أخبار التربية والتعليم ليوم السبت 29/ 1/ 1428 هـ 17 فبراير 2007م [الأرشيف]

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 06:14 AM

http://www.servamega.com/img/45d9b957b6aa0a5a0dcf10b93d3a75c7/%D8%A8%D8%B3%D9%85%D9%84%D9%87-%D8%AC%D8%AF%D8%AF%D9%8A%D8%AF.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السبت 29 / 1 / 1428 ه&#16**; ..

http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الجزيرة:السبت 29محرم1428ه&#16**; الموافق 17فبراير2**7م العدد:12560

-------------------------------------------------------------------
لجنة تربوية تناقش ملابسات الاعتداء على معلّمي المرامية*

الرياض - وهيب الوهيبي:
يباشر اليوم السبت الفريق المكلف بمتابعة قضية مجمع المرامية المدرسي التي تبعد 280كم عن ينبع في منطقة المدينة المنورة والتي تم فيها الاشتباك بين عدد من الطلاب مع معلميهم نهاية اختبارات الفصل الدراسي الأول بعد استلام النتائج ونتج عنه التعرض لمعلمين اثنين وإيقاف ثلاثة طلاب.ذكر ذلك وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الأستاذ علي بن ناصر الوزرة والذي يشارك على رأس هذا الفريق، وأشار إلى أن الفريق تم تشكيله من الإدارة العامة للمتابعة، والإدارة العامة للإشراف التربوي، والإدارة العامة للإرشاد الطلابي، إضافة إلى مشاركة مدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة ومدير التربية والتعليم بمحافظة ينبع.وأضاف الوزرة أن متابعة هذه القضية من المتوقع أن تمتد من ثلاثة أيام إلى أسبوع واحد وستشمل الالتقاء بوكيل المدرسة ومعلم الرياضيات والاستيضاح حول الملابسات المتعلقة بالقضية، وسيكون تناول الوزارة لهذه القضية من الجانب التربوي، وستتم مناقشة أطراف القضية والمعنيين بها من المعلمين والطلاب ودراسة حالة المدرسة وواقعها. وسيتم تطبيق الأنظمة والقواعد المنظمة للعمل داخل المدارس والضابطة للسلوك العام.

http://www.al-jazirah.com/147063/ln39d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 06:37 AM

بدء التسجيل للطلاب المستجدين بالخرج

-----------------------------------------------------------
* الخرج - مسفر القحطاني:

يبدأ اعتباراً من اليوم السبت 29-1-1428ه&#16**; التسجيل المبكر للطلاب المستجدين للمرحلة الابتدائية في محافظة الخرج.وحددت إدارة التربية والتعليم شروط قبول الطلاب المستجدين للعام الدراسي القادم 1428ه&#16**; -1429ه&#16**; باشتراط إكمال الطالب عمر ست سنوات عند بداية الدراسة في 26-8- 1428ه&#16**; مع السماح بقبول الطلاب الذين تقل أعمارهم عن السن المحددة بتسعين يوماً لمن هم من مواليد 27-11-1422 أو ما قبل.هذا وقد أبلغت إدارة التربية والتعليم بالخرج جميع المدارس بضوابط قبول الطلاب المستجدين والتقيد بها.

http://www.al-jazirah.com/147063/ln40d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 06:43 AM

تعاليم القرآن وأثرها في الواقع العملي التربوي

------------------------------------------------------------------------
معالي د. عبدالله بن صالح العبيد *

الحمد لله الذي نزل الفرقان على عبده ليكون للعالمين نذيراً، القائل في محكم كتابه:{وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ فَهَلْ مِن مُّدَّكِرٍ }(40) سورة القمر.والصلاة والسلام على سيدنا محمد، الذي كان خلقه القرآن القائل: (خيركم من تعلم القرآن وعلمه) -صلى الله وسلم عليه وعلى آله وصحبه أجمعين- أما بعد:
القرآن رسالة الله سبحانه إلى الناس عامة بل إلى الثقلين كافة وإلى المسلمين خاصة، وفيه الإرشاد والهداية والدلالة على الخير والتحذير من الشر، وبيان الأوامر والنواهي جاء موجهاً إلى ما فيه سعادة الإنسان في الدنيا والآخرة، فما أحق هذا القرآن بالتكريم والتعظيم والتلاوة والفهم والتطبيق في واقع الحياة. إن تلاوة القرآن الكريم وحفظه مع ما فيهما من الفضل والأجر هما الطريق إلى فهمه، وتدبره، والعمل به الذي هو مراد الله الذي أنزله من أجله، فالتلاوة وحدها ليست المقصد الرئيس الذي أنزل من أجله القرآن، إنما المراد هو التدبر والتطبيق والعمل بما فيه:{كِتَابٌ أَنزَلْنَاهُ إِلَيْكَ مُبَارَكٌ لِّيَدَّبَّرُوا آيَاتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ أُوْلُوا الْأَلْبَابِ}(29) سورة ص.وإن من هدايات القرآن الكريم أنه وضع أسس التربية للفرد والجماعة على حد سواء، وفق المنهج الإلهي الذي لا يعتريه نقص ولا خطأ، فمن طبق هذا المنهج نجح وأفلح، ومن أعرض عن هداه حرم الصواب، لقد نزل القرآن الكريم لينشئ أمة تعمل به وتتخلق به، وعلى رأس ما ينبغي التخلق به بعد الإيمان بالله الاستقامة، والأمانة، والصدق، والإخلاص، والإيثار، والتضحية، والتقوى، والعفاف، وما شابهها من المعاني والصفات التي تستقيم بها الحياة بجميع جوانبها، وإني لأرجو من حفظة كتاب الله أن يفهموا مراد الله من كلامه ويسيروا على نور منه وبرهان، ويعيشوا به لعمارة هذا الكون وأداء حق الاستخلاف في الأرض، كما أرجو أن يعيشوا عصرهم، ويأخذوا من المدينة الحديثة كل نافع ومفيد يؤدي إلى بناء ذواتهم وتطوير مجتمعاتهم في شتى مجالات الحياة، وألا يكونوا في موقف الضعيف المتلقي، بل في موقف القوي المعطي، لأن اليد العليا خير من اليد السفلى.وفي هذا الإطار تضع وزارة التربية والتعليم العناية بالقرآن الكريم وتعليمه للنشء في المقام الأول من اهتمامها، وذلك عن طريق العناية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم، ورفع كفايات المعلمين عن طريق الدورات التدريبية، وبذل مزيد من الجهد لإعداد المعلمين في مجال القرآن الكريم وعلومه.ويسعد الوزارة أن يشارك طلابها ومعلموها في هذه المسابقة القرآنية الخيرة، وأن تتحقق أهدافها المرجوة في العناية بتعليم أبنائنا وبناتنا وتحفيظهم كتاب الله مع الفهم والتدبر.شاكراً باسمي واسم الوزارة لخادم الحرمين الشريفين عبدالله بن عبدالعزيز جهده وتوجيهه في العناية بكتاب الله عز وجل. سائلاً الله جل شأنه أن يديم على هذه البلاد الأمن والاستقرار في ظل قيادته الحكيمة ورعاية سمو ولي العهد وكل مخلص في هذا البلد المعطاء المملكة العربية السعودية.
والله الموفق.
* وزير التربية والتعليم

http://www.al-jazirah.com/147063/ln19d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 06:54 AM

الدخيل يتفقد مدارس البنات بحوطة سدير

---------------------------------------------------------------
* حوطة سدير- ناصر العريج- تصوير- ناصر أحمد غزال:

قام مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة المجمعة الأستاذ سليمان عبدالرحمن الدخيل بزيارة تفقدية لعدد من مدارس حوطة سدير، حيث بدأت الزيارة لمقر مندوبية تعليم البنات بحوطة سدير وكان في استقباله مندوب تعليم البنات بالحوطة الأستاذ فهد عبدالله الروضان وعدد من منسوبي المندوبية، بعد ذلك قام الأستاذ سليمان الدخيل بجولة على عدد من مدارس البنات بمراحلها الثلاث يرافقه مندوب تعليم حوطة سدير فهد الروضان والأستاذ مناحي عبدالله البديعة مدير الشؤون الإدارية والمالية في تعليم البنات بمحافظة المجمعة، والأستاذ ناصر أبانمي المشرف على التجهيزات المدرسية في تعليم البنات بمحافظة المجمعة.وتأتي هذه الزيارة التي يقوم بها الأستاذ سليمان الدخيل للاطلاع على احتياجات مدارس البنات بحوطة سدير والمدارس المجاورة لها التابعة لمندوبية الحوطة وما تحتاجها من ترميمات وتجهيزات مدرسية، وفي ختام الجولة قدم فهد الروضان شكره لمدير تعليم البنات في محافظة المجمعة سليمان الدخيل على هذه الجولة واهتمامه بمدارس المحافظة والأقسام والوحدات التابعة لها ومناقشة احتياجاتها.

http://www.al-jazirah.com/147063/fe4d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 06:58 AM

اهتمام الملك المفدى بالتعليم

----------------------------------------------------------------
سعود بن عبدالله بن طالب

لا نعرف ديناً من الأديان، ولا مبدأ من المبادئ عظم شأن العلم، ورفع قدر العلماء مثل ديننا الإسلامي الحنيف، فأول كلمة نزلت على النبي الأمين - صلى الله عليه وسلم - من القرآن الكريم كانت كلمة (اقرأ) وهي أمر من القراءة التي هي مفتاح العلوم، ولم يأمر الله تعالى رسوله صلى الله عليه وسلم بالازدياد في شيء إلا من العلم، فقال تعالى: {وَقُل رَّبِّ زِدْنِي عِلْمًا}, وأشهد الله تعالى العلماء على أعظم مشهود، وهو توحيده سبحانه فقال: {شَهِدَ اللّهُ أَنَّهُ لاَ إِلَهَ إِلاَّ هُوَ وَالْمَلاَئِكَةُ وَأُوْلُواْ الْعِلْمِ قَآئِمَاً بِالْقِسْطِ}, ورفع سبحانه العلماء على غيرهم درجات، فقال: {يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ}، وقال الرسول صلى الله عليه وسلم (من سلك طريقاً يلتمس فيه علماً سهل الله له طريقاً إلى الجنة، وإن الملائكة لتضع أجنحتها رضا لطالب العلم، وإن طالب العلم يستغفر له من في السماء والأرض حتى الحيتان في الماء، وإن فضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب، إن العلماء ورثة الأنبياء، إن الأنبياء لم يورثوا ديناراً ولا درهما، إنما ورثوا العلم، فمن أخذه أخذ بحظ وافر)، والنصوص في هذا المقام أكثر من أن تحصر.وقد أصبح من المسلمات البديهية أن العلم هو أساس التقدم والتطور في جميع مجالات الحياة: الاجتماعية والصحية والنفسية والاقتصادية والتصنيعية، والعسكرية. وكلما كانت أمة من الأمم متقدمة في العلوم كانت بالضرورة متقدمة في جميع المجالات الحيوية، ولهذا نجد أكثر دول العلم تقدماً وتطوراً ورقياً هي أكثر الدول إنفاقاً على التعليم، وأعظمها حرصاً على تطوير البحث العلمي، وتطوير مناهجها التعليمية، والعناية الفائقة بالبنية الأساسية للعملية التعليمية، لتكوين جيل عالم بالمستجدات العصرية، قادر على مسايرة التسارع الهائل في العلوم، يستطيع أن يكون صانعاً منتجاً، لا مستهلكاً لما يصنعه غيره.ومنذ مدة ليست بالقصيرة، ونحن نرى ونلمس اهتماماً عظيماً، وعناية فائقة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله ورعاه بالعملية التعليمية، وحرصه على تطوير التعليم بجميع مستوياته:الابتدائي والمتوسط والثانوي والعالي.فقبل أسبوع ألقى معالي وزير التعليم العالي تقريراً مفصلاً رائعاً للخطوات المتخذة لتطوير التعليم العالي، وقبل يومين ترأس صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد، اللجنة الوزارية المشكلة لتطوير التعليم العالي.وفي يوم الاثنين 24-1-1428ه&#16**; وافق مجلس الوزراء الموقر على أعظم مشروع طموح لتطوير التعليم العام بالمملكة، وهو مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام، وهو مشروع عظيم القدر، جليل الفائدة، يدل على الهمة العالية، والطموح الرائع لخادم الحرمين الشريفين حفظه الله للرقي ببلاد الحرمين الشريفين إلى مصاف أكثر الدول تقدماً في المجالات التصنيعية، والعلمية، والتكنولوجية، على يد أبناء المملكة، وشبابها من خلال الاستثمار العلمي المدروس في أبناء الوطن، وهذا المشروع العملاق يتضمن الحقول الأربعة الضرورية للعملية التعليمية، وهي:
أولاً: برنامج تطوير المناهج التعليمية.
ثانياً: برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات.
ثالثاً: برنامج تحسين البيئة التربوية.
رابعاً: برنامج النشاط غير الصيفي.
ويتكلف هذا المشروع العظيم ميزانية ضخمة تبلغ تسعة آلاف مليون ريال، ويتم تنفيذه خلال ستة أعوام بدءاً من تاريخ إقرار المشروع.ونسأل الله تعالى أن يحقق هذا المشروع العظيم النتائج المرجوة منه، ويؤتي ثماره النافعة التي تعود بالنفع، والتطور والرقي لبلاد الحرمين الشريفين تحت قيادة الملك المفدى، وسمو ولي العهد حفظهما الله ورعاهما.وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.
وكيل وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد

http://www.al-jazirah.com/147063/rj2d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:04 AM

(30) دقيقة لحصة القرآن لا تكفي

---------------------------------------------------------------
أتابع وبشغف ما تنشره جريدة (الجزيرة) من أخبار وآراء وخصوصاً في مجال التعليم.. وتعقيباً على ما نشره ماجد عبدالله الفهد في العدد (12542) حول 30 دقيقة للحصة أنا معه في هذا الرأي وبالمقابل أختلف معه في مادتي (القرآن والبدنية).. والسؤال الذي يطرح نفسه: لم القرآن 30 دقيقة؟! وهو يحتاج لشرح الآيات واستخراج فوائد، وتصحيح لقراءة التلاميذ، بالإضافة إلى أسمى هدف وهو ترسيخ حب القرآن في نفوسهم. أما البدنية فهي المادة المحببة لدى التلاميذ.. فلما نقصر الوقت الذي يستمتعون فيه؟!!
عبدالرحمن عبدالعزيز الدوشي - الزلفي

http://www.al-jazirah.com/147063/rv8d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:10 AM

في تطورات لقضية معلمات جازان

--------------------------------------------------------------------------------
البهكلي ل&#16**;( الجزيرة ): مديرة المدرسة باقية لإدارة مهامها

* جازان - إبراهيم بكري:

في تطورات جديدة لقضية معلمات جازان مع الجوازات حول آخر المستجدات في الجهات المعنية.. أوضح أحمد بن يحيى البهكلي المدير العام للتربية والتعليم للبنات في منطقة جازان ل(الجزيرة) أن موضوع معلمات مدرسة الخوبة سيتجلى بعد التحقيقات مع كل الأطراف المعنية.وأضاف: إن وصفه للحالة التي حدثت بأنها (شاذة ومعزولة) إنما ينطبق على الحادثة برمتها وليس توصيفاً لأحد من أطراف الموضوع.. وحول الإجراء الذي سيتخذ حيال المديرة، أوضح مدير التعليم أن مديرة المدرسة من ذوات الخبرة التربوية والسمعة الحسنة، وستستمر في ممارسة مهامها مديرة للمدرسة بشكل طبيعي مع استمرار اللجنة المكلفة من إدارة التعليم في استقصاء الحقائق حول ما حدث.وأعرب البهكلي عن أمله أن تسود روح التعاون والتسامح في مدارسنا لتتوافر مقومات البيئة التعليمية المريحة لفريق التعليم من مديرات ومعلمات وذلك ينعكس إيجاباً على الطالبات اللاتي يجنين الثمار في المحصلة الأخيرة.كما شكر وسائل الإعلام على اهتمامها ودعاها إلى توخي الحذر والدقة في معالجة الحوادث المتعلقة بالميدان التربوي قبل انتهاء اللجان المعنية من التقصي عنها.. وتمنى التوفيق للجميع.
http://www.al-jazirah.com/147063/lp5d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:17 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/473749f23b.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:السبت 29المحرم 1428ه&#16**; - 17فبراير 2**7م - العدد 14117

-------------------------------------------------------------------------

الأمير سلمان يرعى تكريم الفائزين بجائزة "موهبة للإبداع العلمي".. غداً

"الرياض":

تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز امير منطقة الرياض تقيم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين حفل تكريم للفائزين بجائزة موهبة للإبداع العلمي للعام الثالث مساء يوم غد الأحد 30المحرم وذلك بفندق الفورسيزونز.
وأوضح الأمين العام للمؤسسة الدكتور خالد السبتي ان المؤسسة تسعى من خلال عدد من الأنشطة والبرامج ومنها هذه الجائزة الى تنمية روح الإبداع والابتكار لدى ناشئة المجتمع والى تشجيع وتقدير المبدعين مشيراً الى ان الجائزة كشفت في أعوامها الثلاثة عن كثير من المواهب الواعدة والابتكارات الأصيلة.

http://www.alriyadh.com/2**7/02/17/article225711.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:19 AM

المعاناة تجاوزت شهرين

------------------------------------------------------------
مصاعد تعليم البنات بالرياض تمنع المعوقين وكبار السن من إنهاء معاملاتهم

http://www.alriyadh.com/2**7/02/17/img/172642.jpg

السلم يقف حاجزاً في وجه معوق

تحقيق - متعب أبو ظهير: ،تصوير - بندر بخش
ابدى عدد من مراجعي الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض تحديداً فئتا كبار السن والمعوقين ابنائهم من عدم قدرتهم على استكمال مراجعتهم وانهاء طلباتهم ومعاملاتهم بسبب تعطل المصاعد منذ اكثر من شهرين تقريباً بعد ان وقف هذا الخلل حاجزاً بين هؤلاء المراجعين وموظفي الادارة.
"الرياض" رصدت تذمر هؤلاء المراجعين سواء المعوقين الذين لا سبيل لهم في انهاء طلباتهم او كبار السن الذين اجهتدهم السلالم.
خلال جولتنا تفاجئنا بأحد المعوقين يطلب من المراجعين حمله لكي يتمكن من دخول مبنى الادارة لعدم وجود مسار خاص بالمعوقين وبعد ان سهل له المراجعون عملية دخول المبنى صدم هذا "المعوق" لوجود حواجز آخر وقفت امامه بسبب تعطل المصعد الكهربائي ولا سبيل له سوى تجاوز السلالم لانهاء معاملاته بعد ان تحمل مشاق التنقل وحرارة الشمس وظروف تنقله صعبه مباني الادارات الحكومية بتسهيل عملية دخول المعوقين وكبار السن او وضع مكاتب ارضية لخدمتهم.
الشاب محمد احمد العلي اوضح بأنه وجد صعوبة في انهاء معاملة شقيقته التي تعمل معلمة في احدى مدارس شرق الرياض مبيناً ان المعاناة تبدأ من قبل دخولهم للادارة لعدم وجود المسارات الخاصة بالمعوقين والتي تحرج المعوق بالتوسل بالمراجعين لحمله وادخاله لمبنى الادارة وعند الدخول يتفاجأ بأن المصاعد متوقفة عن خدمة المراجعين بسبب عطلها. ليتوسل مرة اخرى المراجعين لانهاء اجراءاته نيابة عنه.
واضاف متسائلاً وهل يعقل ان يبقى العطل لفترة تراوح بين الاربعة اشهر للمصعد الاول وشهرين للمصعد الثاني ولماذا لم يتم توفير الراحة لنا في الطابق الارضي كما في بعض الادارات الحكومية. مطالباً المسؤولين في وزارة التربية والتعليم بوضع حد لمثل هذه المعوقات وتسهيل مراجعة فئة المعوقين.
ويضيف ابو محمد الذي يبلغ من العمر (70) سبعين عاماً ان تعطل مصاعد دائرة حكومية لفترة طويلة يثير عدداً من الأسئلة خاصة وان ميزانية التعليم في الآونة الاخيرة تشهد ارتفاعاً كبيراً واهتماماً من حكومتنا حفظها الله.
وعن معاناته في انهاء معاملته اوضح بأنه في هذا السن لا يستطيع ان يصعد السلالم الثابتة لطابقين فما بالك بمبنى حكومي يوجد به خمس وقفات من البدروم وحتى الطابق الاخير. فكبار السن بعضهم لديه امراض السكر او القلب وهذا يجهدهم كثيراً وقد يؤدي لمشاكل كبيرة للذين لديهم مرض السكر. مطالباً بانهاء المعاناة في اسرع وقت خاصة وان الفترة المقبلة ستشهد اقبالاً كبيراً من المراجعين.
واضاف احد العاملين في الادارة بأن موظفي الادارة يعيشون نفس المعاناة وان بعضهم يتعرض للمشاكل بسبب العطل مستدلاً باصابة احد العاملين في الادارة والذي يبلغ من العمر قرابه الستين عاماً نتيجة الجهد الذي يتعرض له يومياً وهو لديه امراض بالقلب حيث سقط في منتصف الطريق لدى صعوده السلالم. وتدخل الإسعاف في انقاذ حياته ونقله لاحد المستفشيات لاكمال علاجه.
"الرياض" توجهت لمدير ادارة المشاريع والصيانة المهندس عبدالعزيز عبدالله الحجي الذي ارجع السبب لكون مصاعد الادارة قديمة ويتجاوز عمرها نحو عشرين عاماً مؤكداً بأن الادارة خاطبت الوكيل المسؤول عنها وارسل له ثلاثة خطابات ولكن لم يحصل تجاوب من قبلهم لكون المصاعد قديمة ولا يوجد لها قطع غيار.
واضاف أنه سبق ان طرحت عملية استبدال المصاعد بمصاعد حديثة وانهم ساعين في انجازها وفي الفترة الحالية سنقوم بتشغيل مصعد واحد بجهود ذاتية من صيانة الادارة. وانه خلال فترة شهرين سنقوم بتركيب مصاعد جديدة.
واكد انه بامكان المعوقين وكبار السن التوجه لمكتب العلاقات العامة بالدور الارضي التي ستعمل على تسهيل طلباتهم.
http://www.alriyadh.com/2**7/02/17/article225546.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:21 AM

التربية تسدد احتياج المرحلة الابتدائية من كليات المعلمين.. العام المقبل فقط

------------------------------------------------------------------

كتب - علي الشثري:

اتفقت وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية على أن يتم تسديد احتياج المرحلة الابتدائية من خريجي كليات المعلمين للعام الدراسي المقبل1428-1429ه مباشرة من قبل وزارة التربية والتعليم.
ذكر ذلك وكيل وزارة التربية والتعليم للشئون المدرسية د. عبدالله المقبل موضحاً بأن هذا الاتفاق يأتي ضمن إطارالاجتماعات التنسيقية بين الوزارتين لسد احتياج التعليم من المعلمين مشيراً إلى أن هذا الأجراء سينفذ العام المقبل فقط ولخريجي كليات المعلمين لسد احتياج المرحلة الابتدائية تحديداً
يذكر أن كليات المعلمين انتقل الإشراف عليها لوزارة التعليم العالي في الميزانية المالية الحالية ولن تصبح وزارة التربية والتعليم مجبره على توظيفهم في السنوات القادمه كما هو معمول به حاليا وسيتم مساواتهم بخريجي الجامعات الأخرى الذين يتم توظيفهم عبر وزارة الخدمه الميزانية من خلال التقديم على وظائف معينه في التخصصات المطلوبه .

http://www.alriyadh.com/2**7/02/17/article225612.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:22 AM

عطر وحبر

---------------------------------------------

العصا الجنادرية

فردوس ابو القاسم
بانطلاق فعاليات جنادرية 22وهي بحق مناسبة عظيمة نحتفي ونحتفل بها بكل فخر.
رغم مرور تلك السنوات على تنظيم هذه الاحتفالية الثقافية والتراثية إلا أننا لاحظنا في السنوات الأخيرة انتشار ظاهرة ملفتة للنظر، فرغبة الكثير من طلابنا وطالباتنا بزيارة قرية الجنادرية للتراث مؤشر ايجابي جميل ينبئ عن وعي أبنائنا بما تمثله الجنادرية لنا كقيمة تراثية عظيمة وحضارة ثرية بالمعارف والخبرات والآثار.
ولكن ذلك المؤشر الإيجابي الذي كنت استشعره كغيري من الآباء والتربويين هوى وسقط بخسائر (كما تتساقط أسهم البورصات في السوق المالية).
فقد لاحظ العديد من المعلمين أن غالبية الطلاب يعودون من زيارة الجنادرية وهم محملون بأنواع من عصا الخيزران بكافة أشكالها (وعدد من العجرات) التي تثير الرعب في نفوس المعلمين من اتجاه مؤشر العجرات باتجاههم.. - والله الحافظ - ابان أحد طلاب المرحلة المتوسطة بأن إدارة مدرسته اختارت مجموعة من الطلاب لزيارة قرية الجنادرية دون معرفته لمعايير ترشيح هذه المجموعة للفوز بالزيارة.
وبعد عودة النخبة المختارة كانت بضاعتهم لا تخلو من عصا وعجرات متعددة المقاسات والأحجام وعلامات استفهام على وجوه بعض زملائهم عن مدى استخدامها بعيدا عن أجسادهم، وترتسم علامات تعجب لطلاب آخرين لم يتمكنوا من الزيارة للظفر بعجرات مماثلة.
في اليوم ذاته إحدى الصحف المحلية أفردت موضوعا خاصا عن الطلاب وما يحملونه من عصا متعددة.. ووسط التساؤل عن دور المعلمين كمرشدين لهم في الاستفادة الجادة من زيارتهم لقرية الجنادرية، تمت الإفادة بأن المعلمين المكلفين بمرافقة الطلاب يتركون زمام الأمور ويتجهون بعيداً عن طلابهم فور وصولهم لأرض الجنادرية، حينها يشعر الطلاب بالحل من طوق الرقيب.
وعلى غرار(العصا السحرية) ربما تكون (العصا الجنادرية) لها مفهوم آخر لدى طلابنا.. لا بد لنا من فهمه.
السؤال هل هذه العصا تشير لتكريس ثقافة العنف في المدارس وخاصة لدى طلاب المراحل المتوسطة والثانوية؟.
فهنا يبرز دور المربين والمعلمين في توضيح مفهوم وأهمية الجنادرية مكانا وزمانا.. وأن الجهود الوطنية ممثلة في الحرس الوطني وعدد من الجهات المشاركة التي سخرت لإبراز صورة الوطن في ملحمة واحدة هي قرية الجنادرية ملتقى حضارات وثقافات جميع مناطق المملكة لا تريد من أبنائنا أن تكون العصا هي ذكرى زيارتهم لها.. فالجنادرية حافلة بالعديد من النماذج التاريخية والثقافية التي تسهم في إيضاح الصور المعرفية التي تمر عبر بوابة المنهج..
فلتكن عصا الجنادرية هي المعرفة والخبرة والاستمتاع بالانخراط في صور الماضي الذهنية لنعيشها بواقعية الحاضر.. كل جنادرية وأنتم بخير..

http://www.alriyadh.com/2**7/02/17/article225549.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:29 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/b844422cf1.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
البلاد:السبت 29 محرم 1428ه&#16**; الموافق 17 فبراير 2**7م - العدد 18365 السنة 77
----------------------------------------------------------------------------
: مديرة جمعي&#16**;ة الأطفال المعوق&#16**;ين بمك&#16**;ة د.نج&#16**;لاء فخ&#16**;ر الدي&#16**;ن
نج&#16**;ح&#16**;نا ف&#16**;ي دم&#16**;ج 130 م&#16**;ن ط&#16**;لاب&#16**;ن&#16**;ا وطالباتنا في 40 مدرسة بالتعليم العام
دع&#16**;م م&#16**;ت&#16**;واص&#16**;ل وم&#16**;ت&#16**;ابعة م&#16**;س&#16**;ت&#16**;مرة للجمعية من الأمير سلطان بن سلمان
وقف خيري بكل مدينه بها جمعية ليسهم ب&#16**; 50% من ميزانية تشغيل المراكز

جدة - بخيت الزهراني

جمعي&#16**;ة الأطفال المعوق&#16**;ين بمك&#16**;ة المكرم&#16**;ة ، واحدة من بين من يشار له بالبنان ، وسط منظومة الجمع&#16**;يات الخ&#16**;يرية السعودية ، ومنذ تأسيسه في عام 1419ه&#16**; وهي تلعب ادوارا طليعية في الشأن الإعاقي ، فقد بدات باحتضان 150 طفلا وطفله ، الى ان وصل العدد الان الى 680 طفلا وطفله يتم تدريبهم وتأهيلهم ، من خلال الأقسام التعليمية والطبية والإدارية ..ولمزيد من الضوء هنا لقاء مع سعادة د .نج&#16**;لاء فخ&#16**;ر الدي&#16**;ن رض&#16**;ا ، مدي&#16**;رة مرك&#16**;ز الجمعي&#16**;ة بمك&#16**;ة المكرم&#16**;ة .

تاريخ الجمعية
في البداية سألناها ، هل من نبذة عن تأسيس الجمعية ، ومراحل تطور أعداد أطفالها؟ تجيب د .نج&#16**;لاء ..بالقول : جمعي&#16**;ة الأطفال المعوق&#16**;ين بمك&#16**;ة المكرم&#16**;ة هي إح&#16**;دى الجمع&#16**;يات الخ&#16**;يرية الهام&#16**;ة في بلادنا الغالي&#16**;ة نظ&#16**;راً لل&#16**;دور البن&#16**;اء الذي تق&#16**;وم به ت&#16**;جاه أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاص&#16**;ة .وقدأق&#16**;يم مركز جمعي&#16**;ة الأطفال المعوق&#16**;ين بمك&#16**;ة المكرم&#16**;ة على مساح&#16**;ة 10.**0 كي&#16**;لو متر مربع بمنطق&#16**;ة الع&#16**;والي طري&#16**;ق الهدا ، وقد ت&#16**;برع بالأرض والبن&#16**;اء الشي&#16**;خ عبد الرح&#16**;من فقي&#16**;ه ، فيم&#16**;ا ق&#16**;ام رج&#16**;ل الأعمال الشي&#16**;خ ص&#16**;الح ص&#16**;يرفي بتأثي&#16**;ث المرك&#16**;ز وتجهي&#16**;زه ..حي&#16**;ث يه&#16**;دف مركز الجمعية إلى تق&#16**;ديم خدماته المثلى للأطف&#16**;ال المعاق&#16**;ين بمكة المكرمة ، منذ تأسيسه عام 1419 ه&#16**; ل&#16**; 150 طفلا وطفلة بتدريبهم وتأهيلهم حتى الآن ، وقد بلغ عددهم 680 طفلا وطفله ، من خلال أقسامه التعليمية والطبية والإدارية ومساكن الأطفال والإدارات المساندة .ليكونواقادرين على الاعتماد على أنفسهم وليصبحوا أعضاء فاعلين في المجتمع . كما نجح مركز الجمعية بمكة المكرمة ولله الحمد في دمج 130 طالبا وطالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم العام في 40 مدرسة للبنين والبنات ، منها 16 مدرسة للبنين و 24 مدرسة للبنات ..ويرجع ذلك إلى التعاون القائم بين إدارتي التربية والتعليم للبنات والبنين والجمعية ، في الجهود المبذولة لتهيئة الأجواء الدراسية المناسبة لطلاب وطالبات المركز ..أما عن عدد الموظفات القائمين على خدمة الجمعية والأطفال ، فهو 53 موظفا وموظفة .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/17-2-2**7/maidaniah/maidaniah_index.html

ابومنار

17 - 2 - 2007, 07:32 AM

الله يعطيك العافية على نقل لنا هذه الأخبار التربوية
دمت ودام عطاءك متألقاً

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:36 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/504558f362.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

المدينة:السبت 29 محرم 1428 - الموافق - 17 فبراير 2**7 - ( العدد 16**5)

----------------------------------------------------------------

وكيل الوزارة وثلاثة مديري عموم يحققون في القضية بالمجمع اليوم والنتائج بعد أسبوع

ناعم الشهري، فايز السميري، عادل قاضي (تبوك، أملج، الرياض)

تفاعلت قضية الاعتداء التي قام بها مجموعة من الطلاب على عدد من المعلمين وأعضاء الجهاز الإداري في مجمع المرامية التعليمي التابع لمحافظة ينبع التعليمية
ومع نهاية اختبارات الفصل الدراسي الأول بعد أن تعرض المعلمون لعدد من الطعنات وأنواع الضرب. وبدأت وزارة التربية والتعليم تعطي مزيدا من الاهتمام
بمجريات القضية..
وبناءً على توجيه وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد يقوم وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور علي الوزرة بزيارة لمحافظة ينبع يبدأها صباح
اليوم السبت.
وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الأستاذ علي الوزرة أن وزارة التربية والتعليم قد شكلت لجنة للتحقيق في هذه القضية مكونة من الإدارة العامة للمتابعة والإدارة
العامة للإشراف التربوي والإدارة العامة للإرشاد والتوجيه وسيكون على رأس الفريق وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم إضافة لمدير عام التعليم بمنطقة المدينة
المنورة ومدير تعليم محافظة ينبع، وتؤكد مصادر (المدينة) أن التحقيق سيستمر لمدة أسبوع ستعلن بعده النتائج التي تتوصل إليها الوزارة.
وأكدت مصادر (المدينة) أن الزيارة التي سيقوم بها الدكتور الوزرة ستكون بحضوره منذ طابور الصباح وبداية الدوام الدراسي لمجمع المرامية والذي حدثت به
المشكلة الخاصة بالاعتداء على المعلمين وسوف يقوم الدكتور الوزرة بالالتقاء بعدد من المسؤولين في إدارة تعليم ينبع بالإضافة إلى الجهاز التعليمي بالمدرسة وعدد
من الطلاب وأولياء أمورهم للاطلاع عن كثب على تفاصيل الحادثة بالإضافة إلى وقوفه شخصيا على المشكلة الاخرى والتي أثارتها مشكلة الاعتداء على المعلمين
وهي مسببات التضخم الكبير في المدرسة حيث وصل أعداد طلاب المجمع إلى 6** طالب في مراحله التعليمية الثلاث الابتدائي والمتوسط والثانوي وهو عدد
كبير إذا قورن بمجمع تعليمي يقع في إحدى القرى خصوصا ان دراسة قامت بها الوزارة خلال الأيام السابقة تؤكد إغلاق عدد من المدارس في القرى القريبة
منها والواقعة في محيطها وتتبع محافظتي ينبع وأملج مثل مدارس عدان ومدارس أبوشكير وغيرها من المدارس الأخرى.
وتشير مصادر (المدينة) إلى أن مسببات هذه الزيادة والتضخم في الأعداد الخاصة بالمدرسة تعود إلى سبب واحد هو صرف مكافآت لطلاب تسمى بمكافآت
(جبل رضوى) وهي بواقع 450 ريالا لكل طالب في المراحل الثلاث.
الجدير ذكره أن لائحة العقوبات التي أصدرتها الوزارة خلال الفترة السابقة والتي تتعلق بعقوبات الطلاب حيث جاء في الإجراءات الواجب تنفيذها بحق الطالب
غير المنضبط سلوكيا في حدود المخالفات من الدرجة الخامسة ومنها الاعتداء على احد المعلمين أو الجهاز الإداري بالمدرسة فإن العقوبة تتضمن الفصل من
الدراسة بقرار من مدير التعليم بالمنطقة لمدة عام كامل للطالب بالإضافة إلى تبليغ الجهات الأمنية عن واقع المشكلة وتحويل الطالب لها وقد ساوت اللائحة في
بند اعتداء الطالب على المعلم بجريمة توزيع أو ترويج المخدرات داخل المدرسة أو الاستهانة بشيء من شعائر الإسلام أو اعتناق الأفكار الهدامة وهو الجرم
الاعلى في اللائحة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2**2&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=205817

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 07:44 AM

ملايين الطلاب والمعلمين يعودون للمدارس صباح اليوم

---------------------------------------------------------

عبدالله المانع- علي إبراهيم خواجي حسن العمري- فارس الفهد - الدمام- جازان- المخواة- حفر الباطن
ينتظم صباح اليوم السبت ملايين الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات ومنتسبوا السلك التعليمي في جميع مدارس مناطق المملكة بمراحلها الثلاثة بعد إجازة لمدة
أسبوع تعتبر الأقصر في تاريخ إجازة نصف العام على مستوى تاريخ التعليم بالمملكة.
ففي مدارس المنطقة الشرقية حوالى أكثر من مليون طالب وطالبة وسط تفاول ببداية فصل دراسي ثاني بجدية وتطلعات بتحقيق نتائج جيدة مع نهاية الفصل
الدراسي الثاني . واكثر من 14 آلف معلم ومعلمة عقب العودة من أجازه منصف العام الدراسي الأول (إجازة الربيع) والتي استمرت لمدة أسبوع . ودعا
مسؤولي إدارة التربية والتعليم (بنين وبنات) بالمنطقة الشرقية الطلبة والطالبات للتقيد بالحضور من اليوم الأول وعدم الغياب حفاظاً على استقرار الخطط
الدراسية ، وان إجراءات صارمة ستتخذ ضد الطلاب والطالبات المتغيبين بدون عذر قد تصل إلى حسم درجة السلوك كاملة .
وحذر مسؤولو التربية والتعليم ( بنين وبنات ) جميع المعلمين والمعلمات من الغياب أو التأخير عن الدوام بدون عذر لان غياب أحد من المعلمين والمعلمات قد
تصل العقوبة إلى حسم يوم .
من جهة أخرى استعدت إدارة مرور المنطقة الشرقية لتنظيم الشوارع وفك الاختناقات المرورية خاصة أمام المدارس بنين وبنات وذلك لضمان وصول حافلات
الطلاب في الوقت المناسب وتم تشكيل غرفة طواري لحل المشكلات المرورية بأسرع وقت خاصة وقت دخول وخروج الطلاب ، مصدر مسؤول في مرور
الشرقية حذر من التفحيط من قبل بعض الطلاب عند الانصراف وقال لن نتهاون مع الطلاب المفحطين وسنحجز سيارته ونودعة السجن ونحوله للشرع للحكم
عليه .
وفي المخواة يتوده أكثر من 15 طالبا وطالبة إلى قاعات الدراسة في 179 مدرسة بمختلف المراحل التعليمية الثلاثة، وحث سعيد بن محمد بن مخايش
مدير تعليم المخواة الجيمع على بذل المزيد من الجهد من قبل الطلاب للوصول للتفوق المنشود، وسيقوم مخايش والمشرفون التربوين بزيارات ميدانية للمدارس
للوقف على سير العملية التعلمية.
وقد باشر اليوم أكثر من 75 ألف طالباً و30 ألف معلماً إلى مقاعد الدراسة في محافظة جازان وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان
الدكتور علي بن يحيى العريشي بأنه تم تهيئة جميع مدارس المنطقة لاستقبال طلابها في وضع تربوي وجو نفسي يساعدهم لبدء الفصل الدراسي الثاني بجد
واجتهاد وأضاف العريشي بأنه تم تامين واستلام مقررات الفصل الدراسي الثاني لجميع مدارس المنطقة منهم من تم استلامها مع نهاية الفصل الدراسي الأول
والآخر سيستلمها بداية الحصة الأولى من اليوم الدراسي الثاني للعام الحالي وتمنى العريشي لجميع الطلاب والمعلمين التوفيق والسداد. وأكد مدير إدارة الإشراف
التربوي بتعليم جازان علي بن يحيى البهكلي بان هناك جولات سينفذها المشرفون التربويين لاطمئنان على الدراسة ومتابعة المدارس التنسيقية.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2**2&pubid=1&CatID=74&articleid=205819

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 08:19 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/56c1cdad38.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

عكاظ: ( السبت 29/01/1428هـ ) 17/ فبراير/2**7 العدد : 2071

--------------------------------------------------------------------------------
16** معلم ينتظرون حكم المظالم لاستيفاء حقوقهم

مشعل حسن الحربي (جدة)

ينتظر نحو 16** معلم ممن باشروا بتاريخ 7/6/1421 حكماً لصالحهم اليوم في قضية زميلهم محمد حسن عقران المرفوعة لديوان المظالم ضد وزارة التربية والتعليم مطالباً فيها بتعديل مستواه وصرف فروقات الرواتب طوال الفترة الماضية وذلك بعد تخطيه وعدم مساواته بمن باشروا بعده وحصلوا على رواتب تزيد عن راتبه باكثر من 7** ريال وهو ما ينطبق على بقية زملائه.
والى ذلك يعلق المحاضر *****تشار القانوني عبدالعزيز النقلي انه في حالة صدور قرار المظالم لصالح هذا المعلم - وهو المتوقع - فإن هذا الحكم سيسري على جميع زملائه المتضررين في نفس التاريخ فيما توقعت مصادر ان يصل اجمالي الفروق التي يحصل عليها كل معلم من هؤلاء نحو 15 الف ريال اضافة الى علاوة لمساواتهم بمن باشروا بعدهم.
وكانت «عكاظ» قد تلقت العديد من الاستفسارات من معلمين باشروا بنفس التاريخ لرفع قضايا مشابهة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788024.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 08:34 AM

4,5 ملايين طالب وطالبةيعودون الى المدارس اليوم

--------------------------------------------------------------------------
عبدالرحمن العكيمي (تبوك) عبدالله الصيعري (عفيف)

يعود اليوم الى مقاعد الدراسة اكثر من اربعة ملايين ونصف المليون طالب وطالبة في مختلف مناطق المملكة بعد ان استمتعوا باجازة منتصف العام حيث استكملت وزارة التربية والتعليم استعداداتها لاستئناف الدراسة للفصل الدراسي الثاني والذي سيستمر 18 اسبوعاً يقضي بعدها الطلاب اجازتهم الصيفية التي تستمر 79 يوماً. وستنفذ الوزارة جولات اشرافية من قبل المشرفين على مدارس التعليم العام للاطمئنان على سير الدراسة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788025.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 08:37 AM

187 مليونا لمشاريع تعليمية بالقصيم

---------------------------------------------------------------------
سلمان الضباح (بريدة)

بلغ عدد المشروعات المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم للعام المالى 1427 / 1428ه&#16**; المخصصة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم / 19 مشروعا تعليميا بتكلفة إجمالية تبلغ 187 مليون ريال. واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عمر بن عبدالله العمر ان المشروعات تشمل إنشاء 10 مبان مدرسية لنماذج مختلفة تقدر تكلفتها بستين مليون ريال وتقع فى احياء النقع والشماس والربوة والاسكان2 ومخطط الرمال وخضيراء والمليداء وبلدة الدليمية ومركز القواره ومركز عقلة الصقور. كما تشمل المشروعات انشاء 7 مجمعات مدرسية ثلاث مراحل بتكلفة إجمالية بلغت 119 مليون ريال فى الشقه وغنامه وخب القبر وسلطانة الغربية والحمراء والحى الاخضر وحى الامير مشعل0 وسيتم إنشاء مبنى أداري للاشراف التربوى فى المنطقة بتكلفة ستة ملايين ريال وقاعة متعددة الاغراض بتكلفة مليوني ريال0

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788222.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 08:56 AM

22 مليوناً للمباني المدرسية بقرى تبوك

---------------------------------------------------------------------------
عبدالرحمن العكيمي (تبوك)

اعتمدت ادارة التربية والتعليم بتبوك 22 مليوناً لتنفيذ عدد من المباني المدرسية الحكومية لمدارس القرى. واشار مدير الادارة د. محمد اللحيدان الى ان هذه المباني المدرسية ستشمل مدارس (ابن هشام، عبدالله بن انيس، حنين، نبع داما، الحباب بن المنذ، ابن كثير، مثلث شواق، ابو العلا الحضري، شريف معطية، اجنادين، بتر المدقة، عنتر، الوليد بن عبادة. ودعا المقاولين الى سرعة انجاز هذه المشاريع وفقاً للشروط والتعليمات المحددة من الوزارة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788232.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 09:20 AM

في حادثة المرامية.. بوادر مفجعة

----------------------------------------------------------------
طالعت كما طالع كل قراء صحيفتنا المفضلة عكاظ على ماتم نشره فيها يوم الخميس الموافق 20/ 1 / 1428 ه&#16**; وعدد(14775).

بشان ما قام به مجوعة من الطلاب (العتاة)بالاعتداء على معلميهم في ثانوية المرامية التابعة لمحافظة ينبع ..
ومن المعلوم انه متى ما فقد المعلم قيمته لم يكن لما يقدمه ويعلمه أي قيمة, ومتى سقطت قيمة التعليم بعد سقوط معلميه وناقليه سقطت الشعوب في اتون الجهل وقيعان التخلف, ومتى سقطت الشعوب زالت الحضارات وانتهى من الوجود التقدم والرقي.
واسفت حقيقة مرة اخرى من تصريح مدير تعليم محافظة ينبع الاستاذ عبدالرحيم الزلباني حين اشار إلى أن مثل هذه الحادثة لم تكن الاولى وان هناك سوابق لها وان كانت اخف وطأة منها!!
وقد اشار في تصريحه ايضا الى ان العقوبة قد تكون بفصل هؤلاء الطلاب وقد تكون بنقلهم من مدارسهم!!.
فكيف يتم نقل الطلاب من مدارسهم الى مدارس او قل مناطق اخرى بعد ان تعدوا بالضرب على معلميهم بتلك الوحشية وبدون خوف او رحمة, فهل يكتفي المعلمون بنقل من اعتدى عليهم فقط؟ وان حصل وتم نقلهم كيف سيتعامل معهم معلموهم الجدد؟ وكيف سيأمنون من بطشهم او كيف سيأمنون على اموالهم واهليهم؟ وكيف سينظر زملاؤهم الطلاب في تلك المدارس لاولئك وهم يعلمون انهم يريدون ان يأخذوا ماليس لهم فيه حق بقوة اليد وسلطان السكين والعصا!!
ان هذا الامر يتطلب حقيقة تدخلا فوريا من المسؤولين كافة في هذا الجانب ان العقاب يجب ان يكون للمرة الاولى ولو بأضعاف اضعاف الجرم حتى لا تتكرر الحادثة وانا كلي امل وثقة بأن المسؤولين لا يرضون بذلك كله فما حصل جرح للتعليم.
طلال عبدالله الحربي-المدينة المنورة

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788177.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 09:23 AM

تعليم الطائف يناقش استعدادات الفصل الثاني

-------------------------------------------------------

عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)

يرأس مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف للشؤون المدرسية علي بن حجر الغامدي غدا لقاء ادارات الشؤون المدرسية الاول بتعليم الطائف في هذا الفصل وذلك لمناقشة خطة عمل الادارات في الفصل الدراسي الثاني ومدى جاهزيتها واستعدادها، واوضح مدير ادارة التقنيات التربوية عبدالعزيز بن جديع البردي ان اللقاء سوف يناقش عددا من المحاور المتعلقة باداء ادارات الشؤون المدرسية كما سيطلع خلاله مديرو الادارات على اقسام وشعب التقنيات التربوية

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788235.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 09:24 AM

تفريغ معلمين لبرنامج مديري مدارس القنفذة

------------------------------------------------------------------------
ابراهيم المتحمي (القنفذ)

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بامهدي اسماء المعلمين المفرغين للحصول على برنامج مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بكلية المعلمين بالقنفذة. ودعا مدير التدريب التربوي والابتعاث حامد بن علي المنتشري المرشحين الى انهاء اجراءات تفريغهم والانتظام بالبرنامج مع بداية الفصل الدراسي الثاني اعتبارا من 29 محرم الشهر الجاري.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788238.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 09:26 AM

لجنة وزارية لتقصي الحقائق في حادثة معلمي «المرامية»

-----------------------------------------------------------------
محمد السلمي (ينبع)

تبدأ لجنة مشكلة من وزارة التربية والتعليم برئاسة وكيل الوزارة للتعليم علي بن ناصر الوزرة تحقيقاتها اليوم السبت في قضية اعتداء 1** طالب من مدرسة ثانوية المرامية على معلميهم ومحاصرتهم لهم لمدة تجاوزت الثلاث ساعات داخل غرفة ادارة المدرسة
ستلتقي اللجنة بمعلمي المدرسة بحضور مسؤولين من ادارة تعليم ينبع وستلتقي اللجنة ايضا بطلاب المدرسة وعدد من اولياء الامور ومن المتوقع ان تنكشف الكثير من الحقائق والوقائع التي سبقت الاعتداء وسترفع اللجنة تقاريرها فور الانتهاء من اجراءات التحقيق.
من جانب آخر يواصل فريق التحقيق المكلف من قبل مدير شرطة محافظة ينبع العميد حمد العوفي بقيادة النقيب خالد العنزي اجراءات التحقيق في القضية والاستماع الى اقوال المعلمين الذين طلب وكيل المدرسة صليح السلمي والمعلم عبدالرحيم العلياني شهادتهم في الاعتداء وسيتم الاستماع لاقوالهم واثباتها في محاضر التحقيق التي تجريها شرطة العيص ومعرفة ما اذا كان هناك اعتداء جماعي كما اشار اليه تقرير مدير المدرسة والذي رفع الى مدير تعليم البنين بمحافظة ينبع والذي رفعه بدوره الى وزارة التربية والتعليم.
ومن المتوقع ان يقوم المعلمون بكشف بعض الادلة التي تثبت اعتداءات الطلاب على معلمي نفس المدرسة منذ سنوات سابقة وخلال هذا العام ومن المتوقع ان تقوم هيئة التحقيق والادعاء العام بزيارة الى مركز شرطة العيص والاطلاع على اجراءات التحقيق واقوال اطراف القضية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70217/Con2**7021788155.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 09:33 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الوطن:السبت 29محرم1428ه&#16**; الموافق 17فبراير2**7م العدد:2332
--------------------------------------------------------------
1** مليون لتوفير حلول إلكترونية بالمدارس
التربية: مناهج رقمية وجهاز محمول مجاني لكل طالب وطالبة خلال عامين

يتطلع عدد من الطلاب للاستفادة من التقنية الحديثة في التعليم

الرياض: موسى بن مروي

تتجه وزارة التربية والتعليم مطلع العام الدراسي المقبل إلى البدء في توزيع المقررات الدراسية بصورة رقمية, وقال مدير عام تطوير تقنيات التعليم المكلف يوسف بن صالح الشويمان إنه سيتم، في العام المقبل، توزيع المقررات بصوره رقمية جنباً إلى جنب مع الكتب المدرسية وفي العام التالي سيتم الاكتفاء بالمنهج الرقمي.وبين الشويمان أن القرص الذي يحمل المنهج الرقمي على برامج تفاعلية كالموسوعات والمصادر التعليمية المختلفة التي تساعد الطلاب على تحسين عملية التعليم لديهم ليوفر مصادر أوسع للمعلومات بالإضافة إلى المناهج الرقمية والكتب ويحوي جوانب تشويق وجذب للتحفيز على التعلم مما يسهم في تحسن المخرجات مشيرا إلى أن وزارة التربية والتعليم تدرس تفعيل خطة لتأمين جهاز كمبيوتر محمول (صغير الحجم ويحتوي المناهج الرقمية) لكل طالب وطالبة متوقعاً أن يتم البدء خلال عامين بتوزيع الأجهزة على الطلاب والطالبات وبشكل تدريجي حتى يتم توفيرها لجميع الطلاب والطالبات بشكل مجاني مشددا على أن المؤشرات إيجابية تؤكد عدم وجود عقبات في التمويل ولا يوجد أي إشكالية في الميزانية المخصصة لمشروع التعليم الإلكتروني.وأكد الشويمان أن المجال سيتاح لجميع الشركات المحلية للإسهام في إنتاج مثل هذه المواد التعليمية وهي جزء من مشروع الوزارة الكبير للتعليم الإلكتروني، وتهدف الوزارة لإتاحة الفرصة لجميع الشركات المتخصصة في التعليم لتقديم إسهاماتها في هذا المجال بدون مركزية مضيفاً أنه يمكن لجميع الشركات أن تطلب الموافقة على تجريب منتجاتها التعليمية في المدارس بالمملكة لافتاً أن على الشركات التي تنتج مواد تعليمية سواء مطبوعة أو رقمية أو مواقع تعليمية على الإنترنت وترغب في تسويق منتجاتها يتوجب عليها الحصول على ترخيص بذلك من إدارة المواد التعليمية المساعد بوكالة الوزارة للتطوير التربوي من خلال تقديم طلب التأهيل لتستكمل الإجراءات اللازمة لمنحها الترخيص لنشر المادة العلمية التي قامت بإنتاجها.وأوضح أن إحلال الكتاب الرقمي مكان الكتاب الورقي يستلزم عدة سنوات وأن هناك خطة للاستبدال وتهدف إلى أن يقل عدد الكتب المطبوعة في المدارس بنسبة 50% وتسعى الوزارة للاستفادة من الكتب المطبوعة حاليا.وعن المعوقات التي تعترض المشروع قال الشويمان، أبرز المعوقات تكمن في كيفية ضعف شبكة الاتصالات وضعف البنية التحتية في المدارس لأن نجاح المشروع يستلزم أن تكون جميع المدارس مرتبطة بالإنترنت وتسعى الوزارة لتوفير معامل متنقلة تحوي 16 إلى 26 جهاز حاسب في المدارس المستأجرة لتجاوز هذه العقبة كما سيتم البدء في توزيع السبورات الذكية على 3**0 مدرسة في مختلف المناطق لتوفر بعض الإمكانيات فيها من وجود مراكز لمصادر التعلم والاتصال بالإنترنت وبالخادم المركزي، والعقبة الثانية تطبيق خطة عاجلة لتدريب المعلمين والمعلمات على التقنية وتنفيذ المشروع.ولابد من تنفيذ هذه الخطة في وقت قياسي حتى يؤدي ذلك إلى تحسين أداء وتعامل المعلمين والمعلمات مع التقنيات التعليمية الحديثة، والمعوق الثالث مقاومة بعض هؤلاء المعلمين والمعلمات للتغيير ورغبة بعضهم في البقاء على ما هو عليه ولا يرغب في تطوير مستواه الفني مؤكدا على أن على المعلم أن يدرك أن التعليم الإلكتروني وتفعيل التقنيات الحديثة يعتبر خدمة للمعلمين تسهل عملهم.وعن وجود تأثير لمثل هذا المشروع على صناعة الورق في السعودية رجح الشويمان أن يكون التأثير محدوداً وعلى المدى البعيد. وعن الاستعدادات التي تمت لإنجاز المشروع حتى الآن قال اعتمد في الميزانية الحالية 1** مليون ريال لتغطية نفقات المشروع وتوفير حلول التعليم الإلكتروني ونشر ثقافة التعليم الإلكتروني، متوقعاً ارتفاع المخصصات في الأعوام المقبلة وقال ستستعين الوزارة بجهات استشارية من الداخل والخارج لإنجاز ومراقبة مسيرة تنفيذ المشروع مشيرا إلى أن الوزارة تدرس إقامة مؤتمر دولي للتعليم الإلكتروني خلال هذا العام.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/first_page/first_page09.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 09:34 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الوطن:السبت 29محرم1428هـ الموافق 17فبراير2**7م العدد:2332
--------------------------------------------------------------
1** مليون لتوفير حلول إلكترونية بالمدارس
التربية: مناهج رقمية وجهاز محمول مجاني لكل طالب وطالبة خلال عامين

يتطلع عدد من الطلاب للاستفادة من التقنية الحديثة في التعليم

الرياض: موسى بن مروي

تتجه وزارة التربية والتعليم مطلع العام الدراسي المقبل إلى البدء في توزيع المقررات الدراسية بصورة رقمية, وقال مدير عام تطوير تقنيات التعليم المكلف يوسف بن صالح الشويمان إنه سيتم، في العام المقبل، توزيع المقررات بصوره رقمية جنباً إلى جنب مع الكتب المدرسية وفي العام التالي سيتم الاكتفاء بالمنهج الرقمي.وبين الشويمان أن القرص الذي يحمل المنهج الرقمي على برامج تفاعلية كالموسوعات والمصادر التعليمية المختلفة التي تساعد الطلاب على تحسين عملية التعليم لديهم ليوفر مصادر أوسع للمعلومات بالإضافة إلى المناهج الرقمية والكتب ويحوي جوانب تشويق وجذب للتحفيز على التعلم مما يسهم في تحسن المخرجات مشيرا إلى أن وزارة التربية والتعليم تدرس تفعيل خطة لتأمين جهاز كمبيوتر محمول (صغير الحجم ويحتوي المناهج الرقمية) لكل طالب وطالبة متوقعاً أن يتم البدء خلال عامين بتوزيع الأجهزة على الطلاب والطالبات وبشكل تدريجي حتى يتم توفيرها لجميع الطلاب والطالبات بشكل مجاني مشددا على أن المؤشرات إيجابية تؤكد عدم وجود عقبات في التمويل ولا يوجد أي إشكالية في الميزانية المخصصة لمشروع التعليم الإلكتروني.وأكد الشويمان أن المجال سيتاح لجميع الشركات المحلية للإسهام في إنتاج مثل هذه المواد التعليمية وهي جزء من مشروع الوزارة الكبير للتعليم الإلكتروني، وتهدف الوزارة لإتاحة الفرصة لجميع الشركات المتخصصة في التعليم لتقديم إسهاماتها في هذا المجال بدون مركزية مضيفاً أنه يمكن لجميع الشركات أن تطلب الموافقة على تجريب منتجاتها التعليمية في المدارس بالمملكة لافتاً أن على الشركات التي تنتج مواد تعليمية سواء مطبوعة أو رقمية أو مواقع تعليمية على الإنترنت وترغب في تسويق منتجاتها يتوجب عليها الحصول على ترخيص بذلك من إدارة المواد التعليمية المساعد بوكالة الوزارة للتطوير التربوي من خلال تقديم طلب التأهيل لتستكمل الإجراءات اللازمة لمنحها الترخيص لنشر المادة العلمية التي قامت بإنتاجها.وأوضح أن إحلال الكتاب الرقمي مكان الكتاب الورقي يستلزم عدة سنوات وأن هناك خطة للاستبدال وتهدف إلى أن يقل عدد الكتب المطبوعة في المدارس بنسبة 50% وتسعى الوزارة للاستفادة من الكتب المطبوعة حاليا.وعن المعوقات التي تعترض المشروع قال الشويمان، أبرز المعوقات تكمن في كيفية ضعف شبكة الاتصالات وضعف البنية التحتية في المدارس لأن نجاح المشروع يستلزم أن تكون جميع المدارس مرتبطة بالإنترنت وتسعى الوزارة لتوفير معامل متنقلة تحوي 16 إلى 26 جهاز حاسب في المدارس المستأجرة لتجاوز هذه العقبة كما سيتم البدء في توزيع السبورات الذكية على 3**0 مدرسة في مختلف المناطق لتوفر بعض الإمكانيات فيها من وجود مراكز لمصادر التعلم والاتصال بالإنترنت وبالخادم المركزي، والعقبة الثانية تطبيق خطة عاجلة لتدريب المعلمين والمعلمات على التقنية وتنفيذ المشروع.ولابد من تنفيذ هذه الخطة في وقت قياسي حتى يؤدي ذلك إلى تحسين أداء وتعامل المعلمين والمعلمات مع التقنيات التعليمية الحديثة، والمعوق الثالث مقاومة بعض هؤلاء المعلمين والمعلمات للتغيير ورغبة بعضهم في البقاء على ما هو عليه ولا يرغب في تطوير مستواه الفني مؤكدا على أن على المعلم أن يدرك أن التعليم الإلكتروني وتفعيل التقنيات الحديثة يعتبر خدمة للمعلمين تسهل عملهم.وعن وجود تأثير لمثل هذا المشروع على صناعة الورق في السعودية رجح الشويمان أن يكون التأثير محدوداً وعلى المدى البعيد. وعن الاستعدادات التي تمت لإنجاز المشروع حتى الآن قال اعتمد في الميزانية الحالية 1** مليون ريال لتغطية نفقات المشروع وتوفير حلول التعليم الإلكتروني ونشر ثقافة التعليم الإلكتروني، متوقعاً ارتفاع المخصصات في الأعوام المقبلة وقال ستستعين الوزارة بجهات استشارية من الداخل والخارج لإنجاز ومراقبة مسيرة تنفيذ المشروع مشيرا إلى أن الوزارة تدرس إقامة مؤتمر دولي للتعليم الإلكتروني خلال هذا العام.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/first_page/first_page09.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:20 AM

8 مواطنين يتبرعون بأراض لإنشاء مدارس بالقنفذة

-------------------------------------------------------------------------------
القنفذة: محمد المجدوعي

تبرع ثمانية مواطنين في محافظة القنفذة بقطع أراض لوزارة التربية والتعليم لإقامة مشروعات تعليمية حكومية عليها.أوضح ذلك مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي، مؤكدا أن الإدارة تجاوزت مشاكل وعوائق المباني المستأجرة التي ستختفي نهائيا خلال السنوات القادمة.وأشار بامهدي إلى قيام الإدارة بتنفيذ العديد من المشاريع التعليمية خلال الأعوام الماضية، إضافة إلى المشاريع الجاري تنفيذها حالياً، والمشاريع المعتمدة للإدارة خلال العام الحالي.وتوقع أن تتخلص الإدارة من جميع المباني المستأجرة خلال الأعوام القليلة القادمة، مشيراً إلى أن المدن الرئيسية بالمحافظة لا يوجد بها حالياً مبان مستأجرة وأن هناك بعض المواقع لا تتوفر بها أراض للوزارة، فيما يجري الحصول على أراض لها بالتعاون مع البلديات والمجمعات القروية.من جانبه، قال مدير إدارة المشاريع والصيانة المهندس عبده محمد بنان إنه يجري حالياً تنفيذ 38 مشروعا مدرسيا عبارة عن مجمعات وذلك على مراحل مختلفة بتكلفة تتجاوز 127 مليون ريال. وأضاف أنه تم مؤخراً ترسية 16 مشروعا بتكلفة تجاوزت 39 مليونا، إضافة إلى أنه يجري حالياً طرح خمسة مشاريع أخرى. وتم الرفع ب&#16**; 34 مشروعا جديدا لتجهيزها للطرح.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/local/local03.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:25 AM

معلمون وطلاب يطالبون بتجاوز العقبات لنجاح مشروع التعليم الإلكتروني

--------------------------------------------------------------------------------
الرياض: معيض الحارثي

تباينت آراء عدد من المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم حول مدى نجاح مشروع الكتاب الإلكتروني الذي تنوي وزارة التربية والتعليم تطبيقه في المدارس ابتداء من العام المقبل, فالبعض يرى أن الاستغناء عن الكتب الورقية يفقد الطلاب العلاقة المباشرة والمحسوسة بالمناهج الدراسية وتدوين المعلومات واستنتاج الحلول, إضافة لكونها فرصة سانحة للطلاب المهملين وتشجيعهم على اللامبالاة والاعتماد كليا على هذه الأقراص, كما قد يواجه المشروع بعض العقبات كوجود بعض الطلاب الذين لا يجيدون التعامل مع التقنية الحديثة وعدم وجود تجهيزات كافية في الكثير من المدارس لتطبيق التعليم الإلكتروني بشكل كامل, كما أن هذه الطريقة قد تكون فرصة للمعلمين المتقاعسين عن أداء عملهم ويدفعهم للاستغناء عن شرح الدروس ويوجهون الطلاب بحفظ ما تحتويه تلك الأقراص. أما آخرون فيرون أن له إيجابيات عدة منها تخفيف العبء عن الطلاب في حمل الكتب والمناهج الدراسيّة التي تثقل كاهلهم في حملها يوميا, كما تزيد من التطور التقني والتعليمي للنشء وتقضي على الطريقة التقليدية في التلقين والحفظ."الوطن" استطلعت بعض الآراء عن هذا المشروع ومدى تقبل الطلاب له واستعداد الأسر والمدارس للتعامل مع الطريقة التعليمية الجديدة وخرجنا بتفاوت في الآراء وخرجنا بآراء مختلفة حيث يقترح الطالب طارق النويصر "طالب ثانوي" ألا يتم تعميم هذه التجربة على جميع المدارس وأن تخضع للتقييم قبل إقرارها, مشيرا إلى أهمية تجريبها في بعض المدارس وفي جميع المراحل التعليمية الثلاث "الابتدائية والمتوسطة والثانوية" لمعالجة الأخطاء وتذليل الصعوبات التي قد تواجه تطبيق المشروع, مشيرا إلى أن غالبية طلاب الابتدائية خاصة طلاب الصفوف الأولية لا يجيدون التعامل مع أجهزة تشغيل الأقراص وقد تتعرض للعبث والتلف وينطبق ذلك على القرى والهجر التي قد تكون هذه التقنية غريبة عليهم وبالتالي يواجهون صعوبة في التعامل معها.ويقول المواطن مطر المسيلي إن الكثير من المدارس لا سيما المستأجرة غير مجهزة للتعامل مع التقنية الحديثة، حيث تحتاج إلى وسائل عرض إلكترونية ومعامل خاصة لتلقي الدروس مما يعيق تنفيذ المشروع بالشكل المأمول منه, مشيرا إلى أن من سلبياتها فقدان العلاقة بين الطلاب والمناهج حيث يفتقد الطالب لوجود منهج محسوس يتعامل معه بتدوين المعلومات وشرح الفقرات الغامضة والتركيز على المعلومات التي يرى أنها مهمة, كما أنها تكون فرصة سانحة للطلاب المهملين في عدم المبالاة والاعتماد على حفظ المعلومات التي يحتويها القرص المدمج نهاية كل عام وكذلك الحال ينطبق على بعض المعلمين الذين قد يتجنبون الشرح على السبورة وحل الأسئلة وإكمال الفراغات في الكتب وتطبيق التجارب المطلوبة ويكتفون بتحويل الدروس إلى تلقين واتباع أسلوب المحاضرة وتوجيه الطلاب بمراجعة المعلومات وحفظها في المنازل. ويتساءل المعلم علي الزهراني عن الآلية التي سيتم بها تطبيق الطريقة الجديدة وقال إنه يجب تصميم أجهزة التشغيل بصورة تمنع الطلاب من اللهو والانشغال بها عن الدرس, وعدم الاعتماد كليا على هذه الأقراص في التدريس وتصحيح الصورة التي قد يفهمها البعض بأنها استغناء كامل عن الطرق التربوية في التعليم مضيفا أنه يجب الإبقاء على أساليب الشرح وتدوين المعلومات كما هي عليه. كما يجب تصميم الأقراص بشكل يجعلها تتحمل الضغط الذي يواجه تشغيلها طوال العام.ويرى المواطن ناصر الزير أن للمشروع إيجابيات عدة وقال إنه ينتظر تطبيقه سريعا لتخفيف العبء عن الأطفال خاصة الصغار منهم في حمل الكتب المدرسية والسير على الأقدام من وإلى مدرستهم مسافة طويلة, مضيفا أن مثل هذه المشاريع تخدم العملية التربوية وتساهم في التطور العلمي والتقني للنشء وتسهم في القضاء على ظاهرة رمي الكتب وامتهان الآيات القرآنية والأحاديث الشريفة التي تحتويها. ويوافقه الرأي الطالب خالد العثمان، مشيرا إلى أهمية توعية الطلاب والأسر مبكرا للاستعداد للتعامل مع المشروع بما يحقق الهدف الذي أنشئ من أجله.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/local/local04.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:30 AM

فيما ينطلق الفصل الدراسي الثاني اليوم بجميع المناطق

-----------------------------------------------------------------------------

الثقفي: لا حركة تنقلات للمعلمين ولا تغييرات في إدارات المدارس

جدة، جازان:أحمد ردة، حسن السلمي، ماجد هبة

نفى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي، وجود أي حركة تنقلات للمعلمين ومديري المدارس سواء أكانت داخلية أو إلحاقية، مشيرا إلى أن حركة التنقلات الداخلية تصدر في بداية العام الدراسي فقط، ولا يمكن أن تكون هناك حركة تنقلات في منتصف العام الدراسي لأن ذلك قد يسبب إرباكا في المدارس.
وذكر الثقفي ل&#16**;"الوطن" أنه لن يكون هناك أيضا أي تغييرات في إدارات المدارس، مشددا على أهمية تفعيل البرامج الإثرائية والتعاون البناء بين التربويين من معلمين ومشرفين ومديري مدارس والعمل بروح الفريق الواحد.وأكد أن بداية الفصل الدراسي الثاني تتزامن مع عودة أمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير عبد المجيد بن عبد العزيز الذي يعتبر الراعي الأول للتربية والتعليم في المنطقة وهو أمر مبهج لنفوس جميع التربويين والطلاب. وقال إنه ستقام برامج في جميع المدارس بهذه المناسبة.وأضاف الثقفي أنه تم خلال إجازة منتصف العام الدراسي استكمال بعض النواقص الضرورية التي تتطلبها بعض المدارس وفق الخطة الزمنية التي وضعتها إدارة شؤون المباني وهي بخلاف الخطة السنوية لصيانة وترميم المدارس حيث يتم استغلال الإجازات القصيرة مثل إجازة عيد الفطر وعيد الأضحى وكذلك منتصف العام الدراسي لإجراء بعض أعمال الصيانة الضرورية واستكمال نواقص المدارس.يتزامن تصريح الثقفي مع عودة أكثر من نصف مليون طالب وطالبة موزعين على أكثر من 15** مدرسة بجدة إلى مقاعد الدراسة اليوم مع بداية أول أيام الفصل الدراسي الثاني.فيما أكد بعض طلاب المرحلة الثانوية ومنهم أحمد الكعبي وسعود الزين ونامي اللحياني أنهم غير مستعدين نفسياً للعودة للدراسة التي جاءت مبكرة في ظل قصر فترة الإجازة، موضحين أنهم لم يتمكنوا من أخذ الوقت الكافي للراحة من عناء فصل دراسي كامل، خصوصاً وأن الاختبارات لم تنته إلا من أسبوع واحد فقط.وأوضح كل من مبارك الحربي وعيد المحمدي وسالم السلمي أولياء أمور طلاب، أنهم قضوا أيام الأسبوع الماضي في تجهيز متطلبات أبنائهم للاستعداد للدراسة منذ اليوم الأول، وأنهم سيحاولون رفع معنوياتهم التي تبدو متواضعة نتيجة العودة السريعة للدراسة وعدم تمكنهم من الراحة والاستجمام والترفيه خلال الإجازة القصيرة.من جهة أخرى، أكد المعلمان رابح أبو الليف وبندر الهذلي أنهما مستعدان للعودة للمدارس واستقبال الطلاب وشحذ هممهم نحو البداية الجادة منذ اليوم الأول. وأشارا إلى أن المدارس تمت تهيئتها لاستقبال الطلاب.وأكد مدير مركز الإشراف التربوي بالصفا سعود السلمي أن بعض المدارس خضعت لعمليات صيانة خلال الأسبوع الماضي وأن جميع المدارس التابعة للمركز مستعدة تماماً لاستقبال الطلاب.إلى ذلك، يتوجه اليوم أكثر من 75 ألف طالب و30 ألف معلم إلى مدارسهم في منطقة جازان لبدء الفصل الدراسي الثاني.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي أنه تمت تهيئة جميع مدارس المنطقة لاستقبال طلابها في وضع تربوي وجو نفسي يساعدهم على بدء الفصل الدراسي الثاني بجد واجتهاد. وأضاف أنه تم تسليم مقررات الفصل الدراسي الثاني لجميع مدارس المنطقة، وذلك لتسليمها للطلاب في بداية الحصة الأولى اليوم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/local/local16.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:33 AM

بعد مشاركة طلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------
الأمير عبدالمجيد: وقفات خادم الحرمين مشرفة مع الموهوبين

الرياض: الوطن

نوه صاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة رئيس مجلس إدارة مركز الأطفال الموهوبين ذوي الاحتياجات الخاصة بالدعم الكبير الذي يحظى به ذوو الاحتياجات الخاصة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله.وأعرب سموه عن أسمى آيات الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين لمشاركة الأطفال الموهوبين من مركز الأمير عبدالمجيد لذوي الاحتياجات الخاصة في واحدة من أهم المهرجانات الوطنية.ووصف سموه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بالملك الإنسان الحريص على مصالح شعبه وأمته مشيرا إلى الملك المفدى بحبه وسجيته الكريمة حيا أطفال الاحتياجات الخاصة في حفل افتتاح مهرجان الجنادرية حيث عبر حفظه الله عن حرصه الشديد على دعم هذه الفئة في المجتمع وتحقيق أحلامهم ودعم مواهبهم في المشاركات الوطنية ودمجهم في التفاعل مع كافة النشاطات والبرامج ولفت سمو الأمير عبدالمجيد إلى أن هذه المواقف الإنسانية النبيلة من خادم الحرمين الشريفين تعكس الشفافية التي يتمتع بها حفظه الله ووقفاته المشرفة مع كافة الموهوبين.وكان خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز قد حييا الأطفال الموهوبين من مركز سمو الأمير عبدالمجيد في حفل الافتتاح بالجنادرية حيث قدم الأطفال قصيدتهم الرائعة "الملك الإنسان" شارك فيها كل من الطفل البراء محمد حسن حجي مترجم لغة الإشارة والطفل تركي خالد عبده لغة الإشارة والطفل فارس عابد ميمني من ضعاف البصر والطفل الكفيف أحمد منصور الحازمي والطفل نايف سعد المطيري طفل سليم.من جهة أخرى يصل مساء اليوم الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز إلى مطار الملك عبدالعزيز بجدة قادما من الرياض بعد فترة علاج قضاها خارج المملكة.وسيكون في استقبال سموه عدد من الأمراء والوزراء وأعيان منطقة مكة المكرمة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7...al/local21.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:40 AM

طالبوا بضرورة تحسين المستويات لتحقيق الرضا الوظيفي

------------------------------------------------------------------------------
تربويون: مشروع خادم الحرمين لتطوير التعليم خطوة طموحة لمواكبة التقدم العلمي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/Pictures/1702.nat.p8.n518.jpg

طلاب المدارس في انتظار تطوير المناهج

جدة: حسن السلمي
أكد عدد من المعلمين والتربويين تفاؤلهم بمشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم، ووصفوه بالخطوة الطموحة التي جاءت في وقت كان التعليم بجميع مراحله أحوج ما يكون إليها لمواكبة التقدم العلمي والمهني والانفتاح المعلوماتي والتقني والتطور في أساليب التدريس والمناهج الحديثة.وأوضحوا أن أي مشروع يهدف إلى تحسين العملية التعليمية والتربوية بجميع محاورها من المنهج إلى بيئة التعلم والمعلم سيسهم وبشكل مباشر في تحسين المخرجات التعليمية التي بدورها ستسهم بشكل مباشر في تشكيل سوق العمل في بلادنا وتعمل على تقليص العمالة وتحقق ريادة علمية لبلادنا في الوقت القريب.وقال المعلمون خالد الحليلي ورجاء المالكي وخليل ناير إنهم متفائلون بنجاح هذا المشروع داعين الوزارة ألا تغفل إدراج تحسين مستوياتهم ضمن أولويات برامج المشروع لتحقيق الرضا الوظيفي والنفسي للمعلم لكونه أحد أهم ركائز العملية التعليمية.وأضاف أحمد الشهري ومصطفى زمزمي وظافر القرني أن المشروع سيحقق أهدافه بما أنه يركز على الجوانب الأساسية للعملية التعليمية كالمناهج والمعلم والبيئة التعليمية والأنشطة اللاصفية.وأضافوا أن تحسس حاجات المعلمين ومن أهمها مستوياتهم المستحقة وتشجيعهم معنوياً ومادياً سوف يدفعهم نحو المزيد من العطاء والبحث عن التفوق والنجاح في مجال عملهم.ويضيف المعلمان سعيد الحربي ويحي الزهراني أن تطوير مضامين المناهج التعليمية بما يتوافق مع التقدم العلمي والمهني والتقني وتطوير المعلمين مهنياً ووظيفياً والقضاء على ظاهرة المدارس المستأجرة ستسهم في دفع عجلة العملية التعليمية نحو مراكز متقدمة في ظل الثورة التقنية والمعلوماتية وتقدم طرائق التدريس الحديثة في العالم المحيط بنا.وأوضح مدير مدرسة علي الغامدي أن تركيز برامج المشروع على البيئة التعليمية وما تتطلبه من تقنية حديثة سيجعل من المشروع خطوة كبيرة جداً إلى الأمام نحو التقدم العلمي الذي سيحسب لقادتنا والقائمين على التربية والتعليم في بلادنا ، ويضيف الغامدي أن المعلم هو ركيزة أساسية ومهمة في الهرم التعليمي يجب العمل وبكثافة على صقلها وتوفير إحتياجاتها ورصد المحفزات المادية والمعنوية لبذل المزيد من الجهد والمثابرة لنخرج سوياً ببرامج هذا المشروع السامي نحو بر الأمان.ومن جهة أخرى أكد عدد من المشرفين التربويين أن تبني خادم الحرمين الشريفين لمشروع تطوير التعليم ورئاسة سمو ولي العهد للجنة دراسة هذا المشروع واهتمام المسؤولين بوزارة التربية والتعليم والإدارات التعليمية وتفاؤل المعلمين خيراً بهذا المشروع سيجعل من برامجه أساسيات ثابتة نحو البناء والتطوير للعمل التعليمي والمهني والتربوي.وذكروا أن تركيزه على تطوير المناهج لتتماشى مع التقدم العلمي والتطور المعرفي ومتطلبات سوق العمل وجعل البيئة التعليمية محوراً مهماً للتطوير واعتباره المعلم ركيزة ثابتة تحتاج للتطوير المهني والمعرفي والوظيفي ستدفع كل منتسب للتعليم نحو تحقيق الأهداف المرسومة للمشروع.ومن جانبه أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالرحيم بن مساعد المغربي أن المشروع سيهتم بالبيئة المدرسية ويعمل على جعلها بيئة تقنية حديثة بتعامل الطالب مباشرة مع الحاسب والمادة ليصبح الطالب باحثاً لا متلقياً ويفعّل نظام الطريقة الاستكشافية في التدريس، كما سينمي مهارات التقويم الذاتي لدى الطلاب والمعلمين ، وكذلك المناهج الدراسية لتصبح مواكبة علمياً ومهنياً لمتطلبات العصر التي يتطلب تطويرها تغييراً جذرياً نحو التطوير المبرمج وتنويع مصادر التعلم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/local/local25.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:41 AM

هاتف استشاري لأولياء أمور طالبات الجبيل

----------------------------------------------------------------
الجبيل: سعيد الشهراني

خصصت مندوبية تعليم البنات بالجبيل هاتفا استشاريا لاستقبال مكالمات أولياء الأمور وطرح أفكارهم وآرائهم حول العملية التعليمية وهمومها فيما يخص الطالبات، وذكرت بدرية بنت عبدالكريم الدرعان رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات أن الهاتف الاستشاري يهتم باستقبال أفكار أولياء الأمور اقتراحاتهم، وشكاويهم من خلا ل الرقم 3491670 بشرط أن تكون كافة الملاحظات تستهدف التطوير وخدمة الصالح العام. ومن جهة أخرى تستعد المندوبية لتكريم المتفوقات للفصل الدراسي الأول تحت رعاية محافظ الجبيل عبدالمحسن العطيشان خلال ال&#16**;20 يوما الأولى من الفصل الدراسي الثاني، وسيشمل التكريم تقديم مكافآت مالية للمميزات، وشهادات تقدير.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/local/local34.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:42 AM

فحص تربة أراضي 42 مجمعاً مدرسياً استعداداً لترسيتها

--------------------------------------------------------------------------------
108 ملايين لتنفيذ 27 مشروعاً تعليمياً لبنين بيشة وبلقرن وتثليث

بيشة: عبدالله المعاوي

يجري حاليا العمل في محافظات بيشة وبلقرن وتثليث التابعة لمنطقة عسير لتنفيذ 27 مشروعاً تعليمياً للبنين تحت إشراف إدارة المشاريع والصيانة بإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة بيشة. وأوضح مدير إدارة المشاريع والصيانة بالإدارة المهندس محمد دغيليب الشهراني أن تكلفة المشروعات قد بلغت 108.714 ملايين ريال وأن المشروعات تتفاوت نسب العمل فيها، فمنها ما شارف على الانتهاء ومنها ما تم إنجاز جزء كبير من العمل فيه، وأضاف الشهراني أن الإدارة انتهت من ترسية عدد آخر من المشروعات وتم تسليم مواقعها من قبل الشركات المنفذة استعداداً للبدء فيها, مشيرا إلى أن المشروعات التي يجري العمل فيها حالياً عبارة عن مجمعات تعليمية ومدارس في عدد من القرى والمراكز في المحافظات الثلاث، حيث يجري العمل في محافظة بيشة على تنفيذ مجمعات الرقيطاء ومهر والجزيرة والخالدية وترج ومدارس النقيع وجرير بن عبدالله وصوفان واليرموك وحوران والحجاج وسعيد بن المسيب والجليبات والجنينة والجعبة والمصعبين، في حين تنفذ في محافظة بلقرن مشروعات مدارس الصرف وطلالة وشواص والمثنى بن حارثة، وفي محافظة تثليث تنفذ مشروعات مجمع القيرة ومجمع حكيم بن حزام إلى جانب مجمعات الأمواه التعليمية وهي مجمع طارق بن زياد ونفيع بن حارث وأسامة بن زيد وعمر بن أبي سلمة.يذكر أن إدارة المشاريع والصيانة في إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة انتهت مؤخرا من فحص التربة ل&#16**; 42 أرضا للمباني والمجمعات المدرسية وجار طرحها لتنفيذها خلال العام الحالي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/local/local46.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:43 AM

التوازن بين الجمود والتطور في التعليم

----------------------------------------------------------------------
مازن عبدالرزاق بليلة*

حركة التغيير لتطوير التعليم العام، متسارعة، بل ربما تكون مهرولة، ومؤخرا أعلنت الوزارة عن نظام جديد للتعليم العام سيكلف الدولة 9 مليارات ريال، سمي مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، وتقول الوزارة "هدفنا في النظام الجديد، تخريج طلاب متفاعلين، لا انفعاليين"، وأقول للوزارة نحن أولى بهذه المقولة من الطلاب، ونحن مطالبون بتطبيقها على أنفسنا قبل تطبيقها على طلابنا، فنحن بحاجة لمراجعة حركة التطوير والتجديد لنظام التعليم العام بحيث تكون تفاعلية مع المجتمع، وليست انفعالية، ولا تكون ردة فعل سريعة لما كان يدور في الساحة حول اتهامات التعليم. اليوم هناك 42 مدرسة تطبق نظام التعليم الثانوي الجديد، الذي جاء على أنقاض الثانوية الشاملة، والثانوية المطورة، فهل انتهت التجربة وتم تقويمها؟ أم إنها ستصبح في حكم الملغاة بعد صدور النظام الجديد؟ وماذا سيكون مصير 20 ألف طالب يدرسون في هذه المدارس المطورة إلى أين سينتهي مصيرهم؟ وفي ظل النظام الجديد، هل تعتبر هذه التجربة قديمة، أم جديدة، أم كأنها لم تكن؟وهناك برنامج طموح ما زال يعمل حاليا في الوزارة لتطوير كل المناهج، وهو بالتأكيد مشروع ضخم، ولكنه لم ينته بعد، وتقول الوزارة إنه لن يكون هناك تعارض بين المشروع السابق ومشروع الملك عبدالله الذي أعلن عنه مؤخرا، والتعليم قائم على ثلاثة أسس: المنهج والمعلم والطالب، فالمنهج جزء أساسي من التعليم لا يمكن تهميشه، وتصريح الوزارة بأنه ليس هناك تعارض لا يحتمل غير أمرين، إما أن يكون تطوير المناهج الذي ما زال تحت الإنشاء حالياً، لم يتم فيه شيء، أو أن نتائجه غير مرضية، أو أنه موجود وأن التطوير الجديد مجرد تغيير للمسمى ولكن المضمون واحد، وهنا يأتي السؤال الثاني: لماذا إذن سيتم صرف 9 مليارات على شيء موجود، إذا كان التغيير في المسمى فقط؟وقد أعلن قبل شهر أن امتحان الثانوية العامة قد ألغي، وأصبحت المدارس الثانوية تمتحن طلابها كيفما يتفق، والإلغاء بالطبع سوف يزيل شبح الخوف والرهبة من الامتحانات العامة، لكنه بالمقابل سوف ينفي أو يضعف مستويات قياس أداء المدارس والمتخرجين، لأن الامتحانات العامة، مقياس عام، يعتمد على الجودة، وعلى معايير متفق عليها، وإلغاء الثانوية العامة، فجأة دون بديل مناسب، سوف يقلل أو ينفي مقياس الجودة، وهناك امتحان (قدرات) ينظمه مركز القياس الوطني، ربما يصلح أن يكون البديل، ولكن يصعب تعميمه لأنه مدفوع القيمة، ومخصص للجامعات، وبغض النظر عن طرق القياس العادلة، والعامة لمستوى أداء الطلاب، لكن الإعلان عن نظام جديد، سوف يجعل الأوراق تتداخل من جديد، فأين سيكون موقع إلغاء امتحانات الثانوية العامة في النظام الجديد؟ هل الإلغاء جزء من النظام الجديد واستبق الإعلان عنه؟ أم هو خارج النظام الجديد لذلك سوف يلغي النظام الجديد هذا الإلغاء؟كما أعلن مؤخرا أن المدارس الخاصة تستطيع أن تضع مناهجها بنفسها، دونما الحاجة أن تلتزم بمناهج الحكومة، بمعنى أن المدارس الخاصة، سوف تختار البرامج المناسبة لها، فهل هناك خلل في التصريح؟ أم هناك سر أو مجموعة أسرار غير مفهومة؟ فإذا وضعت المدارس مناهجها بنفسها، وكانت الامتحانات العامة تتم في المدرسة نفسها، فمن سيقيم أداء المدرسة؟ ومن جانب آخر، هل السماح للمدارس الخاصة بتبني مناهجها الخاصة، هو جزء من معالم النظام الجديد، أم إن النظام الجديد سيأتي كذلك بمناهجه الجديدة؟ عندها يحق للمدارس الدخول في حيرة من أمرها، هل ستنفق على مناهجها الجديدة وتبدأ بتطبيقها، أم إن الوزارة ستأتي وتفرض عليها المناهج الجديدة التي أنفق عليها 9 مليارات؟ فتضيع المدارس في هذه الحيرة، وسيضيع الطلاب أكثر، لأنهم أصبحوا حقل تجارب لكل ما هو جديد، ولكل ما هو محير.تقول الوزارة إن من معالم النظام الجديد، أن هناك سبعة فرق سوف تتجه للعديد من الجهات العالمية المتقدمة للنظر في الاستفادة من هذه الخبرات، والخبر يحتاج إلى إيضاح، فالنظام الجديد شرحت معالمه، وقيل إنها ستمس أربعة جوانب بما فيها المعلم، والمادة الرقمية وطرق التفكير، والمشاركة، فهل الفرق ستضيف وتكتشف ما هو جديد؟ لشيء تم إقراره، فالمعروف أن الفرق التي تخرج للنظر في التجارب العالمية تكون فعالة عندما تبدأ في بداية مراحل التشكيل للنظام الجديد، حتى لا يتأثر فكر الفريق بنموذج مسبق، بل يكون هناك شفافية وانفتاح للتعرف على عناصر القوة والضعف، وفي النظر في كل التجارب وكل الخبرات، بدون استثناء، وبدون محدودية، وأن هذه المرحلة، مرحلة الزيارات الميدانية، تسبق عادة الإعلان عن معالم النظام الجديد، لكن أن يعلن النظام الجديد، وتحدد تكاليف تنفيذه، يعني أن المسح الميداني قد تم، وأن التحليل للسلبيات قد تم وأن النتائج قد تمت، فلماذا تخرج الفرق للتعرف على الخبرات الدولية؟ فهناك خطأ ما في التوقيت، أوفي ارتباط الزيارات بالنظام الجديد، أوفي المنهج العملي للدراسة.الإصلاح يحتاج إلى أمرين: أولاً نحن بحاجة أن نسمع سلبيات الإصلاحات السابقة، فكثيرة هي المقترحات، وكثيرة القرارات الإصلاحية، وكثيرة هي تصريحات التطوير، لكننا بحاجة لأن نعرف ما هي سلبيات التطوير السابق، وكيف تمت؟ ولماذا ومن هو المسؤول؟ لأن هناك أيضاً إصلاحات سابقة وتصريحات مماثلة، ولكن النتائج غير معروفة، فحتى نقتنع بجدوى التطوير الجديد نحن بحاجة لمعرفة سلبيات التطوير السابق. وثانياً علينا ترشيد الإصلاح والتوازن في الطرح بدون تفريط وإفراط، بحيث لا يتحول الإصلاح والتطوير ليكون على طرفي نقيض، من جمود مطلق إلى تنويع مطلق.
* كاتب سعودي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/writers/writers03.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:48 AM

الكاريكاتير

----------------------------------------------------------------------

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-02-17/Pictures/caricature/1702.nat.p11.n11.jpg

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:50 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/a143729b81.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الشرق الاوسط:السب&#16**;ت 29 مح&#16**;رم 1428 ه&#16**; 17 فبراير 2**7 العدد 10308

--------------------------------------------------------------------
وزارة التربية تحقق اليوم في قضية اعتداء طلاب على مدرسين

الرياض: عبد العزيز الحمود

يباشر الفريق المكلف متابعة قضية مجمع المرامية المدرسي، التي تبعد 280 كيلومترا عن ينبع، في منطقة المدينة المنورة اليوم والتي تم فيها الاشتباك بين عدد من الطلاب مع معلميهم نهاية اختبارات الفصل الدراسي الأول بعد تسلم النتائج ونتج عنه التعرض لمعلمين اثنين وإيقاف ثلاثة طلاب.
وذكر علي بن ناصر الوزرة، وكيل وزراة التربية والتعليم للتعليم والذي يرأس فريق التحقيق، أنه تم تشكيله من الإدارة العامة للمتابعة، والإدارة العامة للإشراف التربوي، والإدارة العامة للإرشاد الطلابي، إضافة إلى مشاركة مدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة ومدير التربية والتعليم بمحافظة ينبع.
وأضاف الوزرة أن متابعة هذه القضية من المتوقع أن يمتد من ثلاثة أيام إلى أسبوع واحد وسيشمل الالتقاء بوكيل المدرسة ومعلم الرياضيات والاستيضاح حول الملابسات المتعلقة بالقضية.
وأوضح أن الوزارة ستتناول القضية من الجانب التربوي، وستتم مناقشة أطراف القضية والمعنيين بها من المعلمين والطلاب ودراسة حالة المدرسة وواقعها. وسيتم تطبيق الأنظمة والقواعد المنظمة للعمل داخل المدارس والضابطة للسلوك العام.

http://www.aawsat.com/details.asp?section=43&issue=10308&article=406715

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:53 AM

اليوم.. ضبط منبهات الساعات على السادسة صباحا تأهبا لعودة 5 ملايين طالب للدراسة

---------------------------------------------------------------
انتعاش في الأوساط الاقتصادية وقلق لدى القطاعات الخدمية.. والأمهات يستعدن لتبادل حكايا اليوم الأول

جدة: علي مطير

أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة يعودون صباح اليوم (السبت) إلى مقاعد الدراسة، ويمثلون مختلف المراحل التعليمية والدراسات العليا، فيما يعتبر امتحانا صعبا لجاهزية القطاعات الخدمية في السير باليوم الأول إلى بر الأمان.
وشهدت المطارات السعودية خلال اليومين الماضيين حركة نشطة بين المحطات الداخلية حيث فضلت معظم الأسر السعودية قضاء إجازة منتصف العام الدراسي بين أقاربها، خاصة وهي قصيرة لا تتجاوز ال&#16**; 10 أيام فقط. وكانت وزارة التربية والتعليم قد تحركت نهاية الفصل الدراسي وأعلنت عن ترشيح أكثر من 3** معلم لسد النقص في احتياجها للفصل الدراسي الجديد نتيجة بعض الظروف الطارئة كحالات المرض «المقعد» أو الوفاة أو طي القيد أو عدم المباشرة في مكان التعيين ليشمل سد النقص الاحتياج في المدارس العامة ومعاهد التربية الفكرية التابعة للوزارة.
كما كانت الوزارة قد أعلنت في يناير (كانون الثاني) الماضي عن إغلاق قرابة 3** مدرسة حكومية في بعض المناطق النائية، في خطوة نوعية لتركيز الخدمات التعليمية حسب الاحتياج بعد أن بلغ النصاب العددي للطلاب في بعض المدارس اقل من 20 طالبا وهو ما رأت الوزارة أنه لا يتطلب فتح مدرسة وتكبيدها تكاليف مباشرة وغير مباشرة طوال العام. لكنها لمّحت الى أن الاغلاق لا يمس بمصالح طلاب العلم في القرى والهجر التي أغلقت فيها لوجود مدارس قريبة وتوفير نقل مدرسي إليها. ويأتي الاختبار الأصعب اليوم في قياس نجاح الخطة المرورية التي تعمل عليها الجهات الأمنية في البلاد، لتزامن بداية الفصل الدراسي الثاني مع مواعيد الدوام الرسمي المعتادة لموظفي الدولة وهو ما يعني صعوبات مضافة خاصة في المدن الرئيسية التي تعاني من اختناقات مرورية طوال العام، في وقت تؤكد فيه السلطات المرورية اتخاذها لتدابير احترازية في الشوارع وحول المدارس خلال فترتي الذروة، وإطلاق أكثر من 50 في المائة من رجالاتها للميادين العامة والتقاطعات الرئيسية، كما أن فرق المرور السري تنشط في مثل هذه الأيام للحد من حالات السرعة ومخالفة الأنظمة المرورية من بعض مرتادي الطرق للوصول الى وجهاتهم المقصودة بأسرع وقت. وفيما لا يتوقع مستثمرون في سوق القرطاسية إقبالا كبيرا على شراء المستلزمات الدراسية مقارنة ببداية العام الدراسي التي قدرها المراقبون بأكثر من مليار ريال (266.6 مليون دولار) غير أنهم يصفون الحركة الشرائية خلال الأسبوعين الماضيين ب&#16**;«الجيدة» خاصة في أوساط طلاب وطالبات الجامعات والكليات والمعاهد كونهم مرتبطين بفصلين دراسيين منفصلين في كل عام.
وبدا التنافس كبيرا بين محلات الحلاقة الرجالية مساء أمس في اجتذاب أرباب الأسر بتقديم خصومات كلما زاد عدد الابناء، عطفا على أن «قص الشعر» حسب الطريقة التي تشدد عليها الجهات التعليمية في وزارة التربية والتعليم الأسهل بالنسبة للعاملين في مجال الحلاقة، إذ من المتوقع وفقا لتقديرات غير رسمية أن تصل إيرادات محلات الحلاقة خلال ليلة أمس فقط الى أكثر من 10 ملايين ريال (2.6 مليون دولار).
وتجد العملات الورقية الصغيرة من فئة (1 ريال) و(5 ريالات) رغبة أكبر في الحصول عليها لدى أولياء الأمور لمنحها كمصروف مدرسي لابنائهم وبناتهم، والتي تختلف حسب السنة الدراسية للطالب واحتياجاته اليومية، أي ما يزيد على 25 مليون ريال (6.6 مليون دولار) يوميا باحتساب المتوسط الحسابي للمصروف اليومي للطالب، أي قرابة 1.5 مليار ريال (4** مليون دولار) في الفصل الدراسي الذي يستمر لنحو ثلاثة أشهر.
وفيما لم تنشط المحلات وأسواق القرطاسية الكبرى بحملات إعلانية لمنتجاتها بناء على دراسات السوق الخاصة بها إلا أن الأسواق الشعبية المنتشرة تجدها فرصة مناسبة عبر وسائل باعتها التقليدية في الترويج لبضائعها من الدفاتر والحقائب الدراسية، والادوات الهندسية، ومستلزمات الانشطة اللاصفية، التي لم تستطع تصريفها خلال أول العام نتيجة المنافسة غير المتكافئة بينها والمكتبات الكبرى، حيث تعتمد بعض الاسماء البارزة فيها على مصانع خاصة بها خارج البلاد، تميزها من حيث حجم المعروض ونوعيته من المستلزمات التي تجتذب الطلاب والطالبات وبالأخص صغار السن. والشاهد أن صوت «الزنبرك» في ساعات الايقاظ الصباحي ستعود اليوم لاطلاق أجراسها المعتادة في نفس التوقيت (السادسة صباحا) حيث يبدأ الطابور الصباحي في موعده الشتوي عند الساعة 7.15، وتعود معه لغة التعليمات الدراسية ليعود الهدوء النسبي للمنازل خلال فترة الصباح التي تنشط خلالها فقط زيارات الامهات فيما بينهن باعتبارها الفرصة السانحة لهن بالخروج وتبادل القصص والحكايات عن ترتيبات اليوم الأول.

http://www.aawsat.com/details.asp?section=43&issue=10308&article=406711

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:55 AM

http://www.dev-up.uk.to/uploads/4ef1dad21a.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
اليوم:السبت 1428-01-29ه&#16**; الموافق 2**7-02-17م العدد 123**

------------------------------------------------------------------------------
ربط 30 ألف مدرسة بخطوط رقمية فائقة السرعة
تدريب 430 ألف معلم ومعلمة بمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم
الرياض - سلمان العقيلي

اكد صاحب السمو الامير خالد بن عبدالله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ان الوزارة ستشرع في تنفيذ مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام فورا مشيرا في تصريحات خاصة ل&#16**;(اليوم) ان الوزارة تجري حاليا تدريبات ادارية لتشكيل لجان وفرق عمل خاصة مهمتها وضع الخطط التنفيذية للمشروع والمقرر الانتهاء منه خلال 6 اعوام . واضاف ان المشروع خصص له 9 مليارات ريال في سنته الأولى سوف تصرف على اركان العملية التعليمية الاساسية وهي: تأهيل المعلمين والمعلمات وتوفير البيئة الدراسية الملائمة وذلك الامكانات الفنية والتقنية التي تمكن الطلاب من التواصل عبر الانترنت وتوظيف الحاسب الآلي في العملية التعليمية بالاضافة الى تطوير المناهج الدراسية بما يتلاءم مع روح العصر الحديث. واشار الى استفادة جميع المعلمين والمعلمات من هذا المشروع من خلال اعداد دورات تدريبية في كل مادة دراسية وكل مرحلة تراعي حاجات المعلمين المهنية والعلمية وتساعدهم على التعامل التربوي مع تلاميذهم وتزيد من قدراتهم الذاتية لادارة الصف بطرق علمية وعملية. ونفى د. المشاري ان يكون لوزارته علاقة باعداد المعلمين مشيرا الى ان الاعداد من مسئولية وزارة التعليم العالي ويمكن لوزارة التربية والتعليم التنسيق معها لوضع الخطط والبرامج. وشدد د. المشاري على ان التدريب واعادة التأهيل سوف يشمل جميع المعلمين والمعلمات والبالغ عددهم قرابة اربعمائة وثلاثين الف معلم ومعلمة وسوف تستعين الوزارة بدور خبرة من داخل وخارج المملكة، وسوف يتم اعداد جهاز فني لادارة مشروع التدريب وتهيئة مراكز التدريب التربوي التابع للوزارة ووضع معايير لضبط الجودة و سيتم تدريب جميع المعلمين خلال خمسة اعوام . و اكد انه سيتم ربط جميع المدارس بخطوط اتصال رقمية عالية السرعة وتوفير شبكات داخل المدارس مع خوادم اضافة لتجهيز الفصول الدراسية بالحد الادنى من متطلبات التعلم الالكتروني كالسبورة الذكية واجهزة العرض وتوفير اجهزة الحاسب الآلي في 30 الف مدرسة للبنين والبنات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=123**&P=1

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:56 AM

طالبات من العيون يردن مبنى مستقلا لثانويتهن

---------------------------------------------------------

مدير ادارة تربية وتعليم البنات بالاحساء محمد الملحم المحترم

نحن طالبات ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالعيون نكتب هذه المناشدة لطلب فصلنا عن الثانوية الاولى بالعيون ونقلنا الى مجمع خاص بالتحفيظ اسوة بزميلاتنا في ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف وذلك لتضررنا من وجودنا مع ثانوية عامة حيث لا تتم مراعاتنا في جدول الاختبارات ولا في جدول الحصص حيث يتم وضع مواد التخصص في اخر الايام في الاختبارات وفي اخر الحصص في الايام الدراسية. ولذا نطلب ان تكون مدارس التحفيظ بالعيون في مجمع خاص وسبق انتقال ابتدائية تحفيظ القرآن بالعيون الى مجمع مع الابتدائية الخامسة بالعيون وحيث يسمح المجال بانتقالنا لنفس المجمع لتوافر الفصول حيث يوجد 6 فصول خالية مع توافر معلمات التحفيظ لذا نرجو منكم التكرم بالنظر في امرنا لحاجتنا الماسة لذلك.
طالبات ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالعيون

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=123**&P=1

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 10:58 AM

يا معالي الوزير نستحق الخامس لا الثاني

------------------------------------------------------------------------

معالي وزير التربية والتعليم الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اننا لنرى ونسمع جهودكم - حفظكم الله - وندعو لكم بالبركة لكن نحن امانة في اعناقكم فماذا عن المساواة بيننا وبين اخواننا المعلمين. اننا نشاهد بشكل شبه اسبوعي تحسين مستوياتهم عبر الصحف حتى حسنت مستويات الدفعة الاخيرة والتي باشرت بعدنا بعام الى المستوى الثالث ونحن المعينات عام 1421ه&#16**; مازلنا نعاني المستوى الثاني بشكل ممل. معالي الوزير لماذا لا نساوى بهم ويتم تحسين من تعينوا بالعام نفسه من معلمين ومعلمات في آن واحد وهكذا بالتسلسل، كم سيفوتنا من علاوات وحوافز حتى نلحق بهم فنحن نساء ونفكر بالتقاعد فقد مضى من خدمتنا ما يقارب النصف فماذا سنحصل من التقاعد ونحن مازلنا على نفس المستوى في حين تعلمون اننا نستحق المستوى الخامس. نأمل النظر في معاناتنا فنحن ننتظر من الله ثم منكم فرجا عاجلا وجزاكم الله خيرا.

منى الاحمد

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=123**&P=1

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 11:01 AM

وفاة أول معلم في « رنية »

-------------------------------------------------------------------------
توفي أول معلم بمحافظة رنية الشيخ سعد بن مسلم العثيمين أمس الأول عن عمر يناهز 90 عاما . ووري جثمانه في إحدى المقابر بالمحافظة و صلي عليه في الجامع الكبير بالسوق القديم برنية وهو نفس الجامع الذي كان يدرس فيه لطلابه عن طريق الكتاتيب قبل 70 عاما وكان اماما وخطيبا له حتى اقعده المرض قبل عدة اعوام .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=123**&P=1&G=2

نبع الوفاء

17 - 2 - 2007, 11:03 AM

استفيدوا من «رجيع» المكاتب المدرسية

-------------------------------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير ...

تنفق وزارة التربية والتعليم على طباعة الكتب المدرسية سنويا اموالا كبيرة غير ذلك الذي تنفقه على التأليف والمراجعة, حيث تطبع الكتب المدرسية على ورق فاخر بالوان ورسومات توضيحية وذلك ما يزيد في كلفة الطباعة, ثم تقوم بتوزيعها على ملايين الطلاب مجانا. وما ينتهي الفصل الدراسي حتى تجد هذه الكتب المدرسية في الطرقات وحاويات النفايات, غير آبه كثير من الطلاب او الاباء بما تحتويه هذه الكتب من الآيات القرآنية والاحاديث النبوية ولفظ الجلالة التي ينبغي ان تصان عن الاماكن الممتهنة, ناهيك عما تحتويه هذه الكتب من معلومات قيمة واداب جمة وعلوم نافعة قد نهل منها ذاك الطالب او تلك الطالبة, وان من اكرام العلم حفظه وصيانته, وبين يديك اخي الكريم اضع هذه الاسطر القليلة للاستفادة من الكتب المدرسية التي لو لم توزع مجانا لكلفت الطلاب ما يربو على مليار ريال.
فأقول ان حفظ الطالب للكتب التي درسها وسطر عليها ملاحظاته واستنتاجاته يعد من اهم وسائل استذكار الطالب لما تعلمه حيث يمكن الرجوع اليها ومطالعتها وهذا يسهل على الطالب فهم واستيعاب المراحل التعليمية القادمة, حيث ان المعلومات التي يتعلمها الطالب في مراحل التعليم المختلفة يبنى بعضها على بعض. كما ان حفظ تلك الكتب المدرسية قد يشكل جزءا من مكتبة في البيت يستفيد منها جميع افراد الاسرة خاصة من سوف يمر بتلك المراحل التعليمية من الاخوة الاصغر سنا. فقد تكون الاجازة فرصة لهم للنظر في المناهج التي سوف يدرسونها في الفصل القادم. وايضا تعتبر هذه الكتب وما سطر عليها ذكرى جميلة لكل طالب, فما اجمل ان يرى طالب المرحلة الجامعية الكتب التي درسها في المرحلة الابتدائية, حيث يرى ما خطته انامله في تلك المرحلة العمرية.
اما اذا رغب بعض الطلاب عن حفظ المقررات المدرسية فان هناك طرقا اخرى للاستفادة منها. ومن ذلك تجميعها وارسالها للدول الاسلامية الفقيرة. فكم من بلد اسلامي فقير لا يجد فيه الاف الطلاب كتبا مدرسية وانما يدرسون بطرق بدائية, فكم هم بحاجة الى هذه المقررات حتى ولو قد استخدمت فكتب عليها وحلت تمارينها ومزق بعضها. فبامكان وزارة التربية والتعليم جمع هذه الكتب في نهاية كل فصل او نهاية العام الدراسي. كما كان سابقا فما زلت اذكر اياما مضت كنا لا نستلم الشهادات الا بعد تسليم الكتب المدرسية كاملة. كما يمكن للجمعيات الخيرية جمع الكتب المدرسية في حاويات كتلك المخصصة للملابس المستخدمة ومن ثم ارسالها للدول الفقيرة.
ويمكن الاستفادة من الكتب المدرسية ايضا ودفاتر الطلاب في اعادة تصنيع الورق حيث تمر صناعة الورق في الوقت الراهن بمراحل حرجة فقد ادت صناعة الورق الى القضاء على مساحات شاسعة من الغابات, وهذا ضار بالبيئة حيث يؤدي الى زيادة غاز ثاني اكسيد الكربون الذي يستخدمه النبات في عملية التمثيل الضوئي مما يؤدي الى ارتفاع حرارة الارض وبالتالي ازدياد حرائق الغابات وارتفاع مستوى سطح البحر فيغمر اجزاء كبيرة من اليابسة. فاعادة تصنيع الورق بشتى انواعه سوف تحافظ على الغابات ومن ثم التوازن البيئي. كما ان اعادة تصنيع الورق بالمملكة سوف تقلل من حاجة المصانع الوطنية لاستيراد العجينة الورقية (البلب) من الخارج وفي ذلك نفع للاقتصاد الوطني.
اما اذا عجزنا عما تقدم فلابد من التصرف مع هذه الكتب بشكل حضاري فلا ترمى في الطرقات وتنثر في الممرات بعد نهاية الفصل الدراسي بل تجمع وتتلف بشكل يضمن نظافة وسلامة البيئة. اما الاوراق التي تحتوي على الايات القرآنية او لفظ الجلالة فلابد من صيانتها عن الاماكن القذرة فبالامكان تقطيعها حتى يذب ما كتب عليها او حرقها او دفنها في اماكن طاهرة ولاهل العلم في ذلك فتاوى معروفة, وانني اقترح على البلديات توفيرها في مواضع معروفة منعزلة عن اماكن حرق النفايات. اخيرا اقول ان تضافر الجهود والتنسيق بين البلديات ومصانع الورق والمدارس والجهات المعنية بتثقيف المواطن سوف يحافظ على البيئة وعلى الموارد الطبيعية من الاستنزاف بشكل عام, كما انه سوف يعود بالنفع على اقتصادنا الوطني بشكل خاص.

مساعد الغامدي - الظهران

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=123**&P=10