أخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 19/ 1/ 1428 هـ 7 فبراير 2**7م

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/d32101a0ef.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء19/ 1 / 1428 هـ ..

http://www.dev-up.uk.to/uploads/504558f362.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

المدينة:الأربعاء 19محرم1428هـ الموافق 7فبراير2**7م العدد:15995

----------------------------------------------------------------
طلاب الشرقية في التوقيف بعد نهاية الاختبارات الدراسية ولن تقبل الواسطة
عبدالله المانع - الدمام
أكد مصدر مسئول في مرور المنطقة الشرقية أن عددا من الطلاب بالمنطقة سوف يتم توقيفهم في الإدارة بسبب ارتكابهم مخالفات مرورية منها التفحيط أثناء الاختبارات الدراسية، مشيراً إلى أن الإدارة انتظرت حتى ينتهي الطلاب من اختباراتهم النصفية ليطبق عليهم الإجرارات ، مؤكدا أنه لن يقبل أي وساطة أو شفاعة في هذا الموضوع
وقال المصدر لـ “المدنية:” إن إدارة مرور المنطقة الشرقية تتابع تحركات جميع طلاب الشرقية أثناء فترة الاختبارات وبعد الاختبارات وان هناك عقوبات صارمة لكل من يحاول التفحيط بعد نهاية اختبارات الفصل الدراسي الأول التي تنتهي اليوم الأربعاء.مضيفا بان رجال المرور موجودون عند التقاطعات واشارات المرور وكذلك المرور السري متواجد بكثافة عند المدارس والكليات للإبلاغ بان السجن والغرامة ستصل لكل مفحط أو كل من يحاول التفحيط بعد نهاية الاختبارات وقد تصل العقوبة إلى سحب رخصة القيادة إن وجدت وكذلك حجز السيارة لمدة قد تصل إلى ثلاثين يوماً.واكد المصدر أن أرواح الناس غالية علينا ولن نرضى بأن يكون طالب مراهق لديه سيارة أن يخالف النظام بأي شكل من الأشكال . مضيفاً بأن هناك طلبة سوف يودعون في توقيف المرور بعد نهاية الاختبارات لارتكابهم مخالفات أثناء تأدية الاختبارات وقد سحبت سياراتهم وكذلك سحبت رخص القيادة مع من وجدت لديه رخصة وأخذ تعهدات عليهم وعلى أولياء أمورهم لإحضارهم بعد نهاية الاختبارات لايداعهم في توقيف المرور لعدة مخالفات مرورية.ونفى أن يكون هناك تهاون مع المخالفين لأنظمة وتوجيهات المرور إن كان !! ولن تقبل الواسطة أو الشفاعة في مثل هذه المواضيع وكل مخالف يتحمل مخالفة والعقوبة التي تصدر بحقه .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1982&pubid=1&CatID=74&articleid=204103

[نبع الوفاء]

خطة لتحويل مدارس وأكاديميات الخارج إلى بيوت خبرة تربوية

--------------------------------------------------------------------------------
بسام بادويلان - جدة

تعتزم الإدارة العامة للمدارس السعودية بالخارج تطبيق خطة لتحويل المدارس والأكاديميات السعودية إلى بيوت خبرة تربوية متميزة من خلال ربط الحركة التعليمية في المملكة بالخبرات التربوية التعليمية المتقدمة في الدول التي تتواجد فيها المدارس السعودية ونقلها عن طريق الخبرات التي اكتسبها المعلمون. وأوضح الدكتور ماجد بن عبيد الحربي مدير عام المدارس السعودية في الخارج أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى تنفيذ تلك الخطة من خلال إيفاد المعلمين الذين لديهم درجة كبيرة من الحرص والوعي في نقل هذه التجارب إلى الميدان وتعريف تلك المجتمعات في تجاربنا ومشاريعنا التربوية المتعددة، ومن ثم يتم نقل خبراتهم إلى الداخل. وطالب د. الحربي مديري المدارس بالحرص على أداء الأمانة التي أوكلت لهم في متابعة شؤون مدارسهم وأن يساهموا في إثراء موقع الإدارة بالتوثيق بأنشطة وبرامج مدارسهم ويستثمروا تواجد العديد من المعلمين المتميزين أصحاب الخبرات التربوية الجيدة. وذكر د. الحربي أن المدارس السعودية في الخارج تتفاعل مع المناسبات الوطنية المختلفة التي تعيشها في الخارج مع الأحداث التي تعيشها البلاد، ولفت في الوقت ذاته إلى أن المدارس قد ساهمت في تفعيل المناسبات المختلفة مثل: الرياض عاصمة الثقافة العربية في برامج ثقافية وتربوية مناسبة ومكة عاصمة الثقافة الإسلامية وتفعيل شعار مملكة الإنسانية، مشيرا إلى أن المدرسة السعودية في نيودلهي انضمت إلى مثيلاتها هذا العام المدارس السعودية في الخارج والتحق بها العديد من الطلاب السعوديون والراغبون في الدراسة فيها، مبينا أن الدولة قد وفرت لها كل احتياجاتها من المستلزمات التربوية والتعليمية والإدارية. وأضاف: إن تلك المدارس تلاقي الإقبال الكبير من أبناء الجاليات العربية والإسلامية المتواجدة في نيودلهي، مشيرا إلى أن عدد المدارس السعودية في الخارج يصل إلى 20 مدرسة سعودية موزعة على أنحاء العالم. وأشار د. الحربي إلى أن زيارة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله للمدارس السعودية بموسكو ودعمه لبرنامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها يمثل أكبر دعم لهذه المدارس والأكاديميات لها ولبرامجها التربوية، مؤملا في الوقت ذاته أن تعم فكرة هذا البرنامج على كل المدارس والأكاديميات في الخارج لأن تلك البرامج التوعوية تساهم في ربط المجتمعات الأخرى مع المدارس وتساهم في التعريف والحوار الثقافي مع كل الأطراف المتعددة وكذلك زيارات المسؤولين إلى مدارسنا تمثل اعترافا بهذه الجهود الراقية التي تقدمها المملكة إلى أبناء الجاليات العربية والإسلامية في بلاد الغربة. كما أشار د. الحربي إلى أن عدد الطلبة والطالبات الذين يدرسون في المدارس السعودية في الخارج يزيد عن 6 آلاف طالب وطالبة ينتمون إلى أكثر من 50 جنسية عالمية في 20 مدرسة وأكاديمية سعودية في الخارج موزعة على أنحاء العالم، مشيرا إلى أن هذا يعطي انطباعا عن مدى جدية العمل في هذه المدارس وقوته وحسن انتظامه وسلامة المنهج الذي يدرس في هذه المدارس وثقتهم في الجو التربوي الذي يعيشه الأبناء في أجواء المدارس السعودية واحترامهم للخصوصية التي يتمتع بها كل منتسب إلى هذه المدارس.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1982&pubid=1&CatID=74&articleid=204112

[نبع الوفاء]

قاعدة بيانات لتوزيع المقررات المدرسية وسد العجز

-----------------------------------------------------------
علياء الناجي – الرياض

أقامت الإدارة العامة للمقررات المدرسية بشؤون تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم اللقاء الأول لمسؤولي ومسؤولات المقررات المدرسية بإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية -بنات – أمس وذلك في قاعة الاجتماعات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنات) وقد شارك 42 من مسؤولي ومسؤلات المقررات المدرسية ، وافتتح اللقاء وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عثمان العبد الجبار وتم توزيع المشاركين على محاور اللقاء ،وتناول اللقاء عدداً من المحاور مثل وضع تصور لآلية تحديد الاحتياج بإدارات التربية والتعليم من المقررات المدرسية وذلك بتوفير أعداد الفصول والتلميذات لكل فصل دراسي في مراحل التعليم المختلفة بمدارس المناطق – المحافظة ومندوبياتها ومن المقترحات التي طرحت إعداد قاعدة بيانات إحصائية لكل مدرسة متضمنة أعداد التلميذات في كل صف دراسي لكل مدرسة على حدة للعام الحالي والأعوام الأربعة التي تسبقه ، وتضمن المحور الثاني تطوير البرنامج الحاسوبي للمقررات المدرسية واقتر ح أحد المشاركين بالمدينة المنورة وهو إنشاء نظام المراسلة بين المدير والمدخلين وأيضاً تحديد تاريخ لتعديل الاحتياج النهائي للمقررات المدرسية ، وتناول المحور الثالث دور ومهام مشرف أو مشرفة المقررات المدرسية في إعداد الاحتياج،وبيانات وتوزيع المقررات،وتسديد العجز وشاركت ميمونة محمد شمسان من جدة في هذا المحور و من ضمن المقترحات المطروحة في هذا الشأن مخاطبة وزارة التربية والتعليم لوزارة الصحة عن مواليد السنة 1422ه&#16**; من البنات وذلك بإحضار تقرير بأعداد مواليد هذه السنة وإعداد استمارة موحدة على مستوى المملكة من المختصين بالوزارة وتحديد الكميات لكل مدرسة من قسم المقررات إلى المستودعات وإيصالها للمدرسة

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1982&pubid=1&CatID=74&articleid=204094

[نبع الوفاء]

إجازة شاغلي الوظائف التعليمية في إدارات التربية بالتناوب

------------------------------------------------------------------
المدينة - جدة

حسمت وزارة التربية والتعليم الخلاف القائم حول إجازة شاغلي الوظائف التعليمية للعاملين في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بحيث تكون الإجازة بالتناوب فيما بينهم وبين شاغلي الوظائف التعليمية ممن يعملون في المدارس ومراكز الاشراف التربوي فيتمتعون بالاجازة كاملة على ان تكون عودتهم مع بداية الفصل الدراسي الثاني.أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي من خلال تعميم وجهه لجميع المدارس واقسام الادارة ومراكز الاشراف التربوي إشارة إلى تعميم وكيل الوزارة للتعليم، وذلك بعد كثرة الاستفسارات حول تمتع شاغلي الوظائف التعليمية نظرا لقرب إجازة منتصف العام الدراسي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1982&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=204190

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/56c1cdad38.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
عكاظ: الأربعاء 19/01/1428ه&#16**; 07/ فبراير/2**7 العدد : 2061

-----------------------------------------------------------------------------
استكمال بيانات نظام التبادل الالكتروني للوظائف التعليمية
سامي المغامسي (المدينة المنورة)
اكملت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة استيفاء بيانات نظام التبادل الالكتروني الخاص بيانات شاغلي الوظائف التعليمية الذي عممته الوزارة على مستوى المناطق التعليمية بالمملكة. وكانت ادارة التعليم تلقت اشادة من الادارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لسرعة الانجاز التي تم فيها تسليم بياناتها قبل الوقت المحدد، وما قام به فريق العمل برئاسة مدير المعلمين المشرف التربوي موفق حسن سليمان، الذي أتم تنفيذ خطة العمل الخاصة بالتنسيق مع مديري مركز الاشراف داخل وخارج المدينة وشرح آلية التعامل مع النظام. كما تباشر الوزارة استقبال رغبات المعلمين الراغبين في النقل الخارجي بواسطة البرنامج اعتبارا من مطلع صفر المقبل كطريقة بديلة للنظام السابق الذي كان يتضمن قيام المعلم بالدخول لموقع الوزارة وتسجيل رغباته.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785486.htm

[نبع الوفاء]

مدير مدرسة يضع لوحة للتعبير عن رأي الطلاب

---------------------------------------------------------------
خالد الجابري (المدينة المنورة)تصوير: رمزي عبدالكريم

ابتكر مدير مدرسة ثانوية النعمان بن مالك بالمدينة المنورة لوحة في فناء المدرسة وطلب من طلاب المدرسة ان يعبروا عن ارائهم حتى لو كانت انتقادية وذلك عندما لاحظ ان الطلاب يقومون بكتابة هذه الاراء في دورات المياه وجدران المدرسة ضده ومعلميهم. وأوضح مدير المدرسة أديب صنافيري انه وضع عدة لوحات في فناء المدرسة وكتبت عبارة “أخي الطالب أكتب وأنقد بكل حرية ولكن تذكر ان عن يمينك وشمالك ملكان يستنسخان ما تكتب كما أن الله مطلع عليك” وقال ان الطلبة تشجعوا وكتبوا وكانت كتاباتهم في البداية مثل ما يكتبون في دورات المياه وعلى جدران المدرسة كتابات لاذعة وخارجة عن الأدب وتركناهم بكل حريتهم ولكن بعد ذلك أصبحوا يكتبون كتابات مفيدة مشيرا الى ان سبب هذه الفكرة اشغال الطلاب بما يفيد بالاضافة الى اتاحة مساحة من الحرية لهم وأصبحت أقوم بدراسة كل ما يكتبون من انتقاد اذا كان واقعياً وصادقاً وأقوم بحل المشكلة مما نشر الارتياح بين الطلاب وعن ابرز انتقادات الطلاب، قال: اكتبوا عن سوء مقصف المدرسة وعن ملاحظاتهم على المعلمين وعلى مدير المدرسة وتم حل هذه الاشكاليات بطريقة حضارية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785257.htm

[نبع الوفاء]

مرشد طلابي: تأخرهم يطرح علامات استفهام حول إجراءات المدرسة

----------------------------------------------------------

طلاب يدخلون القاعات بعد بدء الاختبار
احمد دوش (مكة المكرمة)

السابعة والنصف صباحا موعد توزيع اسئلة الاختبارات على الطلاب في مراحل التعليم العام، الا ان احدى الثانويات بمكة المكرمة تفاجأ خلال مرورك بجوارها بوجود الطلاب خارج قاعات الاختبارات، وترى بعضهم متوجهين لبوابة المدرسة، وآخرين مازالوا يقلبون الكتب بنظرات سريعة، وفئة ثالثة من الطلاب تسمع اصوات ضحكاتهم عالية دون مبالاة بموعد الامتحانات. هذا المشهد يتكرر في كل يوم من أيام الاختبارات في هذه الثانوية ويستمر الى وقت تعتقد فيه انهم خرجوا من الامتحان الامر الذي يثير الدهشة ويطرح علامات استفهامات عديدة حول الاجراءات التربوية والنظامية التي يجب ان تتخذها ادارة المدرسة لاشعار الطلاب المتأخرين بأهمية الالتزام اضافة الى الدور الارشادي الذي يفترض ان تقوم به المدرسة تجاه الطلاب.
«عكاظ» ألتقت الطلاب المتأخرين فيما كان زملاؤهم منتظمين على طاولات الاختبار وسألتهم عن سبب تأخرهم وانطبق القول «عذر أقبح من ذنب» على اجابتهم العشوائية، حيث قال احدهم: اعرف مكان جلوسي، لذلك اتحاشى زحام الطلاب، وقال آخر: الدقائق الاخيرة فرصة لالقاء نظرة اخيرة على المنهج، في حين اجاب ثالث بأن قرع جرس بداية الاختبار يشعره بمواضع الاسئلة، واشار آخرون الى تأخرهم بسبب انهم يراجعون عددا من النقاط بطريقة جماعية فلا يسعفهم الوقت.المرشد الطلابي بذات الثانوية والحاصل على ماجستير في التربية وعلم النفس التربوي عدنان المالكي قال:
لا نستطيع ان نقول ان على جميع الطلاب ان يكونوا متواجدين داخل قاعة الاختبار مع بداية وقت الدخول لان ذلك يعود بالدرجة الاولى الى نفسية الطالب فهناك طلاب يرتاحون كثيرا داخل قاعة الاختبار قبل توزيع الاسئلة ويجدها فرصة للاذكار الشرعية وتهدئة النفس حتى يقدم على الاختبارات بنفس مطمئنة،وهناك نوعية اخرى الانتظار بالنسبة لها داخل القاعة، يؤدي الى الارتباك وضياع المعلومات لان الطالب يكون في هذه اللحظة مرتبكا ومضطربا فهذا انصحه بالدخول قبل توزيع الاسئلة بخمس دقائق فقط وهي فترة كافية للوصول قبل توزيع الاسئلة.
ومن وجهة نظري -وهذا ما أنصح به الطلاب- فان كل طالب عليه ان يقيم نفسه من أي الفئتين وبالتالي يختار وقت الدخول ولكن على الجميع ان يحذر من تأخره عن وقت توزيع الاسئلة وبالتالي حرمانه من الاختبار.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785478.htm

[نبع الوفاء]

تجهيز 19 مدرسة بمصادر تعلم الليث

--------------------------------------------------------------
عبدالله الذبياني (الليث)

انتهت ادارة التربية والتعليم بمحافظة الليث من تجهيز «19» مركزا لمصادر التعلم وسيبدأ تفعيل هذه المراكز مع بداية الفصل الدراسي الثاني لهذا العام وقال مدير مركز الحاسب والمعلومات بالادارة محمد فايز ان متطلبات المركز تم تجهيزها وتركيبها في المدارس التالية:
مدرسة سلمان الفارسي، مدرسة الملك عبدالعزيز، مدرسة الحرمين، مدرسة عبدالرحمن بن عوف، مدرسة النزهة، مدرسة الشاطئ، مدرسة معاذ بن جبل، مدرسة سعيد بن العاص، مدرسة الزبير بن العوام، مدرسة ابي ذر الغفاري، مدرسة طفيل، مدرسة جعفر بن ابي طالب، مدرسة ابن الجزري، مدرسة صقر قريش، مدرسة سعيد بن المسيب، مدرسة ابي عبيدة، مدرسة عمار بن ياسر، مدرسة هارون الرشيد، مدرسة الامير نايف. مؤكدا ان الادارة تعمل للانتهاء من باقي المدارس الاخرى.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785481.htm

[نبع الوفاء]

تثبيت 31 معلما على المستوى الثاني

----------------------------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

اصدر مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم «بنين» صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا بتثبيت 31 معلما ممن سبق التعاقد معهم على وظيفة تعليمية بمكافأة مقطوعة على وظائف رسمية على المستوى الثاني اعتبارا من 18/12/1427ه&#16**; مع صرف راتب شهر بدل تعيين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785213.htm

[نبع الوفاء]

تعيين وترشيح 52 معيدة بكليات البنات

------------------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

صدرت موافقة وكيل وزارة التربية والتعليم لكليات البنات أ. د. عبد الله الحصيِّن على تعيين 32 معيدة في عدد من التخصصات بمختلف مناطق ومحافظات المملكة والمعينات هن:
امينة بنت عطا لله بن عبدربه الرحيلي- كلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة
مليحة بنت حامد بن عبد الله العبدلي- كلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة
نوف بنت محمد بن خلف العنزي -كلية التربية الأقسام العلمية للبنات بالخرج
حنان بنت عبدالرحيم بن محمد حجازي - كلية التربية للاقتصاد المنزلي بمكة المكرمة
حنان بنت عبد الله بن صالح البلوي- كلية التربية الأقسام العلمية للبنات بالخرج
صفية بنت حامد الحازمي - كلية التربية لإعداد المعلمات بينبع
زهور بنت خليل بن مساعد الحربي- كلية التربية لإعداد المعلمات بينبع
سارة بنت نجر بن ساير العتيبي - كلية التربية للبنات بالمزاحمية
بشرى بنت أحمد بن عبد العزيز الحماد - كلية التربية الأقسام العلمية للبنات بالخرج
نورة بنت صالح بن عبدالكريم المالكي - كلية التربية الأقسام العلمية بالطائف
مرام بنت سالم بن بريك القرشي - كلية التربية الأقسام العلمية بالطائف
خولة بنت إبراهيم السمهري - كلية التربية الأقسام العلمية بالخرج
الشيماء بنت محمد بن عبدالله الفرهود - كلية التربية الأقسام الأدبية بحائل
أماني بنت عيد الرحيلي - كلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة
عبير بنت محمد بن حسن عسيري - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
وفاء بنت عايض الجميعي - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
نادية بنت عبدالعزيز حسنين - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
أسماء بنت عوض الجميعي - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
منال بنت مبطي الهذلي - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
سها بنت عمر الحارثي - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
نجلاء بنت عبدالرحمن الشايع - كلية التربية الأقسام العلمية بالرياض
رقية بنت عبدالرحمن الصبة - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
مستورة بنت عالي الحارثي - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
فاطمة بنت قاسم الأهدل - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
حنان بنت عيضه الثيبتي - كلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة
منى بنت حسين الراضي - كلية التربية الأقسام العلمية بالأحساء
زهور بنت محمد بن عبده محمد - كلية التربية للبنات بالنعيرية
نبيلة بنت سعود المطيري - كلية التربية الأقسام الأدبية بالخرج
فائزة بنت سالم اليامي - كلية التربية للبنات بنجران
فتحية بنت علي القحطاني - كلية الآداب للبنات بالدمام
نجمه بنت عبدالله الزهراني - كلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف
ريم بنت محمد حجاج الحربي - كلية التربية الأقسام العلمية بحفر الباطن.
كما صدر ترشيح وكالة كليات البنات بشأن تعيين عشرين معيدة رسمية بكليات البنات في بعض مناطق المملكة ودعا مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوكالة كليات البنات بالنيابة عبدالله السكاكر المرشحات الى مراجعة وزارة الخدمة المدنية لإستكمال إجراءات الترشيح وهن:
كلية التربية الأقسام العلمية بالرياض- هند بنت أحمد حكمي
كلية التربية الأقسام الأدبية بالباحة- خديجة بنت مقبول الزهراني
كلية التربية للبنات بالمخواة- عالية بنت خميس الشمراني
كلية التربية للبنات بينبع- قنا بنت عابد السلمي
كلية التربية الأقسام العلمية بحائل- نوف بنت سالم الشمري
كلية التربية للبنات بشقراء - عزيزة بنت عبدالعزيز صقر
كلية التربية إعداد المعلمات بمكة المكرمة
رباب بنت شرف جساس
نورة بنت منير الشلوي
كلية الإقتصاد المنزلي بمكة المكرمة بسيمة بنت عبده اليماني
كلية التربية الأقسام العلمية بجدة
مريم بنت بريك الحربي
مريم بنت حويمد المزمومي
عزيزة بنت مهدي نهاري
كلية التربية الأقسام الأدبية بجدة
ابتسام بنت صالح الحبيب
بهية بنت صالح قشقري
منى بنت عبدالخالق الغامدي
حنان بنت عبدالجليل نجم الدين
حُبه بنت احمد أكرم
أريج بنت عبدالله نعيم
كلية إعداد المعلمات بجدة
تهاني بنت محمد سندي
زيارة بنت موسى عسيري

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785219.htm

[نبع الوفاء]

خريجو كليات المعلمين يطالبون بالتوظيف ونائب الوزير يعدهم بالحل

-------------------------------------------------------------
فارس القحطاني (الرياض)تصوير: عبدالعزيز اليوسف

تجمع نحو «50» خريجا من خريجي كليات المعلمين امام وزارة التربية والتعليم في الرياض أمس مطالبين بتعيينهم في وظائف معلمين. وابدى المجتمعون تخوفهم من عدم انصافهم بعد ضم كليات المعلمين تحت مظلة وزارة التعليم العالي والتي ستقوم بدورها بإحالة طلباتهم للوظائف الى وزارة الخدمة المدنية الامر الذي قد يؤدي تجمعوا امام «التربية» وابدوا تخوفهم من الدمج في التعليم العالي الى انتظارهم لعدة سنوات في سبيل الحصول على وظائف ثابتة. وقال فايح البقمي ل&#16**;«عكاظ» انا من خريجي عام 1426ه&#16**; ولم يتم تعييني حتى الآن على الرغم من تعيين جزء من دفعتي فيما اشار محمد المديرس ان قرار دمج كليات المعلمين تحت مظلة التعليم العالي سيقضي على آمال الخريجين في التوظيف واضاف: ان قرار دمج كليات المعلمين في وزارة التعليم العالي والصادر في 16/12/1427ه&#16**; قد يعيق تعيين الخريجين ممن تحمل وثائق تخريجهم شعار وزارة التربية والتعليم إلا في الوظائف التعليمية.
من جانبه احال وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قضية مطالبة الخريجين الى وكيل الوزارة للبنين الدكتور سعيد المليص والذي وعد الخريجين بالتوظيف

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785423.htm

[نبع الوفاء]

3 طلاب «كفيفون» يهزمون «برايل» بالاجابات الالكترونية

----------------------------------------------------------

ماجد عقيلي (جازان)

تحدى 3 طلاب (كفيفون) الاعاقة ورفضوا استخدام طريقة (برايل) المتبعة لخوض اختباراتهم النصفية لهذا العام الدراسي واستخدموا الحاسب الآلي في الاجابات.
وأثار تميز الطلاب يحيى غروي (الثاني الثانوي شرعي)، عبدالاله حسن منيعي وعبدالله محمد جعفري (الاول الثانوي طبيعي) اعجاب المعلمين في مدرسة ثانوية الظبية بصبيا (جازان). خاصة ان مستوى ادائهم على الحاسوب تميز بتجنب الاخطاء الاملائية في الكتابة، فضلاً عن تميزهم دراسياً على مستوى الفصول التي يدرسون فيها في اطار برنامج دمج الاعاقة البصرية مع طلاب التعليم العام. وقال مدير المدرسة مهلهل شاجري ان الطلاب الثلاثة اثبتوا تحديهم للاعاقة بكفاءة تستحق التشجيع حيث انهم متفوقون دراسياً.
اما الطلاب فرفعوا شكرهم لمدير المدرسة والمعلمين خاصة محمد غبيري (معلم الحاسب الآلي) وحسين عذيق (معلم الانجليزية)، علي هتان (المترجم) على دعمهم المستمر والتشجيع المتواصل والتكريم، وقالوا إن جهدهم لتحقيق النجاح والتفوق اقل هدية يقدمونها لمن وقفوا وراء تشجيعهم.
يذكر ان الطلاب سبق ان حصلوا على ميداليات ذهبية في الالعاب الرياضية على مستوى تعليم المحافظة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785221.htm

[نبع الوفاء]

مالك المدرسة الأهلية متحفظا على الاسئلة البديلة :

-----------------------------------------------------------------
لادليل قطعيا على تسرب الاختبارات الثلاثة
قايد آل جعرة (نجران)

استبعد مالك المدرسة الأهلية التي استبدل تعليم نجران اسئلة اختباراتها بدعوى التسرب.. وجود أي دليل قطعي لهذا التسرب.. مؤكدا ان هذا الأمر عار من الصحة.
وقال مخفور عبدالله آل بشر انه لايعلم عن الدليل الذي استندت عليه ادارة التعليم بالمنطقة لتغيير الاسئلة، مشيرا الى ان الأمر لم يتعد الشكوك.
ووصف ال بشر (عضو الغرفة التجارية وعضو لجنة المدارس الأهلية).. المشرفين التربويين على المدارس الأهلية بصفة خاصة بأن لديهم مشكلة كبيرة ومزمنة تتمثل في تتبع الهفوات والسلبيات أكثر من الارشاد والتوجيه والمساندة والتشجيع الدائم (حسب وصفه).واشاد بالكادر التعليمي في مدرسته وقال ان معلم الانجليزية وبقية المعلمين في مدرسته يعملون في الفترة الصباحية في مدارس حكومية وفي الفترة المسائية في المدرسة الأهلية وفق تعليمات من الادارة.
واتهم آل بشر اللجان المكلفة بالاشراف على المدارس الأهلية بأنها وراء عدم نجاح مسيرة المدارس. واضاف ان دفاتر التلخيص للتعليم العام تباع في المكتبات العامة والملخصات يعدها المعلمون في المدارس الحكومية.. ولو حدث ذلك من مدرسة أهلية لتمت محاسبة المعلمين وادارة المدرسة.وكانت ادارة تعليم نجران اكدت ل&#16**;«عكاظ» ان مكالمة جوال كانت وراء الكشف عن تسرب اسئلة اختبارات بعض المواد في المدرسة .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785224.htm

[نبع الوفاء]

معرضان للبيئة والمبتكرات العلمية في بيش

-----------------------------------------------------------------
علي عماشي (بيش)

افتتح مدير التربية والتعليم بمحافظة صبيا كرامة الاحمر امس الاول معرضي البيئة والمبتكرات العلمية بمركز الاشراف التربوي وتجول داخل اقسامها واطلع على محتوياتها واستمع من الطلاب لشرح مفصل عن مبتكراتهم.
وألقى مدير المركز عبدالله الشاجري كلمة رحب خلالها بالحضور واشاد بأهمية المحافظة على البيئة.
وألقى رئيس قسم النشاط بتعليم صبيا حسين عثاثي كلمة أوضح خلالها اهمية تفعيل برامج النشاط الطلابي.
ودعا المدارس بتفعيل ادلة النشاط الطلابي الصادرة من الوزارة. وألقى الاحمر كلمة شكر من خلالها منسوبي المركز على جهودهم التربوية التي يبذلونها في سبيل الرقي بمستوى العملية التربوية والتعليمية.
واشاد بالمدارس المتميزة في تفعيل برامج النشاط الطلابي.
اثر ذلك كرم الاحمر المدارس الفائزة بالمسابقات والانشطة الطلابية والمشاركة في المعرض كما قدم الشاجري وثيقة شكر وعرفان من منسوبي تعليم بيش للاحمر تقديراً لجهوده التربوية التي بذلها في التطوير والرقي بالعملية التربوية والتعليمية على مدى 25 عاماً.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...7020785230.htm

[نبع الوفاء]

اجازة نصف السنة الدراسية غدا

-----------------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)

في الوقت الذي ينهي فيه الطلاب والطالبات اليوم اختبارات الفصل الدراسي الاول، وتبدأ اجازة نصف العام، أوضح مدير التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالكريم بن محمد الحقيل ان اجازة المشرفين والمشرفات العاملين في الميدان تبدأ غدا مع المعلمين والمعلمات والطلبة اما زملاؤهم في ادارات التربية والتعليم فاجازاتهم بالتناوب فيما بينهم. يذكر ان اجازة نصف السنة تبدأ غدا الخميس وتنتهي الجمعة 28 الشهر الجاري على ان يبدأ الفصل الثاني 29 من الشهر نفسه.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...7020785497.htm

[نبع الوفاء]

ترشيح 8 مشرفين لدورة تربوية بجامعة أم القرى

------------------------------------------------------------
أحمد السلمي (جدة)

اعتمد مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي اسماء «8» مشرفين مرشحين لدورة في الاشراف التربوي بكلية التربية جامعة أم القرى خلال الفصل الدراسي القادم. وأكد مدير ادارة التدريب التربوي بتعليم جدة عبدالله المليص بأن هؤلاء المشرفين تم تفريغهم الفصل القادم في تقنيات التعليم والتقويم الشامل والاشراف التربوي واضاف بأن هذه الدورات تهدف الى تطوير الاشراف التربوي لتنعكس على الميدان،

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785498.htm

[نبع الوفاء]

رجلا أعمال يتبرعان بأرض لبناء كلية تربية في رنية

-------------------------------------------------------------
ثواب محمد آل هياف (رنية)

تبرع رجلا اعمال في محافظة رنية بأرض مساحتها 37 الف متر مربع لغرض بناء كلية التربية للبنات وذلك تجاوباً مع طلب ادارة كلية البنات بوزارة التربية التي طلبت اهالي المحافظة بإيجاد ارض تخصص لبناء مشروع كلية تربية البنات. ذكر ذلك ل&#16**;«عكاظ» عضو المجلس البلدي بمحافظة رنية ناصر بن سعيد السبيعي حيث قال ان رجلي الاعمال سليمان وصالح ابناء رجل الاعمال حمد السبيعي رحمه الله تبرعا بهذه الارض الواقعة جنوب شركة كهرباء رنية لمشروع بناء الكلية وتقدر قيمة الارض بثلاثة ملايين ريال ويهدف المتبرعان الى تخفيف معاناة اولياء امور الطالبات اللاتي يتجهن الى محافظتي بيشة والخرمة يومياً من اجل الدراسة في كليات التربية هناك قاطعين مسافات تتجاوز ال&#16**;3** كم يومياً. واضاف السبيعي: بأنني اتمنى ان يكون هذا التبرع دافعاً للوزارة لتنفيذ وعدها لبناء وانشاء كلية التربية بالمحافظة كما تقدم نيابة عنه وعن اهالي رنية بالشكر الجزيل للمتبرعين على ما قدماه للمحافظة.
يشار الى ان اكثر من 4** طالبة من رنية يتوجهن يومياً على اكثر من 9 باصات لنقلهن الى محافظات رنية والخرمة للدراسة في كليات التربية هناك حيث تعرضت تلك الباصات لعدة حوادث متكررة على الطرق المؤدية الى هناك.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785503.htm

[نبع الوفاء]

تعقيبا على ما نشرته «عكاظ».. السلمي:

--------------------------------------------------------------
اين بناتنا من التعيين لسد النقص في الانجليزي؟

نشرت صحيفة «عكاظ» بعددها رقم 14765 يوم الاثنين 10 محرم 1428ه&#16**; خبر إلغاء اختبار مادة اللغة الانجليزية بمدرسة ثانوية بالمهد والتابعة لمنطقة المدينة المنورة. ويتضح السبب في عدم وجود معلمة مادة الانجليزي.. معالي الوزير بناتنا عندما يتقدمن لفرع ديوان الخدمة المدنية بجدة ولادارات تعليم البنات بالمنطقة الغربية يتم افادتهن بأن جميع مدارس المنطقة الغربية مكتفية ولا يوجد بها شواغر. ولعلمنا ان القرى النائية وبعض المدن يوجد بها نقص شديد في المعلمات وجاء هذا الخبر ليؤكده وكما حصل من قبل بمجمع لمدارس البنات بمكة المكرمة كاد ان يقفل بسبب عدم وجود معلمات وهذا نشر ايضا بالصحف. معالي الوزير ان بناتنا يتطلعن الى اليوم الذي يقمن فيه بخدمة وطنهن وسد النقص الحاصل بالمدارس وهذا لن يحصل الا بقرار من معاليكم تسعد به كل خريجة مؤهلة وكذلك فإن تثبيت من يعملن بالتعاقد سوف يكون له دور كبير في سد النقص الحاصل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70207/Con2**7020785434.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الوطن:الأربعاء 19محرم1428ه&#16**; الموافق 7فبراير2**7م العدد:2322

--------------------------------------------------------------------------------
تجمع لخريجي كليات المعلمين أمام"التربية" للمطالبة بتعيينهم

الخريجون يوقعون على خطاب قدموه لوزير التربية

الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر

تجمّع عدد من خريجي كليات المعلمين ظهر أمس أمام وزارة التربية والتعليم بالرياض للمطالبة بإيجاد حل لمشكلة تعيينهم بعد تخلي الوزارة عن توظيفهم وانضمام كليات المعلمين لوزارة التعليم العالي, ودراسة تحويل قرارات توظيفهم إلى وزارة الخدمة المدنية.واستقبل نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد المليص الخريجين البالغ عددهم 30 خريجا من المتخرجين عام 1426 ه&#16**; في مكتبه أمس ووعدهم بأن لهم الأولوية في التعيين, وأوضح أن قرار توظيفهم عن طريق وزارة الخدمة المدنية مازال قيد الدراسة وأن هناك لجنة مشكلة من وزارة التربية والخدمة المدنية لدراسة هذا القرار واتخاذ ما يلزم تجاهه.وتحدث عدد من الخريجين ل&#16**; "الوطن" وقال أحمد عبدالعزيز الزهراني إنهم يعيشون ظروفا سيئة بعد أن حرموا من التعيين العام الماضي وكانوا يأملون أن يتم توظيفهم السنة المقبلة إلا أنه بعد سماعهم نيّة الوزارة تحويل قرارات توظيفهم لوزارة الخدمة المدنية تبخرت أحلامهم, مناشدا المسؤولين في الوزارة النظر في معاناتهم والوفاء بوعود تعيين جميع الملتحقين بكليات المعلمين.وقال الخريج أحمد الشهري "تخصص رياضيات" إنه في العام الماضي أقرت الوزارة التعيين حسب الأقدمية وهذا العام تدرس الوزارة العدول عن قرارها, مطالبا بإيجاد حل لقضيتهم وتعويضهم عن الظلم الذي لحق بهم حسب تعبيره, مشيرا إلى أنه يوجد الكثير من المعلمين الأجانب الذين يدرّسون مادة تخصصه"الرياضيات" ويفترض أن تكون الأولوية لأبناء الوطن.ويقول الخريجان سرحان السعدون وهداج محمد العيسى إن الوزارة فرضت عليهما العام الماضي المفاضلة وكانت نتيجتها البقاء في دهاليز البطالة, وبعد قرار ضم كليات المعلمين لوزارة التعليم العالي أصبح مصيرهما مجهولا خاصة في ظل صمت وزارة التربية وعدم توضيح الطريقة التي يتبعونها لضمان مستقبلهما, مطالبين وزارة التربية والتعليم بتعيينهم لأنهما عند تخرجهما كانا تحت مظلتها إضافة لتحقيق العدل والمساواة وتعيينهما أسوة بزملائهما في نفس الدفعة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-07/first_page/first_page08.htm

[نبع الوفاء]

نقل مباشر لحفل جائزة موهبة على الإنترنت لأول مرة

---------------------------------------------------------------

الرياض: هاني المقبل

وضعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين اللمسات النهائية لترتيبات حفل توزيع جوائز موهبة للإبداع العلمي التي يرعاها أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز في الثلاثين من شهر محرم الجاري.وتقوم إدارة تقنية المعلومات في المؤسسة بالانتهاء من الاستعدادات الفنية لنقل وقائع الحفل مباشرة على موقع المؤسسة على شبكة الإنترنت عبر رابط المؤسسة http://www.mawhiba.org.sa.وقال مدير عام إدارة تقنية المعلومات بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين المهندس فيصل بن عبد الله الفهيد إن هذه الخطوة ستتيح للمواطنين والمقيمين من خارج مدينة الرياض متابعة فعاليات حفل توزيع الجائزة في عامها الثالث من أي مكان في العالم.وذكر الفهيد أن نقل وقائع الحفل سيستمر لمدة ساعة ابتداء من الثامنة مساء وسيتضمن العديد من الفعاليات والمفاجآت.وأشار المهندس فيصل الفهيد إلى أن نقل الحفل مباشرة على الإنترنت يأتي في إطار سعي المؤسسة للتحول إلى مؤسسة إلكترونية في مختلف أنشطتها وتعاملاتها.وتهدف المؤسسة لأن تكون هذه البوابة الإلكترونية مرجعا رئيسا على شبكة الإنترنت للمبتكرين والمبدعين والموهوبين والمهتمين لتوفير كافة المعلومات المتعلقة بالموهبة والإبداع والابتكار إما بشكل مباشر أو من خلال روابط أخرى.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-07/local/local03.htm

[نبع الوفاء]

وصول المقررات الدراسية للعام المقبل لإدارات التعليم ربيع الأول

----------------------------------------------------------------------
الرياض: معيض الحارثي، فداء البديوي

أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عثمان بن عبد الله العبدالجبار حرص الوزارة على وصول المناهج الدراسية في وقتها المحدد وقبل بدء الدراسة بوقت كاف, وقال إن جميع المقررات الدراسية للعام المقبل ستكون في مقر الإدارات التعليمية خلال شهر ربيع الأول ليتسنى تسليمها للمدارس مبكرا, مشيرا إلى توجه الوزارة في إشراك العاملين والعاملات في الميدان التربوي في كل ما يهم العملية التربوية والاستماع لآرائهم ومقترحاتهم في وضع الخطط والاستراتيجيات التربوية قبل رفعها لأصحاب القرار لاعتمادها.جاء ذلك خلال اللقاء الأول لمسؤولي المقررات المدرسية بإدارات التربية والتعليم للبنات بالمناطق والمحافظات التعليمية والذي استضافته أمس الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، وشارك فيه 41 مسؤولا بينهم 8 سيدات مثلن إدارات التربية والتعليم في جدة ومكة المكرمة والأحساء وعرعر وشقراء و وادي الدواسر وحوطة بني تميم والحريق.وطالب العبد الجبار المسؤولين في إدارات التربية بإعطاء إحصاءات دقيقة لاحتياج المدارس من المقررات تجنبا لإهدار المال العام والقضاء على ظاهرة تكدس الكتب في المدارس, وأضاف أن الوزارة تتخذ مبدأ الثواب للمتميزين ومبدأ المحاسبة لأي تقصير يخل بالعملية التربوية.
من جانبه قال مدير الإدارة العامة للمقررات المدرسية بوزارة التربية الدكتور مقرن إبراهيم المقرن في كلمته التي ألقاها خلال اللقاء إنه سيكون هناك لقاءات سنوية لمسؤولي المقررات المدرسية للتباحث وتبادل الخبرات ووضع الحلول للمشكلات التي تواجهها الإدارات التعليمية وتطوير العمل باستخدام التقنيات الحديثة مشيرا إلى تصميم برنامج حاسوبي مرتبط بالإدارات التعليمية لهذا الغرض.ونوقش خلال اللقاء 6 محاور ركزت على وضع آلية لتحديد احتياج إدارات التربية والتعليم من المقررات المدرسية, وتطوير برنامج الإدارة الحاسوبي ومن ذلك توفير أجهزة حديثة في الإدارات وتوفير خدمة الاتصالات ووضع إحصائيات محددة لعدد الطالبات وعدد الموظفين المناسب في كل إدارة تعليمية، وكذلك دور مهام مشرفي ومشرفات المقررات المدرسية من حيث إعداد الاحتياج وبيانات وتوزيع المقررات وتسديد العجز، ومراجعة الهيكل التنظيمي لإدارات التربية والتعليم فيما يتعلق بأقسام المقررات المدرسية، وعرض آراء ومقترحات إضافية لتطوير العمل في المقررات المدرسية متعلقة بإدارات التربية والتعليم، والاطلاع على التجارب المتميزة في الميدان التربوي وتبادل الخبرات بين المشاركين وإتاحة الفرصة للعاملين في الميدان التعليمي للمشاركة في صناعة قرارات الوزارة.وكان من أبرز المعوقات التي أثارها الحضور خلال النقاش عدم وجود وسائل اتصال مباشرة بين المسؤولين في الإدارات وبين وزارة التربية, إضافة لعدم توفر خدمة الإنترنت في بعض الإدارات التعليمية, ووجود كتب متكررة داخل الحقيبة المدرسية, ونقص في بعض المقررات, وكان من ضمن التوصيات الاعتماد على البرنامج الحاسوبي وتأجيل تحديد الاحتياج عبر الحاسوب لمدة 3 سنوات للانتهاء من وضع قاعدة بيانات صحيحة, وضرورة إشراك القسم النسائي في المقررات المدرسية، وفصل إدارة المقررات عن إدارة التجهيزات المدرسية في المناطق والمحافظات لتقوم بمهامها بالشكل الصحيح.وطالبت مديرة التقنية والمساعدة في إدارة التطوير ميمونة شمسان - خلال النقاش - بدراسة الأسباب التي تتطلب زيادة النسبة في بعض الصفوف الدراسية من المقررات الدراسية بالتنسيق مع الإدارات والأقسام والشعب والمراكز بإدارة التربية والتعليم وتقديمها إلى مدير عام التربية والتعليم للاسترشاد بها في تعديل هذه النسبة، موضحة أن أهم أسباب التعديل هي توفير نسخ من المقررات المدرسية للتلميذات المتقدمات عن طريق المنازل والمستمعات وارتفاع معدلات الرسوب في الصف الأول الثانوي وتوفير نسخ من المقررات المدرسية للمعلمات والمشرفات التربويات وتوفير نسخ للإدارات والأقسام والشعب والمراكز التي يتطلب عملها ذلك، كما اقترحت التنسيق مع إدارة المستودعات لمتابعة خطة توريد المقررات المدرسية إلى المنطقة أو المحافظة وفق المواعيد المحددة، وإعداد بيانات توزيع المقررات المدرسية على المدارس والمعاهد لكل صف دراسي في كل مرحلة كما هو مطبق في الإدارة التي تعمل بها بالتنسيق مع الإدارات ذات العلاقة وإرسالها إلى إدارة المستودعات ليتم توزيعها وفقا لها، وإعداد بيانات محدثة لحصر العجز والزيادة في إعداد التلميذات بكل صف على حدة في كل مدرسة أو معهد بعد بدء العام الدراسي الجديد بالتنسيق مع الإدارات ذات العلاقة، وكذلك اعتماد نماذج حصر العجز والزيادة المعدة من المدارس والمعاهد بعد مطابقتها مع بيانات حصر العجز والزيادة في أعداد التلميذات، فيما أوصت مشرفة التجهيزات بالأحساء مريم الفلاح بإجراء المزيد من البحوث والدراسات حول وضع آلية ثابتة لتنظيم وإعداد الاحتياج، والاهتمام بمستودعات التخزين من حيث مطابقتها للمواصفات والشروط التي يجب أن تتوفر في أماكن تخزين المقررات المدرسية من نظافة وجفاف ودرجة حرارة ملائمة لسلامتها، والأخذ بملاحظات المشرفات في التقارير المرفوعة إلى الجهات المختصة بعد تعبئة استمارات الفحص للمقرر المدرسي، وتوزيع استمارات لقياس مدى رضا المستفيد من جودة خدمة المقررات، وعمل دراسة عن الأخطاء والمشاكل التي حدثت خلال هذه السنة ووضع التقارير لتفاديها في الأعوام القادمة، والتواصل بين قسم المقررات بالوزارة للإجابة عن التساؤلات، وتوجيه المديرات والمسؤولات بالمدارس إلى أهمية الجرد السريع والدقيق للكميات الواردة لها بمجرد وصولها ليتسنى تأمين العجز في وقت مبكر.من جهتها تطلعت مشرفة المقررات بشقراء هويدا البواردي في مداخلتها إلى تكليف القياديات والمشرفات من شاغلات الوظائف التعليمية لضمان نجاح العمل حتى تكون الترشيحات نظامية وفقا لملاكات رسمية خاصة، حيث إن تعليمات الوزارة تنص على عدم تفريغ أي من شاغلات الوظائف التعليمية إلا بعد الرفع للوزارة وفقا لملاكات محددة.من جهة أخرى لوحظ خلال فترة توزيع المشاركات على محاور اللقاء وبداية اجتماعات ورش العمل اختلاف في مفهوم مهام العمل في المقررات المدرسية، إضافة إلى مسألة تأثير تغيير المناهج خلال فترات قصيرة على هدر المال العام.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-07/local/local10.htm

[نبع الوفاء]

إيقاف 15 متهما بالاعتداء على مدير مدارس الغيناء

---------------------------------------------------------------------
أبها: محمد مانع

أوقفت الجهات الأمنية في منطقة عسير 15 شخصا اتهموا على خلفية الاعتداء الذي تعرض له مدير مدارس الغيناء بتهامة عسير غالبيتهم من خريجي المدرسة السابقين وتجري حاليا تحقيقات مكثفة معهم بهدف الوصول إلى كشف منفذي الاعتداء.وأكد مدير مدارس الغيناء محمد بن عبدالله العسيري أن ما حدث له قد يكون ضريبة تطبيقه الأنظمة والتعليمات في مدرسته التي تولى مهامها مطلع العام الدراسي الحالي وإحداث نقلة نوعية بها فضلا عن تطبيق أنظمة الاختبارات تزامنا مع التحاق نحو 1** طالب من طلاب المنازل في المرحلة الثانوية بالمدرسة لأداء اختبارات الفصل الدراسي الأول.وثمن العسيري المواقف المشرفة لمدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل ومساعده وكافة المشرفين التربويين لقاء وقوفهم إلى جانبه وزيارتهم له والاطمئنان عليه لحظة بلحظة مشيرا إلى أن إدارة التربية والتعليم أبدت استعدادها لإيجاد حل لتعويض المبالغ المسروقة بالطرق النظامية إضافة إلى نقله إذا ما كان يريد الانتقال إلى مدرسة أخرى درءا للمشاكل المستقبلية إلا أنه رفض ذلك بشدة مؤكدا عزمه على مواصلة رسالته وواجبه الوظيفي مهما كانت الظروف.وانتقد العسيري تأخر وصول الجهات الأمنية إلى موقع الحادث مشيرا إلى أنه تم الإبلاغ عن الحادث عند الساعة الخامسة وعشر دقائق صباحا ووصل رجال الأمن الساعة السابعة إلا خمس دقائق في حين كان انتقال رجال الدفاع المدني إلى موقع الحادث في وقت قياسي لايتجاوز ال&#16**;&#16**; 13 دقيقة رغم أن الطريق ترابي ووعر للغاية.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7...al/local22.htm

[نبع الوفاء]

تعليم جدة يحتفل بالدفعة الأولى من خريجي النظام الثانوي الجديد

--------------------------------------------------------------

جدة: أحمد ردة

احتفلت إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة) ممثلة في مدرسة حطين الثانوية أول من أمس بتخريج دفعتها الأولى من طلاب التعليم الثانوي الجديد بعد أن أنهوا متطلبات التخرج في سنتين ونصف وبمعدلات عالية، فيما بلغ عدد الطلاب المتخرجين أربعين طالباً تراوحت تقديراتهم ما بين الممتاز والجيد جداً.وأوضح مدير مركز إشراف جنوب جدة حميد الغامدي أن الدفعة الأولى من الطلاب أثبتت جدوى وفاعلية التعليم الجديد التي تصب في مصلحة الطالب مشيدا بجهود إدارة التربية والتعليم بجدة ممثلة في مدرسة ثانوية حطين التي ساهمت في التدريب على نظام التعليم الثانوي الجديد لعدد من منسوبي المدارس من مختلف مناطق السعودية مثل منطقة المدينة المنورة وجيزان وأبها، إضافة لمنطقة مكة المكرمة وتبوك والزلفي وعدد من مدارس المنطقة الشرقية ومنسوبات تعليم البنات بجدة.وأشار مدير المدرسة عبدالإله الغماس إلى أن تجربة التعليم الثانوي الجديد كانت جيدة وساهمت في إعداد الطالب وتزويده بمهارات متعددة ستساهم في نجاحه المرتقب وتهيئته بشكل أفضل للمرحلة التالية لإكمال دراسته الجامعية وإعداده لسوق العمل بفضل التغيير الجذري الذي أحدثه البرنامج الجديد بجعل الطالب محور العملية التعليمية والارتقاء بجودة المخرجات، فيما أصبح الطالب أكثر التزاماً من حيث حرصه على الحضور ومحافظته على الوقت، كما لوحظ كذلك ارتياح الطالب وحبه للمدرسة مقارنة بطلاب النظام التقليدي، كما كان تفاعل المعلم مع نظام التعليم الجديد مميزا، حيث ازدادت صلاحياته كمعلم ومرب وتمكن من ممارسة دوره في إشراك الطلاب بفعالية في عملية تعلمهم، كما أن نصابه المعقول وغير المثخن بالحصص انعكس على عطائه وتجويد أدائه التربوي، فيما تفرغت إدارة المدرسة لأداء دورها التربوي والعمل بشكل فعال على رفع مستوى العملية التربوية من خلال ورش العمل والدورات التدريبية للمعلمين التي يشرف عليها مسؤول التدريب في المدرسة.وأجمع عدد من معلمي المدرسة على أن التعليم الجديد تجربة رائدة في التعليم الثانوي بالسعودية.


http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-07/local/local32.htm

[نبع الوفاء]

مشروعات مدرسية ب&#16**; 56 مليونا لبنات رجال ألمع

--------------------------------------------------------
رجال ألمع: محمد مفرق

أكد مدير المشاريع بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة عسيرالمهندس محمد القرني أن إجمالي مبالغ مشاريع المباني المدرسية في محافظة رجال ألمع بلغ 56 مليون ريال.وقال القرني إن مشاريع مدرسية جديدة تم استلامها مؤخراً وتشمل مجمع مدارس الجرف, مجمع مدارس ثلوث ريم, ابتدائية الحريضة الأولى, ملحق مجمع مدارس البنات بالحبيل.وأضاف القرني أنه سيتم قريباً استلام مشروع مجمع مدارس روام ووسانب وحصون الصواقعة والعاينة فيما ما زال عدد من المشاريع تحت التنفيذ أو الطرح والتي تم اعتماد ميزانياتها ومنها ابتدائيات صلب وحورة قيس وشوقب وعرمرم وكسان وقرية رجال والعين ومحلية وآل مجم والبتيلة والنجدين وقاعة غمرة ورياض الأطفال بالشعبين والإهمال والعوص وشصعة وبني جونه بحسوة وتحفيظ القرآن الكريم بالحريضة.وأكد القرني أنه سيتم خلال العامين القادمين الاستغناء عن جميع المدارس المستأجرة في محافظة رجال ألمع.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-07/local/local46.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

-------------------------------------------

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-07/Pictures/caricature/0702.nat.p11.n11.jpg-

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الجزيرة: الاربعاء 19 محرم 1428 العدد 12550

-------------------------------------------------------------------
الأحمد يدشن الموقع الإلكتروني لمجمع الأمير سلطان في بريدة
* بريدة - بندر الرشودي:

دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد الموقع الإلكتروني لمجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة، وذلك صباح
أمس الثلاثاء بالقسم الابتدائي في المجمع.
وقد تضمن الاحتفال برنامجاً خطابياً بدئ بآيات من القرآن الكريم تحدث خلاله مدير عام مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة الأستاذ إبراهيم بن
عبدالعزيز التويجري الذي هنأ بدوره مدير التعليم على الثقة، مؤكداً أنه خير خلف لخير سلف، موضحاً أن الموقع سيكون رافداً لمسيرة المجمع.
عقب ذلك تحدث الأستاذ عبدالله الغصن مؤكداً أن الأسرة التربوية بالمنطقة تقف مع كل برامج التطوير لمسيرة التعليم قلباً وقالباً، متمنياً للأحمد التوفيق
والسداد في مهمته القادمة.
بعد ذلك دشن المدير العام موقع المجمع ثم استمع لشرح موجز عن مضمونه ومحتوياته من قبل الأستاذ بدر الشايع (مطوِّر الموقع) الذي بذل جهداً
كبيراً في سبيل تحديثه.
وفي الختام ارتجل المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد كلمة أكد فيها أن الأسرة التربوية بالمنطقة فقدت
شخصية تربوية فذة متمثلة بالأستاذ الفاضل صالح بن عبدالله التويجري، مشدداً على أنه سيبذل قصارى جهده ليواصل تعليم القصيم تميزه الذي عرف
به، مشيداً بتألق المجمع في طرح كل ما هو داعم للمخرجات التعليمية.
بعد ذلك شرف المدير العام ومدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بتعليم القصيم الأستاذ عبدالله بن صالح العضاض حفل الشاي المعد بهذه المناسبة.
اللواء الحربي يحضر حفل صندوق التكامل الاجتماعي بالشمالية الغربية

http://www.al-jazirah.com/355392/ln40d.htm

[نبع الوفاء]

اختتام دورة مديري المدارس بمعلمي الرياض

-------------------------------------------------------------
* الرياض - عمر اللحيان - تصوير - سعيد الغامدي

شهد عميد كلية المعلمين بالرياض الدكتور علي بن عبدالله العفنان الحفل الختامي لدورة مديري المدارس للفصل الدراسي الأول لهذا العام 1427 -
1428ه&#16**; التي أقامتها الكلية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم. وقد تخلل الحفل كلمة للدكتور العفنان أكد فيها أهمية دور مدير المدرسة باعتباره قائداً
تربوياً، مشيراً إلى أن الكلية تسعى إلى تطوير برنامج دورة الإدارة المدرسية وفقاً للمستجدات الحديثة واحتياجات المديرين وقضايا المجتمع. وفي ختام
الحفل كرم د. العفنان عدداً من مديري المدارس المساهمين في إنجاح الدورة، كما دشن موقع المدير 27 على الإنترنت، حيث ضمت المشاركين في
الدورة.

http://www.al-jazirah.com/355392/ln7d.htm

[نبع الوفاء]

مركز الإشراف التربوي بالشفا يقيم مهارات الاتصال الفعال

---------------------------------------------------------------

* الرياض - فوزية الحربي:

نفذت وحدة علم النفس وعلم الاجتماع ورشة عمل على مدى يومين بعنوان: (مهارات الاتصال الفعال) بمقر مركز التدريب التربوي بالشفا.
واستهدفت الورشة معلمات علم النفس وعلم الاجتماع بالمرحلة الثانوية، وقد تم توظيف التقنية الحديثة في محاور الورشة التي تناولت خطوات الاتصال
الفعال والتواصل الفعال الجيد مع المراهقين وأركان الاتصال ومعوقات الاتصال.
وقد تولت مهام تدريب المعلمات رئيسة علم النفس وعلم الاجتماع المشرفة: هدى بنت سالم الدوسري وقد خصصت الجلسة الأخيرة لتطبيق مهارات
الاتصال في البيئة المدرسية العلمية.. وقد حظيت الورشة بتفاعل ملموس من قبل المعلمات.

http://www.al-jazirah.com/355392/ln10d.htm

[نبع الوفاء]

فيما تسلم تقريراً عن إنجازات تعليم البنات

----------------------------------------------------------
أمير الشمالية التقى أمين ورؤساء البلديات بالمنطقة * عرعر - عبدالله القاران:

التقى صاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية بمكتب سموه بالإمارة أمين أمانة منطقة الحدود
الشمالية بمكتب سموه بالإمارة المهندس علي المهاشير ورؤساء بلديات المنطقة. وقد رحب صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية بهم وأثنى على
جهودهم المباركة حيال تقديم أفضل الخدمات البلدية للمواطنين، ثم ألقى أمين أمانة المنطقة كلمة أعرب فيها باسمه ونيابة عن رؤساء بلديات المنطقة
ومنسوبيها عن عظيم شكرهم وامتنانهم لصاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على ما يوليه سموه من اهتمام ورعاية للأمانة والبلديات المرتبطة بها
واللتين كانتا وما تزالان تقفان وراء تطور المنطقة وتذليل كل ما قد يعترض مهام وواجبات الأمانة والبلديات المرتبطة بها في ظل الدعم الذي تلقاه
من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين -حفظهما الله- مشيراً لمتابعة صاحب السمو الملكي الأمير
متعب بن عبدالعزيز وزير الشؤون البلدية والقروية وسمو نائبه.
من جهة ثانية التقى صاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية بمكتب سموه بالإمارة مدير عام
التربية والتعليم بالمنطقة (بنات) الأستاذ نواف بن عبدالكريم السالم الذي قدم لسموه تقريراً عن إنجازات الإدارة وفروعها بالمنطقة، وقد أثنى سموه
على الجهود المباركة والتي بذلها ويبذلها مدير عام تعليم البنات ومعاونوه داعياً لهم سموه بمزيد من التوفيق والنجاح. وحضر اللقاءين وكيل الإمارة
المساعد الشيخ صالح بن عبدالكريم المحيميد ومدير عام العلاقات والمراسم بالإمارة الأستاذ صالح بن حمود القاران.

http://www.al-jazirah.com/355392/ln12d.htm

[نبع الوفاء]

تعيين (32) وترشيح (20) معيدة بكليات البنات

-------------------------------------------------------------
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:

صدرت موافقة الوكيل لكليات البنات أ. د. عبد الله بن علي الحصين على تعيين 32 معيدة في عدد من التخصصات بمختلف مناطق ومحافظات
المملكة على النحو التالي:
أمينة بنت عطا الله بن عبد ربه الرحيلي - تخصص (جغرافيا طبيعية - مناخية) بكلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة، مليحة بنت حامد بن عبد
الله العبدلي - تخصص (جغرافية العمران) بكلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة، نوف بنت محمد بن خلف العنزي - تخصص (أحياء دقيقة -
بكتيريا) بكلية التربية الأقسام العلمية للبنات بالخرج، حنان بنت عبد الرحيم بن محمد حجازي - تخصص (السكن وإدارة المنزل) بكلية التربية
للاقتصاد المنزلي بمكة المكرمة، حنان بنت عبد الله بن صالح البلوي - تخصص (الكيمياء العضوية) بكلية التربية الأقسام العلمية للبنات بالخرج،
صفية بنت حامد الحازمي - تخصص (فسيولوجي حيوان) بكلية التربية لإعداد المعلمات بينبع، زهور بنت خليل بن مساعد الحربي - تخصص (
علم النفس - إرشاد نفسي) بكلية التربية لإعداد المعلمات بينبع، سارة بنت نجر بن ساير العتيبي - تخصص (البلاغة) بكلية التربية للبنات
بالمزاحمية، بشرى بنت أحمد بن عبد العزيز الحماد - تخصص (بيئة نباتية) بكلية التربية الأقسام العلمية للبنات بالخرج، نورة بنت صالح بن عبد
الكريم المالكي - تخصص (رياضيات بحتة - توبولوجي) بكلية التربية الأقسام العلمية بالطائف، مرام بنت سالم بن بريك القرشي - تخصص (
رياضيات تطبيقية - ميكانيكا الموانع) بكلية التربية الأقسام العلمية بالطائف، خولة بنت إبراهيم السمهري - تخصص (الأحياء الدقيقة - بكتيريا)
بكلية التربية الأقسام العلمية بالخرج، الشيماء بنت محمد بن عبد الله الفرهود - تخصص (بلاغة ونقد) بكلية التربية الأقسام الأدبية بحائل، أماني
بنت عيد الرحيلي - تخصص (الجغرافيا البشرية - السكان والمدن) بكلية إعداد المعلمات بمكة المكرمة، عبير بنت محمد بن حسن عسيري -
تخصص (علم نفس - إرشاد نفسي) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، وفاء بنت عايض الجميعي - تخصص (إدارة تربوية وتخطيط) بكلية
التربية الأقسام الأدبية بالطائف، نادية بنت عبد العزيز حسنين - تخصص (علم نفس - نمو) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، أسماء بنت
عوض الجميعي - تخصص (البلاغة والنقد) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، منال بنت مبطي الهذلي - تخصص (البلاغة والنقد) بكلية
التربية الأقسام الأدبية بالطائف، سها بنت عمر الحارثي - تخصص (علم نفس - إرشاد نفسي) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، نجلاء بنت
عبد الرحمن الشايع - تخصص (تصنيف نباتات زهرية) بكلية التربية الأقسام العلمية بالرياض، رقية بنت عبد الرحمن الصبة - تخصص (الأدب
القديم) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، مستورة بنت عالي الحارثي - تخصص (الفقه) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، فاطمة بنت
قاسم الأهدل - تخصص (الفقه) بكلية التربية الأقسام الأدبية بالطائف، حنان بنت عيضة الثبيتي - تخصص (الكتاب والسُّنَّة - التفسير) كلية
إعداد المعلمات بمكة المكرمة، منى بنت حسين الراضي - تخصص (الفيزياء النووية) بكلية التربية الأقسام العلمية بالأحساء، زهور بنت محمد بن
عبده محمد - تخصص (الفقه) كلية التربية للبنات بالنعيرية، نبيلة بنت سعود المطيري - تخصص (التاريخ الحديث) بكلية التربية الأقسام الأدبية
بالخرج، فائزة بنت سالم اليامي - تخصص (الفقه) كلية التربية للبنات بالدمام، نجمة بنت عبد الله الزهراني - تخصص (علم نفس التعلُّم) بكلية
التربية الأقسام الأدبية بالطائف، ريم بنت محمد حجاج الحربي - تخصص (الأحياء الدقيقة - طحالب) بكلية التربية الأقسام العلمية بحفر الباطن.
كما صدر ترشيح وكالة كليات البنات بشأن تعيين عدد عشرين معيدة رسمية بكليات البنات في بعض مناطق المملكة. وقد دعا مدير عام الشؤون
الإدارية والمالية بوكالة كليات البنات بالنيابة الأستاذ عبد الله السكاكر المرشحات إلى مراجعة وزارة الخدمة المدنية لاستكمال إجراءات الترشيح.
والمرشحات هن كالتالي:
كلية التربية الأقسام العلمية بالرياض: هند بنت أحمد حكمي - تخصص (علوم الحاسب)، كلية التربية الأقسام الأدبية بالباحة: خديجة بنت مقبول
الزهراني - تخصص (إدارة وتخطيط تربوي)، كلية التربية للبنات بالمخواة: عالية بنت خميس الشمراني - تخصص (الكيمياء العضوية)، كلية
التربية للبنات بينبع: قنا بنت عابد السلمي - تخصص (الكيمياء الفيزيائية)، كلية التربية الأقسام العلمية بحائل: نوف بنت سالم الشمري -
تخصص (بلاغة)، كلية التربية للبنات بشقراء: عزيزة بنت عبد العزيز صقر - تخصص (التربية الفنية)، كلية التربية إعداد المعلمات بمكة
المكرمة: رباب بنت شرف جساس - تخصص (الكيمياء العضوية)، نورة بنت منير الشلوي - تخصص (بيئة نباتية)، كلية الاقتصاد المنزلي
بمكة المكرمة: بسيمة بنت عبده اليماني - تخصص (التربية الفنية)، كلية التربية الأقسام العلمية بجدة: مريم بنت بريك الحربي - تخصص (
فيزياء البلازما)، مريم بنت حويمد المزمومي، عزيزة بنت مهدي نهاري - تخصص (نبات فسيولوجية)، كلية التربية الأقسام الأدبية بجدة: ابتسام
بنت صالح الحبيب - تخصص (مناهج وطرق تدريس تربية إسلامية)، بهية بنت صالح قشقري - تخصص (لغة إنجليزية - لغويات تطبيقية)،
منى بنت عبد الخالق الغامدي - تخصص (النقد القديم)، حنان بنت عبد الجليل نجم الدين - تخصص (مناهج وطرق تدريس اجتماعيات)، حُبة
بنت أحمد أكرم - تخصص (مناهج وطرق تدريس الدراسات الإسلامية)، أريج بنت عبد الله نعيم - تخصص (النحو والصرف)، كلية إعداد
المعلمات بجدة: تهاني بنت محمد سندي - تخصص (النحو والصرف)، زيارة بنت موسى عسيري - تخصص (التاريخ والحديث).

http://www.al-jazirah.com/355392/ln35d.htm

[نبع الوفاء]

بعد تكليفه مديراً لتعليم بالقصيم

----------------------------------------------------------
الأحمد.. كفاءة إدارية متميزة
سعادة الأستاذ خالد بن حمد المالك.. حفظه الله.
رئيس تحرير جريدة (الجزيرة).
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. أما بعد:
طالعنا خبر صدور قرار وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بتكليف الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد مديراً عاماً للتربية والتعليم
بمنطقة القصيم خلفاً للأستاذ صالح بن عبدالله التويجري منشوراً في (الجزيرة) عدد 12547 الأحد 16-1- 1428ه&#16**; وحول هذا القرار يمكننا القول
بأن الأستاذ فهد الأحمد يتمتع برصيد إداري متميز حيث تدرج في الميدان التعليمي منذ قرابة عشرين عاماً، حيث خاض تجربة التدريس والإدارة
المدرسية والإشراف التربوي وأخيرا كان مساعداً للمدير العام، إلى أن تم تكليفه مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة القصيم. وهنا نبارك للأستاذ الأحمد
ثقة ولاة الأمر والتي تعد شرفاً وتكريماً له. مع دعواتنا له بالتوفيق والسداد في ميدان التربية والتعليم والذي هو انطلاقة أي أمة, فإذا استطعنا
تربية مستقبل الأمة وتعليمهم، حصدنا النجاح ومن ثم ترتقي الأمة حضارياً وعلمياً وصناعياً.. وهذا هو الهدف الحقيقي للتعليم الذي انطلق منذ تأسيس
هذه البلاد على يد المغفور له الملك عبدالعزيز -طيب الله ثراه- إلى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده
الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز حفظهما الله.
وختاماً نقول للأستاذ صالح بن عبدالله التويجري لن تغيب وجهودكم ستبقى ما بقي الزمن، من تطوير شامل لكافة المرافق التعليمية ابتداءً من المعلم ثم
الوسائل والمرافق والأنشطة والإدارة والإشراف.. لا نملك إلا أن نقول جزاك الله خيراً.. فقد عملت بصمت وحققت النجاح يتلوه النجاح. دعواتنا
لك بالتوفيق في مشوارك الجديد وحياة مملوءة بالمسرات.
علي بن سليمان الدبيخي - بريدة ص. ب 2906

http://www.al-jazirah.com/355392/rv5d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/e4af03a615.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الأربعاء, 20 محرم 1428 ه&#16**; الموافق 07/02/2**7 م - العدد 4867

-------------------------------------------------------------------------
التربويون ينتظرون تطبيقه للمرة الأولى في تاريخ التعليم السعودي لإحداث نقلة هائلة (1 من 2)
5 لجان تقرر مصير الموهوب وتقفيزه في المراحل الدراسية
- متابعة : صالح آل طلحاب - 20/01/1428ه&#16**;

التعليم .. لب تطور الأمم والعمود الذي ترتكز عليه الشعوب لبناء مجتمع صلد يسوسه النوابغ أصحاب الألباب اليقظة التي تبني بعبقريتها جبلا شامخا لا يهتز.
ومافتئت وزارة التربية والتعليم انطلاقا من تلكم المبادئ ومنذ أن تبوأ قيادة دفتها الدكتور عبد الله العبيد، تسير قدما نحو تفعيل أكثر البرامج قدرة على تحقيق الهدف الأساس في الارتقاء بالمواهب الطلابية ودعمها.
وتفعيلا لهذا التوجه أقرت وزارة التربية في لائحتها الجديدة المتضمنة (تقويم الطالب) نظاما يسمى (الترفيع) بحيث ينتقل الطلاب والطالبات الذين يبدون تفوقا غير عادي إلى صفوف أعلى مباشرة لإيصالهم إلى سوق العمل سريعا والاستفادة من نبوغهم وقدراتهم العقلية الفائقة بدلا من قص أجنحتهم التي تنتظر التحليق حسب ما يكتنزونه من فكر غير عادي.
"التربية والتعليم" شحذت طاقاتها وكونت جهات تعمل في لجنة واحدة بحذر لوضع اللوائح الإجرائية تمهيدا للعمل بالنظام في الفصل الدراسي المقبل من هذا العام.
في هذا الصدد، أكد ل&#16**; "الاقتصادية" صالح بن عبد الله الراجح مدير إدارة التقويم في الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية في وزارة التربية والتعليم، أن نظام الترفيع مبدأ حضاري يحقق أساساً مهماً من أسس التربية وهو مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
وأوضح أن تطبيقه يسهم في حل مشكلة كثير من الطلبة المتفوقين ولهذا ورد إقراره في الفقرة الثالثة من المادة السابعة من لائحة تقويم الطالب الجديدة.
وأبان: أشارت المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب إلى أنه يحق لوزارة التربية والتعليم بناء على توصية من لجنة التوجيه والإرشاد أن تصدر قراراً بترفيع الطالب الذي يبدي تفوقاً غير عادي في دراسته إلى صف أعلى من صفه وفقاً للضوابط المعدة وهذه الفئة من الطلبة في مختلف مراحل التعليم العام ممن يبدون تفوقاً عقلياً ودراسياً (تحصيليا) غير عادي بالنسبة لأقرانهم من الطلبة الآخرين ممن هم في مثل أعمارهم الزمنية وصفوفهم الدراسية في المدارس العادية.
وشدد على أن هؤلاء الطلاب يحتاجون إلى برامج تعليمية واستراتيجيات تربوية خاصة لاحتضان نبوغهم ورعاية تفوقهم، الأمر الذي يتطلب من النظام التعليمي أن يستجيب لتميزهم، ولذلك تضمنت اللائحة في بنودها استراتيجية الترفيع، ويشتمل هذا التنظيم على إجراءات تربوية خاصة تؤدي إلى التبكير في خروج المتفوقين والموهوبين للحياة العملية.
وأبان الراجح أن البدء في تطبيق هذا النظام يحتاج إلى مزيد من الاستعداد في مجال إعداد الاختبارات والمقاييس اللازمة كما يحتاج إلى مزيد من الاستعداد لتدريب القائمين على التنفيذ في الميدان التربوي تدريبا مناسبا.
وتابع: لذا ورد في القواعد التنفيذية للائحة تقويم الطالب تحت عنوان ترفيع من أبدى تفوقاً غير عادي (21) قاعدة تنفيذية، نصت القاعدة رقم (21) على أن مسؤولية الترفيع من حيث التعميم بإجراءاته على إدارات التربية والتعليم في المناطق، فيما يكون الإشراف عليه من الإدارة العامة لرعاية الموهوبين بالتنسيق مع كل من الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية والإدارة العامة للتوجيه والإرشاد.
ولفت إلى أن وزارة التربية والتعليم عاكفة من خلال لجنة تضم ممثلين في القطاعين (بنين وبنات) للإدارات المعنية وهذه الإدارات هي (الإدارة العامة لرعاية الموهوبين، الإدارة العامة لرعاية الموهوبات، الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية، الإدارة العامة للاختبارات والقبول &#16**; بنين، الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد، والإدارة العامة للإشراف التربوي) لتحديد النواحي الإجرائية لتبليغها للميدان.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63798

[نبع الوفاء]

مصادر "الاقتصادية": وزير التربية يعتمد اللوائح الإجرائية بعد 20 يوما

------------------------------------------------------------------
- - 20/01/1428ه&#16**;
تشير مصادر "الاقتصادية" إلى أن اللجان الخمس التي شكلتها وزارة التربية والتعليم لتحديد الضوابط الإجرائية لترفيع الطلاب والطالبات سترفع تصوراتها النهائية بعد 20 يوما تقريبا إلى الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم تعميمها على إدارات التربية والتعليم في جميع المناطق لمتابعة الطلاب والطالبات، الذين أبدوا تفوقا غير عادي في دراستهم تمهيدا لترفيعهم لصفوف أعلى.
وينتظر أن يستثنى من الترفيع المرحلة الابتدائية لكونها مرحلة تكوين المهارات الأساسية ، وكذا المرحلة الثانوية لدخول نظام المعدل التراكمي، فيما قد ينفذ نظام الترفيع للمرة الأولى في التعليم السعودي على المرحلة المتوسطة للبنين والبنات كتجربة أولى.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63799

[نبع الوفاء]

مهام اللجان المشكلة لتحديد النواحي الإجرائية لنظام الترفيع

----------------------------------------------------------------
- - 20/01/1428ه&#16**;
ناقشت اللجان المشكلة لتحديد النواحي الإجرائية لنظام الترفيع، التحديد الدقيق للطلبة المراد ترفيعهم وذلك يتطلب من إدارات التربية والتعليم أن تنوع وتعدد محكات اختيار الطلبة المرشحين للترفيع حتى تكون أكثر دقة وصدقاً، ومن تلك المحكات: المقاييس التقديرية، استمارة الملاحظة، استمارة دراسة حالة الطالب، استمارة مقابلة الشخصية،
المقاييس الموضوعية المقننة، اختبار القدرات العقلية الخاصة، اختبار الذكاء العام، الاختبارات التحصيلية، أن يكون المعلم على علم ومعرفة بحاجات الطالب المرفع وكيفية مساعدته وفق متطلبات الترفيع، وضع خطة للبرنامج المراد تنفيذه، الخطة الزمنية لنظام الترفيع في (إدارة- قسم) رعاية الموهوبين في إدارات التربية والتعليم، وتشتمل على:
تحديد أسماء المشرفين التربويين المناط بهم مهمة الترفيع، التدريب، التوعية للمجتمع، استقبال الطلبات، جدول ومواعيد اختبارات القدرات العملية واختبارات الذكاء والاختبارات التحصيلية، قرارات الترفيع، البيانات الإحصائية، التقارير الختامية، الاتفاق على النماذج لبناء استمارات الملاحظة - المقابلة - دراسة حالة، تحديد المرحلة المناسبة للبدء بها في برنامج الترفيع في هذا العام.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=638**

[نبع الوفاء]

لائحة نظام الترفيع

----------------------------------------------------------
- - 20/01/1428ه&#16**;
نصت الفقرة (3) من المادة (السابعة) على أنه يحق لوزارة التربية والتعليم بناء على توصية من لجنة التوجيه والإرشاد، أن تصدر قراراً بترفيع الطالب الذي يبدي تفوقاً غير عادي في دراسته إلى صف أعلى من صفه وفقاً للضوابط المعدة، كأن يرفع من الصف الأول إلى الثالث مباشرة بعد استيفائه الشروط المطلوبة وهو ما يسمى نظام (الترفيع).
وهذه الفئة من الطلاب في مختلف مراحل التعليم العام، ممن يبدون تفوقاً عقلياً ودراسياً "تحصيلياً" غير عادي بالنسبة لأقرانهم من الطلاب الآخرين ممن هم في مثل أعمارهم الزمنية وصفوفهم الدراسية في المدارس العادية يحتاجون إلى برامج تعليمية واستراتيجيات تربوية خاصة لاحتضان نبوغهم ورعاية تفوقهم، الأمر الذي يتطلب من النظام التعليمي أن يستجيب لتميزهم، ولذلك تضمنت اللائحة في بنودها استراتيجية الترفيع.
الترفيع هو نظام يُتيح للطالب الذي يبدي تفوقاً غير عادي والقادر على إتمام المناهج الدراسية المقررة في مدة أقصر أو عمر أصغر من المعتاد بالانتقال عبر السلم التعليمي إلى صف دراسي أعلى بصف دراسي واحد من الصف الدراسي الذي يدرس به شريطة استيفائه الشروط المطلوبة.
وأبرز الشروط هي: تُجرى للطالب المتفوق وولي أمره مقابلة شخصية من مدير المدرسة والمرشد الطلابي للتأكد من مدى استعداد الطالب ورغبته في الترفيع وتعريفه بنظام وشروط الترفيع، مع أخذ موافقة ولي الأمر خطياً، بتقدم الطالب للاختبار التحصيلي المعد للترفيع في فترة عودة المعلمين في كامل المقرر، الحصول على 120 درجة فأكثر في اختبار الذكاء العام، الحصول على 120 درجة فأكثر في اختبار القدرات العقلية الخاصة، الحصول على مجموع 95 في المائة فأكثر في كل مادة من المواد الدراسية المقررة في السنة الدراسية السابقة والفصل الدراسي الأول للسنة الحالية، وبالنسبة للمرحلة الابتدائية فيشترط إتقان جميع المهارات الأساسية في جميع المواد، يتاح للطالب المرفع فترة تجريبية لا تقل عن أربعة أسابيع يمكنه الرجوع فيها لصفه الأساسي، تعلن أسماء المرفعين في فترة لا تتجاوز الأسبوع الأول من الدراسة، يتم الترشيح للترفيع في الفصل الدراسي الثاني من كل عام دراسي، يجب متابعة الأوضاع النفسية والاجتماعية للطالب الذي تقدم للترفيع سواء تم ترفيعه أو لم يتم

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63801

[نبع الوفاء]

حقيقة مرة .. 49 % من المفحطين عند المدارس غايتهم منحطة .. من يردعهم؟

----------------------------------------------------------------
- استطلاع: جابر الحجي - 20/01/1428ه&#16**;

التفحيط وما أدراك ما التفحيط؟ قضية مستعصية استشرت في جسد الأجيال حاملي الآمال، أمواجها عاتية وآثارها باقية .. كيف السبيل إلى حصارها .. ما الطريق إلى علاجها .. ما الحل إلى إنقاذ شبابنا ممن يعيش فترة "المراهقة" سنين اللاوعي؟
والملاحظ أن تلك العادة الفجة تتزامن ويشتد سعيرها مع بدء الاختبارات النهائية التي تجذب هؤلاء المراهقين لتصرخ الطرقات من صرير عجلات سياراتهم بعد كل اختبار في الضحى وقت الراحة والسكينة.
"الاقتصادية" بدورها من الناحية التربوية، أجرت مسحا ميدانيا حول أسباب ازدياد هذه الظاهرة في أيام الاختبارات على 4** طالب من طلاب المرحلة الثانوية وكانت النتيجة المقلقة للوسط التربوي اتفاق 49.5 في المائة من الطلاب على أن ازدياد نسبة التفحيط في هذا الوقت راجعة إلى رغبة المفحط في جذب أنظار طالب معين أعجب به ويريد التقرب منه بهذه الطريقة، فيما رأى 25.75 في المائة منهم أن سبب ذلك يعود إلى رغبة المفحط في تفريغ الضغط النفسي الناتج عن الاختبارات وما يصاحبها من هموم وانشغال بالمذاكرة، وأرجع 20.25 في المائة من أولئك الطلاب سبب هذه المشكلة إلى حماس المفحط بسبب توافر أعداد كبيرة من المشجعين بعد خروجهم من الاختبار، بينما رأى 4.5 في المائة أن التسلية والفراغ هما السبب في ازدياد هذه الظاهرة في هذا الوقت بالذات.
ولاستقصاء الأسباب من منبعها الأساس، يقول الطالب عبد العزيز الصفيان: إن بعض المفحطين لهم علاقات مشبوهة مع بعض مروجي المخدرات ويتعاونون معهم إما في إشغال الدوريات الأمنية عن المروجين، أو في إيقاع بعض المعجبين به في براثن هذه السموم القاتلة، ويضيف الصفيان أن البعض الآخر من هؤلاء المفحطين يحاولون استمالة بعض صغار السن لأغراض دنيئة، ويقول إن مدارس المرحلة المتوسطة تشهد تفحيطا أكثر من غيرها مستدلا بذلك على صحة ما ذهب إليه.
في السياق ذاته، أكد الطالب فهد العمري أن سبب ذلك يعود إلى الغضب الذي يتملك البعض بسبب تقديم نتيجة سيئة في الاختبار ما يجعله يفرغ غضبه في التفحيط، ويخالفه زميله عبد الإله السعد موضحا أن السبب قد يكون الفرح بسبب الأداء الجيد الذي قدمه الطالب في اختباره.
ويضيف زميلهم محمد العوفي سببا ثالثا وهو حالة الانفراج التي يشعر بها الطالب بعد قضائه ساعات طوال في المذاكرة ومن ثم تقديم الاختبار وهذه الساعات مرت كأنها سجن حقيقي ومعنوي.
على الصعيد ذاته، أكد ل&#16**; "الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن الصالح أستاذ مادة علم النفس التربوي والنمو، أن التفحيط عند المدارس لجذب طلاب معينين هو نوع من أنواع التحرش الجنسي الذي لا ينبغي السكوت عنه، ويؤكد أنه من الضروري الاهتمام البالغ بهذا الموضوع ودراسة الأسباب والظروف التي نشأت فيها وتحديد الأساليب والطرق الملائمة للوقاية منها أو علاجها والتي يمكن للمرشد الطلابي والمعلم في المدرسة وولي أمر الطالب استخدامها بما يسهم في التوافق الملائم للطالب في بيئته الاجتماعية والأسرية والمدرسية.
ويقترح الدكتور الصالح أن يتخذ المرشد الطلابي في المدارس أسلوب الإرشاد الوقائي من هذا الأمر مع بيان خطورته وتبعاته، ويتم ذلك من خلال إعداد استمارة يوزعها على الطلاب وهي خاصة "بالحد من إيذاء الطلاب" ويوجد فيها بند "هل تعرضت لتحرش جنسي من أحد" ويقوم المرشد الطلابي بجمعها من الطلاب لتحليل نتائجها.
وسرد الصالح بعض النصائح لعلاج أزمة التفحيط، موضحا: التعرف على الأسباب الحقيقية التي أدت إلى هذه المشكلة والتأني في جمع المعلومات والبيانات عن طريق الدراسات والبحوث الميدانية من المدرسة أو أجهزة الأمن، البعد عن الانفعال عند التعامل مع هذه المشكلة، استخدام الأساليب الإسلامية في توجيه وإرشاد الطالب لأن هذا السلوك لا يتناسب مع عقيدة المجتمع وقيمه، استخدام الإرشاد بالترويع والإرشاد بالقدوة الحسنة والإرشاد بالتوبة وعدم الرجوع إلى مثل هذا السلوك مع الطالب،
استخدام الحوار الطلابي في المدارس والتنفيس الوجداني عما يدور في خلجات الطلاب، إشعار ولي الأمر أو الجهات الأمنية في حالة الحاجة إلى ذلك على أن يكون الدور الأكبر وقائيا، استخدام الإرشاد بالواقع والاستشهاد ببعض القصص، مساعدة الطالب في تأكيد ذاته عن طريق الأنشطة المختلفة كتكليفه بدور قيادي داخل البيت أو المدرسة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63803

[نبع الوفاء]

الغشاشون غشوا 1**0 مرة .. و"التربية" تشجعهم بلا رادع!

---------------------------------------------------------------------
- صالح آل طلحاب من الرياض - 20/01/1428ه&#16**;
الغش ظاهرة تنبذها العقول السليمة وتأنف منها النفوس العلية، ناهيك عن كونها مخالفة شرعية يأثم مرتكبها كما تعاقب عليها المجتمعات بشرائحها وتوجهاتها كافة.
ظاهرة الغش عندما تبزغ من التعليم فهذا يزيد من سوءاتها، فعندما يغش الطالب في مدرسته فهذا معناه أنه قد اجتاز الكثير من الحواجز بما فيها التربوية والأخلاقية.
ولأن غش الطالب هو بداية النهاية له ، فهو يذهب كل صباح لمدرسته ينتظر من والديه ومجتمعه مسؤولية البناء والتطوير المنبثق من مهنة المستقبل إلا أن طريقه المحفوف بالغش قد ينهي مستقبله مبكرا، كيف لنا أن نقبل الغشاش ونأمنه في مجتمعنا أو نوليه أي مسؤولية.
الغش .. ظاهرة مشينة رغم خطورتها في المجتمع التعليمي إلا أن العقوبات واللوائح الأخيرة التي تضمنتها لائحة تقويم الطالب لم تكن بالشكل الذي يكفل وأدها إذ إن اللائحة تنص على أنه في حالة وجود ورقة غش للطالب للمرة الأولى فإنه يحرم فقط درجة السؤال المتعلق بالورقة ويترك للطالب حرية مواصلة الإجابة دون إزعاج آخر غير شطب درجة السؤال الذي غش فيه، ليس هذا فحسب بل حتى إنه في حالة وجود ورقة وجدت مع طالب ينوي الغش منها واتضح أنها لا تحوي إجابة أي من الأسئلة الموجودة فإنه يترك وكأن شيئا لم يكن رغم نياته السيئة بإحضار "برشام" للغش.
الذي يجب أن يعرفه من وضع اللائحة ومن هم في الميدان التربوي أن من غش للمرة الأولى فإنه بالتأكيد قد يكون اقترف ذلك المنكر ألف مرة ولم يكشف أمره وبالتالي إلغاء سؤال لا يعني له الكثير وليس بالعقوبة التي تردعه في مستقبله.
"التربية" تحتاج لوقفة صارمة مع الغشاشين وبلا (تعميم) يضيع مع وفرة التعاميم، وبلا رحمة ولين لإعادة النظر في لائحة العقوبات المترتبة على الطلاب الغشاشين وإحداث عقوبات أشد صرامة عليها قد تصل للتشهير بهم ولو على محيط مدرسته وكذا إلغاء امتحانه حتى وإن كان يضبط للمرة الأولى وبالتالي يتم السيطرة وكبح جماح الغش ليفكر الطالب مرارا قبل أن يمكر ويخادع ويخون.
الغشاشون غشوا 1**0 مرة .. و"التربية" تشجعهم بلا رادع!
- صالح آل طلحاب من الرياض - 20/01/1428ه&#16**;
الغش ظاهرة تنبذها العقول السليمة وتأنف منها النفوس العلية، ناهيك عن كونها مخالفة شرعية يأثم مرتكبها كما تعاقب عليها المجتمعات بشرائحها وتوجهاتها كافة.
ظاهرة الغش عندما تبزغ من التعليم فهذا يزيد من سوءاتها، فعندما يغش الطالب في مدرسته فهذا معناه أنه قد اجتاز الكثير من الحواجز بما فيها التربوية والأخلاقية.
ولأن غش الطالب هو بداية النهاية له ، فهو يذهب كل صباح لمدرسته ينتظر من والديه ومجتمعه مسؤولية البناء والتطوير المنبثق من مهنة المستقبل إلا أن طريقه المحفوف بالغش قد ينهي مستقبله مبكرا، كيف لنا أن نقبل الغشاش ونأمنه في مجتمعنا أو نوليه أي مسؤولية.
الغش .. ظاهرة مشينة رغم خطورتها في المجتمع التعليمي إلا أن العقوبات واللوائح الأخيرة التي تضمنتها لائحة تقويم الطالب لم تكن بالشكل الذي يكفل وأدها إذ إن اللائحة تنص على أنه في حالة وجود ورقة غش للطالب للمرة الأولى فإنه يحرم فقط درجة السؤال المتعلق بالورقة ويترك للطالب حرية مواصلة الإجابة دون إزعاج آخر غير شطب درجة السؤال الذي غش فيه، ليس هذا فحسب بل حتى إنه في حالة وجود ورقة وجدت مع طالب ينوي الغش منها واتضح أنها لا تحوي إجابة أي من الأسئلة الموجودة فإنه يترك وكأن شيئا لم يكن رغم نياته السيئة بإحضار "برشام" للغش.
الذي يجب أن يعرفه من وضع اللائحة ومن هم في الميدان التربوي أن من غش للمرة الأولى فإنه بالتأكيد قد يكون اقترف ذلك المنكر ألف مرة ولم يكشف أمره وبالتالي إلغاء سؤال لا يعني له الكثير وليس بالعقوبة التي تردعه في مستقبله.
"التربية" تحتاج لوقفة صارمة مع الغشاشين وبلا (تعميم) يضيع مع وفرة التعاميم، وبلا رحمة ولين لإعادة النظر في لائحة العقوبات المترتبة على الطلاب الغشاشين وإحداث عقوبات أشد صرامة عليها قد تصل للتشهير بهم ولو على محيط مدرسته وكذا إلغاء امتحانه حتى وإن كان يضبط للمرة الأولى وبالتالي يتم السيطرة وكبح جماح الغش ليفكر الطالب مرارا قبل أن يمكر ويخادع ويخون.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63802

[نبع الوفاء]

نظامنا التعليمي: الإصلاح والتطوير (3)

-------------------------------------------------------------------

- د. محمد بن سليمان الرويشد - 20/01/1428ه&#16**;

ذكرنا سابقاً أن توافر الشروط والمنهجية لا يعني حتمية نجاح مشاريع الإصلاح والتطوير وأن هناك عوامل أخرى يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار حتى تؤتي تلك المشاريع ثمارها ومن أهم هذه العوامل ما يلي:
1. وضع هيكل تنظيمي يرسم العلاقات الرأسية والأفقية بين اللجان والفرق العاملة في المشروع ويحدد المهام والصلاحيات لكل لجنة وفريق.
2. إعداد قاعدة بيانات للخبراء والمتخصصين للاستفادة منها في تشكيل اللجان والفرق العاملة.
3. اختيار المشاركين في المشروع بعناية تامة بناءً على سيرهم الذاتية بل ومقابلة شخصية وفقاً لمعايير محددة تتطلبها طبيعة العمل في كل لجنة أو فريق ويتم الارتباط معهم بعقود ذات مدى زمني مناسب يضمن استمراريتهم في العمل بالمشروع حتى إنجازه.
4. تسمية مدير تنفيذي للمشروع ومنحه الصلاحيات اللازمة كافة لحسن سير المشروع.
5. تدريب المشاركين لتطوير كفايتهم المعرفية والأدائية في مجالات المشروع.
6. ربط استمرارية الفرد بالعمل في المشروع بمستوى أدائه مع تحديد معايير دقيقة يقاس بها الأداء.
7. توفير الدعم المالي الكافي الحكومي وغير الحكومي ممثلاً في دعم مؤسسات القطاع الخاص.
8. الاستفادة من نتائج التجارب المحلية السابقة، وعدم البدء من نقطة الصفر ترشيداً للوقت والجهد والمال. والاطلاع على التجارب العالمية للاستفادة من خبرات الآخرين بما يتناسب مع هوية مجتمعنا وأصالته.
9. تهيئة البيئة البحثية المشجعة لإجراء الدراسات وبناء البرامج المطلوبة خلال مراحل المشروع وفي مختلف مجالاته.
10. التنسيق والتعاون مع مؤسسات المجتمع الأخرى، خصوصاً مؤسسات التعليم العالي والتقني المستقبلة لمخرجات التعليم العام.
11. استثمار وسائل الإعلام المختلفة للتعريف بالمشروع وإلقاء الضوء على جميع جوانبه ومراحله أو إصدار نشرة دورية خاصة بذلك لكسب دعم المجتمع وكذلك فتح قنوات اتصال مع أفراده للاستفادة من مرئياتهم ومقترحاتهم.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63804

[نبع الوفاء]

مدارس الرياض تحرز المستوى الأول في مسابقة الأندية العلمية

----------------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 20/01/1428ه&#16**;
حصلت مدارس الرياض للبنين والبنات على المستوى الأول في مسابقة الأندية العلمية المدرسية على مستوى مدارس منطقة الرياض لعام 27/1428ه&#16**;.
وثمّن الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض حصول المدارس على هذا المستوى المتقدم، متمنيا من جميع المدارس في المنطقة العمل على تفعيل الأندية العلمية للوصول إلى الأهداف المنشودة.
من جانبه، ذكر خالد العبد السلام مشرف النشاط الطلابي في مدارس الرياض للبنين والبنات أن المسابقة أقيمت نهاية الفصل الدراسي الأول وشارك فيها أعداد كبيرة من مدارس منطقة الرياض، مشيرا إلى أنه تم تدشين نادي الكيميائي في المرحلة الثانوية.
وبيّن أن النشاط الطلابي في المدارس بصدد الإعداد لمجموعة من الورش العلمية في المدارس بإشراف نخبة من المدربين المتخصصين.
وأوضح أن مدارس الرياض للبنين والبنات تولي أهمية كبرى للموهوبين والمبدعين، حيث أنشأت مركز المواهب والإبداع الذي يهيئ للموهوبين والمبدعين من طلابها البيئة المادية والعلمية والثقافية والاجتماعية الملائمة لحفز طاقاتهم واستثارة التفكير الإبداعي لديهم.
وتابع أن المركز يهدف إلى إعداد القيادات الواعدة في شتى المجالات، وتوفير البيئة المناسبة للطلبة الموهوبين والمبدعين، وتوجيه إمكاناتهم واستثمار طاقاتهم وقدراتهم، وبناء مجتمع يؤمن بالثقافة الإبداعية ويعمل على نشرها وممارستها.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63904

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/473749f23b.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:الأربعاء 19المحرم 1428ه&#16**; - 7فبراير 2**7م - العدد 14107

--------------------------------------------------------------------------
الأحمد: مشروع مدارس بلا مبان مستأجرة في العام المقبل

شقراء - علي العطاس:

زار وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون المباني والتجهيزات للبنات المهندس عبدالرحمن الأحمد مديرية محافظة شقراء التعليمية وكان في استقباله مدير التربية والتعليم للبنات في محافظة شقراء د.سليمان بن محمد الحصان الذي صحبه بجولة شملت المشاريع الانشائية ومشاريع التأهيل والصيانة والترميم في عدد من المنشآت والمباني التابعة للإدارة، ووقف الأحمد على العديد من المباني المدرسية في المدن التابعة لتعليم البنات في شقراء وقال المهندس الأحمد أن تعليم البنات في محافظة شقراء سيكون من الإدارات التي بدون مبان مستأجرة وتوقع أن يتحقق هذا المشروع الطموح قبل نهاية عام 1429ه في كافة مناطق ومحافظات المملكة مشيراً إلى أن ميزانية التربية والتعليم قد حفلت بالعديد من المشاريع التعليمية في كثير من المناطق، مضيفاً أن هذا ما كان ليتم لولا توفيق الله أولاً ثم الدعم السخي من حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين والمتابعة المستمرة من معالي وزير التربية والتعليم وسمو نائبه لتعليم البنات.

http://www.alriyadh.com/2**7/02/07/article223**8.html

[نبع الوفاء]

هموم.. المواطن
---------------------------------------------------------
جامعيات مع وقف التنفيذ
نحن الطالبات الجامعيات من الكليات غير التربوية درسنا وتعبنا طوال أربع سنوات مثلنا مثل خريجات الكليات التربوية وعندما تقدمنا للوظائف اصطدمنا بوزارة الخدمة المدنية التي لم تعر لنا بالاً واغلقت جميع الأبواب أمامنا فلجأ بعضنا للعمل في مدارس أهلية ومحو أمية وتعليم الكبيرات لكي تكون لدينا خبرة عملية وتربوية قد تفوق خبرة خريجات الكليات التربوية ولكن ذلك لم يجد نفعاً بل ان بعضنا حصلن على دبلومات حاسب آلي ودفعن مبالغ باهظة لعلهن يحصلن على رضا وزارة التربية والتعليم ولكن لا حياة لمن تنادي!! وأنا احداهن وعملت منذ أكثر من خمسة أعوام على بند محو الأمية وكلفت بأعمال إدارية وأيضاً تربوية وقمنا بما هو مطلوب لدرجة أننا ندفع من جيوبنا للمدارس التي نعمل بها وفي نهاية المطاف لم يثمر ذلك عن شيء سوى مزيد من المعاناة.
الشقحاء هزاع الدويش

http://www.alriyadh.com/2**7/02/07/article222886.html

[نبع الوفاء]

رسالة إلى:وزير المالية

----------------------------------------------------
عندما صدر الأمر السامي بتثبيت العاملين على بند المستخدمين وبند الأجور والوظائف المؤقتة كانت فرحتنا غامرة وتجدد الأمل لدينا بتحقيق أحلامنا في تحسين أوضاعنا المادية واسعاد عائلاتنا التي صبرت معنا على صعوبات المعيشة سنوات طويلة.
ومنذ الأيام الأولى من تعميم وزير الخدمة المدنية رقم (1**2) وتاريخ 1426/6/24ه لجميع الجهات الحكومية الموضح فيه آليات عملية التثبيت سارعت تلك الجهات بتنفيذ الأمر السامي الكريم كما أن لوزارة الخدمة المدنية الدور الأبرز في تيسير تلك العملية. وبعد أن انهت الجهات الحكومية ما هو مطلوب منها في تزويد وزارة الخدمة المدنية من البيانات والأوراق الواردة بالتعميم الموضح أعلاه قامت الوزارة مشكورة بتزويد الجهات الحكومية بمسميات الوظائف التي يستحقها المثبتون لديهم ومراتبها وقامت تلك الجهات بارسال الأوراق إلى وزارة المالية لاستحداث وظائف للمثبتين في ميزانية 1428/1427ه وبعد صدور ميزانية الخير والتي انتظرناها طويلا إذ بنا نتفاجأ بأن وزارة المالية وحتى تاريخه تماطل في تزويد الجهات الحكومية بالوظائف المستحدثة للمثبتين على وظائف رسمية وبدورنا قمنا بالاتصال على وزارة المالية للاستفسار منهم عن سبب التأخير لكننا لم نجد عندهم الجواب الشافي كما اثار استغرابنا التصريح المبهم من قبل وزارة المالية لإحدى الصحف بقرب تزويد الجهات الحكومية بتلك الوظائف المستحدثة ولم يوضح هذا المصدر هل هذا (القرب) أيام أم أسابيع أم شهوراً أم سنوات. فلم يدر في خلدي يوماً ومنذ صدور الأمر السامي الكريم أن تكون وزارة المالية حجر عثرة في تحقيق أحلامنا بتحسين مستوياتنا الوظيفية وتسلب الفرحة من قلوب عائلاتنا الصابرة.
آمل من معالي وزير المالية التدخل السريع في حث المسؤولين بوزارة المالية والمتسببين في التأخير.
محمد القحطاني

http://www.alriyadh.com/2**7/02/07/article222889.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/4ef1dad21a.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
صحيفة اليوم:الأربعاء 19-01-1428ه&#16**; الموافق 2**7-02-07م العدد 12290

----------------------------------------------------------------------------
.. و يرعى تكريم الفائزين بجائزة « موهبة » للإبداع العلمي 30 محرم
اليوم - الرياض
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض يوم 30 محرم الجارى حفل تكريم الفائزين بجائزة « موهبة للابداع العلمى « التى تقدمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين « موهبة « فى فندق الفورسيسونز بالرياض .
وقدم نائب رئيس المؤسسة رئيس المجلس التنفيذى الدكتور عبدالله العبيد شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض على رعايته الحفل مشيرا الى ان التكريم يأتى فى ظل تطورات تربوية وعلمية فى مجال رعاية الموهوبين حيث يتصاعد الاهتمام بالمواهب فى إطار إحساس أمم وشعوب العالم بالحاجة الى هذه النخبة المتميزة . و قدم الدكتور خالد بن عبدالله السبتى الامين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الشكر والتقدير لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز على تفضله برعاية حفل تكريم الفائزين بجائزة موهبة للابداع العلمى معتبرا أن ذلك يأتى فى ظل اهتمام سموه بالموهوبين ودعمه المستمر لهم . وأضاف ان رسالة المؤسسة تقوم على رعاية المؤهبة ودعم منظومة الابتكار والابداع الوطنى من خلال التمكين والتنسيق مع كافة قطاعات المجتمع خاصة تلك المعنية برعاية الموهوبين. ومن جانبه أكد امين الجائزة الدكتور خالد بن محمد السليمان ان الجائزة تهدف الى تنمية روح الابداع والابتكار العلمى والتقنى لدى الموهوبين السعوديين بمختلف مستوياتهم التعليمية وفئاتهم العمرية. واشار الى ان الجائزة تمنح لافضل الابتكارات العلمية والتقنية الاصيلة للمبدعين السعوديين ذكورا واناثا مشيرا الى ان عدد الفائزين بالجائزة فى عامها الثالث بلغ 32 فائزا وفائزة مبينا ان فترة استقبال المشاركات للعام الرابع ستنتهى فى 15 ربيع الاول المقبل واوضح ان المؤسسة تقبل الترشيح لجائزة موهبة للابداع العلمى من الافراد الراغبين مباشرة او من خلال المؤسسات والهيئات الحكومية او الخاصة فى ضوء مجموعة من الضوابط منها : ان تكون المشاركات فى المجالات العلمية التى يمكن دراستها او تجربتها لاثبات فاعليتها ويجب ان تمثل إبداعا شخصيا سواء من خلال فكرة جيدة او تطوير لفكرة قديمة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12290&P=1

[نبع الوفاء]

مجلس تعليم « طيبة » يطالب بمتابعة « الجودة الشاملة »

----------------------------------------------------------------
هيبت برادة – المدينة المنورة

أوضح مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد انتهاء رفع بيانات التبادل الاليكتروني لشاغلي الوظائف التعليمية في وقت قياسي كما اشار الى استكمال توزيع جميع مقررات الفصل الدراسي الثاني لمختلف المراحل التعليمية . وشدد جنيد خلال رئاسته لمجلس إدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة مؤخراً على عدم جمع ونشر البيانات الإحصائية عن المدارس والطلاب والمعلمين الإ من قبل الجهة المعتمدة وهي إدارة المعلومات الإحصائية بمركز الحاسب والمعلومات . وذلك انفاذاً لتعميم نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين والذي لوحظ فيه ما تم في الآونة الأخيرة من جمع ونشر بيانات إحصائية عن المدارس والطلاب والمعلمين من جهات غير مختصة . واوصى الاجتماع بتكليف الإدارات بالعمل على تنفيذ المشروعات و البرامج والأنشطة وفق مخصصاتها من بنود الميزانية المبلغة للمنطقة ومتابعة تنفيذ مشروعات المدارس المعتمدة هذا العام و متابعة تطبيق الجودة الشاملة في جميع إدارات وأقسام الإدارة وإعداد تقارير دورية بذلك و إلحاق إشراف وتدريب مدارس الصويرة بمركز شرق والتابع للاشراف التربوي علاوة على مناقشة تقارير تقنيات التعلم والمقررات المدرسية وخدمات الطلاب حول ما تم اتخاذه في اللقاءات التي تمت على مستوى الوزارة مؤخراً .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12290&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

« تعليم حائل » تدعو المستجدين ب&#16**; « الابتدائي » للتسجيل المبكر

---------------------------------------------------------------------
حائل - صالح المشهور

اعلن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) المكلف أحمد بن علي الضلعان عن البدء المبكر بتسجيل الطلاب المستجدين بالمرحلة الابتدائية وذلك بناء على تعميم وكيل الوزارة للتعليم بشأن تحديد السن النظامي لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية .
وسيبدأ القبول يوم 29 من محرم الجاري تيسيراً على أولياء الامور واتاحة متسع من الوقت للتسجيل وحتى تتهيأ المدارس في وقت مبكر . واشترطت الإدارة لقبول الطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي إكمال 6 سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي 1428/1429ه&#16**; , الذي يبدأ يوم 26 شعبان المقبل و يستثنى من السن النظامي المحدد في الفقرة السابقة من تقل أعمارهم عن 6 سنوات بتسعين يوماً فقط من كان تاريخ ميلاده في 27ذي القعدة . وستعمل المدارس على تطبيق هذا النظام والالتزام بتواريخ ميلاد المتقدمين من الطلاب المستجدين ودعت الادارة اولياء الامور الى الالتزام بالموعد المبكر ومراجعة المدارس ومعهم ما يثبت تاريخ ميلاد أبنائهم لاستكمال إجراءات القبول .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12290&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

وترشيح 40 معلماً لدورة مديري « الابتدائية والمتوسطة»

-------------------------------------------------------------------

حائل - صالح المشهور
اعتمد مدير عام التربية والتعليم المكلف (بنين) بحائل أحمد بن علي الضلعان ترشيح 40 مديراً لبرنامج مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة في كليات المعلمين للعام 1427-1428ه&#16**; , وذلك ضمن البرنامج التدريبي الذي تقرره وزارة التربية والتعليم في كل عام لتأهيل عدد من مديري ووكلاء المدارس لحضور دورة تدريبية لمدة فصل دراسي واحد .. والمرشحون هم :

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12290&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

التربية ترشح 4 مشرفين بالجامعات وتعمم لبدلاء الحراس

----------------------------------------------------------

اليوم - الاحساء
رشحت ادارة التدريب التربوي بادارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء 4 مشرفين تربويين لحضور برامج المشرفين التربويين للفصل الدارسي الثاني 1427 / 1428 ه&#16**; المقر عقده في عدد من الجامعات السعودية وذلك وفق الاتي :
المشرف التربوي عادل بن محمد العامر لحضور برنامج المشرفين التربويين للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1427 / 1428 ه&#16**; المقرر عقده بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية بالرياض .
المشرف التربوي أسامة بن عبدالرحمن أحمد السيد الهاشم برنامج المشرفين التربويين للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1427 / 1428 ه&#16**; المقرر عقده بكلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض .
المشرف التربوي خالد بن محمد البوعبيد لحضور برنامج المشرفين التربويين للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1427 / 1428 ه&#16**; المقرر عقده بكلية التربية بجامعة أم القرى بمكة المكرمة .
المشرف التربوي محمد بن حمد الحسن لحضور برنامج المشرفين التربويين للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1427 / 1428 ه&#16**; المقرر عقده بكلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض .
من جهة اخرى عممت ادارة التربية والتعليم تعميما لكافة مدارس المحافظة حول كيفية توفير بديل للحارس الذي يتمتع باجازته السنوية ، ولاهمية تواجد الحارس في المدرسة للقيام بأداء ما أوكل اليه من مهام فانه يمكن لجهة العمل تكليف من تراه من المشمولين بلائحة المستخدمين للقيام بهذه المهمة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12290&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

طالبات : قصر وقت الإجازة يحرمنا من الاستمتاع بها

--------------------------------------------------------

سهام الدعجاني - الدمام
انتهى الطلاب والطالبات من اختبارات الفصل الأول واستعدوا لبدء الإجازة التي تفصل بين الفصلين والتي جاءت بعد عناء طويل من السهر والمذاكرة وتتميز هذه الإجازة بأجوائها الجميلة وأعرب عدد كبير من الطالبات عن تذمرهن من قصر مدة الاجازة وأكدن أنها غير كافية .
تقول أماني طالبة ثانوية: إن توزيع الإجازة على هذا النحو ليس صائبا أبداً وقصر إجازة نهاية الفصل الأول التي لاتتجاوز الأيام الخمسة ليست كافية أبداً للراحة النفسية والمعنوية ونحن بحاجة لفترة أطول حتى نستقبل الفصل الثاني بحماس.
أما ريماس طالبة كلية فتقول: هذا الوقت من السنة أفضل أوقات السنة للتخييم لأنه في موسم الربيع ولكن قصر الإجازة يمنعنا من الاستمتاع بها.
نورة طالبة كلية تقول: الوقت غير كافٍ لنرتاح من إرهاق الاختبارات حتى نستطيع استقبال الفصل الثاني بحماس واستيعاب .
سهى :أنا أرى أن الوقت ممتاز جدا كوني طالبة كلية فإن إجازتي أسبوعان وأراه وقتا كافيا لأني لا أحب قطع الدراسة بإجازات طويلة فلا أستطيع العودة بعد ذلك بالتركيز والحماس نفسه.
تعلق على هذا الموضوع الإدارية في مدرسة ثانوية شريفة الغامدي فتقول: إن الطالبة بحاجة للراحة من وقت لآخر وبعد فترة الاختبارات خاصةً،ففي هذه الفترة تكون الطالبة قد استنفدت كل طاقتها وتحتاج لفترة بعد هذا الضغط للراحة حتى تستعيد نشاطها وحماسها وحتى تكون بكامل استيعابها فبعض الطالبات يكتفين بأسبوع إجازة وكثير من الطالبات يحتجن لوقت أطول حتى يتجدد نشاطهن وحتى يعدن للدراسة بإقبال وحماس .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12290&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأربعـــاء 19-1-1428هـ

.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7