أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء12/ 6/ 1428 هـ 27 يونيو 2007م [الأرشيف]

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:20 AM

http://www.6**kb.com/uploads/bd3af28729.gif (http://www.6**kb.com)
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 12/ 6/ 1428 هـ ..
http://www.alriyadh.com/img/logoin.gif
الرياض:الأربعاء 12جمادى الآخرة 1428هـ - 27يونيو 2**7م - العدد 14247

--------------------------------------
سموه استقبل الأمير د. المشاري وأعضاء لجنة "تطوير"
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/img/276206.jpg
الأمير سلطان يؤكد أهمية التعليم التقني ومدى فاعليته في رفع مستوى الخدمات المقدمة للمواطنين
جدة - (و. ا. س):
استقبل نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام امس صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم / تطوير / وأعضاء اللجنة.واثنى سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز على الجهود الحثيثة التي تضطلع بها اللجنة اسهاما في تطوير التعليم العام في المملكة مشيرا سموه الى مكانة العلم في حياة الانسانية.وأكد سموه خلال الاستقبال اهمية التعليم التقني ومدى فاعليته في الرفع من مستوى الخدمات المقدمة للمواطنين ودوره المهم في استشراف مستقبل الوطن الذي يشهد نموا في مختلف المجالات.وأشاد سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز بما يتضمنه المشروع الذي يستهدف ابناء المملكة بدعم واهتمام من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود رعاه الله.وكان سمو رئيس اللجنة التنفيذية للمشروع قد القى كلمة في مستهل الاستقبال عبر فيها نيابة عن اعضاء اللجنة باعتزازهم بالثقة التي اولاها لهم ولاة الامر حفظهم الله بتكليفهم بمهام اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام احدى ثمار الخير والعطاء التي توليهما قيادة الوطن لأبنائهم وبناتهم وباعتبارهم ركيزة بناء المستقبل الواعد باذن الله تعالى لوطننا الغالي.وأوضح سموه ان اللجنة التنفيذية للمشروع بادرت منذ صدور الموافقة السامية بالعمل على وضع الآليات المناسبة لتنفيذ المشروع آخذة بالاعتبار استقطاب الكوادر الوطنية المؤهلة في وزارة التربية والتعليم وخارجها للمشاركة في عملية التخطيط والاشراف ومتابعة التنفيذ الى جانب حشد جهود الجهات ذات العلاقة والاستعانة ببيوت الخبرة الاستشارية وتوظيف الخبرات والتجارب العالمية والاستفادة من المشروعات والدراسات والبرامج التطويرية في وزارة التربية والتعليم ذات العلاقة بالمشروع.وأفاد سموه ان تنفيذ المشروع آخذ بأهمية نقل الخبرات وتوطينها عبر بناء شراكات متنوعة مع المؤسسات والشركات ذات العلاقة لتنفيذ المشروع مع الالتزام بتنفيذ المشروع ضمن الاطارين الزمني والنوعي اضافة الى العمل على تطوير آليات استمرار برامج المشروع والافادة منها بعد انتهاء الفترة المقررة لها.وأشار سمو رئيس اللجنة التنفيذية الى انه قد تحقق خلال الربع الاول للمشروعات العديد من الانجازات للمرحلة التمهيدية له.بعد ذلك تسلم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز نسخة من التقرير الاول من اعمال اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام في سنته الاولى قدمها سمو رئيس اللجنة.وفي نهاية الاستقبال التقطت لسمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز الصور التذكارية مع أعضاء اللجنة بهذه المناسبة.حضر الاستقبال معالي رئيس ديوان سمو ولي العهد الاستاذ علي بن ابراهيم الحديثي ومعالي السكرتير الخاص لسمو ولي العهد الاستاذ محمد بن سالم المري.
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article260201.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:23 AM

أسماء العشرة الأوائل في مختلف مراكز الاختبارات

---------------------------------------------------
كتب - راشد السكران، عائشة العامودي:
أعلنت وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات نتائج العشرة الاوائل للعام الدراسي 1428/1427ه في مختلف مراكز الاختبارات بمناطق المملكة في القسم العلمي والادبي وتحفيظ القرآن الكريم على النحو التالي:
أسماء الطالبات الأوائل لأعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة

http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article26**46.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:28 AM

مركز الأمير سلمان لبناء القادة يبدأ أنشطته.. السبت

------------------------------------------------
المهنا: المركز بصدد التوسع في رسالته ودوره الوطني
كتب - صالح الحميدي:
أشاد مدير مركز الأمير سلمان لبناء القادة الأستاذ عبدالله بن سليمان المهنا بدعم سمو الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض والرئيس الفخري لمدارس الرياض لبرامج وانشطة المركز، وقال ان سموه يقدم الدعم والتشجيع اللامحدود للمركز الذي وصل مستوى متقدماً على المستوى الاقليمي.
وأكد المهنا ان المركز بصدد التوسع في رسالته ودوره الوطني حيث سيتم توسعته وزيادة طاقته البشرية والاستيعابية وفق تصميم عالمي على مساحة تزيد على ستة آلاف متر بجزئيه للبنين والبنات، وقال انه سيخدم جميع أبناء الوطن ونفى ان يكون مقصوراً على مدارس دون غيرها.

ونوه المهنا باهتمام ومتابعة مدير عام مدارس الرياض د. عبدالإله المشرف وقال انه ذلل بتوفيق الله الكثير من المصاعب التي واجهها المركز، وامتدح بالمناسبة أولياء الامور الذين قدموا دعماً للمركز مثمراً عن تحسن كبير في عطائه.

وحول اختيار المركز للقائد اشار المهنا إلى أن ذلك يخضع لمقاييس عالمية كيفت لتناسب البيئة الخليجية لكافة طلبة وطالبات التعليم العام الراغبين في تحسين قدراتهم القيادية في مجال الصحة والثقافة والاعلام والاجتماع.

كما اوضح المهنا دعم المركز للمؤلفين الراغبين في الاستفادة من امكانات المركز لطباعة بحوثهم ودراساتهم المتعلقة بمحاور وانشطة المركز.

واشار مدير مركز الأمير سلمان لبناء القادة في حديثه ل(الرياض) إلى ان المركز بيت خبرة لجميع أبناء الوطن العربي وليس مقصوراً على أبناء المملكة ورحب بجميع الراغبين في الاستفادة من استشارات المركز في مجال التربية القيادية للمؤسسات التي تهتم بهذا الشأن حيث يوجد لدى المركز اقسام متخصصة للاستشارات والدراسات ويضم خبراء ومتخصصين في علم القيادة.

وقال المهنا ان المركز لا يبحث عن الربحية في مجال استشاراته ودراساته وكذلك من خلال دوراته وبرامجه التي تتراوح بين الاسبوع إلى ثلاثة أشهر.

واوضح مدير مركز الأمير سلمان ان المركز سيشرع اعتباراً من الاسبوع القادم في تنفيذ برنامج مكثف لاعداد القادة سيشارك فيه خبراء من المملكة وعدة دول خليجية لافادة الراغبين في الاستفادة منه على مدى شهر كامل وقال ان هذا البرنامج سيركز على تنمية القيادة من خلال عدة محاور ورحب بالمواهب الراغبة في الانخراط بالمركز خلال هذا الصيف لتكون اكثر قدرة على الإنتاجية والتفاعل مع المجتمع، وذكر انه سيتم خلال هذا الصيف التركيز على برامج الحاسب الآلي والفنون التشكيلية والروبوت وكذلك الالكترونيات والتصاميم الهندسية والتجارب العلمية والبحوث والتقارير وذكر انه سيتم منح شهادات موثقة يمكن ان يستفيد منها من اجتازتلك البرامج.

وفي نهاية لقاء المهنا بالرياض اكد ان المركز يخطط قريباً لتنظيم لقاءات بقياديي الوطن منهم معالي وزير التربية والتعليم الذي سيستضيفه المركز قريباً في حوار مفتوح مع الحضور.
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article260229.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:29 AM

الأندية الصيفية.. محاضن فكر إيجابي

-------------------------------------------------
د. إبراهيم بن عبدالله الحميدان
مع انطلاقة البدء للأندية الصيفية الطلابية؛ تعلن انطلاقة إيجابية لأحد المحاضن الرئيسة لحماية أبنائنا الطلاب في فترة الصيف في جو إيجابي تربوي وبترفيه بريء مخطط له بعناية. إن الأندية الصيفية لهذا العام لم يترك القائمون عليها فرصة للصدفة؛ فكل شيء مخطط له بعناية حيث تم اختيار قيادات أكفاء لمتابعة وإدارة هذه الأندية، وتم اختيار نخبة من العاملين من معلمين وغيرهم من ذوي المقدرات المتميزة في مجال الرعاية الإيجابية للطلاب، ومن ثم تم إيضاح كافة اللوائح والتنظيمات المنظمة لآلية العمل في هذه الأندية وبعدها تم تجهيز كل ما تحتاجه هذه الأندية سواء بالصيانة أو توفير المستلزمات وأعدت ميزانية خاصة لهذه الأندية، كل ذلك هدفه الأساس توفير البيئة الآمنة لأبنائنا الطلاب من أجل ممارسة كافة النشاطات بجو من الحرية ... المقبولة بعيداً عن الوصاية الفكرية والذي من شأنه أن يساهم في صناعة الطالب الناضج فكرياً واجتماعياً وانفعالياً.
هذه الأندية الصيفية تقدم للطالب البدائل المتنوعة والإيجابية وتجعله يستغل وقته الاستغلال الأمثل، فتنمو عنده مهارات التعامل الاجتماعي والتعاون واحترام الآخر والقدرة على الحوار وتقبل جميع الأطراف؛ وتنمي عنده الغيرة الدينية والوطنية حيث تساهم في تنمية روح الولاء لله ورسوله وهذا الوطن وتجعله ذا فكر واع ومدرك لكل المحاولات البائسة والباسه ثوب الانحلال أو ثوب التطرف. إن النشاطات المقدمة والمتنوعة من ترفيه ورياضة ورحلات وهوايات تحقق لدى الطالب إشباعاً إيجابياً لرغباته وهواياته.

إن هذا النوع من النشاطات المنظمة والمقننة والتي تشرف عليها جهة تربوية تجعلنا نضمن بإذن الله تعالى أن يكون كل ما يقدم له مفيد ونافع ويحقق أهدافه وأهداف المجتمع، فالشيء المؤكد أن الأندية الصيفية ولدت لتبقى، ونحتاج إلى الدعم المجتمعي.. لهذه الأندية عن طريق المشاركة الفاعلة؛ ونريد من أولياء الأمور التفاعل لهم ولأبنائهم، فالعمل القائم هو عمل جبار أعدت له ميزانية هائلة وكل ذلك من أجل ضمان الحد المناسب من البدائل الإيجابية للطالب، وهذا العمل هو جزء من سياسة هذه الدولة برجالاته للمحافظة على أبنائنا الطلاب من رفقاء السوء والخيارات السلبية وهي مساهمة من تعليم الرياض مع الجهات الحكومية الأخرى لتحقيق النمو السليم في محاضن واضحة المعالم من أجل صالح هذا الوطن.

وختاماً أشكر كل من ساهم في إنجاح هذا المشروع وتسخير كافة الإمكانات لهذه الأندية لتعمل في جو متناغم وواضح ومتناسق وأتمنى للجميع التوفيق والسداد.
* مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article260233.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:42 AM

الأندية الصيفية تشارك في المنافسات المركزية

----------------------------------------------
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/img/266185.jpg
تنظم إدارة الأندية الصيفية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض برنامج المنافسات المركزية للنوادي الصيفية لهذا العام وأوضح الأستاذ عبداللطيف بن سليمان السريع مدير مركز الإشراف على الاندية الصيفية بأن الأستاذ الرياضي يستقبل منافسات الاندية والتي تشمل برامج متنوعة في مجالات الانشطة الثقافية والكشفية والنشاط العلمي والنشاط الفني.
وأضاف مدير مركز الإشراف على الأندية بأن أبرز المنافسات المركزية تشمل مسابقة فرسان الإلقاء والعمل الريادي المصغر والإعجاز العلمي في القرآن والسنة وأفضل مبتكر علمي ومسابقة الرسم (أحب وطني) ومسابقة الرسم (انا مستقبل وطني) ومسابقة التصوير التشكيلي (المعالم السياحية في المملكة).
وأكد الأستاذ عبداللطيف بن سليمان السريع على أهمية تقيد الأندية الصيفية بمواعيد وضوابط المشاركة في المنافسات المركزية.
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article260231.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:42 AM

عيسى الدوسري رئيساً لتعليم الكبار بالخرج

----------------------------------------------------
الدلم - محمد الحقباني:
صدر قرار مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج الأستاذ بخيت الزهراني بتكليف الأستاذ عيسى بن خلف الدوسري رئيساً لقسم تعليم الكبار بالإضافة إلى عمله مديراً لوحدة الإعلام التربوي.. والدوسري من الكفاءات التربوية المتميزة.
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article26**25.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:43 AM

اسماء الطالبات الاوائل لأعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة (قسم تحفيظ القرآن الكريم)

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article26**49.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:44 AM

أسماء الطالبات الأوائل لأعلى عشرة مجاميع على مستوى المملكة

-----------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article26**50.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:45 AM

أربع طالبات سعوديات يحققن إنجازاً عالمياً في رسم الخرائط:يشاركن في مؤتمر موسكو

-------------------------------------------------------

جدة - منى الحيدري:
حققت 4طالبات سعوديات من مدارس دار الفكر للبنات بجدة انجازاً عالمياً جديداً عن طريق ترشيح رسوماتهن للمشاركة في مؤتمر الرسم الخرائطي في مدينة موسكو خلال شهر اغسطس القادم 2**7م.واعتمد مركز نظم المعلومات الجغرافية بدبي برعاية نائب حاكم دبي وزير المالية والصناعة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم اسماء الطالبات المشاركات في المؤتمر خلال معرض ومسابقة رسم الخرائط لطلاب دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الذي اقيم في دبي بالتعاون مع المنظمة العالمية لعلم الخرائط.وقالت مديرة عام مدارس البنات شادية امين ان مركز نظم المعلومات الجغرافية اعتمد اسماء كل من الطالبة بسمة باروم وبسمة الظهري ودانة العمري ورابية باجنيد وترشيحهن للفوز بجائزة باربرا بتشينج لرسم الخرائط وهي جائزة عالمية تخصص كل سنتين تحت اشراف المؤسسة العالمية لعلوم رسم الخرائط وذلك لصالح اليونيسيف حيث يتم اختيار الخرائط الفائزة وفق معايير عالمية.
http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article26**13.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:46 AM

التربية تعلن عن تعيين 4812معلماً من خريجي الجامعات

------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:
اكدت وزارة التربية والتعليم انه يجري حالياً الترتيب لتعيين 4812معلماً جديداً من خريجي الجامعات بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية، فيما سيتم تعيين خريجي كليات المعلمين حسب الاحتياج العام من قبل الوزارة نفسها هذا العام.وانتهت الوزارة عبر ادارات التربية والتعليم في المناطق من المقابلات الشخصية واختبار الكفايات. ونفت الوزارة ما تردد من انه سيتم تعيين 2**0معلم من كليات المعلمين، اذ ان الاحتياج المتوقع هذا العام من الكليات لم يتم الاعلان عنه حتى الآن وسيصدر قريباً.

http://www.alriyadh.com/2**7/06/27/article260215.html

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 10:58 AM

http://www.al-jazirah.com/images/logo2opt_a.gif
الجزيرة:الاربعاء 12-6-1428ه&#16**; 27-6-2**7م العدد:12690

-----------------------------------------------------------
تلقى رسالة من أمير الكويت واستقبل السفير الفرنسي
نائب المليك تسلم تقرير مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام

جدة - واس
تسلم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود رسالة من أخيه صاحب السمو الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح أمير دولة الكويت. وقام بتسليم الرسالة لسموه معالي المستشار بالديوان الأميري الكويتي عبدالرحمن سالم العتيقي خلال استقبال سموه له في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام.ونقل معاليه لنائب خادم الحرمين الشريفين تحيات وتقدير سمو أمير دولة الكويت فيما حمله- أيده الله- تحياته وتقديره لسموه.من جهة ثانية استقبل نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود- حفظه الله- في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام أمس صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم - تطوير - وأعضاء اللجنة. وأثنى سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز على الجهود الحثيثة التي تضطلع بها اللجنة إسهاما في تطوير التعليم العام في المملكة مشيرا سموه إلى مكانة العلم في حياة الإنسانية، وأكد سموه خلال الاستقبال أهمية التعليم التقني ومدى فاعليته في الرفع من مستوى الخدمات المقدمة للمواطنين ودوره المهم في استشراف مستقبل الوطن الذي يشهد نموا في مختلف المجالات.وأشاد سمو الأمير سلطان بن عبدالعزيز بما يتضمنه المشروع الذي يستهدف أبناء المملكة بدعم واهتمام من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود- رعاه الله- . وكان سمو رئيس اللجنة التنفيذية للمشروع قد ألقى كلمة في مستهل الاستقبال عبر فيها نيابة عن أعضاء اللجنة باعتزازهم بالثقة التي أولاها لهم ولاة الأمر- حفظهم الله- بتكليفهم بمهام اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام إحدى ثمار الخير والعطاء التي توليهما قيادة الوطن لأبنائهم وبناتهم وباعتبارهم ركيزة بناء المستقبل الواعد بإذن الله تعالى لوطننا الغالي.وأوضح سموه أن اللجنة التنفيذية للمشروع بادرت منذ صدور الموافقة السامية بالعمل على وضع الآليات المناسبة لتنفيذ المشروع آخذة بالاعتبار استقطاب الكوادر الوطنية المؤهلة في وزارة التربية والتعليم وخارجها للمشاركة في عملية التخطيط والإشراف ومتابعة التنفيذ إلى جانب حشد جهود الجهات ذات العلاقة والاستعانة ببيوت الخبرة الاستشارية وتوظيف الخبرات والتجارب العالمية والاستفادة من المشروعات والدراسات والبرامج التطويرية في وزارة التربية والتعليم ذات العلاقة بالمشروع.بعد ذلك تسلم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز نسخة من التقرير الأول من أعمال اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام في سنته الأولى قدمها سمو رئيس اللجنة.كما استقبل نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله في مكتبه بالديوان الملكي بقصر السلام أمس سفير جمهورية فرنسا لدى المملكة شارل هنري داراغون الذي ودع سموه بمناسبة انتهاء فترة عمله سفيراً لبلاده لدى المملكة.وقد حمله نائب خادم الحرمين الشريفين تحياته وتقديره لفخامة الرئيس نيكولا ساركوزي رئيس جمهورية فرنسا.
http://www.al-jazirah.com/93235/ln34d.htm

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:00 AM

أسماء الطلاب الأوائل في مركز اختبارات القصيم

--------------------------------------------
بريدة - بندر الرشودي
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ورئيس مركز اختبارات الثانوية العامة في منطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد الطلاب العشر المجاميع الأوائل في اختبار الثانوية العامة في مركز القصيم للعام الدراسي 1427- 1428ه&#16**; والذي يضم المناطق التعليمية التالية: (القصيم - حائل - المجمعة - الزلفي - شقراء - الرس - عنيزة).. وقد هنأ الأحمد الأوائل بالنجاح والتفوق متمنين للجميع التوفيق والسداد للمساهمة في بناء هذا الوطن.
http://www.al-jazirah.com/93235/fe30d.htm

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:05 AM

http://www.aleqt.com/style/images/logo.gif
الاقتصاديه:الأربعاء12جماد ثاني1428ه&#16**; الموافق 27/06/2**7م-العدد5**7

---------------------------------------------

"عبد اللطيف جميل" ترعى أوائل الثانوية العامة- "الاقتصادية" من جدة - 12/06/1428ه&#16**;
تحتفل الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة صباح اليوم، بتكريم أوائل الثانوية العامة والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية ومدارس تحفيظ

القرآن الكريم ومعاهد النور الذين حازوا المعدل الأعلى لهذا العام، تحت رعاية الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة.وتقوم برامج عبد اللطيف

جميل لخدمة المجتمع، برعاية الحفل الذي سيقام على مسرح مدينة الملك فهد الساحلية في محافظة جدة. وأوضح الدكتور سعد عطية الغامدي نائب رئيس

برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع، أن رعاية البرامج هذا الحفل هي أحد الأنشطة التي دأبت البرامج على دعمها والاهتمام بها، فهي تقوم على دعم

هذه المناسبة منذ أكثر من ثماني سنوات، وفي الإطار نفسه فإن البرامج تحرص على رعاية المتفوقين وتشجيعهم والاهتمام بهم وتحرص على دعم المناسبات

التي من شأنها تطويرهم.يذكر أن برامج عبد اللطيف جميل لخدمة المجتمع تقوم أيضاً برعاية حفل أُوَلِ الثانوية العامة للبنات خلال هذا العام للتخطيطات

نفسها التي يتم فيها تكريم الطلاب البنين.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84872

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:07 AM

وكيل التربية للتخطيط: عالجنا ظاهرة امتهان الكتب تربويا واقتصاديا

----------------------------------------
الطلاب يختمون العام بإتلاف 127 مليون كتاب مدرسي- تحقيق: صالح آل طلحاب - 12/06/1428ه&#16**;
كشف ل&#16**; "الاقتصادية" الدكتور خالد بن دهيش وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط، أن عدد الكتب التي سيتم التعامل معها باعتبارها توالف وبواقيا ورقية

يعاد تدويرها لعام 1428ه&#16**;، سيصل إلى ما يقارب 126.914 مليون كتاب مدرسي درسه الطلاب خلال السنة الدراسية الماضية.
وأضاف: قبل عدة سنوات انتشرت وبشكل لافت للنظر ظاهرة رمي الكتب والمقررات الدراسية وخاصة الدينية في الشوارع والطرقات وحاويات النفايات

رغم ما تحتويه هذه الكتب من آيات قرآنية وأحاديث شريفة، ومما لا شك فيه أن هذه الظاهرة غير التربوية تستوقف كل مواطن ومواطنة غيور على

دينه ووطنه.وأبان: هذه الظاهرة السلبية جعلت الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط تبادر بدراسة هذا الموضوع دراسة

استراتيجية انطلاقاً من قول المصطفى صلى الله عليه وسلم (إماطة الأذى عن الطريق صدقة)، وقوله (الإيمان بضع وسبعون شعبة أعلاها كلمة لا إله

إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق )"، لذلك فالتعامل مع النفايات بشكل غير سليم يعد أذى ويأثم فاعله، في حين أن إزالتها أو الاستفادة منها

كتدويرها تعد صدقة ويثاب العاملون عليها.وأشار بن دهيش إلى أن الدراسة كانت على جانبين، الأول تربوي، ويعنى بالمحافظة على هذه الكتب والمقررات

الدراسية وخاصة الدينية من الإهانة والامتهان التزاماً بما سبق أن طالب به سماحة المفتي العام للمملكة - وفقه الله – في خطابه رقم ( 1704/2 )

وتاريخ 17/2/1425ه&#16**; الموجه لوزير التربية والتعليم في هذا الخصوص، وكذا المساهمة في الحفاظ على البيئة من المخلفات الورقية وما قد ينتج من تكدسها

من حدوث حرائق وانبعاث غازات وروائح مضرة، إضافة إلى غرس وتنمية استغلال خامات البيئة في نفوس الطلاب والطالبات.واعتبر الجانب الثاني هو

جانب استثماري ويتلخص في إيجاد موارد مالية للوزارة لدعم الصندوق التعليمي والصندوق المدرسي، كذا التعامل والتكامل بين الوزارة و القطاع الخاص فيما

يخدم الطرفين بما يحقق خدمة الاقتصاد الوطني من خلال العمل على تقليل استيراد الورق كمواد خام، خاصة أن الموارد الطبيعية في تناقص مستمر

وأسعارها في ارتفاع متواصل.وبين أن الإدارة العامة للاستثمار واقتصادات التعليم في وكالة الوزارة للتخطيط وضعت شروطا عامة ومواصفات فنية لعملية

بيع ونقل بواقي الكتب الدراسية والو رقية، ووقعت عقداً مع إحدى الشركات المتخصصة في إعادة تدوير الورق والمخلفات وتم تعميدها بخصوص الاستفادة

من التوالف الورقية، وقد تم وضع حاويات في إدارات التربية والتعليم ومستودعات وزارة التربية والتعليم بحيث تنسق إدارة كل مدرسة من مدارس (البنين

&#16**; البنات) نهاية كل فصل دراسي مع إدارة الحركة في إدارة التربية والتعليم وبمتابعة مدير التربية والتعليم بإيصال ما يخصها من الأوراق التالفة إلى

مستودعات إدارة التربية والتعليم التي تتبع لها، ويتم وزن هذه الأوراق بمحاضر استلام رسمية توقع بحضور مندوب من المدرسة ومندوب من المستودعات

ومندوب عن المؤسسة.وعن القيمة المادية التي تجنيها التربية من بيع الكتب المدرسية كتالف ورقي، أكد أنه تم تحقيق عائد مادي خلال عام 2**4 قدره

330 ألف ريال شاملة لقطاعي الوزارة (بنين &#16**; بنات).أما في عام 2**5 حققت الوزارة عائدا قدره 350 ألف ريال، وخلال الفترة من عام 2**6

إلى 28/2/ 2**7، حققت الوزارة عائدا ماديا بمبلغ وقدره 1.214 مليون ريال، ويتوقع خلال الثلاث سنوات المقبلة أن يصل العائد المادي إلى أكثر من

7.284 مليون ريال.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84826

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:09 AM

قرار "التربية" المتأخر يربك المدارس ويسرع نتائج الطلاب

-----------------------------------------------
- عبد العزيز القرعاوي من عنيزة - 12/06/1428ه&#16**;
بددت وزارة التربية والتعليم فرحة كثير من المعلمين عندما تأخرت في قرار منح المعلمين إجازة الأسبوع الأخير الذي يلي الاختبارات النهائية، نظرا لأنها

لم تصدر القرار إلا قبل اليوم الأخير من اختبارات الشهادة الثانوية ليصل إلى إدارات التعليم في آخر يوم من الاختبارات.ونظرا إلى تأخر القرار فقد

تأخر وصوله إلى بعض المدارس حتى الأسبوع التالي، وأصرّت بعض الإدارات على عدم تنفيذ القرار في وقته، رغم نشره رسميا في موقع الوزارة بحجة

عدم وصوله رسميا مما اضطر المعلمين للعودة إلى المدارس السبت الماضي، واضطرت بعض الإدارات إلى الاستعانة بالإنترنت لاستقاء الخطاب وتوزيعه على

المدارس التي بدورها بادرت باستخراج النتيجة ليستمتع معلموها بالإجازة باكرا.المعلم طارق الرشيد دعا الوزارة إلى مراعاة التوقيت في إصدار القرار والأخذ

بالحسبان ما سيحدث من تبعات له خوفا على نتائج الطلاب التي قد تتضرر نتيجة استعجال بعض المدارس رغبة في الاستمتاع بالإجازة، في حين تخوف

عبد الله الحربي من تسلط بعض المديرين على المعلمين نتيجة منح صلاحية تحديد نهاية نتائج الاختبار لمدير المدرسة، ودعا الوزارة إلى ضبط هذا الشرط

من خلال تحديد مدة قصوى لا يسمح لمدير المدرسة بتجاوزها في استخراج النتائج.على الصعيد ذاته، رغم أن هذا القرار بعث روح الأمل بأن تنظر

الوزارة في قرارات تصب من صالح المعلم وتدفعه إلى رفع مستوى أدائه خلال العام الدراسي، إلا أنه صدر قرار معه يخص المشرفين التربويين، حيث

تمت مساواتهم بالموظفين من ناحية منحهم إجازة لا تتعدى 35 يوما وهو ما رفضه أغلبهم.وأوضح ل&#16**;&#16**;"الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن الواصل رئيس

قسم الاجتماعيات في إدارة التربية والتعليم في عنيزة، أن هذا القرار سيخلف آثارا سلبية تتمثل في محاسبة مشرفي الوزارة على ما يفعلونه خارج أوقات

الدوام من توزيع أسئلة وزيارات ميدانية وإعداد حركات النقل الداخلي وغيرها من الأعمال الميدانية التي يمارسونها في منازلهم في كثير من الأحيان التي

لابد أن يقوموا بها وذلك لأنها تستغرق ساعات طوال, كإعداد التقارير والبحوث والدراسات التي لا نجد عليها أي حوافز مادية.ولفت إلى أن القرار

نظامي في شكله إلا أن فيه خللا عندما تمت مساواة المشرف بالموظف في تحديد الزمن وتوقيت الإجازة ومعناه أن إجازاتهم سيحددونها في أيام وفترات

ضرورية لوجودهم في العمل.وتساءل عن الفائدة التي سيجنيها العمل التربوي من بقاء المشرف في مكتبه، داعيا الوزارة إلى المقارنة بين نتائج هذا العام

والعام السابق، منعا للتقليل من العطاء أو التخلي عن الانتماء المهني للإشراف التربوي.وأكد أن المشرفين يزورون مدراس تبعد عن إدارات تعليمهم أكثر من

1** كيلو وتصل في السنة إلى أكثر من 20 مرة ويبذلون جهودا مضاعفة، رغم أنهم لم يحصلوا على انتداب إلا مرتين.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=84829

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:15 AM

http://www.asharqalawsat.com/01common/thelogo1.gif
الشرق الاوسط:الاربعـاء12جمـادىالثانى1428هـ27يونيو2**7الع دد10438

---------------------------------------------------
«التربية والتعليم».. عامان من القرارات بدأت بالهيكلة وانتهت بالسماح للمدارس الأهلية باختيار مناهجها
نائب الوزير لـ«الشرق الأوسط»: إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العام المقبل
http://www.asharqalawsat.com/2**7/06...cal.425418.jpg
جدة: أميمة الفردان الطائف: طارق الثقفي
شكلت القرارات التي شهدها التعليم السعودي على مدار العامين الماضيين نقطة محورية في تاريخ التعليم بكل انواعه حيث اطلقت اكبر موجة لاتخاذ
القرارات المصيرية في مختلف مناحي التعليم سواء المتعلقة بالقدرات البشرية في الوزارة وميادين التعليم وتدريبها، او المرتبطة بالمناهج الدراسية او
التجهيزات المدرسية.وبرغم ان وزارة التربية والتعليم ومشاريعها كانت على الدوام محل انتقاد ولوم الا ان الجميع يتفقون ان الفترة الماضية كانت مصيرية
بقراراتها المحورية التي لامست الكثير من القضايا والمشاكل الموجودة في دهاليز التعليم.وعاكست تلك القرارات الهامة توقعات واتهامات مسبقة وجهت نحو
وزارة التربية منذ ان تولى دفتها الدكتور عبد الله العبيد في فبراير (شباط) 2**5.حزمة القرارات التي استفاد منها الطلاب والمعلمون من الجنسين
والتي اطلقتها وزارة التربية استهلت باعادة هيكلة وزارة التربية والتعليم من جديد والغاء الاختبارات في بعض المراحل واقرار التقويم اضافة الى ادخال
بعض المناهج الجديدة والسماح للمدارس الخاصة باختيار مناهجها واستبعاد المعلمين المنحرفين فكريا وضبط حركة النقل الخاصة بالمعلمين والتوجه نحو المدارس
الحكومية وبنائها وتملك الاراضي الخاصة بها.قرار هيكلة وزارة التربية والتعليم الذي استهلت به قراراتها راى فيه تربويون عيوبا لخصوها بانها فصلت
الشؤون التعليمية إلى جهتين بمسمى تعليمي ومدرسي، كذلك أعادت التدريب التربوي كبرنامج من برامج التطوير الإداري إلى مظلة الشؤون التعليمية. مشيرين
الى ان الأحرى أن يكون تحت مظلة التطوير الإداري لأنه معني بتطوير الأداء سواء كان تربوياً أو إدارياً وهذا يعني أن موظفي الوزارة مقسومون
لشريحتين أولاهما موجهةٌ للطالب وشريحة أخرى موجهة للإجراءات والدراسة وهو ذات الشيء الذي عطل حس الشريحة الثانية بتقديم الخدمة للطالب بطريقة
أو أخرى.وهو ما يعلق عليه الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية في حديث خاص لـ«الشرق الأوسط» بقوله «ان الوزارة تعمل وفق ما توصي به
اللجنـة العليا للتطوير الإداري لكافـة أجهزة الدولـة، وذلك بما يناسب الوضع الإداري لوزارة التربية والتعليم التي تُعنى بالأبناء والبنات في خطوة إداريـة
مهمـة تتطلب مزيدا من العمل والجهد لتحقيق الرؤى التطويريـة التي ينشدها الوطن، وقد تغيّر هيكل الوزارة خلال عمرها عدة مرات فلكل زمن ظروفه ولكل
مرحـلـة متطلباتها الخاصـة. المناهج كانت وما زالت اكثر القرارات اهمية وظلت بين مد الرضا، وجزر الغضب، فبين الاتهامات بتعديلات مؤثرة غيبت
حقائق اسلامية، ومطالبة باضافات علمية وتقنية خلصت الوزارة الى اعطاء المدارس الخاصة كبداية حق اختيار المناهج مع الحفاظ على الاساسيات كالدين
والعربي واختيار طريقة تعليمها ولغتها». وهنا يوضح نائب وزير التربية الدكتور المليص أن الخطـة التطويريـة الجديدة التي تستهدف التجريب في بعض
المدارس الأهليـة ليست بدعا خارجـة عن المألوف. وقال «من الطبيعي وجود آراء متباينـة حول أي مشروع تطويري جديد في المجتمع، والوزارة حريصـة
على أن تستفيد من كل الآراء والملاحظات التي هدفها الصالح العام، وتجاربنا السابقـة عبر خمسين سنـة مضت وهو عمر وزارة التربية والتعليم تؤكد ذلك،
وهذا النمط من التعليم سيكون محدودا في بعض المدارس وتحت رقابـة مباشرة ودقيقـة من الوزارة ضمن خطة التجريب كما أوضحه بيان الوزارة».
وأضاف «طالما أن النيّات سليمـة، والعمل مؤسسي ووفق نظم وآليات واضحـة فإن الأمل في الله تعالى أن تأخذ هذه التجربـة نصيبها من النجاح».وكما
ذكرنا فان قرار السماح للمدارس الأهلية، بتدريس بعض المقررات بلغة أجنبية تختارها، أحدث نقلة نوعية عبر إشعال روح التنافس بينها، ارجعه سالم
الشراري مساعد المدير العام للشؤون المدرسية بإدارة تعليم جدة إلى التوجه العام في القطاع الأهلي لإيجاد تنظيمات خاصة بها تدعم وجودها كمدارس
نموذجية، ما يلقي بنتائجه الإيجابية على المخرج التعليمي، وبرغم وجود معارضين للقرار، إلا أن مثل هذه القرارات تأخذ طريقها للتفعيل؛ كونها مسايرة
للعصر، وتعد خطوات ايجابية تصب في المصلحة العامة، ولا تتعارض مع الثوابت العامة للأمة بحسب الشراري.الى ذلك يأتي اتخاذ القرار الأخير حول
ادماج مناهج اللغة العربية بفروعها الستة، في مقرر واحد، تزامنا مع خطة الوزارة للتقليل من عدد المواد، فيما وصف الشراري المقرر الجديد بالتطبيقي
والتوظيفي، والذي يبدأ العمل به اعتبارا من العام الدراسي المقبل، في بعض المدارس. من جهتها رأت معلمات المدارس المطورة العاملة بنظام المقرر الواحد
في القرار؛ تخفيفا لأعباء المعلمة؛ وأرجعته هند مليباري معلمة اللغة العربية بالثانوية 27 المطورة؛ إلى كونه يعتمد على تحقيق مبدأ الكفاية للطالبة، والإلمام
بكامل فروع اللغة، مع مراعاة عامل التناسب بين عدد الدروس والزمن المحدد لها، لإعطاء حق المعرفة للطالب.جملة القرارات التي صبت في نهر المناهج
المتدفق، لم تمنع فئات كثيرة من المجتمع، للوقوف دقيقة صمت. احتراما لقرار رفع القيادات النسائية بالوزارة، ما تمخض عنه تعيينات. شملت ثلاث مناطق
رئيسة، والذي عدّ بمثابة خطوة، لتفعيل مشاركة المرأة، في مراكز صنع القرار. من جهته رأى الشراري ان القرار إيجابي بالنسبة لتعليم البنات؛ كون هذه
القيادات أقدر على تلمس احتياجات الكادر التعليمي، بالمدرسة والطالبات من خلال الزيارات الميدانية. وطالت الانتقادات الحادة قرار إجراء التقويم المستمر

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:17 AM

تربويون يطالبون الأسر بتفحص برامج المراكز الصيفية قبل إشراك أبنائها

---------------------------
4صالات ترفيه لا تكفي طلاب ينبع
http://www.asharqalawsat.com/2**7/06/27/images/ksa-local.425419.jpg

ينبع: أحمد الأنصاري
حذر تربويون سعوديون من مغبة إشراك الأسر لأبنائها في المراكز الصيفية من دون تفحص موجهات وأهداف تلك المراكز، منبهين إلى ضرورة إيجاد أماكن

مخصصة لاستثمار نشاط الشباب خلال عطلة الصيف، بما يفيدهم على الصعيد الشخصي والوطني.وأوضح الدكتور صالح دردير، اختصاصي علم النفس

التربوي، أن المهرجانات الصيفية التي تقام في مختلف أرجاء المملكة تفتقر للدعم الجيد، خاصة من ناحية إبراز وتغطية البرامج من الإعداد والأنشطة العلمية

والثقافية والمكافآت، مبينا أن تفحص هذه المهرجانات، والسؤال عنها وعن مشروعيتها والبرامج التي تقدمها قبل الانضمام إليها، أمر في غاية الأهمية، وقال

إن الاتصال والاحتكاك بالمدربين والعلماء والدعاة والاختصاصيين التربويين ينعكس أثره على الفرد ولو بنسبة واحد بالمائة.في ذات السياق، يواجه طلاب

مدينة ينبع معضلة تتجدد في كل عام، تتمثل في البحث عن برامج صيفية للشباب، في ظل وجود أربع صالات للترفيه لا تستوعب الكثير من أبناء المدينة،

الذين لا يجدون مكانا سوى المقاهي وأرصفة المدينة لتحتويهم وتمثل متنفسا لا فكاك منه. ويعود الدكتور دردير للتحذير من عدم وجود أماكن مخصصة

للطلاب، وقال إن ذلك يعود بآثار سلبية عليهم، مبينا أن توفير مثل هذه المراكز والأندية والمنتديات يعتمد على الهيئات الحكومية والمؤسسات التجارية التي

تعنى بأنشطة الشباب، وهي مرتبطة من ناحية أخرى بوعي الفرد والمجتمع، فكلما كان الوعي بأهمية هذه المراكز أكبر، كانت ضرورة دعمها ومراقبة جودتها

أمرا مهما، نظرا لما تقدمه من برامج هادفة تساعد على بناء المجتمع، وتطوير عقول الشباب وبناء شخصياتهم.وطالب الدكتور دردير أولياء الأمور بالقيام

ببعض البرامج التربوية والدينية، حيث يحث الأبناء والبنات على الصلوات الخمس والسنن الرواتب والصدقة وزيارة دور الرعاية والمرضى، وقال «من

الأفضل زيارة المقدسات، مكة المكرمة والمدينة المنورة، وتعميق البرامج العائلية مثل الزيارات الأسرية وحضور المناسبات العائلية ودعوتهم إلى البيت، والسفر

اذا أمكن مع الأهل، وحضور البرامج التربوية والدورات التدريبية من خلال المهرجانات التي تقام لصقل شخصية الأبناء، بالإضافة إلى البرامج التنموية في

المنزل، وذلك من خلال القيام ببعض الأشياء مثل أن يكون احد الأبناء أو البنات هو المسؤول في هذا اليوم عن كل صغيرة وكبيرة في المنزل وعن

جميع التحركات والبرامج المعدة حتى الميزانية المنزلية تكون بيده، لتنظر ماذا سيفعل وكيف سيتصرف، وفي نهاية اليوم تتناقش الأسرة حول إيجابيات

وسلبيات هذا القائد لما في ذلك الأمر من فائدة لأبنائنا وبناتنا في تقضية أوقاتهم في ما يفيدهم خلال العطلة».احمد الجهني، الطالب في الصف الثالث

بالمرحلة الثانوية، قال انه لا يدري أين يقضي أوقات الفراغ في العطلة، لكنه استدرك «يمكن أن اذهب مع أصدقائي لأي مكان يختارونه». معتبرا أن

الذهاب إلى صالات الترفيه أمر غير مجد بسبب الزحام وطول فترة الانتظار للفوز بإحدى الألعاب.المواطن محمد العقيبي، ولي أمر لطالبين في المرحلة

الثانوية، قال إنه ينتظر فتح المراكز الصيفية التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم لإلحاق أبنائه فيها، مفيدا أن هذه المراكز أكثر فائدة من جلوسهم في

الشوارع، بحسب وصفه.وأضاف «في المراكز يتعلمون ويمارسون الرياضة ويخرجون في رحلات ويقضون، وقتهم في شيء مفيد، لكنهم في الشارع

سيتعرضون لأصدقاء السوء، ويجلبون المشاكل والأمور المزعجة».
http://www.asharqalawsat.com/details.asp?

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:30 AM

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif
الوطن:لأربعاء 12 جمادى الآخرة 1428هـ الموافق 27 يونيو 2**7م العدد (2462)
تكريم أوائل ثانوية جدة من البنين والبنات اليوم

---------------------------------------------------------
جدة: حسن السلمي، نجلاء الحربي
يرعى محافظ جدة الأمير مشعل بن ماجد في تمام الساعة 11 صباح اليوم الأربعاء حفل تكريم أوائل الثانوية العامة بمركز جدة، وتسليم أسماء الناجحين للصحف المحلية.
وتنظم الحفل الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في مدينة الملك فهد الساحلية، بحضور مدير عام التربية والتعليم ورئيس مركز اختبارات الثانوية العامة بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي ونائب رئيس المركز أحمد الزيلعي ومديري الإدارات التعليمية ومراكز الإشراف التربوي.
ويتخلل الحفل تكريم الطلاب العشرة الأوائل بمركز جدة، وتسليم جميع أسماء الطلاب الناجحين بمركز جدة والذي يضم أكثر من 12656 طالباً من العاصمة المقدسة وجدة والليث ورابغ وخليص للصحف المحلية.
إلى ذلك، ذكر نائب رئيس مركز الاختبارات أحمد الزيلعي لـ "الوطن" أن مركز الاختبارات بصدد الانتهاء من أعمال المراجعة النهائية اليوم، حيث ستكون النتائج جاهزة اليوم الأربعاء، على أن يتم تسليمها لمنظمي الحفل في اليوم نفسه تمهيداً لنشرها عبر الصحف المحلية غدا الخميس.
من جانب آخر، ترعى الأميرة لطيفة بنت ثنيان بن محمد آل سعود مساء اليوم حفل الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد لتكريم الطالبات الأوليات على الثانوية العامة للعام الدراسي 1427\1428 ، وذلك بإشراف المساعدة للشؤون التعليمية الدكتورة سامية بن لادن.
ويبدأ الحفل في تمام الساعة السابعة مساء بقاعة ال*** ناصر بن حمد الراشد بالإدارة العامة للتربية والتعليم. وتحضر الحفل الطالبات الأوليات وأمهاتهن ومديرات مدارسهن.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2462&id=11559

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:34 AM

http://www.alyaum.com/images/logo.gif
صحيفة اليوم: الأربعاء 12-6-1428ه&#16**; العدد 12430 السنة الأربعون

-------------------------------------------------------
المديرس: منحة الأمير محمد بن فهد لمتفوقي الثانوية تجسيد لدعم العلم والتميز
الدمام - عوضة الزهراني
رفع مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد امير المنطقة الشرقية وذلك لتوجيهه الكريم بمنح العشرين المتفوقين الأوائل من خريجي الثانوية العامة بنين وبنات منحا دراسية مجانية في جامعة سموه.وقال الدكتور المديرس ان هذه المكرمة من سموه تؤكد الدعم الحقيقي للتربية والتعليم في المنطقة وتسهم بشكل فاعل في رفع ثقافة الجودة والتميز والتي اصبحت منهجا في هذه المنطقة.واضاف المديرس ان الجميع يشهد تلك المبادرات التي منحها سموه لهذه المنطقة للارتقاء بها وذلك بأسلوب اداري مميز فبالأمس كنا نحتفل بتكريم سموه للطلاب المتفوقين وقبلها عدد من الجوائز التي كرس سموه لها الطاقات والدعم المعنوي المادي لخلق اجواء من الابداع والرقي الفكري والاداري الصائب. واشار الى ان جامعة الامير محمد بن فهد الاهلية والتي بنيت بمواصفات عالمية واخذت مكانتها العلمية والاكاديمية في وقت بسيط هي احدى صروح العلم الشامخة ومطلب لكل متفوق لذلك جاءت هذه المنحة من سموه لتؤكد القول والعمل والاصرار على التميز والتفوق ونشر ثقافة الجودة وختم المديرس حديثه بان هذه اللفتة هي تطبيق حقيقي لتوجيهات قيادة هذه البلاد -سددها الله- في دعم التعليم والتأكيد على ان المواطن السعودي هو اساس الاستثمار الحقيقي وهدفه ومستقبله.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=2

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:35 AM

إعلان العشرة الأوائل بالمتوسطة والثانوية بمجمع الأمير سعود بن نايف
-----------------------------------------------
سماح سلطان – الدمام
أعلن القسم المتوسط والثانوي بمجمع الأمير نايف بن سعود التعليمي بالدمام أسماء العشر الأوائل لكل مرحلة وهنأت المدرسة أهالي الطلاب المتفوقين
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=2

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:36 AM

اعتماد مراكز الخدمات التربوية بتعليم الشرقية

---------------------------------------------------
حمدان سفر &#16**; الدمام
اعتمد مساعد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين محمود بن محمد الديري مراكز الخدمات التربوية في فصل الصيف لعام 1427/1428ه&#16**; وتهدف لرفع المستوى التحصيلي للطلاب والتغلب على صعوبات التحصيل الدراسي وتبدأ الدراسة بها يوم السبت 7رجب المقبل والمراكز هي:شرق الدمام المدينة الثانوية ابتدائي متوسط, ثانوي, غرب الدمام، سعيد بن زيد المتوسطة، ابتدائي, متوسط ثانوي، الخبر، ابن سينا، ابتدائي متوسط, ثانوي , الظهران مجمع الجسر التعليمي، ابتدائي متوسط , ثانوي، القطيف سيهات الثانوية ابتدائي , متوسط ثانوي، ثابت بن قيس الابتدائية، ابتدائي , متوسط, ثانوي، أم الحمام الثانوية، ابتدائي متوسط ثانوي، صفوى, صفوى الثانوية ,ابتدائي , متوسط, ثانوي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=3

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:37 AM

فتح فصل أول ابتدائي بمدرسة الجيشية

---------------------------------------
اليوم &#16**; الدمام
اصدرت الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية تعميما يتضمن موافقة وكيل الوزارة للشؤون المدرسية على فتح فصل اول ابتدائي بمدرسة الجيشية للعام الدراسي 1428/1429ه&#16**; وحث مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن المديرس على السرعة في اتخاذ جميع الاجراءات اللازمة لافتتاح المدرسة مع اول يوم من ايام الدراسة وعمل محضر الافتتاح.كما حث المدارس القريبة من موقع المدرسة المحدثة على اعداد قوائم باسماء طلاب الصف الاول ابتدائي التابعة له المدرسة وضرورة توفر شروط الامان والسلامة عند استئجار المبنى واقرار ذلك بمشهد من قبل الدفاع المدني املا ان تتضافر الجهود من اجل افتتاح هذه المدرسة وحتى تتحقق الفائدة المرجوة منها خدمة لطلاب واولياء امورهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=3

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:38 AM

إعلان نتائج 3** ألف طالب وطالب&#16**;ة اليوم عبر ثلاث وسائل تقني&#16**;ة

----------------------------------------------------

43 نظاما إلكترونيا لتفعيل مشروع الحكوم&#16**;ة الإلكتروني&#16**;ة بالتربي&#16**;ة
سعد السريع &#16**; الرياض
ناقش الاجتماع الرابع عشر لمجلس قطاع تعليم البنين أمس الأول الخطوات التنفيذي&#16**;ة التي تقوم بها الوزارة في إطار التوجه الوطني نحو تطبيق الحكوم&#16**;ة الإلكتروني&#16**;ة على مستوى القطاعات الحكومي&#16**;ة حيث استمع نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص في الاجتماع الذي حضره المسؤولون في الوزارة إلى تقرير مركز الحاسب والمعلومات المتضمّن جمل&#16**;ة من الخطوات العملي&#16**;ة والسبل الكفيل&#16**;ة بتحويل التعاملات الإداري&#16**;ة لتصبح إلكتروني&#16**;ة في كاف&#16**;ة الشؤون التربوية والتعليمي&#16**;ة، والتواصل داخل الوزارة وخارجها إلكترونيا. واطّلع المجتمعون على تفاصيل الخدمات التي سوف تقدّمها الوزارة عبر 43 نظاما إلكترونيا يجري تطبيقها منها ما هو مطبّق سابقا وجرى تطويره و
بعضها يطبّق لأول مرة تقدّم خدمات ذكي&#16**;&#16**;ة تفاعلي&#16**;ة للمستفيدين من الوزارة بدءا بالأسرة التربوية ممثل&#16**;ة في الطالب ، الطالب&#16**;ة ، المعلم ، المعلم&#16**;ة ، القيادات التربوية الميداني&#16**;ة وفي إدارات التربي&#16**;ة والتعليم وصولا إلى الموظفين والمراجعين و المؤسسات والشركات التي تتعامل مع الوزارة، وكافة المهتمين بالتربية والتعليم من الباحثين والمستثمرين والمراجعين.و تضم الأنظم&#16**;ة الحديث&#16**;ة نظام التبادل الإلكتروني للمعلومات الذي يُقدم خدم&#16**;ة التراسل البريدي الداخلي والخارجي فيما يخص المعلومات الخاص&#16**;ة بالعمل بين جميع أطراف العملي&#16**;ة التعليمي&#16**;ة دون الحاج&#16**;ة إلى الورق، نظام الإيفاد والابتعاث والتدريب المصمم لاستقبال طلبات الإيفاد الخارجي وابتعاث وتدريب المعلمين، ، نظام الاختبارات
الذي يوفر بنك معلومات لمئات النماذج من الاختبارات النموذجي&#16**;ة في كاف&#16**;ة المواد الدراسية والمراحل مع إمكاني&#16**;ة الحلول التفاعلي&#16**;ة، ، نظام تحديث خدم&#16**;ة الاستعلام الذي يتيح التعرف على أي معلوم&#16**;ة تهم المستفيد ومن ذلك معرف&#16**;ة الإجراءات المتّخذة على معاملات المواطنين دون الحاج&#16**;ة إلى مراجع&#16**;ة الوزارة، ونظام التعاميم الذي يتم من خلاله إرسال كاف&#16**;ة الخطابات والتعاميم بين قطاعات الوزارة إلكترونيا وبذلك يتم توفير الوقت والجهد والمال الذي كان يصاحب الإرسال الورقي.و اطّلع المجتمعون على نظام الإدارة الإلكتروني&#16**;ة وهو برنامج تقني ينظم آليات العمل المكتبي، إلى جانب نشر النتائج الاختبارات ونماذجها ومنها نتائج الثانوي&#16**;ة العام&#16**;ة الذي يُطبق منذ زمن ويتم بموجبه إرسال واستقبال النتائج إلكترونيا من مراكز التصحيح، ويوفر للطالب إمكاني&#16**;ة الاستعلام عن نتيجته عبر أكثر من وسيل&#16**;ة ومنها الدخول عبر موقع الوزارة وإدخال رقم السجل المدني أو رقم الجلوس ومن ثم الحصول على النتيج&#16**;ة أو إرسال رسال&#16**;ة إلى رقم الجوال ( 87888) أو موبايلي ( 6888 ) تُضمّن السجل المدني فيحصل الطالب على نتيجته والنسب&#16**;ة المئوي&#16**;ة وترتيبه فورا، بالإضاف&#16**;ة إلى نشرها عبر الصحاف&#16**;ة المحلي&#16**;ة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=1&G=4

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:39 AM

الاختبارات الشهرية بديل عن اختبارات الثانوية العامة

------------------------------------------------
د. علي العبدالقادر
منذ ان يطل موسم الاختبارات وخاصة الثانوية العامة يفزع المجتمع بكامله وتصيبه حالة من التوتروتسري فيه حمى شديدة الحرارة وتنقلب حياة الأسرة رأسا على عقب وتتوقف حركة التواصل والاتصالات الاجتماعية لأن الأسرة في شغل شاغل والطلاب في سهر متواصل.ووزارة التربية والتعليم تعلن حالة الطوارئ وإدارات التعليم تنشغل بالإعداد والاستعدادات لمواجهة الاحداث المرافقة والطارئة والدروس الخصوصية على قدم وساق ومعلمو الدروس الخصوصية ترتفع الدخول المالية للواحد منهم بحيث تتجاوز المائة الف ريال والقيم التربوية والاخلاقية تتساقط لدى البعض كتساقط اوراق الشجر في ايام الخريف كقيم الصدق والأمانة والعدل ليحل مكانها الغش والتزوير بوسائله العديدة والانحرافات السلوكية عند البعض من الطلبة اما التكلفة المالية العامة فانها تقدر بعشرات الملايين والتجاوزات الأمنية على المعلمين والإداريين في تزايد مستمر والأمراض النفسية والاجتماعية تكتسح النفوس والتوتر والقلق يوهن القلوب والنتيجة نجاح مصحوب بضبابية تغطي السلبيات وعقول الطلبة تخزن نزرا يسيرا من المعلومات سرعان ما تطير في الهواء بفعل النسيان مخلفة عقولا مرهقة رهينة الخوف والتردد والكسل غير قادرة على التفاعل مع المعلومات والاستفادة منها والإنطلاق في آفاق الإبداع والراسبون ضحايا الإهمال وهم ضحايا عدم المتابعة والاهتمام من قبل المعنيين بهم في الأسرة والمدرسة والمخرجات التربوية الكيفية والنوعية لا ترقى الى المستوى المتوسط فهل ينبغي الغاء اختبارات الثانوية العامة؟ رحمة بالمجتمع ورحمة بالأسرة ورحمة بالطالب وصيانة للنظام التربوي وقيمه واهدافه؟والجواب عن هذا التساؤل إنه في ظل المعطيات المذكورة وغير المذكورة فقد حان الوقت لإلغاء اختبار شهادة الثانوية العامة لتحرير النفوس من الخوف والرعب والقلق والتوتر ولصيانة القيم التربوية وأهدافها ولكن ماهو البديل عن هذه الاختبارات؟! وخير بديل عنها هو الاختبارات الشهرية التي ينبغي ان تجرى تحت اشراف ادارة المدرسة في اجواء رحبة بعيدة عن الضغوط النفسية والتخويف فهي تحقق المتابعة المستمرة منذ بداية العام الدراسي وتساعد الطلبة على معرفة تحصيلهم الدراسي وجوانب الضعف والقوة ومن شأن ذلك تمكنهم من معالجة نقاط الضعف لديهم وتحسين مستواهم قبل نهاية العام الدراسي خاصة اذا اولت ادارة المدرسة الاهتمام بحالات الضعف وتوفير خدمات الارشاد التعليمي للطلبة ومن جهة اخرى وضعت حوافز مشجعة للطلبة المتميزين والمعدل التراكمي للاختبارات الشهرية هو المعتمد كنتيجة نهائية للطالب يضاف اليه نتيجة الطالب في اختبار القدرات ويمنح الطالب وثيقة النجاح ليتأهل للالتحاق بالتعليم الجامعي وغيره يعزز هذا الاتجاه الامور التالية:- ان معظم البلدان المتقدمة ألغت هذا الاختبار منذ زمن بعيد وقد طورت برامج تربوية للتقويم المستمر اثناء الدراسة اغنت عن الاختبارات في جميع المراحل الدراسية.- ان وزارة التربية والتعليم لديها امكانيات بشرية وافكار تربوية يمكنها تخطيط برامج للتقويم المستمر للطلبة والاختبارات الشهرية في كافة المراحل الدراسية والاستفادة من الدول الاخرى ووضع برامج تقويمية مناسبة وليس في الاستفادة من خبرات وتجارب الآخرين ما يسيء الى بلادنا فقد قال نبي الهدى محمد صلى الله عليه وسلم «الحكمة ضالة المؤمن يأخذها أنى وجدها».- ان التقويم المستمر للطالب من خلال الاختبارات الشهرية يحقق متابعته الهادئة وارشاده اولا بأول بروح ايجابية تعزز ثقته في نفسه وتعينه على تطوير قدراته وصقل مهاراته سيما اذا طورت قدرات المعلم وأساليب التدريس لديه وتدريبه على التقويم التربوي السديد والارشاد والتوجيه.- ان خوف الطالب من الفشل في الاختبارات بصفة عامة واختبار الثانوية العامة بصفة خاصة يهدم الامل المشرق في نفسه ويصيبه بالتوتر والقلق والاحباط وقد يدفعه الى سلوكيات غير مرغوبة كالغش والرشوة وغيرها ومن شأنها هدم قيم تربوية فاضلة.- واذا تم التنسيق مع الجامعات ومؤسسات التعليم الجامعي لتطوير برامج قبول الطلبة فيها ليتحقق الاختيار المنصف للطلبة فإن ذلك من شأنه تعزيز إلغاء الاختبارات.- لا أجد جدوى للاختبارت
بل انها تحمل في اساليبها القمعية ما يزرع في نفوس الطلبة مشاعر عدوانية وكراهية وردود فعل سلبية مشينة فاذا كانت الجهود المبذولة خلال العام الدراسي موجهة على احسن افتراض لبناء شخصية الطالب فان الاختبارات الحالية تهدم تلك الجهود وتسيء الى المجتمع.- وبالاضافة الى التقويم التربوي المستمر للتحصيل الدراسي للطالب من خلال الاختبار الشهري فان ممارسة الطالب للمعلومات تطبيقيا من خلال النشاطات المدرسية الصفية وللاصفية هي أنجع وسيلة لنمو الطالب وتطوره علميا وعقليا ووجدانيا وتنمية دوافعه الخيرة وخبراته وتحبيب العمل الجماعي لديه فضلا عن اكتشاف مواهبه وصقلها وتنمية مهاراته الادائية وهو افضل بديل عن الاختبارات السنوية.alikader77@yahoo.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=4

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:40 AM

أين التخطيط يا وزارة التعليم؟

--------------------------------------------
عبدالله الشباط
في العدد 12420 من هذه الجريدة الصادر يوم الاحد 2/6/1428 نشر الخبر العجيب والغريب التالي بعنوانه العريض كما يلي: خروج الطالبات بعد الامتحانات ضرورة لتفادي المشاكل(اضطرت مديرة الثانوية الخامسة في الدمام الى اخراج الطالبات الى الفناء الخارجي للمدرسة صباح الاثنين الماضي لتمكين طالبات الثانوية العامة من انهاء اختبار مادة اللغة الانجليزية الذي اثر كثيرا على نفسياتهن وذكرت مديرة المدرسة عزيزة السعدي انها برغم (التخريب المتعمد) الذي يقوم به عدد من الطالبات بشكل يومي (نظرا لخضوع المدرسة للترميم وعدم وجود مفاتيح لاغلاق المختبرات المدرسية). مما جعل الطالبات يعثن فيها فسادا الا انها فضلت تحمل ذلك على تعريض البنات لاشعة الشمس الحارة وابقتهن في الفناء الداخلي للمدرسة والذي يطل على جميع الفصول مما تسبب في انزعاج طالبات الثانوية العامة فاضطرت لاخراجهن يوم الاثنين فقط ثم عادت الامور لطبيعتها يومي الثلاثاء والاربعاء. وطالبت مديرة المدرسة ادارة التربية والتعليم بوضع مظلات داخلية وخارجية لحماية الطالبات من اشعة الشمس لا سيما في المدارس الحكومية التي تضم اكثر من 8** طالبة).ولو كان حدوث ذلك في غير هذا الوقت وفي غير هذه الظروف ما كان الخبر عجيبا ولا غريبا ولا لافتا للنظر لانه حين ذاك
سيكون خبرا عاديا يمكن حدوثه في أي مكان واي زمان لكن في هذا الوقت بالذات فهو العجيب والغريب الدال على عدم التخطيط وعدم شالاهتمام بالنتائج وحتى يستنتج القارىء محتوى هذا الكلام عليه ان يعيد قراءة الخبر والتمعن في العبارات المحصورة بين الاقواس ليرى أي تخطيط وعدم تخطيط او اهتمام بمستقبل ابنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات لدى بعض الدوائر التنفيذية في وزارة التربية والتعليم التي يفترض انها تعلم النشء النظام والانضباط والمحافظة على الوقت حتى لا تتصادم المصالح ولا تتعارض الاعمال الانشائية مع رسالة التعليم التي انشئت وزارة المعارف (وزارة التربية والتعليم) منذ ثلاثة أرباع القرن من اجلها فماذا حققت؟ هذه الوزارة في عهدها الجديد اذا كانت عاجزة عن التنسيق بين اعمال الترميم والامتحانات في الوقت واختيار العمل غير المناسب في الوقت غير المناسب حيث تتصادم اعمال البناء والترميم مهما صغرت حجما مع فترة الامتحان التي يمر بها الطلاب والطالبات في هذا الوقت من العام الدراسي وحاجة الطلاب والطالبات الى الهدوء والجو المريح للتركيز وحصر اهتماماتهم في استخلاص الاجابات الصحيحة للامتحانات ولست ادري كيف يستطيع هؤلاء الابناء والبنات مجرد محاولة التفكير في الاجابة عن تلك الاسئلة بين ازعاج مطارق الترميم ومناشير القطع وغبار الاتربة والاسمنت علاوة على صراخ العمال في موقع العمل، اضيف الى ذلك كون المديرة او المشرفة على الامتحان تجد نفسها بين نارين اخراج الطالبات من الصف لاشتمام
الغبار وتبادل النكت والالفاظ السوقية او مواجهة التخريب الذي جبلت عليه نفوس بعض الطالبات والطلاب الذين لم تتغلغل في اعماقهم رسالة التربية و التعليم و ما اشارت اليه مديرة المدرسة في الخبر اعلاه يعيد الى الاذهان كثيرا من تصرفات الطلاب والطالبات التي تتنافى مع اخلاقيات طلبة العلم مما نشر في الصحف المحلية من الاعتداء على المعلمين والمعلمات وضبط بعض المخالفات الاخلاقية بين بعضهم وسوء استخدام وسائل الاتصال وعدم المحافظة على المصالح العامة لعجز الادارة عن تجسيد مفهوم التربية النافعة الخلاقة التي ترتفع بمستوى الافراد والجماعات والمستمدة من اخلاقيات الدين الحنيف وما تحتويه من حسن التعامل ورقي المحادثة وحفظ الامانة.
aalshabbat@alyaum.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=4

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:42 AM

اقتراح

-----------------------------------
نورة بنت سعد الاحمري
ومع نهاية العام الدراسي أقول لكل من حالفه النجاح هذا اقل تقدير تناله نظير جهودك طوال العام ، ومن لم يحالفه النجاح أقول له هذه ليست نهاية المطاف حاول أن تتعلم من الخطأ الذي وقعت به وسوف تتجاوزه ان كنت صادقا مع ذاتك فكل العباقرة كانت لهم كبوات كثيرة وقد تكون كبيرة لكن هذا لم يجعلهم يتراجعون بل زادهم إصرارا لمواصلة هدف منشود فقط أنت حدد مسارك وماذا تريد وأنا متأكدة أنك في القادم ستنطلق كما لو كنت غير مصدق انك أنت هذا الفرد ذاته الذي سبق له الإخفاق .بداية كان لابد منها حتى ادخل في موضوع الدراسة أو ان صح التعبير المناهج وما بها وما عليها .الكل يزعم أن التغييرات التي حدثت هي من جراء ضغوط خارجية على الداخل من اجل التغيير في صلب المناهج ولكن الوضع أراه مختلفا ولو بعض الشيء ، لان المسؤولين في قطاع التربية والتعليم يدركون تماما أن بعض المناهج ليس في معظمها فائدة ان لم تكن المادة كاملة ليس لها أي فائدة وعلى سبيل المثال مادة المطالعة التي يتواصل وجودها إلى المرحلة الثانوية ، هل من المنطق أن تهدر ساعة كاملة فقط من اجل القراءة ، أمر غير منطقي لان طالب الثانوي والمتوسط بالمفترض أن تجاوز مهارة التعلم على القراءة ، فلو كانت هذه المادة مقتصرة على المرحلة الابتدائية لقلنا هذا هو الأساس لان الطالب بها يحتاج إلى التدرب على القراءة الكثيرة من اجل الإتقان ، خاصة وان طلاب المراحل المتقدمة المتوسطة والثانوية كل ما في المناهج العربي تحديدا يتطلب القراءة من مادة نصوص أو أدب وحتى النحو له قراءة معينة مع الشرح ، لانه في تصوري البسيط ان الإكثار من المواد والمناهج فيه الكثير من عناء التركيز بالنسبة إلى الطلاب ، في مادة التاريخ جميل أن نستمتع بتاريخ الدول والحضارات ولكن ليس بهذه الصورة التي تشوش معلومات الطلبة ، فالمادة تحتاج إلى تفعيل اكثر بما يتناسب مع وضع العقليات خاصة في وجود النت والفضائيات أو الاعلام بوجه عام ، مواد الدين ونحن الشعب المسلم المفطور على عبادة الله من باب أولى في الدين تحديدا أن يستعرض ما هو مناسب للزمان وقد اختلف وقتنا الآن عن وقت الفتوحات الإسلامية بمعنى أن يتم شرح الدين بصورة تلائم هذه العقليات فالاسلام صالح لكل زمان ومكان لأنه دين حاو لكل القوانين الإنسانية والقضائية وحتى السياسية ، وليس معنى كلامي أن يختصر أو يحذف شئ إنما يختار ما هو مناسب لوقتنا الحالي حتى لا يكون لدى الطلبة في هذه المرحلة ازدواجا في الأفكار والرؤى لان التعليم هو أساس كل شئ فلنختر لهذه العقول ما يجعلها تقدم على الاستزادة في الدين وبطريقة صحيحة وليس جعل كل شئ في نظرهم حراما والنار مصير المخالف لان الدين ترغيب وليس ترهيبا ، نوضح الجانب الذي يوصل بنا إلى الجنة ورضا الرب وهذه المعلومة النفسية لها تأثير السحر في هذه السن .ولا أنسى أمنيتي وأكيد هي أمنية الكثير وهي إدراج مناهج جديدة كمادة السلوك التي تعلم الطالب فن التعامل مع الغير في أي مكان وأي زمان ، فن التعامل مع المجتمع وان هذا المجتمع جزء من كيان هذا الطالب بعدم التطاول والتخريب في الممتلكات العامة والخاصة وهذا سلوك حضاري جدا .الحاسب الآلي هذه المادة التي لم يتم ادراجها إلى الآن رغم التوصيات على تواجدها خاصة وأننا الان على وشك أن نكون حكومة إلكترونية ، فكيف تنهض الدول وعمادها ليس لديهم الخلفية الصحيحة ، لانه حتى في كثير من القطاعات الحكومية تكاد تكون فقيرة بموظفي هذا الجهاز رغم حساسية الوضع ، فكل دائرة حكومية مازالت تعتمد على مسمى الأرشيف وموظفيه .وكما نعلم جميعا ان بين جدران المدارس طاقة هائلة من الذكاء فلماذا لا يكون هناك مقرر يعتمد أساسا على هذه الطاقات ويسمي منهج الطالب ويكون على نظام حصة أو حصتين في الأسبوع يفرغ الطالب أو الطالبة ما لديه به من اختراع أو تفكيك أو كتابة أو حتى رسم وبذلك نكون قد ساعدنا في ظهور هذه المواهب التي لا بد أن يستفيد منها البلد في يوم من الأيام في أي اتجاه كانت هذه التوجهات والحديث يطول في هذا الشأن فهل سيصل كلامي ولو بعد أعوام إلى المعني وبس .
Noora436@hotmail.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=4

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:42 AM

الى مسؤول

---------------------------------------------
3** طالب يخفقون في المواظبة
مدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء &#16**; أحمد بالغنيم
الأستاذ أحمد بن محمد بالغنيم نأمل منكم أن تقفوا وقفة وتحققوا في الأمر الذي لحق بأبنائنا الطلاب جميعهم فقد فوجئنا بأن جميع الطلاب عن بكرة أبيهم في مدرسة الزبير بن العوام ببلدة البطالية وعددهم يفوق 3** طالب بأن أحداً منهم لم يأخذ على درجة كاملة في المواظبة فتفاوتت الدرجات مابين 80 إلى 94 فحتى الطالب المتفوق الحاصل على أعلى درجة في المدرسة وهو في الصف الثالث لم يأخذ درجاته كاملة في المواظبة إذ حصل على 94 من مائة في المواظبة فهل يعقل أن ينال أعلى الدرجات في المواد ويخفق في المواظبة؟ وهل يعقل بأن طلاب مدرسة بأكملها يخفقون في درجات المواظبة؟ونحن ليس لدينا أي اعتراض إذا كان ما يحدث موافقاً للأنظمة في قضية خصم الدرجات ولكن السؤال الذي يتبادر للذهن هل لكل مدرسة وزارة مستقلة تعمل لوحدها لذا نأمل منكم الاطلاع على الموضوع،فمعروف لدى الجميع بأن الأسبوع الأخير عادة لا أحد من الطلاب يحضر إلى المدرسة والنظام يوجه المعلمين بعدم الإيحاء للطلاب بعدم الحضور في الأسبوع الأخير،وللمعلومية فإن ادارة المدرسة خصصت يوم الاثنين 18/5 يوم ختام الأنشطة بعدها سمح للطلاب بالخروج في تمام الساعة الحادية عشرة ووزعت عليهم جداول الاختبار بل نزيدكم علماً بأن بعض الطلاب حضر يومي الثلاثاء والأربعاء وتصوروا ما الذي حدث تم استغلالهم في تجهيز لجان الفصول للاختبار وترتيب الطاولات أي لم يستفيدوا من حضورهم ومع حضورهم إلى آخر يوم دراسي لم يسلم هؤلاء الطلاب من الخصم عليهم في المواظبة ،والغريب عندما قمنا بمراجعة الإدارة للاستفسار لم نجد اجابة.وهل يعقل بأن طلابا يحصلون على درجات عالية يخفقون في المواظبة وهذا لا شك سيؤثر على قبولهم في الثانوية خصوصاً لمن يرغب منهم في الالتحاق بالثانوية الصناعية.نأمل من منكم التفاعل معنا كما تعودنا منكم والتحقيق في الأمر الذي سيضر بلا شك في طلابنا ونرجو منكم الإنصاف والوقوف على الأمر عن كثب،ولكم منا جزيل الشكروالتقدير.مجموعة من أولياء أمور الطلاب-الأحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12430&P=39

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:46 AM

http://www.okaz.com.sa/okaz/images/okaz/okaz-logo.gif

عكاظ:12-6-1428هـ العدد : 14914

----------------------------------------------
ياوزارة التربية اسرعي بلغة العصر
كانت تهرب كلما راتتني قاصدة فصلها فهي لا تريد ان تسمع أي كلمة باللغة الانجليزية وبعد البحث عن تفسير لتصرفها هذا اجابت والدتها ان ابنتها لا تريد ان تتعلم لغة الكفار طفلة لم تتجاوز السابعة من عمرها لديها هذه الغيرة على دينها انها تكره الكفار وبالتالي تكره لغتهم حاولت بشتى الطرق ان اثمن هذا الشعور الجميل لديها ولكن في الوقت نفسه اوضحت لها اننا نتعلم هذه اللغة ليس حبا او اعجابا بلغتهم ولكن لكي نأمن مكرهم تفهمت الطفله الصغيرة الوضع واصبحت من الطالبات المتميزات في حصص اللغة الموقف الثاني حدث في صيف هذا العام وهو عند دخولي لالقاء اول محاضرة لمتدربات ضمن برامج التدريب المشترك فوجئت بنظرات استياء من طالبة تجاوز عمرها العشرين وبعد خمس دقائق خرجت لتتحدث للمشرفة قائلة انها لم تكن تعرف ان مادة الانجليزي ضمن مواد البرنامج وعند سؤالها عن المشكلة في هذا قالت انها لا تحب الانجليزي نظرت اليها نظرة استغراب طالبة في هذا السن وفي هذا العصر لا تحب ولا تريد ان تتعلم لغة العصر فبغض النظر عن الموقف الذي تسبب في كرهها للغة اكان من معلمتها او من طريقة تدريسها فالواجب عليها وقد بلغت هذا السن ان تدرك اهمية تعلم هذه قلت لها اننا في عصر يجب ان نتعلم هذه اللغة ولا وقت لدينا لنعبر عن شعورنا تجاهها الطفلة الصغيرة هي الان في الصف الرابع الابتدائي فلقد تحمست لتعلم الانجليزي في اسرع وقت بل لا زال خها الجميل وطريقة رسمها للحروف في دفترها الصغير عالقا بذاكرتي فلقد كان اقتناعها في غاية السهولة في حين اقناع المتدربة كان صعبا للغاية تذكر هذين الموقفين عند ما قرات تصريحا لمسؤول في وزارة التربية والتعليم يذكر فيه انهم يقومون مشكورين حتى الان بدراسة موضوع ادخال اللغة الانجليزية لمرحلة الابتدائية لا اعرف ما نوع هذه الدراسة ولماذا اخذت كل هذا الوقت الطويل كلنا نؤمن ان التعلم في الصغر كالنقش على الحجر وان الطفل في مراحل حياته الاولى قادراعلى تعلم اكثر من لغة فكيف سيستخدم طلابنا الحاسب بعد استغنائنا عن الكتب من غير تعلم هذه اللغة انني على يقين ان معظم ابناء من يغوم بهذه الدراسة هم في مدارس خاصة تعلم الانجليزي منذ نعومة اظافره فهل اللغة لها تأثير سلبي فقط على طلاب المدارس الحكومية دون الخاصة ان طلابنا اليوم هم في حاجة ماسة الى من ياخذ بأيديهم ويعينهم على اتقان لغة العصر خاصة وانهم لا يدركون اهميتها الا بعد تخرجهم من الجامعة .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70627/Con2**70627121108.htm

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:47 AM

ووكيل الإمارة يفتتح مخيم المهارات الكشفية

----------------------------------------

عبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)
افتتح وكيل امارة منطقة الباحة المساعد احمد بن منيف المنيفي صباح امس فعاليات مخيم المهارات الخلوية الكشفية بمركز الامير محمد بن سعود الكشفي والذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة بمشاركة 43 منطقة تضم 190 كشافا.واوضح مدير التعليم مطر رزق الله ان الادارة ستقيم خلال صيف هذا العام اكثر من 25 برنامجا كشفيا يشارك فيها اكثر من 5**0 كشاف على عدة مراحل وقلد المنيفي عددا من القادة الكشفيين الشارة الكشفية وهم: يوسف علي ومحمد مرزوق الزهراني وصالح يحيى دغيثر وعبدالعزيز محمد الغانم كما تسلم المنيفي درعا تذكارية بهذه المناسبة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70627/Con2**70627120952.htm

نبع الوفاء

27 - 6 - 2007, 11:48 AM

إحداث 3 مدارس بنجران

-----------------------------------------

إعلان حركة النقل الداخلي لمعلمي بيشة شعبان القادم
محسن الربيعان (نجران), محمد السريعي - عبدالله آل قمشة (بيشة), محمد الجاسر (بريدة)
اعتمد وزير التربية والتعليم د.عبدالله العبيد احداث ثلاث مدارس للبنين والبنات بمنطقة نجران للعام الدراسي القادم. واوضح مدير التربية والتعليم للبنات بالمنطقة د.محمد الناجم ان المدارس المستحدثة متوسطتان في كل من قرية الرحاب وحي ابو غبار وثانوية بقرية القطن بمحافظة ثار. من جهة ثانية تعلن ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة بيشة شعبان القادم حركة نقل المعلمين ببيشة وبلقرن وتثليث. ودعا مدير الادارة سعيد آل عثمان المعلمين المنقولين الى بيشة الى مراجعة موقع الادارة الالكتروني لادخال رغبات النقل للعشرة قطاعات التعليمية لمحافظات بيشة وبلقرن وتثليث.الى ذلك اعتمدت الادارة افتتاح خمسة اندية صيفية للبنين وسبعة مراكز ثقافية للبنات خلال اجازة الصيف. واوضح مدير النشاط الطلابي عبدالله هادي ان اندية الطلاب ستكون بمدارس: متوسطة وثانوية عبدالله بن مسعود وثانوية المثنى بن حارثة ومتوسطة وثانوية اسامة بن زيد وثانوية الشيخ محمد بن عبدالوهاب ومدرسة تحفيظ القرآن الكريم. وفي ذات الاطار اعتمد مدير التربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد الاحمد افتتاح 13 ناديا صيفيا للطلاب.وستكون مقرات هذه النوادي في مدارس: عثمان بن عفان والقيروان وسهل بن الربيع والملك س&#16**;&#16**;عود وابن ق&#16**;&#16**;دامة ورواق وحذيفة بن اليمان وسفيان الثوري
وسعد بن أبي وقاص وعيون الجواء والكسائي وعباد بن بشر وسعود الكبير.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70627/Con2**70627120961.htm