اخبار التعليم ليوم الجمعة18شعبان 1428هـ - 31أغسطس 2**7م

[جمعان بن عواض]

الرياض:الجمعة18شعبان 1428هـ - 31أغسطس 2**7م - العدد 14312

"الرياض" ترصد الآراء حول الأندية الصيفية (الحلقة الثانية)
عدد من أولياء الأمور: أنشطة الأندية لها آثارها الايجابية واستمرارها أصبح ضرورة
واصل عدد من أولياء أمور الطلاب المشاركين في الأندية الصيفية في تسجيل انطباعاتهم ومقترحات حول سير الأندية الصيفية العاملة في الفترة الثانية بمدينة الرياض وأكدوا مجدداً نجاحها في شغل أوقات الشباب وارتياح المشاركين لها وللبرامج التي تقدمها الأندية وأشاروا لأهمية فتح الأندية لأبوابها طيلة العام مطالبين بفتح المجال للآباء للمشاركة مع أبنائهم في بعض مجالات النشاط وأكدوا ان أنشطة الأندية الصيفية يظهر أثرها الايجابي على واقع الأسر وكذلك يظهر أثرها الايجابي من خلال تعامل المشاركين واستعدادهم لاكتساب الفنون والمهارات الإدارية والتي تؤهلهم بأن يكونوا لبنات صالحة في مجتمعهم وطالب أولياء الأمور بالتركيز على تعليم أبنائهم لفنون السباحة ورياضة الفروسية وزيادة كذلك أوقات الدوام للأندية الصيفية بدءاً ونهايتها حتى يتمكن معظم الطلاب من المشاركة فيها.
بداية تحدث الدكتور حمزة بن محمد عبدالغني طبيب استشاري وأستاذ مساعد بكلية الطب بجامعة الملك سعود فقال: أدخلت أولادي وأولاد أقربائي لأول مرة ولم يغب أحد منهم يوماً واحداً عن النادي وذلك لاستمتاعهم بأنشطة الأندية مضيفاً: وأعتقد ان الأندية قد نجحت بكل المقاييس نجاحاً باهراً في الاستفادة من الإجازة الصيفية.
وأضاف الدكتور حمزة عبدالغني ان هناك بعض المقترحات والأفكار التطويرية للأندية ومنها ان يكون بداية وقت النادي من بعد صلاة العصر مباشرة حتى تحصل الفائدة أكثر وان يكون هذا الوقت اختياريا وخاصا لحفظ القرآن الكريم والمراجعة حتى الساعة الخامسة، كما يجب التركيز على بعض المهارات الأساسية المهمة مثل السباحة لمن يجيدها لجميع المراحل والفروسية وفن الالقاء للأولاد من المراحل المتوسطة والثانوية.
وأضاف ان فكرة فتح النادي أو استمراره طوال العام فكرة ناجحة ولكن يجب ان يفكر في الوقت المناسب وكذلك التفكير في هذا المجال لفتح الباب لأولياء الأمور وتسجيلهم في الأنشطة التي يشاركون فيها أولادهم شغلاً لأوقاتهم وتشجيعاً لهم على الاستمرار في الأنشطة.. الدكتور مصطفى شديد طبيب نفسي بالصحة النفسية أكد على مناسبة وقت إقامة النشاط في الأندية الصيفية في الفترة المسائية وان هذه الأنشطة لها أثر كبير في تحسن النوم المبكر للأولاد وتغيير نظام الأسرة في الصيف بدلاً من السهر وضياع الأوقات مؤكداً استمتاع أبنائه بالأنشطة والبرامج التي تقدمها الأندية الصيفية كما ان الفترة مناسبة لإقامة أنشطة الأندية في نهاية الإجازة في إقامة النشاط يوم الخميس وكذلك فتح الأندية مجالات المشاركة فيها طيلة أيام العام.
الدكتور الصيدلي مفتاح أحمد الحسين قال ان بدء إقامة الأنشطة بدءاً من الساعة الخامسة عصراً وحتى التاسعة والنصف مساء هو مناسب جداً الأمر الذي يستمتع معه المشاركون بالأنشطة والبرامج والارتياح لها وجذبها للمشاركين وقال الحسين ان فكرة فتح الأنشطة حتى نهاية الإجازة الصيفية فكرة ناجحة تتيح الكثير من الأسر المشاركة في برامج الأندية والاستفادة من مناشطها بما يعود على المشاركين بالنفع والفائدة.
من جانبه، قدم بداح بن عبدالله البداح شكره وتقديره للعاملين في الأندية الصيفية على ما يبذلون من جهد لانجاح برامج هذه الأندية وأشار البداح في مشاركته لسروره بما شاهده من برامج وأنشطة يتفاعل معها المشاركون خلال فترة الإجازة التي قال عنها من أحب الفترات التي على الشباب والأسر ودلل على نجاح الأندية بقدرتها على استقطاب الطاقات الشابة والاستفادة منها خلال الإجازة وتعليمهم المهارات والفنون التي تعود عليهم بالتوجيه السليم بما يجعلهم لبنات صالحة في الوطن وقال البداح ان الأثر الايجابي نظير مشاركة الشباب في الأندية يظهر داخل المحيط الأسري سواء من حيث نظام الأسر الاجتماعي من حيث السهر وكذلك يظهر أثر الأنشطة ايجابياً من خلال تعامل الشباب مع الدورات والفنون التي يتعلمونها.
http://www.alriyadh.com/2**7/08/31/article276452.html

[جمعان بن عواض]

على قامة الريح
التربية وزينة البنات !
فهد محمد السلمان
ذات مرة قررت إحدى البلديات صرف مجرى أحد الأودية الصغيرة لتسمح بإقامة بعض المساكن والمرافق في مكانه، متوهمة أن صغر حجم الوادي، وقدراتها الفنية كافيان لتحقيق هذا الغرض.. غير أن ما حدث وبعد بضع سنوات فقط وخلال موسم مطير أن قرر الماء أن يأخذ طريقه الطبيعي ليجرف كل ما كان أمامه تماما مثلما هي طبيعة الأشياء التي خلقها الله عليها.. ليعود إلى مجراه الذي أرادت البلدية أن تلغيه بجرة قلم في أحد مكاتبها الهندسية.
الآن وعلى ذمة صحافة هذا الأسبوع قررت وزارة التربية والتعليم ولأول مرة بعد حوالي نصف قرن.. السماح للطالبات باستخدام أدوات الزينة دون الوصول إلى الماكياج الكامل أو ألوان الظل وأحمر الخدود.. وحددت أدوات التجميل ذات الألوان الخفيفة المسموح بها لطالبات المتوسطة والثانوية، وأوضحت الوزارة أنه يُمكن استخدام مرطبات الشفاه وألوان الشفاه الفاتحة ومنعت اللون الأحمر والبني ودرجاتهما والكحل (!!) والعطر وطلاء الأظافر وألوان الظل وأحمر الخدود أو المكياج الكامل.
بعد نصف قرن من قيام تعليم البنات، وبعد نصف قرن من التعامل مع المشط والمرآة في المجتمع المدرسي على أنهما مواد مهربة وممنوعة، تنبه المسؤولون إلى أن التزين غريزة أنثوية منذ حواء وحتى آخر حواء تعيش على وجه الأرض.. وبعدما وضعوا طويلا التبرج المنهي عنه والتزين الذي يستجيب لما جبلت عليه المرأة في خانة واحدة.. مما دفع بإحدى المديرات منذ سنوات إلى تحطيم المرايا في دورات المياه.. إمعانا في منع استخدامها !.. في ظل سيادة ثقافة اللون الرمادي كأحد متاريس الفضيلة.. متجاهلين كيد المرأة التي استطاعت أن تحول اللون الأسود الذي صنع للزهد إلى لون من ألوان الفتنة.
أما اللافت في هذا التعميم الجديد فهو أن المنع قد أبقى على الكحل في قائمة الممنوعات، وهو الذي دعمته السنة.. خاصة وأننا نتحدث هنا عن مجتمع مدرسي ووسط نسائي مائة في المائة.. نتحدث عن مسألة تظل جزءاً من شخصية الأنثى في كل الثقافات وفي كل الحضارات والعصور ومنذ الأزل.. لكني مع هذا لن أذهب للسؤال عن كل هذا الوقت الذي استغرقناه لنتفهم هذه الطبيعة الإنسانية لدى المرأة فيما يتصل بقضية التزين في حدوده الدنيا أمام بنات جنسها وفي مجتمع مفروز ومحصن بعناية.. ربما لأنني أعلم أن الإجابة لن تخضع لمعايير المنطق بقدر ما ستكون تخريجا لتلك الثقافة التي أسرفت في المنع طيلة هذا الوقت من باب تكريس الحصانة بالإمعان في الإخفاء.. قبل أن تُحدث التحولات الحضارية الحديثة وهجوم الإعلام الفضائي تحديدا ثقبا في جسم تلك القناعات، لتدفع بمثل هذا القرار إلى الواقع بعد خمسين عاما أو أقل قليلا من التصدي الصارم لما كان يُفترض أن يتم التعامل معه كطبيعة بشرية ضمن إطاره الموضوعي.
هذا المدى من السنوات الذي قطعه هذا الإجراء على بساطته.. لا يوحي بسلامة نمو الحس الاجتماعي، ولا يوفر أي مناخ للثقة.. لأن مخرجاته التي أفضت للسماح للمرأة بالحق في التزين في حدود الآداب الإسلامية وبعيداً عن التبرج.. جاءت نتيجة لفقدان السيطرة على واقع الحال في المدارس.. ولم تأت كاستجابة لدوافع سيكيولوجية تقترب من الفطرة، تعامل معها الشارع مبكرا وبكثير من التفهم وفق ضوابط محددة.. تصون للمرأة عفتها وكرامتها وحقها في الزينة التي أخرجها الله لعباده.
فهل نحن كل مرّة بحاجة إلى نصف قرن لحسم مثل هذه الجدليات الصغيرة ؟.
http://www.alriyadh.com/2**7/08/31/article276426.html

[جمعان بن عواض]

التربية الفنية للصفوف الأولى الأبتدائية
في سابقة تعد الأولى من نوعها، بدأت وزارة التربية والتعليم بتدشين المرحلة الأولى من المشروع الشامل لتطوير التعليم في السعودية.. شملت المرحلة اعتماداً لمنهج التربية الفنية للصف الأول ابتدائي (طلاب وطالبات) وحتى الصف الثالث، حيث كانت هذه المادة مقررة على الطلاب الذين وصلوا إلى الصف الرابع الابتدائي، وبذلك تكون الفرصة مواتية أمام الطلاب في مراحل التعليم الأولى لممارسة هواية الرسم واكتشاف مكامن الإبداع، الأمر الذي يكشف عن هواياتهم مبكراً، وينمى القدرة لديهم على التعبير عما بداخلهم من طاقات ومواهب، في بداية رحلتهم التعليمية.
http://www.alriyadh.com/2**7/08/31/article276483.html

[جمعان بن عواض]

المريول المدرسي .. الفستان الذي لا تكرهه الفتاة

جدة - منى الحيدري:
بقلمها الرصاص .. ومجموعة أوراق متناثرة في أرجاء غرفتها الصغيرة.. وضعت الآنسة فدوى البالغة من العمر ستة عشر من عمرها الربيعي، تفاصيل مريولها المدرسي الذي سترتديه بعد أيام قليلة في مدرستها الثانوية، والذي سيكون مثار حديث زميلاتها في الصف، على حد قولها. فالأيام الباقية من زمن الإجازة الصيفية خصصتها فدوى للتشاور مع صديقاتها ومتابعة بعض محلات الأزياء التي تُعنى بالأزياء الشبابية لتضيف منها بعض الرتوش الصغيرة فوق قماش مريولها الأصفر، ضاربة بعرض الحائط ذلك التصميم المحدد الذي تسلمته من إدارة مدرستها.
وتعود الأستاذة جميلة بالذاكرة إلى عام 1385هجري والذي تذكر فيه المريول النظامي والذي كان شكله عبارة عن بنطلون وبلوزة وتعتبره مريحاً في الحركة، ولكن ربما كان يناسب ذلك الوقت فالطالبات آنذاك كان لديهن مهام أخرى غير التعليم، فهن كن يهتممن بنظافة المدرسة وترتيب فنائها. وتضيف قائلة: أعتقد أن الطالبات الآن لديهن مشكلة في الالتزام بنظام المدرسة، وأولها هذا المريول المسكين الذي شوه شكله من التعديلات التي تتفنن الطالبات فيها. فللأسف الآن أصبح المريول المدرسي بذيل من الوراء، وخصر نازل أشبه ببنطلونات اللويست.
وتعتقد المعلمة جميلة، أن السبب ربما يعود إلى رغبة الطالبات بأخذ آرائهن في شكل المريول، لأنه من وجهة نظرهن يعبِّرعن شخصيتهن.
وتعتبر الأستاذة نوف الدليمي المريول المدرسي الحالي بألوانه وشكله مناسب إلى حد ما. فاللون السماوي للمرحلة الابتدائية يعبِّر عن مرحلة الطفولة، واللون الزهري للمرحلة المتوسطة يعبِّر عن فترة المراهقة، أما اللون الأصفر للمرحلة الثانوية يعبِّر عن بداية مرحلة النضج.
وأضافت، بأن المسؤولين في التعليم راعوا تناسق ألوان الكتب المدرسية مع ألوان الزي المدرسي، وطالبت نوف المعنيين بتحديد الزي المدرسي إلى ضرورة سماع رؤية الطالبة والمعلمة في شكل المريول، وأن يتناسب مع أجواء الطقس في فصول العام.
ويشكل المريول المدرسي رمزا علمياً لا يغيب عن خيال الأستاذة هدى فقد نال مريولها أقصى درجات العناية والاهتمام وهي في فصول المدرسة، كيف لا وهي تقول عن ذلك انني عندما ألبسه كنت أشعر أنني احتمي بكل المعلومات المسطرة في الكتب وأحملها داخل شنطتي.
وتذكر لنا السيدة هدى البلادي علاقتها بمريول مدرستها لدرجة أنها في النهاية كانت تجعل زميلاتها في مدرستها يكتبن فوق مساحته الإهداءات في نهاية كل فصل دراسي فهو بمثابة الوتوجراف.
وتضيف، انني احتفظ بكل مراييل المرحلة الدراسية، لأنها تتحول من مجرد زي إلى صفحة من الذكريات، واعتقد أنني استفدت منها جيداً، لأنني لم أرمها منذ تخرجي - أي قبل 15عاماً -.
الطالبة ريم با مفلح، تعتبر المريول المدرسي، أولى مساحات الالتزام بالنظام داخل المدرسة وما عدا ذلك فمكانه في قاعات الأفراح والمناسبات العائلية، مؤكدة على أن شكل المريول يعطي الراحة الكاملة للطالبة أثناء جلوسها كساعات داخل محيط المدرسة.
أما الطالبة آلاء عابدين في المرحلة الثانوية، فقد بدأت بتصميم موديل لمريول المدرسة، ويلجأ إليها زميلاتها للاستعانة بها مع بداية العودة للمدرسة، مشيرة في سياق حديثها أنها تحلم باليوم الذي تصبح فيه مصممة عالمية عن طريق تصميم الزي المدرسي.
http://www.alriyadh.com/2**7/08/31/article276565.html

[جمعان بن عواض]

الجزيرة:الجمعة 18 شعبان 1428 العدد 12755


د.العمر يجتمع بمنسوبي ومنسوبات تعليم البنات بالقصيم
بريدة - عبد الرحمن التويجري

عقد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عمر بن عبد الله العمر اجتماعاً مطلع هذا الأسبوع بقاعة الاجتماعات الرئيسية بالإدارة العامة بمدينة بريدة ضم منسوبي ومنسوبات الإدارة العامة حيث دارت محاور الاجتماع حول الاستعدادات للعام الدراسي الجديد والصعوبات التي تعيق العمل وتطلعات سعادته وجميع منسوبي ومنسوبات الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالقصيم نحو التطوير الشامل للجوانب الإدارية والتربوية والتعليمية. هذا وقد شاركت مديرات الإدارات والوحدات النسائية عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة بعرض ما تم إنجازه من الاستعدادات لاستقبال الطالبات مع بداية العام الدراسي، إضافة إلى طرح الصعوبات والمعوقات والحلول وفق تطلعات وزارة التربية والتعليم وخطواتها التطويرية.

وقد أكدت مديرة الإعلام التربوي بالإدارة الدكتورة رقية الوهيبي حرص سعادة الدكتور عمر العمر على عقد الاجتماعات الدورية والطارئة لتذليل الصعوبات ومناقشة سير العمل في كل إدارة سواء الرجالية أو النسائية كما يحرص سعادته دائماً بشكر كل من يستحق الشكر ومن بذل جهداً من الموظفين والموظفات والتنبيه على المقصرين والمقصرات.
http://www.al-jazirah.com/81444/ln4d.htm

[جمعان بن عواض]

أكثر من 12ألف فصل ل&#16**; 925 مدرسة بالرياض
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان ميزانية المدارس الحكومية لجميع مدارس منطقة الرياض التعليمية بمراحلها الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية البالغ عددها 925 مدرسة حكومية تضم 12262 فصلاً.
وأوضح الدبيان أن الفصول المخصصة للمرحلة الثانوية الحكومية للعام الدراسي 1428-1429ه&#16**; 1796 فصلاً موزعة على 125 مدرسة ثانوية حكومية.
وتتراوح ميزانية كل مدرسة ما بين 3 فصول لتحفيظ القرآن الكريم و25 فصلاً، والفصول المخصصة للمرحل المتوسطة 3073 فصلاً في 270 مدرسة متوسطة، والفصول المخصصة للمرحلة الابتدائية 7393 فصلاً في 530 مدرسة ابتدائية.

وأكد الدبيان على جميع مديري المدارس بعدم فتح فصول دراسية بعد بدء العام الدراسي إلا بعد أخذ موافقة خطية من مركز الإشراف التربوي بالاشتراك مع لجنة القبول بالمركز، أما إذا استدعى الوضع ضم أحد الفصول فيتم ذلك وتبلغ إدارة شؤون المعلمين ومركز الإشراف بذلك.
http://www.al-jazirah.com/81444/ln15d.htm

[جمعان بن عواض]

134 معلماً جديداً يتم توجيههم في تعليم البنين بالمجمعة
المجمعة - صالح الدهش

اعتمد مساعد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة المجمعة الأستاذ ناصر أحمد الضعيان حركة توجيه المعلمين الجدد، البالغ عددهم 134 معلماً، أوضح ذلك مدير شؤون المعلمين الأستاذ عبدالعزيز العولة، مضيفاً أن أسماء المعلمين
http://www.al-jazirah.com/81444/ln20d.htm

[جمعان بن عواض]

آل سالم يعتمد حركة المشرفات التربويات بمحافظتي وادي الدواسر والسليل
وادي الدواسر - سعيد آل عيد

صدرت موافقة مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة وادي الدواسر الأستاذ سالم بن محمد آل سالم على التكاليف الجديدة للمشرفات التربويات بمحافظتي وادي الدواسر والسليل وذلك للعام الدراسي 1428-1429ه&#16**;.
وقد تمنى آل سالم لهن التوفيق والسداد ومزيداً من العطاء في حياتهن العملية، وهن: سارة مرضي آل حسينة (مساعدة مديرة الشؤون التعليمية)، نورة لاحق عسيري (مديرة مكتب الإشراف التربوي بالدواسر)، لطيفة سعيد بخيت (رئيسة قسم تعليم الكبيرات)، هياء محمد صالح رئيسة قسم التدريب التربوي)، فطيم محمد صالح (مديرة الإعلام التربوي)، مدلولة علي أبو دهش (مشرفة وحدة المتابعة)، مشعة مبارك فالح (مشرفة وحدة المتابعة)، نورة فراج الدرعان (مشرفة قسم نشاط الطالبات)، سهير إبراهيم مسفر الدوسري (مشرفة قسم نشاط الطالبات)، صالحة مسفر الغامدي (مشرفة بقسم التوعية الإسلامية)، هدى محمد المشاوية (مشرفة قسم الاختبارات والقبول)، أمل ناصر غنام (رئيس قسم التوجيه والإرشاد)، هوى محمد جمعان (مشرفة اقتصاد منزلي)، هياء فاضل محمد (مشرفة إدارية)، رفعة راشد شبيب (مشرفة إدارية)، قائلة سالم ناصر عبدالله (مشرفة لغة عربية)، عفاف عبيد الصافي (مشرفة صفوف مبكرة)، هياء محمد عبدالله (مشرفة رياضيات)، مدلولة عبدالله سعد (مشرفة رياضيات)، دانية مبارك محمد (مشرفة رياضيات)، سارة سالم الضرمان (مشرفة اجتماعيات)، تقية عبدالمجيد (مشرفة اجتماعيات)، غالية عوض مسفر (مشرفة تربية فنية)، نجلاء عبدالعزيز المدرع (مديرة التخطيط المدرسي)، سارة عبدالله سعد (مديرة المقررات المدرسية).
http://www.al-jazirah.com/81444/ln22d.htm

[جمعان بن عواض]

حركة النقل الداخلي لمعلمي الأفلاج
الأفلاج - مكتب «الجزيرة»
اعتمد الأستاذ محمد بن مبارك الزايد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الأفلاج حركة النقل الداخلي لمعلمي إدارته للعام الدراسي 1428-1429ه&#16**;، وقد أهاب الزايد بمديري المدارس العمل على سرعة إنهاء إجراءات معلميهم وإخلاء طرفهم وسرعة رفع المباشرة الموجهين إليها في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 16-8- 1428ه&#16**; وعدم التأخر في ذلك لأي سبب، متمنياً لهم عاماً دراسياً وتربوياً مستقراً،
http://www.al-jazirah.com/81444/ln27d.htm

[جمعان بن عواض]

تكليف 320 من شاغلي الوظائف التعليمية
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
صدرت موافقة معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص على تكليف عدد من شاغلي الوظائف التعليمية للعمل في الإرشاد الطلابي والتنسيق لبرنامج تطوير مهارات المشرفين والمعلمين والعمل في مجال الموهوبين والإشراف على مراكز الحاسب الآلي والمعلومات وكذلك النشاط الاجتماعي والإشراف على القضايا التربوية والسلوكية والجودة التربوية والتقويم الشامل والتدريب التربوي إضافة إلى الاختبارات والقبول وشؤون المعلمين وخدمات الطلاب والتخطيط المدرسي ومراكز مصادر التعلم.
أوضح ذلك مدير عام شؤون المعلمين الدكتور عبد الرحمن بن مبارك الفرج الذي أشار إلى أن موافقة معالي النائب جاءت لمدة عام اعتباراً من تاريخ صدور القرار،
http://www.al-jazirah.com/81444/ln28d.htm

[جمعان بن عواض]

الوطن:الجمعة 18 شعبان 1428ه&#16**; الموافق 31 أغسطس 2**7م العدد (2527) السنة السابعة

التربية تشدد على عدم تكليف المرقين بوظائف أخرى
الرياض: فداء البديوي

شدد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات وأقسام الوزارة لقطاعي البنين والبنات بعدم تكليف الموظفين المرقين إلى وظائف أخرى أو تكليف أيّ منهم بأعمال وظيفية تقع خارج مقر الوظيفة المرقى لها قبل مضي مدة لا تقل عن سنة من تاريخ مزاولته الفعلية المستمرة لأعمال الوظيفة المرقى لها في مقرها. مؤكدا عدم احتساب مدة الإجازة الاستثنائية أو الغياب بدون راتب ضمن هذه الفترة.
و وجه الإدارة العامة للمتابعة بمتابعة العمل على ذلك بناء على الفقرة (ج) من المادة الثالثة من لائحة الترقيات الصادرة بقرار مجلس الخدمة المدنية رقم (/1 686) وتاريخ 15/3/ 1421، والتي تنص على أنه لا يجوز النظر في نقل الموظف المرقى إلى وظيفة أخرى أو تكليفه بأعمال وظيفة تقع خارج مقر الوظيفة المرقى لها قبل مضي مدة لا تقل عن سنة من تاريخ مزاولته الفعلية المستمرة لأعمال الوظيفة المرقى لها في مقرها ولا تحتسب ضمن الفترة المشار إليها مدة الإجازة الاستثنائية أو الغياب بدون راتب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2527&id=19917

[جمعان بن عواض]

هدر مالي بسبب المدارس التي يقل عدد طلابها عن 50
الحميدي: تثبيت 6 آلاف موظفة بالتربية خلال الأسبوع المقبل
جدة: أحمد ردة، مسفر المليص
أوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الدكتور صالح الحميدي أنه سيتم الإعلان عن تثبيت أكثر من 6 آلاف موظفة على وظائف إدارية ثابتة بدلاً من بند الأجور خلال الأسبوع المقبل، مشيرا إلى أن الموظفين المثبتين لا تتجاوز نسبتهم 30% من العدد الإجمالي من موظفي بند الأجور.
وأشار الحميدي إلى الهدر المالي الذي تعاني منه الوزارة ويتمثل في وجود مدارس قائمة يدرس بها أقل من 50 طالباً وهو ما يشكل عبئاً مالياً على ميزانية الوزارة حيث تصل تكلفة الطالب في هذه المدارس إلى أكثر من 60 ألف ريال تشمل التجهيزات ورواتب المعلمين وغيرها بينما لا تتعدى تكلفة الطالب الذي يدرس في المدن أو الحاضرة أكثر من 9 آلاف ريال، مشيراً إلى أن هذه الظاهرة تكثر وتزداد في القرى والمناطق النائية.
وأضاف الحميدي أن الوزارة ماضية في الحد من المدارس التي يقل أعداد الطلاب فيها عن 50 طالباً في الأعوام القادمة إلا عند الضرورة القصوى مشيراً إلى أن الوزارة أغلقت العام الماضي 116 مدرسة للبنات و 120 مدرسة للبنين ودمجت مع مدارس أخرى.
وأكد الحميدي أن البديل لذلك هو ضم مثل تلك المدارس في مجمعات وهذه الخطوة ستحد من هذا الهدر كما أن الوزارة تسعى إلى الحد من الهدر في أعداد الموظفين والإداريين وفي إدارات التربية والتعليم وإحلالهم للعمل في المدارس كموظفين.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2527&id=19926

[جمعان بن عواض]

أسماء المرشحين لدخول المقابلة الشخصية للدبلوم التربوي بجامعة الطائف
الطائف: ساعد الثبيتي

أعلنت جامعة الطائف أمس أسماء المرشحين لدخول المقابلة الشخصية لبرنامج الدبلوم العام في التربية، و دعت الجامعة جميع المرشحين إلى مراجعة الجامعة - قسم العلوم التربوية حسب المواعيد المدرجة أدناه مع اصطحاب المستندات التالية " طلب الالتحاق بعد تعبئته، وصورة مصدقة من شهادة البكالوريوس مع الأصل للمطابقة، صورة من السجل الأكاديمي مع الأصل للمطابقة، شهادة حسن السيرة والسلوك، صورة من بطاقة الأحوال المدنية (للطلاب) وكرت العائلة (للطالبات)، 4 صور شخصية (3 ×4) للطلاب"
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2527&id=19932

[جمعان بن عواض]

الأهالي قلقون والعمل يتوقف في ثالثة جديدة أكثر من عام
تصدعات في سور مدرسة برفحاء وسقوط مساح سقف مدخل أخرى

رفحاء: فواز عزيز

تسببت تصدعات في السور الخارجي لإحدى المدارس التي تحت الإنشاء بمحافظة رفحاء، وسقوط مساح سقف مدخل مدرسة جديدة في إثارة مخاوف عدد من أولياء الأمور في محافظة رفحاء.
وبدا واضحاً ظهور تصدعات وتشققات في سور مبنى مدرسة للبنين تحت الإنشاء في رفحاء التابعة لإدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية، كما سقط مساح سقف مدخل إحدى المدارس التي أنجزت قبل عدة أشهر فقط وأعيد مساح المدخل مرة أخرى.
وتحدث عدد من المواطنين التقتهم "الوطن" عن مخاوفهم و قال أحدهم: كيف نأمن على أبنائنا في مدرسة تصدعت جدرانها قبل الانتهاء من أعمال الإنشاء ، بينما تساءل المواطن محمد الشمري عن دور الجهة المشرفة على أعمال الإنشاء والصيانة؟
ومن جهة أخرى لا يزال مبنى مدرسة في رفحاء ينتظر الإكمال بعد أن توقف العمل فيه قبل أكثر من سنة، وترك المبنى بدون إغلاق ودون حراسة مما حوله إلى مأوى للحيوانات والمراهقين، وأصبح مصدر إزعاج وقلق لأهالي الحي.
وطالب عدد من سكان الحي الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة بإنجازه أو إحكام إغلاقه لكي لا يتسبب بحدوث كارثة لأبنائهم.
وباستفسار "الوطن" من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية نفى مدير شؤون المباني سليمان العنزي حدوث أية تشققات أو تصدعات في المباني التي تحت الإنشاء أو المباني الجديدة، كما نفى سقوط مساح السقف في إحدى مدارس رفحاء.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2527&id=19933

[جمعان بن عواض]

ترسية 29 مشروعاً تعليمياً لبنين بيشة وبلقرن وتثليث
بيشة: عبدالله المعاوي
تعمل إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة بيشة حاليا على تسليم مواقع 29 مشروعاً جديداً في كل من محافظات بيشة وبلقرن وتثليث بعد أن تمت ترسية المشروعات الجديدة من قبل وزارة التربية والتعليم.
وأوضح مدير إدارة المشاريع في إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة المهندس محمد بن دغيليب آل سلطان أن القيمة الإجمالية للمشروعات تبلغ 95.8 مليون ريال، وأن المشروعات منها ما قد تمت ترسيته عن طريق وزارة التربية والتعليم ومنها ما تمت ترسيته عن طريق إدارة التربية والتعليم في بيشة حيث تمت ترسية 6 مشروعات عن طريق الوزارة وتشمل مدرسة ثانوية المثنى بن حارثة، مدرسة تحفيظ العطف الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مدرسة ابتدائية الأطرقة، متوسطة وثانوية الإمام فيصل بن تركي، ابتدائية ومتوسطة تحفيظ العلاية، ابتدائية ومتوسطة تحفيظ مهر.
في حين تمت ترسية 23 مشروعاً عن طريق إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة وهي ابتدائية ومتوسطة يهرة، ابتدائية ومتوسطة أسفل جمح، ابتدائية الفوقاء، متوسطة زيد بن ثابت، ابتدائية الدحو، ابتدائية المشايعة، ابتدائية طارق بن زياد، ابتدائية قطبة، ابتدائية الخضراء، ابتدائية ومتوسطة نعام، ابتدائية ومتوسطة رنة، ابتدائية مريغان، ابتدائية ومتوسطة الهدود، ابتدائية الحسن البصري، ابتدائية القاع، ابتدائية ومتوسطة العبلاء، ابتدائية الفتح بآل الرومي، ابتدائية عطفة الحنفة (عروة بن الزبير)، ابتدائية ومتوسطة شقيق شمران، ابتدائية علي بن أبي طالب، ابتدائية مشرفة، ابتدائية الحصنة " سهل بن سعد الساعدي".
ولفت آل سلطان إلى أن المؤسسات المنفذة للمشروعات قطعت شوطاً في تنفيذها وأن الإدارة حريصة على استلام المشروعات في وقت تسليمها في كل من محافظات بيشة وبلقرن وتثليث وأن المشروعات هي كل من:
مجمع طارق بن زياد التعليمي، مجمع نفيع بن الحارث، مجمع أسامة بن زيد، مدرسة ابتدائية النقيع للتحفيظ، متوسطة وثانوية جرير بن عبدالله، مدرسة ابتدائية صوفان، مجمع الخالدية التعليمي، مدرسة ابتدائية ومتوسطة طلالة، مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية اليرموك، ابتدائية ومتوسطة حوران، ابتدائية الحجاج، ابتدائية سعيد بن المسيب، ابتدائية الجليبات، متوسطة وثانوية صقر قريش، ابتدائية ومتوسطة الجعبة، متوسطة وثانوية الجنينة، ابتدائية شواص، مجمع ترج التعليمي، ثانوية المثنى بن حارثة، ثانوية المصعبين، متوسطة عثمان بن عفان، مدرسة تحفيظ القرآن الكريم في بيشة، مجمع الزرق التعليمي، متوسطة البظاظة، ابتدائية السقيفة، ابتدائية الرفايع، ابتدائية ومتوسطة مجاهد، ابتدائية وادي النخيل، ابتدائية الأطرقة، ابتدائية الفارابي بالقوباء، مجمع الرقيطاء التعليمي، مجمع مهر التعليمي، مجمع الجزيرة التعليمي، مجمع حكيم بن حزام التعليمي، مجمع القيرة التعليمي، مجمع عمر بن أبي سلمة التعليمي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2527&id=19936

[جمعان بن عواض]

في أمسية حضرها 6 أشخاص
مستشار المفتي العام يتذكر بدايات تعليم البنات بأدبي مكة
مكة المكرمة: خالد الرحيلي
أكد مستشار مفتي عام المملكة العربية السعودية رئيس تحرير مجلة البحوث الإسلامية الدكتور محمد بن سعد الشويعر أن تعليم البنات مر في بداياته بمرحلة شهدت نفورا من الأهالي حيث كان هناك أفراد يحذرون من تعليم المرأة في المجالس وخطب الجمعة.
جاء ذلك في الأمسية التي نظمها نادي مكة الثقافي الأدبي مساء الثلاثاء بمقره بحي العزيزية الجنوبية والتي أدارها الدكتور محمود زيني عضو مجلس إدارة النادي وكان اللافت للنظر أن عدد الحضور لم يتجاوز 6 أشخاص ولم يثن ذلك ملقي الأمسية الدكتور الشويعر عن الحديث.
وقال مصدر بالنادي إن الأمر مؤسف جدا أن نجري الاتصالات ونرسل الفاكسات وأخيرا عمدنا لتقنية رسائل الجوال ومع كل هذا لم يتجاوب أحد من إدارتي التربية والتعليم لتعليم البنين وتعليم البنات مع أن موضوع المحاضرة يعنيهم.
وذكر الشويعر في محاضرته أنه كان هناك أفراد يجوبون البلاد يحذرون بحماسة وانفعال من تعليم البنات وما وراءه من مفاسد بالغوا في تجسيمها لغاية غير معروفة وأن ذلك برز بوضوح في بعض المدن عندما قررت الرئاسة فتح مدارس فيها.
وقال إن الغريب في الأمر أن هؤلاء المحذرين من تعليم البنات بادروا فيما بعد بإدخال بناتهم إلى المدارس فعندما ذهب المندوبون لفتح المدارس هاجمهم الغوغائيون وقاطعوهم بل أسكتوهم وسبوهم بعبارات لا تليق مما فتح مجالا للفوضى ومن ثم أمطروا السيارات التي بعثتها الرئاسة لنقل الطالبات بالحجارة وكسروها، وأحدثوا ضجة في المساجد والطرقات، واتجه بعضهم إلى المندوبين الذين جاؤوا لهذه المهمة فما كان منهم إلا الهروب للرياض والعودة. وجاء وفد يضم 6** شخص لمقابلة الملك فيصل رحمه الله والعجيب أن هؤلاء كانوا شبابا لم يتزوجوا ولا بنات لهم في سن الدراسة.
وعن الطرائف الأولى لتعليم البنات استرجع ما كان من بعض غير السعوديين في توظيف زوجاتهم ببعض المؤهلات المزورة، وبعضهن تعهدن بأن يحضرن شهادتهن من بلادهم في العام القادم كما أن المؤهل الواحد استخدم لأكثر من موظفة بدليل أن المؤهل الواحد قد توظفت به أكثر من واحدة، ونموذج ذلك معلمة من الأردن تعينت بصورة من شهادة المؤهل باسم "سحر" ثم تعينت أخرى بنفس المؤهل باسم "سمر" ومضتا في العمل أكثر من سنة ولكن بذكاء وفطنة أحد الموظفين أدرك أن الشهادة واحدة استخدمت لاثنتين بدليل تطابق جميع المعلومات والدرجات وتاريخ الولادة وكل شيء يتعلق بالطالبة.
وقال إنه لم يكن هناك سعوديات مؤهلات للعمل كمعلمات إلا لطيفة وهي من مصر تحمل صورة من مؤهل تخصص التوليد وكانت مشهورة في أوساط أهالي مكة المكرمة ب&#16**; "القابلة" وكانت تمارس هذا العمل، ثم كانت أول سعودية تعين في تعليم البنات.
وأضاف أن هذا الأمر جعل الرئيس العام لتعليم البنات آنذاك الشيخ ناصر بن حمد الراشد حين لم يجد من السعوديات ولا غيرهن ما يقمن بهذا العمل كمعلمات، يعرض الموضوع على المفتي باعتباره المشرف العام على تعليم البنات في الاستعانة بالمكفوفين "الرجال" من حملة شهادة كلية الشريعة ليسد بهم بعض الفراغ وخاصة في مدارس المرحلة الثانوية وفي معاهد إعداد المعلمات، وتم ذلك بالفعل لكن جاء أحد المواطنين "أحمد محمد جمال" من مكة المكرمة معترضا على ذلك فقال للشيخ ناصر: أهانت عليكم عورات المسلمات حتى جعلتم الرجال يدرسونهن، فقال
فورا سوف نبعد المدرس "الكفيف" عن المدرسة التي فيها بناتك. ولكن بعد 15 يوما رجع للشيخ منفعلا أكثر من ذي قبل وفي يده دفتر مدرسي وقال يا شيخ ناصر أعد المكفوف لمدرسة بناتنا، وقرأ ما في الدفتر فكان فيه بعض الإملاء من قبل المدرسة "من جنسية عربية" خريجة كلية الفلسفة قسم الثقافة الإسلامية وقد أملت على الطالبات في مادة تفسيرا لسورة النجم "الذين يجتنبون كبائر الإثم والفواحش إلا اللمم" وتقول لهن إن كبائر الإثم والفواحش هي كبائر الذنوب وإن معنى "اللمم" هو الزنا والسرقة ومثالها من صغائر الذنوب, وقال يا شيخ ناصر إن كل بناتنا بهذا المفهوم سوف يتجهن للزنا والسرقة ما دامت مدرستهن بهذا العلم عن صغائر الذنوب. فما بالك بالعقائد والتوحيد يا شيخ ناصر شر المكفوفين أهون من خير هؤلاء المدرسات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2527&id=19841

[جمعان بن عواض]

لقاء التربويين
احتضنت مدينة جدة بدءا من أول من أمس لقاء قادة العمل التربوي في المملكة والذي يشمل الوزير ووكلاء الوزارة ومديري التربية والتعليم بنين وبنات لمناقشة بعض الأمور التربوية، إضافة للاستعداد لبداية العام الدراسي الجديد.
دولتنا ولله الحمد تعطي التعليم جل اهتمامها ويرصد له أكبر الميزانيات، والوزارة من جهتها تجتهد في التطوير والتجديد والبحث هنا وهناك، والتربويون والتربويات في الميدان التربوي يسعون لتحقيق الأهداف الموضوعة لهم, ورغم كل هذه الاجتهادات والجهود المبذولة إلا أننا ما زلنا نرى أن مخرجات التعليم لدينا دون المأمول.
وبما أن قادة العمل التربوي في المملكة سيكونون جميعا تحت سقف واحد، وعلى طاولة واحدة، فهلا تمت إثارة موضوع مخرجات التعليم لدينا وانبثاق لجان عن هذا اللقاء لدراسة مستفيضة عن سبب هذا الخلل، مع الإشارة إلى أن آخر مؤتمر تربوي عالمي صنف هرم التعلم والتعليم للدول التي تعتمد في تدريسها على أسلوب القراءة والمحاضرة في المركز الأخير.

صالح الزهراني
http://www.alwatan.com.sa/news/alwatanop2.asp?id=1243&issueno=2527

[جمعان بن عواض]

عكاظ:( الجمعة 18/08/1428ه&#16**; ) 31/ أغسطس /2**7 العدد : 2266

محاسبة المعلمين والطلاب المتأخرين في اليوم الأول للدراسة
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
تنطلق يوم غد السبت سلسلة لقاءات مديري مراكز الإشراف التربوي بمدينة الرياض بمديري المدارس وذلك استعدادا لانطلاقة العام الدراسي الجديد 1428/1429ه&#16**;. ودعا مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان جميع مديري مراكز الإشراف التربوي إلى ضرورة التأكيد على المديرين وتوجيههم إلى الاستماع إلى مشكلات المعلمين وأولياء الأمور ومناقشتهم والعمل على غرس فضيلة احترام الوقت في نفوس الطلاب و ضبط حضور جميع المعلمين والطلاب مع بداية دوام اليوم الأول ومحاسبة من لم يحضر إضافة إلى الاستفادة من الأيام القليلة القادمة بالاستعداد لما قبل الدراسة واستكمال إجراءات التهيئة المتكاملة للمدرسة والتأكد من مديري المدارس بوصول الكتب والمقاعد وقبول الطلاب والصيانة.
وتدوين الصلاحيات التي يريدونها بعد مناقشتها معهم مع التأكيد على أن تكون صلاحيات وليست مهاما وظيفية والرفع بذلك قبل 20/9 إلى الإدارة.. وأكد الدكتور الدبيان والذي ترأس أعمال الاجتماع الأول لمجلس الشؤون التربوية بمنطقة الرياض التعليمية مؤخرا ضرورة تحقيق العدالة والمساواة بين المعلمين في توزيع الجداول والحصص الدراسية والنشاط بين المعلمين وعدم ترك أي معلم دون تكليفه بعمل تحت ذريعة أنه معلم «فائض» عن حاجة المدرسة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70831/Con2**70831136076.htm

[جمعان بن عواض]

افتتاح الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات الكشفية
عكاظ (رجال ألمع)
افتتح مساعد مدير التربية والتعليم في محافظة رجال ألمع بمنطقة عسير حسن بن ناصر العسيري فعاليات الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات الكشفية والتي يشارك فيها نحو ستين قائدا كشفيا من مختلف مناطق المملكة. واكد العسيري على أهمية الحركة الكشفية ودورها التربوي. من جانبه بين قائد الدراسة علي بن عبدالعزيز انها تسعى لتأهيل القادة المتدربين في جوانب التعامل مع الافراد وتطوير العلاقة بين الحركة الكشفية والمجتمع.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70831/Con2**70831136080.htm

[جمعان بن عواض]

«التربية» تعتمد برنامج دبلوم الثانوية الامريكية
واس (الرياض)
وافق وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد على اعتماد برنامج دبلوم الثانوية الامريكية وهو أول برنامج عالمي تطبقه مدارس دار الفكر على مستوى مدارس المملكة في العام الدراسي الجديد الذي يبدأ الاسبوع القادم. ويعد البرنامج واحدا من ثلاثة نظم عالمية باللغة الانجليزية معترف بها على مستوى العالم ويتم قبول خريجيها في اعرق الجامعات العالمية. وقال مدير عام مدارس دار الفكر عبدالقادر محمد البكري “ان مدارس دار الفكر بدأت في تسجيل الطلاب والطالبات فى هذا البرنامج الذي يتواءم مع احتياجات الطلاب السعوديين دون المساس بالثوابت الوطنية اضافة الى التمسك بمبادئ الشريعة الاسلامية السمحة
وأشار الى أن البرنامج يشتمل على دراسة المواد المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم والتي تتضمن اللغة العربية والدراسات الاسلامية وجغرافية المملكة وتاريخها وأنه يعد الأقرب الى نظام التعليم في المملكة كونه أكثر مرونة من أي نظام لغوي آخر فضلا على انه يسهل للطالب والطالبة الانتقال الى الأنظمة التعليمية الاخرى.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70831/Con2**70831136234.htm

[جمعان بن عواض]

تكليف مديري ووكلاء مدارس
مهدي القحطاني (وادي الدواسر)
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر صقر الصقر حركة توجيه المديرين ووكلاء المدارس للعام الدراسي القادم والمكلفين بمهام الادارة والوكالة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70831/Con2**70831136088.htm

[جمعان بن عواض]

المدينة:الجمعة 18 شعبان 1428 - الموافق - 31 اغسطس 2**7 - ( العدد 162**)

4 مليارات لتأهيل المعلمين والمناهج الجديدة تحافظ على الثوابت

عبدالله الدهاس- مكة المكرمة

اكد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين الدكتور سعيد المليص انه تم تخصيص 4 مليارات ريال لتطوير قدرات المعلمين والمعلمات واعادة تأهيلهم ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم. وقال إن الوزارة تحاول الآن التركيز على المعلمين والمعلمات لإيجاد المعلم القادر على الانتقال من عملية نقل المعرفة الى عملية تسهيل نقل المعرفة للطالب مشيرا الى ان المناهج الجديدة التي ستبدأ الوزارة في تطبيقها هذا العام حدث فيها تطوير لأدوات تقديمها وليس محتواها خاصة فيما يتعلق بمواد التربية الاسلامية واللغة العربية لأن هناك ثوابت فيما يتعلق بالعبادات والمعاملات والمعتقدات مسلم بها ولا يمكن المساس بها.
واضاف ان مواد اللغة العربية على سبيل المثال تدرس على انها قواعد ونصوص واملاء وقراءة وتعبير وعندما يتعامل المعلم معها فهو يتعامل بشكل منفرد لذا تركز المناهج الجديدة على ان اللغة العربية مادة واحدة يجب ان تشتمل على كل مفردات اللغة في درس مشيرا الى المناهج الجدية تركز على تعليم الطالب ما يستطيع ان يمارسه ويتمثل في سلوكه خاصة طلاب المرحلة الابتدائية. واشار الى ان وزارة التربية والتعليم سوف تبدأ اعتبارا من العام الدراسي القادم 1429-1430 ه&#16**; في تطبيق التقويم المستمر على كافة الصفوف بالمرحلة الابتدائية وتطبيق الاختبارات التراكمية في المرحلة الثانوية.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2373&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1014061

[جمعان بن عواض]

وزارة التربية والتعليم تناقش آلية المعلمين المصابين بأمراض نفسية
حامد الرفاعي - ينبع
تعتزم وزارة التربية والتعليم على وضع آلية واضحة للتعامل مع المعلمين الذين يعانون من أمراض نفسية، كما أوصت وزارة التربية والتعليم في اجتماع قادة العمل التربوي بأهمية تزويد الوحدات الصحية بمشرف ومشرفة تربويين لتولي التنسيق للبرامج التوعوية والوقائية ذات الأبعاد التربوية. وأوصت الوزارة عبر ورقة عمل قدمها وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل بوضع حوافز للمعلمين والمعلمات القائمين على برنامج المرشد الصحي بالإضافة الى منح حوافز مادية للمشرفين والمشرفات لتطوير أدائهم الإشرافي ومن بين التوصيات التي تم مناقشتها عدم التهاون في إغلاق المدارس التي يقل عدد طلابها عن عشرة طلاب بالإضافة إلى ضرورة تطبيق الشهادات الصحية على البائعات في مقاصف مدارس البنات. http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2373&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1014062

[جمعان بن عواض]

تأهيل 60 تربوياً في مهارات تفعيل قدرات الطلاب وتنفيذ برامج خدمة المجتمع

أنور السقاف - جدة

كشف عدد من القيادات التربوية الكشفية السعودية عن أهمية تأهيل وتطوير قدرات طلاب المدارس والجامعات في مجالات خدمة وتنمية المجتمع، مؤكدين أن التدريب يعد استثمارا لرأس المال الإنساني ويعتبر أهم أنواع الاستثمارات في البشر. وشددوا أثناء مشاركتهم في الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات الكشفية بمحافظة رجال ألمع على أهمية التخطيط والتنفيذ لمشروعات خدمة وتنمية المجتمع، مشيرين إلى أن هذه البرامج تعتبر ردا لبعض الجميل لهذا البلد الغالي كما أنها توجد المواطن الصالح النافع لنفسه ولمن حوله.
حيث أكد القائد الكشفي عيد بن محمد الصيدلاني من إدارة تربية وتعليم محافظة ينبع على أن مشروعات خدمة وتنمية المجتمع ليست من واجبات الحكومة فقط ولكن لابد للمنظمات والجمعيات الأهلية والقطاع الخاص أن يعلب دورا هاماً في تحقيق جانب كبير منها. ونبه إلى أهمية أن تكون مشروعات الخدمة العامة احتياجات فعلية للمجتمع، مؤكداً على ضرورة مشاركة أعضاء المجتمع مع الكشافة في تلبية جانب من هذه الاحتياجات. وعدد أهداف خدمة وتنمية المجتمع للحركة الكشفية والتي تتمحور حول أن يباشر الكشاف خدمة وتنمية مجتمعه، تعرف المجتمع باهتمام الكشفية به وعلى قدرات الكشافين، انفتاح الحركة الكشفية على المجتمع العام لتنمية الانطباع الحسن عنها، توطيد العلاقة بين أفراد المجتمع والحركة الكشفية، رد بعض الجميل من قبل الكشاف لمجتمعه الذي يعيش فيه، إيجاد المواطن الصالح النافع لنفسه ومن حوله. وشهدت الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات الكشفية محاضرة تدريبية قدمها الدكتور عبدالعزيز بن عبدالرحمن المنيع مفوض التدريب بمحافظة شقراء بعنوان “طرق تدريب الفتية” تمحورت حول طرق التدريب الفعالة والوسائل المستخدمة في التدريب الناجح وأساليب إيصال المعلومة للمتدربين. وبين د.المنيع أن التدريب استثمار لرأس المال الإنساني، بهدف إعطاء الفرصة الكاملة للأفراد لتأدية العمل المطلوب منهم بكفاءة عالية، مشيراً إلى أنه وسيلة لتنمية قدرات الفرد التي تفيده في الحصول على أكبر منفعة شخصية وللمجتمع المحيط به. ونبه د.المنيع على أن يجب لكل تربوي وقائد كشفي أن يستثمر مردود الأسلوب الذي اتبعه سواء كان فردياً أو جماعياً إلى مواضيع لمجموعات العمل أو نقاط للنقاش المركز أو يبني عليها تمارين أخرى، موجهاً نصحه بتحفيز المشاركين على تقديم المردود بطرق إبداعية مما يزيد فعالية عملية التعلم.
فيما أوضح قائد الدراسة علي بن عبدالعزيز ميمش المشرف التربوي بإدارة تربية وتعليم جدة أن هذه الدراسة تهدف لتنمية مهارات القادة لقيادة الوحدة الكشفية، إلى جانب تنمية مهاراتهم في التخطيط لأنشطة وحدتهم وفق المنهج الكشفي وتدريبهم على استخدام الطرق والأساليب والوسائل المناسبة في ذلك، وأيضاً تأهيلهم في حل المشكلات التي تعترضهم مع الفريق بأسلوب تربوي.
الجدير بالذكر أن هذه الدراسة تأتي ضمن خطة وزارة التربية والتعليم التي تهدف إلى تأهيل القيادات الكشفية وتنمية مهارات وإكسابهم الكثير من المعلومات في مختلف المجالات، وتتطرق موضوعات الدراسة إلى القيادة ودور القائد ومسؤولياته وواجباته، وطرق وأساليب ووسائل التدريب الفعال، ومفهوم العلاقات العامة، ومهارة التخطيط والصفات الواجب توفرها في المخطط الجيد وفي الخطة المتميزة ومراحل بناء الخطة نظرياً وعملياً، إلى جانب تنمية الموارد ورسم الخرائط، .
ttp://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2373&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1014074

[جمعان بن عواض]

اعتماد برنامج دبلوم الثانوية الأمريكية في المملكة

واس - جدة

وافق وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد على اعتماد برنامج دبلوم الثانوية الأمريكية، وهو أول برنامج عالمي تطبّقه مدارس دار الفكر على مستوى مدارس المملكة في العام الدراسي الجديد الذي يبدأ الأسبوع المقبل. ويعدُّ البرنامج واحدًا من ثلاثة نظم عالمية باللغة الإنجليزية معترف بها على مستوى العالم، ويتم قبول خريجيها في أعرق الجامعات العالمية.
وقال مدير عام مدارس دار الفكر عبدالقادر محمد البكري: إن مدارس دار الفكر بدأت في تسجيل الطلاب والطالبات في هذا البرنامج الذي يتواءم مع احتياجات الطلاب السعوديين دون المساس بالثوابت السعودية، إضافة إلى التمسّك بمبادئ الشريعة الإسلامية السمحة، وأشار إلى أن البرنامج يشتمل على دراسة المواد المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم، والتي تتضمن اللغة العربية والدراسات الإسلامية، وجغرافية المملكة وتاريخها، وأنه يعدُّ الأقرب إلى نظام التعليم في المملكة؛ كونه أكثر مرونة من أي نظام لغوي آخر، فضلاً على أنه يسهّل للطالب والطالبة الانتقال إلى الأنظمة التعليمية الأخرى.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2373&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=1014144

[جمعان بن عواض]

تعديل نصاب المعلمين بعد توزيع المناهج الجديدة

ماجد الشربي - الطائف

علمت المدينة أن الادارة العامة للمناهج ووكالة الوزارة للشؤون العلمية يبحثان حاليا اعادة النظر في انصبة المعلمين وفقاً للمقررات الدراسية المطورة والتي يتم العمل بها فى بعض المدارس مطلع العام الحالي وتعمم على جميع المناطق بحلول عام 1430ه&#16**; في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة واشارت المصادر انه وفقاً للتغيرات التي طرأت على بعض التخصصات فإنه من غير المستبعد اطلاقاً ان يتم دعم الملف الخاص بالانصبة والذي يشكل قلقاً بين أوساط المعلمين والمعلمات.من جانبه أكد ل&#16**;”المدينة” مدير عام شؤون المعلمين بالوزارة الدكتور عبدالرحمن الفرج ان الانصبة المعمول بها حالياً من بقايا النظام القديم والذي كان يحسب فيه الاسبوع بستة أيام بدلاً عن خمس
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2373&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=1014145

[جمعان بن عواض]

تغيير الزي الرسمي للطالبات يكبد الأسر خسائر مادية

عبد العزيز الحموان - الجوف

تسبب قرار وزارة التربية والتعليم الذي تناقلته الصحف مؤخراً بشأن تغيير الزي الرسمي للطالبات نوعاً من الإرباك لبعض الأسر التي أنهت تفصيل تلك الملابس في وقت مبكر من العطلة الصيفية .
وطالبوا الوزارة بإلغاء أو بتأجيل تطبيق هذا القرار إلى الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي مؤكدين ان تطبيق مثل هذا القرار وفي هذا الوقت يكبد الأسر خسائر مادية كبيرة وخاصة غير المقتدرة . واقترحوا تسليم الإشعار والمواصفات مع شهادات النتائج المدرسية لتتمكن الأسر من تنفيذ ذلك طيلة أيام عطلة الصيف
ttp://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2373&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=1014148

[جمعان بن عواض]

اليوم: الجمعة 1428-08-18ه&#16**; الموافق 2**7-08-31م العدد 12495 السنة الأربعون

التربية والتعليم تفرغ منسوبيها طلاب «البكالوريوس»

اليوم &#16**; الرياض

دعت وزارة التربية والتعليم كافة الادارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة إلى تفريغ شاغلي الوظائف التعليمية للدراسة للحصول على درجة البكالوريوس من خريجي معاهد المعلمين والكليات المتوسطة ومراكز العلوم والرياضيات ومحضري المختبرات ممن هم على رأس العمل في تخصصات: الدراسات القرآنية والدراسات الاسلامية، واللغة العربية، الاجتماعيات، العلوم، البدنية، الفنية، الرياضيات، الكيمياء،الفيزياء، الاحياء، محضري المختبرات، وحددت الوزارة شروط وضوابط الترشيح وتتمثل في: الا يزيد عمر المرشح على 45 عاما وان يكون وفق استمارة الترشيح المحددة مرفقا بطاقة تزكية، والا يقل تقديره في المؤهل الدراسي عن «جيد» وفي تقرير الكفاية في العامين الاخيرين عن «جيد جدا» والا يكون صدر بحقه حكم تأديبي سابق خلال السنتين الاخيرتين.
والا يكون طرفا في قضية قائمة، وبينت الوزارة ان المرشح سوف يعامل حسب التعميم الوزاري رقم 807/31 في 20/10/1405ه&#16**; الخاص بالضوابط المتعلمة بمعاملة من يفرغون للدراسة الجامعية، المبني على قرار مجلس الوزراء رقم 19058 وتاريخ 22/10/1414ه&#16**;.
http://www.alyaum.com/issue/article.php?IN=12495&I=519516

[جمعان بن عواض]

العبيد يوافق على اعتماد دبلوم الثانوية الأمريكية

اليوم - جد ة


وافق وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد على اعتماد برنامج دبلوم الثانوية الأمريكية ، ويعد البرنامج واحدا من ثلاثة نظم عالمية باللغة الانجليزية معترف بها على مستوى العالم ويتم قبول خريجيها في أعرق الجامعات العالمية ، ويشتمل البرنامج على دراسة المواد المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم والتي تتضمن اللغة العربية والدراسات الاسلامية وجغرافية المملكة وتاريخها على اعتبار أنه يعد الأقرب الى نظام التعليم في المملكة كونه أكثر مرونة من أي نظام لغوي آخر فضلا عن انه يسهل للطالب والطالبة الانتقال الى الأنظمة التعليمية الأخرى ، و يستمد البرنامج الجديد جذوره من التنوع في النظم التعليمية في داخل الولايات المتحدة الامريكية التي تطبق المعايير العالمية مما يتيح للطالب القدرة على التعامل مع تحديات التعليم الجامعي ، و يعادل الدبلوم الثانوية العامة في المملكة و هو معترف به من قبل الجامعات السعودية والجامعات الامريكية و يعتمد على نظام الساعات حيث حددت 180 ساعة معتمدة من اجل ان يجتاز الطالب او الطالبة الدبلوم والحصول على الشهادة و المواد الاساسية في الدبلوم هي الرياضيات والعلوم الطبيعية واللغة الانجليزية واللغة الاجنبية والتاريخ العالمي والحاسب الآلي وتقنية المعلومات الى جانب مواد غير اساسية هي الفنون والصحة والكمبيوتر والاحصاء ونظم المعلومات
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12495&P=1&G=2

[جمعان بن عواض]

المدارس الخاصة تباهي وقلق وخوف من الاختيار

الدمام - سحر أحمد

ما هي إلا أيام قلائل وتنتهي الإجازة الصيفية ويبدأ عام دراسي جديد، وتبدأ معه رحلة الحيرة والقلق للبحث عن المدرسة الخاصة الأفضل لأبنائهم . ورغم وفرة المدارس الخاصة وانتشارها في جميع مناطق المملكة إلا أن أولياء الأمور ما زالوا يعانون الكثير لإيجاد الأصلح بين كل هذه المدارس .
رحلة طويلة
تقول بدرية: رحلة البحث عن مدرسة خاصة مناسبة لابني بدأت منذ نهاية العام الماضي ،وإلى الآن لم أجد المدرسة المناسبة التي فيها جميع المواصفات المطلوبة، من ناحية التكاليف المادية ومستوى التدريس و المبنى الجيد ، فأنا أحاول أن ألم بميزات و مواصفات جميع المدارس حتى أختار حسب المعيار الذي يناسبني .
و تعتقد بدرية أن وفرة المدارس الخاصة جاء لصالح الأبناء لأن ذلك يعني التنافس بين المدارس على تقديم الخدمات الأفضل للطلبة .
المدرسة الأفضل
وتعتبر أم أحمد أن عملية تحديد المدرسة المناسبة عملية شاقة جداً بالنسبة لها لأنها بطبيعتها دقيقة ..وتبحث عن المعلومات بدقة متناهية حتى تستطيع اتخاذ القرار المناسب.وتشتكي أم أحمد من الإعلانات التجارية التي بدأت تنشرها المدارس الخاصة في هذه الأيام باعتبارها فتة موسم، لأنها &#16**; كما تقول &#16**; تعد بمواصفات تعليمية راقية ولا تنفذ منها إلا القليل فقط..وتضيف،أكثر ما يهمني في المدرسة هو المستوى التعليمي والوسائل المتطورة في أساليب التدريس ، بجانب التأهيل التربوي للمعلمات والمعلمين . فالتربية عملية لا تنفصل عن التعليم . أما المبنى فلا يهمني كثيراً إذ يكفي أن يكون مناسباً من ناحية المساحة والإضاءة والتهوية والنظافة وليس بالضرورة أن يكون المبنى فخما.
وجاهة اجتماعية
تقول سلوى.: من اللافت للنظر أن التباهي والاهتمام بالمظهرية الجوفاء قد صار المعيار لدى فئة كبيرة من الناس الذين يبحثون عن الوجاهة الاجتماعية من خلال ذلك دون الالتفات للعلاقة بين قيمة الأقساط المدفوعة و مستوى الخدمات المقدمة .
و تضيف سلوى، ان القاعدة التي ينبغي أن ينبني عليها التنافس هي الخدمات التعليمية المتطورة من مناهج ووسائل تعليمية وأجهزة، والأسلوب التربوي. حيث يعتبر المنهج المقدم هو المعيار الأول لدى معظم الأهالي، ولهذا يجب أن يقف ولي الأمر بنفسه على المناهج المقدمة في المدارس ليفاضل بينها. وهذه طبعاً مسألة صعبة ومتعبة. لذلك يكتفي الأهل أحيانا بالاستفسار من الآخرين وأخذ آرائهم والاعتماد على ذلك في عملية الاختيار وتحديد المدرسة الجيدة.
شخصية المعلم
بالنسبة إلى مها اليوسف ،فان شخصية المعلم هي أهم ما تبحث عنه؛حيث تقول: إن كفاءة المعلم أو المعلمة من حيث تمكنه من المادة العلمية وخبرته وقوة شخصيته ، يعد عاملا أساسيا بالنسبة لي ..هذا بجانب الإلمام بطرق التربية الحديثة ..لأن هذا الشيء يجعلني أشعر بالاطمئنان على أبنائي..
وتضيف بحسرة :للأسف أن العملية أصبحت تجارية لدى عدد من ملاك المدارس ..فهم يعتبرونها مجرد مشروع تجاري قابل للربح والخسارة!
ما خفي كان أعظم
تروي لنا إحدى الأمهات تجربتها فتقول..سألت كثيرا وزرت مدارس عديدة واستقر رأيي على إحدى المدارس لتوفر معظم المواصفات فيها.. وفي نفس اليوم كنت مدعوة للعشاء عند إحدى قريباتي وتصادف وجود معلمة تعمل في المدرسة المذكورة فأخبرتها بأنني أنوي تسجيل ابنتي فيها وسألتها عن رأيها ،وتفاجأت بأن المدرسة تعد الأهالي بأشياء وهمية ..فمثلا نصاب حصص اللغة الإنجليزية قليل مع أنهم أخبرونني بأن هناك حصة يومية للإنجليزي ..والمعلمات عربيات لا أجنبيات كما ذكروا ...أما أجهزة الحاسب فهي أثرية ومعظمها معطل منذ العام الماضي..وهناك نقص شديد في المعلمات لقلة الراتب وسوء معاملة الإدارة..بل إنها قالت لي ان أجهزة إنذار الحريق التي بالمدرسة وهمية ولا تعمل وموضوعة أمام الأهالي كديكور فقط...وما خفي كان أعظم..
وللتربويين كلمة
يرى الباحث التربوي محمد الحمد أن عملية اختيار المدرسة المناسبة يتطلب من الأهالي البحث الجيد عن أهم المواصفات المطلوبة ويلخص تلك المواصفات من خلال هذه المعايير : تقديم المناهج الحديثة التي يتم تدريسها وفق الأساليب المتطورة و الإدارة الجيدة التي تتعاون مع الأهالي وتضبط شؤونها الإدارية بنجاح و كفاءة المعلم أو المعلمة وتمكنه من مادته العلمية والاهتمام بتدريب وتأهيل المعلم وفق أحدث ما وصلت إليه تقنية التعليم في العالم.. والاهتمام بنفسية الطالب ومراعاته.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12495&P=39

[ابو أمجاد]

يعطيك العافية