أخبارالتربية والتعليم ليوم الأحد 4/ 1/ 1429 هـ 13/ يناير 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/951f54fe33.gif (http://www.6**kb.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الأحد 4 /1/ 1429 هـ ..
http://www.y1y1.com/u/uploads1/41b50d256c.gif (http://www.y1y1.com/u/)

الحياة: 5-1-1429هـ العدد 16354

-------------------------------------------------
نسبة الأمية انخفضت إلى 7.3 في المئة بين الذكور و20 بين الإناث ... «تعليم المدينة» تستعرض نجاحات «بلا أمية»... و19 مركزاً لتطبيقه في مكة------------------

المدينة المنورة، مكة المكرمة - هيبت محمود - بدر محفوظ وسلطان
----------------------------
العقيلي الحياة - 13/01/08//
شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة في الاحتفال باليوم العربي لمحو الأمية، محتفلة بالإنجازات التي حققتها، باعتبارها أنجزت مشروعاً ضخماً في هذا المجال، بعد أن أعلنت المدينة المنورة كأول مدينة خالية من الأمية في السعودية في العام 1426هـ، وأيضاً بالإنجازات التي حققتها وزارة التربية والتعليم السعودية، في سبيل مواجهة الأمية وتوفير التعليم للجميع.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم الدكتور بهجت بن محمود جنيد، أن منطقة المدينة المنورة تحتفي بهذه المناسبة، وهي ماضية في تنفيذ الخطط والجهود التي تتبناها وزارة التربية والتعليم في إطار الجهود السعودية لمكافحة الأمية، وتوفير فرص التعليم للجميع بأساليب مختلفة وفي أماكن متعددة، والتي استطاعت بفضل دعم الحكومة السعودية خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً، فبعد أن كانت في عام 1392هـ تزيد على 60 في المئة، انخفضت لتصل في العام 1428هـ إلى 7.3 في المئة فقط بين الذكور، و20 في المئة بين الإناث، ولجملة السكان السعوديين إلى 13.7 في المئة.كما اتجهت الوزارة إلى مدن بأكملها لإعلانها خالية من الأمية، وبدأ تنفيذ هذا البرنامج في المدينة المنورة، التي أعلنت خالية من الأمية في العام 1426هـ، بعد أن تم محو أمية ما يصل إلى 14 ألف أمي وأمية بفئات عمرية مختلفة، ويعد هذا المشروع أول مشروع يطبق على مستوى العالمين العربي والإسلامي، إضافة إلى مشاركة المنطقة في العديد من البرامج التي تعمل على تحقيق تلك الأهداف في القضاء على الأمية ومنها برنامج «وزارة بلا أمية»، برنامج «الأمن العام بلا أمية»، وبرنامج «المدينة المنورة بلا أمية».إلى ذلك أكد مدير إدارة تعليم الكبار في الإدارة العامة للتربية والتعليم في العاصمة المقدسة، ومنسق مشروع «مكة المكرمة بلا أمية» فهد بن مزيد الشلوي، أن المشروع يسير بخطى ناجحة لتحقيق الهدف منه، وهو إعلان مكة المكرمة مدينة خالية من الأمية، لتكون ثاني مدينة تُعلن كذلك، بعد نجاح مشروع المدينة المنورة بلا أمية.وقال الشلوي: «إن المشروع يحظى بدعم أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل، ومتابعة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، ويهدف إلى تعلـــيم جميع الأميين من ساكني العاصمة المقدسة، وفق برنامج توعوي متكامل، يتضمن جوانب تعليمية وصحية واقتصادية وزراعية ودينية واجتماعية».وأشار إلى أن عدد الأميين الذين تم حصرهم في المرحلة الثالثة للمشروع في العام الجاري بلغ 790 أمياً، في حين بلغ عدد الملتحقين بالمشروع 687 دارساً بنسبة 87 في المئة، التحقوا بـ19 مركزاً دراسياً، تم توزيعها بواقع مركز واحد في كل حي، وتضم في داخلها 35 فصلاً دراسياً.ولفت الشلوي، إلى أن مكة المكرمة شاركت في الاحتفاء باليوم العربي للأمية، والذي وافق الثامن من كانون الثاني (يناير) الجاري، من خلال تنظيم عدد من الندوات والبرامج والمحاضرات، في جميع مراكز الدارسين الـ19 المذكورة، بهدف إلقاء الضوء على الجهود السعودية في مكافحة محو الأمية، وتوضيح أهداف برنامج «مجتمع بلا أمية».يشار إلى البرنامج أقرته وزارة التربية والتعليم، أخيراً، لتنفيذه من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام 1428 - 1429هـ، وسيشمل أماكن وجود الأميين في جميع المدن والقرى والهجر النائية، والمصالح الحكومية، ومؤسسات القطاع الخاص، ويتم بموجبه التعاقد مع الخريجين للتدريس في هذا البرنامج، على أن يفتح فـــصل واحد لكل خمسة أميين بحد أدنى، ويمنح من تجاوز البرنامج مكافأة مالية قدرها ألف ريال.
60 موهوباً يستعدون للمشاركة في 3 مسابقات عالمية
يواصل 60 موهوباً في مركز رعاية الموهوبين في العاصمة المقدسة، تدريباتهم اليومية المكثفة للمشاركة في ثلاث مسابقات عالمية خلال العام الحالي.
وأوضح مدير مركز رعاية الموهوبين في العاصمة المقدسة صلاح عبدالجليل أن المسابقات العالمية التي ينوي الموهوبون في العاصمة المقدسة المشاركة فيها، هي مسابقة «الفيرست ليغو» لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ومسابقة «روبوكب» للرجل الآلي، ومسابقة «إنتل العالمية» في العلوم الهندسية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية.وأشار عبدالجليل إلى أن الموهوبين الـ60 يتلقون 180 ساعة تدريب مكثف خلال الفترات المسائية في المركز كل يوم خميس، بإشراف عدد من الاختصاصيين في رعاية الموهوبين، انطلاقاً من مبدأ تنمية القدرات البشرية، وتوجيهها نحو تطوير قدراتها، وإعدادها للمنافسة والمشاركة في التصفيات الأولية في السعودية المؤهلة للمسابقات العالمية، والتي تحظى باهتمام ودعم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.
وأكد أن الموهوبين المشاركين في التدريبات، لديهم استعدادات فطرية، وقدرات غير عادية، وأداءً متميزاً عن بقية أقرانهم في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع، وخصوصاً مجالات التفوق العقلي، والتفكير الابتكاري، والتحصيل العلمي، والمهارات والقدرات الخاصة.وشدد عبدالجليل على أن المركز يسعى إلى تحقيق سياسة التعليم في السعودية فيما يتعلق برعاية الموهوبين، من خلال توفير بيئة تربوية تتيح للموهوبين إبراز قدراتهم، وتنمية إمكاناتهم، إضافة إلى إعداد الطلاب الموهوبين للإسهام في البناء الحضاري للوطن، وتعزيز الانتماء الديني والوطني لديهم، وتوفير خدمات التوجيه والإرشاد لهم، لتحقيق التوازن في شخصية كل واحد منهم.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80112-6fcfd8c0-c0a8-10ed-01ae-81abc24fd50d/story.html

[نبع الوفاء]

«موهبة» توقع اتفاقات تنظيمية تمهيداً ل&#16**;«ابتكار 2**8»

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض - بحثت اللجنة المنظمة للمعرض السعودي الأول للابتكار «ابتكار2**8» أخيراً، في اجتماعها الرابع، في مقر مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة)، عدداً من المواضيع المختلفة المطروحة على جدول الاجتماع.وأوضحت المؤسسة أن الاجتماع تناول مجموعة من الملفات، أبرزها الاتفاقات التي يجري الترتيب لتوقيعها خلال الأيام القليلة المقبلة، مع عدد من الجهات لتنظيم مناسبات مصاحبة للمعرض.ولفتت إلى أن عدداً من الجهات المحلية والإقليمية والدولية أكدت مشاركتها، منها المنظمة الدولية للملكية الفكرية WIPO والاتحاد الدولي لجمعيات المخترعين IFIA، ومكتب براءات الاختراع الخليجي، إضافة إلى جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية، وجامعة الملك سعود وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن، إلى جانب هيئة المساحة الجيولوجية، وصندوق التنمية الصناعي، ومستشفى الملك فيصل التخصصي، وشركات «أرامكو»، و»سابك «، والسلام للطائرات، وشيفرون.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80112-6fcbc6a2-c0a8-10ed-01ae-81ab870476e2/story.html

[نبع الوفاء]

مجهول يهشّم زجاج سيارات طلاب مدرسة

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض - سعد الغشام الحياة - 13/01/08//أقدم مجهول أمس على تكسير زجاج عدد من سيارات طلاب مدرسة ابن بشر (غرب الرياض)، أثناء وجودها في المواقف المخصصة للمدرسة، ما حدا بمعلمي المدرسة إلى إدخال سياراتهم داخل فناء المدرسة، خوفاً من تعرضها للتكسير أسوة بما حدث لسيارات الطلاب.وكان أحد الطلاب قام بالاتصال بالدوريات الأمنية التي حضرت إلى الموقع، لكن الجاني لاذ بالفرار. وقامت دوريات الأمن بحراسة السيارات طوال فترة دوام الطلاب في المدرسة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/01-2**8/Article-2**80112-6fbf4a68-c0a8-10ed-01ae-81ab07e2c8fc/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/453b875e74.gif (http://www.6**kb.com)


الوطن:الأحد 4 محرم 1429ه&#16**; العدد:2662

--------------------------------------------------------------------------------


حقوق الإنسان تثمن مناهضة التربية للعنف بالمدارس
الرياض:الوطن
تلقى نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود خطاب شكر وتقدير من رئيس مجلس هيئة حقوق الإنسان تركي بن خالد السديري بشأن ما أولاه من نواح إنسانية للخطوة التي تبنتها وزارة التربية والتعليم والمتعلقة بتشكيل لجان فرعية تتخصص في بحث مسألة العنف الذي تتعرض له الطالبات والمعلمات، إضافة إلى التحقيق في قضايا العنف داخل مدارس البنات ومؤازرتها وتخصيص خط هاتفي ساخن للتبليغ عن تلك الحالات، وما أكدته توجيهاته على ضرورة ملاحظة الطالبات وتوعيتهن بأساليب الإفصاح عن العنف الجسدي أو النفسي والتمييز بين المواقف التأديبية وبين العنف العدواني.وثمن رئيس حقوق الإنسان تركي بن خالد السديري هذه الخطوة التي تمنى أن تحد من حالات العنف، وعدها ضمن آليات التوعية بحقوق الإنسان التي تسعى الهيئة لتفعيل برنامجها التوعوي والذي يعتمد بشكل كبير على التعليم العام،متمنيا أن يثمر التعاون فيما بين الهيئة ووزارة التربية والتعليم في المستقبل القريب، مؤكداً أن هذا التعاون سيدفع في الاتجاه الصحيح لنشر ثقافة الوعي بحقوق الإنسان.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2662&id=372**

[نبع الوفاء]

إقامة المسابقة العلمية الأولى في علم الريبوت على مستوى المدارس في المملكة

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض:الوطن
أقيمت الأربعاء الماضي المسابقة العلمية الأولى في علم الريبوت "سعودي روبو 28" على مستوى المدارس في المملكة، وتم تنفيذها عن طريق الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة ) تحت إشراف النشاط العلمي بالإدارة العامة للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم.أوضح ذلك مدير عام النشاط الطلابي الدكتور ناصر القرني، مشيرا إلى أن هذه المسابقة تعد الأولى من نوعها التي يتم تنظيمها على مستوى مدارس المملكة حيث خصص منتدى لها يتم من خلاله التواصل بين الزملاء للرد على الاستفسارات الخاصة بهذا العلم من خلال الموقع WWW.ROBOTICSKSa.COMوتعتمد فكرة المسابقة على تشجيع استخدام تقنية الذكاء الصناعي في عالم الريبوت وتكوين الاستراتيجيات المناسبة لخوض المنافسة التقنية وتعلم أفضل سبل البرمجيات في ثلاثة مجالات هي مصارعة السومو، مسابقة المتاهة، مسابقة تتبع الخط التي تهدف إلى نشر ثقافة الريبوت بين المعلمين والطلاب وتأهيلهم للمشاركات الدولية وإطلاق الخيال العلمي الإبداعي لحل المشكلات العلمية

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2662&id=37201

[نبع الوفاء]

دمرت طرقا بعسفان ومنعت معلمين وموظفين من الوصول لوجهاتهم

--------------------------------------------------------------------------------


سيول مكة توقف الدراسة إجباريا في بعض المدارس
مكة المكرمة: خالد الرحيلي، ماجد المحمادي
أجبرت الأمطار والسيول التي تعرضت لها مكة المكرمة مساء أول من أمس الجمعة مدارس العاصمة المقدسة وتحديدا التي تقع في مستويات منخفضة إلى إلغاء الدراسة أمس حيث اضطرت بعض مديرات المدارس الواقعة في حي الزاهر وأم الجود إلى التنبيه على بوابي المدارس بإبلاغ أولياء الأمور بألا ينزلوا بناتهم من السيارات لكون المدارس غير مهيأة لاستقبالهن نظرا لوجود كميات كبيرة من المياه ومخلفات السيول التي جرفتها المياه المتدفقة في طريقها.وقد بذل بواب إحدى المدارس جهودا كبيرة في المناداة على أولياء أمور بعض الطالبات الذين أنزلوا بناتهم على مسافات بعيدة عن المدرسة هربا من الزحام وذلك للحضور لأخذ بناتهم مرة أخرى، غير أن البواب كان يفاجأ بحضور طالبات من الشارع الخلفي للمدرسة.وفي هذا السياق، قال إبراهيم الحربي "اصطحبت بناتي للمدارس كالمعتاد، ولكني فوجئت ببواب مدرسة متوسطة ينادي على لأخذها نظرا لكون المدرسة مغمورة بالمياه، بينما ظلت شقيقاتها اللاتي يدرسن في المرحلة الثانوية داخل مدرستهن".ولم يكن الوضع بأحسن حالا داخل إحدى الروضات بحي أم الجود حيث لم تستقبل الأطفال نهائيا.ورصدت "الوطن" استمرار الدراسة في بعض المدارس، التي لم تتضرر من السيول والأمطار، نظرا لارتفاع مواقعها عن منسوب المياه.إلى ذلك، تسببت شدة جريان السيول في خلع بعض الأشجار وسقوطها على جدران المدارس، كما جرفت كميات كبيرة من الصخور التي أعاقت حركة السيارات والمارة نظرا لوجود هذه المدارس في أسفل الجبال الواقعة في أم الجود والزاهر والشهداء.وعلى صعيد ذي صلة، تسببت السيول التي داهمت محافظة عسفان شمال مكة المكرمة أول من أمس في تدمير رابط الطريق بين قرى "فيده" بطريق مكة- المدينة. كما أدت إلى منع وصول الطلاب والطالبات لمدارسهم. فيما عبرت طالبات الكليات والجامعات سيراً على أقدامهن ما يقارب 5** متر واضطررن للسير قبل الفجر فيما لم يتمكن المعلمون والموظفون من مباشرة أعمالهم أمس.وأشار محمد الحربي وعبدالله الحربي من أهالي محافظة عسفان إلى أن الطريق تتراكم عليه كميات كبيرة من الأتربة والطين والحفر والأجزاء التي جرفتها السيول، فيما أبدى الأهالي استياءهم من بلدية الجموم التي أرسلت إحدى الآليات (شيول) وسائقه إلا أن الأخير لم يقم بواجبه كما يجب، وترك الموقع ولم يفعل شيئاً.واضطر الأهالي إلى استئجار معدات خاصة على حسابهم الخاص وتسوية الطريق وإصلاحه حيث طالبوا بلدية أمانة العاصمة المقدسة بالتوجه لمساعدة أهالي (فيده) بعمل مَزلقان إضافةً إلى عمل أكتاف للطريق والتدخل السريع والفاعل عند حدوث الطوارئ كالسيول.من جانبه، أكد رئيس بلدية الجموم المسؤولة عن محافظة عسفان علي المحيا ل&#16**; " الوطن " أن السيل كان يجري حتى الساعة 9 صباح أمس السبت، مشيراً إلى أنه توجه عصر أمس للاطلاع على الموقع عن كثب ولم يستطع فعل أي شيء حيال ذلك.وأضاف المحيا أن بلدية الجموم لا تملك سوى ثلاث آليات من الشيولات فقط، اثنتين منها تعملان في جهة هدي الشام، والثالث تم إرساله إلى عسفان لإزالة ترسبات السيول، مؤكدا أن هذه سيول غزيرة لا يمكن مقاومتها بتلك الآليات القليلة الأمر الذي جعلهم يحاولون إزالة ما تبقى من آثار للسيول حتى عاد الطريق إلى طبيعته نوعاً ما.وطالب المحيا الأهالي بألا يحملوا بلدية الجموم مسؤولية قلة عدد الآليات.وعن عدم الاستعانة بآليات أمانة العاصمة المقدسة التابعة لها بلدية محافظة الجموم، أفاد بأن الأمانة لم تزودهم بشيء، إضافةً إلى أن الآليات كلها تعمل تقريباً في إزالة مخلفات السيول الهائلة التي أحدثت أضراراً بأحياء العاصمة المقدسة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2662&id=37213

[نبع الوفاء]

داء المركزية

--------------------------------------------------------------------------------


عكست مطالبات أولياء الأمور والطلبة والطالبات بتغيير مواعيد الدوام الشتوي في مدارس التعليم العام هذا العام مشكلة أزلية في إدارات المؤسسات التعليمية، ألا وهي مشكلة المركزية في اتخاذ القرارات التعليمية.إن مديري ومديرات المدارس لم يستطيعوا إلغاء الطابور الصباحي وتأخير موعد بدء اليوم الدراسي لتفادي موجات البرد القارسة التي تضرب معظم مناطق المملكة دون العودة لمديري التعليم، ومديرو التعليم أنفسهم لم يكونوا قادرين على اتخاذ إجراء مثل هذا دون الرجوع إلى وزارة التربية والتعليم على الرغم من أن الأمر لا يحتاج إلى كل هذه السلسلة الطويلة من الموافقات والإجراءات.إن جهازا مثل الجهاز التعليمي بحاجة مستمرة إلى مزيد من المرونة الإدارية وتخفيف قيود المركزية التي تكبل عشرات الهياكل الإدارية في كل منطقة تعليمية وتجعلها عبئا إضافيا على الوزارة نفسها دون إنجاز المردود الأساسي من إنشائها.هذا يستدعي من وزارة التربية في الوقت الحالي أن تعيد النظر في آلية التعامل مع القضايا والمتطلبات التربوية، وتحد من مركزيتها المطلقة باتجاه تفويض مزيد من الصلاحيات للإدارات التربوية المتخصصة والمراكز الإشرافية التي تزخر بكثير من الكفاءات المؤهلة والتي تستطيع التفاعل بجدية وفاعلية مع متطلبات الميدان التربوي.
فهد العيلي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwatanop2.asp?id=2046&issueno=2662

[نبع الوفاء]

التقويم المستمر لا يفرق بين الطالب المتميز وغيره

--------------------------------------------------------------------------------


التقويم المستمر الذي تطبقه وزارة التربية والتعليم على الصفوف الأوليّة والصفين الرابع والخامس في المرحلة الابتدائية فيه من الإجحاف على الطالب المتميز الشيء الكثير فالطالب الذي يجتاز كافة المهارات بتفوق يشار في سجلّ التقويم الخاص به برقم واحد والطالب الذي يجتازها بمستوى متوسط يشار إليه بنفس الرقم والطالب الذي يجتاز تلك المهارات بشقّ الأنفس يشار إليه بنفس الرقم فأين تمييز المتفوق عن غيره في هذا التقويم؟إن الطالب وخصوصا في المرحلة الابتدائية يحتاج إلى التحفيز من خلال وضع الفوارق التحصيلية بينه وبين غيره حتى لا تتسرب إلى ذهنه فكرة الإهمال لأن شهادته في الحالتين ستكون بنفس العلامات والأرقام .المرجو من وزارة التربية والتعليم النظر في هذا التقويم ووضع آلية يستطيع بها الطالب ووليّ أمره معرفة مستوى ابنه عن كثب حتى يكون ذلك السجل منصفا لمختلف فئات الطلاب، فلماذا لا يكون الرقم واحد للمتميّز والرقم اثنين للجيّد والرقم ثلاثة للمتوسط والرقم أربعة للمخفق سواء في المهارة الأساسيّة أو المهارة الغير أساسيّه وليس كما هو حال تقويم الوزارة الحالي الذي ينصّ على وضع إمّا الرقم واحد أو الرقم أربعة للمهارة الأساسية !المعلم سيقوم بواجبه في التحفيز والتشجيع ولكنّ ذلك لا يكفي إلا بتمييز المتفوق بشهادته التي ستبقى معه وهذا مطلب للكثير من أولياء الأمور وهم محقّون فيه كما أنّ السجل التقويمي فيه بعض الأخطاء والملاحظات كوجود درس في الفصل الدراسي الأول يقوّم في السجل بعد منتصف الفصل الدراسي الثاني بينما الطالب قد درسه قبل نهاية الفصل الدراسي الأول ومادة السلوك عند الصف الأول الابتدائي خير شاهد على ذلك.الوزارة فيها قسم المناهج وهو قسم يشتمل على وجود كمّ كبير من التربويين الذين بلاشكّ سيكون في أيديهم الحلّ لمثل تلك الإشكاليات.
عبدالله غرمان العمري

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2662&id=1711

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------
http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2662/caricature/1301.MIS.p36.n36.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/cc0265ee90.gif (http://www.y1y1.com/u/)


صحيفة اليوم : الأحد 05-01-1428ه&#16**; العدد 12630 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------



الأمير سلمان يوجه بإسناد حلقات التحفيظ بالسجون لتعليم الرياض
سعد السريع &#16**; الرياض
وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض بإسناد التدريس في حلقات سجن الملز إلى الإدارة العام&#16**;ة للتربية والتعليم بعد نجاحها في مهمة التدريس في حلقات سجن الحائر خلال الفصل الدراسي الحالي. ونوه مدير الإدارة العام&#16**;ة للتربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الدبيان بالدعم الكبير الذي تلقاه الإدارة من سموه الكريم ،مشيرا إلى أن الإدارة شكّلت لجن&#16**;ة من الإدارات المعنية لوضع تصور ورؤية لكيفية العمل فنيا وإداريا وماليا ووضع خطة زمنية وتفصيلية . وقامت اللجنة بزيارة للسجون للتعرف على طبيعة العمل في الحلقات القائمة وعقدت عدة اجتماعات مع الإدارة العامة للسجون لدراسة وحصر الاحتياجات والإمكانات المتاحة، وتم التعميم على سائر مدارس المنطقة لاختيار المعلمين ممن تنطبق عليهم الضوابط وعدد المتقدمين أكثر من 125معلما تم ترشيح 30 منهم للبرنامج، وتم فتح مركز متكامل للإشراف على المعلمين والحلقات بكل من إصلاحيتي الحائر والملز . كما تم عقد دورة متخصصة للمعلمين المكلفين لتأهيل المعلمين في مهارات التدريس في الحلقات وطرق التعامل مع الكبار وتعليمات خاصة بالسجون شاركت فيها الإدارة العامة للسجون. يذكر ان المشروع انطلق مطلع شهر رمضان الماضي وتمت ولأول مرة تغطية سائر الأجنحة بسجن الحائر بالحلقات والمعلمين، وقام المركز بتدريس أكثر من 5** سجين واختبار حوالي 17** سجين ويشرف المركز حاليا على 33 حلقة، ومن المقرر زيادتها في المرحلة المقبلة إلى 55 قريبا . كما تمت جدولة الاختبارات للفترات المقبلة حتى نهاية العام الدراسي الحالي، وسيتم إبلاغ السجناء بذلك لأول مرة لتكون حافزا لهم على الحفظ، علما بأن سائر هذه الأعمال كانت في سجن الحائر فقط، وسيتم خلال الأيام المقبلة استلام حلقات سجن الملز.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1

[نبع الوفاء]

الأميرة جواهر ترعى جائزة الأداء المتميز بتعليم بنات الشرقية .. غدا

--------------------------------------------------------------------------------



نورة المقيطيب ,معالي المزين &#16**; الدمام
يقام مساء غد حفل تكريم للفائزات بجائزة الاداء المتميز للأفراد السنوية بادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية بتعاون مراكز مكاتب الاشراف التربوي بالشرقية تحت رعاية صاحبة السمو الملكي الاميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز ال سعود بالقاعة الكبرى بادارة الاشراف التربوي بالدمام ,وكان قد بدأ تطبيق هذه الفكرة الوزارية بتعليم البنين منذ عام 1418ه&#16**; ثم عممت على تعليم البنات عام 1425ه&#16**; بهدف تقدير الاداء المتميز وتشجيع التجارب الناجحة وتبنيها وحث منسوبي ومنسوبات الادارة على الجد والاخلاص واحتضان المبادرات الابداعية.وتنص لائحة الجائزة على تكوين لجنة رئيسية برئاسة مدير عام التربية والتعليم وعضوية خمسة اعضاء تقيم الاداء المتميز الذي يتسم بالمبادرة وتحقيق انجاز فريد والتجارب الرائدة التى تخدم العملية التعليمية والمقدمة ممن هم على الوظائف التعليمية والموظفين الاداريين والفنيين بمختلف المستويات الوظيفية وفق عدد من عناصر المفاضلة بين المتقدمين وهي: 15 درجة على الاصالة والجودة و20 درجة على التكلفة المادية و35 درجة للتأثير على الانتاجية و20 درجة للاداء الذي يخدم اهداف وزارة التربية والتعليم مع مراعاة الا يقل معدل المرشح في تقييم الاداء عن (جيد جدا) في الثلاث السنوات السابقة.وسيبدأ الحفل كما افادت مسؤولة الاعلام التربوي بمحافظة بقيق وداد مطلق الدعيج بالسلام الملكي فآيات من الذكر الحكيم تتلوها الطالبة سعاد خالد الدعيلج ثم قصيدة ترحيبية بالحاضرات وكلمة لمدير عام التربية والتعليم الدكتور سمير سليمان العمران فكلمة مساعد المدير العام للشئون التعليمية الدكتورة ملكة بكر الطيار ثم عرض لتاريخ الجائزة تقدمه رئيسة قسم التخطيط والسياسات ورئيسة اللجنة الفرعية للجائزة نوف عطا الله العنزي يلي العرض فقرة بعنوان وطن العطاء فوقفة للفائزات عنوانها (انجاز يتحدث) تعقب ذلك اضاءة لمديرة وحدة التخطيط والتطوير التربوي هاجر هوساوي بعنوان (النجاح يبدأ من الداخل) وفي نهايةالحفل يتم تكريم الفائزات بالجائزة وتكريم جريدة «اليوم» لرعايتها الحفل والفائزات هن:حنان بنت عبدالرحمن العرفج بادارة الاشراف التربوي بالمنطقة الشرقية الاول، د/ سارة بنت عبدالله الشمري مديرة الوحدة الصحية الاول مكرر، امنة بنت هلال المبارك القطيف الثاني، زينب بنت حنفي خليل الدمام الثاني مكرر، نوال بنت حمود الخالدي الخبر الثاني مكرر، فاطمة بنت محمد المقيبل القطيف الثاني مكرر.وقد ساهمت في دراسة أعمال المرشحات ادارةالاشراف التربوي حسب التخصص، كلية المعلمين، كلية العلوم بالدمام، مركز التدريب التربوي بالدمام، مركز الحاسب الآلي بالادارة، قسم الاحصاء بالادارة، قسم برنامج الحاسب الآلي في الترجمة لبعض التقارير الواردة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1

[نبع الوفاء]

اعتماد 35 مشروعاً مدرسياً جديداً بحائل

--------------------------------------------------------------------------------



حائل - صالح المشهور
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة حائل الأستاذ أحمد بن علي الضلعان أن وزارة التربية والتعليم ممثلةً بقطاع تعليم البنات تستكمل الإجراءات اللازمة لاعتماد مشاريع يتوقع أن تتجاوز 35 مشروعاً مدرسياً جديداً لتعليم البنات في منطقة حائل من ميزانية العام الجاري . 1428/1429ه&#16**; ، إضافةً إلى اعتماد شراء أراضي مدارس داخل أحياء مدينة حائل التي لا توجد بها مدارس حكومية لإقامة مشاريع مدارس جديدة عليها ، وتأتي هذه المشاريع ضمن خطة الوزارة في التوسع في بناء المدارس الحكومية للحد من المباني المستأجرة. وأضاف الضلعان إن الوزارة وافقت مؤخراً على ترسية عدد 21 مشروعاً مدرسياً من ميزانية العام المالي 1427/1428ه&#16**; ، وبلغت التكلفة الإجمالية لهذه المشاريع 112.683.126 مليون ريال .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1

[نبع الوفاء]

نفي تأخر مكافآت طالبات حائل

--------------------------------------------------------------------------------



حائل - صالح المشهور
نفى احمد الضلعان تأخير الادارة العامة لتعليم البنات فى حائل مكافأة الطالبات بالمنطقة وقال اشارة إلى ما ذكر أحد المواطنين من خلال اللقاء المباشر مع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنين ، حيث اشتكى من تأخر مكافأة الطالبات بحائل ، وقال : عدم استلامهن أكثر من عام ونصف العام ، وهذا يعني أنهن لم يستلمن مكافآتهن ثلاثة فصول دراسية ، ولأننا نجزم بعدم صحة ذلك فإننا نود ان نوضح النقاط التالية : انه تم تسليم جميع مكافآت الطالبات ما عدا الفصل الدراسي الأخير (العام الماضي 1427&#16**;&#16**; 1428ه&#16**; ) والذي رفع لمقام الوزارة في الوقت المحدد كما ينص نظام مكافأة الطالبات من عدم الرفع بها إلا كل فصل دراسي وهذا ما تم ، حيث رفعت مكافأة الفصل الدراسي الثاني بخطابنا رقم 527/19 وتاريخ 18/ 7/1428ه&#16**; بالاضافة إلى انه لم تصل المكافأة من جهاز الوزارة إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل (بنات) إلا في الأسبوع الماضي لوجود عجز في البنود الخاصة بالمكافأة وقد عززت مع نهاية العام المالي وصرفت للمناطق وسوف يتم تسليمها خلال الأيام القليلة القادمة للطالبات .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1

[نبع الوفاء]

استمرار الط&#16**;ابور الصب&#16**;احي في مدارس البن&#16**;ات بالأحساء

--------------------------------------------------------------------------------



الاحساء - إبراهيم المبرزي
اكد مدير عام ادارة تربية وتعليم البنات بالاحساء محمد ابراهيم الملحم ان معظم مدارس الاحساء استمر فيها الطابور الصباحي بمدارس المحافظة مشيرا الى ان جميع المدارس مهيأة لاقامة الطابور رغم برودة الجو ، مشيرا الى ان الساحات الداخلية المغلقة والتي تقي من برودة الشتاء والامطار.ونوه الملحم إلى ان جميع مديرات المدارس لديهن الصلاحيات في التصرف في حال حدوث اي طارئ ، لا سمح الله ، والتعامل مع الظروف المحيطة بهن.ومنها على سبيل المثال اخلاء احدى مدارس المرحلة الابتدائية بالهفوف لمدة يوم واحد بسبب اعمال الترميم وعدم وجود ابواب في الفصول وحفاظا على سلامة الطالبات تم صرفهن الى منازلهن.وعن الوظائف اكد ان جميع الوظائف المؤقتة على بند محو الامية والتشغيل وخلافه تم ايقافها من قبل الوزارة. وعن حدوث اصابات للطالبات خلال هذا الشتاء قال الملحم : قد يحدث في بعض المدارس وتقوم المديرة بالتصرف المناسب ولكن على مستوى الادارة لم تردنا اي معلومة حول تعرض احدى الطالبات لأي اصابة لا قدر الله.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

تكريم الطلاب المتفوقين في قطاع تعليم النعيرية اليوم

--------------------------------------------------------------------------------



بدر الدوسري &#16**; النعيرية
يرعى محافظ النعيرية سليمان بن حمد بن جبرين مساء اليوم وبحضور مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس حفل تكريم الطلاب المتفوقين دراسيا لعام 1427 &#16**;&#16**; 1428ه&#16**; في قطاع النعيرية في قاعة الأمير محمد بن فهد الثقافية بالمخيم الربيعي بعد صلاة المغرب مباشرة، وعبّر مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة النعيرية محمد بن سعود المطيري عن شكره وتقديره لمحافظ النعيرية ولمدير التربية والتعليم بالشرقية على رعايتهما وتشريفهما حفل تكريم الطلبة المتفوقين، مؤكدا أن هذه المناسبة تعد دعما لهؤلاء الطلبة المتفوقين وتشجيعا لهم لبذل المزيد من الجهد والتفوق، كما شكر المطيري أولياء أمور الطلاب على حرصهم واهتمامهم بأبنائهم مما أسهم بتفوقهم تعليميا، مشيرا إلى أن الفرصة ستتاح لأمهات الطلاب المكرمين للحضور ومشاهدة تكريم أبنائهم من خلال شاشة البث الإلكترونية في القاعة المجاورة للقاعة الثقافية بالمخيم الربيعي، كفكرة ينظمها مركز الإشراف التربوي بالمحافظة لأول مرة، تقديرا للجهود التي تبذلها الأمهات في عملية متابعة أبنائهن الطلاب طوال العام.وسيعقد مدير التربية والتعليم الدكتور عبد الرحمن المديرس اجتماعا بمديري مدارس القطاع في مركز الإشراف التربوي بعد ظهر اليوم لمناقشة جودة وسبل تطوير العمل . من جانب آخر يفتتح محافظ النعيرية وبحضور مدير التربية والتعليم للبنين اليوم مركز التدريب التربوي في مدرسة عمير بن سعد الابتدائية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

تدريب طالبات الأحساء على الإسعافات الأولية

--------------------------------------------------------------------------------



نظم قسم النشاط الاجتماعي بإدارة نشاط الطالبات في تعليم البنات بالاحساء برنامج يوم المهنة العالمي ( حفيدات نسيبة ) بإشراف مشرفتي المجال الاجتماعي (سهام الغافلي و هند الشهاب) وتضمنت الفعاليات التي استهدفت طالبات المرحلة الثانوية من الهفوف والمبرز وعددا من قرى الاحساء تدريبات على التمريض والتعرف على الإسعافات الاولية وقياس ضغط الدم والحرارة وطرق معالجة الجروح، وعقدت التدريبات في الوحدة الصحية التابعة للرئاسة العامة و معهد هجر للعلوم الصحية والاكاديمية الدولية للعلوم الصحية. التربية والتعليم ببقيق إلى جانب إدارته شؤون الموظفين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

المسند مندوباً للتربية والتعليم بالقطيف

--------------------------------------------------------------------------------



أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران قراراً بتكليف عبد الحميد بن محمد المسند مندوباً للتربية والتعليم بمحافظة القطيف .ويعتبر المسند من الكفاءات التربوية وسبق له إدارة مندوبية التربية والتعليم ببقيق إلى جانب إدارته شؤون الموظفين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

تعليم الشرقية يحصد المركزين الثاني والثالث في مسابقة الربوت بالمملكة

--------------------------------------------------------------------------------



سعيد العمري - جدة

http://www.alyaum.com/images/12/12630/552117_2.jpg
فريق تعليم الشرقية بعد تحقيق الفوز
حقق فريقا الجودة والريادة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية في أول مشاركة له ببطولة سعودي روبوت 28 المركزين الثاني والثالث على التوالي في البطولة التى اقيمت على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة وشارك فيها 16 فريقاً من 8 مناطق ونظمها النادي العلمي بجدة مؤخرا بإشراف مشرف النادي العلمي بالشرقية شوقي باوزير . وارجع مدربا الفريقين طارق الحسين ومحمد الأحمري أسباب تحقيق المراكز المتقدمة إلى تطبيق مبادئ الجودة في تدريب الطلاب على مهارات التعامل مع الروبوت . ومثل فريق المنطقة الشرقية كل من حمد البوعلي وسعد المشرف وعبدالرحمن الهاشمي وعبدالله الجامع وعبدالله الحصان وعبدالله الشمراني وعبدالله العمري وعبدالمجيد مازن وعبدالمحسن البلوشي ومحمد البوعلي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

اللقاء الثالث لمديرات التعليم الأهلي في بريدة اليوم

--------------------------------------------------------------------------------



اليوم - بريدة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم اليوم فعاليات اللقاء الثالث لمديرات ورئيسات التعليم الأهلي والأجنبي بإدارات التربية والتعليم للبنات في المناطق والمحافظات بعنوان (ميدان واحد وراية مشتركة) في قاعة مركز الملك خالد الحضاري بمدينة بريدة. وذلك برعاية حرم صاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم سمو الأميرة نورة بنت محمد بن سعود.وعبر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله الركيان عن بالغ شكره وتقديره لسمو الأميرة نورة بنت محمد آل سعود على رعايتها اللقاء مشيراً الى أن هذا القطاع يحظى دائماً بمتابعة واهتمام سموها الكريم. وأضاف: إنه سيتم خلال اللقاء الذي يستمر يومين مناقشة عدة محاور من أهمها المعلمة السعودية في المدارس الأهلية وتسرب المعلمات.. أسبابه وآثاره وطرح الحلول المناسبة والمعوقات التنظيمية والتنفيذية في مدارس التعليم الأجنبي وإعادة النظر في قبول الطالبات السعوديات في مدارس التعليم الأجنبي والمباني المستأجرة للمدارس الأهلية.. الضوابط والمقاييس وتعميم التجارب الفردية الناجحة وطرح أمثلة من بعض التجارب إلى جانب مناقشة آليات ومظاهر التواصل والتنسيق وأنماط الشراكة التربوية مع ملاك المدارس الأهلية وأدوات تنميتها لخدمة أهداف العمل ومشاريعه.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

وزير الصحة دشن فعالياته أمس وحملات توعوية بالمناطق

--------------------------------------------------------------------------------



7 ملايين عبوة مجانية للطلاب والمواطنين في اليوم الوطني لشرب الحليب
سامي الرشيدي - الرياض ، اليوم - المناطق
دشن وزير الصحة الدكتور حمد بن عبدالله المانع صباح امس في مكتبه بالوزارة فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب الذي تنفذه وزارة الصحة للعام الثاني على التوالي تحت عنوان « اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه» .وأكد د. المانع في تصريح صحفي عقب التدشين أن وزارة الصحة شرعت في تنظيم فعاليات هذا اليوم سعيا منها لترسيخ السلوك الصحي السليم لكون الحليب واحدا من أهم الأغذية المتكاملة العناصر وأن تناوله باستمرار يسهم في بناء أجيال صحية سليمة خالية من الأمراض مشيرا الى أن الوزارة قامت بالتنسيق مع شركات الألبان الوطنية لتوزيع 7 ملايين عبوة مجانية من الحليب واللبن على كافة شرائح المجتمع.ومن جانبه أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الصحة الدكتورخالد مرغلاني أنه تم تخصيص 5 ملايين عبوة لطلاب وطالبات المدارس مبيناً أن هذه المناسبة تأتي في إطار تفعيل الشراكة بين وزارة الصحة ومؤسسات المجتمع بهدف رفع الوعي الصحي لدى المواطنين والمقيمين وترسيخ السلوك الصحي السليم وتعزيز المفاهيم الصحية المثلى. وأضاف أن الوزارة خصصت رابطا الكترونيا على موقع الوزارة على شبكة الانترنت على العنوان ( ww.moh.gov.sa ) يشتمل على العديد من الأخبار والتقارير والاستطلاعات والحوارات بالإضافة إلى الدراسات والبحوث التي تتحدث وتؤكد أهمية الحليب وضرورة تناوله من قبل جميع أفراد المجتمع نظراً لأهميته الغذائية.كما انطلقت فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب امس فى المناطق ففي بريدة دشن مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة القصيم الدكتور عاطف محمد سرور امس بديوان المديرية انطلاق فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب في مدرستي الفتح والغد النموذجية وتناول الجميع الحليب معلناً بذلك انطلاق فعاليات الحملة في جميع المستشفيات والقطاعات الصحية ومركز الرعاية الصحية الأولية والمراكز التخصصية بمنطقة القصيم.وتهدف الحملة للتوعية بأهمية التغذية الصحية السليمة والتركيز على العناصر الغذائية الأساسية الجسم في المراحل العمرية المختلفة والحليب يعتبر من العناصر الغذائية الأساسية التي تمد الجسم بالعديد من عناصر التغذية وخاصة الفيتامينات والمعادن التي تساعد على سلامة العظام والأسنان خصوصاً عند الفئات العمرية الصغيرة. وتم توزيع المطويات والنشرات التوعوية على جميع المرافق الصحية بالمنطقة.وفي المدينة المنورة شاركت إدارة التربية والتعليم للبنين امس في برنامج اليوم الوطني لشرب الحليب الذي نظمته وزارة الصحة وذلك من خلال الوحدة الصحية المدرسية بمختلف المدارس في المدينة المنورة والمحافظات والمراكز التابعة لها. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد أنه تم امس توزيع الحليب على مختلف مدارس المنطقة بالتعاون مع إحدى شركات الحليب إلى جانب تنظيم العديد من المحاضرات والندوات المتخصصة من قبل الأطباء والمختصين عن أهمية الحليب ومنتجاته في تعزيز صحة الطلاب والعمل على إكسابهم سلوكيات غذائية نافعة ومفيدة فضلا عن توزيع المطويات والمنشورات التوعوية بأهمية الحليب.وفي تبوك شاركت المديرية العامة للشئون الصحية بمنطقة تبوك في فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب الذي تنظمه وزارة الصحة وذلك بهدف حث أفراد المجتمع على اتباع أسلوب التغذية الصحية السليمة وتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة هشاشة العظام. وانطلقت الفعاليات في القسم الابتدائي في مجمع الأمير فهد بن سلطان التعليمي بتبوك صباح امس بحضور مدير عام الشئون الصحية بمنطقة تبوك الدكتور علي بن مقبول الغامدي ومدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان حيث تم توزيع عبوات الحليب على الطلاب وشارك الجميع في شرب الحليب.وبين الدكتور الغامدي أن اليوم الوطني لشرب الحليب يهدف إلى حث أفراد المجتمع وخاصة الطلاب والطالبات على اتباع غذاء متوازن يساهم في بناء العظام والأسنان والحفاظ عليها وعلى الخلايا العصبية والتفاعلات الحيوية في الجسم.وفى جازان شاركت إدارة التربية والتعليم للبنين في برنامج اليوم الوطني لشرب الحليب وذلك من خلال الوحدة الصحية المدرسية بمختلف المدارس في جازان والمحافظات والمراكز التابعة لها.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في المنطقة الدكتور علي بن يحيى العريشي أنه تم صباح امس توزيع الحليب على مختلف مدارس المنطقة بالتعاون مع إحدى شركات الحليب إلى جانب تنظيم العديد من المحاضرات والندوات المتخصصة من قبل الأطباء والمختصين عن أهمية الحليب ومنتجاته في تعزيز صحة الطلاب والعمل على إكسابهم سلوكيات غذائية نافعة ومفيدة فضلا عن توزيع المطويات والمنشورات التوعوية بأهمية الحليب. وأكد أهمية اليوم الوطني لشرب الحليب والتوجه الإيجابي من قبل وزارة الصحة متمنياً أن يحقق الفائدة المرجوة منه في تحقيق الصحة المثلى للجميع وبخاصة الطلاب والطالبات. كما شاركت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان في برنامج اليوم الوطني لشرب الحليب من خلال الوحدة الصحية المدرسية بمختلف المدارس في المنطقة والمحافظات والمراكز التابعة لها حيث تم توزيع الحليب على مختلف مدارس البنات بالتعاون مع إحدى شركات الحليب إلى جانب تنظيم العديد من المحاضرات والندوات المتخصصة من قبل الطبيبات والمختصات عن أهمية الحليب ومنتجاته.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12630&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif

الجزيرة:الأحد 05 محرم 1429ه&#16**; العدد:12890

--------------------------------------------------------------------------------


د.الفوزان مديراً عاماً للتربية الخاصة
صدر قرار معالي وزير التربية والتعليم د.عبدالله بن صالح العبيد بتكليف الدكتور إبراهيم بن عبدالعزيز الفوزان مديراً عاماً للتربية الخاصة بتعليم البنين.د.الفوزان من الكفاءات المتخصصة في مجال الإعاقة وفي المجال الإداري؛ حيث شغل عدة مناصب كأمين التعليم الخاص في قطاع البنات، وآخرها مدير لإدارة الدراسات والتطوير بالإدارة العامة للتربية الخاصة.وقد أعرب الدكتور الفوزان عن شكره وتقديره لمعالي وزير التربية والتعليم ومعالي نائبه لتعليم البنين على هذه الثقة، داعياً الله أن يوفقه لخدمة الفئات الخاصة بما يحقق طموحات وتوجهات القيادة الرشيدة.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln8d.htm

[نبع الوفاء]

الأميرة البندري بنت عبدالله ترعى ملتقى نشاط الطالبات

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان
تستعد إدارة نشاط الطالبات بمنطقة الرياض لإقامة الملتقى التوعوي الأول للنشاط غير الصفي يوم غد الاثنين بقاعة المحاضرات التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم وتستهدف من خلاله توعية أعضاء المجتمع التربويات من مشرفات تربويات ومديرات المدارس ورائدات النشاط وسيتخلل اللقاء كلمة للمساعد للشؤون التعليمية سمو الأميرة د. البندري آل سعود وكلمة لمديرة إدارة نشاط الطالبات الأستاذة ميسون السويلم ثم محاضرة بعنوان (دور النشاط المدرسي في بناء الجيل)، يليها عرض نتائج دراسة بعنوان (دور مديرة المدرسة في إدارة النشاطات المدرسية غير الصفية في مدارس التعليم العام) والتي أعدتها المشرفة بشرى الحمدان، وتشتمل أيضا فقرات اللقاء على ورقة عمل بعنوان (دور الأنشطة غير الصفية في تنمية المسؤولية الاجتماعية) تقدمها مديرة الثانوية 119 الأستاذة آسيا الحربي ومن ثم عروض لتجارب أخرى لنشاطات ناجحة وفي الختام سيتم تكريم المشاركات.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln84d.htm

[نبع الوفاء]

د.الدبيان يكرم مديري المدارس المتميزين

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - ماجد التويجري
يرعى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان حفل تكريم مديري المدارس المتميزين في منطقة الرياض التعليمية صباح اليوم الأحد بقاعة المحاضرات بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي بالمربع.ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي الأستاذ خالد بن راشد الحسينان الذي أوضح أن التكريم يشمل 45 مديرا تميزوا خلال العام الدراسي الماضي 1427- 1428ه لمختلف المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية، مشيرا إلى أن اختيارهم تم بناء على استمارة تقويمية اشتملت على العديد من المعايير والضوابط والتي بناء عليها تم الاختيار.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln86d.htm

[نبع الوفاء]

آل عبدالله يعقد اجتماعا بمديرات المدارس الأهلية

--------------------------------------------------------------------------------


(الجزيرة) - هياء الدكان
يعقد مدير عام تعليم البنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله صباح يوم الثلاثاء القادم اجتماعا بمديرات المدارس الأهلية بالمنطقة الذي تنظمه إدارة التعليم الأهلي والأجنبي، وستتم مناقشة محاور تخدم العملية التعليمية والتربوية كما سيفتح د. إبراهيم آل عبدالله المجال لاستفسارات الحاضرات واقتراحاتهن البناءة، هذا ويعد هذا اللقاء خطوة إيجابية تطويرية للقاءات مدير عام تعليم البنات بالرياض مع مديرات المدارس، حيث تمت الاستجابة لرغبات مديرات المدارس الأهلية في أن يكون اللقاء خاص بمديرات القطاع الأهلي.ويعد هذا اللقاء الأول لمديرات المدارس الأهلية ومديرات المدارس في القطاع الحكومي في لقاء تربوي آخر، لاختلاف متعلقات المدارس في القطاع الأهلي ومتطلباتها نوعا معا عنها في القطاع الحكومي وتقديرا من إدارة التعليم لذلك ولتحقيق أهداف العملية التربوية بشكل جاد تم تخصيص هذا اللقاء للمدارس الأهلية.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln87d.htm

[نبع الوفاء]

توافدوا من مختلف مناطق المملكة

--------------------------------------------------------------------------------


تربية البنات بالمذنب استضافت عدداً من القيادات التربوية
المذنب - حمد بن محمد الشايع
استقبلت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب ظهر الخميس الماضي عدداً من القيادات التربوية توافدوا من مختلف مناطق المملكة ومن أبرزهم وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنين الدكتور عبدالله المقبل والمستشار المدير العام للشؤون المالية والإدارية بتعليم البنات الدكتور أسامة الحيزان وكلا من: مدير عام تعليم البنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم آل عبدالله والمدير العام لتعليم البنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران ومدير عام تعليم البنين بمحافظة الأحساء الأستاذ أحمد باغنيم ومدير عام التربية والتعليم بالقصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان ومدير عام تعليم البنين بالقصيم سابقا الأستاذ صالح التويجري ومدير تعليم البنات بمحافظة عفيف الأستاذ ملفي الحربي ومدير تعليم البنات بمحافظة الدوادمي الأستاذ حسين الحسين ومدير تعليم البنات بمحافظة المجمعة الأستاذ سليمان الدخيل ومدير تعليم البنين بمحافظة عنيزة الأستاذ يوسف الرميح، وكان في استقبالهم خلال الزياره مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالمحافظة الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان ومديرو الأقسام وكافة موظفي الإدارة. واستهلت هذه الزياره بالعبارات الترحيبية بعدها قام الجميع بجولة استطلاعية على كافة أقسام الإدارة وعلى محتويات المبنى الخارجية، مشيدين في الوقت نفسه بجودة التخطيط والتنفيذ والتنظيم، ثم قام الوفد التربوي بزيارة لعدد من المدارس الداخلية بالمحافظة ومن ثم توجه الجميع بزيارة لمركز التدريب التربوي النسائي حيث اطلع الوفد المرافق على كافة التجهيزات والأقسام والوسائل التدريبية وعلى قاعة الدائرة التلفزيونية للتدريب، وقام الوفد بتسجيل عبارات الشكر والتقدير على هذه الجهود المتميزة على مستوى المنطقة، عقب ذلك توجه الجميع بزيارة للمركز الثقافي التابع للإدارة وتجول الوفد التربوي على قاعات المركز واستمعوا إلى شرح مفصل عن هذا الصرح الشامخ الذي تقام فيه كافة الندوات خلال المناسبات العامة بالمحافظة ومن أبرزها استضافة الوفد الإعلامي والأدباء على مستوى المملكة منتصف العام المنصرم، وأثنى الجميع في ختام الجولة على كل ما شاهدوه من جهود جبارة تستحق الثناء والإشادة ثم توجه الضيوف إلى مأدبة الغداء التي أقامها الشمسان تكريماً للقيادات التربوية التي شرفت المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln63d.htm

[نبع الوفاء]

تنظمها إدارة التعليم بالتنسيق مع مركز الحوار الوطني

--------------------------------------------------------------------------------


تدشين فعاليات ثقافة الحوار في المدينة المنورة
المدينة المنورة - مروان قصاص
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أمس السبت برنامج مشروع التدريب المجتمعي لنشر ثقافة الحوار والذي ينظمه مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني بعنوان (إعداد المدرب المعتمد لنشر ثقافة الحوار) بالتنسيق مع مركز التدريب التربوي بالمنطقة ويستمر لمدة خمسة أيام ويشارك فيه أعضاء لجنة الإشراف على مجالس الحوار بالمنطقة والمدربين التابعين لإدارة التربية والتعليم في المنطقة.ونوه الدكتور جنيد خلال افتتاحه أعمال البرنامج بالدور الذي يقوم به مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في مجال نشر ثقافة الحوار وإعداد مدربين مؤهلين للتدريب على ثقافة الحوار ونشرها لتكون جزءا من الممارسة التربوية في مدارسنا ويستفيد منها طلابنا في حياتهم العلمية والعملية.وأكد مدير إدارة التدريب وورش العمل بالمركز عبد الله الصقهان خلال التعريف بالبرنامج أن هذا البرنامج تدريبي متقدم لإعداد قيادات تدريبية متخصصة في نشر ثقافة الحوار وإعداد مدربين مؤهلين للتدريب على ثقافة الحوار ينفذه المركز في جميع مدن ومحافظات المملكة، كما أنه يعد من أهم البرامج التدريبية التي يعدها وينفذها المركز، حيث يهدف إلى إعداد مدربين متخصصين للتدريب على برنامج المدرب المعتمد بمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني والذي يركز على نشر ثقافة الحوار في جميع مدن ومحافظات المملكة، وكذلك إشراك المدربين المشاركين في هذا البرنامج والذين يبلغ عددهم 32 متدربا لكي يكونوا مساهمين وفعالين في التدريب على ثقافة الحوار في المنطقة.وأضاف أنه سيتم تقديم عدد من المحاور التدريبية المتقدمة الخاصة بإعداد المدرب المعتمد وتغطية الجوانب المهمة في الحقيبة التدريبية من خلال تنمية مهارات الاتصال في الحوار مشيراً إلى أن المدربين المشاركين في البرنامج سيتوجهون بعد عقد البرنامج التدريبي إلى عدد من المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم وذلك لتقديم البرنامج التطبيقي على الحقيبة التدريبية والذي سيستفيد منه أكثر من 6** طالب ومشاركة 32 متدرباً في البرنامج التدريبي من المدربين المعتمدين على تقديم هذه الحقيبة التدريبية وفي ثقافة الحوار.وأشار الصقهان إلى استقطاب المركز لعدد من المدربين المتخصصين في تقديم البرامج التطويرية والتدريبية من بعض مناطق المملكة لتدريب المشاركين في هذا البرنامج وكذلك لتقويم وتطوير الحقائب التدريبية المعتمدة للتدريب على ثقافة الحوار التي يعدها المركز.ويحتوي هذا المشروع التدريبي المتقدم على ورش عمل وتطبيقات وندوات حوارية وتصميم برامج ومهارات متقدمة في فن التدريب وحلقات النقاش، إضافة إلى أنه يناقش عدداً من الموضوعات أهمها التدريب الإبداعي والمهارات المتقدمة في عالم التدريب، وأبرز الطرق الإبداعية في التدريب على ثقافة الحوار وكذلك مواضيع الاتصال التفاعلي والثقافة التدريبية لمعرفة طرق التدريب المناسبة لنشر هذه الثقافة وتنمية مهارات الاتصال في الحوار، والجوانب النفسية للحوار في بيئة الحوار والتدريب وأخلاقيات واستراتيجيات المحاور الناجح، إضافة إلى تسليط الضوء على إحدى التجارب والدراسات الميدانية وهي دراسة ثقافة الحوار في المجتمع السعودي التي أعدها قسم الدراسات والبحوث بالمركز، كما يتخلل البرنامج ندوة حوارية بعنوان (ثقافة الحوار في مؤسسات التعليم) كما يحتوي البرنامج على عدد من الورش والمحاضرات التدريبية على مدار خمسة أيام.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم البنات بالغاط يقيم اللقاء التربوي الأول

--------------------------------------------------------------------------------


الغاط - داود الجميل
أقام قسم التوعية الإسلامية في إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الغاط في مقر مركز التدريب التربوي بالإدارة اللقاء التربوي الأول بعنوان (اغتنم خمساً قبل خمس). وبدأ اللقاء بكلمة ترحيبية بالحاضرات وتوضيح لأهداف هذا البرنامج، وتكون اللقاء من 4 جلسات عن الوقت في حياة المسلم واغتنامه، ودور المربي في استثمار مرحلة الشباب، ومشكلات الشباب وطرق علاجها، والشباب ودورهم في أمن الوطن.وأدار اللقاء كل من نوال الفوزان والجوهرة السهيل، وتخلله عرض بالبور بوينت والفلاشات إلى جانب بعض المسابقات التدريبية ومشاركات من طالبات المدرسة الابتدائية الثانية.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln25d.htm

[نبع الوفاء]

مُعلم يرصد ظاهرة العنف بين الطلاب في مدارس عسير

--------------------------------------------------------------------------------


أبها - عبدالله الهاجري
رصدت دراسة علمية تطبيقية حول ظاهرة العنف بين الطلاب في مدارس عسير قدَّمها وأعدَّها الأستاذ منصور آل خزيم أسباب ومفهوم وعلاج هذه الظاهرة. وبيَّن آل خزيم أثناء تقديمه لمادته بحضور مدير تعليم عسير الدكتور عبدالرحمن فصيل وعدد من المشرفين والمعلمين وأولياء الأمور أنَّ هذه الدراسة قد اعتمدت على جانبين هما الجانب النظري والجانب العلمي التطبيقي، موضحاً أن الجانب النظري قد تمثل في توزيع استبانات على أكثر من (38) مدرسة يعمل بها (675) معلماً. واستطرد يقول: فيما يخص الجانب التطبيقي فقد تمثل في تطبيق دراسة مباشرة مع الطلاب، حيث اعتمدت هذه الطريقة على أربع مراحل، تخللها طرح أسئلة سلبية غير مباشرة على جميع الطلاب، تدور حول ممارسة العنف مع بعضهم البعض. مبيناً أنَّ الهدف من الطرح غير المباشر هو تلافي الحرج من الإجابة. وقد تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، كما ذكر آل حزيم، مجموعة مُعتدى عليها ومجموعة معتدية.وأبان الباحث أن النتائج قد تجاوزت كل التوقعات؛ حيث أبدى مجموعة من الطلاب اعتذارهم لزملائهم المعتدى عليهم، فيما استطاع الباحث أن يكسر حواجز الخوف والتردد بين الطلاب في الاعتراف بالخطأ والوصول إلى العلاج التربوي السليم لمثل هذه الحالات، إضافة إلى استخلاص الكثير من التوصيات المهمة في سبيل التوصُّل إلى أبعاد تنامي هذه التصرفات وطُرق معالجتها داخل الوسط التربوي والتعليمي.هذا، وقد أثنى المدير العام للتربية والتعليم بعسير على هذه الدراسة، ووصفها بأنها تحمل الكثير من المعاني والأهداف التربوية القيِّمة، وطالب الباحث بالتوسع في تطبيق نتائجها مستقبلاً.
http://www.al-jazirah.com/191934/ln27d.htm

[نبع الوفاء]

خلال جولة على مدارس قطاع تهامة

--------------------------------------------------------------------------------


مدير تعليم عسير يعفي عدداً من وكلاء المدارس بعد الكثير من الملاحظات
أبها - عبدالله الهاجري
كشف مدير عام التربية والتعليم للبنين بعسير الدكتور عبد الرحمن بن محمد فصيل عن إعفاء إداراته لعدد من وكلاء المدارس في عدد من مدارس عسير والذين سُجل عليهم الكثير من الملاحظات المتعلقة بالتقصير في أداء ما أوكل لهم من أعمال وعدم انتظام والتزام البعض في تفعيل دوره ورسالته داخل مدرسته، مشيراً أن هذه القرارات قد جاءت بعد إشراف ومتابعة ميدانية لعدد من المشرفين التربويين المناط بهم رصد وإعداد التقارير المفصلة عن سير الحركة التربوية والتعليمة على مستوى كافة مدارس المنطقة.ودعا فصيل خلال جولته التي قام بها لابتدائية ومتوسطة ربيعة الرأي والمنذر بن قيس الواقعة في وأدي رحب بقطاع تهامة عسير صباح أمس وكلاء المدارس إلى ضرورة استشعار رسالتهم السامية في إثراء الحركة التربوية والتعليمية.. وطالبهم بالعمل على التقيد بالواجبات المسندة لهم والمتمثلة في مساندة مدير المدرسة في أداء جميع الأعمال التربوية والإدارية، مؤكداً أن مسؤوليات الوكيل لا تقل أهمية عن دور مدير المدرسة في متابعة أداء المعلمين لرسالتهم التربوية داخل فصول المدرسة والإشراف على مرافق المدرسة ومتابعة المحافظة عليها وصيانتها إضافة إلى دورهم الحيوي في الإشراف على برامج النشاط بكافة أنواعه وفق التنظيمات المبلغة للمدارس وتوزيع الأعمال على الكتاب والمستخدمين والعمال ومتابعة أدائهم لأعمالهم وإعداد ملف لكل معلم وموظف يحفظ فيه جميع البيانات الخاصة به وسيرته الذاتية وصور من مؤهلاته وخبراته والدورات التدريبية التي حضرها ومشاركاته. هذا بالإضافة إلى ما يرد عن أدائه ووضعه الوظيفي من مكاتبات مطالباً بالعمل على توظيف التقنية الحديثة والبرامج الحاسوبية المعتمدة كلما كان ذلك ممكناً.هذا وكان الدكتور فصيل قد قام بجولة على مرافق المدرسة حيث استمع من مدير المدرسة الأستاذ عائض بن حسين العضاضي إلى شرح موجز عن أداء المعلمين وما حققته المدرسة من إنجازات تربوية، وما تقوم به من رسالة كبيرة في خدمة أبناء القرى المجاورة تربوياً وتعليمياً إضافة إلى رسالتها المتمثلة في بث الوعي التعليمي والمعرفي والثقافي داخل محيطها الأسري والاجتماعي. بعد ذلك اطلع الدكتور فصيل على عدد من الفصول الدراسية وشاهد نماذج لبعض الطلاب المتميزين.وقد شملت الزيارة الاطلاع على الأرض المخصصة لمبنى المدرسة الحكومي وطمأن الأهالي ومنسوبي المدرسة بالبدء قريباً في تنفيذ المشروع. وفي نهاية جولته تسلم الدكتور فصيل العديد من المطالبات من أولياء الأمور والمتعلقة بافتتاح فصول ثانوية داخل المدرسة واعتماد تنفيذ المبنى الحكومي للمدرسة على الأرض التي تبرع بها أحد المواطنين في وأدي رحب وعدد من الاحتياجات. وقد وعدهم الدكتور فصيل بسرعة إيجاد الحلول المناسبة لكل هذه المطالبات والرغبات..
http://www.al-jazirah.com/191934/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم21

--------------------------------------------------------------------------------


يغلقون مدارسهم
د.عبدالعزيز بن سعود العمر
أغلقت ولاية تكساس مؤخراً ست مدارس، وتم إشعار أولياء الأمور بقرار الإغلاق عن طريق أبنائهم. إغلاق تلك المدارس كان بسبب حصولها على تقديرات أداء منخفضة؛ ما يعني فشلها في تقديم تعليم جيد لطلابها. اتخذت السلطة التعليمية قرار إغلاق تلك المدارس بناء على تدني وتراجع درجات طلابها على اختبارات وطنية مقننة خلال السنوات الماضية؛ ما استوجب توجيه إنذارات لتلك المدارس قبل أن يتم إغلاقها. ولقد ترتب على إغلاق تلك المدارس الاستغناء عن خدمات بعض قياداتها وبعض معلميها.ما أجمل أن تشعر المدرسة بأن هناك مَن يتابع مستوى أدائها، ويقيّم قدرتها على تطوير مهارات طلابها وتحسين مستويات أدائهم. لقد أثار إغلاق تلك المدارس في ذهني السؤال التالي: هل لدينا تنظيم واضح ومحدد نعرف من خلاله مؤشرات مستوى أداء مدارسنا بشكل مهني؟ نحن نعرف تماماً مؤشرات أداء سوق البورصة، لكننا نجهل مؤشرات أداء تعليمنا. الذي يبدو لي أن مدارسنا في حالة استرخاء تام؛ فليس هناك معايير أداء محددة تسعى للوصول إليها، ولا أحد يسألها عن تدني وتراجع مستوى طلابها العلمي. إنني أتساءل بحرقة: في مثل تلك الظروف ما الذي يدفع مدارسنا إلى تطوير نفسها وتحسين أداء طلابها؟
http://www.al-jazirah.com/191934/ar7d.htm

[نبع الوفاء]

نوظة القحطاني مساعدة لمدير عام تعليم البنات بحائل

--------------------------------------------------------------------------------


صدر مؤخراً قرار سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود القاضي بتكليف نوظة بنت سعيد القحطاني بالعمل مساعدة لمدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة حائل (للشؤون التعليمية).ويأتي هذا التكليف في إطار التوجه العام الذي تسعى إليه وزارة التربية والتعليم بهدف دعم قطاعاتها الإدارية بقيادات نسائية مؤهلة وفق الهيكلة التنظيمية الجديدة والتي من شأنها أن تساهم في بلوغ المستوى التنظيمي الفعال في زيادة تنشيط العملية التربوية والتعليمية لتتلاءم مع أهمية الأهداف التي تعمل الوزارة من أجلها طبقاً لمرتكزات السياسة التعليمية للمملكة والوصول إلى مستويات أفضل.
http://www.al-jazirah.com/191934/as6d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الزلفي يُكرّم الطلاب المشاركين في معسكرات الحج

--------------------------------------------------------------------------------


الزلفي - داود الجميل
التقى مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران أفراد الفرقة الكشفية المشاركين في معسكرات الخدمة العامة لحج هذا العام برئاسة القائد الكشفي عبدالعزيز بن عبدالرحمن الغنام، وقد حضر اللقاء مدير النشاط الطلابي سليمان بن عبدالله الخمشي ومشرف النشاط الكشفي سعود بن سليمان الملا.وفي مستهل اللقاء أشاد مدير التربية والتعليم بما تضطلع به الكشافة السعودية من أدوار نبيلة في خدمة المجتمع، مثمناً لهم المشاركة في هذا العمل التطوعي الذي يتشرفون من خلاله بخدمة حجاج بيت الله الحرام، وهنأ العمران أفراد الفرقة الكشفية بما حققوه من تميُّز كبير في العديد من المهام التي أسندت إليهم ومنحت لهم لقاء ذلك الأوسمة وشهادات التقدير من لدن القيادة العامة للمعسكرات، وفي ختام اللقاء سلم مدير التربية والتعليم الهدايا التذكارية وشهادات التقدير للطلاب المشاركين.
http://www.al-jazirah.com/191934/as16d.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة المستقبل

--------------------------------------------------------------------------------


في أمسية شهدت حضورا تربويا متميزا، أقام ملتقى الأدباء والمثقفين بنادي المدينة المنورة الأدبي الثقافي محاضرة بعنوان (مدرسة المستقبل) ألقاها الدكتور عبدالله راجي أبو رضوان المدرس بكلية المعلمين بجامعة طيبة وقدمها الدكتور عيد حجيج الجهني، وذلك يوم الأحد 27-12-1428ه&#16**; بقاعة المحاضرات بالنادي.استهل المحاضر محاضرته بتعريف المدرسة الذكية:
وهي مشروع تربوي يطمح لبناء نموذج مبتكر لمدرسة حديثة متعددة المستويات تستمد رسالتها من الإيمان بأن قدرة المجتمعات على النهوض وتحقيق التنمية الشاملة معتمدة على جودة إعداد بنائها التربوي والتعليمي، ومعتمدة على تقنيات الاتصالات والمعلومات وهو ما سمي التعليم الإلكتروني أو الافتراضي، وهو ذلك النوع من التعليم الذي يعتمد على استخدام الوسائط الإلكترونية في الاتصال بين المعلمين والمتعلمين وبين المتعلمين والمؤسسة التعليمية برمتها ويعتمد على استخدام الوسائط الإلكترونية في الاتصال، واستقبال المعلومات واكتساب المهارات، والتفاعل بين الطالب والمعلم وبين الطالب والمدرسة، ويتم التعليم عن طريق الاتصال والتواصل بين المعلم والمتعلم وعن طريق التفاعل بين المتعلم ووسائل التعليم الإلكترونية الأخرى كالدروس الإلكترونية والمكتبة الإلكترونية والكتاب الإلكتروني وغيرها.
لماذا المدارس الذكية؟
* مواكبة التطور العلمي المذهل الذي حققه ويحققه الإنسان في هذا القرن وتأثيره على أسلوب الحياة.
* ضرورة أن تعمل كافة المؤسسات على توفيق أوضاعها مع الحياة العصرية التي تتطلبها تكنولوجيا المعلومات.
* أهمية إيجاد مجتمع كامل ومتجانس (طلبة، أولياء أمور، معلمين ومدرسة).
* تطوير القطاع الخاص للاعتماد عليه في تقديم الأجهزة والمعدات والوسائط المتعددة والدعم الفني، وهذا يغذي الاقتصاد ليخلق فرص عمل ويوجد شركات محترفة.
إن العملية التعليمية لا زالت تتم داخل الصفوف الدراسية، وتركز على المعلم كمصدر أساسي للمعلومات، وتتم بالطرق التقليدية المعتمدة على الكتاب الورقي والقلم والسبورة وبعض الوسائل التعليمية القديمة. أما استخدام الحاسبات والإنترنت والمعامل ذات الوسائط المتعددة فلم تجد طريقها إلي الكثير مدارسنا بعد، وحيث إن استخدام التكنولوجيا في التعليم قد أصبح أمراً حتمياً، وليس ترفا لما له من آثارا إيجابية على عملية تعليم وتعلم كافة المناهج الدراسية، لذلك فلا بد من تعديل وتطوير سياسة التعليم على مستوى المدارس بحيث تجعل التكنولوجيا أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل التعليمية.
مزايا مشروع المدرسة الذكية:
- تقديم وسائل تعليم أفضل وطرق تدريس أكثر تقدما.
- تطوير مهارات وفكر الطلاب من خلال البحث عن المعلومات واستدعائها باستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والإنترنت في أي مجال أو مادة تعليمية.
- إمكانية تقديم دراسات وأنشطة جديدة مثل تصميم مواقع الإنترنت والجرافيك والبرمجة, وذلك بالنسبة لكافة مستويات التعليم، والذي يمكن أن يمثل أيضا مصدراً إيرادا للمنشأة التعليمية.
- إمكانية اتصال أولياء الأمور بالمدرسين والحصول على التقارير والدرجات والتقديرات وكذلك الشهادات, وذلك من خلال الإنترنت أو من خلال أجهزة كمبيوتر في المدرسة يتم تخصيصها لهذا الغرض.
- تطوير فكر ومهارات المعلم وكذلك أساليب الشرح لجعل الدروس أكثر فاعلية وإثارة لملكات الفهم والإبداع لدى الطلاب.
- إقامة اتصال دائم بين المدارس وبعضها لتبادل المعلومات والأبحاث ودعم روح المنافسة العلمية والثقافية لدى الطلبة. كما يمكن إقامة مسابقات علمية وثقافية باستخدام الإنترنت مما يدعم سهولة تدفق المعلومات بين كافة أطراف العملية التعليمية وتحسين الاتصال ودعم التفاعل فيما بينهم.
- الاتصال الدائم بالعالم من خلال شبكة الإنترنت بالمدارس يتيح سهولة وسرعة الاطلاع على واستقطاب المعلومات والأبحاث والأخبار الجديدة المتاحة فضلا عن كفاءة الاستخدام الأمثل في خدمة العملية التعليمية والتربوية.
الاعتماد على الشركات الوطنية المتخصصة في توريد الأجهزة والمعدات والدعم الفني للمدارس الذكية ينشط ويسرع اقتحام الإنتاج الوطني لمجال صناعة البرمجيات وأدوات التكنولوجيا الفائقة بما يدره هذا المجال الواعد من قيمة مضافة عالية ويتيحه من تطوير لقدرات مجالات الإنتاج الأخرى.
أهداف مدرسة المستقبل
- تحسين المخرجات التعليمية من خلال تجويد العمليات التعليمية.
- التطلع إلى المستقبل والقدرة على التعامل مع متغيراته مع المحافظة على ثوابت الأمة وقيمها.
- بناء الفرد بناءً شاملاً للجوانب العقلية والوجدانية والمهارية والسلوكية.
- إعداد المتعلمين لمواجهة التحديات الصعبة والتغيرات المتلاحقة.
- تطوير النظم التربوية باستخدام أسلوب علمي مناسب.
- توفير بيئة تعليمية تربوية تخدم المتعلم والمجتمع.
- توظيف التقنية الحديثة لخدمة العمل التربوي.
من مواصفات مدرسة المستقبل
- توفر كل التسهيلات التقنية والاتصالات بالإضافة إلى الساحات والملاعب والصالات الرياضية والمختبرات والشاغل والمعامل وبرك السباحة والألعاب الترفيهية.
- إدارة مدرسية مبدعة ذات أفق أوسع وخبرات ثرية وكفاءات عالية واطلاع مستمر على ما يستجد من معلومات.
- هيئة تدريسية مؤهلة ومنتمية تراعي استمرارية التدريب واستمرارية المطالعة والتجريب.
- خدمات إدارية مساندة، معلم أول، رئيس قسم، وكيل، سكرتير، طابع، محضر مختبر، أمين مكتبة، مشرفو نشاط متعدد.
- تتميز بمراعاة الفروق الفردية عملياً وليس شكلياً، يقضي فيها الطالب أكثر ساعات دوام، الإدارة جماعية يشرك الطلبة في دراسات مفتوحة ومناهج متعددة فيها حرية الاختيار.
- ففي مثل هذه المدارس تطبق أساليب تربوية حديثة، وتوفر خدمات إرشادية متنوعة، وتنوع الأنشطة بتنوع الحاجات والرغبات وتقدم برامج إثرائية للمتفوقين وبرامج تقوية للضعفاء، وتعزز دورها في تنمية المجتمع ومساندته.
- لا تراعي نمطية الزمن في الحصة الواحدة (45) دقيقة.
- تهتم بمساعدة التلاميذ على كيفية التعلم وعلى تعلم تنظيم الوقت واستخدامه واستثماره.
- تبرهن لتلاميذها في ضوء معطيات تجريبية وعقلية على أن نشاطاتهم لها صلة بحياتهم.
- لا تقتصر النشاطات على مكان أو مصدر واحد وإنما تشمل جميع مصادر التعلم في المجتمع.
- يكون عمل التلاميذ في هذه المدرسة أشبه بعمل العلماء في حقل معين.
- يكافأ التلميذ على السلوك المقبول وليس من الضروري عقابه على السلوك غير المقبول.
- يصبح للتلاميذ دور متزايد في تقييم أدائهم.
- يُسمح للطلبة بوضع أولوياتهم التعليمية بصورة عريضة ويستطيعون التركيز عليها أو التوسع فيها.
- يحدد أنواع السلوك المعقول الذي يتوقع من التلاميذ اكتسابه في نهاية كل موضوع وبالتالي فإن إعطاء التلاميذ الامتحان النهائي في بداية السنة أحد أفضل الطرق لتعريفهم بالمطلوب منهم تحقيقه في نهاية السنة.
- يتوافر فيها إجراءات تقويم للمعلمين والإداريين غير عقابية تعمل على رفع روح المدرسة وفعالية التعليم في إطار عقلاني تعاوني.
معلم المستقبل
1- معلم خبير في طرق البحث عن المعلومة، وليس الخبير في المعلومة نفسها، فقد تحول المعلم من خبير يعلم كل شيء إلى ما يشبه المرشد السياحي في عالم يعج بالمعلومات، ويحتاج الطلاب إلى من يرشدهم.
2- معلم يستطيع إنجاز مهامه الاجتماعية والتربوية، ويسهم في تطوير جانب الكيف وينظم العمليات التربوية باتجاهاتها الحديثة، ويحسن استثمار التقنيات التربوية ويستخدم مستحدثاتها في تمكن ومهارة كالتعليم المبرمج، والتعليم المصغر، والتعليم الذاتي.
3- معلم يتفهم بعمق مهامه تجاه مجتمعه وأمته عن طريق المواقف التعليمية وما ينشأ عن علاقات متبادلة بين المعلم والمتعلم وهى علاقات يجب أن تتميز بالحوار والتفاعل وتبادل الخبرة بحيث تتعدى نقل المعرفة من طرف إلى آخر لتؤدى إلى تنمية القدرات وممارسة قوى التعبير والتفكير وإطلاق قوى الإبداع، وتهذيب الأخلاق وتطوير الشخصية بجملتها.
4- معلم يملك روح المبادرة والنزعة إلى التجريب والتجديد، يثق بنفسه في تنظيم النشاط التربوي بحرية واختيار، ويمتلك من المهارات والقدرات والمعلومات ما يجعل منه باحثاً تربوياً يسهم في حل المشكلات التربوية عن دراية ووعي.
5- معلم ممارس مفكر متأمل يقوم على نحو مستمر تأثير اختياراته وأفعاله على الآخرين والتلاميذ، ويعمل على نحو نشط ويبحث عن الفرص لنموه مهنياً.
6- معلم يمتلك استراتيجيات التقييم النظامية وغير النظامية، ويستخدمها لتقويم نمو المتعلم العقلي والاجتماعي والجسمي ليضمن استمراره.
وحول كيفية تنفيذ المدرسة الذكية: أنها تبدأ من خلال عملية إنشاء وتأسيس المدارس الإلكترونية.وفي ختام المحاضرة التي استمتع بها الحضور جدا، بدأت المداخلات من الحضور من القاعتين الرجالية والنسائية، بداية بمداخلة الدكتور عبد العزيز كابلي نائب مدير التعليم حول المدارس الرائدة التي يعتبرها النواة لمدرسة المستقبل وما حققته من إنجازات فاعلة في مجال تطوير العملية التعليمية. من جانب آخر هاجم الدكتور محمد بن صنيتان المدارس الرائدة ووصفها بأنها مجرد تغيير في الشكل فقط.. وأكد ذلك الإعلامي محمد الذبياني حيث اتهم إدارات المدارس بسوء التطبيق لنظرية المدارس الرائدة، وتوالت المداخلات بعد ذلك من خلال أجوبة الدكتور عبد العزيز كابلي عن هذه الانتقادات الموجهة إلى المدارس الرائدة وبعض المدرسين ومديري المدارس مؤكدين أن عملية التغيير قد يشوبها بعض السلبيات وبعض الأخطاء ولكن هذا بداية النجاح ومن يزر المدارس الرائدة بنفسه سيلمس الفرق بينها وبين المدارس العادية.
http://www.al-jazirah.com/191934/cu5d.htm

[نبع الوفاء]

هدفنا دعم المخرجات التربوية والتعليمية في بلادنا

--------------------------------------------------------------------------------


أكد رعاة اللقاء الرسميون أن الهدف من دعم اللقاء يأتي انطلاقاً من إيمان القطاع الخاص بأهمية الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص في سبيل تفعيل الدور الذي تضطلع به الجهات الخاصة تجاه مؤسسات المجتمع.وأكدوا في أحاديث ( للجزيرة ) أن التعليم يأتي في مقدمة الجهات التي يجب على الجميع الاهتمام بتطوير أدائها ودعم مسيرة مخرجاتها كونها العنوان الحقيقي لتقدم الأمم.ففي البداية تحدث مدير شركة أسمنت القصيم المهندس عمر العمر قائلاً : لا شك أن اللقاء يعد مؤشراً نحو اهتمام وزارة التربية والتعليم بتطوير أداء التعليم الأهلي والأجنبي الذي يعد رافداً مهما لمخرجات التعليم في بلادنا.أما مدير عام شركة نجدية للتسويق المحدودة الأستاذ ياسر بن عبدالله الحبيب فأشار إلى أن هذه اللقاءات عميقة التوجه تدفع إلى مزيد من التطوير من خلال تسليط الضوء على العوائق والسلبيات والعمل على معالجتها بشكل علمي ومدروس يكفل تحقيق الأهداف ودعم المخرجات التربوية والتعليمية مؤكداً اهتمام نجدية بدعم مسيرة القطاع التربوي والتعليم بشكل يجسد الشراكة الحقيقية بين القطاعين والهادفة لتطوير مؤسسات المجتمع.فيما أوضح مالك مدارس المنارات ومدارس الغد النموذجية الأستاذ إبراهيم بن موسى الزويد أن اللقاء جميل جداً بأهدافه وتطلعاته مؤكداً أنه فرصة سانحة لدراسة مزايا وعيوب التعليم الأهلي وبالتالي تعزيز الإيجابيات والعمل على معالجة السلبيات متمنياً تحقيق اللقاء للأهداف المنشودة من إقامته.
http://www.al-jazirah.com/191934/fe4d.htm

[نبع الوفاء]

المنظومة التعليمية والواقع المعاصر

--------------------------------------------------------------------------------


مندل عبدالله القباع
أمس وفي الأمس القريب كان التعليم أمل أمة تهفو إلى الرقي والنهضة والتقدم.وليس الأمس منا ببعيد حيث نظم التعليم والمؤسسة التعليمية المسؤولية عن التواصل الحضاري ومنطلقة من: {كُنتُمْ خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ}، ووسيلتها في ذلك تقديم المعرفة بصدق يتناسب مع صدق التوجيه، ويقظة الوعي، وبديع الحكمة، وتوقد ضمير التاريخ، واستمرارية التدفق المعلوماتي وشفافية البيانات، وتوافر الإمكانات وإبداع المعلم وعبقرية المتلقي تلك التي تمكنه من المشاركة الفاعلة والصادقة في العملية التعليمية.إنها منظومة المعرفة العلمية وروافدها الإيجابية التشكيلية التأهيلية التي يضطلع بها النظام التعليمي ومؤسساته المسؤولة من توجيه مسارات التعلم وقنوات التأهيل الموضوعي، والذي يتسم بالواقعية المستندة إلى الممكن والمتاح.ومن هذه الممكنات الإعلاء التهذيبي بفطرة الإنسان بما يحفظ النوع البشري ويوجه برامج التنمية الشاملة، ويعلي من شأن آلية الدولة وتزويدها بالكوادر العلمية والاقتصادية وأصحاب الرؤية السياسية والتأمل التحليلي للداخل المعاش وللخارج المتباين في الفكر والسياسة وقضايا الثقافة ووسائل الأخلاق ومناخ الرأي وتشكل التعبير، وطرح التخصصية تحت مظنة الاحتواء.هكذا نرى منظومة التعليم مشاركة فاعلة بين النظام والمواطنين وإبداع المعلم ووعي المتعلم.هذه المشاركة تنتج ما هو مأمول فيه من رقي المجتمع وتقدمه. ويعرض هذا المنتج ويعبر عن الوفاء باحتياجات المجتمع من منظومة التعليم.. وآليات حركة التطور والاتصال المستدام مع الواقع المحيط.إن المنتج التعليمي يعبر عن رأس المال البشري الوطني الذي يوجه لخير الأمة وتقدمها، وللرفع من مستوى الحياة التي نعيشها ولتهذيب سلوكنا وعلاقاتنا ولتجويد أعمالنا الوظيفية من أجل أن تكون الحياة أفضل، ومن أجل تفهم الحياة ذاتها وتفهم أنفسنا، ومن أجل التعامل الانتقائي مع وسائط التكنولوجيا الحديثة، ومع الأحداث الجارية بما تفرضه من هزات وتوترات في الأجواء العالمية.. ومن أجل الاستفادة من المردود التعليمي لصالح مجتمعنا والسير به في اتجاه تقدمنا وتطويع الممكنات لأساسيات الرقي وإرساء قيم الحق والخير والعدل والعمل.والذي يتأمل لحال التعليم في مجتمعنا اليوم يلحظ ذلك الاهتمام البالغ -من قبل قيادتنا الرشيدة- بجوانب التطوير المختلفة في مناحي العملية التعليمية كافة، وها نحن نراها ونلمسها باعتبارها حقيقة ماثلة للعيان.والدراسات المتعمقة في مجال تقييم السياسات التعليمية توصلت إلى أن الوعي بما هو قائم مقارناً بالأهداف يشكل أهمية عظمى لدى كل من القيادة الحكيمة والمواطنين على السواء، فلن نجد ثمة جمود في العلاقة حيث يدرك الجميع قضايا ومستجدات العصر، ويدركون مسيرة التعليم المظفرة وتواكبها مع متطلبات العصر ولم يثننا هذا عن انحيازنا لثوابتنا وثقافتنا المستدخلة في ذواتنا وأساس هويتنا.. ولم يباعد هذا بيننا وبين استخدامنا تكنولوجيا العصر المتقدمة باعتبارها منتجاً علمياً والعلم ملك للجميع.وفي التأكيد على المقاصد الحقيقية لمسيرتنا العلمية النهضوية في مجالات التعليم والتأهيل المختلفة إنما يهمنا أن نلفت النظر إلى المعلم ودوره المنشود في العملية التعليمية باعتباره مهندس تشكيل عقل الإنسان المتعلم وهو مربي النفس والوجدان.غير أننا نلحظ أن مستوى بعض المعلمين أقل بكثير عن سابقيهم، كما أنهم أقل التزاماً وجدية من سابقيهم فما السبب في ذلك؟ ما السبب في أن المعلم بات غير عابئ بما وصل إليه حاله؟إن منطقية الواقع المعاصر وفي ظل الانفتاح العالمي المفروض علينا بفعل التناقل الثقافي، وبفعل (الميديا) بأنماطها المتباينة متعددة الأوجه والمقاصد يفرض على المعلم مسؤولية تحقيق الأهداف التربوية. إلا أن هذا (البعض) غير الملتزم والذي لا يرقى مستواه إلى مستوى المعلم الذي يتوافق مع متطلبات العصر مهارة وعلماً وخبرة، مما أدى إلى فقد التواصل بينه وبين تلاميذه وكذلك استحالة التفاعل الموجب معهم عما يفقده الأداء الفعال في الاستجابة لمطالبهم التربوية. فأنى به ليرقى بطالبه، وكيف يكون مؤثراً وموجوداً؟ هل بالتواصل مع الأمس أم بالترحم على الأمس؟ الذي لا نستطيع أن نطرحه جانباً تحت مظنة الاحتواء أو ضغوط الحياة.هذا ولي مع معلم وطرق الإعداد المعاصرة حديث إن شاء الله وقدر.
http://www.al-jazirah.com/191934/rj3d.htm

[نبع الوفاء]

الطابور الصباحي ممل

--------------------------------------------------------------------------------


سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة الأستاذ خالد المالك حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
طالعت صحيفتكم الجزيرة كما هي عادتي في صبيحة كل يوم فقرأت مقالاً بعنوان (تلميع التعليم) بعددها 12881 الصادر يوم الجمعة السادس والعشرين من ذي الحجة فأقول مستعيناً بالله: القواعد واللوائح والأنظمة المنفذة لا بد لها من أهداف مدروسة مقصودة محققة وعلى هذا فإن الطابور الصباحي المعمول به في مدارسنا له أهدافه الواضحة ونتائجه المثمرة.ولكن هذه النتائج والأهداف لا تتحقق في جميع الأحوال والأحيان بل إنها تكون في زمن دون زمن وعلى سبيل المثال تساؤل يرد بين الحين والآخر: لماذا لا تنظم وزارة التربية والتعليم لوائحها ونظام مدارسها بتغيير طابور الصباح لمعاقلها على اختلاف مواقعها ومناشطها فيكون تجديد أنظمتها بإلغاء طابور الصباح لمصلحة أبنائها حين تقلب أجواءها.وإذا أتينا من ناحية التجديد والتنويع أول مما أعجبني في المقال الآنف ذكره قولهيتوجهون إلى المدرسة لا بل إلى افتتاحية العدد طابور الصباح).فأقول لا شك أن ما للتجديد والتغيير من دافعية كبيرة ورغبة جامحة نحو التواصل في ميادين الأنشطة والبرامج إلى الأفكار المستحسنة والابداعات الملفتة.والطالب في بداية يومه الدراسي وخاصة في وقت تقلب الأجواء الباردة حين يأتي على ذهنه طابور الصباح تجد رجليه تتثاقل نحو المدرسة فيجد السأم والملل وكأنه يفكر في مخيلته عقاب يؤديه وتمارين تزعجه وتؤذيه.
صالح بن عبد العزيز الجوعي - بريدة
http://www.al-jazirah.com/191934/rv7d.htm

[نبع الوفاء]

لماذا لا يوضع زي تربوي موحد للمعلم والطالب؟

--------------------------------------------------------------------------------


إن فكرة توحيد الزي التربوي للمعلم والطالب تقتضيه المصلحة التربوية والتعليمية وهو منطلق مظهر حضاري اسوة بالتعليم في جميع دول العالم وهو أيضا من منطلق ديني واجتماعي وعرفي؛ لأن المعلم والطالب لهما رسالة سامية، وإنني أطرح هذه الفكرة راجياً تقبلها برحابة صدر ووطنية مخلصة وهي أن يرتدي المعلم شماغاً أحمر (غترة) وعلى الشماغ عقال فوق العقال شعار وزارة التربية والتعليم وثوب أبيض سعودي عادي ليس به أي زركشة أو أي موضة أو اسبال أو أي شيء لا يليق بمظهر المعلم، ويضع على الثوب جاكيت أخضر ويعلق بطاقة تعريفية للمعلم على صدره بهذا الزي يتميز عن طلابه، وكذلك يوضع لبس موحد تربوي للطلاب لأنه من الملاحظ في مدارسنا الملابس للمعلمين وأيضا لطلاب بمختلف الأشكال والألوان وكأنك داخل (حراج) فهذا بقميص وهذا بملابس رياضة وهذا بموضة وهذا أبيض وآخر أخضر وكذلك الغتر أشكال وألوان وكذلك الطوائي وقبعات الطلاب ألوان وأشكال والثوب السعودي شهد تغييرات نوعية من خلال التصاميم والتطريز مهما اختلف نوع القماش، والجزئية الأهم التي نالت النصيب الأكبر من التغيير هي (اللياقة) في السابق يتعجب المرء من تتحمل الرجل لوضع أزراره المتعددة تصل إلى أربعة ومحكمة الإغلاق وصعوبة الالتفات يميناً ويساراً ثم تحولت الموضة إلى شكل المثلث بما يسمى (القلابي) متأثرين بموضة القمصان الإيطالية في ذلك الوقت ومن القلابي إلى اللياقة التقليدية ولكنها فارعة الطول لدرجة ان لا تشاهد أذن الشخص ولكنها لم تستمر طويلا ولكن طرأ على اللياقة التقليدية اضفاء بعض النواحي الفنية فبدأ الشباب يقبلون على تطريز اللياقة بأشكال فنية وهندسية بلون الثوب ولكنهم تمردوا على الأزرار وتأثروا بثقافة الشباب الصينية وخصوصاً في اللياقة ويرجع ذلك إلى بعض مصممي الأزياء لثياب السعوديين رغم تحفظ الكثير على تلك التغيرات وانها خارجة عن الموروث الشعبي، هذه الأيام الشباب يتأثرون بمن حولهم فما أنيروا فنا أو مطرباً مشهوراً يرتدي نوع من ثياب الموضة يقلدون لذا يجب دراسة توحيد الزي التربوي وتطبيقه في مدارسنا لما فيه خدمة لصالح العام التربوي والتعليمي والمظهر الحضاري.. والله من وراء القصد.
إبراهيم بن راشد الهذيلي
http://www.al-jazirah.com/191934/wm4d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/191934/haged.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1a9417545d.gif (http://www.6**kb.com)


عكاظ:( الأحد 04/01/1429ه&#16**; ) 13/ يناير /2**8 العدد : 2401

--------------------------------------------------------------------------------



لجنة تعترف بالتشققات وتؤكد سلامة المبنى
مستأجرة تهدد حياة 3** طالبة ومعلمة



عادل الثبيتي (الطائف)أبدى عدد من اولياء امور الطالبات ومعلمات المدرسة السادسة والعشرين الثانوية بحي القمرية بالطائف خوفهم من انهيارها جراء التشققات في المبنى. وطالبوا ادارة التربية والتعليم والدفاع المدني سرعة اخلاء المدرسة التي تضم نحو 3** طالبة ومعلمة مشيرين الى ان القلق والخوف اصبح يساورهم من خطورة هذ المبنى المستأجر. وأكد الناطق الاعلامي للدفاع المدني بالطائف المقدم خالد الزهراني ان لجنة مشكلة من مكتب هندسي والتعليم والدفاع المدني وقفت على المبنى والتشققات في القشرة الاسمنتية مشيرا الى انها لا تشكل خطراً حيث ان جميع الاعمدة والاساسات سليمة وقد تم اخطار المالك بإصلاحها.. مؤكدا على سلامة الطالبات والمعلمات وقال لو كان هناك نسبة 1% من الخطورة لتم اخلاء المبنى فوراً والبحث عن بديل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80113/Con2**80113165401.htm

[نبع الوفاء]

افتتاح فصلين لطلاب «الفكرية» بمكة بعد تدخل «حقوق الإنسان»

--------------------------------------------------------------------------------



تعثرت دراستهم ولجأوا إليها



علي بن غرسان (مكة المكرمة)

تمكنت الجمعية الوطنية لحقوق الانسان بالتعاون مع ادارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وتعليم العاصمة المقدسة توفير فصلين «اول ثانوي» لطلاب التربية الفكرية بمدرسة ابي جعفر الصادق الثانوية بمكة المكرمة.
وجاء تفاعل الجمعية مع حقوق الطلاب اثر برقية بعثها فرعها بمنطقة مكة المكرمة لمدير عام التربية والتعليم عبدالله بن احمد الثقفي متضمنة شكوى اولياء امور الطلاب لبقائهم خارج اسوار المدارس الثانوية لعدم توفر قاعات للدراسة وحسب توضيح الثقفي لفرع حقوق الانسان فإنه وبعد مخاطبة مدير عام التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة فقد تم افتتاح فصلين للطلاب.
يذكر ان «عكاظ» كانت قد تابعت قضية هؤلاء الطلاب مع الجهات المختصة بوزارة التربية والتعليم حيث اوضح مدير التربية الخاصة بتعليم مكة صالح النبأ ان عدم فتح فصول لهؤلاء الطلاب يعود الى عدم وجود كوادر تعليمية. الى ذلك تبنى الدكتور ناصر الموسى المشرف على التربية الفكرية بوزارة التربية والتعليم قضيتهم مؤكداً حرص الوزارة على خدمة كافة الطلاب بلا تمييز.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80113/Con2**80113165626.htm

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/0b2a71973c.gif (http://www.6**kb.com)


الرياض:الأحد 4المحرم 1429ه&#16**; - 13يناير 2**8م - العدد 14447

--------------------------------------------------------------------------------



معلمة ... يا عين أبوي!




سلوى العضيدان محافظة الغاط
تهادت العروس في مشيتها وهي تقبل بخجل زادها جمالاً فوق جمالها وأكواب العصير التي تحملها فوق صينية التقديم تتراقص من شدة ارتباكها وسعادتها.. تفحصت أم العريس زوجة ابنها المستقبلية بعين الخبيرة المجربة التي زوجت خمساً من أبنائها مازالوا يعيشون بسعادة غامرة رغم غلاء المعيشة ثم حوقلت وسمت وأعاذتها بعين الرحمن من عين كل حاسد... والعروس في خضم ذلك تشعر بنفسها كحمامة بيضاء قلابية تود التحليق عالياً من شدة فرحها وغبطتها طبعاً قبل اكتشاف أنفلونزا الطيور والتي أصبح بعدها حتى الحمام يخاف من التحليق عالياً فالسلامة غنيمة لا يعادلها شيء في هذا الزمن!!
مصمصت أم العروس شفتيها بحسرة وهي تقول: (بس شوفي يا أم حمد ترى الدنيا تبي والآخر تبي وفيه شيء لازم تعرفينه عن زوجة ابنك إذا الله كتب نصيب.. عدلت أم العريس جلستها وأرخت أذنيها الكبيرتين كأذني الفيل لتستمع جيداً بينما بلعت العروس المسكينة ريقها وهي تتوقع الكارثة التي ستحل بساحتها وتسقطها من فوق برجها العالي حتى وإن كانت حمامة مسالمة مقصوصة الجناحين أصلاً!!

تنهدت أم العروس بحسرة وهي تغالب دموعها قائلة:

بنتي يا أم حمد...

معلمة يا عين أبوي... تعمل في قرية نائية تمر عليها حافلة النقل الساعة الثالثة فجراً لأنها أول وحدة على خط سيرها فالمدرسة التي تعمل بها ابنتي تبعد مائتي كيلومتر عن منزلنا وتعرفين يا أم حمد السائق يحتاج إلى ساعة كاملة حتى يجمع زميلاتها المعلمات ويخرجون من الرياض الساعة الرابعة ويحتاجون أيضاً نصف ساعة ليصلون صلاة الفجر في الطريق... يعني ما يصلون المدرسة إلا في الوقت المحدد لبدء اليوم الدراسي ولزيادة العلم ما فيه أي أمل يا أم حمد أنه يتأجل مرور حافلة النقل لها أكثر من الساعة الثالثة فجراً، فإذا كان ولدك يتحمل نهوضها هذا الوقت سواء في برد الشتاء القارس أو حر الصيف القاتل ويتحمل الأفكار السوداء التي ستغزو عقله هل وصلوا بالسلامة؟ هل نام السائق بالطريق؟ هل حصل لهم حادث وهل وهل وهل ... فجزاه الله خير...!

واسترقت العروس نظرة إلى عين أم حمد فخيل لها أن أذنيها قد انتصبت قليلاً كأذني جربوع بري!!

وأكملت الأم:

ابنتي معلمة يا عين أبوي... لها ثلاث سنين وهي على المستوى الثاني مع أنها تستحق المستوى الخامس لكن إلى هالحين ما حصل لها تحسين (واللي ما يكتب يا زم حمد عسر) بس للأمانة هم وعدونا أنهم يحسنون مستواها قبل النقل والحمد لله على كل حال!

هي أحسن من بنت أم جاسم اللي جلست على بند 105خمس سنين وجلست سبع سنين على المستوى الثاني الله يخلف عليها شبابها بالجنة توفت العام الماضي وهي على المستوى الثاني ما قلت لك يا أم حمد اللي ما يكتب عسر!!

وسحبت أم حمد منديلاً وبدأت تجفف دموعها حزناً وتأثراً على هذه الفتاة التي ماتت قبل أن تهنأ بالمستوى الذي تستحقه مع أن أم حمد ما تدري ما معنى مستوى!!

وأكملت الأم:

ابنتي معلمة يا عين أبوي.. يذهب نصف راتبها البالغ خمسة آلاف ريال أجرة لحافلة النقل كما يذهب ألف ريال منه مساعدة شهرية لي ولأبيها المشلول فهي وحيدتنا كما ترين وليس لنا غيرها عائلاً بعد الله، كما يذهب جزء منه لتزيين فصلها وهدايا للطالبات ووسائل تعليمية يعني يمكن والله أعلم يتبقى لها في نهاية الشهر ألف ريال هذه حلال زلال على زوجها... وهي لها الستر والتعب!

بدأت أم حمد تتململ في جلستها وأكملت الأم:

ابنتي معلمة يا عيني أبوي... إجازة الأمومة التي تستحقها أربعين يوم فقط من ليلة ما تدخل المستشفى إلى أن تنتهي من أربعينها.. من أجل ذلك يجب أن نقتسم رعاية المولود حين تعود أمه لمدرستها يوم عندي ويوم عندك يا أم حمد فاستعدي للنهوض كل ليلة الساعة الثانية فجراً لتستقبلي هذا المسكين البريء الذي سيمكث عندنا من الساعة الثانية فجراً إلى الخامسة مساءً ... عسى الله يرحم الحال!!

وتصدقين يا أم حمد إن حتى الإجازة الاضطرارية تساوى فيها المعلم مع المعلمة... ثم غمزت بعينها في إشارة صريحة أن هناك أياماً تعتري المعلمة ولا تعتري المعلم فكيف تمت المساواة!!!

بدا الضيق يبدو جلياً على قسمات وجه أم حمد التي أخذت بالتنهد بصعوبة بالغة مع كل هذه المصائب وأكملت الأم:

وابنتي معلمة يا عين أبوي... لها عدو يترصدها كل يوم وهي خارجة من بيتها يقف لها متعطشاً لدمها الطاهر مهدداً إياها كل يوم بالموت عند أقل غفوة... عدو لا يرحم جنيناً يرقد بأحشاء والدته المعلمة .. ولا بأحلام معلمة عروس تحلم بجلوسها في كوشة فرحها كالملكة المتوجة في الأساطير.. ولا بقلب أم معلمة يخفق كلما تذكرت ضحكات أطفالها الذين ينتظرونها وهي التي تكبدت كل هذا من أجل توفير رغد العيش لهم.. ولا بقلب زوج معلمة يخشى على أبنائه من التيتم صغاراً... ولا بقلب والدة معلمة تنتظر على أحر من الجمر سماع صوت ابنتها الحبيبة لحظة قدومها... عدو لا تستوقفه صرخات المفزوعين حين ترتطم جباههم به.... ولا يشفق على أنينهم المؤلم حين تلتصق أجسادهم به.... ولا يحترم حتى دماءهم الطاهرة التي تسيل فوق سواده القاسي.

عدو يظل يترصد لهم كل صباح وظهر وعصر... فاغراً فاه لأنه يعلم أن من أمن العقوبة أساء الأدب... وهو عدو قديم عتيد لم يتحرك أحد لإيقافه.. ومن أجل ذلك أدمن ارتشاف دمائهن بكل لذة... وبات يتحين الفرص التي تجعله يقضي عليهن الواحدة تلو الأخرى..!!

لملمت أم حمد عباءتها وهي تقول بخوف (الزواج قسمة ونصيب وأنا لم أزوج ولدي عشان أشوفه يتعذب لأن زوجته معلمة بمدرسة نائية... ألزم ما عندي راحة وليدي ويا روح ما بعدك روح..)

ارتمت العروس في حضن والدتها باكية... وهي تفكر في ذلك الطريق الأسود الذي قتل أجمل أحلامها ورغم ذلك مازال يترصد لها كل صباح!!
http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308834.html

[نبع الوفاء]

القبلان والزهراني يطلعان على المناشط التربوية بمدرسة عثمان بن عفان بالدلم

--------------------------------------------------------------------------------
http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/img/141176.jpg





الدلم - محمد الحقباني:

قام رئيس مركز الدلم الأستاذ عيد بن يوسف القبلان ومدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني بزيارة لمدرسة عثمان بن عفان لتحفيظ القرآن الكريم بالدلم اطلعا على بعض البرامج والمناشط التربوية التي نفذتها المدرسة ومنها برنامج التعليم المعززة بالحاسوب وبرنامج شرب الحليب الذي أصبح من البرامج المألوفة عند الطلاب نظراً للحوافز التشجيعية المصاحبة للبرنامج. وبرامج الرعاية الصحية الشاملة والمدعومة من مستشفى الأمير سلمان بن محمد بالدلم والمراكز الصحية والوحدات الصحية..
كما قام رئيس المركز ومدير التربية والتعليم والمدعويين بجولة داخل مركز مصادر التعلم والفصول الدراسية. وفي نهاية الجولة حضر رئيس المركز ومدير التربية والتعليم الحفل الخطابي الذي أقيم بهذه المناسبة لتكريم مديري المدرسة السابقين الذين تعاقبوا على إدارة هذه لمدرسة حيث قدمت لهم إدارة المدرسة الدروع التذكارية والهدايا. كما تم في الحفل تكريم الداعمين لبرامج وأنشطة المدرسة.. وكذلك المشاركين في تنفيذ البرامج. وفي نهاية الحفل قدم مدير المدرسة الأستاذ غرم الله دخيل الله العلياني هديتين لرئيس مركز الدلم ولمدير التربية والتعليم وعلى هامش الحفل قام مدير التعليم بتدشين موقع المدرسة على الإنترنت.

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308730.html

[نبع الوفاء]

تعليم المدينة يوجه مديري المدارس بالحفاظ على صحة الطلاب من البرد القارس

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/img/141118.jpg





المدينة المنورة - خالد الزايدي:
وجه مدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد مديري المدارس باتخاذ الإجراء المناسب الذي يكفل الحفاظ على صحة الطلاب من أضرار البرد القارس، تاركا حرية اتخاذ هذا القرار لتقييم المديرين أنفسهم وفق ما يجدونه مناسباً.
يشار إلى أن الدكتور بهجت قام خلال الأسبوع المنصرم بجولة تفقدية للمدارس والمعاهد الخاصة تفقد خلالها سير الدراسة وانتظام الأداء العام كما حوت هذه الجولة في داخلها تلمسا عن قرب لحال الطلاب مع البرد القارس الذي تعيشه المنطقة خلال هذه الأيام من كل عام.

جدير بالذكر أن المدينة المنورة ستشهد انخفاضا متوقعا في درجة الحرارة خلال الأسبوعين القادمين وفقاً لبعض الخبراء في مجال الأرصاد الجوية.

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308786.html

[نبع الوفاء]

الروساء يفتتح ورشة عمل مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم اليوم

--------------------------------------------------------------------------------
http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/img/151018.jpg


بمشاركة جميع القطاعات التعليمية بالمنطقة الشمالية

رفحاء - عيادة الجنيدي
يفتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن الروساء صباح اليوم ورشة عمل حول رؤية الإدارة بالمنطقة لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام (تطوير) والتي يتزامن تنفيذها في كل قطاعات المنطقة ويشترك فيها كافة الشرائح المعنية بالعملية التعليمية والتي تشمل مساعد المدير العام للشؤون التعليمية والمساعد للشؤون المدرسية ومدير الشؤون المالية والإدارية ومدير شؤون المباني ومديري مركز الإشراف التربوي ومجموعة من المشرفين التربويين الممثلين لكافة الإدارات والوحدات بالإضافة لعدد من مديري المدارس ووكلائها وبعض المعلمين وأمناء مصادر التعلم والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط بمختلف المراحل التعليمية، كما يشارك في العمل عدد من أولياء الأمور ومجموعة من الطلبة ..
وأوضح منسق المشروع المشرف التربوي بالإدارة الدكتور معن المدني أن انعقاد هذه الورشة يهدف إلى تحديد رؤية الإدارة بالمنطقة لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام من خلال، تحديد مقترحات ورؤية الإدارة لبرامج المشروع فيما يتعلق (بتطوير المناهج - التدريب - تحسين البيئة المدرسية - تطوير النشاط اللاصفي)، ثم مرحلة تشخيص الواقع كما يراه منسوبو الإدارة من حيث تحديد مواطن القوة والضعف وتحديد الفرص والتهديدات التي تحيط بالإدارة والمشروع، وأخيراً الخروج بتوصيات حول رؤية الإدارة بالمنطقة لمشروع تطوير التعليم.

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308804.html

[نبع الوفاء]

مركز الإشراف بشمال الرياض يكرم الطلبة المتفوقين

--------------------------------------------------------------------------------



كتب - مندوب "الرياض":
احتفل مركز الإشراف التربوي بشمال الرياض بتكريم الطلاب المتوفقين على مستوى المركز للمدارس التابعة له، وقد أقيم الحفل بقاعة مدارس العناية بشمال الرياض.
حيث تخلل الحفل العديد من الفقرات والكلمات المنوعة ثم قام مدير مركز الإشراف التربوي بشمال الرياض الدكتور عبدالعزيز بن عثمان الفالح بتكريم الطلبة المتفوقين بحضور عددمن منسوبي المركز ومديري المدارس وأولياء الأمور كما قدم الدكتور الفالح كلمة توجيهية بهذه المناسبة التربوية.

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308745.html

[نبع الوفاء]

محافظ الزلفي يكرم (80) طالباً متفوقاً اليوم

--------------------------------------------------------------------------------



الزلفي - حمود العمار:

يرعى محافظ الزلفي الاستاذ زيد بن محمد آل حسين الحفل السنوي الذي تقيمه إدارة التربية والتعليم اليوم لتكريم (80) طالباً متفوقاً في مختلف المراحل التعليمية.
وقد وجه مدير التربية والتعليم الاستاذ حمد بن منصور العمران الدعوة لمديري الإدارات الحكومية ومديري المدارس ومنسوبي التعليم بالمحافظة واولياء امور الطلاب لحضور فعاليات حفل التكريم الذي يقام على مسرح الإدارة.

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308806.html

[نبع الوفاء]

صحة الرياض وزعت عبوات مجانية

--------------------------------------------------------------------------------



وزير الصحة يدشن اليوم الوطني الثاني لشرب الحليب




الرياض - خالد بخش، نايف آل زاحم:
دشن معالي وزيرالصحة الدكتورحمد بن عبدالله المانع صباح امس السبت بمكتبه بديوان الوزارة فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب الذي تنفذه وزارة الصحة للعام الثاني على التوالي تحت شعار "اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه".
وأكد معاليه أن وزارته قامت بالتنسيق مع شركات الألبان الوطنية لتوزيع 7ملايين عبوة مجانية من الحليب واللبن على كافة شرائح المجتمع .

وبين المانع أن استمرار الوزارة في تنفيذ هذا اليوم يأتي انطلاقاً من مسؤوليتها في الحفاظ على صحة وسلامة كافة أفراد المجتمع والعمل على ترسيخ السلوك الصحي السليم لديهم لافتاً معاليه إلى ضرورة تعزيز ثقافة الفرد بأهمية الحليب كأحد أهم الأغذية المتكاملة العناصر وأن تناوله باستمرار يسهم بإذن الله في بناء أجيال صحية سليمة خالية من الأمراض داعياً الجميع إلى المشاركة في هذه الفعاليات ودعم جهود الوزارة لتحقيق الأهداف المرجوة.

من جانبه أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الصحة د. خالد بن محمد مرغلاني أنه تم تخصيص (5) ملايين عبوة لطلاب وطالبات المدارس مبيناً أن هذه المناسبة تأتي في إطار تفعيل الشراكة بين وزارة الصحة ومؤسسات المجتمع بهدف رفع الوعي الصحي لدى المواطنين والمقيمين وترسيخ السلوك الصحي السليم وتعزيز المفاهيم الصحية المثلى . وأضاف:المرغلاني أن الحملة تستهدف كافة شرائح المجتمع وتمثل العمود الفقري للحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام التي تنفذها الوزارة للحد من انتشار هذا المرض الذي يصيب الرجال والنساء وترتفع معدلات الاصابة به بين النساء .

ولفت المرغلاني أن الوزارة خصصت رابطا الكترونيا على موقع الوزارة على شبكة الانترنت www.moh.gov.sa يشتمل على العديد من الأخبار والتقارير والاستطلاعات والحوارات بالإضافة إلى الدراسات والبحوث التي تتحدث وتؤكد أهمية الحليب وضرورة تناوله من قبل جميع أفراد المجتمع نظراً لأهميته الغذائية .

مضيفاً:أن الوزارة قامت بتجهيز مركز معلومات الإعلام الصحي لاستقبال مكالمات المواطنين والمقيمين على الهاتف المجاني (8**2494444) للاستفسار عن الفعاليات التي تنظمها الوزارة في اليوم الوطني لشرب الحليب ، كما يقوم المركز باستضافة الأطباء الاستشاريين والمتخصصين في التغذية لتقديم معلومات علمية والرد على التساؤلات التي ترد من قبل المواطنين وتتعلق بأهمية الحليب واللبن ودورهما في حماية العظام من مرض هشاشة العظام .

الجدير بالذكر أن هذه الفعاليات تنظمها الإدارة العامة للإعلام الصحي والعلاقات بالتعاون مع الإدارة العامة للتغذية.

من جهة اخرى اطلقت المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة الرياض بحضور المدير العام الدكتور هشام بن محمد ناضرة صباح امس وللمرة الثانية فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب تحت شعار (اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه) وذلك بمشاركة المستشفيات الحكومية والخاصة حيث تم توزيع مليون عبوة حليب مجانية على كافة شرائح المجتمع المعني بالحملة، كما تم توزيع عدد من المطويات والنشرات والملصقات والمحاضرات والندوات عن فوائد شرب الحليب واللبن واهميتها في بناء الجسم وتقوية العظام اضافة إلى عمل اللافتات ووسائل التوعية الخاصة بأهمية شرب الحليب وتوزيعه على الطلبة والطالبات بعد القاء محاضرات بالمدارس تبين أهمية الحليب في مكافحة هشاشة العظام ويأتي ذلك ضمن الحملة التي تبنتها وزارة الصحة في اطار توعية وحث افراد المجتمع على اسلوب التغذية الصحية السليمة وتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام.

http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308780.html

[نبع الوفاء]

تكريم سلطانة الرويلي بعد حصولها على الماجستير

--------------------------------------------------------------------------------



الجوف - مكتب "الرياض":
تحت رعاية الأستاذة بسمة محمود المدني مساعدة مدير عام تعليم البنات للشؤون التعليمية بالجوف اقيم مساء الخميس الماضي حفل تكريم الأستاذة سلطانة ملاح الرويلي اثر حصولها على درجة الماجستير في التاريخ الحديث من الجامعة الأردنية.. بحضور عدد كبير من مسؤولات التربية والتعليم بمنطقة الجوف..
وقد اقيم بهذه المناسبة حفل خطابي اشتمل على عدد من الكلمات وبينها كلمة للدكتور علي الزهراني الملحق الثقافي السعودي بالأردن تم عرضها عبر جهاز "البروجيكتر" اضافة الى كلمة شعرية للدكتور صالح الشادي وكلمة الخريجة..

يجدر بالذكر ان الأستاذة سلطانة الرويلي كانت مبتعثة من قبل وزارة التربية والتعليم الى الجامعة الأردنية للحصول على درجة الماجستير وستواصل بعثتها للحصول على الدكتوراه في ماليزيا..
http://www.alriyadh.com/2**8/01/13/article308743.html

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 5-1-1429هـ

----------------------------
http://www.6**kb.com/uploads/1706c4061b.gif (http://www.6**kb.com)