أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء18/11/ 1428 هـ 28/ نوفمبر/2007 [الأرشيف]

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:00 AM

يحدث في بعض المدارس الأهلية

---------------------------------------------------------------------
ناصر بن عبدالعزيز الرابح
حظي التعليم في بلادنا بعناية خاصة ودعم منقطع النظير لا يقارن بدعم العالم العربي أو الإسلامي لقطاع التعليم من قبل قيادتنا الحكيمة التي ما زالت تؤازر وتناشد وتنفق وتعطي رغبة في تحسين بيئة التعليم وجودة مخرجاته لأن وضع التعليم الحالي لدينا في المستوى الذي لا يمثل الطموح والذي يخجلنا ويؤسفنا أن حجم الإنفاق يزداد ومخرجاته تزداد سواء إلى سواء ولتسليط الضوء على هذا الموضوع يحتاج منا إلى صفحات ومقالات مطولة لكن سنركز على المدارس الخاصة التي بدأت تنحو منحى خطيراً بعدما ألغيت اختبارات الثانوية العامة المركزية ووزعت الاختبارات للمدارس نفسها وإن كانت الوزارة تعرف سابقاً التجاوزات والمخالفات التي ترتكبها تلك المدارس في حق أمانة التعليم في حق العقول التي استأمنت عليها.. إن وضع معظم المدارس الأهلية الحالي يؤكد على حقيقة لا جدال فيها هي البحث عن الربح المادي فقط والذي يعد سرطان هذا العصر وبسببه بيعت الذمم وفقدت المصداقية وضيعت الأمانة وأسند الأمر إلى غير أهله ظواهر غريبة ومخالفات واضحة وسلوكيات فاضحة وتجاوزات معلنة تحدث داخل مقرات بعض المدارس الخاصة لا تجد المتابع المعاتب أو الرقيب المحاسب فعلى قدر ما تدفع سوف تحظى بالتقدير الأميز والنسبة العالية.. الشيء المخجل والمحزن عندما تضمن المدارس الخاصة نجاح الطالب وتعده بتقدير عال عند دفع الرسوم وتفوق مضمون فماذا يرجى من هذا التعليم؟! استفزتني إجابة مجموعة من طلاب الثانوية عندما طلبوا الانتقال بعد مضي شهر من الدراسة إلى إحدى المدارس الخاصة عن سبب هذا الانتقال بقولهم نريد درجات عالية وانتم لاتعطونا ذلك ولا تساعدونا!! صدمت من هول الإجابة ومن صراحة وجرأة هؤلاء ناهيك عن قولهم أن هناك حرية في اللباس والغياب والتأخر والخروج والدخول.. وبطريقة خاصة سألت أحد المشرفين عن صحة ما قبل فأكد لي ذلك ولقد شاهدت ذلك بأم عيني.. ولقد ضربت يميناً بشمال وتمنيت من القلب وحنيت إلى تعليمنا الماضي بخيامه وحجره الطينية ذلكم التعليم الذي يؤصل فينا القيم الإسلامية والسلوكيات الفاضلة والمعلومات المفيدة والمعارف الجدية كان تعليمنا مميزاً بجودته ومخرجاته كان تعليمنا مبنياً على الأمانة والصدق والاخلاص ومن ثمراته رجال عظام تولى مسؤوليات جسام فشهد له بالأمانة وشهد العمل على صدقهم وإخلاصهم تعليمنا الماضي على الرغم من قلة الموارد والمخصصات المالية والمباني الفارهة والمختبرات الحديثة كان طلابه قمة في التميز سلوكيا والتفوق دراسياً.. أما بعض مدارسنا اليوم أصبح إحدى مهماتها وأجلها هو منح طلابه شهادة تجاوز مراحل التعليم العام بغض النظر عن الأثر السلوكي أو المعرفي والجامعات والكليات خير شاهد على ذلك.. والسؤال من ينقذ تعليمنا؟!
تعليم البنين في منطقة حائل

http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/article297565.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:02 AM

العلاقة بين التقويم الشامل للمدرسة والتوجيه والإرشاد

---------------------------------------------------
خلود بنت فراج آل مسعود الدوسري
أمام ما يشهده حقل التربية والتعليم من طفرة علمية عميقة وواسعة، ومقابل التغيرات الاجتماعية، وفي ظل الثورة الإعلامية وانتشار القنوات الفضائية، تضاعفت الحاجة إلى التوجيه والإرشاد في البيئة المدرسية، إذ أن العملية التربوية والتعليمية ترتكز على النواحي الشخصية والانفعالية والاجتماعية والعقلية والنفسية للمتعلم وتهتم بسلامتها قبل الاهتمام بالمناهج الدراسية.
وبما أن التوجيه والإرشاد "عملية بناءة تهدف إلى مساعدة المتعلم لكي يفهم ذاته، ويدرس شخصيته ويعرف خبراته، ويحدد مشكلاته، ويقوم بحلها وينمي إمكاناته، في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه وتدريبه وفي إطار التعاليم السمحة والفطرة السليمة وله دور أساسي وفاعل في مساعدته على مواجهة التغيرات التعليمية ووسائل تكنولوجيا التعليم والتقنية الحديثة فيشجعه على النقاش والتفكير الناقد والابتكار والإبداع، فلابد أن يفعّل بإيجابية؛ لكي يصل إلى تحقيق أهداف المتعلم وتحقيق التوافق له شخصياً وتربوياً، ومهنياً وأسرياً واجتماعياً وبالتالي يساهم في تحقيق الأهداف العامة للعملية التربوية والتعليمية.

ولا بد أن تتوافر في المرشد أو المرشدة عدد من الشروط أبرزها الكفاءة وأداء العمل بمهارة ومن أبرز السمات والقدرات الشخصية الواجب توافرها: "حسن المظهر، قوة الشخصية، سرعة البديهة، الحكم السليم، حسن الإصغاء وإدارة الحديث، والإخلاص في العمل، والتواضع واللين وسعة الصدر والبعد عن الغضب فضلاً عن العفو والتسامح.

كما تنادي الدراسات التربوية بضرورة إعداد المرشد إعداداً تربوياً ونفسياً متكاملاً في الكليات المتخصصة، مع ضرورة انخراطه في التدريب الميداني على مختلف العمليات الإرشادية.

وبما أن التقويم الشامل للمدرسة من أجدى الوسائل لتجويد التربية والتعليم إذ يعمل على تشخيص الواقع الحقيقي للميدان التربوي، من خلال تعزيز الإيجابيات ومعالجة السلبيات لكافة عناصر البيئة المدرسية بدءاً بالإدارة إلى آخر منظومة العناصر التربوية والتعليمية وذلك وفق معايير وضوابط معينة وبأدوات قياس علمية محددة، فقد أدرك أهمية دور التوجيه والإرشاد في المدرسة ولم يهمله في بطاقاته ومحاوره؛ فقد تم تخصيص المحور الثاني من المحاور العامة ب "التوجيه والإرشاد وخدمات الطالبات" وتناول عدداً من العناصر تشمل كافة جوانب التوجيه والإرشاد الوقائية والإنمائية والعلاجية على النحو الآتي:-

العنصر الأول: فاعلية أساليب مراقبة ومتابعة تقدم الطالبات الأكاديمي.

العنصر الثاني: فاعلية أساليب مراقبة ومتابعة نمو الطالبات الشخصي وانتظامهن وسلوكهن في المدرسة.

العنصر الثالث: نجاح المدرسة في رفع مستوى صحة وسلامة وحماية الطالبات وكل ما شأنه العناية بهن.

ويتضمن كل عنصر من العناصر عدداً من الشواهد التفصيلية ليتم من خلال مجموع تقديراته ومعدلات شواهده، ومجموع معدلات عناصر المحور؛ الوصول لمستوى أداء التوجيه والإرشاد في المدرسة وبالتالي الحكم عليه وفق النتيجة المعطاة.

@ إضاءة:-

إن صناعة المستقبل تتطلب تهيئة جيل قادر على البناء، سليم عقلاً وفكراً وجسداً قال الشاعر:-

إن الغصون إذا قومتها اعتدلت

ولا تلين إذا قومتها الخُشب

مسؤولة العلاقات العامة والإعلام

في مشروع التقويم الشامل للمدرسة
http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/article297571.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:03 AM

مدير التربية والتعليم في الباحة يكرم مدير مكتبه بعد أن أحيل للتقاعد

------------------------------------------------------------
الباحة - عبدالرحمن الغامدي:

قام مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله بتكريم مدير مكتبه أحمد عثمان الغامدي الذي أحيل على التقاعد.
وقد أقيم حفل خطابي بهذه المناسبة تخلله كلمة لمدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة أثنى فيها على جهود الغامدي وتفانيه في عمله متمنياً له حياة سعيدة. وفي ختام الحفل قدم رزق الله الهدايا التذكارية للغامدي.

http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/article297669.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:04 AM

تعليم بنات الأحساء يكرم الوحيمد

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/img/291667.jpg

الأحساء - خلف الحسيني:
قدم الأستاذ عبدالمنعم الحسين مدير التطوير الإداري في محافظة الاحساء هدية تكريمية للموظف خالد الوحيمد بإدارة التطوير الإداري بالإدارة العامة للتربية وتعليم البنات بالاحساء نظير جهوده واعماله وتميزه وتفانيه في عمله والانضباط العالي في الدوام حضوراً وانصرافاً وما يبديه من تعاون متميز مع زملائه في العمل، وقد اثنى الحسين على الموظف امام بقية الزملاء، واشاد به وحث بقية الزملاء على التنافس والتطور المستمر في الاداء.

http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/article297665.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:06 AM

محاضرة "أسباب الفشل الكلوي" في مدارس الرياض.. السبت

---------------------------------------------------------------------
الرياض:

تنظم جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي بالتعاون مع مدارس الرياض الأهلية محاضرة بعنوان "الفشل الكلوي وأسبابه"، للدكتور عبدالكريم السويداء رئيس قسم الباطنية واستشاري أمراض الكلى في مستشفى الملك خالد الجامعي، وذلك يوم السبت المقبل في قاعة المحاضرات بالمدارس، وذلك ضمن البرنامج التعريفي والتثقيفي الذي تنظمه الجمعية، والذي يهدف إلى التوعية بأمراض الكلى ومسبباتها، وكذلك إبراز دور الجمعية في مساعدة المحتاجين من مرض الفشل الكلوي من خلال تأمين الرعاية الطبية والعلاجية المثلى لهم.

http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/article297457.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:08 AM

الكاريكاتير

---------------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**7/11/28/img/291115.jpg

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:11 AM

http://www.q8boy.com/uploads/44ebcb1280.gif

المدينة:الأربعاء 18 ذو القعده 1428 - الموافق - 28 نوفمبر 2**7 - ( العدد 16289)

--------------------------------------------------------------------------------

مشروع جديد يطلق حرية الإبداع للمشرفين التربويين

عادل قاضي - الرياض

اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص مشروع تطوير الإشراف التربوي، الذي أعاد النظر في مجمل العمليات الإشرافي&#16**;ة على مستوى الفكر والممارس&#16**;ة والبُنى التنظيمي&#16**;ة والهيكلي&#16**;ة للإشراف التربوي . وكان المليص اجتمع بعدد من القيادات من منسوبي الإدارة العام&#16**;ة للإشراف التربوي لمناقشة المشروع الجديد، حيث أكد مدير عام الإشراف التربوي الدكتور غانم الغانم أن هذا التوجه الجديد ليس بديلا عن أي خطة قائمة اليوم، بل هو إطار حاضن لما هو قائم منسجم مع الرؤي&#16**;ة العام&#16**;ة للوزارة وأهدافها وخططها الرامي&#16**;ة لإحداث التحوّل المنشود في النموذج التربوي بصورة عام&#16**;ة وبيئات التعلّم المدرسي على وجه الخصوص.

وأعرب د0 المليص عن سعادته بالجهود المبذول&#16**;ة التي أثمرت هذا الإنجاز، مؤكدا أن أبرز مميزات المشروع منحه الحري&#16**;ة للإبداع والتجديد و"عدم المركزي&#16**;ة" بإتاح&#16**;ة الفرص&#16**;ة للمشرفين في الميدان لإظهار قدراتهم ومهاراتهم وأفكارهم على أسس علمي&#16**;ة ومحددات عملي&#16**;ة، إضافة إلى أنه يراعي مبدأ الشراك&#16**;ة والتكامل مع بقي&#16**;ة القطاعات التربوي&#16**;ة في الوزارة، مما يكسب المشروع الصفاء الإداري المطلوب. وشدد على أهمي&#16**;ة الدور المتوقع للإشراف التربوي في المرح&#16**;ل&#16**;ة القام&#16**;ة مؤكدا أنه "ذراع الوزارة" وبالتالي فإن الآمال أن يقود عملي&#16**;ة التغيير والتطوير والتجديد وهي عملي&#16**;ة مستمرة مطلوبة لا تتوقف طالما بقيت الآمال تتجدد وتعظم كل يوم.

ويُعرف المشروع الجديد الإشراف التربوي على أنه: عملي&#16**;ة فنيّ&#16**;ة شوري&#16**;ة قيادي&#16**;ة إنساني&#16**;ة شامل&#16**;ة، غايتها تقويم وتطوير العملي&#16**;ة التعليمي&#16**;ة والتربوية بكاف&#16**;ة محاورها.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2532&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=1027169

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 10:25 AM

http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif (http://www.6**kb.com)

الجزيرة:الاربعاء 18 ذو القعدة 1428ه&#16**; العدد:12844

----------------------------------------------------------------------------
د.العبيد يمدد تكليف (15) مديراً للتعليم لمدة عام كامل
«الجزيرة» - وهيب الوهيبي
أصدر معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتمديد فترة تكليف عدد من مديري التربية والتعليم في عدد من مناطق ومحافظات المملكة في قطاعي تعليم البنين والبنات لمدة عام اعتباراً من غرة شهر ذي القعدة وأن يمارسوا الاختصاصات والصلاحيات المفوضة لمديري التربية والتعليم وفق الأنظمة والتعليمات وهم على النحو الآتي: الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله - مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، عبدالكريم بن حمد الحقيل - مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة (جدة)، الدكتور يوسف بن علي الفقي - مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة، الدكتور سمير بن سليمان العمران - مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية، محمد بن سعيد القحطاني - مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك، سالم بن هلال الزهراني - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف، محمد بن إبراهيم الملحم - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الأحساء، سعود بن ناصر العثمان - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق، الدكتور محمد بن عبدالله التميم - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج، الدكتور سليمان بن محمد الحصان - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء، سالم بن محمد الدوسري - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة وادي الدواسر، عبدالعزيز بن محمد المهداوي - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الليث، إبراهيم علي الشمسان - مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب، جلوي بن محمد كركمان - مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة، عبدالله بن علي الطريف - مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة عنيزة.
http://www.al-jazirah.com/90170/ln62d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:45 AM

الشريف يدشن التدريب عن بعد بثانوية البجادية

--------------------------------------------------------------------------------

البجادية - هندي النخيش
دشن مدير مركز الإشراف التربوي بالبجادية الأستاذ محمد بن محارب الشريف يوم أمس برنامج التدريب والمهارات الطلابية (التدريب عن بعد) والذي يتمثل في تقديم دورات تدريبية للطلاب عن طريق البث الفضائي من خلال القمر الصناعي (عرب سات) والذي يهدف إلى إثراء خبرات طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مجالات النجاح في الحياة الحديثة والاستعداد بالمهارات اللازمة لسوق العمل واختيار التخصصات المطلوبة فيه. وسيقدم هذه الدورات عدد من المدربين الأكفاء على المستوى المحلي والعربي ويتم التواصل معهم عن طريق مشاهدة البث التلفزيوني.وقد حضر تدشين هذا البرنامج مشرف النشاط الطلابي بمركز الإشراف الأستاذ ناصر بن محمد البيان، ومدير ثانوية البجادية الأستاذ عبدالله بن مقعد النفيعي وعدد من الأساتذة والطلاب بثانوية البجادية.
http://www.al-jazirah.com/90170/ln43d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:46 AM

ضمن الجولات التفقدية

--------------------------------------------------------------------------------

محافظ الرس يزور مدارس الدحلة والخريشاء
الرس - منصور الحمود
ضمن الجولات التفقدية التي يقوم بها محافظ الرس الأستاذ خالد بن منصور العساف لبعض الجهات الحكومية والمدارس داخل المحافظة والمراكز التابعة لها قام بزيارة لمدرسة الدحلة والخريشاء الابتدائية والمتوسطة، التي (تبعد عن محافظة الرس 50 كيلا باتجاه الغرب) ويرافقه بهذه الجولة مدير إدارة التربية والتعليم الأستاذ محمد بن صالح الغفيلي وعدد من منسوبي المحافظة وعند وصوله كان في استقبالهم مدير المدرسة ومنسوبيها وفور وصوله تجول سعادته داخل مرافق المدرسة والفصول واطلع على سير العمل واستمع لكلمة الطلاب ألقاها أحد الطلاب المتفوقين.
http://www.al-jazirah.com/90170/ln46d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:46 AM

معهد العاصمة النموذجي ضمن الخطط التطويرية لوزارة التربية

--------------------------------------------------------------------------------

«الجزيرة» - الرياض
وجه نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص جميع وكلاء ومديري العموم بجهاز الوزارة بإدراج معهد العاصمة النموذجي ضمن الخطط والبرامج الخاصة بكل قطاع من قطاعات الوزارة، مؤكداً على مكانة معهد العاصمة النموذجي الذي يعتبر بكامل هيئته من الخطط التطويرية والتجريبية للوزارة، ويأتي ذلك رغبة من الوزارة في زيادة النمو المهني للقيادات التربوية في المعهد. ودعماً لتنفيذ خطة لتطوير المعهد التي تبناها مجلس إدارة جمعية الخريجين بالمعهد برئاسة الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية، وتحظى بدعم ومساندة معالي وزير التربية والتعليم ونائبه ومسؤولي الوزارة.على صعيد آخر تلقى مدير عام معهد العاصمة النموذجي الدكتور إبراهيم بن محمد القريشي خطاب شكر وتقدير من نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأستاذ الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد لقاء جهود المعهد المبذولة أثناء البرنامج الكشفي العالمي ال&#16**;50 على الهواء لهواة الراديو والاتصال اللاسلكي (جوتا) وكذلك المخيم الكشفي العالمي ال&#16**;11 عبر الإنترنت (جوتي) خلال المدة 7-10-10-1428ه&#16**; الموافق 19-22 أكتوبر 2**7م الذي حققت فيه جمعية الكشافة العربية السعودية المركز الثاني عالمياً والمركز الأول عربياً.
http://www.al-jazirah.com/90170/ln2d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:47 AM

افتتاح مشروع التوجيه والإرشاد بقطاع طريف

--------------------------------------------------------------------------------

طريف - محمد راكد
افتتح مدير إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الدكتور عبدالله بن عواد الرويلي مشروع (التوجيه والإرشاد أسرة واحدة في بناء الشخصية الطلابية الإيجابية) الذي أقيم في مقر مدرسة ثانوية طريف بحضور مشرفي مركز إشراف طريف وعدد من مديري من مديري المدارس والمرشدين الطلابيين بمدارس محافظة طريف.وقد أوضح الرويلي في كلمة الافتتاح أهمية هذا المشروع في تنمية قدرات المرشدين الطلابيين لبناء شخصية الطالب وتطوير العملية الإرشادية في المدرسة، موجهاً الشكر للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية على افتتاحه هذا المشروع المهم في الإدارة العامة بعرعر ومتابعته له شخصياً، مشيراً إلى أن المشروع يتضمن ثلاث مراحل، حيث شملت المرحلة الأولى قطاع عرعر، والثانية قطاع رفحاء، فيما عقدت المرحلة الثالثة في محافظة طريف.
http://www.al-jazirah.com/90170/ln20d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:48 AM

أما بعد

--------------------------------------------------------------------------------

قرار السعودة في المدارس الأهلية وأثره على الطلاب
عبد الله بن عبد العزيز المعيلي
أن تعطى الأولوية لأبناء الوطن في شغل الوظائف سواء في القطاع الحكومي أو الخاص فهذا حق وأمر منطقي، وكل بلاد الدنيا تنهج هذا ولا تثريب عليها في ذلك، فالأقربون أولى بالمعروف، ولكي تتحقق الغاية المنشودة من السعي في إيلاء هذا (المعروف) لذوي القربى، لا بد من إدراك المصالح والمفاسد المترتبة على هذا، والعقل الراشد والمنطق السليم يوجبان الموازنة والمقاربة بين المصالح والمفاسد، فإن غلبت المصالح ورجحت كفتها كان السعي محمودا بل يعد واجبا مطلوبا، ولكن إن غلبت المفسدة ورجحت كفتها، كان السعي مذموما، بل يعد عبثا يجب التوقف عنه وعن التمادي فيه حالا.وبناء على هذه المعادلة السهلة الواضحة، دعونا نتوقف أمام ما يسمى ب(السعودة) في قطاع التعليم الأهلي، حيث اتخذت وزارة التربية والتعليم قرارا -منذ زمن- يحظر على ملاك المدارس الأهلية التعاقد على عدد من التخصصات التي توفرت فيها أعداد كبيرة من المعلمين السعوديين، لأن حاجة الوزارة لم تعد تستوعب هؤلاء المعلمين في المدارس الحكومية، وخصوصاً في تخصصات التربية الإسلامية والاجتماعيات واللغة العربية، كان هذا القرار في أعوام سابقة، أما الآن فقد تغيرت الحال، حيث أضحت أعداد المعلمين السعوديين المتخرجين في هذه التخصصات بالكاد تفي بحاجة الوزارة إن لم تقل عنها، ومع هذا بقي القرار ساري المفعول على المدارس الأهلية، وفي كل الأحوال يجب مراجعة القرار، بغض النظر عن توفر المعلمين السعوديين من عدمه في هذه التخصصات وغيرها، حيث ثبت من واقع الممارسة سابقا وحاليا أن جل المعلمين السعوديين أقل حماسة ورغبة في العمل في القطاع الخاص مقارنة بالقطاع الحكومي، وأنهم لا يتجهون للقطاع الخاص إلا بعد أن تنقطع بهم السبل، فهم يتجهون إلى القطاع الخاص مكرهين تدفعهم الحاجة ليس إلا، والدليل على ذلك متواتر لدى كل ملاك المدارس الأهلية، فما أن يجد المعلم السعودي الذي اضطر للتدريس في المدارس الأهلية فرصة في القطاع الحكومي إلا هرول لها مسرعا، قاطعا الحبل في يد مالك المدرسة، دون استئذان أو تريث حتى يتوفر البديل، وهكذا تتكرر الحال كلما سنحت فرصة في القطاع الحكومي ترك المعلم البديل عمله دون مراعاة للضحايا (الطلاب)، نعم الطلاب هم الضحايا، لأن المعلم الذي يدرسهم هذا الأسبوع ينقطع عنهم الأسبوع التالي، ويبقون أسبوعا ثالثا دون معلم حتى يتوفر البديل، ويتركهم البديل بعد توفر الفرصة في القطاع الحكومي، وهكذا تتكرر دوامة العمل وتركه على مدار العام، وكان الله مع الطلاب الذين يعانون من هدر الأيام التي لا يتوفر فيها المعلمون، ومن تنوع أداءات المعلمين الذين يفاجئون الطلاب في كل أسبوع بوجه جديد، وأداء مختلف عن سابقه، هذه حال الطلاب في المدارس الأهلية مع المعلمين السعوديين، المفروضين على ملاك المدارس الأهلية وعلى الطلاب بسيف سلطة "السعودة"، التي لم يقدرها ولم يثمنها جل المعلمين الذين يتجهون للعمل في المدارس الأهلية.فيا أيها الفضلاء الذين صنعوا قرار إلزام ملاك المدارس الأهلية بتوظيف المعلمين السعوديين الذين لم تتوفر لهم فرصة التعيين في القطاع الحكومي راجعوا القرار، ووازنوا بين المصالح والمفاسد المترتبة عليه، وضعوا الطلاب نصب أعينكم نظرا لكونهم أس العملية التعليمية الأول، والمستهدفين فيها، ولكون كل الجهود والتنظيمات، والميزانيات التي تنفق على التعليم تهدف إلى توفير بيئة تعليمية ناجحة تمكن الطلاب من التحصيل والتفوق، - والمعلم هو فارس البيئة التعليمية وصانعها-، ولكون الطلاب الشاهد الأول على مدى نجاح هذا القرار من عدمه، فهم الذين يعايشون إهمال البعض، وترك العمل والانقطاع المفاجئ عنه، أما المعلم الذي لم تتح له فرصة التوظيف فهو كما غيره ممن لم تتح لهم فرص العمل، هو المسؤول عن نفسه، باعتباره رجلا عاقلا ناضجا مدركا يتخذ القرار المناسب وفق رؤيته وما يتاح له في القطاع الخاص، وقد يلحقه ضرر من عدم العمل، لكن الضرر الفعلي المتحقق منه الآن حاصل على الطلاب بسبب إلزام ملاك المدراس الأهلية بتوظيف هؤلاء المعلمين تحت مطرقة (السعودة)، دون التفاتة أو دراية بما ترتب على هذا الإلزام من ضرر عام شمل أعداد كبيرة من الطلاب في التعليم الأهلي الذين هم كغيرهم من الطلاب في المدارس الحكومية الأولى بالرعاية والعناية وتحقيق كل أسباب النجاح والتفوق لهم، وفي مقدمة ذلك أن يحظوا بالمعلم الكفؤ المستقر المقبل على مهنته، المحب لها، ليس ذاك الذي حاله كما حال عابر السبيل الذي يتخفف من كل الأعباء حتى يستقر به المقام في المكان الذي ينشده.لقد آن الآوان إلى مراجعة هذا القرار، آخذين في الاعتبار أن المعلم فرد راشد قادر على تحقيق مصلحته، وأن الطلاب جماعة مازالوا في مرحلة عمرية تحتاج إلى راع أمين مخلص محب لمهنته مقبل عليها غير متردد.
http://www.al-jazirah.com/90170/ar2d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:49 AM

تقديراً لتفوقه دولياً..

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم الزلفي يحتفي بالطالب جهاد الفالح
الزلفي - أحمد الدويش
نظَّمت مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية بمحافظة الزلفي احتفالاً تكريمياً للطالب جهاد بن عبدالله الفالح، وذلك بمناسبة تحقيقه مراكز متقدمة على المستوى المحلي والداخلي والدولي في مجال المبتكرات العلمية.وقد بدأ الحفل الخطابي الذي أقيم برعاية مدير التربية والتعليم الأستاذ حمد بن منصور العمران بآيات من القرآن الكريم، ثم ألقى مدير المدرسة عبدالعزيز بن سليمان القشعمي كلمة نوه فيها بما قدمه الطالب من مكتسبات علمية لوطنه وللمؤسسة التربوية التي ينتمي إليها وقال: إن هذا الحفل هو أبسط ما يمكننا القيام به قياساً بما قدمه الطالب من صورة مشرفة لواقعنا التعليمي والتربوي، بعد ذلك توالت فقرات الحفل وكلمات منسوبي المدرسة من معلمين وطلاب والتي ركزت على تهنئة الطالب جهاد الفالح بهذا التكريم وبيان جوانب التميز في شخصيته، إثر ذلك ألقى مدير التربية والتعليم كلمة أشاد فيها بالدور الرائد لأسرة المدرسة في تقديم مثل هذه النماذج الطلابية المبهرة التي تكون مصدر فخر واعتزاز أبناء الوطن عموماً، وقال العمران في هذا الصدد: لا أستطيع أن أحصر تميز أبنائنا الطلاب في مجال واحد فلقد شاهدتم الإبداع يأتي من كل جانب بفضل الله ثم بفضل الجهود المخلصة لزملائنا في الميدان التربوي واستنطاقهم لمكامن الإبداع لدى الطلاب وتعاهدها بالرعاية والتشجيع.وفي ختام الحفل سلَّم مدير التربية والتعليم الدروع والهدايا التذكارية للطالب والتي قدمت من إدارة التربية والتعليم ومن النشاط العلمي ومن إدارة المدرسة وطلابها، يذكر أن الطالب جهاد الفالح حقق مراكز متقدمة في العديد من المنافسات العلمية منها: الملتقى العالمي بجنوب أفريقيا، ومعرض المبتكرات العلمية التاسع بالباحة، ومعرض المبتكرات العلمية الثامن بجازان، ومسابقة تصميم صفحات الإنترنت بحائل، وجائزة الإبداع العلمي بمؤسسة الملك عبدالعزيز للموهوبين.
http://www.al-jazirah.com/90170/fe33d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:50 AM

تعيين عدد من المعلمات بتعليم البنات بالشمالية

--------------------------------------------------------------------------------

عرعر - عبد الله القاران
اعتمد الأستاذ أحمد بن علي البلوشي مدير عام شؤون الموظفين بتعليم البنات تعيين معلمات في تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية في كل من عرعر والعويقيلة وتقوم الإدارة بإنهاء مسوغات تعيينهن لتمكينهن من المباشرة.
http://www.al-jazirah.com/90170/fe35d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:50 AM

إلغاء عقود 3**0 معلم أجنبي واحتواء معلمي تعليم الكبار الملغاة عقودهم

--------------------------------------------------------------------------------

«الجزيرة» - ناصر السهلي
يتوقع أن تلغي وزارة التربية والتعليم العام المقبل عقود 3**0 معلم أجنبي في التعليم العام والتربية الخاصة وإحلال معلمين وطنيين مكانهم. ووفق إحصائية للوزارة فقد بلغ عدد من تم الاستغناء عن خدماتهم العام الماضي قرابة 27** معلم أجنبي في حين يبلغ عدد المعلمين الأجانب في مدارس التربية 62** معلم.من جهة أخرى تتأهب التربية إلى إطلاق برنامج لمحو الأمية خلال الفصل الدراسي الثاني تحت مسمى (مجتمع بلا أمية) ويهدف البرنامج إلى تقليص نسبة الأمية في المجتمع السعودي. وتوقع مصدر مسئول أن يحتوي البرنامج كافة المعلمين الملغاة عقودهم من تعليم الكبار هذا العام وفق نظام جديد للمكافأة لم يكشف عن تفاصيله حتى الآن.
http://www.al-jazirah.com/90170/fe40d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:51 AM

بأكثر من خمسة مليارات ريال

--------------------------------------------------------------------------------

المهندس الأحمد: تعليم البنات تنفذ (938) مشروعا تعليميا ل&#16**; 6** ألف طالبة وتستلم (21)
«الجزيرة» - صالح العيد
كشف الوكيل للمباني بوزارة التربية والتعليم تعليم البنات المهندس عبد الرحمن بن إبراهيم الأحمد حالة المشروعات الجاري تنفيذها خلال شهر شوال من هذا العام التي بلغت (938) مشروعا طاقتها الاستيعابية (597.115) طالبة بقيمة إجمالية تقدر ب (5.166.825.921) ريالا مشيرا إلى أن المشروعات التي تم استلامها ابتداء خلال نفس الفترة بلغ (21) مشروعا طاقتها الاستيعابية (8.460) طالبة وتبلغ تكلفتها (57.485.697) ريالا، وبين المهندس الأحمد أن المشروعات الجديدة التي تم توقيع عقودها وتم البدء في تنفيذها (53) مشروعا بطاقة استيعابية تصل إلى (28.460) طالبة وتقدر تكلفتها الإجمالية ب (298.959.374) ريالا.
http://www.al-jazirah.com/90170/fe42d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:52 AM

بعد خدمة 34 سنة بالتعليم

--------------------------------------------------------------------------------

متوسطة الملك فيصل بالزلفي كرمت الحبيس
الزلفي - داود الجميل
أقامت مدرسة الملك فيصل المتوسطة بالزلفي قبل أيام حفلاً تكريمياً للمربي الفاضل الأستاذ سبهان بن ناصر الحبيس المعلم بالمدرسة سابقاً وذلك بمناسبة إحالته على التقاعد بعد خدمة في مجال التربية والتعليم دامت أكثر من 34 سنة كان خلالها مثالاً في الإخلاص والتفاني وحسن التعامل مع الجميع. وقد حضر حفل التكريم مدير التربية والتعليم الأستاذ حمد بن منصور العمران وعدد من منسوبي التعليم وطلبة المدرسة.وألقى مدير المدرسة الأستاذ علي بن موسى العمير كلمة له بهذه المناسبة تحدث فيها عن السيرة الذاتية للمعلم الحبيس، مؤكداً أن المدرسة فقدت بتقاعده أحد أعمدتها الأساسية في مجال التربية والتعليم.كما تحدث الطالب أسامة الخنيني عن زملائه الطلاب موجهاً شكره وتقديره للمعلم المحتفى به على ما بذله خلال خدمته التعليمية من حرص وتفان في سبيل مصلحة أبنائه الطلاب، منوهاً بعمق العلاقة القوية بينه وبين طلابه.من جهته أكد مدير التربية والتعليم الأستاذ حمد بن منصور العمران في كلمته إلى أهمية إقامة مثل هذه الاحتفالات التكريمية التي تعكس صورة حية عن نظرة الجميع تجاه المعلم المتقاعد وتقديرهم لمسيرته التعليمية والتربوية السابقة، مشيراً إلى أن التقاعد يجب ألا يكون نهاية المطاف، فالعملية التربوية والتعليمية بحاجة إلى تواجد مثل هذه الخبرات معها ومساندتها في إسداء الرأي والمشورة والمشاركة مع المدرسة في المجالات التي تخدم مسيرة التعليم في المحافظة، مقدماً شكره وتقديره للمعلم سبهان الحبيس على ما بذله من خدمات جليلة في مسيرته التعليمية والتربوية.كما ألقى الشاعر الأستاذ مدالله المديد أحد منسوبي المدرسة قصيدة شعرية بالمكرم الحبيس نالت استحسان الحضور.كما ألقى الأستاذ عبدالله بن حمود الشايع عضو المجلس المحلي لمحافظة الزلفي والمعلم السابق بالمدرسة كلمة توديعية لزميله الحبيس موضحاً فيها ما يتحلى به من خلق رفيع وحسن تعامل مع زملائه وطلابه. وفي ختام الحفل سلم مدير التربية والتعليم ومدير المدرسة درعاً تذكارياً وهدايا خاصة للأستاذ سبهان الحبيس.من جانبه أعرب الأستاذ الحبيس عن خالص شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم لتشريفه حفل التكريم، كما شكر مدير المدرسة وكافة العاملين بها على بادرتهم الطيبة، ومتمنياً لهم التوفيق والنجاح لتحقيق أهداف العملية التعليمية والتربوية.
http://www.al-jazirah.com/90170/fe43d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:52 AM

جولات بجمعية التوعية بأضرار التدخين بمدارس القنفذة

--------------------------------------------------------------------------------

القنفذة - غربي المرحبي
ضمن البرنامج التوعوي الشامل الذي يقدمه فرع الجمعية الخيرية للتوعية بأضرار التدخين والمخدرات بالقنفذة عقدت يوم السبت الماضي جولات على مدارس المحافظة والقرى التابعة لها بتنسيق مع إدارة التربية والتعليم وتم تنظيم معارض توعوية لمدة يوم في كل مدرسة وكانت البداية من مدرسة النهضة بعاجة، واستفاد منها أكثر من 3** طالب واليوم التالي كانت بمدرسة الحسين بن علي واستفاد من المعرض أكثر من 350 طالباً وأقيم المعرض في مقر التوعية الإسلامية وكانت هناك زيارة من وفود مدرسية من مديري المدارس المتوسطة والثانوية، وقام محافظ القنفذة الأستاذ سعد بن عايد العصيمي بافتتاح واختتام معرض التوعية بأضرار التدخين في مدرسة الحسين بن علي بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالرحمن بامهدي ومدير مدرسة الحسين الأستاذ باقر وتحدث المشرف في الجمعية الأستاذ الحسن بن حسين اليحياوي بأن البرنامج يستهدف أكبر شريحة من الطلبة في بداية التعريف على التدخين وتحصينهم ضد وباء التدخين وتم التنسيق مع كافة مدارس المحافظة لعمل جولات ومعارض توعوية بها وتوجد برامج تستهدف الشباب وتسعى للقضاء على ظاهرة التدخين واستعمال المخدرات بالتعاون مع الجهات ذات الاختصاص، ونشير هنا إلى الدور اللافت للنظر الذي تقوم به الجمعية في المحافظة لحماية الشباب من أصدقاء السوء والتعريف بهم وبأضرارهم الذي تنتج عنهم وإقلاع كثير من الشباب من التدخين واستعمال المخدرات بتوزيع المنشورات والبرامج التثقيفية من قبل أعضاء الجنة في المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/90170/fe62d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:54 AM

تعليم البنات بالرياض:ما سقط يمثل أربع بلاطات فقط

--------------------------------------------------------------------------------

سعادة رئيس التحرير بصحيفة (الجزيرة)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:
رداً على ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم (12838) ليوم الخميس، وتاريخ 12-11- 1428ه&#16**;، بعنوان: سقوط واجهة جدار تصيب طالبتين بابتدائية 385 للأخ حازم السند.بداية نشير إلى أن إدارة التعليم حريصة على سلامة الطالبات حيث اتضح بعد معاينة المدرسة أن الخلل حدث في سقوط أربع بلاطات من المغاسل في دورة المياه وعليه فقد تم المرور على باقي أجزاء المبنى وأزيل جزء من البلاط آيل للسقوط من قبل شعبة الصيانة، وذلك حفاظاً على سلامة الطالبات.وختاماً نقول: من لا يعمل لا يخطئ.لذا حرصنا في إدارة تعليم البنات في الرياض على بذل جهود كبيرة في صيانة ونظافة وترميم جميع مدارس المنطقة خلال الفترة الصيفية عبر خطة وضعتها الإدارة واستحوذت على معظم وقتها وحاولت جاهدة تحقيق الوضع المنشود والمطلوب للمدارس، إلا أننا نزعم أننا بلغنا مستوى الرضى عن أدائنا في الميدان وذلك لأسباب عدة ليس هذا المقام لمناقشتها.
والله ولي التوفيق.
وحدة الإعلام التربوي بإدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض
http://www.al-jazirah.com/90170/rv4d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:54 AM

التعليم الليلي فرصة للحاق بالركب

--------------------------------------------------------------------------------

أتابع ما ينشر من مواد صحفية عن التربية والتعليم، وبما أن التعليم حق عام للكل فأود أن أنبه إلى أمر مؤسف، ففي السنوات الأخيرة أصبحت ظاهرة عدم الاهتمام بشريحة من الدارسين وعدم وضعهم ضمن خطط التنمية وتطوير الإنسان السعودي وهم طلاب التعليم المسائي أو ما يسمى التعليم الليلي، وسوف أوضح ذلك في عدة نقاط:إن طلاب التعليم الليلي من أبناء الوطن الذين لم يتمكنوا من مواصلة الدراسة الصباحية لظروف عائلية أو اجتماعية أو صحية ويواجهون صعوبات أهمها أعداد الطلاب المتقدمين للدراسة الليلية وأعداد المقبولين، والمشاهد أن أعداد الطلاب المتقدمين كثيرة جداً وبازدياد وأعداد القبول ضعيفة جداً لا تصل لنصف العدد في الغالب، ولا يحصل الدارس على فرصته الدراسية وخاصة في المرحلتين المتوسطة والثانوية مما يضطر كثير منهم للبحث عن مدارس أخرى للدراسة خاصة في المدارس الخاصة.ثم إقفال باب الانتساب الليلي في عدة إدارات تعليمية واقتصاره على الدراسة النهارية وفي ذلك تضييق على الطلاب كونهم سوف يضطرون لدراسة المنهج كاملاً وبالتفصيل مقارنة بطلاب المدارس الصباحية، هذا من جهة، ومن جهة أخرى صعوبة التواصل مع المدرسين أو الطلاب للحصول منهم على الأمور الهامة في المنهج مع وجود فارق العمر بين الطلاب، وأعتقد أن التواصل مع المدارس أو الطلاب مهم وذلك واضح في الجامعات فكثير من طلاب الجامعات المنتسبين يكون لهم زملاء يعينونهم فيما يصعب عليهم من المنهج وينقلون لهم صورة كبيرة لما يتم شرحه في المحاضرة.من المشاهد أن عدداً من طلاب الدراسة الليلية ينسحبون أو لا يواصلون الدراسة لنهاية الفصل الدراسي الأول مما يضيع فرصة على من كان أكثر جدية منه وحرصاً.ويوجد عدد من الدارسين كبار السن يرغبون مواصلة التعليم لا لشيء ولكن للتحصيل العلمي فقط وهذه ظاهرة طيبة كون المحرك هو طلب العلم وليس الحصول على وظيفة أو ترقية.
محمد بن عبدالكريم البريثن - عنيزة
http://www.al-jazirah.com/90170/rv3d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:55 AM

المعلم المبدع

--------------------------------------------------------------------------------

درس خصوصي مجاني يقدمه الفايع
أتابع في (الجزيرة) ما ينشر عن شؤون المعلم وشجونه، وتعقيبا أقول التدريس التقليدي لم يعد صالحا لطلابنا في هذه المرحلة الراهنة التي تقف فيها مدارسنا على أعتاب مرحلة جديدة من دخول التقنية بكامل طاقتها إلى فصولها ومعاملها ومختبراتها وقاعاتها لتصبح واقعا بيد الطالب والمعلم.صحيح هناك معوقات تقف في الطريق تحول عن قدرة بعضنا تجاوزها ولكن تخطيها بالأمل والعطاء ليس مستحيلا، وأرى أن أبرز المعوقات هي مقاومة بعض عناصر المدرسة للتغيير رغبة في أن تسير الأمور كما كانت لأنهم اعتادوا التقليدية وتماشوا معها واعتادها الجميع لأنهم يرون في الجديد كلفة ولو علموا أنه أقل كلفة وأكثر نجاحا من الطرق العقيمة والأساليب الجامدة القديمة وأنه سيحقق للجهود نجاحات واضحة فلن يترددوا في الانتقال لمرحلة الإبداع في عملهم.إن كل تفكيرنا الآن كيف نستطيع أن نرقى بجهودنا في ميدان التربية والتعليم إلى أن نواكب حجم الدعم الذي يجده التربويون من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود حفظه الله الذي وضع نصب عينيه الرقي بالتعليم من منطلق أن أثمن صناعة هي صناعة الإنسان ولهذا خصص ال9 مليارات لدعم تأهيل المعلمين والنشاط والمناهج وتحسين بيئة التعليم، هذه الآمال يجب أن نرومها.
وإذا كانت النفوس كبارا
تعبت في مرادها الأجسام
وهو مشروع كبير والمعلم المبدع هو أحد أهداف الدعم الكبير، فنحن بحاجة لمعلم مبدع لخلق جيل مبدع وبدون شك أن مرحلة التدريس الإبداعي تتطلب أن يستثمر المعلم كل جهوده بداية بجودة الإعداد لدروسه ومرورا باختيار الأنشطة التي تثري الموقف التعليمي عند التلاميذ والتي تتيح لهم الحوار والنقاش واستنتاج الأفكار وصنعها بدلا من تقديمها جاهزة وتحفيزهم في أن يبحثوا عن المعلومة ويجربوا المهارة ويطبقوا ليصلوا إلى إتقان مهارة عقد المقارنات وتحديد الأشياء وإبراز أوجه التشابه ونقاط الاختلاف حول الموضوعات التي يدرسونها، ومن لديه إلمام بثقافة التقويم المستمر الجديد المطبق الآن في المرحلة الابتدائية سيعلم أن التقويم المستمر لا يناسبه إلا التدريس المبدع الذي يحتاج إلى معلم مبدع ولا تناسبه الطرائق القديمة، فالمعلم المبدع هو من يصنع الإبداع عند طلابه عندما يحرك عقولهم لتعمل أكثر من أن يهيئ آذانهم لتسمع، هو من يتيح لطلابه أن يشاركوه في معظم مناشط الحصة وليس نسيانهم يرزحون طيلة زمنها على الكراسي، هو من يستمع إليهم وهم يحللون ويركبون وينقدون ويبرهنون ويصححون وليس المعلم الذي يقوم بكل هذا نيابة عن طلابه.المعلم المبدع هو من يثير الأسئلة ويطرحها بمهارة ويستخدم الأسئلة المفتوحة المثيرة للعقل وليس من يسأل أسئلة مغلقة ثم يجيب هو على الأسئلة ولا يتيح لطلابه التفكير والنقاش والاستنتاج أو الكشف عن إبداعاتهم وهوياتهم. المعلم المبدع هو من يفسح لطلابه فرص مزاولة هواياتهم وليس من يتجاهل حاجياتهم تلك ويركز على التدريس فقط وبهذا يكبت رغباتهم.المعلم المبدع هو من يقبل الخطأ من تلاميذه ومحاولات الفشل ثم يبدأ يصنع النجاح والعطاء بداية بالطالب الذي أخطأ مبرهنا لهم على أن أديسون وصل إلى أن يضيء النور ويطرد الظلام بعد 18** محاولة فاشلة وليس ذلك المعلم الذي يثور ويغضب عندما يخطئ أحد تلاميذه ولا يجد من حل سوى العصا فيتناولها على الفور ودون تردد ويشغلها.المعلم المبدع هو الذي لديه قدرة وصبر وعطاء لا يخالطها كسل أو ملل في متابعة طلابه ليتعرف على مدى ما يحرزونه من تقدم أو من قصور وفي ضوء متابعته وتحليلاته يقوم على تشخيص أسباب التقدم والقصور ليعزز ويعالج وفق رؤية واضحة وعمل منظم.المعلم المبدع هو من يدرب طلابه على تحمل المسؤولية عندما يشتركون معه في تقرير الحلول لمشكلاتهم وإجراء تجارب الدرس بأنفسهم وتنفيذ المشروعات ويحفزهم إلى ذلك لقناعته أن ذلك يزيد من تحصيلهم الدراسي وينمي عندهم الثقة في نفوسهم وليس المعلم الذي يستحوذ على كامل الموقف التعليمي ويحول طلابه لمستودع لخزن الدروس فقط.المعلم المبدع هو الذي يميل إلى إعمال العقل وتشغيل الذاكرة عند طلابه ولديه قناعة بدور الوسيلة التعليمية وأثرها في فاعلية التعلم المعلم الذي يهتم بمعرفة طلابه وإلمامهم بالمفاهيم والعلاقات الذي يهمه أن يسأل طلابه ليفهموا الذي يرحب باستفساراتهم وليس المعلم الذي يصر على الإلقاء وحفظ المصطلحات ولا يجيد طرق إفهام الدرس ويهزأ بالوسائل التعليمية.المعلم المبدع من لديه ثقة في خبرات طلابه وأن لديهم استعداداً للتفاعل معه في داخل الصف وخارجه وأنه يستطيع تنمية هذه الخبرات من الحد الذي وصلوا إليه وأنهم قادرون على تولي دفة الموقف التعليمي بمشاركته وليس المعلم الذي يرى أنه مصدر المعرفة الوحيد وأنه وحده العارف والعالم والمتحدث في الصف وأن طلابه عليهم فقط أن يستمعوا ويتلقوا فهذا دورهم التلقي ثم التسميع فقط!!المعلم المبدع هو من يعدك بأن نجاحه يقف على ثلاثة مرتكزات يجب الاهتمام بها: التخطيط/ التنفيذ/ التقويم.المعلم المبدع هو من يحول ما اكتسبه من دورات تدريبية وما تلقاه أثناء حضوره لمناشط المشرفين التربويين التدريبية المتنوعة وما قدم له من نشرات وقراءات موجهة إلى عمل واقع في مجاله في محاولات للتطبيق والتجريب والتنفيذ والانتقال من مرحلة إلى مرحلة أفضل وليس ذلك المعلم الذي لا يعبأ بهذه الأنشطة وكأنها لا تعنيه وإن حضر الدورات أو المناشط فهي للحصول على الشهادة أو الهرب من العمل ليس أكثر.المعلم المبدع هو من يجيد التخطيط لدروسه والإعداد لحصصه ويستعين بثقافته ومطالعاته ليبني خبرات طلابه وسلوكهم ويغرس في نفوسهم قيم المجتمع وتعاليم الدين وليس المعلم الذي لا يهمه سوى إعطاء دروسه ولا يهتم بتحقيق الأهداف الوجدانية التي تستهدف بناء فكر الطالب وروحه وجمالياته ولو علم المعلمون بأهمية تحقيقها لاطمأنوا في كل درس من تحقيقها ومتابعتها وملاحظتها على سلوك طلابهم فالمعرفة وحدها لا تكفي في صناعة جيل نعده للمستقبل.
محمد إبراهيم فايع - خميس مشيط
http://www.al-jazirah.com/90170/rv5d.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:56 AM

الكاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/90170/haged.jpg
0
0
http://www.al-jazirah.com/90170/zzj.jpg

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 11:59 AM

http://www.6**kb.com/uploads/a9743db8b7.gif (http://www.6**kb.com)

صحيفة اليوم : الأربعاء 18-11-1428ه&#16**;&#16**; العدد 12584 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------

انطلاق فعاليات يوم الموهبة بالجوف
الجوف - سامي الخليفة
تنطلق اليوم الاربعاء فعاليات يوم الموهبة بمدارس منطقة الجوف حيث يشرف على البرنامج مركز رعاية الموهوبين بتعليم الجوف ،ويهدف البرنامج للتعرف على الطلاب الموهوبين لتقديم الرعاية العلمية والاجتماعية لهم ،وكذلك نشر ثقافة الموهبة بين منسوبي المدرسة واولياء الامور وقد اقر عدد من الفعاليات من ضمنها تخصيص الاذاعة لبث ثقافة الموهبة وتوزيع عدد من المطويات التي تتضمن مسابقات علمية وادبية وفنية اقامة حفل ختامي لتشجيع الطلاب الموهوبين وتكريمهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12584&P=1&G=2

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:00 PM

معلمات يطالبن بتحسين مستواهن ولا مجيب في التعليم

--------------------------------------------------------------------------------

فوزية الهشبول - سبت العلايا
لا يزال عدد من المعلمات يطالبن بتحسين مستواهن الوظيفي يوما بعد يوم ولكن بدون فائدة ، فتحية القرني تقول: انها تعمل معلمة منذ عام 1418 ه&#16**; وظلت لمدة 4 سنوات براتب مقطوع على بند 105 على الرغم من انها حاصلة على شهادة بكالوريوس تربوي ، وهى معلمة كيمياء لا تزال على المستوى الثاني بالرغم من خبرتها الطويلة في مجال التعليم ، وتطالب بنقلها الى المرتبة الثالثة على الرغم من ان هذا المستوى ليس من المفروض ان تكون عليه ، تضيف انها تقدمت بشكوى لديوان المظالم مع زميلاتها ولكن القضية لا تزال بدون حسم . وتتفق معها عصمت محمد وتقول انها تعاني من عدم تحسين مستواها الوظيفي على الرغم من انها خريجة معهد المعلمات وتم تعيينها عقب تخرجها مباشرة ثم اكملت دراستها عن طريق الانتساب بجامعة الملك عبد العزيز ولكنها لا تزال على المستوى الثاني مستوى معهد معلمات بالرغم من حصولها على شهادة جامعية .
وتضيف (ن. ص . القرني ): انها طالبت الادارة ببيشة بتحسين مستواها الوظيفي ولكن لم يستجب لطلبها ، وعندما عاودت الطلب كانت الاجابة غير مرضية لها ، وتتضمنت ان عليها ان تكف عن المطالبة بتحسين مستواها اذا كانت ترغب في الاستمرار في وظيفتها .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12584&P=1&G=2

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:01 PM

16 توصية لعلاج غياب المعلمات وتعزيز صلاحيات المديرات بمدارس بحفر الباطن

--------------------------------------------------------------------------------

حفر الباطن - سلمان السبيعي
أصدر اجتماع مديرات المدارس بجميع المراحل الدراسية في حفر الباطن 16 توصية لتطوير العملية التعليمية والحد من ظاهرة غياب المعلمات.
وتضمنت التوصيات ضرورة ممارسة مديرة المدرسة لكافة صلاحياتها اضافة الى اهمية معالجة ظاهرة الغياب لدى المعلمات وتطبيق الانظمة والتعليمات بحقهن. وبحث الاجتماع الذي عقد امس الاول برئاسة مدير التربية والتعليم بنات عبدالعزيز النصار سبل تطوير العملية التعليمية بالمحافظة ومناقشة هموم العمل وما يعترضه من معوقات وايجاد الحلول المناسبة والعاجلة لها. واوضح مدير العلاقات العامة والاعلام التربوي عبدالله المجاهد انه تم الاتفاق خلال اللقاء على منع تسليم الاوراق الرسمية لمراجعي المدرسة الا بعد الشرح عليها والتأكيد على مديرات المدارس بعدم ارسال طالبي الوظائف الى الادارة والعمل على تطبيق تعليمات الوزارة بعدم ارهاق اولياء الامور بكثرة الطلبات وتشكيل لجنة لاعداد آلية جديدة لقبول تسجيل الطالبات في المدارس واهمية تفعيل مبدأ التكريم بين مديرات المدارس وضرورة التقيد بالتعليمات الصادرة بخصوص الزي المدرسي وتشكيل لجنة لابداء المرئيات والعمل على تحويل السجلات الورقية الى الالكترونية والتعامل خطيا من مديرة المدرسة للهيئة الادارية والتعليمية في حال وجود الملاحظات، واهمية مراعاة الظروف الانسانية بين المعلمات بما لا يؤثر على العملية التعليمية. كما بين المجاهد ان تلك التوصيات التي تم الخروج بها سيتم العمل بها فورا مؤكدا ان هناك العديد من التوصيات اخذت حقها في الاهتمام والنقاش خلال اللقاء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12584&P=1&G=2

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:01 PM

طلبنا من مديري المدارس اطلاع المعلمين على التعميم

--------------------------------------------------------------------------------

المكرم رئيس تحرير جريدة (اليوم)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اشارة الى المقال المنشور في جريدتكم الغراء عدد 12559 بتاريخ 23 شوال 1428 تحت عنوان (تعليم حفر الباطن والحاجة للمشرفين التربويين) وحيث ان ما ورد بثنايا الخبر يحمل العديد من المغالطات وبعد الرجوع للقسم المختص بالادارة فقد اوضح مدير الاشراف التربوي بالانابة عبدالعزيز التركي ما يلي:
اولا: ذكر الكاتب ان هناك تعميما وزع على المدارس وورد في المقال ما نصه «وكانت هذه الشروط لا تنص على شرط مهم» لذا نوضح للقراء الكرام ونذكر الكاتب بأن التعميم لم يذكر أي شرط حتى يستثنى منه بل أحال الى التعميم الوزاري المنظم للتقديم على الاشراف وكنا نأمل في ان يستفسر الكاتب من مدير مدرسته اذا التبس عليه امر بسيط مثل هذا علما بان التعميم موجود في مدارس المحافظة ومعمم منذ سنتين وقد طلب من مديري المدارس اطلاع المعلمين وأخذ توقيعهم بالعلم.
ثانيا: وصف الكاتب قسم الاشراف التربوي بالبريد لاستلامه المعاملات من المعلم مناولة رغبة من القسم في التسهيل على المراجع رغم ان المعاملات الخاصة بالمدارس والمعلمين يلزم ارسالها عن طريق الاتصالات الادارية وهي عبارة لا تليق برجل تربوي.
ثالثا: ذكر الكاتب تأثر العملية التعليمية بعدم استقرار المشرفين ولعله يقصد عدم مباشرة المتقدمين للاشراف للعمل الاشرافي وهذا يحتاج الى وقت للمفاضلات والمقابلة ولكن تأخر تعيين المشرفين الجدد لا يؤثر على مهام اقسام الاشراف لسيرها بناء على خطة توضع مع بداية العام الدراسي خاصة ان الاحتياج لقسم اللغة العربية طارىء بعد اعتذار احد الزملاء وعودة للميدان بناء على طلبه. وختاما نشكر المؤسسة الصحفية على تفاعلها واهتمامها بالقضايا التربوية وودنا الايضاح للسادة قراء صحيفة (اليوم). وتقبلوا فائق احترامي وتقديري .
المشرف على الاعلام التربوي والعلاقات العامة بتعليم البنين بمحافظة حفر الباطن &#16**; زبن مفرح الشمري
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12584&P=1&G=5

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:02 PM

الإنجليزية هل هي مادة صعبة؟

--------------------------------------------------------------------------------

عزيزي رئيس التحرير
في تعليق على ما ذكر في إحدى الصحف العربية كانت فكرة الكثير من طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية والجامعية لمادة اللغة الانجليزية انها مادة تحتوي على الكثير من الألغاز والصعوبات التي تحتاج الى معالجة لجعلها اكثر سهولة وفهما حتى يكون تفكير الطالب ومنطقه للمادة سليما, لهذا كان معظم الطلاب ينفرون من المادة ولا يستوعبونها, والواقع انها اصبحت من ضمن الأساسيات التي يحتاجها الطالب في حياته المستقبلية العلمية والعملية, والمعروف ان اللغة الانجليزية تلعب دورا هاما واساسيا, في مختلف المجالات العلمية الحديثة وانها بحاجة ماسة الى مميزات وصفات يجب توافرها في المعلم والطالب على حد سواء.
لذا لوحظ تخوف الطلاب من هذه المادة حتى اصبحت كابوسا كما عبر عنها, ولمعالجة التخوف لدى الطلاب يجب ان يكون هناك اسلوب مشوق يتخذه المعلم مع طلابه من حيث فهم المادة والترغيب فيها.
والجدير بالذكر انه يوجد الكثير من المعاهد الخاصة والعامة لتدريس مادة اللغة الانجليزية ومساعدة اولئك الذين يشتكون من الضعف الدراسي لهذه المادة, ايضا هناك الجامعات تعطي دورسا مكثفه للمادة.
ولهذا كانت هناك عدة اراء مختلفة تجاه المادة منهم من يقول التخلص من المادة واستبدالها بما هو اسهل منها, ومنهم من يقول تبقى المادة مع تسهيل منهجها او دراستها, والبعض الاخر يرى انها تدرس في المرحلة الابتدائية.
علي حسن احمد – الحليلة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12584&P=10

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:03 PM

من مسؤول

--------------------------------------------------------------------------------

وسيلة لهدم المستقبل
معالي وزير التعليم العالي
الدكتور / خالد بن محمد العنقري ...................... الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..... وبعد
أشكركم على ما تبذلونه من خدمة تجاه أبنائكم الطلاب وانتم تسعون دائماً لتلبية احتياجاتهم وحل مشاكلهم والذي أتمنى أن تكون هذه الشكوى من اهتمام سعادتكم وتحت أنظاركم .معالي الوزير ... قرأت في عدد ماض لهذه الجريدة وعبر هذه الزاوية الرسالة الموجهة لكم والمعنونة ب&#16**; ( قرار كليات المعلمين ) بقلم الأخ خالد بن حمد السليم من محافظة الاحساء والتي تنص على القرار الذي يخص مكآفات الطلاب والذي طبق مؤخراً على طلاب كليات المعلمين التابعين للجامعات والتي تتضمن قطع المكافآت عن الطالب الذي تأخر عن المدة النظامية للدراسة وكذلك منعهم منها في فترة الاجازات الصيفية وايضاً عن الطلاب التي تكون معدلاتهم متدنية عن 2 من 5 وهذا الامر الذي جاء بشكل مفاجئ لطلاب كلية المعلمين في الاحساء أدى إلى تذمر الكثير منهم واستيائهم من هذا الامر غير المدروس بشكل صحيح وعلى كافة طبقات المجتمع وبالأخص الطلاب التي حالتهم المادية متدنية واعتماد أسرته عليه على هذه المكافأة التي تصرف وربما اضطر الطالب للعمل المسائي ان وجد لسد احتياجاتهم ناهيك عن ان بعض الطلاب متزوجون ولديهم ابناء . والبعض الآخر من الطلاب يا معالي الوزير لا يوجد من ينفق عليه ويوفر له مستلزماته الدراسية من كتب وملبس ومصروف يومي لاسيما أن بعضهم يسكن في مدينة غير مدينته مما يضطره لاستئجار شقة وتحمل المسافة لموقع الكلية الذي يوجد خارج المحافظة إضافة إلى تسديد المبالغ المتطلبة لعمل البحوث التي تساعده في دراسته ، كما ان البعض من الطلاب مرتبط بأقساط شهرية أو عليه سلفة مالية وأن المكافأة هي بحد ذاتها لا تكفي لمتطلبات هذا الوقت.
فهل قبل وضع هذا القرار تم وضع هذه المعايير ؟ أو ان ذلك تطفيش للطالب ومساعدته على ترك الدراسة ومواصلة المشوار العملي لا العلمي الذي يساهم في تطوير اقتصاديات البلد ؟ فنحن الطلاب نطالب بالنظر في المصالح لا للاضرار التي تتعلق ببرنامج الدمج بين الكليات والجامعات على الرغم من أن تأخر كثير من طلاب كليات المعلمين يرجع لكثرة الساعات وظروف مادية او صحية لابد أن توضع في الحسبان . معالي الوزير ... انا من مؤيدي ما دونه الاخ خالد لكم فهل تم التفكير في وضع الطلاب قبل ان يوافق على تطبيق النظام ؟.. معالي الوزير هناك الكثير الكثير من الفقراء المحتاجين لهذه المكافأة في الصرف على العوائل كما ذكر والاعتماد على النفس علماً بان القرار سبب الاحباط لبعض الطلاب وهم طبعاً من محدودي الدخل فكل ما أرجوه ويرجوه الطلاب هو النظر بأسرع وقت ممكن لهذا القرار لأنه لا ينفع بشيء بل أنه وسيلة لهدم مستقبل بعض البيوت المعتمدين على المكافأة .. كما ارجو أن نرى رداً من معاليكم يثلج صدورنا عبر صفحات هذه الجريدة بإزاحة هذا القرار وطي صفحاته.
ولكم مني الشكر..
سعد محمد – الدمام
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12584&P=39

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:04 PM

http://www.6**kb.com/uploads/5845a47a41.gif (http://www.6**kb.com)

الحياة :الاربعاء 18-11-1428ه&#16**; العدد16308

--------------------------------------------------------------------------------
وزير« التربية» يمدد تكليف 13 مدير تعليم
الرياض الحياة - 28/11/07//
أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، قراراً يقضي بتمديد فترة تكليف عدد من مديري التربية والتعليم في عدد من مناطق ومحافظات المملكة في قطاعي تعليم البنين والبنات لمدة عام، اعتباراً من غرة شهر ذي القعدة، وأن يمارسوا الاختصاصات والصلاحيات المفوضة لمديري التربية والتعليم وفق الأنظمة والتعليمات وهم على النحو الآتي: الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله، عبدالكريم بن حمد الحقيل، الدكتور يوسف بن علي الفقي، الدكتور سمير بن سليمان العمران، محمد بن سعيد القحطاني، سالم بن هلال الزهراني، محمد بن إبراهيم الملحم، سعود بن ناصر العثمان، الدكتور محمد بن عبدالله التميم، الدكتور سليمان بن محمد الحصان، سالم بن محمد الدوسري، عبدالعزيز بن محمد المهداوي، إبراهيم علي الشمسان، جلوي بن محمد كركمان، عبدالله بن علي الطريف.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/11-2**7/Article-2**71127-82b672e0-c0a8-10ed-**c1-a41eb6a1a4c6/story.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:06 PM

وُصفت ب&#16**; «غير الأخلاقية»... وأحرجت المعلمين أمام طلابهم... إعلانات «تخسيس» تقطع

--------------------------------------------------------------------------------

برامج «القناة التعليمية» !
عنيزة - عبدالعزيز القرعاوي الحياة - 28/11/07//أصيب الطلاب في عدد من مدارس السعودية بصدمة، سبّبها فاصل إعلاني وصِف ب&#16**; «غير الأخلاقي»، ظهر في القناة التعليمية الفضائية أثناء إحدى حصص «التعليم عن بعد»، التي لم يلبث على إطلاق وزارة التربية والتعليم لها إلا أسابيع معدودة. وبحسب بعض الشكاوى والاعتراضات من بعض المعلمين وأولياء الأمور التي وردت إلى «الحياة»، فإن المعلمين المشرفين على برنامج «التعليم عن بعد» اضطروا صباح أمس إلى إغلاق «القناة التعليمية» قرابة نصف ساعة، بعد ظهور إعلانات تجارية وصفت بالمُخلّة بالآداب، تُسوّق لعدد من المنتجات الرياضية الخاصة بلياقة الجسم والتخسيس للمرأة والرجل، يقوم بتمثيلها عدد من الفتيات، اللاتي ظهرن بمظهر «غير لائق أخلاقياً»، أمام طلاب المدارس في المرحلتين المتوسطة والثانوية.الخطأ غير المقصود، أحرج المعلمين أمام تلاميذهم، وحدا بهم لإيقاف القناة موقتاً لحين عودة البث لبرامج التدريب، وانتقد المدرب في محافظة القويعية منصور الشنيفي، ما ظهر أمام الطلاب من إعلانات تجارية، وصفها ب&#16**; «المخلة بالأدب»، مطالباً بعدم تكررها.من جهته، برّر المدرب في برنامج «التعلم عن بعد» الدكتور مريد الكلاب، تأخر البث قرابة نصف ساعة بأنه ناتج من خلل فني في القمر الاصطناعي، الذي تبث القناة من خلاله، ووصف الإعلانات التجارية التي ظهرت خلال فترة التوقف بأنها تمثل «خللاً فكرياً».وكانت القناة التعليمية مخصصة يوم أمس لمدة ثلاث ساعات، بدءاً من الساعة التاسعة صباحاً لتدريب الطلاب على كيفية صناعة الأهداف في الحياة وسبل تحقيقها.ويعتبر مشروع «التعلم عن بعد»، الذي طبقته الوزارة قبل أسبوعين من المشاريع التعليمة الحديثة، ويهدف إلى بناء جيل متعلم وفاعل في عملية التنمية الشاملة من خلال برنامج «التعلم عن بعد»، الذي يقدم دورات تدريبية للطلاب عن طريق البث الفضائي.ويستهدف البرنامج المرحلتين المتوسطة والثانوية، في محاولة لإثراء خبرات الطلبة في مجالات النجاح في الحياة، وإعدادهم بالمهارات اللازمة لمتطلبات سوق العمل واختيار التخصصات المطلوبة فيها، ويقدم البرنامج في مرحلته الأولى أكثر من ست دورات تدريبية، يوم الثلثاء من كل أسبوع، يلقيها عدد من المدربين على المستويين المحلي والعربي.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/11-2**7/Article-2**71127-82ba7117-c0a8-10ed-**c1-a41e97e60fc6/story.html

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:09 PM

http://www.q8boy.com/uploads/34f3c72f86.gif

عكاظ: ( الأربعاء 18/11/1428ه&#16**; ) 28/ نوفمبر /2**7 العدد : 2355

---------------------------------------------------------------------

لقاء اختبارات الكفايات الاساسية للمعلمين اليوم
تطبيق التقويم الشامل على الاشراف التربوي واعتماد مشروع التطوير

---------------------------------

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تطبيق التقويم الشامل على مراكز الاشراف التربوي والبالغ عددها 42 مركزا وتقويم الممارسات الاشرافية داخل بيئات التعلم الصفية وخارجها. واكد د. المليص في خطاب وجهه لمدير عام الاشراف التربوي بالوزارة على تزويد الادارة العامة للتقويم الشامل بصورة من أهداف ومهام وبرامج الاشراف التربوي وجميع الاعمال الاشرافية المعمول بها حالياً في الميدان خلال اسبوع. وطلب د. المليص من الادارة العامة للتقويم الشامل اعداد ادوات علمية مقننة خاصة بالتقويم للممارسات الاشرافية واعداد خطة وبرنامج زمني يحدد مدة تجريب الادوات وآلية العمل والادارات المستهدفة في التطبيق التجريبي في المملكة واعداد تقرير بعد نهاية التطبيق التجريبي ورفعه لنائب الوزير لتعليم البنين لاعتماد تطبيقه. كما اعتمد الدكتور سعيد المليص مشروع تطوير الاشراف التربوي الذي اعاد النظر في مجمل العمليات الاشرافية على مستوى الفكر والممارسة والبنى التنظيمية والهيكلية للاشراف التربوي.
واكد المليص ان ابرز مميزات المشروع منحه الحرية للابداع والتجديد وعدم المركزية كما يراعي مبدأ الشراكة والتكامل مع بقية القطاعات التربوية في الوزارة.
وشدد على أهمية الدور المتوقع للاشراف التربوي في المرحلة القادمة باعتباره ذراع الوزارة.
من جهة اخرى تعقد صباح اليوم وبحضور نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص اعمال لقاء فرق العمل المكلفة بإعداد المعايير المهنية لاختبارات الكفايات الاساسية للمعلمين وذلك في ديوان الوزارة بالرياض.
اوضح ذلك وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي الدكتور نايف بن هشال الرومي مشيرا الى ان هذا اللقاء يأتي في اطار النهوض بالعملية التربوية والتعليمية والرفع من جاهزية المعلمين في الميدان التربوي، واشار الى ان غالبية المشاركين في هذا اللقاء من اعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في الكليات المتخصصة في المجال التربوي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71128/Con2**71128155585.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:10 PM

ادارات التعليم تشارك في التضامن مع الفلسطينيين

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض) عبدالله مبارك الحسن (دومة الجندل)
تشارك وزارة التربية والتعليم ممثلة في ادارات التعليم بمختلف المناطق في الاحتفال باليوم العالمي للتضامن مع الشعب الفلسطيني الذي يصادف غداً «الخميس». وأشار مدير تعليم البنين بمنطقة الرياض د. عبدالعزيز الدبيان ورئيس قسم النشاط الاجتماعي بتعليم منطقة الجوف خالد السليم إلى ان المشاركة في هذه المناسبة تأتي انطلاقاً من القيم والمبادئ الاسلامية ولتذكير الشعوب والمجتمعات والافراد بمعاناة الشعب الفلسطيني.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71128/Con2**71128155606.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:11 PM

السعودي الألماني» يحتفل بالمعلمين المتميزين اليوم

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله الصقير (جدة)

تأكيدا على مكانة المعلم ودوره البارز في تنشئة الأجيال تكرم مجموعة مستشفيات السعودي الألماني اليوم عددا من مديري المدارس والمعلمين المتميزين تم ترشيحهم من قبل الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة «تعليم جدة». الحفل يقام في قاعة المحاضرات بالمقر الرئيسي للمجموعة في جدة بحضور مدير عام التربية والتعليم عبدالله الثقفي وعدد من رجال التعليم ويعلن من خلاله رئيس المجموعة المهندس صبحي بترجي عن إعطاء ميزة خاصة «خصم خاص» لرجال التربية والتعليم في جميع مستشفيات المجموعة بمختلف أنحاء المملكة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71128/Con2**71128155595.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:12 PM

«17» مليوناً لانشاء وتأهيل مبانٍ مدرسية بنجران

--------------------------------------------------------------------------------

محسن الربيعان (نجران)
وقعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران عقود انشاء وتأهيل وترميم عدد من المباني المدرسية بتكلفة اجمالية تزيد على «17» مليون ريال. وأوضح مدير تعليم البنات د. محمد الناجم ان هذه العقود تشمل انشاء (3) مدارس في حي الحضن وقرية الجفة وثار وتأمين فصول جاهزة اضافة إلى ترميم مباني مدرسة في حبونا وسكن حراس الابتدائيات الأولى والسابعة والثانية عشرة والمتوسطة الثانية والثانوية الثانية. كما تشمل تأهيل مجمع مدارس الخانق والروضة الأولى والمتوسطات الأولى والرابعة والسابعة عشرة والثانويتين الثالثة والحادية عشرة وملحق في مدرسة بير عسكر وملحق آخر في المركب واسوار مدرسة الصحن.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**71128/Con2**71128155593.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:13 PM

تعليم الرياض يلزم «الأهليات» بتعيين حراس سعوديين

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله عبيد الله الغامدي (الرياض)
أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين على جميع المدارس والمعاهد الاهلية والاجنبية ضرورة التعاقد مع مؤسسات وشركات الحراسة الامنية المدنية الخاصة لتأمين حراس امن من الجنسية السعودية فقط. وكانت الادارة قد لاحظت ان هناك عدداً من المدارس (الاهلية- الاجنبية) لم تلتزم بتطبيق نظام الحراسات الامنية المدنية الخاصة الذي سبق ان وجهت الادارة بضرورة تطبيقه على جميع المدارس الاهلية والاجنبية القاضي بإلزامها بالتعاقد مع مؤسسات وشركات الحراسة الخاصة.
من جانب آخر يشارك طلاب معاهد وبرامج التربية الخاصة في مدارس منطقة الرياض في (اليوم الرياضي للاولمبياد الخاصة).

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...1128155605.htm

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:15 PM

http://www.6**kb.com/uploads/2b690fca3a.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الأربعاء 18 ذو القعدة 1428ه&#16**; العدد:2616

--------------------------------------------------------------------------------

أسماء 335 معلمة تم تعيينهن بتعليم بنات محايل
أبها: حسن الأسمري
اعتمد مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم للبنات أحمد علي البلوشي أسماء 335 معلمة تم تعيينهن بمدارس تعليم بنات محافظة محايل.وبين مدير تعليم بنات المحافظة محمد إبراهيم آل إبراهيم أنه يتعين على المعلمات المعينات مراجعة شؤون المعلمات بالإدارة لاستلام خطابات توجيههن للمدارس .
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2616&id=30974

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:18 PM

نلوم "التربية والتعليم" في حوادث المعلمات متجاهلين مشاكل الطرق

إننا لا ننسى مكانة المعلمة في المجتمع، ولا ننسى أنها قبل أن تكون معلمة هي بنت وأخت وأم وأنها إنسانة مخلوقة كمخلوقات الله ولها أجل مسمى سواء إن كانت معلمة أم ليست معلمة.
ولكن العجيب أن نتحدث عن دور وزارة التربية والتعليم في حوادث المعلمات، بالرغم من أن الوزارة هي موطن هذه المعلمة العلمي والعملي ومع أنها لم تنسها فوظفتها حسب الآليات والأنظمة وحين تأتي لها الوظيفة ويحصل لها حادث (كغيرها من الناس) يلقى اللوم مباشرة على وزارة التربية والتعليم، ولكن لماذا لا نتحدث عن أولئك الذين يموتون في الطرق من بقية فئات البشر أليسوا أناس؟! هل قلوبنا لا تتوجع إلا على المعلمة فقط؟ ألا يموت الأطفال والأمهات والآباء وكبار السن في هذا الطريق؟ وكيف للوزارة المعنية أن تتأكد إن كانت المعلمة المغتربة تذهب إلى مدرستها من بيتها عن طريق سائق أو كانت تسكن في نفس مكان المدرسة ولماذا لا تتعاون الإدارة التعليمية مع الوزارة في إخبارها بالمعلمات المغتربات اللاتي يذهبن إلى مدارسهن التي تأخذ من الوقت مثلاً ساعتين فقد يكون لذلك أولوية في النقل.والوزارة تعمل جاهدة في نقل عدد كبير من المعلمات خلال العام علماً بأنه من الصعب إرضاء الكل وفي مرة واحدة وهذا شيء طبيعي، ولكن هناك من يتكلم عن قريبته ولا تهمة الأخريات ويتمنى تحقيق رغبته ووضعها في الأولوية ولا يهمه إن كانت ظروف بعضهن أصعب، أما الوزارة لها آلياتها وأنظمتها وتجعل الكل في عين واحدة، ولا ننسى جهد الوزارة في نقل آلاف المعلمات سنوياً والمعلمات ذوات الظروف الخاصة.لماذا لا نسأل أنفسنا قليلاً ونترك للعقل أن يبوح بالحقيقة من وراء ذلك الحادث:
أولاً: علينا أن نسأل الله قوة الإيمان والثبات ونتيقن أن هذا هو قدرها إن كانت معلمة أم ليست معلمة.
ثانياً: نسأل أنفسنا إذا حصل لها هذا الحادث بجانب بيتها، وأنها تسكن بنفس الشارع الذي فيه المدرسة فماذا سنقول وعلى من نعتب!!
ثالثاً: هل على وزارة التربية والتعليم أن تعبد لها الطرق؟
وقفة: أليس هذا على وزارة المواصلات!
رابعاً: هل على وزارة التربية والتعليم أن تؤمن لها سيارات الدوريات وأمن الطرق خلال رحلتها اليومية؟
وقفة: أليس هذا للأمن العام.
خامساً: هل على وزارة التربية والتعليم ألا تترك المعلمة تخرج من بيتها مع أي سائق وأي سيارة؟
وقفة: أليس هذا دور ولي أمرها.
سادساً: لماذا يتحايل أولياء الأمور على التربية والتعليم والخدمة المدنية باجتهادات حتى يتم توظيف تلك المعلمة؟
وقفة: أليس هذا يدعونا للتأني والنظر في أخطائنا نحن قبل أن نحكم؟
سابعاً: أليس على السائق الانتباه وتحمل المسؤولية وأن يطمئن على السيارة قبل الخروج من جميع النواحي.
وقفة: أليس هذا دور السائق؟!
ثامناً: لماذا لا تشارك إدارة المدرسة في تخفيف جداول المعلمات المغتربات وتبدأ حصصهن متأخرة على سبيل المثال من الحصة الثالثة وتنتهي أيضاً من الخامسة أو السادسة.
تاسعاً: لماذا لا تشارك الإدارة التعليمية بالمنطقة في مساعدة تلك المعلمات سواء بالتعاقد أو مطالبة الجهة الإشرافية في المنطقة بمعاجلة هذا الأمر بتخفيض نصابها من الحصص على سبيل المثال.
إذاً من المسؤول وعلى من نلقي اللوم، ولماذا لا يتكاتف الجميع لحل هذا الأمر؟؟
وقفة أخيرة:
مهما وظفت وزارة التربية والتعليم المعلمة عند بيتها، ومهما أصلحت وزارة المواصلات الطرق، ومهما تأمنت وسائل السلامة والأمن وإن اطمأن الوالد على ابنته والزوج على زوجته والأخ على أخته، وإن انتبه السائق لسياقته وإن تحمل المسؤولية علينا أن نتذكر أن الموت بيد المولى سبحانه وإذا قال للشيء كن فسيكون وحتى إن كانت المعلمة مستقرة آمنة على سريرها، وعلينا أن نتمهل وننظر بعين باصرة لكل الأطراف قبل الاتهام، ولا يعني هذا أن اللوم ليس على وزارة التربية والتعليم أو على وزارة المواصلات أو الخدمة المدنية أو السائق، ولكن أقول إن الموت حق علينا، فنسأل الله الثبات وحسن الختام.
مزينة أحمداني

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2616&id=1435

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:19 PM

رصد مخالفات مالية في شروط السلامة بتعليم بنات الرياض
-------------------------------------------
الرياض: فداء البديوي
كشفت وثائق رسمية حصلت "الوطن"على نسخة منها مخالفات مالية وأمنية وعمالية وإدارية في مرافق مساندة تابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات في الرياض، من بينها تجاوزات تتعلق بتعاقدات مالية وتلاعب في جرد موجودات مملوكة للدولة، فضلا عن المخالفات التي تمثل خطرا على الأرواح بسبب تجاوز تعليمات الإدارة العامة للدفاع المدني، مع وجود مخاطر من الدرجة الأولى على الأرواح البشرية نتيجة وجود "زيت وبنزين على أرضية "مستودع حكومي"، وهو ما يعني أن احتمالات اشتعال النيران في المستودع واردة في أي لحظة.وأوضحت مصادر مطلعة ل&#16**;"الوطن" أمس، أن هذه المخالفات تم رصدها في مستودعين لأثاث الرجيع ما أدى إلى إغلاق أحدهما فيما لا يزال الثاني قيد العمل والاستخدام، مفيدة أن المستودعين يتبعان لإدارة التربية والتعليم لتعليم البنات في منطقة الرياض.وحددت نوعية التجاوزات في "عدد من المخالفات" لأنظمة الدفاع المدني، وتجاوزات في التعاقد مع مؤسسة نقل أثاث وصفت بأنها غير مؤهلة، إلى جانب تلاعب لجنة الجرد في أعمالها عند بيع الأثاث الرجيع.وحسب المصادر التي تعمل في إدارة التربية والتعليم، فإن المستودعين لم يكونا مجهزين بمظلات يتم إغلاقها بعد استلام الأثاث الرجيع، ولا توجد أرفف لوضع الأثاث وترتيبه، فضلا عن كونها غير مجهزة بوسائل السلامة ضد الحريق أو السرقة، وغير مطابقة لنظام الدفاع المدني.وبينت أن مستودع الملز يحوي حفر لتغيير الزيت لكونه في الأصل ورشة سيارات، لكن لم تغلق الإدارة تلك الحفر.وأكدت أوراق رسمية، أن مؤسسة النقل المتعهدة لم تؤمن سيارات نقل أو عمالة منذ بداية عملها، ولم تلتزم بالعمل وفق ما تم الاتفاق عليه بالعقد، رغم إبلاغ الموظف المختص إدارة المستودعات بذلك أكثر من مرة، لكن الإدارة لم تتجاوب مع الموظف في هذا الشأن.وأقرت المصادر بحدوث تلاعب أثناء جرد المستودعين شملت بيع 45 مكتبا جديدا ضمن مبيعات الأثاث الرجيع، إضافة إلى عدم إضافة 231 مكيفا.من جانب آخر، أوضح مصدر مسؤول بالإدارة ل&#16**;"الوطن" - رفض نشر اسمه- أنه تم إخلاء مستودع الناصرية حاليا، وبقي مستودع الملز الذي سيتم إخلاؤه فور بيع الأثاث الرجيع، إلا أن المصدر لم يحدد الوقت الذي سيتم فيه إخلاء المستودع، مشيرا إلى أنهم يعملون الآن على سرعة استئجار مستودع في السلي، كما يجري العمل على بناء مستودعين بحي السلي في المستودعات العامة.ونفى المصدر بيع أثاث جديد مع الأثاث الرجيع، مشيرا إلى أنه لو كان هنالك أثاث نظيف غير مستهلك فسيعرض على الوزارات ومن الممكن نقله إلى المدارس التي تحتاج إلى الأثاث، أما ما يتعلق بمؤسسة النقل ومخالفتها فأشار إلى انتهاء فترة العقد المبرم بين الإدارة والمؤسسة، وعند سؤاله عن تشغيل المؤسسة لعمالة مخالفة لأنظمة العمل والإقامة، نفى علم الإدارة بذلك.من جانبها اتصلت "الوطن"بمدير الشؤون الإدارية والمالية بإدارة التربية والتعليم للبنات بالرياض محسن البقمي بحكم إشرافه واطلاعه على كل جوانب القضية، إلا أنه لم يرد على إيضاحات "الوطن" لانشغاله بالمراجعين وكثرة الأعمال - وفقا لما ذكرته السكرتارية - رغم إجراء الاتصالات على فترات زمنية مختلفة.كما سعت "الوطن" إلى إرسال نسختين من خطاب موجه باسم البقمي لطلب الإفادة حول عدد من الاستفسارات المتعلقة بالقضية، أرسل واحد منها إلى مكتب البقمي نفسه، والآخر أرسل إلى إدارة العلاقات العامة، إلا أن الصحيفة لم تتلق أي رد من كلتا الجهتين منذ الثلاثاء الماضي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2616&id=30955

نبع الوفاء

28 - 11 - 2007, 12:21 PM

منتدى الرياضيات بتعليم جدة يستقطب مشاركين من الخارج
------------------------------------
جدة: أحمد ردة
في بادرة هي الأولى من نوعها على مستوى تعليم جدة وبمجهود ذاتي أنشأ عدد من المعلمين والمشرفين والطلاب والطالبات موقعا إلكترونيا يهدف إلى مساعدة الطلاب ومحبي الرياضيات في التعرف بشكل أكبر على هذا التخصص والتعمق في علومه وتوسيع مداركه.وأوضح رئيس قسم الرياضيات بتعليم جدة سامي رحيم أنه في غضون سبعة أشهر من افتتاح المنتدى حقق نجاحات كبيرة حيث بلغ عدد الأعضاء حتى الآن25** عضو من مختلف البلدان (السعودية، مصر، العراق، الكويت، البحرين، بريطانيا ،كندا) يشكلون مختلف الدرجات العلمية من أساتذة جامعات ومشرفين ومعلمين وأطباء وطلاب وطالبات يجمعهم التخصص والانتماء لهذا العلم.وأضاف أن الموقع يعد إضافة ومرجعا هاما لكل طلاب التعليم العام والجامعي بما يحمله من برامج وأسئلة وحلول ومساعدة للطلاب وحقائب تربوية تسهم في زيادة المعرفة بعلوم الرياضيات وتبادل الخبرات، مبيناً أن المنتدى يحتوي حتى الآن على أكثر من 34 ألف مشاركة وما يزيد على 5**0 موضوع رئيسي.يذكر أن رابط الموقع هو: www.jeddmath.com/vb
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2616&id=30944