أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 8/ 1/ 1429 هـ 16/ يناير 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/da7e970ba6.gif (http://www.6**kb.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 8 /1/ 1429 هـ ..
http://www.y1y1.com/u/uploads1/41b50d256c.gif (http://www.y1y1.com/u/)


الحياة:الاربعاء8-1-1429هـ العدد 16357

----------------------------------------------------------


مشاريع بقيمة 5.16 بليون ريال
-------------------------
اعتمدت وزارة التربية والتعليم مشاريع تعليمية تشمل 1140 مدرسة ومجمعاً تعليمياً للبنين بقيمة 5.161 بليون ريال. أوضح ذلك وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله بن حمد الفوزان صباح أمس.وأكد الفوزان أن تلك المشاريع تم توزيعها على جميع مناطق ومحافظات السعودية، للإسراع في تنفيذ خطط الوزارة للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة.وأضاف أن لدى الوزارة إضافة للمشاريع الجديدة التي تم اعتمادها بموازنة هذا العام نحو 1960 مشروعاً يجري تنفيذها حالياً، بلغت كلفتها الإجمالية نحو 9.925 بليون ريال، لتصل كلفة المشاريع المدرسية المخصصة للبنين إلى 15 بليون ريال.وأشار إلى أنه تم تسلم 479 مشروعاً مدرسياً للبنين بلغت كلفتها 1.9 بليون ريال، انتقلت إليها 674 مدرسة، منها 487 مدرسة مستأجرة بلغت أجرتها السنوية 96 مليون ريال، إضافة إلى ست مدارس تم استحداثها، و23 مدرسة تم استبدالها لعدم صلاحيتها، و158 مدرسة ملحقة بمدارس قائمة، تم انتقالها للحد من زيادة الكثافة الطلابية فيها.وذكر أنه تم شراء 565 قطعة أرض للمرافق التعليمية في تعليم البنين، بكلفة بلغت 1806 ملايين ريال، وتم اعتماد 830 مليون ريال خصص منها 250 مليون ريال، لتأهيل ألف مبنى مدرسي و1** مليون ريال لإقامة فصول إضافية، و150 مليون ريال لترميم 550 مبنى مدرسياً، و330 مليون ريال لأعمال الصيانة والنظافة وتأمين قطع الغيار لصيانة الأجهزة والمعدات والتجهيزات المدرسية لـ 48** مدرسة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/01-2**8/Article-2**80115-7f0a19a1-c0a8-10ed-01ae-81ab2a5e0351/story.html

[نبع الوفاء]

تعد دراسة عن الدوام الجزئي للمعلمات وتؤكد تحايل بعضهن

--------------------------------------------------------------------------------


... «التربية»: لبّينا طلبات 48 في المئة من المعلمات الراغبات في النقل
الرياض الحياة - 16/01/08//
أوضحت وزارة التربية والتعليم أنها لبّت طلبات 48 في المئة من المعلمات الراغبات في النقل، مشيرة إلى أن 12 في المئة من إجمالي المعلمات تقدمن بطلبات نقل في الحركة العامة. وأكدت أنها تجري دراسة عن الدوام الجزئي للمعلمات.وشدد المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله في تصريح بعنوان: «آلية تعيين المعلمات وجهود الوزارة في الحد من الأخطار التي تتعرض لها المعلمات نتيجة التنقل»، على أن «الوزارة تبذل ما تستطيع للحد من تنقل المعلمات وتحقيق متطلبات السلامة والاستقرار النفسي لهن، لأثر ذلك في نوعية عطاء المعلمة وأدائها لرسالتها السامية».وتطرّق إلى جهود «التربية» في تعيين المعلمات ونقلهن، مؤكداً أن وزارة الخدمة المدنية هي التي تقوم بالترشيح والاختيار وتحديد مواقع المرشحات من المتقدمات وفق مقرَّات الإقامة والمفاضلات، ثم تُبلّغ وزارة التربية والتعليم بأسماء المرشحات وأماكنهن ومدارسهن، لإجراء المقابلة اللازمة وإكمال إجراءات التعيين بعد إطلاع كل مرشحة على مقر الوظيفة وقبولها بها.وتحدث الجارالله عن جهود الوزارة في الحد من الأخطار التي تتعرض لها المعلمات نتيجة للتنقل، مشيراً إلى أن نحو 12 في المئة من إجمالي المعلمات يتقدمن بطلب النقل في الحركة العامة، ونسبة منهن لا يقمن قرب مواقع مدارسهن في القرى والهجر النائية، ما يترتب عليه كثرة تنقلاتهن بين المدن والقرى، وتنتج منه حوادث على الطرق.ولفت إلى أن الوزارة اتخذت إجراءات للحد من التنقل وتلافي سلبياته، والإسهام في استقرار المعلمة في مقر سكنها أو قريبة منه، منها إيقاف العمل بالإعلان المفتوح للوظائف بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية، وربط التوظيف بمقر الإقامة وفق التوجيهات السامية منذ ثلاثة أعوام.وذكر أن «التربية» هيأت مقرَّات سكنية للمعلمات في المناطق النائية ملحقة بالمدارس عام 1423ه&#16**;، إلا أن الإقبال عليها كان معدوماً، ما أدى إلى إلغائها.وأضاف أنه «تمت تلبية طلبات أكبر عدد من المعلمات بالنقل على الرغبة الأولى في الحركة العامة، وتحقق ذلك في العامين الماضيين بنسبة 48 في المئة، وإعطاء الفرصة بعد صدور الحركة العامة للمعلمات ذوات الظروف الطارئة، كالزواج والطلاق ونقل عمل المحرم في التقدم لحركة نقل إلحاقية على الأماكن الشاغرة قبل بدء العام الدراسي».وأشار إلى أن الوزارة دمجت نحو 2** مدرسة في القرى والهجر التي يقل عدد طالباتها عن النصاب المطلوب بحسب الضوابط المبلغة من اللجنة العليا لسياسة التعليم، مع توفير وسائل نقل للطالبات، ونتج منه خفض عدد المعلمات اللاتي يسافرن يومياً لتلك المدارس.ونوّه إلى أنه تم تشديد ضوابط إثبات الإقامة لشاغلات الوظائف التعليمية بالاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية، بحيث تسهم في قصر التوظيف على المعلمات المقيمات في مقر الوظيفة، ما قلل من الحاجة إلى السفر اليومي.وتطرّق إلى أن الوزارة تبحث حالياً مع المسؤولين في وزارة الخدمة المدنية إمكان زيادة مقرات التقديم لشغل الوظائف التعليمية لتصل إلى 250 مقراً بدلاً من 76 بعد نجاح فكرة زيادة عدد المقرَّات، بحيث لا تقبل طلبات التوظيف إألا من المتقدمات المقيمات في محيط تلك المقرَّات.وأشار إلى أن وزارة التربية لاحظت حالات تحايل من بعض المتقدمات وأولياء أمورهن على ضوابط الإقامة، فتم إلزام المرشحات وأولياء أمورهن بتوقيع تعهد بأن تكون إقامة المعلمة مع محرمها في مقر الوظيفة، وقامت الوزارة بالمبادرة بدعوة الجهات المشاركة في اللجنة، التي قامت بدرس موضوع حوادث المعلمات، والمشكّلة بالأمر السامي الكريم رقم 2/ب/6870 في 13-3-1423ه&#16**; وخرجت بتوصيات وافق عليها وزير الداخلية لتفعيل دور كل جهة مشاركة في اللجنة، كالنقل والمرور وأمن الطرق والإعلام والقيام بدورها المحدد، وكان آخر اجتماع للجنة بتاريخ 15-11-1428ه&#16**;.ولفت إلى أن الوزارة حدّت خلال العامين الماضيين من اللجوء لبند محو الأمية لسد الحاجة خصوصاً في المدن، إذ تم خفض الأعداد إلى أقل من 15 ألف معلمة بعد أن كانت 25 ألفاً، من خلال رفع الكفاءة وزيادة أعداد الوظائف الرسمية ومعالجة الزيادات في المدن، كما تم إجراء المفاضلات لسد الحاجة من بند محو الأمية وتشديد ضوابط الإقامة، وأدى ذلك كله إلى التعاقد مع المقيمات، ما قلل من أعداد المعلمات المتنقلات يومياً.وأكد الجارالله، أن وزارة التربية تجري الآن دراسة عن الدوام الجزئي لكثرة عدد الخريجات المؤهلات، وللحد من التنافس الشديد على الوظائف في المناطق البعيدة، ولزيادة الفرص الوظيفية في المدن.يذكر أن عدد مدارس البنات في السعودية يبلغ 11720 مدرسة يدرس فيها أكثر من مليوني طالبة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/01-2**8/Article-2**80115-7f12babc-c0a8-10ed-01ae-81ab64847d41/story.html

[نبع الوفاء]

خبير تربوي: «بيئة» مدارس البنات في «الجوف» غير مناسبة للتعليم

--------------------------------------------------------------------------------



... «مديرات» يطالبن التلميذات بتأمين «التدفئة» !... والطالبات: فصولنا ثلاجات لحوم
الجوف - عبدالعزيز النبط الحياة - 16/01/08//
وصف الأستاذ في كلية التربية في جامعة الجوف مدارس البنات في منطقة الجوف ب&#16**; «البيئة غير المناسبة للتعليم»، بسبب عدم توافر وسائل التدفئة في فصولها، في ظل ما تشهده المنطقة من تدني درجات الحرارة التي هبطت عن الصفر بدرجات عدة.وعلل الخبير التربوي (فضل عدم ذكر اسمه) وصفه هذا بأن المدارس لا تتوافر فيها وسائل تدفئة في الشتاء ووسائل تبريد في الصيف، مطالباً وزارة التربية والتعليم بالاهتمام بتوفير وسائل تدفئة «آمنة» داخل مدارسها.في سياق متصل، عمدت بعض مديرات المدارس في المنطقة إلى «التحايل» على توجيه الوزارة بمنع إقامة الطابور الصباحي في هذه الأيام الباردة، بحجة أن مدارسهن تتوافر فيها ساحة داخلية دافئة. في وقتٍ لم تبد فيه المديرات أي اهتمام بتوفير وسائل التدفئة داخل الفصول، بل طالبن الطالبات بتوفيرها على حسابهن الشخصي!وفي ضاحية قارة (جنوب مدينة سكاكا)، حيث تقبع المتوسطة الثالثة للبنات، تشبّه الطالبة أماني فصلها الذي يفتقر إلى وسائل التدفئة بغرفة «تجميد اللحوم».وتوضح أنه على رغم حضورها إلى المدرسة بكامل الملابس التي تقيها من البرد، إلا أن برودة فصلها لا تجعلها تفهم الدروس بشكل جيد.ويقول والدها ل&#16**; «الحياة»: «طلبت مديرة المدرسة من الطالبات دفع مبالغ مالية لتوفير مدافئ داخل الفصول».وأضاف: «لا تتوافر وسائل التدفئة إلا في فصل الأول متوسط، لأن الطالبات قمن بدفع مبالغ مالية لتوفير مدافئ» داخل الفصل!».وأشار إلى أن ابنته تذهب إلى المدرسة رغماً عنها، «بعد تهديد إدارة المدرسة بحسم درجات المواظبة من الطالبة المتغيبة عن المدرسة»، مطالباً إدارة تعليم البنات بتوفير وسائل تدفئة كافية داخل الفصول الدراسية، «حتى نطمئن على أن بناتنا ينعمن بالدفء والسلامة داخل مدارسهن».من جهته، كشف مصدر مطلع في الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الجوف (بنات) ل&#16**; «الحياة» عن عزم الإدارة توفير «دفايات» زيتية في مدارس المنطقة كافة، وقال: «رفعنا إلى وزارة التربية والتعليم طلب توفير دفايات».وأكد المصدر (فضل عدم الكشف عن اسمه) أن طلب مديرة المدرسة من الطالبات توفير وسائل تدفئة من حسابهن الشخصي «غير نظامي»، مطالباً أولياء الأمور بتزويد بناتهم الطالبات بملابس الشتاء التي تقيهن من البرد.يذكر أن درجات الحرارة في منطقة الجوف انخفضت أمس لتصل إلى ست درجات دون الصفر، ما أدى إلى تجمد المياه في الخزانات العلوية للمنازل. وتوقّع مدير إدارة التحاليل والأرصاد والتوقعات الجوية في «الرئاسة» طارق عشماوي أن يستمر تسجيل هذه الدرجة في منطقة الجوف حتى نهاية هذا الأسبوع.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80115-7f50f806-c0a8-10ed-01ae-81aba0cbacd0/story.html

[نبع الوفاء]

مجلس المنطقة استعرض اعتماد إنشاء 26 مدرسة للبنين والبنات

--------------------------------------------------------------------------------



... أمير «المدينة» يشدّد على ضرورة «ترجمة» القرارات إلى واقع «ملموس»
المدينة المنورة - هيبت محمود الحياة - 16/01/08//
شدد أمير منطقة المدينة المنورة الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز، على الأهمية القصوى للتعليم بمراحله كافة بوصفه الركيزة الأساسية لأي تنمية تنشدها المجتمعات واقتصاديات الدول الناشئة التي ترنو إلى الارتقاء بالواقع الاقتصادي والحضاري لمجتمعاتها.وأشار الأمير عبدالعزيز بن ماجد، خلال ترؤسه أمس اجتماع مجلس منطقة المدينة المنورة، إلى ما حظيت به المنطقة من مشاريع تعليمية وتوسعات غير مسبوقة، تمثلت في اعتماد إحداث مدارس جديدة للتعليم العام بشقيه للبنين والبنات، الأمر الذي يعكس اهتمام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدال&#16**;&#16**;&#16**;عزيز، وولي عهده الأمير سل&#16**;&#16**;طان بن عبدالعزيز، بالتعليم وإيجاد المناخ الملائم للطلاب والطالبات لتحصيلهم العلمي في المناطق السعودية كافة.وك&#16**;&#16**;&#16**;ان مجل&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;س المن&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;طقة استعرض خلال الجلسة ما تم إحداثه من مدارس للبنين والبنات في منطقة المدينة المنورة للعام الدراسي 1428-1429ه&#16**;، والتي تضمنت اعتماد إحداث 16 مدرسة للبنين، وعشر مدارس للبنات، وذلك في مختلف المراحل التعليمية، والتي تم تنفيذ إجراءاتها النظامية كافة لبدء الدراسة فيها، وتوفير جميع متطلبات تلك المدارس من تجهيزات ومقررات دراسية ول&#16**;وازم تعليمية ونظم وتعليمات.وأكد الأمير عبدالعزيز بن ماجد خلال الجلسة على ضرورة ترجمة قرارات المجلس إلى أفعال وواقع ملموس يستشعر فيه المواطن تفاعل المسؤولين معه بما يجسد طموحاتهم وتطلعاتهم.وقال أمير منطقة المدينة: «إنه مع ختام أعمال المجلس لدورة العام المالي 1427 - 1428ه&#16**;، فإنن&#16**;&#16**;&#16**;ا نتطلع إلى متابعة ما اتخذه الم&#16**;&#16**;جلس من قرارات تصب في جوه&#16**;&#16**;&#16**;رها لمصلحة وخ&#16**;دمة الم&#16**;&#16**;&#16**;واطن أينما كان، وبالتالي فإن المطلوب في المرح&#16**;لة الم&#16**;&#16**;&#16**;قبلة مضاعفة الجهد والم&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ثابرة لتحقيق الأهداف التي ينشدها ولاة الأمر».وأوضح الأمين العام لمجلس المنطقة وهيب بن محمد السهلي، أن المجلس ناقش المواضيع المدرجة على جدول أعماله، والتي بدأت باستعراض محضر اجتماع المجلس المحلي الخامس لمحافظة العلا، والذي احتوى في مجمله على العديد من الخدمات المط&#16**;&#16**;لوب تواف&#16**;&#16**;&#16**;رها في المحافظة والمراكز التابعة لها، وتشمل عدداً من الخدمات في المجالات الصحية والتعليمية والطرق وغيرها من الخدمات.كما استعرض المجلس محضر الفريق المشكل لدرس وضع جدار حماية من تساقط الصخور في منطقة الرزيقية في محافظة العلا، بناء على توجيهات أمير المنطقة رئيس المجلس القاضية بتشكيل فريق جيولوجي اختصاصي بمشاركة الجهات المعنية لدرس وضع المنطقة بشكل عام، ورفع النتائج للمجلس.وأوضح أنه في ختام الجلسة اتخذ المجلس القرارات والتوصيات اللازمة حيال ما تم استعراضه من مواضيع.إلى ذلك، ك&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;رّم الأمير عبدالعزيز بن ماجد، مساء أول من أمس، الجهات المشاركة والمساندة لأعمال المعسكر الكشفي خلال موسم حج هذا العام 1428ه&#16**;. كما كرّم الطالب مازن بن محمود أبو الهدى بمناسبة حصوله على الميدالية البرونزية في أولمبياد العلوم الدولي الرابع في تايوان للعام 2**7، والطالب أنس مصطفى مخدوم، الحائز على المركز الثاني في ترتيب الوفد السعودي المشارك، والمرشح الثاني للمشاركة في اولمبياد العلوم الدولي الخامس.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80115-7f556728-c0a8-10ed-01ae-81ab07ebc2dc/story.html

[نبع الوفاء]

«تعليم بنات جدة» طبقته في 25 مدرسة... وتتطلع لتعميمه

----------------------------------------------------------------
... إطلاق ورشة عمل لتقويم برنامج المدارس المعززة للصحة

جدة - أمل باقازي الحياة - 16/01/08//

افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عثمان العبدالجبار، أمس، ورشة عمل عن «تقويم المدارس المعززة للصحة... نظرة متفحصة»، والتي تستضيفها إدارة تعليم البنات في جدة، وتستمر فعالياتها ليومين، بمشاركة عدد من الجهات التربوية والتعليمية والصحية المحلية والخليجية والعربية.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات في منطقة مكة المكرمة عبدالكريم الحقيل، أن الإدارة طبقت برنامج المدارس المعززة للصحة في 25 مدرسة خلال العام الماضي، مشيراً إلى أن الإدارة تتطلع إلى تعميم البرنامج ليشمل المدارس كافة. وتهدف تلك الورشة إلى تبادل الخبرات والاستفادة من التجارب في آلية تقويم المدارس المعززة للصحة، ودرس مكونات استمارة تقويم المدارس وإعادة صياغتها وفق أسس علمية وعملية، ووضع هيكل دليل إرشادي لتعبئة استمارة التقويم، إضافة إلى استفادة دول إقليم شرق البحر المتوسط من نتائجها والتوصيات الصادرة منها. ويحظى برنامج تعزيز الصحة في المدارس باهتمام كبير من المنظمات الدولية، وعلى رأسها منظمة الصحة العالمية.وأكدت الدكتورة عائشة الجهني، وهي إحدى طبيبات الوحدة الصحية الثانية، ل&#16**; «الحياة»، أن برنامج تعزيز الصحة في المدارس أثمر بشكل إيجابي كبير، من خلال الزيارات الشهرية والأسبوعية للمدارس المعززة للصحة على مدار العام الدراسي.وقالت الجهني: «حاولنا تغيير سلوك الطالبات للارتقاء بصحتهن وصحة العاملات في المدارس بهدف الارتقاء بصحة المجتمع كاملاً، من خلال توعيتهن بأهمية تناول الغذاء السليم ودوره في محاربة الأمراض المزمنة، إضافة إلى أهمية الرياضة للوقاية من السمنة وهشاشة العظام»، مشيرة إلى أن الوحدة الصحية درّبت الطالبات على الإسعافات الأولية، وكيفية التعامل مع الحالات الطارئة للأمراض المزمنة، مثل: النقص الحاد في السكر، إضافة إلى تدريبهن على إنعاش القلب الرئوي بخطوات عملية وفق الطرق الحديثة.ولفتت إلى أن تغيير ثقافة الطالبات الصحية سيستغرق وقتاً طويلاً، إلا أن المحاضرات المستمرة ستسهم في التوعية بشكل كبير.من جهتها، ذكرت مديرة المدرسة الثانوية 14 المعززة للصحة سامية نوح ل&#16**; «الحياة» أن دور المدرسة لن يثمر من دون التواصل مع البيئة المنزلية، مشيرة إلى أن الطالبة تعد حلقة الوصل بين المدرسة والأسرة، لتحقيق سرعة انتشار التثقيف الصحي في المجتمع.ولفتت نوح إلى أن جميع الجهود المبذولة تهدف للوصول إلى الارتباط القوي بين المدرسة والأسرة، منوّهة إلى أن تعزيز الصحة في المدرسة مستمر على مدار العام، من خلال الأنشطة الأسبوعية، وورش العمل والندوات والمحاضرات، بهدف تعزيز الصحة في الجوانب كافة.وقالت مديرة المدرسة الثانوية 14 المعززة للصحة: «تدربت معلمات المدرسة من خلال دورات إسعافات أولية، وحصلن على دورة سبل إنقاذ الحياة مع إحدى محضرات المعمل في المدرسة».وحول مدى فاعلية برنامج تعزيز الصحة في المدرسة، أكدت نوح أن المعلمات لمسن تغييراً ملحوظاً في سلوكيات الطالبات والذي كان له دور كبير في تقليل الممارسات الصحية الخاطئة لديهن. أما مديرة المدرسة المتوسطة 57 المعززة للصحة هيفاء العريشي، فرأت أن طالبات المرحلة المتوسطة هن أكثر المراحل حاجة للتثقيف والاهتمام، مشيرة إلى أن تناول المشروبات الغازية يعد أبرز السلوكيات الخاطئة المنتشرة في المدرسة، والتي تم التقليل منها من خلال المحاضرات التي تبين خطورتها على جسم الإنسان.وأشارت مديرة المدرسة الابتدائية 105 المعززة للصحة مريم القثمي، إلى أن رمي المخلفات في أرضية المدرسة هو أبرز السلوكيات الخاطئة التي تمارسها ط&#16**;&#16**;&#16**;البات ال&#16**;&#16**;&#16**;مرحلة الاب&#16**;&#16**;&#16**;تدائية، لافتة إلى أن تكثيف البرامج ال&#16**;&#16**;&#16**;توعوية وفق الآل&#16**;&#16**;ية المنظمة لبرنامج التثقيف الص&#16**;&#16**;حي كان له دور فع&#16**;&#16**;&#16**;ال في التقلي&#16**;&#16**;&#16**;ل من ذلك الس&#16**;لوك، وتجاوب أسر الطالبات مع البرنامج من خلال الاجتماعات التي تضم الأهالي والمعلمات والطالبات.

http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80115-7f569279-c0a8-10ed-01ae-81ab553e57f7/story.html

[نبع الوفاء]

«تعليم الجوف» تعلن عن جائزة ل&#16**; «الجودة الشاملة»

--------------------------------------------------------------------------------



شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الجوف (بنين)، لجنة من إدارة التجهيزات المدرسية وإدارة المباني، لإيجاد حلول عاجلة لمعالجة مشكلة البرد القارس الذي تشهده المنطقة حالياً.وأقرت في اجتماع مجلس إدارتها السادس صباح أمس، برئاسة مديرها عبدالحكيم الصالح، تأمين «دفايتين» ومكيفات جديدة في كل فصل دراسي.وأكد المجلس أهمية تقديم التوعية والنصح للطلاب لوقاية أجسامهم من البرد، ومخاطبة شركة الكهرباء لرفع قوة التيار الكهربائي في المباني المدرسية، خصوصاً المباني المستأجرة. إلى ذلك، تستعد إدارة «تعليم الجوف» لإعلان نتائج الفائزين بجوائز إدارة الجودة الشاملة، بقسميها الفردي والجماعي. وأوضح مشرف التدريب في إدارة «تعليم الجوف» أحمد بن عنان الرويلي، أن الجائزة ستعلن يوم السبت 17-1-1429، مشيراً إلى تخصيص 11 مساراً للجائزة. ولفت إلى أن الجائزة ستخصص للأفراد، وهم: موظفو إدارة «تعليم الجوف»، مديرو ووكلاء المدارس، المعلمون، الطلاب، إضافة إلى المسار الإداري للجائزة المتمثل في: الإدارة المميزة، المدرسة المميزة، فريق العمل المميز. وذكر الرويلي الحاصل على شهادة الماجستير في إدارة الجودة الشاملة، أن الجائزة تتطلب تحقيق معايير محددة للفوز فيها، وأضاف: «على المتقدم سواءً أكان فرداً أم إدارة، الوفاء بأكبر قدر من تلك المعايير». وكشف عن وجود إدارة واحدة تقدمت لنيل الجائزة، إضافة إلى ثلاث مدارس و60 معلماً و3** طالب، ستطبق عليهم معايير الجائزة لتحديد المستحقين لها، بحسب قوله. وأوضح أن إدارة «تعليم الجوف» بدأت قبل نحو شهر بتنفيذ دورات تدريبية في إدارة الجودة الشاملة، لجميع منسوبي الإدارة، ومديري المدارس في قطاعي سكاكا ودومة الجندل.وقال إن المرحلة الأولى لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدارس تنفذ في ثلاث مدارس في مدينة سكاكا، وهي: مدرسة قرطبة الابتدائية، مدرسة صلاح الدين الأيوبي المتوسطة، مدرسة الجزيرة الثانوية.وأكد أن إدارة «تعليم الجوف» تهدف من تطبيق إدارة الجودة الشاملة في إدارتها ومدارسها إلى الوفاء بمتطلبات العملية التعليمية بشكل عام، وزيادة رضا المستفيد من العملية التعليمية وهم الطلاب وأولياء أمورهم، كما تهدف إلى زيادة الإنتاجية وخفض التكاليف، ومعالجة الصعوبات الإدارية والتعليمية بأساليب إدارية أكثر جدية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80115-7f50f806-c0a8-10ed-01ae-81aba0cbacd0/story.html

[نبع الوفاء]

مدارس تُنفذ حملات تفتيش على «الألوان الزاهية»...

--------------------------------------------------------------------------------



برودة الشتاء والتعاميم الإدارية«يحاصران» معاطف الطالبات
الدمام - رحمة ذياب الحياة - 16/01/08//
وقعت طالبات، يدرسن في مدارس مختلفة في محافظات المنطقة الشرقية، بين سندان الشتاء القارص، ومطرقة «التعليمات الإدارية والتعاميم»، والسبب ألوان معاطفهن. إذ تلقت أُسر عدة في مدن الدمام والخبر والقطيف، خطابات من إدارات المدارس التي تدرس فيها بناتها، تؤكد على أن «الألوان الزاهية للمعاطف الشتوية غير مسموح بها، لذا يجب عدم ارتدائها مرة أخرى».وكانت طالبات ارتدين معاطف بألوان حمراء وصفراء، وغيرها من الألوان، التي اعتبرتها إدارات المدارس «ممنوعة»، واضطر بعض أهالي الطالبات إلى شراء معاطف أخرى.ومع الانخفاض الكبير الذي تشهده درجات الحرارة في المنطقة، التي لامست الصفر المئوي، وبخاصة في الصباح الباكر، نفذ عدد من المدارس حملات تفتيش على ألوان معاطف الطالبات، أعقبتها موجة «توبيخ»، وأحياناً «نصح وإرشاد بارتداء ألوان حيادية، تليق بهيئة الطالبة، وتظهرها بمظهر أفضل»، بحسب قول مرشدات طلابيات.وأوضحت مرشدة ل&#16**;»الحياة»، أنه «منذ الأسبوع الماضي، لاحظنا تمادي الطالبات في ألوان المعاطف الشتوية، لدرجة أن بعضهن ارتدين معاطف بألوان فضية أو ذهبية، كما ظهرت ألوان لم نرها من قبل، لذا فضلنا ضبط الأمور، وتلافي التسيب، والمحافظة على النظام».وفي المقابل، أبدت طالبات احتجاجهن من «تطبيق النظام»، ولم يجدن «مبررات لمنع بعض الألوان»، بحسب قول الطالبة في المرحلة الثانوية نورة عبد العزيز، التي ارتدت معطفاً أحمر قاتماً فوق مريول المدرسة، وكان «مناسباً، ولكن بمجرد وصولي إلى المدرسة، وجدت أن الإدارة متشددة في منع بعض الألوان، ودعتنا إلى الالتزام بألوان بعينها، ما اضطر عدداً من الطالبات إلى شراء معاطف أخرى».وأشارت تربويات ومرشدات طلابيات ومعلمات في مدارس مختلفة في المنطقة الشرقية، إلى تعدد رغبات الطالبات في تنوع الألوان مع حلول موجات البرد والصقيع خلال شتاد العام الجاري.وأشارت إحداهن إلى أن «حال الطالبات في الصفوف يكون أشبه بألوان قوس قزح، ما يعكس فوضى داخلية في الفصول الدراسية، وهو ما حدا بإدارات بعض المدارس ووحدات الإرشاد التربوي، إلى توجيه الطالبات، دون قمعهن، أو توجيه عقوبات لهن».وتقول المشرفة التربوية ناهد حامد: «الأسلوب الإرشادي للطالبات يثمر عدداً من النتائج الايجابية، فضمن حملات التفتيش والاطلاع على مدى الالتزام بالألوان المدرسية، تم إقناع طالبات بضرورة الالتزام بالقواعد التربوية، كما لاحظنا تجاوب عدد من الأهالي باستبدال الألوان الزاهية بأخرى مطلوبة».فيما أشارت مديرة مدرسة، إلى انه «سنوياً يتم توبيخ طالبات بسبب ألوان المعاطف، إلا أنه في هذا العام، وبسبب الانخفاض الشديد في درجات الحرارة، ظهرت تقليعات جديدة بين الطالبات، خصوصاً في المرحلة الابتدائية، كالقبعة الملونة، وكفوف الأيدي، وغيرها من القطع الأخرى، التي أظهرت الطالبات في شكل غير لائق».وأضافت «نحاول إرشادهن إلى الالتزام والانضباط، وعدم مخالفة القواعد والقوانين، وبدأنا بإرشاد الطالبات وأُسرهن أيضاً، باستبدال الملابس ذات الألوان الكثيرة بأخرى محايدة».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80115-7f601569-c0a8-10ed-01ae-81ab875cd832/story.html

[نبع الوفاء]

22 ألف ريال لمنظمة «اليونسيف»

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض - «الحياة»- تبرع طلاب مدارس الملك فيصل في حي السفارات في الرياض بمبلغ 22220 ريالاً لمنظمة اليونيسيف، من خلال اليوم المفتوح، الذي أقامته في المدارس منظمة الأمم المتحدة لرعاية الطفولة للدول العربية (اليونيسيف).وأوضح المدير العام للمدارس الدكتور محمد الخطيب، أن طلاب المدارس أسهموا في الدعم، بهدف تعريف الطلاب ببرامج وأنشطة المنظمة المتعلقة برعاية أطفال العالم الفقراء، وكيفية مساعدتهم في مجالات الصحة والتعليم والحماية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...54c/story.html

[نبع الوفاء]

«وداع طالبتين» كاد يتحول إلى «كارثة»

--------------------------------------------------------------------------------



بقيق - ناصر الكري - كاد وداع طالبتين في نهاية يوم دراسي، يتحول إلى «كارثة»، إذ نجت طفلة أمس، من الموت دهساً تحت عجلات حافلة تقل طالبات المدرسة الابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم في محافظة بقيق، حين كانت تلوح، مودعةً زميلتها داخل الحافلة. ووقعت الحادثة أثناء خروج الطالبات من المدرسة الابتدائية الرابعة ومدرسة تحفيظ القرآن الكريم. وكانت الفتيات الصغيرات يُخرجن رؤوسهن من نوافذ الحافلة، وأخرجت إحداهن يدها من النافذة لتودع زميلتها، التي كانت خارج الحافلة، فقامت الأخيرة بإمساك يد صديقتها، وتحركت الحافلة من دون أن يعلم السائق عن تشابك يدي الطالبتين، وبعد أن تحركت الحافلة سقطت الطفلة (ثماني سنوات) على الأرض، قريباً من العجلات الخلفية للحافلة، التي مرت بجوار الطفلة، ما أثار هلع الطالبات، خوفاً من ذلك المنظر. وظن الكثيرون أن الطفلة تعرضت للدهس، بيد أنها انطلقت فور سقوطها مسرعةً إلى المدرسة. يُشار إلى أن مرور محافظة بقيق نظم قبل بدء العام الدراسي، دورة خاصة لسائقي الحافلات التابعة لإدارة التربية والتعليم. وتلقى نحو مئة سائق تدريبات إرشادية، تُسهم في الحد من حوادث النقل المدرسي. واستمرت الدورة ثلاثة أيام، وعرض خلالها أفلام ومشاهد توعوية، تدعو السائقين إلى توخي الحذر، وتشرح الطرق الصحيحة في نقل الطلاب والطالبات، وتأمين سلامتهم أثناء الركوب والنزول.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/01-2**8/Article-2**80115-7f1baa17-c0a8-10ed-01ae-81ab28090b4f/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/453b875e74.gif (http://www.6**kb.com)


الوطن:الأربعاء 7 محرم 1429ه&#16**; العدد:2665

--------------------------------------------------------------------------------


اعتماد إنشاء وتجهيز 1140 مجمعاً ومدرسة ب&#16**;5 مليارات ريال
------------------------
الرياض: الوطن
اعتمدت وزارة التربية والتعليم في ميزانية هذا العام إنشاء وتجهيز حوالي 1140 مجمعاً ومدرسة جديدة للبنين بلغت تكلفتها الإجمالية 5.161 مليارات ريال تم توزيعها على جميع مناطق ومحافظات المملكة ستساعد على الإسراع بتنفيذ خطط الوزارة للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة.صرح بذلك وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله بن حمد الفوزان، موضحا أن لدى الوزارة إضافة للمشاريع الجديدة التي تم اعتمادها بميزانية الخير والبركة لهذا العام ما يقارب 1960 مشروعا يجري تنفيذها حاليا بلغت تكلفتها الإجمالية حوالي 9.925 مليارات ريال وبذلك يكون إجمالي التكاليف الكلية للمشاريع المدرسية للبنين حوالي 15 مليار ريال.وأشار الفوزان إلى أنه تم استلام 479 مشروعا مدرسيا للبنين بلغت تكلفتها الإجمالية 1.9 مليار ريال وتلك المشاريع انتقل إليها 674 مدرسة منها 487 مدرسة مستأجرة بلغت أجرتها السنوية حوالي 96 مليوناً إضافة لعدد 6 مدارس تم استحداثها و23 مدرسة تم استبدالها لعدم صلاحيتها و158 مدرسة ملحقة بمدارس قائمة تم انتقالها للحد من زيادة الكثافة الطلابية بتلك المدارس.وأبان أن الوزارة إنفاذا للتوجيهات الكريمة من خادم الحرمين الشريفين بوضع الحلول العاجلة لتوفير أراضي المرافق التعليمية ذات الأولوية في الأحياء السكنية والمجاورة للمدارس المستأجرة ذات الكثافة الطلابية العالية جدا والتي لا تملكها الوزارة قامت لجنة من المختصين بوزارتي المالية والتربية والتعليم بالتفاوض مع أصحاب الأراضي وشرائها وأثمر ذلك عن شراء 565 أرضا للمرافق التعليمية بتعليم البنين بتكلفة بلغت 1806 ملايين ريال.وأفاد بأن المباني المدرسية القائمة حظيت بنصيب من الميزانية حيث تم اعتماد 830 مليون ريال خصص منها 250 مليون ريال لتأهيل عدد 1**0 مبنى مدرسي و1** مليون ريال لإقامة الفصول الإضافية أو التعديلات لعدد 1** مبنى مدرسي من المدارس الحكومية القائمة للإقلال من الكثافة الطلابية بتلك المدارس و150 مليون ريال لترميم عدد 550 مبنى مدرسيا و 330 مليون ريال لأعمال الصيانة والنظافة وتأمين قطع الغيار لصيانة الأجهزة والمعدات والتجهيزات المدرسية ل&#16**; 48** مدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2665&id=37690

[نبع الوفاء]

تشكيل مجلس التعليم بمنطقة الحدود الشمالية

--------------------------------------------------------------------------------


عرعر:مطيران النمس
اعتمد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مجلس التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية للعام الدراسي 1428/1429على النحو التالي:
مدير عام التربية والتعليم للبنات نواف بن عبد الكريم السالم رئيسا ومدير عام التربية والتعليم للبنين عبدالرحمن بن أحمد الروساء عضواً ونائبا للرئيس المساعد للشؤون التعليمية للبنات الأميرة جواهر بنت عبدالله بن مساعد آل سعود عضواً والمساعد للشؤون التعليمية للبنين عباس بن صالح العنزي عضواً والمساعد للشؤون المدرسية للبنين دباس بن فهد الشمري عضواً والمساعد للشؤون المدرسية للبنات عبالعزيز الحميد عضواً ومدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة طريف فياض بن صالح الرويلي عضواً ومدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة رفحاء عضواً ومدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة رفحاء أحمد بن فهيد العتيبي عضواً ومدير مركز الإشراف التربوي بالعويقيلة بندر بن عشوي الحربي عضواً ومدير مركز الإشراف التربوي بالهباس عبدالعزيز بن سالم العنزي عضواً ومندوب التربية والتعليم بمحافظة طريف سعود بن هليل الرويلي عضواً ومندوب التربية والتعليم بمحافظة رفحاء زيد بن نزال العنزي عضواً ومندوب التربية والتعليم بالعويقيلة علي بن مضحي الرويلي عضواً والمشرف التربوي صالح بن فهاد الفرهود عضواً ومحمد بن منيان العنزي مدير مدرسة عضواًومحمد بن حمود العيسى معلم عضواً و منى عبدالله الضويحي مشرفة تربوية عضواً وشريفة صالح الهذيل مديرة مدرسة عضواً وحسناء مدشر العنزي معلمة عضواً وجزاء بن مرجي العنزي ولي أمر طالب عضواً وخلف بن رشيد الحربي ولي أمر طالب عضواً ويوسف بن عبداللطيف البديوي ولي أمر طالب عضواً وسطام بن سعد المطيري طالب عضواً وسلطان بن نايف الجريسي طالب عضواً وعبدالله بن طليحان العنزي طالب عضواً وأسماء جهير العنزي طالبة عضواً إيمان بنت محمد الرويلي طالبة عضواً وتمام عويجان العنزي طالبة عضواً وأمين مجلس التربية والتعليم بالمنطقةسالم بن إبراهيم الثنيان عضواً ومقرراً .

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2665&id=37720

[نبع الوفاء]

1** ألف طالب في المرحلة الثانية من برنامج "ابتسم"

--------------------------------------------------------------------------------


جدة: حمد العشيوان
نظمت الهيئة العليا للسياحة بالاشتراك مع وزارة التربية والتعليم وشركة الخليج للتدريب صباح أمس الثلاثاء ورشة عمل لمنسقي برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) على مستوى مناطق المملكة في فندق رمادا بجدة، وذلك بحضور المشرف العام على برنامج السياحة والمجتمع الدكتور علي بن حمد الخشيبان، ومدير إدارة النشاط الطلابي في الوزارة مرعي القحطاني. تأتي هذه الورشة فيما سيرتفع عدد الطلاب المشاركين في المرحلة الثانية من برنامج "ابتسم" إلى 1** ألف طالب في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي والفصل الأول من العام الدراسي المقبل.وناقش اللقاء الخطة التنفيذية للمشروع، وإعادة النظر في موضوعات الحقيبة التدريبية وتعديلها كما تم عرض خطة تدريب الطلاب على المنسقين والجدول الزمني للمشروع وأعداد الطلاب وتوزيعهم.وأوضح الدكتور علي الخشيبان أن البرنامج يعد إحدى مبادرات الهيئة العليا للسياحة ويعكس قيمة مهمة وأساسية تبنتها الهيئة العليا للسياحة بتوجيه سمو الأمين العام للهيئة، مشيرا إلى أن البرنامج سينهي بنهاية هذا العام تدريب 150 ألف طالب على مستوى مناطق المملكة مما يعني وصوله إلى ما يقارب مليون فرد في المجتمع إذا اعتبرنا أن الأسرة مكونة من ستة أفراد على أقل تقدير.وأشار إلى أن هذا البرنامج تم تنفيذه في جميع مناطق المملكة بالتعاون مع أجهزة السياحة في المناطق التي كان لها دور بارز وكبير في دعم مسيرة هذا البرنامج.وأضاف أن الاجتماع الثالث لمنسقي برنامج ابتسم ضم 42 منسقا للبرنامج في إدارات التربية والتعليم بالمملكة وذلك لمراجعة ما تم خلال المرحلة الماضية واستعراض الحقيبة من جديد لكي يتم صقلها من خلال ورشة عمل تضم العاملين في البرنامج.من جانبه، قال مدير إدارة النشاط الاجتماعي في وزارة التربية والتعليم (منسق برنامج ابتسم) مرعي القحطاني أن العام الماضي شهد تدريب 51 ألف طالب على مستوى البلاد ضمن برنامج ابتسم، مشيرا إلى أن هذا الاجتماع مع المنسقين سيتم من خلاله تقييم عام لجميع ما تم تقديمه خلال المرحلة الماضية من جميع النواحي، ودراسة الحقيبة المدرسية التي يتم توزيعها على الطلاب من حيث هل تحققت الأهداف من ما يوجد بها من خرائط سياحية وأقلام ومطويات عن السياحة في المملكة.وأكد القحطاني انطلاق المرحلة الثانية من المشروع لهذا العام في بداية شهر ربيع الأول في جميع مناطق المملكة حيث نتوقع أن نقوم بتدريب 60 ألف طالب خلال الفصل الثاني. كما سيتم تدريب 40 ألف طالب في خلال الفصل الأول في العام المقبل.يذكر أن برنامج (ابتسم) اكتسب اسمه من الأحرف الأولى لمسمى البرنامج " برنامج التربية السياحية المدرسية" ويعكس البرنامج الوجه الحقيقي للممارسة السياحية النافعة و المؤدية إلى السعادة لطرفي العملية السياحية: السائح و المستضيف، وساهمت المرحلة الأولى من البرنامج في تدريب51 ألف طالب على مستوى مناطق المملكة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2665&id=37731

[نبع الوفاء]

طفل يستعيد النطق بعد 6 سنوات من الصمت وفقدان الأمل

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2665/1601.mis.p34.n99.jpg

الطفل عبدالله ياسر غازي منصوري
جدة: حسن السلمي
تمكن اختصاصي التخاطب بمركز خدمات التربية الخاصة التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة مسعد المعداوي الصديق من إعادة نعمة الكلام إلى طفل في السادسة من عمره عانى من الخرس طيلة هذه السنوات.وتبدأ القصة منذ ولادة الطفل واستمراره في النمو، حيث قال ل&#16**; "الوطن" ياسر غازي منصوري (والد الطفل) إنه وزوجته لاحظا عدم نطق طفلهما عبدالله، وعدم تحسسه من أي صوت مزعج يحدث بجواره، ولا يستدعيه للحركة، ولما بلغ عمر عبدالله ثلاث سنوات عرضه والده على عدد من الاختصاصيين الذين انتهوا إلى أن السمع سليم لدى الطفل، ولكنه يحتاج إلى تركيب سماعة خارجية، عندما يصبح عمره أربع سنوات.
غرفة للبكاء
وأضاف منصوري أنه لما بلغ عمر طفله خمس سنوات، عرضه على مركز متخصص وشهير بجدة في علاج الإعاقات السمعية والنطق، وأجرى تشخيصاته وفحوصاته، وبعد معاناة طويلة استمرت عاما كاملا أنفق خلالها الوالد ما يقارب 30 ألف ريال صدر تقرير من المركز باستحالة علاج الطفل، وضرورة تحويله إلى معهد الصم، وأجروا مع والدته جلسة خاصة لإقناعها بأمر الله، وأخبروها أنه تم تخصيص غرفة إن أرادت البكاء على هذا القدر الذي أصاب ابنها، ويضيف أنه وزوجته استسلموا للأمر الواقع بعد هذا التقرير الذي شكل لهم صدمة نفسية قوية.وأوضح والد الطفل أنه في بداية العام الدراسي المنصرم اصطحب ابنه إلى معهد التربية الفكرية بجدة لتنفيذ أمر الأطباء، وإدخال عبدالله إلى معهد الصم، واستقبله مدير التربية الخاصة أديب علاف، وأحال ملف ابنه إلى مركز خدمات التربية الخاصة الذي يديره وليد الغامدي وأنهى إجراءات تسجيل ابنه.
إجراءات التربية الخاصة
وعلق مدير مركز خدمات التربية الخاصة وليد الغامدي موضحا أن إجراءات التسجيل المعتادة لدى المركز هي عرض الحالة على ثلاثة اختصاصيين لإبداء الرأي بشأنها، ودراسة مكانها المناسب الذي يمكن أن يقدم الخدمة المطلوبة لهذه الحالة، وأشار إلى أن الاختصاصي الأول هو لدراسة الحالة مبدئيا، أما الثاني فهو لقياس الذكاء، والثالث اختصاصي النطق.
وأشار الغامدي إلى أنه بعد هذه الإجراءات تم تحويل الحالة إلى وحدة السمع والكلام بالمركز، وأشرف على فحص الحالة مباشرة اختصاصي التخاطب مسعد المعداوي الصديق.
من جهته أكد مسعد أن تحويل الطالب إليه كان في 12 ربيع الأول العام المنصرم، وتم على الفور إجراء مسح للنطق، ومسح للسمع اتضح من خلالهما أن الطفل لديه بقايا سمع قليلة موجودة يمكن تنميتها، وأن ذلك يتطلب وقتا كافيا.
جلسات مكثفة
وأضاف مسعد أن الجلسات العلاجية للطفل عبدالله بدأت في شهر شعبان خلال بداية العام الدراسي الماضي، واستمرت خمسة أشهر بواقع جلستين كل أسبوع، اتضح من خلالها استقبال الطفل لجميع الإجراءات العلاجية خلال كل جلسة، وبدأ ينطق الكلمات، وارتفع عدد ما نطقه من الكلمات خلال خمسة أشهر إلى 366 كلمة، تمكن بعدها من قراءة سور عدة من القرآن الكريم مثل الناس والإخلاص والفلق، وأصبح يتهجى الحروف العربية والإنجليزية جميعها، واسترسل في الكلام، ورد السلام، وتنامى عنده السمع بصورة عالية جدا.واختتم مسعد حديثه بأن عبدالله الآن في مرحلة المحادثة والاسترسال، وسينتقل لمدارس التعليم العام الاعتيادية قريبا إذا استمر تحسنه بهذه الدرجة، وأرجع الفضل في تجاوب الطفل مع الجلسات العلاجية إلى أسرته التي كانت تنفذ كل توصيات المركز بفاعلية تامة، وانضباط والده ومواظبته على حضور الجلسات بشكل مستمر.
تكريم وعرفان
إلى ذلك، كرم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي كلاً من اختصاصي التخاطب مسعد الصديق، ورئيس مركز وحدة السمع والكلام، ومدير مركز خدمات التربية الخاصة وليد الغامدي، ومدير إدارة التربية الخاصة أديب علاف بحضور الطفل، وولي أمره اللذين اشتركا في تكريم منسوبي التربية الخاصة بجدة، كما قدم والد الطالب درعا تذكاريا للاختصاصي مسعد مكافأة له على جهوده مع ابنه عبدالله.من جهته أبدى مدير التربية والتعليم عبدالله الثقفي سروره بالإنجاز الكبير الذي حققه منسوبو التربية الخاصة، وأوضح ل&#16**;"الوطن" أن ما تقدمه إدارة التربية الخاصة هو جزء من دورها المناط بها لخدمة أهم شرائح المجتمع من ذوي الاحتياجات الخاصة، وأنه غير مستغرب على هذه الإدارة أي إنجاز قد يتحقق بها، لثقة الميدان التربوي بالنخبة العاملة بالمركز.ووجه الثقفي تهنئته الخاصة إلى الطالب وأسرته، متمنيا أن تستمر متابعة الطفل عبدالله، حتى يتجاوز كل مراحل العلاج، ويستكمل استعادة السمع والنطق بصفة نهائية، كي يلتحق بمدارس التعليم العام قريبا.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2665&id=377**

[نبع الوفاء]

مركزية الاختبارات

--------------------------------------------------------------------------------


إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة بدون إيجاد آلية بديلة تضمن العدالة في تقدير مستويات طلاب الثانوية العامة هو المشكلة التي ستواجه وزارة التربية والتعليم هذا العام، فالمراقبون يؤكدون أن نتائج الثانوية العامة لهذا العام لن تكون مؤشرا على مستويات الطلاب العلمية في ظل تساهل بعض المدارس وخاصة الأهلية مع الطلاب مما دفع ببعض المعلمين إلى إلغاء المقرر الدراسي كاملا واستبداله ببضع وريقات تعرف بالملخص.ولاشك أن المستفيد الأول والأخير من قرار إلغاء مركزية الاختبارات هو المدارس الأهلية، التي بدأت في تقديم عروضها للطلاب الذين بدؤوا في الانتقال لها من بعد الصف الأول الثانوي لضمان أفضل النتائج بأقل مجهود.حقيقة قد تكون الميزانية التي تصرف على مركزية الاختبارات في كل عام هي الدافع الأساسي لإلغائها، ولكن ليس الحل السليم إسنادها للمدارس حتى وإن تم تزويدها بتحليل كامل لمفردات المقرر عن طريق مشروع الاختبارات التحصيلية.فلكي نضمن نتائج تعطينا مؤشرات عن مستويات طلابنا، يجب أن تكون الأسئلة ذات مستوى واحد لجميع الطلاب، وأن تعد من قبل إدارات التربية والتعليم وتوزع على المدارس ويترك لها حرية التصحيح فيما بعد، وخاصة إذا كانت الأسئلة موضوعية لا تتأثر برأي المصحح وعواطفه.
ساعد الثبيتي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwatanop2.asp?id=2062&issueno=2665

[نبع الوفاء]

لماذا تجاهلوا سنوات خبرتي في المفاضلة؟

--------------------------------------------------------------------------------


أنا معلمة متعاقدة منذ 8 سنوات وأعمل في مجمع مدارس البنات بيعرى وطوال سنوات عملي لا يقل أدائي الوظيفي عن 97%.ولما أصبح تجديد العقد في العامين الماضيين وهذا العام بالمفاضلة فلم يتم إنصافي في المفاضلة العام الماضي حيث اعتمدوا لي سنة خبرة وأنا لي 8 سنوات وتجاهلوا أو أسقطوا عني 7 سنوات وجاء ترتيبي في المفاضلة ال&#16**; 45، وحينما شعروا بخطئهم جددوا عقدي على اختصاصية فنية.وفي هذا العام كرر معي نفس السيناريو حيث جعلوا تقديري من جيدجدا إلى جيد وعام تخرجي من 1412 إلى 1420 وجاء بناء على هذا ترتيبي في المفاضلة ال&#16**; 15 وبعد المطالبة والاستبيان المقيد برقم 45277 وتاريخ 9/5/1428 في شؤون المعلمات عدلوا الخطأ وفاضلوني مع من تبقت لآتي السابعة رغم أنه لي الأحقية في التعاقد قبل بعض من قدمتهن المفاضلة علي.لذا أناشد المسؤولين بإنصافي واعتبار سنوات خدمتي الثماني.
ولي أمر المعلمة - سعد سعيد حويل
http://www.alwatan.com.sa/news/servi...p?issueno=2665

[نبع الوفاء]

إلى التربية: انظروا في أمر تعيين ابني بعين الإنصاف برقيات

--------------------------------------------------------------------------------


أنا المواطن محمد بن وقيان بن طلحان القحطاني من سكان محافظة تثليث ومن مواليد تثليث أباً عن جد وأسرتي من مواليد تثليث وأكملوا تعليمهم حتى الثانوية العامة في محافظة تثليث وحيث إنه لا يوجد كلية بنات ولا بنين في هذه المحافظة فقد تركت مقر سكني في تثليث وذهبت إلى منطقة عسير وسكنت في مدينة سلطان في بيت استأجرته وتحملت مشاق السفر والغربة والمشقة طيلة خمس سنين وقد تخرجت إحدى بناتي من كلية التربية &#16**; دراسات إسلامية بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف وعندما فتح باب التعيين والتسجيل بمحافظة تثليث تقدمت لهم بطلب تسجيل ابنتي فرفضوا قبولها وقاموا بتسجيل معلمات من مناطق أخرى، ولسن من سكان تثليث وقد حرمت ابنتي من تسجيلها في مسقط رأسها والذي هي أولى به من غيرها.لذا أرجو النظر فيما وقع علي من ظلم والتفضل بإرسال لجنة عاجلة من أهل الأمانة والدين لكشف الحقيقة وإظهار الحق.
مقدمه
المواطن: محمد بن وقيان بن طلحان القحطاني
http://www.alwatan.com.sa/news/services.asp?issueno=2665

[نبع الوفاء]

عدم تحسين مستويات المعلمين يحبطهم

--------------------------------------------------------------------------------


طال انتظار المعلمين المطالبين بمستوياتهم المستحقة ولم يستشعر المسؤولون عن التعليم التأثر النفسي بذلك فعندما يشعر المعلم بأنه لا يحصل على حقوقه المادية بشكل كامل وبأن راتبه الشهري يأتيه ناقصا ربعه أو ثلثه يبدأ في التفكير في سبب ذلك وهو ما يشغله فكريا ويحبطه نفسيا خاصة في ظل الميزانيات الضخمة المخصصة للتعليم فهل من حلول يا وزارة التربية والتعليم؟
علي القحطاني
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2665&id=1733

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/cc0265ee90.gif (http://www.y1y1.com/u/)

صحيفة اليوم : الأربعاء 08-01-1429ه&#16**; العدد 12633 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------

5مليارات لإنشاء 1140مجمعا ومدرسة للبنين بالمناطق
----------------------
عبدالله العماري &#16**; الرياض
اعتمدت وزارة التربية والتعليم ضمن ميزاني&#16**;ة العام الجديد إنشاء وتجهيز (1140) مجمعا ومدرسة جديدة للبنين بلغت تكلفتها الإجمالية (5.161) مليار ريال وتلك المشاريع تم توزيعها على جميع مناطق ومحافظات المملكة. وقال وكيل الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله الفوزان إن المشروعات الجديدة سوف تساعد على الإسراع بتنفيذ خطط الوزارة للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة .وأضاف: إن المشروعات الجديدة تضاف إلى المشاريع الحالي&#16**;ة التي يجري العمل على تنفيذها وتقارب 1960 مشروعا يجري تنفيذها حاليا بلغت تكلفتها الإجمالية حوالي 9.925 مليار ريال وبذلك يكون إجمالي التكاليف الكلية للمشاريع المدرسية للبنين حاليا حوالي ( 15 ) مليار ريال . ونوه إلى أنه تم استلام( 479 ) مشروع مدرسي للبنين بلغت تكلفتها الإجمالية( 1.9 مليار ريال )وتلك المشاريع انتقل إليها (674) مدرسة منها (487) مدرسة مستأجرة بلغت أجرتها السنوية حوالي ( 96 ) مليون ريال إضافة لعدد ( 6 ) مدارس تم استحداثها و( 23 ) مدرسة تم استبدالها لعدم صلاحيتها و (158) مدرسة ملحقة بمدارس قائمة تم انتقالها للحد من زيادة الكثافة الطلابية بتلك المدارس. وإنفاذا للتوجيهات الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز &#16**; حفظه الله &#16**; بوضع الحلول العاجلة لتوفير أراض المرافق التعليمية ذات الأولوية في الأحياء السكنية والمجاورة للمدارس المستأجرة ذات الكثافة الطلابية العالية جدا والتي لا تملكها الوزارة قامت لجنة من المختصين بوزارتي المالية والتربية والتعليم بالتفاوض مع أصحاب المرافق والأراضي وشرائها وأثمرت ذلك عن شراء (565 ) أرضا للمرافق التعليمية بتعليم البنين بتكلفة بلغت ( 1806 ) ملايين ريال ،وذكر أن المباني المدرسية القائمة حظيت بنصيب وافر بتلك الميزانية حيث تم اعتماد ( 830 ) مليون ريال خصص منها (250 ) مليون ريال لتأهيل عدد (1**0) مبنى مدرسي و(1**) مليون ريال لإقامة الفصول الإضافية أو التعليات لعدد ( 1** ) مبنى مدرسي من المدارس الحكومية القائمة للإقلال من الكثافة الطلابية بتلك المدارس و(150) مليون ريال لترميم عدد (550) مبني مدرسي و (330) مليون ريال لأعمال الصيانة والنظافة وتأمين قطع الغيار لصيانة الأجهزة والمعدات والتجهيزات المدرسية لعدد (48**) مدرسة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1

[نبع الوفاء]

شعبٌ قارئ، ولكن...

--------------------------------------------------------------------------------



جيمس روث
التعليم في العالم العربي هو خليط بين الأنباء الجيدة والسيئة. فمن ناحية، يواصل التعلّم التقدم على امتداد الإقليم مع تقدم بعض البلدان بأكثر من البعض الآخر. ومن ناحية أخرى، فإن العالم العربي مازال متأخراً عن معظم بلدان العالم وهو يخرّج مواطنين غير مؤهلين للمشاركة في السوق العالمية التي تتطور سراعاً. قطاع التعليم العالي ينمو في معظم ال&#16**;22 بلداً عربياً. هذا التوسع يبدو نتيجة لتجمع من المبادرات الخاصة والعامة الموجهة تجاه تعليم الأعداد المتعاظمة من الشبّان في كل بلد من تلك البلدان. ومع ذلك، وباستثناء حالات قليلة معزولة فإن الغالبية العظمى من تلك المؤسسات تفتقر إلى الجودة الضرورية في التعليم والقيادة المستقلة والمناهج التقدمية التي من شأنها تدريب الطلبة على مواءمة حاجات أرباب العمل المتوقعين. ففي دراسة قامت بها مجموعة تصنيف الخبراء الدولية ومؤسسة سياسات التعليم العالي في واشنطن، نالت جامعة عربية واحدة فقط موقعاً على قائمة تتألف من 3**0 جامعة على امتداد العالم، وقد جاء ترتيبها في آخر تلك القائمة. الخريجون العرب يجدون أنفسهم في مواضع غير ملائمة بشكل متزايد عندما يسعون إلى الدخول في أسواق العمل في بلدانهم، حيث لا تتطابق مهاراتهم في كثير من الحالات مع احتياجات السوق. على سبيل المثال، في المملكة العربية السعودية، حوالي 5.5 مليون عامل أجنبي يلعبون دوراً أساسياً في الاقتصاد السعودي — وبالأخص في قطاعي الخدمات والبترول. ومع ذلك، وعلى الرغم من سياسة الحكومة الداعمة بقوة لتعيين موظفين من حملة الجنسية السعودية، فإن البطالة المستمرة وفق الإحصاءات الرسمية تُشير إلى أنها تبلغ 13% بين السعوديين الذكور، ويعتقد الكثير من الخبراء المستقلين بأن هذه النسبة قد تكون عالية بما يصل إلى 25 بالمائة.الاستثمارات الكبيرة على امتداد سنوات عديدة التي قامت بها الحكومة السعودية لم تحقق نتائج مرضية. والنتائج السعودية هي مماثلة للنتائج التي تم تحقيقها في بلدان الخليج الغنية. فالإحصائيات تشير إلى أن الخريجين في كثير من الحالات غير قادرين على الاندماج بشكل ناجح في الاقتصادات الوطنية. يعتمد تحسين التعليم العالي في العالم العربي على إصلاح المناهج ورفع توقعات الأساتذة من طلبتهم ليس فقط على مستوى الجامعات ولكن أيضاً على مستويات التعليم الابتدائي والثانوي. وكما تظهر التجارب العالمية، فإن علامات الطلبة العرب في المدارس الابتدائية والثانوية هي بين العشرينيات الأدنى في مادة الرياضيات والعلوم. نتائج المدارس الابتدائية العامة هي الأسوأ بما لا يقارن. إن حظ تلميذ يتخرج في مدرسة حكومية في القاهرة أو دمشق أو الخرطوم بأن يصبح رئيساً لشركة كبرى أو أن يصبح طبيباً متخصصاً هو ضعيف إلى أقصى الحدود. وإذا أخذنا في الاعتبار الكميات الكبيرة التي تنفقها تلك الحكومات على التعليم، فإن هذه النتائج المزرية والمؤشرات المرتبطة بها هي مفزعة بكل بساطة وتتطلب معالجة فورية.ليس فقط أنه يتوجب إعادة تصميم المناهج بحيث تُعطى أولوية للرياضيات والعلوم، بل يتوجب على الأساتذة أيضاً أن يعتبروا مسؤولين عن أداء طلبتهم. أحد التفسيرات للعلامات الضعيفة التي حققها الطلبة العرب ناتجة عن أن توقعات الأساتذة هي منخفضة أكثر مما يجب. وفي الوقت الذي يواصل فيه القادة العرب السعي لإيجاد الطرق الكفيلة بتحسين التعليم، فإن التدقيق في سوية الأساتذة يصبح أمراً حيوياً. هل الغالبية العظمى من الأساتذة مؤهلة بأن يركن إليها تعليم الأجيال القادمة! ربما لا. إن استقطاب وتدريب كادرٍ جديد من الأساتذة من الدرجة الأولى، والذين يعوضون تعويضاً جيداً، يتطلب بحثاً معمّقاً. لقد شهد العالم العربي في السنوات الأخيرة نمواً دراماتيكياً في عدد الجامعات الخاصة. لدى الأردن، على سبيل المثال، ما لا يقل عن 12 جامعة خاصة. هذه الجامعات التي أنشئت أخيراً سوف تسمح للبلدان من ذوي الدخل المتوسط بالاعتماد أكثر على المصادر الخاصة للإنفاق على التعليم العالي. ومع ذلك، فإن التخصصية وحدها ليست الجواب الشافي، وعلى غرار الجامعات الحكومية، فإن تلك المؤسسات الخاصة يجب أن تعتبر مسؤولة نحو تخريج طلبة يحققون الحاجات الوطنية المطلوبة. الحكومات، ربما على مستوى إقليمي، سوف تحتاج إلى إيجاد مستويات أداء تسمح للجامعات التعليمية، سواء كانت خاصة أو عامة، بأن تحقق حداً أدنى من المستويات.محو الأمية كان يشكل رسالة مهمة في العالم العربي ما بعد الفترة الاستعمارية. لقد حقق العرب إنجازاً كبيراً على هذه الجبهة. وعلى الرغم من أن حوالي 7 ملايين عربي ما زالوا أميين، فإن هذا العدد يتناقص بسرعة. ومع ذلك، فهنالك فرق بين أن تُعلّم لتحقيق القراءة والكتابة وبين تقديم تعليم من سوية عالية. وعلى العموم، فإن العالم العربي لم يطور بعد أنظمته التعليمية من التركيز على محو الأمية من جهة إلى نظام يخلق مؤسسات ضرورية قادرة على دمج الفئات الشبابية في أسواق عملها وأن تدفع ببلدانها إلى ميدان التنافس العالمي.وفي الوقت الذي يواصل فيه واضعو السياسة العربية معالجة مخططات التنمية المستقبلية، يتوجب عليهم التركيز على إصلاح وتحسين مؤسساتهم التعليمية. إن الفشل في تحقيق ذلك سوف يؤدي دون شك إلى زيادة الملايين من العاطلين عن العمل، وربما يهددون استقرار المنطقة. إن معالجة الإصلاح التعليمي يجب أن تعطى الأولوية اليوم.
 نائب رئيس مجموعة هورون الاستشارية للصحة والتعليم،
شيكاغو، الولايات المتحدة الأمريكية
 معهد كيتو، (مصباح الحرية)
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=4

[نبع الوفاء]

«تعليم» الرياض يستقبل المتقدمين لمحو الأمية السبت

--------------------------------------------------------------------------------



حمود الحمود - الرياض
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ( بنين ) استقبال طلبات التعاقد للعمل في برامج محو الأمية ، اعتباراً من يوم السبت المقبل ولمدة أسبوع من الساعة 9 صباحا حتى 12ظهرا ومن الساعة 4 عصرا حتى الساعة 7 مساء بمقر بيت الطالب بشارع التحلية بالرياض. وقال مدير شؤون الموظفين بالإدارة محمود المطلق : ان الترشيح سيكون للخريجين المتفرغين للعمل في برنامج ( مجتمع بلا أمية) لمحو الأمية حيث يشترط ان يكون المرشح من خريجي كليات المعلمين وخريجي الجامعات الأخرى لتخصصات : اللغة العربية ، والتربية الإسلامية . كما يجب أن يكون المرشح متفرغاً بحيث لا يكون لديه عمل في أي قطاع حكومي أو أهلي حيث لا يجوز الجمع بين مكافأتين في آن واحد ، وان يلتزم المرشح بالالتحاق بالبرنامج التدريبي المعد من تعليم الكبار على أن يكون لائقاً صحياً وخالياً من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس، و أن يجتاز المعايير والمقابلات التي يعدها الإشراف التربوي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1

[نبع الوفاء]

مدير عام التربية والتعليم بحائل يشارك في اليوم المفتوح

---------------------------------------------------------------------------

حائل - صالح المشهور
لم تمنع برودة الجو والتى تدنت الى ما دون الصفر المئوى صباح امس الثلاثاء مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد العاصم من ترك حواجز روتين العمل الاداري ومشاركته التربوية الفعالة والناجحة مع ابنائه الطلاب بمدرسة ثانوية حائل في انشطة اليوم المفتوح رغم موجات البرد الشديدة التي صاحبت اليوم نفسه بانخفاض درجات الحرارة ما دون الصفر المئوي .وكان نشاط اليوم المفتوح الذي نظمته ثانوية حائل والذي دأبت الثانوية على تفعليه منذ سنوات من اجل اكتشاف المواهب وقدرات الطلاب وتنمية مواهبهم وخبراتهم بالعمل النشاطي الطلابي الفاعل .. قد حضره مدير عام التربية والتعليم بحائل بحضور المستشار للشئون التربوية سعود الرباح القويعي وعدد من المسئولين والمهتمين في النشاط الطلابي في الادارة والتربية واولياء الامور بمقر ساحة المدرسة وقد استهدفت المدرسة وفي بادرة ايجابية ومتميزة هي الاولى من نوعها عندما عمدت الى كسر روتين الطلاب والمعلمين في نصب الخيام في الساحة بعدد 20مخيما يعادل عدد الفصول الدراسية بالمدرسة وتخلله العديد من الانشطة والبرامج الثقافية والاجتماعية والفنية والرياضية والمسابقات والالعاب والاكلات والالغاز الشعبية .. وقد اطلع مدير التعليم بحائل على الانشطة والفعاليات المصاحبة والتقى مع ابنائه المعلمين والطلاب ممتنا لهم جهودهم التربوية الطلابية رافقه مدير المدرسة بشير الشمري.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1

[نبع الوفاء]

تطبيق المتابعة الإدارية بمدارس الجندل

--------------------------------------------------------------------------------



اعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف تطبيق برنامج المتابعة الإدارية بمدارس دومة الجندل، حيث يستعد مركز الإشراف التربوي بمحافظة دومة الجندل بتطبيق هذا البرنامج من قبل وحدة المتابعة الإدارية بتعليم الجوف والمركز الذي يهدف لمعرفة مدى تطبيق مديري المدارس للإجراءات النظامية في المدارس.وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة دومة الجندل خالد الوشيح أن المتابعة الإدارية سيبدأ تطبيقها مع بداية السنة الهجرية الجديدة 1429ه&#16**; ، وستشمل سجل الحضور والانصراف من إقفال السجل بالأوقات المحددة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

80 متدربة على مهارات الاتصال ببقيق

----------------------------------------------------------------

معالي المزين - بقيق
تدربت 80 طالبة ومعلمة من مرحلتي المتوسطة والثانوية على مهارات الاتصال في الحوار بالبرنامج المقدم من قسم التدريب بمركز الاشراف التربوي محافظة بقيق كمرحلة اولى لخطة القسم بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وباشراف مديرة المركز هدى مطلق الدعيج فيما خصت المرحلة الثانية للمشرفات والوكيلات وقدمت البرنامج مشرفة العلوم العامة مسؤولة قسم التدريب هدى ضيف الله العتيبي التي أكدت على اهمية الحوار وضرورة نشر ثقافته والتحلي بآدابه وتعلم مهاراته وجعلها سلوكا عاما للفرد والاسرة والمجتمع باستخدام عرض الحاسب الالي وضرب الامثلة وفتحت العتيبي باب الحوار والنقاش مع الحاضرات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

ابن جبرين يفتتح مركز التدريب التربوي بالنعيرية

--------------------------------------------------------------------------------



بدر الدوسري &#16**;&#16**; النعيرية
رعى محافظ النعيرية سليمان بن حمد بن جبرين افتتاح مركز التدريب التربوي بمحافظة النعيرية بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس ومدير إدارة التدريب والابتعاث إبراهيم الصيخان ومدير مركز الإشراف التربوي بالمحافظة محمد بن سعود المطيري وعدد من مديري الدوائر الحكومية بالمحافظة ، وقام المحافظ بقص الشريط إيذانا بافتتاح المركز وتجول مع الحضور على قاعات التدريب وشاهد الجميع التجهيزات المعدة للتدريب ،فيما قام مدير مركز التدريب رمضان الشهري بتقديم شرح مختصر عن هذه القاعات الملحقة بمدرسة عمير بن سعد الابتدائية ، وأوضح إبراهيم الصيخان في كلمة ألقاها أمام الحضور عن المجهودات التي قام بها المركز من خلال التدريب الرحال والدورات المنفذة خلال الفترة الماضية ، عقب ذلك ارتجل مدير التربية والتعليم الدكتور عبد الرحمن المديرس كلمة شكر من خلالها محافظ النعيرية على دعمه السخي بافتتاح هذا المركز ،وبيّن اهتمام سمو أمير المنطقة وسمو نائبه بقطاع التعليم على مستوى المنطقة ، ثم قدم مدير إدارة التدريب والابتعاث إبراهيم الصيخان دروعا تذكارية لمحافظ النعيرية ولمدير التربية والتعليم ولمدير مركز الإشراف التربوي تقديرا لمجهوداتهم التي أسهمت بافتتاح المركز .وذكر مدير مركز التدريب التربوي بالنعيرية رمضان بن سالم الشهري أن المركز يحتوي على عدد ثلاث قاعات تدريب مجهزة بكامل الاحتياجات ومعمل حاسب آلي يضم عدد 20 جهازا وسبورتين الكترونية..مشيرا إلى أن المركز سيخدم منسوبي قطاع تعليم النعيرية وسيقدم لهم دورات تدريبية صباحية ومسائية ومن هذه الدورات التي سيتم تنفيذها الأسابيع المقبلة دورة إدارة التطوير لمديري ووكلاء المدارس وسيقدمها الدكتور خالد الشهري يليها دورة التعليم التعاوني يقدمها المدرب فالح الدوسري ثم دورة لتفعيل الأنشطة الطلابية للمدرب أحمد الفريدان ، وأضاف الشهري :إن المركز قام بتنفيذ 25 برنامجا عدد ساعاتها 280 ساعة ل&#16**; 428 متدربا خلال العام الدراسي 1426 &#16**;&#16**; 1427ه&#16**; وقام أيضا بتنفيذ 25 برنامجا عدد ساعاتها 356 ساعة ل&#16**; 520 متدربا خلال العام الدراسي 1427 &#16**;&#16**; 1428ه&#16**; في حين نفذ المركز خلال الفصل الدراسي الأول لهذا العام الدراسي عدد 22 برنامجا عدد ساعاتها 260 ساعة ل&#16**; 380 متدربا ، لافتا إلى أن هذه الدورات قد تم تنفيذها في النعيرية وقرية العليا والرفيعة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

52 طالبة في القطيف يناقشن مشاكلهن المدرسية

--------------------------------------------------------------------------------



القطيف - ليلى باهمام
عقد مجلس حوار الطالبات في محافظة القطيف اولى جلساته مؤخرا في مكتب الاشراف التربوي بالقطيف بحضور رئيسة المجلس سعاد محمد حمزة الصحبي مديرة مكتب الاشراف التربوي وعضوات المجلس. وحضر اللقاء الاول 52 طالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية يمثلن نخبة مختارة من طالبات مدارس مندوبيتي القطيف ودارين بهدف استشارتهن فيما له علاقة بالمقترحات والطموحات في اطار الجو الاسري القائم على الحوار الهادف ومناقشتهن للوصول الى توصيات تتضمن الحلول المناسبة لجميع المشكلات التي تصادفهن.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

اختتام برنامج تط&#16**;وير مهارات مع&#16**;لمي الصف&#16**;وف الأولي&#16**;ة بغرب الدم&#16**;ام

--------------------------------------------------------------------------------



حمدان سفر – الدمام
اختتمت شعبة الصفوف الأولية بمركز الإشراف التربوي بغرب الدمام مؤخرا برنامج تطوير مهارات معلمي الصفوف الأولية بمدرسة الإمام الشافعي الابتدائية بالقطاع ، حيث اوضح مدير المركز سعيد محمد القرني شكره لكل من شعبة الصفوف الأولية على التنظيم والتدريب ، من مدرب البرنامج والمشرف التربوي عبد الله بن عبد العزيز الناصر وعبد الله الجاسم المشرف على البرنامج والمشرف التربوي خالد محمد راجح الدوسري وجميع المعلمين الذين حضروا البرنامج وحث الجميع على نقل ما اكتسبوه من مهارات للميدان التربوي .وأضاف القرني إن البرنامج مستمر للفصول الدراسية القادمة لأنه يمس احتياجات معلمي الصفوف الأولية وذلك بالتنسيق مع إدارة التدريب التربوي وفي كلمة لرئيس شعبة الصفوف الأولية بالقطاع سليمان العقيلي اوضح فيها أهمية اكتساب هذه المهارات لرفع كفاءة معلمي الصفوف الأولية من خلال هذا البرنامج الذي امتد لفصل دراسي كامل .وذكر العقيلي أنه من أهداف البرنامج الرفع من كفاءة وأداء معلمي الصفوف الأولية .. بعد ذلك قام مدير مركز الاشراف التربوي بالقطاع سعيد القرني بتسليم شهادات حضور البرنامج للمعلمين وهم حسين حسن الشهري وأحمد فلاح المهنا وحسن محمد المؤمن وطارق علي مطر الزهراني وسامي عبد الله الغامدي وخالد يوسف الكليب ويحيى إبراهيم الشحبي وطارق علي عازب الزهراني وأحمد موسى عسيري ومهدي أحمد العلي وعبد الله محمد غليس وأحمد حامد الغامدي ومنصور محمد الدوسري وشباب سافر الغامدي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

أسماء الفائزات في مس&#16**;ابقة الأمير ن&#16**;ايف للحديث الشريف بح&#16**;ائل

--------------------------------------------------------------------------------



اليوم - حائل
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل للبنات نتائج مسابقة الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود للحديث الشريف على مستوى مدارس المنطقة وذلك من خلال المنافسة التي تمت على مستوى المدارس بجميع مراحلها.أوضحت ذلك مديرة إدارة التربية الإسلامية وفاء المغيص التي بينت أن الفائزة بالمستوى الأول الطالبة ليان حسان محمد نعيم زين العابدين بالصف السادس بالابتدائية 27 ، والفائزة بالمستوى الثاني الطالبة إيمان عبد العزيز فتحي عبد العال أبو طالب أول متوسط بمتوسطة تحفيظ القرآن بموقق ، والفائزة بالمستوى الثالث الطالبة سارة عوض ظاهر الشمري ثاني علمي بالثانوية العشرين.وأضافت المغيص إنه تم اختيار ثلاث طالبات سيمثلن منطقة حائل في المنافسات النهائية لهذه المسابقة والتي ستقام لاحقا في المدينة المنورة ، حيث يتطلب المستوى الأول حفظ 1** حديث والمستوى الثاني حفظ 250 حديثا مع معرفة الراوي والمستوى الثالث حفظ 5** حديث والتخريج .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

طالب يغلق بوابة مدرسة ب&#16**; «أعواد ثقاب»

--------------------------------------------------------------------------------



الاحساء - إبراهيم المبرزي
استعان الطاقم التعليمي بإحدى ثانويات الهفوف بالدفاع المدني لفتح البوابة الخارجية للمدرسة بعد ان عجزوا عن فتحها . وقال شهود عيان : إن إداريي ومعلمي ثانوية البندرية بالهفوف فوجئوا أثناء دخول المدرسة صباح أمس بغلق الباب الخارجي بأعواد ثقاب مما أدى إلى صعوبة فتحه، وتم الاتصال بالدفاع المدني الذي قام بإشراف الرائد إبراهيم العويض بفتح باب المدرسة لبدء اليوم الدراسي. وتشير المعلومات إلى أن طالبا بالمدرسة قام بهذا الامر خوفا من رسوبه في الاختبارات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

فوز 11 طالب&#16**;ة بمسابقة التمر والحليب بالدمام

----------------------------------------------------
معالي المزين &#16**; الدمام
فازت 11 طالبة بالابتدائية التاسعة بالدمام بمسابقة افضل تعليق واجمل تلوين ، التي جاءت ضمن فقرات برنامج تفعيل أكل التمر وشرب الحليب تحت شعار (بيت لا تمر فيه جياع أهله) حيث قدمت مشرفة البرنامج هيلة الدهامي والمعلمات المساعدات فاطمة الخلادي ومنال الصالحي وسارة الطويل عرضا عن فوائد التمر في خفض نسبة الكوليسترول بالدمام والوقاية من تصلب الشرايين ومنع الاصابة بسرطان الامعاء الغليظة وتقليل تكون الحصيات بالمرارة وتسهيل مراحل الحمل والولادة لاحتوائه على الالياف والسكريات السريعة الهضم واستخدامه لعلاج فقر الدم (الأنيميا) والكساح ولين العظام , وذلك بضرب الادلة من القرآن الكريم والسنة النبوية مع عرض صور لأنواع واصناف التمور، كما اشرن الى فوائد شرب الحليب في بناء العضلات والانسجة الجديدة وامداد الجسم بالحرارة والنشاط وتكوين العظام والاسنان .وقد حصلت الفائزات على جوائز عينية وهن : تغريد احمد العقيل ونهى خالد الفقيه واسماء رجب وبشائر خرمي وفاطمة رجب وفي اسامة وسارة مجدي وسح الدخيل ومنار محرز ونوف عبد الله العنزي ومنة الله محرز. من جهتها شكرت مديرة المدرسة منيرة العزاز فريق العمل في البرنامج.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

124 متفوقاً من مدارس الأحساء يزورون معمل غاز العثمانية

--------------------------------------------------------------------------------



الأحساء - مصطفى الشريدة
زار نحو 124 طالباً متفوقاً من مختلف مدارس البنين في محافظة الأحساء، بينهم 10 من طلاب مدارس الهجر التابعة للأحساء، وطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الصم مؤخرا معمل غاز العثمانية التابع لشركة أرامكو السعودية «40 كيلو مترا جنوب الأحساء»، يرافقهم مدير النشاط الطلابي في إدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء يوسف الملحم، والمشرفون الاجتماعيون يوسف الخلفان، وعبد الحميد الشهيل، ومحمد الدعيج.وتوجه الوفد إلى مقر الصالة المغلقة في المعمل، واستمع الطلاب إلى عرض توضيحي لأنشطة شركة أرامكو السعودية في المنطقة الجنوبية من المهندس ماهر العبداللطيف، أشار فيه إلى أن إجمالي كميات الغاز التي تعالج في المنطقة الجنوبية لأعمال الشركة تقدر ب&#16**; 9.1 مليار قدم مكعب في اليوم الواحد،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

السجلات أكدت تواجد أطباء الوحدة الصحية

--------------------------------------------------------------------------------



سعادة رئيس تحرير جريدة (اليوم) حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم أسرة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين أطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (الصحة المدرسية بالدمام بلا أطباء أو مسؤولين) في العدد 12569 الصادر يوم الثلاثاء 3/11/1428ه&#16**; لكاتبه عامر الصبر.نشكر لكاتبه اهتمامه بأمور التربية والتعليم ونفيدكم ان فترة العمل المسائي للوحدات الصحية المدرسية بالمنطقة قبل توحيد دوام الوحدات الصحية المدرسية لفترة واحدة، تبدأ عند الساعة الرابعة والنصف مساء وبمراجعة السجلات تبين ان اطباء الوحدة الصحية متواجدون عند بدء فترة عملهم كما تبين تقديم الخدمات الطبية للحالات المرضية التي زارت الوحدة في هذا اليوم بحضور الاطباء والذين بدورهم اجروا الكشف وعلاج الحالات المتواجدة.
كما نود ان نؤكد ان الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة تتخذ كافة الاجراءات لضمان تقديم الخدمات الصحية لمنسوبي تعليم المنطقة من طلاب ومعلمين.شاكرين لكم وللكاتب التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي.
ولسعادتكم والقراء تحياتي..
رئيس وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي &#16**;
توفيق بن عبدالعزيز الشريدة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif

الجزيرة:الاربعاء 08 محرم 1429ه&#16**; العدد:12893

---------------------------------------------
انقلاب صالون لنقل المعلمات

---------
الباحة - خالد زاهي
وقع حادث انقلاب لسيارة صالون كانت تنقل المعلمات أمام مدرسة القيادة بطريق الباحة العقيق صباح أمس الثلاثاء 6-1-1429ه&#16**; أثناء اتجاه المعلمات إلى مقر مدارسهن، وكان سبب الحادث انزلاق السيارة نتيجة الأمطار والسيول والسرعة الزائدة وقت الأمطار حيث نتج عن الحادث إصابة 5 معلمات في الحادث والسائق وتم نقل الحالات بواسطة الدفاع المدني والهلال الأحمر إلى مستشفى الملك فهد بالباحة ومستشفى العقيق حيث باشر أفراد الحوادث بمرور الباحة وفرقة الإنقاذ بالدفاع المدني وتم استخراج المعلمات من تحت السيارة.وأوضح الناطق الإعلامي بالدفاع المدني بالباحة النقيب جمعان دايس الغامدي أن الدفاع المدني قام بنقل معلمة واستخراج باقي المعلمات وتم إيصالهم إلى مستشفى الملك فهد بالباحة كما تم نقل بعض المعلمات إلى مستشقى العقيق.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln35d.htm

[نبع الوفاء]

إشراف شرق الرياض يحتفي بالطلبة المتفوقين

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - عبدالرحمن المصيبيح
بحضور مدير مركز الإشراف التربوي بالوسط أحمد بن عبدالعزيز الغليقة، أقامت شعبة التوجيه والإرشاد بالمركز حفل تكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1427 - 1428ه&#16**; الحاصلين على نسبة 1**% وعددهم سبعة وثلاثون طالباً من مختلف مراحل التعليم، وقد افتتح الحفل بآيات من القرآن الكريم رتلها الطالب أحمد ماهر من المتوسطة الثانية، ثم كلمة الطلاب ألقاها نيابة عنهم الطالب محمد حسنين من المتوسطة الثانية، فكلمة الأستاذ إبراهيم الجهيمي من شعبة التوجيه والإرشاد، فكلمة مدير المدرسة، عقب ذلك ألقى الطالب عبدالكريم المرزوق من المتوسطة الثانية قصيدة عن الوطن، فقصيدة جاءت بعنوان (رسالة إلى متفوق) ألقاها الطالب يوسف رمضان من المتوسطة الثانية، عقب ذلك جرى تكريم المتفوقين والمشاركين في الحفل.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln80d.htm

[نبع الوفاء]

اجتماع للفريق النسائي لمنتدى التعليم للجميع

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان
عقد الفريق النسائي الرئيس في منتدى التعليم للجميع في وزارة التربية والتعليم اجتماعا لمناقشة خطة عمل خاصة بمنتدى التعليم للجميع وشمل النقاش العديد من المواضيع التي تهم المنتدى ومن أهمها: تحديد بنود الميزانية المخصصة لعام 1428-1429 للمنتدى، وإقرار الصيغة النهائية للخطة المعدة للتفعيل ميدانيا هذا العام.وكان الاجتماع برئاسة الأستاذة سعاد البريكان من الإشراف التربوي، والمنسقة النسائية للمنتدى أ. فواكه الحميدي وعدد من عضوات الفريق منهن: أ. سارة المشاري من التدريب والابتعاث، وبشرى الدريهم من إدارة نشاط الطالبات وأ. منى باهبري من إدارة الموهوبات، وأ. أميمة الخميس من الإعلام التربوي، وأ. نسرين الأيوبي مديرة إدارة الشؤون المدرسية، وأ. أروى أخضر من التعليم الخاص، أ. منى فارح من الإرشاد والتوجيه، أ. إيمان التركي من إدارة المناهج.يشار إلى أن المملكة كانت من أوائل الدول التي بادرت لإنشاء هذا المنتدى على المستوى العالمي، ووضعت خطة وطنية للتعليم للجميع، وبادرت إلى تطبيقها بالتنسيق مع قطاعات الدولة ومؤسسات المجتمع المدني المعنية بالتعليم بالتعاون مع المنظمات الدولية والإقليمية ذات العلاقة بأنشطة التعليم للجميع عقب الإعلان العالمي للتعليم للجميع والصادر عن منظمة اليونسكو المعلن في (دكار) عام 2**0, وقد حرصت المملكة على إحراز تقدم في الأهداف الستة التي تم تحديدها في مؤتمر التعليم للجميع وهي: توسيع وتحسين الرعاية والتربية على نحو شامل في مرحلة الطفولة المبكرة، والعمل على أن يتم في حلول عام 2015 تمكين جميع الأطفال من الحصول على تعليم ابتدائي جيد مجاني وإلزامي وإكمال هذا التعليم.كذلك تلبية حاجات التعليم لكافة الصغار والراشدين، وتحقيق تحسن بنسبة 50% في مستويات محو الأمية وخاصة بين النساء، إضافة إلى إزالة التفاوت بين الجنسين في ميدان التعليم الابتدائي والثانوي بحلول عام 2**5، وتحسين كافة الجوانب النوعية للتعليم وضمان الامتياز للجميع بحيث يحقق جميع الدارسين نتائج واضحة وملموسة في التعليم.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln81d.htm

[نبع الوفاء]

استضافته إدارة تعليم البنات بالقصيم

--------------------------------------------------------------------------------


ختام فعاليات اللقاء الثالث لمديرات التعليم الأهلي والأجنبي بالمملكة
بريدة - بندر الرشودي
اختتمت صباح أمس الأول فعاليات اللقاء الثالث لمديرات ورئيسات التعليم الأهلي والأجنبي بإدارات التربية والتعليم للبنات في المناطق والمحافظات المنعقد تحت شعار (ميدان واحد ورؤية مشتركة) والذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم بمركز الملك خالد الحضاري في مدينة بريدة خلال الفترة من 4-5-1- 1429ه&#16**;، حيث نوقش خلال الجلسة الأولى المحور الرابع عن تعميم التجارب الفردية الناجحة (طرح أمثلة عن بعض التجارب) وشارك في هذا المحور كل من المعلمات (مستورة الوقداني، ندى علي، نوال العجاجي) .أما الجلسة الثانية فقد نوقش فيها آليات ومظاهر التواصل والتنسيق وأنماط الشراكة التربوية مع ملاك المدارس الأهلية وأدوات تنميتها لخدمة أهداف العمل ومشاريعه، وشارك فيها كل من المعلمة جواهر البليهد والمعلمة شكرية جان .وفي ختام الجلستين ألقى مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان كلمة عبر من خلالها عن بالغ شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز آل سعود أمير منطقة القصيم قائلاً: لقد سعدنا بزيارة سموه الكريم صباح أمس برفقة سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن منصور العمران، ومدير عام التعليم الأهلي والأجنبي الأستاذ محمد بن غازي العنزي، واستمعن جميعاً إلى توجيهات سموه الكريم.هذا وقد خرجن المجتمعات في ختام الجلسات بعدد من التوصيات التي ستحقق بمشيئة الله الرفع من المستوى التربوي والتعليمي لكافة المدارس الأهلية بالمملكة.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln56d.htm

[نبع الوفاء]

د.العمران يتفقد إدارة تعليم البنات بالقصيم

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة - بندر الرشودي
قام سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن منصور العمران بزيارة لمبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم، وكان في استقبال سعادته مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان وبعد استراحة قصيرة بمكتب المدير العام قام سعادة الوكيل يرافقه مدير عام التربية والتعليم بأخذ جولة تفقدية على كافة أقسام ووحدات الإدارة العامة للإطلاع على سير العمل عن كثب. وفي نهاية الجولة حث سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم مديري الإدارات والوحدات بالإدارة على بذل مزيد من الجهود للارتقاء بمستوى العمل.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln64d.htm

[نبع الوفاء]

في حفل تكريم مديري المدارس المتميزين بالرياض

--------------------------------------------------------------------------------


د.الدبيان: تكريم المتميزين نهج حكومتنا بقيادة خادم الحرمين الشريفين
الرياض - ماجد التويجري
رعى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان حفل تكريم مديري المدارس المتميزين في منطقة الرياض التعليمية يوم أمس الأحد 4-1-1429ه&#16**; بقاعة المحاضرات بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي بالمربع وذلك بحضور مساعد المدير العام للشئون التعليمية الدكتور إبراهيم الحميدان ومساعد المدير العام للشئون المدرسية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري ومديري الإدارات ومراكز الإشراف ورؤساء الشعب والأقسام.وبدئ الحفل بالقرآن الكريم ثم نشيد ترحيبي ثم لوحة فنية (أوبريت) قدمها كشافة مجمع الملك سعود التعليمي بقيادة الأستاذ يوسف الهاجري ثم ألقى المكرمون كلمة بطريقة الندوات تحدث فيها كل من الأستاذ يوسف بن محمد السلوم ومحمد بن عبدالعزيز السديري وعبدالله بن حمد الرامي عن أهمية التكريم ودوره في مواصلة التميز، وطالبوا بأن تكون الأولوية للمديرين المتميزين في الإيفاد للعمل في خارج المملكة والتفريغ لمواصلة الدراسات العليا والدورات والزيارات داخل المملكة وخارجها، إلى جانب تخصيص بدل مالي للإدارة المدرسية وإعطاء صلاحيات إضافية.إثر ذلك ألقى الدكتور الدبيان كلمة نوه فيها بالدعم الكبير الذي يلقاه التعليم من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، مشيداً بالتوجيهات المستمرة والمتابعة الدائمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض وصاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الرياض، مؤكداً أن التكريم هو نهج قيادتنا الرشيدة التي لا تتأخر في تقديم كل الشكر والتقدير للمتميزين، وأضاف قائلاً: أنتم من هذه النخبة المتميزة التي أفخر أن أكون معكم الآن وبينكم.بعد ذلك قام الدبيان بتكريم أعضاء اللجان الزائرة لمديري المدارس المرشحين للتكريم من مشرفي النشاط الطلابي ومشرفي الإرشاد والمديرين المتميزين.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln10d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الطائف ينفذ برنامجاً اجتماعياً لصيانة الجامع الكبير بالعزيزية

--------------------------------------------------------------------------------


الطائف - محمد خلف الفعر
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف أول من أمس برنامجاً اجتماعياً لصيانة الجامع الكبير في حي العزيزية بمحافظة الطائف وذلك ضمن فعاليات مركز الخدمات الاجتماعية للأعمال التطوعية والمهنية، وقد تضمن البرنامج صيانة الجامع وتنظيفه وإعادة ترتيب المصاحف من قبل 38 طالباً من طلاب المحافظة وذلك بمشاركة مدير عام التربية والتعليم للبنين في المحافظة محمد بن سعيد أبو رأس وعدد من مشرفي ورواد النشاط الطلابي، وذكر أبو رأس أن البرنامج يهدف إلى تعويد الطلاب على الأعمال التطوعية التي تسهم في بناء المجتمع مشيرا إلى أن المركز أيضا قدم برنامجاً آخر عبارة عن مشاركة الطلاب لرجال المرور في تنظيم حركة السير حيث تم توزيع 30 طالباً على عدد من التقاطعات وبإشراف من رجال المرور ومشرفي النشاط الطلابي قام الطلاب بتنظيم حركة السير كمشاركة تطوعية منهم في هذا العمل الذي يخدم المجتمع.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

ورشة عمل في إدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية

--------------------------------------------------------------------------------


الدمام - خالد المرشود
يقيم قسم العلوم بإدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية اليوم الأربعاء السابع من محرم ورشة عمل بعنوان (كراسة الطالبة للأنشطة العلمية في مادة الأحياء ودليل المعلمة للأنشطة العلمية في مادة الأحياء) بمبنى الإدارة العامة بإدارة الإشراف التربوي بحضور مشرفات الأحياء بمراكز ومكاتب الإشراف المطبقة لبرنامج تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية.ومن الجدير بالذكر أن البرنامج سيقام يوم الأربعاء الواحد والعشرين ويوم الاثنين السابع والعشرين من شهر محرم نفسه.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln32d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم بنات الزلفي يكرم المدعج ويستقبل الطريقي

--------------------------------------------------------------------------------


الزلفي - داود الجميل
أقام منسوبو إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي حفلاً تكريمياً توديعاً لمدير الإدارة السابق الأستاذ حمد بن محمد المدعج واستقبالاً لمدير الإدارة الجديد الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي، حضره مديرا الإدارة السابقين الأستاذ ناصر بن محمد الطريقي مشرف كلية التربية للمعلمات بالزلفي، والأستاذ سلمان بن ردن البداح مستشار مدير التربية والتعليم للبنين، ومساعد مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ محمد بن سعود النصار، وعدد كبير من منسوبي الإدارة.حيث قدم فيه منسوبو الإدارة ثلاثة دروع تذكارية، للأستاذ حمد المدعج درعاً باسم منسوبي الإدارة، ودرعاً باسم مكتب الإشراف التربوي والأقسام النسائية، ودرعاً باسم منسوبات مدارس المحافظة. وقد ألقى مدير التربية والتعليم الأستاذ محمد الطريقي كلمة أعرب فيها عن اعتزازه بثقة المسؤولين بالوزارة وعلى رأسهم معالي وزير التربية والتعليم وسمو نائبه لتعليم البنات وقدم شكره لزميله السابق الأستاذ حمد المدعج على جهوده الملموسة في خدمة العملية التعليمية والتربوية ولمديري الإدارة السابقين الأستاذ ناصر الطريقي، والأستاذ سلمان البداح لما لهما من بصمات ظاهرة على مسيرة تعليم البنات بالمحافظة. مؤكداً سعادته بالعمل مع نخبة من الزملاء والزميلات يتشرف كل مسؤول بالعمل معهم.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم البنات في الأحساء يفوز بالمركز الأول لجائزة الأمير محمد بن فهد

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - الرياض
حصلت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء على المركز الأول في جائزة محمد بن فهد للأداء الحكومي المتميز بين مائة جهاز حكومي وتسلم درع الجائزة المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء أ. محمد بن إبراهيم الملحم، وبهذا حققت الإدارة الفوز بالجائزة للمرة الثانية على التوالي.
http://www.al-jazirah.com/156178/ln46d.htm

[نبع الوفاء]

موظفو بند تعليم البنات بالدوادمي يحتفلون بتثبيتهم

--------------------------------------------------------------------------------


الدوادمي - محمد غشام العتيبي
أقام منسوبو إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الدوادمي المثبتون على الوظائف الرسمية مؤخراً مأدبة غداء بمناسبة تثبيتهم، حضره مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الدوادمي حسين الحسيني ومندوبو التعليم وموظفو الإدارة، وبهذه المناسبة ألقيت كلمة الموظفين المثبتين ألقاها نيابة عنهم محمد سليمان الحجي بعد ذلك قدم الموظفون المثبتون درعاً تذكارياً لسليمان بن صالح العبد اللطيف مدير تعليم البنات سابقاً الذي أمضى في خدمة الإدارة أكثر من ثلاثين عاماً قدم خلالها نموذجاً رائعاً للقيادي الناجح وقدموا له الشكر والتقدير على مواقفه النبيلة معهم وما قدمه للمحافظة والذي يعتبر من المؤسسين الحقيقيين للنهضة التعليمية فيها.
http://www.al-jazirah.com/156178/as4d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الرياض يحصد المركز الأول في مسابقة الريبوت بجدة

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - ناصر السهلي
حصلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض على جائزة المركز الأول في المسابقة العلمية التي نظمت على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة في محافظة جدة الأسبوع المنصرم.وجاء حصول تعليم الرياض على المركز الأول في مسابقة الريبوت فرع السومو من خلال عدد من الطلاب حيث مثل رئيس الفريق الطالب خالد القصير والطالب قصي العبيد والطالب عبدالعزيز السعوي، كما حصل تعليم الرياض على المركزين الثاني والرابع في فرع المسابقة الخطية من خلال الطلاب:حسام الرعوي - معن المالكي - عثمان أبا حسين - والطالب فارس الخليفي.
http://www.al-jazirah.com/156178/as7d.htm

[نبع الوفاء]

واحة الحاسب تناقش موضوع التعليم عن بعد

--------------------------------------------------------------------------------


صدر عن نادي الحاسب الآلي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض العدد 52 من مجلة واحة الحاسب، وناقش ملف العدد مفهوم التعليم عن بعد وتاريخه ورصد تجارب وآراء مجموعة من الدارسين والمبررات وراء التحول إلى التعليم عن بعد، وفي صفحة عالم نت تناولت المجلة التفتيش الذكي والمدونات الإلكترونية استعراض المواقع التي تهم المصممين والتقنيات الحديثة والابتكارات الإلكترونية والجديد من أجهزة الحاسب الآلي بالإضافة إلى جانب المقالات والزوايا الثابتة يشار إلى أن المجلة واحة الحاسب مجلة حاسوبية ودورية متخصصة وتحظى بإدارة خالد الصيخان ويدير تحريرها خالد السماري.
http://www.al-jazirah.com/156178/as12d.htm

[نبع الوفاء]

اليونسيف في السعودية

--------------------------------------------------------------------------------


سعيد زعال الخريصي
نعم إن لكل طفل الحق في الصحة والتعليم والمساواة والحماية وللإنسانية التقدم.. هذا هو شعار منظمة اليونسيف ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة.. إن منظمة اليونسيف في المملكة تقوم بعدة نشاطات توعوية في مجال حماية حقوق الطفل أسوة بنظيراتها في الدول الأخرى. تعد اليونسيف بوجودها القوي في مائة وخمس وخمسين دولة منظمة رائدة في العالم في مجال الدعوة في قضايا الأطفال وان مكتب المنظمة في السعودية والخليج ينجز مهامه ملتزماً برسالته، غيوراً على قضاياه.وتمتلك المنظمة شراكات متنوعة على المستوى الجماهيري لتحويل أحدث الأفكار المبتكرة إلى واقع، الأمر الذي يجعلها فريدة وسط المنظمات العالمية.وفي الختام تعجز الكلمات أن توفي القائمين على المنظمة حقهم في الجهود المبذولة لنشر ثقافة حقوق الطفل في السعودية والمساهمة في إزالة جميع العقبات أمام الأطفال.
http://www.al-jazirah.com/156178/rj14d.htm

[نبع الوفاء]

« الفراء »للمعلمين فقط

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - ناصر السهلي
ما زالت معظم إدارات المدارس تصر على عدم السماح للطلاب بارتداء الفراء أو جلبها معهم للمدارس وكذلك ما يغطي الرأس والأذنين عدا الزي الرسمي المتمثل في لبس الشماغ (الغترة) دون أن تستند تلك المدارس على نص نظام صريح يمنع ارتداء الطلاب للفراء داخل المدرسة وأثناء الفسح باستثناء ما نصت عليه لائحة السلوك من مخالفات تصنف تحت مسمى عدم التقيد بالزي الرسمي مما أثار حفيظة عدد من الطلاب وهم يرون معلميهم داخل المدرسة يتجولون بفرائهم وينعمون بالدفء وعادة ما ترجع المدارس هذا المنع إلى أن الفراء يجلب النوم للطلاب داخل الفصول.
http://www.al-jazirah.com/156178/lp6d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/156178/haged.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.q8boy.com/uploads/72f9cf9665.gif

الشرق الاوسط:الاربع&#16**;اء 08 مح&#16**;رم 1429 ه&#16**; العدد:10641

-------------------------------------------------------------------
5** طالب وطالبة يتنافسون على التحكم في «الروبوت» قبل معرض الموهوبين في أميركا
--------------------------------
الدمام: عبيد السهيمي
تنظم غدا (الخميس) في مدارس المملكة بالرياض مسابقة «فيرست ليجو العالمية» في دورتها السعودية، حيث يتنافس على جائزتها الأولى لهذا العام 48 فريقاً مقسمة إلى 27 فريقاً للبنين و21 فريقاً للبنات، وتضم الفرق المشاركة في المسابقة 5** طالب وطالبة تتراوح أعمارهم بين 9 و16 عاما، من مختلف المدن السعودية.تقول مديرة المسابقة نعم يماني: هذه المسابقة هي واحدة من ثلاث مسابقات علمية تنظم في السعودية، فإضافة إلى «فيرست ليجو» هناك مسابقة «الروبو كب»، وهي عبارة عن مسابقة باستخدام الروبوت في لعب كرة القدم والتحكم فيه عن طريق الأشعة تحت الحمراء، والفائز في هذه المسابقة سيشارك في المسابقة الدولية لل&#16**;«روبو كب» في الصين، كذلك معرض موهبة للعلوم والهندسة، الذي يحفز الطلاب في البحث العلمي، والفائز في هذا المعرض سيشارك في معرض المواهب الدولي في الولايات المتحدة الأميركية.وتضيف يماني: مسابقة «الروبو كب» ومعرض الموهبة للعلوم والهندسة سيبدأ التخطيط لإقامتهما بعد اسبوعين تقريباً، مشيرة إلى أن نتائج مشاركة الفرق السعودية في المسابقات الدولية مشجعة قياساً على عمر إطلاق المسابقة محلياً والتعريف بها وبأهميتها.وتبين أن المشاركة في هذا العام أكبر بكثير من المرة الأولى، حيث تشير إلى مشاركة مختلف مناطق السعودية في المسابقة، إضافة إلى مشاركة مدارس حكومية في المنافسة، وتقول: هذا العام لدينا 21 فريقا للفتيات تشارك في مسابقة «فيرست ليجو» السعودية، بينما لم تكن هناك مشاركة في المسابقة الأولى التي تم تنظيمها في المنطقة الشرقية العام الماضي، وتضم فرق الفتيات 9 فرق من المنطقة الغربية، و6 فرق من المنطقة الوسطى، و6 من المنطقة الشرقية. من جهته ذكر المهندس سعيد سعيد، مدير مركز مواهب الوطنية، ان الفريق الفائز في الدورة السعودية سيشارك في مسابقة «اتلانتا» المفتوحة باسم السعودية في مسابقة «فيرست ليجو» العالمية، إضافة إلى المشاركة في مسابقة اليابان التي تعتبر من أكبر وأقوى المسابقات في هذا المجال، مضيفاً بأن الدعوات تم إرسالها إلى المدارس منذ شهر نوفمبر الماضي.وتقام المسابقة تحت عنوان «ثروات الطاقة» وبإشراف مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وبتنظيم من مركز المواهب الوطنية الشريك المحلي لاتحاد «فيرست ليجو» العالمية، ويقوم كل فريق ببرمجة وتركيب رجل آلي «روبوت» يكون قادرا على إتمام مهام مختلفة، بالإضافة إلى إيجاد حلول للطاقة في أحد المباني المختارة.كما تتضمن المسابقة بحثا علميا مفصلا عن جدوى هذه الحلول على المديين القصير والطويل، ويعطي فريق التحكيم النقاط للفرق المشاركة بحسب عدد المهام المنجزة من قبل الرجل الآلي، وعرض فكرة الفريق لحل مشكلة الطاقة، كذلك العرض التقني الذي يبين مدى فهم الفريق لتصميم الرجل الآلي الخاص بهم.

http://www.asharqalawsat.com/details.asp?section=43&issue=10641&article=454197

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1a9417545d.gif (http://www.6**kb.com)


عكاظ :( الأربعاء 07-01-1429ه&#16**; ) 16/ يناير /2**8 العدد : 2404

---------------------------------------------------------
يا.. وزير التربية
مدرس كسر ساعد الطالب
ويقول أنا معلم الأجيال
والوضع في المدرسة سالب
من يردع العنف والإذلال
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80116/Con2**80116166406.htm

[نبع الوفاء]

«الاختيار المتعدد» أجبر المديرين على التمسك بالإدارة

--------------------------------------------------------------------------------



مدير تعليم الزلفي: الاستغناء عن المستأجرة خلال عامين
خالد الذيابي (الزلفي)

أكد مدير التربية والتعليم للبنين بالزلفي حمد بن منصور العمران خلو الزلفي من المباني المدرسية المستأجرة خلال العامين القادمين بعد ان قامت وزارة التربية والتعليم باستقطاع بعض الاراضي لاقامة مشاريع تعليمية عليها.اضاف العمران في حديثه ل&#16**;«ع&#16**;كاظ»: ان التكلفة الاجمالية للمشاريع التي نفذتها الادارة مؤخرا والمزمع تنفيذها لاحقا تقدر ب&#16**;160 مليون ريال حيث تم اعتماد بيت للطالب, كما ستشهد السنة القادمة انشاء النادي العلمي الذي تقدر تكلفته باربعين مليون ريال حيث سيمثل بيئة تربوية مميزة لبناء طالب يعتمد عليه مستقبلا.ووصف انجازات طلاب الزلفي بالكبيرة قائلا: ما حققه الطالب جهاد الفالح مؤخرا من فوزه بجائزة المشروع المتميز عن اختراعه “الباب الذكي” في جنوب افريقيا دليل واضح على تميز طلابنا الذين حقق بعضهم مراكز متقدمة على مستوى المملكة في المبتكرات العلمية والحاسب الآلي والبحوث الاسلامية وتحفيظ القرآن الكريم, كما حققنا المركز الاول في حملة انتشار مجلة المعرفة على كافة ادارات التعليم للبنين والبنات.
التواصل الكترونياً
وفيما يخص دور التقنية الحديثة في تفعيل العلاقة بين المنزل والمدرسة اوضح العمران ان الادارة بدأت في تدريب جميع مسؤولي التعليم على التقنية وكذلك منسوبي المدارس مع تزويد المدارس بما تحتاجه من اجهزة حاسب آلي حيث اصبح لدينا مدارس يستطيع ولي الأمر وهو في منزله ان يتواصل معها الكترونيا ليطلع على مستوى ابنه الدراسي. بل وصل الامر بنا الى التواصل الانساني العالمي حيث قدم موقع الرياضيات برنامجا متميزا عن برمجة الرموز الرياضية وقد تمت الاستفادة منه على مستوى عالمي حيث تم تحميله اكثر من 4** الف مرة على مستوى مختلف دول العالم.وحول الارشاد الطلابي بين العمران انه اصبح شريكا فعالا في العملية التربوية والتعليمية حيث يعمل على حل المشكلات التي تعترض مسيرة بعض الطلاب وتعجز عن حلها اسرهم ومن الأمثلة على هذا الدور ما قام به مسؤولو الارشاد الطلابي من التقصي عن احد الطلاب المنقطعين عن الدراسة حيث وجدوه يعاني من ديون تقدر بآلاف الريالات فتكفلوا بسدادها وعاد الطالب الى مقاعد الدراسة.
مصلحة المجتمع
اما الضجة التي تصحب حركة مديري المدارس بالمحافظة فقد اشار العمران الى ان ادارته نجحت في تحويل عدم رغبة مديري المدارس في العمل بالادارة المدرسية الى التشبث بها بعد ان اتاحت الادارة لهم خيار «الانتقاء من متعدد», وحول الضجة التي تصاحب حركة المديرين فان الادارة لا تقوم بالتغيير لمجرد التغيير ولكن احيانا نضطر لمخالفة الرغبات لصالح المجتمع, وذلك لاتاحة الفرصة للأكفأ. كما ان الاعفاء لبعض المديرين ليس نهاية المطاف بل هي استراحة تربوية.ورداً على ما يراه بعض التربويين من ان التعليمات الوزارية قللت من هيبة المعلم امام طلابه قال العمران هؤلاء يسعون من خلال هذه الاثارة الى اعادة الضرب للمدارس وهو اسلوب ليس مجديا تربويا كما انه يدل على خلو المعلم من الاساليب التربوية, فضلا عن ان هذا الاسلوب لا يصنع لنا طالبا يمكن الاعتماد عليه في المستقبل والمراقب لتعليمات الوزارة يجد انها لم تهمل حق المعلم بل وضعت العديد من العقوبات للطلاب الذين يقللون من هيبة معلميهم قد تصل الى حد الحرمان من الدراسة او نقل الطالب لمدرسة اخرى.
الضرب كشماعة
وانا اطالب بعض من يستدلون بالاحاديث الشريفة التي تؤكد على أهمية الضرب كوسيلة للتأديب ان لا يجعلوها شماعة للمطالبة به دون تبصر في مدلولات تلك الاحاديث فمثلا ما يخص الحديث الشريف (اضربوهم عليها لعشر) يتعلق الأمر بالركن الثاني من أركان الاسلام بعد ثلاث سنوات من المداومة على أمر الطالب بها دون ضرب. وموضوع منع الضرب في المدارس أتى بعد دراسات تربوية مكثفة في هذا المجال.وعن الزيارات العالمية لمديري التعليم وانعكاساتها التربوية قال العمران ان مثل هذه الزيارات تجعلنا ننقل خبراتنا للغير ونستفيد من تجاربهم بما ينعكس ايجابا على العملية التعليمية لدينا.وبعيدا عن الأمور التربوية نفى العمران ما اشيع عن نيته الترشح لرئاسة بلدية الزلفي ولكن ماحصل هو ان أهل الزلفي عرضوا عليّ هذا الأمر وانا اتشرف بالعمل في أي قطاع يمكنني من خلاله خدمة هذا المجتمع النبيل.وحول مهرجان صيف الزلفي العام الماضي قال العمران ان فكرته أتت من انه ليس كل مواطن قادراً على السفر للسياحة حيث التكاليف الباهظة واخطار الطريق ولعل من ابرز عوامل نجاح المهرجان تكاتف جهود العاملين فيه ودعم الجهات العليا وتفاعل الادارات الحكومية اضافة للدعم المالي والمعنوي السخي من الأهالي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80116/Con2**80116166259.htm