الـــفــــــــــــــزعـــــه

[سحر المشاعر]

بليز ابغى حل تدريبات قواعد الى الصف
ثاني متوسط الفصل الدراسي الثاني

ضروري اليوم او بكره

[akram-a]

آسف على التأخير أختي الكريمة

و تفضلي هذا ما وجدته
___________________________

بسم الله نبدأ

الدرس الأول
الأفعال التي تنصب مفعولين ليس أصلهما مبتدأً و خبرًا

التدريب الأول

المفعول الأول - المفعول الثاني
1- كافُ المخاطب - الكوثر .
2- العظام - لحما .
3- كاف المخاطب - رزقا .
4- كاف المخاطب - أجرا .
5- الأجير - أجر .
6- صاحب - هيبة .
7- كاف المخاطب - مالا ، هاء الغيبة - شيئا .
8- المجدين - جوائز .
_____________________________

التدريب الثاني

الفعل - المفعول الأول ( علامة نصبه ) - المفعول الثاني ( علامة نصبه )
1- سيعطي - أمه ( الفتحة ) - هدية ( الفتحة ).
2- كسوتن - المضطر ( الفتحة ) - كُسوة ( الفتحة ) .
3- يسأل - البائعين ( الياء ) - خفض ( الفتحة ) .
4- اسألي - الطبيبة ( الفتحة ) - تأجيل ( الفتحة ) .
5- أعطيا - الضعيفين ( الياء ) - ريالين ( الياء ) .
6- كست - بنتها ( الفتحة ) - فستانا ( الفتحة ) .
7- كسا - الجبال ( الفتحة ) - حلة ( الفتحة ) .
8- أعطت - المزارعين ( الياء ) - مبيدات ( الكسرة ) .
______________________________________

التدريب الثالث

1- سأل .
2- أعطي .
3- أعطى .
4- اسأل .
5- كسى .
6- أعطاك .
7- يكسو .
8- كست .
_____________________________

التدريب الرابع

الأغنياءُ يكسونَ الفقراءَ ملابسًا جديدةً .
الولدان يعطيان الضعيفَ ريالاً .
سألْتَ اللهَ العفوَ و العافيةَ .
كسوتُ الفقيرَ ثوبًا جديدًا .
أعطى الأبُ ابنَهُ هديةً .
اِسْأَلُوا اللهَ العافيةَ .
تُعْطي الدولةُ الفقراءَ عنايةً واضحةً .
سَألْتُمَا والدَكُمَا مبلغًا من المالِ .
___________________________

التدريب الخامس

2- كسى الثلجُ الأرضَ ثوبًا أبيضَ .
3- أعطوا الصدقةَ أهلَها المستحقين لها .
4- لاتكسوُن أجسامكن ثيابا غير الساترة .
5- اِسألُوا رَبَّكُمُ التوبةَ .
6- أحيانا يمنحني والدي هديةً .
7- أعطوا المدعوِّينَ بطاقاتِ الدعوةِ .
8- اللهم اُكسُ كلَّ عُريانٍ ثوبًا .
_________________________________________



التدريب السادس
2- أعطِ أخواتِكَ المجلاتِ .
3- سأل القاضي المدَّعين بَيِّنَةً .
4- اُكْسُ السيارَاتينِ غِطَائين .
5- سَاُعطِي المحتاجين ريالاتٍ .
___________________________________

التدريب السابع
1-
أعطوا : فعل أمر مبني على حذف النون ، وواو الجماعة : ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل ، والألف فارقة .
الطريق : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
حقها : حق : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف ، وهاء الغيبة ضمير متصل مبني على الفتح في جر بالإضافة .

2-
الهمزة : أداة استفهام ، سأل : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك ، والتاء : ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل .
الراكبين : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم .
النزول : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
______________________________________________

التدريب الثامن
1-
تكسو : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها الثقل .
الرمال : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
الصحراء : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
ثوبًا : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
ذهبيًا : صفة لثوبًا منصوبة مثلها وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على أخره .

2-
اسألا : اسأل : فعل أمر مبني على حذف النون لاتصاله بألف الإثنين ، وألف الإثنين ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل .
أباكما : أبا : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة وهو مضاف ، والكاف : ضمير متصل مبني على الضم في محل جر بالإضافة .
الإذن : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره .
بالذهاب : الباء : حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب ، الذهاب : اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره .

3-
أعطى : فعل ماضٍ مبني على الفتح المقدر على آخره منع من ظهوره التعذر .
الصبي : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره .
إخوانه : إخوان : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره ، والهاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل جر بالإضافة .
كعكًا : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره .
_____________________________________________

التدريب الثامن
ب-
منفقًا - ممسكٍ .
خلفًا - تلفًا .

ج-
أسلوب تعجب .
1- ما أكثر أشغال عمر .
2- ما أحسن قول الخطيب .

د-
1- أعط . المفعول الأول : منفقًا . المفعول الثاني : خلفًأ .
أعط . المفعول الأول : كلَّّ . المفعول الثاني : تلفًأ .
2- يسأل : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة ، والواو : ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
والناء : ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به أول .
شيئًا : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
3- كسونا : كسى : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بناء الفاعلين ، والناء : ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
الفقراء : مفعول به اول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
ثيابًا : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
أعطيناهم : أعطى : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بناء الفاعلين ، والناء : ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل ، وهم : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به أول .
مقدارًا : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
4- الفعل : يدفع ، المفعول : الضمير :هم .
__________________________________________________

[akram-a]

الدرس الثاني
المفعول المطلق

التدريب الأول
المفعول المطلق - نوعه .
1- سَيْلاً - بيان نوع الفعل .
2- نَفْعًا - بيان نوع الفعل .
3- فَرَحَ - بيان نوع الفعل .
_________________________

التدريب الثاني
المفعول المطلق - المعنى الذي دل عليه .
1- فَتْحًا - بيان نوع الفعل .
2- رَجًّا - توكيد معنى الفعل .
3- عِلْمَ - بيان نوع الفعل .
4- سَلامًا - توكيد معنى الفعل .
5- كتابة ً- بيان نوع الفعل .
6- دخول - بيان نوع الفعل .
7- استثمارًا - توكيد معنى الفعل .
8- دَقَّتَين - لبيان عدد الفعل .
9- نجاحًا - بيان نوع الفعل .
10- نَصرًا - بيان نوع الفعل .
11- جَرَعَاتٍ - بيان عدد الفعل .
_____________________________

التدريب الثالث
1- سَمْعًا .
2- انتشارًا .
3- عرض .
4- إقبالاً .
5- شكرًا .
6- انطلاقًا .
7- استقامةً .
8- لعبةً .
9- سعادةً .
10- ضِحْك .
__________________________

مداخلة التدريب الرابع

1- اقترب الأمتحان اقترابًا
2- يبرز المجتهد بروزًا ظاهرًا
3- أشرقت الشمس إشراقًا
4- سجد لله سجودًا طويلاً
5- يموتون موت الأبطال
6- استعمر الفرنسيون استعمارًا طويلاً
7- انتفض العصفور انتفاضتين
8- مثل الممثل المشهد تمثيلاص صادقًا
_________________________________

التدريب الخامس

1- احسن الى والديك احسانًا
2- انتهى العملُ انتهاءً
3- أخذ الله الظالمين أخذَ عزيز مقتدر
4- شاركت بالسباق مشاركاتٍ كثيرة
5- مرض الطالب مرضًا شديداً
6- استغفرت الله استغفار التائب
7- وصل الجيش وصول الظافرين
8- حفّظت أخي القرآن تحفيظًا جيدًا
_______________________________

التدريب السادس
2- أدافع عن وطني دفاع الأبطال
3- طرقنا الباب طرقتين
4- مررنا على الطائف مروراً سريعاً
5- حزنت لوفاة صلاح حزناً شديداً
6- اعتمرت عمرة واحدة
7- أشرب الشاي شرباً قليلاً
8- سارت الدراسة سيراً حسناً
9- زرت الطبيبة زيارتين
_______________________________

التريب السابع

تنسج : مضارع مرفوع ، رفعه الضمة .
العنكبوت : فاعل مرفوع ، رفعه الضمة الظاهرة ، آخره .
بيتها : ( بيت ) مفعول به منصوب ، علامة نصبه الفتحة الظاهرة ، آخره
نسج : مفعول مطلق منصوب ، نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
الخبير : إليه مجرور ، جره الكسرة الظاهرة على آخره .


++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++

شكرًا : مطلق منصوب ، نصبه الفتحة ، آخره

جزيلاً : ( شكراً ) منصوبة ، نصبها الفتحة الظاهرة .
______________________________________

التدريب السابع

1- وجاهدهم : ( جاهد ) فعل أمر مبني على السكون ، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت ( هم )
ضمير مبني في محل نصب مفعول به .
به : جار ومجرور
جهادًا : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
كبيراً : صفة لجهاد منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخره

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

يبكي : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره
الطفل : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
بكاء : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره ، وهو مضاف
الموجع : مضاف إليه مجرور وعلامة جرة الكسرة الظاهرة على آخره

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

يركع : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
المؤمن : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
ركعات : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنثٍ سالماً
_________________________________________

التدريب الثامن

أ -
1- الفقرُ و الحاجةُ .
2- لكي يعطيه الناس المال .
3- يميل السائلون إلى اختراع القصص المحزنة ليستعطفوا
الناس .

ب-
1- عائلتي .
2- الرزء .
3- أقطع .
4- إخوانه .

ج- هدتني المذاكرة هدًا

د- أصبة الرزء اصابات 2- بلغت من السوء بلوغاً
3- تفريق الرياح _ قطعاً بالغ الشدة _ حلول الأخ

________________________________________________

حللت : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل ، ( التاء ) ضمير متصل مبني
في محل رفع فاعل
في داركم : في حرف جر دار : اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره ، وهو مضاف ( كم ) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه .
حلول : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على آخره ، وهو مضاف
الأخ : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
_______________________________________

[akram-a]

الدرس الثالث - المفعول لأجله

[سحر المشاعر]

الله يعطيك العافيه
اخويي وامقصرت

[akram-a]

الله يعافيك ويسلمك أختي سحر

[مجبووور--]

اسمحوا لي تقديم أداة من أدوات التفكير وهي التفكير بواسطة القبعات الست
وسوف نتعرف على كل قبعة وكيفية استخدامها سواء في حياتنا العامة
أو تعاملنا مع الآخرين والقدرة على تحليل تفكير المتحدثين
أمامه بناءاً على نوع القبعة التي يرتدونها
بالطبع هذه الأداة لرائد التفكير الإبداعي الغني عن التعريف الدكتور " إدوارد دي بونو "
ويطلق عليه أيضاً بأدوات التفكير المتوازي.

مفهوم القبعات
القبعات الست
هناك ستة قبعات خيالية ووهمية للتفكير لكل منها لون مختلف
كما وأن لكل قبعة من القبعات الستة تمثل أسلوب مختلف ومتفرد للتفكير.
فعندما نضع واحدة من تلك القبعات فأنت بذلك ستوجه وتشغل تفكيرك
وفق ذاك النمط من التفكير المقرون بتلك القبعة. وعندما تخلع قبعة
وتضع أخرى فأنت بذلك تغيير من أسلوب التفكير الذي تملية القبعة الأولى
إلى أسلوب آخر يناسب نمط تفكير القبعة الثانية.
كأن يتحول مثلاً إلى تفكير القبعة الخضراء التي ترمز إلى الإبداع
وحتى إذا لم يكن المشتركون في الجلسة يحسنون الإبداع فنقول
"لنخصص ثلاث دقائق لتفكير القبعة الخضراء ،
لنقم بذلك كأننا ممثلون نقوم بهذا الدور ، هذا التوجيه يجعل
الحاضرون يفكرون دون حواجز ودون خوف .
وحينما نتحول من نوع التفكير إلى آخر عن اتفاق وقصد
فإن الذي أن يكون في موقف الناقد دوماً ( وهو تفكير القبعة السوداء )
يصبح في وضع ضعيف ما لم يغير طريقته .
إنه سينخرط في نوع التفكير المطلوب منه ،
تفكير القبعة الخضراء مثلاً وسيضطر إلى ترك
طريقته المعتادة ويتوقف عن الهجوم على الآخرين.
ستة أنواع للتفكير
عندما تمارس رياضة الجولف عادة ما تحمل معك حقيبة
ممتلئة بمختلف عصى الإرسال ، فهناك عصى مخصصة
للإرسال البعيد المدى وعصى أخرى لإرسال كرة الجولف
على الحشائش إلى داخل الحفرة . وبنفس المنوال
فإن لكل قبعة من القبعات الستة وظيفة محددة .
فإذا كنت تنتقي العصا المناسبة لإرسال الكرة
فأنت أيضاً تختار القبعة المناسبة للتفكير.
بالطبع أن القبعات الست لا تمثل صفة أو سمة لمفكر
أو فئة من المفكرين فإن كل مفكر
يجب أن يكون قادراً على استخدام أي من القبعات الست
القبعة البيضاء وترمز إلى التفكير الحيادي
القبعة البيضاء تجعلنا نفكر في الورق الأبيض ومستخرجات الحاسب الآلي .
القبعة البيضاء مثل الورق الأبيض تتعلق بالمعلومات والبيانات
وأي تخمين مرفوض لا يقبل إلا الحقائق
مثلاً القبعة البيضاء تطرح أسئلة مثل:&#16**;
س &#16**; ما هي المعلومات المتوفرة؟
س &#16**; ما هي المعلومات التي نود أن تتوافر لنا؟
س &#16**; ما هي المعلومات التي نحتاجها ؟
س &#16**; كيف سنحصل على المعلومات الغير متوفرة؟
ويركز مرتدو هذه القبعة على التفكير الحيادي " النقاط الأساسية لهذه القبعة "
1- طرح معلومات أو الحصول عليها.
2- تجميع أو أعطاء المعلومات
3- التركيز على الحقائق والمعلومات
4- التجرد من العواطف أو الرأي
5- الاهتمام بالوقائع والأرقام والإحصائيات
6- لا تفسر المعلومات أو الوقائع وإنما فقط جمع أو طرح معلومات
7- الحيادية والموضوعية التامة
8- تمثل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات أو تلقيها دون تفسيرها
9- الاهتمام بالأسئلة المحددة للحصول على الحقائق أو المعلومات
10- الإجابات المباشرة والمحددة على الأسئلة.
11- التمييز بين درجة الصحة في كل رأي
12- الإنصات والاستماع الجيد
13- أستعملها في بداية الجلسة.
القبعة الحمراء وترمز إلى التفكير العاطفي :&#16**;
اللون الأحمر يذكرنا باللهب الذي يتطاير من المدفأة.
فكر للحظات بالدفء الذي ينبعث من النار المشتعلة.
القبعة الحمراء تتعلق بالعواطف والمشاعر والبديهة
تهتم بالمشاعر بدون حقائق.
مثلاً القبعة الحمراء تطرح هذه الأسئلة :
س &#16**; ما طبيعة مشاعري في هذه اللحظة؟
س &#16**; بماذا يطلعني الحدس والبديهة؟
س &#16**; ما رد الفعل الذي ينبعث من داخلي؟
وتركز القبعة الحمراء على النقاط التالية :&#16**;
1- يجب أن تستخدم لفترة 30 ثانية أو أقل
2- تمنحنا أذناً مطلقاً للتعبير عن الشعور والمخاوف والأحاسيس البديهة.
3- لا تطلب استيضاح أو تعليلاً لأسباب مشاعرنا .
4- يمكن أن تستخدم كجزء من التفكير الذي يؤدي إلى القرار
5- يمكن استخدامها في مرحلة ما بعد الوصول إلى قرار ما.
أرجو تطبيقها مع طالباتكن بحيث نطلب منهن لبس القبعة البيضاء
لجمع المعلومات المطلوبة في برنامجك
ويمكن أن نطلب منهن لبس القبعة الحمراء
لمعرفة شعورهن تجاه برنامج رعاية الموهوبات في المدرسة

[كرنفال]

أعذروني مااااااااااااااالي في القواعد بس لي كلمة
أأأأأأأأأأأأأأأأأأأألف مليون شكر للأخ كرم يعلم الله انه أسم على مسمى
الله يحفظك ويسر أمرك يااااااااااارب
ك&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;2**7&#16**;&#16**;رنفال

[akram-a]

لا شكر على واجب أخي كرنفال

ووالله أنك أحرجتني :o

وهذا لا شيء والله


تحياتي لك

[طالبة التحفيظ]

ممكن تكملة الدروووووووووووس

وجنات الفردوس مثوى اللي يكملها

[akram-a]

ان شاء الله أختي طالبة التحفيظ
_______________________

تكمله لدرس المفعول لأجله

[akram-a]

الدرس الرابع - ظرفا الزمان والمكان (المفعول فيه)

[هشمشم]

مممممكن حل أسئلة القراءة

ثاني متوووسط ؟؟؟؟؟

[nasser]

كل الشكر على جهودك الجبارة

[طالبة التحفيظ]

مشكووووووور اخي على المجهود الكريم ويالليت تكملة باقي الدروس <<<< مو كنك زودتيها؟؟
:d

[طالبة التحفيظ]

....................

وين التكمله؟؟

[akram-a]

والله أعتذر منكِ أختي الفاضلة

والسماح منكِ.

وهذه التكمله ان شاء الله...
_____________________

التدريب الأول

الجملة - نائب الفاعل
1- تُقَامُ المعارضُ - المعارضُ .
2- أقِيمَ في المملكة - الجار و المجرور ( في المملكة ) .
3- تُعُرِّفَ على استخداماتها - الجار و المجرور ( على استخداماتها ) .
4- أُدْرِكَتْ أهميَّةُ - أهميَّةُ .
5- تُحْسَبُ المَعارِصُ - المَعارِضُ .

التدريب الثاني

الفعل المبني للمجهول - نائب الفاعل
1- سُقِيَتِ - الأشجارُ .
2- يُسافرُ - سفرٌ .
3- يُجْعَلُ - الجَبَلُ .
4- احْتُفِلَ - الجار و المجرور ( بالناجحين ).
5- صِيمَ - رمضانُ .
6- قُطِفَتْ - زَهَرَاتُ .
7- يُتَزَلَّجُ - شبه الجملة ( فوق ) .
8- قُدِّرَ - المخْلِصُون .

التدريب الثالث

نائبُ الفاعلِ - علامةُ إعرابه
1- تَقَدُّمُ - الضمة .
2- الطُرقاتُ - الضمة .
3- الجنديان - الألف .
4- ليلة - الضمة .
5- المجاهِدون - الواو .
6- رَكْض - الضمة .
7- أخوك - الواو .
8- الفُقراء - الضمة .
____________________________

[akram-a]

التدريب الرابع

1- باللص .
2- فوقُ .
3- المسلمونَ .
4- أسطورةُ . ملحوظة ( وجود تنوين ضم في الكتاب والصحيح كما كتبت ) .
5- القائدانِ .
6- المتفوِّقُ .


التدريب الخامس

2- اُحْتُرِمَتِ التعليماتُ .
3- سِيقَتِ الإبلُ .
4- تُقُدِّمَ تَقَدُمٌ عظيمٌ .
5- يُسْتَفَادُ من المواسمِ .
6- ظُنَّ النَّدَى مَطَرًا .
7- أُقِيمَ ساعتان كاملتان في الطريق .
8- يُعَامُ مُدَّةٌ طويلةٌ في البحرِ .


التدريب السادس

2- فَتَحَ اللهُ بابَ الرزقِ .
3- يجزي اللهُ المحسنين إحسانًا .
4- سَكَنَ الطلابُ جوَارَ الجامعةِ .
5- شَكَرَ المديرُ ذي الأخلاقِ .
6- زينتِ البلديةُ الميادين في الأعيادِ .
7- اختار المتسابقونَ الوقتَ المناسبَ للجري .
8- أَعَادَ البُسْتَانِيُّ تنظيمَ الحديقةِ .


التدريب السابع

1-
سُجِدَ - بُعْثِرَ - مِيلَ - تُعُلِّمَ - اُسْتُفِيدَ - اُسْتُعِدَّ - قُوتِلَ .


2-
يُكْتَبُ - يُتَكَلَّمُ - يُقَامُ - يُسْتَسْلَمُ - يُطَاعُ .
__________________________________

[سحورة]

وين التكملة

[ساقية عطر]

الله يجزاك خير

يسلموووو على الجهووود المبذوولة

[akram-a]

أخت سحورة

لقيت في أحد المنتديات هذا الملف.. وهو يحتوي على حل جميع الدروس على ما أظن

[akram-a]

ساقية عطر

وإياكِ أختي الكريمة

والله يسلمك ويخليك..

ولك جزيل الشكر

[وتمضي الأيــام]

:) شكرا جزيييييييييييييلا لكن طالبة التحفيظ زودتها:mad:

[akram-a]

ججده

لا شكر على واجب.. نحن دائماً بالخدمة


ومعليش.. منها ستكون الفائدة للجميع

[سحورة]

شكرا

[سحورة]

وين التكملة

[بنت00الغلا]

الله يجزاكم خير
ابغى حل تدريبات قواعد الصف الثاني متوسط
التمييز و الدرس الي بعدة
الله يخليكم
وشكرا

[بنت00الغلا]

وينكم
انا ابغاها بكرة

[بنت00الغلا]

وينكم