهيم الرئيسة وطريقة تدريسها بصورة فاعلة مع التطرق الى بعض التطبيقات الحديثة. وتهدف هذه الدورة الى اكساب المشاركات بها مهارات متعددة منها الالمام بالمفاهيم الفيزيائية الرئيسة في مواضيع الميكانيكا وخواص المادة والحرارة والموجات الكهربائية والمغناطيسية والالكترونيات والبصريات والفيزياء الحديثة بالاضافة الى عدد من الانشطة المتنوعة التي ستقام على هامش الدورة

[نبع الوفاء]

استعدادا للمدارس

المستلزمات المدرسية ترهق الميزانية والتسوق مهمة شاقة

الدمام - شيخة الغشري

انتهت الاجازة الصيفية وبدأت الامهات التسوق من اجل ابنائها الطلاب والطالبات استعدادا لاستقبال سنة دراسية جديدة على أكمل وجه وبتوافر جميع الاحتياجات المطلوبة وفي هذا الوقت من كل عام وبمرافقة من جميع اولياء الامور والطلاب ايضا نراهم قد بدأوا بالفعل الاستعداد بشراء كل مستلزمات الدراسة من مراييل وحقائب ودفاتر واقلام مما يسبب لهم الكثير من الضغط النفسي بسبب الزحمة الكبيرة لتجمع الناس داخل المحلات المخصصة لبيع مثل هذه المستلزمات من مكاتب او محلات تفصيل وغيرها مما يجعل مشاكل اولياء الامور ليست مالية بل ايضا نفسية، فهم بالفعل يعانون الامرين من جهتين: المالية التي تنحصر في موضوع واحد وهو شراء الاحتياجات المختلفة للطلاب من والى دخولهم المدرسة والثانية أزمة الجو الحار والضغط النفسي بسبب الازدحام.
تقول (ام سعيد) ان وقت التسوق لشراء مستلزمات المدارس من مكتبات وغيرها يتعبني كثيرا خاصة في هذا الوقت من كل عام فهو يرهقنا ماليا فابناؤنا من اجل المدرسة يحتاجون لامور كثيرة (اقلام ودفاتر ومراييل وحقائب واحذية وغيرها.. كل هذا اذا اردته تجده بأسعار مرتفعة هذا بالاضافة الى وانت وان تتسوق تشتري لاكثر من شخص وباشكال مختلفة كل هذا بالطبع يحتاج لميزانية ووقت في بداية المدارس تغالي المكاتب والاسواق في اسعار كل شيء يخص المدارس.
وعبرت (أم مناير) بقولها: ان شراء الادوات المدرسية يشكل لنا مشكلة مع بداية السنة الدراسية ونحن لا نستطيع مجاراة المكاتب في أسعارها الغالية لذلك انا اتسوق في هذا الوقت من كل عام ليس من المكاتب بل من محلات الجملة والمحلات التي تخفض الاسعار فهي توفر لنا كل احتياجات الطالب من جميع الامور صغيرة وكبيرة بمبلغ لا يتعدى الريالين ومع ان شراء الكميات يجعل المبلغ كبيرا لكن بالفعل هي افضل من المكاتب والمحلات وبالفعل لقد انقذتنا هذه المحلات من الغلاء الذي نصادفه في المكتبات كما اننا عادة نتسوق لشراء مستلزمات ابنائنا الدراسية قبل بدء الدراسة بمدة كافية من اجل تفادي فترة الازدحام، والاسعار مرتفعة لاننا في هذا الوقت نستطيع الانتقاء الجيد من الاغراض المدرسية المختلفة ولا نتعرض للمشاكل بسبب الزحمة.
وعبرت (أم جنان) بالقول: انا افضل التسوق من المكاتب الكبيرة لانها متنوعة وشاملة وتجد فيها كل ما تحتاج اليه اما بالنسبة للتسوق الآن فهو حل مناسب للزحام ليس اكثر اما عن الاسعار فالمكاتب المعروفة لاتغير اسعارها في وقت دون الآخر بل ان السعر ثابت لان الأدوات واحدة وجودتها معروفة.
ومع انها تكون عادة غالية الا انها ترضي ذوق ابنائي خاصة الكبار منهم فهم يهتمون كثيرا بأدواتهم الغالية والحقائب الجديدة وذات الماركات المعروفة.
وتقول (أم عبدالله): ان التسوق متعة بالنسبة لي ولا تهمني الاماكن المزدحمة ولا غيرها بل كل ما يهمني هو شراء ما يحتاجه ابنائي ولقد اعتدت على هذا الامر في كل سنة مع بداية السنة الدراسية ولا انكر انني اعاني نقصا في الميزانية مع بداية كل عام دراسي بسبب المكاتب ومتطلباتهم الغالية لكن هذا شر لابد منه.
وتقول (طيبة صالح): ان بداية العام الدراسي تصيب زوجي بتلف في اعصابه فهو يصبح شيد العصبية كل هذا بسبب الاستعداد للمدارس التي لاتنتهي بشراء مستلزمات المكتبات فقط بل امور اخرى كثيرة خاصة الامور المتعلقة بالبنات فهن يحتجن الى كماليات ضرورية وشراء مراييل جديدة وحقائب واحذية وغيرها من امور كثيرة لا تنتهي. وأنا في ذلك الوقت احاصر بين تعب وجهد الشراء المرهق وبين عصبية زوجي التي تتلف لي أعصابي انا ايضا ولا تنتهي هذه المشاكل حتى يبدأ اولادنا الدراسة فتهدأ العاصفة ونجد انفسنا قد بالغنا في انفعالاتنا ونعود كما كنا قبل هذه الازمة التي ترهقنا ماليا ونفسيا كل عام. ويضيف السيد (بووليد): ان تكاليف الاستعداد لدخول المدارس وزيادة الاسعار في كل شيء خاصة الاغراض المكتبية تسبب لك احباطا وافلاسا فلقد لاحظت مضاعفة اسعار الادوات المدرسية مع بداية العام الدراسي وايضا الجميع يعرف ان هذا الامر يزيد العبء على اولياء الأمور في هذه الفترة من كل عام فترانا نضطر الى استنزاف كل الراتب من اجل شراء مستلزمات مدرسية. وعبر (بو عدنان) بقوله: انه يعاني ارهاق ميزانية البيت مع بداية كل عام دراسي والسبب ان جزءا كبيرا من الراتب يذهب لشراء مستلزمات الدراسة هذا بخلاف المريول والحذاء الذي لا يشترى الا من المجمعات التجارية الكبيرة وهذا كفيل بافلاسه وبالفعل فهو يعاني كثيرا التسوق خاصة البنات من ابنائه وليس الأولاد بسبب أن طلباتهن لا تنتهي وارضاءهن غاية لا تدرك.

[نبع الوفاء]

استعدادا للمدارس

المستلزمات المدرسية ترهق الميزانية والتسوق مهمة شاقة

الدمام - ***ة الغشري

انتهت الاجازة الصيفية وبدأت الامهات التسوق من اجل ابنائها الطلاب والطالبات استعدادا لاستقبال سنة دراسية جديدة على أكمل وجه وبتوافر جميع الاحتياجات المطلوبة وفي هذا الوقت من كل عام وبمرافقة من جميع اولياء الامور والطلاب ايضا نراهم قد بدأوا بالفعل الاستعداد بشراء كل مستلزمات الدراسة من مراييل وحقائب ودفاتر واقلام مما يسبب لهم الكثير من الضغط النفسي بسبب الزحمة الكبيرة لتجمع الناس داخل المحلات المخصصة لبيع مثل هذه المستلزمات من مكاتب او محلات تفصيل وغيرها مما يجعل مشاكل اولياء الامور ليست مالية بل ايضا نفسية، فهم بالفعل يعانون الامرين من جهتين: المالية التي تنحصر في موضوع واحد وهو شراء الاحتياجات المختلفة للطلاب من والى دخولهم المدرسة والثانية أزمة الجو الحار والضغط النفسي بسبب الازدحام.
تقول (ام سعيد) ان وقت التسوق لشراء مستلزمات المدارس من مكتبات وغيرها يتعبني كثيرا خاصة في هذا الوقت من كل عام فهو يرهقنا ماليا فابناؤنا من اجل المدرسة يحتاجون لامور كثيرة (اقلام ودفاتر ومراييل وحقائب واحذية وغيرها.. كل هذا اذا اردته تجده بأسعار مرتفعة هذا بالاضافة الى وانت وان تتسوق تشتري لاكثر من شخص وباشكال مختلفة كل هذا بالطبع يحتاج لميزانية ووقت في بداية المدارس تغالي المكاتب والاسواق في اسعار كل شيء يخص المدارس.
وعبرت (أم مناير) بقولها: ان شراء الادوات المدرسية يشكل لنا مشكلة مع بداية السنة الدراسية ونحن لا نستطيع مجاراة المكاتب في أسعارها الغالية لذلك انا اتسوق في هذا الوقت من كل عام ليس من المكاتب بل من محلات الجملة والمحلات التي تخفض الاسعار فهي توفر لنا كل احتياجات الطالب من جميع الامور صغيرة وكبيرة بمبلغ لا يتعدى الريالين ومع ان شراء الكميات يجعل المبلغ كبيرا لكن بالفعل هي افضل من المكاتب والمحلات وبالفعل لقد انقذتنا هذه المحلات من الغلاء الذي نصادفه في المكتبات كما اننا عادة نتسوق لشراء مستلزمات ابنائنا الدراسية قبل بدء الدراسة بمدة كافية من اجل تفادي فترة الازدحام، والاسعار مرتفعة لاننا في هذا الوقت نستطيع الانتقاء الجيد من الاغراض المدرسية المختلفة ولا نتعرض للمشاكل بسبب الزحمة.
وعبرت (أم جنان) بالقول: انا افضل التسوق من المكاتب الكبيرة لانها متنوعة وشاملة وتجد فيها كل ما تحتاج اليه اما بالنسبة للتسوق الآن فهو حل مناسب للزحام ليس اكثر اما عن الاسعار فالمكاتب المعروفة لاتغير اسعارها في وقت دون الآخر بل ان السعر ثابت لان الأدوات واحدة وجودتها معروفة.
ومع انها تكون عادة غالية الا انها ترضي ذوق ابنائي خاصة الكبار منهم فهم يهتمون كثيرا بأدواتهم الغالية والحقائب الجديدة وذات الماركات المعروفة.
وتقول (أم عبدالله): ان التسوق متعة بالنسبة لي ولا تهمني الاماكن المزدحمة ولا غيرها بل كل ما يهمني هو شراء ما يحتاجه ابنائي ولقد اعتدت على هذا الامر في كل سنة مع بداية السنة الدراسية ولا انكر انني اعاني نقصا في الميزانية مع بداية كل عام دراسي بسبب المكاتب ومتطلباتهم الغالية لكن هذا شر لابد منه.
وتقول (طيبة صالح): ان بداية العام الدراسي تصيب زوجي بتلف في اعصابه فهو يصبح شيد العصبية كل هذا بسبب الاستعداد للمدارس التي لاتنتهي بشراء مستلزمات المكتبات فقط بل امور اخرى كثيرة خاصة الامور المتعلقة بالبنات فهن يحتجن الى كماليات ضرورية وشراء مراييل جديدة وحقائب واحذية وغيرها من امور كثيرة لا تنتهي. وأنا في ذلك الوقت احاصر بين تعب وجهد الشراء المرهق وبين عصبية زوجي التي تتلف لي أعصابي انا ايضا ولا تنتهي هذه المشاكل حتى يبدأ اولادنا الدراسة فتهدأ العاصفة ونجد انفسنا قد بالغنا في انفعالاتنا ونعود كما كنا قبل هذه الازمة التي ترهقنا ماليا ونفسيا كل عام. ويضيف السيد (بووليد): ان تكاليف الاستعداد لدخول المدارس وزيادة الاسعار في كل شيء خاصة الاغراض المكتبية تسبب لك احباطا وافلاسا فلقد لاحظت مضاعفة اسعار الادوات المدرسية مع بداية العام الدراسي وايضا الجميع يعرف ان هذا الامر يزيد العبء على اولياء الأمور في هذه الفترة من كل عام فترانا نضطر الى استنزاف كل الراتب من اجل شراء مستلزمات مدرسية. وعبر (بو عدنان) بقوله: انه يعاني ارهاق ميزانية البيت مع بداية كل عام دراسي والسبب ان جزءا كبيرا من الراتب يذهب لشراء مستلزمات الدراسة هذا بخلاف المريول والحذاء الذي لا يشترى الا من المجمعات التجارية الكبيرة وهذا كفيل بافلاسه وبالفعل فهو يعاني كثيرا التسوق خاصة البنات من ابنائه وليس الأولاد بسبب أن طلباتهن لا تنتهي وارضاءهن غاية لا تدرك.

[السليلوز]

اللهم اجعله عاما حافلا بكل مايقرب منك ومبعدا عما يبعدنا عنك ونسال الله جل في علاه أن يبلغنا واخواننا الشهر الكريم الذي هو على الابواب ويجعلنا من صوامه وقوامه ويجعله نصرا للمسلمين ودحرا للعداء الماردين
وينصر افواننا في فلسطين والعراق على الصليبيين والرافضة الخونة انه ولي ذلك والقادر عليه مع تحياتي لاخي المشرف على المنتدى

[نبع الوفاء]

أرامكو السعودية تطلق حملة الحقيبة المدرسية


تطلق أرامكو السعودية صباح يوم السبت المقبل حملة خيرية في مقرها الرئيس بالظهران لجمع التبرعات بعنوان (الحقيبة المدرسية لصالح الأسر المحتاجة) حيث خصصت فعالياتها لاستقبال تبرعات موظفي الشركة وأفراد عائلاتهم بالتعاون مع جمعية البر بالمنطقة الشرقية، وتستمر الحملة ثلاثة أسابيع حتى السادس من شعبان 1427هـ الموافق 12 سبتمبر 2**6م.

[نبع الوفاء]

استعدادات للتسجيل بمركز التوحد

الدمام - ابتهاج الصياح

ينظم مركز التوحد برئاسة عالية عبدالكريم الفريح الاستعدادات الفعلية لتسجيل الأطفال يوم 9/8/1427ه&#16**; برفقة ملف أخضر وعدد 2 صورة شمسية بالاضافة الى بطاقة العائلة الأصلية وصورة منها وتقرير مشخص يفيد بان الطفل لديه توحد وتخطيط للسمع وسوف يتم تسجيل الذكور من سن الرابعة وحتى السادسة وتستقبل التسجيلات الأخصائية النفسية المسؤولة عن التسجيل نادية أبو تاكي.

[نبع الوفاء]

استمرارالتسجيل بمعهد التدريب المهني بالاحساء حتى السبت

الاحساء - عبداللطيف المحيسن

قررمعهد التدريب المهني بمحافظة الأحساء مد فترة القبول والتسجيل للفصل الدراسي الاول لعام 1427/1428 هجرية حتى يوم السبت المقبل وقال مدير المعهد خالد الدوسري: ان المعهد حرص على توفير خدمة التسجيل في المعهد ولاول مرة على مستوى المعاهد في المملكة وبين الدوسري ان هذه الخدمة تأتي بعد الاقبال الكبير من قبل المتدربين على الاعمال المهنية في محافظة الاحساء مشيرا الى ان هناك 14 برنامجا تدريبيا حيث يشترط ان يكون المتقدم سعودي *****ية والا يقل سن المتقدم عن ستة عشر عاما والا تكون لدى المتقدم شهادة تدريب سابقة تعادل او تفوق مستوى شهادة معاهد التدريب المهني وان يكون لائقا طبيا وان يجتاز المقابلة الشخصية

[نبع الوفاء]

والتعليم يستقبل 349 معلما جديدا..والتعليم يستقبل 349 معلما جديدا


تبوك - فائز التمامي

تستقبل مدارس منطقة تبوك صباح اليوم 349 معلما جديدا تم تعيينهم للعمل في المنطقة وذلك في مختلف المراحل التعليمية وفق برنامج تم له الاعداد مبكرا.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد عبدالله اللحيدان أنه تم مطلع هذا الاسبوع استقبال المعلمين الجدد الذين تم تعيينهم على المستوى الثاني بالاضافة الى المعينين على الراتب المقطوع وقدره أربعة آلاف ريال. مشيرا الى ان تعليم تبوك شكل عددا من اللجان من ادارة شؤون المعلمين وشؤون الموظفين للإشراف على سير البرنامج المتكامل الذي شمل الاستقبال والتدريب وانهاء اجراءات التوظيف ليتسنى لهم الالتحاق بمدارسهم ومباشرة أعمالهم. وحث الدكتور اللحيدان المعلمين الجدد على الاخلاص في العمل منذ بداية العام الدراسي الجديد وتقوى الله والالتزام بما فيه خدمة دينهم وصالح امتهم وأنهم مؤتمنون على أغلى ثروة وهي فلذات الأكباد. وشباب هذا الوطن العظيم وشدد على أهمية غرس روح المواطنة والانتماء في نفوس أبنائنا الطلاب. وكانت ادارة تعليم منطقة تبوك قد أعلنت حركة نقل المعلمين الداخلية لجميع المراحل التعليمية حيث شملت حركة النقل معلمي المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية وبلغ مجموع من شملتهم حركة النقل أكثر من 628 معلما وتمت تلبية رغبات ما نسبته 85 بالمائة من المعلمين من واقع مجموع طلبات بلغ اكثر من 1475 طلبا.

[نبع الوفاء]

تفعيل برنامج العناية بالكتب



ثمنت رئيسة وحدة الاعلام التربوي بتعليم البنات بالاحساء صباح الجمال الجهود التي قامت بها بعض مدارس الاحساء لتفعيل برنامج العناية بالكتب المدرسية لعام 1426-1427ه&#16**; وعدم التخلص منها.

[نبع الوفاء]

العمران: غرفة سرية لحفظ أسئلة الامتحانات بالشرقية

الدمام - حمدان سفر

أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية ورئيس مركز اختبار شهادة الثانوية العامة للبنات بالدمام الدكتور سمير سليمان العمران ان سير الاختبارات في الأيام الثلاثة الماضية كان مطمئنا حيث تقدم للاختبار 2237 طالبة بواقع 1025 طالبة بالقسم العلمي و1206 طالبات بالقسم الأدبي و6 طالبات بتحفيظ القرآن الكريم. وعن الاستعدادات التي تمت قبل بداية اختبار الدور الثاني ذكر العمران انه تم تجهيز غرفة سرية لحفظ الأسئلة على مستوى مدارس الدمام ومدارس المحافظات والمراكز التابعة لها. وحول الاستعدادات لبداية العام الدراسي الجديد قال العمران انه سوف يتم تشغيل مشاريع تعليمية جديدة في كل من الدمام والقطيف وتضم مجمعات تعليمية ومدارس متوسطة وثانوية، واضاف العمران انه خلال هذا العام سيتم الانتهاء من 15 مشروعا مدرسيا في كل من الدمام والظهران والخبر وأم الساهك وسيهات وصفوى والنعيرية، كما أن هناك 12 مشروعا مدرسيا سيتم تسليمها العام المقبل في الدمام والخبر والظهران والجبيل وسيهات ورأس تنورة والخفجي

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/ae7ec8ad9d.gif


تأجيل اختبارات الطلاب الراسبين وتكليف مدير جديد للمدرسة

علي العميري- ناعم الشهري- تبوك

تفاعلت أمس قضية 20 طالبا من ثانوية الجزيرة في تبوك الذين تم اعلان رسوبهم رغم نجاحهم في الدور الأول وقررت اللجنة المكلفة بالتحقيق تكليف عبدالله الاسمري مديرا مؤقتا للمدرسة لإدارة الاختبارات المدرسية وحتى انتهاء القضية وتأجيل اختبار الطلاب المعنيين إلى 16 شعبان المقبل.

من جهة اخرى رفض الطلاب امس دخول الاختبار وفقا للمواعيد التي ابلغوا بها في وقت سابق واصروا على أنهم يحتفظون باشعارات النجاح الصادرة بختم المدرسة.

في المقابل عرضت اللجنة على اولياء امور الطلاب دخول الاختبار مع توفير مجاميع تقوية لهم خاصة في المواد العلمية.

وأوضح مدير الإعلام التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك ماجد العنزي ان التحقيقات لا زالت جارية لافتا إلى ان 30 مشرفاً تربوياً يراجعون حاليا جميع سجلات المدرسة لمعرفة المتسبب في هذه الأمور وهو على ما يبدو شخص واحد معروف لدينا. لكنه استدرك مؤكدا ضرورة انتظار التحقيقات.

وقال ان المدير العام الدكتور محمد اللحيدان لا يزال متواجدا مع لجنة التحقيق حتى هذه الساعة 3.5 ظهرا وفور الانتهاء من التحقيقات سيتم اعلان النتائج.

[نبع الوفاء]

معلمات حج&#16**;ر يرفع&#16**;ن شكواهن لحقوق الإنسان لتأخر النقل 10 سنوات

هناء العلوني – جدة

تقدمت معلمات "حجر" ممن تأخر نقلهن عشر سنوات رغم احقيتهن بشكواهن الى هيئة حقوق الانسان للمرة الثانية فى غضون عام واحد مؤكدات أن تعليم جدة لم ينصفهن فى شكواهن وجاءت الردود مخيبة للآمال -كما جاء على لسانهن - إذ طالبهن التعليم بالانتظار لأنهم مسبوقات برغبات. وكانت المعلمات قد التقين وزير التعليم وعرضن شكواهن بكل شفافية ووضوح وأبدين استياءهن من تأخر النقل ووعدهن الوزير بمتابعة الأمر والوصول الى حلول .

من جانبها أكدت الجمعية الوطنية لحقوق الانسان رفع خطاب سابق بناء على شكوى المعلمات لوزارة التربية والتعليم ولم يصل الرد منذ عام وطالبت الجمعية المعلمات بتجديد خطاب الشكوى على أن ترفق الجمعية خطابا إلحاقيا حول القضية واعتبرت الجمعية مجرد وصول المعلمات لوزير التعليم ومقابلتهن له خطوة جيدة. (المدينة) نقلت تساؤلات المعلمات الى عبد الله المحمدي نائب مدير التعليم بشأن معرفة الفائض فى القرى والمدارس القائمة على تعاقدات ولم الشمل للمعلمة وزوجها العاملين فى مدينتين متباعدتين فأكد انه لا جواب عنده وعلى الشاكيات الاتصال بمدير التعليم وهو يجيبهن» وعن لمّ الشمل وعدم تطبيقه رفض المحمدي التعليق واصفا حديث المعلمات (بحديث مجالس).

[نبع الوفاء]

تطوير أنظمة التعليم وإدخال التقنية الحديثة ومراعاة حاجات الموهوب

حمود صقيران – جدة

شددت أوراق العمل المقدمة للمؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجال لرعاية الموهوبين ابتداء من السبت القادم على ضرورة تطوير أنظمة التعليم بما يتلاءم مع حاجة الموهوبين وتطوير منظوماته في سائر أنحاء العالم العربي ودعت إلى الإعداد الجيد للمعلمين وإدخال التقنية الحديثة في المجال التعليمي. حيث يطالب الدكتور عبدالله الربيعة بإعادة النظر في أنظمة التعليم الحالية وإعطاء المدونة اللازمة للمتطلبات التي يحتاجها الموهوب وإشراكه في عملية اتخاذ القرار. ويرى الأستاذ الدكتور عبدالله النافع أن رعاية الموهوبين قضية وطنية واستثمار للعقول والقدرات. ويشير الدكتور تيسير صبحي في بحثه المقدم إلى جملة منطلقات للمشروع التربوي الخليجي لتطوير حقائب التفكير التي تتكامل مع المواد التعليمية وأهداف المشروع. ويشدد الدكتور عادل أبو العز في ورقة عمله المقدمة للمؤتمر على الحاجة إلى تطوير المنظومة التعليمية في العالم العربي وضرورة التدريب والتقويم لدى المعلم وإدخال التكنولوجيا الحديثة في المناهج وإعطاء مهنة التعليم نظرة التقدير والاحترام.

[نبع الوفاء]

مهمتنا إظهار الصورة اللائقة للمؤتمر محلياً وعالمياً

حمود الصقيران – جدة

أكد رئيس اللجنة الإعلامية للمؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة الدكتور عبدالله الطاير استعداد اللجنة الإعلامية لتقديم كل العون والمساعدة والمعلومة المطلوبة لجميع وسائل الإعلام الحاضرة لفعاليات المؤتمر وإظهار الصورة اللائقة بالمناسبة محلياً وعربياً وعالمياً وأشار إلى أنه تم إنشاء مركز إعلامي متكامل لهذه المناسبة بالإضافة إلى إصدار يومي ووجود ترجمة فورية لجميع جلسات العمل مبدياً سعادته بما وجده من ترحاب وتعاون من وسائل الإعلام المختلفة لنجاح هذا المؤتمر.. المزيد من التفاصيل حول عمل اللجنة الإعلامية للمؤتمر ومهامها في الحوار التالي:

وعن مهام اللجنة أكد أن أبرز مهام اللجنة الإعلامية التعريف بالموهبة ونشر ثقافة الموهبة ومحاولة لفت انتباه المهتمين بأن هناك مؤتمراً يهتم بالموهبة ورعاية الموهوبين ولقد حققنا نجاحاً جيداً في هذا وذلك يظهر من خلال العدد الكبير الذي سجل بالمؤتمر كذلك من مهام اللجنة إعطاء الناس معلومة دقيقة حول كل ما يجري في المؤتمر قبل وأثناء وبعد انعقاده لجميع المهتمين ووسائل الإعلام المختلفة. وربط الإعلان بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.

وعن التجهيزات للمركز الإعلامي أكد د. الطاير أننا نعمل في اللجنة على توفير المعلومة المطلوبة للإعلاميين وتوصيلهم إلى أي شخص أو متحدث بالمؤتمر ونزودهم بمواد صحفية يومية ومن خلال المركز الإعلامي الموجود سيتمكن أي صحفي من التواصل مع صحيفته أو مطبوعته بكل يسر وسهولة وذلك لما تم من أجهزة اتصال مباشرة وخدمات الانترنت والفاكس والترجمة.

وأشار إننا قمنا بعمل العديد من الإصدارات مثل البوسترات ونشرات للتعريف بالمؤتمر ونشره خاصة بالضيوف أثناء الافتتاح والحقيبة الإعلامية وكذلك إنتاج برنامج إعلامي خاص حول المؤتمر إضافة إلى برامج إعلانية ودعائية في عدد من القنوات المحلية والفضائية إضافة إلى نشرة يومية حول أحداث وفعاليات المؤتمر تصدر يومياً ويقوم عليها عدد من المختصين والصحفيين المتعاونين مع اللجنة.

وعن استقطاب القنوات الفضائية أكد الطاير أننا في الرعاية الإعلامية للمؤتمر حرصنا على أن تكون الرعاية للصحف والقنوات الإقليمية والدولية فلدينا المجموعة السعودية للأبحاث والتسويق هي الراعي الصحفي وقناة العربية هي الراعي الفضائي للمؤتمر وبهذا نحقق انتشاراً إقليمياً لفعاليات المؤتمر كما استطعنا استقطاب قنوات دولية مثل قناة (cmpc) وهي باللغة الإنجليزية كذلك قناة المجد وقنوات التلفزيون السعودي الثلاث.

وأشار ستكون هناك ترجمة فورية لجميع أوراق العمل المقدمة في كل الجلسات لجميع اللغات التي سيتم التحدث بها في المؤتمر إلى العربية أو إلى أي لغة مطلوبة كذلك كل شخصية أجنبية مشاركة في المؤتمر يكون معها مرافق وعادة ما يكون ذلك المرافق ممن يجيدون التحدث بأكثر من لغة كذلك تم الاستعانة بعدد من معلمي اللغة الإنجليزية بوزارة التربية للقيام بعملية الترجمة عند الاحتياج إلى ذلك.

وعما يتعلق بالمعرض من معلومات أشارات وضعنا كل ما يتعلق بالمؤتمر من معلومات وفعاليات على صفحات الموقع ونقوم بتحديثه يومياً حسب الحدث وعلى مدار الساعة وذلك ليكون المتصفح على إطلاع كامل بكل ما يدور في أروقة المؤتمر أولاً بأول.

وأشار أن اللجنة الإعلامية بدأت أعمالها منذ خمسة أشهر ولدينا زملاء من جميع وسائل الإعلام وكذلك عدد من المتخصصين الاكاديميين في الدعاية والإعلان والحملات الإعلامية وكونا فريق عمل متجانساً من *****ين وهم يعملون بشكل دائم ومستمر لإبراز الصورة اللائقة بالمناسبة وبحجمها ولقد وجد ان في اللجنة الإعلامية كل تعاون وترحيب من جميع وسائل الإعلام المختلفة ونحن نشكرهم على ذلك.

[نبع الوفاء]

رؤية مستقبلية لتنمية المفاهيم العلمية والتفكير



شهد القرن العشرون تطوراً علمياً ترتب عليه تغير في جميع مناشط الحياة، ولما كان التغير والتطوير يقتضيان على الدوام أن تستفيد وتعيد وزارات التربية والتعليم والعالم العربي النظر في العناصر المختلفة للعملية التعليمية والذي يمثل تطوير أحد مجالات التجديد التربوي.

ولقد بدأت المجتمعات المتقدمة والنامية تدرك أهمية المعرفة وتعتز بما لديها من معلومات فاعتنت بتنظيمها وتوظيفها بغرض الاستفادة منها وسمي هذا العصر بعصر المعلوماتية، ولقد ساعد التطور التكنولوجي في أنظمة الاتصال والأقمار الصناعية على اختراق آفاق لم يحلم بها الإنسان، ولذا أصبح هناك ضرورة ملحة لإعادة النظر في محتوى التعلم والمناهج الدراسية في العالم العربي بغرض تنمية الشخصية العلمية وصقل موهبتها والقدرة على اتخاذ القرار.

وفي ضوء التصورات المعاصرة نطرح التساؤل، هل أن مناهج العلوم تجمع بين الواقع والتطبيق للمعرفة العلمية والتفكير واتخاذ القرار والإحساس بالمواطنة للطلبة المتميزين في مراحل التعليم المختلفة من مراحل التعليم في العالم العربي؟

لذا نحن بحاجة إلى تطوير مناهج العلوم بما يلبي عصر المعرفة العلمية المتلاحقة والتطوير التكنولوجي، فالمجتمعات المعاصرة الآن تسعى إلى إنتاج المعرفة العلمية وتسويقها في المجالات المختلفة من خلال المراكز البحثية المتخصصة فنحن في المجتمع العربي مدعوون إلى النهوض والسرعة وتطوير أنظمتنا التعليمية وبطريقة معاصرة منظمة لبناء المواطن العربي المؤمن بالمعرفة العلمية المتخصصة، والتي هي أساس التقدم والرقي بما لا يخالف مبادئنا أو قيمنا الأخلاقية التي تهدف إلى خدمة البشرية وليس للقضاء عليها.

وتوصي الورقة بما يلي:

- الحاجة إلى تطوير المنظومة التعليمية في العالم العربي.

- التأكيد على التدريب والتقويم لدى المعلم لخلق جيل من الطلبة المتميزين والمنتجين للمعرفة العلمية.

- التوفيق بين الثقافة المستقبلية التقليدية والتنمية العلمية والتكنولوجية التي تسهم في إعادة تشكيل مناهج العلوم.

- إدخال التكنولوجيا الحديثة في المناهج بغرض تطوير العلوم وتقريب الواقع النظري للمفاهيم العلمية إلى واقع عملي يسهل على الطالب والمتعلم تعلمه بهدف تحسين الناتج التعليمي وتطوير المجتمع.

- تصميم المناهج التي تحقق التفوق ومستويات الإنجاز المتقدم عن طريق تحديد برامج الإعداد في كليات التربية والنظر إلى مهنة التعليم نظرة تقدير واحترام.

أ.د. عادل أبو العز أحمد سلامة

أستاذ المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم

كلية التربية – جامعة المنوفية

[نبع الوفاء]

خمس فعاليات ستصاحب المؤتمر وست ورش عمل (قبلية)

هناء العلوني – جدة

أشار رئيس لجنة الفعاليات المصاحبة عبد الرحمن بن عبد العزيز الفهيد إلى أن هناك عدة فعاليات مصاحبة للمؤتمر ومن ضمنها ورش عمل (قبلية) والتي ستكون قبل بدء المؤتمر بيومين وأوضح أن ورش العمل عبارة عن ست ورش كل ورشة بها خبير متخصص في مجاله من مختلف دول العالم وستكون يومي السبت والأحد

وستكون ورش العمل التدريبية كالتالي :

دمج مهارات التفكير في المنهج

الاحتياجات النفسية والاجتماعية للموهوبين

استراتيجية تريز لتنمية التفكير الابتكاري

مقياس ASQللتعرف على المعاقين والموهوبين

أساليب التعرف على الأطفال الموهوبين ما قبل المدرسة

دمج مهارات التفكير في الرياضيات

وأوضح الفهيد أن هناك برنامجا إثرائيا يدرب على مهارات متنوعة في القيادة من خلال إتاحة الفرصة لهم بزيارة أماكن صناعة القرار، والالتقاء بثلة من صانعي القرارات العلمية والسياسية والإعلامية والاقتصادية والتدرب على مجموعة من المهارات الأساسية للقائد الناجح. علماً بأن هذا أول برنامج متخصص في القيادة يقام في المملكة للموهوبين. وأضاف أن هذا البرنامج أقيم للمؤتمر وكذلك للأفراد المتابعين للموهوبين للاستفادة منه وكذلك للاستفادة من خبرات القياديين المدعوين ولن يكون اللقاء مجرد محاورة مع الطلاب بل سيقومون بتدريب الطلاب وهذا البرنامج مطلب للخبراء العالمين الذين سيزورون المؤتمر وقال "اخترنا هذا البرنامج لأنه يعد أرقى أنواع البرامج الاثرائية التي تقدم للطلاب الموهوبين لأن الموهوب بحاجة لهذا البرنامج "كما أشار إلى أن الطلاب قضوا ألف ساعة في برامج اثرائية وهم بحاجة لأن نعدهم ليكونوا قادة في المستقبل وأكد أن الطلاب تسلحوا بمهارات علمية وبقي عليهم أن يعدوا حتى يكونوا في موقع صناعة القرار وكيف يقودون المجموعة ورأى أن هذا البرنامج جاء من حاجة عند الطلاب الموهوبين وفلسفيا قال لدينا الرغبة أن ندخل النظام الجديد بهذا النوع من البرامج في المملكة وبمجال رعاية الموهوبين.

معرض للمنتوجات

كما أشار إلى أن هناك معرضاً للمنتجات ويرأس هذا المعرض الدكتور شكيل أحمد حبيب من جامعة الملك عبد العزيز وأكد الفهيد أن هذا المعرض عبارة عن ورش عمل ستقام في الأسواق حيث تم الاتفاق مع ثمانية أسواق في جدة سوف تستضيف ثمانية مخترعين كل سوق سيكون به مخترع وسيشرح كل مخترع للبنين والبنات فكرة اختراعه ورأى أن الأهم من ذلك أن المخترع سيشرح لهم بدايته أيام الطفولة كيف وصل لاختراعه وكيف درس كيف شارك في المسابقات الدولية وكيف حصل على جائزة ذهبية وأشار إلى أن هذا المعرض يهدف لكسر حاجز الخوف من الاختراعات والمخترعين وسيوصل أبناؤنا كيفية وصل هذا الموهوب لأن يكون مخترعاً وهو سعودي ويعيش في نفس البيئة ودرس في نفس المدارس هذا البرنامج يسمى هذا اختراعي وسيكون هذا البرنامج يوم السبت والاثنين والثلاثاء والأربعاء وسيكون مرة بعد المغرب ومرة بعد العشاء

وقال لقد تم بالفعل التنسيق مع مجموعة من المخترعين السعوديين والاتفاق مع عدة مراكز تجارية فيما يتعلق بهذا الأمر على النحو التالي:

المركز التجاري اسم المخترع

مركز الصيرفي ميجا مول د. عبد الله بن خالد الرشيد

مركز جمجوم التجاري حامد بن موسى الصالح

مركز التحلية التجاري زهير بن سيف يماني

مكتبة جرير مهند بن نايف بختاور

أويسس مول حسين بن محمد بازرعة

مركز سلطان صالح بن يوسف الغضية

مركز جرير فضل بن محمد الفضل

مجمع حراء الدولي مشعل بن خالد الرشيد

وأوضح أن هناك ليلة تسمى بليلة الإبداع وقال "هذه ليلة خفيفة ظل يكون فيها ألعاب وأنشطة ومسابقات إبداعية يديرها أفراد في داخل وخارج المملكة فيها ألعاب خفة اليد وألعاب الذكاء المتقدمة وأيضاً الألعاب الخطابية وفيها روح التفاعل بين المقدم والمستقبل كما سيتم خلال هذه الليلة تقديم نماذج إبداعية لأعمال الموهوبين".

[نبع الوفاء]

50 قائداً كشفياً يشاركون في دراسة مفوضي تنمية المجتمع بجدة

أحمد العمودي - جدة

تنظم جمعية الكشافة العربية السعودية خلال الأسبوع المقبل الدراسة الدولية لمفوضي خدمة وتنمية المجتمع والتي تستضيفها محافظة جدة لمدة أسبوع كامل بدءًا من يوم السبت القادم.

,يشارك في هذه الدراسة أكثر من خمسين دارساً يمثلون إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة بهدف تأهيل قيادات لتنفيذ أنشطة ومشروعات خدمة وتنمية المجتمع وفق الخطة الإستراتيجية لجمعية الكشافة.

وسيتم طرح عدد من الموضوعات وأوراق العمل المتعلقة بخدمة وتنمية المجتمع في هذه الدراسة بالإضافة إلى بعض برامج الزيارات للجهات المهتمة ذات العلاقة في مدينة جدة.

وفي تصريح له أوضح قائد الدراسة الأستاذ وليد محمد أبوبكر مفوض خدمة وتنمية المجتمع بجمعية الكشافة العربية السعودية بأن هذه الدراسة تهدف لتوضيح دور مفوض خدمة وتنمية المجتمع وتحديد احتياجاته، إلى جانب تصميم مشاريع وأنشطة خدمة وتنمية المجتمع وتطوير الموجود منها.

وأضاف أن الدراسة تسعى لاستنتاج الظواهر والمشكلات الاجتماعية، وتحديد أساليب التسويق والإقناع، وشرح برامج ونظم المنظمات الدولية ذات العلاقة، وتطوير طرق إدارة مشاريع التجمعات الكبرى إلى جانب تنفيذ مشاريع تنموية قصيرة المدى.

وبين قائد الدراسة بأن المتدربون سيقوم خلال الدراسة بإدارة وقيادة أنشطة ومشروعات الخدمة والتنمية وتطويرها بما يساهم في تلبية احتياجات المجتمع في إطار أهداف وطريقة الحركة الكشفية.

من جهة أخرى أتمت لجنة التنظيم أعمالها حيث سيبدأ منذ نهاية الأسبوع الحالي استقبال القادة القادمين من مناطق المملكة في مقر الدراسة حيث سيتم تدشين الدراسة يوم السبت القادم على شرف سعادة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة

[نبع الوفاء]

طرح 4 دبلومات في التربية والإرشاد وعلوم الحاسب والشبكات بجامعة الإمام

المدينة - الرياض

بدأت عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية في استقبال الدارسين من حملة الشهادات الجامعية من البنين والبنات الراغبين في الحصول على الدبلوم العام في التربية لتأهيلهم للعمل بالتدريس في المدارس الحكومية والأهلية، صرح بذلك الدكتور/ عبدالله بن محمد الرزين عميد المركز الجامعي موضحاً ان ذلك يأتي في اطار سياسة واستراتيجية جامعة الامام والتي تهدف الى تلبية احتياجات كافة قطاعات المجتمع السعوي من القوى البشرية المؤهلة علمياً، والمدربة على أعلى مستوى، كما يهدف هذا الدبلوم الى تزويد الدارسين بأساسيات العلوم التربوية والبحث التربوي، واوضح انه يشترط للقبول في هذا الدبلوم الحصول على شهادة جامعية من احدى الجامعات، وتقبل العمادة جميع التخصصات لتأهيلهم تربوياً، ومدة الدراسة في هذا الدبلوم فصلان دراسيان، يحصل عقبها الدارس على شهادة معتمدة من الجامعة في حالة اجتيازه الاختبارات النهائية، والدراسة مسائية لاتاحة الفرصة لاكبر عدد من الدارسين واشار الى ان الدارس سيقوم بدراسة عدة مقررات منها التربية الاسلامية واصول التربية، واساسيات المنهج، والاشراف التربوي، والتوجيه والارشاد الطلابي، والادارة المدرسية وتقنيات التعليم، واستخدامات الحاسوب في التعليم وغير ذلك من المقررات العلمية، التي تؤهل الدارس للعمل في مجال التدريس. كما تطرح عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع والتعليم المستمر عدة دبلومات جديدة لتأهيل الجامعيين من خريجي الجامعات السعودية والذين لا تتوافر لهم فرص عمل بالقطاعين الحكومي والخاص وذلك عن طريق اعادة تأهيلهم في التخصصات العلمية والتدريبية التي يحتاجها سوق العمل بالمملكة، ولسد النقص في بعض التخصصات وتقرر فتح باب القبول بدبلوم (الارشاد الطلابي) خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 27/1428ه&#16**; للجامعيين.

[نبع الوفاء]

الرابطة تناشد المثقفين تحمل مسؤولياتهم في إصلاح أحوال الناس ونشر القيم الأخلاقية

مكة المكرمة - واس

ناشدت الامانة العامة لرابطة العالم الاسلامى المثقفين في مشارق الارض ومغاربها بتحمل مسؤوليتهم تجاه الانسانية والاسهام فى اصلاح حال الناس فى سائر المجتمعات ونشر القيم الخلقية التى جاءت بها الرسالات الإلهية ودعا اليها أنبياء الله ورسله ليتحقق بذلك للمجتمع الإنساني الآمن ويعم السلام فى الارض ويتخلص الانسان من أضرار الحروب والارهاب وأنواع الظلم والمنكرات التى اخلت بالموازين الصحيحة للحياة. ولفتت الرابطة فى نداء خاص وجهته امس الى المثقفين فى أنحاء العالم النظر الى الدعوة التى وجهها الملتقى العالمى الاول للعلماء المسلمين الذى عقدته رابطة العالم الاسلامى فى مكة المكرمة فى الفترة 35ربيع الاول 1427ه&#16**; التى نبهت فيها المثقفين من مختلف الأمم والشعوب إلى أن الوجدان الانسانى يستصرخهم ويدعوهم لتحمل مسؤوليتهم تجاه الانسانية جمعاء. واوضحت أن الملتقى الاول للعلماء المسلمين فى رابطة العالم الاسلامي ناقش الواقع المؤسف والقلق والتوتر اللذين انتشرا فى المجتمعات الانسانية وأعلن أن الحوار المبني على الحق والانصاف والوعي بمصالح الناس وسلامة علاقاتهم هو الوسيلة المجدية لإيجاد المجتمع الإنساني الآمن وتعايش الشعوب فيه وتعاونهم لتحقيق المصالح الإنسانية المشتركة. وطالبت المثقفين فى العالم بالإسهام فى حوار عاقل يسعى إلى نشر القيم الخلقية التي جاءت بها رسالات الله بين الناس وأكدها الإسلام ودعوتهم إلى نبذ كل ما يتعارض معها ويخدش سلامتها من ممارسات وسلوكيات وأعمال حرمها الله سبحانه وتعالى على عباده كالعدوان على الناس وقتل الإنسان بلا حق وارتكاب الموبقات والدعوة الى الفاحشة وغير ذلك من النكرات والمحرمات.

وأوضحت الرابطة في ندائها أن في الاسلام حلولا للمشكلات الانسانية والحفاظ على أمن المجتمع الانساني وسلامته فهو يحث الناس على نشر الخير كما يحثهم على محاربة الشر وعلاج أسبابه واجتثاثه من المجتمعات وذلك من خلال النهج الرباني الذي وصف الله به أمة الاسلام ويرتبط بهذا الحرص على اقامة العدل بين الناس والبر بهم وترك كل ما يسيء إلى حياة الإنسان من أنواع المنكرات والفحش والظلم وصنوف الموبقات. وأضافت ان النهج القويم لحياة الناس هو فيما نزلت به رسالات الله سبحانه وتعالى منذ ادم عليه السلام ومانزل على ابراهيم وموسى وعيسى عليهم السلام وأكدته الرسالة الخاتمة رسالة الاسلام التي لم تفرط في شيء ولم تظلم أحدا من الناس ومن مقاصد رسالات الله منع المظالم والفتن وعلاج أسبابها وإقامة العدل بين الناس وتحقيق التعاون بينهم على الخير والبر وما يصلح به شأنهم وإشاعة الطمأنينة والسلام والأمن في الأرض ومنع الحروب والطغيان والقهر والعدوان وإصلاح ما فسد فى حياة الناس بسبب الأهواء وشيوع المفاهيم الضارة لقد بعث الله محمداً صلى الله عليه وسلم لهداية الناس إلى الحق الذي كان عليه ابو الأنبياء إبراهيم عليه السلام. واكدت الرابطة أن كلمة الحق والعدل التي ينطق بهما المثقف نصرة للقضايا العادلة لهما سلطان نافذ وبمقدورهما أن تؤثرا في الرأي العام العالمي الذي يسهم فى تحقيق خير الانسانية وتقدمها وتعميم المفاهيم الخلقية على الناس ونشر قيم الأمن في أنحاء العالم ومنع وقوع الحروب التي لم تعد تهدد فئة او شعبا فقط وإنما تهدد الأمن والسلام في الأرض.

[نبع الوفاء]

يجب تدريس مادة الإعجاز العلمي بالجامعات الإسلامية للرد على المشككين

ياسر البحيري - القاهرة

- أكد الأمين العام للهيئة العالمية للإعجاز العلمي في القرآن والسنة برابطة العالم الإسلامي الدكتور عبد الله المصلح أن رسالة الهيئة تتمثل في بيان الحقيقة الناصعة للإعجاز العلمي وأن تفتح للعلماء دائماً آفاقاً جديدة للتفكير والتأمل والعلم الصحيح الذي لابد أن يؤدي إلى الإيمان ولا يمكن أن يحدث تعارض بين الحقائق العلمية والقرآن إلا إذا أخطأ العالم في اجتهاد أو أخفق المفسر في تأويله لأي آية قرآنية. وأوضح في حوار ل&#16**;"المدينة" خلال زيارته للقاهرة أن مؤتمر الهيئة الذي سيعقد بالكويت في شوال المقبل هدفه الربط بين العلم والإيمان بأسلوب عصري وحضاري للدعوة الإسلامية والرد على المشككين في الإعجاز كما دعا إلى ضرورة تدريس مادة الإعجاز العلمي في الجامعات الإسلامية لدرء المفاسد الموجودة الآن.

* الهيئة وضعت ضوابط علمية في عمليات التوفيق بين القرآن والإعجاز العلمي فما هي هذه الضوابط؟

- الهيئة وضعت ضوابط لها وقد ألزمت نفسها بمقتضى هذا المنهج العلمي وضوابط البحث في الإعجاز العلمي في القرآن والسنَّة وتخطي هذه المرحلة إلى الحقيقة العلمية التي لا تقبل النقض أو التغيير ووجود الدلالة الظاهرة على تلك الحقيقة في كتاب الله أو ما صح من سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم والربط بين هذه الحقيقة ودلالة النص بأسلوب ميسر وسهل على أن تكون تلك الدلالة وفق مفهوم العرب الذين نزل القرآن بلغتهم وعدم البحث في الأمور الغيبية الثابتة التي اختص الله نفسه بعلمها, والتي آمنا بها وصدقنا بمقتضاها وأن يكون تفسير القرآن بالقرآن ثم بالسنَّة الصحيحة ثم الآثار التي وردت عن سلف هذه الأمة ثم بدلالة اللغة العربية التي تنزل بها القرآن الكريم.

* ما رأيك في قيام بعض المفسرين بلي أعناق النصوص لتتوافق مع الظواهر الكونية والاكتشافات العلمية والأحداث المعاصرة؟

- إذا ما حققنا في هذه الشبهات نجد أنها منصبة في مجملها مع البحوث غير المنضبطة حيث وقع أصحابها في التسرع أو الغفلة عن بعض الضوابط المقررة علماً بأن مثل تلك البحوث لا تمثل إلا حالات شاذة ومرفوضة لذلك فإن الهيئة العالمية للإعجاز العلمي في القرآن والسنَّة عندما تنظر في بحث من البحوث تضعه في مكانه على حسب قربه من تحقيق ما يشترط في البحوث أو بُعده عن تلك الشروط والقواعد.

* هل تجدون معاناة في عمليات تقديم البحوث العلمية للإعجاز العلمي خاصة المرتبطة بالقضايا العلمية؟

- نعم إننا نواجه معاناة في إعداد البحوث في هذا المجال وما نلاقيه من صعوبات ومتاعب وعوائق لنشر تلك القضايا لكن يذهب أثرها وينقشع غبارها عندما نرى عيانًا آثار وثمار بحوث الإعجاز العلمي في القرآن والسنة. وجدير بنا أن نذكر بعضاً منها تحفيزاً لهؤلاء الباحثين كي يسلكوا هذا الطريق وينصروا دين الله من خلاله ومن أهمها الأثر البالغ الذي تتركه في قلوب المسلمين والذي يترجم بزيادة اليقين عندهم لدى رؤيتهم هذه الحقائق الباهرة لأنها وردت على لسان النبي الأميِّ محمد بن عبد الله عليه الصلاة والسلام وهكذا فإنها خير محرض للتمسك بالقرآن والسنَّة والاهتداء بها والرد العلمي الدامغ على الأفكار التشكيكية بصحة الرسالة المحمدية حيث إن عرض تلك الحقائق التي أخبر عنها نبي الأمة في زمن لا يوجد فيه تقدم علمي ولا المجتمع وكذا البيئة التي عاش فيها آية آثاره من علم في تلك الميادين الكونية ولذلك فإن الإعجاز العلمي يعتبر مجالاً خصباً لإقناع المنصفين من العلماء بربانية القرآن الكريم وصدق رسول الله صلى الله عليه وسلم بالإضافة إلى الرد العملي المقترن بالبرهان الساطع على أن الدين الإسلامي هو دين العلم حقاً وإلى الآن لم يستطع أحد أن يثبت وجود تعارض بين دلالة كونية واردة في حديث شريف صحيح مع ما استقر من الحقائق العلمية.

* رابطة الجامعات الإسلامية طالبت مؤخراً بتدريس مادة الإعجاز العلمي في كلياتها فما هو الهدف من ذلك؟

- أن الكون المحيط بنا من جزئيات لها أقسام علمية في الجامعات الكبرى ونحن كمسلمين عندنا حجة عظيمة وبرهان قوي على عظمة ديننا وهو القرآن الكريم وما به إعجاز علمي ويجب أن تدخل كمادة تدريس في الجامعات وإن ذلك يذكرني بأمر هام حين قال لي أستاذ علم الأجنة (مارشال جونسون) بأمريكا حين تحدثنا عن مراحل خلق الإنسان بالطب والقرآن وسرد لنا مراحل تكوينه والتي أكد أنها 42 يومًا نقلت له أن القرآن الكريم ذكر هذه المراحل وأيضاً الحديث الشريف فقال أنتم ساكتون على هذه القضية ولو أن هذه الحجة عندنا لأقمنا الدنيا ولم نقعدها. ومن هنا أقول لرجال العلم ومسؤولي التعليم في جميع مراحلنا التعليمية كيف تكون هذه الحقائق عندنا ولا تستطيعون أن تحموا عقول أبنائنا من داء الشبهات وبمثل هذه الحقائق نزودهم باليقين ونعطيهم الحجة القاطعة على أن المسلم على حق ونحن في زمن نخشى فيه أن نسرق عقولنا وقلوبنا ولا حماية لها إلا بمثل هذا المنهج.

* تكثر النظريات في مسألة الإعجاز العلمي في القرآن والسنَّة كيف تنظرون إليها؟

- لا يوجد تعدد لنظريات تفسير الإعجاز العلمي في القرآن الكريم ولكن هناك مؤيدون ومعارضون والسبب في هذا الانقسام هو أن التعليم في الدول العربية بدأ يأخذ منحني متشابهاً للتعليم في الدول الغربية الذي يعادي فكرة الإيمان بشكل واضح فالنهضة في أوروبا تتسم بمقاطعة كبيرة مع الكنيسة التي كانت تهيمن على مقدرات الأمور في الغرب وحينما تعلم الغرب منهج البحث العلمي عن طريق إختلاطه بالمسلمين وتجاورهم بهم في إسبانيا نسوا أنهم اقتبسوا المنهج العلمي من الإسلام والقرآن والحديث الإسلامي.

* وما هي الحاجة بالتثقيف بالإعجاز العلمي لنا كمسلمين؟

- هي حاجة ملحة وضرورية وليس لنا خيار فيها لأن كتابنا الذي هو حجة الله إلى العالم أجمع قد تضمن أكثر من ألف وثلاثمائة آية تتحدث عن آيات الإعجاز في القرآن الكريم وآيات الإعجاز بهذا الحشد دليل على أن الله ادخر لنا هذا الفضل حتى نتعلمه ونتعرف عليه.

* ما هي الاستعدادات التي تقومون بها لمؤتمر الهيئة العالمية للإعجاز في القرآن والسنَّة؟

- حقيقة أن هذا المؤتمر سوف تستضيفه وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بالكويت في الفترة من 26 : 29 شوال 1427 هجرية وهو المؤتمر الثامن للهيئة العالمية بمكة المكرمة حيث بدأنا بالفعل في تلقي البحوث والمشاركة في مجالات الطب وعلوم البحار والفلك وعلوم الفضاء والأرض والعلوم الإنسانية وذلك للربط بين العلم والإيمان كأسلوب عصري وحضاري للدعوة الإسلامية كما سيتم دعوة عدد علماء الغرب وبعض المشككين في عملية الإعجاز العلمي للقرآن والسنة ويأتي هذا المؤتمر للرد على المشككين وسد الذرائع وتتثبت العقيدة والتأكيد علي أن القرآن جاء بمفهوم دنيا ودين.

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/6bd1f022f2.gif

خادم الحرمين يرعى ندوة الحاسب واللغة العربية


جدة &#16**; البلاد

يرعى خ&#16**;&#16**;ادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود يحفظه الله الندوة الدولية الاول&#16**;&#16**;ى التي تنظمها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية عن الحاسب واللغة العربية بالتعاون مع جمعية الحاسبات السعودية في الفترة من 6 &#16**; 9 ربيع الاول 1428ه&#16**;&#16**;&#16**; للتعريف بأحدث التطورات العلمية والتقنية في مجال الحاسب الآلي واستخداماته المختلفة باللغة العربية وإتاحة الفرصة للمتخصصين والباحثين المهتمين للقاء وتقوية الصلات فيما بينهم وتبادل الخبرات والمساهمة في دفع عجلة تطور البحث العلمي . تدور الندوة حول 12 محورا تشمل تعريب الحاسب الآلي والقواميس العربية والذخائر اللغوية العربية وتصنيف مكونات الكلام وخوارزميات الترميز ومحركات ادوات البحث وتعدين البيانات والمواصفات والمقاييس ومحتوى الانترنت وتصميم وتطبيقات الانترنت ونظم الاعمال والتجارة والحكومة الالكترونية والخواص الاحصائية للغة العربية . المدينة دع&#16**;&#16**;ت الباحثين الراغبين في المشاركة الى تقديم الاوراق العلمية وفق نم&#16**;&#16**;وذج التقديم الموجود بموقع الندوة على الانترنت www.iscal.org.sa وترسل الى اللجنة العلمية عن طريق البريد الالكتروني كما يجب submission@iscal.org.sa توضيح مجال موضوع الورقة العلمية مع ذكر اسم الباحث الرئيسي باللغة العربية وعنوانه الالكتروني والبريدي ورقم الهاتف والفاكس وحددت العاشر من شوال 1427ه&#16**; آخر موعد لتلقي الاوراق العلمية

[نبع الوفاء]

حركة نقل مديري ووكلاء مدارس داخل المدينة المنورة للعام الدراسي 1427/1428ه&#16**;



المدينة المنورة &#16**; جازي الشريف

أولاً - المدارس الثانوية :

عبدالكريم خلف الخلف - مديرا لثانوية ومتوسطة المنارات الأهلية - طارق عبدالله الصبحي - مديرا لثانوية الملك فهد - فهد محمد ذياب ناصر - مديرا لثانوية طيبة - احمد علي مدخلي - مديرا لثانوية الفتح - عبدالله عبدالحميد قاضي - مديرا لثانوية الملك فيصل - عبدالله نافع المطيري - مديرا لثانوية جرير بن عبدالله - عبدالكريم سعد العتيبي - مديرا للقسم الثانوي بمجمع الملك عبدالله - عبدالحميد ضويعن الجهني - مديرا لثانوية ومتوسطة الريان الأهلية - محمد سالم بازرعة - مديرا لثانوية ومتوسطة دار الهجرة الأهلية - سليمان عبدالسلام العتيق - مديرا لثانوية الأمير نايف - عبدالرحيم مصطفى نجاة الدين - مديرا لثانوية النهروان - عبدالعزيز أحمد العوفي - وكيلا لثانوية العباس بن عبدالمطلب - عايد هلال المرعشي - وكيلا لثانوية هشام بن العاص - انس محمد الثقفي - وكيلا لثانوية الفتح - فهد عبدالحميد بخاري - وكيلا لثانوية ابي بكر الرازي - حمود حامد المرعشي - وكيلا لثانوية السمهودي - محمد سعيد الحازمي - وكيلا لثانوية هشام بن العاص - محمد جميل حلبي - وكيلا لثانوية دار الابرار - عبدالله حامد الاحمدي - وكيلا لثانوية المستراح - خالد سعد الخياري الرشيدي - وكيلا لثانوية جرير بن عبدالله - عبدالهادي علي المطرفي - وكيلا لثانوية الامير عبدالمجيد - انور القاضي المدني - وكيلا لثانوية قيس بن سعد - خالد حامد الجرفالي - وكيلا لثانوية الانصار - احمد جعفر حبشي - وكيلا لنف المدرسة - عادل صالح الاحمدي - وكيلا لثانوية أحد - سليمان صالح السلومي - وكيلا لثانوية طيبة - عبدالله عبدالكريم صالح محمد - وكيلا لثانوية الملك عبدالعزيز - عبدالرحمن مسعد عيد الرشيدي &#16**; وكيلا لنفس المدرسة - محمد عيد يوسف الثقفي - وكيلا لنفس المدرسة - خالد طارق عقيل موسى - وكيلا لنفس المدرسة - بدر سعد القليطي - وكيلا لنفس المدرسة - سلطان حبيب الصاعدي - وكيلا لثانوية عاصم بن الحكم - اسحاق عمر عبدالعال - وكيلا لنفس المدرسة - طارق علي درويش حسين - وكيلا لثانوية عبدالعزيز الربيع - عيسى راضي الحجيلي - وكيلا لثانوية الاقصى - بخيت حمود السناني - وكيلا لثانوية عبدالعزيز الربيع - سعد سنوسي عبدالله خليل - وكيلا لنفس المدرسة - احمد غانم جار الله الساعدي - وكيلا لثانوية قباء - طاهر عبدالله ابو العلا - وكيلا لثانوية الأمير مقرن - نواف سالم الردادي - وكيلا لمتوسطة سعد بن الربيع - ايمن عبدالله الردادي - مديرا لمتوسطة بشر بن البراء - مصطفى طاهر خان محمد - وكيلا لمتوسطة الصديق الرائدة - عبدالله مبارك البدراني - معلما بالمدرسة الرحمانية .

ثانياً - المدارس المتوسطة :

مسلم صلاح البلادي - مديرا لثانوية السمهودي - ابراهيم غالب ترجمان - مديرا لثانوية الأمير مقرن - فهد منيع الله البلادي - مديرا لمتوسطة وثانوية ابار الماشي - عبدالسلام قاسم سكمباجي - مديرا لمتوسطة الصديق الرائدة - احمد فيحان المطيري - مديرا لمتوسطة عباد بن بشر - صالح محمد المولد - مديرا لمتوسطة كعب بن عمرو الخزرجي - محسن محمد الانصاري - مديرا لمتوسطة عبدالرحمن بن زيد - عبدالقادر محمد صادق - مديرا لمتوسطة العقيق الأهلية - منير قاسم شحاته - مديرا لمتوسطة سعد بن الربيع - أحمد عليان الفريدي - مديرا للمتوسطة المحدثة بأبي مرخة - خليل الحبيب شيحاني &#16**; مديرا لمتوسطة ذي البجادين، سعيد سراج غوني &#16**; مديرا لمتوسطة سيف الدولة الحمداني، حسن مهدي جراح &#16**; مديرا لمتوسطة انس بن معاذ، عبدالرحمن سفر المغذوي &#16**; مديرا لمتوسطة ربيعة بن الحارث، عبدالغفار خليل حبيب الله &#16**; مديرا لمتوسطة زيد بن الارقم، حمد مرزوق الحربي &#16**; مديرا لمتوسطة المنذر بن عمرو، عبدالله مفضي المحمدي &#16**; مديرا لمتوسطة عبدالله بن ابي السرح، عبدالمنعم محمد سنوسي &#16**; مديرا لمتوسطة العلاء بن الحضرمي، عبدالمنعم عبدالله القليطي &#16**; مديرا لمتوسطة جابر بن عبدالله، حسن علي شربيب &#16**; مديرا لمتوسطة فيصل بن فهد، عبدالكريم عبدالحليم اختر &#16**; مديرا لمتوسطة عبدالله بن مظعون، عبدالعزيز محمد مدخلي &#16**; مديرا لمتوسطة كعب بن عدي، ركان حسن السباعي &#16**; مديرا لمتوسطة عبدالرحمن الناصر، عمر حمزة عربي &#16**; مديرا لمتوسطة حسن آل الشيخ، محمد عناية الله الشريف &#16**; مديرا لمتوسطة عبدالرحمن بن ابي بكر، طلعت حسين فوال &#16**; مديرا لمتوسطة خلاد بن سويد، غازي حامد البليهشي &#16**; مديرا لمتوسطة الميقات، نبيل صالح فارسي &#16**; مديرا لمتوسطة شعبة بن عباش لتحفيظ القرآن، عبدالناصر يوسف سلطان &#16**; مديرا لمتوسطة الامام ورش لتحفيظ القرآن، محمد مناور الجهني &#16**; مديرا لمتوسطة عبدالله بن جعفر الطيار، عبدالله عوض الشهري &#16**; مديرا لمتوسطة عثمان بن عفان الرائدة، عبدالهادي احمد القحطاني &#16**; مديرا للمتوسطة المحدثة جنوب العنبرية، عبدالله معلا المحمدي &#16**; مديرا للمتوسطة المحدثة بمخطط الحديدي، وجدي عبدالغني عبيد &#16**; مديرا للمتوسطة المحدثة بمخطط زهرة السلام، عبدالله محمد ملا &#16**; وكيلا لثانوية الامير محمد بن عبدالعزيز، حسين عبدالستار عطا الله &#16**; وكيلا لثانوية احد، سليمان عبدالله الرفاعي &#16**; وكيلا لمتوسطة ابن خلدون، محمد غالي الصاعدي &#16**; وكيلا لمتوسطة عكاشة بن محصن، مدني محمد عبد ربه &#16**; وكيلا لمتوسطة سيف الدولة، سعيد برغلي غنيم &#16**; وكيلا لمتوسطة الامام علي، ياسر محمود بساطي &#16**; وكيلا لمتوسطة عوف بن الحارث، منصور عبدالله العريض &#16**; وكيلا لمتوسطة خلاد بن سويد، عمر حميد القرشي &#16**; وكيلا لمتوسطة الامام نافع الليثي، حمود عواض السهلي &#16**; وكيلا لمتوسطة عبدالرحمن بن زيد، ناصر مبروك اللهيبي &#16**; وكيلا لمتوسطة تميم الداري، سعد راشد الشبرمي &#16**; وكيلا لمتوسطة محمد بن سليمان بن رفاعة، عدنان فضل الله عبدالقيوم &#16**; وكيلا لمتوسطة ابي بن كعب لتحفيظ القرآن، عمر مسلم الاحمدي &#16**; وكيلا لمتوسطة ابي بن كعب لتحفيظ القرآن، عيد رجا المحمدي &#16**; وكيلا لمتوسطة حسن آل الشيخ، عادل عبدالهادي رزق &#16**; وكيلا لمتوسطة عمر بن الخطاب الرائدة، خالد محمد الزرقاء &#16**; وكيلا لمتوسطة عبدالقدوس الانصاري، عيد مسعود الحجوري &#16**; وكيلا لمتوسطة الارقم بن ابي الارقم، نايف محمد علي العوفي &#16**; وكيلا لمتوسطة الارقم بن ابي الارقم، خالد مبارك الحجيلي &#16**; وكيلا لمتوسطة هشام بن عامر، عبدالعزيز حظيظ الصاعدي &#16**; وكيلا لمتوسطة اليرموك، فهد محمود الاسمر &#16**; وكيلا لمتوسطة الخندق، سليمان علي عبدالله العجلان &#16**; وكيلا لمتوسطة ابن هشام، عارف عيد السريحي &#16**; وكيلا لمتوسطة بشر بن البراء، احمد محمد تركي &#16**; وكيلا لمتوسطة عمرو بن عثمان القرشي، عادل مبارك الردادي &#16**; وكيلا لمتوسطة عبدالله بن عباس .

ثالثا : المدارس الابتدائية

عدنان صالح عصفور &#16**; مديرا لمدرسة القبلتين، محمد قاسم لمفون &#16**; مديرا لمدرسة عبدالله بن عمرو بن العاص، فواز احمد خليل &#16**; مديرا لمدرسة حسان بن ثابت، حمود سالم العوفي &#16**; مديرا لمدرسة زيد الخير، فيصل سليمان الحازمي &#16**; مديرا لمدرسة الفقهاء السبعة، محمد علي الاحمدي &#16**; مديرا لمدرسة الامام الشافعي، صالح محمد السراني &#16**; مديرا لمدرسة محمد اقبال، سعود وصل الرحيلي &#16**; مديرا لمدرسة طلحة بن عبيدالله، محمد دخيل الله العوفي &#16**; مديرا لمدرسة ابن عبدالقاهر الجرجالي بالناصبية، سلطان عواض الجابري &#16**; مديرا لمدرسة أجنادين - سعد عبدالرحيم الحاسري - مديرا لمدرسة عقيل بن أبي طالب - قاسم ابراهيم ابو القاسم - مديرا لمدرسة المدينة المنورة الأهلية - صالح مقبل العوفي - مديرا لمدرسة رافع بن مالك - محمد مريشيد المطيري - مديرا لمدرسة سفيان بن عوف - حمدان حمود الحربي - مديرا لمدرسة عاصم بن ثابت - حمد حميد السحيمي - مديرا لمدرسة ثنية الوداع - ضيف الله معوض العمري - مديرا لمدرسة عتبان بن مالك - محمود بكر سنان - مديرا لمدرسة محمد بن عبد الوهاب - عمر فراج الرحيلي - مديرا لمدرسة لبيد بن ربيعة متعب حسين السحيمي - مديرا لمدرسة ابن عثيمين - جميل محمد يوسف - مديرا لمدرسة المحدثة لتحفيظ القرآن بحي الهجرة - محمد عايد الاحمدي - مديرا لمدرسة عبدالله بن جبير - عبدالمعين بن *** القرافي - مديرا لمدرسة طلحة بن معاوية - يحيى خليل المزيد - مديرا لمدرسة وائل بن حجر - منصور مسفر الرحيلي - مديرا لمدرسة زيد بن سهل - ابراهيم سليمان الصبحي - مديرا لمدرسة عبدالله بن سعد - ناجي عبدالله الصلبي - مديرا لمدرسة الحارث بن نوفل - منير اسعد عمر عقبي - مديرا لمدرسة عتاب بن اسيد - سامي عبدالله المزيني - مديرا لمدرسة عمار بن ياسر - نبيل حمزة سنبل - مديرا لمدرسة الإمام الشاطبي - عبدالرحمن مبارك المحمدي - مديرا لمدرسة المحدثة لتحفيظ القرآن بالعزيزية - حاتم عوض المغذوي - مديرا لمدرسة الفضل بن العباس - عماد حسين بشناق - مديرا لمدرسة المحدثة بمخطط الأمير نايف - سلمان سليم العوفي - مديرا لمدرسة المحدثة بحي المبعوث - عبدالعزيز حجيج الفايدي - مديرا لمدرسة المحدثة بحي البئر - عادل علي العمري - مديرا لمدرسة المحدثة بعروة الشمالية - عبدالعزيز مبارك اللهيبي - مديرا لمدرسة المحدثة بالعزيزية " 6 ت " - عبدالعزيز احمد مطهر - مديرا لمدرسة المحدثة بحي العطن - يوسف خالد الحميد - مديرا لمدرسة المحدثة بحي الربوة - عبدالله رابح الرحيلي - وكيلا لمدرسة أبي نصر التمار - ابراهيم محمد كربوجي - وكيلا لمدرسة ابي نصر التمار - حامد محمد الاحمدي - وكيلا لمدرسة زيد بن حارثة - فهد هديبان الحجيلي - وكيلا لمدرسة عقيل بن ابي طالب - محمد عيادة اللهيبي - وكيلا لمدرسة محمد اقبال - عادل غانم الساعدي - وكيلا لمدرسة سعد بن ابي وقاص - ايمن ابراهيم دبور - وكيلا لمدرسة دار التقوى - عمر فهيد الفايدي - وكيلا لمدرسة صلاح الدين الأيوبي - سلطان عبدالمعين الحازمي - وكيلا لمدرسة سلمان الفارسي - عايد دغيمان الزايدي - وكيلا لمدرسة تمام بن العباس - حمدان صالح الجهني - وكيلا لمدرسة عبادة بن قيس - اسامة فواز الشريف - وكيلا لمدرسة عمرو بن أمية - محمد مرزوق الذبياني - وكيلا لمدرسة الوادي المبارك - اسماعير ذاعر الاحمدي - وكيلا لمدرسة زيد الخير - حسين ناجي الرحيلي - وكيلا لمدرسة العز بن عبدالسلام - بدر معوض الذبياني - وكيلا لمدرسة صقر الجزيرة - عبدالله فهد الجهني - وكيلا لمدرسة هشام بن حكيم - خالد بشير العوفي - وكيلا لمدرسة عامر بن فهيرة - اسامة سلامة الحازمي - وكيلا لنفس المدرسة - حسين عبدالعزيز بخاري - وكيلا لنفس المدرسة - علي محمد السيد - وكيلا لنفس المدرسة - هاني ابراهيم مظهر - وكيلا لمدرسة اسعد بن زرارة - منور مسعود الرحيلي - وكيلا لمدرسة ابي حنيفة النعمان - مصطفى محمد العوفي - وكيلا لنفس المدرسة - ماهر محمد الموافي - وكيلا لمدرسة سعيد بن زيد - ابراهيم بخيت الحجيلي - وكيلا لمدرسة حبيب بن زيد - محمد سالم الجهني - وكيلا لمدرسة معاذ بن الحارث - احمر عمر فلاته - وكيلا لمدرسة حسين - هاني عبدالله عسيلان - وكيلا لمدرسة الإدريسي - طلال عساف الاحمدي - وكيلا لمدرسة عثمان بن حنيف - خالد فيصل الجابري - معلما بمدرسة أوس بن حارثة - عمر عبدالله الزهراني - معلما بمدرسة الامام احمد بن حنبل - طلال حامد المزيني - معلما بمدرسة حطين

[نبع الوفاء]

مرشود : تحقيق رغبات المعلمين في النقل بنسبة 68% في المدينة المنورة


المدينة المنورة &#16**; جازي الشريف

أنهت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة توجيه المعلمين المشمولين بحركة النقل الخارجي والداخلي والمعلمين المستجدين والذين بلغ عددهم 1917معلماً . وبين مدير شؤون المعلمين مرشود الصاعدي بأنه باشراف من مدير عام التربية والتعليم الدكتور بهجت بن محمود جنيد تم العمل على تحقيق رغبات المعلمين الراغبين في النقل بنسبة % 68 مشيراً الى ان تاريخ المباشرة للمعلمين في السلك التعليمي تبدأ منذ مباشرة المعلم المستجد لمراكز الاستقبال . وتمنى الصاعدي للمعلمين المشمولين بالحركة التوفيق لتحمل المسؤولية الملقاة عليهم وان يوفقهم في أداء رسالتهم على الوجه الأكمل .

[نبع الوفاء]

انطلاق مسابقة الملك عبدالعزيز الدولية الثامنة والعشرين لحفظ القرآن الكريم



جدة - بخيت الزهراني

اكتملت الاستعدادات بمكة المكرمة لبدء المسابقة ال&#16**; " ".. 28 فقد أعلنت الأمانة العامة لمسابقة الملك عبدالعزيز الدولية الثامنة والعشرين لحفظ القرآن الكريم وتلاوته وتفسيره التي ستنظمها وزارة الشؤون الاسلامية والأوقاف والدعوة والارشاد بمشيئة الله تعالى خلال الفترة من 11 وحتى 17 من شهر شعبان الجاري في مكة المكرمة، أن عدد المشاركين في المسابقة بلغ 171 متسابقاً في مختلف فروع المسابقة الخمسة . وأوضحت الأمانة في بيان لها أن لجنة التحكيم للمسابقة تتكون من ستة حكام سعوديين وحكم من جمهورية مصر العربية وحكم من دولة الإمارات العربية المتحدة وحكم من ماليزيا وحكم من تركيا وحكم من الجزائر وحكم من الكاميرون . ويمثل المشاركون في المسابقة 37 دولة و 32جمعية ومنظمة ومركز إسلامي، من مختلف أنحاء العالم . ويبلغ عدد المشاركين في المسابقة في الفرع الأول 24 متسابقاً، والفرع الثاني 47 متسابقاً، والفرع الثالث 39 متسابقاً، وفي الفرع الرابع 46 متسابقاً بالاضافة الى 15 متسابقا في الفرع الخامس . وكان وزير الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد الشيخ صالح بن عبدالعزيز آل الشيخ قد اعتمد الخطة التنفيذية للمسابقة التي تهدف إلى الاهتمام بكتاب الله الكريم والعناية بحفظه وتجويده وتفسيره وتشجيع أبناء المسلمين من شباب وناشئة على الإقبال على كتاب الله حفظاً وعناية وتدبراً وربط الأمة بكتاب ربها الذي هو سبب عزها في الدنيا وسعادتها في الآخرة . وتتكون المسابقة من خمسة فروع هي ..الفرع الأول ..حفظ القرآن الكريم كاملاً مع التجويد وتفسير معاني مفردات القرآن الكريم كاملاً . الفرع الثاني ..حفظ القرآن الكريم كاملاً مع التلاوة والتجويد . الفرع الثالث ..حفظ عشرين جزءاً متتالية مع التلاوة والتجويد . الفرع الرابع ..حفظ عشرة أجزاء متتالية مع التلاوة والتجويد . الفرع الخامس ..حفظ خمسة أجزاء متتالية مع التلاوة والتجويد - خاص بمرشحي الجمعيات بالدول غير الإسلامية . ويشترط أن يكون المتسابق حافظا للمطلوب في الفرع الذي يختاره مع التقيد باحكام القراءة وأصولها، والالتزام بالرواية التي يختارها اثناء اجراء المسابقة، وأن يكون لدى المتسابق بالفرع الاول القدرة على التفسير باللغة العربية الفصحى . ومن الشروط العامة التي ينبغي توافرها في الراغب في الاشتراك بالمسابقة أن لا يكون المرشح قد اشترك في هذه المسابقة من قبل، وان يكون المشترك ذكراً ولا يزيد عمره عن خمسة وعشرين عاما، وان لا يكون من مشاهير القراء، وأن لا يكون من محترفي التجويد والترتيل في بلده، كما لا يحق للمرشح الاعتذار عن المسابقة إذا وصل إلى المملكة . وأن لا يغير فرع المسابقة الذي اختاره في استبانة الترشيح . وتستضيف المملكة العربية السعودية ممثلة في وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف، جميع المتسابقين والمرافقين مدة المسابقة . كما تتحمل قيمة تذاكر السفر بالطائرة للمتسابق فقط قدوماً ورجوعاً بعد قبول الترشيح . وأعدت الوزارة برنامجاً ثقافياً مكثفاً مصاحباً لفعاليات المسابقة يتضمن لقاءً مع أمير منطقة مكة المكرمة، ولقاء مع الرئيس العام لشؤون المسجد الحرام والمسجد النبوي، وتنظيم عددٍ من الزيارات لعددٍ من المؤسسات الإسلامية والتعليمية والثقافية، وتعريف المتسابقين بالمواقع الإسلامية على شبكة الإنترنت، وتغيير الأسلوب الإلقائي المعهود إلى عروض بالكمبيوتر بما يناسب عظمة الله في آياته في الكون عن طريق هيئة الإعجاز العلمي بالرابطة . كما يتضمن البرنامج المصاحب للمسابقة القيام بزيارة للمدينة المنورة وزيارة لمجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف والجامعة الإسلامية يذكر أن مسابقة الملك عبدالعزيز الدولية لحفظ القرآن الكريم وتجويده وتفسيره التي بدأت في عام 1399 ه&#16**; وبلغ عدد المشاركين بها حتى الآن 4،264 متسابقا تهدف إلى الاهتمام بكتاب الله الكريم والعناية بحفظه وتجويده وتفسيره وتشجيع أبناء المسلمين من شباب وناشئة على الإقبال على كتاب الله حفظا وعناية وتدبرا إلى جانب ربط الأمة بكتاب ربها فهو سبب عزها في الدنيا وسعادتها في الآخرة

[نبع الوفاء]

تكليف عدد من التربويين للعمل في المدارس السعودية الرائدة

المدينة المنورة &#16**; جازي الشريف

صدر قرار مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمد جنيد بتكليف عدد من التربويين بالعمل ضمن فريق المدارس السعودية الرائدة بالمنطقة الى جانب عملهم وقد شمل القرار تكليف المشرف التربوي عدنان حمزة قاسم مسؤولا للادارة التربوية ومشرف النشاط حسام فؤاد خجا مسؤولا لعمليات التقويم ومدير مدرسة ابوبكر الصديق مسؤولا للمصادر المالية
.

[نبع الوفاء]

رسالة حول التقاعد
"مقال"نزار عبداللطيف بنجابي

تلقيت رسالة من احد المواطنين رمز باسمه " ابو سعاد " يقول فيها : انه احد المتقاعدين المتضررين من انظمة التأمينات الاجتماعية وذلك لعدم اضافة المكرمة الملكية والتي تقدر بنسبة % 15 لنا ولعدم شمولنا واسرنا بأي تأمين طبي بالاضافة الى تقليصهم للمعاشات الخاصة بالورثة بشكل كبير عند وفاة المتقاعد واضاف انه وكافة متقاعدي التأمينات قد اصابتهم صدمة كبيرة جداً عندما علموا بالمكرمة المتمثلة في الزيادة التي امر بها خادم الحرمين حفظه الله لن تشملهم بعد ..وانني الخص معاناتهم كما يلي :

1- حرمانهم وورثتهم من المكرمة الملكية التي امر بها خادم الحرمين اطال الله في عمره لكافة الموظفين والمتقاعدين مدنيين وعسكريين وورثتهم في رمضان الماضي 1426ه&#16**; والمتمثلة في زيادة المرتبات 15% ، حيث حرمت التأمينات متقاعديها " ممن تزيد معاشاتهم عن 15** ريال من المكرمة حتى أولئك الذين يعتبرون موظفي دولة امثالنا والذين حصل زملاؤهم على رأس على المكرمة .

2- منعهم من العمل لتحسين دخلهم خاصة وانهم قد فقدوا اكثر من 40% من مرتباتهم لان من يتقاعد مبكرا مثلي بعد خدمة 25 سنة يتحصل فقط على 60% من الراتب، بينما لا يمنع النظام متقاعدي الدولة من العمل، والغريب ان التأمينات لا تمنع من هم فوق الستين من العمل، اي انني يجب ان اظل عاطلا لمدة تزيد 11 عاما حتى يصبح عمري فوق الستين حتى اتمكن من العمل مرة اخرى؟ !

3- عدم شمولنا واسرنا بأي تأمين طبي سواء من التأمينات او حتى من جهات عملنا السابقة الا من رحم الله مثل متقاعدي بعض الهيئات الحكومية .

4- اجحافها في طريقة احتساب الراتب التقاعدي بالقسمة على 50 بدلا من 40 مثل تقاعد الدولة حتى تختزل التأمينات 4** او 5** ريال شهريا من مرتب المتقاعد المغلوب على امره، وكذلك خصمها لمعونة المعالين التي حسبنها ضمن الراتب التقاعدي بنسبة 10-20% حسب عدد المعالين وذلك بمجرد وفاة المتقاعد؟ بينما لا يتم ذلك لمتقاعدي الدولة، وللتوضيح حسب عدد المعالين وذلك بمجرد وفاة المتقاعد؟ بينما لا يتم ذلك لمتقاعدي الدولة، وللتوضيح فانه اذا كان الراتب التقاعدي لمتقاعد الدولة 1**0 ريال على سبيل المثال فبعد وفاته تخصم حصته " اي حوالى 2**0 ريال على سبيل المثال فبعد وفاته تخصم حصته " اي حوالى " 2**0 ويوزيع الباقي اي حوالى 8**0 ريال بالتساوي على الورقة " الزوجة والابنة مثلا " ، اما متقاعد التأمينات فانه اذا كان راتبه التقاعدي 1**** ريال ايضا فانه يكون من ضمنه معونة للمعالين وتخصم فور وفاته اي يتم حسم حوالى 2**0 ريال ثم بعد ذلك يتم حسن 2**0 ريال ثم بعد ذلك يتم حسم 2**0 ريال اخرى وهي حصة المتقاعد المتوفي ويبقى فقط ما يقارب ال&#16**;6**0 ريال او اقل توزع على الورقة وتتلاشى حصصهم طبعا فورا عندما يكبر الابناء او تتزوج البنات ويتبقى من المرتب في النهاية ملاليم بسيطة للزوجة الارملة المكلومة؟ ! ويكون الضرر اكبر على المتقاعدين مبكرا يتحصل فقط على 60% من راتبه؟ وب&#16**;&#16**;دوري ارفع معاناتهم الى المسؤولين في بلادنا الغالية وذلك للتخفيف من حدتها والله من وراد القصد

[نبع الوفاء]

التحقت بها أكثر من 1339 متدربة

إدارة الابتعاث النسائية تنهي خطتها التدريبية وتطلق أكثر من 24 برنامجاً تدريبياً

جدة - منى مراد

انهت ادارة التدريب والابتعاث للتدريب التربوي خطتها للعام الدراسي الماضي 1426ه&#16**; والتي جاءت ملبية بدرجة كبيرة لاحتياجات الكثير من العاملات في الميدان التربوي بمختلف فئاتهن . وقد اوضحت الاستاذة مها المطلق مدير عام التدريب والابتعاث بوزارة التربية والتعليم " تعليم البنات " انه بلغ اجمالي البرامج التدريبية المنفذة لمنسوبات وزارة التربية والتعليم " تعليم البنات " حوالي 24 برنامجا تدريبيا التحق بها حوالي 1339 متدربة في مختلف المجالات . وحول البرامج التدريبية اوضحت المطلق : بانه تم التدريب في البرامج التالية : تعليم اللغة الفعال، ادارة الاجتماعات واللجان بفعالية، تحديد الاحتياجات التدريبية، تخطيط التدريب وادارته، تنمية مهارات بناء اختبارات التحصيل الدراسي، تنمية مهارات الاشراف الفعال، التخطيط الاول لخطوات النجاح، الادارة الفاعلة مدخل بناء المهارات الابداعية، تنمية مهارات الارشاد الطلابي الفعال، فن الاتصال والحوار، تنمية مهارات حوسبة اختبارات التحصيل الدراسي، تنمية مهارات الاشراف التربوي الفعال، تنمية مهارات الارشاد الطلابي الفعال، ادارة الاجتماعات بفعالية، تطبيق ادارة الجودة الشاملة في الخدمات التعليمية، الادارة تحت ضغوط العمل ..ورشة تعليم مهارات التفكير الابداعي في المنهج الدراسي، ضبط جودة المناهج، تنمية المهارات الاشرافية والتخطيطية للملتقيات الصيفية، حل المشكلات المستقبلية، بطرق ابداعية، تنمية المهارات البحثية، تنمية مهارات التفكير، تدريب المدربات التربويات، تنمية مهارات بناء اختبارات التحصيل الدراسي . مشيرة الى انه تم ابتعاث خمس موظفات وايفاد حوالي 116 موظفة لاكمال الدراسات العليا منهن 24 بمرحلة الدكتوراه ..و92 للماجستير، هذا وقد انشأت الادارة مؤخرا بيانات لشاغلات الوظائف التعليمية في الوزارة والحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراه والموفدات اللاتي على رأس الايفاد للماجستير، والدكتوراه >

[نبع الوفاء]

نواعم"عالمها"

اقر مجلس جامعة ام القرى برئاسة د . خالد العنقري وزير التعليم العالي برنامج الخطة الدراسية المطورة في الطب والجراحة لطلاب وطالبات كلية الطب في الجامعة بمكة المكرمة ..وهذه الخطة تتمثل في مقررات علم الحاسوب ومهارات التعلم ..والمدخل في العلوم الطبية والمهن الطبية واخلاقياتها .. والفيزياء الطبية .وهذه الخطة سيبدأ تنفيذها مع بداية العام الدراسي الجديد 1427/1428ه&#16**; على جميع الطلاب والطالبات المستجدين !
--------------------------------------------------------------------------------


اطلقت كلية عفت الاهلية للبنات بجدة مؤخرا برنامج اساسيات تقنية المعلومات الجديدة الذي يخول كلية عفت صلاحية تدريب الافراد للحصول على شهادة معتمدة في نظام سيسكو للشبكات ومن اهدافه هذا البرنامج الجديد تطوير مجال تقنية المعلومات في السعودية وتعليم وتدريب الفتيات في مجال تقنية المعلومات والمساهمة في فتح مجالات مهنية جديدة للطالبات ! صرحت بذلك عميدة الكلية د . هيفاء جمل الليل ..!

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/5bccb08a4c.gif

الفجوة الجديدة بين الرجال والنساء في التعليم
"مقال"سوزان إ.ماير - 30/07/1427ه&#16**;

يناضل علماء الاجتماع حول العالم لتفسير حقيقة أنه في معظم الدول تتفوق الفتيات على الفتيان في كل مؤشرات الإنجازات التعليمية، تلك الظاهرة التي يطلق عليها أحياناً " الفجوة الجديدة بين الجنسين". ولكن تلقي تجربة المملكة العربية السعودية بالشك على العديد من تلك التفسيرات.
ويفوق عدد النساء أعداد الرجال في الكليات، والجامعات حول العالم. وتتلقى النساء تعليماً أقل من الرجال في القليل من الدول فقط، ويظهر ذلك بشكل ملحوظ في الهند، ولاوس، وكمبوديا، ونيبال، وبعض الدول الإفريقية. وفي الولايات المتحدة تخرج 1** رجل مقابل 133 امرأة من الكليات في عام 2**1.
ويفوق أداء النساء كذلك الرجال في مقاييس أخرى للإنجازات التعليمية. وتظهر البيانات المقبلة من 42 دولة شاركت في برنامج تقييم الطلاب الدولي الذي تشرف عليه منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أنه في معرفة القراءة، كان أداء الفتيات أفضل من الفتيان في كل الدول تقريباً. وفي معرفة الرياضيات، رفع عدد قليل من الذكور ذوي الأداء المرتفع معدل علامات الطلاب أكثر من معدل علامات الطالبات، ولكن معدل درجات الفتيات كان أعلى من معدل درجات الفتيان في معظم الدول. وحول العالم، يتوقع للفتيان بشكل أكبر أن يرسبوا في مرحلة معينة ولا يُرفعوا للمرحلة التالية، أو أن يدخلوا صفوفاً إصلاحية، وأن تتم معاقبتهم لسوء التصرف في المدرسة.
وليست المملكة العربية السعودية استثناءً لذلك. فبين طلاب الصف الثامن، تتفوق الفتيات على الفتيان في العلوم، رغم أن الدرجات متدنية لكل من الفتيات، والفتيان. وإن أكثر من نصف خريجي الكليات السعودية نساء، رغم أنه يمكن أن يكون أحد أسباب ذلك هو أن عدداً أكبر من السعوديين الذكور يدرسون في الخارج. وبين الفئة العمرية من 15 إلى 24، ازدادت معرفة القراءة والكتابة بشكل أسرع بكثير بين الإناث مقارنة بالذكور خلال ال&#16**; 15 عاماً الماضية، وتقريباً تتساوى حالياً معدلات معرفة القراءة والكتابة بين الفتيان، والفتيات. ويرسب الفتيان السعوديون في مراحل معينة، ولا يتم ترفيعهم أكثر من الفتيات السعوديات.
ويقول العديد من المعلقين إن الفتيان لا يمكنهم اللحاق بالفتيات لأن التعليم المدرسي أصبح "موجهاً للإناث"، وعزوا ذلك إلى أنه تقليدياً تتم مكافأة الفتيات في المدارس أكثر من الفتيان، وإلى أن من المتعارف عليه معاقبة الفتيان بشكل أكبر. وينادي بعض الخبراء بتغيير شامل في التعليم الأمريكي بحيث يحتوي على عدة أمور من بينها وجود معلمين ذكور، خاصة في الصفوف الدراسية المبكرة، ووجود مدارس أكثر للذكور فقط بحيث يمكن للأولاد أن يتعلموا بالطرق التي تناسبهم بشكل أفضل.
ولكنه يصعب الجدال أن التجارب التعليمية للفتيان أصبحت مؤنثة في المملكة العربية السعودية، حيث تفصل المدارس حسب الجنس بشكل صارم، وحيث يعلم معلمون الفتيان، وتعلم المعلمات الفتيات. ومن الأمور المثيرة للسخرية كذلك أنه بينما يطالب بعض الأمريكيين بوجود عدد أكبر من الرجال يعلمون في المراحل المبكرة بحيث يمكن أن يتعرض الأولاد لنماذج قدوة ذكورية، يطالب بعض السعوديين بأن يُسمح للنساء بتدريس الفتيان في المراحل المبكرة، بحيث ينشأ الأولاد في جو يحتوي على تنشئة أفضل.
ويركز تفسير شائع آخر للفجوة الجديدة بين الجنسين على توقعات الطلاب للمستقبل. ففي معظم الدول حالياً، تشكل النساء جزءاً كبيراً ومتنامياً من القوى العاملة، ويزداد عدد النساء اللاتي يُعتبرن جالبات منفردات للدخل في متطلبات منازلهن. ومن غير المدهش أن تبقى النساء اللاتي يتوقعن أن يعملن في وظيفة معظم حياتهن بعد البلوغ، ويعتقدن أنهن سيعتمدن في يوم ما على دخلهن الخاص في المدرسة لمدة أطول، وأن يدرسن بجدية أكبر من النساء اللاتي يتوقعن أن يعملن بشكل أساسي في المنزل. ولكن لا يمكن لذلك التفسير أن يعلل تفوق طالبات المدارس السعوديات. إذ تشكل النساء فقط 15 في المائة من القوى العاملة في السعودية، وتلك النسبة شديدة الانخفاض، حتى في معايير دول الشرق الأوسط الأخرى. وكذلك فإن معدل النمو في القوى العاملة النسائية في المملكة العربية السعودية كان بطيئاً جداً، حيث شكلت نسبة النساء في القوى العاملة السعودية 11 في المائة قبل 15 عاماً.
والتفسير الباقي للفجوة الجديدة بين الجنسين هو أن أدمغة الفتيات أفضل بالنسبة للتعلم من الكتب. فحالما سقطت الحواجز التي تحول دون تعليم النساء في معظم الدول، سمحت لهن تلك القدرة بالتفوق على زملائهن الذكور. وإن ذلك التفسير أكثر من مجرد تنظير في هذا الوقت. ولكن لأن التعلم من الكتب يرتبط بالإنتاجية في سوق العمل، فربما يشكل ذلك أخباراً جيدة للدول التي تشكل فيها النساء جزءاً متنامياً من مجموع قوى العمل.
وبينما حظيت الفجوة الجديدة بين الجنسين بالكثير من الاهتمام، كان الظلم الكبير في التعليم المدرسي، وما زال هو الفجوة الكبيرة والمستمرة في الإنجاز التعليمي بين الأطفال الأغنياء، والفقراء في الدول المختلفة، والفجوة في الإنجاز التعليمي بين الدول الغنية والدول الفقيرة. وبالنسبة للعديد من الدول، فإن من الممكن أن يجلب حل تلك المشكلة مكاسب اقتصادية حقيقية.

[نبع الوفاء]

جامعة نايف تستحدث برنامجاً للدبلوم المهني في العلوم الجنائية

- "الاقتصادية" من الرياض - 30/07/1427ه&#16**;

اعتمدت كلية العلوم الجنائية، في جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، برنامج الدبلوم المهني في علوم الأدلة الجنائية عبر أقسامها الأربعة قسم الكيمياء الجنائية، الأحياء الجنائية، مسرح الجريمة والطبيعيات الجنائية.
ويستهدف هذا الدبلوم الشريحة التي تمارس العمل في هذا المجال لسنوات طويلة، إلا أنها لا تحمل الشهادة الجامعية، الأمر الذي يجعل تقاريرها الفنية محل تساؤل هيئات الدفاع، لذلك جاء هذا البرنامج ليقدمهم إلى الجهات العدلية والهيئات القضائية وهم أهل كفاءة، وتبقى تقاريرهم الفنية محل ثقة وتقدير، مساهمين بفاعلية في تخصص العدالة ومن ثم مكافحة الجريمة.
ويلتحق بهذا البرنامج العاملون في المختبرات الجنائية والمختبرات المماثلة، الحاصلون على شهادة الثانوية العامة، مشترطة الجامعة للقبول في البرنامج أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة الثانوية المساق العلمي أو ما يعادلها، وأن يكون قد عمل في المختبرات الجنائية، أو المختبرات المماثلة لمدة لا تقل عن سنتين، أو أن يكون حاصلاً على شهادة الثانوية العامة (والدبلوم الفني العلمي) أو ما يعادلها وأن يكون قد عمل في المختبرات الجنائية أو المختبرات المماثلة لمدة لا تقل عن سنتين، إضافة إلى أن يكون المتقدم متفرغاً لمدة عام دراسي واحد، وأن يكون حسن السيرة والسلوك ولائقا طبياً.ومدة الدراسة في هذا الدبلوم عام دراسي واحد مقسمة إلى فصلين دراسيين.
وتهدف الكلية إلى تقديم برامج الدراسات العليا المتخصصة والتطبيقية في مجال علوم الأدلة الجنائية، تقديم البرامج التأهيلية التطبيقية مثل الدبلوم المهني لخريجي الثانوية والمعاهد الفنية والكليات الشرطية، تزويد العاملين في المختبرات الجنائية في الدول العربية بالمعارف والمهارات الفنية اللازمة، من خلال البرامج التدريبية التطبيقية، تطوير قدرات الكفاءات الفنية والإدارية في المختبرات الجنائية العربية لمواكبة المستجدات والتقنيات والعمل على الاستفادة من الخبرات العالمية المختلفة، دعم البحث العلمي والتأليف في مجالات علوم الأدلة الجنائية والتحقيق الجنائي، بما يدعم المكتبة العربية في هذا المجال، توثيق الروابط بين العاملين في المختبرات الجنائية بين الدول العربية وتبادل المعلومات مع الجامعات والهيئات العلمية والجامعة ومراكز البحوث المتخصصة في هذا المجال محلياً وإقليمياً ودوليا، وتجويد الأداء العلمي والفني في المختبرات الجنائية في الدول العربية من خلال ضبط الجودة واختبار كفاءة الخبرات بما يكسب المختبرات الثقة واعتماد تقاريرها الجنائية المصورة في التحقيق الجنائي وتحقيق العدالة، تقديم المشورة العلمية والفنية في مجالات علوم الأدلة الجنائية.

[نبع الوفاء]

عودة المعلمين ترفع أسعار الشقق السكنية في بيشة


- علي المعاوي من بيشة - 30/07/1427ه&#16**;

ساهمت عودة المعلمين في رفع أسعار الشقق المفروشة في بيشة، وخلق أزمة سكنية فيها، مع العلم أنها تشهد توسعا عمرانيا في المخططات السكنية التي وزعتها بلدية المحافظة، ما حدا ببعض المعلمين إلى استئجار الاستراحات المنتشرة في وادي بيشة أو على طريق الرياض.
وتراوح أسعار الشقق المفروشة في المحافظة بين 1**0 و2**0 ريال شهريا، أما الاستراحات فتراوح أسعارها بين 6** و1**0 ريال شهريا، ويأتي هذا الارتفاع نتيجة لكثرة الطلب وقلة العرض للشقق المفروشة، وطالب العديد من المعلمين بتوفير مجمعات سكنية للشباب، خاصة الذين يقطنون المحافظة بشكل مؤقت مثل المعلمين القادمين من مناطق أخرى.
وأوضح أحد المعلمين القادمين من محافظة المخواة، أنه بحث عن شقة في أول يوم بعد عودته من إجازته، إلا أنه لم يجد، مما اضطره إلى البقاء في الفندق.
وبين معلم آخر أنه اضطر لاستئجار استراحة بمبلغ 8** ريال شهريا، مع أنها مكشوفة وليست آمنة، موضحا أن قلة الشقق المفروشة سبب في حدوث هذه الأزمة. وطالب بتوفير مجمعات سكنية خاصة بالشباب الذين يعانون من البحث عن شقق خارج نطاق المجمعات السكنية العائلية.
وأكد تجاري عقاري في المحافظة أن هذه الأزمة ستنفرج قريبا، وذلك بعد مغادرة العائلات القادمة من خارج المحافظة لزيارة الأهل والأصدقاء خلال الصيف، موضحا أن هناك سباقا حثيثا في بناء الشقق المفروشة في المحافظة وأن أغلبها أوشك على الانتهاء. وبين أن أسعار الشقق في بيشة معقولة ومحددة من قبل وزارة التجارة.
وأوضح ناصر بن محمد النمران مدير مكتب وزارة التجارة في بيشة، أن جميع الشقق في بيشة مزودة بقائمة أسعار صادرة من الوزارة كل حسب فئته، وذلك بعد زيارة الشقق ومعاينتها وتقييمها من قبل مراقبين في مكتب التجارة في المحافظة. وبين النمران أن هناك جولات متتابعة من مكتب التجارة على الشقق ولم يسجل إلى الآن أي تجاوزات في الأسعار التي حددتها وزارة التجارة.

[نبع الوفاء]

اعتماد أسماء المقبولين في "تقنية الخرج"


- عبد الرحمن النايف من الخرج - 30/07/1427ه&#16**;

اعتمد الدكتور سليمان المسلم عميد كلية التقنية في الخرج أسماء الطلبة المقبولين في الكلية، للفصل التدريبي الأول للعام الدراسي 1427/1428ه&#16**;، كما حددت الكلية مواعيد استقبال الطلبة المقبولين، والبالغ عددهم 6** طالب، مذكرة إياهم بضرورة إحضار الوثائق المطلوبة.
وبيَّن المسلم أن مواعيد استقبال المقبولين في الكلية ستكون على النحو التالي: السبت 2/8/1427ه&#16**; للحاسب الآلي برمجة ودعم فني، الأحد للتقنية الإدارية محاسبة وتسويق، الإثنين للإلكترونيات الصناعية والقوى الكهربائية، الثلاثاء للمقبولين الذين لم يتمكنوا من مراجعة الكلية لاستكمال أوراق قبولهم، الأربعاء فرز المقبولين، السبت 9/8/1427ه&#16**; استقبال الاحتياط الفوري، الذين لم يتقدموا عن طريق الإنترنت والأربعاء 13/8/1427ه&#16**; الفرز النهائي.

[نبع الوفاء]

القاهرة: مؤتمر حول لغة الطفل العربي فبراير المقبل

- القاهرة &#16**; واس - 30/07/1427ه&#16**;

رحب عمرو موسى الأمين العام لجامعة الدول العربية، أن يقوم بافتتاح أعمال مؤتمر لغة الطفل العربي في عصر العولمة الذي سينظمه المجلس العربي للطفولة والتنمية في شهر شباط ( فبراير ) المقبل بالتعاون مع عدد من المنظمات الإقليمية والدولية، وأن تستضيفه الجامعة العربية بمقرها في القاهرة.
وقال بيان صحافي صدر أمس عن المجلس العربي للطفولة والتنمية إن اللجنة الفنية الاستشارية للطفولة العربية بالجامعة قد أوصت بأهمية مشاركة الدول العربية في المؤتمر، والقيام بتنظيم ورش وطنية تناقش قضايا اللغة والتعاون في القيام ببحث ميداني لرصد الوضع اللغوي للأطفال العرب.
وسيصاحب المؤتمر عدد من الفعاليات الثقافية من معارض تقدم إبداعات الأطفال في مجال الخط العربي وورش عمل تبحث قضايا اللغة العربية من وجهة نظر الأطفال أنفسهم.
يذكر أن الأمير طلال بن عبد العزيز رئيس المجلس العربي للطفولة والتنمية كان قد وافق على عقد المؤتمر في إطار جهود المجلس نحو دعم قضايا اللغة العربية كعنصر أساسي للهوية العربية وجسر للتواصل مع الثقافات الأخرى.

[البورد]

شكرا على هذا النقل الرائع ....
.... دائما متميزة ...
وفقكي الله ..دمتي سالمة

[ريما]

جزاك الله خيرا

[نبع الوفاء]

شكرا على هذا النقل الرائع ....
.... دائما متميزة ...
وفقكي الله ..دمتي سالمة

اسعد الله صباحك بكل خير ...
اسعدني مرورك يحفظك الرحمن ..
دعواتي لك بالفائده منهاا ..
دمت بكل خير ..

[نبع الوفاء]

جزاك الله خيرا

يسعد ربي أوقاتكِ بكل خير ...
تشرفت مصفحتي بمروركِ اللطيف ..
دعواتي لك بالتوفيق والفائدة ..
واعطر تحيه ...

[رحال الزمن]

مجهود وعمل رائع ،،،،،،،،،

[نبع الوفاء]

مجهود وعمل رائع ،،،،،،،،،


هـلا ..وسهـلا ...بك ...
أسعد ربي أوقاتك بكل خير ...
وتسلم على هذه الاطلاله الكريمه ...
اتمني لك الفائدة ..
وأزكي تحية ..