المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 3 / 1/ 1428 هـ 22 يناير2**7م

 


الصفحات : 1 [2]
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:17 PM
الكاريكاتير

-----------------------------------
http://www.al-jazirah.com/113864/zzj.jpg
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:19 PM
http://www.dev-up.uk.to/uploads/4ef1dad21a.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

صحيفة اليوم:الأثنين3-1 -1428ه&#16**; الموافق 22-1-2**7م العدد 12

---------------------------------------------------------------------
3** ألف طالب يؤدون اختبارات الفصل الأول بالرياض .. السبت
سعيد العمري- الرياض
تبدأ السبت المقبل اختبارات الفصل الدراسي الأول لجميع الطلاب من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف الثالث الثانوي بجميع مدارس
المملكة.واوضح مدير شؤون الطلاب بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض «بنين» صالح الهدلق أن على كل مدرسة تحديد رئيس
ونائب رئيس وأعضاء لجان سير الاختبارات بالمدرسة بالاسم . وأكد أنه لا يجوز إعادة اختبار نهاية الفصل لأي طالب دخل
الاختبار مهما كانت الأسباب. وأضاف بأن الاختبار يبدأ الساعة 7.30 صباحاً وأنه لا يمكن أن يختبر الطالب أكثر من مادتين في
اليوم الواحد. وأشار مساعد المدير العام بالتربية والتعليم بمنطقة الرياض «بنين» للشؤون التعليمية الدكتور إبراهيم بن عبد الله
الحميدان إلى أن عدد الطلاب الذين سيدخلون الاختبارات في منطقة الرياض التعليمية قرابة 3** ألف طالب في المراحل الثلاث بعد
استثناء طلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:19 PM
وزيرة التربية الايرلندية تشيد بالتعليم الالكتروني في المملكة

-------------------------------------------------------
أشادت وزيرة التربية والتعليم الايرلندية مير هنافن بتطور حلول التعليم الالكتروني في المملكة جاء ذلك خلال زيارتها لمدارس الفرسان
الاهلية بالرياض نهاية الاسبوع الماضي والتي التقت فيها طالبات ومعلمات المدارس اللاتى بدأن تطبيق حلول متكاملة للتعليم الالكتروني
هذا العام وكان في استقبال الوزيرة لدى وصولها الى المدارس الاميرة د. البندري ال سعود المساعدة للشئون التعليمية بادارة الاشراف
التربوي بمنطقة الرياض. يذكر ان هنافن تزور المملكة حاليا ضمن وفد ايرلندي عالي المستوى لدعم التعاون التجاري بين المملكة و
ايرلندا .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:21 PM
بسبب قصة الشعر

-----------------------------------------------
طرد 2** طالب من مدرسة ثانوية بالدمام
اليوم &#16**; الدمام
طرد مدير مدرسة ثانوية بالدمام 2** طالب قبل بداية الحصة الاولى لليوم الدراسي بسبب قصة الشعر وكان مدير المدرسة استوقف
الطلاب وطالبهم بحلق رؤوسهم وأن قصة شعورهم غير مناسبة داخل المدرسة دون سابق انذار واعتبرهم لم يحضروا وهددهم بحسم 3
درجات من كل طالب لم يحلق شعره متجاهلا تكاليفهم المدرسية وتحضيرهم للاختبارات ذلك اليوم
واستغرب الطلاب ذلك الاجراء رغم اعتماد المدارس لالية الانذار والتواصل مع الطلاب واولياء امورهم الكترونيا والحرص على
حضورهم وتحصيلهم العلمي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:23 PM
تحرش&#16**;ات على أبواب م&#16**;دارس الرياض

-------------------------------------------------------
اليوم &#16**; الرياض

تجري الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض دراسة تشمل عددا من المدارس للكشف عن مدى تعرض الاطفال لأنواع وحجم
الايذاء والتحرش الجنسي وذلك للكشف عن المشكلة ووضع الحلول لها.
ووجه مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الدبيان بتنفيذ حملة تثقيفية لتبصير اولياء الامور بأنواع الايذاء التي يمكن ان
يتعرض لها الاطفال في مراحل مبكرة من اعمارهم .واشارت نشرة علمية صادرة عن الادارة الى وجود حالات اعتداء جنسي لحقت
بالاطفال حيث تعرض بعضهم الى التحرش خاصة في تجمعات الشباب والاطفال او أثناء الدخول او الخروج من المدرسة او التجمعات
في الشوارع او خارج المدينة او الاستراحات . وبينت النشرة الى وجود علامات تدل على التحرش مثل سوء المظهر ، ضعف
الوزن، الارهاق ، آثار ضرب وحروق ، كسور ، فقدان شعر رأس ، سرحان وقلق ووساوس .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:24 PM
8,3 الف طالب و معلم ومستخدم في تعليم حائل

-------------------------------------------------------
حائل - صالح المشهور

اصدرت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (العلاقات العامة والاعلام التربوي) نشرة على هامش الملتقى الرابع لرؤساء خدمات
الطلاب بمناطق المملكة ومحافظاتها الذي استضافته الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل خلال الفترة ما بين 23 &#16**; 25 ذي
الحجة الماضي .
اشتملت النشرة على ما يلقاه قطاع خدمات الطلاب بالوزارة من دعم سخي من الدولة حيث تم تخصيص مبالغ كبيرة لتلك الخدمات
ومن هذه الخدمات خدمة نقل الطلاب في القرى والهجر وتحفيظ القرآن الكريم والتربية الخاصة وتم تخصيص اكثر من تسعين مليون
ريال سنويا لنقل ما يزيد على مائة الف طالب في اكثر من اربعة الاف وسيلة نقل تتوفر فيها عناصر السلامة.. كما تم عمل
احصاءات من تعليم حائل حيث بلغ عدد المعلمين 6452 معلما وعدد الموظفين الرسميين 369 موظفا وعدد المستخدمين 420 مستخدما
و على بند الاجور 662 مستخدما و 255 متعاقدا و كوادر صحية فيما بلغ اجمالي العدد الكلي لمنسوبي الادارة 8363 وبلغ عدد
المدارس بالمنطقة 635 مدرسة وبلغ اجمالي عدد الطلاب بالمنطقة 855ر60 طالبا واشتملت النشرة على التعريف بالمنطقة من حيث
الملامح السياحية والتراثية وموقع وجغرافية حائل ومدلول التسمية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=3
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:24 PM
و187 مليونا ل&#16**; «52 «مشروعا مدرسيا

------------------------------------------------------
حائل - صالح المشهور

اكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل بنين د. عثمان العامر انه تم اعتماد 52 مشروعا مدرسيا ومبان مساندة في منطقة حائل
ضمن ميزانية هذا العام منها 3 مجمعات مدرسية و12 مدرسة كبيرة و36 مدرسة صغيرة ومشاريع مساندة. وقال الدكتور العامر: ان
المجمعات المدرسية اعتمد لها مبلغ قدره 41 مليون ريال فيما اعتمد للمدارس الكبيرة 72 مليون ريال و اعتمد للمدارس الصغيرة 72
مليون ريال والصالة الرياضية 2 مليون ريال . وقال: ان اجمالي تكلفة المشاريع المعتمدة في ميزانية هذا العام بلغ 187 مليون
ريال مشيرا الى انه تم استثمار اكثر من 50 مليون ريال خلال العامين الماضيين لاعمال التأهيل والترميم والصيانة حيث تم تأهيل
نحو 80 بالمائة من المباني المدرسية الخاصة بالمنطقة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=3
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:26 PM
تنمية الحوار لدى طلاب الابتدائية بمدارس الفاتح

----------------------------------------------------
اليوم - الدمام

نظمت مدارس الفاتح لقاء حواريا بين طلاب الصف الاو ل و مدير المدارس الشيخ سعد الغامدي لمناقشة الجوانب الاجتماعية و تنمية
مهارات اللقاءات الحوارية و المناظرات و تطوير الذات.
و قد واصلت المدرسة نشاطاتها لهذا العام بشكل أكثر جاذبية وتطورًا و نال البرنامج شكر وتقدير إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية للبنين
حيث قدمت برنامج «مهارات الحياة» الذي يهدف إلى إكساب الطلاب بعض المهارات الحياتية في مجالات مختلفة منها الحرفية مثل:
الزراعة، النجارة، السباكة، الكهرباء، الصيانة.. وتأتي هذه الخطوة مواكبة مع سياسة التعليم بالمملكة في تنظيم يوم المهنة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=4
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:28 PM
نريد توحيد جداول الاختبارات بدل الانفرادات

---------------------------------------------------------------
معالي وزير التربية والتعليم المحترم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نطلب التدخل في توحيد جداول اختبارات الفصلين لكليات التربية للبنات ومرحلة الثانوية بنين وبنات بمختلف صفوفها لاسيما وان نظام
المعدل التراكمي تم تطبيقه بدءا من هذا العام من صف الثاني ثانوي.. فهناك اجحاف لبعض الطلاب والطالبات ببعض المناطق
بالمملكة من ناحية وضع جداول الاختبارات ومدته فكل منطقة تختلف عن المنطقة الاخرى في عملية الجداول فهذه المنطقة تمتحن طلابها
وطالباتها يوما وتريحهم يوما او يومين كمنطقة بيشة مثلا وغيرها من بعض المناطق الاخرى لكي لا ترهقهم بالاختبارات وهذا اليوم
الذي ينقطعون فيه عن الاختبار يمكنهم تعويض مافاتهم وبالتالي ترتفع نسبة معدلات طلابها وطالباتها والمنطقة الاخرى كالمنطقة الشرقية
تضيق الخناق على الطلاب والطالبات في جداول الاختبارات بشكل متواصل دون اي فواصل او راحة وليس من المنطق ان هذه
المنطقة تستمر الاختبارات فيها اسبوعين او ثلاثة والمنطقة الاخرى تستمر الاختبارات فيها 10 ايام فقط وهذا معناه ان اي منطقة تنفرد
عن المنطقة الاخرى والمرجعان هما معاليكما. ان عدم توحيد جداول الاختبارات سيؤدي الى تفاوت في نسب ومعدلات الطلاب
والطالبات فهذه المنطقة التي تكون جداول اختباراتها متقطعة تكون النسب والمعدلات فيها عالية ومرتفعة ويأخذ طلاب وطالبات المرحلة
الثانوية التخصصات المهمة وخريجات كليات التربية يشغرون وظائف التدريس. اما المنطقة الاخرى التي تضغط على الطلاب والطالبات
بجداول الاختبارات دون اي انقطاع فتكون نسب ومعدلات المرحلة الثانوية منخفضة وخريجات كليات التربية تكون فرصة توظيفهن
ضعيفة.
نأمل ان تكون جداول اختبارات الفصلين لصفوف الثانوية بنين وبنات وطالبات كليات التربية موحدة من قبل وزارتيكما وليس من قبل
مديري ومديرات مدارس المناطق بحيث تكون متواصلة تبدأ بيوم واحد وتنتهي بيوم واحد وهذا هو الحل العادل المنصف.
المواطن - غانم الشهراني

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=6
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:30 PM
معلمة استقالت وأخريات يخشين الإنجاب

-----------------------------------------------------------------

مفاجآت في إجازة «الظلم المرير» والمعلمات خائفات
تحقيق - ليلى باهمام - ليلى المزعل
طالب عدد من عضوات هيئة التدريس والهيئة الإدارية في كليات البنات بالمنطقة الشرقية بافتتاح حضانات للأطفال في مباني الكليات ولو بواسطة مستثمر لتوفير المكان المناسب لرعاية الأطفال والرضع في ظل القرار القاضي بمنح الموظفات 40 يوما فقط كإجازة أمومة
كما أنكرن معرفتهن بنظام وزارة العمل الذي يجبر أي منشأة على توفير حاضنة اذا كان لديها 30 موظفة فأكثر. أكدت د. نوال محمد عضو هيئة التدريس بكلية العلوم بالدمام أنهن يطالبن منذ سنوات بالموافقة على إنشاء حضانة أطفال في مبنى الكلية المترامي الأطراف أو السماح لمستثمر باستثماره إلا أن الطلب رفض رفضا باتا، في حين ذكرت إحدى الإداريات بالكلية أن مجلس الكلية رفع هذا الطلب ولا يزال ينتظر البت فيه.و أضافت د. نوال أن مثل هذا النظام لو طبق سيفيد حتى الطالبات المتزوجات ممن لديهن أطفال وليس لديهن من يرعاهم في منازلهن وذكرت أنها شاهدت بعض الطالبات القادمات من المحافظات الأخرى خلال أيام الاختبارات وهن يضعن أطفالهن الرضع لدى المستخدمات في الكلية لحين الانتهاء من الاختبار، وان إحدى زميلاتها داومت بعد تمديد إجازة الأمومة شهرا كاملا ثم اكتشفت أن الخادمة أوقعت طفلها الرضيع وتسببت له بكسر في الجمجمة نتيجة اصطدامه بجسم صلب كما ذكر الأطباء.و أكدت د. نوال ضرورة إعادة النظر في مدة إجازة الأمومة وجعلها أربعة شهور كما كان متوقعا وليس تقليصها إلى 40 يوما فقط خاصة وزارة الصحة حاليا تطالب بالعودة إلى الرضاعة الطبيعية ويتم تفعيل ذلك اليوم في جميع الإدارات من اجل صحة الأم والطفل.
وذكرت د. نوال ان ما يحدث في الكلية نتج عنه تمتع إحدى العضوات بإجازة رعاية المولود لعد شهور وان كان عمر ابنها تجاوز السنوات الثلاث انه يحمل بقية طاقم التدريس جدولها مما يحدث ارتباكا في القسم ويحمل البقية الحد الأقصى من الجداول بحيث يعمل المحاضر حوالي 16 - 18 ساعة لا سيما ان الإدارة ترفض التعاقد مع أخريات بنظام التعاقد بالأجر بالساعة مما يؤثر على الأداء
الوظيفي ويزيد من حجم الأخطاء ويسبب الإحباط للمتواجدات مع العزوف عن المشاركة في الندوات والمؤتمرات لاثقال جدولها بالمهام.اللوائح وقالت إن حجة الإدارة هي اللوائح الموضوعة لكليات البنات والتي تنص على أن النصاب الأسبوعي لعضو هيئة التدريس لا يقل عن 35 ساعة مما يعني العمل لمدة 7 ساعات يوميا خاصة ان بقية ساعات العمل كجدول الأعمال المكتبية واللقاءات مع الطالبات وأعمال
البحوث والتطوير لا تحتسب ضمنها وهذا كواقع فعلي لا يعقل ويصعب تطبيقه.
و أضافت د. نوال أن الوضع الحالي للنظام تسبب في عزوف الموظفات عن الحمل والولادة بسبب سوء الظروف الاقتصادية وغيرها من الظروف و أوضحت إحدى المسؤولات بكلية العلوم للبنات بالدمام الدكتورة نادية الدليجان انه كان في بداية النظام يوافق على إجازة رعاية المولود دون الرجوع إلى إدارة القسم مما تسبب في وقوع بعض المشاكل لكن النظام الآن يستوجب اخذ رأي إدارة القسم في منح
الإجازة حسب احتياج القسم مما ساهم في تقليص المشكلات.التلاعبوأكدت إيمان معلمة بإحدى مدارس الدمام وجود اثر سيئ لاجازات رعاية الأمومة الطويلة الأجل على الطالبات في المدارس نظرا
للتلاعب الحاصل فقد منحت الإجازة حتى لمن وصل عمر طفلها 6 سنوات بسبب هذا النظام ووقع الظلم على الطالبات من خلال توفير معلمات مستجدات يدرسن تخصصات غير تخصصهن أحيانا.
وذكرت «إيمان» ان معلمة في مدرستها ولدت مرتين خلال اقل من عامين وتتمتع بالأمومة والمرضي بالتناوب وظلت الطالبات قرابة ثلاثة شهور بدون معلمة رياضيات لان التي تم التعاقد معها رفضت تدريس المادة لعدم إلمامها بها.ونوهت المعلمة فداء الشمري بضرورة النظر في قضية إعادة الراتب الكامل للمعلمة في إجازة رعاية المولود خلال الإجازات الرسمية لان ذلك سيتسبب في توقيت الإجازات بحيث تشمل الاختبارات و الإجازات وفترة كثافة العمل. من جانب آخر أوضحت إحدى المسؤولات بإدارة التربية والتعليم للبنات بالدمام أن النظام الجديد في صالح الخريجات الحديثات حيث
تسبب في توظيفهن على بند الأجر بالساعة و أعطاهن خبرة في مجال التعليم ، خاصة أن بعضهن متفوقات ولم يجدن عملا بعد التخرج.حاضناتوترى الدكتورة نادية أن اجازة 60 يوما للامومة لاتكفي فكيف ب&#16**; 40 يوما فقط مع امكانية تمديدها باجازة طبية بناء على تقرير طبي من مستشفى حكومي.
وأشارت د. نادية إلى أن اثر هذه الاجازات يظهر جليا على الطالبات ويؤثر على دراستهن خاصة اذا لم يوجد عضو تدريس اخر بنفس التخصص واوضحت أن مجلس الكلية يطالب منذ زمن بانشاء حضانات للاطفال في مبنى الكلية وبانتظار اقراره من قبل المسئولين.من جانب آخر أوضحت ريم القحطاني إحدى المعلمات في التعليم العام أنها لم تكن تعلم بأحقيتها في تمديد إجازة الأمومة بعد ولادتها حتى أخبرتها إحدى الموظفات في وزارة الصحة بذلك فأخذت موعدا لدى اللجنة بمركزي الدمام والتي تتواجد يومين في الأسبوع ووجدت إلى جوارها عددا من المعلمات اللاتي أنجبن حديثا وخرجت كل معلمة بإجازة لمدة شهر أو شهر ونصف إلى شهرين بمجرد السؤال عن الاسم وتاريخ الولادة والحالة دون أي تقرير طبي وذكرت المعلمة إيمان المحمد انه يتم تقليص صلاحيات اللجنة بمدة تقدر ب&#16**; 20
يوما فقط لتعود الإجازة كسابق عهدها 60 يوما بعد المقابلة الشخصية.وأضافت أن ربع الراتب جيد جدا بالنسبة للموظفات القديمات ومن لديها من يعولها إلا انه لابد من إيجاد آلية لتدريب الموظفات الجديدات تربويا قبل مباشرتهن للعمل خاصة وان جميع الدورات التدريبية تتم في بداية العام الدراسي مع عودة المعلمات.الصحة الكاملةوترى سمر هلال أن ترك الطفل لدى الخادمة في سن صغيرة يؤثر سلبيا على الأم وعلى الطفل إلا أن النظام الجديد فتح الباب على مصراعيه في الحصول على الإجازة حتى لمن تجاوز عمر طفلها سن الرعاية.وترى طبيبة النساء والولادة بمستشفى الملك فهد
الجامعي بالخبر د. مريم العلي أن ال&#16**; 40 يوما لا تكفي لاستعادة المرأة صحتها كاملة بعد الولادة خاصة اذا كانت الولادة بعملية
قيصرية حيث لا يسعها التأقلم نفسيا وجسديا مع الوضع الجديد، وقد كانت المعلمات في السابق يحصلن على شهر إضافي على الشهرين
لرعاية صغارهن فكيف الآن وقد تم تقليص الإجازة ؟
وأضافت إن أي موظفة اذا لجأت للطبيبة بعد ولادتها فسيتم تمديد إجازتها شهرا اذا كانت الولادة قيصرية وأسبوعين اذا كانت الولادة
طبيعية وتمنت أنا يعاد النظام القديم لأنه الأصلح مراعاة لظروف المعلمات خاصة ان رعاية الأم تختلف عن رعاية الخادمة.آلية التنفيذوتقول المشرفة الإدارية بمركز الإشراف التربوي بالخبر هدى خالد إن النظام الجديد مناسب جدا وجاء بناء على تجارب في دول أخرى والخلل ليس في النظام نفسه ولكن في آلية تنفيذه، حيث لا توجد سرعة في توفير بديلة للمعلمة المتقدمة بإجازة رعاية مولود واذا توايفرت البديلة توضع في موقع آخر وليس في نفس الموقع، وقد تباشر الموظفة عملها قبل أن يتم توفير بديلتها مما يؤثر كثيرا على سير العمل في المدارس والأقسام.
وذكرت أن إحدى المدارس ظلت بدون معلمات لمدة ثلاثة أسابيع في بداية العام الدراسي بعد عودة الطالبات بسبب إجازة رعاية المولود التي تم التقديم عليها خلال الإجازة الصيفية لتبدأ الدراسة ولا توجد بالمدرسة سوى مديرة وموظفة إدارية فقط.وأشارت المشرفة الإدارية إلى أن بقاء الام لدى طفلها يفوق أي احتياجات أخرى ويوفر الوظيفة للبديلة بمردود مادي جيد مع اكتساب الخبرة.
وأكدت في حديثها ان من يقفن اليوم ضد هذا النظام يقفن ضد ما ينفعهن لانهن يطالبن باعادة النظام القديم بدلا من المطالبة بتفعيل آلية التنفيذ للنظام الجديد بحذافيرها.وطالبت خلود الدوسري «احدى المعلمات البديلات» بأن يتم فتح باب العمل التطوعي في المدارس مع بداية عودة المعلمات والحاق
الخريجات بجميع تخصصاتهن للدورات التدريبية المقامة لتأهيلهن قبل بدء الاحتياج الفعلي وايدها في ذلك عدد من الخريجات حديثات التخرج ممن لم يجدن عملا يناسب مؤهلاتهن حتى في المدارس الاهلية التي اصبحت تطالبهن بالخبرة وذكرت احداهن أنه لا مانع لديها لظروفها المادية والاجتماعية من العمل ولو كمراسلة براتب 5** ريال.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=6
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:31 PM
مفاجآت في إجازة (الظلم المرير)

------------------------------------------------------------------
المعلمات .. واقع مرير جديد

لا تنتهي قصص ومآسي نظام إجازة الأمومة الجديد.. فقد وجدت المعلمات أنفسهن فجأة أمام أمر واقع مرير لا يسمح لهن سوى
بأربعين يوما كإجازة.. حتى أن الحمل و الولادة أصبحا أمرا مقلقا بالنسبة للمعلمات، خوفا من الآثار النفسية والفسيولوجية التي قد
تترتب على عودتهن إلى العمل قبل التعافي تماما من آثار الحمل و الولادة.. وفيما يلي قليل من قصص المعاناة التي تحاصر
المعلمات بسبب تقليص إجازة الأمومة.
بمرارة تروي معلمة اللغة العربية بإحدى مدارس القطيف نورا علي قصتها مع قرار إجازة الأمومة الجديد الذي أجبرها على تقديم
استقالتها، فتقول: أعمل في مجال التدريس منذ خمس سنوات في إحدى الهجر النائية وصبرت وتحملت وخلال هذه المدة أنجبت طفلتين
ولم يتم نقلي، وقد صدر هذا النظام وأنا حامل وأثر هذا على نفسيتي وسبب لي المزيد من الإحباط، وطبعا يعرف الجميع كيف تتأثر
نفسية المرأة حينما تكون حاملا وتمارس عليها الكثير من الضغوطات المعيشية والاجتماعية، وقد شعرت بعدم المقدرة على المواصلة
والعطاء في هذه الظروف والأنظمة التي لا تراعي شؤون المرأة وتدفعها لليأس والاكتئاب.
الواسطة
وتروي المعلمة فضيلة المدن التي تعمل في التدريس منذ 12 عاما، قصة معلمة أخرى وضعت مولودا جديدا وحظيت بإجازة لمدة ثلاثة
أشهر براتب كامل لأنها تملك واسطة استطاعت أن تمدد ال&#16**; 40 يوما لتكون حصيلة إجازتها 90 يوما تقاضت راتبها كاملا عنها،
بينما معلمة أخرى أنجبت نهاية الإجازة الصيفية الماضية وباشرت التدريس وزاولت العمل مع العودة إلى المدارس ولم تحظ بيوم واحد
من إجازة الأمومة وحينما ذهبت إلى أحد المستشفيات لتأخذ تقريرا طبيا تحفظ به حقها في الإجازة لم تحصل على هذا التقرير و
«راحت عليها إجازة الأمومة» بينما من لديها واسطة حظيت بثلاثة أشهر، وهذا الأمر فيه ظلم ويولد أحقادا وغيرة بين المعلمات.
التفكير قبل الإنجاب
وتعترض معلمة الرياضيات رنا الحسن على النظام المطبق منذ سنة ونصف السنة دون أن يجري عليه أي تعديل أو تطوير إيجابي
لصالح المعلمة ، وخاصة المعلمات العاملات في مدن وقرى بعيدة عن مسكنهن الأصلي واللاتي تعانين الأمرين، وهذا يجعلهن في موقف
قاس خاصة لو كانت الولادة قيصرية ولا تكفي ال&#16**; 40 يوما للتعافي، مما يكبل المعلمة بالمزيد من الضغوطات النفسية والجسدية وهي
مبتعدة عن أهلها وزوجها، وتضيف رنا: والحقيقة هذا ما يحصل معي تحديدا.. وهذا الأمر يؤثر سلبا على المعلمات ويقلل من
الإقبال على إنجاب الأطفال خشية تأثيره السلبي بعد ذلك سواء صحيا أو وظيفيا.. فالأمر أصبح يحتاج إلى التفكير كثيرا قبل الإقدام
على الإنجاب، وأتمنى إعادة النظر في هذا النظام من قبل الوزارة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=6
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:34 PM
لا إحصائيات عن إجازات الأمومة في (بنات) الشرقية

-------------------------------------------------------

حاولت (اليوم) الحصول على احصائية بعدد موظفات التربية والتعليم الحاصلات على اجازات امومة ورعاية مولود او اجازات مرضية
او استثنائية او مرافقة زوج ولكن شئون الموظفين بادارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية نفوا ان يكون هذا الامر ضمن اختصاصهم
او صلاحيتهم وارجعوا ذلك الى المندوبيات ومراكز الاشراف التربوي في المحافظات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=6
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:35 PM
تقليص الإجازات يدفع إلى التلاعب

-------------------------------------------------------
اكتشفت (اليوم) خلال استطلاعها عن (إجازة الأمومة) والآراء التي تدور حولها ان الاستياء الحاصل من النظام الجديد تعدى
موظفات وزارة التربية والتعليم الى موظفات وزارة الصحة وجميع الموظفات الحكوميات.
لا بدلات
اوضحت سبيكة احمد (ممرضة في الدمام) ان الفتيات المعينات على الكادر الصحي هن الاكثر تضررا من النظام الجديد لأن رواتبهن
ضعيفة ولا يزيدها سوى البدلات كبدل التفرغ وبدل النقل وهو ما يلغى اعتباره عند حساب ربع الراتب حيث يصل راتبها الى اكثر
من عشرة آلاف ريال ولم يصرف لها اثناء اجازة رعاية المولود سوى (19**) ريال فقط لعدم احتساب البدلات فيما لا تعاني
الاداريات من ذلك لان رواتبهن الاساسية مرتفعة.
واقترحت سبيكة ضرورة عودة النظام القديم (شهران) الى جانب الاجازات الاعتيادية التي تصل الى (35) يوما لموظفات وزارة
الصحة.
وطالبت الاداريتان بوزارة الصحة جواهر حمد ونعيمة سعد بتفعيل القرار المتضمن في لائحة العمل والعمال بتخصيص ساعة للرضاعة
خلال عامين من ولادة الطفل وهو القرار الذي الغي العمل به في وزارة الصحة وفي وزارة التربية والتعليم بالرغم من الدعوة
المستمرة للعودة للرضاعة الطبيعية.
واستنكرت هناء عبدالكريم ان يطلب منها كممرضة العناية بالاطفال المرضى ورعايتهم في حين ان احد ابنائها يرقد في المنزل او في
احد المستشفيات دون ان تمنح اجازة مرافق لمرافقته والعناية به.
واشارت الى ان وزارة التعليم تمنحها لموظفاتها في حين ان وزارة الصحة تحتسب الاجازة من الاعتيادي فان انتهت حسم من الراتب
او حسبت من الاعتيادي المستقبلي للسنة المقبلة ومن المعروف (ان فاقد الشيء لا يعطيه).
وذكرت منى الاحمد احدى الموظفات التي تنقلت بين اكثر من دائرة في وزارة الصحة ان بعض الدوائر تطبق نظام اجازة المرافق
والبعض لا يطبقها مما يعني اعتمادها على مدى تفهم المدير ومرونته في منح الاجازات.
تحايل
وأكدت ان عدم الموافقة على منح الاجازات او تقليص الاجازات الضرورية يؤدي بالبعض الى التحايل والتلاعب للحصول على تقارير
طبية من المستشفيات عن طريق الواسطة.
وطالبت الموظفات باعادة الاجازة (60) يوما واضافة اجازة رعاية المولود لمن ارادت خاصة ان البعض لديهن اكثر من طفل صغير
والبعض لديه امراض مزمنة تستلزم مراجعة المستشفى التخصصي في الرياض لعلاجه وهو ما اضطرهن للجوء الى مدير الشئون الصحية
بالمنطقة الشرقية د. عقيل الغامدي لحل موضوع الاجازة وعدم احتسابها من الاجازة الرسمية او الخصم من الراتب.
ضوابط
وطالبت الموظفات بضرورة وضع ضوابط وشروط لمنح اجازة الامومة بحيث لا يسمح لمن تجاوز طفلها (3) سنوات الحصول
عليها.
وتأسفن على ما آل اليه حال المدارس وما وقع على الطالبات من ظلم نتيجة منح الاجازات دون ضوابط.
ومن جانب آخر اوضحت الاخصائية الاجتماعية زكية الصقعبي ان حاجة الطفل الى امه تفوق اي احتياج آخر في عامه الاول لاسيما
في الاشهر الاولى خاصة اذا كان يتغذى بالرضاعة الطبيعية.
وتقليص الاجازة الى (40) يوما ليس في مصلحة الطفل ابدا.
وتمنت الصعقبي ان تنشأ مكاتب لتدريب العاملات المنزليات على تربية الاطفال كما وجدت مكاتب لتدريبهن على الاعمال المنزلية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=6
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:37 PM
الميزانية والضمير

-----------------------------------------------------

نعيمة الغنام
شهدت المملكة العربية السعودية مراسيم ملكية ثلاثة بشأن الميزانية العامة للدولة للعام 1427/1428 ه&#16**; . وكان من أهم ملامحها
مايختص بالصحة والتعليم . حيث كان لقطاع التعليم منها 96.7مليار ، وأما لقطاع الصحة فكان 39.5مليار .
ولقد حرصت الحكومة بقيادة خادم الحرمين الشريفين أطال الله في عمر وحفظه من كل شر خلال الأعوام السابقة على توجيه الميزانية
حسب احتياج كل وزارة . وقد لوحظ الاهتمام البالغ والدائم لقطاعي الصحة والتعليم ، بوصفهما الاستثمار الفعلي في المواطن . ليس
لي تعليق على الوزارتين فمخرجاتهما تنبئ عن فلسفاتهما وأهدافهما .ولكن ! بوجه عام نتطلع إلى أن تعبر استحقاقات الوزارات التي
تصل إلى المواطن عبر الخدمات المفروضة له عن فلسفة الواجب تجاه المواطن وليست نظرية المن ، ومن ثم فمن الضروري أن تقدم
دون تقصير أو تهميش أو تمييز ..
وعلى الرغم من ذلك فالقضية التي نود أن نناقشها حقا تطرح نفسها عبر صورة إشكالية : هل يحق للمواطن في بلدي الغالي أن
ينعم بالحرية والاختيار والاختلاف، وتحمل المسئوليات المنوطة به للإبداع والإنتاج ؟! ..
ألا تمثل هذه الميزانية بضخامة ملياراتها فرصة للتطور الفكري لصالح هذا الوطن، فالمجتمع بكافة فئاته ينبغي أن يعيد النظر في
تصوراته الحياتية ، وفي أساليب عمله ، المجتمع كله مطالب بالتغير.. الوزير، والإداري، والمعلم، والمهندس، والطبيب، والفني، والعامل
... الخ ، فالوظيفة الحكومية هي في جوهرها « خدماتية» ومن حق المواطن أن يستفيد منها بما يساعده .
ومن هنا نتطلع من خلال منافذ صرف هذه الميزانية أن يكون صرفاً موجهاً . ألا نرى مدارس مستأجرة لاتقدم الخدمات الضرورية
للطلاب ، وألا نجد المعلم المتقاعس عن عمله نتيجة عدم حصوله على الحوافز المعنوية والمادية المدروسة، والتي تتناسب مع قيم
المهنة ، وألا نجد مركزا صحيا مستأجرا دون خدمات، وألا نجد المريض الذي يتم التهاون في علاجه ومراعاة الله فيه نتيجة انخراط
الاستشاريين في المستشفيات الخاصة. وألا نجد أناسا من بني جلدتنا يعيشون في صناديق وعلى «خيش»، وألا نجد التكلسات في
المواد الصحية في المنازل نتيجة استخدام المياه المالحة، وألا نجد فواتير الكهرباء التي «تقصم الظهر» في المناطق الحارة ، والتي
تتساوى فيها الشريحة مع المناطق الباردة دون دراسة لذلك الوضع . وألا نجد امرأة لاتعرف حقوقها الوظيفية، وحقوقها المدنية
والشخصية ، وألا نجد أطفالاً بدون رعاية أمهاتهن ، نظراً لنظام عطلات غير مدروس ، وألا نرى طالبا بدون مقعد للدراسة في
الجامعة، ولا شابا دون وظيفة ...وألا نجد الكثير والكثير !!!
نعم .. إن الدولة تحدد الميزانية ، ولكن.. ! أين الضمير ؟! أين العمل على تنمية المواطن بٍٍما يتناسب مع تطلعات الدولة،
وأين المسئولية والمحاسبة ؟!
أعجبني:
لاتكن بلا طعم ولارائحة.. أجعل لنفسك رأياً ومكاناً ومنهجاً حتى لو اختلفت مع كثيرين المهم أن تؤمن أنك على حق.. وعلى
مبدأ..
Naimh@ghmail.com

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=4
نبع الوفاء
22 - 1 - 2007, 01:42 PM
الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 3-1-1428هـ ..

.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7