أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 18 /10/ 1428 هـ 29 /أكتوبر/2**7

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/d945e10711.gif (http://www.6**kb.com)
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الاثنين 18 /10/ 1428 هـ
http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif (http://www.6**kb.com)
الجزيرة:الأثنين 18شوال1428هـ العدد:12814

---------------------------------------------------
35 معلماً للإشراف التربوي بحائل
حائل - هايل العنزي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل أسماء 35 معلماً ممن انطبقت عليهم شروط الترشيح المبدئي للإشراف التربوي، وسوف يعقد لهم الاختبار التحريري صباح يوم السبت القادم الموافق 22 - 10 - 1428هـ في مركز الإشراف التربوي الذي تتبع له مدرسة المرشح، على أن تجرى لهم مقابلات شخصية يُحدد مكانها وزمانها لاحقاً لمن يجتاز هذا الاختبار التحريري.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln43d.htm

[نبع الوفاء]

أربعة عشر مشروعاً تعليمياً جديداً في عنيزة والبدائع

-----------------------------------------------------
عنيزة - عطاالله الجروان
ضمن خطة وزارة التربية والتعليم للاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة وإحلال المباني الحكومية الحديثة بدلاً عنها، يجري العمل حالياً في إنشاء مجمعات تعليمية ومبان مدرسية حكومية جديدة في محافظتي عنيزة والبدائع، ويبلغ عدد هذه المشاريع أربعة عشر مشروعاً كالتالي:
1- مشروع مبنى ابتدائية عمير بن سعد ومتوسطة الشيخ محمد المانع في حي الأشرفية بعنيزة
2- مبنى متوسطة معاذ بن جبل لتحفيظ القرآن في مخطط الفهد بعنيزة.
3- مجمع العبدلية التعليمي في مركز العبدلية بالبدائع.
4- مبنى مدرسة محدثة في حي الجال الشرقي بعنيزة.
5- مبنى ثانوية البدائع في البدائع الوسطى.
6- مبنى متوسطة حنين في البدائع الوسطى.
7- مبنى لمدرسة القبعية الابتدائية في مركز القبعية.
8- مبنى متوسطة الإمام القرطبي في البدائع الوسطى.
9- مجمع البدائع التعليمي في حي البساتين بالبدائع.
10- مبنى مدرسة الوزير ابن سليمان في حي القادسية بعنيزة.
11- مبنى ابتدائية عبدالله بن عمر في حي الوسطى بعنيزة.
12- مبنى ثانوية الشيخ محمد بن عثيمين في حي الأشرفية بعنيزة.
13- مبنى ابتدائية علباء في مركز علياء.
14- مجمع السمار التعليمي في سمار دهيماء.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln45d.htm

[نبع الوفاء]

أسماء المعلمات المرشحات للعمل بعقود مؤقتة بحائل

--------------------------------------------------
حائل - حمد الغصوني
ترغب الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل (بنات) في تسديد العجز الحالي في بعض مدارس القرى بعقود بدل إجازات الرعاية والاستثنائي الممنوحة للمعلمات و ذلك من قوائم وزارة الخدمة المدنية المعتمدة لهذا العام، ودعت الإدارة المرشحات لمراجعة أولياء أمورهن وذلك بمبنى الإدارة في المجمع الحكومي اليوم الاثنين الموافق 17-10-1428ه&#16**; الساعة الخامسة مساءً لاختيار الأماكن المتاحة للتعاقد بدل الإجازات وستكون أولوية اختيار الأماكن حسب ترتيب المرشحة في قوائم مفاضلة وزارة الخدمة المدنية الواردة لنا هذا العام ومن يتأخر عن الحضور تتقلص فرصته في اختيار المكان المناسب له حسب المفاضلة.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln48d.htm

[نبع الوفاء]

بحضور الدكتورة البندري آل سعود

----------------------------------------------------
عقد اللقاء التربوي الرابع للمشرفات المستجدات

«الجزيرة» - فوزية الحربي
بحضور صاحبة السمو الأميرة البندري آل سعود المساعد للشؤون التعليمية لمدير عام التربية والتعليم عُقد في إدارة الإشراف اللقاء التربوي الرابع بالمشرفات المستجدات، وقد بدأ البرنامج بآياتٍ عطرة من الذكر الحكيم ثم كلمة لمديرة إدارة الإشراف التربوي الجوهرة الجريسي حيث رحبت بالمشرفات التربويات وقالت: نحمد الله أن هيأ لنا الأسباب للالتقاء بكن في اللقاء الرابع بالمشرفات المستجدات ومما لاشك فيه أن للمشرفة التربوية دوراً كبيراً وأثراً بالغاً في العملية التربوية والتعليمية فهي القائدة والمدربة والمطورة.. ومن هذا المنطلق حرصت إدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض بتوجه من سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور إبراهيم آل عبد الله ومتابعة من سعادة المساعد للشؤون التعليمية الدكتورة البندري آل سعود على عقد هذا اللقاء سنوياً للمساهمة في إعداد المشرفة التربوية لتصبح قائدة تربوية فاعلة.بعدها تم التعارف بين المشرفات من حيث الاسم والتخصص والمركز التابعة له, ثم بدأت ورش العمل حيث قدمت المشرفة التربوية حنان البلوي البرنامج الأول بعنوان: (كيف تعدين خطتك الإشرافية) حيث دربت المشرفات على إعداد الخطط وعرفت بأهمية ذلك وعرضت نماذج من خطة إشرافية وزمنية وتشغيلية.وكان البرنامج التدريبي الثاني بعنوان إدارة الوقت بفاعلية قدمتها المشرفة التربوية الأستاذة نجية الذبياني حيث قدمت خلال برنامجها اختبارات تقييم الوقت وخطوات وإجراءات إدارة الوقت وعرضت نماذج من الفوائد العائدة من حسن إدارة الوقت ثم تطرقت لمحسنات الوقت.وفي اليوم الثاني تم تقديم برنامجين تدريبيين الأول عن المشرفة المدربة للأستاذ سليمان السنيدي حيث وضح للمتدربات أهمية التدريب وتحديد الاحتياج التدريبي وضرورة إلحاق المعلمين بالبرامج التدريبية ثم تقويم العائد من خلال زيارة في بيئة العمل وأخذ رأي المتدرب ثم تحدث السنيدي عن التدريب المغناطيسي ثم ختمت البرامج التدريبية المقدمة للمشرفات المستجدات ببرنامج عن الصعوبات التي تواجه المشرفة أعدتها المشرفتان الأستاذتان خديجة الصغير ودلال العنقري حيث تحدثتا عن الصعوبات الإدارية والفنية والاقتصادية والاجتماعية والصعوبات الشخصية والصعوبات المتعلقة ببيئة العمل وصعوبات مشتركة بين المشرفة ومديرة المدرسة ثم قدمتا حلولاً مقترحة لتذليل الصعوبات بعدها وزعت شهادات الحضور والاستبيانات وقد ذكرت للجزيرة الأستاذة نورة الخراشي منسقة الفريق أن هذا اللقاء قدم لحوالي 120 مشرفة مستجدة بكافة المراكز والمندوبيات ويستمر لمدة أربعة أيام متتالية وقد قدمنا بهذا العام للمشرفة حقيبة إلكترونية تحتوي على كل ما من شأنه تسهيل وتبسيط عملها فقد اشتملت الحقيبة الإلكترونية على كافة البرامج التدريبية التي قدمت لها خلال اللقاء في حال أرادت الاستفادة منه في وقت آخر كما شملت الحقيبة مواضيع في الإشراف التربوي وسجل المشرفة والقيادات والإدارة وعلى مشروع تطوير استراتيجيات التدريس والجودة وكتاب مشروع المعايير لعناصر العملية التعليمية ثم قُدم خلال الحقيبة تجارب تربوية وتنمية الذات وقد أعدت هذه الحقيبة المشرفة التربوية نورة الخراشي.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln6d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الرياض تؤكد على الالتزام بآلية التعامل مع شهادات الطلاب الذين عليهم رسوم مالية

---------------------------------------------------
«الجزيرة» - عمر اللحيان
أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان على جميع مديري المدارس الحكومية والأهلية الالتزام بآلية التعامل مع ملفات وشهادات الطلاب الذين عليهم رسوم دراسية متأخرة مستحقة للمدارس الأهلية. جاء ذلك بعد ما لاحظت الإدارة عدم التزام بعض المدارس الأهلية والحكومية بهذه الآلية.وشدد د.الدبيان على الالتزام بالإجراءات التي أوضحتها التعاميم الخاصة بذلك التي تشمل إعداد المدرسة الأهلية لائحة داخلية وفق التعميم المنظم لذلك يحدد فيها آلية استيفاء وتسديد الرسوم الدراسية بشكل واضح ودقيق ضمن استمارة للتسجيل يطلع عليها أولياء أمور الطلاب قبل التسجيل في المدرسة مع الحرص على استيفاء الرسوم الدراسية بداية كل فصل دراسي وعدم تأخيرها مما يؤدي إلى تراكمها وتضخمها على أولياء أمور الطلاب.ويعطى الطالب الذي على ولي أمره رسوم دراسية متأخرة مستحقة للمدرسة الأهلية صورة من نتيجة الاختبارات الشهرية أو الفصلية أو الدور الثاني على أن يبقى أصل الشهادة والملف لدى المدرسة الأهلية حتى سداد الرسوم الدراسية المستحقة للمدرسة الأهلية، والطالب الذي عليه رسوم دراسية مستحقة للمدرسة الأهلية ويرغب ولي أمره نقله لمدرسة حكومية، فإنه يشترط التنسيق بين مديري المدرستين الحكومية والأهلية في عدد من الإجراءات أهمها قيام مدير المدرسة الأهلية بإحالة صورة من آخر شهادة حصل عليها الطالب للمدرسة الحكومية مع الإشارة إلى أسباب حجز ملف وشهادة الطالب بداعي الرسوم الدراسية المتأخرة ويلتزم مدير المدرسة الحكومية بعدم تسليم أي شهادة دراسية حصل عليها الطالب بعد قبوله في المدرسة الحكومية إلا بعد إحضار مخالصة مالية من المدرسة الأهلية.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln7d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم القويعية يعقد اجتماعات ودورات تدريبية مكثفة

-----------------------------------------------
القويعية - إبراهيم الحصان
يعقد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القويعية عبدالله الهويمل، وبحضور عدد من القيادات التربوية في الإشراف التربوي، خلال الأسبوع القادم، عددا من الاجتماعات مع مديري المدارس في مركز الحصاة ومركز الرين ومركز الرويضة، كما سيقوم بزيارات لمراكز الإشراف التربوي في هذه المراكز خلال هذه المدة، تهدف إلى الوقوف على واقع هذه المراكز التربوية ودعم مسيرتها التربوية وتفقد احتياجاتها. صرح بذلك مدير الإشراف التربوي في المحافظة الأستاذ سلطان العريفي.من جهة أخرى ينفذ مركز التدريب التربوي في المحافظة برنامجاً تدريبياً مكثفاً يشتمل على عدد من البرامج الهادفة إلى رفع مستوى المعلم، مع التركيز على المعلمين الجدد، كما سينظم مركز التدريب بالتعاون مع وحدة التخطيط والتطوير التربوي دورتين للتعامل مع الحاسب للموظفين لمدة أسبوع.الجدير بالذكر أن وحدة التخطيط والتطوير في الإدارة كانت قد نفذت بالتعاون مع مركز التدريب أربع دورات للموظفين في الاتصال الإنساني الفعّال والتخطيط الإداري ومهارات التعامل مع الرؤساء واستخدام الورود. صرح بذلك مدير وحدة التخطيط الأستاذ خالد العميري.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln8d.htm

[نبع الوفاء]

(بنات نجران) تصرف أكثر من (7) ملايين ريال ل&#16**;(1118) معلمة محو أمية

-------------------------------------------
نجران - حمد آل شرية
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران نهاية الشهر الجاري صرف جميع رواتب معلمات بند محو الأمية عن الفترة السابقة منذ مباشرتهن لأعمالهن بمدارس نجران حتى نهاية شهر شوال الحالي.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم أنه سيتم صرف (7125842) مليون ريال ل&#16**;(1118) معلمة من معلمات بند محو الأمية عن الفترتين الصباحية والمسائية بجميع مدارس المنطقة ومحافظاتها. وأضاف الناجم أن رواتب المعلمات سيتم إيداعها في حسابات المعلمات مباشرة عن طريق نظام التحويل السريع الذي تطبقه الإدارة لمن لها حساب بنكي.من جهة أخرى قال مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة أحمد الحارثي إن الإدارة أنهت إصدار دليل جديد للمنافسات والمشتريات الحكومية شمل تصنيف المواضيع المتشابهة من لوائح المنافسات والمشتريات الحكومية واللائحة التنفيذية؛ وذلك للتسهيل على المختصين في الجهات الحكومية الرجوع إلى الموضوع بشكل متكامل لاتخاذ الإجراء المناسب.وتضمن الدليل الشروط والمواصفات للمنافسة والإعلان عنها ونتائجها وفتح المظاريف ولجنة العروض والضمانات البنكية وما يتعلق بالعقود واستلام الأصناف الموردة والشراء المباشر والغرامات وصرف المستحقات وبيع المنقولات وقواعد تأجير العقار الحكومي واستثماره وتأمين الاحتياجات، بالإضافة إلى التضامن وقيمة وثائق المنافسة.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln15d.htm

[نبع الوفاء]

ترشيح 94 معلماً لبرامج تدريبية في وادي الدواسر

-----------------------------------------
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
رشحت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر 94 معلماً للالتحاق بعدد من البرامج التي ينفذها مركز التدريب التربوي بالمحافظة.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln21d.htm

[نبع الوفاء]

يستفيد منه أكثر من 72 ألف طالب للمرحلة الابتدائية

--------------------------------------------
5** مدرسة تطبق اليوم المفتوح في مكة
مكة المكرمة - عمار الجبيري
تستعد 5** مدرسة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة لتنفيذ برنامج اليوم المفتوح خلال الفترة من 22 شوال الجاري وحتى 25 ذي القعدة المقبل ويستفيد من البرنامج أكثر من 72 ألف طالب وينفذه 5** رائد نشاط طلابي ويشرف عليه عشرون مشرفا من الإدارة. وقال المدير العام للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر أن اليوم المفتوح ينفذ داخل المدرسة من بداية اليوم الدراسي إلى نهايته ويهدف إلى ترسيخ القيم التربوية وتغيير نمط اليوم الدراسي وتنمية روح التعاون بين المعلمين والطلاب وتعزيز قيم الولاء والتعاون وحب العلم والقيادة وتتضمن تنفيذ اليوم المفتوح من خلال مشاركة الطلاب في التخطيط لليوم المفتوح والإعداد له وتنفيذ برامجه المتنوعة من خلال مشاركة الطلاب في التخطيط لليوم المفتوح والإعداد له وتنفيذ برامجه المتنوعة والمختلفة ومشاركة جميع المعلمين والطلاب وتوزيع المهام على المعلمين وتنفيذ جميع مجالات النشاط في اليوم المفتوح.وأضاف أن اليوم المفتوح من البرامج المتميزة ضمن الخطة التطويرية للأنشطة الطلابية التي يقوم بأدائها الطلاب في جو تربوي ممتع ومفيد.وأضاف أنه تم توجيه مشرفي النشاط الطلابي لمتابعة برامج اليوم المفتوح وإعداد برنامج زمني لتنفيذه في المدارس.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

تشكيل 15 مجلساً لمديري مدارس صبيا

-----------------------------------------------
جازان - إبراهيم بكري
شهد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي صباح أمس بصالة النشاط الطلابي اللقاء الأول لأعضاء مجالس مديري المدارس الذي ينظمه قسم الإدارة المدرسية. وقد بدأ اللقاء بالقرآن الكريم ثم كلمة الإدارة المدرسية ألقاها رئيس قسم الإدارة المدرسية الأستاذ محمد بن قاسم عواجي، أوضح فيها أن هدف اللقاء يأتي بتوجيه من سعادة مدير التعليم عندما وجّه بإيجاد مجالس لمديري المدارس في جميع قطاعات الإدارة؛ وذلك لإيمانه بدور مدير المدرسة في تطوير مدرسته. وبيّن أنه تم اختيار 59 عضواً من مديري المدارس يمثلون 15 مجلساً في مراكز الإشراف الخمسة، وهي بيش والدرب والداير والعيدابي وصبيا. وبيّن أنه سيكون هناك تفاعل بين مدارسنا، وستكون هناك خطط وبرامج تطويرية في كل مجلس وقطاع.بعد ذلك تحدث المشرف التربوي الأستاذ علي طعنون عن دور مديري المدارس في تفعيل نقاط وتركيز إدارة التربية والتعليم لهذا العام، أوضح فيها أن على مديري المدارس واجبا تربويا ودورا مهما في تفعيل برامج وأنشطة الإدارة. وبيّن أن الإشراف التربوي يسعى إلى تطوير سير العمل التربوي وفق الخطة التي رُسمت من قبل الإدارة.بعد ذلك أوضح الأستاذ محمد عواجي النعمي رئيس قسم الإدارة المدرسية آلية مهام مجالس مدير المدرسة، وهي إيجاد تعاون إيجابي بين مدارس القطاع وتبني المشروعات وإيجاد تواصل سريع وفعّال بين أقسام الإدارة وتفعيل الدور الإشرافي لمديري المدارس والمساهمة في الأنشطة المدرسية وتقديم الاقتراحات والحلول للإدارة والتعاون مع الإدارة في تنفيذ البرامج والمناسبات على مستوى الإدارة ودعم مديري المدارس الجدد على مستوى القطاع وإبراز المدارس والتجارب والمعلمين المتميزين على مستوى القطاع.بعد ذلك بيّن الأستاذ أحمد مريع كناني آليات عمل مجالس مديري المدارس، وهي تكوين خطة عمل لكل مجلس وتنسيق وتنظيم الاجتماعات وصياغة جدول عمل واختيار رئيس ونائب لكل مجلس وعقد لقاءات تربوية.بعد ذلك تحدث سعادة مدير التعليم الأستاذ إبراهيم الحازمي عن اللقاء وبيّن أن مديري المدارس يعتبرون الواجهة الرئيسية لمخرجات التعليم، وبيّن أن عليهم دورا كبيرا ويؤمل منهم الإسهام في تطوير مستوى الطلاب. وبيّن أن هذا لن يتأتى إلا إذا أحس كل مدير بواجبه. وطالب مديري المدارس بالتركيز والاهتمام بالصفوف الأولية من خلال التحسين والتجويد؛ لأنها منطلق التعليم، وهي المفتاح للطالب، وكذلك الاهتمام بتدريب المعلمين وتطويرهم، وكذلك الالتزام من قِبل الجميع؛ لأن التهاون يولد العبث، وهو ضد التنمية المهنية.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln24d.htm

[نبع الوفاء]

تربية وادي الدواسر تشارك في مسابقة الأمير سلمان لحفظ القرآن الكريم

-----------------------------------------------
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
دعا مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الصقر طلاب محافظتي وادي الدواسر والسليل إلى أهمية المشاركة في المسابقة المحلية على جائزة الأمير سلمان بن عبد العزيز لحفظ القرآن الكريم للبنين للعام الدراسي 1428ه&#16**; - 1429ه&#16**;، وذلك لما تمثله هذه المسابقة من أهمية في خدمة كتاب الله الكريم بما يليق ومكانته العالية، وربط الأُمة بكتاب الله تعالي تعلُّماً وتعليماً وعملاً، ولتشجيع الشباب والناشئة من البنين والبنات على العناية بكتاب الله الكريم وحفظه، وإجادة تلاوته ومعرفة معانية، والعمل به، والإعانة على إعداد جيل صالح ناشئ متخلِّق بآداب القرآن الكريم وملتزم بأحكامه والعمل على إبراز الجهود المبذولة لتحفيظ القرآن الكريم بالمملكة.وقال الصقر إن لجنة الجائزة كونت المسابقة من خمسة فروع، الأول في حفظ القرآن الكريم كاملاً مع التلاوة والتجويد وتفسير معاني مفردات القرآن كله .. والثاني حفظ القرآن كاملاً مع التلاوة والتجويد .. والثالث حفظ عشرين جزءاً متتالية مع التلاوة والتجويد .. والرابع حفظ عشرة أجزاء متتالية مع التلاوة والتجويد .. والخامس حفظ خمسة أجزاء متتالية مع التلاوة والتجويد .وأوضح الصقر أن من شروط المسابقة أن يكون المشارك سعودياً وأن لا يزيد عمره وقت المسابقة عن 24 عاماً، وأن لا يكون قد أشترك في مسابقة الملك عبد العزيز الدولية التي تقيمها الوزارة، وأن لا تكون مشاركته في فرع سبق أن اشترك فيه أو في أدني منه، ويجوز لمن شارك في الفرع الأول ولم ينجح فيه أن يشارك فيه مرة أخرى، وأن يكون المرشح قد فاز على مستوى المحافظة. وأكد على أن يلتزم الفائز باستعداده للمشاركة في أي مسابقة لحفظ القرآن الكريم ترى وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد مناسبة ترشيحه لها، وأضاف أن اللجنة رصدت عدداً من الجوائز المالية تصرف للفائزين (الأول، والثاني، والثالث) في كل فرع من فروع المسابقة وتتراوح ما بين 16.**0 ريال إلى 70.**0 ريال.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln25d.htm

[نبع الوفاء]

من خلال برنامج تدريبي يستمر أسبوعاً

---------------------------------------------------
تربية عسير تؤهل مديري ووكلاء مدارسها الجدد
أبها - محمد السيد
نفذت إدارة الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة ممثلة في قسم الإدارة المدرسية برنامج تدريبي لتأهيل مديري ووكلاء المدارس الجدد لهذا العام الدراسي 1428 - 1429ه&#16**; وذلك في مركز التدريب بثانوية الملك خالد اعتباراً من مطلع هذا الأسبوع وتستمر خمسة أيام سعياً إلى تطوير قدراتهم واطلاعهم على أهم الأنظمة واللوائح المنظمة للعمل وآلية بناء الخطة والسجلات المنظمة للعمل الإداري والفني لمدير المدرسة والتأكيد على أهمية متابعة غياب وتأخر المعلمين وفق ما جاء في تعميم معالي نائب الوزير لتعليم البنين وتزويدهم بكل ما هو جديد في الإدارة المدرسة, والمستهدفون في البرنامج هم مديرو المدارس التالية:ابتدائية الحسن البصري، ابتدائية عياض بن غنم، ابتدائية معاذ بن جبل، ابتدائية السائب بن عثمان، ابتدائية شداد بن أوس، ابتدائية الرضوان، ابتدائية العدل ابتدائية السائب بن عثمان، ثانوية الغزالي، ابتدائية عبدالله بن أبي السرح، متوسطة عبدالله بن مسعود، ابتدائية المقداد بن الأسود، ابتدائية أبو حنيفة، ابتدائية خالد بن سعيد، ابتدائية النواس بن سمعان، ابتدائية أبي سعيد الخدري، ابتدائية الوفاء، ابتدائية أبو محجن الثقفي، ثانوية البخاري، ابتدائية الزبرقان بن بدر، ابتدائية النعمان بن مقرن، ثانوية هارون الرشيد، ثانوية محمد الفاتح، ابتدائية أحمد بن حنبل، ابتدائية الماوردي، متوسطة ضرار بن الأزور، ثانوية الوليد بن عبدالملك، ابتدائية النابغة الجعدي، ابتدائية الطبري.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln28d.htm

[نبع الوفاء]

آل عبدالله يصدر عدداً من القرارات الإدارية في إدارة تعليم البنات بالرياض

----------------------------------------------------
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
أصدر مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض د. إبراهيم بن محمد آل عبد الله عدداً من القرارات الإدارية التي تضمنت: تكليف الأستاذ حمد بن محمد العنزي مدير الإدارة مراقبة المخزون ومشرفاً على ميكنة العمل بالشئون الإدارية والمالية وتكليف الأستاذة سلوى بنت محمد المانع مساعدة لمديرة التدريب والتطوير بإدارة التدريب التربوي بمنطقة الرياض وتكليف الأستاذ محمد بن دخيل الناجم مديراً لمركز الاتصالات الإدارية وتكليف الأستاذ سعود بن فهد الظفيري مديراً لوحدة تنفيذ الأنظمة.وقد أفاد الدكتور آل عبدالله بأن هذه القرارات تأتي ضمن تطوير العملية التربوية التي تشهدها الإدارة من وقت لآخر.
http://www.al-jazirah.com/87060/as1d.htm

[نبع الوفاء]

الناجم يعتمد تشكيل مجلس التربية والتعليم للبنات لهذا العام 28 - 29

---------------------------------------------------
نجران - حمد آل شريه
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم تشكيل المجلس التعليمي للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران للعام الجاري 1428 - 1429ه&#16**;.ويتكون المجلس من مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم رئيساً، والدكتور صالح بن محمد الدوسري مساعد المدير العام للشؤون التعليمية نائباً للرئيس وفهد بن محمد الفاضل مقرر وأميناً للمجلس إضافة إلى 30 عضواً من منسوبي ومنسوبات الإدارة.
http://www.al-jazirah.com/87060/as15d.htm

[نبع الوفاء]

الطالبات ومأساة قدم وسيلة النقل!

-------------------------------------------------
سلمان بن عبدالله القباع
مشهد يتكرر سنوياً ومعاناة تتجدد مع بداية كل عام دراسي جديد.هذا المشهد أصبح مألوفاً دون تغيير!باصات النقل التي اندثرت وحال عليها الزمن سنين طويلة وانتهى عمرها الافتراضي مازالت مع الأسف موجودة وبكثرة أمام بوابات خروج الطالبات من المدرسة بجميع المراحل الابتدائي والمتوسط والثانوي.هذه الباصات وفرتها الرئاسة العامة لتعليم البنات بمسماها السابق قبل أن تندمج مع (وزارة التربية والتعليم) أصبحت في الوقت الحالي مجرد مركبة بمسماها فقط ولا تبرز الدور الإيجابي الذي تقوم به وزارة التربية والتعليم من الاهتمام بالطلاب والطالبات من جهة ومن توفير سبل النقل لراحة طالباتنا من جهة أخرى، فقد مرت سنون عديدة ومديدة وهي نفس ما كانت عليه، حتى من ينظر إلى تلك الباصات يعرف ويُدرك بأنها تنتمي إلى مدارس البنات لتميز لونها (الأصفر والأسود) وأيضاً حجمها المعروف، وأيضاً هناك دليل قاطع على عدم مبالاة (المسؤولين) من ناحية عدم المتابعة الحقيقية لمعاناة الطالبة عند ركوبها للباص وهو وجود كتابة على الباص (باص خاص بنقل الطالبات) الجهة: (الرئاسة العامة لتعليم البنات!!) حتى لم يتم تغير المسمى الجديد وهو (وزارة التربية والتعليم)!!ومن الملاحظات التي تقف بجانب كثيرٍ من معاناة طالباتنا هي عدم وجود تكييف داخل الباص ولم يتم إصلاحه وقد يعاني كثير جداً من الطالبات من شدة الحر وهن في طريقهن إلى منازلهن، وغير ذلك من تمزق المقاعد وسوء الأرضية وتلف الغلاف الداخلي، وقد شاهدت في أحد الأيام وجود مكيف (صحراوي) قد وضع من قِبل السائق للتبريد وقد وضعه بمدخل الباص!! وما لنا عزيزي القارئ إلا أن نفضي ولو بقليل مما يعانيه طالباتنا. وقد تلقيت أكثر من اتصال من قريبات وهن متذمرات من هذه الحالة.نحن نعلم ويعلم الغير بأن كثيراً من أولياء الأمور لا يستطيعون الخروج من أعمالهم بحكم ضغوط العمل وبعد المسافة وقد تكون أيضاً الظروف المادية عائقة أيضاً ولا يستطيعون دفع مبلغ وقدره لتوفيره للتعاقد مع إحدى مؤسسات النقل التي كثرت في الآونة الأخيرة، مما يضطرون إلى الاتفاق مع الباصات آنفة الذكر لتوصيل بناتهن.إلى هذه الدرجة لم يستطع المسؤولون توفير باصات مجهزة وتكون بديلة عن الباصات الحالية والتي لا تعكس ما نحن عليه؟أسئلة كثيرة تنكئ وتريد جواباً!نتمنى من وزارة التربية والتعليم بتشكيل لجان لمعالجة القضية وإنهاء هذه المأساة التي أصبحت طالباتنا ضحية لها.
http://www.al-jazirah.com/87060/rj5d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

-----------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/87060/haged.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/2b690fca3a.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الاثنين 18شوال1428ه&#16**; العدد:2586

------------------------------------------------


طي قيد المتحايلات في مكان الإقامة بهدف التقليل من حوادث المعلمات
جدة: أحمد ردة
نفى وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنات عثمان بن عبدالله العبدالجبار، أن يكون لوزارة التربية والتعليم علاقة بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات كونها خاضعة لعملية استحداث الوظائف، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تستحدث لها وظائف كل سنة لمستويات متفرقة، تقوم الوزارة من خلالها بتحسين مستويات المعلمين بموجب الوظائف المستحدثة من قبل وزارة المالية والموجهة إلى وزارة التربية والتعليم، وذلك متى ما توفرت الوظائف.وأكد أن وزارة التربية والتعليم لها جهود مع وزارة المالية ترمي إلى توفير أكبر عدد من الوظائف لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات عليها.وأوضح العبد الجبار قبيل افتتاحه فعاليات الملتقى الثاني لمديري ومديرات شؤون المعلمات في المملكة أمس، والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - تعليم جدة، بنات - أن اللجنة المخصصة لمناقشة لائحة إجازات المعلمين والمعلمات مازالت تدرس اللائحة التي لم تنته منها اللجنة بصفة رسمية أو نهائية، مؤكداً أن الوزارة لم تتخذ فيها أي قرار كون الوزارة لن تخرج عن إطار التقويم السنوي الذي جاء عن طريق المقام السامي والذي مدته عشر سنوات.وحول تعيين المعلمات المعينات على برنامج محو الأمية رسمياً، أوضح العبدالجبار أن تعيين المعلمات على هذا البرنامج جاء لسد الاحتياج في الفترة الصباحية، ولوجود أمر طارئ ولا يمكن تعينهن بشكل رسمي، إذ إن الوزارة تحاول كل سنة أن تقلل من تعيين المعلمات على البرنامج من خلال استحداث وظائف رسمية أو وظائف شاغرة عن طريق التقاعد أو في حال الوفاة، مشيراً إلى أن أعداد المعلمات المعينات على برنامج محو الأمية للفترة الصباحية تقلص كثيرا وسيستمر ذلك إلى أن ينتهي البرنامج، ويتم تعيين المعلمات بعد ذلك بصفة رسمية. وأضاف أن هناك تنسيقا بين وزارتي التربية والمالية لاستحداث وظائف في مشروع الميزانية المالية للعام القادم.وقال إن الوزارة تسعى إلى استقرار المعلمة من خلال إنشاء 76 مركزا للتقديم والتوظيف موزعة في جميع أنحاء المملكة لكي تستفيد المعلمة المقيمة في البلد الموجود فيه المركز من خلال تقديم أوراقها في المركز لكي نقضي على حوادث المعلمات وتنقلهن من منطقة لأخرى أو مزاحمة المعلمة القادمة من منطقة أخرى لمعلمة موجودة في نفس المركز وكسب الوظيفة من خلال المفاضلة، مؤكداً أن الوزارة تسعى لأن تجعل المعلمة في مقر سكنها من خلال استحداث أكبر عدد من تلك المراكز بعد التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية.وحذر العبدالجبار من أنه إذا ثبت تحايل المعلمة لإثبات إقامتها في موقع الوظائف المعلن عنها فسيتم طي قيدها، مشيرا إلى تعيين 8042 معلمة خلال السنة الحالية. وقال إن قرارات تعيين المعلمات ستصدر بعد 20 يوماً.وأضاف أن هناك عجزا يبلغ 6** معلمة لعدم وجود تخصصات، مشيراً إلى أن في الفترة القادمة سيتم سد العجز من أقرب مركز متواجد فيه العجز.وكانت فعاليات الملتقى الثاني لمديري ومديرات شؤون المعلمات في السعودية والذي يستمر حتى الأربعاء القادم قد انطلقت أمس حيث استعرضت مديرة إدارة شؤون المعلمات بالجوف عزة البرجي أهم أسباب تسرب العاملات في شؤون المعلمات. وأشارت إلى تشخيص الأسباب وطرح المقترحات حيال بقاء العاملات في شؤون المعلمات بما يحقق الاستقرار في إدارات المناطق والمحافظات.فيما تحدثت مديرة إدارة شؤون المعلمات بمنطقة الباحة منى الغامدي خلال المحور الثاني عن مراجعة مفاضلة النقل الخارجي. وتناول المحور الثالث قضايا التعيين لهذا العام من حيث إيجابياته وسلبياته سواءً في شرط الإقامة أو تقسيم الإدارات إلى مراكز وذلك من قبل إدارات شؤون المعلمات لمنطقة الحدود الشمالية ومحايل عسير وبيشة والدوادمي وشقراء.وتحدثت عن هذا المحور مديرة شؤون المعلمات بمحايل عسير ليلى مديش محمد حيث أشارت إلى ما صرح به وكيل الوزارة العبد الجبار حول دراسة ضوابط جديدة لتعيين الخريجات على الوظائف التعليمية النسوية، ومنها ما تمت دراستها من قبل وزارة الخدمة المدنية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، وتهدف إلى الحد من تعيين المعلمات الجديدات من خارج المناطق والمحافظات والمراكز المتوفر فيها الوظيفة الشاغرة. و سيبدأ العمل بها اعتباراً من العام الدراسي القادم، وستساهم في الحد من الحوادث المرورية للمعلمات اللاتي يقطعن مسافات بمئات الكيلو مترات يومياً للانتقال من المدن إلى المراكز والهجر. كما يؤدي إلى استقرار وتقليل الضغط على الوزارة في حركة النقل الخارجي. وستقضي الضوابط الجديدة على الطرق التي كانت تتخذها بعض الخريجات في إثبات مقار السكن بصورة غير صحيحة سعياً للحصول على الوظيفة.وقدم مدير الشؤون المدرسية بجازان إبراهيم حكمي المحور الرابع، والذي قامت بدراسته كل من إدارات جازان وعسير والمجمعة ووادي الدواسر. وقد تناول دراسة قانون الحركة الذي يعتمد عليه توجيه المعلمات إلى إحدى المراحل الدراسية الثلاث.أما المحور الخامس والذي تحدث عن إمكانية دمج مواد التدبير والتفصيل والفنية وأثره على الوزارة والمدرسة فقدمته الدكتورة الجوهرة الجميل من منطقة حائل.من جانبه، أوضح المساعد للشؤون المدرسية في تعليم البنات بجدة أحمد الحريري أن هذا الملتقى يعد فرصة لتبادل التجارب المتميزة والأفكار الإبداعية بين المناطق وأن تنطلق الأفكار والحلول من الميدان، وأن هذا التوجه الذي تتبناه الوزارة سيحقق دقة الضوابط والمعايير التي تساهم في الرضا الوظيفي لدى المعلمات والعدالة وتلبية حاجة الميدان في المقام الأول.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2586&id=26759

[نبع الوفاء]

تفاقمت قضيتهن عقب إحلال معلمات أجنبيات مكانهن وعدم شمولهن بالتأمينات

----------------------------------------
أمير عسير يوجه بالتحقيق في فصل 14 معلمة وإدارية في مدرسة أهلية بأبها

مدرسة المناهل الأهلية للبنات بأبها وتشهد جدلاً بسبب فصل المعلمات
أبها: محمد البشري, نادية الفواز
وجه أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز بتشكيل لجنة عاجلة للتحقيق في قضية الفصل الذي تعرضت له 14 معلمة وإدارية سعودية يعملن في مدرسة المناهل الأهلية بمدينة أبها, والعمل على إعادتهن للمدرسة لمواصلة أعمالهن.وبين مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الدكتور علي بن محمد الموسى أن إدارته خاطبت إمارة المنطقة بعد تلقيها الشكوى المقدمة من المعلمات المتضررات واللاتي يطالبن بإنصافهن من القرار الصادر بحقهن.وأضاف الموسى أن توجيه الأمير فيصل بن خالد بتشكيل لجنة من بينها إدارته للتحقيق في القضية سوف يكشف الحقائق , فيما سيتم الرفع لمقام إمارة المنطقة بنتائج التحقيق لاتخاذ القرارات اللازمة.من جهته أكدت المعلمات المتضررات"تحتفظ "الوطن" بأسمائهن" أنهن يعملن في المدرسة منذ أكثر من 4 أعوام برواتب متدنية, حيث فوجئن بصدور قرارات فصل ضدهن وتعيين مقيمات من جنسية عربية ومن بني جلدة مدير المدرسة, وسط تستر واضح وصريح من القائمين على تنفيذ السعودة في المدارس الأهلية.وأشارن إلى أنهن منذ مطلع العام الحالي وهن يعانين من ظروف نفسية سيئة انعكست سلبا على العملية التعليمية, وعلى التحصيل العلمي للطالبات, وذلك بعد تهديد إدارة المدرسة لهن بالفصل, وقيامها بفصل 4 موظفات من الإداريات ممن لديهن خبرة تزيد عن 5 سنوات, إضافة إلى تعرضهن إلى كيل من الشتائم والسباب بألفاظ نابية من قبل مدير المدرسة , ومنع مديرة المدرسة من الدخول مع أنها معينة من قبل إدارة التربية والتعليم.ولفتن إلى أنهن تقدمن بشكوى إلى مالك المدرسة حيال ما تعرضن له, إلا أنه لم يتخذ أي إجراء, فيما تفاقمت الأوضاع بسبب فصل 5معلمات سعوديات من ذوات الخبرة وإحلال معلمات أجنبيات بدلهن, تلاها إبلاغ 5 معلمات أخريات بقرار فصلهن, ليصبح إجمالي عدد المعلمات المفصولات 14 معلمة وإدارية سعودية.ولخصت المعلمات مشكلتهن بأنها بدأت بالتهديد بالفصل للإداريات والمعلمات, وصولا لمديرة المدرسة, والقيام بعمليات فصل جماعي والتعسف ضد المعلمات السعوديات وعدم تجديد عقودهن, واكبها عدم تسليم الرواتب لهن منذ نهاية شهر شعبان الماضي, وعدم شمولهن ضمن برنامج التأمينات الاجتماعية على الرغم من خصم إدارة المدرسة مبلغ 2** ريال من رواتبهن الشهرية لصالح التأمينات الاجتماعية, إلا أنهن اكتشفن لاحقا أنهن غير مسجلات في نظام التأمينات, واستيلاء الإدارة على المبالغ المستقطعة دون علمهن.وأشرن إلى أن ترشيحهن للعمل بالمدرسة تم وفق آلية نظامية من قبل مكتب الإشراف التربوي بعد خضوعهن لامتحان مفاضلة, إلا أن إدارة المدرسة رفضت مجددا منحهن قرارات الفصل أو شهادات الخبرة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2586&id=26723

[نبع الوفاء]

طالب موهوب "يدرس" معلميه ووالده أساسيات الحاسب الآلي

--------------------------------------------------
الطالب أثناء عرضه للبرنامج (تصوير: أحمد معيدي)
نجران: أحمد معيدي
كسر الطالب فواز علي جبران بمدرسة ابن سينا المتوسطة القاعدة، وأصبح محاضرا لمعلميه ووالده، وذلك عندما بدأ صباح أول من أمس في مدرسة ابن سيناء المتوسطة تنفيذ برنامج تعليمي متقدم في الحاسب الآلي (الفوتوشوب) لمدة أسبوع بحضور ثمانية من معلميه ومجموعة من زملائه الطلاب، إضافة إلى والده.تميز الطالب في تقديمه للدرس بأسلوب جيد في الشرح، وثقة بالنفس من خلال تقديمه للمادة التعليمية للمشاركين، بالرغم من أنه مازال طالبا بالصف الثاني المتوسط، وقد طلب الطالب المعلم فواز من معلميه تقديم برامج تطبيقيه بتصميم معين في البرنامج، ليتم تقييمهم ومعرفة مدى استفادتهم من البرنامج.مدير مدرسة ابن سيناء المتوسطة التي يدرس فيها فواز فارس حلوان قال "فواز طالب موهوب، وهو مع مجموعة من التلاميذ يتابعون بشكل مستمر من قبل إدارة رعاية الموهوبين، ونحن بدورنا بالمدرسة نقوم على توجيههم ورعايتهم وصقل مواهبهم، من خلال المتابعة من منسق رعاية الموهوبين بالمدرسة محمد جليدان، وإشراف من معلم رعاية الموهوبين صالح بن شامان المشرف على التتابع الهرمي لرعاية الموهوبين بمدارس الحضن" مقدما شكره لإدارة رعاية الموهوبين.وقال معلم رعاية الموهوبين صالح بن شامان إن الطالب فواز جبران أحد المواهب التي رعتها إدارة رعاية الموهوبين من المرحلة الابتدائية وحتى اليوم، وهو في المستوى الرابع، وهو متميز في برامج الحاسب الآلي، وأظهر ذلك من خلال البرامج الإثرائية التي درسها الطالب، ومن ضمنها الكورت وحل المشكلات بطرق إبداعية وبرنامج التلمذة، وهناك برامج ستقام له مع مجموعة من زملائه الموهوبين في القادم من الأيام، مشيرا إلى أن هناك تنسيقاً بين الطالب فواز جبران مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.أما بالنسبة لتجربة تقديم الطالب الدروس على معلميه فقال ابن شامان إن هذه التجربة إحدى المخرجات التعليمية والتي تفيد الطالب وتزرع الثقة بالنفس عند الطلاب الموهوبين وتبرز مواهبهم للمجتمع، وإظهار موهبة الطالب أمام زملائه الآخرين يكون دافعا للإبداع والتميز.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2586&id=26744

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/5071fbfdb9.gif (http://www.6**kb.com)


الشرق الاوسط:الاثني&#16**;ن 18ش&#16**;وال1428ه&#16**; العدد:1***2

----------------------------------------
وزارة التربية تتبرأ من مسؤولية مستويات التعيين وتحملها لوزارة المالية
وكيل الوزارة ل&#16**;«الشرق الأوسط»: طي قيد أي معلمة تسجل معلومات خاطئة
http://www.asharqalawsat.com/2**7/10/29/images/ksa-local1.443261.jpg
جانب من لقاء تعليمي عقد في جدة أمس («الشرق الأوسط»)
جدة: علي عبد الخالق العمري
تبرأت امس وزارة التربية والتعليم من مسؤولية تعديل مستويات المعلمين والمعلمات محملة ذلك إلى وزارة المالية كونها الجهة المعنية باستحداث الوظائف للمعلمين والمعلمات.ويأتي ذلك في وقت عزم فيه 5 آلاف معلم ومعلمة مقاضاة التربية والتعليم بسبب مستوياتهم الوظيفية والتي نشرتها «الشرق الأوسط» في وقت سابق.الى ذلك أكد عثمان عبد الله العبد الجبار وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنات أن وزارة التربية والتعليم ليس لها صلة في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات كونها خاضعة لعملية استحداث الوظائف، وذلك خلال انطلاق الملتقى الثاني أمس لمديري ومديرات شؤون المعلمات في المملكة المنعقد في محافظة جدة.وقال العثمان ل&#16**;«الشرق الأوسط»: إن وزارة المالية تستحدث وظائف كل سنة لمنسوبي التربية والتعليم بمستويات متفرقة يتم من خلالها تحسين مستويات المعلمين وفق تاريخ مباشرة المعلمين والمعلمات والذي بموجبه يتم تعيينهم بحسب مباشرتهم، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم لها جهود مع وزارة المالية بخصوص توفير أكبر عدد من الوظائف لتحسين وضع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة.وأضاف العثمان أن الوزارة تواجه عجزا بلغ 6** معلمة بسبب وجود تخصصات لم يتقدم إليها أحد، مشيراً إلى أن في الفترة المقبلة سيتم سد العجز من أقرب مركز للانتهاء من مشكلة العجز في المدارس.وحذر العبد الجبار المعلمات المعينات خلال السنة الحالية والبالغ عددهن 8042 معلمة من طي قيدهن في حال ثبوت تحايلهن وعدم صحة مقر إقامتهن في الوظائف المعلن عنها، مشيراً إلى أنه سيتم توزيع تعهد على كل معلمة يشير إلى صحة مقر سكنها في المنطقة التابع لوظيفتها وفي حال ثبت العكس سيتم اتخاذ الإجراءات الجزائية لكل مخالفة، مضيفاً أن تلك الإجراءات تقلل من عملية حوادث المعلمات والسفر من منطقة إلى أخرى، ومضيفاً في الوقت نفسه أن قرار تعيينهن سيصدر بعد 20 يوماً من اليوم (أمس). وتابع أن الوزارة تسعى إلى استقرار المعلمة من خلال إنشاء 76 مركزاً تستقبل المتقدمات للوظائف التعليمية موزعة في جميع أنحاء المملكة لكي تستفيد المعلمة المقيمة في البلد الموجود فيه المركز من خلال تقديم أوراقها إليه وبذلك نقضي على حوادث المعلمات وتنقلهن من منطقة لأخرى أو مزاحمة المعلمة القادمة من منطقة أخرى لمعلمة موجودة في نفس المركز وكسب الوظيفة من خلال المفاضلة، مؤكداً أن الوزارة تسعى إلى استحداث اكبر عدد من تلك المراكز بعد التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية.ومن جهة أخرى أوضح العبد الجبار أن اللجنة المخصصة لمناقشة لائحة إجازات المعلمين والمعلمات ما زالت تدرس اللائحة ولم تنته منها بصفة رسمية أو نهائية مؤكداً أن الوزارة لم تتخذ فيها أي قرار ملمحاً إلى أن الوزارة لن تخرج عن إطار التقويم السنوي عن طريق المقام السامي الذي أعلن في وقت سابق ومدته عشر سنوات.وحول ترسيم المعلمات المعينات على بند محو الأمية أشار العثمان إلى أنه لا يمكن تعيينهن بشكل كامل وبصفة رسمية، إذ إن الوزارة تحاول كل سنة أن تقلل من تعيين المعلمات على البرنامج من خلال استحداث وظائف رسمية أو وظائف شاغرة عن طريق التقاعد أو في حال الوفاة، موضحاً أن المعلمات اللاتي تم تعيينهن على هذا البرنامج جاء ذلك لسد الاحتياج في الفترة الصباحية لوجود أمر طارئ، مؤكداً في الوقت نفسه أن أعداد المعلمات المعينات على برنامج محو الأمية للفترة الصباحية تقلص في الوقت الحالي وسيتم تقليصه إلى أن ينتهي ذلك البرنامج ومن بعدها يتم تعيين المعلمات بصفة رسمية.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=1***2&article=443261

[نبع الوفاء]

http://www.q8boy.com/uploads/34f3c72f86.gif


عكاظ: ( الإثنين 18/10/1428ه&#16**; ) 29/ أكتوبر/2**7 العدد : 2325

--------------------------------------------
متعلمون.. ولكن أميون

لا نستطيع ان ننكر ما تبذله الدولة من جهد ووقت لرفع مستوى التعليم. وتطوير أساليبه، وما تنفقه من أموال لتحقيق ذلك، ولكن كما يلحظ الجميع بل ويعترف الكل من ادارات تعليم ومديري مدارس، ومكاتب اشراف تربوي ومعلمين ومعلمات واولياء أمور بضعف مستوى ابنائنا الدارسين (ذكورا وإناثا) بل تدنيه الشيء الكثير، ونقصد هنا بالتدني تدني المضمون والجوهر للتعليم وليس الشكل والمظهر المتمثل في تلك الشهادات المتوجة بتلك الدرجات المزيفة التي لا تجسد أبدا حقيقة ما تعلمه أبناؤنا طوال العام الدراسي ، حيث طغى الاهتمام بالجوانب الشكلية للتعليم على الاهتمام بالتعليم ذاته، وكأن الهدف الاساسي من العملية التعليمية ومن كل تلك المدارس وما ينفق من ميزانية في جميع انحاء المملكة هو النجاح فقط أيا كان وكيف ما كان .

ترى ماذا نتوقع من طلابنا وطالباتنا حين يأتيهم النجاح على طبق من ذهب، دون ان يبذلوا أقل مجهود لرفع مستواهم التعليمي، بل ان بعضهم بشهادة من انفسهم يفاجأون بذلك النجاح المشبوه، الأمر الذي ادى الى اهمال وتقصير الكثير منهم، وكلنا يعلم ان العلم والتعليم هو ما تبنى عليه حضارة كل أمة، وطلاب وطالبات اليوم هم بناة الغد ومعلمو المستقبل، فنخشى ان يكون هناك في الزمن القادم نوعان من المدارس: مدارس لتعليم المعلمين ومدارس لتعليم الطلاب، لذا هناك أمور عدة لابد وان تؤخذ في الحسبان، وان توجد لها الحلول السريعة قبل فوات الأوان: أصبح طلابنا متعلمين، ولكن أميون نعم انهم اميون فطالما الطالب أو الطالبة لم يتعلم اساس المهارات التعليمية وهي القراءة والكتابة فضلا عن المهارات المهمة الاخرى، فهو لازال أميا حتى لو حصل على أعلى الشهادات.. بينما في الماضي قبل 20 سنة تقريبا كان الطالب في الصف الثالث الابتدائي يتقن القراءة والكتابة وغيرها من المهارات فنقدر مستواه وكأنه طالب في المرحلة الثانوية في أيامنا هذه، أماطالب اليوم فالعكس صحيح فاذا كان الحال كذلك، أليس من الافضل ان نبقي ابناءنا في منازلهم وتوزع عليهم شهادات النجاح في آخر العام الدراسي؟، ولا ننسى ان نلفت الانتباه بأن هناك طلابا متفوقين ومجتهدين ولكن هناك فئة هي ما نقصدها بحديثنا هذا، وهنا يثار الشك والسؤال: كيف نجح مثل هؤلاء الطلاب وانتقلوا من صف الى صف مثل غيرهم من المتفوقين والمجتهدين؟!. فالذي لا يستطيع القراءة ينجح، وقد تجده حاصلا على درجة عالية في مادة المطالعة، وكذا الطالب المتدني مستواه في مادة الإملاء وقس على ذلك بقية المواد، فماذا بقي للتعليم يا ترى؟!.
ان مناهجنا ولله الحمد عظيمة ومفيدة ولكن ما الذي جعل من طلابنا وطالباتنا في ذلك المستوى؟ هل هي تلك التعاميم التي تجعل من طلابنا يتجاوزون الامتحان وهم لا يفقهون شيئا، أم رفع العقوبات باشكالها المختلفة عن طلابنا في حالة عدم استذكارهم، مما ادى الى اهمالهم وقضاء أوقاتهم في غير المفيد وعدم اجتهادهم، والذي جعلهم يثيرون الشغب وعدم الانتباه اثناء الشرح، فالطالب اذا ترك على هواه كحاله اليوم ولم يخش الرسوب ولم ينل العقوبة على تقصيره فلن يستذكر، فقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (من خاف أدلج)، لهذا يفاجأ المعلم بعدم استذكار طلابه في اليوم التالي وكأنه لم ينطق بحرف واحد في الحصة السابقة وعلاوة على هذا نكافئ طلابنا بالنجاح في آخر العام، ومن ثم يقال من المسؤولين: (أدي اللي عليك وبس أيها المعلم وما عليك من الطالب)، ونلحظ هذا بصورة واضحة في عدم حرص أولياء الأمور على استذكار ابنائهم، فسابقا كان ولي الامر يقف الى جانب المعلم ضد ابنه خوفا عليه من الرسوب او العقوبة، اما اليوم فانه لا يخشى على ابنه من كلا الأمرين فهويعلم انه لن يتعرض لأي عقوبة وسيزف إليه بشرى نجاحه في آخر العام الدراسي، لذا تجد أولياء الامور يتسابقون في تقديم الشكاوى الى ادارات المدارس أو ادارة التعليم ولو برفع سماعة الهاتف لأتفه الأمور ولم يبق إلا ان يحاسبوا المعلم على خطواته في الفصل. مما زاد الأمر نظام التقويم المستمر الذي أدى الى القصور في التعليم بشكل ملحوظ فلا نجد طالبا أو طالبة مخفقا في مادة من مواد التقويم المستمر في جميع المراحل مع ضعف مستواهم الى درجة لا نكاد ان نتخيلها بل قد نجزم انهم لا يذهبون الى مدارس لشدة تدني مستواهم التحصيلي، وكلنا نعلم أن الصفوف الدنيا هي اساس التعليم، فمن كان تأسيسه على شفا جرف فهو كذلك حتى يتخرج من المرحلة الثانوية بل والجامعية أيضا، فأيها القائمون على التعليم أليس من المفترض ان يلغى نظام التقويم المستمر من الصفوف الدنيا وكذا الابتدائية على وجه العموم، وان يكون هناك امتحانات تحريرية حتى تلزم الطالب والطالبة على الاهتمام بالقراءة والكتابة والتمكن منهما، ومن ثم الاهتمام بالمهارات الاخرى لجميع المواد الدراسية، وألا ينتقل أي طالب من الصف الثاني الابتدائي إلا بعد اتقانه القراءة والكتابة وإلا يبقى في صفه لأنه لن يتمكن من اتقانهما فيما بعد، ومما يؤسف له أن التعليم في المرحلة الابتدائية لا يقوم على أساس التخصص بالنسبة للمعلمين والمعلمات، فمعلم الفنية مثلا قد يقوم بتدريس الرياضيات أو القواعد وهكذا.. وهذا في حد ذاته ظلم لأبنائنا الطلاب لأن المرحلة الابتدائية هي ركيزة التعليم الأولى، ففي الدول المتقدمة يسند تدريس المرحلة الابتدائية لذوي الشهادات العليا من المعلمين والمعلمات حسب تخصصاتهم.

ليان وليد الشهراني
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148591.htm

[نبع الوفاء]

الوجبة المدرسية: فقر في المواد الغذائية وغنى في المواد الحافظة

---------------------------------------------------
فريدة صالح شطا
طرحت الأخت العزيزة السيدة نبيلة محجوب عبر سلسلة موضوعات قضية هامة من قضايا تعليم البنات تمس صحة الطالبات، فهي تتعلق بنوعية الطعام طريقة تقديمه لبناتنا. ولتجنب التكرار أورد بعض الفقرات من هذه المقالات:-
«لم تستطع أي مسؤولة في التعليم الوقوف في وجه قرار ترسية مشروع التغذية لشركة وحيدة ربما لم تكتمل تجهيزاتها وليس لديها خبرة غير رغبة ملحة في ربح سريع كبير»!
«حملت إلى إحدى الأمهات عينات مما تقدمه الشركة من خلال المقصف». «لا تزيد نسبة العصير مقارنة بالعناصر الأخرى في علبة العصير على 30% في حين أن النسبة الآمنة لا يجب أن تقل عن 60%»! «بيتزا: ليس لها من البيتزا إلا اسمها، فهي عبارة عن رغيف خبز صامولي عريض وسميك. أما الإضافات من الجبنة والصلصة فتحتاج إلى أجهزة خاصة للتأكد من وجودها»!
«عبوة ورق العنب مشبعة بالزيت ورائحتها نفاذة منفرة»!
«رول نقانق الدجاج» داخل عيش ناشف دون إضافات لتطريته كالجبن أو الصلصة»!
«صرحت العديد من المعلمات أن الوجبات تلقى عند الحارس داخل أقفاص بلاستيكية كالمستخدمة في الأغراض المنزلية وتبقى فيها حتى ميعاد الفسحة منذ الفجر» «كل ما يقدم مسبق التعبئة.. بارد ومجلد دون احتوائه على أي قيمة غذائية»!
«أسوأ من ذلك ما يقدم لطالبات المعونة اللاتي يرفضنه فهو مختلف في شكل التعبئة والقيمة الغذائية أقل من السابق» «على لسان إحدى الأمهات أن ابنتها نسيت قطعة البيتزا في حقيبتها لثلاثة أيام، ومع ذلك لم تصب بالعفن مما يدل على احتوائها على نسبة مرتفعة من المواد الحافظة الضارة بالصحة»!
«بعد ظهور المقالات وردت رسالة من قارئ يعمل بالتعليم يصف فيها الوجبات المقدمة في مدارس البنين بأنها لا تفضل عما ورد عن وجبات مدارس البنات... إلخ» وغير ذلك مما لن أستطيع أن أورده ويمكن الرجوع لأرشيف جريدة المدينة للاطلاع على كافة التفاصيل من مقالات الأخت نبيلة.
وأتساءل وأتعجب كيف يستطيع الإنسان «المسلم» الذي أوكلت له مهمة توريد «غذاء» لبناتنا وأبنائنا أن يتلاعب في مواصفات ما يقدمه لهن؟ هل يقبل ذلك لأولاده؟ هل يستحق المقابل المادي مهما كان مغرياً لأن يقف يوم الحساب أمام رب العباد ليقتص منه من له حق عنده؟ أم أنه نسي أن هناك يوماً هو اليوم الآخر؟!
لقد قامت المقاصف المدرسية في السابق وبرغم ما قد يكون حدث فيها من تجاوزات مالية لحالات فردية بأداء دورها بشكل ممتاز، قدمت مواد غذائية منوعة وكانت تتجدد وتتغير بين فترة وأخرى، أما الأرباح فتوزع بين الإعانات لطالبات من اسمتهن إدارة تعليم البنات «ذوات الحاجة» وبين ما يتم من اصلاحات وترميمات في المدرسة... إلخ.. وأكرر أن التجاوزات المالية وإن حدثت فهي فردية محدودة الضرر في القليل من المدارس، أما ضرر الشركة المتعهدة في الوقت الحاضر عام وشامل لجميع المراحل بجميع المدارس وخاصة على الطالبات «ذوات الحاجة» اللاتي لم تكتف الشركة بتمييزهن بوجبات أدنى شكلاً وموضوعاً بل أضافت وبموافقة إدارة التعليم.. وبصدور قرار من الإدارة يهدف إلى توفيرعدد العاملات الى واحدة فقط واسناد العمل إلى هؤلاء الصغيرات للعمل بالبيع في المقاصف المدرسية بأجر يومي يبلغ ثمانية ريالات!!! وأن يتم ذلك وفق ضوابط معينة فيها موافقة ولي الأمر!!!
يا الله.. أكاد لا أتمالك نفسي من الحزن والأسى والغضب.. لهفتي على هؤلاء الزهرات [يعني اللي ما يدري يدري].. فهن مصنفات بفقرهن، أولاً بنوعية الوجبة المجانية السيئة المقدمة لهن, ثم ثانياً بتكليفهن بالبيع بعد موافقة ولي الأمر [الذي أعتقد انه سيوافق فذلك على الأقل سيريحه من تحمل دفع المصروف اليومي لابنته] لكن يجب أيضاً ألا ننسى أن العمل بالمقصف لهذه الفئة لن يقتصر على احراجهن وحسب، بل سيحرمهن من التمتع بالفسحة أسوة ببقية الطالبات!!! لكن للأمانة راعى القرار فترتي الاختبارات للفصلين الدراسيين فأعفاهن من المساهمة في البيع تلك الأيام!!!
صورة لا أستطيع وصفها ولن أعلق عليها.. أتركها للجميع، لمن بيده التدخل وايقاف هذه المهزلة، ولمن لا يملك إلا الدعاء والتوجه إلى الله سبحانه وتعالى بأن يردنا والمسلمين للدين مرداً جميلاً.. وأن يضع كل منا نصب عينيه دائماً وأبداً أن يراعي في عمله قولاً وفعلاً هذه الآية الشريفة (يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم ).
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148531.htm

[نبع الوفاء]

أمير القصيم يشكر تعليم عنيزة

-------------------------------------------------------

سليمان النهابي (عنيزة)

وجه صاحب السمو الملكي الامير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة المكلف يوسف بن عبدالله الرميح عقب اطلاع سموه على التقرير الموجز عن مشاركة تعليم عنيزة في فعاليات الملتقى العلمي العالمية الحادي عشر للمنظمة العالميه لاستثمار اوقات الشباب بالعلوم والتكنولوجيا الذي عقد في جنوب افريقيا.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148453.htm

[نبع الوفاء]

لقاء تربوي يبحث التدريب عن بعد

--------------------------------------------------
منصور الرشيد (تبوك)

تستضيف ادارة تعليم البنين بتبوك لقاء مشرفي البرامج العامة والتدريب بمختلف المناطق بحضور مدير عام النشاط بوزارة التربية والتعليم د. ناصر القرني اعتباراً من اليوم «الاثنين». مدير عام تعليم تبوك د.محمد اللحيدان اوضح ان محاور اللقاء الذي يستمر لمدة «3» ايام تدور حول التدريب عن بعد عبر الأقمار الصناعية ومراكز تدريب الطلاب والخطة المطورة للانشطة الطلابية بجميع المراحل التعليمية. ويحضر اللقاء مشاركون من «42» ادارة تعليمية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148462.htm

[نبع الوفاء]

وظائف شاغرة لمشرفات تدريب ومعيدات بالمجمعة

--------------------------------------------------
عوض الشتيلي (المجمعة)

اعلنت ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة عن توفر وظائف لمشرفات تدريب للعمل بقطاعات الحوطة وتمير والارطاوية مشيرة الى انه يشترط للتقديم لهذه الوظائف الحصول على مؤهل جامعي والخبرة في التدريس لمدة لا تقل عن «4» سنوات والالمام بتقنيات التعليم والتدريب ومبادئ الحاسب الآلي اضافة الى القدرة على ادارة الحوار والنقاش والاستعداد لممارسة التدريب التربوي في الكفايات التربوية ومجال التخصص على ان لا يقل تقدير الاداء الوظيفي للمتقدمة في السنتين الاخيرتين عن ممتاز. من جهة ثانية اعلنت كلية التربية بالمجمعة عن توفر وظائف شاغرة على درجة معيدة في تخصصات القراءات القرآنية واللغة الانجليزية والرياضيات والاحصاء والملابس والنسيج والتربية الفنية وعلوم الحاسب.
ويستمر التقديم لهذه الوظائف حتى يوم الاثنين الرابع والعشرين من الشهر الجاري واشترطت الكلية وجوب احضار شهادة البكالوريوس والسجل الاكاديمي اصل وصورة وبطاقة الهوية وان تكون من المقيمات بالمحافظة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148463.htm

[نبع الوفاء]

حوار مفتوح بين مدير شرطة الباحة و350 طالبا

---------------------------------------------------
ًعبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)

تحاور اكثر من «350» طالبا مع مدير شرطة منطقة الباحة اللواء صالح ابراهيم العليان في لقاء مفتوح بمقر ثانوية الملك سعود أمس «الاحد». اللقاء الذي حضره مدير التربية والتعليم للبنين مطر رزق الله بدأ بكلمة ترحيبية القاها مدير المدرسة عبدالله مهدي وتحدث فيه اللواء العليان عن اهمية الامن الفكري واضرار تعاطي المخدرات.. ورد على استفسارات وملاحظات الطلاب بكل شفافية
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148458.htm

[نبع الوفاء]

الشاكي يوافق على القرار وينقل نجله إلى مدرسة أخرى

---------------------------------------------
لجنة التحقيق في إعادة طالب من الصف الثاني إلى الأول تؤيد قرار المدير

خالد الجابري (المدينة المنورة)

ايدت لجنة تحقيق شكلتها ادارة تعليم المدينة المنورة قرار مدير مدرسة ابتدائية بإعادة طالب من الصف الثاني الى الاول في اعقاب شكوى تقدم بها والد الطالب اتهم فيها ادارة المدرسة بالتعسف واعادة نجله الى الصف الاول بعد مضي شهر كامل في دراسته بالصف الثاني. وخيّرت لجنة التحقيق الاب الشاكي الحاق ابنه بأي مدرسة ابتدائية بعيداً عن المدرسة التي حدثت فيها فصول القضية. وذكرت مصادر في لجنة التحقيق انه سيتم اتخاذ الاجراءات النظامية ضد مدير المدرسة بسبب التضارب الذي حدث بنقل الطالب من السنة الاولى الى الثانية. وكان المواطن خالد الحربي حمل بشدة على ادارة المدرسة واتهمها باساءة معاملة نجله «8 سنوات» واحداث ضرر نفسي له بإعادته الى الصف الاول دون مسوغات نظامية على حد قوله ثم تهديده بالفصل بسبب الغياب. وبعد صدور قرار لجنة التحقيق ابدى الاب قناعته بالقرار مشيراً الى انه سينقل نجله الى مدرسة اخرى.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71029/Con2**71029148604.htm

[نبع الوفاء]

http://www.q8boy.com/uploads/44ebcb1280.gif

المدينة:الإثنين 18 شوال 1428 - الموافق - 29 اكتوبر 2**7 - ( العدد 16259)

--------------------------------------------------

آل فهيد : 12 مليار ريال لاستكمال بناء مدارس البنين والبنات

فهد الحمياني / الطائف

قال الدكتور سعد بن سعود آل فهيد رئيس لجنة متابعة صرف فائض الميزانية ومدير عام التخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم إن الوزارة تلقت 12 مليار ريال خصصت من فائض إيرادات الميزانية للسنوات المالية ( 1424/1425ه&#16**; و 1425/1426ه&#16**; و1426/1427ه&#16**; ) لتنفيذ برنامج سريع يعنى باستكمال بناء مدارس للبنين والبنات، وقد صدر بهذا الشأن ثلاثة أوامر ملكية كريمة نصت على أن يصرف كل مبلغ خلال خمس سنوات من تاريخ صدور كل أمر .

وأشار إلى أن الوزارة قامت بوضع الخطة التنفيذية للبرنامج وفقاً للحاجات والأولويات وطبقاً للتكاليف المعتمدة، حيث تم تخصيص ما قيمته ( 1.986.**0.**0 ريال ) لعدد ( 458 ) مشروعاً لتعليم البنين من فائض الميزانية لعام ( 1424/1425ه&#16**; ) وقد تمت ترسية ) 265( مشروعاً والبقية تحت الطرح.

وكذلك تخصيص ما قيمته مليارا ريال ) لعدد ( 450 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1425/1426ه&#16**; ) وتمت ترسية ( 75 ) مشروعاً والبقية تحت الطرح، وكذلك تخصيص ما قيمته مليارا ريال لعدد (455) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1426/1427ه&#16**; ) وهي تحت الطرح . أما فيما يخص تعليم البنات فقد تم تخصيص ما قيمته ( 2.014.**0.**0 ريال) لعدد ( 493 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1424/1425ه&#16**; ) وقد تمت ترسية ( 260 ) مشروعاً والبقية تحت الطرح، وكذلك تخصيص ما قيمته مليارا ريال ريال ) لعدد ( 355 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1425/1426ه&#16**; ) وتم ترسية ( 56 ) مشروعاً والبقية تحت الطرح،

وكذلك تخصيص ما قيمته نحو ملياري ريال ريال ) لعدد ( 250 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1426/1427ه&#16**; ) وهي تحت الطرح.
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2467&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1021539

[نبع الوفاء]

إقامة المعلمات في مكان التعيين شرط توظيفهن .. وطي قيد المتحايلات فوراً

----------------------------------------------------
حمود الصقيران - جدة

اكد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية - بنات - عثمان العبدالجبار ان الوزارة بالاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية اقرت تطبيق نظام جديد لتعيين المعلمات ينص على اشتراط تقديمها تعهدا خطيا من قبلها وقبل ولي امرها بالاستقرار والسكن في المدينة او القرية التي سيتم تعيينها فيها مدة بقائها بها وعند تبين ما يخالف ذلك مما قد يحدث من البعض من التحايل على الانظمة بتقديم اثباتات غير صحيحة من اجل الحصول على الوظيفة فقط فان للوزارة حق النظر في اصدار قرر طي قيدها من الوظيفة فورا والغاء قرار التعيين واحلال معلمة اخرى تلتزم بالشروط المنصوص عليها مكانها مشددا على ان القرار تم تعميمه فعليا على الادارات التعليمية ومراكز التقديم للوظائف التعليمية للعمل به ابتداء من اصدار قرارات تعيين المعلمات الجدد الذي سيعلن بعد اقل من اسبوعين من الان وسيشمل تعيين اكثر من 84** معلمة.

واشار العبد الجبار الى ان ذلك القرار سيساهم كثيرا في استقرار المعلمات وسد العجز في المناطق النائية والتقليل من الحوادث المرورية التي يتعرضن لها جراء سفرهن مسافات طويلة تفصل بين مقر سكنهن ومدارسهن التي يعملن بها واوضح في تصريح ل&#16**; “المدينة” على هامش حفل افتتاح الملتقى الثاني لمديري ادارات شؤون المعلمات بالمملكة الذي ينعقد حاليا بجدة ان الوزارة ستزيد من عدد مراكز التقديم للوظائف التعليمية في المحافظات والمدن والمراكز التابعة لها في كل منطقة تعليمية ليصل عددها في العام القادم الى 2** مركز بدلا من 76 مركزا حاليا ليتسنى للمتقدمات من كل مدينة ومركز وقرية الحصول على الوظيفة الشاغرة القريبة منها دون ان تدخل في مفاضلة عامة على مستوى الوزارة حيث تعطى الاولوية في التعيين لمن هي اقرب في السكن لمقر الوظيفة

وقال ان هناك تنسيقا قائما بين الوزارة ووزارة المالية من اجل احداث وظائف تعليمية كافية في مشروع الميزانية القادمة تساعد على انهاء بند محو الامية بالكامل وترسيم جميع المعلمات المعينات عليه حاليا على وظائف رسمية متوقعا ان يتم ذلك خلال الثلاث سنوات القادمة مؤكدا ان العجز في اعداد المعلمات تقلص حتى اصبح لا يتجاوز حاليا 6** معلمة في بعض التخصصات التي لم يتقدم لها اعداد كافية من المعلمات مؤكدا ان جميع معلمات التعليم العام في المملكة سعوديات 1**% ما عدا اعداد صغيرة لا تتجاوز 60 معلمة في تخصصات التربية الخاصة . وكان العبدالجبار قد افتتح صباح امس فعاليات اللقاء الثاني لمديري ادرارت شؤون المعلمات بالوزارة الذي تستضيفه ادارة تعليم جدة بحضور مديري عموم التربية والتعليم للبنين والبنات بالمنطقة ومديري شؤون المعلمات بالمناطق التعليمية وجمع من التربويين والتربويات وناقش اللقاء عددا من المحاور والدراسات المتعلقة بشؤون المعلمات .
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2467&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1021533

[نبع الوفاء]

محافظ بدر يدشّن انطلاقة جولة مكتبة أرامكو المتنقلة في مدارس المحافظة

------------------------------------------------
عبد اللطيف الصبحي - بدر

يرعى محافظ بدر أحمد بن ناصر آل حسين الحفل الذي أقيم في مقرّ مدرسة بدر السعودية الابتدائية بمناسبة وصول مكتبة أرامكو المتنقلة بحضور مساعد مدير عام التعليم بمنطقة المدينة المنورة للشؤون التعليمية الدكتور عبد العزيز كابلي ووكيل مدير شؤون أرامكو بينبع ومدير مركز الاشراف عبد الرزاق الصبحي ورئيس بلدية بدر المهندس أحمد البعداني وعدد من مديري المدارس ، ألقى مساعد مدير التعليم كلمة حث فيها الطلاب للاستفادة من المكتبة وتنويع قراءاتهم وشكر محافظ بدر على جهوده وتعاونه المستمر في كل ما يخدم التربية والتعليم ، كما قدم شكره لشركة أرامكو على جهودها ، ثم ألقى وكيل مدير أرامكو كلمة أوضح فيها أن مكتبة أرامكو المتنقلة تعمل منذ 25 سنة و جابت معظم مدن ومحافظات وقرى المملكة بهدف إفادة طلاب المدارس مشيرا الى أن المكتبة ستستمر في محافظة بدر ستة أسابيع .
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2467&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1021525

[نبع الوفاء]

معلمو طيبة يتمردون على «التقليدي» وينطلقون إلى المستقبل بأفكار مبتكرة

--------------------------------------------------

فهد الجهني - المدينة المنورة

تدفعهم روح الشباب الوثابة، انطلق عدد من معلمي طيبة الطيبة نحو المستقبل بأفكار خلاقة وابتكارات واعدة حولوها بجهود مخلصة تجاوزت حدود العمل الرسمي إلى منجزات على الأرض وظفوها بوعي لخدمة طلابهم والارتقاء بمستوى العملية التعليمية.. فمدارس المدينة المنورة الرائدة تزخر بتجارب مضيئة لمعلمين يعرفون حقا طبيعة وأهمية الرسالة الملقاة على عاتقهم، نجحوا في تحقيق أقصى استفادة من التقنية الحديثة، وزودوا بها المعامل وقاعات الدراسة وغرف الأنشطة، وجاءت النتائج إيجابية للغاية وانعكست تلك الجهود بوضوح على مستوى الطلاب، فقد أظهروا تفاعلا كبيرا مع الأساليب التربوية الحديثة مما ضاعف رغبة وإصرار معلميهم على تقديم المزيد.

«المدينة» التقت بعض معلمي طيبة المبدعين وناقشت معهم أهداف تجاربهم ومردودات التجديد الذي أحدثوه في تعاطي الطالب مع العملية التعليمية، ومدى رضاهم عما تحقق، والجديد الذي يحلمون بالوصول إليه.

يقول صالح المحيميد «مدير مدرسة الشيخ عبدالعزيز بن صالح الرائدة»: إن إدارة تعليم المنطقة ومشرفي المدارس الرائدة ونحن كإدارة مدرسة لا نبخل على المعلم الذي يرغب في تقديم مادته في قالب تربوي جديد ومميز ولا نقف ضد فكرة فيها فائدة أو مصلحة لأبنائنا الطلاب ولدينا في المدرسة تجربة فريدة من نوعها تتمثل في قاعة المقرأة لتلاوة القرآن الكريم والتي تعتبر بحق نموذج لتعليم الطلاب أسس القراءة والتجويد، موضحا أن المقرأة عبارة عن حلقة إلكترونية ينتظم حولها أبنائنا الطلاب وأمام كل واحد منهم المصحف ويقوم المعلم باستخدام أكثر من وسيلة داخل هذه القاعة لتعليمهم قواعد قراءة القرآن الكريم معتمدا على تقنية أجهزة الحاسوب والتواصل معهم عن طريق جهاز «البروزنتر» أو الكاميرا الوثائقية.

وأشاد المعلم مسفر الخثعمي «المشرف على أحد فصول صعوبات التعلم» بالنقلة النوعية في برامج وأنظمة المدارس الرائدة موضحا أن هذه البرامج حققت نتائج إيجابية للغاية وساعدت الطلاب الذين يعانون صعوبة في نطق الحروف على تطوير قدراتهم وحفزتهم على نطق الحروف التي كان يصعب عليهم نطقها من خلال برامج ترفيهية اعتمدت عليها في التدريس لهم، وقد انعكس أثر هذا التطور على معنوياتهم وساعدهم على الاستمرار في الدراسة والتطور يوما بعد يوم وضاعف جديتهم وحرصهم على التعلم انطلاقا من حبهم للبرامج وتفاعلهم مع أساليب التشويق التي تميزها والتي تضفي على الدروس جاذبية إضافية.

وقال: إن نتائج مذهلة تحققت خلال تجربته مع هؤلاء التلاميذ اختصرت عليهم الكثير من الوقت في تعلم الحروف ونطقها.

وقال المعلم حاتم طولة إنه يشعر بسعادة بالغة أثناء أداء عمله كمعلم للتربية الفنية بعد أن هيأت له مدرسته الرائدة قاعة الإبداع الفني والتي صممت بأفكار بسيطة لكنها ذات أثر تربوي بعيد المدى فالطالب يأتي بكراسة الرسم فقط ليجد في القاعة كل أدوات التربية الفنية من ألوان مائية وشمعية وأقلام الرصاص بأحجام مختلفة وكذلك المقصات واللاصق الملون ويبدأ في مزاولة الرسم في أجواء تساعد على الإبداع، موضحا أن هذه الأجواء تشعل لدى التلاميذ روح المنافسة مما يدفعهم للوصول إلى أعمال فنية مميزة إذ يقوم المعلم بعرض أجمل الأعمال على شاشة عرض كبرى مدون عليها اسم الطالب فيما يقوم بإبداء توجيهاته الفنية للتلاميذ من خلال حلقة إلكترونية تمكنه من متابعة جميع الطلاب وتصحيح خطواتهم للوصول للطريقة المثلى لتعبئة الألوان في اللوحة الفنية.

أما المعلم صالح الميلبي فقد دفعته رغبته الملحة للخروج بصيغة حاسوبية يتواصل بها معلمو المدرسة مع طلابهم أثناء يومهم الدراسي وحرصه على إنجاز شبكات الحاسوب بالمدرسة بشكل منتظم إلى مواصلة الليل بالنهار لإنجاز ذلك العمل بالتنسيق مع إدارة المدرسة، ولشدة حرصه على النجاح في هذه المهمة اضطر مرات عديدة للبقاء ساعات متأخرة من الليل لإتمام عمله، وقد أدى ذلك لوقوعه أكثر من مرة في قبضة رجال الدوريات الأمنية نظرا للاشتباه في تواجده في وقت متأخر في مبنى مدرسي.

ويصف فهد سلمان «معلم مادة العلوم» أن المدرسة هيأت له معملا متكاملا أشبه بغرفة عمليات مصغرة قد لا توجد حتى في بعض الكليات، حيث يتوافر به كل مقومات إيصال المعلومة للطلاب مما يمكن الطلاب المرحلة الابتدائية من التشريح بمشاركته ويتم تصوير ذلك بكاميرا متطورة، بالإضافة إلى وجود العينات العلمية والمحاليل بطريقة منظمة وآمنة كما روعي في المعمل وجود نظام أمني حرصا على سلامة الطلاب أثناء تواجدهم داخله.

وروى المرشد الطلابي بكر الرحيلي تفاصيل تجربة إيجابية تتمثل في تجهيز غرفة خاصة لاستقبال الطالب المحول من إدارة المدرسة أو المعلمين إليه لدراسة حالته موضحا أن هذه الغرفة تتميز بأجواء توفر الراحة والطمأنينة للطالب بمجرد دخوله إليها انطلاقا من قناعة راسخة بأن الطالب إنسان جدير بالاحترام حتى وإن بدر عنه سلوك خاطئ في المدرسة مع معلميه أو أحد زملائه، فهذه المشكلة ستنتهي بعد الزيارة.

وأكد أن النفس الإنسانية ترتاح للمكان الذي يتميز بالهدوء ويرى من خلال تجربته أن تلك الأجواء تعطي الطالب ثقة أكثر في النفس كما أن ولي أمر الطالب عندما يأتي إلى المدرسة ويجد مكانا فخما لاستقباله ومدارسة الموضوع معه وسط خرير الماء والإضاءة الهادئة تخف درجة انفعاله ويعالج موقف ابنه بكل حكمة خاصة في ظل ما نحيطه به من توجيهات تربوية.

وبفكرة إبداعية فريدة من نوعها على مستوى المملكة يرفض المعلم عبدالرحمن مرشد حضور أولياء أمور الطلاب للمدرسة لمتابعة أبنائهم أو للتعامل مع أي طارئ يستجد خلال العام الدراسي ولتحويل هذه الفكرة إلى واقع عملي قام بتصميم موقع على شبكة الإنترنت للفصل الذي يدرسه يستطيع ولي الأمر من خلال الدخول اليه بمتابعة سير ابنه في الدراسة، فبمجرد تسجيله عنوان الموقع تظهر صفحة الفصل الرئيسية التي تحتوي على تقارير عن كل الطلاب ومستواهه وسلوكياتهم، وكذلك موعد الخروج والحضور كما يمكن أن يكتب ولي الأمر رسالة قصيرة للمعلم.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2467&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1021554

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/a9743db8b7.gif (http://www.6**kb.com)


صحيفة اليوم : الأثنين18-10-1428ه&#16**;&#16**; العدد 12554 السنة الأربعون

-------------------------------------------
لجنة جائ&#16**;زة السديري تش&#16**;كر الأمير سلم&#16**;ان لرعايت&#16**;ه حفل تكري&#16**;م الطلاب
اليوم - الرياض
أعرب أمين عام جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي والمدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان نيابة عن رئيس وأعضاء لجنة الجائزة وجميع المحتفى بهم من الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات وأولياء الأمور عن خالص الشكر والتقدير والامتنان لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض لموافقته الكريمة على رعاية حفل الجائزة لهذا العام والمقرر إقامته بمشيئة الله تعالى يوم الخميس 27/10/1428ه&#16**; بمحافظة الغاط ، حيث يتفضل سموه الكريم بتسليم الجوائز والشهادات للطلاب المتفوقين وأولياء أمور المتفوقات في محافظات كل من الغاط والمجمعة والزلفي خلال ذلك الحفل ، مؤكداً على أن مثل هذا التكريم ليس بمستغرب من سموه الكريم بل هو امتداد لمواقفه الحانية وتشجيعه المتواصل &#16**; حفظه الله &#16**; ولا شك في أن دعم سموه المستمر وغير المحدود للعلم وأبنائه ومؤسساته ، وحرصه على تشجيع المتفوقين والموهوبين والنابغين إنما يجسد مسيرة عطاء مشرقة وتاريخاً حافلاً بالرعاية والتشجيع في سجل سموه الكريم ، مثلما هو ديدن ونهج قيادتنا الرشيدة &#16**; وفقها الله &#16**; في كل المناسبات وما توليه من عناية فائقة بالعلم والمتعلمين ، مبيناً أن الجائزة تتشرف هذا العام وللمرة الثانية في مسيرتها برعاية سمو الأمير سلمان بن عبد العزيز &#16**; حفظه الله &#16**; حيث سبق أن شرف سموه حفل الجائزة إبان انتقالها للغاط عام 17/1418ه&#16**; .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

إلى متى مدارس الخالدية بالهفوف مستأجرة؟

-----------------------------------------------
على الرغم من قدم حي الخالدية بالهفوف حيث يصل عمره الى حوالي 20 عاما او اكثر ما تزال مشكلة المدارس المستأجرة قائمة الى تاريخ اليوم فعدد المدارس الحكومية قليل بالمقارنة بالمدارس المستأجرة التي تلاصق المنازل وتسبب الازعاج لجيران تلك المدارس بالاضافة لعدم وجود مواقف لسيارات منسوبي تلك المدارس وصغر حجم تلك المدارس حيث يحرم الطلاب من ممارسة النشاطات الرياضية والفنية وقد التقطت كاميراتنا مجموعة من صور تلك المدارس المستأجرة للبنين والبنات بحي الخالدية بالهفوف وهي قليل من كثير من ما تبقى من تلك المدارس علما ان هناك اراضي كثيرة لم يستفد منها وكان من المفروض على ادارة التربية والتعليم بنين وبنات الاستفادة من تلك الاراضي لانشاء مدارس حكومية بدلا من هذه المدارس المستأجرة ونأمل ان يتحقق ذلك بالقريب العاجل.
مع اطيب تحياتي
احمد عبدالله بوبشيت &#16**; مطار الملك فهد الدولي – الدمام
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

طالبوا وزارة التربية والتعليم بإعادة النظر في القرار

--------------------------------------------------
الأحساء : الغاء عقود محو الأمية يعيد مئات المعلمين إلى رصيف البطالة
أحمد الهبدان - الأحساء
أثار قرار وزارة التربية والتعليم الذي صدر مؤخراً بإلغاء عقود معلمي تعليم الكبار (التعليم الليلي) بعد عام من مزاولتهم للوظيفة استياء مئات المعلمين وأصيبوا بإحباط كبير إثر صدور القرار مطالبين الوزارة بإعادة النظر في القرار ،مؤكدين عدم تقصيرهم في العمل او ما يستوجب الغاء عقودهم واشاروا الى ان قرار الإلغاء سيدخلهم في مشاكل كثيرة خاصة أن عددا كبيرا منهم لديه التزامات مادية وقروض من البنوك والبعض منهم اضطر لتأجيل الزواج بعد تلقيه الخبر بحسب قولهم.
رصيف البطالة
وفي البداية يؤكد علي عبدالله المويشي وهو أحد المعلمين الذين فوجئوا بقرار إلغاء عقودهم أنه تخرج من كلية الشريعة تخصص لغة عربية ولديه العديد من الدورات لكنه ظل بعد تخرجه عاطلاً عن العمل لمدة 3 اعوام وضاقت به الدنيا على حد تعبيره ولم تفلح جهوده في الحصول على أية وظيفة لكن أزمته انفجرت بعد أن تم قبوله في سلك التعليم وبدأ يزاول الوظيفة التي حلم بها وقام بتدريس اللغة العربية في متوسطة القارة لكن فرحته لم تكتمل بعد أن صدر قرار الوزارة بإلغاء عقده دون أي سبب. ويضيف المويشي أنه كان من المفترض أن يقدم على الزواج وأخذ قرضا من أحد البنوك لكنه بمجرد صدور القرار ألغى الخطبة وأجل الزواج وهو الآن يمر بظروف صعبة خاصة أن والده متوفى ويقوم برعاية والدته المسنة إضافة إلى أختيه ويتساءل كيف سيكون وضعه بعد عدة أيام مؤكداً ان المجهول ورصيف البطالة بانتظاره.
عودة للبطالة
ويمر زميله سلمان صالح الراشد بظروف مشابهة له ويقول انه عمل لمدة عام دارسي كامل في متوسطة الجفر الليلية بكل حماس وفجأة علم بالقرار مما اصابه بحالة يصعب وصفها فبعد عدة اعوام من البطالة التي لم ينساها بعد سيعود مرة أخرى إليها جراء هذا القرار،ويزيد في كلامه بل إن عرض الوزارة جعله يرفض عدة عروض من المدارس الأهلية التي قبلته لكن رفضه كما يقول هو التزامه بالعقد الذي ينص على عدم العمل مع أي جهة أخرى،فالوزارة تخلت عنه في النهاية وكانت السبب في تضييع فرصة قبوله في المدارس الأهلية.
دورات تأهيلية
ويذكر الراشد أنه حضر عدة دورات تأهيلية للتدريس للكبار منها دورة «طرق تعليم الكبار» لتدعم قبوله وتساعده في فهم طرق تدريس الكبار والتعامل معهم وقيمة هذه الدورة ستة آلاف ريال إلى الآن مازال يسددها فالمبلغ اقترضه من أحد أقاربه ويسدد جزءا منه شهرياً.
أما علي محمد الصالح وهو أيضاً مدرس لغة عربية فيقول انه خلال الثلاثة اعوام بعد التخرج حصل على وظيفة في مدينة الجبيل بدأت براتب 12** ريال وبعد طول عناء انتهت به إلى 2**0 ريال لكنه بمجرد قبوله في وزارة التربية والتعليم قسم تعليم الكبار ترك الوظيفة والآن بعد عام كامل من التدريس والمثابرة تخلت الوزارة عنه وانهت عقده بدون سابق إنذار وبلا أي سبب واضح ، ويضيف أنه يفكر الآن في مصيره بعد عدة أيام فالشركة التي كان يعمل بها يستحيل أن تعيده للعمل مرة أخرى بينما الوزارة التي اسعدتنا سرعان ما أنهت عقودنا وأوقعتنا في دوامة لا نحسد عليها.
ويذكر الصالح أن زميلين له أحدهما استقال من الشركة التي يعمل بها وراتبه فيها 3 آلاف ريال وآخر يعمل في أحد البنوك براتب مجز لكنهما تركا الوظيفتين لرغبتهما في التدريس والعمل في مجال تخصصهما إضافة إلى الأمان الوظيفي بصفتها وظيفة حكومية ولكنهما أصيبا بالإحباط والصدمة بعد صدور القرار.
قرار مفاجئ
وقال عدد من المعلمين أن المبرر الذي نسمعه بأننا غير مؤهلين لعدم حصولنا على دورات تدريبية وتطويرية ليس صحيحا فقد أثبتنا جدارتنا خلال عام كامل من التدريس بل والكثير منا لديه مؤهلات ودورات لا توجد عند زملائنا معلمي الفترة الصباحية إضافة إلى تحمسنا للعمل بالرغم من أننا نتقاضى راتباً مقطوعاً قدره 32** ريال شهرياً ولا يشملنا نظام التأمينات الاجتماعية. وذكروا أن قرار وزارة التربية والتعليم بإلغاء عقودهم كان في يوم محو الأمية العالمي وطالبوا الجهات المعنية بالتضامن معهم فالقرار المفاجئ أصابهم بالإحباط وبدد أحلامهم مشيرين الى أن القرار سيشتت أسرا عديدة ويخلق أزمات لدى الكثير منهم وسيضعهم في وضع حرج مع العديد من الجهات التي تطالبهم بمديونياتها خاصة البنوك مما يهددهم بالسقوط في مستنقع البطالة ، وأضافوا أن هذا شيء غريب أن يصدر من جهة من المفترض أن يكون لديها الأمان الوظيفي فهي جهة حكومية وليست شركة أو مؤسسة وطالب بإعادة النظر في القرار.
طاقم جديد
يذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد أبرمت عقوداً مع خريجي الجامعات وكليات المعلمين يقضي احد بنودها باستحقاق الطرف الثاني (المعلم) مكافأة مقطوعة قدرها32** ريال شهرياً خاضع لنظام التأمينات الاجتماعية وهذا ما نفاه عدد من المعلمين عند مراجعتهم التأمينات الاجتماعية حيث أكدوا أن أسماءهم لم تدرج في النظام. فيما ينص بند آخر من العقد على أنه يحق للطرف الأول(الوزارة) إنهاء العقد أثناء سريانه في عدة حالات منها إذا اتضحت عدم كفاية الطرف الثاني أو الإخلال بواجبات الوظيفة أو التقصير في الأداء،في حالة إغلاق المركز أو ضم الفصول،وفي حال ضم الفصول يكون إنهاء العقد على ضوء التقدير الأقل في الأداء الوظيفي. أما البند الثامن فيجيز للطرف الأول عدم تجديد العقد لعام آخر وهذا الذي لم يكن في حسبان الكثير من المعلمين المتعاقدين مع الوزارة. وأكد المعلمون أن الوزارة أعدت طاقماً جديداً من معلمي الفترة الصباحية لمباشرة العمل بعد أيام وتسريحهم بل حتى رواتبهم لشهري رمضان وشوال سيتم استلامها مباشرة من إدارة التربية والتعليم بعد أن كانت تودع في حساباتهم عبر البنوك وذلك بعد حصول المعلم على افادة من مدير المدرسة بانتظامه في الدوام.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

العمران يلتقي بمنس&#16**;وبات إش&#16**;راف بقي&#16**;ق

-----------------------------------------------

معالي المزين &#16**; الدمام
يستقبل مركز الاشراف التربوي بمحافظة بقيق يوم غد بمقر المتوسطة الثالثة مدير عام ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران والمساعد للشئون التعليمية الدكتورة ملكة الطيار ومديرة وحدة التخطيط والتطوير التربوي بالادارة هاجر هوساوي لمناقشة عدد من المحاور مع مديرة المركز هدى الدعيج ومنسوبات المركز أبرزها مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام واستعراض وثيقة ادارة التربية والتعليم بالمملكة عبر الشبكة الاليكترونية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مليون لمشروعات تعلمية وتراجع « المستأجرة » بعسير

--------------------------------------------------
سعيد جابر - أبها
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير حاليا 56 مبنى مدرسيا وبيتا للطالب بأبها ، وقال مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أنه قد بلغت تكلفة المشروعات الجاري تنفيذها والتابعة لإدارة التربية والتعليم بعسيرمايقارب3** مليون ريال مخصصة منها 35 مليون ريال لأعمال الصيانة والترميم ، وأشار فصيل إلى أنه بحلول العام الدراسي الجديد وبجهود متواصلة من وزارة التربية والتعليم انخفض عدد المباني المستأجرة إلى 162 مدرسة متوقعا انخفاضها إلى 1** مبنى مع بداية الفصل الدراسي الثاني في حال الانتهاء من المباني الحكومية الجاري تنفيذها، وذلك وفق خطة وزارة التربية والتعليم الرامية إلى إحلال المباني الحكومية مكان المباني المستأجرة وتحقيقا لكل ما يعمل على توفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب والمعلمين على حد سواء .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

.. وتربية الوادي تشتري أراضي للمدارس

-----------------------------------------------------
هادي مشبب – وادي الدواسر
دعت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر كل المواطنين الذين يملكون أراضي ويرغبون بيعها في عدد من الأحياء بالمحافظة بسرعة مراجعة الإدارة، جاء ذلك لرغبة الإدارة في شراء 13 أرضاً لمدارسها المستأجرة لإقامة مشروعات حكومية عليها، واشترطت الإدارة على المتقدمين برغبة بيع أراضيهم أن تكون مملوكة بصك شرعي محددة به الأمتار، وأن تكون الأرض محددة بأكثر من شارع وإذا كان الشارع واحداً فلا يقل عرضه عن 20متراً.
وأن يكون موقع الأرض قريبا ما أمكن من مبنى المدرسة المستأجر، وأن لا يكون الموقع قريباً من مبنى حكومي لإحدى مدارس البنات، وحددت الإدارة الأراضي في أحياء شرق النويعمة، ومخطط الخماسين، وشمال الخماسين، وشمال النويعمة، ونزوى وآل قرنين، والبراعيم، والسليل، والنويعمة، وخيران، الولامين، ومقابل.
حيث ستقام عليها مدارس ثانوية الملك عبد الله، ومتوسطة أحد، ومتوسطة القدس، ومحمد بن عبد الوهاب الابتدائية، والملك عبد العزيز الابتدائية، ونزوى الابتدائية، وبلال بن رباح الابتدائية، وحسان بن ثابت الابتدائية، وعمر بن عبد العزيز الابتدائية، وتحفيظ القرآن الكريم المتوسطة بالنويعمة، وخيران المتوسطة، الولامين الثانوية، وأحمد بن حنبل المتوسطة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

لائحة جديدة للتعليم الإلزامي والتطبيق العام المقبل

---------------------------------------------
حمدان سفر &#16**; الدمام
كشفت مصادر بوزارة التربية والتعليم عن الانتهاء من مشروع لائحة إلزامية التعليم بالمملكة،بعد وضع الاشتراطات المناسبة لتطبيقه،حيث تقوم لجنة (من البنين والبنات) بالوزارة بوضع ضوابط اللائحة التي تشمل 23 مادة، أبرزها التوسع في نشر المدارس الابتدائية والمتوسطة في جميع التجمعات السكانية والمناطق النائية والحدودية والاستفادة من مدارس الفصل الواحد في المناطق التي لا توجد بها كثافة سكانية لفتح المدارس ، كذلك إيجاد نظام تعليمي مميز قادر على جذب الطلاب وتوفير المتطلبات البشرية والمادية اللازمة للخدمات التعليمية، والعناية بذوي الاحتياجات الخاصة من موهوبين ومعوقين، إضافة لتشكيل لجان بحث ومسح لمعرفة مدى انتشار التعليم العام والتحقق من تنفيذ الإلزامية والدعم المالي للطلاب المغتربين وفي الأماكن النائية وتأمين وسائل مناسبة للنقل المدرسي في المدن والقرى والهجر وحث وتشجيع مؤسسات المجتمع المحلي على تقديم الحوافز التشجيع&#16**;ية وخاصة للأسر المحتاجة. وعلمت (اليوم) أنه ينتظر العمل باللائحة في العام الدراسي التالي لصدورها وعقب إقرارها من المقام السامي، ورجحت المصادر أن تطبق اعتباراً من العام الدراسي المقبل.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

معرض تشكيلي بالطائف

---------------------------------------------------
تنظم حاليا الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف «بنات» ممثلة بمركز الإشراف التربوي بشرق الطائف برنامج «بناء راسخ بعطاء متواصل» على هامش المعرض التشكيلي الأول، والذي افتتح أمس بحضور محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر وذلك بمقر مركز الإشراف التربوي.
وتم خلال حفل افتتاح المعرض تدشين الموقع الإلكتروني للمعرض والذي يضم العديد من الأعمال الفنية التشكيلية لمنسوبات المركز.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=8

[نبع الوفاء]

متفقا مع مقال الشهيب.. الشمري:

----------------------------------------------
مشاكل التعليم لن تحل بالدكتوراة يا ادارات التعليم
عزيزي رئيس التحرير
قرأت مقال الاستاذ عبدالرحمن الشهيب في العدد 12546 من جريدة (اليوم) الصادر يوم الاحد 10/10/1428ه&#16**; وعنوانه: ياوزير التربية مشكلة في الشرقية! والذي اشار في مقدمته الى برنامج تحسين البيئة التربوية ضمن البرامج الاربعة الرئيسية في مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز &#16**; حفظه الله &#16**; لتطوير التعليم، والذي خصص له تسعة مليارات ريال خلال ست سنوات بدأت من 25/1/1428ه&#16**;.
وقد ارتكز في مقاله على مشكلة نقل طالبات الثانوية المطورة من مجمع الامير محمد بن فهد الى الثانوية الثانية والعشرين، وجعلها مدارا لحديثه كما اشار الى ان المسؤولين في ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية ليسوا على علم باهداف مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وقد استشهد بكثير مما كتب في هذا الشأن سواء من الطالبات او اولياء امورهن وركز على ماكتبه الاستاذ نجيب الزامل في مقالين منفصلين على التوالي في جريدتي (اليوم) و(الاقتصادية).
كما اوضح الاستاذ الشهيب البرامج الاربعة التي تضمنها مشروع خادم الحرمين الشريفين &#16**; حفظه الله &#16**; لتطوير التعليم وهي:
1&#16**; برنامج تطوير المناهج التعليمية.
2&#16**; برنامج اعادة تأهيل المعلمين والمعلمات.
3&#16**; برنامج تحسين البيئة التربوية.
4&#16**; برنامج النشاط اللاصفي.
وقد اقترح الاستاذ الشهيب ان يضاف برنامج خامس يعنى بتطوير المسؤولين عن التعليم او تغييرهم بقدرات تربوية متطورة &#16**; اذا اقتضى الامر &#16**; لضمان نجاح برنامج خادم الحرمين الشريفين &#16**; حفظه الله &#16**; لتطوير التعليم.
ان المتابع لجريدة (اليوم) من بداية العام الدراسي وصولا الى مقال الاستاذ الشهيب لاشك في انه قد قرأ الكثير عن ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية.
فالطالبات قد كتبن متشفعات ورددن مفندات اقوال المسؤولين، وكتب اولياء امورهن، والمعنيون بشأن التربية والتعليم من كتاب الجريدة قد كتبوا، كما المح سعادة رئيس التحرير في مقال له عن كثرة ما يثار من انتقادات لادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية &#16**; رغم انه اشار الى قصور في ادارة التربية والتعليم للبنين كذلك &#16**; وقد جعل تلك الملاحظة تحت عنوان فرعي سماه: (وخزة).
ان كثرة هذه الانتقادات المختلفة من الطالبات واولياء امورهن ومن المعلمات والاداريات، ومن الصحفيين وغيرهم لاشك انها مهمة ويجب ان يأخذها المسؤولون في هذه الادارة بعين الاعتبار، وان تتابعها الوزارة بما لديها من كوادر مؤهلة لتقويم الوضع في اسرع وقت قبل ان تتفاقم تلك المشكلات، ولكن المتابع لايرى بصيصا من امل بمعالجة تلك المشكلات، ودليل ذلك تلك التصريحات المتكررة &#16**; والمتناقضة احيانا &#16**; من المدير العام ومساعديه ومديرة وحدة الاعلام التربوي بادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية.
انه من المؤسف جدا ان تمر هذه المدة الزمنية من العام الدراسي، ومازالت مدارس البنات بالمنطقة الشرقية تعاني كثيرا من معوقات العملية التعليمية، ومنها على سبيل المثال لا الحصر هذه الامور:
&#16**; تعاني بعض مدارس المنطقة الشرقية نقصا في الكادر التعليمي، ومازالت بعض المواد لم يتم تدريسها مطلقا، وبعضها تم تدريسه جزئيا، بسبب النقص في بعض التخصصات فهل ستتحول مدارسنا الى جهات مانحة للشهادات تاركة مسؤولية التدريس للمنزل؟.
&#16**; وتعاني بعض مدارس المنطقة الشرقية نقصا في الكادر الاداري والارشادي فبعض المدارس دون مرشدة طلابية، وهي وظيفة لايمكن الاستغناء عنها، لاهمية دورها في العملية التربوية والتعليمية في جميع مراحل التعليم.
&#16**; وتعاني فصول كثير من مدارس المنطقة الشرقية كثافة عالية تتجاوز الخمسين طالبة في الفصل الواحد، وذلك ظاهر وواضح في المرحلة الثانوية &#16**; على وجه الخصوص &#16**; رغم ما لهذا الامر من اضرار تربوية و تعليمية ونفسية وسلوكية وصحية.
&#16**; وتعاني كثير من المدارس تدنيا بل سوءا في مستوى النظافة وقد عادت المدرسات والطالبات لاختبارات الدور الثاني دون ان يتم الشروع في تنظيف المدارس حيث بدأت عقود النظافة مع اول يوم دراسي للطالبات مما حدا ببعض المدرسات إلى احضار خادماتهن لنظافة مدارسهن.
وتعاني بعض مدارس المنطقة نقصا كبيرا في امور الصيانة كالانارة والتكييف ودورات المياه وتوافر مياه الشرب الصالحة.
&#16**; وتعاني بعض المدارس نقصا في التجهيزات المدرسية الخاصة بالمعامل والمكتبات ومعامل الحاسوب والاثاث المناسب للطالبات والمدرسات.
وكي لا اثقل القارىء بتتبع ما تعانيه مدارس البنات من مشكلات اعود الى ما اقترحه الاستاذ الشهيب باضافة برنامج خامس الى مشروع برنامج خادم الحرمين الشريفين &#16**; حفظه الله &#16**; لتطوير التعليم يعنى بتطوير الادارة التربوية.
نعم ان مشكتلنا الحقيقية في الادارة التربوية الوسطى &#16**; تحديدا &#16**; ومرجع ذلك ما درجت عليه الوزارة في العقدين الاخيرين من اسناد ادارة التربية والتعليم في المناطق وبعض المحافظات الى حملة شهادة الدكتوراة اعتقادا منها انهم اقدر من غيرهم على حمل هذه المسؤولية.
نعم انني اتفق مع الوزارة عندما تسند هذه المهمة لذوي التأهيل العالي بشرط ان يكونوا متخصصين في الادارة التربوية والتعليمية ومن المشهود لهم بالتميز في المجال الاداري، واختلف كثيرا معها عندما تجعل المعيار الوحيد لشغل هذه الوظيفة هو شهادة الدكتوراة لان الوظائف التنفيذية في الادارة التربوية تحتاج الى تأهيل متخصص وخبرة عملية متميزة بالاضافة الى التحلي بمواصفات القائد التربوي، وليس كل من اسندت له الوزارة وظيفة مدير عام من حملة شهادة الدكتوراة بتلك المواصفات، فقد يكون حامل شهادة الدكتوراة في الجيولوجيا او العقيدة او التاريخ او غيرها من التخصصات استاذا جامعيا متميزا ورائعا في مجال تخصصه الاكاديمي، ولايضيره ولاينقص من مكانته ان لم يكن اداريا ناجحا.
ان كثيرا من البلدان تسند مهمة الادارة التربوية لمدرسين متميزين تأهيلا وخبرة في ممارسة العمل التربوي من الذين تدرجوا في مجالاته المختلفة تدريسا وادارة واشرافا.
ويمكن لوزارة التربية والتعليم ان تقدم حافزا ايجابيا كبيرا ومهما للعاملين في الميدان ا لتربوي بفتح المجال للمتميزين في الادارة الدنيا من غير حملة الدكتوراة للوصول الى الوظائف القيادية في الادارة التربوية الوسطى مع توفير العناية بهم وتدريبهم من خلال برنامج خاص يعنى بتطوير القيادات التربوية.
عبدالله بن مهدي الشمري &#16**; الخفجي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=10

[نبع الوفاء]

معلمون يطالبون بإلغاء دفاتر التحضير وآخرون يستعينون بالجاهزة

--------------------------------------------------
حمود الطريف &#16**; رفحاء
تحول دفتر تحضير الدروس الى عبء كبير من وجهة نظر بعض المعلمين وتعتبر القناعة بالقيام بأي عمل ما من أهم عوامل نجاحه مهما كانت الظروف المحيطة به فعندما يقوم أي شخص بعمل ما دون قناعة تامة بما يقوم به فإن العمل سيفشل ولا تأتي نتائجه كما لو كانت ترجى ويكون ذلك الجهد مهدورا هذا هو حال بعض من المعلمين الذين جاءت أغلب آرائهم أنهم غير مقتنعين بدفاتر تحضير الدروس اليومية التي تلزمهم بها إدارات مدارسهم حيث يرى الأغلبية العظمى منهم بضرورة إلغاء التحضير اليومي والاكتفاء بتوزيع المنهج وفقا للخطة الدراسية المعتمدة بالإضافة إلى سجل متابعة الطلاب بشكل يومي .
مراجعة
ويقول المعلم عابد السرحاني أنه من المفترض أن تنظر الوزارة في وضع دفاتر تحضير الدروس اليومية التي تحضر بشكل يومي من قبل معلمي المدرسة حيث أضحت لا تؤدي الغرض المنشود منها وإنما تستهلك وقتا في إعدادها يوميا دون قناعة من قبل المعلم حيث يقوم بإعدادها من أجل إرضاء إدارة المدرسة فقط ويحضر بطريقة ويشرح الدرس بطريقة أخرى و أن أغلب المعلمين يقومون بإعدادها على الطريقة التقليدية الأولى والبعض الآخر يقوم بشرائها من إحدى المكتبات لكونهم يقتنونها دون قناعة بها ولا يرون لها أهمية على حد تعبيره
سجل
و يضيف المعلم والإعلامي فهيد اللزام الشمري بأن دفاتر تحضير الدروس اليومية التي يطالب فيها المعلم بشكل يومي من المفترض أن تقوم الوزارة بإلغائها وتكتفي بسجل يعد فيه توزيع المنهج بشكل منظم وسجل يحتوي على أسماء الطلاب ويتابع فيه مستوى الطالب بشكل يومي يقوم مدير المدرسة بالإشراف عليه والتعرف على مستويات طلاب مدرسته من خلال هذا السجل اليومي بدلا من إرهاق المعلم بتحضير الدروس بشكل يومي بتحضير الدروس لاسيما المعلمون الذين يكون نصابهم 24 حصة في الأسبوع وهذا النصاب هو نصيب أكثر معلمي المنطقة وإرهاق مدير المدرسة كذلك بمتابعة تلك التحضيرات والتوقيع عليها بشكل يومي وإهدار الوقت والجهد بمتابعة تلك التحضيرات خصوصا وإن هناك مدارس يتجاوز عدد المعلمين فيها ال&#16**; 30 معلما فكيف بمدير مدرسة متابعة تلك التحضيرات والجلوس عليها وقراءتها والتوقيع عليها ناهيك عن قيام بعض المعلمين بتحضير الدروس اليومية بشكل فوضوي لعدم قناعته فيها وتأكده من أن أكثر مديري المدارس لا يقرأ تلك التحضيرات وإنما يكتفي بفتحها والتوقيع عليها فقط .
إلغاء
ويطالب الشمري المسئولين بوزارة التربية والتعليم بإلغاء دفاتر التحضير والاكتفاء بسجل توزيع المنهج ومتابعة الطالب فقط ومطالبة المعلم بإعداد ذلك السجل بشكل يضمن عدم تعارض التوزيع مع الخطة الدراسية المعتمدة لذلك.
مكتبات
ويرى المعلم حماد اللبيدان أن التحضير يجب أن يلغى لا سيما وأن المستفيد الآن من تلك التحضيرات هي المكتبات فقط التي أصبحت تعلن في كل مكان عن توافر تحضيرات جاهزة في أرففها وشاملة لجميع المواد لسنة كاملة وأخذ المعلمون يترددون على تلك المكاتب من أجل الحجز وأخذ تلك التحضيرات ووضعها في غلاف معد مسبقا لذلك وكتابة البيانات الخارجية عليه والتردد به يوميا من وإلى المدرسة دون قراءته أو العمل بمحتواه و السبب في ذلك هو ترك الحبل على الغارب من قبل وزارة التربية والتعليم لتلك المكتبات فتقوم تلك المكتبات بتجميع تلك التحضيرات وبيعها على المعلمين بأسعار ربحية فإن كانت الوزارة مقتنعة بتحضير الدروس بشكل يومي فلماذا تسمح لتلك المكتبات ببيع تلك التحضيرات لماذا لا تطالب المعلم بأن يقوم هو بتحضير دروسه بنفسه ويعرف ما يكتب وما يحضر بدلا من قيام تلك المكتبات بالتحضير دفعة واحدة لعام وربما لأعوام يتغير فيها الكثير والكثير من المواد الدراسية .
عبء
ونوه مدير إحدى المدارس في محافظة رفحاء فهد الشمري الى أن دفتر تحضير الدروس اليومي يشكل عبئا كبيرا على المعلم لاسيما المعلمون الذين نصابهم 24 حصة أسبوعيا و كذلك عبء على مديري المدارس التي يوجد فيها أعداد كثيرة من المعلمين حيث يقوم مدير المدرسة بمتابعة تحضير المعلمين يوميا ويستغرق ذلك وقتا وجهدا كثيرا من قبل مديري المدارس وفيما لوتم استبداله بسجل يحتوي على خطة توزيع المنهج وسجل متابعة الطالب بشكل يومي يشرف عليه مدير المدرسة بشكل أسبوعي لكان ذلك أجدى من وجهة نظري وصرف ذلك الوقت المبذول على متابعة تلك التحضيرات في أمور مدرسية أخرى من زيارات للمعلمين ومتابعة أحوال بعض الطلبة المتدنية مستوياتهم ومحاولة معالجتها وإعداد سجلات لمتابعتها بشكل يومي
إلزام
ويشير أحد المشرفين التربويين الى أن تحضير الدروس بشكل يومي يلزم به المعلم من أجل ربطه بالمادة وضرورة تحضيرها ذهنيا وكتابيا من أجل أن يأتي المعلم لحصته وهو مطلع على موضوعه ومحضره ذهنيا وكتابيا وبذلك يؤديه بشكل منظم وفيما لو تم التأكد من أن جميع المعلمين يقوم بالتحضير الذهني للدروس بشكل يومي لربما كان هناك نظر آخر في بحث إلغاء التحضير الكتابي لتلك الدروس
تطوير
ويرى المشرف التربوي في محافظة رفحاء غازي بن مطلق الخشرم بأن يطور دفتر تحضير الدروس بطريقة إلكترونية عصرية تواكب التطور بشكل مستمر ويعده مختصون من قبل الوزارة ويخصص له قسم في الوزارة يعده وفقا لقواعد تطوير الدروس ويوزع مع الكتب الدراسية على المعلمين سنوياً.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12554&P=39

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/8ca09cfd86.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الاثنين 17 شوال 1428ه&#16**; - 29 اكتوبر 2**7م - العدد 14371
---------------------------------------
لقاء تربوي للمشرفات المستجدات بإدارة تعليم البنات في الرياض

--------------------------------------------------
بحضور الأميرة البندري آل سعود
كتب - محمد العثمان:

بحضور سمو الأميرة البندري ال سعود المساعد للشؤون التعليمية لمدير عام التربية والتعليم عقد في إدارة الإشراف اللقاء التربوي الرابع بالمشرفات المستجدات ،
وقد بدأ البرنامج بآيات عطره من الذكر الحكيم ثم كلمة لمديرة إدارة الإشراف التربوي الأستاذه الجوهره الجريسي، وبدأت بعد ذلك ورش العمل حيث قدمت المشرفة التربوية الأستاذه حنان البلوي البرنامج الأول بعنوان ( كيف تعدين خطتك الإشرافية) حيث دربت المشرفات على إعداد الخطط وعرفت بأهمية ذلك وعرضت نماذج من خطة إشرافية وزمنية وتشغيلية وكان البرنامج التدريبي الثاني بعنوان إدارة الوقت بفاعلية قدمتها المشرفة التربوية الأستاذه نجية الذبياني حيث قدمت خلال برنامجها اختبارات تقييم الوقت وخطوات وإجراءات إدارة الوقت وعرضت نماذج من الفوائد العائدة من حسن إدارة الوقت ثم تطرقت لمحسنات الوقت . وفي اليوم الثاني للاجتماع قدم برنامجان تدريبيان الأول عن المشرفة المدربة للأستاذ سليمان السنيدي حيث وضح للمتدربات أهمية التدريب وتحديد الاحتياج التدريبي وضرورة إلحاق المعلمين بالبرامج التدريبية ثم تقويم العائد من خلال زيارة في بيئة العمل وأخذ رأي المتدرب ثم تحدث السنيدي عن التدريب المغناطيسي. و ختمت البرامج التدريبية المقدمة للمشرفات المستجدات ببرنامج عن الصعوبات التي تواجه المشرفة أعدتها المشرفتان الأستاذة خديجة الصغير ودلال العنقري حيث تحدثتا عن الصعوبات الإدارية والفنية والاقتصادية والاجتماعية والصعوبات الشخصية والصعوبات المتعلقة ببيئة العمل وصعوبات مشتركة بين المشرفة ومديرة المدرسة ثم قدمتا حلولا مقترحة لتذليل الصعوبات بعدها وزعت شهادات الحضور والاستبيانات وقد ذكرت الأستاذة نورة الخراشي منسقة الفريق أن هذا اللقاء قدم لحوالي ( 120) مشرفة مستجدة بكافة المراكز والمندوبيات ويستمر لمدة أربعة أيام متتالية وقد قدمنا في هذا العام حقيبة إلكترونية للمشرفة تحوي كل ما من شأنه تسهيل وتبسيط عملها فقد اشتملت الحقيبة الإلكترونية على كافة البرامج التدريبية التي قدمت لها خلال اللقاء في حال أرادت الاستفادة منه في وقت آخر كما شملت الحقيبة مواضيع في الإشراف التربوي وسجل المشرفة والقيادات والإدارة وعلى مشروع تطوير استراتيجيات التدريس والجودة وكتاب مشروع المعايير لعناصر العملية التعليمية كما عرض من خلال الحقيبة تجارب تربوية وتنمية الذات و قد أعد هذه الحقيبة المشرفة التربوية الاستاذه نورة الخراشي حيث أبدت المشرفات المستجدات شكرهن لهذا اللقاء المثمر واثنين على الجهود المبذولة خلاله وأكدن على أهميته بعملهن
http://www.alriyadh.com/2**7/10/29/article290101.html

[نبع الوفاء]

الخدمة المدنية يحرم معلمتين من فرص الترشيح في المدينة المنورة

---------------------------------------------
كتبت - ابتهال السامرائي:
تقدمت معلمتان من المدينة المنورة بنقل مشكلتهما الى صحيفة الرياض والمتمثلة بحدوث خطأ في تسجيل سنوات الخبرة الوظيفية في السجلات المدنية لكل واحدة منهما لدى وزارة الخدمة المدنية بشكل حرمهما من الدخول في الترشيح للتعيين الوظيفي.
وقد كانت كل من المعلمة امل الحجيلي واميرة الاحمدي قد تم التعاقد معهما في شهر محرم من عام 1422ه للتدريس في مدارس محو الأمية بالمدينة المنورة بنظام الساعات، ولكن تفاجأتا بحدوث خطأ في حساب سنوات الخبرة لكل واحدة منهما حيث حسبت لهما السنوات أقل من المفترض. ولم تنجح محاولاتهما في مراجعة وزارة الخدمة المدنية لتعديل المعلومات والتي على أساسها تتاح لهما فرص الترشيح الوظيفي، رغم أن مسؤولا من وزارة التربية والتعليم أكد لهما امكانية تصحيح مثل هذا الخطأ.

ووجهت كل من المعلمتين رسالة الى المسؤولين في وزارة الخدمة الى الالتفات الى مثل هذه القضايا المهمة وايجاد نظام أكثر مرونة ودقة يستوعب تصحيح مثل هذه الأخطاء. وكذلك اعادة النظر في آليات الترشيح للتعيين الوظيفي بشكل يضمن تكافؤ الفرص بين جميع المنسوبات ويقدم الخبرة والكفاءة عوضا عن الواسطة وغيرها من القضايا التي تسببت في الحد من فرص الترشيح للأغلبية.
http://www.alriyadh.com/2**7/10/29/article29**72.html

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 18-10-1428هـ

----------------------------------------------

http://www.6**kb.com/uploads/4b32b6bb28.gif (http://www.6**kb.com)