أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 22 / 2 / 1428 هـ 12 مارس 2**7م

[نبع الوفاء]

http://www.servamega.com/img/45d9b957b6aa0a5a0dcf10b93d3a75c7/%D8%A8%D8%B3%D9%85%D9%84%D9%87-%D8%AC%D8%AF%D8%AF%D9%8A%D8%AF.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 22 / 2 / 1428 هـ ..
http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الجزيرة:الأثنين 22صفر1428هـ الموافق 12مارس2**7م العدد:12583

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/207929/lns01.jpg

تفقد مدارس الدوادمي ويزور عفيف والبجادية اليوم
سمو نائب وزير التربية زار مرات ووضع حجر الأساس لعدد من المشاريع واحتفى به الأهالي
* مرات - تغطية إبراهيم الدهيش - الدوادمي - عفيف - البجادرية - هندي النخيش - محمد السويطي:
قام سمو نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله المشاري آل سعود بزيارة إلى مرات رافقه خلالها وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الدكتور خالد بن عبد الله بن دهيش وعدد من المسؤولين بالوزارة ومدير التربية والتعليم المساعد للبنين الأستاذ عبد الله بن عبد الرحمن المحيميد ومدير التربية والتعليم للبنات الدكتور سليمان الحصان، وبدأت الزيارة باستقباله في مقر المركز من قبل رئيس المركز عساف السيف العساف وأعيان وأهالي ورؤساء الدوائر الحكومية بمرات. وبعد استراحة قصيرة استهلها الأستاذ حمد بن دعيج الدعيج عضو مجلس الشورى بإعطاء سموه نبذة تاريخية عن المدينة وطموحاتها المستقبلية في عهد الخير والرخاء، بعدها نظر سموه في عدد من الطلبات المقدمة من عدد من المواطنين، عقب ذلك توجه سموه ومرافقوه إلى حيث المشاريع الجاري تنفيذها وفور وصوله أزاح الستار إيذاناً بالبدء ومواصلة العمل في أربعة مشاريع تعليمية بعدها توجه الجميع إلى مقر ثانوية مرات للبنين حيث كان في استقباله مدير المدرسة الأستاذ سعود الدعجاني والهيئة التعليمية وطلاب المدرسة حيث اطلع سموه ومرافقوه خلال جولتهم على مرافق المدرسة وشاهدوا عدداً من التجارب العلمية ووقفوا على صفوف المدرسة النموذجية وتجولوا في معارض الأنشطة المصاحبة.بعد ذلك قام بزيارة المطل السياحي لمنتزه جبل كميت أطل من خلاله على الديرة القديمة بآثارها وأسواقها تلا ذلك كلمة للأهالي ألقاها بالنيابة الأستاذ بدر عبد الرحمن العقل رحب من خلالها بسموه ومرافقيه وتطرق إلى ما تنعم به مملكتنا من نعمة الأمن ورغد العيش في ظل حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين ونوه باحتياجات المدينة وما تطمح إليه من مشاريع مستقبلية.وفي ختام زيارته تحدث سموه ل(الجزيرة) حول انطباعاته عن تلك الزيارة فقال: الحقيقة زيارتي لمرات هي للاطلاع وتفقد المشاريع التعليمية القائمة وكذلك التي سيبدأ في تنفيذها حيث ستكون مرات في القريب بلا مبان مستأجرة وستكون كلها مبان حكومية نموذجية وهذا مؤشر إيجابي ودليل واضح على ما تقوم به حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين - حفظهما الله - وما ينعم به قطاع التعليم من دعم كما هو في كافة القطاعات ومرات من المدن التي تتمتع بكل المقومات العمرانية والسياحية ومطل كميت يدل على ذلك ولا أنسى جهود رئيس المركز في سبيل الرقي بالمدينة والدعم المتواصل من صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض وسمو نائبه وإسهامهما في رقيها وتطورها.وفي سؤال ل(الجزيرة) عن إمكانية افتتاح مكتب إشراف بالمدينة قال سموه: المندوبية هنا بدون شك تقوم بعملها وتقدم خدمات مساندة وفي الإدارة هناك مشرفات متخصصات يقمن بعملهن بشكل جيد ومرات تستحق هذا المكتب وسأقوم ببحث الموضوع مع مدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء الدكتور سليمان الحصان. وعن رغبة الأهالي بإنشاء وحدة مدرسية للبنات، أشار سموه بأن ذلك سيتم بحثه مع إدارة التربية والتعليم. وأضاف: آمل أن يتمخض ذلك عما يحقق مصلحة مرات وأهالي مرات.بعد ذلك غادر سموه مودعاً بمثل ما استقبل به.من جهة ثانية قام صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم للبنات أمس الأحد بزيارة لمحافظة الدوادمي يرافقه الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش وكيل الوزارة للتخطيط والدكتور محمد بن منصور العمران وكيل الوزارة للتعليم والأستاذ عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد وكيل الوزارة للمباني والأستاذ عثمان بن عبدالله العبد الجبار وكيل الوزارة للشؤون المدرسية *****تشار مدير عام الشؤون الإدارية والمالية الدكتور أسامة بن عبدالله الحيزان *****تشار منسق إدارات التربية والتعليم الدكتور إبراهيم بن عبدالله الزعيبر والأستاذ أحمد النعجي مدير عام العلاقات العامة. وكان في استقبال سموه والوفد المرافق له لدى وصولهم مقر محافظة الدوادمي محافظ الدوادمي الأستاذ محمد بن سعود الهلال ووكيل محافظة الدوادمي الأستاذ رشيد بن سليمان الجبرين ومدير إدارة التربية والتعليم للبنات الأستاذ حسين الحسيني ومدير إدارة التربية والتعليم للبنين الأستاذ مشاري الرومي ورؤساء ومديرو الدوائر الحكومية بمحافظة الدوادمي، حيث تناول الجميع القهوة العربية ثم انتقل سموه ومرافقوه إلى مبنى الوحدة الصحية بالدوادمي وتم تدشينه، عقب ذلك زيارة مركز التدريب النسائي وتدشينه ثم زيارة مبنى مدرسي تحت الإنشاء وتفقده ثم زيارة مقر إدارة التربية والتعليم بالدوادمي. تلا ذلك زيارة الأقسام النسائية (إدارة الإشراف) ثم أداء الجميع صلاة الظهر ثم عقد سموه والوفد المرافق له لقاء مع المشرفين والمشرفات، واستمع سموه للأسئلة المطروحة من قبل المشرفين والمشرفات، ورد سموه عليها بكل شفافية وصراحة ووضوح. وفي نهاية اللقاء شكر سموه الحضور على إثرائهم هذا اللقاء بما يفيد الصالح العام ومصلحة التعليم خاصة. بعدها قام سموه بزيارة مبنى المتوسطة الخامسة والابتدائية الثانية لتفقدهما، عقب ذلك انتقل سموه ومرافقوه إلى استراحة البلدية، حيث تناول الجميع مأدبة الغداء التي عملت بهذه المناسبة.إلى ذلك يبدأ سموه اليوم الاثنين زيارة عمل لمحافظة عفيف تستغرق يومين، حيث يضع سموه حجر الاساس لمشروعي مدرستي المعلق للبنين والجمانية للبنات ثم يحضر الحفل الخطابي الذي يقام على مسرح ادارة التربية والتعليم.ويتضمن برنامج سموه لليوم الثاني العديد من الفعاليات تبدأ بزيارة لكل من ادارتي التعليم للبنين والبنات في المحافظة وافتتاح عدد من المباني المدرسية الحديثة وافتتاح معرض الانشطة الطلابية، ووضع حجر الاساس لمبنى ادارة التربية والتعليم للبنين في مدينة عفيف، ثم يفتتح الثانوية الرابعة للبنات ويلتقي مع المشرفين والمشرفات، كما يفتتح الثانوية الثانية ومبنى الشؤون التعليمية. ورحب محافظ عفيف الدكتور عبدالله بن سلطان بن سفران بسمو الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات في محافظة عفيف التي يزورها اليوم. وأكد أن المحافظة حظيت باهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين ورعايتها، وتمثل ذلك في النهضة العمرانية والتقدم الذي تشهده المحافظة في مختلف المجالات حيث تنتشر الادارات الحكومية والمرافق الصحية والاقتصادية والمنشآت الخدمية وسواها من اوجه الرعاية التي تستهدف توفير كل الخدمات للمواطنين. ورحب مدير ادارة التربية والتعليم بنات في محافظة عفيف بسمو الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بمناسبة زيارته إلى المحافظة. وأكد الاستاذ ملفي بن عبدالرحمن العتيبي مدير الإدارة ان زيارة سمو نائب الوزير تأتي في سياق حرص المسؤولين بالوزارة ومتابعتهم لقطاع التعليم وتوفير كل مستلزماته ومتطلباته حتى تتحقق الأهداف المنشودة منه.وعبر مدير التربية والتعليم للبنين الأستاذ خلف بن إبراهيم الخلف عن ترحيبه بسمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ومرافقيه بمناسبة زيارته لمحافظة عفيف وتفقده للادارة وبعض المشاريع التعليمية فيها وعقده لقاء مفتوحاً مع منسوبي التعليم.. حيث ذلك يأتي تنفيذاً لتوجيهات كريمة من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده *****ؤولين بالوزارة وعلى رأسهم معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد.كما يقوم سموه اليوم بزيارة مركز البجادية حيث يتفقد ويدشن سموه بعضا من المشاريع التعليمية بالمركز. وبمناسبة هذه الزيارة تحدث رئيس مركز البجادية محمد بن زايد النخيش ((للجزيرة)) مرحبا باسمه شخصيا ونيابة عن أهالي البجادية وقراها بسمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود ومرافقيه حيث قال إن هذه الزيارة وسام شرف على صدورنا جميعا وهو رجل يتصف بحسن الخلق وطيب المعشر ولين الجانب وحبه للعمل والأهم من هذا كله حرصه على إعطاء كل ذي حق حقه، فحياه الله في ضيافة إخوانه أهالي البجادية، وزيارته هذه يتطلع لها سكان هذه المدينة وقراها لتلبية احتياجاتهم التعليمية التي طالما انتظروها بفارغ الصبر ومنها فتح مكتب إشراف تربوي وكلية ومندوبية وروضة أطفال ومدرسة لذوي الاحتياجات الخاصة..ولا شك أن سموه الكريم يدرك أهمية ذلك خاصة في مدينة مثل البجادية وقراها، وما زيارته هذه إلا دليل واضح على اهتماماته وحرصه للوقوف على احتياجات المواطنين..وأخيرا نقول لسموه والوفد المرافق له: حللتم أهلا ونزلتم سهلا بين إخوانكم وأبنائكم أهالي مدينة البجادية وقراها.

http://www.al-jazirah.com/207929/ln51d.htm

[نبع الوفاء]

بمشاركة 15** طالبة من 32 مدرسة

-------------------------------------------------------
ملتقى تعريفي لطالبات المدارس الحكومية والأهلية بجدة
* جدة - الجزيرة:

بدأت فعاليات الملتقى التعريفي السنوي الثالث لطالبات المدارس الحكومية والأهلية في كلية دار الحكمة للبنات بجدة بحضور أكثر من 15** طالبة من 32 مدرسة في مدينة جدة.وأعلنت عميدة كلية دار الحكمة للبنات الدكتورة سهير حسن القرشي في بداية الفعاليات حصول الكلية على الاعتماد الأكاديمي من المركز الوطني للاعتماد الأكاديمي ببريطانيا لتكون أول كلية على مستوى المملكة والعالم العربي تنال هذا الاعتماد، إلى جانب ما حققته الكلية من تميز علمي لقبول غير مشروط في الجامعات العالمية، ومنها أكسفورد وكلية لندن للاقتصاد وجامعة كوين ميري وكلية كنقز ببريطانيا.عقب ذلك ألقت الطالبة فريال الملحاني من مدرسة منارات جدة كلمة نيابة عن طالبات مدارس جدة أكدت فيها على ضرورة توعية الطالبات الخريجات من الثانوية العامة بالتخصصات التي تتناسب مع قدراتهن، وكذلك معرفة ما يحتاجه سوق العمل من متطلبات؛ مما يؤدي إلى توظيف الفتاة الخريجة بمجرد تخرجها. وعبّرت عن شكرها نيابة عن الطالبات لكلية دار الحكمة في تنظيم الملتقى التعريفي للبرامج الجامعية ومساعدة الخريجات على الالتحاق بالتخصصات المناسبة لحياتهن العلمية والعملية.وتحدثت مسؤولة العلاقات العامة أسمى كعكي عن شعار الملتقى، مشيرةً إلى أن شعار الفراشة يعبّر عن المرحلة الانتقالية لحياة الطالبة من الثانوية إلى الحياة الجامعية والتحول الإيجابي في مراحل الحياة وتحدي الصعوبات للوصول إلى النجاح وتحقيق ما يعود على المجتمع والوطن بصالح الأعمال.

http://www.al-jazirah.com/207929/ln8d.htm

[نبع الوفاء]

اختيار أول سعودي لمنصب نائب رئيس المنظمة الدولية للتربية الإعلامية

----------------------------------------------------------
* الرياض - سعود الهذلي:

أعلن رئيس المنظمة الدولية للتربية الإعلامية الدكتور سامي طايع أن المنظمة اختارت الدكتور عبد الله الجبيري من المملكة العربية السعودية لمنصب نائب رئيس المنظمة الدولية للتربية الإعلامية لمنطقة الشرق الأوسط وجنوب شرق آسيا.وقال الدكتور طايع: إن اختيار الدكتور عبد الله الجبيري لهذا المنصب جاء تقديراً لإسهاماته وجهوده المميزة في إثراء مفهوم التربية الإعلامية في المملكة العربية السعودية على وجه الخصوص وفي دول الخليج العربية بصفة عامة، مشيراً إلى أنه أول سعودي يتم تعيينه في منصب كهذا في المنظمة الدولية للتربية الإعلامية استناداً إلى جهوده الإعلامية والتنظيمية بالمشاركة في إعداد المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية الذي عقد مؤخراً في المملكة العربية السعودية برعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود، ووزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية.وأوضح الدكتور طايع أن مهام منصب الدكتور عبد الله الجبيري ستقتضي أن يكون مسؤولاً عن كل أنشطة المنظمة بتلك الدول والعمل على إعداد البرامج التدريبية والإعلامية إلى جانب التنسيق للمؤتمرات والفعاليات الخاصة بأنشطة المنظمة في تلك الدول.من جانبه قال الدكتور عبد الله الجبيرى أنا سعيد بهذا الاختيار الذي يعد تقديراً للشباب العاملين في حقل الإعلام والتربية والثقافة وتقنيات الاتصال في المملكة، وأكد الجبيري على أن جهوده ستنصب على إيجاد مقر للمنظمة في دول الخليج العربية، وعلى الأخص في المملكة باعتبارها الدولة الفاعلة بين بلدان الخليج العربية، كما أن توصيات المؤتمر الأخير دعت إلى إقامة مقر في دول الخليج العربية موضحاً أن وجود مقر للمنظمة في المملكة سيكون له أثر كبير في دعم برامج المنظمة في المجال الإعلامي والتربوي إلى جانب مكانة المملكة بين الدول، مما يسهم في زيادة التفاهم الحضاري والثقافي وإبراز صورة المملكة ومنطقة الخليج بعد أحداث ال&#16**;11 من سبتمبر.

http://www.al-jazirah.com/207929/ln9d.htm

[نبع الوفاء]

سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات يزور عفيف اليوم

-----------------------------------------------------------
* عفيف - محمد السويطي:

يبدا سمو نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الامير الدكتور خالد بن عبد الله المشاري ال سعود اليوم الاثنين زيارة عمل لمحافظة عفيف تستغرق يومين حيث يضع سموه حجر الاساس لمشروعي مدرستي المعلق للبنين والجمانية للبنات ثم يحضر الحفل الخطابي الذي يقام على مسرح ادارة التربية والتعليم . ويتضمن برنامج سموه لليوم الثاني العديد من الفعاليات تبدأ بزيارة لكل من ادارتي التعليم للبنين والبنات في المحافظة وافتتاح عدد من المباني المدرسية الحديثة وافتتاح معرض الانشطة الطلابية،ووضع حجر الاساس لمبنى ادارة التربية والتعليم للبنين في مدينة عفيف ثم يفتتح الثانوية الرابعة للبنات ويلتقي مع المشرفين والمشرفات /كما يفتتح الثانوية الثانية ومبنى الشؤون التعليمية .ورحب محافظة عفيف الدكتور عبد الله بن سلطان بن سفران بسمو الامير خالدبن عبد الله بن مقرن المشاري ال سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات في محافظة عفيف التي يزورها اليوم .واكد ان المحافظة حظيت باهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين ورعايتها وتمثل ذلك في النهضة العمرانية والتقدم الذي تشهده المحافظة في مختلف المجالات حيث تنتشر الادارات الحكومية والمرافق الصحية والاقتصادية والمنشات الخدمية وسواها من اوجه الرعاية التي تستهدف توفير كل الخدمات للمواطنين .ورحب مدير ادارة التربية والتعليم \بنات في محافظة عفيف بسمو الامير خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري ال سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بمناسبة زيارته الى المحافظة. واكد الاستاذ ملفي بن عبد الرحمن العتيبي مدير الادارة ان زيارة سمو نائب الوزير تأتي في سياق حرص المسؤولين بالوزارة ومتابعتهم لقطاع التعليم وتوفير كل مستلزماته ومتطلباته حتى تتحقق الاهداف المنشودة منه .وعبر مدير التربية والتعليم للبنين الاستاذ خلف بن ابراهيم الخلف عن ترحيبه بسمو الامير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري ال سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ومرافقيه بمناسبة زيارته لمحافظة عفيف وتفقده للادارة وبعض المشاريع التعليمية فيها وعقده لقاء مفتوحاً مع منسوبي التعليم والتي تأتي تنفيذاً لتوجيهات كريمة من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده والمسؤولين بالوزارة وعلى راسهم معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد .

http://www.al-jazirah.com/207929/ln21d.htm

[نبع الوفاء]

في لقاء ينظمه الإشراف التربوي والتدريب الطبي بتعليم البنات

------------------------------------------------------------
8** سيدة يتعرفن على حالات العنف في المدارس
* الرياض - حمود الوادي:

تنظم إدارة الإشراف والتدريب الطبي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض اللقاء التوعوي الأول بعنوان (الإيذاء في السن المدرسي) الثلاثاء والأربعاء 23 إلى 24-2-1428ه&#16**; في مقر مدارس الرياض الأهلية، ويفتتح اللقاء مساعد مدير عام التربية والتعليم للشئون المدرسية الدكتور عبداللطيف بن عبدالرحمن العوين بحضور 8** سيدة مستهدفة من منسوبات وزارة التربية والتعليم والقيادات التربوية، وأمهات الطالبات.وقالت موضي بنت محمد العايد المشرفة التربوية بإدارة الإشراف الطبي والتدريب، رئيسة اللجنة المنظمة للقاء إن الهدف من هذا النشاط هو إلقاء الضوء على مشكلات العنف في المدارس وكيفية اكتشافها وعلاجها ودور الطفل المستقبلي في المجتمع وأهمية تمتعه بالصحة النفسية حتى يستطيع ممارسة دوره بشكل فعَّال و مفيد للمجتمع والتطرق إلى بعض السلوكيات في حياتنا التي تولد العنف لدى أطفالنا.وأوضحت العايد أنه وعلى مدى يومين سيشارك في اللقاء عدد من المختصين، برعاية ودعم بنك الرياض, وسيلقي المحاضرات في اليوم الأول الدكتورة دعد مارديني من عيادات السلوان الطبية عن كيفية اكتشاف حالات الإيذاء، ويتحدث الدكتور عمر المديفر من مستشفى الملك فهد للحرس الوطني بالرياض عن حالات من العنف المدرسي وسميحة الحيدر من مستشفى الملك فهد للحرس الوطني عن دور الخدمة الاجتماعية في المستشفيات، وستشارك مشاعل الدخيل من إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحاضرة بعنوان (دور المدرسة في اكتشاف ومواجهة حالات الإيذاء)، وفي اليوم الثاني تتواصل المحاضرات، وتستهل بمحاضرة حول أهمية العلاج النفسي مع حالات العنف يلقيها الدكتور أحمد الحريري من عيادات الطب السلوكي، ثم محاضرة لنورة الصويان من المركز الخيري للإرشاد الاجتماعي والاستشارات الأسرية بعنوان (دور المركز الخيري في التعامل مع حالات العنف)، كما ستتم مناقشة الموضوع من الناحية الدينية بمحاضرة لفضيلة الشيخ الدكتور محمد العريفي بعنوان (نظرة الإسلام للعنف في تربية الأبناء) والدكتور محمد القديري من لجنة الطفولة يتحدث عن نظام حماية الطفل من العنف، وتشارك موضي الزهراني من الشئون الاجتماعية في دور المركز الخيري في التعامل مع حالات العنف ويختتم اللقاء بمحاضرة للدكتور سعيد الغامدي مدير مركز الطب الشرعي بالرياض يتحدث فيها عن الاضطهاد من الوجهة الطبية والشرعية.

http://www.al-jazirah.com/207929/fe19d.htm

[نبع الوفاء]

بدء استقبال طلبات المتقدمين لشغل الوظائف التعليمية بالمخواة

--------------------------------------------------------------
* الباحة - خالد زاهي:

بدأت لجنة استقبال شغل الوظائف التعليمية للعام الدراسي القادم 1428- 1429ه&#16**; بإدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة اعتباراً من يوم أمس الأول في استقبال طلبات المتقدمين لشغل الوظائف التعليمية. أوضح ذلك مدير شؤون المعلمين بالإدارة الأستاذ سعيد بن محمد العُمري الذي أكد على ضرورة إحضار الأوراق المطلوبة ضمن ملف علاقي يشمل صورة مصدقة من وثيقة التخرج وصورة من بطاقة الأحوال المدنية مع وجود الأصول للمطابقة بالإضافة إلى تعبئة نموذج بيانات متقدم للوظائف التعليمية مع إحضار توصيتين علميتين من أستاذين أكاديميين ليتم بعدها تحديد موعد المقابلة الشخصية وموعد اختبار الكفايات لمن لم يسبق له الاختبار مع ضرورة إحضار إفادة لمن اجتازوا اختبار الكفايات؛ علماً بأن استقبال الطلبات سيستمر إلى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 2-3- 1428ه&#16**;، وقد أهاب مدير التربية والتعليم بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش بالمتقدمين التقيد بالمواعيد والشروط المحددة لذلك وتمنى للجميع التوفيق والسداد.

http://www.al-jazirah.com/207929/fe21d.htm

[نبع الوفاء]

جائزة الجميح للتفوق العلمي

------------------------------------------------------------
م. علي بن عبدالعزيز بن عبدالرحمن السبيعي/ شقراء

بعد أيام سوف تمر على محافظة شقراء ومراكزها إن شاء الله مناسبة عزيزة على جميع ساكنيها، ألا وهي حفل تكريم الطلبة والطالبات بجائزة الجميح للتفوق العلمي في عامها الخامس على شرف أحد الوزراء وبحضور نخبة من رجال العلم والتعليم في مملكتنا الغالية.وبهذه المناسبة أود أن أسطر بعض الكلمات لهذه الأسرة (آل جميح)، الأسرة المعطاءة التي عُرفت بفضلها وكرمها بما قدمته وتقدمه خدمة للوطن في جميع المجالات عامة وفي مجال التربية والتعليم خاصة، زادها الله خيرا وبرا، راجيا من الله أن تستمر هذه الجائزة، وأن تكون بهذا المستوى وأكثر. فكل أب وأم لديهم أبناء أو بنات بإحدى المدارس التي تشرف عليها إدارة التربية والتعليم للبنين وإدارة التربية والتعليم للبنات والمعهد العلمي بمحافظة شقراء يطمح إلى أن يكونوا من المتفوقين ويتشحوا بوسام التميز بهذه الجائزة القيمة، فبالإضافة إلى مقدار المكافأة المالية فإن لهذه الجائزة حجما معنويا لمناسبتها الاجتماعية والتكريمية التي يعد لها سنويا وتعتبر حدثا مهما لمحافظة شقراء. في الختام نرجو من الله التوفيق لأسرة (آل الجميح) ولجميع العاملين المخلصين الذين يعملون بجهود مضنية وعمل دؤوب، لم يفتؤوا أو يتكاسلوا أو يحبطوا، وعلى رأسهم أعضاء مجلس إدارة الجائزة وأعضاء مجلس الأمناء للجائزة وإدارة التربية والتعليم للبنين وإدارة التربية والتعليم للبنات بالمحافظة.
العلم يرفع بيتاً لا عماد له
والجهل يهدم بيت العز والشرف

http://www.al-jazirah.com/207929/rj11d.htm

[نبع الوفاء]

أيّها المعلمون عليكم ب&#16**;(التربية بالحب)

---------------------------------------------------------------
نقل لنا ياسر الروقي في غاليتنا الجزيرة وفي صفحتها الأخيرة تحديداً خبر ملاحقة طلاب لمعلمهم وارتطام سيارتهم بسيارته لهدف النكاية به، لأجل هذا قلت معقباً:ما زالت الحالات الإجرامية تنهش بالمعلم وتفتك به.. ألوان وأشكال.. فنون تترى من التعديات التي تحل بالمعلم، ضرب ومناوشة، وتعد على ممتلكاته الخاصة تلك هي صورة من الصور التي حلت بالمعلم. يا ترى؟ ما هو الخلل الذي جعل من المعلم فريسة سهلة أمام الطالب. إننا الآن نمر ب(ظاهرة) متنامية من السلوك العدواني على المعلم ويجب علينا حيال ذلك أن نعقد الاجتماعات لدراسة أسباب تنامي تلك الظاهرة ومدى علاجها.إنني على يقين بأن مقالاً مثل هذا لن يصور الظاهرة من جميع أبعادها، ولن يخرج بالنتيجة القاطعة، بل إنني أناشد المسؤولين بأن يعقد اجتماعاً مطولاً يحوي أساتذة في علم الاجتماع، وعلم النفس، مطعماً ببعض الأساتذة وخبراء التربية، حتى يصل ذاك الاجتماع إلى النتائج المأمولة المرجوة.. وإنني أتساءل: كيف لنا أن نبني مجتمعاً متعلماً؟كيف لنا أن نوصل معلومة هادفة لطلابنا ما دام المعلم وهو أساس العملية التعليمية مصادر منتهك الحقوق؟! لعلي أن أضع الأسئلة التي تدور في ذهني علّها أن تكون نواة لحل إشكال تلك الظاهرة المتنامية. يا ترى متى بدأت تلك الظاهرة؟ وما دور وزارة التربية والتعليم في قطع دابرها؟ وهل أسهم إيقاف الضرب في المدارس من تنامي هذه الظاهرة؟ يا ترى هل البيئة المنزلية تربي أبناءها على حب المعلم أم على بغضه؟ وما دور الأب إن أخطأ ابنه بحق أستاذه؟ تلك هي ومضات من أسئلة تدور في ذهني وما أدري كيف تصير إجاباتها؟ لأنها أسئلة تختلف إجاباتها من شخص لآخر، ومن مدرسة لأخرى، ومن بيت لبيت. أقترح وكلي عشم في المسؤولين أن ينظروا لتلكم الاقتراحات بعيداً عن قائلها:
1- إن إعادة صياغة القواعد التنظيمية المتابعة لسلوك الطالب وجعلها أكثر صرامة,.
2- إقامة دورات مجانية على عينة عشوائية لأولياء الأمور لتبصيرهم بدور المعلم ومكانته.
3- الضرب يكون في يد المدير ووكيل المدرسة.
فأضحى الطالب مجبراً على الدراسة لغرض الوظيفة مما دعاه إلى طلب النجاح إن لم يكن باللين فبالقسوة ينال مناه ومبتغاه، فيا ترى أين دور المنزل والمدرسة والمسجد من بث نظرية (العلم للعلم) في نفوس أبنائنا!!
5- أخشى من القارئ عندما قرأ ما سبق أن يقول لي: وأين دور المعلم من كلامك؟!
حينها أقول: أيها المعلم الفاضل هل سبق أن سمعت بالطريقة الفعلية المسماة ب(التربية بالحب)!
سليمان بن فهد المطلق - بريدة

http://www.al-jazirah.com/207929/rv4d.htm

[نبع الوفاء]

عرض الأزياء في مدارس البنات (تحت المجهر):

--------------------------------------------------------------------
الطالبات ملزمات بأزياء موحدة والمعلمات يستعرضن الموضة
* تحقيق - ياسر الروقي:
تثير قرارات التعليم ومدى تطبيقها في أوساط المواطنين عدداً من علامات الاستفهام حيث إنه وفي الوقت الذي تلزم فيه وزارة التربية والتعليم ممثلة بتعليم البنات جميع طالبات المدارس في مراحلها الثلاث بجميع مناطق المملكة بضوابط محددة في الأزياء الموحدة وتحذرهن في نفس الوقت من بعض المحذورات تأتي المعلمات بأشكال ملونة من الملابس والأزياء فيما يتغاضى عنهن في الأشياء المحظورة نهائياً على الطالبات وكأن الوزارة لم تضع في الحسبان بأن المعلمات يعتبرن قدوة للطالبات وخصوصاً طالبات الابتدائية؟!
فهل تنهى الوزارة عن شيء وتأتي بمثله؟.. وما يحدث عبارة عن ما قاله الشاعر القديم في أبياته المشهورة:
لا تنهى عن خلقٍ وتأتي مثله
عارٍ عليك إذا فعلت عظيم
ابدأ بنفسك فانهها عن غيّها
فإذا انتهت عنه فأنت حكيم
فهناك يقبل ما وعظت به
ويقتدى بالعلم منك
، وينفع التعليم فكيف ستتقبل الطالبات شروط الأزياء الموحدة وتنفذ قرارات منع العطورات والإكسسوارات والأحذية الرفيعة والتسريحات المعينة وغيرها من الأمور في ظل ما يحدث من قبل الطرف الآخر والقدوة والمربية؟.. حيث إنه وبالحديث عن المعلمات نخرج إلى عالم آخر وكأنهن يعملن في موقع آخر لا يمت للطالبات بصلة؟! حيث تأتي كل معلمة بما يحلو لها من لباس وزينة لا يوجد ضوابط تتبعها ولا محذورات تمتنع عنها.. فبعض المعلمات تدخل الفصول وكأنها تستعرض الأزياء وذلك بملابس ضيقة وبأشكال مختلفة وإكسسوارات متنوعة ومكاييج مختلفة وعطورات فاخرة وتسريحات مثيرة!! في الوقت الذي يجب فيه أن تكون قدوة للطالبات اللاتي تقوم بتعليمهن، فمسمى الوزارة لا يخفي على الجميع (وزارة التربية والتعليم) أي تكون التربية هي الأساس في المدارس وتأتي قبل التعليم طبعاً.. (الجزيرة) استطلعت آراء عدد من أطراف القضية: حيث يقول ولي أمر طالبة.. ناصر حمدان العتيبي: إنني فعلاً استغرب من وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) أن يأمرنا بشيء ويأتي بمثله. لماذا يتم إلزام الطالبات بزي موحد وتترك الحرية للمعلمات؟؟ ولماذا لا يتم تعميم المنع في الإكسسوارات والعطورات على الطالبات والمعلمات؟؟ فالجميع يعلم بأن الطالبات يعتبرن المعلمات أمهات لهن ويقلدنهن في معظم الأشياء.والمؤسف في الأمر أننا نربي بناتنا تربية إسلامية صحيحة ونحذرهن من الملابس الضيقة والتغنج والعطورات فيما يجدن معلماتهن يفعلن ذلك وهن القدوة لهن؟!.. وأضاف العتيبي قائلاً: نحن نؤيد قرارات المنع وتوحيد أزياء الطالبات ولكن كيف تأمر الوزارة بالمعروف ولا تعمل به؟.
نحن نطالب من تعليم البنات تعميم الزي الموحد على المعلمات ومنعهن من الملابس الضيقة والإكسسوارات والعطورات ليصبحن قدوة صحيحة للطالبات حتى في ملابسهن.. وللمعلومية فإن معظم الدول المجاورة تكون فيها أزياء المعلمات موحدة وإذا كان هناك أنظمة تمنع ما يحدث فلماذا لا يتم تطبيقها؟.ويشاركه المواطن محمد عبدالله القحطاني قائلاً: إننا نعاني جلّ المعاناة فكل واحدة من بناتي ملزمة بزي معين وبمقاسات محددة وبتسريحة معينة وبحذاء معين في كل مرحلة دراسية وهذه الأمور فقط خاصة بالمدارس حيث يكلفنا ذلك الكثير بخلاف الطلبات المتكررة الأخرى غير الملابس أما في ملابسهن في المنزل فهن يطلبن أشياء غريبة من الاكسسورات وأسماء لبعض العطورات الفاخرة وعند الحديث مع بناتنا اكتشفنا أنهن يحاولن تقليد معلماتهن!! اللاتي يأتين وكأنهن يستعرضن أمام الطالبات بملابس وأزياء متنوعة وغريبة وبآخر موديلات الجوال وغيرها من المحذورات التي تمنع على الطالبات.فيما يقول ولي أمر آخر إن الأنظمة تمنع حمل الطالبة للجوال وهذا الأمر لا خلاف عليه أما المحزن هو حمل المعلمات للجوالات داخل الفصول مع العلم بأن أغلبها جوالات الكاميرا المشهورة!! والبنات يكنّ متكشفات طبعاً! فكيف لنا الاطمئنان؟! لابد من تعميم منع الجوال داخل الفصول الدراسية على الجميع سواء الطالبات أو المعلمات أو المشرفات أيضاً!.
الطالبات يتذمرن من الوضع المحزن!!
الطالبة (ع.ق) تذمرت من بعض المعلمات اللاتي يدققن في زيّ الطالبة وحذائها ويمنعنها من العطورات والإكسسوارات فيما يقومن هن بجميع الأمور الممنوعة حيث تلبس المعلمة ما شاءت من الملابس وتتعطر بأفخر العطورات وتتقلد أجمل الإكسسوارات!!.وتقول الطالبة (م.ع): إنها فوجئت بإحدى المعلمات تنهاها عن الملابس الضيقة وتأمرها بتغيير ملابسها والمعلمة نفسها لا تستطيع المشي جيداً لضيق ملابسها؟!إحدى المعلمات اعترفت ل(الجزيرة) بما يحدث ولكنها (أمسكت عن ذكر أسمها) حيث قالت نعم هناك زميلات يدخلن المدرسة وكأنهن يستعرضن الأزياء أو يحضرن إحدى حفلات الزفاف في الوقت الذي يجب فيه أن يكنّ قدوة حسنة للطالبات. ولكنه وفي المقابل هناك معلمات مربيات في الأصل يخفن على مستقبل الطالبات ويلتزمن بالأزياء المحتشمة ويبتعدن كل البعد عن الإكسسوارات والعطورات داخل المدرسة حيث إنهن في دور علم وليسن في قصور أفراح.فيما تقول المعلمة منى الأحمد ليس جميع المعلمات قدوة سيئة لطالباتهن بل على العكس تماماً تكون كثير من المعلمات قدوة حسنة. وعن الزي والإكسسوارات فليست المقياس للقدوة الحسنة حيث إن الطالبات أتين لطلب العلم ولابد من توحيد أزيائهن ولابد أن تختلف أزيائهن عن أزياء المعلمات. كما أن هناك امراً يجب ذكره وهو أن المعلمة تقيدت بالزي عندما كانت طالبة والآن حان لها أن تكون حرة في زيّها!! ولا تكون الحرية مطلقة طبعاً ولكن لها حدود.أما قدوة المعلمة في وجهة نظري فهي في الأخلاق والتزامها بالدين الكريم واحتشامها في زيّها فهي مربية قبل أن تكون معلمة أما بالنسبة للمكياج الخفيف والإكسسوارات فلا أعتقد أنه جانب سلبي في حق المعلمة خاصة إذا لم تبالغ في زينتها وهذا شأن كثير من المعلمات.من جهته علق مدير تعليم البنات بإدارة التربية والتعليم بالطائف الأستاذ سالم الزهراني على الموضوع قائلاً أن القصد بالزي الموحد أن يكون اللون واللبس واحد وبهذه الصورة لا يوجد ما تلزم به المعلمات لكن من الواجب أن تلتزم الموظفة في مدارس البنات بزي محتشم وساتراً بعيد عن المبالغة وذلك لأن منسوبات المدارس قدوة للطالبات في المظهر المتمثل في اللباس المناسب والسلوك القويم والاعتدال.. وأما ما يخص الجولات فلا شك أن الوزارة وإدارات التربية والتعليم تحرص على شمول المتابعة للميدان التربوي وتتابع بواسطة إدارتها المختصة كل ما يتعلق بتطبيق التعليمات والتوجيهات بل ونجد أن تقييم أداء الموظفين أيضا يرتبط بالزي المناسب والقدوة الحسنة.وفيما يتعلق بتوحيد الزي فإن هذا لا نرى له أهمية قياساً على ضوابط اللباس الشرعي للمرأه عند أدائها مناسك الحج والعمرة فلم يتم إلزامها بزي موحد أو لون موحد وبالتالي لا ضرورة له. وأما ما يتعلق بالمطالبة بعدم المبالغة بالزينة فهذا المطلب ضروري ونؤكد عليه دائماً ونرى أن يكون اللبس لائقاً محتشم بعيداً عن المبالغة والإشراف أمر ضروري للموظفة في التربية والتعليم فهي قدوة لطالباتها.

http://www.al-jazirah.com/207929/th2d.htm

[نبع الوفاء]

عقوبات على مدخلي البيانات الخاطئة لنقل المعلمين

-----------------------------------------------------------
* الرياض - ناصر السهلي:

بدأت وزارة التربية والتعليم في حصر معلومات راغبي النقل في حركة النقل الخارجي للمعلمين المقبلة. وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله بن صالح المقبل أن مسؤولية التأكد من صحة المعلومات الخاصة بالمعلم طالب النقل الخارجي مشتركة بين مدير المدرسة والمعلم نفسه وخاصة فيما يتعلق بعدد أيام الغياب بعذر أو بدون عذر محذراً مديري المدارس في المملكة من إدخال بيانات خاطئة لنقل المعلم.وأكد المقبل أنه في حال اكتشاف معلومات أدخلت خطأ بطريقة متعمدة سيتم تطبيق العقوبات وفق الأنظمة بحق المخالف.

http://www.al-jazirah.com/207929/lp3d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/504558f362.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
المدينة:الإثنين 22 صفر 1428 - الموافق - 12 مارس 2**7 - ( العدد 16028)

--------------------------------------------------------------------
أولياء أمور 7** طالبة يحتجون على نقل مجمع مدرسي بينبع
سالم الجهني – ينبع البحر
أثار قرار نقل مجمع مدرسي من حي العمودي بينبع استياء أولياء أمور 7** طالبة يدرسن بمختلف المراحل وتظلم أولياء الأمور الذين تواجدوا أمس أمام
المدرسة من قرار نقل المجمع من موقعه الحالى الذي يتوسط المدينة إلى موقع آخر في أطراف ينبع ويبعد أكثر من ستة كيلو مترات من قلب المدينة
واستغربوا من إجراء إدارة تعليم ينبع بنقل المجمع رغم ان مقره الحالى مبنى حكومي وتم انشاؤه حديثا وتكلف ملايين الريالات وهو موقع مناسب لوقوعه في
منتصف البلد وتوسطه بين الأحياء.
وأشاروا إلى انهم رفعوا شكوى إلى وزير التربية والتعليم لعدم نقل المدرسة إلى المقر الجديد.
وأبدى المواطنان خالد القرني ومنصور الحبيشي استغرابهما من قرار نقل المدرسة ووصفاه بانه غير مدروس وتساءلا كيف يتم النقل من المقر الحالى القريب من
الجميع إلى آخر يبعد كثيرا عن جميع منازل الدارسات في المجمع؟!
وقال محمد حسن ومنصور الجهني ان المبنى الحالى يخدم جميع الأحياء القريبة من المدرسة والدليل العدد الكبير للطالبات في المجمع والذي يصل إلى 7** طالبة
واستغربا عزم إدارة تعليم البنات نقل هذا المبنى إلى حي بعيد عن سكن الطالبات.
وأضاف شايع البلوي ان المبنى الجديد يبعد عن الحي الموجود به المدرسة نحو 6 كيلو مترات ويفصله عن سكن الطالبات شوارع رئيسية مثل الطريق الدولي
المتجه من جدة إلى تبوك.
وناشد كلا من عبدالعزيز المطيري وأحمد الشريف المسؤولين عدم نقل المدرسة إلى أطراف ينبع وتركها في مقرها الحالى حيث إنه مبنى جديد وحديث الإنشاء.
وطالب بخيت الشظيفي ومحمد الحمدي إدارة تعليم البنات بالعدول عن قرارها وعدم نقل المدرسة إلى المبنى الجديد في أطراف ينبع.
وقال علي العروي إن هذه المدرسة تخدم معظم أحياء ينبع القريبة منها كما ان عدد السكان يكثر في هذا الحي وتعتبر المدرسة حديثة الانشاء لذلك ليس هناك
داعٍ لنقلها إلى أطراف وفي اقصى غرب ينبع.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2047&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=209613

[نبع الوفاء]

بدء التقديم للوظائف التعليمية بينبع

---------------------------------------------------------
بدر الحبيشي – ينبع

بدأت ادارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع في استقبال طلبات المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) اعتبارا من مطلع هذا الأسبوع ويستمر حتى يوم الاثنين
7/3/1428ه&#16**; وذلك من الساعة السادسة مساء وحتى الساعة الثامنة مساء بمركز التدريب التربوي بمتوسطة بلال بن رباح طريق جدة أمام المكتبة العامة
بجوار الوحدة الصحية المدرسية ، وسيتم التقديم حسب التخصصات المطلوبة وهي : معلم فصل (فكري)، معلم فصل (بصري)، معلم فصل (سمعي)،
معلم تدريبات نطق (عيوب نطق)، تربية إسلامية، قراءات، لغة عربية، تاريخ، جغرافيا، علم اجتماع، علم نفس، لغة إنجليزية، كيمياء، علم ارض، أحياء،
رياضيات، فيزياء، المكتبة والبحث، التربية البدنية، التربية الفنية، علوم إدارية ومحضر معمل حاسب آلي.
وأوضح مدير الإعلام التربوي بادارة تعليم ينبع سعد بن أحمد قروان انه يشترط على المتقدم لهذه الوظائف التعليمية تقديم توصيتين من استاذين أكاديميين
قاما بتدريسه وفق النموذج المعد لذلك بالإضافة إلى صورة بطاقة الأحوال مع الأصل وصورة مصدقة من وثيقة التخرج مع الأصل.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2047&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=209615

[نبع الوفاء]

إعداد مدربات تربويات بتعليم المدينة المنورة

------------------------------------------------------------------------

سماح ياسين-المدينة المنورة

أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بالمدينة المنورة ورشة تدريبية لإعداد مدربات تربويات بأساليب التدريب المختلفة وأقيمت الورشة بإشراف مدير عام التربية
والتعليم الدكتور يوسف بن علي الفقي ونفذها عضو هيئة التدريب بكلية التقنية بالرياض دكتور هلال العسكر عبر الدائرة التلفزيونية ، واستمرت الدورة لمدة
ثلاثة أيام تعرفت المتدربات من خلالها على عناصر المواد التدريبية والتدريب الفعال والتمكن من فنون وأساليب ومهارات المدرب الفعال وكيفية التعامل
مع أنماط المتدربين واستخدام مهارات التقديم والإلقاء والعرض الفعال وتقويم البرامج التدريبية في التعليم وقد استهدفت الدورة مشرفات ورئيسات ومديرات
إدارات، وتأتي إقامة هذه الدورة ضمن سلسلة من البرامج التدريبية التي اعتمدها مدير عام التعليم لرفع الكفايات التدريبية وتنمية مهارات التدريب ويهدف
البرنامج إلى إكساب مهارات التدريب والمدربين والقدرة على تخطيط وتنفيذ العملية التدريبية مع التركيز على طرق وأساليب التدريب المختلفة، والمستفيدات من
البرنامج مديرات التدريب والمشرفات التربويات وكل من يتطلب عملها مهارة تدريبية، ومن الأهداف التفصيلية للبرنامج التعرف على مفاهيم التدريب والتطوير
وعناصر المواد التدريبية والتدريب الفعال ، والتمكن من فنون وأساليب ومهارات المدرب الفعال تحليل أنماط المتدربين وكيفية التفاعل مع كل نمط بالأسلوب
الفعال، التدريب على وضع الخطط التدريبية وتطبيقها في ورش العمل المنعقدة بفاعلية واستخدام مهارات التقديم ولإلقاء والعرض الفعال في أساليب التدريب المتعددة
وتقويم البرامج التدريبية في التعليم.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2047&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=209617

[نبع الوفاء]

المدينة تنشر الآلية الجديدة لنقل المعلمات داخلياً وخارجياً

------------------------------------------------------------
فهد الحمياني/الطائف

حددت وزارة التربية والتعليم الآلية الجديدة لنقل المعلمات خارجياً على مستوى المملكة وداخلياً على مستوى إدارات التربية والتعليم.صرح بذلك للمدينة
نائب وزير التربية والتعليم الدكتور /خالد بن عبد الله آل مشاري , وأضاف بأن هذه الضوابط روعيت فيها زيادة إمكانية فرص النقل للمعلمات بما يتناسب
واحتياجات إدارات التربية والتعليم وشدد سموه على مديري التربية والتعليم بتحقيق مبدأ العدالة والمساواة إنقاذً لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين القاضية بالمساواة
بين المعلمات في حركة النقل باستثناء ذوات الظروف الخاصة التي حددت لهن ضوابط خاصة
ضوابط حركة النقل الخارجي
1. يتم نقل جميع شاغلات الوظائف التعليمية سواء كانت المعلمة ( مشرفة تربوية , مديرة, وكيلة, معلمة تعليم عام، تعليم خاص, محضرة
مختبر) وفق ضوابط ومعايير حركة نقل المعلمات مع أخذ التعهد خطياً على المشرفات والمديرات والوكيلات بأن نقلهن سيكون كمعلمة وليس لهن الحق بالمطالبة
للنقل على الأعمال اللاتي كن مكلفات بها, ولهن الأولوية في الترشيح وفق احتياج الإدارات وقواعد المفاضلة بها.
2. سيتم إجراء حركة النقل من إدارة التعليم وإليها حسب المحافظات والمندوبيات والمراكز الموجودة بها برنامج معارف مع ملاحظة أن حركة النقل
بين محافظات ومندوبيات إدارة التعليم الداخلية عن طريق الوزارة.
3. ستجرى المفاضلات لتحقيق رغبات النقل عن طريق الحاسب الآلي بناءً على المفاضلة التالية: ( عدد أيام المباشرة يطرح منها أيام الغياب
بدون عذر لهذا العام ) عدد أيام الغياب بعذر لهذا العام , تقدير المؤهل عام التخرج, تقدير الأداء الوظيفي للعام الحالي, تقدير العام الماضي (مرتبة
تنازلياً).
4. يمكن لطالبة النقل تسجيل عشر رغبات كحد أقصى ويمكنها الاكتفاء بأقل من ذلك مع ملاحظة عدم تكرار أي رغبة وعلى فريق العمل
بالإدارات إلغاء الرغبات المكررة, مع توعية المعلمات بأنه كلما تعددت الرغبات زادت فرص النقل.
5. إبلاغ المعلمات المتقدمات لحركة النقل بضرورة الاطلاع على مواقع المحافظات والمندوبيات قبل تعبئتها على موقع الوزارة
WWW.MOE.GOV.SA صفحة شؤون المعلمات لمعرفة بعدها وموقعها الجغرافي على المدن الرئيسية.
6. على طالبة النقل الخارجي التأكد من تعبئة جميع بياناتها كالتخصص وتاريخ المباشرة في الوزارة كمعلمة والمؤهل المعينة عليه ونوعه والجامعة
والكلية المتخرجة منها وتقدير المؤهل كتابة ومرحلة المؤهل ....... إلخ, وعلى مديرة المدرسة تمكين المعلمة من الإطلاع على بياناتها للتأكد من صحتها
قبل التوقيع عليها وأي خلل في البيانات سيكون تحت مسؤولية المعلمة ومديرة المدرسة.
7. التأكيد على مرحلة المؤهل لأهميتها في نقل المعلمة على أن يتم تحديدها تبعا لنوع المؤهل حسب الخيارات التالية:-
أ*. جميع المراحل – ابتدائي , متوسط , ثانوي.
ب*. المرحلة المتوسطة فما دون, متوسط, ابتدائي.
ت*. المرحلة الابتدائية – ابتدائي.
8. المباشرة بالوزارة كمعلمة تعني أول مباشرة في التعليم سواء تم تعيينها على بند 105أو على مستوى أو من تم التعاقد معهن لمدة 180 يوماً
– معلمات الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية.
9. المعلمات المعينات لتدريس مادة القراءات في مدارس تحفيظ القرآن الكريم تسجل في حقل التخصص قراءات مع التأكيد عليه.
10. المعلمة المنتدبة لمدرسة أخرى ترفع بياناتها عن طريق مدرستها الأساسية أما المنتدبة إلى منطقة أخرى ترفع بياناتها عن طريق مدرستها المنتدبة
إليها وتسجل في برنامج شؤون المعلمات المنطقة المنتدبة منها.
11. بالنسبة لمعلمات معاهد التربية الخاصة من كانت متخصصة في أحد مسارات التربية الخاصة ستجري مفاضلة خاصة لكل مسار أما معلمات المواد
في التربية الخاصة فستتم مفاضلتهن مع معلمات التعليم العام في حالة نقلهن, وفي حالة نقلهن تكن لهن الأولوية في التوجيه إلى معاهد وبرامج التربية الخاصة
وفق الاحتياج.
12. معلمات برامج رعاية الموهوبات المتخصصات يتم إدراجهن في تخصص تفوق وموهبة.
13. بالنسبة للمديرات ومساعدات المديرات ينقلن على وظائفهن ويوجهن لأعمال إدارية.
14. يحق للمعلمات اللاتي يتمتعن بإجازة مهما كان نوعها التقدم بالنقل عن طريق مدارسهن إذا كانت إجازتهن تنتهي بنهاية العام الدراسي.
15. المعلمات في مدارس رياض الأطفال: يتم نقل المعلمات اللاتي تخصصهن رياض أطفال على هذا التخصص ويوجهن إلى مدارس رياض الأطفال
فقط, أما غير المتخصصات اللاتي أمضين ثلاث سنوات فأكثر في تدريس هذا التخصص فتختار بين تخصص رياض الأطفال وتثبت عليه ويكون نقلها وفق
مفاضلة التخصص واحتياجه, او تختار تخصصا يتوافق مع مؤهلها وترغب تدريسه ويكون بموافقة مديرة المدرسة والمشرفة التربوية. وتثبت عليه ويتم نقلها
وفق مفاضلة التخصص واحتياجه وتوجه لمدارس التعليم العام.
16. يجب على المعلمات ذوات المؤهل الجامعي ويعملن في المرحلة الابتدائية من تحديد النقل لمرحلة أعلى بنعم أم لا, ولن يتم تعديله وتغييره بعد
إعلان حركة النقل.
17. يحتسب غياب المعلمة من تاريخ عودة المعلمات إلى نهاية دوام الأربعاء 26/1/1428ه&#16**; ومن يتجاوز غيابها بدون عذر عشرين يوماً بنهاية الفصل
الدراسي الثاني يجب عدم إخلاء طرفها من المنطقة المنقولة إليها ويتم الرفع بغيابها لإدارة شؤون المعلمات بالوزارة لإلغاء نقلها.
18. المعلمات اللاتي تغير تخصصهن أو حصلن على مؤهل أعلى من المؤهل الذي عين عليه فلا يتم التعامل مع التخصص الجديد ما لم يعتمد من
الإشراف التربوي بجهاز الوزارة بتعليم البنات, وفي حالة اعتماد التخصص الجديد يوضع في خانة التخصص تخصصها الجديد.
19. يخلى طرف المعلمات المنقولات في حركة النقل الخارجي بعد إنهائهن لأعمال اختبارات الدور الأول وقبل تمتعهن بالإجازة الصيفية,
مع التأكد من أعدادهن لاختبارات الدور الثاني ووجود بدائلهن بمدارسهن تلافياً للعجز الذي ربما يطرأ بعد إخلاء طرفهن, وعلى الإدارة متابعة ذلك وتسديد
العجز قبل بدء اختبارات الدور الثاني.
20. يحق للمعينات الجدد طلب النقل لمندوبيات إدارة التربية والتعليم التي عينت فيها ولا يحق لها طلب النقل إلى مندوبيات في إدارة تربية وتعليم
أخرى.
21. لا يحق رفع طلب نقل خارجي للفئات التالية:
• من بلغ غيابها بدون عذر أكثر من عشرين يوماً.
• من لم تنه سنة التجربة بعد التعيين للعام الدراسي 1427/1428ه&#16**; إلا لمندوبيات إدارة التعليم التي عينت فيها.
• من قبل عدولها مع الاشتراط عليها بعدم التقديم لحركة النقل لمدة عامين.
• من كان أداؤها الوظيفي أقل من 60 درجة.
• المعلمات المفرغات لإكمال دراستهن ويستثنى من كانت في آخر فصل دراسي.
• المعلمة التي لديها قضية إلا بموافقة لجنة القضايا بالإدارة.
22. إذا رغبت طالبة النقل التعديل في رغباتها بعد رفعها للوزارة تقوم المعلمة بتعبئة الاستمارات المعدة لذلك عن طريق مدرستها وتعتمد من
مديرة المدرسة وترفع لإدارة التعليم وتقوم إدارة شؤون المعلمات بالتعديل مباشرة عن طريق برنامج التعديل وتبقى الاستمارة في الإدارة ويكون آخر يوم لقبول
التعديل يوم الاربعاء الموافق 3/2/1428ه&#16**;.
23. ضوابط العدول بعد صدور الحركة:
• حدد مدة شهر من تاريخ صدور الحركة كحد أقصى لقبول طالبات العدول.
• الطلبات التي تقدم بعد مضي الشهر المحدد للعدول, تدرس في إدارة التربية والتعليم من قبل لجنة تشكل لهذا الغرض للنظر في
المبررات المصاحبة لتأخر الطلب وفي حالة اقتناعها ترفع توصياتها لإدارة شؤون المعلمات بالوزارة مرفقا بها المبررات.
• كل معلمة قيبل عدولها بعد انقضاء فترة العدول المحددة تمنع من التقدم لحركة النقل لمدة عامين.
• يتم طلب العدول عن طريق إدارة التعليم المنقولة منها وفق الاستمارة المرفقة, ولن ينظر في أي طلب ما لم يكن وفق الاستمارة
المعدة لذلك.
• تقديم الطلب لا يعني بالضرورة قبوله حتى يصدر قراراً بذلك.
24. المعلمة التي توقع على بيانات خاطئة سيلغى طلب نقلها حتى بعد صدور الحركة ومباشرتها بالمنطقة المنقولة لها .
وتحرم من التقدم بطلب نقل لمدة عامين وتحال إلى إدارة المتابعة للتحقيق معها.
25. لا يحق لمديرة المدرسة رفض أي طلب نقل لأي معلمة أو التدخل في إدراج رغباتها.
ثانيا : حركة النقل الداخلي
يتم إجراء حركة النقل الداخلي آلياً وفق البرنامج المعتمد ويرفع للوزارة نسخة منه بعد نهاية الحركة.
1. يحق للمعلمة راغبة النقل الداخلي طلب عشر رغبات مدارس أو شرائح أو كليهما معاً داخل المحافظة أو المندوبية التي تتبعها مدرستها،
أما محافظة أو مندوبية أخرى وإن كانت تتبع نفس الإدارة فهذا نقل خارجي عن طريق الوزارة.
2. على كل معلمة الإطلاع على بيان بأرقام مدارس وشرائح المحافظة أو المندوبية وفي حالة تسجيل شريحة كرغبة يمكنها تسجيل المدى الذي
ترغب النقل إلى مدارس هذه الشريحة فمثلا الشريحة عدد مدارسها (20) مدرسة وترغب النقل للمدارس العشر الأولى بالشريحة فتسجل في خانة المدى ببرنامج
معارف 10 وهكذا.
3. يحق للمعلمة طالبة النقل الخارجي التقدم بطلب نقل داخلي وفي حالة تحقق نقلها لإحدى رغباتها تحذف من النقل الداخلي.
4. يصدر من إدارة التعليم تعميم بأسماء المدارس لكل شريحة مرتبة حسب أفضليتها.
5. لايتم إدراج أي معلمة في حركة النقل الداخلي من ا لمنقولات خارجيا للإدارة ما لم يخل طرفها من إدارتها السابقة، وتباشر في الإدارة
المنقولة إليها.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2047&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=209619

[نبع الوفاء]

تدشين مشاريع تعليمية وصحية وبلدية بقيمة مليار ونصف

-----------------------------------------------------------
أحمد المعشي-احمد الخيري-القنفذة

استعرض محافظ القنفذة عبدالله بن مساعد القناوي خلال الاجتماع الدوري للمجلس المحلي أهم احتياجات المحافظة من الخدمات الصحية والبلدية والأمنية والتعليمية
والمتمثلة فى مشروع تحلية المياه الجاري تنفيذه والمجمع القروي بمركز حلي، ودعم مخافر الشرطة في مراكز المحافظة و متابعة المشاريع التنفيذية للبلديات
المحافظة في القنفذة والقوز والمجمع القروي بالعرضيتين ومشروع استكمال الكورنيش الشمالي والجنوبي والبحث عن موقع بديل لمرسى الصيادين بالمحافظة ومتابعة
مراحل تنفيذ مجريات مشروع السد بوادي حلي بتكلفة 267مليونا والمشاريع الصحية لبناء 12مركزا صحيا نموذجيا ضمن مكرمة خادم الحرمين الشريفين بأكثر من
120مليونا تنفذ بالقنفذة ومخطط الشاطئ والحي الشرقي وعنيكر والسلامة والفريق وبني زيد والمظيلف وثلاثاء الخرم وثريبان وآل طارق ومشروع مستشفى جنوب
القنفذة بقيمة 65مليون ريال وسعة سريرية 1**سرير ومستشفى شمال القنفذة 50سريرا بقيمة50مليونا واستكمال مشروعي مستشفى العرضية الشمالية والعرضية
الجنوبية بقيمة 1**مليون واكتمال مراحل السفلتة لحي الخالدية وقرى القنفذة والوصلات الزراعية والإنارة والرصف للجزيرة الوسطية لمداخل مراكز المحافظة في
مركز المظيلف والقنفذة وكذلك القوز وحلي بعد استلام الطريق من قبل وزارة النقل وتسليمه للبلديات وصيانة الشوارع ، وقال القناوي إن المحافظة ومراكزها
تشهد دعما واهتماما من سمو أمير المنطقة وكافة المسؤولين من مديري العموم والوزراء وهذه ترجمة حقيقية للقناعات التي تولدت لدى المسؤولين بضرورة الوقوف
على أهم الاحتياجات وحول مدى إمكانية إنشاء مطار محلي بالمحافظة أكد القناوي انه جاري الدراسة من جهات عدة لهذا المشروع الحيوي الهام وهو مطلب
وجيه بحكم الموقع الاستراتيجي كما ذكرت ولكون المحافظة تبعد من شمال اقرب منطقة إدارية بها مطار عسير 6**كم ومنطقة جازان جنوبا 450كم وجدة و
منطقة مكة المرجع الإداري 4**كم ولكون المحافظة تتوسط هذه المناطق فانه من الضرورة بمكان وجود المطار المحلي ولنا كبير الامل في جهات الاختصاص أن
تفهم معاناة أهالي القنفذة والمطار بلا شك سيحقق نقلة تنموية هائلة باعتبار المحافظة غنية بالجزر البحرية ومواقع الاستثمار الزراعي والسمكي ويدعمها افتتاح
وتدشين عدد من السدود الزراعية التي تحمل طاقة تخزينية مهولة من المياه فعلى سبيل المثال

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2047&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=209623

[نبع الوفاء]

لماذا نحمّل مناهجنا ما هي منه براءٌ؟!

-------------------------------------------------------------
حمود بن وسمي المطيري - المدينة المنورة

أبى البعض من كتابنا إلا أن يقلل من ايجابيات تعليم أمتنا العربية والإسلامية ومناهجنا دون استثناء وأنها عديمة الجدوى عقيمة التطور بل عليلة غير قادرة
على تحقيق ما تصبو إليه هذه الأمة من نهضة وتقدم وهذا ماذهب إليه كاتبنا المبدع عبدالله فراج الشريف في مقاله المنشور في هذه الجريدة الغراء العدد
16**7 تحت عنوان ( جذور الانحراف الفكري) صب فيه جام غضبه على هذه المناهج التي تقادمت فأصبحت من الشيخوخة حجر عثرة أمام التقدم والنهضة
على حد تعبيره وحيث اننا في هذه البلاد جزء هام من هذه الأمة بحكم ما تحتضنه بلادنا وتقوم بخدمته من أراض مقدسة هبط فيها الوحي وانطلقت منها
الرسالة المحمدية، أقول لا تقلق يا أخي عبدالله فالانحراف الفكري في الحقيقة هو التأثير بمن لا ينتمون إلى الإسلام بصلة حضارة وفكرا ولم يكن متولداً
ومتجذراً من تعليمنا ومناهجنا فهي من ذلك براء، صحيح هناك انجراف فكري طال البعض من بني جلدتنا، وافكار مستوردة أملتها عليهم تاثيرات خارجية
وحضارات واهية وقتية خالية من القيم والمبادئ السامية ذات أرضية هشة وجرف هار. لا نتّهم التعليم الإسلامي بقدر ما نتهم انفسنا بالتخلي عن المنهج
الإسلامية بحجة القدم فهو جديد يتجدد متأقلم صالح لكل زمان ومكان، نعم لا ننكر حاجاتنا الى التطوير علماً وفكراً وتربية وفق معطيات العصر وما طرأ عليه
من تقنيات وابتكارات بشرط ان يسير في مساره الصحيح منهجاً وفكراً بعيداً عن الانحراف الفكري كما أشرت لا لمجرد المنافسة الحضارية والتقدمية العارية من
المبادئ والمفاهيم الإسلامية فنحن ولله الحمد أمة الفكر الناضج والحضارة الراقية، وما ذكرته في مقالك عن الارهابيين فهم شرذمة قليلة طفت على السطح لتنال
عقابها واستئصال شرها قبل استفحال أمرها فهي لا تحمل فكراً معيناً بل انها فئة طائشة اتخذت قراراتها الشخصية الفردية كما هو الحال في العصور
الذهبية الأولى لم تخل من هذا النوع الردئ، وهناك عقبات قد تؤخر مسيرة النهضة تنبهت لها الدولة ايدها الله تعالى بتوجيهات خادم الحرمين الشريفين
لاستئصالها وقطع دابرها فلا تحمل تعليمنا ومناهجنا ما هي منه براء اذا كانت مستوحاه من كتاب ربنا سبحانه وسنة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وصدق
الشاعر حيث قال:
غيري جنى وأنا المعذب فيكم
فكأنني سبابة المتندم
ان مقالك السالف الذكر مبهم تنقصه الصراحة والوضوح ذو جوانب متعددة واحتمالات مختلفة فلم تفند ما تريده بالدليل القرآني أو السنة النبوية كل ما في
الأمر انك فقدت جانباً من ملامح الحضارة والتقدم وأوعزت ذلك الى المناهج التعليمية أليس من حقنا ان نضعك في قفص الاتهام البريئ ان شاء الله، فما
أحوجنا الى كاتب مثلك لديه من الموهبة البلاغية والتعبيرية ما يخدم هذا الدين ويبني هذه الأمة كما كانت في عصورها الشامخة. فما أجمل ما يكتب اذا كان
في اطار ثوابتنا وشريعتنا وما أروع ما ينتقد إذا كان على خلاف ذلك فلتكن يا أخي متفائلاً ولا تشمت بناء الأعداء فإنهم يستبشرون بمثل هذه الاتهامات
ولنريهم منا قوة بكل ما في هذه الكلمة من معنى ولا داعي لهذا الانفعال وافتعال عيوب قابلة للتصويب اذا ما صدقت النية وتضافرت الجهود.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=209659

[نبع الوفاء]

منع مديري المدارس من تشغيل عمال نظافة غير نظاميين

-----------------------------------------------------------
مندوب المدينة / جدة

منعت وزارة التربية والتعليم عموم مديري ومديرات المدارس من الاستعانة بعمال وعاملات نظافة غير نظاميين . واكدت الوزارة على الجميع من خلال تعميم لها
بعدم تسليم مفاتيح المدارس للعمال ومنعهم من دخولها خلال الفترة المسائية .
واشارت الوزارة الى ان المسؤولية تقع على مدير ومديرة المدرسة في حالة عدم تنفيذ التوجيه او حدوث اخطاء تترتب على ذلك . جاء هذا التعميم بعد ما
لوحظ في الاونة الاخيرة استعانة مديري ومديرات مدارس بعمالة غير نظامية ما ترتب عليه وقوع العديد من المشاكل التي تحاول وزارة التربية والتعليم وضع
حد لها حتى لا تتكرر وحتى يسير العمل بانتظام داخل المدارس . وكانت الوزارة ارسلت هذا التعميم الى كافة المدارس للعمل به ابتداء من تاريخه

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2047&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=209704

[نبع الوفاء]

لا تعليم.. لا توعية.. ولا اهتمام نساء وبنات 28 أسرة بقرية ملح بالجموم تحاصرهن الأمية

-----------------------------------------------------------------
محمد البشري – الجموم

تشهد المملكة اهتماماً واسعاً بمحو الأمية من أجل دفع عجلة التقدم والتنمية البشرية والاقتصادية على حد سواء.. حيث يعد المتعلمون أسهماً رابحة في أية
قضية مهما تباينت أهدافها، لأن تأهيل الأفراد وتعليمهم ومحو أميتهم يسهم في تحقيق الأهداف المرجوة.. ورغم ذلك ففي قرية ملح بمحافظة الجموم توجد 28
أسرة بنسائهم وبناتهم محاصرين بالأمية. فلا البنات بالمدارس ملتحقات ولا النساء بدور محو الأمية متعلمات ولم يجدوا من الجهات الأخرى توعية وزيارات
فأصبحوا يعيشون بطرق بدائية باتت بادية في ملامحهم.
«أحوال الناس» زار القرية وأهلها للتعرف على أحوالهم.. فقالوا انهم يستطيعون الحياة في مستوى مغاير وأفضل بكثير مما هو موجود فيما لو تم تعليم
بناتهم وإلحاقهم بالمدارس وفتح دار تحفيظ ومحو أمية لنسائهم. وطالبوا المركز الصحي بزيارتهم لتوعية النساء وتزويدهن ببعض العادات الصحية. وأكدوا على
أهمية إقامة مخيم دعوي خاص بالنساء يتطرق من خلاله الى كيفية الحياة الى أعلى مستوى حضاري يمكن بلوغه والوصول إليه في ظل تلك الظروف.
وناشدوا المسؤولين بإدارة تعليم البنات بمكة المكرمة إنقاذ بناتهم وانتشالهن من مستنقع الأمية، مشيرين إلى أن سبب أميتهن هو عدم وجود مدرسة بنات بالقرية
وعدم توفير وسيلة نقل تقلهن الى مدرسة هدى الشام خصوصا وأن أولياء الأمور لا يملكون سيارات ولا يقدرون على دفع أجرة نقلهن كما أن الحاجة ماسة
الى وجود دار لتحفيظ القرآن الكريم وفتح فصل لمحو الأمية بين النساء والبنات اللواتي تجاوزن سن المدرسة واختتموا بقولهم: نحن أهالي ملح التابعة لمركز
هدى الشام بمحافظة الجموم في ذمة المسؤولين في كل المؤسسات والقطاعات كل فيما يخصه، وأن يسعوا بجدية لإعطائنا نصيبنا وحقنا من التنمية والتطوير.
يقول علي عامر إن قرية ملح توجد بها ثمان وعشرون أسرة ويوجد من البنات ما يقارب الثلاثين بنتا تترواح أعمارهن ما بين السادسة وما فوق جميعهن
أميات لا يستطعن فك الحرف أو قراءة الكلمة ومن قبلهن جميع أمهاتهن على اختلاف أعمارهن والسبب في ذلك يعود الى أمور عدة منها عدم وجود مدرسة
بنات ولعدم وجود سيارة نقل تنقل الطالبات الى المدارس لان معظم الاهالي لا يملكون سيارات ولا يستطيعون إيصال بناتهم للمدارس.
وذكر عامر أن هناك الكثير ممن لا يستطيع تحمل تأمين المستلزمات المدرسية كما أن بعض أولياء الامور في أمس الحاجة الى توعيتهم بأهمية تعليم البنات وما
يترتب عليه من تحسن كبير في تربية الاولاد وتحقيق راحة الازواج وفي تعلم الامور الدينية والاجتماعية زد على ذلك أنهن قادرات على نيل أعلى الدرجات
العلمية لو تم تعليمهن ومساعدتهن في الوصول للمدارس.
وناشد جمعان مدير تعليم البنات بمكة المكرمة بالعمل على فتح مدرسة ابتدائية وإن لم يكن فتوفير وسيلة نقل حكومية لنقل الطالبات من هذه القرية وأرجو أن
تكون هناك زيارة من رئيسة الاشراف التربوي للقرية والالتقاء بالبنات والامهات لترى بعينها حجم المأساة وعظم الكارثة وما ترتب على سيادة الامية والجهل
من مظاهر حياتية لا تسر الصديق.
الاستاذ إبراهيم قال أرجو أن لا ينظر البعض الى هذه الشريحة العزيزة من مجتمعنا السعودي المسلم على أنهم بدو هذه حياتهم وصعب التغيير فيهم هذه الفكرة
يجب أن لا تكون الشماعة التي نعلق عليها أخطاءنا وتقصيرنا فجميع القرى كانت تعيش على نفس الوتيرة ولكن عندما تعلم أبناؤها وبناتهم تغيرت أحوالهم وتمكن
بعضهم من الحصول على الدكتوراه وتبوؤ مناصب عليا لذا يجب على كافة المسؤولين الاسراع بعمل كل ما يمكن عمله من اجل انقاذ هذه الفئة مما هي فيه
من أمية وجهل لنرى بعد سنوات من بناتهن المعلمة والطبيبة.
وأكد أن الجميع يتحمل مسؤولية تعليم وتوعية وتبصير هذه الفئة وهي أمانة في ذمة الجميع وكونهم لم يلحقوا بناتهم للمدرسة ولم يطالبوا بنقل مدرسي فتلك
مؤشرات تضاعف من مسؤولياتنا تجاههم وتطرق إبراهيم الى أهمية فتح دار تحفيظ للنساء وتثقيفهن بأمور الحياة وتعليمهن لامور القراءة والكتابة وتبصيرهن بأهمية
تشجيع بناتهن على الالتحاق بالمدارس وقال أشعر بالاسى أثناء ملاقاتي لشباب في العشرينات ولكن لا يقرأن ولا يكتبون وعند مشاهدتي لجملة من الآثار السلبية
البادية على جوانب الحياة في الحي والناتجة عن تفشي الأمية بينهم.
مجموعة من البنات الصغيرات أكدن حبهن للتعليم والالتحاق بالمدارس، وطالبن بمساعدتهن وحمايتهن من الأمية. وذكرن أنهن شغوفات بقراءة القرآن وتلاوته..
وتساءلن: متى نتعلم كغيرنا؟

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2048&pubid=8&CatID=373&sCatID=521&articleid=209735

[نبع الوفاء]

طالبوا بالتوسع في إقامتها.. شباب الكشافة:

-----------------------------------------------------------
المخيمات الكشفية تعلمنا الصبر والطاعة والاعتماد على النفس
أحمد الخيري - القنفذة

أكد عدد من أفراد الفرق الكشفية الذين شاركوا في المخيمات التي أقيمت في محافظة القنفذة أن المشاركة في مثل هذه المخيمات تساعد الشاب على بناء نفسه
بطريقة سليمة وتكسبه العديد من السمات والقدرات المهمة من بينها حب العمل الجماعي والالتزام والنظام وتقدير أهمية الوقت إضافة إلى تعلمه العديد من
المهارات اليدوية والأنشطة الحرفية التي تفيده في حياته مستقبلا.
وأكد الكشافون الذين التقاهم (أحوال الناس) أن مخيمات القنفذة التي استمرت لمدة يومين شملت عددا من البرامج الدينية والثقافية والاجتماعية والكشفية والرياضية
والمسابقات والندوات والمحاضرات المفيدة.. وطالبوا بالتوسع في إقامة هذه المخيمات ليستفيد منها أكبر عدد ممكن من الشباب.
الكشاف عبداللطيف علي الزبيدي أشار إلى أن الشاب يستفيد من المخيمات الكشفية الكثير ويتعلم منها ما لا يجد فرصة لتعلمه خارجها، فالمخيمات تعتمد على
الانضباط وسرعة تنفيذ الأوامر حسب قانون ووعد الكشاف وتعتمد كذلك على التسلسل القيادي.
وأضاف أن هناك العديد من البرامج التي تقدم في المخيمات الكشفية والتي تعود بالنفع والفائدة على المشاركين وأهمها تعلم الانضباط والقيام بعدد من الأعمال
الريادية التي يكتسب من خلالها الكشاف عددا من المهارات الكشفية مثل الاعتماد على النفس والسرعة في إنجاز المهام.
ويقول موسى علي أحمد: إن الانتماء إلى الفرقة الكشفية يعلم الشاب أهمية الطاعة وهو أمر مهم.. فالشاب الذي يلتزم بتعليمات قائده في الكشافة سوف يلتزم
في كل حياته ويصبح قادرا على خدمة المجتمع في شتى المجالات،
وأضاف أنه شارك في عدد من المخيمات الكشفية وكون من خلال هذه المخيمات علاقات تعارف مع زملاء من قطاعات مختلفة ومن مدارس متفرقة بالإضافة
إلى اكتساب عدد من المهارات والخبرات الكشفية التي تعلمها من الربطات الكشفية والرحلات الخلوية التي تعلم الاعتماد على النفس وتحمل المشاق من أجل
الوصول إلى الهدف.
عبدالله أحمد لافي أحد الكشافين المشاركين في المخيم الكشفي يقول: اكتسبنا عددا من المهارات من خلال البرامج التي تنفذ في هذه المخيمات الكشفية فقد تعلمنا
بعض فنون النجارة والكهرباء وعددا من الأهازيج التي يرددها أفراد الكشافة أثناء الرحلات الخلوية في البر.
وأضاف: هناك برامج متعددة تكسب الفرد الثقة في النفس وتعوده على تحمل المشاق وخدمة الآخرين في المجتمع وتقديم المساعدة لكل محتاج مشيرا إلى أنه
وزملاؤه تعلموا الكثير من خلال مشاركتهم المخيمات الكشفية واكتسبوا خبرات هائلة من القيادات الكشفية المؤهلة علميا وكشفيا.
حسين عبدالرحمن الشهابي يشير إلى أن البرامج التي تقدم للكشافين في المخيمات متنوعة منها الديني ويعتمد على حفظ آيات من كتاب الله وعدد من أحاديث
المصطفى صلى الله عليه وسلم وأداء الصلوات في جماعة طيلة أيام المخيم وهناك البرامج الثقافية والاجتماعية والرياضية والمسابقات المختلفة والمتنوعة.
ويشاركه الرأي الكشاف عبدالله أحمد لافي الذي أشار إلى اكتسابه عددا من المهارات والسمات سوف تفيده مستقبلا مثل المحافظة على النظام وترك المكان الذي
يخيمون به أفضل مما كان.. إضافة إلى ترتيب الأفكار والتفكير قبل التنفيذ.
الكشاف عبدالرحمن أحمد عبدالرحمن يقول: اكتسبت خبرات كثيرة وتعلمت أشياء لم أكن أعرفها من قبل منها طريقة نصب الخيام وعمل العديد من الأعمال
الريادية مثل مشاريع بناء الأبراج الثلاثية والمربعة والسلالم والاستفادة من خامات البيئة في عمل الأشكال الكشفية.
وشاركه الرأي الكشاف إبراهيم أحمد إبراهيم قائلا: علمتنا الكشافة الصبر واحترام الآخرين وخدمة المجتمع المحيط وتقديم المساعدة لمن يحتاجها والرفق بالحيوان
والصدق في القول والعمل.
الكشاف محمد أحمد الزبيدي أشار إلى أن أعظم خدمة يقدمها الكشاف هي خدمة حجاج بيت الله الحرام، فكل كشاف يتمنى أن يشارك في موسم الحج مع
إخوانه في خدمة ضيوف الرحمن من خلال معسكرات الخدمة التي تشرف عليها جمعية الكشافة العربية السعودية في موسم الحج.
حسن إبراهيم الشيخي وعلي أحمد الخيري أكدا أنهما يحرصان دائما على المشاركة في المخيمات والبرامج الكشفية التي تقيمها المفوضيات الكشفية بالمحافظة ومنها
برامج في الحاسب الآلي والطباعة إضافة إلى الرحلات الخلوية التي تعطي رسائل كشفية لكل فرقة مكونة من 6 من الكشافين ومن خلال هذه الرسالة يستطيع
الكشاف الوصول إلى الطريق الصحيح للرحلة عن طريق فك الشفرات وهي عبارة عن حروف وأرقام لا يعرفها إلا الكشاف المتمرس. وأضافا أنهما يشاركان
دائما في برامج اليوم الوطني وفي الأسابيع التوعوية كأسبوع المرور وأسبوع الدفاع المدني وغيرها.
ويشير عبدالله العبدلي ويحيى حسن إلى أن المخيمات الكشفية تساعد الكشاف على اكتساب صداقات وعلاقات جديدة كما أنها تعلم الفرد حب النظام والمحافظة على
الوقت والاستفادة منه والاستماع إلى نصائح وتوجيهات القادة.. كما تتيح للشباب زيارة مختلف مناطق ومحافظات المملكة من خلال برنامج (اكتشف بلدك)
الذي تنفذه الإدارة العامة للنشاط الكشفي بالوزارة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2048&pubid=8&CatID=375&articleid=209748

[نبع الوفاء]

بعد هذا.. هل المعلم أسعد الموظفين؟!

------------------------------------------------------------
خالد عبدالله الزهراني

زعموا أن المعلم موظف مرفه يعيش في بحبوحة من العيش راتبه ضخم وإجازاته طويلة وإلى أولئك الغابطين - ولا أقول الحاسدين – أنقل عشراً مما يعانيه
المعلم ثم يحكم بعدها هل المعلم من سعداء الموظفين أم من تعسائهم:
1- يبدأ المعلم عمله خلافاً لبقية الموظفين بعد عشاء اليوم السابق ليوم الدوام الفعلي يدس رأسه بين أمهات المقررات لتحضير الدروس ذهنياً وكتابياً وكلما زاد
عليه النصاب أغلق على نفسه الأبواب وأذاق نفسه العذاب خشية أن يطاله الحساب والعقاب.
2- يترتب على ما سبق نوم العلم متأخراً والاستيقاظ مبكراً لكي يغتدى والطير في وكناتها للإشراف على طابور الاصطفاف الصباحي وتأخره في كل الأحوال
غير مقبول حتى لو كان سكنه في مكان قصي.
3- تبدأ الحصة الأولى فيتأبط المعلم خيراً (دفتر تحضير وعلبة أقلام ودفتر متابعة ووسائل إيضاح) ثم يحضر الطلاب ويتفقد الواجب وكل ذلك في سرعة
خاطفة فالوقت كالسيف ثم يبدأ الشرح وكلما استرسل طرق الباب طارق فإذا به طالب متأخر فيضطر للإعادة خشية أن (تقع الطوبة في المعطوبة) كما يقول
المثل الدارج فيسأل المشرف الطالب إياه فإذا هو لا يفقه من الدرس شيئاً فيدون سعادته: لقد لوحظ ضعف عام في تحصيل طلاب المعلم.
4- الإشراف اليومي وما أدراك ما الإشراف اليومي ابتداء بالدقائق الخمس ومروراً بالاستراحة (الفسحة) وانتهاء بأداء الصلاة وهي الأهم فمن الطلاب من
ينتهزها فرصة للقفز من فوق الأسوار والإسراع بالفرار.
5- في حصص الفراغ إن سلم المعلم من حصص الانتظار أو الأنشطة اللامنهجية فلن يسلم من أكوام الدفاتر التي تنتظر التصحيح والتدقيق والرصد.
6- على المعلم الإنفاق بسخاء على الأنشطة الكتابية والوسائل التعليمية ويستحسن أن تكون مطبوعة بالكمبيوتر فزمن خط اليد ولّى عهده ومن يتخلف عن الركب
ويعتذر بضيق ذات اليد تدني درجة الأداء الوظيفي له بالمرصاد وأعان الله معلمي البند.
7- على المعلم ان يكون أنيقاً في ملبسه حسناً في مظهره من الحصة الأولى حتى السابعة وكثيراً ما يردد على مسامعه (يا أستاذ أنت قدوة حتى في ملبسك
ومظهرك وعليك أن تحسب لذلك ألف حساب) ومنذ متى سلم المعلم من سهام النقد؟!!
8- المعلم لاحظ له في الإجازة الاضطرارية ولا يأخذها متى شاء مثل بقية الموظفين والحجة أن المعلم مرتبط بمنهج وعليه أن يتمه فهو في حالة مرابطة
دائمة.
9- سيارة المعلم غير المرضي عنه يوجه من خلالها الإنذار الأول للمعلم العاق لطلابه فتفرغ إطاراتها من الهواء أو تكشط أو تكسر حسب درجة العقوبة
المرادة.
10- سيارة المعلم المكسورة إذا لم تردع صاحبها فسيواجه بنفسه الضرب المبرح والعقاب البدني الموجع ليكون عبرة لمن يعتبر وليست أحداث مدرسة المرامية
عنا ببعيد فهل ولّى زمان (قم للمعلم وفه التبجيلا)؟!!

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2048&pubid=8&CatID=352&articleid=209758

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/56c1cdad38.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
عكاظ:الإثنين 22/02/1428ه&#16**; ) 12/ مارس/2**7 العدد : 2094

----------------------------------------------------------------------------
الأمير سطام يشكر مواطنين بالزلفي
خالد الذيابي (الزلفي)
ثمن صاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الرياض بادرة مواطنين في محافظة الزلفي لتبرعهما بقطع اراض خاصة لإقامة مشاريع تعليمية عليها.
وقال سموه في خطاب بهذا الخصوص وجهه للشيخ محمد بن أحمد الملحم والشيخ الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله المقرن: أشكر لكما تبرعاتكما السخية ومساهمتكما في تمكين إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي من إقامة مبان مدرسية في المواقع المحتاجة لهذه المشاريع، كما تلقى المواطنان خطاب شكر وتقدير مماثل من وزير التربية والتعليم وكان المواطنان قد تبرعا بقطعتي ارض الأولى في حي القدس وتقدر مساحتها بحوالي (3947) مترا مربعا والقطعة الثانية في حي العبدالمنعم وتقدر مساحتها بحوالي (5217) مترا مربعا.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294583.htm

[نبع الوفاء]

نائب أمير الشرقية يشيد بجهود الأمير تركي لتشجيع الطلاب والمعلمين

-------------------------------------------------------------
عكاظ (الدمام)

أشاد صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية بجهود صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد الرئيس الفخري لمجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي بالدمام ورئيس جائزة التميز بالمجمع.
وقال في خطاب شكر وتقدير بعثه للأمير تركي اثر اطلاعه على الاصدار الاعلامي الأول لجائزة التميز.. انني اذ أشيد بهذه المبادرة المباركة لتشجيع المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم أتمنى للجميع التوفيق والسداد.
يذكر انه سيتم تكريم الفائزين بالجائزة وعددهم 44 فائزا في حفل يقام بمبنى برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب في السابع من شهر ربيع الأول القادم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294584.htm

[نبع الوفاء]

بدء الترشح للاشراف التربوي بمحايل

----------------------------------------------------------
ابراهيم عرار (عسير)

تبدأ ادارة التربية والتعليم بمحافظة محايل عسير اعتباراً من الاربعاء الرابع والعشرين من الشهر الجاري في استقبال ملفات المعلمين الراغبين في الترشح للاشراف التربوي.
ودعت الادارة المعلمين الى استكمال ملفات الترشيح وفق احتياج كل تخصص وحسب ضوابط وشروط وزارة التربية والتعليم.
واشار مدير الادارة ابراهيم الحازمي الى ان الادارة تسعى من خلال هذا الاجراء الى تحقيق اهداف وسياسة الوزارة في الحرص والعدالة والموضوعية في عملية اختيار قيادات العمل الاشرافي.
واوضح مدير الشؤون التعليمية بالادارة مصهف عسيري ان التخصصات المطلوبة للاشراف هي (التربية الاسلامية، اللغة العربية، الادارة المدرسية، الصفوف الاولية، الكيمياء، الحاسب الآلي، الفيزياء، الاحياء).
واضاف: ان شروط الترشيح ان يكون المتقدم حاصلاً على مؤهل علمي لا يقل عن درجة البكالوريوس بتقدير جيد كحد أدنى ومؤهل تربوي أو حاصلاً على دبلوم في التربية لا يقل عن عام دراسي وأن لا تقل سنوات عمله عن ست سنوات بتقدير وظيفي ممتاز كحد أدنى خلال السنتين الماضيتين وأن يكون سبق له العمل في المرحلة الثانوية لمدة لا تقل عن سنتين وان يكون على رأس العمل في التخصص المرشح له بمدة لا تقل عن سنتين عند الترشيح.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294526.htm

[نبع الوفاء]

بدء فعاليات اللقاء السنوي لمديرات الاختبارات والقبول غداً

-------------------------------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

تنطلق فعاليات اللقاء السنوي لمديرات الاختبارات والقبول يوم غد الثلاثاء.. واوضح عبدالله بن ابراهيم الركيان مدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التربية والتعليم- تعليم البنات- ان فعاليات اللقاء السنوي الاول لمسؤولي ومسؤولات الاختبارات والقبول بالمناطق والمحافظات والذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم- بنات- ستستمر فعالياته في مدينة بريدة لمدة يومين تحت شعار نحو استراتيجية موحدة لادارات واقسام الاختبارات والقبول. واضاف الركيان: ان هذا اللقاء يهدف الى الرفع من كفاءة القيادات التربوية لادارات الاختبارات والقبول وتنمية قدراتهن وايضا تزويدهن بالمستجدات في هذا المجال.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294588.htm

[نبع الوفاء]

اكتفت ببحوث الانترنت عن جهدها التربوي

-------------------------------------------------------------

معلمة «الكترونية» ترهق جيوب الآباء
عبدالله العمري (مكة المكرمة)

خالفت معلمة بإحدى المدارس الثانوية بمكة المكرمة لائحة التقويم والاختبارات بأن اكتفت بتكليف الطالبات بإعداد بحوث عن طريق الانترنت حول المادة «العلمية» التي تدرسها وخصصت 10 درجات على البحوث التي تقدمها الطالبات خلال الفصل الدراسي.
وتقاعست عن أداء رسالتها التربوية وهي الشرح والتقويم واجراء الامتحانات للفتيات.
أولياء أمور الطالبات أبدوا استياءهم من أسلوب المعلمة واكتفائها بما تجمعه الطالبات عن طريق الشبكة العنكبوتية لاسيما ان ذلك كلفهم كثيرا من المال.
صالح الحربي يقول: الطلبات أرهقت أولياء الأمور لا سيما من لا يملكون جهازا حاسوبيا تتمكن ابنته من خلاله الحصول على البحوث من الانترنت بالاضافة الى ان المعلمة ربطت البحث بالدرجات وهذا ما يؤثر على المحصلة النهائية.
ويضيف الحربي ان عددا من الأمهات نقلن معاناتهن الى مديرة المدرسة التي لم تحرك ساكنا.
ويضيف محمد المالكي ان المعلمة تكتفي ببحوث الطالبات عن شرح المقرر الدراسي وهذا يخالف تعليمات الوزارة.
وطالب اسماعيل سليمان ان تتدخل الوزارة لوضع حد لهذه المعلمة لا سيما ان الطريقة التي تنتهجها طريقة غير مجدية والطالبات على أعتاب الجامعة.
من جهتها أبانت الدكتورة فاطمة نجوم مساعدة مدير ادارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية ان اجراء المعلمة مرفوض، لا سيما اذا كانت الطلبات مرهقة لأولياء الأمور وخارجة عن المقرر الدراسي. اما اذا كان قصد المعلمة تطوير قدرات الطالبات دون اهمال المقرر الدراسي ودون ارهاق أولياء الأمور بالطلبات فهو أمر يعود للمعلمة، أما الدرجات فهي محددة في اللائحة ومعروفة ولا يمكن تجاوزها ووعدت نجوم بدراسة هذا الموضوع والتأكد من الشكوى من قبل المشرفات التربويات وبالتالي اتخاذ القرار.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294596.htm

[نبع الوفاء]

بحث احتياجات مدارس تربة ورنية

-----------------------------------------------------------
تشكيل لجنة لترشيح الموفدين للتدريس بالخارج

حويد البقمي(تربة), عبدالعزيز الثبيتي(الطائف)

ناقش مدير تعليم البنين في الطائف محمد سعيد ابو راس، يوم امس، عدداً من القضايا التربوية، مع مديري ومشرفي مدارس القطاع الخارجي بمركز الاشراف في محافظة تربة، تركزت على احتياج المباني المدرسية الى جانب مناقشة اعداد المشرفين وهموم الاشراف التربوي, وتوفير الحراسات لمدارس المحافظة ودعم المدارس بالمعلمين.
وكان ابو راس بحث يوم امس الاول مع محافظ رنية عويض بن سعيد الحربي حاجة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين في المحافظة لعدد من الاراضي من اجل انشاء مبان حكومية والاستغناء عن المباني المستأجرة، واوضح ابو راس ان الادارة قطعت شوطا كبيرا في عملية انشاء المباني الحكومية لمعظم المدارس وسوف يتم الاستغناء عن آخر مبنى مستأجر خلال 3 سنوات تقريبا, وكان ابو راس التقى بمديري مدارس قطاع محافظة رنية والمشرفين التربويين وناقش معهم عددا من المحاور التربوية والمطالب والهموم وتركزت مطالب مديري المدارس على عدد من المحاور كان من ابرزها تخويل مراكز الاشراف التربوي باستلام الاثاث والتجهيزات ومن ثم تسليمها للمدارس وتأمين خطوط (دي اس ال) في جميع المدارس لضمان التواصل مع الادارة عبر شبكة الانترنت.
من ناحية ثانية صدرت موافقة مدير التعليم على تشكيل لجنة لترشيح الموفدين للتدريس بالخارج من ادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف ودراسة اوراقهم وانهاء الاجراءات المتعلقة بايفادهم, وضمت اللجنة التي بدأت مهامها مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية علي بن خضر الثبيتي رئيساً وعضوية كل من مدير ادارة الاشراف التربوي, ومدير ادارة شؤون المعلمين واثنين من المشرفين التربويين بالادارة.
وقد تم التعميم على جميع مدارس المحافظة بآلية وضوابط الترشيح للتدريس في الخارج لمن يرغبون في الترشيح للعمل بالمدارس السعودية في الخارج.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294612.htm

[نبع الوفاء]

التربية الإعلامية بين النظرية والممارسة

--------------------------------------------------------
خطوة رائعة وخلاقة وجميلة، تلك التي اقدمت عليها وزارة التربية والتعليم بالمملكة في احتضان فعاليات المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية، بكل ما تحفل به اجندة العمل من جلسات وورش عمل وحلقات نقاش ذات رصانة متناهية على مستويات المعالجة والمحاضرين.
ان تنظيم هذا المؤتمر يعكس بجلاء التوجهات الحديثة للوزارة في تفعيل أبعاد تربوية وما تحمله من نتائج ايجابية في المعترك الميداني. وبرأيي فإن اي ثمار (موزعة) لمفاهيم التربية الاعلامية لن تتأتى دون اشراك كافة الشرائح التعليمية وذلك عبر رفع مهارات القائمين على وحدات العلاقات العامة والاعلام التربوي في الادارات التعليمية، وهي الجهات المعنية بنقل مفاهيم (التربية الإعلامية) الى الميدان واقصد به هنا على وجه التحديد المعلمين والمعلمات الذين يشكلون حجر الزاوية بل والعنصر الاساس في تعزيز هذه المفاهيم في نفوس الناشئة بنين وبنات.
ان الثقافة الاعلامية لن تتكامل دون ثقافة تربوية فاعلة ومؤثرة تأخذ في الاعتبار المسؤولية المنوطة بالاسر في تشكيل الوعي والتفاعل الواعي مع وسائل الاعلام وتقوم بتفعيل المسؤولية التربوية إزاء تعزيز مهارات تواصل الطالب مع استراتيجيات التربية الاعلامية، وتعزز دور المدرسة في ذلك لاسيما في ما يتصل بمحاور الإطار التطبيقي لمفاهيم التربية الإعلامية من خلال اسس ثابتة ومدروسة تضطلع بها كوادر ميدانية متخصصة.
عبدالعزيز مطير العنزي

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294603.htm

[نبع الوفاء]

الضرب في المدارس.. سلبي يامكني.. ولكن

-----------------------------------------------------
نشرت عكاظ في صفحة المنبر لعدد السبت 13/2/1428ه&#16**; مقالا للكاتب عبدالله مكني بخصوص قرار وزارة التربية والتعليم حول منع الضرب في المدارس وعدم تقيد العديد من المدارس بذلك.
هنا اشير الى ان عملية الضرب واستخدام العصا من الامور السلبية في العملية التربوية ومرفوضة تماما ولكن هناك ضرورة احيانا لاستخدام العصا بأسلوب نقصد منه التقويم للسلوك وليس بغية كسب المعلومة اي ان بعض السلوكيات الخاطئة او غير السوية يجب تعديلها بأسلوب الضرب غير المبرح بالطبع.. ولكن الذي يعدل ويقوم السلوك بعيدا عن التوبيخ او التشميت او التنفير ومن ذلك يجب ان تكون هناك لوائح وانظمة تبين وتوضح حدود تلك القرارات بدون تجاوز الخطوط الحمراء حيال ذلك حتى تكون اساليب التعليم مقننة وفق معايير تربوية هادفة تحقق اخيرا المأمول من العملية التعليمية.
ومن التطور والتجديد الذي نلمسه ونلحظه في قالبه المتسم بالشفافية لوزارة التربية والتعليم نرجو ان تكون مثل هذه القرارات واضحة وجلية امام المسؤولين والمهتمين في التربية من معلمين ومشرفين واداريين يتناولون تلك القضية بعين الاعتبار حتى نبتعد عن بعض الممارسات غير الصحيحة تربويا في استعمال الضرب بطرق عشوائية في غير مكانها الصحيح الذي يقوم السلوك الخاطئ فقط وليس على كل الاحوال وابسط الامور خاصة في الصفوف الاولية من المرحلة الابتدائية.
علي محمد مهدي

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294606.htm

[نبع الوفاء]

ماس في مولد كهرباء يثير الذعر في مدرسة ابتدائية

----------------------------------------------------------
ردة محمد الحارثي (الطائف)

تسبب احتراق علبة مولد الكهرباء في مدرسة ابتدائية جنوب الطائف في حالة من الذعر داخل اوساط 80 طالبة و 10 معلمات.وتمكنت ادارة المدرسة من احتواء الموقف وفصل التيار.. وتهدئة الطالبات واكمال اليوم الدراسي.
وعاب أولياء الامور حال مبنى مدرسة عبال المستأجرة التي تفتقد لابسط وسائل السلامة.
من جانبه دعا مدير مندوبية تعليم البنات بحداد، سعد المالكي باجراء صيانة فورية لتمديد الكهرباء داخل المدرسة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294648.htm

[نبع الوفاء]

«أهالي الشباشبة» يرفضون مباشرة معلم في قريتهم

-------------------------------------------------------------
ردة محمد الحارثي (الطائف)

تقدم أهالي قرية الشباشبة جنوب الطائف بطلب جماعي يرفضون فيه مباشرة معلم متعاقد بمدرستهم الثانوية وعزز الرافضون طلبهم بمقابلة مدير التعليم ونقلوا اليه رغبتهم الجماعية.
المعلم المرفوض وصل منقولا الى المدرسة ورفض مديرها مباشرته وتضامن معه الآباء الذين قدموا طلبا جماعيا لمدير التعليم الذي رحب بالاعتراض وأصدر تعليماته ببحث أسباب ودوافع الرفض وايجاد حل للمشكلة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70312/Con2**7031294576.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الوطن:الاثنين 22صفر1428ه&#16**; الموافق 12مارس2**7م العدد:2355

-----------------------------------------------------------
لجان بإدارات التعليم لاختبار المعلمين الراغبين في التدريس بالخارج

الطائف، المخواة، القنفذة: ساعد الثبيتي، ناصر الشدوي، محمد المجدوعي

وافق مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس على تشكيل لجنة لترشيح الموفدين للتدريس بالخارج من إدارة التربية والتعليم للبنين في المحافظة ودراسة أوراقهم وإجراء الاختبارات. وضمت اللجنة التي يرأسها مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية علي بن خضر الثبيتي كلا من مدير إدارة الإشراف التربوي أحمد الحسن عسيري، ومدير إدارة شؤون المعلمين محمد بن عامر النفيعي، والمشرف التربوي فهد بن ضيف الله النمري، والمشرف عبد الله بن محسني الطلحي والموظف الإداري بندر الناصر.من جانبه، وجه مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش جميع مديري المدارس إلى ضرورة إبلاغ المعلمين الراغبين في الترشيح للإيفاد للتدريس خارج المملكة بسرعة تجهيز ملف الوثائق المطلوبة لتسليمها لمدير الإشراف التربوي بالإدارة في موعد أقصاه 29 صفر الجاري حيث سيتم إجراء الاختبار التحريري للمتقدمين يوم السبت 5/3/1428 ه&#16**; الساعة التاسعة صباحاً بالإدارة في التخصصات التالية: التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات. وستقوم لجنة المرشحين للإيفاد للتدريس بالخارج بالإدارة برئاسة مدير التربية والتعليم وعضوية مدير الإشراف التربوي بإنجاز الأعمال الخاصة بالترشيح وتحديد أسماء مرشحي الإدارة وفق ضوابط الترشيح المبلغة من الوزارة.إلى ذلك، قرر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي تشكيل لجنة برئاسة مساعده أحمد محمد الهيثمي للتأكد من اكتمال البيانات ودقتها.وأوضح مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة مدني أحمد الشريف أن على المعلمين الراغبين في التدريس خارج المملكة تسليم ملفاتهم يدويا للإشراف التربوي في موعد أقصاه يوم الثلاثاء الموافق 1/3/1428ه&#16**;، حيث يعقد الاختبار التحريري يوم الأربعاء 2/3/1428ه&#16**; الساعة العاشرة صباحا بقاعة الإشراف على أن يتضمن الملف بطاقة الترشيح وصورة شخصية 4×6، وصورة من المؤهلات العلمية، وصورة لبطاقة الأحوال وكرت العائلة، وصورة للدورات التدريبية التي حصل عليها المتقدم، وصورة من تقويم الأداء الوظيفي للثلاثة أعوام الأخيرة، وتوصية من مدير المدرسة، وسيرة ذاتية للمرشح، وإقرار خطي للموظف بأنه لم يسبق له أن أوفد للخارج وأنه ليس مرتبطا بدراسات عليا أو معارا لأي جهة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/local/local04.htm

[نبع الوفاء]

إجراءات وقائية وعلاجية لحماية التعليم من التطرف

-------------------------------------------------------------

التربية تشترط موافقة الداخلية لتعيين المعلمين الجدد
الرياض: موسى بن مروي

بدأت السلطات السعودية ممثلة في وزارتي الداخلية و التربية والتعليم تنفيذ إجراءات جديدة على عدة مستويات لمنع التأثير الفكري للمتطرفين والمتشددين على الطلاب في المدارس.وتتضمن الإجراءات الجديدة اشتراط وزارة التربية والتعليم موافقة وزارة الداخلية لتعيين المعلمين الجدد في إجراء وقائي لضمان ألا يكون أحدهم من المطلوبين أمنياً وللتأكد من أن سجلاتهم خالية من أية شبهة فكرية أو توجه متطرف.وتتضمن الإجراءات على المستوى العلاجي إبعاد من يحمل أفكارا متطرفة عن سلك التعليم سواء بنقله لوظيفة غير تعليمية أو بإحالته إلى التقاعد أو بالفصل وفقاً لوضع المعلم وحجم القضية المتورط بها.ويبدي الخريجون الجدد مخاوفهم من أن تتسبب هذه الإجراءات في تعقيد وتأخير تعيين المرشحين للتدريس مطالبين بأن تعتمد آلية حديثة للتعامل الإلكتروني بين القطاعات المسؤولة عن الموافقة على تعيين المرشحين للوظائف بشكل يضمن سرعة استكمال هذه الاشتراطات والمتطلبات الجديدة ولتبديد المخاوف من حدوث إرباك في بداية العام الدراسي الجديد نتيجة عدم استكمال إجراءات تعيين المرشحين للتدريس.وتبذل الجهات المختصة بالمملكة جهودا على كافة المستويات لمحاربة الأفكار المتطرفة والإرهاب بكافة أشكاله وصوره.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/local/local08.htm

[نبع الوفاء]

الثقفي يطالب بتحويل الثقافة التقنية إلى ممارسة يومية

--------------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة

شدد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة) عبدالله بن أحمد الثقفي على تحويل الثقافة التقنية إلى ممارسة يومية، مشيرا إلى أن بناء الثقة بين المشرف التربوي والعاملين بالميدان أساس حقيقي للنجاح ومنطلق لتكوين علاقة عمل لبيئة تربوية جاذبة.جاء ذلك في اللقاء الذي ضم أكثر من 280 مشرفاً تربوياً من جميع المراكز وفي كافة التخصصات والأقسام والإدارات، وتضمن عرضا مرئيا لعدد من المشاريع والبرامج الإشرافية التي نفذت خلال الفصل الدراسي الأول وركزت على التنمية المهنية للمشرفين التربويين ومديري ووكلاء المدارس والمعلمين.وتحدث المدير العام للتربية والتعليم عن النظرة الحالية للإشراف التربوي للعمل المطلوب للمشرف ودوره تجاه تحفيز الميدان والخطط والبرامج العلاجية التي يقترح أن يسهم من خلالها في تجاوز كل العقبات والصعوبات التي تواجه معلم المادة أو مدير المدرسة.وعبر الثقفي عن ثقته في وجود الرقابة الذاتية والإخلاص مما يدفع الجميع للعمل بكل صدق وصفاء، معتبراً أن العمل على هذا التجديد والتطوير منطلق دائم لتحقيق أفضل الأهداف المرجوة.وحث في هذا الصدد كل المشرفين على التوجه نحو تنمية القدرات الذاتية ورغبة التطوير الرائعة الدائمة حتى نواكب متغيرات التربية واتجاه أبنائنا الطلاب وحاجة مدارسنا.بعد ذلك، بدئ الحوار المفتوح الذي تخللته مداخلات متعددة استعرضت بعض البرامج والتجارب الناجحة في الميدان التربوي بالإضافة لأهم المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والأعباء التي يثقل كاهلها بها وفي ختام اللقاء عبر الثقفي عن سعادته البالغة بالروح العالية التي لمسها من جميع المشرفين وحماسهم المتميز الذي سيكون مشعل نجاح لهم نحو تقديم أفضل الأعمال، من جانبه تحدث مساعد المدير العام للشؤون التعليمية عن ضرورة الاهتمام بتكوين بيئة صفية جاذبة وكذلك تحقيق أفضل الأساليب لتقديم تقويم دارسي متكامل.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/local/local15.htm

[نبع الوفاء]

مناقشة احتياجات مركز البدع من مدارس البنات

------------------------------------------------------------------
البدع: منصور الرشندي

ناقش رئيس مركز البدع سعد بن نايف السديري مع مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة تبوك احتياجات ومتطلبات مركز البدع من المدارس وكل ما يتعلق بالشأن التعليمي للبنات.كما عقد القحطاني اجتماعا مع مديرات المدارس والمشرفات التربويات بالبدع عبر الدائرة الصوتية المغلقة، تم خلاله مناقشة العديد من الأمور التربوية والتعليمية. كما عقد اجتماعا بمندوب التربية والتعليم للبنات في البدع سليمان بن مسلم المسعودي، بحثا خلاله احتياجات المندوبية ومستلزماتها.وأوضح القحطاني ل&#16**;"الوطن" أنه تم اعتماد مشاريع مبان مدرسية للبدع منها مشروع المتوسطة الثالثة وتم الرفع بذلك للوزارة. وسيتم اعتمادها في الميزانية وكذلك مبنى مدرسة البدع المتوسطة ومبنى مدرسة مقناء وقيال. وقال إنه تم خلال الزيارة اعتماد توفير وتدعيم بعض معامل الحاسب الآلي والتقنيات التربوية في المدارس وخاصة الثانوية منها.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/local/local16.htm

[نبع الوفاء]

بالتعاون مع إنتل العالمية ومركز المواهب الوطنية

-------------------------------------------------------------
"موهبة" تشارك بفريق من المبتكرين الشباب في معرض دولي
الرياض: هاني المقبل

تشارك مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) في الدورة ال&#16**;(58) لمعرض إنتل العالمي للعلوم والهندسة (آيسيف) الذي سيقام في مدينة ألبوكيرك بولاية نيومكسيكو الأمريكية خلال الفترة من( 13-19) مايو المقبل.وتسعى مؤسسة موهبة بالتعاون مع شركة إنتل العالمية ومركز المواهب الوطنية للتدريب، في الخبر، لتأهيل فريق سعودي من المبتكرين، من خلال اختيار عدد من المرشحين الذين سيتأهلون للمسابقة الدولية للعلوم والهندسة، التي تشارك فيها المملكة للمرة الأولى على الفئة العمرية من (16-19) سنة، وسيكون موعد مسابقة التصفيات واختيار المرشحين من خلال "معرض موهبة للعلوم والهندسة" يوم الخميس (15 مارس 2**7م) بفندق هوليدي إن الخبر.وقال الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي إن المؤسسة تهدف إلى الاستفادة من الفرص التي يتيحها معرض إنتل للعلوم والهندسة من خلال إتاحة الفرصة أمام المبتكرين الشباب من السعوديين للقاء نظرائهم من مختلف أرجاء العالم ومشاركتهم الأفكار وعرض مشروعاتهم العملية، إضافة إلى الاستفادة من فرصة تجمع الطلاب والمعلمين والشركات التنفيذية والمسؤولين الحكوميين خلال فعاليات المعرض.ولفت الدكتور السبتي إلى أن معرض آيسيف يتيح للفريق الفائز بالمركز الأول حضور منافسات الاتحاد الأوروبي للعلماء الشباب التي تقام سنويا في مدينة أوروبية مختلفة، إضافة إلى حضور معرض مايل ست الدولي للعلوم كما يقدم معرض آيسيف مجموعة متنوعة من الجوائز العلمية ما بين الزمالة الدراسية والزمالة الدولية والرحلات العلمية.وذكر السبتي أنه يتم اختيار المشاركين في معرض آيسيف من بين الفائزين في المسابقات والمعارض التي تتم إقامتها على المستويات المحلية والإقليمية والوطنية، حيث يحق لكل معرض إرسال فائزين اثنين ومشروع فريق واحد للمشاركة في معرض إنتل العالمي للعلوم والهندسة.وتقدم شركة إنتل جائزة مالية قدرها (5**** ) دولار لأول ثلاثة طلاب فائزين بالمراكز الأولى والمعروفة باسم جائزة إنتل للعلماء الشباب، ورحلة لحضور احتفالات جائزة نوبل في مدينة ستوكهولم السويدية وجهاز كمبيوتر عالي الأداء. كما يتم تقديم جائزة كبرى إلى المشاريع الأربعة الأولى لكل فئة، وجائزة لأفضل فئة على هيئة منحة بقيمة (5) آلاف دولار وكمبيوتر عالي الأداء إلى الطالب الذي يحرز أفضل نتيجة لكل فئة علاوة على جوائز إضافية للطلاب تصل قيمتها إلى أكثر من (1.5) مليون دولار، وتشتمل على منح ودورات صيفية ورحلات علمية ميدانية ومعدات مختبر.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/local/local33.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة ثانوية تنفذ برنامج "نقاط" لتعزيز السلوكيات الإيجابية للطلاب

-------------------------------------------------------
أبها: محمد مانع

تنفذ متوسطة ابن الأثير وثانوية الإمام عبدالعزيز التابعة لإدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة برنامجا لتعزيز السلوك الإيجابي لدى طلاب المدرسة، وزيادة فاعلية عمليتي التعلم والتعليم لديهم أطلق عليه "برنامج نقاط".وقال المشرف على تنفيذ البرنامج بالمدرسة أمين مركز مصادر التعلم علي بن محمد آل مدشوش إن فكرة البرنامج تتمثل في إعداد عشرات البطاقات المرقمة وبفئات مختلفة (فئة 50 نقطة، فئة 1** نقطة ... الخ) وتم إعداد خطة عمل لتنفيذها شملت التعريف بالمشروع وأهدافه وآلية عمله، ومن ثم توزيع البطاقات على الإداريين والمعلمين بالمدرسة، بعد ترقيمها بشكل تسلسلي، وتغليفها، على أن يقوم المعلم برصد السلوك الإيجابي لدى طلابه على مدار اليوم الدراسي، سواء في حضور الاصطفاف، أو البرامج الإذاعية، أو الانتظام في دخول الحصص، والمساهمة في برامج النشاط الطلابي، وبرامج مركز مصادر التعلم، أو المحافظة على أوقات الصلاة.وأضاف أن المعلم يعمل على إعطاء الطالب الذي يحقق سلوكا إيجابيا بطاقة تحمل فئة يقدرها وفقا للسلوك الذي حققه الطالب، سواء كانت من فئة 50 نقطة أو 1** نقطة، مما يدفع الطالب إلى تحصيل أكبر قدر من النقاط، مشيرا إلى أنه عند تحقيق الطالب للنقاط المطلوبة، يتم تكريمه من قبل المدرسة، ووضع اسمه في لوحة الشرف، في حين تم إعداد سجل خاص بهذه التجربة يتم من خلاله توثيق ما جمعه الطالب من نقاط.وأضاف آل مدشوش أنه تم تنفيذ التجربة منذ بداية الفصل الدراسي الأول من العام الجاري، وحققت العديد من الإيجابيات، لاسيما ما يخص برامج مركز مصادر التعلم، ومن أبرزها إعداد الطلاب لبعض الدروس على برنامج البور بوينت، والمساهمة في إعداد الدروس على الحاسب الآلي، كما أدت التجربة إلى بث روح التنافس الشريف بين الطلاب، حيث يحرص كل طالب على جمع أكبر قدر من النقاط، لتضاف إلى رصيده، وقد تم تكريم نخبة من الطلاب الفائزين بدروع تذكارية وشهادات تقديرية وجوائز قيمة.وأشار آل مدشوش إلى أنه تم إجراء تقييم للتجربة بعد مرور نصف عام دارسي، بهدف تعزيز إيجابياتها، وتلافي بعض السلبيات، لافتا إلى أن هناك سؤالاً يومياً ثقافياً يتم طرحة على طلاب المدرسة، ويتمكن الفائز من الحصول على النقاط المحددة للسؤال، فيما سيتم تنفيذ برامج مبتكرة جديدة لزيادة فاعلية مركز مصادر التعلم والإفادة منه، مما يعمل على جعل الطالب محور النشاط.من جهته ينفذ المشرف على التوعية الإسلامية بالمدرسة يحيى بن مسعود آل حسن برنامجا مماثلا وببطاقات تمنح للطلاب المتميزين في جميع المجالات، لاسيما الجانب السلوكي، وكتب على خلف كل بطاقة أحاديث شريفة وعبارات تشجيعية للطلاب، على أن يتم تكريم المتميزين في هذا البرنامج.ويعد برنامج البطاقات ضمن خطط وبرامج توعوية إسلامية من أبرزها المشاركة الفاعلة في برامج الإذاعة المدرسية، وإلقاء المواعظ عقب صلاة الظهر، وتخصيص بعض الأوقات لتنفيذ بعض البرامج إضافة إلى تنفيذ العديد من المسابقات.وفي هذا السياق رحب مدير التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة يحيى بن محمد آل فايع بالأفكار التي من شأنها أن تسهم في تطوير العملية التعليمية والتربوية، وتعمل على تعديل سلوك الطلاب، مما يسهم في بناء شخصية متكاملة للطالب من جميع النواحي، لافتا إلى أن إدارة التربية والتعليم تعمل على دراسة التجارب والرؤى الواردة من الميدان، وتعمل من خلال المشرفين التربويين المختصين على تقييمها، وتعميم الصالح منها.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/socity/socity08.htm

[نبع الوفاء]

الوزارة تعتبر هذه الزيارة مخالفة توجب التحقيق مع مديرة المدرسة

----------------------------------------------------------------
معلمات منزعجات من إغراء مندوبات البنوك وأخريات يعتبرنه استغلالاًالطائف: جميلة العبيدي

يشن هذه الأيام عدد من البنوك بالطائف حملة تسويقية عبر مندوباتها على الموظفات خاصة المعلمات، وكشفت مندوبة تسويق بأحد البنوك تعمد المندوبات زيارة المعلمات في مدارسهن، وتزويدهن بعروض خاصة لإقناعهن بالانضمام إلى أحد البرامج التي يقدمها البنك، والسبب هو تمتع المعلمات بمواصفات تنطبق على شروط البنك، وهن أكثر العاملات مدة من حيث العقود والبدلات، إضافة إلى ضمان الحقوق في حالة الوفاة أو التوقف عن العمل.تباينت آراء المعلمات حول هذا الموضوع، فقد أعرب عدد منهن عن انزعاجهن الشديد من هذه الحملات التي تحاول إغراقهن في الدين، تقول المعلمة خلود الحارثي "زارتنا قبل فترة مندوبة لأحد البنوك، واستغلت عدم خبرتنا في التعاملات المالية، وعرضت علينا الكثير من المغريات للانضمام لعدد من البرامج، وقد بذلت جهدا لا بأس به في الإقناع، وأكدت أن بعض البرامج لاتستلزم تحويل الراتب، ولا أي إجراءات معقدة، واستجاب لها عدد كبير من المعلمات اللائي لديهن مشاريع مستقبلية أو التزامات مالية يردن إنهاءها بطريقة سريعة.المعلمة حنان الظهراني أكدت جهلها التام بالبرامج البنكية الجديدة، واقتناعها بأن زيارة المندوبات هدفها الاستنزاف التام فقط لا غير، تقول" رغم أني معلمة رياضيات، لكني لا أفهم في كثير من الأحيان بعض أهداف وسياسات البرامج البنكية، ومقتنعة تماما أن كل المغريات والخدمات تقدم من أجل استنزاف العميل بطريقة أو بأخرى".وتضيف " البنوك هدفها الربح، وكل خدمة ليست لكسب العميل بالدرجة الأولى، وإنما محاولة إثبات إخفاق بنك آخر".وتقول المعلمة ابتسام بخاري "كثير من المندوبات يحاولن كسب الكثير من العميلات لزيادة عمولتهن من البنك، ويضعن مصلحتهن الشخصية في الاعتبار، دون النظر إلى حقيقة ما يقدمنه من خدمات".وتضيف "أعتقد أن المعلمات هن أكثر استهدافا لمندوبات البنوك من الموظفات، لضمان الوظيفة والراتب، وهذا أمر مهم بالنسبة للبنك"، وعن زيارة المندوبة قالت " تبدأ زيارة المندوبة عادة بمكتب المديرة، وتحاول تعريفها بهدف الزيارة، وتقنعها بإشراك المعلمات، وتعريفهن بعدد من الخدمات دون تأخيرهن عن حصصهن، وتكون المندوبة مستعدة للبقاء أكثر من أربع ساعات، لإعادة الحديث نفسه أكثر من مرة، وبعض المندوبات يقدمن خدماتهن عبر عروض على الكمبيوتر المحمول".معلمات أخريات تجذبهن هذه العروض، وإن لم تنته بالاتفاق، فوزية.أ تقول "تجذبني مثل هذه العروض التي يقدمها عدد من المندوبات، خاصة ما يكون منها بدون تحويل راتب أو كفيل، وهذا في الحقيقة ما تحتاجه المرأة السعودية العاملة، والتي تستطيع إنجاز أمورها المالية، أو القيام بمشاريع، مع وجود تسهيلات وإجراءات تناسب المرأة".فيما تجذب هذه العروض بعض المعلمات بدافع الفضول فقط، دون الاشتراك الفعلي، سميرة الغامدي تقول "دائما ما تجذبني العروض البنكية، لأن المندوبات يحاولن إعطاء نبذة تعريفية عن الخدمات التي يقدمها البنك، مع توزيع نشرات تعريفية عن هذه الخدمات قد تفيد المعلمة فيما بعد ".مديرات المدارس يرين أن هذه من الخدمات التي تحتاجها المرأة ولا تضرها ع.ب ( مديرة مدرسة) تقول "مندوبات البنوك يقمن بعملهن أثناء فترة استراحة، أو فراغ المعلمات من حصصهن، وهذا لا يضر العمل، بل انه نوع من الترابط بين جهات مختلفة، وقد توفر هذه العروض حلولا لمشاكل مالية لبعض المعلمات".ح.ح " تقول "تحضر مندوبة البنك إلي في الإدارة مع بطاقتها التعريفية، وتشرح لي المهام التي أتت من أجلها، ونقوم بتسهيل عملها، خاصة وأن جميعنا لدينا بين فترة وأخرى تعاملات بنكية واستفسارات عن بعض الإعلانات، والمندوبة تسهل علينا وتوفر علينا عناء الذهاب إلى البنك، وتقوم بإيضاح الأمور الغامضة لدينا، فيما يخص تعاملاتنا البنكية، ولا أعتقد أن هناك قرارا أو مانعا يمنع زيارة المندوبة المدرسة، خاصة وأن هذا من باب المصلحة المتبادلة".المندوبات يستغللن هذا الترحيب، فيحاولن التفنن في أساليب إغراء المعلمات، ويحضرن معهن أوراقا موقعة من عدد من العميلات، ويتركن أرقامهن الشخصية، في محاولة لجذب العميلات.تقول "عائشة عبد الله (مندوبة بنك)" كل موظفة تحمل معها بعض المنشورات التعريفية بكل خدمة، إضافة إلى كمبيوتر محمول، لتقديم العروض ونماذج للعقود التي ستوقعها العميلة لاحقا".وعن وسائل الإقناع والجذب تقول "أغلب المندوبات يتحدثن عن عدد العميلات اللاتي التحقن بهذه الخدمة، مع التركيز على الأسماء المعروفة كنوع من التأثير، وهي طريقة معروفة لجذب المعلمات، والمسألة في النهاية قدرة على الإقناع".خلود.ع (مندوبة بنك) تقول "إشعار العميلة بأهميتها، وإمكانية خدمتها في أي وقت، مع التسهيل لها، ومنحها بعض المزايا في حال تسجيلها بأي من البرامج هي أغلب وسائل الإقناع، مع توفير الوقت للاستماع لكل استفسار، سواء كان هذا بداخل المدرسة، أو لاحقا عن طريق الهاتف" ويعلق مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف سالم الزهراني على هذا الموضوع بقوله "المدرسة للعمل المدرسي، وليست للدعاية لمنتج أو شركة أو بنك، وهناك تعليمات واضحة ومحددة لكل المديرات بعدم استقبال مندوبات تسويق، وإذا ثبتت مخالفة أي مديرة لهذه التعليمات الواضحة، فستحال للتحقيق".

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/socity/socity11.htm

[نبع الوفاء]

معلمات رياض الأطفال يطالبن بالتوظيف

----------------------------------------------------------------
نحن معلمات رياض الأطفال حرمنا من الوظائف سنوات طويلة وحتى التعاقد على بند محو الأمية فقد حرمنا منه أيضاً، وحتى في وظائف ديوان الخدمة المدنية لم يكن لنا نصيب فيها على الرغم من وجود احتياج في الصفوف ال&#16**;3 الأولية، أليس لنا الحق في تدريس الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية؟ وإذا لم توجد وظائف لمعلمات رياض الأطفال فلماذا تستمر أقسام رياض الأطفال مفتوحة، لقد انتظرنا الكثير والكثير حتى تنظر الوزارة في وضعنا ولكن دون جدوى، أين الأمل الذي رسمناه لخدمة أطفال وطننا، وهل تذهب مواهبنا وطموحاتنا أدراج الرياح؟فنرجو إنصافنا كبقية الأقسام الأخرى لفتح باب التوظيف لنا ولو لمرة واحدة، نريد أن نشعر بأن لنا قيمة، وأن لنا أهمية في وطننا.
نسرين الحسيني

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/consultation.htm

[نبع الوفاء]

هناك ما هو أهم من تقنية التعليم في مدارسنا

------------------------------------------------------------------
بالعلم تنهض الأمم ويعرف المجهول، وقد تم اعتماد تسعة مليارات من أجل تقنية التعليم في السعودية لمجاراة العالم من حولنا في التقنيات المتطورة والتكنولوجيا المعاصرة، هذا المبلغ وغيره من المبالغ الكبيرة التي وضعت يمكن بها تقنية الوطن كله لو وجد التخطيط السليم والعقول المستنيرة والأيدي القوية الأمينة. أما إذا سرنا على حسن النية والمحسوبية فلن يتغير شيء، فبالرغم من الميزانيات الضخمة التي ترصد للتعليم سنوياً والاستقرار الذي تجاوز نصف قرن تجد أن الوضع العام في بيات شتوي وتطغى عليه عوامل التعرية، فأكثر المباني الحكومية انتهى عمرها الافتراضي والمباني المستأجرة حدث ولا حرج، وكذا اكتظاظ الفصول بأعداد هائلة من الطلبة والطالبات، فالفصل المقرر له عدد خمسة وعشرين طالباً يصل العدد فيه إلى أكثر من أربعين طالباً في بعض المدارس بالإضافة لعدم توفر التجهيزات الضرورية مثل الكرسي، والطاولات، ولا يقتصر ذلك على القرى والهجر النائية حتى إن بعض الأهالي والمعلمين يحضرون المكاتب والكراسي من منازلهم للمدرسة، بينما تقوم بعض الإدارات بتغيير أثاثها وصيانة مبانيها ومواقف سياراتها دورياً بملايين الريالات، ويرمى بعض الأثاث في المستودعات وفي الأحواش حتى يتلف حيث جرت العادة في العالم الثالث أن أول عمل ينجزه المدير الجديد تغيير أثاث مكتبه وسيارته على حساب الميزانية العامة وربما يصل التغيير إلى الأبواب والنوافذ والبلاط فهو يهتم بالمظهر الخارجي ويغفل عن الاهتمام المنشود، فالظروف المحيطة به والتي أوصلته إلى هذا المنصب تساعده على ذلك. والتطبيق بالقول لا بالفعل، ومن يسر على هذه الطريقة يجد من يمدد له في المدة حتى إذا وصل سن التقاعد يرقى إلى وظيفة لا يشملها نظام التقاعد، وقد يوضع على أعلى هرم في بعض الإدارات العامة التي لا يعرف عنها شيئاً فتعود هذه الإدارة إلى الخلف بدلاً من أن تتقدم إلى الأمام حيث تشير بعض الإحصائيات إلى أن هناك أكثر من 27**0 متعاقدة على نظام محو الأمية براتب مقطوع أقل من 17** ريال، وقد يوجد في تعليم البنين أكثر من ذلك وهؤلاء يشعرون بالإحباط وعدم التقدير لخدماتهم التي قد تزيد عن 10 سنوات وهم في انتظار التثبيت عند صدور كل ميزانية، وقد استبشروا خيراً عندما صدر الأمر في منتصف عام 1426ه&#16**; بتصحيح أوضاع العاملين في الإدارات الحكومية ممن يحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمالاً لا تتناسب مع مؤهلاتهم وخبراتهم العملية، والكثير يتمنون اليوم أن تخصص هذه المليارات لتحسين أوضاع المدارس وطلابها ومعلميها وتثبيت من يعملون على وظائف مؤقتة، وتفعيل مكافحة الفساد الإداري، وبعد ذلك ينظر إلى تقنية التعليم.
راشد البلوي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/readers.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير


--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-12/Pictures/caricature/1203.NAT.p11.n11.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/e4af03a615.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الإثنين, 23 صفر 1428 ه&#16**; الموافق 12/03/2**7 م - العدد 49**

--------------------------------------------------------
يا حضرات الطلبة.. أعتذر لكم!
عبد الله باجبير - 23/02/1428ه&#16**;

abdullah@bajubeer.com

كنت قد كتبت عن موضوع الطلبة الفتوات الذين تجمهروا واعتدوا على مدرسيهم.. وقلت إنهم لا يستحقون التعليم.. وإنهم فتوات، مكانهم الشارع.. ولكن يبدو أن بلطجة التلاميذ (الأشاوس) ضد مدرسيهم ومعلميهم تشمل العالم كله وليس مجرد حوادث متفرقة عندنا أو في بعض البلاد العربية.. إذ أثبتت الإحصاءات أن 50 في المائة من المدرسين يتعرضون للاعتداء الجسدي من قبل التلاميذ النجباء!
وقبل أن نتسرع فهذه الإحصائية لا تخص البلاد العربية، بل هي عن مدرسي "بريطانيا" وهي صادرة عن شبكة دعم المدرسين في "لندن" ويظهر مسح أجرته الشبكة أن نصف المدرسين على الأقل يتعرضون للضرب الجسدي وأحيانا الهجوم بآلات حادة أو بقطع الأثاث من جانب التلاميذ وليس هذا كل شيء فقد اعترف 92 في المائة بأنهم يتعرضون للسباب والإهانات والاعتداءات اللفظية ويصل الأمر إلى أكثر من ذلك كما يوضح التقرير الصادر عن الشبكة فهناك 94 في المائة من المدرسين يتغيبون عن عملهم أحيانا بسبب الإصابات.. تلاميذ "بريطانيا" المشاغبون يستخدمون السكاكين والمقصات وأظافرهم أحيانا ويضربون رؤوس المدرسين في الأبواب ويقذفون بالكراسي ويجذبون ملابسهم ويمزقون كتبهم ويعتدون على سياراتهم ويحطمون الزجاج الأمامي.. أي مظاهر شغب كاملة وكأنهم في مظاهرات عامة.
أما في البلاد العربية فحدّث ولا حرج عن حال المدرسين مع طلابهم.. والحقيقة أن ظاهرة الدروس الخصوصية التي تزداد شراسة يوما بعد يوم.. أحد أسباب فقدان هيبة المدرسين أمام طلابهم، فالمدرس الذي يأتي للطالب في بيته ليساعده في دروسه يجعل التلميذ يشعر وكأن المدرس يعمل عنده.. وبأمره وبالوقت الذي يناسبه طالما المدرس يأخذ أجره والذي يزيد أضعاف ما يأخذ من عمله الشهري في المدرسة.. وبالتالي فإن حاجز الهيبة والاحترام والجدية الذي تعودناه من المدرسين قديما ينهار شيئا فشيئا حتى يصل لمرحلة التطاول بالكلام أو بالضرب.. وقد نلمس هذا الأمر أكثر في المدارس الخاصة واللغات والدولية والتي يسعى المدرسون فيها لإرضاء التلميذ وأهله مقابل المصروفات الكبيرة التي يتم تحصيلها وبالتالي تستشري الحالة وتزداد صورة المدرسة بهتانا حتى تكاد تنعدم لنتحسر على مدرسين زمان عندما كان المدرس فيهم يرمي الإبرة فيسمع رنينها..!!
والآن وجدت من واجبي الاعتذار إلى طلبة "السعودية" .. فقد أثبتت الإحصاءات أنهم أقل شراسة من تلاميذ "إنجلترا" .. ويا حضرات الفتوات اتفضلوا اضربوا.

فاكس: 6178191

http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=4977

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/b844422cf1.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
البلاد:الإثنين 22 صفر 1428ه&#16**; الموافق 12 مارس 2**7م - العدد 18388 السنة 77

----------------------------------------------------------------
وزارة التربية والتعليم تعقد اللقاء الخامس للتوعية الإسلامية بنجران

الرياض - البلاد
تعقد وزارة التربية والتعليم اللقاء الخامس للتوعية الاسلامية بمنطقة نجران في المدة من 22-24/2/1428ه&#16**; ويشارك في اللقاء مديرو رؤساء إدارات وأقسام التوعية الاسلامية في ادارات التربية والتعليم بمختلف المناطق . وأوضح مدير عام التوعية الاسلامية بالوزارة الدكتور سعود بن عبدالعزيز العاصم ان اللقاء يهدف لتطوير وتقويم أعمال التوعية الاسلامية التعليمية والتربوية والادارية في ادارات التربية والتعليم وسيناقش المحاور التالية :- تطوير أعمال ادارات وأقسام التوعية الاسلامي في ادارات التربية والتعليم . .-ضوابط وآلية اختيار مشرفي التوعية الاسلامية في ادارات التربية والتعليم .-تطوير عمل مدارس تحفيظ القرآن الكريم لتتميز في أدائها التربوي والتعليمي .-- برنامج الأدب النبوي " منظومة من القيم والسلوك الراضي " تجارب وابداعات من الميدان وأكد العاصم، بأن هذا اللقاء يأتي بشكل اعتيادي ، حيث تقوم الادارة العامة للتوعية الاسلامية بالوزارة بعمل مراجعة لاعمال بالتشاور مع مشرفي التوعية الاسلامية في الميدان التربوي للعمل على التطوير المستمر والتعاطي المناسب مع مستجدات التقنية الحديثة والتفاعل مع القضايا التربوية الآنية، وقد سبق تخصيص لقاءات مماثلة في البحث فيها من شأن تعميق الجانب الوطني والتأكيد على الاعتدال، وعلى المنهج الوسطي القائم على صحة المنهج وعمق الانتماء لهذا الوطن الغالي " المملكة العربية السعودية " مهد الاسلام وموطن العروبة . وتأتي أهمية بحث هذه الموضوعات في تناغمها ومواكبتها لخطة الوزارة في اعادة هيكلة الادارات والاقسام في الوزارة وفي ادارات التربية والتعليم بما يحقق التجديد في العطاء وانسياب العمل وتحديد المهام ، ليقوم كل قطاع بدوره المنوط به . كما يمكن من خلال هذا اللقاء تلمس الأساليب والطرق الأكثر تأثيراً والأعظم أثراً في سلوك الطلاب للاسهام في بناء واعد يقوم على استقامة المنهج وسلامة الفكر وصدق الانتماء لدين الله ثم لهذا الوطن الغالي سعياً لبناء الشخصية المسلمة الفاعلة المستقيمة المتوازنة . ونحن من خلال هذا اللقاء نسعى لتلمس حاجات المواطن الغالي سعياً لبناء الشخصية المسلمة الفاعلة المستقيمة المتوازنة . ونحن من خلال هذا اللقاء نسعى لتلمس حاجات المواطن ثم تحقيق طموحات مسؤولي الوزارة وعلى رأسهم معالي الوزير ونائبيه وكافة المسؤولين في الوزارة للأخذ بزمام المبادر في التطوير الأداء وتجديد العطاء وصولاً - بإذن الله تعالى - الى اتقان العمل وأداء الأمانة والله الموفق .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/12-3-2**7/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/473749f23b.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:الاثنين 22 صَفر 1428ه&#16**; - 12مارس 2**7م - العدد 14140

-------------------------------------------------------------------
التربية: منتصف الشهر المقبل آخر موعد لاستلام أسماء الراغبين بالتثبيت
كتب - علي الشثري:

وجه مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي اقسام الوزارة وادارات التربية والتعليم للبنين بتزويد الإدارة بأسماء من تنطبق عليهم ضوابط التثبيت ممن تم تعيينهم قبل تاريخ 1426/10/24ه ولم ترفق أسماؤهم سابقاً، محدداً اقصى موعد لاستلام الأسماء بتاريخ 1428/3/15ه مؤكداً انه لن يتم استلام أي طلب بعد هذا التاريخ، كما طلب الحميدي تزويده بأسماء من عدلوا عن الرغبة في التثبيت ممن تم رفع أسمائهم وأخذ التعهد اللازم عليهم وتزويده ببيان بأسماء الذين تم طي قيدهم لأي سبب.
وأرجع الحميدي ذلك إلى استمرار الإدارات في ارسال حالات فردية من الذين تنطبق عليهم ضوابط التثبيت من أجل حصرهم لانهاء الإجراءات مع القطاعات ذات العلاقة في وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article231996.html

[نبع الوفاء]

في لقاء توعوي ينظمه الإشراف الطبي بتعليم الرياض

-----------------------------------------------------------------------
8**سيده يتعرفن على حالات العنف في المدارس.. الثلاثاء

كتب - نايف عبدالله الحربي

تنظم إدارة الإشراف والتدريب الطبي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض اللقاء التوعوي الأول بعنوان "الإيذاء في السن المدرسي" الثلاثاء والأربعاء 23-1428/2/24ه في مقر مدارس الرياض الأهلية، ويفتتح اللقاء مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبداللطيف بن عبدالرحمن العوين بحضور 8**سيده مستهدفة من منسوبات وزارة التربية والتعليم والقيادات التربوية، وأمهات الطالبات.
وقالت موضي بنت محمد العايد المشرفة التربوية بإدارة الإشراف الطبي والتدريب، رئيسة اللجنة المنظمة للقاء إن الهدف من هذا النشاط هو إلقاء الضوء على مشكلات العنف في المدارس وكيفية اكتشافها وعلاجها ودور الطفل المستقبلي في المجتمع و أهمية تمتعه بالصحة النفسية حتى يستطيع ممارسة دوره بشكل فعال و مفيد للمجتمع والتطرق إلى بعض السلوكيات في حياتنا والتي تولد العنف لدى أطفالنا.
وأوضحت العايد انه وعلى مدى يومين سيشارك في اللقاء عدد من المختصين، وسيلقي المحاضرات في اليوم الأول الدكتورة دعد مارديني من عيادات السلوان الطبية عن كيفية اكتشاف حالات الإيذاء، ويتحدث الدكتور عمر المديفر من مستشفى الملك فهد للحرس الوطني بالرياض عن حالات من العنف المدرسي وسميحة الحيدر من مستشفى الملك فهد للحرس الوطني عن دور الخدمة الاجتماعية في المستشفيات، وستشارك مشاعل الدخيل من إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحاضرة بعنوان "دور المدرسة في اكتشاف ومواجهة حالات الإيذاء"، وفي اليوم الثاني تتواصل المحاضرات، وتستهل بمحاضرة حول أهمية العلاج النفسي مع حالات العنف يلقيها الدكتور أحمد الحريري من عيادات الطب السلوكي، ثم محاضرة لنورة الصويان من المركز الخيري للإرشاد الاجتماعي والإستشارات الأسرية بعنوان "دور المركز الخيري في التعامل مع حالات العنف"، كما سيتم مناقشة الموضوع من الناحية الدينية بمحاضرة لفضيلة الشيخ الدكتور محمد العريفي بعنوان "نظرة الإسلام للعنف في تربية الأبناء" والدكتور محمد القديري من لجنة الطفولة يتحدث عن نظام حماية الطفل من العنف، وتشارك موضي الزهراني من الشؤون الاجتماعية في دور المركز الخيري في التعامل مع حالات العنف ويختتم اللقاء بمحاضرة للدكتور سعيد الغامدي مدير مركز الطب الشرعي بالرياض يتحدث فيها عن الاضطهاد من الوجهة الطبية والشرعية.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article232250.html

[نبع الوفاء]

موجز محلي

--------------------------------------------------------------
وظائف تعليمية في المخواة
الباحة - إبراهيم الشمراني:

؟ بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة في استقبال طلبات المتقدمين لشغل الوظائف التعليمية.
وقال مدير شؤون المعلمين بالإدارة الأستاذ سعيد بن محمد العمري ان استقبال الطلبات سيستمر إلى نهاية دوام يوم الاربعاء 1428/3/2ه.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article231999.html

[نبع الوفاء]

.تعليم الرياض يكرم 3**كشاف متفوق

----------------------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:

بحضور معالي الأمين العام لرابطة العالم الإسلامي الدكتور عبدالله بن عبدالمحسن التركي رعى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان حفل برنامج تهاني النجاح للفرق الكشفية بمدارس منطقة الرياض وأقيم الحفل في المعسكر الكشفي الدائم بالجنادرية . وقام معالي الدكتور عبدالله التركي والدكتور عبدالعزيز الدبيان بتكريم 3**طالب متفوق من أعضاء الكشافة بتعليم الرياض تسلمها نيابة عنهم زملاؤهم عرفاء الفرق الكشفية والبالغ عددهم 61كشافا وفي الختام قام معالي الدكتور عبدالله التركي والدكتور عبدالعزيز الدبيان بجولة في المعسكر الكشفي.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article232218.html

[نبع الوفاء]

"موهبة" تشارك في معرض إنتل العالمي بأمريكا ب 15**طالب

--------------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:

تشارك مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) في معرض إنتل العالمي للعلوم والهندسة (آيسيف)، الذي سيقام في مدينة ألبوكيرك بولاية نيومكسيكو الأمريكية خلال الفترة من 13- 19مايو القادم في دورته ال 58.وتسعى مؤسسة موهبة بالتعاون مع شركة إنتل العالمية ومركز المواهب الوطنية للتدريب، في الخبر، لتأهيل فريق سعودي من المبتكرين، من خلال اختيار عدد من المرشحين الذين سيتأهلون للمسابقة الدولية للعلوم والهندسة (ISEF)، والتي تشارك فيها المملكة للمرة الأولى على الفئة العمرية من 16- 19سنة. وسيكون موعد الجميع مع مسابقة التصفيات واختيار المرشحين من خلال "معرض موهبة للعلوم والهندسة" يوم الخميس 25صفر المقبل الموافق 15مارس 2**7م بفندق هوليدي إن الخبر. وقال الدكتور خالد بن عبد الله السبتي الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين ان معرض آيسيف يتيح للفريق الفائز بالمركز الأول حضور منافسات الاتحاد الأوروبي للعلماء الشباب التي تقام سنويا في مدينة أوروبية مختلفة ، إضافة إلى حضور معرض مايل ست الدولي للعلوم كما يقدم معرض آيسيف مجموعة متنوعة من الجوائز العلمية مابين الزمالة الدراسية والزمالة الدولية والرحلات العلمية . وذكر لسبتي انه سيشارك في معرض آيسيف 15**طالب فائزين بالمسابقات المحلية في 48دولة في مختلف المجالات العلمية مثل النانو تكنولوجيا والطب وترشيد الطاقة وعلم الوراثة، وذلك بحضور أكثر من 4**0باحث ومهتم بتطور العلم وتطوير المواهب الناشئة. وفي كل عام يتقدم من 10- 15% من المشاركين في معرض آيسيف للحصول على براءات اختراع لمشروعاتهم . وتتيح طريقة الاختيار للمشاركة في معرض موهبة للعلوم والهندسة فوائد عدة، من أهمها أن تكون هذه المسابقة محفزاً للفائزين في المسابقات العلمية الوطنية على الاستمرار في مواصلة ابتكاراتهم في المستقبل. وتشجيع التكامل والتعاون بين العديد من الجهات المهتمة بتطوير الموهبة والإبداع للنشء. وتقدم شركة إنتل جائزة مالية قدرها 50.**0دولار لأول ثلاثة طلاب فائزين بالمراكز الأولى والمعروفة باسم جائزة إنتل للعلماء الشباب، ورحلة لحضور احتفالات جائزة نوبل في مدينة ستوكهولم السويدية وجهاز كمبيوتر عالي الأداء. كما يتم تقديم جائزة كبرى إلى المشاريع الأربعة الأولى لكل فئة، وجائزة لأفضل فئة على هيئة منحة بقيمة 5آلاف دولار وكمبيوتر عالي الأداء إلى الطالب الذي يحرز أفضل نتيجة لكل فئة علاوة على جوائز إضافية للطلاب تصل قيمتها إلى أكثر من 1.5مليون دولار، وتشتمل على منح ودورات صيفية ورحلات علمية ميدانية ومعدات مختبر

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article232222.html

[نبع الوفاء]

التربية تفحص معلميها الجدد للتأكد من سلامتهم من المخدرات والأمراض

-------------------------------------------------------------
الرياض - خالد العويجان:

تعتزم وزارة التربية والتعليم اخضاع اكثر من تسعة آلاف معلم من المزمع الاعلان عن تعيينهم العام الدراسي القادم، لفحوصات طبية، اكثر دقة من الفحوصات التي كانت تخضع معلميها لها في السنوات السابقة. وأكد مصدر في الوزارة أن وزارته تسعى لفحص آلاف من معلميها، وذلك لاستبعاد من تثبت الفحوصات الطبية تعاطيه أي نوع من انواع المخدر، او المسكر، او اصابته بأمراض خطيرة او فايروسات ربما قد تنعكس على الطلبة. وأوضح المصدر الذي فضل الكشف عن هويته ان وزارة التربية والتعليم تنوي التنسيق مع نظيرتها وزارة الصحة، لايجاد آلية يتم من خلالها اخضاع معلميها المزمع ادراجهم في صفوف التعليم ابتداءً من العام الدراسي القادم.
تجدر الاشارة الى ان وزارة التربية والتعليم تنوي الاعلان عن تعيين تسعة آلاف معلم العام القادم، اغلبهم من خريجي كليات المعلمين.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article232036.html

[نبع الوفاء]

مدير مدرسة يعاقب نفسه بحسم يوم من مرتبه الشهري

----------------------------------------------------------
مهد الذهب - مالك معيض:

لم يتردد مدير مدرسة ثانوية الحكم بن هشام بمحافظة مهد الذهب من تطبيق النظام عليه بحسم يوم من مرتبه الشهري.. نظير غيابه بدون اذن رغم ان ظروفه تؤكد احقيته بالغياب ولكنه لم يأخذ اذناً من المسؤولين أعلى منه. لهذا طبق بحق نفسه مبدأ عقوبة الحسم. القرار.. لقي تقديراً كبيراً من قبل جميع المعلمين سواء في الثانوية التي يتبع لها المدير الحاسم على نفسه اوغيرها من مدارس المنطقة.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article232038.html

[نبع الوفاء]

مرات.. ترحب وتطمح!

-----------------------------------------------------------
د. عبدالرحمن بن سليمان الدايل

مرحباً في مرات كلمة يرددها ابناء هذه المدينة من قلوبهم، الى كل مسؤول يحل ضيفاً عليهم في تلك المدينة التي تقف شاهدة على تاريخ هذا الوطن المعطاء.
واذا كانت مسيرة العطاء في وطننا قد صارت مضرب المثل في التنمية فإن متابعة مشروعاتها والوقوف على احتياجات المواطنين قد غدت سمة مميزة لتلك المسيرة منذ ان قادها الملك المؤسس يرحمه الله وسار على نهجه ابناؤه البررة من بعده، والذين جعلوا ذلك النهج اسلوباً للادارة ونمطاً من انماط الاشراف الفاعل، والمتابعة المباشرة والمعايشة الميدانية.
ومدينة مرات اختلفت بزيارة نائب وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود فإنها تفتح قلبها مستبشرة بما وضعه من حجر اساس لمشروعات تعليمية تسهم في نهضة المدينة وخدمة اهلها، وهذا هو عهدكم بما توفره لهم يد التنمية والبناء بما يستحق الشكر والثناء لقائدها خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين ويستوجب التقدير لصاحب السمو الملكي أمير منطقة الرياض الحريص على ان تكون هذه المنطقة بمدنها وقراها وهجرها انموذجاً لما اصبحت عليه التنمية في بلادنا في ذلك العهد الميمون.
وعندما ترحب (مدينة مرات) بسمو نائب وزير التربية والتعليم فإنها تنظر الى جولته هذه بقلوب تتطلع الى المزيد من المشروعات التعليمية وبخاصة في قطاع تعليم البنات لما يمثله هذا القطاع من اهمية ندرك جميعاً اهميته في مستقبل الوطن وابنائه واعدادهم لخدمة انفسهم ومجتمعهم بما تعنيه كلمة الاعداد من معنى في قطاع التعليم الخاص بالبنات، وما يتطلبه ذلك من تهيئة المدرسة المناسبة بمبانيها وتأثيثها وتجهيزاتها وكافة مكوناتها لتكون صالحة لتعليم البنات.
غير ان ابناء (مرات) وهم يرحبون بهذه الجولة يدركون ان بعض المباني المدرسية القائمة الآن للبنات لم تعد صالحة للقيام بوظائفها في هذه الايام فقد تم انشاؤها او اللجوء اليها في فترة كان المقصد فيها هو نشر التعليم وتوفير خدماته، وكان ذلك توجهاً مشكوراً ومحموداً، ولكننا الآن اذا نظرنا الى تلك النماذج الانشائية التي نفذت في مرات وجدنا انها لا تليق بمدينة مثل مرات لما اصبحت عليه من نمو سكاني متزايد انعكس على تزايد الطلب على الخدمات التعليمية وبالتالي اصبحت تلك النماذج القائمة غير مراعية لكثافة الفصول ولا يخفى اثر ذلك على كفاءة العملية التعليمية.
ولعلني كمتابع ومعاين لمسيرة التعليم في وطننا يمكنني القول وبصراحة ان حجم الانفاق السخي من الدولة - اعزها الله - على التعليم يجب أن يقابله بعد نظر من قبل القائمين على التخطيط للتعليم لنضع مستقبل التعليم في الاعتبار، وظاهرة النمو المتواصل للطلب عليه موضع التقدير، حتى يكون البناء لأجيال المستقبل وليس لسد حاجة آنية حالية مؤقتة تنمو وتتوسع وتتزايد وتتطور فتصبح ثمرة التخطيط عاجزة عن مواجهة المستقبل واحتياجاته المتطورة.
إنني وأنا أتشرف بمعايشتي للنهضة التعليمية في بلادنا استبشر بهذه الجولة وأرحب مع اخواني أهالي مرات بسمو نائب وزير التربية والتعليم مؤكداً أن الخدمات التعليمية للبنات في (مدينة مرات) بحاجة إلى المزيد من التطوير والتحديث لتكون بمستوى يليق بهذه المدينة وما أصبحت عليه سكاناً وكثافة ونمواً وما يتطلع إليه أبناؤها في هذا العهد السعيد، فأهلاً ومرحباً بكم في (مرات).
@ وكيل وزارة الإعلام (سابقاً)

http://www.alriyadh.com/2**7/03/12/article232076.html