المتمكن
6 - 10 - 2006, 12:56 AM
قال الراوي ياسادة ياكرام
بعد السلام وذكر خير الانام
يحلى النقاش والكلام
كان ياماكان هناك دفتر اصفر نجمع فيه درجات الطلاب كل شهر نسوي اختبار ونرصده
وفي اخر الفصل الدراسي نجمع ونقسم على عدد الشهور *****الة ماشية وزي الفل
وبعد كذا حبينا التطوير ومسايرة المتقدمين كما قال اصحاب الفكرة .
المهم دخلنا التقويم المستمر في الصفوف الدنيا وكانت النتائج باهرة جدا والدليل
انه يصل الطالب للمرحلة الثانوية وهو مايعرف يفرق بين الرسالة وورقة المقاضي حق امه
المهم عديناها وقلنا تجربة وكله فوق راس الغلابا المعلمين والمعلمات وعاشت التجارب
وبعدين قسمنا الفصل الدراسي لفترتين نختبر الطالب فيها مرتين وبعدين صارت بقدرة قادر
قترة واحدة وكوم درجات مشاركة ونجح الطالب وخليه يسترزق ( طبعا الذكي يعرف مين المستفيد من هذا القرار )
طبعا ماهم من الشطار اكيد .
وبعدين صارت حركة جديدة ولكن مافيها اختبار موضوع له وقت ومحدد وهذا بركات اللائحة الجديدة وكل مدرس يحط
اختبار بكيفه ويحط درجات للطلاب بعد ثلاثة او اربعة اختبارات ويقسم الناتج على اربعة ويرصد .
(وش وجه الغرابة رجعنا للدفتر الاصفر ولا ايه ياجماعة اجل وين التقدم اللي ننشده مافيه عاقل او مفكر )
اجمل حاجة قالها لي ولد صغير لما قلت له عن نظام الاختبارات قال لي : احنا فيران يااستاذ قلت له اكيد حبيبي
قال : انا قلت كذا ولو ماصرنا فيران ماجربوا فينا كل هذه القرارات الله العالم ايش مستقبل ينتظرنا .
بعدين قال الراوي ليش ندرس مادة التعبير بهذه الطريقة والدليل فشل تدريسها وعدم استفادة الطالب منها
انه يصل الجامعة وهو مايعرف يكتب رسالة .
لا حول ولا قوة الا بالله الله يذكرك بالخير يالخويطر وين تعليم زمان وطلاب زمان صرنا متقدمين للخلف وبسرعة العصر
المهم هذي تخاريف من الراوي لا تصدقونها وان صدقتوها بكيفكم بس وروني ابسط دليل على ان كلام الراوي غلط
لانه انا صدقته وكل واحد حر في موزه .
واعذروني على الاطالة لكن من قهر والله .
بعد السلام وذكر خير الانام
يحلى النقاش والكلام
كان ياماكان هناك دفتر اصفر نجمع فيه درجات الطلاب كل شهر نسوي اختبار ونرصده
وفي اخر الفصل الدراسي نجمع ونقسم على عدد الشهور *****الة ماشية وزي الفل
وبعد كذا حبينا التطوير ومسايرة المتقدمين كما قال اصحاب الفكرة .
المهم دخلنا التقويم المستمر في الصفوف الدنيا وكانت النتائج باهرة جدا والدليل
انه يصل الطالب للمرحلة الثانوية وهو مايعرف يفرق بين الرسالة وورقة المقاضي حق امه
المهم عديناها وقلنا تجربة وكله فوق راس الغلابا المعلمين والمعلمات وعاشت التجارب
وبعدين قسمنا الفصل الدراسي لفترتين نختبر الطالب فيها مرتين وبعدين صارت بقدرة قادر
قترة واحدة وكوم درجات مشاركة ونجح الطالب وخليه يسترزق ( طبعا الذكي يعرف مين المستفيد من هذا القرار )
طبعا ماهم من الشطار اكيد .
وبعدين صارت حركة جديدة ولكن مافيها اختبار موضوع له وقت ومحدد وهذا بركات اللائحة الجديدة وكل مدرس يحط
اختبار بكيفه ويحط درجات للطلاب بعد ثلاثة او اربعة اختبارات ويقسم الناتج على اربعة ويرصد .
(وش وجه الغرابة رجعنا للدفتر الاصفر ولا ايه ياجماعة اجل وين التقدم اللي ننشده مافيه عاقل او مفكر )
اجمل حاجة قالها لي ولد صغير لما قلت له عن نظام الاختبارات قال لي : احنا فيران يااستاذ قلت له اكيد حبيبي
قال : انا قلت كذا ولو ماصرنا فيران ماجربوا فينا كل هذه القرارات الله العالم ايش مستقبل ينتظرنا .
بعدين قال الراوي ليش ندرس مادة التعبير بهذه الطريقة والدليل فشل تدريسها وعدم استفادة الطالب منها
انه يصل الجامعة وهو مايعرف يكتب رسالة .
لا حول ولا قوة الا بالله الله يذكرك بالخير يالخويطر وين تعليم زمان وطلاب زمان صرنا متقدمين للخلف وبسرعة العصر
المهم هذي تخاريف من الراوي لا تصدقونها وان صدقتوها بكيفكم بس وروني ابسط دليل على ان كلام الراوي غلط
لانه انا صدقته وكل واحد حر في موزه .
واعذروني على الاطالة لكن من قهر والله .