أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 28 / 1/ 1429 هـ 6/فبراير 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/9a65db990b.gif (http://www.y1y1.com/u/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 28 /1/ 1429 هـ ..

http://www.y1y1.com/u/uploads1/cc0265ee90.gif (http://www.y1y1.com/u/)

صحيفة اليوم : الاربعاء 28-01-1429هـ العدد 12654 السنة الأربعون

-----------------------------------------------------


قدمت شكرها للملك وولي العهد.. الأميرة عادلة بنت عبد الله:
تعديل النظام الأساسي لـ «موهبة» يتيح لها أداء رسالتها بشكل متطور
خالد المطيويع - الدمام
أشادت صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبدالله بن عبدالعزيز نائبة رئيسة اللجنة الاستشارية النسائية بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بصدور الأمر الملكي الكريم بالموافقة على تعديل النظام الاساسي للمؤسسة وتغيير مسماها وقدمت شكرها لمقام خادم الحرمين الشـريفين على الدعم الكبير والمتواصل من لدنه وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - في كل ما يخدم الموهبة والابداع والابتكار، وقالت: ان قيادتنا الحكيمة ومنذ اطلاق هذه المؤسسة تولي (موهبة) اهتماما خاصا، نابعا من استشراف المستقبل ومتطلباته، وسعيهم الى توفير الدعم اللازم لمواكبة التطور المأمول وان هذا التغيير هو لفتة اخرى من خادم الحرمين الشريفين لتؤكد على اهتمامه - حفظه الله- بكل ما من شأنه إعلاء مفهوم الفكر والمعرفة والابتكار وتطوير مجتمع الموهبة والإبداع في المملكة. وذكرت الأميرة عادلة أن هذا التطوير يأتي في اطار استشعار ولاة الأمر - حفظهم الله - أهمية الدور الحيوي للموهبة والابتكار والإبداع في تعزيز مسيرة التنمية الشاملة *****تدامة ورسم مستقبل أفضل للمملكة على خارطة العالم المتقدم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12654&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

ألف تذكرة لطلاب وطالبات المنطقة الشرقية لزيارة «سايتك»

--------------------------------------------------------------------------------



معالي المزين - الخبر
ضمن التعاون المستمر في خدمة توعية المجتمع بين شركة أرامكو السعودية و مركز سلطان بن عبدالعزيزللعلوم والتقنية (سايتك) سلم فيصل الزهراني مدير إدارة العلاقات العامة بالوكالة في أرامكو السعودية هدية تربوية عبارة عن 30 ألف تذكرة دخول «سايتك» لطلاب وطالبات مدارس المنطقة الشرقية الحكومية تسلمها مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس ومدير تعليم البنات الدكتور سمير العمران في مركز سايتك بالخبر وأوضح الزهراني أن الشركة حريصة على دعم المناشط التعليمية التي تساهم في منح التعليم والتفكير والإبداع، ومن جهة أخرى ذكر مدير عام التعليم بنين الدكتور عبدالرحمن المديرس أن الانطباع لدى الطلاب شجع كافة الأطراف لدعم مثل هذه التوجهات التي تساهم في تطوير التكاملية وتحقيق الشراكة المعرفية وأضاف بأن إدارة التعليم بصدد تطوير الجانب القيادي في الشخصية لدى النشء . وفي السياق نفسه ذكر مدير عام التربية والتعليم «بنات» الدكتور سمير العمران بأن التعاون مع أرامكو السعودية مستمر وأشار إلى أن أرامكو أهدت من قبل 5**0 تذكرة وتمت زيادة العدد هذا العام ليصل إلى 15 ألف تذكرة وأكد أن التوزيع سيشمل المحافظات القريبة. ومن جهة أخرى دعا الدكتور فالح بن عبدالله السليمان وكيل الجامعة لتطوير التقنية والعلاقات الصناعية ومدير عام المركز لتوحيد الجهودها وضمان الاستمرارية في نشر رسالة التعليم بالمتعة والأسلوب الشيق عن طريق برامج تعليمية وعملية وأشار إلى برنامج القيادة الوقائية وإمكانية تطبيق برامجه نظرياً وعملياً والاهتمام بمشاركة الطلاب في عمر مبكر لمثل تلك البرامج.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12654&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

العمل التربوي وإدارات التعليم

--------------------------------------------------------------------------------



عزيزي رئيس التحرير ...
لكل هواية او عمل فن يختص به مهما كان تخصصه ونوعه , وهو فن يتطور حسب من يدير هذا العمل أو يشرف عليه . ولعل العصر الحديث جعل التخصص في العمل شرطا اساسيا لا لخبرة معينة دون شهادات متخصصة ولا لهواية خاصة إن كان العمل مرتبط بمصالح الدولة والمجتمع , فأصبحت الهواية ممارسة لا عمل وهو امر مسلم به , لان العمل الحكومي تتحكم به قوانين وانظمة مما جعلت الدول تتجه لإنشاء الكليات والمعاهد التي تخرج المتخصصين كل حسب مجال عمله.ومن اهم الاعمال الادارية في الدول كافة هو العمل التعليمي والتربوي , وهو عمل من انبل الاعمال لانه مرتبط بالتعليم والاطفال والشباب ومستقبل الامم ونهضتها متى كان هذا العمل يسير في الطريق الصحيح ويديره اشخاص اكفاء ذوو تخصصات مناسبة. والمملكة العربية السعودية من هذه الدول التي تحرص على تهيئة كل ما هو مناسب للعمل التعليمي والتربوي وقدوتنا في ذلك اهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين -حفظه الله- بالتعليم واعطاء وزارة التربية والتعليم كل الاهتمام وما يساعدها في النهوض والتطور , فكانت وزارة التربية والتعليم وما زالت تحصل على ما يساعدها في كسر الجمود والروتين والابتعاد عن التقليد والروتين , لكن هناك مشكلة فما هذه المشكلة ؟ بذلت الحكومة كل ما هو ممكن والمواطن يشكرها من كل قلبه لما بذلته وما تبذله , والوزارة تعمل بجهد مضاعف في تحقيق هدف الحكومة للوصول لما خططت له الدولة منذ تأسيس اول مدرسة في المملكة في عهد المغفور له بإذن الله مؤسس هذا البلد العظيم الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود يرحمه الله .
فأين المشكلة ؟
في نظري الشخصي المشكلة لا تكمن الا بادارات التعليم بصورة كبيرة وهي مشكلة تتفاوت بين المناطق التعليمية بل تتفاوت بين كل ادارة تعليم وادارة اخرى , ولعلي احدد سببا معينا جعل من هذه المشكلة عثرة في المسيرة التي جعلتنا لانتقدم بطريقة سليمة وهو التعاون الفعال بين ادارة التعليم والمدرسة وبين المنزل , والمطلوب لا يقتصر على التعاون المتعارف عليه هذه الأيام والمتداول حاليا , إنما هو تعاون فعال بمعنى تعاون تكاملي تعاون فيه من التطور أكثر من تدارك الأمور . ولعل التعاون بين ادارة التعليم والمدرسة هو تعاون لا يصل للمعنى المطلوب وهو في حقيقة الأمر تعاون عملي إن كان هناك تعاون , ففي نظري الشخصي هو عمل لا تعاون هو أداء لا انجاز .ولعل عملي الميداني بمدارس محافظة حفر الباطن أثبت لي أن العمل الاداري (( ادارة التعليم )) يقتصر على الاداء المنجز بغض النظر عن الاثار السلبية للعملية التربوية والتعليمية ,فنجد تقديم العمل القانوني على العمل التربوي والتعليمي وهذا الامر له اثار سلبية في اغلب الاحيان , فلابد من وجود تعاون اداري مدرسي يعلو على العمل الاداري ولا يتجاوز القانون والنظام , فهذه المسألة يعجز بعض الاداريين عن فهمها والتفريق فيما بينهما .
عبدالله محمد القني المطيري
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12654&P=10

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/0b2a71973c.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الاربعاء 28 المحرم 1429ه&#16**; -6 فبراير 2**8م - العدد 14471

--------------------------------------------------------------------------------



العبيد يستقبل مسؤولين أفغانيين وسفير الهند
http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/img/082603.jpg

كتب - راشد السكران:

استقبل معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم في مكتبه امس وكيل وزارة التربية والتعليم بجمهورية أفغانستان الإسلامية السيد محمد صديق ووكيل وزارة التعليم العالي بالجمهورية أيضاً السيد عبدالرحيم حسينان.
وجرى خلال الاستقبال بحث واقع التربية والتعليم في أفغانستان بعد سنوات الحرب، والتطلعات التي يحملها مسؤولو الوزارتين تجاه التعليم في أفغانستان، إضافة إلى بحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين في إطار التربية والتعليم، وحضر اللقاء سعادة الدكتور عبدالعزيز بن إبراهيم الشدي وكيل وزارة التربية والتعليم للعلاقات الخارجية.

من جهة أخرى استقبل معالي الوزير في مكتبه أمس سفير جمهورية الهند لدى المملكة السيد مومونا بلاي عثمان حسن قدوس فاروق، وجرى خلال الاستقبال تبادل الأحاديث الودية وبحث دعم التعاون المشترك بين البلدين في مجالات التربية والتعليم.

http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/article315269.html

[نبع الوفاء]

أعلنت أسماء الدفعة الثانية من المنقولات للمستوى المستحق

--------------------------------------------------------------------------------



التربية: إنهاء نقل 7179معلمة للمستوى الرابع



كتب - راشد السكران - عائشة العامودي:
أوضح سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود أن الوزارة أنهت نقل (7179) معلمة إلى المستوى الرابع ضمن سعيها في تحسين مستويات المعلمات إلى المستوى المستحق، وأشار سموه أنه سيلي ذلك نقل المعلمات المستحقات للمستوى الرابع ثم نقل المعلمات المستحقات للمستوى المستحق تباعاً.
يجدر بالذكر أن الوزارة أنهت نقل (8898) معلمة إلى المستوى الخامس.

من جهة ثانية صدر قرار المستشار مدير عام الشؤون الإدارية والمالية الدكتور أسامة بن فهد الحيزان بنقل (7179) معلمة إلى المستوى الرابع للائي باشرن من تاريخ 1415/4/7ه وحتى 1417/5/30ه وطالب المعلمات اللائي لم ترد أسماؤهن ضمن المباشرات في هذه الفترة مراجعة الإدارة التابعة لها المعلمة للرفع عنها للوزارة.، مبيناً أن هذه هي الدفعة الثانية من المعلمات اللاتي تم نقلهن إلى المستوى المستحق وسيتم نقل بقية المعلمات على دفعات بعد استكمال مسوغات نقلهن إلى المستوى المستحق.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/article315302.html

[نبع الوفاء]

تعليم القويعية يحقق المركز الأول في مسابقة النسيج

--------------------------------------------------------------------------------



أقيمت على مستوى محافظات ومناطق المملكة


القويعية - عبدالمجيد الجبيري:
حققت إدارة التربية والتعليم (بنين) بمحافظة القويعية الفوز بالمركز الأول في مسابقة النسيج للمرحلة الابتدائية في دورتها الثالثة والتي أقيمت في منطقة الجوف على مستوى مناطق ومحافظات المملكة التعليمية مؤخراً وحقق الفوز الطالبان: عبدالله بن عبدالعزيز العميري وأيوب بن فهد الحربي.
وبهذه المناسبة كرم محافظ القويعية الأستاذ عبدالله بن محمد الربيعة ومدير التربية والتعليم بالقويعية الأستاذ عبدالملك الهويمل الطالبين المبدعين كما تم تكريم المعلمين الذين اشرفوا على العمل.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/article315287.html

[نبع الوفاء]

الدبيان يوقع عقد رعاية ملتقى التعليم الالكتروني

------------------------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:
وقع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان رئيس اللجان العاملة في ملتقى التعليم الاليكتروني والدكتور المهندس عبدالمحسن بن سفر الوحيمر مدير عام المعهد العربي الأوربي عقد الرعاية المالية لفعاليات الملتقى الأول للتعليم الالكتروني وذلك بحضور مساعد المدير العام للشؤون المدرسية د.محمد بن عبدالعزيز السديري ومدير مركز التقنيات التربوية الأستاذ فهد العيسى.
وإثر ذلك أوضح الدكتور الدبيان بأن هذا العقد سيفتح الباب بإذن الله أمام شركات ومؤسسات القطاع الخاص المهتمة بمجال التربية والتعليم لعرض منتجاتها لجميع المعلمين والمعلمات والطلاب خصوصا وأن فعالياته ستشهد بإذن الله حضور أعداد كبيرة للمشاركة في الفعاليات خصوصا المهتمين منهم بالتعليم الإلكتروني في الميدان التربوي بمنطقة الرياض التعليمية مشيرا إلى أن الملتقى والذي يعد واحدًا من أهم وأحدث الاتجاهات في العملية التربوية والتعليمية في هذا العصر المتسم بالتطور التقني والمعرفي المتسارع يمثل مساهمة من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض-بنين في دفع عجلة التطوير.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/article315331.html

[نبع الوفاء]

مهرجان مفتوح تنظمه اليوم مدارس دار رياض الذكر النسائية

--------------------------------------------------------------------------------


تنظم مدارس دار رياض الذكر النسائية بحي الملك فهد مهرجاناً ترفيهياً مفتوحاً اليوم الاربعاء يتضمن عدداً من النشاطات الثقافية والترفيهية والاركان المتنوعة يشارك فيه عدد من الاخوات ويبدأ من الساعة الرابعة عصراً حتى السابعة مساءً والدخول مجاناً.
وتهدف دار رياض الذكر من تنظيم هذا المهرجان الى توعية المجتمع المحلي بالنشاطات الثقافية والترفيهية المتوفرة اضافة الى تشجيع الصغار على الالتحاق بدورات تحفيظ القرآن وتنمية حصيلتهم الثقافية وتشجيعهم على المشاركة والتدريب من خلال الاركان الخفيفة التي سيحفل بها المهرجان.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/article315415.html

[نبع الوفاء]

طُلاَّب وطالبات مدرسة السفارة الأمريكية يزورون العلا

--------------------------------------------------------------------------------



شاهدوا مدائن صالح ومتحف العلا

http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/img/072775.jpg

طلاب المدرسة في صورة جماعية قرب موقع جبل الفيل السياحي


العلا - تغطية وتصوير-حامد بن محمد السليمان :
* قام 42طالباً وطالبة ينتسبون لمدارس السفارة الأمريكية في المملكة العربية السعودية يرافقهم عدد من معلمي ومعلمات المدرسة مؤخراً بزيارة لمحافظة العلا للتعرف على المناطق السياحية والأثرية حيث قام الطلاب بزيارة آثار مدائن صالح شملت القصر الفريد وقصر الصانع ومجموعة قصر البنت ومنطقة الخريمات والقلعة الإسلامية ومحطة سكة حديد الحجاز في مدائن صالح، كما قام الطلاب بزيارة لمتحف العلا للآثار والتراث الشعبي حيث استمعوا لشرح عن محتويات المتحف من قبل الأستاذ مطلق سليمان المطلق نائب مدير المتحف، كما قام الطلاب بزيارة للبلدة الإسلامية القديمة في العلا وقلعة موسى بن نصير، كما قام بزيارة لعدد من المناطق الصحراوية والبيئية مارس الطلاب فيها رياضة التزلج على الرمال، وتحدث الأستاذ ضاوي بن ناصر اليامي، المشرف السياحي




المرافق لطلاب المدرسة قائلاً: إن هذه الزيارة تأتي لتعريف الطلاب بالمواقع السياحية والأثرية السعودية، وأوضح أن الطلاب قد أبدوا إعجابهم الشديد بمحافظة العلا وما تحويه من معالم أثرية ومناطق برية وأنها أسهمت في تعريف الطلاب بما تحويه المملكة من مواقع سياحية وأثرية كمدائن صالح والتي تُعد من أجمل المواقع الأثرية في بلادنا.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/06/article315286.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif

الجزيرة:الاربعاء 29 محرم 1429 العدد 12914

--------------------------------------------------------------------------------

صدور النظام الأساسي لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع

--------------------------------------------------


«الجزيرة» - الرياض
أصدرت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع نظامها الأساسي الجديد، بعد توجيه خادم الحرمين الشريفين بتغيير مسماها، وفيما يلي تنشر (الجزيرة) النظام الأساسي:
المادة الأولى
تنشأ بموجب هذا النظام مؤسسة ذات شخصية اعتبارية مستقلة غير هادفة للربح تسمى مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ويشار إليها فيما بعد بالمؤسسة.
المادة الثانية
المقر الرئيس للمؤسسة مدينة الرياض، ولها إنشاء فروع أو مكاتب داخل المملكة العربية السعودية.
المادة الثالثة
تهدف المؤسسة إلى بناء بيئة الإبداع والموهبة وتطويرها ودعمها بما يخدم الازدهار والتنمية المستدامة في المملكة العربية السعودية، وتحقيقاً لذلك يكون للمؤسسة على وجه الخصوص ما يأتي:
- رعاية الموهوبين والمبدعين من الذكور والإناث.
- دعم القدرات الوطنية في إنتاج الأفكار الابتكارية.
- السعي لإيجاد رواد من الشباب المبدع والموهوب في مجالات العلوم والتقنية.
- توفير الدعم المالي والعيني لبرامج ومراكز رعاية الموهوبين.
- تقديم المنح للموهوبين والمبدعين لتمكينهم من تنمية مواهبهم وقدراتهم.
- إنشاء جوائز في مجالات الموهبة والإبداع المختلفة.
- إعداد البرامج والبحوث والدراسات العلمية في مجال اختصاصها ودعمها بذاتها أو بالتنسيق أو المشاركة مع غيرها.
- توفير الدعم والرعاية للموهوبين والمبدعين وأسرهم لمساعدتهم على تذليل الصعوبات التي تحد من نمو قدراتهم ومواهبهم.
- دعم برامج إعداد وتطوير وتدريب الكوادر المتخصصة في مجال الموهبة والإبداع.
- تنمية واستثمار الاختراعات والابتكارات بذاتها أو بالمشاركة مع الآخرين.
- تقديم المشورة للجهات الحكومية وغير الحكومية في مجالات الموهبة والإبداع.
- التنسيق مع المؤسسات والمراكز داخل المملكة وخارجها في مجال اختصاصاتها.
- القيام بمفردها أو بالاشتراك مع غيرها بتأسيس مؤسسات تعليمية أو مهنية متخصصة في مجالات الموهبة والإبداع.
- إصدار المواد الإعلامية المتخصصة لنشر المعرفة والوعي في مجال الموهبة والإبداع.
- القيام بما تراه محققاً لأهدافها من أوجه النشاط الأخرى.
المادة الرابعة
مدة المؤسسة غير محددة وتبقى قائمة ومحتفظة بشخصيتها وتزاول نشاطاتها ما دامت قادرة على تحقيق أغراضها.
عضوية المؤسسة
المادة الخامسة
- تمنح عضوية المؤسسة لمن يرى رئيس المؤسسة منحه العضوية.
- تكتسب العضوية بموافقة نائب رئيس المؤسسة في الحالات الآتية:
- من يقدم دعماً مادياً أو معنوياً متميزاً للمؤسسة.
- المتميزون في تخصصات لها علاقة بنشاط المؤسسة.
- الموهوبون والمبدعون وأولياء أمورهم.
- تحدد لوائح المؤسسة شروط العضوية وأنواعها وحقوق أعضاء المؤسسة وواجباتهم.
التنظيم الإداري للمؤسسة
المادة السادسة
- رئيس المؤسسة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود.
- يكون للمؤسسة نائب للرئيس يختاره رئيس المؤسسة.
مجلس الأمناء
المادة السابعة
- يكون للمؤسسة مجلس أمناء لا يقل عدد أعضائه عن خمسة عشر عضواً، يكون من بينهم نائب رئيس المؤسسة وأمينها العام، وتكون رئاسة المجلس لرئيس المؤسسة أو من ينيبه، ويعقد المجلس اجتماعاته في المواعيد التي يحددها رئيسه.
- يتم اختيار أعضاء مجلس الأمناء من قبل رئيس المؤسسة.
المادة الثامنة
مجلس الأمناء هو السلطة العليا في المؤسسة وهو الذي يرسم السياسة العامة لها ويشرف على تنفيذها وله على وجه الخصوص ما يلي:
- رسم سياسات المؤسسة العامة وإستراتيجياتها.
- تعيين أمين عام المؤسسة.
- النظر في التقرير السنوي للمؤسسة ونشاطها خلال السنة المالية المنتهية.
- إقرار الحساب الختامي للمؤسسة وتقرير مراقب الحسابات.
- الاقتراض عند الاقتضاء، أو رهن ممتلكات المؤسسة أو بيع عقاراتها أو التصرف بها لخدمة أهداف المؤسسة.
- إقرار السياسة العامة لتنمية موارد المؤسسة واستثمار أموالها.
- التوصية بتعديل النظام الأساسي للمؤسسة بناء على اقتراح اللجنة التنفيذية.
- التوصية بحل المؤسسة أو دمجها مع غيرها إذا أصبحت عاجزة عن تحقيق أهدافها، بناء على اقتراح اللجنة التنفيذية، على أن يحدد قرار حل المؤسسة الجهة التي تؤول إليها كافة ممتلكات المؤسسة المنقولة وغير المنقولة.
المادة التاسعة
مدة العضوية في مجلس الأمناء أربع سنوات قابلة للتجديد.
المادة العاشرة
- مع مراعاة ما ورد في المادة الثالثة عشرة من هذا النظام، لمجلس الأمناء أن يشكل لجاناً من بين أعضائه أو من سواهم، ويعهد المجلس لهذه اللجان بما يراه من مهام، ويحدد قرار تشكيل كل لجنة رئيسها وأعضاؤها، واختصاصاتها والإجراءات التي تلتزم بها في مباشرة مهامها.
- لمجلس الأمناء الاستعانة بمن يراه من خبراء ومستشارين وغيرهم متفرغين أو غير متفرغين لإنجاز بعض الأعمال والخدمات وتقديم المشورة وإجراء الدراسات والبحوث، وتحدد اللوائح طبيعة العلاقة بينهم وبين المؤسسة وحقوقهم وواجباتهم.
المادة الحادية عشرة
تكون اجتماعات مجلس الأمناء صحيحة بحضور أغلبية أعضائه، وتتخذ القرارات بأغلبية أصوات الحاضرين، فإن تساوت يرجح الجانب الذي فيه الرئيس.
اللجنة التنفيذية
المادة الثانية عشرة
يكون للمؤسسة لجنة تنفيذية على النحو الآتي:
1- نائب رئيس المؤسسة رئيساً.
2- ثلاثة أعضاء من بين أعضاء مجلس الأمناء يسميهم رئيس المؤسسة.
3- أمين عام المؤسسة عضواً.
4- عضوان من ذوي الخبرة والاختصاص يعينون بقرار من رئيس المؤسسة بناءً على ترشيح من نائب رئيس المؤسسة، لمدة سنتين قابلة للتجديد.

[نبع الوفاء]

المادة الثالثة عشرة
مع مراعاة ما ورد في المادة السادسة عشرة من هذا النظام، تتولى اللجنة التنفيذية الإشراف على أعمال المؤسسة بما يحقق بلوغ أهدافها في حدود نظامها ولوائحها، ولها على وجه الخصوص ما يأتي:
- إقرار خطط أعمال المؤسسة وبرامجها ونشاطاتها، والتحقق من مدى تنفيذها.
- الإشراف على تنفيذ قرارات مجلس الأمناء.
- تحديد المصارف التي تودع فيها أموال المؤسسة.
- إنشاء فروع أو مكاتب للمؤسسة، وتحديد صلاحيات كل فرع أو مكتب.
- اعتماد الميزانية السنوية وحساب الإيرادات والمصروفات.
- إقرار خطط استثمار أموال المؤسسة في مجالات شرعية مأمونة، ومن ذلك الدخول في تأسيس الشركات والاكتتاب فيها بما في ذلك الشركات المساهمة.
- إقرار اللوائح المالية والإدارية واللوائح الخاصة بأوجه نشاط المؤسسة.
- النظر في التقرير السنوي الخاص بأعمال المؤسسة وحسابها الختامي ورفعه لمجلس الأمناء لاعتماده.
- قبول الهبات والتبرعات والوصايا.
- تعيين مراقب حسابات للمؤسسة وتحديد مكافأته.
المادة الرابعة عشرة
تجتمع اللجنة التنفيذية ثلاث مرات في السنة على الأقل، وتعقد اجتماعاتها بحضور أغلبية أعضائها، وتتخذ قراراتها بأغلبية أصوات الحاضرين، فإن تساوت يرجح الجانب الذي فيه الرئيس.
المادة الخامسة عشرة
للجنة التنفيذية تشكيل لجان مؤقتة من بين أعضائها أو من سواهم للاستعانة بها فيما تراه، ويحدد قرار تشكيل كل لجنة رئيسها وأعضاءها، واختصاصاتها والإجراءات التي تلتزم بها في مباشرة مهامها.
- للجنة التنفيذية الاستعانة بخبراء ومستشارين وغيرهم متفرغين أو غير متفرغين لإنجاز بعض الأعمال والخدمات وتقديم المشورة وإجراء الدراسات والبحوث، وتحدد اللوائح طبيعة العلاقة بينهم وبين المؤسسة وحقوقهم وواجباتهم.
المادة السادسة عشرة
يعين للمؤسسة أمين عام متفرغ لمدة أربع سنوات قابلة للتجديد، ويتولى إدارة أعمال المؤسسة، وله على وجه الخصوص ما يلي:
- إعداد خطط أعمال المؤسسة وبرامجها ونشاطاتها، والإشرف على تنفيذها ومتابعتها بعد إقرارها من اللجنة التنفيذية.
- تسيير أعمال المؤسسة وإدارة شؤون موظفيها بما في ذلك تعيينهم وترقيتهم ومنحهم العلاوات والمكافآت وإنهاء خدماتهم وفقاً لنظام المؤسسة ولوائحها.
- متابعة أعمال اللجان التي تشكلها اللجنة التنفيذية.
- تسيير أعمال المؤسسة وإدارة شؤون موظفيها بما في ذلك تعيينهم وترقيتهم ومنحهم العلاوات والمكافآت وإنهاء خدماتهم وفقاً لنظام المؤسسة ولوائحها.
- متابعة أعمال اللجان التي تشكلها اللجنة التنفيذية.
- المحافظة على أملاك المؤسسة المنقولة وغير المنقولة.
- الإشراف على استلام المبالغ المالية الواردة للمؤسسة وإيداعها لدى المصارف التي تتعامل معها المؤسسة.
- صرف المبالغ المالية وفقاً لنظام المؤسسة ولوائحها وقرارات مجلس الأمناء واللجنة التنفيذية.
- تولي أمانة مجلس الأمناء والتحضير لاجتماعاته.
- إعداد تقرير نصف سنوي عن نتائج أعمال المؤسسة وبرامجها ونشاطاتها وما تم تحقيقه منها وما قد يعترض تحقيقها من معوقات.
- الرفع لرئيس اللجنة التنفيذية بما يراه مناسباً لتحسين وتطوير العمل بالمؤسسة.
- السعي لتنمية العضوية بالمؤسسة للاستفادة من جهود وإسهامات أكبر عدد ممكن من الأعضاء.
- إعداد مشروع الميزانية السنوية ومشروع الحساب الختامي لمؤسسة.
- تمثيل المؤسسة أمام الجهات القضائية واللجان المختصة والأجهزة الرسمية وغيرها ويجوز له توكيل غيره.
- الإشراف على فعاليات المؤسسة، بما في ذلك اللقاءات الدورية لأعضاء المؤسسة.
- إعداد التقرير السنوي عن أعمال المؤسسة وحسابها الختامي، وذلك خلال تسعين يوماً من بداية السنة المالية التالية، وعرضه على اللجنة التنفيذية للنظر فيه قبل رفعه لمجلس الأمناء لاعتماده.
- الإشراف على استيفاء ما للمؤسسة من حقوق، وتأدية ما عليها من التزامات.
- مع مراعاة ما ورد في الفقرة السابعة من المادة الثالثة عشرة من هذا النظام يضع الأمين العام الإجراءات اللازمة لضمان حسن سير العمل في المؤسسة.
- القيام بأي أعمال أخرى يكلفه بها مجلس الأمناء أو اللجنة التنفيذية.
التنظيم المالي للمؤسسة
المادة السابعة عشرة
* تتكون الموارد المالية للمؤسسة مما يلي:
- ما تقدمه الدولة من إعانات ومنح ومساعدات.
- اشتراكات الأعضاء.
- التبرعات والهبات والوصايا والأوقاف.
- إيرادات الأنشطة ذات العائد المالي.
- عائدات استثمار ممتلكات المؤسسة وأموالها.
- أي موارد مالية أخرى يقرر مجلس الأمناء إضافتها.
- للمؤسسة الدخول في تأسيس الشركات والاكتتاب فيها بما في ذلك الشركات المساهمة.
- تخصص جميع الموارد المالية للمؤسسة للأغراض المنصوص عليها في هذا النظام ولوائحه، ولا يجوز إنفاقها في غير تلك الأغراض.
المادة الثامنة عشرة
السنة المالية للمؤسسة هي السنة المالية للدولة.
المادة التاسعة عشرة
لا يجوز حل هذه المؤسسة أو دمجها مع غيرها أو تعديل نظامها إلا بالأداة التي صدر بها هذا النظام.
المادة العشرون
يحل هذا النظام محل النظام الأساسي لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الصادر بالأمر الملكي رقم (أ/109) وتاريخ 13-5-1420ه&#16**;.
http://www.al-jazirah.com/414624/fe7d.htm

[نبع الوفاء]

الكتابة على الجدران

--------------------------------------------------------------------------------



محمد الدبيسي
وهذه الكتابة نوعان.. أولهما: (الكتابة المحترمة)
وهي من محدثات بعض منسوبي ما كان
يسمى سابقاً ب(وزارة المعارف)..حيث تطالع
أسوار أغلب المدارس مغطاة بتلك الأبيات..
أو العبارات الداعية إلى المُثُل والواصفة بإيجاز
فضل العلم و أهله.. وذم الجهل وذويه..
والمتغزلة بنعيم المدارس..ونصيب تلاميذها الأوفى منه..
وأظنها من الجذور الأولى في بنية طلابنا الذهنية..
لحقيقة البون الفادح بين مستويات (الكلام) النظري الجميل
و(الوقائع) التطبيقية..التي يحياها ويتعايش معها الطلاب..!
** ولعل (الإخوة الأعزاء) في هذه الوزارة التي
أصبحت وزارة للتربية والتعليم.. يعملون على
استئصال هذا التقليد البليد.. لأنه ولد في منطقة فراغ..
وأسهم بكفاءة عالية في تزيين وتسويق النزعة الدعائية
وتفريغ تلك المُثُل من مضامينها والاستخفاف بها..!
** أما ثاني أنواع هذه الكتابة.. فهو (غير المحترم)..
وإن اتسم بصدقية فوارة..
أو عبَّر بشفافية وواقعية عن همِّ أصحابه..
وأشار إلى أزماتهم.. وشكَّل متنفساً لأكبر مكونات
نسيجنا السكاني الشباب ما بين الخامسة عشر والعشرين
تقريبا.. وتراوحت مضامينه ما بين بذاءة واعتراض..
أو صراخ وتنفيس.. يوضح إلى أي حد ضاقت سبل
تفريغ قوى الشباب وطاقاته..!
** وإلى أي حد أغفلت المؤسسات المعنية بهم (افتراضاً)
أندية أو مراكز أو إدارات.. برامج لاحتوائهم
واستثمار فتوتهم فيما يفيد..
وإلى أي حد ضربنا على الكلام معهم وعنهم
ولأجلهم..طوقا من إكراهات الصمت والتعبير..!
** (شباب).. أضحوا يرون العالم بكل تفاصيله
المبهجة والمريعة.. وبكل ثقافاته المتعددة والمتنوعة
وهم (غارقون) في شرك أسئلة مضنية..ومكابدات واقع قاسٍ..
فكل شيء محاسبون عليه ملبسهم وأوقاتهم..وسلوكهم العفوي
وأسواق وتجمعات أهلهم........................!
** ........ثمة من لا يرى فيهم.. إلا شراً مستطيراً
يجب التضييق عليه ما أمكن.. حتى تمكن من (بعضهم)
مردة الأرض من شذاذ الآفاق ودعاة الضلال والإرهاب..
** (شباب).. طيعون لمن يأخذ على أيديهم بالرفق
ويتقرب إليهم بالحسنى.. ويحترم كياناتهم
ووجودهم ويثبت لهم بالفعل أنهم عماد الوطن
بعد الله.. ومستقبله الموعود..!
** (شباب).. بات وجودهم استراتيجية فاعلة ومسؤولة
لاحتوائهم وتحقيق القدر الأدنى من متطلبات ظرفهم
الزمني (ضرورة ملحة).. وفرضاً لازباً
لا مناص من الاعتراف به.. والتعامل معه
بوعي ومسؤولية.. حتى لا يأخذ النوع الثاني
من (الكتابة على الجدارن) منحى آخر لا تحمد عقباه..!
والله المستعان..
http://www.al-jazirah.com/414624/ar8d.htm

[نبع الوفاء]

د. الزهراني رأس اجتماع مجلس تربية الخرج

--------------------------------------------------------------------------------



الخرج - عزيزة القعيضب
عقد مجلس التربية والتعليم بمحافظة الخرج اجتماعه الأول وذلك برئاسة مدير التربية والتعليم (بنين) الدكتور سعود الزهراني وعضوية الدكتور محمد التميم مدير التربية والتعليم للبنات، المهندس إبراهيم أبو راس رئيس بلدية الخرج، المهندس عبدالله الرصيص رئيس بلدية الدلم الأستاذ بخيت الزهراني مدير التربية والتعليم للبنين (سابقا)، الدكتور سليمان المسلم عميد الكلية التقنية الدكتور مبارك القحطاني مساعد مدير التربية والتعليم بالخرج (بنين) الأستاذ محمد الشميمري مدير التدريب والمتابعة بكلية المجتمع الدكتور علي الجعيدي رجل أعمال الدكتور مشرف الزهراني مدير الشؤون التعليمية الدكتور محمد العسكر رئيس مركز الإشراف التربوي بالدلم الأستاذ محمد الجوير مدير الشؤون المدرسية الأستاذ عبدالعزيز الزمامي مدير الشؤون المالية والإدارية المهندس سعد الدوسري مدير شؤون المباني الأستاذ عبدالله السماري مدير التخطيط والتطوير الإداري الأستاذ منصور السعيدان رئيس الإعلام التربوي والعلاقات العامة الأستاذ عبدالله الحنتوش مشرف تربوي الأستاذ مشاري العتيبي مدير ثانوية الملك عبدالله الأستاذ محمد الحمداء معلم ثانوية ابن عثيمين الأستاذ عبدالرحمن الدوسري أمين إدارة التربية والتعليم، حيث ناقش المجلس الذي يهدف إلى ربط المجتمع التربوي والتعليمي بالمجتمع المحلي بمؤسساته الحكومية والأهلية في محافظة الخرج عدداً من القضايا التربوية والاجتماعية مقرراً وضع الخطط والآليات لتنفيذ بعض ما جاء في الاجتماع من أفكار وتوصيات.
http://www.al-jazirah.com/414624/ln88d.htm

[نبع الوفاء]

الفايز يفتتح دورة الذكاءات المتعددة للموهوبين

-------------------------------------------------------
بريدة - بندر الرشودي
افتتح مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ سليمان بن عبدالرحمن الفايز دورة تدريبية بعنوان (الذكاءات المتعددة)، نظمتها إدارة رعاية الموهوبين بالمنطقة وقدمها الأستاذ عبدالرحمن الفهيد مشرف الموهوبين بالوزارة وذلك في مقر رعاية الموهوبين بمنطقة القصيم. وقد استهدفت الدورة مشرفي ومعلمي الموهوبين واستمرت لمدة ثلاثة أيام طبق فيها المدرب العديد من الاختبارات العملية. ذكر ذلك الأستاذ محمد بن سليمان الضالع رئيس قسم رعاية الموهوبين بتعليم القصيم والذي أشاد بالمدرب وما يقدم للموهوبين من برامج من قبل الوزارة وأضاف أن هذه الدورة تهدف لتنمية العديد من المهارات لمعلمي الموهوبين بالمنطقة لينعكس ذلك على مستوى الطلاب الموهوبين بالمنطقة.
http://www.al-jazirah.com/414624/ln63d.htm

[نبع الوفاء]

د. العريشي دشن لقاء المشرفين التربويين والموقع الإلكتروني لإشراف العارضة

--------------------------------------------------------------------------------



جازان - عبده سيد
دشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي أمس بمقر الصالة الكبرى للاجتماعات بالإدارة اللقاء الفصلي للمشرفين التربويين بالمنطقة على مستوى مراكز الإشراف التربوي بالمحافظات حيث بدأ اللقاء بالقران الكريم بعدها استعرض مدير إدارة الإشراف التربوي علي بن يحيى البهكلي التوجيهات التطويرية للإشراف التربوي، بعد ذلك فتح المجال للمداخلات والرؤى التطويرية لعمل المشرفين التربويين في الميدان وذكر البهكلي أن اللقاء يهدف إلى مناقشة (التوجيهات التطويرية للإشراف التربوي) بعدها ألقى مدير عام التربية والتعليم كلمة عبر فيها عن سروه للالتقاء بهذه النخبة التي تعتبر العين الأول للإدارة خاصة والوزارة عامة للإشراف على المدارس عن كثب ثم قام بتدشين الموقع الإلكتروني لمركز الإشراف التربوي بمحافظة العارضة ثم بدأ حوار مفتوح مباشر مع المشرفين التربويين في إدارة الإشراف التربوي وفي ختام اللقاء كرم العريشي المشاركين واللجان العاملة المشاركة في لقاء مديري الإشراف التربوي الذي استضافته الإدارة العام المنصرم.
http://www.al-jazirah.com/414624/ln64d.htm

[نبع الوفاء]

من أجل تحسين مستوياتهن

--------------------------------------------------------------------------------



بنات نجران تدعو منسوباتها لرفع بيانات خدماتهن
نجران - حمد آل شرية
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران ممثلة في إدارة الشؤون الإدارية والمالية مندوبي التربية والتعليم في كل من محافظة شرورة وحبونا ويدمة وبدر الجنوب والجربة لتبليغ منسوبات الإدارة بتعبئة بيانات الخدمة لمن سبق لها الخدمة وعينت على مستوى أقل بالإضافة إلى الحاصلات على مؤهلات أعلى وهن على رأس العمل وتزويد إدارة شؤون الموظفين بالإدارة بهذه البيانات وذلك من أجل تحسين المستوى الوظيفي للمعلمات.
صرح بذلك الدكتور محمد بن عبد العزيز الناجم مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران مؤكداً في الوقت نفسه على ضرورة تعبئة هذه البيانات وإرسالها للجهة المختصة لتقوم بالإجراءات اللازمة حيال عملية تحسين المستوى في أسرع وقت.
http://www.al-jazirah.com/414624/ln54d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.q8boy.com/uploads/aa9e4526d0.gif

الاقتصادية:الأربعاء, 29 محرم 1429 ه&#16**; الموافق 06/02/2**8 م - العدد 5231

--------------------------------------------------------------------------------



أتاحته بين المراكز والمحافظات .. إلغاء جميع الطلبات الحالية والتسجيل اعتبارا من 9 صفر

"التربية" تتراجع عن قرار نقل المعلمين الخارجي بين إدارات التعليم
- "الاقتصادية" من الرياض - 29/01/1429ه&#16**;
أعلنت وزارة التربية والتعليم أمس عن تراجعها عن قرار اتخذته قبل شهرين يتعلق بنقل المعلمين بين المناطق، حيث أصدرت أمس تنظيما يتيح للمعلمين النقل بين المحافظات والمراكز وليس للمناطق كما كان سابقا، وهو ما يسمح بتحقيق رغبات كثير من المعلمين.
وقالت الوزارة إن التنظيم يتضمن 11 مادة " استجابة لرغبة الكثيرين من المعلمين في الاستمرار بالعمل بنظام النقل بين المحافظات والمراكز, ورغبةً منها في تهيئة الجو النفسي الملائم للمعلم، واستقراره الأسري".
وفي هذا الإطار، أصدر الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم تعميماً ينظم آلية النقل الخارجي والاحتياج للمعلمين في قطاع البنين، بناء على كثرة الطلبات الواردة للوزارة بشأن اعتماد تنفيذ حركة النقل الخارجي بين إدارة التربية والتعليم عن طريق الوزارة.
من جهته، قال الدكتور عبد الله المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين، إن القرار جاء بعد دراسة الموضوع من جميع جوانبه من قبل المختصين وتم اعتماد 11 مادة تنظيمية لهذه الآلية وهي وفق ما يلي: أولا استمرار العمل بنظام النقل الخارجي بين المحافظات والمراكز عن طريق الوزارة بدلاً من النقل بين إدارات التربية والتعليم في التعميم رقم 35615 وتاريخ 3111428ه&#16**;.
ثانياً: المعلمون المنقولون في الحركة الخارجية للعام الماضي, ويرغبون العودة إلى محافظاتهم السابقة, تكون لهم الأولوية في الرجوع إلى تلك المحافظات والمراكز في حال وجود احتياج فيها, مهما كان ترتيبهم في المفاضلة هذا العام, شريطة أن تكون هي الرغبة الأولى للمعلم في حركة هذا العام .
ثالثاً: المعلمون الراغبون في العدول عن النقل الصادر بحقهم في الحركة الخارجية هذا العام يمكن النظر في طلبهم في حركة إلحاقية, بحيث يمكن الموافقة على عدولهم عن النقل في حال وجود احتياج في محافظتهم الأساسية, وستكون لهم الأولوية في ذلك, وإن مجرد التقدم بطلب العدول لا يعني قبوله , وعلى إدارات التربية والتعليم إكمال إجراءات إخلاء طرف المعلم المنقول في الوقت المحدد بعد صدور الحركة الإلحاقية .
رابعاً : تعتبر طلبات المعلمين ورغباتهم التي تم إدخالها سابقاً وفق حركة النقل بين إدارات التربية والتعليم لاغية, وعلى إدارات التربية والتعليم إبلاغ المعلمين بذلك والتقيد بالمواعيد التالية :تبدأ إجراءات إدخال رغبات النقل اعتباراً من يوم السبت 921429ه&#16**; وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 1131429ه&#16**;، تجري الحركة الأساسية يوم الأربعاء الموافق 1741429ه&#16**;،. يفتح تقديم طلبات العدول للمعلمين الراغبين في العدول عن النقل يوم السبت الموافق 20 4 1429ه&#16**; وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 951429ه&#16**;، تجري الحركة الإلحاقية يوم الأربعاء الموافق 30 /5/1429ه&#16**;، خامسا تكون صحة البيانات تحت مسؤولية المعلم المباشرة, وأي نقل يتم بناءً على بيانات خاطئة سوف يترتب عليه إلغاء النقل .
سادساً: يقوم المعلم بإدخال رغبته عن طريق البرنامج المحدد في موقع الإدارة العامة بشؤون المعلمين ويقوم المعلم بطباعة الاستمارة بعد إدخال الرغبات وتوقيعها وتصديقها وختمها من قبل المدرسة وتسليمها لإدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمة لتأكيد الطلب آليا.
سابعاً : تصدق درجة تقويم الأداء من قبل إدارة الإشراف التربوي أو مراكز الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم .
ثامناً: يحتفظ بأصل الاستمارة في إدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية وتكون تحت مسؤوليتهم للرجوع إليها عند الحاجة .
تاسعاً : الطلبات غير المؤكدة من شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم خلال الفترة المحددة تعد لاغية وسيتم الأخذ بآخر طلب مؤكد للمعلم من خلال البرنامج .
عاشراً: المعلمون المنقولون في حركة النقل الأساسية على رغبات متأخرة ستتم مفاضلتهم في الحركة الإلحاقية وفقاً لرغباتهم المتقدمة (مع احتفاظهم بنقلهم في الحركة الأساسية في حال عدم نقلهم في حركة النقل الإلحاقية) ما لم يتقدم بطلب تثبيت النقل عبر البرنامج المحدد لذلك وتأكيده من قبل شؤون المعلمين بإدارات التربية والتعليم .
الحادي عشر: يجب على المعلم طالب النقل متابعة التعليمات والاطلاع على الاستمارات التفصيلية على الموقع الرسمي للإدارة العامة لشؤون المعلمين والتي تعد جزءاً من هذا التعميم على الرابط (http://www.moe.gov.sa).
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114584

[نبع الوفاء]

"صورتان مشرقتان للتربية وآثارها"

--------------------------------------------------------------------------------



- - 29/01/1429ه&#16**;
الحمد لله وصلى الله وسلم على رسول الله وعلى آله وأصحابه وبعد قال لي أحد الإخوة الفضلاء إنه كان في جلسة تربوية توجيهية مع أولاده ومما وجههم به العناية بالصلاة وأدائها في أوقاتها ولا سيما صلاة الفجر فقد ورد عن رسول الله صلى الله عليه وسلم أن من صلى الفجر في جماعة فهو في حفظ الله ورعايته وهي حرز له منذ فجر هذا اليوم إلى فجر اليوم التالي ولا يضره شيء طيلة هذه المدة فامتثلوا توجيه أبيهم. وكان أحدهم قد عمل واجبه المكلف به إلا إن أداءه واجبه كان مشوبا بالتساهل وعدم الإتقان، فعاتبه الأستاذ على عدم عنايته بأداء الواجب وأراد أن يقرر عليه عقوبة فيها أذية كإيقافه أو إخراجه من الفصل وحرمانه من فائدة الدرس أو إنقاص درجاته وأخبره بأنه مستحق للعقوبة وسينفذها عليه فقال الطالب للأستاذ: إنك يا أستاذي لا تستطيع إيذائي ومضرتي هذا اليوم لأني صليت فجر هذا اليوم في جماعة وفي المسجد مع أبي وقد ذكر لي أبي قول رسول الله صلى الله عليه وسلم من صلى الفجر في جماعة فهو في حفظ الله ورعايته ولا يضره شيء مدة ذلك اليوم. فاستسحسن الأستاذ الفاضل هذا الموقف من الطالب وشكره على استجابته لتوجيه أبيه وقال للطالب: إنني لا أستطيع أن أضرك هذا اليوم وكل يوم صليت الفجر في جماعة فأنت في رعاية الله وحفظه ولن يضرك أحد. ولكم يا ولدي أخبرك بحديث عن رسول الله صلى الله عليه وسلم فقد قال: رحم الله أمرأ عمل عملاً فأتقنه. فعليك يا ولدي أن تجمع بين حفظ الله لك بصلاتك الفجر في جماعة وبين رحمة الله لك وأنت تتقن عملك. فأداؤك الواجب عمل غير متقن.
فهاتان صورتان مشرقتان من الطالب ومن أستاذه فالطالب استجاب لتوجيه أبيه وتربيته وتمسك بضرورة حصوله على نتيجة استجابته لصلاة الفجر في جماعة والأستاذ – أكثر الله من أمثاله – يسهم مع والد الطالب في حصول الطالب على نتيجة الاستجابة للصلاة في جماعة وفي الأمر نفسه وجه الطالب إلى نتيجة مشابهة لنتيجة المحافظة على الصلاة وهي رحمة الله لمن يعمل عملا فيتقنه ومن مضاعفة هذه النتائج من هذا الأستاذ الفاضل أن هذا الحوار بين الأستاذ وطالبه كان في حضور الطلاب في الفصل لتحصل القدوة الحسنة للطلاب. إننا في حاجة إلى مثل هذا الأب الباني والمربى وإلى مثل هذا الأستاذ التقي الصالح والمربي الناصح والله المستعان.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114573

[نبع الوفاء]

نظام "موهبة" الجديد يتيح لها تأسيس الشركات والدخول في الاكتتابات

--------------------------------------------------------------------------------



- "الاقتصادية" من الرياض - 29/01/1429ه&#16**;
أعطى النظام الأساسي الجديد لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، المؤسسة حق الدخول في تأسيس الشركات والاكتتاب فيها بما في ذلك الشركات المساهمة.
وشمل النظام الجديد 20 مادة، ضمت أهداف المؤسسة ومدة إقامتها، إضافة إلى مقارها.
وعد النظام مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ذات شخصية اعتبارية مستقلة غير هادفة للربح، يكون مقرها الرئيس في الرياض ولها فروع داخل السعودية.
وبين النظام أن المؤسسة تهدف إلى بناء بيئة الإبداع والموهبة وتطويرها ودعمها، بما يخدم الازدهار والتنمية المستدامة، من خلال رعاية الموهوبين والمبدعين من الذكور والإناث، دعم القدرات الوطنية في إنتاج الأفكار الإبتكارية
ولفت النظام إلى أن مدة بقاء المؤسسة غير محددة وتبقى قائمة ومحتفظة بشخصيتها وتزاول نشاطاتها ما دامت قادرة على تحقيق أغراضها.
وأشار النظام إلى أن عضوية المؤسسة تمنح لمن يرى رئيس المؤسسة - خادم الحرمين الشريفين - منحه العضوية، كما أنها تمنح لمن يقدم دعماً مادياً أو معنوياً متميزاً للمؤسسة، المتميزين في تخصصات لها علاقة بنشاط المؤسسة، الموهوبين والمبدعين وأولياء أمورهم.
وتضمن النظام أن يكون للمؤسسة مجلس أمناء لا يقل عدد أعضائه عن 15 عضواً، يكون من بينهم نائب رئيس المؤسسة وأمينها العام، وتكون رئاسة المجلس لرئيس المؤسسة أو من ينيبه، ويعقد المجلس اجتماعاته في المواعيد التي يحددها رئيسه، ويتم اختيار أعضاء مجلس الأمناء من قبل رئيس المؤسسة.
وتضمن النظام أن الموارد المالية للمؤسسة تكون مما تقدمه الدولة من إعانات ومنح ومساعدات، اشتراكات الأعضاء، التبرعات والهبات والوصايا والأوقاف، إيرادات الأنشطة ذات العائد المالي، عائدات استثمار ممتلكات المؤسسة وأموالها أو أي موارد مالية أخرى يقرر مجلس الأمناء إضافتها.
وتخصص جميع الموارد المالية للمؤسسة للأغراض المنصوص عليها في هذا النِظام ولوائحه، ولا يجوز إنفاقها في غير تلك الأغراض، على أن تكون السنة المالية للمؤسسة هي السنة المالية للدولة.
وشدد النظام الأساسي على أنه لا يجوز حل هذه المؤسسة أو دمجها مع غيرها أو تعديل نظَامها إلا بالأداة التي صدر بها هذا النِظام.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114581

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/453b875e74.gif (http://www.6**kb.com)


الوطن :الأربعاء 28 محرم 1429ه&#16**; الموافق 6 فبراير 2**8م
العدد (2686) السنة الثامنة

---------------------------------------------------

تأهيل مدربي رعاية الموهوبين لدورة الروبوتات بجدة

------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة
اختتمت إدارة الموهوبين بجدة يوم أمس دورة تدريبية في مجال الروبوت استهدفت العاملين في مجال رعاية الموهوبين حيث قدمت الدورة بواقع 20 ساعة تدريبية معتمدة تلقاها المتدربون
خلال أيام انعقاد الفعاليات.ووفقا لرئيس وحدة التوعية والتدريب بإدارة رعاية الموهوبين بتعليم جدة علي القحطاني فقد بدأت الدورة يوم السبت الماضي بمقر نادي جدة للإبداع العلمي وهي تهدف إلى تنمية ونشر المفاهيم والأنشطة العلمية المتعلقة بتقنية وتصميم الروبوتات في المدارس من خلال معلم الموهوبين.وأضاف أنه ستتم تهيئة الفرصة المناسبة لتكوين جيل قادر على مسايرة العصر واللحاق بتقنياته، وتنمية الحس الوطني إلى جانب المساهمة الفعلية وإثرائها من خلال المشاركة في المسابقات الإقليمية والدولية التي تقام في كافة المحافل المختلفة.وأشار القحطاني إلى أنه تم التركيز في الدورة على كيفية تنمية الميول العلمية للطلاب في كل من المجال الهندسي البنائي والمجال الإلكتروني وكذلك في مجال لغة البرمجة وتسخيرها لخدمة المجتمع والإنسانية في مجالات الحياة العامة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2686&id=41***

[نبع الوفاء]

تهشيم سيارة معلم بالمدينة

--------------------------------------------------------------------------------



المدينة المنورة: علي العمري
في أقل من يومين على حادثة إقدام أحد الطلاب في المدينة المنورة على سكب مادة الأسيد على 3 سيارات لمعلمين في ثانوية العقيق ، تعرضت سيارة أحد المعلمين في إحدى الثانوية المناهزة لطريق المطار لتهشيم الزجاج إضافة إلى العبث من الداخل ، حيث فوجئ المعلم عقب خروجه من لجنة التصحيح في المدرسة، بسيارته وقد تهشم الزجاج الخلفي بالكامل ، إضافة إلى إحداث بعض التلفيات والعبث داخل المركبة دون أن يسرق منها أي متعلقات.وباشرت دوريات الأمن بقيادة الملازم معاذ المطيري الحادثة حيث جرى الوقوف على بلاغ المعلم والبحث عن أي مشتبه به من الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2686&id=41065

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/41b50d256c.gif (http://www.y1y1.com/u/)

الحياة :الاربعاء 28-01-1429ه&#16**; الموافق 6-02-2**8م العدد 16378
-------------------------
طالب لغة عربية موهوب يتحدى اختصاصيي الرياضيات!

--------------------------------------------------------------------


الباحة - علي الرباعي الحياة - 06/02/08//
يسدل الإهمال ستاره على المواهب الناشئة في مجتمع متواضع، ويرين الغبار ويعتري الصدى الدرر حتى تجد من يلتفت لها ممن آمن بالقدرات واعتنى بها ليقدمها للناس بكل فخر مع حفظ حقوقها في منجزها، من دون الالتفات إلى قدومها من صفوف خلفية أو مناطق نائية أو من أسر تنتمي لطبقات كادحة، وحين ومض بريق إيقاظ موهبة طالب اللغة العربية في كلية المعلمين في الباحة علي مسفر الخثعمي، تجاوب معه وتمسك به وانقض عليه كما ينقض فارس على عشيقته.ويروي الخثعمي قصة اكتشافه لحل لغز المربعات الرياضية السحرية قائلاً «لم أكن أعني بمادة دون أخرى ولم أكن متفوقاً دراسياً فمستواي وسط، إلا أنني بعد تحولي من كلية المعلمين في بيشة إلى كلية الباحة، لفت انتباهي زميل يسكن معي بمحاولاته العديدة لحل معادلة المربع السحري وأدخلني في تحد مع الذات، خصوصاً حين نسب إلى مدرّس المادة أن الحل مبني على التخمين والمحاولة والخطأ، كما أقر ذلك العالم ثابت بن قرة في القرن الثالث الهجري».ويضيف الخثعمي أن «ثابت أشار إلى تكوين المربعات الثلاثي والرباعي ولم يستند على طريقة مقننة في تكوينها، ما دفعني للعمل على المربعات الخماسية والسداسية مضيفاً أنه أوجد حلاًً لكل المربعات السحرية بدءاً من الفردي إلى الزوجي والسالبة والموجبة».وكادت رياح الوأد أن تهب على مشروعه خصوصاً مع بروز أنواء السخرية والاستخفاف من زملائه وأساتذته، إلا أن إيمانه بمشروعه دفعه للمواصلة والتقدم لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، التي اعتذرت بدورها منه كونها معنية بالتقنية والظواهر الكونية.لكنه عاود الأمل من خلال مؤسسة رعاية الموهوبين الوطنية، والتي طالبته بالتحكيم والنشر في مجلة علمية محكمة متخصصة في الرياضيات، ولا يزال يحث الخطى باتجاه اكتمال الحلم، مبدياً ضجره من طول مسار الإجراءات المتبعة، مقارناً بين حاله وبين المخترعين والموهوبين في دول تضعهم في مقدمة اهتمامها وتيسر آلية الحصول على براءة الاختراع.وأكد أنه بصدد العمل على جهاز يضبط حركة الشاحنات في المناطق شديدة الانحدار، معوّلاً على الشركات ورجال الأعمال في دعم مشروعه وتبنيه، مشيداً بما يجده من إدارة جامعة الباحة.من جانبه، قال مدير جامعة الباحة الدكتور سعد الحريقي، إن موهبة الطالب الخثعمي تستحق الإشادة وتثير الإعجاب، مؤكداً أن جامعة الباحة تعمل على دعمه وتشجيعه، خصوصاً أنها بصدد إنشاء ناد للمواهب في الجامعة نظراً لما تزخر به المنطقة من قدرات لافتة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80205-eb5222cb-c0a8-10ed-01dd-6f82af2b05a2/story.html

[نبع الوفاء]

مدرسة المهرّبين

--------------------------------------------------------------------------------



أحمد الشعلان الحياة - 06/02/08//

في كل ليلة يقبض سلاح الحدود في بلادنا على عشرة أطفال مهربين عبر الحدود اليمنية، ومن ثم يقوم بإعادتهم إلى الحدود، ليعيدوا المحاولة مرة أخرى في اليوم التالي، وهؤلاء الأطفال ليسوا هاربين من أهاليهم، بل هم مهربون منهم لأنهم يمثلون وعداً جميلاً لتحسين دخل الأسرة، إما بالتسول او العمل في السعودية.على رغم كل المحاولات الحثيثة، خصوصاً من الجانب السعودي، وعلى رغم كل التصريحات من الجانب اليمني، تظل ظاهرة تهريب الأطفال إلى المملكة مقلقة واحياناً مرعبة، ومسلسل التهريب لا يزال مستمراً، ونحن نشاهد هؤلاء في المساجد وعند إشارات المرور في معظم المدن السعودية، وآخر التقارير التي نشرتها جمعية يمنية معنية بمكافحة اضطهاد الأطفال تشير الى أن 30 في المئة من أطفال المدارس من القرى الحدودية تم تهريبهم إلى السعودية!رحلة التهريب بالنسبة إلى طفل مخاطره كبرى، والجمعية التي اسمها «اكسس»، تقول إن هؤلاء الأطفال يعبرون الحدود ليلاً، ويمشون مسافات تتراوح بين ستة وسبعة كيلومترات، وهم يتنقلون في العادة في مجموعات تهريب مُؤلفة من عشرين إلى ثلاثين شخصاً وبعض الأطفال المهرَّبين يُستعمَلون، وأحياناً بموافقة أهاليهم، في نقل أكياس الدقيق المدعوم من المملكة على ظهور الحمير، وبعضهم الآخر ينقل الماشية من اليمن لبيعها في السعودية، لأن الماشية اليمنية أجود نوعاً وأغلى ثمناً في المملكة.
معاناة الفقر مؤلمة ومذاقه مر، لكن هذه القصص تدمي القلب واستغلال الأطفال بدافع إنقاذ أسرة ليس مبرراً للزج بهم في أعمال غير قانونية، وهم يتعرضون إلى الاعتقال والترحيل وربما للموت في رحلة التهريب في الذهاب والإياب، وأجبرت أوضاع بائسة بعض الأسر على تأجير أطفالهم للعمل مهربين لعصابات متخصصة، لذا عملت «اليونيسيف» مع تلك الجمعية وغيرها على التخفيف من حدة هذه الظاهرة، فبادرت بإنشاء مراكز لرعاية الأطفال المهربين، وإعادة تأهيل المدارس بهدف إبقاء الأطفال على مقاعد الدراسة، وكل ما تحتويه المدرسة عبارة عن مولد كهربائي واربعة اجهزة كومبيوتر، إضافة إلى مرافق ترفيهية بدائية.نستطيع في المملكة ان نعمل ما اهو أكثر من مجرد تشديد الإجراءات الأمنية على الحدود اليمنية، بالمسارعة في دعم تلك الأنشطة التنموية، والجمعية تقول بأن الأطفال يصبحون أكثر عرضة للتهريب المحفوف بالخطر إذا لم ينتظموا في المدارس، مع العلم ان عدد الأطفال الذين لم يرتادوا المدارس في اليمن وصل إلى أكثر من مليون طفل، وهم بذلك يصبحون هدفاً سهلاً للتهريب، ولعل وصولنا بالدعم والمؤازرة لتلك الأنشطة هو بمثابة خطط وقاية او خط دفاع أول ضد حملات التهريب اليومية.إن تعذرت القنوات الرسمية لدعم مشروع تنموي كهذا، فأرجو من المسؤولين وعلى اقل تقدير السماح بفتح التبرعات لمثل هذه المشاريع الموجهة لصيانة كرامة عائلة مسلمة في بلد شقيق، وهذا الريال الذي يصل اليوم ليد طفل يمني عند إشارة مرور سيتقاسمه مع رئيس العصابة، يمكن ان يصله في قريته ومع اهله وفي مدرسته من دون ان يضطر إلى المجازفة بحياته.
shalanone@yahoo.com
http://ksa.daralhayat.com/perspectives/columnists/02-2**8/Article-2**80205-eb42179d-c0a8-10ed-01dd-6f82d7ec2795/story.html

[نبع الوفاء]

الثقفي: نتائج الاختبارات ستسلّم اليوم

--------------------------------------------------------------------------------



جدة - أمل باقازي الحياة - 06/02/08//

قال المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة مكة المكرمة عبدالله الثقفي إن جميع نتائج اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلاب مدارس جدة، ستسلم اليوم الذي يوافق نهاية الدوام المدرسي، قبل أن يتمتع الطلاب بإجازة منتصف العام لمدة أسبوعين، لافتاً إلى أن النتائج جاءت مطمئنة إلى درجة كبيرة.وقال الثقفي: «إن الاختبارات سارت وسط جو من الأريحية والتفاؤل، ساعدهم على ذلك الإع&#16**;&#16**;&#16**;داد الجي&#16**;&#16**;&#16**;د والمتابعة المستمرة من مديري المدارس والمعلمين». وأوصى الثقفي الطلاب بضرورة استثمار أوقاتهم وإشغالها بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، لافتاً إلى أن المسؤولية مشتركة في هذا الجانب بين فئ&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ات المجتمع وأف&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;راده ك&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;افة .وكانت الاختبارات التي استمرت طوال الأسبوعين الماضيين شهدت انتظاماً كبيراً ولم تسجل أي حالات غياب أو تأخر، خاصة بعد أن تم توحيد بدء الاختبارات في السابعة والنصف للفترة الأولى.وأفاد التقرير الصادر عن الإعلام التربوي يوم أمس، أن انتظام الطلاب كان سمة بارزة خلال أيام الاختبارات التي لم تشهد أي حوادث عارضة أو أي غياب ظاهر. وأكد التقرير نجاح تطبيق التوأمة في الأسئلة بين المدارس الحكومية والأهلية، بحسب ما أشارت إليه التقارير الأولية للمشرفين التربويين، معتبراً أن التزام المعلمين بالوزن النسبي وتنوع الأسئلة كان له أثر كبير في قياس التحصيل العلمي لدى الطلاب بشكل مثمر وفعال.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80205-eb4ff684-c0a8-10ed-01dd-6f82ea44885c/story.html

[نبع الوفاء]

معلمة تطرد امرأة وابنتها من الفصل

---------------------------------------------------------
الحياة - 06/02/08//

كلنا يعلم أن المدارس قبل أن تكون مكاناً لنيل العلم والمعرفة، فهي كذلك مكان لاكتساب الأخلاق الرفيعة السامية، التي بها يرتقي من يطلبون العلم، أي أن المدرسة تأتي في المرتبة الثانية بعد المنزل في التربية وتعليم النشء الأخلاق الفاضلة.عندما يحدث سلوك خاطئ أو تصرف لا أخلاقي ممن يرتادون دور التعليم (طلاباً أو طالبات) هنا يأتي دور المدرسة في تعديل هذا السلوك وتقويمه، وإن تكرر يأتي دور المحاسبة.لكن هناك سؤالاً عريضاً يطرح نفسه: من المسؤول عمن يقُومون على تربية الأجيال وتنشئتهم عند جنوحهم أو سوء أخلاقهم؟ هل إدارة المدرسة معنية بذلك؟ أم الوزارة هي المسؤول الأول والأخير؟ أم أنهم لا يحاسبون سواء أخطأوا أم أصابوا؟وللأسئلة المذكورة آنفاً سبب دعاني إليها، يتمثل في هذه القصة الواقعية التي ليست من نسج الخيال، وتتلخص في الآتي:تلقت إحدى الأمهات ورقة صغيرة جاءتها من المدرسة المتوسطة التي تدرس فيها ابنتها في مدينة الرياض، نصها: «ندرك جميعاً ما لتعاون البيت مع المدرسة من أثر فعال ليس في تفوق التلميذة فقط، بل في تحسن المستوى الدراسي. لذا تعتزم المدرسة إقامة اجتماع للأمهات لمناقشة ما يهم التلميذة علمياً وسلوكياً. ولهذا تتشرف إدارة المتوسطة (.....) دعوتك لحضور هذا الاجتماع ليؤتي ثماره... شاكرين لك الاستجابة»، وفي آخر الورقة موعد الاجتماع من الساعة 9:20 إلى الساعة 10:30 من يوم الثلثاء 29-12-1428هـ وكذا اسم مرشدة فصل الطالبة ومديرة المدرسة، وختم المدرسة أخيراً.كل هذا كلام جميل، وهو مما يصب في مصلحة الطلاب بشكل عام، سواء البنين منهم أو البنات، وحتى يطلع الآباء أو الأمهات على مستوى أبنائهم أولاً بأول، ويكونوا على علم وتواصل مع المدارس بشكل شبه مستمر.
القصة لم تنته إلى هذا الحد، فبعد أن حضرت أمهات الطالبات واجتمعن وانتهى الأمر، قامت أم الطالبة سالفة الذكر، وبحسن نية منها ترافقها ابنتها الصغيرة بالمرور على الفصول الدراسية، الواحد تلو الآخر، ولنتخيل معاً الفرحة الغامرة التي تعيشها هذه الابنة الصغيرة أولاً والطالبة ثانياً ويدها في يد أمها تتجول معها بين الفصول، ثم بالفرحة والسعادة تخالج أمها وهي تتلقى إشادة من هنا ومدح وثناء من هناك لمستوى وخلق ابنتها.انتهى بالأم المطاف في آخر فصول هذه المدرسة، إذ فوجئت الأم وصدمت الطالبة الصغيرة عندما دخلوا إلى هذا الفصل بالمعلمة تصرخ وتقول: «اطلعي... اطلعي برا يالله يالله بسرعة».لم يكن امام الأم إلا ان تخرج بعدما وضعتها المعلمة في موقف لا تحسد عليها امام زميلات ابنتها التي كانت تتقطع غيظاً على المعلمة لموقفها مع أمها. أهذه معلمة!؟ وهل هذا ما خرجت به طوال مشوارها في التعليم لتعلمه الطالبات؟علماً أنه حينما دخلت الأم وابنتها كانت الحصة قد انتهت، وحتى لو كانت الحصة ما زالت في بدايتها، فلا أعتقد أنه من الأدب ولا الاحترام ولا الذوق ان تقوم هذه المعلمة بمثل هذا السلوك وتحرج الأم وابنتها أمام مرأى ومسمع من زميلاتها الطالبات.هذه واقعة حدثت بالفعل، وقد حاولت الأم في نهاية المطاف الالتقاء بمديرة المدرسة وإبلاغها بما حصل، لكنها لم تستطع ذلك.ترى: هل الأم مخطئة في ذهابها إلى المدرسة لحضور اجتماع الأمهات بناء على طلب المدرسة نفسها؟ ومن يحاسب هذه المعلمة وأمثالها عند القيام بانتهاج مثل هذا السلوك الهمجي؟
عامر الشهري - الرياض
http://ksa.daralhayat.com/complaints/02-2**8/Article-2**80205-eb13ee6a-c0a8-10ed-01dd-6f82ce181e32/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1a9417545d.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : ( الأربعاء 28/01/1429ه&#16**; ) 06/ فبراير/2**8 العدد : 2425

--------------------------------------------------------------------------------

آلية جديدة لتنظيم حركة النقل الخارجي والاحتياج بين إدارات التربية

--------------------------------------------

تلبية لرغبات المعلمين

ياسمين الحمد (جدة)

أصدر الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم تعميماً ينظم آلية النقل الخارجي والاحتياج للمعلمين بقطاع البنين وذلك بناءً على كثرة الطلبات الواردة للوزارة بشأن اعتماد تنفيذ حركة النقل الخارجي بين إدارة التربية والتعليم عن طريق الوزارة. أوضح ذلك الدكتور عبد الله بن صالح المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين والذي أكد أن هذا القرار جاء واستجابة لرغبة الكثيرين من المعلمين في الاستمرار بالعمل بنظام النقل بين المحافظات والمراكز, ورغبةً من الوزارة في تهيئة الجو النفسي الملائم للمعلم, واستقراره الأسري, فقد تمت دراسة الموضوع من جميع جوانبه من قبل المختصين وتم اعتماد أحد عشر مادة تنظيمية لهذه الآلية وهي وفق مايلي:
أولا: استمرار العمل بنظام النقل الخارجي بين المحافظات والمراكز عن طريق الوزارة بدلاً من النقل بين إدارات التربية والتعليم في التعميم رقم 356\15 وتاريخ 3\11\1428ه&#16**;.
ثانياً: المعلمون المنقولون في الحركة الخارجية للعام الماضي, ويرغبون العودة إلى محافظاتهم السابقة, تكون لهم الأولوية في الرجوع إلى تلك المحافظات والمراكز في حال وجود احتياج بها, مهما كان ترتيبهم في المفاضلة هذا العام, شريطة أن تكون هي الرغبة الأولى للمعلم في حركة هذا العام .
ثالثاً: المعلمون الراغبون في العدول عن النقل الصادر بحقهم في الحركة الخارجية هذا العام يمكن النظر في طلبهم في حركة إلحاقية, بحيث يمكن الموافقة على عدولهم عن النقل في حال وجود احتياج في محافظتهم الأساسية, وستكون لهم الأولوية في ذلك, وإن مجرد التقدم بطلب العدول لا يعني قبوله, وعلى إدارات التربية والتعليم إكمال إجراءات إخلاء طرف المعلم المنقول في الوقت المحدد بعد صدور الحركة الإلحاقية.
رابعاً : تعتبر طلبات المعلمين ورغباتهم التي تم إدخالها سابقاً وفق حركة النقل بين إدارات التربية والتعليم لاغية, وعلى إدارات التربية والتعليم إبلاغ المعلمين بذلك والتقيد بالمواعيد التالية:
أ – تبدأ إجراءات إدخال رغبات النقل اعتباراً من يوم السبت 9\2\1429ه&#16**; وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 11\3\1429ه&#16**;.
ب – تجرى الحركة الأساسية يوم الأربعاء الموافق 17\4\1429ه&#16**;.
ج – يفتح تقديم طلبات العدول للمعلمين الراغبين في العدول عن النقل يوم السبت الموافق 20 \4 \1429ه&#16**; وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 9\5\1429ه&#16**;.
د – تجرى الحركة الإلحاقية يوم الأربعاء الموافق 30 \ 5 \ 1429ه&#16**;.
خامساً: تكون صحة البيانات تحت مسؤولية المعلم المباشرة,وأي نقل يتم بناءً على بيانات خاطئة سوف يترتب عليه إلغاء النقل.
سادساً: يقوم المعلم بإدخال رغبته عن طريق البرنامج المحدد في موقع الإدارة العامة بشؤون المعلمين ويقوم المعلم بطباعة الاستمارة بعد إدخال الرغبات وتوقيعها وتصديقها وختمها من قبل المدرسة وتسليمها لإدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية لتأكيد الطلب آليا.
سابعاً: تصدق درجة تقويم الأداء من قبل إدارة الإشراف التربوي أو مراكز الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم.
ثامناً: يحتفظ بأصل الاستمارة في إدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية وتكون تحت مسؤوليتهم للرجوع إليها عند الحاجة.
تاسعاً: الطلبات غير المؤكدة من شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم خلال الفترة المحددة تعتبر لاغية وسيتم الأخذ بآخر طلب مؤكد للمعلم من خلال البرنامج.
عاشراً: المعلمون المنقولون في حركة النقل الأساسية على رغبات متأخرة ستتم مفاضلتهم في الحركة الإلحاقية وفقاً لرغباتهم المتقدمة (مع احتفاظهم بنقلهم في الحركة الأساسية في حال عدم نقلهم في حركة النقل الإلحاقية) مالم يتقدم بطلب تثبيت النقل عبر البرنامج المحدد لذلك وتأكيده من قبل شؤون المعلمين بإدارات التربية والتعليم.
الحادي عشر: يجب على المعلم طالب النقل متابعة التعليمات والاطلاع على الاستمارات التفصيلية على الموقع الرسمي للإدارة العامة لشؤون المعلمين والتي تعتبر جزءاً من هذا التعميم على الرابط (www.moe.gov.sa). وأهاب الدكتور المقبل بالمعلمين الراغبين في النقل الداخلي أو الخارجي الاطلاع على هذا التعميم والالتزام بمضمونه والعمل بموجبه.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80206/Con2**80206171220.htm

[نبع الوفاء]

هموم تعليم البنات.. والشريط اللاصق

------------------------------------------------------
جهود كبيرة وجبارة من منطلق ان المرأة هي نصف المجتمع وفي تعليمها ومن ثم عملها يعني انها ستكون عنصرا فعالا ومشاركا في ازدهار المجتمع وفي تنمية نهضته وبإيمان راسخ بأن للمرأة حق التعلم والعمل والمشاركة. والمتابع لتعليم البنات سيلحظ ذلك السباق المحموم مع تعليم البنين صوب تحقيق النجاح والتكامل وصولا للاهداف التربوية التي رسمتها السياسة العامة للتعليم في بلدنا المملكة العربية السعودية وتحديدها الاهداف والغايات منه. وتعليم البنات يزخر بكفاءات ادارية وقيادات تعليمية ومعلمات بارزات على مستوى كل مدرسة نلمسها من خلال التجارب التي تعرضها صحفنا المحلية والنتائج المبهرة للطالبات وردود أفعال اولياء الامور وتفاعلهم مع مدارس بناتهم برغم معاناة المعلمات والمشرفات التربويات من حيث سوء بعض المباني المدرسية او قلة التجهيزات المدرسية او صعوبة التخطيط للزيارات والاتصال من المدرسة واليها او الى مراكز التدريب وهذا يضعف تواصلهن ومن اشرافهن على المدارس. بالاضافة الى ظروف العاملات في تعليم البنات الاسرية وضعف رواتب بعضهن ممن لا زلن يحملن لقب معلمات البند الخامس او معلمات الراتب المقطوع. لقد أخذتني هموم التعليم عند البنات بعيدا عن موضوع يشغل بال المعلمات فكنت اسأل عن سر الشريط اللاصق الشفاف الذي تجبر عليه المساعدة او المديرة لوضعه فوق الدرجات بعد ان تضعها المعلمة ثم تراجعها مدير المدرسة او المساعدة ثم يتم وضع الشريط اللاصق.. هل هذا يعني عدم الثقة في المعلمة وانها ستقوم بتغيير الدرجات بعد مراجعتها من مديرة المدرسة او مساعدتها؟ أليس هناك اكثر من اجراء يمكن القيام به على سبيل المثال مراجعة كل معلمة لزميلتها المعلمة ثم التوقيع بالتبادل على السجلات بدلا من هذا الجهد والوقت الذي يمضي بدون هدف تقضيه المديرة او المساعدة في وضع الشريط اللاصق وبدلا من هذا التشكيك في المعلمات!! لا أفهم السر من هذا الاجراء غير التربوي الذي نقله اليّ أكثر من شخص ورجاني بعضهم في الكتابة عنه ترى هل هذا الاجراء عام ام انه هنا في منطقتنا فقط ام في بعض المدارس ام انه ابداع ولد على يد مديرة او مشرفة او من موظف في تعليم البناتالى حين نلقى الاجابة.

محمد ابراهيم فايع
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80206/Con2**80206171198.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الطائف يحقق في اعتداء طالبة على أخرى

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالعزيز الربيعي, سعود الحارثي (الطائف)

تحقق ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف في شكوى قدمها ولي أمر طالبة بالمرحلة الثانوية تعرضت لكدمات وجروح من قبل زميلة لها في المدرسة الثالثة عشرة. اشتكى ولي أمر الطالبة المعتدى عليها من تصرف مديرة المدرسة قائلاً إنها احتجزت ابنته المصابة بجروح وكدمات بوجهها في حين تركت الطالبة المعتدية تغادر مبنى المدرسة بدون ان يتم التحقيق معها. وأشار الى ان ادارة المدرسة اتصلت على هاتف منزله لتبلغهم بضرورة الحضور لتعرض ابنتهم لسقوط ادى لاصابتها في يدها لكن عند الذهاب للمدرسة اتضح أنها تعرضت لاصابات في الوجه وشد في الشعر وتم نقلها الى مستشفى الملك فيصل حيث تلقت العلاج اللازم وحدد تقرير طبي من المستشفى مدة الشفاء من الاصابة التي لحقت بها ب&#16**;(6) أيام. وقال انه قدم شكوى لمركز شرطة السلامة ضد ادارة المدرسة والطالبة المعتدية على ابنته. المتحدث الاعلامي لإدارة تعليم البنات فهد الحمياني أوضح ان الادارة احالت شكوى ولي أمر الطالبة الى وحدة المتابعة النسائية للتحقيق في القضية وتطبيق لائحة السلوك في ضوء نتائجه.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80206/Con2**80206171071.htm

[نبع الوفاء]

إغلاق موقع لمقاضاة «التربية»

--------------------------------------------------------------------------------




محمد سعيد الزهراني (الطائف)

فوجئ عدد من خريجات معاهد المعلمات بإغلاق الموقع المخصص لاستقبال وكالات المحامي للترافع في القضية الثانية ضد وزارة التربية والتعليم لعدم تعيينهن رغم استمرار الوزارة في فتح معاهد المعلمات حتى عام 1423ه&#16**;. وعلق محامي القضية قائلا بعد توافد الكثير من الخريجات في اعقاب نشر «عكاظ» تفاصيل القضية وتولي الموقع جمع الوكالات اغلق الموقع من قبل القائمين عليه مشيرا الى ان الحق مع الخريجات في المطالبة بحقوقهن في التوظيف من خلال ديوان المظالم وإلزام الوزارة بتعيينهن بعد ان عمدت الى تعيين حديثات التخرج دون النظر لخريجات معاهد المعلمات.
وكانت «عكاظ» قد نشرت امس ان مكتب المحاماة الذي سيتولى المرافعة عن حقوق الخريجات سيستقبل الوكالات الكترونيا حتى نهاية الشهر الحالي على موقع منتدى خريجات معاهد المعلمات في حين بلغ عدد اللاتي سجلن لمقاضاة التربية نحو «5**» خريجة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80206/Con2**80206171183.htm

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 28-01-1429هـ

.*********************.

http://www.y1y1.com/u/uploads1/fb1fc7b09e.gif (http://www.y1y1.com/u/)

[bossa]

يعطيك الف عافيه