أخبار التربية والتعليم ليوم االاربـعاء 28 ذى الحجة 1427 هـ 17 يناير2**7م

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/d32101a0ef.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعـاء 28 / 12 / 1427 هـ ..
http://www.dev-up.uk.to/uploads/504558f362.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
المدينه:الاربعاء 28ذوالحجة1427هـ الموافق 17يناير2**7م العدد:15974

--------------------------------------------------------------------------------
الأمير فيصل بن بندر يرعى حفل أهالي محافظة الرس لتكريم المتقاعدين والمتفوقين من منسوبي إدارة التربية والتعليم

سليمان البطاح - الرس
رعى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم وبحضور صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم الليلة قبل الماضية حفل تكريم المتقاعدين والمتفوقين من منسوبي إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس بمقر متوسطة علي بن أبي طالب بالمحافظة. وكان في استقبال سموه وسمو نائبه لدى وصولهما مقر الحفل وكيل إمارة منطقة القصيم ال*** علي بن سليمان السويلم والوكيل المساعد بالإمارة عبدالعزيز بن عبدالله الحميدان ومحافظ الرس خالد بن منصور العساف والمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم صالح بن عبدالله التويجري ومدير التربية والتعليم بمحافظة الرس محمد بن صالح الغفيلي ومدير شرطة منطقة القصيم اللواء خالد بن عباس الطيب. وفور وصول سموه افتتح الفصول المعدة لاستقبال صعوبات التعليم في متوسطة علي بن أبي طالب. بعد ذلك بدئ الحفل بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم ألقيت كلمة للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ألقاها نيابة عنه الطالب عبدالاله بن منصور العطاالله رحب خلالها بسمو أمير منطقة القصيم وسمو نائبه والحضور. وقد ألقى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز جاء فيها: ليس أسعد على الإنسان حينما يكون موجودا في مرفق من مرافق التعليم كيف لا والتعليم يعتبر البنية الأساسية في تنشئة الإنسان ووضعه على الطريق المستقيم متى ما وجد الموجه الناصح والواضح في منهجه وتفكيره. وأضاف سموه: إننا في هذه الأمسية الجميلة في مظهرها الاحتفالي نتطلع إلى أن يكون جوهرها أكثر جمالا وأنصع وضوحا وهذا هو المطلب من كل رجل تعليم سواء كان مديرا أو مشرفا أو موجها أو مراقبا أو مدرسا لأن الله سبحانه وتعالى وضع بين أيديهم أمانة وهي أغلى أمانة في هذا الوجود وهو الإنسان كما حملهم ولي الأمر رعاية النشء وتوجيهه التوجيه الصحيح. وفي هذه المناسبة أنتهز هذه الفرصة لأشكر الأخوة مديرا ومساعدا ومشرفين ومدرسين في محافظة الرس على ابراز هذه الأمسية بهذا الشكل الجميل والمفرح في نفس الوقت نطالبهم جميعا بأن يعملوا بكل جد وإخلاص بعيدين عن أي محاباة وعن النظر إلى أمور قد تظهر بين آونة أو أخرى قد تسيء بالمنهج وفي التوجيه وهم بإذن الله يئدون هذه الأمور في مهدها كما وأدوا الإرهاب أمنيا في هذا الوطن ودليل على ذلك ما حدث في ملحمة الرس المعروفة التي كانت خير مؤشر على قوة هذا الوطن بربه وبدينه وبرجاله فإني أرجو من الإخوة جميعا أن ينظروا إلى كل أمر وأن نعترف جميعا بأن لدينا مشكلات الاعتراف أول العلاج لنتحدث فيها ولنبرزها ولنتفهمها حتى نصل إلى بر الأمان شاكرا ومقدرا لكل من ساهم في هذه الاحتفالية ولكل من رعى هذه الأمسية في مرفق المدرسة واحتفاليتها وأرجو أن يأخذ الله بهذا الوطن إلى ما فيه الخير في ظل القيادة لسيدي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد شاكرا الجميع. بعد ذلك تسلم ال*** خالد بن عمر البلطان درعا تذكاريا من سمو أمير منطقة القصيم ثم قام سمو أمير منطقة القصيم بتسليم مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الرس درعا بهذه المناسبة وكذلك تم تكريم المتقاعدين والمتفوقين.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1936&pubid=1&CatID=74&articleid=20***3

[نبع الوفاء]

جهازنا بريء ونؤكد سلامة موقف مندوبنا من قضية المدرسة

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

http://www.almadinapress.com/images/thumbnails/62132.jpg

المدينة - البريدة

علق مدير الدفاع المدني بمنطقة القصيم العقيد فهيد بن فرحان الفايدي على ما نشر تحت عنوان (رجل دفاع مدني يقلب الحقائق على الأرض لينشئ مجمعاً تعليمياً أمام منزله) فقال: أحب أن أوضح عدة أمور حول ما نشر ففور اتصال مندوب الجريدة بنا تجاوبنا معه حرصا منا على اكتشاف أي خلل ومحاسبة المتسبب وإيماناً منا بأهمية التعاون مع وسائل الإعلام في إبراز الحقائق بكل وضوح، لكن الخبر تضمن اتهاماً لمندوب الدفاع المدني بقلب الحقائق والسعي لتحقيق مصلحة خاصة على حساب مصلحة عامة وهذا مخالف للواقع.
وتفنيداً لما ورد نود إيضاح الآتي:
* كان الإشكال في موقع المدرسة الأول يعود على وجود محطة بنزين بالقرب منه وهذا امر لابد من مراعاته وبناء على ما وارد من المحافظة تم الوقوف على الموقع من قبل مندوب من الدفاع المدني مع المواطن عيسى حمود الحميدان احد المواطنين المتقدمين بطلبهم للمحافظة.
* حدد المواطن الأرض الواقعة شمال المحطة مباشرة كما يتضح من إقراره المرفق صورته وتبين أن الذي يفصل الأرض عن المحطة شارع بعرض حوالى 15 مترا بينما التعليمات تنص على أن لا تقل المسافة عن المحطة 25م وبناء عليه فإن الموقع غير مطابق للتعليمات ويتعذر الموافقة عليه.
* عند ورود طلب المحافظة اعادة النظر في معاينة الموقع مرة أخرى تم الوقوف على الطبيعة بمشاركة رئيس المركز الإداري وتبين ان الموقع خلاف الموقع الذي حدده المواطن سابقا وان الموقع الجديد ملائم لبعده عن المحطة بالمسافة الكافية حسب التعليمات.
* في يوم الاثنين الموافق 25/12/1427ه&#16**; تم استدعاء المواطن المذكور وطلب منه الوقوف مع لجنة من الدفاع المدني للتحقق من المكان الذي أوضحه في المرة الأولى وفعلا كان الموقع مقابل المحطة تماما من الجهة الشمالية مباشرة ولا يفصله عن المحطة سوى شارع بعرض 15م وأقر بخطئه في تحديد الموقع الذي بنيت عليه التقارير.
* كل ما حصل من لبس كان سببه عدم معرفة المواطن للموقع بالتحديد.
* تم نقل هذه الحقائق قبل نشر الخبر لمندوب الجريدة وكانت كفيلة بإيضاح الحقيقة ودحض أي اتهامات أو شكوك لكن تجاهلها والتركيز على الاتهامات أخل بالمصداقية.
* أمام هذه الحقائق فإننا نؤكد لكم وللمواطنين والقراء الذين تهمنا ثقتهم ونسعى لخدمتهم وفق توجيهات المسؤولين على كل المستويات سلامة موقف مندوب الدفاع المدني وجهاز الدفاع المدني بشكل عام وتبرئته مما نسب اليه.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1936&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=20***9

[نبع الوفاء]

مراقبات يثرن الرعب فى قاعات اختبارات (الأهلية )

-----------------------------------------------------------------------------
تهاني الجهني : جدة
تخوف عدد من طالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الأهلية من وجود كم هائل من المراقبات داخل قاعات الاختبار الأمر الذى يثير الذعر فى قلوبهن ويجاور مخاوفهن من أسئلة الاختبار وأكدن ان الأمر يدل على نظرة مسئولى التعليم المتشككة لطالبات الأهلية والتعامل معهن وكأنهن لصوص وطالبت المتحدثات بزرع الثقة داخل نفوسهن على نفس الصعيد ابدت عدد من المعلمات استياءهن من هذه الصورة الرقابية وأكدن ان وجود هذا الكم من المراقبات صورة دالة على التشكيك فى امانة معلمات الأ هلية وأن هذا الشكك ينعكس سلبا على تعامل الطالبات معهن ويفقدهن المصداقية مشددات على أن المعلمة قدوة للطالبات في كثير من الأمور وتساءلت المعلمات عن وجود المراقبات فى الاختبارات النهائية فقط وعدم وجودهن فى الاختبارات الشهرية رغم تأثير درجاتها على معدلات النجاحالمدينة استطلعت آراء الطالبات والمعلمات بالمدارس الأهلية وسألت رئيسة التعليم الأهلي بإدارة التربية والتعليم بجدة عن مرئياتها التربوية فى هذا الأسلوب الرقابي
مخاوف للطالبات
نهلة عيد طالبة في الصف الثاني ثانوي في احدى المدارس الأهلية تقول في الحقيقة شاهدت عددا هائلا من المراقبات في قاعات الاختبار وهذا يجعل المعلومة تذهب من ذهني ، فوجود معلمتي بجانبي دون ان تبوح لي بمعلومات يشعرني نوعا ما بالأمان والطمأنينة «. وتتساءل الطالبة ما هو قيمة هذا الجو المرعب وما هو ارتباطه بالمنظومة التعليمية الجادة ولماذا يحاول المعنيون بالتعليم اشعارنا كطالبات بأننا لصوص
ماذا تقول المعلمات ؟
ولا يقف الضرر عند الطالبات فحسب ولكن الضرر النفسي يصل الى المعلمات فتقول المعلمة هدى الغامدي « نحن نعلم انه لابد أن تتواجد موجهة من قبل إدارة التربية والتعليم على جميع المدارس سواء الحكومية أو الأهلية ولكن التواجد يصبح بنفس المقدار ونفس المستوى ولا تصبح هناك تفرقة من قبل الموجهات في التعامل مع المعلمات على اختلاف أماكن تواجدهن المهني فأوجه الاختلاف كثيرة جدا أهمها أن هناك تقديرا لأمانة المعلمة ومراعاة للطالبات من إمكانية استطاعتهن بالتواصل مع معلمة المادة أثناء الاختبار عكس المدارس الأهلية ، فنجد الطالبة ترتبك وتخاف من الأسئلة ولا تستطيع في بعض الأحيان معرفة ماذا يريد السؤال منها وهذا أمر طبيعي ولكن تحدث هناك بعض التجاوزات في المدارس الحكومية لعدم وجود الموجهة ورئيسة اللجنة في المدرسة أما المدارس الأهلية فتقف الموجهة ابتداء من قدوم الأسئلة إلى نهاية الاختبار تراقب المعلمة وأين تحركاتها إلى أن ينتهي الاختبار وهذا أمر مؤسف انه يخرج من موجهة إلى معلمة مرحلة ثانوية على مرأى طالباتها «.
الشك فى الذمة
وترى المعلمة الأخرى سعاد الحربي « ان الشكك في ذمة المعلمة ينعكس على تعامل الطالبات معها ويفقدهن مصداقية أمانة المعلمة وهذا يعتبر أمرا خطير جدا لأن المعلمة قدوة للطالبات في كثير من الأمور ومسألة الشك في ذمتها يقف فقط عند الاختبارات النهائية فأين هم طوال العام لماذا لا يتابعون الاختبارات الشهرية لماذا يقفون فقط على النهائية هذا أمر غير مقبول لنا كمعلمات ولكن لولا احتياجنا لهذه الوظائف لما تواجدنا لكي نقف ويرى الطالبات هذا العمل الذي بالتالي سوف ينعكس على نظرة المدارس الأهلية ومعلماتها ولا يقتصر على مدرسة واحدة فقط «.
أزمة الثقة
عبدالله حريري « يجب أن تعلم الجميع من طالبات ومعلمات وموجهات انه لابد أن تتلاشى أزمة الثقة بين الطالبات و الاختبارات فالأخيرة هي من الأساليب التعليمية وليس لاختبار الكفاءات فوجود المراقبات على رأس الطالبات في حد ذاته يثير الرعب في نفوس الطالبة خصوصا أن الطالبة تكون قد تعودت على معلمات المدرسة فبالتالي وجود المعلمة في حد ذاته يعطي طمأنينة للطالبة « ويطالب حريري» لابد أن يكون هناك تغير للأسلوب المتبع في التعليم فأسلوب الاختبارات والمراقبة عليها أصبح من الأساليب القديمة التي لا تواكب الحركة التعليمية فلابد أن يشعر الطالب انه رقيب على نفسه ويشعر أن هناك ثقة بمن حوله حتى ينعكس ذلك عليه مستقبلاُ فلا يوجد سوى أمرين اما إعطاء الثقةاو عدم إعطائها للطالبات والمعلمات فنحن نسعى إلى بناء جيل واع ويعتمد عليه فكيف بنا نتصرف مثل هذه التصرفات اللامنطقية «.ونوه « يجب علينا أن نضع في اعتبارنا انه لابد من وجود مراقبات على المعلمين والمعلمات فالبعض منهم يكون لديه مرض الشك وبالتالي ينعكس ذلك على الطالبات فلابد من أن تضع الإدارة التعليمية هذه النقطة في اعتبارها عند تعيين المعلمات «.
اجراء طبيعي
بهية النقادي رئيسة التعليم الأهلي بإدارة التربية والتعليم بجدة قالت إن تواجد الموجهات في المدارس الحكومية يأتى ضمن نظام لجان الاختبارات النهائية لمرحلة الثانوية العامة ويتم اختيار مشرفات أو مديرات مدارس أخرى بانتدابهن إلى المدارس الأهلية لكي تتسلم أسئلة الاختبارات من قبل إدارة التربية والتعليم وتذهب بها إلى المدرسة وهذا من ضمن الإجراءات التي لابد أن تتم في تواجد موظف الدولة في المدارس الحكومية وأن تكون رئيسة لجنة الاختبارات في الثانوية العامة «.وأوضحت نقادي « أن مسألة تواجد معلمة مع الطالبات في القاعة أثناء تأديتهن الاختبار يعتبر ممنوعا منعاً باتا في كلا المدرستين وإذا وجد فهذا يعتبر تجاوزا للنظام ويتم المعاقبة عليه ولا يوجد هناك تفرقة بين المدارس الأهلية والحكومية في التعامل وإنما الفرق هو لابد من إيجاد موظفة الدولة في المدرسة وتكون هي رئيسة اللجنة وهذا لا يقلل من أهمية المعلمات ولا من شأن المدرسة بالعكس هناك ثقة بفكر ووعي مديرة المدرسة والمالكة لأنهن أصبحن على وعي ومعرفة بمهنية التعليم وكيفية استمرار الاستثمار بالنسبة للمالكة وان هناك « 70 « درجة من قبضة يد المدارس الأهلية وهي التي قد تلعب دورا كبيرا في معدل الطالبات فكيف نشكك في أمانتهن على 30 درجة اختبار نهائي بل ماحدث هو مجرد إجراء ونظام روتيني لابد أن يحترم ويتبع .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1936&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=20***1

[نبع الوفاء]

15** حالة طلابية قدمت لها الخدمات النفسية والاجتماعية بالوحدة الارشادية

-------------------------------------------------------------------------
حمود صقيران - جدة

كشف المشرف على وحدة الخدمات الارشادية بتعليم جدة عيسى الزهراني ان الوحدة منذ انشائها عام 1419 ه&#16**; وحتى اليوم قامت بمباشرة دراسة ومقابلة 15** حالة طلابية محولة اليها من المدارس وشؤون الطلاب ومراكز الاشراف التربوي عقدت لها اكثر من 3240 جلسة ارشادية تم فيها تقديم الخدمة الارشادية والاستشارات النفسية والتربوية الازمة لكل حالة حيث تقوم الوحدة باستقبال ودراسة ومعالجة حالات التاخر الدراسي الشديد للطلاب المعيدين ومن لديهم نقص في الدافعية التعليمية وحالات بطيئي التعلم والحالات التي تعاني من الرهاب الاجتماعي والمدرسي وحالات صعوبات النطق والكلام والاعاقات احسية مثل ضعف السمع والنظر والحالات التي تعاني من مشاكل اجتماعية مثل التفكك الاسري وجنوح الاحداث والسرقة والمشامكل النفسية كالخجل والانطواء والعدوانية وسوء التوافق النفسي والاسري والقلق وتوهم المرض والغيرة واللزمات العصبية وعدم الثقة بالنفس حيث تؤخذ موافقة ولي امر الطالب على تحويل ابنه للوحدة للعلاج من قبل المدرسة وذلك في سرية تامة ويتم فتح ملف لكل حالة ويبدأ المختص بالوحدة باجراء مقابلة مبدأية مع الطالب المحول ويقوم بدراسة الحالة وتشخيصها ورسم البرنامج العلاجي اللازم وتحديد مدته وطريقته بالتعاون مع اسرته واشار الزهراني الى ان بعض الحالات قد تحتاج الى الاستعانة يالمراكز والجهات المتخصصة الخارجية الحكومية او الخاصة فتحال اليها الحالة مع متابعتها من قبل مشرف الحالة بالوحدة وهناك حالات تحتاج الى عرضها على فريق عمل متعدد التخصصات ويتم ذلك وهو ما يسمى بمؤتمر الحالة واضاف ان الوحدة تقدم خدمة الاستشارات الهاتفية من خلال هاتف مخصص لذلك بالوحدة يقوم من خلاله متخصصون من مشرفي الوحدة بالرد على اتصالات الطلاب واوليلء امورهم وكل من يحتاج للاستشارة التربوية والنفسية والاجتماعية ونعمل حاليا من اجل اعداد منتدى الاستشارات النفسية والاجتماعية التربوية على الانتر نت وبناء قاعدة معلومات متكاملة عن ابرز واهم المشاكل التربوية والنفسية والسلوكية التي تحدث في مدارسنا

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1936&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=20***7

[نبع الوفاء]

13 مضاربة جماعية بالطائف آخرها حادثة المحاني.. ومطالبات بتدخلات أمنية ومعالجات تربوية

------------------------------------------------------------------

خالد الخضري - الطائف
حالتا وفاة حصيلة مشاجرات طلابية وقعت أمس الاول بمحافظة جدة وقرية المحاني التابعة لمحافظة الطائف، وقعتا لتدق ناقوس الخطر بقوة، ولتنبئ بأن نهجا جديدا بدأ يستشري في اوساط الطلاب في المدارس، ولتبين ان وسائل حسم الخلافات البسيطة بين الطلاب تطاولت لتصل حدود استخدام السلاح الأبيض والضرب بالحجارة وتكسير سيارات الطلاب والمعلمين بوازع يتفاوت بين الشخصي تارة والقبلي تارة أخرى. الأمر الذي يحتاج إلى إيجاد آلية تربوية لمواجهة هذا الأسلوب مخافة اتساع رقعته داخل مدارسنا. مصادر أكدت أن عدد حالات العنف داخل المدارس على مستوى إدارة تعليم الطائف خلال العام الحالي بلغت 13 حالة بين المضاربات الجماعية والفردية بين الطلاب الذين يصل عددهم إلى 1** ألف طالب هذا خلاف الحالات التي وصلت إلى القتل أو الإصابات الخطيرة جدًا بين الطلاب وأثناء المشاجرة والتي غالبيتها تكون في مدارس المرحلة الثانوية وقليلة جدًا في المرحلة المتوسطة، بينما في الابتدائية لا يكاد يكون هناك حالات عنف تذكر.(المدينة) استطلعت آراء عدد من التربويين حول اساليب العنف الجديدة التي استحدثها الطلاب وكيفية السيطرة عليها.
تربوية وأمنية
علي خضر الثبيتي مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية بمحافظة الطائف يقول: لا نستطيع أن نحكم على ظاهرة قبل أن نقوم باستقصائها بالشكل الصحيح للتأكد من كونها ظاهرة أو أنها لم تصل للحد التي يمكن أن نطلق عليها ذلك، ومثل هذه السلوكيات تحتاج في بعض الأحيان إلى تدخلات أمنية هذا بخلاف المعالجة التربوية لهذه الحالات. وما يحدث لدينا لا يحدث على مستوى الطائف فقط ولا على مستوى المملكة فحسب بل إن مثل هذه الظواهر موجود في كل مكان من دول العالم، وإذا كان هناك نمو في هذه الظاهرة لدينا فلا بد أن نربط ذلك بالنمو السكاني الكبير الذي تشهده المملكة، فالظواهر تتناسب طرديا مع عدد السكان، ومشكلة مدرسة المحاني الأخيرة كمثال وغيرها من المشاكل ليس لها أي علاقة بالمدرسة وكثير منها خلافات شخصية بين الطلاب وتحدث في الغالب وقت خروج الطلاب من المدرسة، أو أن تكون خلافات بين الأهالي أنفسهم.
وفيما يخص ما تقوم به إدارة التعليم لعلاج هذا الموضوع قال: نحن نعمل على وضع أساليب وقائية قبل أن تكون علاجية فنحن لدينا برامج النشاط وبرامج التوجيه والإرشاد ولدينا لائحة السلوك التي تمثل ضبطًا للسلوك داخل المدرسة، بالاضافة إلى مجالس الآباء ودورها والتوعية والنشرات التربوية وكذلك الأهالي والبرامج التي تقام في المدرسة، فالبرامج التربوية في هذا الخصوص في الغالب هي وقائية أكثر منها علاجية، ثم إذا حدث حادث ما يكون هناك برامج علاجية من خلال مقابلة أولياء الأمور والتعرف على أساس المشكلة، وقد قمنا بالالتقاء بالأهالي في المناطق التي حدثت بها مثل هذه المشاكل والتقينا برئيس المركز وكان هناك حديث مع الأهالي، لأن الأسر تتحمل دورًا كبيرًا في هذا الخصوص، فالطالب في فترة المراهقة لا يكون لديه توازن انفعالي في هذه الفترة، بل لديه اندفاع كبير، وشعور زائد بالاعتداد بالنفس، وفترة النمو لدى المراهقين هي فترة حرجة جدًا وتتسبب في إثارة الطلاب في هذه المراحل التي تكون في الغالب في طلاب الثانوية وطلاب المتوسطة بعد السنة الثانية متوسط، وقلما تجدها في الابتدائية.
النسيج المجتمعي
د بريكان الشلوي (تربوي) يقول: أعتقد أن قضية العنف المدرسي هي مرتبطة بالنسيج الاجتماعي، ومدى تطبيق المدرسة للوائح التربوية، ومثل هذه الظاهرة التي تصل إلى حد القتل تعود في الأساس للنسيج الاجتماعي كما أشرنا وتعود لضغوط الحياة المختلفة التي مع الأسف الشديد جعلت كثيرًا من الأشخاص قابلين للانفجار في أي لحظة، فهناك ضغط من الحياة ومن الأسرة ومن المجتمع، وغير ذلك، فإذا كان العنف والانفجار من الأشخاص قد يحصل تجاه الوالدين أو الإخوة، فما بالنا بحدوثه تجاه زميل في الدراسة، فهو أمر يحدث، وليس له علاقة في نظري بالأنظمة التربوية الموضوعة، ولا أحبذ أن يحمل كل شيء على التربية لأن هناك عوامل أخرى تتسبب في هذا العنف، علمًا بأن مثل هذه السلوكيات لم تصل إلى حد الظاهرة وإنما هي إفراز لدوافع معينة.
الخلافات الشخصية
وعلق الشيخ علي الشلوي أحد الذين يساهمون في القيام بالصلح في مثل هذه الحالات: إن الخلافات الشخصية هي السبب الرئيسي وراء وجود مثل هذه التصرفات السيئة، وقد تكون هناك خلافات بين أولياء الأمور أنفسهم تؤدي إلى تطور المشكلة لتصل إلى الطلاب أنفسهم عندما يكونون زملاء في مدرسة واحدة. وفيما يتعلق بالحالات التي مرت به يؤكد أن أغلبها كانت تعود للعنصرية القبلية، فقد حصل اعتداء من قبيلة على أراضي قبيلة أخرى، وحدثت بين القبيلتين مشكلة وصلت إلى الجهات الرسمية، إلى أن وصل الأمر باتهام تلك القبيلة للأخرى بأنهم أعداء، وتم ترويج ذلك في المجالس وأصبح الأبناء يسمعون مثل هذه الأحاديث وتؤثر عليهم إلى أن أدى إلى صراع داخل المدرسة بين الطلاب الذين يدرسون في مدرسة واحدة. كما أن هناك نماذج أخرى كانت تعود أسبابها إلى حدوث مضاربة بين أولياء الأمور خارج المدارس فتؤدي إلى وجود عداوة بين الطلاب من أبناء هؤلاء المتضاربين، ويعتبر كل طالب زميله عدوًا له فتتصعد المشكلة إلى حد المضاربات التي قد تؤدي إلى الإصابات الخطيرة أو القتل لا سمح الله. وأكد الشلوي أنهم يسعون في حل مثل هذه المشكلات من خلال تطبيق المذاهب القبلية المتعارف عليها عبر مجالس الصلح في مناطق وقرى جنوب الطائف.القاتل والمقتول من نفس المدرسة مدير ثانوية المحاني اوضح أن القاتل والمقتول هما طالبان من طلاب الثانوية يدرسان في فصل واحد وأن المشاجرة التي حصلت بينهما وانتهت بقتل أحدهما للآخر بالسكين كانت خارج المدرسة وخارج أوقات الدوام الرسمي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1936&pubid=1&CatID=74&articleid=2**572

[نبع الوفاء]

تحسين أوضاع 3 آلاف معلم من الدارسين على رأس العمل

--------------------------------------------------------------------------
عادل قاضي – الرياض

تعلن وزارة التربية والتعليم غدا الخميس أسماء نحو ثلاثة آلاف معلم من المعلمين الدارسين الذين أكملوا دراستهم وهم على رأس العمل وتم تحسين أوضاعهم إلى مستويات أعلى. وكشفت مصادر ل&#16**;»المدينة» ان تحسين أوضاع هؤلاء المعلمين الدارسين سيتم وفق الوظائف الشاغرة مع الأخذ في الاعتبار لأقدمية سنوات الخدمة وتاريخ المباشرة، وذلك بشكل تنازلي بدءا من المستوى الخامس ثم الرابع والثالث.فيما سيتم الإعلان عن أسماء الثلاثة آلاف معلم ممن سيتم تحسين مستوياتهم في مختلف المناطق من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث خلال الأسبوعين المقبلين من شهر محرم المقبل، وستقوم «المدينة» غدا الخميس بنشر أسماء من تم تحسين أوضاعهم من المعلمين الدارسين والبالغ نحو ثلاثة آلاف معلم بعد اعتمادهم.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1936&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=2**633

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الوطن:الأربعاء 28ذوالحجة1427ه&#16**; الموافق 17يناير2**7م العدد:2301

--------------------------------------------------------------------
كرم الطلاب المتفوقين وأعلن عن تبرعه بقطعة أرض
محافظ الخرج يفتتح مركزاً صحياً لقوى الأمن الداخلي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/Pictures/1701.nat.p7.n702.jpg

محافظ الخرج يفتتح المركز الصحي لقوى الأمن بالخرج أمس

الخرج: محمد الشريف

أعلن محافظ الخرج سمو الأمير عبد الرحمن بن ناصر بن عبد العزيز عن تبرعه بقطعة أرض لإقامة المركز الصحي لقوى الأمن الداخلي بالخرج بدلاً من المركز المستأجر. جاء ذلك بعد رعايته افتتاح مركز صحي قوى الأمن الداخلي بمحافظة الخرج مساء أمس بحضور الأمير سعود بن عبد الرحمن بن ناصر ومدير عام الإدارة العامة للخدمات الطبية بوزارة الداخلية الدكتور عبد الرحمن بن معمر ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية احمد بن ناصر المهيني ومدير إدارة التطوير والتخطيط الدكتور أحمد بن ناصر العنقري ومدير المراكز الصحية الدكتور طارق اليعيش وذكر مدير عام الخدمات الطبية بوزارة الداخلية أن افتتاح المركز في الخرج يمثل النواة الأولى للخدمات الصحية لمنسوبي وزارة الداخلية وأسرهم ونزلاء السجون بالمحافظة والمراكز التابعة لها وأن أهم المعوقات أمام إقامة المشاريع التنموية الخدمية تتمثل في عدم توفر المواقع الملائمة لإقامة تلك المشروعات من حيث المساحات المطلوبة إضافة إلى توفر الخدمات بتلك المواقع وسهولة الوصول إليها وقال "إنكم يا صاحب السمو وبمبادرة كريمة وخلال فترة زمنية وجيزة وجهتم حفظكم الله بمنح الإدارة موقعاً مناسباً في مدينة الخرج تتوفر فيه الشروط وهذا دليل على ما تولونه سموكم من اهتمام كبير وتلمس لاحتياجات المحافظة وتذليل المعوقات أمام توفيرها ونحن في الإدارة العامة للخدمات الطبية بوزارة الداخلية وبتوجيهات من وزير الداخلية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز والقاضية بالوصول بالخدمات الصحية إلى كافة منسوبي وزارة الداخلية وأفرادهم وأسرهم في عموم مناطق ومحافظات المملكة نعد سموكم بأن نولي موضوع إقامة مشروع مركز رعاية صحية نموذجي بالمحافظة جل اهتمامنا وأن يدرج ضمن الأوليات في مشاريع الميزانية القادمة وسوف يكون هذا المركز النموذجي على نمط وبنفس مواصفات مراكز الرعاية الصحية النموذجية التي تم الانتهاء من تنفيذها وجار العمل على تشغيلها. بعد ذلك قدم مدير المركز النقيب سعيد حمران نبذة تعريفية عن المركز وأقسامه بعدها قدمت نبذه تعريفية عن الخطط التطويرية المستقبلية للإدارة العامة للخدمات الطبية بوزارة الداخلية هذا وقام راعي حفل الافتتاح بجولة على أقسام المركز ثم قدم الدكتور عبد الرحمن بن معمر درعاً تذكارياً لمحافظ الخرج.
من جهة أخرى رعى سمو محافظ الخرج مساء أمس حفل تكريم الطلاب المتفوقين على مستوى المحافظة على مسرح إدارة التربية والتعليم بحضور مدير التربية والتعليم بخيت الزهراني ومديري الدوائر الحكومية بالخرج والمشرفين التربويين وأولياء أمور الطلاب المكرمين وعبر الزهراني في كلمة ألقاها عن بالغ شكره وتقديره وجميع منسوبي التعليم للأمير عبد الرحمن بن ناصر على رعايته الكريمة لحفل تكريم أبنائه الطلاب موضحا أن عدد الطلاب المتفوقين 246 طالبا لجميع المراحل الدراسية. وتوالت فقرات الحفل وفي الختام سلم الأمير عبدالرحمن المتفوقين شهادات التقدير والهدايا التذكارية كما تم تكريم عدد من المدارس والمعلمين. وأثنى سمو محافظ الخرج على جهود أولياء أمور الطلبة المتفوقين وأشاد بالطلبة المتفوقين وحثهم على مواصلة الجهد والتفوق والتمسك بكتاب الله وسنة الرسول وقال" في القريب العاجل سوف يتم الاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة، وقال إن جامعة الخرج ستكون قريبا وتم اعتماد سكن لهيئة التدريس والطلاب.
كما كرم سمو محافظ الخرج حفظة القرآن الكريم بجامع الملك عبد العزيز وقد استمع لنماذج من قراءات الطلاب بعدها قدم لحفظة القرآن الكريم الجوائز وشهادات التقدير.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local31.htm

[نبع الوفاء]

شروط الترشيح لمديري ووكلاء المدارس بالشرقية

-----------------------------------------------------------
الدمام: صالح الأحمد

وجه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) بالإنابة محمود بن محمد الديري تعميماً لجميع المدارس الحكومية بتعليم المنطقة،بشأن التقدم لإدارات ووكالات المدارس في مراحل التعليم ال&#16**;3 للعام الدراسي المقبل 1428/1429ه&#16**;. وأشار الديري إلى أن شروط الترشيح وفق الآتي: أن يكون المرشح حاصلاً على شهادة جامعية وألا تقل الخدمة عن 4 سنوات في نفس المرحلة وأن يكون المرشح قد حصل على تقدير أداء وظيفي لا يقل عن جيد جداً في الأعوام الأخيرة .بجانب إلمامه بالحاسب الآلي وأن يجتاز المقابلة الشخصية وألا يكون المرشح قد صدرت في حقه عقوبة تأديبية، لافتاً إلى عدم رفع طلبات الذين سبق ترشيحهم لإدارات ووكالات المدارس واعتذروا عن ذلك الترشيح إلا بعد عامين من تكليفهم السابق. وأشار إلى أن الوثائق المطلوبة للترشيح بدءاً بإحضار صورة من المؤهل الجامعي وصور من الدورات التدريبية بجانب صورة من شهادة اجتياز دورة في الحاسب الآلي وصورة من بطاقة الأحوال المدنية بجانب تعبئة استمارة الترشيح، منوهاً في الوقت نفسه بدور مديري المدارس في الترشيح انطلاقاً من تطبيق شروط الترشيح وتعبئة استمارات المرشحين بدقة وموضوعية،كذلك التأكد من اكتمال البيانات في استمارة المرشح والتأكد من إرفاق الوثائق المطلوبة، بالإضافة إلى رفع استمارات المرشحين إلى مركز الإشراف التربوي في موعد أقصاه 12/1/ 1428ه&#16**;، مع تهيئة المرشحين بالمدرسة للعمل الإداري (برنامج تأهيلي داخل المدرسة) بجانب مراعاة الأحكام العامة للترشيح، مشيراً إلى أن إحصائية الغياب تشمل ال&#16**;3 سنوات الأخيرة 25-26-1427ه&#16**;.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local17.htm

[نبع الوفاء]

مديرا تعليم البنين والبنات يستعرضان أوضاع التعليم ببريطانيا وأستراليا

-------------------------------------------------------------
اختيار 6 مدارس بالقنفذة لتطبيق بعض التجارب الدولية الناجحة
القنفذة: محمد المجدوعي
أعلن مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي اختيار 6 مدارس موزعة على جميع مراكز المحافظة لتنفيذ بعض التجارب الدولية في التعليم خلال الفصل الدراسي الثاني، وتقييم نجاح التجربة لعرضها على وزارة التربية والتعليم.جاء ذلك خلال ترؤسه الأحد الماضي اللقاء الثاني للمشرفين التربويين ومديري مدارس المحافظة بحضور مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد الزاحمي.وعرض بامهدي والزاحمي خلال اللقاء تجربتي التعليم في بريطانيا وأستراليا عقب اشتراكهما في وفدي وزارة التربية والتعليم لزيارة بعض الدول والتعرف على أساليب التعليم فيها.وقد تضمنت محاور اللقاء تفعيل الحوار في مدارسنا، آليات تكامل الأدوار بين المشرف التربوي ومدير المدرسة، المدرسة الفاعلة، لتكون مدرستنا مركز إشعاع للمجتمع قدمها مجموعة من المشرفين التربويين ثم عرض الدكتور محمد الزاحمي جوانب من التعليم في بريطانيا والذي تسبقه رياض الأطفال ويبدأ من السن الخامسة ويكون إلزاميا، وهو يعطي صلاحيات واسعة لمدير المدرسة من تحديد الميزانية وصرف رواتب المعلمين الذين يكون نصابهم من 21 &#16**; 25 ساعة أسبوعيا.وقال إن المدير والوكيل يقومان بأداء بعض الحصص، ويتناول الطلاب طعام الغداء في المدرسة. كما تركز المدارس على المهارات الأساسية ويغلب على التعليم المجموعات وحرية الحركة والانتقال دون تقييد، كما أن النشاط يقوم به الطلاب ويغلب عليه الجانب التطبيقي، ويركز التعليم على القيادة المدرسية حيث يعين المدير بعد اجتيازه لعدد من الشروط وألا تقل خبرته في التعليم عن 10 سنوات، وأن يكون من خريجي الكلية الوطنية لخريجي القياديين وأن تتوفر لديه سمة القيادة التي ترعى مبكراً وتنمى ويكون الانتقال من صف لآخر آليا ودون اختبارات حيث إن هناك أربعة مستويات للاختبارات طيلة دراسة الطالب وهي لإعطاء مؤشر على جودة التعليم بالمدرسة.ثم عرض بامهدي جوانب من التعليم في أستراليا. وقال إنه رسالة وليست وظيفة وتعتمد أولوياته على المعلم من حيث إعداده وتقويمه وتأهيله فالجودة في البشر وليست في المبنى وهو إلزامي 6 سنوات حتى 16 سنة تسبقه سنة تمهيدية ولا يختلف كثيراً عن بريطانيا من حيث الاختبارات والتي لا تعتبر مقياس لانتقال الطالب بقدر حكمها على جودة التعليم بالمدرسة وتقويم المناهج. كما أن بعض المدارس يدرس بها أكثر من 1** جنسية ومع ذلك يتوفر التعليم للجميع والمدرسة لها ميزانية مخصصة والمدارس حكومية وأرضيتها واسعة وهي تشبه الكثير من الإمكانيات الموجودة لدينا والتي تحتاج إلى توظيف. أما نصاب المعلمين فهو من 22.5 &#16**; 28.5 ساعة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local25.htm

[نبع الوفاء]

تكريم مراكز الإشراف والمدارس المتميزة في تعليم جدة

----------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة

أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي أن ضروريات المرحلة وما يمر به العالم من حولنا من تطور مضطرد يتطلب وجود التربوي المتميز سواء أكان معلما أو مديرا أو مشرفا تربويا حتى يكون هناك مواكبة حقيقية لمتطلبات المرحلة من التطور والتقدم التقني الهائل.جاء ذلك أثناء رعايته لحفل تكريم المدارس المتميزة بتعليم جدة يوم أمس بحضور مساعد مدير التربية والتعليم عبد الرحيم المغربي ومدير الإشراف التربوي معجب الزهراني. ومن جانبه أشاد رئيس قسم الإدارة المدرسية صالح الحاوي بجهود مديري المدارس واعتبر أن تميزهم دلالة تعكس واقع الميدان التربوي في تعليم جدة منوها بأن هناك مدارس مميزة لم يشملها التكريم ولا يعد ذلك انتقاصا من شأن التربويين بها بأي حال من الأحوال ولكن نظرا لمحدودية الجائزة التي تتطلب استمرارية المنافسة وتنوعها.وأوضح الحاوي أن التقويم شمل المدارس الأهلية والحكومية على حد سواء مشيرا إلى أن الأفكار والجهود المميزة لمديري المدارس في الميدان التربوي سيستفاد منها وتفعل بالشكل المناسب.وتناول مدير مدرسة مؤتة الثانوية عبد الرحمن السلمي في كلمة المديرين المكرمين أبرز الجوانب الإدارية والتربوية للتميز ممثلة في العمل بروح الفريق الواحد بداية بالمعلم والوكيل والمدير ومشرف المدرسة ومركز الإشراف معتبرا الجائزة حافزا لتقديم الأفضل.وأكد مدير التربية والتعليم عبدالله بن أحمد الثقفي أن مدارس جدة كلها مميزة ومديروها مميزون بما يبذلون من جهود ملموسة في الميدان التربوي مشددا على أهمية التميز في العمل، تلا ذلك تكريم المدارس المميزة والتي جاءت على النحو التالي: مجمع الأمير سلطان التعليمي ممثلاً في مدير القسم الثانوي عبد الكريم العتيبي ومدير المجمع عبد الله بن أحمد الغامدي، المدرسة النموذجية الثانية ومديرها ردة المالكي، المدرسة السعودية الابتدائية ومديرها أحمد الزهراني، مدرسة الزهراوي الثانوية ومديرها سعيد الزهراني، مدرسة اليمامة الابتدائية ومديرها محمد صيقل، مدرسة مصعب بن عمير الابتدائية ومديرها متعب السهيمي، مدرسة التحلية المتوسطة والابتدائية ومديرها أيمن الزنبقي، مدرسة الفتح الابتدائية ومديرها أحمد الصحفي، مدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية ومديرها عبد الله الصومالي، مدرسة مؤتة الثانوية ومديرها عبدالرحمن السلمي مدير، مدرسة جدة الثانوية ومديرها وليد نمبقاني، مدرسة الملك فهد المتوسطة ومديرها عابد هاشم، مدرسة الأمير متعب ومديرها سعد الجريسي، مدرسة النور الابتدائية ومديرها سلطان البقمي، مدرسة محمود الغزنزي ومديرها عبد الله القرني، مدرسة الفاروق المتوسطة الرائدة ومديرها نبيل عقاد. كما كرم الثقفي كل من مديري مراكز الإشراف التربوي: حميد الغامدي مركز إشراف الجنوب خالد الحارثي مركز الشمال صالح فتة مركز الوسط سعد القرني مركز الشرق فهد الصعيدي مركز خليص سعود السلمي مركز الصفا أحمد الصحفي مركز رابغ.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local28.htm

[نبع الوفاء]

تعليم بنات جدة يستضيف لقاء إدارات الإشراف الطبي

------------------------------------------------------

جدة: أحمد ردة

يفتتح مدير عام الصحة المدرسية الدكتور سليمان بن ناصر الشهري اللقاء السنوي الخاص بالإدارة العامة للصحة المدرسية مع إدارات وأقسام الإشراف الطبي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة &#16**; تعليم جدة يوم الأحد المقبل وذلك ضمن لقاءات الإدارات العامة بوزارة التربية والتعليم مع الإدارات والأقسام المرتبطة معها تبعاً للتشكيل الجديد للوزارة.وأوضح مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة عبدالكريم بن حمد الحقيل أنه تم استكمال جميع الاستعدادات لاستضافة اللقاء حيث سخرت الإدارة طاقاتها وإمكانياتها من أجل نجاح هذا الاجتماع، كما تم تكليف مديرة إدارة الإشراف الطبي بجدة الدكتورة سونيا أحمد مالكي كرئيسة للجنة النسائية ومنسقة للقاء.من جانبه، أوضح مدير عام الصحة المدرسية (للبنات) بوزارة التربية والتعليم الدكتور سليمان بن ناصر الشهري أن اللقاء سيناقش مهام إدارات الإشراف الطبي وآليات تطويرها لتحقيق الأهداف المرجوة من استحداث هذه الإدارات المتمثلة في تعزيز صحة المجتمع المدرسي إلى جانب الإشراف على تقديم خدمات الوحدات الصحية العلاجية والوقائية وبرامج تعزيز الصحة وتنفيذ خطط وبرامج الخدمات الصحية الوقائية والتوعوية، إضافة لتطبيق ومتابعة الشروط والمواصفات الصحية والتغذية للمقاصف المدرسية الخاصة بصحة العاملين والعاملات في تلك المقاصف ونوعية الأطعمة التي تقدم فيها وبرامج التوعية الغذائية والعمل على تشخيص المشكلات الصحية في المجتمع المدرسي المحلي، من خلال المشاركة في الدراسات المعدة من قبل الإدارة العامة للصحة المدرسية والتنسيق والمشاركة والتعاون مع الشؤون الصحية بالمناطق في حملات التطعيم الوقائية الموسمية والطارئة والأيام والأسابيع والمناسبات الصحية الوطنية والعالمية والسيطرة على الأمراض المعدية والمزمنة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local29.htm

[نبع الوفاء]

تثبيت 72 موظفاً في تعليم سراة عبيدة

-------------------------------------------------------------
سراة عبيدة: محمد آل عطيف

أبلغ مستشار التصنيف والتوظيف المشرف العام على لجنة التثبيت في وزارة الخدمة المدنية عبدالله بن علي الملفي وزارة التربية والتعليم العزم على تثبيت 72 موظفا من العاملين بإدارة تعليم البنين بمحافظة سراة عبيدة تم التعاقد معهم حسب لائحة المستخدمين وبند الأجور ويحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمالاً لا تتفق مع طبيعة الأعمال التي تشملها مسميات الوظائف المنصوص عليها في تلك اللائحتين.وبين مدير التربية والتعليم للبنين بالمحافظة يحيى بن محمد آل فايع أن وزارة التربية أُبلغت بطلب إجراءات التثبيت من قبل وزارة الخدمة المدنية وفقاً لتوصيات اللجنة والضوابط التنظيمية لشغل الوظيفة العامة المنصوص عليها في لائحة التعيين في الوظائف العامة على الوظائف الشاغرة أو المشغولة بمتعاقدين وفقاً لما هو موضح بتعميم وزاري سابق وفي حالة عدم تغطية الوظائف الشاغرة أو المشغولة بمتعاقدين يتم طلب إحداث الوظائف للمتبقين منهم عند مناقشة الميزانية العامة للدولة للعام 1427ه&#16**;/1428ه&#16**; وذلك لمن سيتم تثبيتهم.وأشار مدير شؤون الموظفين بالإدارة سعد عبدالله الدبش إلى أنه ستتم مراعاة ما جاء في المادة (1/18) من نظام الخدمة الخاص بتعيين المستخدمين عند تحديد الراتب وسيتم التأكد قبل صدور قرار التعيين إلا يكون بينهم ممن هو في فترة حضر من الخدمة أو بلغ السن النظامية للتقاعد.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local36.htm

[نبع الوفاء]

لكشف تقصير المعلمين في عملهم

--------------------------------------------------------------

مدير مدرسة يطلب تركيب كاميرات مراقبة في الفصول
رجال ألمع: عبدالله السلمي
طالب مدير مدرسة حسان الابتدائية بمحافظة رجال ألمع محمد هادي عبده إدارة التربية والتعليم في المحافظة بضرورة تركيب كاميرات تصوير ومراقبة في الممرات والفصول الدراسية والأفنية وغرف الأنشطة وربطها مباشرة بمكتب مدير المدرسة في المشروعات المدرسية الجديدة التي تنوي الإدارة تنفيذها.وقال عبده إنه شاهد في أعوام ماضية آلية تشغيل الخدمة في عدد من المدارس خارج المنطقة حيث ستساهم في متابعة العاملين في المواقع الدراسية والإدارية والممرات والأفنية وغرف النشاط وتحد من بعض الممارسات التي تهدر اليوم الدراسي مثل استخدام الجوالات، ومتابعة سوق الأسهم، والتقاعس عن العمل، والخروج من الحصة، وتمرير الحصص أحياناً بدون عطاء، وكثرة الملاحظات على أداء بعض المعلمين والإداريين والعمال.وأشار عبده إلى أن تفعيل الفكرة سوف يكون وسيلة ناجعة لتنشيط الحس الوطني لتأدية الواجب الوظيفي بأقصى جهد ممكن.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-01-17/local/local37.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الجزيرة:الاربعاء 28ذوالحجة1427ه&#16**; الموافق 17يناير2**7م العدد:12529

--------------------------------------------------------------------------------
سموه رعى تكريم المتفوقين بتعليم المحافظة
الأمير عبدالرحمن بن ناصر افتتح مركز صحي قوى الأمن في الخرج
* الخرج - مسفر القحطاني: رفع صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ محافظة الخرج شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية وسمو نائبه وسمو مساعد وزير الداخلية على اهتمامهم بافتتاح مركز صحي قوى الأمن بمحافظة الخرج وقال سموه: إن أهالي الخرج سيتطلعون إلى إنشاء مركز صحي لقوى الأمن نموذجي ليحقق تطلعات منسوبي وزارة الداخلية في محافظة الخرج مشيراً سموه إلى أن أرض المشروع موجودة وجاهزة لإقامة المشروع.وطالب سموه بأن يحظى هذا المشروع في تنفيذه بالأولوية في ميزانية العام المقبل، جاء ذلك أثناء رعاية سموه حفل افتتاح مركز صحي قوى الأمن بمحافظة الخرج عصر أمس بحضور مدير عام الادارة العامة للخدمات الطبية لوزارة الداخلية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله المعمر وعدد من المسؤولين بالادارة العامة للخدمات الطبية.وبحضور عدد من مديري الادارات الأمنية بالمحافظة وفور وصول سموه مقر الحفل قص شريط افتتاح المركز، بعد ذلك بدئ الحفل الخطابي بالقرآن الكريم.ثم كلمة مدير عام الادارة العامة للخدمات الطبية بوزارة الداخلية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله المعمر الذي عبر فيها عن جزيل شكره لسمو المحافظ على رعايته حفل افتتاح مركز صحي قوى الأمن بالخرج الذي يمثل النواة الأولى للخدمات الصحية لمنسوبي وزارة الداخلية وأسرهم ونزلاء السجون بالمحافظة والمراكز التابعة لها.وأشار المعمر الى أن أهم معوقات إقامة المشاريع التنموية والخدمية هو عدم توافر المواقع الملائمة من حيث المساحة المطلوبة اضافة إلى توافر الخدمات.وقال المعمر: إن توجيهكم بمنح الإدارة موقعاً مناسباً في الخرج تتوافر فيه الشروط دليل على ما تولونه من اهتمام وتلمس لاحتياجات المحافظة.وأشار المعمر الى أنه استناداً إلى التوجيهات الكريمة من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية والقاضية بوصول الخدمات الصحية إلى كافة منسوبي وزارة الداخلية وأسرهم في عموم مناطق المملكة تعد سموكم بأن تولي موضوع اقامة مشروع مركز رعاية صحية نموذجي بالمحافظة جل اهتمامنا.وقدم مدير عام الادارة العامة للخدمات الطبية بوزارة الداخلية شكره وامتنانه لسمو محافظ الخرج على تشريفه الحفل رغم مشاغله ثم قدم مدير مركز صحي قوى الأمن بمحافظة الخرج النقيب سعيد بن عبد الله بن حمران نبذة تعريفية عن المركز الذي يضم أربعة أقسام هي: العيادات الطبية والصحة الوقائية والشؤون المالية والإدارة وقسم الخدمات الطبية المساندة.وأوضح ابن حمران أن المركز يضم عيادة الباطنة والعيون والأنف والأذن والحنجرة والجلدية والأطفال والنساء والولادة والطب والأسنان وقال مدير المركز: إن القوى العاملة بالمركز (40) طبيبا وفنيا واداريا منهم (13) طبيبا و(16) فنيا و(11) اداريا.وأوضح ابن حمران أن المركز يوجد به 158 جهازا طبيا بعد ذلك قدم مدير إدارة التطوير الاداري والتدريب الدكتور أحمد بن ناصر العنقري نبذة مختصرة بالخطط التطويرية المستقبلية للخدمات الطبية بوزارة الداخلية خلال 10 سنوات.
أشار فيها إلى أنه تم الانتهاء من تنفيذ 5 مراكز صحية بتكلفة10ملايين ريال لكل مركز كما تم الانتهاء من مستشفى في مكة والدمام بتكلفة240 مليون ريال، بعد ذلك تشرف مدير عام الخدمات الطبية بوزارة الداخلية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله المعمر بتقديم درع لسمو محافظ الخرج، ثم تفضل سموه بعمل جولة على أقسام المركز.هذا وقد رافق سموه في الحفل صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالرحمن بن ناصر ومدير عام مكتب سموه الأستاذ حسن بن مشبب بن حمران، كما حضر الحفل مدير عام الشؤون المالية والادارية بالخدمات الطبية الاستاذ ناصر المهيني والدكتور طارق اليعيش مدير المراكز الصحية ومدير مكتب المدير العام الرائد ابراهيم العبيدي.كما رعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ محافظة الخرج حفل إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج، وذلك مساء أمس لتكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1426 -1427ه&#16**;.وذلك بحضور عدد من مديري الإدارات الحكومية بمحافظة الخرج الذي أقيم على مسرح إدارة التربية والتعليم بالخرج.حيث بدأ الحفل بالقرآن الكريم، ثم كلمة مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الأستاذ - بخيت بن هلال الزهراني الذي أعرب فيها عن شكره وتقديره لسمو محافظة الخرج على تشريفه ورعايته للحفل، كما هنأ الزهراني الطلاب المتفوقين على تميزهم مشيداً بما يحظى به التعليم بالخرج من اهتمام ومتابعة من قبل صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ محافظة الخرج، بعد ذلك ألقى الطالب راشد محمد الرويس كلمة الطلاب المتفوقين تلا ذلك كرم صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ محافظة الخرج الطلاب المتفوقين بتسليمهم الدروع والشهادات التقديرية.من ناحية أخرى حضر صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج حفل الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم الذي أقيم مساء أمس لتكريم الحافظين للقرآن الكريم بجامع الملك عبدالعزيز حيث أقيم حفل خطابي بهذه المناسبة.. بعد ذلك سلم سمو محافظ الخرج شهادات التكريم للمحتفى بهم من حفظة كتاب الله الكريم.

http://www.al-jazirah.com/146991/ln56d.htm

[نبع الوفاء]

تحسين أوضاع 6 آلاف معلم وتثبيت 46** متعاقد

-------------------------------------------------------------------------
* الرياض - وهيب الوهيبي:

يعلن خلال الأيام القادمة تحسين أوضاع (6**0) معلم من المعينين على الوظائف التعليمية، ذكر ذلك مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي الذي أشار إلى أن ذلك يأتي في إطار سعي الوزارة لحصول المعلمين على المستويات التي يستحقونها ضمن سلم الوظائف التعليمية، من جهة أخرى أوضح الحميدي انه تم تثبيت (4588) متعاقدا وطنيا على المستوى الثاني الذين شغلوا الوظائف التعليمية في مدارس التعليم العام في 25- 7-1427ه&#16**; وقد تم تعيينهم بالمستويات الجديدة في وزارة التربية والتعليم اعتباراً من 18-12-1427ه&#16**;، وشدد على أن الوزارة تعمل بجد من أجل وصول المعلمين لمستوياتهم التي يستحقونها وفق ما يتوفر من الوظائف التعليمية الشاغرة لديها.
http://www.al-jazirah.com/146991/ln62d.htm

[نبع الوفاء]

ثانوية الماوردي تحتفل بيوم الأمية

-------------------------------------------------------------------------
* الرياض- خالد الحارثي:

احتفلت ثانوية الماوردي باليوم العالمي لمحو الأمية وتخلل الحفل كلمات حاثة على طلب ومواصلة التعلم.بعد ذلك تحدث مدير المدرسة الأستاذ حنش الشمراني عن تميز المملكة عالمياً في محو الأمية، وقام بعدها مدير المدرسة ومساعده الأستاذ محمد حسن مناع بتكريم أكبر الدراسين.علماً أن الحفل تم بمتابعة رئيس تعليم الكبار الأستاذ فهد الشويعر والمشرف المتابع الأستاذ مشعل الوهيد.

http://www.al-jazirah.com/146991/ln51d.htm

[نبع الوفاء]

وفد من جامعة البترول والمعادن آلية مسابقة أولمبياد الرياضيات

---------------------------------------------------------------------

* الطائف - محمد الفعر
بحث مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد أبو رأس يوم أمس مع ممثلي جامعة الملك فهد للبترول والمعادن آلية المشاركة في مسابقة أولمبياد الرياضيات التي تنظمها الجامعة لطلاب الصف الثالث الثانوي العلمي.. وقد قدم الدكتور عبد العزيز العساف ومرافقه الدكتور إبراهيم الرصاصي من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن شرحاً لأهداف المسابقة وآلية التسجيل ومراحل المسابقة، كما التقى الوفد مشرفي النشاط العملي وعدد من مشرفي مادة الرياضات في مقر نادي الطائف العلمي بحضور مدير إدارة النشاط الطلابي محمد الخليفي ومدير نادي الطائف العلمي محمد الزهراني.

http://www.al-jazirah.com/146991/ln20d.htm

[نبع الوفاء]

وفد من جامعة البترول والمعادن آلية مسابقة أولمبياد الرياضيات

--------------------------------------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/146991/11.jpg

الطائف - محمد الفعر
بحث مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد أبو رأس يوم أمس مع ممثلي جامعة الملك فهد للبترول والمعادن آلية المشاركة في مسابقة أولمبياد الرياضيات التي تنظمها الجامعة لطلاب الصف الثالث الثانوي العلمي.. وقد قدم الدكتور عبد العزيز العساف ومرافقه الدكتور إبراهيم الرصاصي من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن شرحاً لأهداف المسابقة وآلية التسجيل ومراحل المسابقة، كما التقى الوفد مشرفي النشاط العملي وعدد من مشرفي مادة الرياضات في مقر نادي الطائف العلمي بحضور مدير إدارة النشاط الطلابي محمد الخليفي ومدير نادي الطائف العلمي محمد الزهراني.

http://www.al-jazirah.com/146991/ln20d.htm

[نبع الوفاء]

القصيم يكرم125 متفوقاً في محافظة الرس و26 معلماً متقاعداً

----------------------------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/146991/fe02.jpg

* الرس - منصور الصائغ:

رعى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم مساء الاثنين الماضي الخامس والعشرين من ذي الحجة الحالي حفل تكريم المعلمين المتقاعدين والطلاب المتفوقين بمحافظة الرس، وذلك بحضور سعادة محافظ الرس بالإنابة الأستاذ خالد منصور العساف, وعدد من المسؤولين، ومديري التربية والتعليم للبنين والبنات في المنطقة، الذي نظمه إدارة التربية والتعليم بالمحافظة عرفاناً وتقديراً لمنسوبيها المعلمين الذين أمضوا عمرهم في خدمة أبنائهم الطلاب سنين طويلة، ولم يألوا جهداً في بذل الطاقات الكبيرة من أجل تربية النشء حتى وجدوا ثمرة غرسهم يانعة في أبنائهم الطلاب، فكان حقاً لهم التكريم على شرف أمير منطقة القصيم. وشاطرهم هذا الاحتفاء نخبه من أبنائهم الذين تفتحت مداركهم في اكتساب العلوم والمعارف والمهارات المختلفة، فكان لهم التوفيق من الله في التقدم والتفوق والنجاح.وشمل التكريم 26 معلماً و125 طالباً.. وقد تحدث صاحب السمو الملكي أمير القصيم بهذه المناسبة قائلا:
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله.
أيها الإخوة الكرام..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ليس أسعد على الإنسان حينما يكون موجودا في مرفق من مرافق التعليم، كيف لا والتعليم يعتبر البنية الأساسية في تنشئة الإنسان ووضعه على الطريق المستقيم متى ما وجد الموجه الناصح والواضح في منهجه وتفكيره.إننا أيها الإخوة في هذه الأمسية الجميلة في مظهرها الاحتفالي متطلعون إلى أن يكون جوهرها أكثر جمالا وأنصع وضوحا وهذا هو المطلب من كل رجل تعليم سواء كان مديرا أو مشرفا أو موجها أو مراقبا أو مدرسا؛ لأن الله سبحانه وتعالى وضع بين أيدهم أمانة وهي أغلى أمانة في هذا الوجود وهو الإنسان، كما حملهم ولي الأمر رعاية النشء وتوجيهه التوجيه الصحيح.وفي هذه المناسبة أنتهز هذه الفرصة لأشكر الإخوة مديرا ومساعدا ومشرفين ومدرسين في محافظة الرس على إبراز هذه الأمسية بهذا الشكل الجميل والمفرح في نفس الوقت، ونطالبهم جميعا بأن يعملوا بكل جد وإخلاص بعيدين عن أي محاباة وعن النظر إلى أمور قد تظهر بين آونة أو أخرى قد تسيء بالمنهج وبالتوجيه.. وهم بإذن الله يقضون على هذه الأمور في مهدها كما وأدوا الإرهاب أمنيا في هذا الوطن، والدليل على ذلك ما حدث في ملحمة الرس المعروفة التي كانت خير مؤشر على قوة هذا الوطن بربه وبدينه وبرجاله.. فإني أرجو من الإخوة جميعا أن ينظروا إلى كل أمر وأن نعترف جميعا بأن لدينا مشكلات.. فالاعتراف أول العلاج، لنتحدث فيها ولنبرزها ولنتفهمها حتى نصل إلى بر الأمان.. شاكرا ومقدرا لكل من ساهم في هذه الاحتفالية ولكل من رعى هذه الأمسية في مرفق المدرسة واحتفاليتها، وأرجو أن يأخذ الله بهذا الوطن إلى ما فيه الخير في ظل القيادة لسيدي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد.. شاكرا الجميع.وبهذه المناسبة صرح سعادة مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس الأستاذ محمد بن صالح الغفيلي قائلاً: بمناسبة زيارة صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر أمير منطقة القصيم لمحافظة الرس ورعايته الكريمة لحفل تكريم المعلمين المتقاعدين والطلاب المتفوقين وافتتاح فصول التربية الفكرية التي تبرع بها الأستاذ خالد بن عمر البلطان باسم والده الشيخ عمر بن جاسر البلطان أجد لزاماً علي الإفصاح عن كلمة حق تسكن النفس بهدوء، وتداعب القلب بنشوة، وتتلجلج في الصدر، تأبى إلا الإفصاح عنها، وددت أبثها هماً من خلال هذه الكلمات التي يعلم الله مدى صدقها وعجزها عن التعبير عن كل مشاعري، لكنها فيض من غيض ما يسكنني، أتمنى أن أطلقها علانية في ملأ أوجهها إلى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل, وإن الزمان ليشهد، وإن التاريخ ليكتب بمداد من ذهب، وإن المكان ليحفظ مآثر الرجال المبدعين الذين يصنعون الأحداث والتاريخ ويحققون الإنجازات فتبقى شاخصة تتحدث وتروي قدرات ومهارات صناعها.وللحقيقة والتاريخ فإن منطقة القصيم وهي جزء من هذا الوطن الغالي حظيت باهتمام حكومتنا الرشيدة - أيدها الله - وهبها الله من نذر نفسه وجند طاقاته وسخر إمكاناته واستفرغ وسعه في سبيل نظمها في مقدمة عقد منظومة هذه البلاد الغالية .. مختالة - وحق لها - بما حققته من نجاحات ومنجزات منذ أن تسنم صاحب السمو الملكي الأمير فيصل صهوة قيادها ومواصلة هذه النجاحات وتلك الإنجازات بإرادة لا تفتر وعزيمة لا تقهر.بذلك وضع سموه الكريم المنطقة في عين الحراك الدائب الذي لا يتوقف ولا يتواني طالما الوقود يبث من خلاله.. هذا الحراك التنموي الشامل لكل المجالات الإدارية والإنشائية والتعليمية والثقافية والصحية والاجتماعية والسياحية والاقتصادية والدعوية والأمنية؛ ما جعل المنطقة في أعراس وأفراح يومية تعيش حركة لا تهدأ، وسموه الكريم والقيادات الإدارية التي جعل منها سواعد بناء يضخ ماء الحياة في نبضها بروح وثابة لا تكل ولا تمل وهي تنهل من فكر وإبداع وتوجيه هذه المدرسة الثره (سمو الأمير) فكان خير معلم وقدوة لهم في العمل والإدارة والتعامل..فهنيئا لنا أهل القصيم، وهنيئاً للمنطقة، وهنيئاً لحكومتنا أن يكون أحد رجالها بهذا المستوى الإبداعي والعطاء الإنتاجي والحس الوطني، وحق لسمو الأمير أن يفتخر بمنطقة القصيم وأن تفخر القصيم بسموه الكريم وبسنده ونائبه صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن مشعل بن سعود.وإنه ليسرني ويسعدني أن أشكر سموه الكريم وأدعو الله سبحانه وتعالى أن يبارك الله فيه ويوفق على طريق الخير خطاه ويجزيه عنا خير الجزاء.من جانب آخر تحدث الأستاذ خليفة بن خالد الرشيد المساعد للشؤون التعليمية بتعليم الرس عن فخره واعتزازه بزيارة صاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم لتكريم إخوانه المعلمين وأبنائه الطلاب بمحافظة الرس في مجمع عرس ثقافي وتربوي أصل فيه معاني الحب والإخلاص لهذه المحافظة، فكان حقاً لكل مكرم أن يفتخر بتكريمه على شرف سمو أمير المنطقة، مشيراً في الوقت نفسه إلى ذكر مشاعره تجاه زملائه المعلمين المتقاعدين وأبنائه الطلاب المتفوقين وسعادته الغامرة بما استحقوا من تكريم.وأشار مدير الإشراف التربوي بتعليم الرس الأستاذ علي بن إبراهيم القزلان إلى هذا اللقاء التربوي التكريمي بوصفه ملتقى حوارياً استفاد منه جميع من حضر؛ لأن له مدلولات عميقة حيث ظهر به التعبير الصادق عن مشاعر حب متدفق متبادل بين التربويين وأمير المنطقة، فهنيئا لنا أبناء هذه المنطقة بأمير الحب والإخلاص

http://www.al-jazirah.com/146991/fe34d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/473749f23b.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض الأربعاء : 28 /12/ 1427ه&#16**; - 17 يناير 2**7م - العدد 14086

-------------------------------------------------------------------------
طلبة متوسطة الإمام فيصل بن تركي ينسجون لوحة تحمل صورة الموحد

http://www.alriyadh.com:81/2**7/01/17/img/171695.jpg

الطلبة ينسجون اللوحة
كتب - مندوب "الرياض":
نفذت مدرسة الإمام فيصل بن تركي المتوسطة مشروعاً فنياً نسجوا من خلاله لوحة فنية من خامة الصوف للملك عبدالعزيز طيب الله ثراه بمساحة مترين ونصف طولاً ومترين عرضاً. وقد شارك في إعداد العمل الذي أشرف عليه معلم التربية الفنية الأستاذ عبدالله الفريح جميع طلاب الصف الثالث والبالغ عددهم مئة وسبعة عشر طالباً وبمساندة مئة طالب من الصفوف الأخرى وقد استهلك في هذا العمل قرابة 15.4**متر من الصوف الكشميري لف على 28**مسطرة من الفلين بطول 35سم وعرض 2سم.

http://www.alriyadh.com/2**7/01/17/article217090.html

[نبع الوفاء]

بعد قرار عدم احتساب خبراتهم

-----------------------------------------------------------------
1**0معلم يرفعون قضية لديوان المظالم ضد وزارة التربية والتعليم

الرياض - بندر الناصر:

زادت وزارة التربية والتعليم معاناة معلمي المدارس الأهلية الى الأسوأ بعد القرار الذي اصدرته بعدم احتساب الخبرة التي اكتسبوها من خلال عملهم في المدارس الأهلية. المعلمون الذين يزيد عددهم عن اربعة آلاف لايزال حلم التعيين يراودهم منذ تخرجهم من الجامعة فالنسبة الكبرى منهم انهت عامها السادس وهي لاتزال في انتظار ديوان الخدمة المدنية وقطار الحياة يمضي. القرار الذي احدث ربكة كبيرة لدى المعلمين وهو الذي جاء متأخراً وفي وقت الامتحانات مما صرفهم الى الدخول في متاهات وزارة التربية والتعليم للاستفسار عن هذا القرار الذي اجحفهم الا ان كل استفساراتهم لم تجد جواباً مقنعاً!!. القرار الذي تبلغ به مدراء التعليم وتم ابلاغ المدارس وتعميمه في السادس عشر من ذي الحجة لهذا العام وذلك وفق ما تم طلب المدارس من المعلمين بالتوقيع على القرار والذي نص على انه بشأن الخبرات التعليمية المكتسبة في المدارس الأهلية او الهيئة الملكية للجبيل وينبع او من خارج المملكة لغرض منح الدرجات الإضافية والمبني على قرار معالي وزير الخدمة المدنية رقم (904/7736) وتاريخ 1427/11/8ه كدرجات اضافية وفقاً لقرار وزارة الخدمة المدنية رقم ( 5802وتاريخ 1411/3/11ه ورقم 12422وتاريخ 1405/10/26ه ورقم 37018وتاريخ 1402/12/3ه المشار اليها على ان لاحتساب هذه الخبرات بعد التاريخ المحدد 1427/1/1ه كدرجات اضافية وإنما كنقاط بالمفاضلة التعليمية فقط. المعلمون الذين استمرت معاناتهم في تلاعب القطاع الخاص وعدم حفظ لحقوقهم من قبل وزارة العمل التي ظلت تراقب الوضع عن بعد وبقرارات تصدر دون ان يتم متابعة تنفيذها. وهي التي ألزمت عبر قراراتها ان لا يقل مرتب المعلمين عن اربعة آلاف ريال لكن النسبة الكبرى من المدارس تبرم عقوداً في الخفاء بمرتبات تبدأ من ألف وخمسمائة وتقف عند الثلاثة آلاف ريال بدون ان يحصل على اي نسخة من العقد او تأمين وحفظ لحقوقه. التنازل الذي ضحى المعلمون به كان سببه هو الأمل الكبير الذي عقدوه على الوزارة باحتساب الخبرات لهم اسوة بزملائهم السابقين لكن ذلك سرعان ما تبدد. هذه المعضلة الكبيرة مع وزارة التربية والتعليم جاءت لتكشف مرة اخرى الخلل لديها فهي قضية جديدة بعد قضية طلاب دبلوم اللغة الإنجليزية الذين لم ينلهم لا وظيفة ولا شهادة والوزارة وقفت صامتة. احد المعلمين طلب من الجهات المسؤولة مساءلة المتسبب بتأخير ابلاغنا بهذا القرار بالرغم من انه صدر في مطلع العام ولم نبلغ به الا ذي الحجة ولو تم ابلاغنا بذلك لما وافقنا على العمل بلا عقود ولا رواتب ولبحثنا عن عمل في مكان آخر. الجامعات التي تخرج اعداداً كبيرة من المعلمين سنوياً وتكدست وزارة الخدمة المدنية بملفاتهم اصبحوا سوقاً سوداء لضعاف النفوس من ملاك المدارس الخاصة بالمساومة على العمل بأي مرتب وبدون حقوق بل ان البعض من هم يوقف المرتب خلال الإجازات والبعض يصرف نصفه. ولعل الوضع يزيد سوءاً في مايرويه معلم تحتفظ (الرياض) باسمه وهو عندما نطالب بالتوقيع على عقدين يتم ارساله الى الموارد البشرية والعقد الثاني تحتفظ به المدرسة دون ان نحصل على نسخة منه ويأتي كل هذا الجشع لعلمهم اننا نبحث عن الخبرات فقط وهي نقطة الضعف. المعلمون الذين عقدوا اجتماعا لهم يزيد عددهم عن ألف معلم بدأوا بترتيب اوراقهم لرفع قضيتهم لديوان المظالم حتى ينصفهم.

http://www.alriyadh.com/2**7/01/17/article217074.html

[نبع الوفاء]

توزيع استمارات لأولياء أمور الطلاب لاستخدام النقل المدرسي

-----------------------------------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:

أوضح مدير شؤون الطلاب بتعليم الرياض "بنين" الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق أن الإدارة قامت بتوزيع استمارتين الأولى استمارة طلب الخدمة وتوزع على أولياء أمور الطلاب توضح أن المدرسة تعتزم الاشتراك في برنامج النقل المدرسي التعاوني لهذا العام وهو الذي يقدم خدمة النقل للطلاب من منازلهم إلى المدرسة صباحاً والعكس بعد نهاية الدوام بواسطة حافلات مستأجرة من إحدى الشركات الوطنية المرخص لها بخدمة النقل المدرسي، وذلك مقابل تسديد لرسوم الخدمة وتوضح الاستمارة بيانات السكن وموقعه ونوع الخدمة المطلوبة ذهاباً وعودة أو أحدهما. والاستمارة الثانية حول معلومات عن المستخدمين للنقل المدرسي في المدرسة والوسائل التي يستخدمها الطلاب للوصول الى المدرسة. وأشار إلى أن الدراسة تهدف إلى تعميم النقل المدرسي بشكل منظم والتوسع في نشره لكي يستفيد منه الطلاب وأولياء أمورهم.

http://www.alriyadh.com/2**7/01/17/article217109.html

[نبع الوفاء]

الإعداد لمشروع وطني لرعاية فئة فرط الحركة وتشتت الانتباه

--------------------------------------------------------------------------
الرياض - محمد الغنيم:

يجري الان الاعداد للمشروع الوطني لرعاية فئة فرط الحركة وتشتت الانتباه احدى أهم توصيات أول مؤتمر في الشرق الاوسط يعنى بتلك الفئة والذي عقد بالمملكة عام 1425ه. وتحتضن مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز ال سعود الخيرية اجتماعات اللجنة التي تتولى الاعداد للمشروع وتضم في عضويتها عددا من المتخصصين الذين يمثلون قطاعات وزارة التربية والتعليم ممثلة في الامانة العامة للتربية الخاصة ووزارة الصحة ممثلة في مستشفى الملك فيصل التخصصي ووزارة الشؤون الاجتماعية ممثلة في الادارة العامة للتأهيل ويشارك في اجتماعات اللجنة ممثلين لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز ال سعود الخيرية. وتواصل اللجنة اجتماعاتها بمقر مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز ال سعود الخيرية لبحث الخطوات التي تم انجازها على صعيد أعداد مشروع النظام والاطلاع على تجارب عدد من الدول الاخرى في هذا الصدد. ويأتي اسهام مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز ال سعود الخيرية في دعم هذا المشروع الوطني في اطار دورها وضمن برامجها لرعاية فئة ذوي الاحتياجات الخاصة سواء عبر مدينة الامير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات الانسانية أو عبر برامج المنح التعليمية ودعم الابحاث العلمية. وكانت المؤسسة قد دعمت كتابا صدر مؤخرا عن مقاييس أعراض ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الاطفال في عمر المدرسة وهو الاول من نوعه الذي يتضمن دراسة علمية عن فرط ضعف الانتباه والنشاط الزائد واجراء تقنين المقياس على البيئة السعودية. ويتضمن الكتاب الخصائص السيكومترية للمقياس على الهيئة الاستطلاعية اضافة الى جداول التطبيق العلمية التي يمكن أن يستعين بها الباحثون أو الاخصائيون في المدارس والقطاعات المعنية. وتجدر الاشارة الى أن اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من أكثر الامراض العصبية انتشارا لدى عيادات الاعصاب والطب النفسي للاطفال حيث تصل نسب انتشاره الى 10في المئة من الاطفال في المرحلة الابتدائية وتستمر معاناة الكثير منهم حتى الكبر لكن بأشكال وأعراض مختلفة.وكان المؤتمر الوطني الاول لرعاية فئة ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه قد أوصى بتكوين مجموعة دعم لهذه الفئة وأنشاء مراكز وعيادات تخصصية شاملة لتشخيص وعلاج هذه الحالات واعداد دراسات شاملة بالتعاون مع مراكز متقدمة حول هذا المرض وكذلك دعوة الجامعات السعودية الى اعداد الكوادر البشرية المتخصصة لخدمة هذه الفئة وسن القوانين التي تضمن لذوي اضطرابات الانتباه وفرط الحركة الخدمات اللازمة التي تتفق وخصائصهم واحتياجاتهم.

http://www.alriyadh.com/2**7/01/17/article217138.html

[نبع الوفاء]

نثار الدروس الخصوصية تقضي على مجانية التعليم

------------------------------------------------------------------
عابد خزندار

التعليم في بلدنا (مجاني) والدولة تصرف أكثر من 25% من ميزانيتها على التعليم، ولكن بالمقابل فإن كل أسرة تصرف أيضا 25% من دخلها على التعليم إذ يتراوح ما تصرفه أسرة لديها خمسة أبناء بين 5آلاف وسبعة آلاف ريال في العام الدراسي على الدروس الخصوصية، هذا في المدارس الحكومية أما في المدارس الخاصة الممتازة كمدارس المملكة ومدارس الفيصل ومدارس دار الفكر فالقسط السنوى لا يقل عن 35ألف ريال، وبحسبة بسيطية قد لا نفاجأ إذا وجدنا أن المبلغ الذي يصرفه المواطنون على تعليم أبنائهم أعلى من المبلغ الذي تصرفه الدولة خاصة وأن بعض الآباء يرسلون أبناءهم إلى الخارج في الصيف لتعلم الإنجليزية، ولا أدري هل نوقشت هذه الإشكالية في مؤتمر الحوار الذي عقد عن التعليم في الجوف أم لا؟ وهي لا شك إشكالية خطيرة فهي من ناحية ترهق الأسر ذات الدخل المتوسط، ومن ناحية أخرى تلغي مبدأ تكافؤ فرص التعليم للمواطنين إذ هناك مواطنون بمقدورهم أن يوفروا لأبنائهم تعليما عالي المستوى في مدارس خاصة تتوفر فيها كل وسائل التعليم الحديثة من معامل وحاسب آلي وانترنت وصالات رياضية ومكتبة بل وحتى الهواء النقي المبرد والمياه المعدنية، وهناك مواطنون يمكنهم بشيء من التوفير والاستغناء عن بعض ضرورات الحياة والسياحة الداخلية وناهيك عن السياحة الخارجية أن يوفروا بالاستعانة بالدروس الخصوصية تعليما بين بين، ثم يأتي المواطنون الذين يقبعون في أسفل السلم الاجتماعي فهؤلاء لا يقدرون على دفع السعر الباهظ للدروس الخصوصية، وإذا استطاع الأبناء أن يكملوا دراستهم الثانوية فإن ذلك لن يكون إلا في الأقسام الأدبية لأن تعلم الكيمياء والرياضيات واللغة الانجليزية يقتضي مستوى عاليا ومكلفا من التعليم، وعدم تكافؤ الفرص ليس بالأمر الهين إذ أنه أكبر آفة يمكن أن تصاب بها أمة من الأمم إذ يعني تكون مجتمع غير متماسك العرى تنخر فيه الفروق بين المواطنين وتتسمم أجواؤه بالحقد الاجتماعي، ولهذا تحرص كل دولة على توفير التعليم المجاني الحقيقي والرفيع المستوى لكل مواطن الذي لا يحتاج معه الطالب إلى دروس خصوصية، والويل لنا إذا لم نع هذه الحقيقة

http://www.alriyadh.com/2**7/01/17/article217048.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/a143729b81.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الشرق الاوسط:الاربع&#16**;اء 28ذوالحج&#16**;ة1427ه&#16**; 17يناير2**7م العدد:10277

------------------------------------------------------------------
التربية والتعليم: الانتهاء من إعداد المرحلة الأولى لكتب التربية الرياضية

تختص بكل وحدة دراسية وتحقق التكامل مع الوحدات الأخرى

http://www.asharqalawsat.com/2**7/01/17/images/ksa-local.402***.jpg

الرياض: نجاح العصيمي

كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم السعودية، عن أن الجهات ذات الاختصاص انتهت من المرحلة الأولى من تأليف مناهج التربية الرياضية للبنين، على أن يتم العمل بها في كافة المراحل الدراسية العام المقبل.وكشف الدكتور رشيد الرشيد رئيس قسم التربية الرياضية في الإدارة العامة للإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم ل&#16**;«الشرق الأوسط» عن أن المرحلة الأولى لتأليف مناهج التربية الرياضية تم الانتهاء منها، والتي تشمل مناهج الصفوف الأول إلى الرابعة الابتدائي، وكذلك الأول المتوسط والثانوي، فيما لا يزال العمل جاريا لإنجاز المناهج الخاصة بالصف الخامس والسادس والثاني المتوسط والثانوي، والتي سيتم العمل بها على كافة المراحل الدراسية للبنين العام المقبل.يشار إلى أن مدرسي التربية الرياضية يتبعون دليلاً بعنوان «الدليل التعليمي لمنهج مادة التربية، وهو دليل عام يطبق على جميع مراحل التعليم ولا يتخصص بمرحلة معينة». وأوضح الدكتور الرشيد ل&#16**;«الشرق الأوسط»، أن خبراء واكاديميين ومتخصصين في الحقل الرياضي والبدني، وضعوا الخطوط العريضة للخطط والآليات التي تحدد هوية الكتاب المنهجي للتربية الرياضية الجديد، والتي يتم العمل على الانتهاء منها في الوقت الحالي. وسيتضمن الكتاب كما أوضح رئيس قسم التربية الرياضية في وزارة التربية والتعليم، عدداً من الرياضات البدنية التي لن تقتصر على رياضة كرة القدم فحسب، وإنما سيتم دمج عدد من الرياضات البدنية في منهج واحد وهي رياضة الجمباز التربوي، والسباحة، وكرة الطاولة، وكرة السلة، والتنس الأرضي، لافتا إلى أن منهج التربية الرياضية سيتطرق إلى ثلاثة مجالات رئيسية هي المجال المهاري، الذي سيتم التركيز فيه على اللياقة الحركية والانتقالية والسيطرة والاتزان والقدرات. وسيتطرق الجانب المعرفي والجانب الوجداني إلى الاتجاهات والقيم المتعلقة بالرياضة والمعارف العامة الصحية واللياقة ومعارف الألعاب الرياضية.
وكشف الدكتور الرشيد عن أن المنهج الجديد سيراعي التكامل مع التخصصات الأخرى، خصوصا المرحلة الابتدائية الأولية وسيتم المحافظة على وحدة الموضوع الواحد لكل وحدة دراسية وتحقيق التكامل مع الوحدات الأخرى، لافتا إلى أن أكثر من 20 مليون ريال تم اعتمادها لتزويد المدارس بالأدوات الرياضية وتأمين العدد الكافي منها للمدارس.وحول مدى فاعلية تطبيق مناهج التربية الرياضية في الوقت الذي تفتقد فيه معظم المدارس إلى وجود بنية تحتية مناسبة للتطبيق ذكر بأنه «تم رصد عدد من المدارس التي تضم بنى تحتية لتطبيق المنهج الدراسي عليها كخطوة أولى ومن ثم تعمم ذلك على المدارس لأن مدى تعميم ذلك على جميع المدارس منوط بالخطة الخمسية التي ستنهي أزمة المدارس المستأجرة والتي تفتقر للبنى التحتية المناسبة لممارسة الرياضة».وحول مدى استعداد أساتذة التربية الرياضية للعمل بالكتب الجديدة ومدى أهليتهم لتطبيقها على الوجه الصحيح قال: بالنسبة للطلبة من خريجي الأقسام والكليات التربوية فهم مؤهلون بشكل كبير ويتم إعدادهم لمدة أربع سنوات بشكل جيد من الناحية النظرية، إلا أن ما ينقصهم يرتبط بشكل وثيق بالتطبيق في الميدان ويرجع ذلك لنقص الفعاليات والأنشطة الرياضية واقتصار النظرة الاجتماعية للرياضة على أنها نشاط للهواة.وعلى الرغم من اعتراف الدكتور الرشيد بأن المساحة المخصصة لتدريس التربية الرياضية في المدارس محدودة بشكل غير كاف لتنمية القدرات والمهارات الرياضية &#16**; إذ لا تتجاوز حصة في المرحلة الثانوية أو حصتين في المرحلة المتوسطة &#16**; إلا أنه لفت إلى أن التركيز على الصفوف الأولى حيث يتلقون 3 حصص في الأسبوع، يعتبر أمرا منطقيا على اعتبار أن المرحلة الأولى هي حجر الأساس التي يمكن من خلالها زرع الأسس المهارية والمعرفية، لافتا إلى أن البحث يجري في الوقت الحالي لزيادة عدد حصص التربية الرياضية في المراحل الدراسية.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10277&article=402***

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/56c1cdad38.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
عكاظ: ( الأربعاء 28/12/1427ه&#16**; ) 17/ يناير /2**7 العدد : 2040

--------------------------------------------------------------------
تعليم جدة: الطالب المتوفى في المشاجرة لا ينتمي لأية مدرسة حكومية أو أهلية

عبدالله الصقير (جدة)

نفى المتحدث باسم تعليم جدة ان يكون المتوفى في حادث المشاجرة التي تناقلتها وسائل الاعلام يوم امس الاول «الاثنين» احد طلابها في المدارس الحكومية او الاهلية او الاجنبية، مشيرا الى ان المدرسة لا علاقة لها بالامر والمتوفى ليس من طلابها كونه يبلغ من العمر 22 عاما وهو سن يتجاوز المرحلة الثانوية. واضاف ان الحادثة وقعت بعد نهاية الدوام وانصراف الطلاب من المدرسة مستغربا في ذات الوقت الزج بالتربية والتعليم في هذا الجانب ومحاولة الصاق الامر بالمؤسسات التربوية.. واستطرد المتحدث انه تم استدعاء ثلاثة طلاب ممن تجمهروا اثناء المشاجرة لاخذ افاداتهم ومشاهداتهم، وقد اجرى مسؤولو التربية والتعليم منذ صباح امس الاول اتصالاتهم بالجهات ذات الاختصاص وتأكد بشكل نهائي انه لا علاقة للمدرسة بالامر.
وطالب المتحدث باسم التربية والتعليم وسائل الاعلام بضرورة تحري الدقة ونقل الحقائق بمصداقية دون الزج بالتربية والتعليم فيما لا علاقة لها به.
واختتم المتحدث باسم تعليم جدة ان المدارس لن تتخلى عن دورها التوعوي والتربوي وستسعى مع المجتمع في تثقيف ابنائنا وابعادهم عن كل الممارسات السلوكية الخاطئة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70117/Con2**7011779589.htm

[نبع الوفاء]

افتتاح اللقاء السنوي للصحة المدرسية الاحد القادم

----------------------------------------------------------------------------
محمد النوساني (جدة)

يفتتح مدير عام الصحة المدرسية الدكتور سليمان بن ناصر الشهري اللقاء السنوي للادارة العامة للصحة المدرسية مع ادارات واقسام الاشراف الطبي الذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة يوم الاحد القادم.واوضح مدير عام تعليم البنات بالمنطقة عبدالكريم بن حمد الحقيل انه تم استكمال كافة الاستعدادات لاستضافة اللقاء.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...7011779595.htm

[نبع الوفاء]

مناقشة آلية الترشيح لجائزة الموهوبين بالباحة

--------------------------------------------------------------------------
عبدالخالق الغامدي (الباحة)

استعرض الاجتماع الاول لرؤساء لجان جائزة الامير فيصل بن محمد للموهوبين امس برئاسة مدير تعليم الباحة مطر رزق الله ادوار اللجان واختصاصاتها وما تقوم به من اعمال تكاملية مع اللجان الاخرى. وناقش الاجتماع لائحة ترشيح الموهوبين لوضع آلية مناسبة لترشيح الموهوبين والموهوبات من مدارس التعليم العام.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...7011779425.htm

[نبع الوفاء]

لقاء تربوي لمديري ادارات التوجيه والارشاد

--------------------------------------------------------

عبدالله الغامدي (الرياض)

تعقد وزارة التربية والتعليم صباح اليوم لقاء تربوي لمديري ادارات واقسام التوجيه والارشاد بادارات التربية والتعليم بمختلف المناطق والمحافظات. واوضح مدير عام التوجيه والارشاد للوزارة عبدالكريم الجربوع ان اللقاء سيناقش التكامل التربوي في تفعيل العملية الارشادية والمدرسية وآلية المتابعة الميدانية للعمل الارشادي.واضاف ان اللقاء سيشمل عقد ورش عمل وحلقات مناقشة لدراسة الجهود المبذولة والمشاريع والمرئيات المقدمة من ادارات التعليم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...7011779430.htm

[نبع الوفاء]

الطالب يتخرج في سنتين ونصف.. المشرف على النظام «المرن» بالمدينة:
----------------------------------------------------------
«المطور» يقضي على الرسوب والتسرب في الثانوية

مهل العوفي (المدينة المنورة)
اوضح المشرف على نظام التعليم المطور (المرن) بمنطقة المدينة الملامح الاساسية للنظام الذي يطبق في ثانوية واحدة بطيبة (ثانوية الامير عبدالمحسن) ومن اهمها ان الطالب يستطيع ان يتخرج خلال سنتين ونصف.تطرق يعقوب عفيفي الى مواد جديدة تم اعتمادها في النظام الذي يمثل تعميقا للاستقلال الذاتي للطالب من خلال اتخاذ القرارات المهمة في حياته الدراسية وغيرها. وأبان عفيفي ان النظام المطور يختلف عنه في التقليدي ويشير الى ان الطالب الراسب لا يعيد الا المقرر الذي رسب فيه كما انه يستطيع ان يغير التخصص الذي بدأ فيه عندما يلمس انه لا يتناسب مع قدراته.
وعن اهم الملامح الاساسية للنظام الثانوي المرن قال المشرف على النظام بمنطقة المدينة المنورة هو الارتباط الافقي بين المواد الدراسية بحيث لا يعيد الطالب الراسب الا المقرر الذي رسب فيه وكذلك التقليل من عدد المقررات المطلوبة لتخرج الطالب مع توفير الوقت لتعميق الدراسة في المناهج وكذلك تقليص الزمن المهدر اثناء الاختبارات حيث ان قلة عدد المواد تؤدي الى نقص الوقت المخصص للاختبار فيها وبذلك ينصب تركيز الطالب على التعليم بدرجة من التركيز على الاختبار وتدريس المواد يوميا وهذا ما يعطي الطلبة الوقت الكافي ليتعمق فيها واستيعابها، ايضا من ملامح النظام الجديد تسهيل عملية الجدولة حيث ان تدريس المواد كل يوم يسهل على المدرسة وضع الجدول والقضاء على الفراغات المألوفة في نظام الساعات التي تنتج عن تشتت وكثرة المواد.
ويضيف عفيفي: انه يمكن للطالب ايضا في النظام المطور ان يتخرج في سنتين ونصف مع فصلين صيفيين وهذه الميزة غير متوفرة في النظام التقليدي حيث ان اقل مدة يستغرقها الطالب للتخرج هي ثلاث سنوات.
وحول نظام الدراسة في التعليم المطور (المرن) اجاب يعقوب عفيفي: ان الطالب يحتاج لإنهاء دراسته الثانوية في النظام ستة فصول دراسية متتابعة يختار فيها المقررات المطلوبة بما لا يقل عن 190 ساعة ومدة الدراسة الفعلية للفصل الدراسي 80 يوما دراسيا لا يزيد اليوم الدراسي عن سبع حصص.
ايضا يعتمد نظام المواد الدراسية «المقررات» لكل مقرر خمس ساعات فقط.
وما اذا كان هنالك مواد جديدة يدرسها الطالب في النظام المطور تختلف عن المواد في النظام التقليدي رد عفيفي: نعم هناك مواد جديدة تم اعتمادها في النظام الجديد وعددها اربع مواد وهي المهارات الحياتية والتربية الصحية والبدنية والتربية المهنية والمهارات الادارية وهي غير موجودة في النظام التقليدي الذي يدرس في مدارس التعليم العام.
وبشأن الخطة الدراسية لنظام الثانوية الجديد اجاب عفيفي: هناك ما يسمى بالبرنامج المشترك ويقصد به المواد الدراسية المشتركة التي يدرسها الطالب في قسم العلوم الادبية وطلاب قسم العلوم الطبيعية ومجموع ساعاتها 130 ساعة وهناك البرنامج التخصصي ويقدم فيه مساران تخصصيان هما مسار العلوم الادبية ومسار العلوم الطبيعية ويختار الطالب منهما المسار الذي يرغب فيه ويناسب امكانياته ومجموع كل مسار 55 ساعة منها ساعات اجبارية واخرى اختيارية.
واشار عفيفي الى انه يوجد في النظام الجديد البرنامج الاختياري ويقدم برنامجا حراً لا يقل عن خمس ساعات من المقررات التي تتيحها الدراسة وفق امكانياتها.
وفي ما يتعلق بتقييم الطالب في النظام الحديث قال المشرف على نظام التعليم المطور بمنطقة المدينة تقييم الطالب في النظام المطور يختلف عنه في التقليدي والطالب في النظام المرن يقيم من قبل المعلم في كل مقرر دراسي ومجموع الدرجات 1** درجة موزعة 20 درجة شاملة لاعمال السنة والواجبات المنزلية والاخ&#16**;&#16**;تب&#16**;&#16**;ارات الق&#16**;&#16**;ص&#16**;&#16**;يرة والمش&#16**;&#16**;&#16**;اركة ول&#16**;&#16**;ل&#16**;&#16**;حض&#16**;ور والغياب 5 درجات ولاختبار منتصف الفصل الدراسي 25 درجة و50 درجة لاختبار نهاية الفصل الدراسي.
وحول التقديرات والمعدل في النظام المرن قال عفيفي ان نظام التقييم يقوم على اساس المعدل التراكمي وهو متوسط جميع الدرجات لكافة المقررات الدراسية التي يجتازها الطالب بنجاح اما المعدل الفصلي فإنه المجموع الكلي للدرجات في الفصل الدراسي ويقسم على عدد المقررات التي درسها الطالب.
وفي ما يتعلق بإمكانية تغيير الطالب تخصصه بعد الدراسة رد عفيفي اذا تبين ان مسار الطالب الذي اختاره لا يتناسب وقدراته وميوله فإنه يستطيع ان يغير مساره الى مسار آخر بعد استيفاء الموافقات اللازمة وتعبئة النموذج المخصص لذلك.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70117/Con2**7011779596.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/e4af03a615.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الأقتصادية الأربعاء: 28-12-1427ه&#16**; الموافق 17-1-2**7م

---------------------------------------------------------------

"الاقتصادية" تفتح ملف التعليم الأهلي وقضاياه الساخنة سحب الترخيص وإغلاق المنشأة عقوبة موظفي التعليم ملاك المدارس الأهلية - تحقيق: صالح آل طلحاب - 28/12/1427ه&#16**; التعليم الأهلي جزء لا يتجزأ من منظومة التعليم في المملكة، ولعله يواجه مسؤولية أكبر فالجميع يحمل على أكتافه النهوض بالمستوى التعليمي، الثقافي، والاجتماعي للطلاب خاصة في ظل ضعف إمكانات الكثير من المدارس الحكومية وعدم قدرتها على دمج وإحلال التكنولوجيا في الوسائل التعليمية وكذا عن طريق التعلم الإلكتروني. ورغم أن التعليم الأهلي اقتحم الميدان وبقوة فلا يكاد أحد الأحياء يخلو من وجود مدرسة أهلية للبنين أو البنات وبمختلف المراحل إلا أنه لا تزال تدور حوله الدوائر وتحوم حوله التساؤلات، فهناك الكثير من المدارس الأهلية دون إمكانات وتجهيزات مؤهلة ومع ذلك تعمل بتراخيص من وزارة التربية والتعليم.كما يتهم بعض ملاك المدارس الأهلية بأنهم موظفون في وزارة التربية والتعليم متوارون عن الأنظار ما يجعل مدارسهم تحظى بتسهيلات لا يجدها غيرها من تراخيص مع عدم استيفاء الشروط. "الاقتصادية" إيمانا منها بأهمية التعليم بجميع فئاته العام منه والأهلي فتحت الباب على مصراعيه عبر ثلاث حلقات مثيرة تبحث كل ما يتعلق بالتعليم الأهلي وما يطوله من تهم تتصل بتملك موظفين تعليميين لهذه المدارس رغم مخالفة ذلك للأنظمة والقوانين، وكذا من التهم المعنية بأن المدارس الأهلية هي ملاذ الطلاب الضعفاء راغبي النجاح بلا جهد. إلى المحصلة:حذر إبراهيم عبد الله السالم رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي والتدريب في مجلس الغرف التجارية السعودية الموظفين المنتسبين لقطاع التربية والتعليم العام والأهلي من أن التملك الفردي للمدارس الأهلية يعرضهم لعقوبات صارمة ورادعة.وأبان مدير التعليم الأهلي أن العقوبات تصل في حال اكتشاف الشخصي المتورط إلى سحب التراخيص منه، وإغلاق منشأته الأهلية.وأكد أن وزارة التربية والتعليم وضعت شروطاً دقيقة جداً لمنح تراخيص فتح مدارس أهلية أهمها: ألا يكون موظفاً، أن يحمل شهادات تربوية على الأقل جامعية، يكون حسن السيرة والسلوك، لا توجد لديه قضايا اجتماعية، يشهد له بالصدق والأمانة والإخلاص، وأن يكون له تجربة في التعليم، كما أنه يشترط في فتح مدارس البنات الأهلية إضافة شرطين هما: إحضار تزكيتين من إمام مسجد، وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.وكشف السالم أن النظام يجيز للموظفين الدخول كمساهمين في المدارس الأهلية على غرار الشركات حتى لموظفي التعليم العام والأهلي عن طريق سندات بدلا أن تكون باسم شخصي واحد والآخرون مشتركون دون ما يثبت حقهم، فوزارة التجارة لا تسمح لأي مخلوق بأن يأخذ مال الناس دون نظام يضبط حقهم.وشدد على أن المدارس الأهلية تخضع لرقابة صارمة من وزارة التربية والتعليم بشكل يومي وسط إشراف من مشرفين متخصصين في المواد الدراسية يتابعون مستوى الطلاب وقدراتهم وصحة وضعهم، إضافة إلى رقابة من مشرفي الإدارة المدرسية لكل مركز إشراف تربوي لمتابعة الأعمال الإدارية في المدارس الأهلية.ونفى السالم ما يتردد دائماً من كون المدارس الأهلية سلما يرتقيه الطلاب الضعاف، وقال "لو جاءنا ولي أمر طالب وقال أريد ابني أن ينجح لقلنا له: لا مكان له لدينا فنحن لا نضمن لك النجاح ولا الدرجات العالية".وأوضح أن التعليم الأهلي حقق قفزات كبيرة على مستوى التعليم العام والجامعي وأثبت نجاحه لسببين: أولاً: المستوى العلمي المرتفع للطالب، ثانياً: شخصية الطالب، فعدد الطلاب في الفصل في المدارس الأهلية يصل إلى 20 طالبا تجعل المعلم يتفحص شخصيته ويتعمق في كوامنه ما يجعله أقرب إلى الطالب واحتياجاته.وفي السياق ذاته، كشف بندر عثمان الصالح الشريك في ثلاث مدارس أهلية ورئيس التعليم الأهلي سابقاً في الغرف التجارية، أنه لا يستغرب وجود محاباة أو تسهيلات لبعض المدارس الأهلية ويعملون في وزارة التربية والتعليم وذلك من خلال تجربته وعمله في هذا المجال.وأضاف: أعتقد وجود شركاء لا نذكر أسماءهم في المدارس الأهلية لارتباطهم بالعمل في التعليم يقدمون المال لأشخاص شريطة أن تفتح التراخيص بأسمائهم. وأبان: من خلال عملي السابق، يتم غض النظر عن بعض الأمور والتجاوزات وعدم تشديد الرقابة على بعض المدارس الأهلية، مؤكداً أن الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم لو وصلته معلومة صحيحة أن هناك من يعمل في قطاع التعليم ويملك مدارس أهلية فإنه سيضرب بيد من حديد على هؤلاء المتورطين.وأشار إلى أنه لا يمكن وجود ورقة تثبت أن معلماً، مسؤولا، مدير تعليم أو حتى وكيل وزارة في التربية والتعليم يملك مدرسة أهلية لعدم تسجيلها بأسمائهم.واختتم حديثه بقوله: نعم نحن نحس بضعف وقهر وغضب نحو تلك التصرفات، ولكن في النهاية لا يبقى إلا القوي حتى ولو كان غير محق.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60748

[نبع الوفاء]

لا تستذكر في غرفة النوم واحتس كوبا من الشاي صبيحة الاختبار

---------------------------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 28/12/1427ه&#16**;

أسدى الدكتور سليمان الغديان أستاذ علم النفس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 18 نصيحة منتقاة لطلاب المدارس والجامعات تأهبا لدخول معترك الاختبارات.وسرد الدكتور نصائحه قائلا: احرص أخي الطالب على الالتزام بأوامر الله سبحانه وتعالى واجتناب نواهيه، أد الصلاة في وقتها مع الجماعة في المسجد في جميع الظروف ولا تكن أخي من أولئك الذين قال فيهم الشاعر:صلى المصلي لأمر كان يطلبه فلما انقضى الأمر لا صلى ولا صاما احرص على الإكثار من ذكر الله سبحانه وتعالى والاستغفار، ضع جدولا للاستذكار (أي قبل الامتحان بفترة كافية) حتى تستطيع أن تغطي جميع المواد قبل الامتحانات.حاول أن تضع المواد السهلة أو المحببة إلى نفسك في بداية الأيام في جدول الاستذكار حيث تكون دافعا قويا لبداية جادة للاستذكار، بعكس لو بدأت دراستك بالمواد الصعبة أو غير المحببة، بمعنى أنه ينبغي أن تتدرج في الاستذكار من الأقل إلى الأكثر بما يتناسب مع قدراتك وإمكاناتك. نظم وقت الاستذكار بحيث يكون على سبيل المثال:من بعد صلاة العصر إلى صلاة المغرب (استذكار).من بعد صلاة المغرب إلى صلاة العشاء (راحة).من بعد صلاة العشاء إلى الساعة الحادية عشرة (استذكار).
بإمكانك التعديل في هذا التنظيم بما يتناسب مع ظروفك، إذ ينبغي أن تتناسب ساعات الاستذكار مع قدراتك وإمكاناتك. حاول أن تذاكر وحدك. لأن الاستذكار مع مجموعة من الطلاب يجعل الأحاديث الجانبية تطغى على جدية ووقت الاستذكار، إلا في حالة المواد التي تحتاج إلى مزيد من الشرح.
اختر الأماكن المحببة إلى نفسك للاستذكار لكي تكون مكانا دائما للاستذكار، حيث تكون الغرفة جيدة التهوية وبعيدة من الضوضاء.ابتعد عن الاستذكار في غرفة النوم لأنه مكان يثير الاسترخاء ما يؤدي إلى ضعف التركيز أثناء الاستذكار.اجتنب الاستذكار وأنت مستلق على ظهرك أو على بطنك لأن هذه الأوضاع تضعف التركيز في الاستذكار وتؤدي إلى الشعور بالنوم.لا تحاول اللجوء إلى الأشياء الممنوعة شرعا والتي يدعي رفقاء السوء أنها تزيد من قدرة الطالب على الاستيعاب كالحبوب المسهرة أو المنشطة التي سوف توقعك في براثن المخدرات الأخرى ما يؤدي بك إلى الانحراف سلوكيا والتأخر دراسيا. يجب أن تنهي استذكار المادة بالكامل قبل يوم الامتحان، ولا تحاول أن تسهر ليلة الامتحان إلى ساعة متأخرة حتى وإن كنت لم تنه المادة. وإنما ينبغي عليك أن تنام مبكرا حتى تستطيع القيام لصلاة الفجر وأنت نشيط. حاول ألا ترهق نفسك بالسهر، لأن هذا يؤدي بك إلى عدم الاستيعاب، لهذا ينبغي عليك أن تأخذ قسطا كافيا من النوم كل يوم. السهر ليلة الامتحان يجعلك تشعر بالإرهاق أثناء تأدية الامتحان، حيث إن الإرهاق بسبب قلة النوم يعوق العمليات العقلية مما يؤدي بالطالب إلى
عدم القدرة على استرجاع المادة العلمية المخزنة في الذاكرة وذلك بسبب الإجهاد البدني.قم بمراجعة ملخص المادة بعد صلاة الفجر، حاول أن تنهي المراجعة قبل أن تذهب إلى الجامعة أو المدرسة.
لا تنس أن تتناول طعام الإفطار، وحاول أن تتناول إفطارا جيدا مع شيء من الشاي لكي تكون يقظا واعيا أثناء تأدية الامتحان.عند وصولك إلى الجامعة أو المدرسة، لا تحاول تكرار مراجعة الدروس بعد أن أنهيت مراجعتها في البيت. لأن تكرار المراجعة مرة أخرى قد يحدث لديك نوعا من التشويش على المعلومات التي سبق أن خزنت في الذاكرة.قبل دخول لجنة الاختبار، لا تحاول أن تقرأ معلومات جديدة لم تكن تعرفها من قبل (نبهك إليها أحد زملائك مثلا)، لأن هذه المعلومات الجديدة سوف تحدث نوعا من التداخل بينها وبين المعلومات التي سبق أن خزنتها، إذ إن تداخل المعلومات الجديدة يعوق استرجاع المعلومات السابقة.ادخل قاعة الامتحان وأنت واثق بالله سبحانه و تعالى ثم بقدرتك وابعد الخوف عن نفسك وأنك بإذن الله سوف تقدم الأحسن. اقرأ جميع الأسئلة، وابدأ في الإجابة عن السؤال السهل أو الأكثر وضوحا، أي لا تضيع وقتك بالإجابة عن الأسئلة بالتسلسل أي الأول، الثاني، الثالث وهكذا، حيث إنه قد يكون الأول صعبا والثاني كذلك فتقضي معظم الوقت في التفكير في الإجابة عن الأسئلة الصعبة بينما الأسئلة الواضحة والسهلة تكون في النهاية ما يؤدي إلى أن الوقت المتبقي لا يسعفك في الإجابة عنها.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60753

[نبع الوفاء]

الشيخ المنيع: الخطف جريمة حرابة وعقوبته القتل أو الصلب أو القطع

--------------------------------------------------------------
مدرسة ابتدائية تحذر الآباء من خطف طلابهم .. والأشرار يتربصون بهم
- فهيد الغيثي من الرياض - 28/12/1427ه&#16**;
حذرت مدرسة ابتدائية شرقي الرياض أولياء الأمور من إهمال أبنائهم لدى انصرافهم من المدرسة وعدم مبادرة الآباء بتوصيل التلاميذ إلى منازلهم فور خروجهم وتركهم يقبعون أمام المدرسة ينتظرون ويبقى من يتربص بهم من الأشرار لا سيما أنهم صغار في السن.ونبهت المدرسة "تحتفظ الجريدة باسمها" في خطاب بعثته إلى أولياء الأمور، إلى أن مجموعة من طلابها تعرضوا لمحاولات اختطاف خلال الفترة الماضية أحبطتها عناية الله ثم تدخل الجهات الأمنية.وأبانت المدرسة في الخطاب الذي أرفقت معه جدول مواعيد خروج الطلاب من السبت إلى الأربعاء، أنها تخلي مسؤوليتها وفي الوقت نفسه تذكر بخطورة الأمر. في السياق ذاته، علق الشيخ عبد الله بن سليمان المنيع عضو هيئة كبار العلماء، على اقتراف منكر الاختطاف قائلا: إن حكم الخطف قد صدر فيه قرار من هيئة كبار العلماء بأنه نوع من أنواع المحاربة لله ولرسوله والحكم فيها بالأدلة القرآنية، قال تعالى: (إنما جزاء الذين
يحاربون الله ورسوله ويسعون في الأرض فسادا أن يقتلوا أو يصلبوا أو تقطع أيديهم وأرجلهم من خلاف أو ينفوا من الأرض ذلك لهم خزي في الدنيا ولهم في الآخرة عذاب عظيم).وبين المنيع أن تنفيذ الحكم فيها عائد لولي الأمر إما أن يقتله أو يقطع يديه ورجليه من خلاف أو يصلبه ويقتله.من جهته، أبلغ "الاقتصادية" الرائد سامي الشويرخ المتحدث الأمني باسم شرطة منطقة الرياض، أن شرطة المنطقة وأجهزتها الأمنية تعمل وفق خطط واستراتيجيات ميدانية، تعدها للتواكب مع طبيعة المهام والأعمال الميدانية اليومية، ويتم مراجعتها وتغيير بعض أجزائها بين فترة وأخرى حسب ما تقتضيه الحاجة.وتابع الشويرخ: إن مما لا شك فيه أن مدارس البنين والبنات والمواقع والميادين والطرق المحيطة بها والمؤدية إليها من ضمن الأماكن التي تشملها التغطية الأمنية وتدخل ضمن نطاق الخطط والاستراتيجيات الميدانية، ويتم تغطية هذه المواقع بالخدمات المرورية والأمنية اللازمة، التي تكفل
سلامة وصول أبنائنا وبناتنا الطلبة والطالبات من وإلى مدارسهم. وخص المتحدث الأمني لشرطة الرياض "الاقتصادية" بقصة واقعية عن حالات الاختطاف التي تابعتها شرطة المنطقة مبينا أن شابا يبلغ من العمر 20 عاما كان يلف حول مدرسة ابتدائية للبنين في إسكان المعذر وسط الرياض، واختطف حدثين في واقعتين لا يفصل بينهما إلا فارق الوقت وفعل بهما فاحشة اللواط، فيما يبلغ عمر الطفلين سبع سنوات والآخر ثمانية أعوام.وأردف الشويرخ قائلا: إن شرطة الرياض كثفت إجراءاتها الميدانية والأمنية وزرعت مصادرها السرية، وسيرت الدوريات الأمنية في المواقع التي ارتكبت فيها الحادثة والأحياء المجاورة لها، ثم توصلت الشرطة إلى أحد الأشخاص من الذين تنطبق بحقهم الأوصاف التي ذكرها المجني عليهما، مضيفا: تم رصده ومتابعته والقبض عليه وبالتحقيق معه ثبت تورطه في ارتكاب هاتين الحادثتين، كما تمكن الحدثان من التعرف عليه وأكدوا بأنه الشخص الذي مارس إجرامه معهما، وتم إيقافه وإشعار هيئة التحقيق والادعاء العام بالإجراءات النظامية بحقه.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60750

[نبع الوفاء]

نظامنا التعليمي: أين تكمن الأزمة (3)

--------------------------------------------------------------
- د. محمد بن سليمان الرويشد - 28/12/1427ه&#16**;

يتأثر مستوى مخرجات التعليم طرداً بمستوى المعلمين في أي نظام تعليمي، لذا يعزو بعض من يعتقد بضعف مخرجات نظامنا التعليمي ذلك إلى المعلمين. ويتطلعون إلى أن تتواكب عملية إعداد المعلمين مع متطلبات العصر وتلبي حاجات المستهدفين في مجتمع تتنامى فيه المعارف والتقنيات بشكل سريع. ويدعون إلى إعادة هندسة برامج إعداد المعلمين وبرامج التدريب لمن هم على رأس العمل لتكون قادرة على تزويد معلمي مدرسة اليوم والمستقبل بالكفايات النوعية اللازمة لهم والتي تمكنهم من مواجهة المتطلبات المتغيرة داخل فصولهم. وتبذل في الوزارة جهود لتحقيق ذلك من خلال ما يلي:
1. اشتراط الدرجة الجامعية كحد أدنى لمزاولة مهنة التعليم.
2. تقديم مواصفات دقيقة وتفصيلية إلى مؤسسات إعداد المعلمين حتى يتم إعدادهم وفقاً لاحتياجات السوق ولكن لم تكن هناك استجابة كافية من قبل بعض تلك المؤسسات.
3. وضع معايير ومواصفات اختبار المعلمين.
4. دراسة إمكانية تطبيق رخصة مزاولة المهنة.
ويشير البعض إلى تأثير البيئة المدرسية والمتمثلة في المباني والمرافق والإمكانات في مستوى مخرجات التعليم وتمثل نسبة المدارس ذات المباني المستأجرة التي تفتقد الكثير من متطلبات العمل التربوي مشكلة تعترف الوزارة بسلبياتها وتعمل جاهد على حلها وكذلك توفير الإمكانات التي تتوافق مع الطموحات في تطوير التعليم في الأصعدة كافة. وبعد فقد استعرضنا الأسباب التي يعتقد أن ضعف مخرجات نظامنا التعليمي يرجع إلى أحدها أو بعضها.وهنا نعود لطرح التساؤل مرة
أخرى. أين تكمن ، بالضبط ، أزمة نظامنا التعليمي؟ هل لها سبب واحد مما ذكر أو اثنين أو كلها متجمعة؟ وفي رأيي المتواضع أنه من الحكمة أن نفترض أن الأزمة تشمل كل هذه الأسباب.
ومن هنا ننطلق في عملية شاملة يتم خلالها إصلاح وتطوير نظامنا التعليمي.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60749

[نبع الوفاء]

"التربية" تعاقب المتهاون في أداء الصلاة كمن يكتب على الجدران!

-----------------------------------------------------------------------------
- صالح آل طلحاب من الرياض - 28/12/1427ه&#16**;

نعلم أن فريضة الصلاة الركن الثاني من أركان الإسلام تعتبر من الأولويات التي لا تقبل التراخي والتهاون أو التفريط فهي الشعيرة التي إن صلحت صلح باقي العمل وإن فسدت لم ينظر لعمل الإنسان.
ولأن الصلاة عمود الدين الإسلامي وهي منبر للتربية وتهذيب النفوس في المدارس، ورغم أهمية الصلاة ودورها الكبير في التربية إلا أن وزارة التربية والتعليم صنفت ضمن لائحة (السلوك والمواظبة) التهاون في أداء الصلاة بأنه مخالفة من الدرجة الثانية بالحسم (ثلاث درجات فقط) مع مساواته بمخالفات كالكتابة على الجدران، العبث بالممتلكات، الهروب من المدرسة والشجار وتهديد الغير.
وعند العودة إلى المعجم الوسيط لمعرفة المعنى اللغوي لكلمة (التهاون) نقلنا منه ما يلي: تهاون بالأمر: استخف به، واستهان بالأمر: استخف به كأهانه.أي أن التهاون في أداء الصلاة يعني الاستخفاف بها والاستهانة بها يعني أن الذنب عظيم لذا لا بد أن تكون العقوبة مماثلة للذنب طلبا للردع
والتأديب التربوي. يذكر أن اللائحة الإجرائية الواجب تطبيقها في حق الطالب المتهاون في أداء الصلاة تنص على ما يلي: الاعتذار، كتابة تعهد خطي ودراسة حالته من المرشد الطلابي وحسم ثلاث درجات من السلوك. من جهته، أكد ل&#16**; "الاقتصادية" الشيخ إبراهيم العسكر (قاضي) أن الصلاة هي أحد أركان الإسلام فرضها الله تعالى على رسوله صلى الله عليه وسلم ليلة الإسراء والمعراج بعد بعثته عليه السلام بنحو خمس سنوات فقد فرضت عليه في السماء من دون واسطة بخلاف غيرها من الشرائع فدل على عظم شأنها ووجوبها وهي فرض عين بالكتاب والسنة والإجماع وتركها موجب لدخول النار قال تعالى (إن الصلاة كانت على المؤمنين كتابا موقوتا).وأوضح أنه ما يثلج الصدر ما تحتويه المناهج الدراسية من تعليم الطلاب أحكام الصلاة وتعويدهم على فعلها جماعة إذا تعذر فعلها في المسجد وهذا من حسنات التعليم في بلادنا وما أكثر حسناته. وأضاف: يجب التشديد وعدم منح الطلاب فرصة التهاون في أداء الصلاة خاصة من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية حسب مراحل تكليف الطالب شرعا.
من جانبه، أكد حسين الصالحي وكيل مدرسة ثانوية في الرياض، أنه يتضجر جدا من استهانة أي طالب بأداء الصلاة، لافتا إلى أن عقوبته وفق اللائحة لا تؤدب ولا تردع غيره.ولفت إلى أنه طبق عدة إجراءات وفق لائحة السلوك مع بعض الطلاب المتهاونين في أداء الصلاة بيد أنها تكررت أكثر من طالب دون
جدوى وبلا رادع.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60752

[نبع الوفاء]

جدة: تطوير مهارات التقويم الدراسي

-----------------------------------------------------------------

- ماجد مطر من جدة - 28/12/1427ه&#16**;
أطلقت إدارة التربية والتعليم في جدة أمس، ورشة عمل لدراسة مهام ممثلي برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي في مجمع الأمير محمد بن سعود التعليمي في جدة.
وكشف حسين الكناني مدير البرنامج في الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة، أن الورشة تستمر ليومين، بمشاركة عدد من مديري المدارس والمشرفين التربويين من عدد من مناطق المملكة، التي طبقت التجربة.
وبدأت أعمال الورشة بقراءة مشتركة للخطة التشغيلية للبرنامج، واستعراض بنودها، ثم انطلقت ورشة عمل مشرف تطوير الاختبارات وهيكلته في المدرسة ومهامه ومسؤولياته فيها، ثم تناول المشاركون طريقة تواصل مشرف الاختبارات مع مدير البرنامج والمشرف التربوي ومدير المدرسة والمعلمين، واستعرضوا الجوانب الفنية والتأهيلية لمشرف الاختبارات في المدرسة، من خلال آلية التدريب والإعداد للمشرفين ودور وزارة التربية والتعليم وإدارة البرامج والإشراف التربوي في تعزيز هذا الجانب، كما سيناقش المشاركون اليوم تقارير الخطة التشغيلية ونتائج التطبيق وما تم إنجازه من الخطة التشغيلية.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60777

[نبع الوفاء]

"تعليم الشرقية": 4 سنوات ليكون المعلم وكيلا أو مديرا
-----------------------------------------------------------------------
- يوسف الفايز من الدمام - 28/12/1427ه&#16**;
وجه محمود بن محمد الديري مدير عام التربية والتعليم لتعليم البنين في المنطقة الشرقية بالإنابة، تعميماً إلى جميع المدارس الحكومية في المنطقة، بشأن التقدم إلى إدارات ووكالات المدارس في مراحل التعليم الثلاث للعام الدراسي المقبل 1428/1429ه&#16**; .
وأشار الديري إلى شروط الترشيح، بأن يكون المرشح حاصلاً على شهادة جامعية وألا تقل الخدمة عن أربع سنوات في المرحلة نفسها، وأن يكون المرشح حاصلا على تقدير أداء وظيفي لا يقل عن جيد جداً في الأعوام الأخيرة، إلى جانب إلمامه بالحاسب الآلي وأن يجتاز المقابلة الشخصية وألا يكون قد صدر بحقه عقوبة تأديبية، لافتاً إلى عدم رفع طلبات الذين سبق ترشيحهم لإدارات ووكالات المدارس واعتذروا عن ذلك الترشيح، إلا بعد عامين من تكليفهم السابق.
وأشار الديري إلى الوثائق المطلوبة للترشيح، بدءا بإحضار صورة من المؤهل الجامعي وصور من الدورات التدريبية بجانب صورة من شهادة اجتياز دورة في الحاسب الآلي وصورة من بطاقة الأحوال المدنية، إضافة إلى تعبئة استمارة الترشيح، منوهاً في الوقت نفسه بدور مديري المدارس في الترشيح، انطلاقاً من تطبيق شروط الترشيح وتعبئة استمارات المرشحين بدقة وموضوعية، كذلك التأكد من اكتمال البيانات في استمارة المرشح والتأكد من إرفاق الوثائق المطلوبة للمرشح.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60782

[نبع الوفاء]

حائل: الاعتداء على مدير ثانوية .. ومعلمون يطالبون بدوريات أمنية

------------------------------------------------------------------------
- إبراهيم الجنيدي من حائل - 28/12/1427ه&#16**;
طالب عدد كبير من الوسطين التعليمي والتربوي بتخصيص دوريات أمنية عند بوابات المدارس عند دخول الطلبة في الحضور وعند الانصراف بعد أن تعرض مدير ثانوية الفيصل في حائل صباح أمس للاعتداء على أيدي ثلاثة شباب هاجموا طلاب المدرسة أثناء دخولهم قبل بداية الطابور الصباحي، وعند تدخل مدير المدرسة لإبعادهم عن الطلاب هجموا عليه ضربا بأيديهم، واستقلوا السيارة ولاذوا بالفرار قبل وصول رجال الأمن، ونتج عن الاعتداء كسر في يد مدير المدرسة اليسرى، ورضوض في أنحاء متفرقة من جسده. وأكد شهود العيان أن الشباب كانوا في حالة غير طبيعية، وأنهم لا ينتمون للمدرسة.
وأوضح المقدم سعد المحارب الناطق الإعلامي في شرطة منطقة حائل، أن مركز شرطة المنتزه باشر الحادثة، وتمكن رجال الأمن من إلقاء القبض على أحد المعتدين على مدير المدرسة، إضافة إلى السيارة التي استخدمها الشبان، مشيرا إلى أن رجال الأمن عثروا في السيارة على زجاجة خمر، وأن البحث مازال جاريا عن الاثنين اللذين اشتركا في حادثة الاعتداء.
وكانت المدرسة قد شهدت قبل شهر من الآن محاولة الاعتداء بالدهس على أحد وكلاء المدرسة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60767

[نبع الوفاء]

مشروع وطني للاهتمام بمفرطي الحركة

-------------------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 28/12/1427ه&#16**;

يجري الآن الإعداد للمشروع الوطني لرعاية فئة فرط الحركة وتشتت الانتباه، إحدى أهم توصيات أول مؤتمر في الشرق الأوسط يعنى بتلك الفئة والذي عقد في المملكة عام 1425ه&#16**;، وذلك بعد موافقة المقام السامي.
وتحتضن اجتماعات اللجنة مؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية، وتتولى الإعداد للمشروع لجنة وطنية مشتركة تضم عددا من المتخصصين الذين يمثلون قطاعات وزارة التربية والتعليم، ممثلة في الأمانة العامة للتربية الخاصة، ووزارة الصحة ممثلة في مستشفى الملك فيصل التخصصي، ووزارة الشؤون الاجتماعية ممثلة في الإدارة العامة للتأهيل، ويشارك في اجتماعات اللجنة ممثلين لمؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية.
وتواصل اللجنة اجتماعاتها في مقر مؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية، لبحث الخطوات التي تم إنجازها على صعيد إعداد مشروع النظام، والاطلاع على تجارب عدد من الدول الأخرى في هذا الصدد.
ويأتي إسهام مؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية في دعم هذا المشروع الوطني، في إطار دورها وضمن برامجها لرعاية فئة ذوي الاحتياجات الخاصة، سواء عبر مدينة الأمير سلطان بن عبد العزيز للخدمات الإنسانية، أو عبر برامج المنح التعليمية، ودعم الأبحاث العلمية.
يذكر أنّ المؤسسة دعمت كتاباً صدر أخيراً عن "مقاييس أعراض ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال في عمر المدرسة"، وهو الأول من نوعه الذي يتضمن دراسة علمية عن فرط ضعف الانتباه والنشاط الزائد، وإجراء تقنين المقياس على البيئة السعودية.
ويتضمن الكتاب الخصائص السيكومترية للمقياس على الهيئة الاستطلاعية، إضافة إلى جداول التطبيق العلمية التي يمكن أن يستعين بها الباحثون أو الإخصائيون في المدارس والقطاعات المعنية.
وكان المؤتمر الوطني الأول لرعاية فئة ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه قد أوصى بتكوين مجموعة دعم لهذه الفئة وإنشاء مراكز وعيادات تخصصية شاملة لتشخيص وعلاج هذه الحالات، وإعداد دراسات شاملة بالتعاون مع مراكز متقدمة حول هذا المرض، وكذلك دعوة الجامعات السعودية إلى إعداد الكوادر البشرية المتخصصة لخدمة هذه الفئة، وسن القوانين التي تضمن لذوي اضطرابات الانتباه وفرط الحركة الخدمات اللازمة التي تتفق وخصائصهم واحتياجاتهم.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=60769

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/4ef1dad21a.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
اليوم: الأربعاء28-12-1427ه&#16**; الموافق 17يناير2**7 م العدد 12269

--------------------------------------------------------------------------------

صرف 3.5مليون للمعلمين و 10 مدارس بالقويعية
سيف الحارثي – القويعية
تم طرح منافسة لإنشاء عشر مدارس بالمحافظة موزعة على أربع مجموعات تشمل المجموعة الأولى حفيرة صماخ ولجع والرفايع ، الثانية تضم الحصاة الدنيا وأم سريحة ، الثالثة تشمل مزعل والقويع وعنان ،الرابعة تضم الخنقة ونخيلان .اوضح ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة القويعية عبدالرحمن الحميد . . وقال ان موعد فتح المظاريف سيتم صباح يوم الاثنين 2/2/1428 ه&#16**; مشيرا الى انه تم الانتهاء من ترسية مشروع توريد وتركيب سنترال رقمي كبير وتمديد شبكة هاتفية للمبنى التابع لها و لإدارة المستودعات المركزية بالمحافظة على إحدى المؤسسات الوطنية بمبلغ وقدره مائة وستة وأربعون ألفاً وعشرون ريالا . .
من جانب آخر أشار إلى انتهاء الإدارة مؤخراً من صرف مبلغ مليون وسبعمائة ريال كبدل سكن للمعلمين المتعاقدين لهذا العام و صرف مبلغ مليوني ريال كبدل تعيين للمعلمين الوطنيين الجدد .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1

[نبع الوفاء]

تعليم الدواسر يشارك في فعاليات « يوم شرب الحليب واللبن»

---------------------------------------------------------------------------
هادي مشبب - وادي الدواسر

أكد مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر سعود بن خلف الدوسري على جميع مدارس المحافظة أهمية تفعيل (( يوم شرب الحليب واللبن )) الذي تعتزم وزارة الصحة تنفيذه مطلع العام الهجري المقبل في إطار التوعية الصحية وتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام الذي تبنته الوزارة ليكون يوماً سنوياً بمشاركة كافة القطاعات . وأوضح مشرف النشاط العلمي بالإدارة فهد بن عبد الله الغانم إن الإدارة ستفعل ذلك البرنامج من خلال العديد من القنوات التربوية المدرسية المتاحة كالإذاعة المدرسية , حصص الإنشاء , التعبير من خلال مادة التربية الفنية والمحاضرات للمختصين في الجوانب الغذائية بالإضافة إلى إصدار العديد من النشرات والمطويات التي تخدم أهداف اليوم . من جهة ثانية تنظم الادارة برنامجاً تثقيفياً عن خطر القنوات الفضائية التي تخصصت في الدجل والسحر والشعوذة حيث يقوم عدد من المشرفين وطلبة العلم بإلقاء كلمة توعوية في كافة مدارس المحافظة وفق جدول زمني تنفذه شعبة التوعية الإسلامية بالإدارة حيث يدعون إلى أهمية وحدة الإيمان الصادق بالله سبحانه وتعالى , ويؤكدون على أهمية مراجعة المستشفيات والأطباء المتخصصين سواء في الأمراض النفسية أو العضوية والرقية الشرعية ممن يوثق في علمه ودينه .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

منارات العطاء تحتفل باختتام مشروع «مرحبا بطالب العلم»

--------------------------------------------------------------------------------

حمدان سفر - الدمام

أقامت منارات العطاء الاثنين الماضي حفلها الختامي لمشروع «مرحبا بطالب العلم» بفندق الشيراتون بالدمام بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس ومساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية محمود بن محمد الديري ومساعد المدير العام للشؤون المدرسية فهد بن سليمان السلوم وراعي المشروع رجل الاعمال عبدالعزيز التركي ورجالات المنارات بأفرعها الثمانية.
بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم ثم ألقى مدير منارات العطاء المهندس جابر بن مبارك الشرافي كلمة ذكر فيها ان المشروع يأتي بتوجيهات من سمو امير المنطقة الشرقية وذلك لدعم اهل الفضل في انجاح المشروع، وان تعاون ادارة التربية والتعليم لتحقيق اهداف المشروع اكملت نجاحه وتحقيق اهدافه التربوية والاجتماعية.
بعد ذلك ألقى كلمة المستفيدين من المشروع بمدرسة المنذر بن الزبير الثانوية بحي الخليج يوسف احمد الدريبي ، ثم القى مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية كلمة شكر فيها منارات العطاء على المشروع ، بعد ذلك القى الداعم الرئيسي للمشروع عبدالعزيز التركي كلمة، وفي نهاية الحفل تم تكريم الفائزين من الطلاب المشاركين في المسابقة، كما تم تكريم مدير المشروع عبدالرحمن الخضير ومدير العلاقات بالمنارات عبدالرحمن الطيار ،ثم كرمت منارات العطاء مدير عام التربية والتعليم بالشرقية وكذلك راعي البرامج.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

انطلاق اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن في «التعليم» السبت

-------------------------------------------------------------------------------

اليوم - الدمام

وجه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين الدكتور عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس بمشاركة الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين في انطلاق فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن والذي يقام يوم السبت المقبل ويهدف للارتقاء بمستوى الوعي الصحي لدى افراد المجتمع وبيان اهمية الحليب واللبن الغذائية في بناء وتعزيز اسلوب التغذية الصحية السليمة وتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام ودور الحليب واللبن الهام والفعال في مكافحة هذا المرض. وقد اعدت الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية برنامجا يستمر ستة أشهر لتحقيق الوعي الصحي لدى طلاب المدارس والمعلمين يتم من خلاله القاء محاضرات وتوزيع نشرات وزيارات لاطباء الوحدات الصحية للمدارس وتوزيع علب حليب على الطلاب وستبدأ فعاليات البرنامج هذا اليوم بعمل ركن في بهو الإدارة يتم فيه توزيع بعض النشرات الصحية وتوزيع الحليب على الموظفين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

أسماء المعلمين المرشحين للتدريس بمدارس تعليم الكبار بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------

حمدان سفر - الدمام
أعلنت إدارة تعليم الكبار بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية أسماء المعلمين المرشحين للتدريس بمدارس محو الأمية والمدارس المتوسطة الليلية بالمنطقة ،
وأوضح مدير إدارة تعليم الكبار بتعليم الشرقية ابراهيم بو دي أنه تم ترشيح 124معلما للتدريس بالمدارس الليلية بالمنطقة وذلك بعد استقبال طلباتهم وإجراء المقابلات معهم حيث تقدم للإدارة مايقارب ( 250) خريجا من كليات المعلمين والجامعات. وذكر بو دي أنه تم اعتماد دورة تأهيلية للمرشحين تركز على( تعليم الكبار وطرق وأساليب التدريس ودوافع التعلم لدى الكبار) ومدتها خمسة أيام اعتبارا من السبت المقبل حيث تبدأ الدورة الساعة الرابعة عصرا بمدرستي المعتصم بالله المتوسطة وفلسطين الابتدائية بالدمام ، ويقدم الدورة مدير ومشرفو تعليم الكبار بالإدارة .وأضاف بودي انه في نهاية الدورة سيمنح المعلمون خطابات التوجيه للمدارس التي سيعملون بها مع بداية الفصل الثاني وفيما يلي أسماء المعلمين المرشحين للتدريس
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

4** موظفة فى دورات الحاسب الآلي بتعليم الشرقية

--------------------------------------------------------------------------------

معالي المزين - الدمام

أوضح مدير ادارة التخطيط التربوي المشرف على العلاقات العامة والاعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية المهندس ناصر الجابر بأن قسم التدريب والابتعاث ينفذ دورات حاسب آلي فى محافظات النعيرية , قرية العليا , الخفجي , بقيق , الجبيل , ويستفيد من الدورة 4** موظفة من شاغلات الوظائف التعليمية بإدارة التربية والتعليم بالشرقية وتستمر الدورات لمدة شهر , وتتضمن الدورات ( تدريب على الوندز والوورد والبريد الاليكتروني والانترنت وبرنامج معارف ) وأضاف الجابر أن معايير الترشيح ستكون على أساس تعهد المرشحة بالالتزام بالحضور وعدم التغيب وسيتم اجراء اختبار للمتدربات فى نهاية البرنامج مع منحهن شهادة باجتياز الدورات وسيكون التريب مجانيا
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

تربوي غرب الدمام يكرم المتفوقين

-----------------------------------------------------------------------
حمدان سفر - الدمام

أقام مركز الاشراف التربوي بغرب الدمام مؤخرا حفل تكريم الطلاب المتفوقين بمدارس رياض الاسلام الاهلية بالدمام برعاية مساعد مدير عام التربية والتعليم للشئون التعليمية بالمنطقة الشرقية محمود الديري والقى مدير مدارس رياض الاسلام وليد الرقيطي كلمة بهذه المناسبة شكر فيها مركز اشراف غرب الدمام على دعمه لكل ما يخدم العملية التعليمية بالقطاع.
ثم القى احد اولياء الامور كلمة بهذه المناسبة وقدم مجموعة من طلاب مدارس رياض الاسلام انشودة ترحيبية بالضيوف.
وفي ختام الحفل تم توزيع الشهادات والجوائز على المتفوقين وعددهم 23 طالبا متفوقا، بعد ذلك تم تكريم العاملين بالمركز وهم محمد القفاري وعبدالغني الزهراني وعلي الهويشل لجهودهم في برنامج الاشراف التربوي عبر الحاسب الآلي وموقع المركز على الانترنت.
ثم قدمت مدارس رياض الاسلام درعا تذكارية لمساعد المدير العام ودرعا اخرى لمدير مركز الاشراف بغرب الدمام وفي ختام الحفل التقطت الصور التذكارية للطلاب المتفوقين مع راعي الحفل وأولياء الأمور.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

المشكلة في رهبتها والقلق منها .. مختصون ل&#16**; اليوم

------------------------------------------------------------
إلغاء مركزية الاختبارات يضيف أعباء اقتصادية ويضر بالطلاب

عبدالعزيز الكناني - الرياض

آراء متباينة حول إلغاء مركزية اختبارات الطلاب
في أعقاب إعلان وزارة التربية والتعليم إلغاء مركزية الاختبارات للطلاب والطالبات وتعميمها على إدارات التعليم بالمناطق تباينت الآراء حولها بين السلبية والإيجابية .
وسعيا منها لطرح الموضوع لمزيد من النقاشات تحركت اليوم في أوساط عدد من المختصين لمعرفة الرأي المتخصص ، التربوي والاجتماعي حول آثار وانعكاسات هذا القرار على الطالب والمعلم والأسرة .. وبدا أن هنالك إجماعا ملحوظا في هذه الأوساط حول عدم تأثير هذا القرار على أداء الطلاب مشيرا إلى أنها قد تخفف من الأعباء الإدارية على الوزارة
إساءة الاستخدام
يؤكد أستاذ التربية بقسم التربية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الأستاذ الدكتور عبد المحسن بن عبدالعزيز أبانمي أن إلغاء مركزية الاختبارات لايشكل ضررا على الطالب مادامت الاختبارات باقية وإنما المشكلة في رهبتها والقلق منها ، ولكنها تخفف العبء الإداري على الوزارة فقط وتخفف نسبة الأخطاء والمشاكل فيها .. أما وأشار الدكتور أبانمي إلى أنه يجب الاستعانة بالمعلم والمشرف في وضع الأسئلة في اختبارات الطلاب لأنهم أدرى بمعارف الطلاب ومستوياتهم وهم أعرف بكيفية تعامل الطلاب مع الأسئلة ، فلا بد أن يكون المعلم والمشرف في مكان استشارة ولا يجب أن يغيبا.. وقال الدكتور أبانمي: إن المشكلة ليست في قرار إلغاء مركزية الاختبارات وإنما في إساءة استخدام الاختبارات وهي تعتبر ظاهرة تعليمية موجودة وهذه حقيقة أولى ، والحقيقة الثانية أن الاختبارات بطبيعتها تسبب رهبة وخوفا عند الطلاب وأيضاً عند أولياء الأمور وفي علم النفس التربوي أن القلق والرهبة عند الطالب يسبب عدم التركيز والنسيان حتى ولو كانت المعلومة موجودة في ذهن الطالب ، والحقيقة الثالثة أن الاختبارات لا تقيس المعلومات لدى الطالب فهي لا تقيس سوى المستوى المتدني مستوى الحفظ والتذكر لأنها اختبارات مقالية لأن بعض الذين يضعون أسئلة الاختبارات ليسوا متخصصين ولايعرفون مستويات الطلاب فيضعون السؤال بشكل غير واضح للطالب مما يسبب في أن النتائج تكون عكسية كذلك إنهم لا يراعون الوقت المتطلب للإجابة على السؤال فقد يكون الوقت لايكفي للإجابة .. وأضاف الدكتور أبانمي أن الاختبارات تشكل بالفعل معضلة أمام الطالب ولكنها في الحقيقة جزء من العملية التعليمية ولذا يجب أن نهتم بطريقة وضع الأسئلة بإتقان بحيث تكون متنوعة و تقيس مستوى التذكر لدى الطالب ومستوى الفهم ومستوى التطبيق وأيضاً التقييم فلابد أن تشمل جميع مستويات المعرفة وأن تكون شاملة لجميع المنهج الدراسي .
وقال الدكتور أبانمي: لا ينبغي أن تكون أسئلة الاختبارات صعبة فالصحيح ان تكون متوسطة في متناول الطالب المتوسط .
آثار ايجابية
ويقول أستاذ التربية بقسم التربية بكلية العلوم الإجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد من الآثار الإيجابية على المعلم: تعطيه عملية تربوية متكاملة حيث إن المعلم سيشعر بمسؤولية أكثر تجاه الطالب وليس هناك آثار سلبية على المعلم .
وأضاف الفهد أن من الآثار السلبية للقرار على الطلاب تكمن في أن المعايير التعليمية لن تكون موحدة بينهم حيث تبين أن هناك فروقات بين طلاب المدن وطلاب القرى والمناطق الصغيرة في الدرجات وهو ما قد ينعكس على القبول في الجامعات والتمايز في الحصول على الفرص الوظيفية ، أما عن الآثار الإيجابية على الطلاب فتكمن في التقليل من رهبة الاختبار على الطالب والخوف من أسئلة الوزارة .
ضوابط وشروط
ويرى أستاذ علم الاجتماع بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور علي الرومي أن قرار إلغاء مركزية الاختبارات أفضل بشرط وجود ضوابط محددة ومدروسة تضبط هذه العملية التعليمية ، ويجب أن لا تكون شهادة الثانوية هي المعيار الأساسي في القبول في الجامعات بل يجب أن يكون قبول الطلاب في الجامعات على أساس القدرات ومن ثم الشهادة الثانوية .
أعباء اقتصادية
وقال مشرف التوجيه والإرشاد في إدارة تعليم الرياض الأستاذ علي المقيطيب: إن الآثار التي ستترتب على إلغاء مركزية الاختبارات من وجهة نظري أنها ستكون في الجانب الاقتصادي بحيث تكون مكلفة مادياً على الأسر حيث ان في السابق كانت العائلة عندما يصل ابنها الى الصف الثالث الثانوي تحوله الى مدارس أهلية ، أما الآن مع الإلغاء فسيطبق على الطالب نظام المعدل التراكمي من الصف الثاني الثانوي وهذا سيجعل العائلة تبحث على المدارس الأهلية من الصف الثاني الثانوي وليس الثالثة الثانوية وهذا ماسيشكل عبئا اكبر على كاهل الاسرة . وأضاف المقيطيب أن الإلغاء سيوفر الراحة للطالب والأسرة من الناحية النفسية فقط ، وأيضا المعلم من الناحية التعليمية .. وتوقع المقيطيب أن هذا الإلغاء ونظام المعدل سيتسبب في انخفاض معدلات الطلاب وهو مما سيؤثر على قبول الطلاب في الجامعات .
قبول الطلاب
وحول مدى تأثير قرار إلغاء الاختبارات المركزية على الطالب من ناحية القبول في الجامعات أكد عميد القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود الدكتور عبدالله السلمان أن قرار إلغاء الاختبارات المركزية لن تؤثر على الطالب في القبول في الجامعات السعودية لأن شهادة الثانوية ليست المعيار الوحيد للقبول في الجامعات بل هناك معايير أخرى ومنها اختبار القدرات ، والاختبارات التحصيلية التي يقيمها المركز الوطني للقياس والتقويم ، وأيضاً في بعض التخصصات معيار المقابلة الشخصية له أهمية كبيرة وهذه المعايير مفيدة جداً لقبول الطالب في الجامعة فهي تعطي مقياسا حقيقيا للطالب والشهادة الثانوية ليست معيارا أساسيا لوحدها .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

تعليم جدة : «متوفى المشاجرة» ليس من طلابنا

-----------------------------------------------------------------------
عبدالكريم الفايدي &#16**; جدة

نفى المتحدث باسم تعليم جدة ان يكون المتوفى في حادث المشاجرة التي تناقلتها وسائل الاعلام يوم امس الاول احد طلاب المدارس الحكومية او الاهلية مشيرا الى ان المدرسة لا علاقة لها بالامر والمتوفى ليس من طلابها كونه يبلغ من العمر 22 عاما وهو سن يتجاوز المرحلة الثانوية.وقال : ان الحادثة وقعت بعد نهاية الدوام وانصراف الطلاب من المدرسة مستغربا في ذات الوقت الزج بالتربية والتعليم في هذا الجانب ومحاولة إلصاق الامر بالمؤسسات التربوية . مشيرا الى انه تم استدعاء ثلاثة طلاب ممن تجمهروا اثناء المشاجرة لأخذ افاداتهم ومشاهداتهم . وأجرى مسئولو التربية والتعليم منذ صباح امس الاول اتصالاتهم بالجهات ذات الاختصاص وتأكد بشكل نهائي انه لاعلاقة للمدرسة بالأمر.
وطالب المتحدث باسم التربية والتعليم وسائل الاعلام بضرورة تحري الدقة ونقل الحقائق بمصداقية دون الزج بالتربية والتعليم فيما لاعلاقة لها به . مؤكدا : ان المدارس لن تتخلى عن دورها التوعوي والتربوي وستسعى مع المجتمع الى تثقيف ابنائها وابعادهم عن كل الممارسات السلوكية الخاطئة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

ارتباك تعليمي وتحايل بتقرير طبى الظلم .. في إجازة «أمومة»!

--------------------------------------------------------------------
الدمام - عوضة الزهراني

الطالبات يدفعن ثمن النظام الجديد للاجازة
بدأت الآثار السلبية لقرار تقليص إجازة الأمومة ترمي بظلالها على واقع المعلمات اللاتي يتلقين الصفعات الموجعة مرة بعد مرة. حكايات من المآسي و المعاناة التي تتعرض لها مجموعة من المعلمات بين الأنظمة البعيدة عن الواقع، والحياة المعيشية الصعبة و المكلفة. عدد كبير من المعلمات قررن إيقاف الإنجاب مما سبب خسارة الوطن من ولد صالح وحرمان الأسرة من فرحة الطفولة بسبب ذلك القرار الذي كانت المعلمات تنتظر منه إنصاف وتكريم المرأة والمعلمة في المجتمع، ذلك الدور المنوط بالاحترام والمتوج بالتقدير. المعلمات كن ينظرن إلى دول أخرى تدلل عصب المجتمع بإجازات تصل إلى ثلاث سنوات برواتب كاملة، وراود المعلمات الأمل في مساواتهن بهذه الدول، وإذا بالوضع يأتي لهن بإجازة مبتورة لا تزيد على 40 يوما، واستغلال ظروفها إذا احتاجت مزيدا من الإجازة بتجزئة راتبها حتى الربع، وكأن واقع الحال يقول: «أخذتمونا لحما و رميتمونا عظما».
وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بالرياض د.إبراهيم بن محمد آل عبد الله أن الإدارة تلقت حتى شهر سبتمبر الماضي 2**0 طلب من معلمات تقدمن للحصول على إجازة لمدة 3 سنوات مقابل ربع الراتب.
بين تلك الهموم والأحلام ورصد المعاناة، جمعت هذه الأسطر أملا في تغيير واقع جامد، أو تحريك مياه راكدة تضع الميزان في نصابه وتحترم دور المرأة بشكل عام، والمعلمة بوجه خاص، و ما تقدمه لدينها ووطنها.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12269&P=6

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأربعاء 28-12-1427هـ
.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7