أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 7 / 4 / 1428 هـ 24ابريل 2**7م

[نبع الوفاء]

http://q6rr.com/uploads/39b79a8be9.gif (http://q6rr.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 7/ 4 / 1428 هـ ..

http://one7b.com/pic/uploads/252ffc8786.gif (http://one7b.com/pic)

المدينة:الثلاثاء 7 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 24 ابريل 2**6 - ( العدد 16071)

-------------------------------------
مصرع أربع معلمات شقيقات في الرياض والطائف

----------------------------------
سفر السالم - فهد الرشيد - الرياض - امين الحميدي - عناد العتيبي - الطائف
توفيت معلمتان وطفل مع سائقهن صباح أمس الاثنين أثناء ذهابهن إلى عملهن في حي ديراب جنوب الرياض .. وكان الحادث المأساوي الشنيع قد تسبب في وفاة المعلمتين وهما شقيقتان تعملان في مدرستين متجاورتين ولقيت إحداهما الحامل في شهرها السابع منيتها ملتصقة بأختها وقد شق بطنها ليخرج الجنين متوفيا فيما توفي سائقهن على الفور والذي اخرج من داخل السيارة متهتك اللحم والعظام كونه كان في الوجه الامامي للحادث وأكدت مصادر للمدينة أن الحادث وقع بين سيارة من نوع جمس خاص بنقل المعلمات وسيارة من نوع كورولا في طريق ديراب جنوب الرياض ، و باشرت الحادث فرقة من مرور غرب الرياض وفرقة من الهلال الأحمر وفرقة من الدفاع المدني والذي بدوره قام بعملية فك الحديد الذي تشابكت أجزاؤه مع أجساد المتوفين ..كما لقيت معلمتان مصرعهما أمس الاول أيضا فيما اصيب والدهما وشخص آخر بإصابات بليغة وذلك في حادث ارتطام عنيف وقع بمنطقة البهيتة بطريق السيل - مكة السريع .. وكانت المعلمتان الشقيقتان ( 28 - 29 ) عاما استقلتا سيارتهما الكامري برفقة والدهما بعد فراغهما من الدوام الرسمي بإحدى مدارس الطائف وأثناء سيرهم بطريق السيل متوجهين لمقر سكنهم بمكة المكرمة ونتيجة لهطول الأمطار بالطريق ارتطمت سيارتهم بسيارة اخرى مما نتج عنه وفاة المعلمتين على الفور بينما أصيب والدهما المسن وسائق السيارة الاخرى بإصابات بليغة وتم نقلهم لمستشفى الملك عبدالعزيز بالطائف لتلقي العلاج .. وقد تمت مباشرة الحادث من ثلاث فرق من الهلال الأحمر قدمت اثنتان منها من مسافة تزيد على 60 كيلومترا وذلك لوجود فرقة اسعافية واحدة بمركز اسعاف السيل . يذكر ان حالات وفاة المعلمات على الطرق سجلت ارتفاعا ملحوظا خلال العام الحالي مقارنة بالأعوام الماضية و بين كل مائة معلمة تحدث خمس حالات وفاة ولا تزال التقارير تشير إلى أن النسبة ستزداد قبيل انتهاء الموسم الدراسي للعام الحالي مالم يتم إعادة ترتيب حركة نقل المعلمات بشكل أكثر انسيابية ليتسنى للعاملات في قطاع التعليم التحرك لأماكن عملهن الأقرب بشكل آمن ومستقر .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2134&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=217147

[نبع الوفاء]

دراسة لوضع لوائح وأنظمة للأندية والمراكز العلمية بالمملكة

-----------------------------------------------
طلال عاتق - جدة
انطلقت بنادي جدة للإبداع العلمي أعمال اللجنة الوزارية لدراسة ووضع لوائح وأنظمة للأندية والمراكز العلمية بالمملكة. ويشارك في أعمال اللجنة كل من الإدارة العامة للإشراف التربوي والإدارة العامة للموهوبين والإدارة العامة للنشاط الطلابي العلمي بوزارة التربية والتعليم, بالإضافة الى رؤساء أقسام النشاط العلمي بإدارة تعليم الرياض وعنيزة والطائف وجدة. وتستمر أعمال اللجنة لمدة ثلاثة أيام. وكانت اللجنة قد بدأت أعمالها بجولة تعريفية، قام بها المشاركون، داخل أقسام ومنشآت النادي، واطلعوا خلالها على الورش والمعامل العلمية ومتحف كنوز الأرض، كما وشاهدوا فيلما وثائقيا عن النادي الذى تأسس بمبادرة من تايد. يذكر ان نادي جدة للابداع العلمي يشارك في هذه اللجنة بورقة عمل حول أهم البنود والمواد التي تتضمنها مثل هذه اللوائح, علما بأن التوصيات التي ستخرج بها اللجنة سيتم رفعها إلى معالي وزير التربية والتعليم للنظر في اعتمادها والخروج بلائحة تنظيمية موحدة للاندية والمراكز العلمية, مما سيكون له الأثر الواضح في الارتقاء بمستوى الوعي العلمي والتقني لدى الطلاب. وأوضح الأستاذ عبد الله السيود، المشرف العام على نادي جدة للإبداع العلمي:» يعتز النادي باستضافة أعمال تللك اللجنة، والمساهمة في أعمالها بغية الوصول إلى أفضل صيغة تنظم عمل الاندية والمراكز العلمية في المملكة بما يحقق أهدافها، ويمكنها من أداء رسالتها على أكمل وجه». وأعرب السيود عن الأمل في أن تلبي التوصيات التي ستنتهي إليها اللجنة آمال النوادي والمراكز العلمية ويزيد من الدعم الذي تلقاه من مؤسسات الدولة المختلفة، للإنطلاق نحو إعداد أجيال من العلماء الصغار والمفكرين القادرين على مواجهة تحديات العصر والتعامل مع أعلى مستويات التقنية. من جانبه، أعرب خضر خوشحال, مساعد مدير التسويق لتايد، عن اعتزاز شركة المنتجات الحديثة، المنتجة لتايد، بما يحققه نادي جدة للإبداع العلمي، وما يقوم به من جهود من أجل الوفاء برسالته في توسيع القاعدة العلمية بين طلاب المدارس بالمملكة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2134&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=217153

[نبع الوفاء]

منع معلمات القنفذة من إحضار جوال الكاميرا إلى المدارس

-------------------------------------
عبدالله الفقيه – القنفذة
حذرت إدارة التربية والتعليم بالقنفذة معلمات المحافظة من إحضار جوال الكاميرا إلى المدرسة واستخدام الجوال العادي وشدد مدير التربية والتعليم للبنات بالقنفذة الدكتور محمد ابراهيم الزاحمي في تعميم عاجل إلى جميع مدارس البنات بالمحافظة ومكاتب الاشراف بمنع استخدام جوال أبوكاميرا بالمدارس وأخذ تعهد على المعلمة بعدم إحضاره إلى المدرسة وذلك لخطورته، وقامت مديرات المدارس بناء على ذلك بأخذ تعهدات على جميع المعلمات بالمدارس بعدم إحضار هذا النوع من الجوال.
من جهة أخرى اعتمدت عميدة كلية التربية للبنات بالقنفذة حلقة نقاش بين أعضاء هيئة التدريس وطالبات الانتساب حيث يتم الاجابة على جميع استفسارات الطالبات.
وأوضحت عميدة الكلية أم الزين بدوي أنه تم تخصيص جدول لهذه الحوارات والتساؤلات مشيرة الى انه تم الانتهاء من الاجابة والاستفسارات المقدمة من طالبات الانتساب بالفرقة الأولى والثانية وسيتم الاجابة على استفسارات الفرقة الثالثة خلال هذا الاسبوع لافتة الى ان اعضاء هيئة التدريس بالكلية يقومون بالاجابة على جميع الاسئلة والاستفسارات الخاصة بالمناهج لطالبات الانتساب.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2134&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=217149

[نبع الوفاء]

قبول الطلاب والطالبات بالمدارس دون المطالبة بشهادات الميلاد

-----------------------------------------------------
فهد الحمياني / الطائف
وجه وكيل وزارة الداخلية للأحوال المدنية حمد الحنايا باعتماد المعلومات المدونة في دفاتر العائلة للمواطنين دون المطالبة بشهادات الميلاد خاصة وإنها إثبات رسمي لأفراد العائلة وبطاقة الأحوال المدنية الشخصية هي إثبات لصاحبها . وكان مواطنون توافدوا على فروع وإدارات الأحوال المدنية مطالبين بتزويد أبنائهم بشهادات ميلاد في حين أنهم مضافون في سجلاتهم المدنية من السابق بحجة عدم قبولهم في المدارس إلا بموجب شهادات الميلاد وحيث إن دفتر العائلة يصدر متضمنا بيانات أفراد الأسرة المسجلين في السجل المدني ويعتبر وثيقة رسمية لإثبات هوية المسجلين فيه. خلاف رب الأسرة فبطاقة الأحوال المدنية هي الوثيقة الرسمية لإثبات هويته ولوجود مواطنين مضافين مع آبائهم في دفاتر العائلة دون حملهم لشهادات ميلاد لذا يتم الاعتماد على معلومات دفاتر العائلة دون مطالبة المواطنين بإحضار شهادات ميلاد لأبنائهم عند قبولهم في المدارس . من جهتها وجهت وزارة التربية والتعليم مديري عموم ومديري التربية والتعليم بعدم مطالبة أولياء أمور الطلاب والطالبات بشهادات الميلاد لابنائهم وبناتهم والاعتماد على دفاتر العائلة والمعلومات المدونة فيها .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2134&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=217215

[نبع الوفاء]

قطط وفئران في خزان مدرسة بنات

------------------------------
حسن الشريف - المدينة المنورة
اشتكى أكثر من 5** طالبة و50 معلمة من تلوث مياه الخزانات في إحدى مدارس تحفيظ القرآن بالمدينة المنورة بسبب وجود قطط وفئران نافقة بالخزان الذي لم تقم إدارة المدرسة بتنظيفه . وقال عدد من المعلمات إنه تم اكتشاف التلوث في 20/2/1428 ه&#16**; أي بعد مضي فترة طويلة جداً من موعد بدء توافد الطالبات والمعلمات للمدرسة .وبالرغم من أن عدداً من أولياء أمور الطالبات تقدموا بشكوى للإدارة بهذا الشأن ولكن دون أدنى اهتمام. وكأن شيئاً لم يكن برغم مخاطر هذا التلوث ، حيث أكدت الطبيبة المعالجة لإحدى معلمات المدرسة التي تخضع حالياً لفحوصات طبية مكثفة أن هناك اشتباهاً بإصابتها بمرض الوباء الكبدي .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2134&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=217220

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/a143729b81.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الشرق الاوسط: الثلاث&#16**;اء 06 ربي&#16**;ع الثان&#16**;ى 1428 ه

---------------------------------------------------------
الأمير عبد الرحمن بن عبد العزيز يرعى حفل مدارس الرياض اليوم
الرياض:«الشرق الاوسط»

نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز يرعى الأمير عبد الرحمن بن عبد العزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اليوم حفل مدارس الرياض المتضمن الحفل السنوي لاختتام الأنشطة اللامنهجية المدرسية وتكريم المتفوقين من طلبتها.
وتأتي رعاية الأمير عبد الرحمن لحفل مدارس الرياض في اطار الدعم والاهتمام اللذين تلقاهما المؤسسات التعليمية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز والأمير سلطان بن عبد العزيز ولي العهد إيمانا بدورها الكبير في العملية التربوية والعلمية واعداد جيل يسهم في تنمية الوطن.
وتهدف مدارس الرياض التعليمية الى وضع لبنة جديدة في صرح المنظومة التربوية والتعليمية في السعودية والدول الخليجية والعربية انطلاقا من رسالتها الرامية الى بناء الشخصية المتكاملة للطالب ومواكبة التطورات والمتغيرات السريعة في شتى المجالات العلمية والمعرفية.


http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10374&article=4163

[نبع الوفاء]

كاريكاتير

----------------------------------------------------

http://www.asharqalawsat.com/2**7/04/24/special/cartoon-local.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/56c1cdad38.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
عكاظ:الثلاثاء 7-4-1428ه&#16**; 24-4-2**7م العدد:2137
يرعى اليوم حفل مدارس الرياض

----------------------------------------------------------
الأمير عبدالرحمن: مهرجان الشباب الخليجي خطوة رائدة في محطات التواصل البناء
عبدالمحسن الحارثي ، واس (الرياض)

نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله يرعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اليوم حفل مدارس الرياض المتضمن الحفل السنوي لاختتام الانشطة اللامنهجية المدرسية وتكريم المتفوقين من طلبتها.تأتي رعاية سموه لحفل مدارس الرياض في اطار الدعم والاهتمام اللذين تلقاهما المؤسسات التعليمية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الامين ايمانا بدورها الكبير في العملية التربوية والعلمية واعداد جيل يسهم في تنمية الوطن.وتهدف مدارس الرياض التعليمية الى وضع لبنة جديدة في صرح المنظومة التربوية والتعليمية في المملكة العربية السعودية والدول الخليجية والعربية انطلاقا من رسالتها الرامية الى بناء الشخصية المتكاملة للطالب ومواكبة التطورات والمتغيرات السريعة في شتى المجالات العلمية والمعرفية.وقد اشاد سموه بخطوة مدارس الرياض التي تأتي تأصيلا لمنهج المملكة بجمع ابناء دول الخليج العربي والجمهورية اليمنية بتنظيم مهرجان الشباب الخليجي الاول ليشكل خطوة رائدة في محطات الخير والتواصل بجمع المفكرين والمبدعين ليتم التنافس الشريف والعمل البناء مقروناً بتنمية مواهب التخطيط والتجديد والابداع. مضيفاً بان مدارس الرياض وكافة معلميها الافاضل قد ارسوا سلوك التحدي والابداع والابتكار فاصبحت هذه المدارس وفي اطار التنافس الشريف تحتل قصب السبق في كافة الانشطة.واكد سموه ان هذا اللقاء الذي تنظمه مدارس الرياض ويرعاه مليكنا الغالي يأتي بعد دراسات مستفيضة واعداد متقن ليثبت لنا ان هذه المدارس قد تبنت منهج التربية الشاملة وعرفت مدى مسؤوليتها الاجتماعية والوطنية. ومؤكداً ثقته بان لبنة بهذا الاتقان ستثمر عن بناء صرح ثقافي شامل يغذي العقول ويهذب النفوس بفكر نقي لا حدود لخياله التشكيلي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**704241***37.htm

[نبع الوفاء]

أمير الجوف يستقبل 14 طالباً من ذوي الاحتياجات الخاصة

------------------------------------------------------
فوزي المحيسن (الجوف)
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر أمير منطقة الجوف بمكتبه بالامارة مساء أمس الاول 14 طالبا من ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك بمناسبة اسبوع الصحة الثاني والثلاثين تحت شعار «التنمية الاقتصادية والشباب الصم».واستمع سموه لشرح من مدير تعليم المنطقة عبدالحكيم الصالح عن الدليل التوثيقي لانشطة الطلاب الصم خلال العام الجاري وطبيعة البرامج المقدمة خلال الاسبوع.إثر ذلك القى الطالبان اشرف ورعد كلمة بلغة الاشارة اعربا خلالها عن شكرهما لسموه على حسن الاستقبال ودعواه الى زيارة برامج الصم في المدارس وافتتاح ناد للصم بالمنطقة. وتسلم سموه درعاً تذكارياً من الطلاب بهذه المناسبة.ورافق الطلاب خلال اللقاء مدير تعليم المنطقة عبدالحليم الصالح ومدير ادارة التربية الخاصة خالد ابو ظهير ومشرف العوق السمعي على دول ومدير مدرسة صلاح الدين محمد الصلهام والمعلمين محمد المطلق وجازي الشراري.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**704241***39.htm

[نبع الوفاء]

بدء مقابلات الوظائف التعليمية بالاحساء

--------------------------------------------------
نايف الرويشد (الاحساء)

بدأت امس مقابلات المتقدمين للوظائف التعليمية لمن أجروا اختبار الكفايات للعام الحالي.واشترطت ادارة الاشراف التربوي بمحافظة الاحساء (بنين) على المتقدمين تقديم استمارة التقديم مسحوبة من موقع الادارة، وتزكيتين وصورة البطاقة الشخصية واصلها.وقد اجريت امس في مركز الاشراف بالهفوف مقابلات لتخصص اللغة العربية والمكتبة فيما سيكون اليوم لتخصصي التربية الاسلامية والعلوم الادارية بينما تكون مقابلات تخصص محضر مختبر يوم السبت 11/4 واليوم التالي (الاحد) للحاسب الآلي والرياضيات والاجتماعيات التي تشمل التاريخ والجغرافيا وعلمي النفس والاجتماع، أما يوما الاثنين والثلاثاء فيخصصان لمقابلات تخصصات اللغة الانجليزية والتربية الخاصة، والتربية الفنية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**704241***62.htm

[نبع الوفاء]

الوزارة تلوح بها.. والطلاب يرفضونها

--------------------------------------------
عصا المعلم.. هل تصلح ما أفسده العنف المدرسي
ابراهيم عقيلي (جدة)، متعب العواد (حائل)، محمد السلمي (ينبع)
اعتداء بعض الطلاب المارقين على معلميهم وزوال «هيبة المعلم» وزعزعة المكانة التي كان يحتلها في صميم المجتمع وتحوُّل ساحات المدارس الى «حلبات مصارعة» أطرافها الطلاب وأولياء امورهم واخوانهم من جهة والمعلمون من جهة اخرى، هذه الحالة، كيف يمكن تطويقها؟ وكيف يمكن كبح هذا الانفلات و «العنف المدرسي» وترويض جموح الطلاب بما يعيدهم الى جادة الأدب واحترام معلميهم الأمر الذي يستعيد معه المعلمون هيبتهم ومكانتهم في المجتمع وهل يكون ذلك بعودة «الضرب» الى المدارس؟
لا يغيب عن بالنا ونحن نطرح هذه القضية للنقاش ما تعرض له عدد من المعلمين من اعتداء وضرب حدّ اطلاق النار كما حدث في قضية الاعتداء على معلمي «المجصة» بحائل ماحدا بنائب وزير التربية والتعليم الى اصدار قرارات تربوية لحسم القضية بفصل (7) طلاب من المدرسة عاما كاملا مع الاحتفاظ بالحق الخاص للمعلمين المعتدى عليهم ونقل معلمي «المجصة» البالغ عددهم (11) معلما نقلا جماعيا الى مدارس اخرى حفاظا على سلامتهم وعلى الاجواء التربوية بالمدرسة كما توعد صاحب السمو الملكي الامير سعود بن عبدالمحسن امير منطقة حائل مرتكبي اطلاق النار على معلمي القرية بعقاب رادع وقال ان الحادثة لن تمر مرور الكرام، مؤكدا ان المعلمين هم الجهة الامامية لتقديم رسالة العلم والتربية ووصف مثل هذه الاحداث بالغريبة والدخيلة على مجتمعنا لما يحظى به المعلم من ثقة الحكومة، مشيرا الى ان قوة امنية ستتواجد يوميا في مدرسة «المجصة» لحماية المعلمين فيما تم نقل المتهمين باطلاق النار الى ادارة شرطة مدينة حائل لاستكمال التحقيقات في القضية.
اعتداء بالسيف والمطرقة
وفي تبوك قام عدد من طلاب متوسطة اليمامة برفقة بعض اشقائهم بالتهجم على معلمي المدرسة وذكر بعض المعلمين ان أحد الطلاب المعتدين هرب من المدرسة واحضر معه مجموعة من اخوته الذين دخلوا المدرسة بالقوة وكان احدهم يحمل سيفا وآخر يحمل مطرقة حديدية وحاولوا ضرب أحد المعلمين لولا تدخل زملائه في الوقت المناسب كما تلفظوا عليهم بعبارات نابية قبل ان يلوذوا بالفرار؟
الطلاب يؤدبون معلميهم
هذان نموذجان فقط لما قد يتعرض له المعلمون من اعتداءات من قبل طلابهم كأنما انعكس الوضع تماما: فبدلا من ان يقوم المعلمون الغاء الضرب في المدارس من أسباب فقدان هيبة المعلم
الحرمان من درجات السلوك والمواظبة وحده لا يكفي
دور كبير للمرشد الطلابي في تعديل السلوك الجامح
استعادة «الهيبة» رهن بالاحترام المتبادل بين المعلم والطالب بتأديب طلابهم اصبح الطلاب يقومون بالتهجم على معلميهم وهو الأمر الذي يؤدي -في ظل تكرار هذه الاعتداءات- الى فقدان «هيبة المعلم» وسطوع نجم الطلاب كقوة قادرة على الضرب لا يستهان بها مما يتطلب من وزارة التربية والتعليم التدخل السريع لوضع حد لهذه «المهزلة» التي يتوقع ان تعصف -في حالة تفاقمها- بالعملية التربوية والتعليمية من جذورها؟!
صورة الفقيه وصورة المعلم
واذا كانت صورة الفقيه في «المسجد» تقترن دائما بالسوط كما يصورها لنا في هذه القضية التربوية محمد ظافر، فإن صورة المعلم تقترن كذلك بالعصا «لمن يعصى الأوامر» التي كانت تعتبر احدى وسائل «التربية والتكوين» الاساسية في منظومتنا التربوية التقليدية زمنئذ، لذلك تفنن المعلم في تمثل هذه الوسيلة التعليمية الفعالة ما بين العصا الخشبية او مسطرة خشبية وأحيانا حديدية، كما لا يعدم المعلم اشكالا اكثر قساوة في الزجر والردع ومثال ذلك: سلك كهربائي أو أنبوب مطاطي!!
هيبة المعلم
والى ذلك اتفق عدد من المعلمين عادل اللهاوي، وأيمن الحربي، وغازي الجهني، وعارف خليف السليماني، واحمد عواد الشمري على فقدان هيبة المعلم بسبب عدم استخدام اسلوب التأديب في المدارس مع الطلاب الذين يقومون بسلوكيات غير سليمة سواء ضد معلميهم او زملائهم الطلاب واكدوا ان هيبة المعلم قد افتقدت منذ الغاء الضرب في المدارس خاصة ان المعلم لايجد من يقف الى جانه سواء من قبل ادارات التعليم او الوزارة في حال تعرضه للضرب او الاعتداء او العنف ضده!!
التأديب لا العقاب
اللهاوي دعا الى اعادة الضرب الى المدارس من باب التأديب وليس العقاب مما يعين المعلم على أداء رسالته وتهذيب سلوك طلابه شريطة الا يصل التأديب حد الضرب المبرح.
ويرى الحربي ان من اسباب العنف في المدارس ثقة الطالب بأن المعلم لا يملك من وسائل العقاب سوى حرمانه من درجات السلوك والمواظبة مما أوجد لديهم امانا من العقوبة وافقد المعلم هيبته ولذلك يحتاج المعلم الى العصا لفرض هيبته على طلابه.وفي رأي الجهني ان الضرب المعقول والذي لا يتجاوز الحد يساعد المعلم على السيطرة على سلوكيات طلابه وللمرشد الطلابي الدور الاكبر في ذلك باعتباره المسؤول الاول والاخير عن حل هذه المشاكل.
لا لعودة العصا
وعلى النقيض من هذه الآراء مجتمعة يرفض مساعد مدير تعليم البنين في ينبع ويتفق معه رأي مدير وحدة التوجيه والارشاد بادارة تعليم حائل عودة الضرب الى المدارس وقال ان المعلم هو من يفرض هيبته من خلال قوة شخصيته وتمكنه من مادته العلمية مشيرا الى دور المرشد الطلابي في التعامل المباشر مع المشكلات التي تعترض سير العملية التعليمية والسلوكيات غير السوية للطلاب.
غياب الارشاد الطلابي
وارجع عدد من الطلاب في ثانويات حائل اسباب العنف في المدارس الى غياب الارشاد الطلابي على العكس من السنوات الماضية حيث كان يوجد مرشدون متخصصون من ذوي الكفاءات العالية والقادرين على حل المشكلات الدقيقة لطلابهم.واجمعت آراء كل من الطالب محمد البكر وياسر الشدوخي وايوب خليفة الشمري ويوسف تركي التركي على رفضهم لعودة عقوبة الضرب في المدارس وان استعادة هيبة المعلم انما تكمن في الاحترام المتبادل بينه وبين طلابه.
أساليب جديدة
ولاستعادة هيبة المعلم التي سلبتها عمليات العنف في المدارس والاعتداءات المتكررة دعا قسم النشاط الطلابي والتوجيه والارشاد بوزارة التربية والتعليم الى اجراء دراسة تحدد اساليب جديدة لوقف العنف ضد المعلم. وابرز محاور الدراسة التي كشف عنها وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور سعيد محمد المليص.. هي اعادة العصا الغليظة ليد المعلم مؤكدا ان هذه لم تكن محور الدراسة فحسب بل رغبة العديد من التربويين.لكن السؤال الذي لم تجب عليه تلك الدراسة هو كيف ستكون ردة فعل طلاب الألفية الجديدة؟.. وهل سيقابلها طلاب اليوم بنفس الروح التي كانت لطلاب الأمس؟ أم ستزيد الامر سوءاً وتحيل مدارسنا الى «حلبة صراع» اطرافها المعلمون والطلاب؟ عن هذه الدراسة يقول المليص هناك دراسة قائمة يجريها كل من قسم النشاط الطلابي والتوجيه والارشاد بالوزارة لاعادة تطبيق مبدأ الثواب والعقاب على الطالب. وهذه رغبة الكثيرين من التربويين وانا من المنادين كذلك بانه يجب ان يكون مبدأ الثواب والعقاب سواء بالضرب او كلمة من المعلم او حرمان او غيرها باختلاف المواقع والحالات على النواحي الاخلاقية والتربوية وليس على التعليمية. ولابد له من ضوابط مؤكدا رفضه لهذه الاعتداءات على المعلمين «نحن لا نقر ذلك وحتى تنازل صاحب الشأن لا يعنينا بقدر ما تعنينا الممارسة التربوية».

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**704241***51.htm

[نبع الوفاء]

فيما شكر الوزير الطالبة عهود مكتشفة خطأ سابق

---------------------------------------------
خطآن جديدان في مناهج الثانوية والمتوسطة
عبدالرحمن العكيمي، احمد الحذيفي (تبوك)

فيما شكر وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد الطالبة عهود عرابي الزهراني من منطقة تبوك، على اكتشافها خطأ في مادة التوحيد للصف الأول الثانوي للبنات ونشرته «عكاظ» قبل اسبوعين»، يتواصل مسلسل اكتشاف الأخطاء في طباعة المناهج التي تدرس لأبنائنا الطلبة مع مرور العام الدراسي الحالي.اكتشف ولي امر احد الطلاب خطأ جديداً في الصفحة (19) من مادة التوحيد (1) في النسخة التي تدرس في التعليم الثانوي المطور. والخطأ الذي توقف عنده المواطن عبدالعزيز العنزي عبارة عن إغفال كلمات في الآية (85) من سورة البقرة. وقال العنزي: انني اكتشفت هذا الخطأ بالصدفة عندما كنت اتصفح كتاب ابني. وتساءل: كيف يمكن تمرير مثل هذا الخطأ وأين دور الأقسام واللجان المختصة في وزارة التربية لافتاً الى انه لا بد من آلية لمنع تكرارها في السنوات القادمة. وفي السياق ذاته اكتشف معلم لمادة التفسير بالصف الثاني متوسط خطأ آخر في تفسير آية كاملة وإقحام تفسير آية أخرى مكان التفسير الصحيح.وأوضح المعلم الذي فضل عدم ذكر اسمه ان الخطأ في تفسير سورة القيامة بالصفحة 138 من الكتاب التعليمي، وكان التفسير الصحيح يقع في الصفحة 139 من الكتاب.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**70424105824.htm

[نبع الوفاء]

معلمة تؤدب طالباتها بالحديد وأخرى تشد شعر تلميذة

----------------------------------------------------
محمد حضاض (جدة) محمد عبدالرحمن الحربي (الأسياح)

رفع عدد من آباء طالبات ابتدائية البنات في قرية ابو شهاب -1** كيلومتر شمال جدة- شكوى عاجلة الى وزير التربية والتعليم طالبوا فيها بالتحقيق مع معلمة تستخدم قطع حديد واسلاكا كهربائية لضرب وتأديب طالباتها!وفيما شكلت ادارة تعليم البنات لجنة للتحقيق في الشكوى أكد عدد من اولياء الأمور منهم عبدالله السلمي بأن الطالبات يعانين من آثار نفسية حادة بسبب العقاب البدني..وضرب مثلاً بابنته التي تدرس في الصف الاول وتعرضت الى ضرب المعلمة.. وبعد ذلك رفضت الطالبة العودة الى المدرسة إلا بعد محاولات مطولة.وفي الاسياح شدّت معلمة اللغة العربية في متوسطة وثانوية التنومة احدى الطالبات من شعرها الى خارج الفصل وسط صرخات وبكاء زميلاتها وحاولت المديرة والمعلمات احتواء الموقف بإخراج الطالبات من فصولهن واعادتهن الى المنازل.وذكر مندوب تعليم البنات في الاسياح عبدالعزيز القصير ان ادارته لم تتلق شكوى بهذا الشأن.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**70424105825.htm

[نبع الوفاء]

جولة مدير التعليم تعفي مدير مدرسة ووكيلها في نجران

-----------------------------------------------------
قايد آل جعره (نجران)

أسفرت جولة مفاجئة لمدير عام التعليم في نجران حسن القربي عن اعفاء مدير مدرسة ووكيلها في محافظة يدمه بسبب اهمالهما وعدم انتظامهما في الدوام والمحافظة على النظام ما أثر سلباً على سير العملية التعليمية. واصدر القربي خطابات شكر وعرفان لمديري المدارس الاخرى التي زارها بعد ان لمس التنظيم والجهد الواضح. شملت جولة مدير التعليم مدارس الحسن البصري المتوسطة والثانوية ومدرسة الرفاع الابتدائية والعرف الابتدائية وعبدالملك بن مروان المتوسطة والثانوية. واكد القربي استمرار مبدأ الثواب والعقاب. جولة مدير التعليم في يدمه انتهت بلقاء المحافظ محمد الشهراني وبحث اللقاء توفير اراض مدرسية.. وأوضح القربي ان يدمه حققت نسبة عالية في الاكتفاء الذاتي من المباني المدرسية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**70424105826.htm

[نبع الوفاء]

السجن والجلد للمعتدين على معلمي المجصة وبن هديبان

-------------------------------------------------------
مفرح الرشيدي (حائل)

أصدرت المحكمة الجزئية في حائل حكماً بالسجن ستة اشهر و3** جلدة لستة من الطلاب المشاركين في الاعتداء على معلمي المرحلة الابتدائية في قرية المجصة. وطالب المدعي بتشديد الحكم وقام احد اولياء الامور بالاعتراض على الحكم بحجة انهم لم يبلغوا بموعد الجلسة وان الحكم لا يتوازى مع التهمة. وفي ذات السياق اصدرت المحكمة الجزئية امس حكماً بالسجن ثمانية اشهر و5** جلده على خمسة طلاب متوسطة اعتدوا بالضرب على معلم اللغة الانجليزية في مدرسة عمائر بن هديبان.. كما صدر حكم بمعاقبة 4 موقوفين في دار الملاحظة بالسجن ستة اشهر و3** جلدة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**70424105827.htm

[نبع الوفاء]

التربية تحصر الاكاديميات المتميزات للمشاركة في المؤتمرات الدولية

-------------------------------------------------
سالم الجهني (جدة)

بدأت وزارة التربية والتعليم بحصر السعوديات الحاصلات على درجتي الماجستير والدكتوراه في قطاع التعليم وذلك لتوجيه المتميزات منهن للمشاركة في المؤتمرات الدولية مع محارمهن وتأتي هذه الخطوة في اطار منح المرأة السعودية الفرصة لتقديم صورة واضحة عن نفسها وما نالته من حقوق في شتى المجالات، وشملت عملية الحصر جميع المعلمات من خلال موقع الوزارة على شبكة الانترنت وبواسطة تعميم تلقته جميع مدارس البنات والكليات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**70424105863.htm

[نبع الوفاء]

ثانوية تختتم برنامج «الدعوة»

---------------------------------------------
عكاظ (جدة)

اختتم برنامج «دعوة» امس الاول الذي نظمه مكتب توعية الجاليات بالمدينة الصناعية بجدة بالتعاون مع ادار ةالتعليم بجدة بمشاركة 80 مدرسة ثانوية وذلك في مقر المعهد الصناعي بحضور مدير التعليم عبدالله الثقفي ، رئيس مجلس ادارة «دعوة» مازن بترجي، رئيس مجلس التعليم الفني والتدريب المهني د.راشد الزهراني.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70424/Con2**70424105911.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
بمجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة

----------------------------------------------------
الأمير فيصل بن مشعل يدشن التربية السياحية المدرسية
* بريدة - بندر الرشودي:

دشن صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) بالمنطقة، والذي تنظمه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم بالتعاون مع الهيئة العليا للسياحة، وذلك صباح أمس الاثنين بالقسم الثانوي بمجمع الأمير سلطان للمتفوقين بمدينة بريدة.وقد استمع سموه في البداية لشرح موجز عن البرنامج من قبل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد والمدير التنفيذي لجهاز السياحة بالقصيم الدكتور جاسر الحربش، كما قدم رئيس قسم البرامج العامة والتدريب بتعليم القصيم ومنسق البرنامج الأستاذ منصور الشريدة حقيبة البرنامج التدريبية لسموه، مستعرضاً أهداف البرنامج وآليته، حيث أشار الشريدة إلى أنه قد تم تدريب (120) معلماً لغرس مفهوم التربية السياحية في نفوس (1680) طالباً يمثلون (56) مدرسة متوسطة وثانوية بالمنطقة، وذلك خلال شهر من الآن في إشارة لإمكانية تدريب أكبر قدر ممكن من الطلاب خلال الفترة القادمة.بعد ذلك قام سموه بتدشين البرنامج أثناء زيارته لقاعة مصادر التعلم، حيث اطلع على الفيلم الوثائقي واستمع لشرح المدربين عن البرنامج وأبعاده المستقبلية موجهاً الطلاب بأهمية مضمون البرنامج وأبعاده.وفي الختام أدلى سموه بتصريح مقتضب لوسائل الإعلام المختلفة أثنى فيه على البرنامج، مؤكداً أن الشراكة المتجسدة فيه تدل على حجم التعاون الذي يجمع قطاع التعليم بقطاع السياحة، مؤكداً أهمية نشر الثقافة السياحية في نفوس النشء.وقال سموه: في الحقيقة أنا شخصياً أعجبت بهذا البرنامج المتألق وأتمنى أن يحقق الأهداف المنشودة من إقامته والرامية لنشر هذه الثقافة في أوساط المجتمع.من جانبه ثمّن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد متابعة واهتمام سمو أمير المنطقة وسمو نائبه ودعمهما المتواصل لبرامج التربية بالقصيم، مشيراً إلى أن البرنامج يهدف لنشر الثقافة السياحية من خلال تحقيق تربية سياحية هادفة بالمجتمع.وأضاف الأحمد: تتمثل رؤية البرنامج في تعميق مفهوم السياحة القيمة في المجتمع بالعمل على إعداد جيل يحمل مفاهيم وممارسات سياحية إيجابية.يشار إلى أن سموه قام بزيارة عدد من قاعات الرياضيات واللغة الإنجليزية بالمجمع حيث شاهد التجهيزات الحديثة فيها، واستمع لشرح موجز من قبل مدير عام المجمع الأستاذ إبراهيم التويجري ومساعده للقسم الثانوي الأستاذ صالح الصايل، حيث أبدى سموه إعجابه بما يحفل به المجمع من رقي وتميز بالأساليب التربوية والتعليمية المواكبة للعصر.
http://www.al-jazirah.com/104632/ln50d.htm

[نبع الوفاء]

أكثر من مليون ريال مكافآت متنوعة للطلاب بتعليم البنين بالمخواة

-------------------------------------
* الباحة - خالد زاهي:

بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة ممثَّلة في قسم الشئون المالية بالإدارة اعتباراً من يوم أمس الأول في صرف مليون ومائتين وثمانية وأربعين ألفاً وثمانمائة وثلاثة وعشرين ريالاً مكافآت متنوعة للطلاب عن شهر ربيع الأول 1428ه&#16**;.. أوضح ذلك مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش.
http://www.al-jazirah.com/104632/ln11d.htm

[نبع الوفاء]

توقيع عقود ب&#16**;187 مليون ريال في تعليم البنات

-----------------------------------------------------------
* تغطية - عبد الرحمن اليوسف:

وقَّع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبد العزيز الحميدي صباح أمس بحضور سعادة مدير عام المشتريات لتعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن عبد العزيز القبّاع عقود إنشاء مبانٍ حكومية بمبلغ قدره (187.579.553.16) مائة وسبعة وثمانون مليوناً وخمسمائة وتسعة وسبعون ألفاً وخمسمائة وثلاثة وخمسون ريالاً وست عشرة هللة لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنات بالمناطق والمحافظات. وجاء ذلك تنفيذاً لخطة الوزارة لمقابلة النمو المتزايد ولإحلال المباني المستأجرة بمبانٍ حكومية. وسوف يتم في الأيام القادمة توقيع مجموعة أخرى من المشروعات التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين.وصرَّح مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن عبد العزيز القباع أن المشروعات التي وقعها مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة تشمل المشروعات التالية: إنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة نجران، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة الحدود الشمالية، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة الجوف، وإنشاء (1) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة القصيم، وإنشاء (1) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة جازان، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة حائل، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبانٍ حكومية بمنطقة مكة المكرمة، وعقد صيانة وإصلاح المباني التعليمية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء المجموعات الأولى والثانية والثالثة.
http://www.al-jazirah.com/104632/ln27d.htm

[نبع الوفاء]

يمثِّلون المراحل الثلاث بمجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة

-------------------------------------------------
مدير تعليم القصيم يُكرِّم الفائزين بجوائز قيمة على مستوى المملكة
* بريدة - بندر الرشودي:
كرَّم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبد العزيز الأحمد في مكتبه بالإدارة العامة نخبة من طلاب مجمع الأمير سلطان للمتفوقين بمدينة بريدة في مراحله الثلاث الذين حازوا على المركز الأول في مسابقات متنوعة على مستوى المملكة، وذلك بحضور مدير عام المجمع ومساعديه للأقسام الثلاثة.وقد ألقى الطالب أحمد المقيطيب نيابة عن زملائه كلمة وجهها للمدير العام قال فيها: أصالة عن نفسي ونيابة عن زملائي طلاب مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة بأقسامه الثلاثة يسرني أن أقف أمامكم لأُزجي لكم عبارات الشكر والتقدير بعد شكر الله تعالى على جهودكم المبذولة، التي كانت خلف تميزنا وتفوقنا على مستوى مملكتنا الحبيبة، وأضاف: كما يسعدني أن أبارك لكم حصول منطقتنا التعليمية - منطقة القصيم - على المركز الأول في مسابقة الإلقاء, واستطرد الطالب أن متابعة وتشجيع المدير العام لأبنائه الطلاب الأثر البالغ في التفوق والتميز.بعد ذلك وجَّه الأحمد كلمة لأبنائه الطلاب هنأهم في بدايتها على تحقيق المراكز المتقدمة في هذه المسابقات، وأشار إلى أن مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة يُعتبر مصدر إشعاع لمدارس المنطقة، شاكراً جميع منسوبي التربية والتعليم في المنطقة لاستمرارهم في العطاء العلمي المتميز، مشيداً بتغلبهم على بعض العوائق التي تواجه أي عمل وذلك بهمتهم وطموحهم اللا محدود.. وأردف الأحمد بأن كل ما يتحقق من إنجازات تعليمية وتربوية هو تفعيل للخطط التي ترمي لتجسيد مثل هذه الإنجازات وما يأمله المسئولون عن التعليم من ذلك.. بعد ذلك كرَّم الأحمد الطلاب الفائزين وهم:
1 - أحمد المقيطيب - القسم الابتدائي، فاز بالمركز الأول على مستوى المملكة في مسابقة المهارات اللغوية المقامة في محافظة صبيا.
2 - محمد العمري - القسم المتوسط، فاز بالمركز الثاني على مستوى المملكة.
3 - محمد الرميان، فاز بالمركز الثالث في مسابقة حفظ القرآن الكريم كاملاً الفرع الأول، التي أُقيمت في محافظة جيزان.
4- عبد الرحمن الربعي، الفائز بالمركز الأول الفرع الثاني في حفظ عشرين جزءاًَ من القرآن الكريم.
5- عبد الحكيم العبيدان، الفائز بالمركز الثاني الفرع الرابع حفظ عشرة أجزاء من القرآن الكريم.
6- عمر المهيلب، الفائز بالمركز الأول في مسابقة الكيمياء (مرشح لتمثيل المملكة في مسابقة الكيمياء بدولة فيتنام).
http://www.al-jazirah.com/104632/ln43d.htm

[نبع الوفاء]

(فتوّات) المدارس!!

--------------------------------------------------
تركي بن إبراهيم الماضي

عندما منعت وزارة المعارف (التربية والتعليم حالياً) منذ سنوات مضت استخدام (الضرب) في المدارس.. كتبتُ مقالاً بعنوان: (العصا لمن عصا) بيّنت فيه أن ظروف مجتمعنا تختلف عن المجتمعات الأخرى، وأن وسائل التربية تختلف من بلد لآخر.. وقلت ولا أزال: إن الضرب المقنّن وسيلة تربوية فعّالة في مجتمعنا!.بعد سنوات مضت من قرار منع الضرب.. انقلبت المعادلة التربوية رأساً على عقب.. فاستخدم الطالب الضرب وسيلة لردع المعلّم ولإخضاعه حسب رغباته!!.. وازداد العنف في مدارسنا في كل أنحاء المملكة -ومن يكذّب ذلك عليه قراءة الصحف- ووصل الأمر لاستخدام الأسلحة البيضاء والسوداء وإحراق سيارات المعلّمين إذا لم يستطع الطالب ضرب معلّمه!.هل لابد أن يموت معلّم ما حتى تستطيع وزارة التربية والتعليم التحرك لكبح جماح (فتوّات) المدارس... الذين لم يربّهم والديهم واكتفت المدرسة بمعاملتهم بلطف شديد... أما المجتمع فاكتفى بدور الشاهد المتفرج وهو يشاهد مآسي المعلمين على صفحات الصحف ويضحك كأن الأمر لا يعنيه وكأن الطلاب ليسوا أبناءه؟!.هل تعود (الفلكة) ليتوقف عنف المدارس؟!.
tmadi777@hotmail.com

http://www.al-jazirah.com/104632/ar1d.htm

[نبع الوفاء]

حركة نقل جديدة لمعلمات الظروف الخاصة والاستثنائية ولم الشمل

-----------------------------------------------------
* الرياض - ناصر السهلي:

بدأت وزارة التربية والتعليم تشكيل لجنة تعمل طوال العام على دراسة ما يقدم لها من طلبات نقل الحالات الخاصة والاستثنائية من المعلمات وفق شروط محددة ودعت الوزارة جميع المعلمات الراغبات في لم الشمل والتي لم تشملهن حركة النقل السابقة تعبئة ثلاث خانات هي السجل المدني للمحرم بشرط أن يكون معلماً واسمه رباعياً وصلة قرابته إليها واشترطت الوزارة أن تعبأ هذه الخانات من قبل المعلمة الراغبة بلم الشمل فقط ولا يطلب من غيرها ذلك كما يفضل وجود أرقام الهواتف والجوالات حيث تفرز وترسل لتعليم البنين وأرجعت دراسة حديثة أجرتها الوزارة عدم تحقق رغبات كثير من المعلمات في الحركة المعلنة الأسبوع الماضي الى المعلمات أنفسهن حيث اكتفى بعضهن باختيار موقع واحد او موقعين في استمارة النقل التي تحتوي عشر رغبات لكل معلمة واعتبرت الوزارة أن مثل هذا القصور في تعبئة الرغبات يقلل من فرص دخول المعلمة في مفاضلات النقل فيما تتيح لها الاستمارة الدخول في عشر مفاضلات عبر النظام الآلي بالإضافة إلى عوامل أخرى منها تخصص المعلمة ومدى الحاجة إليها في الموقع الذي تختاره للنقل وكذلك سنة التخرج والأداء الوظيفي وعدد أيام الغياب ولفتت الوزارة إلى أن حركة النقل هذا العام حققت نقلة جيدة في طلبات النقل الخارجي معتبراً نقل 30 ألف معلمة ليس بالأمر السهل حيث تعمل الوزارة طوال العام في نقل المعلمات والمعلمين.
http://www.al-jazirah.com/104632/fe7d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الوطن :الثلاثاء 7 ربيع الآخر 1428ه&#16**; الموافق 24 أبريل 2**7م
العدد (2398) السنة السابعة

--------------------------------------------
الأمير عبدالرحمن يرعى اليوم حفل مدارس الرياض
الرياض: واس

يرعى نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز، نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، اليوم حفل مدارس الرياض المتضمن الحفل السنوي لاختتام الأنشطة اللامنهجية المدرسية وتكريم المتفوقين من طلبتها.
وتهدف مدارس الرياض التعليمية إلى وضع لبنة جديدة في صرح المنظومة التربوية والتعليمية في المملكة العربية السعودية والدول الخليجية والعربية انطلاقا من رسالتها الرامية إلى بناء الشخصية المتكاملة للطالب ومواكبة التطورات والمتغيرات السريعة في شتى المجالات العلمية والمعرفية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2398&id=2693

[نبع الوفاء]

الحميدي يوقع عقوداً ب&#16**;187 مليون ريال لتعليم البنات

----------------------------------------------
http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2398/2404.nat.p9.n46.jpg
الحميدي يوقع عقود مشاريع تعليمية أمس (تصوير: عصام الغامدي)
الرياض: الوطن
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي أمس عقود إنشاء مبان حكومية ب&#16**; 187.579.553 ريالاً، لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنات بالمناطق والمحافظات.
وأوضح مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات إبراهيم بن عبدالعزيز القباع أن المشاريع التي وقعها مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة أمس تشمل إنشاء:
* مجمعين تعليميين ومبان حكومية بمنطقة نجران .
* مجمعين ومبان حكومية بمنطقة الحدود الشمالية .
* مجمعين ومبان حكومية بمنطقة الجوف.
* مجمع تعليمي ومبان حكومية بمنطقة القصيم.
* مجمع تعليمي ومبان حكومية بمنطقة جازان.
* مجمعين تعليميين ومبان حكومية بمنطقة حائل.
* مجمعين تعليميين ومبان حكومية بمنطقة مكة المكرمة.
* عقد صيانة وإصلاح المباني التعليمية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء المجموعة الأولى والثانية والثالثة .

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2398&id=2707

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/473749f23b.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الرياض:الثلاثاء 7 ربيع الآخر 1428ه&#16**; - 24أبريل 2**7م - العدد 14183

-------------------------------------------------
نيابة عن خادم الحرمين
الأمير عبدالرحمن يرعى اليوم ختام الأنشطة اللامنهجية وتكريم المتفوقين والمهرجان الخليجي الشبابي بمدارس الرياض
الرياض - منصور الحسين:
نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله يرعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اليوم حفل مدارس الرياض المتضمن الحفل السنوي لاختتام الانشطة اللامنهجية المدرسية وتكريم المتفوقين من طلبتها.ومهرجان الشباب الخليجي الاول .
وتأتي رعاية سموه لحفل مدارس الرياض في اطار الدعم والاهتمام اللذين تلقاهما المؤسسات التعليمية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الامين ايمانا بدورها الكبير في العملية التربوية والعلمية واعداد جيل يسهم في تنمية الوطن.
وتهدف مدارس الرياض التعليمية الى وضع لبنة جديدة في صرح المنظومة التربوية والتعليمية في المملكة العربية السعودية والدول الخليجية والعربية انظلاقا من رسالتها الرامية الى بناء الشخصية المتكاملة للطالب ومواكبة التطورات والمتغيرات السريعة في شتى المجالات العلمية والمعرفية.
ونوه صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز بتنظيم مدارس الرياض للبنين والبنات لمهرجان الشباب الخليجي الأول لطلاب التعليم العام قائلا لقد دأبت المملكة العربية السعودية ومنذ تأسيسها لتكون بيت العرب في لم شتاتهم وحل مشكلاتهم والتوفيق فيما شجر بينهم فضلا عن الشرف العظيم الذي شرف به هذه البلاد بأن خصها لتكون قبلة المسلمين ومأوى أفئدتهم وهاهي اليوم تسابق الزمن في أن تحافظ على هذه المسيرة المشرفة بأن تكون علما بارزا في جمع أبنائها في كافة الأمور ومن هذه الأمور الجوانب العلمية والتربوية وحسنا فعلت وخير خطوة خطتها مدارس الرياض وهي تعمل على تأصيل هذا المنهج البناء بجمع أبناء دول الخليج العربي والجمهورية العربية اليمنية بين أروقتها في عاصمتنا الحبيبة الرياض بتنظيم مهرجان الشباب الخليجي الأول ليشكل خطوة رائدة في محطات الخير والتواصل بجمع المفكرين والمبدعين ليتم التنافس الشريف والعمل البناء مقرونا بتنمية مواهب التخطيط والتجديد والإبداع وفي الواقع ان مدارس الرياض وكافة معلميها الأفاضل قد أرسوا سلوك التحدي والإبداع والابتكار فأصبحت هذه المدارس وفي إطار التنافس الشريف تسجل قصب السبق في كافة الأنشطة وليس هذا بغريب على من تولوا إدارة هذه المدارس وكافة العاملين بهذا الصرح التعليمي الشامخ.
و أكد سموه قائلا انهم سعوا إلى التطوير والتجديد وجعل العملية التعليمية أداة متجددة وليست جامدة ورتيبة وهذا ما يتفق مع طرق ووسائل التعليم الحديثة سعيا إلى التجديد بالتخطيط المدروس حقا انها رسالة رائدة وأسس قوية رعيت ويواصل رعايتها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي العهد الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز. وما رعايته حفظه الله لهذا المهرجان الأول الذي تنطلق فعالياته في هذا اليوم إلا دليل واضح على صدق التوجيهات ونبل الهدف السامي فالشباب هم مستقبل الأمة الواعد وبرعمها الذي بدأ بالتفتح لينشر إدراكه الذي أساسه العقيدة الإسلامية السمحاء ويهدي شذاه وهم السواعد الفتية التي ستمد الأمة عطاء وقوة واقتداراً وهم حصن الوطن الحصين بعد الله كما كان اباؤهم وأجدادهم ودرعه المكين وهم وثبة مبدعة وعطاء لا وهن فيه ان شاء الله.
و أردف قائلا لذا فان من واجبنا أن نمدهم بأسباب القوة ونحصنهم بالعلم الديني والتربوي ونغرس فيهم حب أمتهم ووطنهم ليكونوا الأمناء والأوفياء على حمل الراية ومتابعة المسيرة في خطها الناهض وطريقها المستقيم إن شاء الله إن هذا اللقاء المبارك والذي تنظمه مدارس الرياض ويرعاه مليكنا الغالي واضح بأنه يأتي بعد دراسات مستفيضة وإعداد متقن من خلال برنامج عالي المهنية ليثبت لنا إن هذه المدارس قد تبنت منهج التربية الشاملة وعرفت مدى مسؤوليتها الاجتماعية والوطنية وإنني على ثقة بأن لبنة بهذا الإتقان ستثمر عن بناء صرح ثقافي شامل يغذي العقول ويهذب النفوس بفكر نقي لا حدود لخياله التشكيلي وصوره الإبداعية إن الشعار الذي تبنته(نبني القادة) لهو سير في الاتجاه الصحيح مع وضوح الرؤية وسمو الهدف ولهذه الغاية النبيلة فانه يسرني المساهمة بهذه الكلمات المتواضعة في سجلكم الذي يحوي أهدافا تربوية قيمة فتحية لجميع من فكر وخطط واعد لهذا الملتقى مع تمنياتي للجميع بعلو الهمة والتوفيق والسداد لنشهد في المهرجانات القادمة توسعا نحو مشاركة دول لها ذكرى خالدة في سجل الزمن لهذا الوطن الفتي.
من جانبه أعرب المدير العام للمدارس الدكتور عبدالاله بن عبدالله المشرف باسم جميع منسوبي مدارس الرياض طلابا وطالبات ومعلمين ومعلمات وطلاب دول مجلس التعاون المشاركين في المهرجان عن شكرهم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله على تفضله بالموافقة على اقامة هذا المهرجان تحت رعايته ولولي عهده الامين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز على دعمه للمدارس ولصاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز على تشريفه هذا الحفل نيابة عن خادم الحرمين الشريفين ولصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية على دعمه الكبير للمدارس ولصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري للمدارس على دعمه ومتابعته المستمرة وتوجيهاته الحكيمة من اجل الرقي بالمدارس.
واوضح ان هذا المهرجان يهدف إلى تعزيز الروابط الثقافية بين أبناء دول مكتب التربية العربي، وأن يكون أداة دورية فعالة للتواصل الاجتماعي والثقافي بين شباب دول المكتب.
http://www.alriyadh.com/2**7/04/24/article244279.html

[نبع الوفاء]

رعى حفل توزيع جائزة الشيخ محمد بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة

---------------------------------------------------------
الأمير سلطان بن فهد: الجائزة لها بعد إنساني جميل لأنها تعنى بالتفوق العلمي والإبداع لفئة بحاجة للتشجيع

تغطية - عبدالمجيد المطوع: تصوير - عبداللطيف الحمدان:

رعى صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن فهد بن عبدالعزيز الرئيس العام لرعاية الشباب رئيس الاتحاد السعودي لرياضة ذوي الاحتياجات الخاصة حفل توزيع جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداعي في التربية الخاصة في دورتها الثالثة بقاعة مؤسسة الملك فيصل الخيرية.
وقد بدأ الحفل بالقرآن الكريم رتل آيات مباركة منه الطالب خلف الدوسري بعد ذلك شاهد الجميع فلماً وثائقياً عن الشيخ محمد بن صالح بن سلطان رحمه الله تلت ذلك كلمة أمين عام الجائزة الأستاذة حصة بنت عبدالله آل الشيخ قالت فيها:
إن جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة ما هي إلاّ واحدة من مساهمات أحد أبناء هذا البلد الذي كان معطاء كما هي بلده.
وقد تلألأت هذه الجائزة كجوهرة غالية تتوسط عقداً زاخراً بأعماله الخيرية ومساهماته الفاعلة لخدمة وطنه وأبنائه لما لها من أهداف نبيلة وخطط بناءة تصب في خدمة ومصلحة أبنائنا وبناتنا ذوي الاحتياجات الخاصة على أرض هذا الوطن.
إن هذه الجائزة كأهلها تفوقت على نفسها بأن تعدت دورها الأساسي كجائزة علمية لتصنع إنجازاً ذا أبعاد إنسانية وتعليمية مختلفة تتمثل في (سنابل الجائزة) التي هي سنابل خير وعطاء تدعم ذوي الاحتياجات الخاصة تعليمياً وتربوياً واجتماعياً واقتصادياً.
لقد قدمت من خلالها الإعلانات النقدية والعينية للعديد من أسر أبناء التربية الخاصة.. وفرت لهم عبر مناطق المملكة العديد من احتياجاتهم من المعينات السمعية والبصرية مثل آلات برايل للمكفوفين وسماعات للصم، كما قدمت الدعم المادي للمراكز الخاصة والتي تعنى بشؤون المعاقين والموهوبين منهم.
وأضافت ان هذه الجائزة بحق كانت ومازالت خير شاهد على تواصل عطاء هذه الأسرة الفاضلة لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال ما قدمه الشيخ سلطان بن محمد بن صالح بن سلطان من تبرع سخي لهذه الجائزة في حفلنا العام الماضي بزيادة سنابلها سنبلة جديدة قيمتها مئة ألف ريال كانت نبعاً للعديد من أعمال السنابل خلال ذلك العام.
من نفس المنبر لا يفوتنا اليوم وبهذا الحضور الكريم ان نشكر الشيخ سلطان بن محمد بن صالح على تكريمه خلال الدورة الماضية برعاية المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم بمبلغ مئة وخمسين ألف ريال باسم الجائزة واليوم نحن نشهد تكريمه للاعبي منتخبنا الوطني لذوي الاحتياجات الخاصة بطل كأس العالم في ألمانيا 2**6م وذلك بمبلغ مائتين وعشرين ألف ريال وأيضاً باسم الجائزة.. فله جزيل الشكر وخالص الدعاء.
ثم كلمة أسرة الشيخ ألقتها الاستاذة جواهر بنت محمد بن صالح بن سلطان الرئيس الأعلى للجائزة وممثلة الأسرة رحبت فيها بسمو الأمير سلطان بن فهد على رعايته وحضوره لتكريم الطلاب المبدعين .. وأبطال المملكة من أفراد المنتخب السعودي لذوي الاحتياجات الخاصة الذي فاز بكأس العالم واشارت الى أن الجائزة سوف تستمر وتتجدد لخدمة فئات التربية الخاصة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة.
كما اعربت عن شكرها وتقديرها لوزارة التربية والتعليم على التعاون في مجال خدمة الفئات الخاصة من خلال هذه الجائزة وفي الختام شكرت اللجان العاملة في الجائزة ولجريدة "الرياض" على اهتمامها ومتابعتها لفعاليات الجائزة.
بعد ذلك ألقى د. ناصر بن علي الموسى مدير عام الادارة العامة للتربية الخاصة المشرف العام على جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق والابداع في التربية الخاصة كلمة بالمناسبة.
بعد ذلك سلم سمو راعي الحفل جوائز الطلاب الفائزين والمتفوقين في التربية الخاصة ثم تسليم جوائز الطالبات الفائزات وسلمتها نيابة عن سموه حرمه صاحبة السمو الأمير الجوهرة بنت فيصل بن تركي ثم كلمة الفائزين والفائزات بقلم الطالبة تهاني الصالح ألقاها الطالب خالد الصبحي بعد ذلك كرم سمو الأمير سلطان بن فهد اعضاء المنتخب السعودي لذوي الاحتياجات الخاصة لكرة القدم أبطال كأس العالم ثم تكريم الاتحاد السعودي لذوي الاحتياجات الخاصة.. بعد ذلك القى راعي الحفل صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن فهد كلمة بهذه المناسبة قال فيها "بداية يسرني أن أتوجه بالشكر الجزيل على هذه الجائزة الذين جعلوني سعيدا بلقائكم.
إن من أهم الأمور وأعظمها فائدة هو تكافل شرائح المجتمع السعودي أفرادا ومؤسسات.. لا سيما أن ذلك يتمثل في تجسيد وتأصيل روح المشاركة والتفاعل الجاد.. مع كافة النشاطات والبرامج التي تصب في عمل الخير وصالح الإنسان السعودي.
ومن هنا فقد اصبحت هذه المعاني السامية.. مصدر قوة لترابط مجتمعنا المسلم.. وعنصراً مهماً في تعزيز معطيات ومكتسبات الوطن.. فكان الاهتمام من سيدي خادم الحرمين الشريفين وسمو سيدي ولي عهده الامين - حفظهما الله - كبيراً بهذا الجانب.. حتى اصبحت المملكة - ولله الحمد - ارضاً خصبة للتفاعلات الانسانية والاجتماعية الخيرة.. التي تحقق مقاصد شريعتنا السامية.
ان من جميل هذه الجائزة التي تحمل اسم الشيخ محمد بن صالح السلطان - رحمه الله - واسكنه فسيح جناته انها مخصصة للتحفيز والتشجيع على التفوق العلمي والابداع لدى فئة من ابنائنا الطلاب والطالبات الذين هم من اكثر فئات المجتمع حاجةً للتشجيع.
ولعل ما يميز هذه الجائزة لهذا العام ويمنحها بعداً انسانياً ووطنياً جميلاً.. حرص القائمين على مؤسسة الشيخ محمد بن صالح السلطان - رحمه الله - على تكريم منتخب المملكة لذوي الاحتياجات الخاصة لكرة القدم.. الحاصل على بطولة كأس العالم.. وهو ما يعكس الاهداف السامية لهذه الجائزة.. والنهج الانساني النبيل الذي تتسم به جهود القائمين عليها.
ثم القى الشيخ سلطان بن محمد بن صالح بن سلطان كلمة جاء فيها:
لقد من الله علينا كأسرة بفضله وتوفيقه بالسبق بتخصيص جائزة باسم والدنا - رحمه الله واسكنه فسيح جناته - في مجتمع يتسارع الى فعل الخيرات ويتلمس افضل المجالات في استثمار تجارته مع رب العالمين، وقد وجدنا في هذا المجال ارضاً خصبة للعمل الخيري المقنن والمدروس.. فذوو الاحتياجات الخاصة لا يحتاجون من المجتمع الى الدعم المادي فقط وانما يحتاجون الى توفير البيئة العلمية والتدريبية والتأهيلية المناسبة لتخريج مواطنين فاعلين منتجين نافعين لأنفسهم ومجتمعهم. ويأتي هنا دور القطاع الخاص والمؤسسات الخيرية كرافد اساسي لما تقدمه الدولة - حفظها الله - من خدمات تعليمية وتدريبية، وذلك بانشاء مراكز تعليم وتدريب وتأهيل متطورة لذوي الاحتياجات الخاصة قائمة على أسس علمية واقتصادية تتفق مع خطط التنمية للدولة، وبالتالي توفير فرص عمل ووظائف لهذه الفئة بما يتفق مع قدراتهم وابداعاتهم احياناً. وهذا النوع من العمل الخيري يحتاج الى تظافر جهود رجال الاعمال ومؤسسات المجتمع المدني والعمل سوياً وبشكل منظم على توفير مستقبل افضل لهذه الفئة في وطننا الغالي... ولنا في مشاريع ولاة الامر الخيرية الخاصة - حفظهم الله - خير قدوة سواء في الاسكان او الخدمات الطبية والانسانية وغيرها.
وتلقى المشاريع الخيرية في مجتمعنا بحمد الله كل تشجيع ودعم من ولاة الامر والمجتمع نفسه كمجتمع مسلم فطر على التعاون والتكافل الاجتماعي وخير دليل على ذلك ما يقوم به راعي حفلنا هذه الليلة.. أمير الشباب سلطان بن فهد بن عبدالعزيز.. حيث يشمل سموه باهتمامه ورعايته الشباب من ذوي الاحتياجات الخاصة في جميع المجالات وخاصة الرياضية منها وذلك مما مكّن بعد توفيق الله المنتخب السعودي من ذوي الاحتياجات الخاصة من الفوز ببطولة كأس العالم الرابعة لكرة القدم لذوي الاحتياجات الخاصة لعام 2**6م، وهذا مدعاة لفخرنا واعتزازنا كسعوديين بشبابنا بفئاته المختلفة.
ينبثق من هذه الجائزة كما يظهر على شعارها عدد من سنابل الخير تفعل وفق ما تتطلبه الخطط المستقبلية حيث تم - بحمد الله وفضله - خلال العامين الماضيين تفعيل سنبلتين من سنابل الجائزة... ويسرني ان اعلن هذه الليلة عن تفعيل السنبلة الثالثة بمبلغ (1**.**0) مئة الف ريال تضاف الى سابقتيها وتصرف سنوياً فيما يخدم ويعود بالنفع على طلاب وطالبات التربية الخاصة بالمملكة، وبذلك يكون اجمالي ما رصد للجائزة وسنابلها للعام الدراسي القادم بإذن الله مبلغ (6**.**0) ستمائة الف ريال.
أسأل الله عز وجل ان يتقبلها وينفع بها وان يجعلها في موازين حسنات والدنا وان يتغمده بمغفرته ورحمته وجميع موتى المسلمين.
http://www.alriyadh.com/2**7/04/24/article244411.html

[نبع الوفاء]

توقيع عقود ب 187مليون ريال في تعليم البنات

------------------------------------------------------
تغطية وتصوير - راشد السكران:

وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي صباح أمس بحضور مدير عام المشتريات لتعليم البنات الأستاذ ابراهيم بن عبدالعزيز القبّاع عقود إنشاء مبان حكومية بمبلغ وقدره مائة وسبعة وثمانون مليونا وخمسمائة وتسعة وسبعون ألفا وخمسمائة وثلاثة وخمسون ريالا، لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنات بالمناطق والمحافظات .
وجاء ذلك تنفيذاً لخطة الوزارة لمقابلة النمو المتزايد ولإحلال المباني المستأجرة بمبان حكومية .
وسوف يتم في الأيام القادمة توقيع مجموعة أخرى من المشاريع التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين .
وصرح مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذ ابراهيم بن عبدالعزيز القباع أن المشاريع التي وقعها مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة هذا اليوم تشمل المشاريع التالية : إنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة نجران، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة الحدود الشمالية، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة الجوف، وإنشاء (1) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة القصيم، وإنشاء (1) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة جازان، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة حائل، وإنشاء (2) مجمعات تعليمية ومبان حكومية بمنطقة مكة المكرمة، وعقد صيانة وإصلاح المباني التعليمية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء المجموعة الأولى والثانية والثالثة.
http://www.alriyadh.com/2**7/04/24/article244403.html

[نبع الوفاء]

ابن حميد التقى طلاب مدارس الرس

--------------------------------------
كتب - محمد الشيباني:

التقى معالي رئيس مجلس الشورى الدكتور صالح بن عبدالله بن حميد في مقر المجلس بالرياض أمس عدداً من طلاب إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس، وطلاب ثانوية القادسية بالرياض الذين تجولوا في المجلس وحضروا جانباً من الجلسة العادية العاشرة.
وفي بداية اللقاء ألقى رئيس مجلس الشورى كلمة أعرب خلالها عن ترحيب المجلس بزواره للاطلاع على مناقشاته، وآليات عمله واتخاذ القرار تحت قبته، متمنياً مزيداً من التواصل من قبل المواطن مع المجلس.
وحث معاليه الطلاب على مواصلة الجد في طلب كل العلوم النافعة خدمة لدينهم ووطنهم وأنفسهم، كما أكد على الاستزادة من طلب العلم الشرعي الذي يقي المسلم من الإفراط أو الغلو في الدين.. وفي نهاية اللقاء التقطت الصور التذكارية.
حضر اللقاء مدير عام العلاقات العامة والإعلام الدكتور عبدالرحمن الصغير ومدير إدارة العلاقات العامة إبراهيم الزاحم.
http://www.alriyadh.com/2**7/04/24/article244408.html

[نبع الوفاء]

(بسطة) في غرفة المدرسات!!

------------------------------------------

مها العبدالرحمن
مع أكوام الأقلام وأوراق الطالبات ودفاترهن، وزحام كراس التحضير، والوسائل التعليمية التي تشرح عليها بعض المعلمات ثمة أمر غريب وظاهرة غير مبررة بدأت تنتشر في مجتمع المدرسات، حيث ارتقت "البسطة" المتعارف عليها وهي الصرة التي تحتوي مجموعة أشياء للعرض والبيع والتسويق في مجتمعات معينة، وبعد أن كانت في زمن سابق من تخصص المستخدمات أو "الفراشات" كما يطيب لنا تسميتهن اللاتي بدأن ببيع الحلويات للطالبات ثم أدخلت على المبيعات أنواع أخرى، والأسباب معروفة لقلة ذات اليد، وضآلة الأجر الذي يخرج لتلك المستخدمة ولكونه لا يفي أو يسد احتياجاتها وأبنائها، ولعل ذلك عذر مقبول، ومنظر لا يثير جدلاً بل يُلتمس له العذر عند الكثير، وعمل مبرر من الجميع، ومفهوم دون شرح وبحث في الأسباب، وإنما ما لا نجد له سبباً أن يقوم بهذا المقام معلمة هي واجهة علمية، ولها أجر يناسب مرموق المهنة التي تقوم بها، وسمو أهدافها، فنجدها معلمة في الفصل، وبائعة متجولة في غرفة المعلمات، تبيع البراقع والنقابات، ومستحضرات التجميل والعطور والبخور، والخلطات وزيوت الشعر وغيرها، وإن غدت أكثر حياء تبرأت من ملكية تلك الأشياء وأوهمت الأخريات أنها لمسكينة تعطف عليها، لذا فهي تروج لها شفقة ورأفة بحالها.
تنتشر تلك الظاهرة في عدد من غرف المعلمات في بعض مدارسنا، أو أن الموضوع غدا دارجاً وغير مستغرب فلا يستهجن في مدارس أخرى، فالمبدأ هو "الغاية تبرر الوسيلة" فما دامت الواحدة منهن تحصل على مرادها أثناء دوامها اليومي "فالعتب مرفوع".
ولكننا نقول لكل مقام مقال فمكاتب المعلمات بزعمي ليس ليُدس أسفلها البضائع، ومقاعد استراحة المعلمة هي لانتظار نداء الواجب التالي وليس لتجلس عليه لتباشر تجارة السوق السوداء.
ولا نظنها صورة حضارية مهما تمحكن بمعنى "أن الحياة صعبة" وإلا لا عتب على أصحاب المهن البسيطة حتى لو مدوا أيديهم للسؤال أمام أبواب المساجد!
http://www.alriyadh.com/2**7/04/24/article244213.html

[نبع الوفاء]

الحكم بسجن طلبة اعتدوا على معلمهم "8" أشهر و 5**جلدة في قرية العماير

--------------------------------------------
حائل - أحمد القطب:

أصدرت المحكمة الجزئية بحائل أول حكم قضائي يختص بمعاقبة الطلاب المعتدين بالضرب على معلميهم.. إذ قضى الحكم الصادر يوم أمس بحق خمسة طلاب دينوا بالضلوع في الاعتداء على معلم مدرسة في قرية العماير - غربي مدينة حائل - بحبسهم لثمانية أشهر وجلد كل واحد منهم 5**جلدة.
وعلمت "الرياض" من مصادر تعليمية مطلعة ان جلد الطلاب المتورطين في الاعتداء على المعلم سينفذ على "10" متفرقة.. وذلك أمام طلاب عدد من مدارس المنطقة حتى يأخذ غيرهم العبرة إزاء الاستحقاقات المترتبة على امتهان كرامة المعلم والاعتداء عليه سواء باللفظ أو الفعل.
وكان الطلاب الخمسة قد أبرحوا المعلم ضرباً بعد خروج الطلاب من المدرسة على خلفية خلاف دار بين المعلم وطلبته نتج عنه اعتداء الطلاب الخمسة على المعلم في حادثة وصفت بالمشينة في حق المعلم ومكانته التربوية والعلمية.
وفي موضوع مشابه.. نظرت المحكمة الجزئية يوم أمس لائحة الاتهام الموجهة ضد سبعة طلاب - أحدهم حدث - دينوا بالاعتداء على معلميهم في قرية المجصة غربي مدينة حائل.. وذلك من أجل النطق بالحكم والذي من المرجح أن يكون مغلظاً.
http://www.alriyadh.com/2**7/04/24/article244353.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/e4af03a615.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الثلاثاء 07 ربيع ثاني 1428 ه&#16**; الموافق 24/04/2**7 م - العدد 4943

----------------------------------
187مليونا لإنشاء مبان تابعة ل&#16**;"التربية والتعليم"
- خميس السعدي من مكة المكرمة - 07/04/1428ه&#16**;
وقع صالح الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صباح أمس عقود إنشاء مبان حكومية تبلغ تكلفتها نحو 187.579 مليون ريال لبعض إدارات تعليم البنات في المناطق والمحافظات.
وأوضح إبراهيم القباع مدير عام المشتريات في الوزارة (لتعليم البنات)، أن هذا العقد ضمن خطة الوزارة لمقابلة النمو المتزايد ولإحلال المباني المستأجرة بمبان حكومية، لافتاً إلى أنه سيتم خلال الأيام المقبلة توقيع مجموعة أخرى من المشاريع التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين وولي عهده.
وأشار القباع إلى أن المشاريع التي وقعها مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة تشمل عدة مشاريع، وهي إنشاء مجمعين تعليميين ومبان حكومية في منطقة نجران، وإنشاء مجمعين تعليميين ومبان حكومية في منطقة الحدود الشمالية، وإنشاء مجمعين تعليميين ومبان حكومية في منطقة الجوف، وإنشاء مجمع تعليمي ومبان حكومية في منطقة القصيم، وإنشاء مجمع تعليمي ومبان حكومية في منطقة جازان، وإنشاء مجمعين تعليمي ومبان حكومية في منطقة حائل، وإنشاء مجمعين تعليميين ومبان حكومية في مكة المكرمة، إضافة إلى توقيع عقد صيانة وإصلاح المباني التعليمية في إدارة التربية والتعليم في محافظة الأحساء "المجموعات الأولى والثانية والثالثة".

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=75243

[نبع الوفاء]

الأمير عبد الرحمن يرعى ختام مهرجان الشباب الخليجي الأول في "مدارس الرياض"..اليوم

-------------------------------------------------------
- الرياض- واس: - 07/04/1428ه&#16**;

نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز يرعى الأمير عبد الرحمن بن عبد العزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اليوم، حفل "مدارس الرياض" المتضمن الحفل السنوي لاختتام الأنشطة اللامنهجية المدرسية وتكريم المتفوقين من طلبتها وختام مهرجان الشباب الخليجي الأول.
وتأتي رعاية الأمير عبد الرحمن لحفل "مدارس الرياض" في إطار الدعم والاهتمام اللذين تلقاهما المؤسسات التعليمية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده، إيمانا بدورها الكبير في العملية التربوية والعلمية وإعداد جيل يسهم في تنمية الوطن.
وتهدف "مدارس الرياض" التعليمية إلى وضع لبنة جديدة في صرح المنظومة التربوية والتعليمية في المملكة والخليج والمنطقة العربية، انطلاقا من رسالتها الرامية إلى بناء الشخصية المتكاملة للطالب ومواكبة التطورات والمتغيرات السريعة في شتى المجالات العلمية والمعرفية.
وأعرب الدكتور عبد الإله بن عبد الله المشرف باسم جميع منسوبي "مدارس الرياض" طلابا وطالبات ومعلمين ومعلمات وطلاب مجلس التعاون الخليجي المشاركين في المهرجان عن شكرهم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز على تفضله بالموافقة على إقامة المهرجان تحت رعايته وللأمير سلطان بن عبد العزيز ولي العهد وزير الدفاع والطيران والمفتش العام على دعمه المدارس وللأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية على دعمه الكبير للمدارس، وللأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري للمدارس على دعمه ومتابعته المستمرة وتوجيهاته الحكيمة من أجل الرقي بالمدارس.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=75269

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/b844422cf1.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

البلاد:الثلاثاء 7 ربيع الثاني 1428ه&#16**; الموافق 24 إبريل 2**7م - العدد 18431 السنة 77

------------------------------------------------
تطوير مستوى التعليم في المملكة ..وتحسين كادر المعلمين

الرياض - البلاد
بدأت المملكة العربية السعودية ممثلة بوزارة التربية والتعليم المنتدى الوطني للتعليم للجميع امس مشاركتها دول العالم الاحتفاء بالاسبوع الدولي للتعليم للجميع لعام 2**7م الذي يقام هذا العام تحت عنوان التعليم كحق أساسي من حقوق الإنسان .وحددت المنظمة الدولية للتربية والعلوم والثقافة اليونسكو الفترة من 6-12/4/1428ه&#16**; الموافق 23 الى 29 إبريل 2**7م اسبوعا دوليا للتعليم للجميع وذلك للتأكيد على أهمية التعليم في حياة الإنسان .وقد تم إنشاء المنتدى الوطني للتعليم للجميع في وزارة التربية والتعليم بمشاركة القطاعات المعنية بالتعليم للجميع داخل الوزارة وخارجها من المؤسسات الحكومية ومؤسسات المجتمع المدني لتحقيق غاية الدولة في توفير تعليم متميز للجميع واستجابة للاتفاقيات والإعلانات الدولية وانطلاقا من توصيات مؤتمر جومتيان 1990م التي أعلنت عن الانطلاقة الحقيقية للإعلان العالمي للتعليم للجميع والمنتدى الاستشاري الدولي للتعليم للجميع بعمان 1996م والمؤتمر العربي الاقليمي للتعليم للجميع في القاهرة 2**0م وبناء على التزام المملكة بتوصيات مؤتمر داكار 2**0م التي نصت على إنشاء منتدى وطني للتعل&#16**;&#16**;&#16**;يم للجميع وتفاعلا مع التغيرات العالمية السريعة والتقدم التقني والمعلوماتي المتسارع.
ويهتم المنتدى بتطوير مخرجات التعليم بوجه عام وفي مجالات الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي وتعليم الكباروتعليم المحرومين وتعليم الفتاة على وجه الخصوص. ويمثل المنتدى الوطني للتعليم للجميع خطوة استراتيجية نحو العمل الجاد والمنظم لتوفير تعليم جيد ومتاح للجميع كما أنه آلية مناسبة لتحسين كفاءة النظام التعليمي وزيادة مخرجاته بشكل يساعد على تحقيق الأهداف المرسومة في الوقت المحدد .ويقصد بمفهوم التعليم للجميع توفير التعليم الأساسي لمن هم في سن التعليم لهذه المرحلة ويضم جميع الفئات التي أقرها الإعلان العالمي حول التعليم للجميع من قبل المؤتمر العالمي للتعليم للجميع في السنغال عام2**0م وهي الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي و تعليم الكبار و تعليم المحرومين وتعليم الفتاة وتعليم الموهوبين0 ويقوم على التوجهات الآتية:
تحقيق فرص متكافئة للتعليم من خلال توسيع دائرة الالتحاق بالتعليم وتعميمها0 الاهتمام بعمليات التعليم والتركيز عليها0 توسيع مجالات التعليم الأساسي ووسائله. تعزيز بيئة التعليم والاهتمام بها . وقد خطت المملكة خطوات واسعة في مجال اصلاح النظام التعليمي وتطويره بما يتفق مع المتغيرات من حولها التي تفرضها طبيعة العصر وبما يتناسب مع ثوابتها التي لاتحيد عنها وحققت نجاحات ملموسة في الطفولة المبكرة وفي تعليم الكبار وفي مجال المساواة بين البنين والبنات كما حققت نجاحاً في مجال تجويد الكيفية وتقليل الفوارق بين الجنسين بشكل يتيح للجميع فرصة التعلم والتقدم في جو يحفظ لكل خصوصيته. ويهدف المنتدى الوطني إلى توفير تعليم أساسي متميز للجميع خلال مدة زمنية أقصاها 2015م . كما يسعى المنتدى الى:
1- تحقيق أهداف " التعليم للجميع " التي تم تحديدها في مؤتمر داكار وهي**0 توسيع وتحسين الرعاية والتربية على نحو شامل في مرحلة الطفولة المبكرة .العمل على أن يتم في حلول عام 2015م تمكين جميع الأطفال من الحصول على تعليم ابتدائي جيد مجاني وإلزامي وإكمال هذا التعليم .ضمان تلبية حاجات التعليم لكافة الصغار والراشدين .تحقيق تحسن بنسبة 50 بالمائة في مستويات محو أمية الكبار بحلول عام 2015م وخاصة بين النساء .تحسين كافة الجوانب النوعية للتعليم وضمان الامتياز للجميع بحيث يحقق جميع الدارسين نتائج واضحة وملموسة في التعليم لا سيما في القراءة والكتابة والحساب والمهارات الأساسية للحياة .
2- المشاركة والتأثير في إعداد السياسات والخطط الاستراتيجية المتعلقة بالمجال التعليمي ووضع خطط وطنيه تستهدف تحقيق أهداف التعليم للجميع .
3- متابعة الأنشطة الوطنية في مجال التعليم للجميع ووضع التقارير المنتظمة عنها وإعداد استراتيجيات لتطوير عمليات تساعد على تحقيق أهداف التعليم للجميع .
4- تعزيز وتطوير علاقات التعاون والشراكة عن طريق الحوار والتنسيق بين الجهات ذات العلاقة بالتعليم .
5- الاستفادة القصوى من جميع الإمكانات المتاحة لدى جميع القطاعات ذات العلاقة بالعملية التعليمية لتحقيق أكبر قدر ممكن من الفعالية لكل عمليات التخطيط الخاصة بالتعليم للجميع .
6- تعزيز التزام الجهات ذات العلاقة بالتعليم للجميع .
وتتضح أهمية المنتدى الوطني للتعليم للجميع الى جانب مايمثله من التزام دولي من خلال اهتمامه بتحقيق الأولويات الآتية:
1- الاهتمام ببرامج الطفولة المبكرة ومحو الأمية وتعليم الفتاة وتعليم الفئات الأكثر حرماناً كما يؤكد على أهمية التدريب على المهارات الحياتية .
2- تعد برامج التعليم للجميع إطاراً متكاملاً يضم عناصر التعليم المختلفة ويرتبط مع الكيانات التي تقوم بتنفيذ أنشطة تستهدف تحقيق أهداف التعليم للجميع .
3- يسه&#16**;&#16**;م التعل&#16**;&#16**;&#16**;يم للجمي&#16**;&#16**;ع في تنمية القيم المجتمعية م&#16**;&#16**;ن خ&#16**;&#16**;&#16**;لال ب&#16**;&#16**;&#16**;رامج التعل&#16**;&#16**;&#16**;يم والأنش&#16**;&#16**;طة المتنوعة التي يق&#16**;&#16**;دمها .
4- إتاحة الفرص لتلبية حاجات التعلم الأساسية كالقراءة والكتابة والحساب مما يؤدي إلى المساعدة على اكتساب أساسيات المعرفة والمهارات والقيم والاتجاهات .
5- التوسع في التعليم الأساسي وتعميمه لسد منابع الأمية كما أنه يعد القاعدة التي تبنى عليها أنماط أخرى من التربية ومستويات التعلم المختلفة.
6- عقد وتعزيز عقد الشراكات مع المؤسسات الحكومية ومؤسسات المجتمع الوطني والمنظمات الاقليمية والدولية المعنية بالتعليم للجميع لضمان تحقيق الاهداف في الوقت المحدد .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/24-4-2**7/first/first_index.html

[نبع الوفاء]

أشدن بالجائزة .. مشرفات تربويات

------------------------------------

كتاب الله المصدر الحقيقي للتربية وإقبال الفتيات شاهد على النجاح
فاطمة الحربي : المسابقة قيمة ينال بها المشارك شرف الدنيا والاخرة
فاطمة لاحق : الإعلام مطالب بنقل جميع فعاليات المسابقة لا نتائجها فقط

الرياض - البلاد
أبدى عدد من المشرفات التربويات في عدد من ادارات التربية والتعليم بمناطق المملكة المختلفة ثناءهم على المسابقة المحلية لجائزة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم للبنين والبنات واتفقن في تصريحات صحفية على ان هذه المسابقة من الاعمال الجليلة المباركة لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز امير منطقة الرياض وهي من اهم العطاءات المميزة لحفظ كتاب الله، من البنين والبنات .
إثارة الحماس بين الملتحقات
فقد وصفت مديرة الاشراف التربوي بجازان الاستاذة فاطمة بنت اسماعيل عوض الحربي المسابقة بأنها قيمة ينال بها المتسابق والمتسابقة شرف الدنيا والاخرة، قال تعالى : " وإنه لقرآن كريم " تواصلا مع النص القرآني المبارك الذي تبنته ايد كريمة دائمة والتي تتم بصدق الخيرية المرجاة لهذه ا لأمة في تعليم القرآن الكريم وتعلمه . وأضافت ان للمسابقة اثر قوي وكبير في اثارة الحماس بين الملتحقات وبث روح التنافس الشريف بينهن لحفظ كتاب الله أدى الى زيادة الحافظات مؤكدة زيادة تفاعل اولياء الأمور مع المسابقة والتي من ابرزها تشجيع بناتهم للالتحاق بالمسابقة المباركة وتهيئ الظروف المناسبة لهن، والذي يؤكد ذلك تزايد اعداد المشاركات من بدء صدور التعميم . وطرحت الاستاذة فاطمة الحربي عددا من المقترحات لتطوير المسابقة منها عدم اقتصار الترشيح في الفرع على متسابقة واحدة فقط على مستوى المنطقة لإعطاء فرصة للمشاركات وتحفيزهن على ذلك وكذلك عدم التقيد بسن معين لوجود حافظات تجاوز اعمارهن السن المسموح به، الى جانب ادراج احكام النون الساكنة والتنوين في كشف درجات المتسابقات في الحقل الخاص بتطبيق احكام التجويد .
مشاركة الفروع
اما المديرة المساعدة للشؤون التعليمية بمنطقة عسير الاستاذة فاطمة بنت سعيد لاحق فقالت : إن من اثر الجائزة تشجيع الناشئة على حفظ القرآن الكريم واهتمام المتسابقات اهتماما بالغا والاقبال الشديد على تلك المسابقة وحرص اولياء الأمور عليها واحضار المتسابقات من اماكن بعيدة لها واتاحة الفرصة لأكبر عدد من شرائح المجتمع للمشاركة . واقترحت تفعيل الإعلام عن المسابقة وشروطها اعلاميا حيث نرى الاعلان عن نتائجها فقط دون الاعلان عنها مسبقا وأن يكون للفرع الواحد اكثر من فائزة لكثرة عدد المتنافسات على المستوى الواحد، وتقديم مكافأة مادية للواتي لم يحالفهن الحظ حتى لا يشعرن بالاحباط وتزويد المدارس بالنشرات والكتيبات الخاصة بالمسابقة من بداية العام الدراسي حتى يتسنى للمربيات رعاية الحافظت ومتابعتهن من بداية العام، وتكريم المسؤولين عن المسابقة في المناطق التي يتكرر فوزها كل عام خاصة الجهة المرشحة لها .واختيار عضوات لجنة التحكيم النهائي من رئيسات لجان التحكيم الفرعية في المناطق حتى يكون نظام التحكيم للمسابقة واجراءات التنفيذ موحدة على ان يتغيرن بشكل سنوي .
مبادرة متميزة
وقالت الاستاذة حصة بنت ابراهيم القعير مديرة ادارة الاشراف التربوي بمنطقة تبوك : إن جائزة صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم عمل جليل وبذل سخي متميز وجهد مثمر وعطاء قيم كونها تعد من اهم البواعث واقواها لتعلق افئدة ابناء وبنات هذه البلاد بكتاب الله وتعلم تلاوته وتجويده وفهم اياته والبحث في تفسيره، ومن ثم العمل به والسير على نهجه والتحلي بآدابه ولعل هذا من حفظ الله لكتابه أن سخر له من يحفظه ويعنى به ويشجع حفظته وطلابه . مؤكدة أن الجائزة حققت نجاحا عظيما بدورها الريادي وأثرها الايجابي الملموس على الناشئة وقد كانت ولا تزال دافعا قويا وامراً محفزاً لتشجيع الشباب من البنين والبنات على حفظ وتعلم كتاب الله فأثمرت ثماراً يانعة تتمثل فيما نراه عياناً من تزايد أعداد الملتحقين والملتحقات بحلقات ومدارس وجمعيات تحفيظ القرآن الكريم، وبالتالي تزايد أعداد المتقدمين للجائزة سنوياً، فعلى سبيل المثال بمنطقة تبوك أرى ان عدد المتقدمات للمسابقة يزيد سنوياً حتى أصبح ذلك شاهداً ملموساً على نجاح الجائزة . وقالت : لقد دخلت المسابقة عامها التاسع كنموذج مثالي ومؤشر ايجابي بما أحدثته من نقلة تربوية عظيمة اخترقت الآفاق ودخلت محيط المجتمعات والأسر فأقبل أولياء الأمور من الآباء والأمهات على العناية بتحفيظ الأبناء والبنات وحثهم على تعلمه وتهيئة السبل المعينة على ذلك استشعاراً منهم لثقل مسؤولية التربية التي أساسها ومصدرها الحقيقي هو كتاب الله وسنة نبيه، وادراكهم بأن النجاة والمخرج من بحور الفتن هو العودة الى كتاب الله حفظاً وفهماً وعملاً وانه الدواء من سقام الأزمات وعلاجاً من مرض المعلمات وبلسماً لجراح النكبات، فكانت هذه المسابقة مرتعاً لتحقيق الأمل وبلوغ الهدف وفي ذلك بلا شك من الخير الكثير . واقترحت حصة القعير التجاوز عن تحديد العمر للمتقدمات للمسابقة، وترشيح اكثر من فائزة للفرع الواحد بما لا يقل عن 2 اثنتين، وتحديد أكثر من مركز للتصفية النهائية بمقرات مختلفة من مناطق المملكة .
تفاعل أولياء الأمور
وقالت الأستاذة نائلة بنت عوض عسيري مديرة الإشراف التربوي بمنطقة الباحة : لقد تميزت المملكة العربية السعودية بقيامها على الاسلام عقيدة وشريعة، فقد وحد الملك عبدالعزيز &#16**; رحمه الله &#16**; هذه البلاد على الاعتصام بكتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، وسار ابناؤه من بعده على نهجه في ذلك اعلاء لكمة الله وخدمة للإسلام والمسلمين، وبذلاً كبيراً في سبيل خدمة كتاب الله الكريم، وطباعته ونشره، وتوزيعه، وتشجيع حملته وحفظته، ودعم الجهات الخيرية التي تقوم على تعليمه وتحفيظه . واضافت : وما هذه المسابقة المحلية على جائزة الامير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود لحفظ القرآن الكريم للبنين والبنات الا استمرار على هذا النهج الفريد ورغبة فيما عند الله تعالى من الأجر والثواب لخدمة كتاب الله بما يليق ومكانته العالية، وكذلك ربط الامة بكتاب الله تعالى تعلماً بما يعزز الجهود الحكومية والخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالمملكة، ولقد كان لمسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود لحفظ كتاب الله تعالى أثر كبير في بناء المواطن الصالح حيث شجعت الشباب والناشئة من البنين والبنات على العناية بكتاب الله واجادة تلاوته ومعرفة معانيه مما جعل اقبال الملتحقين بحلق ومدارس تحفيظ القرآن الكريم من البنين والبنات في زيادة ولله الحمد والمنة . وقالت : إن تفاعل أولياء من الآباء والأمهات مع هذه المسابقة كان بشكل كبير وملموس من حيث حث ابنائهم وبناتهم على الالتحاق بحلق تحفيظ القرآن الكريم ومدارس التحفيظ، وسؤالهم المستمر عن مواعيد المسابقة وشروطها وغير ذلك مما يدل على تشجيعهم لابنائهم وبناتهم على التنافس الشريف على حفظ كتاب الله عز وجل لقوله تعالى : " وفي ذلك فليتنافس المتنافسون " ، وما تفاعل أولياء الأمور مع هذه المسابقة المحلية إلا نتاج الدور الكبير الذي شاركت فيه هذه المسابقة وهي اعداد جيل صالح ناشئ عن أخلاق القرآن الكريم وآدابه واحكامه ملتزم بعقيدته . وذكرت ان المسابقة المحلية على جائزة الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود للبنين والبنات، مسابقة متميزة من حيث اهدافها والفروع التي تتكون منها المسابقة وشروطها واجراءات المسابقة، والمكافآت المالية والجوائز وتهيئة الظروف المناسبة للمتسابق والمتسابقة حيث تولت وزارة الشؤون الاسلامية والاوقاف والدعوة والارشاد جميع نفقات المتسابقين " الاقامة، والاعاشة طيلة مدة السفر " منحها كل متسابق أو متسابقة حضر واستمعت له اللجنة ولكن لم يفز مكافأة قدرها ألفا ريال .
تفعيل المسابقة
اما مديرة ادارة الاشراف التربوي بمنطقة الجوف الاستاذة نجوى بنت عبدالله الحوصان فقالت : ان جائزة الامير سلمان لحفظ القرآن الكريم لها الاثر الايجابي في زيادة اعداد القراء وحفظة القرآن الكريم بين افراد المجتمع وكذلك الحوافز المادية في ازدياد اقبال عدد من المشاركين واعداد جيل صالح ناشئ على أخلاق القرآن الكريم وآدابه واحكامه ملتزم بعقيدته واجادة تلاوته وتدبر معانيه وفتح باب المنافسة الشريفة بين حفظة كتاب الله تعالى . وعبرت عن أسفها لوجود جهل عند بعض أولياء الأمور بأهمية المسابقة ومالها من الاثر الكبير في حياة ابنائهم والنظرة الخاطئة من قبل اولياء أمور طلاب التحفيظ على انها نظرة دنيوية بحتة وليست دينية مما أدى الى اكتفائهم بالمكافأة الشهرية وعدم الاكتراث والمشاركة بمسابقات القرآن الكريم . واقترحت فاطمة الحوصان اضافة حوافز أخرى الى جانب الحافز المادي مثل اقامة رحلات لاداء فريضة العمرة للطالبة وولي امرها داعية الى تفعيل المسابقة على مستوى المنطقة من قبل وزارة الشؤون الاسلامية والاوقاف والدعوة والارشاد بشكل ملموس بحيث يتم تشكيل لجنة تتضمن اعضاء من ادارات التعليم في كل منطقة بنين وبنات، وبرئاسة مسؤول من وزارة الشؤون الاسلامية، واتاحة الفرصة لمختلف المراحل العمرية حيث ان طلاب المرحلة الابتدائية قد يحفظون اقل من خمسة أجزاء . كما اقترحت أن يدعم الطلاب والطالبات حفظة القرآن الكريم بمنح دراسية لهم، وان يتم اجراء المسابقة على مستوى المنطقة برعاية امارة المنطقة للترغيب في زيادة اكبر عدد من المشاركين، وعدم اقتصار المشاركة على طلاب المدارس واتاحة الفرصة للراغبات في حفظ كتاب الله حيث لوحظ اقبال كبيرات السن على حفظ كتاب الله فلابد من تشجيعهن، مشددة على ضرورة ان يكون لوزارة الثقافة والاعلام الدور الكبير في تفعيل هذه المسابقة .
http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/24-4-2**7/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/4ef1dad21a.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
صحيفةاليوم:الثلاثاء07-04-1428ه&#16**; الموافق 2**7-04-24م العدد 12366 السنة الأربعون

------------------------------------------------------
نيابة عن الم&#16**;ليك: الأمير عبد الرحمن يرعى حفل مدارس الرياض الي&#16**;وم

اليوم - الرياض

نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز « حفظه الله» يرعى صاحب السمو الملكي الأمير عبد الرحمن بن عبد العزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اليوم حفل مدارس الرياض المتضمن الحفل السنوي لاختتام الأنشطة اللامنهجية المدرسية وتكريم المتفوقين من طلبتها.
وتأتي رعاية سموه حفل مدارس الرياض في اطار الدعم والاهتمام اللذين تلقاهما المؤسسات التعليمية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين ايمانا بدورها الكبير في العملية التربوية والعلمية واعداد جيل يسهم في تنمية الوطن. وتهدف مدارس الرياض التعليمية الى وضع لبنة جديدة في صرح المنظومة التربوية والتعليمية في المملكة العربية السعودية والدول الخليجية والعربية انطلاقا من رسالتها الرامية الى بناء الشخصية المتكاملة للطالب ومواكبة التطورات والمتغيرات السريعة في شتى المجالات العلمية والمعرفية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1

[نبع الوفاء]

الأمير محمد بن فهد يرعى تكريم الفائزين بمسابقة القرآن الكريم والبحوث الإسلامية بالممل

------------------------------------------
حمدان سفر - الدمام

تحت رعاية صاحب السمو الملكي أمير المنطقة الشرقية وبحضور وزير التربية والتعليم تستضيف ادارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية التصفيات النهائية لمسابقة القرآن الكريم والبحوث الاسلامية والحفل الختامي لتكريم الفائزين يوم الاربعاء 15 ربيع الثاني الجاري.
وتعتبر هذه التصفيات الختامية نهاية لمجموعة من المراحل لتصفية المتسابقين بدءا من مستوى المدرسة ثم على مستوى المنطقة التعليمية ثم على مستوى مجموعات المناطق واخيرا هذه التصفيات النهائية على مستوى المملكة والتي يترشح لها ما يقرب من خمسين متسابقا يتقدمون للمنافسة على الفروع الخمسة وهي:
الفرع الاول حفظ القرآن كاملا.
الفرع الثاني حفظ عشرين جزءا من اول الحادي عشر الى نهاية الجزء الثلاثين.
الفرع الثالث حفظ خمسة عشر جزءا من اول الجزء السادس عشر الى نهاية الجزء الثلاثين.
الفرع الرابع حفظ عشرة اجزاء من اول الجزء الواحد والعشرين الى نهاية الجزء الثلاثين.
الفرع الخامس حفظ خمسة اجزاء من اول الجزء السادس والعشرين الى نهاية الجزء الثلاثين. وستجرى التصفيات النهائية في الفترة من 13 - 15/4/1428ه&#16**; بين المتسابقين المرشحين .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1

[نبع الوفاء]

الأمير جلوي يكرّم 44 ف&#16**;ائزا في الدورة الثاني&#16**;ة لجائ&#16**;زة الأمير تركي بن محمّد بن فهد

-----------------------------------------------
عبد الله الغشري ، عوضه الزهراني ، حمدان سفر – الدمام

يرعى صاحب السمو الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب امير المنطقة الشرقية الحفل السنوي للدورة الثانية لجائزة الامير تركي بن محمد بن فهد للتميز مساء اليوم وذلك بقاعة برنامج الامير محمد بن فهد لتنمية الشباب بالدمام. وأعرب صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبد العزيز رئيس مجلس أمناء الجائزة الرئيس الفخري لمجمع الامير سعود بن نايف التعليمي بالدمام عن اعتزازه بموافقة صاحب السمو نائب أمير المنطقة الشرقية على رعاية وتشريف حفل الجائزة. وقال ان تشريف سموه تكريم للعلم وتشجيع للطلاب وللمعلمين وقدم سموه شكره وتقديره لسمو الامير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد على رعايته الحفل.وقال ان هذا يأتي امتدادا لدعم حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وصاحب السمو الملكي الامير سلطان بن عبد العزيز ولي العهد الامين – حفظهم الله – للتعليم وتشجيع وتقدير المتفوقين وكذلك اهتمام ورعاية صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد بن عبد العزيز امير المنطقة الشرقية، المتفوقين وتشجيعهم.
من جانبه اوضح الامين العام للجائزة فيصل بن محمد القو أنه يجري حاليا الاستعداد لحفل الجائزة حيث سيتم تكريم 44 فائزا بالجائزة في مساراتها:
- حفظ القرآن الكريم
- التفوق الدراسي
- النشاط الطلابي
- البحوث
- المعلمون المتميزون
- اولياء امور الطلاب
ويحضر الحفل عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة امهات الطلاب وسيدات المجتمع ومنسوبات التربية التعليم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1

[نبع الوفاء]

استقبل الأمير خالد الفيصل

------------------------------------------

عاهل الأردن يشيد بدور مؤسسة الفكر العربي

عدنان برية &#16**; عمان

استقبل العاهل الأردني الملك عبدالله الثاني، مساء أمس، رئيس مؤسسة الفكر العربي صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز، الذي يزور الأردن للمشاركة في أعمال المنتدى العربي الرابع للتربية والتعليم الذي تنظمه المؤسسة.
وأشاد ملك الأردن، خلال اللقاء، ب&#16**; «الجهود التي تبذلها المملكة العربية السعودية في إطار دعم الحركة الفكرية في الوطن العربي»، لافتا الى «إسهامات السعودية ومؤسساتها الثقافية في رعاية المبدعين العرب، وإثراء المسيرة الثقافية العربية»، وفق بيان صدر عن الديوان الملكي الأردني.
وأشاد عبد الله الثاني بجهود رئيس مؤسسة الفكر العربي سمو الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز، واصفا إياها ب&#16**; «الكبيرة».
بدوره أعرب سمو الأمير خالد الفيصل عن امتنانه للعاهل الأردني على رعايته لأعمال المنتدى، الذي تنطلق أعماله في العاصمة الأردنية عمان اليوم الثلاثاء. وقال سموه إن الملك الأردني «يعد قدوة للقيادات العربية الداعمة للمثقفين العرب».
وأشاد سمو الأمير، خلال اللقاء، بالمساعي التي تبذلها الأردن في إطار دعم القضية الفلسطينية، وإحلال السلام والاستقرار في المنطقة، لافتا إلى خطاب عبد الله الثاني الذي ألقاه خلال الجلسة المشتركة للكونغرس الأمريكي نهاية مارس الماضي.
يذكر أن مؤسسة الفكر العربي التي يترأسها سمو الأمير خالد الفيصل تهدف إلى «تفعيل التواصل مع العقول والمؤسسات العربية المهاجرة، والاستفادة من خبراتها، والتنسيق والتواصل مع الأفراد والهيئات المعنية بالتضامن العربي الثقافي والفكري، والهيئات والمنظمات الدولية والإقليمية ذات العلاقة بالشأن العربي».
وتسعى المؤسسة إلى «استحداث برامج إعلامية وثقافية تسهم عالمياً بنشر الفكر العربي وتصحيح المفاهيم المغلوطة عن الأمة العربية لدى الغير».

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1

[نبع الوفاء]

الأمير تركي بن محمد:

----------------------------------------------------------
أدعو رجال الأعمال إلى تبني جوائز تشجيعية لدعم المنطقة
تكريم ولية أمر طالب لأول مرة تأكيد على الدور العظيم للأم

دعا صاحب السمو الملكي الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز رئيس مجلس امناء الجائزة الرئيس الفخري لمجمع الامير سعود بن نايف التعليمي بالدمام رجال الاعمال الى تبني جوائز تشجيعية لدعم المنطقة في جميع المجالات. وقال سموه ان العناية والاهتمام بالتنمية البشريه من ابرز اهتمامات صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد امير المنطقة الشرقية وسمو نائبه صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد وذلك بدعم جميع الانشطة والمشاريع والابتكارات التي تساعد في احياء التفاعل وتقدير المتميز والدفع باتجاه الانجاز.
وأشار سموه في حوار بمناسبة الدورة الثانية للجائزة الى أن رعاية صاحب السمو الأمير جلوي بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية تأتي في اطار التحفيز والتشجيع للابداع حيث يسعى سموه دائما لدعم المنطقة وخاصة ما يتعلق بالتنمية البشرية التي تعد أساس التنمية وركيزتها الأولى وسوف تضفي رعاية سموه للجائزة بعدا عميقا في نفوس أعضاء اللجنة والمكرمين. وأوضح سموه أن الجائزة بنيت منذ البداية على الشمولية والتكامل حيث اهتمت بجميع الاطراف المعنية بالعملية التربوية والتعليمية والأدوار التي تؤدي عن تلك الاطراف وخاصة فيما يتعلق بحجر الزاوية وهو الطالب ثم المعلم ثم البيئة المدرسية والمجتمع ايمانا بأن العملية التعليمية والتربوية منظومة متكاملة.
- تتشرف الجائزة برعاية صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة كيف يرى سموكم هذه الرعاية؟
= تحرص امارة المنطقة الشرقية وعلى رأسها سيدي صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية وسمو نائبه صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد على دعم جميع الانشطة والمشاريع والابتكارات التي تساعد في احياء التفاعل وتقدير المتميز والدفع باتجاه الانجاز المتميز.
وقد كان للمنطقة السبق في كثير من المشاريع على مستوى المملكة كجائزة التفوق العلمي وجائزة الاداء الحكومي المتميز وغيرها والتي أصبحت محط أنظار الجميع وتقديرهم.
ورعاية صاحب السمو الأمير جلوي بن مساعد تأتي في هذا الاطار حيث يسعى سموه دائما لدعم المنطقة وخاصة ما يتعلق بالتنمية البشرية التي تعد أساس التنمية وركيزتها الأولى وسوف تضفي رعاية سموه للجائزة بعدا عميقا في نفوس أعضاء اللجنة والمكرمين.
صدى الجائزة
- سمو الأمير.. في الدورة الثانية لجائزة سموكم للأداء المتميز بمجمع الأمير سعود بن نايف.. كيف ترى صدى هذه الجائزة في الوسط التربوي والتعليمي؟
= منذ انطلاقة الجائزة وهي تحظى ولله الحمد بتقدير واهتمام بالغ من جميع الأوساط وخاصة الوسط التربوي والتعليمي باعتبارها حافزا على تقديم الابداع وحث الهمم وابراز الجهود والتي ستنعكس على احياء روح التنافس الشريف في الوسط التربوي.
الشمولية والتكامل
- سمو الأمير.. ما أبرز خصائص الجائزة وميزاتها؟!
= الجائزة بنيت منذ البداية على الشمولية والتكامل حيث اهتمت بجميع الاطراف المعنية بالعملية التربوية والتعليمية والأدوار التي تؤدي عن تلك الاطراف وخاصة فيما يتعلق بحجر الزاوية وهو الطالب ثم المعلم ثم البيئة المدرسية والمجتمع ايمانا بأن العملية التعليمية والتربوية منظومة متكاملة يجب ان تتوازى تحقيقا لمعايير الجودة الشاملة التي تعطى النتائج المأمولة منها.
- سمو الأمير.. كيف رأيت مردود الجائزة على المجتمع؟
= تواصل المدرسة مع المجتمع احدى المنظومات المهمة في العملية التربوية والتعليمية وبالتالي فلا يمكن أن تصل المدرسة بعيدا عن المجتمع.. وفي المقابل على المجتمع أدوار مهمة تجاه المدرسة.. الجائزة استطاعت ان تصل الاطراف مع بعضها وباتت محل تقدير واهتمام المجتمع ورفعت روح التنافس والحماس لتحقيق القيمة المعنوية التي تسعى الجائزة إلى تأصيلها.
- لأول مرة يتم تكريم ولية امر طالب في الجائزة ماذا يعني ذلك من ناحية تسليط الضوء على دور المرأة في التربية؟!
= الجميع يدرك الدور الذي تقوم به الأم في تنشئة الابن وتربيته وقد أبرز ديننا الاسلامي الحنيف مكانة الأم وعلو قدرها ورفعة منزلتها وامتدحت في كثير من الأحاديث النبوية الشريفة وكانت محط انظار الشعراء في تكريس دورها ورأت الجائزة ترجمة هذه المعاني وتأكيدا للدور الكبير الذي تقدمه الام في رعاية ابنها والتي يؤكد التربويون ان الام تلعب دوراً كبيرا في تربية الطالب بحكم قربها الكبير منه وتأثيرها المباشر عليه.
الابعاد التربوية
&#16**; هل هناك جديد في تطوير الجائزة؟
= الجائزة تسعى في كل دورة إلى تطوير وسائلها وزيادة الأبعاد التربوية والتعليمية التي تحقق اهدافها المعلنة وتحقيق مردود ايجابي لها.
مشاريع تعليمية
&#16**; يتابع المراقبون اهتمام سموكم بالشؤون التربوية والتعليمية سواء من خلال الجائزة او الانشطة الاخرى كجامعة سمو الامير محمد وشركة تعليم.. ما سر هذا الاهتمام؟!
=لا يوجد سر في الاهتمام بهذا الجانب المهم باعتبار العنصر البشري هو أساس التنمية وجوهرها ورأس المال فيها وبالتالي يجب علينا الاهتمام به واعطاؤه مزيدا من العناية والتعليم هو المؤشر الحقيقي لمستوى الشعوب ومحل فخر واعتزاز الدول لأن التقدم لا يقاس بالانجازات المادية بقدر ما يقاس بالعنصر البشري والمستوى الكبير الذي وصلوا اليه وهذا هو منهج قديم وراسخ في مسيرة هذه الدولة التي تعطي التعليم 30 بالمائة من ميزانيتها.
رجال الاعمال
&#16**; سموكم ضرب مثلا رائعا في التفاعل مع الوسط التعليمي بانشاء الجائزة وتبنيها ما كلمتكم لرجال الاعمال في هذا الجانب؟
= الحمد لله الذي وفقنا لتقديم واجب وطني لابناء هذا الوطن وهي دعوة مفتوحة لكل رجال الاعمال بأن يبادروا في تبني جوائز تشجيعية تسهم في التطور والتقدم في جميع المجالات.
- وكلمة اخيرة لسموكم؟
= أشكر جميع أعضاء لجنة الجائزة والمشاركين في نجاحها وأهنئ الفائزين واتمنى لهم مزيدا من التوفيق.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1

[نبع الوفاء]

إيقاف معلّم بالدمام ضرب طالب&#16**;ا

----------------------------------------------

الدمام - خالد الجبلي

أوقفت احدى المدارس الخاصة بالدمام معلما سعوديا عن العمل بعد ان أخرج احد الطلاب بالصف الرابع الابتدائي من الفصل وعرضه للاذى حيث «قبصه» وترك آثار اورام على جسده على مدار يومين .
وبعد اطلاع ادارة المدرسة على الكشف الطبي للطالب ادين المعلم على الفور حيث اوضح مصدر في المدرسة ان الإدارة اتخذت إجراء التحقيق مع المعلم الذي اقر بفعلته .
وقال الطالب (عبدالله .ز) ان المعلم دائما ما يخرجني من الفصل ويعاقبني لكي لا يكون هناك شهود عليه وانا أحس بألم العقاب .
يذكر أن التقرير الطبي للطالب الصادر من مستشفى الدمام المركزي أشار الى اصابته «برضوض وكدمات زرقية بحلمتي الثديين والذراعين والساعدين والجهة اليسرى للوجه» اثر اعتداء بالضرب .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

افتتاح الملتقى العلمي العاشر بالعاصمة المقدسة

------------------------------------------------

يفتتح مدير عام التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بن ابراهيم بصفر اليوم الملتقى العلمي العاشر الذي يقيمه قسم النشاط العلمي بادارة النشاط الطلابي بتعليم العاصمة المقدسة والذي يستمر لمدة 3 ايام. ويشارك في النشاط 1** طالب و 25 مشرفاً ومدرباً حيث يتضمن النشاط عقد ورش علمية تطبيقية على الحاسب الآلي وصيانة الحاسب الآلي والمهارات الطبية والإسعافات الأولية والكهرباء والالكترونيات والأحياء وصيانة الجوال والدورة الفلكية والتحنيط والبرامج الرياضية والثقافية وهي عبارة عن محاضرة عن الاعجاز العلمي وكلمات توعوية ومسابقات ثقافية والمعرض العلمي المصاحب للملتقى.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

الموظف المراجع.. هل يسجل عليه غياب؟

------------------------------------------------------
لدي استفسار الى وزارتي الخدمة المدنية والتربية والتعليم.. هل الموظف عندما يكون لديه مراجعة مثلا من حفر الباطن للدمام او الى الرياض يسجل غياب عن هذا اليوم علما بأن لديه موعدا رسميا؟
وكيف الموظف يتجاوز الغياب في هذه الحاله وخصوصا إذا كان يعاني أمراضا مزمنة مثل الضغط والسكر وأمراض القلب؟.
والاضطرارية فقط خمسة ايام بالسنة وإذا استنفذت ماذا يفعل بهذه الحالة؟
استفسرنا من ادارة تعليم البنات بحفر الباطن عن هذا الموضوع وابلغونا بأن هذا هونظام الخدمة المدنية فهل يعقل ان يسجل الموظف غيابا وهو بمراجعة طبية لا يستطيع تجاوزها؟
علما باننا لم نرسم بالترسيم الجديد وعند الاستفسار عن الترسيم كان الرد اننا لا نستحق علما بأن لي مدة ثماني سنوات على ما يسمى ببند العمال (أ) ارجو منكم النشر ولكم الشكر والامتنان.

المواطن سليم الشرعان - محافظة حفرالباطن

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

فيروس السيدة تِنْجلْ

-----------------------------------------
حسن السبع

هل تستخدم جامعاتنا العربية نماذج (تقييم أداء) لعمل الأساتذة في نهاية كل فصل دراسي؟ وإذا كانت مستخدمة، كما يقال، فهل لتلك النماذج أهمية؟ وهل ينظر لها بشكل جاد؟ سؤال يطرح نفسه كلما أثيرت مسألة العلاقة بين الأستاذ وتلاميذه في تلك الجامعات، أو كلما سمعت شيئا عن الأستاذ «إللي حط الطالب في دماغه»، أو الأستاذ الذي يقول للطالب: «يبقى قابلني لو نجحت»! أو الأستاذ الذي يتباهى بنسبة النجاح القليلة في المادة التي يدرسها، أو الأستاذ الذي يدفع الطالب إلى أن يكره مادة دراسية، بعد أن كانت من أقرب الاهتمامات إلى نفسه. أو الأستاذ الذي يتعمد الطلبة تأجيل التسجيل في مادته ما استطاعوا إلى ذلك سبيلا هربا منه، باعتباره أستاذا «صعب المراس.. ناشف الراس».
ذلك تقليد، إن جازت تسميته كذلك، موجود في كثير من جامعات العالم سواء كانت تابعة للقطاع العام أم الخاص. ففي نهاية كل فصل دراسي يقدم الأستاذ مع ورقة أسئلة الامتحان النهائي نموذجا يقوم كل طالب بتعبئته، وتسليمه للأستاذ أو لسكرتارية الكلية. ويرصد ذلك التقييم طريقة أداء الأستاذ وكل ما يتعلق بالمادة التي يدرسها، والمراجع التي يقترحها. ومن المؤكد أن تلك النماذج لا تركن على الرف أو ترمى في سلة المهملات، بل ينظر لها بجدية فائقة، فهي وسيلة من وسائل كثيرة تستعين بها الجامعة لمعرفة مواطن القوة أو الضعف في جهازها التعليمي، كما تستعين بها لقياس أداء وإنتاجية منسوبيها من المعلمين، ومن ثم فهي شكل من أشكال الرقابة الوظيفية، وتبدو أجدى بكثير من استجداء الضمائر، فهي (أي الضمائر) أصوات خافتة لا تقض مضاجع بعض الأساتذة.
قبل أيام كنت أشاهد فيلما يعالج مسألة تسلط الأساتذة عنوانه (تأديب السيدة تنجل) أو (تلقين السيدة تنجل درسا) Teaching Mrs. Tingle أنتج في نهاية التسعينيات، وهو عبارة عن كوميديا سوداء (متوسطة المستوى من الناحية الفنية) لكنها تعبر عن غطرسة واستبداد بعض الأساتذة في كافة المراحل الدراسية. كان عنوان الفيلم الجديد صيغة مخففة وأقل عنفا من عنوانه الأول killing Mrs. Tingle وكانت السيدة تنجل مدرّسة تاريخ في مدرسة ثانوية أرعبت طلابها على مدى عشرين عاما. كانت فظة غليظة القلب لا يعجبها العجب، لذلك يذهب كل جهد يبذله الطالب أو الطالبة معها سدى، كأنه رحيق في غربال. كل شيء في نظرها لا شيء. يستوي عندها الجهد المبدع مع الجهد العادي. وعندما تتغيب السيدة تنجل عن المدرسة لظرف من الظروف لا يبتهج الطلاب وحدهم بل يشاركهم تلك البهجة زملاء السيدة تنجل من المدرسين والمدرسات (ويحق للمرء، بعد ذلك، أن يتساءل: كيف يقبل أحد على نفسه أن يكون مقيتا ومنفرا إلى ذلك الحد؟
كانت الآنسة واتسون من الطالبات المجدات المتميزات طيلة حياتها الدراسية، غير أن السيدة تنجل تشكل عقبة كأداء في حصول هذه الطالبة على علامة A في مادة التاريخ رغم تميزها، وكانت الآنسة واتسون بأمس الحاجة إلى تلك العلامة للحصول على منحة دراسية جامعية. فوق ذلك، فقد وجهت لها السيدة تنجل تهمة الغش زورا وبهتانا. مما يعني طردها من المدرسة وحرمانها من المنحة الدراسية الجامعية التي كانت تتطلع إليها زمنا طويلا، وهو ما اضطرها واثنان من زملائها إلى إثبات براءتهم بالمعايير الفظة نفسها التي سنتها السيدة تنجل. ولست هنا بصدد استعراض تفاصيل الفيلم بل لتقديم السيدة تنجل كنموذج لبعض المدرسين والمدرسات الذين هم بحاجة إلى قدر من (التربية) قبل أن يمارسوا مهنة التعليم. والمصابون بفيروس السيدة تنجل كثيرون.
في الذاكرة، كذلك، صورة أستاذ يدعى مايكل كان يدرسنا مادة الإحصاء، وكان يعتبر هذا العلم نافذة لرؤية العالم بشكل صحيح. لكنه لا يشبه السيدة تنجل إلا في تجهمه. كنت أسميه (المستبد العادل) كان جادا صارما إلى درجة القسوة، لم أره يبتسم يوما. وكانت قاعة المحاضرات تضم جنسيات مختلفة أمريكية وفرنسية وأفريقية ويابانية. ومعروف عن الطلبة اليابانيين جديتهم وتفوقهم إلا إذا تعلق الأمر بالمشاركة في النقاش أثناء المحاضرة فهم، في الغالب، صامتون، وذلك بسبب حاجز اللغة. أذكر كيف تقدم زميل ياباني في الامتحان النهائي ليسأل الأستاذ مايكل عن معنى كلمة باللغة الإنجليزية وردت في أحد الأسئلة، وحالت بينه وبين فهم السؤال برمته. لكن (المستبد العادل) رده خائبا فضاعت عليه درجات ذلك السؤال السهل إلا في لغته. فلسفة هذا الأستاذ أنك طالما جئت لتدرس العلم بلغة غير لغتك فعليك أن تواجه كل التحديات والصعوبات بما في ذلك تحدي اللغة. لكن الفرق بين أستاذنا هذا وغيره من المستبدين أنه عادل يعطي الطالب العلامة التي يستحقها بعيدا عن تقلبات المزاج، ووفقا لقدرات الطالب وجهوده، وبمعزل عن لونه وجنسه وديانته. عدالة حاسوبية لا تخضع للهوى ولا المزاج ولا العاطفة. في حين يوزع بعض الأساتذة العلامات بعين الرضا هنا وعين السخط هناك وبدون معايير موضوعية.
مع ذلك، ينبغي أن لا ينسينا الحديث عن سلبيات بعض المدرسين إيجابيات بعض (المعلمين) ممن يستحقون لقب (معلم) بجدارة. وهم وحدهم الذين خصهم الشاعر أحمد شوقي بالتبجيل في (لاميته) الشهيرة بدءا بسقراط، (ابن القابلة) الذي كان يسهل ولادة الأفكار كما كانت أمه تساعد على ولادة الأجنة. وانتهاء بآخر المعلمين المشهود لهم بقوة الشخصية والنزاهة والإخلاص للعلم، والتعامل مع الزملاء والطلبة بعدل وحب واحترام. كما ينبغي أن لا ينسينا الحديث عن استبداد وتعنت بعض الأساتذة سلبيات بعض الطلاب، وهي كثيرة بحيث لا يتسع المجال هنا لتناولها.
لقد لخص زكي مبارك ما ينبغي أن تكون عليه العلاقة المثالية بين الطالب وأستاذه في العبارة التالية: «أما تلاميذي فليس بيني وبينهم ما يوجب العتاب، فقد قدمت إليهم جميع ما أملك من المعارف الأدبية والعلمية والفلسفية.. وإن كان فيهم من يعتب علي أو يلوم لأني أثقلت كاهله بالواجبات فسيعرف، بعد حين، أن الرجل لا يذوق معنى السعادة إلا بإقذاء العينين تحت ضوء المصباح».
قبل أيام قدم لنا الأستاذ نجيب الزامل نموذجا للتواضع والتواصل مجسدا في رسالة بعث بها أستاذ جامعي هو الدكتور عبد العزيز الساعاتي إلى طلبته في مادة تأريخ ونظريات العمارة. ولأن الأشياء تذكر أو تعرف بأضدادها فقد أشار الأستاذ نجيب إلى غطرسة وتسلط بعض الأساتذة في الجامعات ممن يتلذذون بتجريع طلابهم سوء المعاملة. وهو الموضوع الذي حاولت تلخيصه في هذا المقال.
وبعد: يمر الدارس في مراحل دراسته المختلفة بمعلمين كثر، ويبقى في الذاكرة معلمو المراحل الدراسية الأولى، لذلك فإن هذه المراحل هي أخطرها في حياته. ففي هذه السن تثبت في ذاكرة التلميذ كل الإيجابيات وكل السلبيات التي قد تلازمه طول العمر. لذلك قيل: التربية أولا والتعليم ثانيا. فالتربية هي التي تشكل سلوك ومواقف الفرد. «والتربية هي ما يبقى بعد أن ننسى ما تعلمناه». كما يعبر أحد المفكرين. كل طفل عبارة عن لبنة مرنة قابلة للتشكل، ولكل طفل استعداد كامن لعمل ما، وسيكون هذا العمل مبدعا لو وجه ذلك الاستعداد وجهته الصحيحة. فهو حصانة من كثير من العقد والرواسب والفيروسات النفسية، وفي مقدمتها فيروس السيدة تنجل.
hsn-saba@hotmail.com

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=4

[نبع الوفاء]

معلمات مستوية تثليث يحلمن بالترسيم

-------------------------------------------------
مناحي القحطاني &#16**; تثليث

يمثل التثبيت أو الترسيم للموظف أو الموظفة ممن يعملون على وظائف غير رسمية سوى على بند الأجور أو البنود الأخرى التي خارج هئية الخدمة المدنية حلما كبيرا ويعتبر بمثابة مكافأة لهم على جدهم واجتهادهم في العمل كما أنه يعتبر حلماً وتأمينا للمستقبل هذا هو ما يحلم به تسع معلمات منذ سبع سنوات يدرسن بمدرسة المستوية الابتدائية التابعة لمركز الاشراف التربوي للبنات بمحافظة تثليث ولكن كل محاولاتهن على مر تلك السنين السبع تقابل بالرفض والتجاهل اليوم تلقت شكوى تلك المعلمات مع معاناتهن من طول انتظار الترسيم وبقائهن على بند الرواتب المقطوعة .
مقطوعة
المعلمات بدرية الشهراني وفلوة القحطاني وشيخه القحطاني يؤكدن ان الرواتب طيلة السنين الماضية منذ تعيينهن عام 1420ه&#16**; متدنية ومقطوعة أي بدون علاوة سنوية حيث لا يتجاوز الراتب الشهري (23**) ريال وأوضحن أنهن لا يستفدن من المرتبات سوى القليل منها فهن يعملن بمناطق نائية وبعيدة وذات طرق وعرة مما يجعلهن يستأجرن وسيلة نقل تكلف المعلمة الواحدة ما بين 5**-7**ريال شهرياً وما تبقى يذهب لمصروفاتنا اليومية فلم يبق شئ ندخره كذلك فإنهن يتعرضن على وسيلة نقلهن للمخاطر من تلك المناطق الوعرة مثل الحوادث المرورية والأعطال المستمرة وأقلها بنشر إطارات السيارة التي تلازمهن في كثير من أيام دوامهن .
نصاب
المعلمات صالحة الشهراني وجميلة القحطاني وهياء عبدالله يضفن اننا نعمل بنصاب كامل 22حصة في الأسبوع وحالنا كحال اللاتي يعملن على المستويات الرسمية فليس هناك فرق بيننا وبين المعلمات المترسمات ويتساءلن لماذا لم يتم ترسيمنا أو تخفيف نصاب الحصص بالنسبة لنا كما أننا نؤدي كل ما تؤديه المعلمة المترسمة من أنشطة مدرسية واشراف ونحوه .
مناشدة
والمعلمات يناشدن المسئولين بالنظر لشكواهن بنظرة أب لبناته ويقلن انهن أصبن بالملل من طول الانتظار ولمدة ليست بالقصيرة ونحن على بند مقطوع ونخشى من ضياع مستقبلنا فغيرنا تم تعيينه بعدنا وترسم بعد تعييننا بمدة لا تزيد على عام دراسي ونحن مازلنا خارج نطاق الترسيم ويعد الترسيم تشجيعاً لنا ويجعلنا نبذل الكثير من الجهد ونؤدي رسالتنا على أكمل وجه وقد تقدمنا على طول السنين الماضية ولكن لم يتم تثبيتنا ونأمل أن تحقق أمنيتنا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12366&P=39

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 7-4-1428 .****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7