أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 9 / 2/ 1429 هـ 16/فبراير 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/842194a5c6.gif (http://www.y1y1.com/u/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 9 /2/ 1429 هـ .

http://www.6**kb.com/uploads/453b875e74.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:السبت 9 صفر 1429هـ العدد:2696

----------------------------------------------------
توقعات بارتفاع نسب الغياب هذا الأسبوع بسبب قصر الإجازة
5 ملايين طالب وطالبة يعودون لمقاعد الدراسة اليوم في 32 ألف مدرسة
جدة: حسن السلمي

يعود اليوم أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة إلى مقاعد الدراسة في 32 ألف مدرسة للبنين والبنات بالسعودية بعد قضائهم إجازة "الخمسة أيام" وإتمامهم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول. وبالرغم من أن اليوم السبت الموافق 9 صفر هو أول أيام الفصل الدراسي الثاني إلا أن عددا من الطلاب وأولياء أمورهم والمهتمين بالميدان التربوي أكدوا أن هذا الأسبوع سيشهد ارتفاعا ملحوظا في نسبة الغياب بين الطلاب والطالبات بسبب عدم استعدادهم للعودة إلى مدارسهم نظرا لمحدودية أيام الإجازة التي بلغت 5 أيام ولم تمكن كثيرا من الأسر من العودة إلى منازلهم والاستعداد للدراسة.إلى ذلك، شهدت الأيام الماضية استعداد أكثر من مليوني أسرة لانطلاق الدراسة اليوم، كما ستشهد جميع المدارس ابتداء من اليوم انطلاق برامج استقبال الطلاب ومعلميهم التي تأتي وفق خطط الأنشطة الطلابية التي أعدتها إدارات التربية والتعليم والوزارة لتهيئة الطلاب للدراسة، وتوزيع مقررات الفصل الدراسي الثاني، وإعداد الجداول الدراسية.ففي هذا الصدد، أكد عدد من الطلاب أن استعدادهم لم يكتمل بعد للعودة للدراسة والتي يرون أنها جاءت مبكرة في ظل قصر الإجازة التي تمتعوا بها بعد نهاية اختبارات الفصل الدراسي الأول، وأن العودة المبكرة اليوم ستشهد ارتفاعا في أعداد الطلاب الغائبين، وسيخيم التثاؤب على الطلاب الحاضرين.وأشاروا إلى أن كثيرا من زملائهم الذين سافروا إلى مناطق أخرى خلال الإجازة برفقة أسرهم لم يعودوا بعد إلى منازلهم، وأن ذلك سيؤثر سلبا على نسبة الحضور اليوم إلى المدرسة.وأوضح كل من سلمان الحربي وفهد راشد ومحمد عبيد "أولياء أمور طلاب" أنهم بدؤوا منذ نهاية الاختبارات المنصرمة في الاستعداد لعودة أبنائهم للدراسة اليوم، بعد أن قضوا حوالي 5 أيام كإجازة بين الفصلين، وأن الأيام الماضية لم تسعفهم في تجهيز متطلبات أبنائهم للاستعداد للدراسة والانتظام بها منذ اليوم الأول، وأشاروا إلى أنهم سيحاولون رفع معنويات أبنائهم وبناتهم التي تبدو متواضعة نتيجة العودة السريعة للدراسة بعد هذه الإجازة التي وصفوها بالقصيرة جدا.وأكد المعلمون سالم الحربي ومهند السيف وفهد الغامدي أنهم استعدوا مبكرا للعودة للمدارس اليوم، واستقبال أبنائهم الطلاب، ورفع هممهم نحو البداية الجادة منذ اليوم الأول، كما أشاروا إلى أن مدارسهم تهيأت مبكرا لاستقبال الطلاب، وأنهم قد ساهموا في إعداد برامج التهيئة واستقبال الطلاب قبل مغادرتهم مدارسهم الأسبوع قبل الماضي.وأبدى المعلمون تذمرهم من قصر الإجازة "5 أيام"، ولم تمكنهم من أخذ قسط كاف من الراحة بعد عناء فصل دراسي كامل وصفوه بالطويل جدا، وأن أيام الإجازة المنصرمة استغلوها في إعداد خطط التدريس لمناهجهم، وتجهيز سجلاتهم الكتابية.ومن جهة أخرى، أبدى عدد من مديري مدارس تعليم جدة استعداد مدارسهم لاستقبال الطلاب اليوم، وتنفيذ برامج التهيئة واستقبال الطلاب التي عممتها إدارة النشاط الطلابي لتحفيز الطلاب وتهيئتهم للدراسة، ولتعويدهم على احترام الأنظمة المدرسية، والبداية الجادة منذ اليوم الأول. وأكدوا أن قلة الإجازات التي يتضمنها التقويم الدراسي الجديد، واستمرار الدراسة متصلة لفترات طويلة خلال العام الدراسي سينعكسان إيجابيا على تحصيل الطلاب والطالبات، وتمكنهم من عدم فقدان المفاهيم والمعلومات التي اكتسبوها في الإجازات المستمرة. وعن احتمال ارتفاع نسبة الغياب بين الطلاب في هذا الأسبوع أشاروا إلى أن ذلك لا يمكن التنبؤ به حاليا إلا بعد انطلاق الدراسة اليوم، ولكنهم أكدوا أنه ربما يكون لقصر الإجازة تأثير على نسبة الحضور خلال هذا الأسبوع.وأشاروا إلى أن مدارسهم ستعمل منذ انطلاق الدراسة اليوم على توعية الطلاب وإرشادهم بالسلبيات المترتبة على الغياب، وذلك من خلال برامج التهيئة والإذاعة الصباحية، وحصص النشاط.من جهة أخرى شدد مدير إدارة الإشراف الطبي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الدكتور محمود السيد على ضرورة الاستعداد لعودة الطلاب لمدارسهم اليوم السبت وسط أجواء متقلبة نوعا ما في معظم مناطق المملكة، وحذر السيد أسر الطلاب والطالبات من الأعراض الصحية الشائعة في هذه الفترة، وانخفاض درجات الحرارة، ومعاناة منطقة مكة من تقلبات جوية قد تعرض الطلاب وخصوصا صغار السن إلى أعراض البكتيريا والأنفلونزا التي تنتشر فيروساتها في الجو هذه الأيام، وأن هذا يتطلب من أسر الطلاب والطالبات اتخاذ التدابير الممكنة والاحتياطيات اللازمة للوقاية من الإصابة بهذه الأعراض مثل تناول الخضراوات والأغذية الصحية ذات القيمة الغذائية لاحتوائها على عدد كبير من الفيتامينات، وعدم الإكثار من المنبهات كالشاي والقهوة، والابتعاد عن السهر، وعدم التعرض لموجات الهواء الباردة في فترتي الصباح *****اء. وشدد على المدارس بأن تبذل قصارى جهودها لحث الطلاب على تناول الإفطار الصباحي، وتهوية الفصول، ومنع تجمع الطلاب وتكدسهم في الفصول والممرات، وخصوصا إذا كان بعضهم يعاني من أعراض الرشح والأنفلونزا، وتحويل أي حالة للوحدات الصحية ليتخذ حيالها الإجراء اللازم، كما نوه بضرورة متابعة المقاصف المدرسية من حيث توفيرها لأغذية صحية ذات قيمة غذائية، ومنع المشروبات الغازية التي تؤثر مباشرة على صحة الطالب.من جهته، أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي أن انطلاقة الدراسة اليوم ستكون مطمئنة، ووفق الخطة التي أعدتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة، وسيتم التأكد من استعداد المدارس لاستقبال الطلاب، وتنفيذ برامج التهيئة من خلال الجولات الميدانية المكثفة لمديري الإدارات ومراكز الإشراف التربوي والمشرفين التربويين.وهنأ الثقفي الطلاب وأسرهم على النتائج المتميزة لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وكذلك عودتهم اليوم لاستئناف الدراسة مجددا في الفصل الدراسي الثاني، وأرجع الثقفي هذا التميز إلى جميع العاملين في الميدان التربوي من معلمين ومديري مدارس ومشرفين، وقال "نسعى إلى أن يكون انطلاق الدراسة اليوم متميزا ومنذ الحصة الأولى، وأن هذا الفصل لا يختلف عن الفصول الدراسية الأخرى كون الخطة الدراسية الجديدة التي أعدتها وزارة التربية والتعليم عملت على أن تكون أسابيع الدراسة متساوية في كل فصل دراسي".

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2696&id=42398

[نبع الوفاء]

في استبيان أجراه موقع تعليم الشرقية

--------------------------------------------------------------
تباين آراء أولياء الأمور حول تطبيق نظام التقويم المستمر على الطلاب
الدمام: مسف&#16**;ر العصيم&#16**;ي

أكد استبيان حديث أجراه موقع تعليم المنطقة الشرقية تباين آراء عدد من أولياء الأمور حول النتائج التي ترتبت على تطبيق نظام التقويم المستمر على الطلاب.ففيما أشار 69% من المشاركين في الاستفتاء وعددهم 90 مواطناً إلى أنهم لمسوا تدنياً في مستوى مخرجات التعليم بعد تطبيق أنظمة الاختبارات الجديدة، قال 16 % منهم إن التطبيق قاد مخرجات التعليم إلى الأفضل، في حين رأى 7% من المشاركين أنها مستقرة، بينما أشار 8% من المستفتين إلى أنهم لا يهتمون بقياس مخرجات التعليم بعد تطبيق أنظمة الاختبارات الجديدة.ويتضمن النظام الجديد للاختبارات تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية؛ حيث طبق العام الحالي على الصف الخامس الابتدائي بعد أن طبق على السنوات الثلاث الأولى من المرحلة الابتدائية قبل قرابة ثلاث سنوات، فيما سيطبق التقويم المستمر لطلاب الصف السادس الابتدائي مطلع العام الدراسي المقبل، ليصبح جميع طلاب المرحلة الابتدائية يخضعون للتقويم المستمر، بعد الاستغناء عن إجراء الامتحانات الفصلية والنهائية لهم .ويأتي الاستفتاء الذي أجرته إدارة تعليم الشرقية لمعرفة آراء أولياء الأمور في مستوى تحصيل أبنائهم الطلاب قبل تطبيق التقويم المستمر وبعد تطبيقه من حيث مدى استيعاب الطلاب للمقررات الدراسية، واستفادتهم من المناهج الدراسية، حيث كان الطلاب قبل تطبيق التقويم المستمر يستعدون لخوض الامتحانات بالمذاكرة جدية مما يعود بالفائدة عليهم.ولم تختلف آراء أولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية في الدمام كثيراً حيث أظهرت رؤيتهم أن نظام الامتحانات الدورية أصبح مرهقاً ؛ حيث إن الطالب يركز على الامتحان ويهمل مراجعة المواد الأخرى، ويجتهد في مادة ويهمل في بقية المواد، ويعاني طلاب الصف الأول الثانوي على مدار العام الدراسي من تكدس الامتحانات، إضافة إلى طلاب الصف الثاني الثانوي الذين يعانون أيضاً من ضغط الامتحانات والمناهج الدراسية والمعدل التراكمي الذي أصبح هماً على الطلاب، مشيرين إلى أنه حتى الآن لم يصدر تعميم أو نظام يحدد كيفيه احتساب الدرجات في الامتحانات القصيرة، ولا يختلف الحال لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الذين يعانون من الحالة النفسية والضغوط بسبب التباس فهممهم وتعاملهم مع النظام الجديد.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2696&id=42399

[نبع الوفاء]

إلى تعليم البنات بعسير: افصلوا متوسطة وثانوية حي الوردتين بأبها برقيات

--------------------------------------------------------------------------------


تعاني طالبات الثانوية الخامسة ومتوسطة حي الوردتين بأبها من ضيق المبنى كونه يضم مرحلتين متوسطة وثانوية إضافة إلى ضعف التهوية وغياب البيئة التربوية المناسبة للطالبات في ظل الكثافة العددية لهن، ويناشد أولياء أمور الطالبات الإدارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة عسير بسرعة التدخل لحل وضع الطالبات وتهيئة بيئة مناسبة لهن بفصل المبنيين، لاسيما أنه تم مؤخرا تركيب مظلة زادت من ضعف التهوية وتدني مستوى الإنارة.
من أولياء أمور الطالبات
علي فهد القحطاني، علي عبدالله مجثل

http://www.alwatan.com.sa/news/services.asp?issueno=2696

[نبع الوفاء]

إلى مندوبية البنات بخميس مشيط: اصرفوا رواتب معلمات محو الأمية المتأخرة برقيات

--------------------------------------------------------------------------------


أبدت معلمات محو الأمية بمحافظة خميس مشيط تذمرهن الشديد من تأخر صرف رواتبهن منذ بداية العام الدراسي الجديد ويناشدن المسؤولين في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير بسرعة التدخل لصرف رواتبهن لاسيما أنهن يواجهن إحراجا شديدا تزامنا مع بعض المناسبات.
من أزواج المعلمات
على طالع البشري
حسين مشبب الشهراني
http://www.alwatan.com.sa/news/services.asp?issueno=2696

[نبع الوفاء]

الإعلامي والمعلم كلاهما يسعى لتغيير سلوك الأفراد

--------------------------------------------------------------------------------


لقد تباينت تقسيمات واتجاهات الإعلام ولكنها تجمع على أن مهمة الإعلام هي توصيل رسالة بين طرفين أو أكثر وتحمل هذه الرسالة معنى أو قضية أو فكرة. ووسائل الاتصال في هذه الأيام أصبحت أكثر سرعة ودقة ومنها وسائل الإعلام المكتوبة والمقروءة والمرئية والمسموعة، ومنها الوسيلة الأكثر شيوعا الآن وهي الشبكة العنكبوتية (الإنترنت) والتي أصبحت جزءا مهما مؤثرا في حياة الناس لما تحتويه من معلومات في شتى المجالات وتتوفر على مدى الساعة.ولكن السؤال المهم جدا هو: كيف يمكننا استخدام هذه الوسيلة بالشكل الفعال الذي يخدم أهدافنا؟ ولذلك يجب أن تكون الرسائل التي نريد إيصالها واضحة جدا لا تقبل التشويش أو التدخل. سهلة الألفاظ وتراعي ظروف المتلقي ودرجة ثقافته والقيم والمبادئ التي يؤمن بها.كذلك فإن من أهم أهداف الإعلامي والمعلم محاولة تغيير سلوك الفرد، فالمعلم يخاطب التلاميذ والإعلامي يخاطب الجماهير بمن فيهم الطلاب والمعلمون، وهناك تشابه كبير بين عمل الإعلامي وعمل المعلم وعلى الجانب الآخر فإن هناك تمايزاً بين عمليهما لا يتسع المقام لذكره.إنّ وضعنا الحياتي اليومي الآن بحاجة إلى أن تتضافر الجهود ونوجد عملا إعلاميا يحقق أهدافنا السامية ليساعد المعلم والمدرسة على نشر مفاهيم هامة جدا تتعلق بالسلوك والأخلاق والمواطنة، فكثير مما نراه اليوم من تغيير في سلوكيات بعض الطلاب مرده إلى غياب بعض هذه المفاهيم ومنها التحلي بالأخلاق الكريمة واحترام المدرسة والمعلم والولاء والحب لهذا الوطن الغالي والاتصاف بالصفات الإسلامية التي تحض على الصدق والأمانة والاحترام والنظافة والتعامل الحسن مع جميع الناس.ختاما فإن الكاتب يرى ضرورة أن تهتم وسائل الإعلام بالتعليم وأن تستقطب المتخصصين للعمل في وسائل الإعلام المختلفة لأنهم سيكونون أكثر دقة في إيصال المعلومات وتسليط الضوء على السلبيات والإيجابيات في العملية التعليمية بحكم التخصص، لأن ما يطرح في الإعلام الآن وبالذات الصحافة لا يتعدى كونه خبراً فقط ونادرا ما تناقش قضايا تهتم بالتعليم فأصبحت قضايا التربية والتعليم تحتل مركزا متأخرا بعد السياسة والاقتصاد.
سعيد مسفر الشهري

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2696&id=1934

[نبع الوفاء]

صورة التعليم العربي في تقرير البنك الدولي للتنمية

--------------------------------------------------------------------------------


شاكر النابلسي
أصدر البنك الدولي مؤخراً، تقريراً مهماً عن أزمة التعليم في العالم العربي. وكانت خلاصة هذا التقرير لا تختلف كثيراً عن تقارير كثيرة صدرت من عدة معاهد للأبحاث في الغرب وخاصة في أمريكا، وهي خلاصة تنتهي إلى القول إن مستوى التعليم في العالم العربي عامة متدنٍ، وإن مستوى مخرجات هذا التعليم لا تسرُّ في مستواها العلمي لا الصديق ولا العدو.ويقول ملخص التقرير إن مستوى التعليم في العالم العربي متخلفٌ بالمقارنة بالمناطق الأخرى في العالم، ويحتاج إلى إصلاحات عاجلة لمواجهة مشكلة البطالة وغيرها من التحديات الاقتصادية الناتجة عن تدني مستوى التعليم.وقال التقرير إنه رغم سهولة الوصول إلى مصادر التعليم حالياً مقارنة بالماضي؛ بمعنى توفر الوسائل للحصول على العلوم والمعرفة عن طريق الإنترنت والثورة الإلكترونية الحديثة في الاتصالات والبحث، إلا أن المنطقة لم تشهد نفس التغيير الإيجابي فيما يتعلق بمكافحة الأمية، ومعدل التسجيل في المدارس الثانوية كما حدث في آسيا وأمريكا اللاتينية.وأكد مروان المِعشِّر وزير الخارجية الأردني السابق والمسؤول البارز في البنك الدولي الآن، على ضرورة أن تضع الدول العربية مسألة التعليم على رأس أولوياتها.وقال المِعشِّر: "آن الآوان كي تركز الدول طاقاتها على تحسين مستوى التعليم وتسليح الطالب بما يحتاجه سوق العمل حالياً، وهي القدرة على حل المشكلات، التفكير النقدي، الابتكار فضلا عن ضرورة إعادة تدريب المدرسين".وكانت "مؤسسة الفكر العربي" قد عقدت في عمّان في شهر أبريل 2**7 المنتدى الرابع للتربية والتعليم. وكان المحور الرئيس في هذا المنتدى محور "التعليم واحتياجات سوق العمل". وهو الهدف الذي ينادي اليوم البنك الدولي على لسان مروان المعِشِّر بتحقيقه.وقد طرح المشاركون والباحثون في "المنتدى الرابع للتربية والتعليم" أسئلة مهمة منها: كيف يمكننا أن نسوّق بضاعة غير مطلوبة في السوق العربية، ورغم هذا ما زلنا نصرف الأموال الطائلة، والوقت الطويل، والجهد الضائع، في إنشاء معاهد مختلفة لتخريج عاطلين عن العمل، لا تحتاجهم سوق العمل العربية الآن، ولا تحتاجهم كذلك بعد عشرات السنين، فيما لو علمنا أن سوق العمل العربية، قد تغيّرت من سوق لبيع الكلام والأحلام إلى سوق لشراء الخبرات والمهارات الفنية، ونحن عنها غافلون؟ وكان من أهم الأوراق التي قُدمت في هذا المنتدى ورقة وزير التربية والتعليم اللبناني السابق إدمون رزق، بالإضافة إلى أوراق أخرى. وكان أهم ما أثاره إدمون رزق في ورقته (نحو منظومة قيمية للتعليم والعمل)، هو دقّ المزيد من نواقيس الخطر، لعل القوم يستيقظون من سباتهم العميق، الذي وصل إلى حد غيبوبة الموت في بعض الأحيان، بأن أورد بعض الأرقام السوداء التي لا يريد مسؤول عربي أن يسمعها. وهي وجود 70 مليون أمي أبجدي في العالم العربي، إضافة إلى أكثر من مائة مليون أمي ثقافي في العالم العربي، ووجود أكثر من تسعين بالمائة من العرب الأميين في استعمال الإنترنت. وبذا، فهناك ثلاث طبقات من الأميّة في العالم العربي: الأميّة الأبجدية، والأميّة الثقافية، والأميّة الإنترنتيّة.وأكد إدمون رزق في ورقته، أن نسبة البطالة في العالم العربي بلغت 15-20 بالمئة مع زيادة سنوية بمعدل 3 بالمئة. وأن نسبة الفقراء (خط الفقر العربي يتمثل بدخل ألف دولار سنوياً؛ أي بمعدل دولارين ونصف يومياً، في حين أن خط الفقر في الدول المتقدمة - أمريكا مثالاً - هو عشرة آلاف دولار سنوياً) تتراوح بين 20-25 بالمئة. وهذه كلها أرقام غير دقيقة، وغير شفافة، كما هو معلوم. فلا إحصائيات رسمية دقيقة في العالم العربي. والعالم العربي - كما هو معروف للقاصي والداني - عالم غير معلوماتي، ولا أحد يدري بالضبط وبالدقة ما يدور فيه. ولكن تظل معدلات البطالة أعلى مما ذكره إدمون رزق. كما تظل أرقام الفقراء أعلى بكثير أيضاً مما ذكره. بل إن ما ذكره رزق يُعتبر أرقاماً متفائلة.وقد قال تقرير البنك الدولي المشار إليه الكثير من هذه الحقائق، وأكد زيادة على ذلك، أن الإصلاح التعليمي يجب أن يمضي يداً بيد مع التنمية الاقتصادية. وأضاف أن المنطقة العربية منطقة شابة. فستون بالمئة من سكانها دون سن الثلاثين، الأمر الذي يتطلب توفير 1** مليون فرصة عمل خلال ال&#16**; 10 أو ال&#16**; 15 سنة القادمة.وأشار التقرير إلى أن الأردن والكويت يأتيان على رأس الدول العربية من حيث الإصلاحات في مجال التعليم، بينما تأتي جيبوتي واليمن والعراق والمغرب في أسفل القائمة، من حيث سهولة الوصول إلى مصادر التعليم، والفاعلية، والنوعية.يذكر تقرير البنك الدولي بعض الإيجابيات التي تحققت في العالم العربي منها، مضاعفة معدلات محو الأميّة. وكانت المملكة العربية السعودية ومعها الجزائر وتونس هي الدول العربية الثلاث فقط، التي أحرزت أكبر قدر من التقدم في رفع معدلات محو الأمية على مدى السنوات الخمس والثلاثين الماضية.أما فيما يتعلق بالسلبيات، فكانت منصبة على تدريس وتحصيل العلوم والرياضيات. فقد سجّلت الأردن ولبنان أفضل الدرجات، بينما سجلت المغرب والسعودية أقل الدرجات.وبالنسبة للسعودية فهذا التقصير في تدريس الرياضيات والعلوم ملموس ومشاهد من خلال كافة المناهج المدرسية السعودية في مختلف المراحل. وكان التوسع الكبير في تدريس المواد الدينية ومواد العلوم الإنسانية، قد جاء على حساب العلوم والرياضيات واللغات كذلك. وهي الأسلحة الفعّالة الثلاثة لمواجهة تحديات العصر الحديث الذي نعيشه الآن. فالهند والصين واليابان وكوريا وغيرها من دول آسيا لم تتقدم هذا التقدم الملحوظ والمطّرد، إلا بعد أن أعطت العلوم والرياضيات واللغات الحيز الأوسع والأكبر في مناهجها الدراسية.والمدرسة الحديثة هي مدرسة العلوم والرياضيات. فكل أنواع المعرفة الأخرى يمكن للطالب تحصيلها بدون المدرسة والمدرس، ما عدا هذين الفرعين من المعرفة.من ناحية أخرى، فإن تقرير البنك الدولي ذكر معلومة إيجابية أخرى عن تعليم البنات في العالم العربي، وتبين لنا أن أعداد الطالبات العربيات في الأردن، والكويت، ولبنان، والسعودية أعلى من أعداد الطلاب بهامش كبير. وأن الطالبات يحصلن على نتائج أفضل من الطلاب في الامتحانات.ويتبين لنا من خلال كل ذلك، أن المرأة السعودية تأخذ مسؤولية العلم والتعلّم والتنمية بجدية وحرص كاملين، وتعتبر نفسها مسؤولة مسؤولية كاملة عن ذلك. وهذا الشعور وهذا التحمّل لمسؤولية التنمية في السعودية الجديدة من قبل المرأة السعودية، أشار له قبل أيام 10/2/2**8 وزير العمل الدكتور غازي القصيبي في مجلس الشورى السعودي، حين قال، إن أداء المرأة السعودية في مجالات عمل مختلفة كان أفضل من أداء الرجل. وهذا الأداء المتقدم للمرأة السعودية في التنمية لم تستطع المرأة السعودية أن تحققه بدون التقدم في التحصيل العلمي والإقبال المتزايد على التعليم كما أشار تقرير البنك الدولي المذكور.وأخيراً، فقد لفت نظرنا تقرير البنك الدولي إلى نقطة مهمة كان قد درسها وحللها وخرج علينا بنتيجة أن لا أثر سلبياً للصراعات السياسية الدموية على إصلاح التعليم، بقوله: "لا الصراع ولا نقص الموارد، يمثلان عنق زجاجة مطلقا ًأمام إحراز تقدم في تنفيذ إصلاحات التعليم".وضرب التقرير أمثلة من لبنان والضفة الغربية. كذلك لفت نظرنا هذا التقرير إلى أن تحقيق الأهداف التعليمية لا علاقة له بمتوسط دخل الفرد. وضرب مثلاً لذلك في الجزائر والسعودية، وخلُصَ إلى أن أداء تونس والأردن في تحقيق الأهداف التعليمية كان أفضل من الجزائر والسعودية.ورغم قسوة هذه النتائج على البعض منا، إلا أنها مفيدة لصانعي القرار في العالم العربي، لكي يتمعّنوا ويفكروا فيها، ويجدوا الحلول العملية والواقعية لها، سيما وأنها تصدر عن جهة بحثية وعلمية مهمة كالبنك الدولي.
* كاتب أردني
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=2696&id=4427&R****=23

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif

الجزيرة:السبت 09 صفر 1429ه&#16**; العدد:12924

-------------------------------------------------
سمو النائب لتعليم البنات يتفقد الاستعداد لإطلاق مشروع النقل المدرسي للطالبات اليوم

«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
قام سمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بزيارة لمنطقة المدينة المنورة التعليمية تفقد خلالها الاستعداد لتشغيل مشروع النقل المدرسي للطالبات بمنطقة المدينة المنورة الذي يبدأ تنفيذه اعتباراً من اليوم السبت أول أيام الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي.وشملت جولة سمو النائب الأقسام الإدارية للمشروع ومواقف الحافلات وورش الصيانة الثابتة والمتحركة، كما زار غرفة عمليات المشروع واستمع إلى شرح حول آلية المتابعة والمخطط العام لمسار ونقاط توقف الحافلات.عقب ذلك شرّف سمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله المشاري المؤتمر الصحفي الذي تم تنظيمه حول المشروع والذي نوه فيه سموه قائلاً بأن مشروع النقل المدرسي للطالبات يعد مكرمة ودعماً من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين ودعمها المستمر للتربية والتعليم ومشروعاتها، كما نوه بمتابعة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد للمشروع ومتابعة مراحل إتمامه.وأوضح أن المشروع الذي تبدأ وزارة التربية والتعليم اليوم السبت تطبيقه تم إسناده للقطاع الخاص ورصد له مبلغ مليار ريال، واختيرت المدينة المنورة لتطبيق المرحلة التجريبية قبل تعميمها في جميع مناطق المملكة على مدى الأعوام الثلاث القادمة.كما سيتيح في مرحلته التجريبية أكثر من 4** فرصة عمل لشباب المدينة المنورة متوقعاً مضاعفة هذا الرقم في جميع مناطق المملكة مع بدء العمل في 13 منطقة التي سيتم تطبيق المشروع بها لاحقا.وحدد سموه موعد تقييم المشروع بعد مضي سنة من بدء التجربة التي تغطي ما يقارب 30 في المائة من نسبة أعداد الطالبات التي تقدم لهم الخدمة حالياً دون مقابل.وبيّن سموه أن التوسع في التجربة سيتم بعد تقويمها ومعالجتها من السلبيات مؤكداً سعي وزارة التربية والتعليم إلى خصخصة المزيد من الخدمات التي تحتاجها، كما أوضح عن تشكيل لجنة دائمة في الوزارة برئاسة نائب الوزير وبمشاركة قطاعات من خارج الوزارة منها وزارة الاقتصاد والتخطيط ووزارة المالية من أجل النظر في بدائل لتخصيص العديد من القطاعات التي ترتبط بوزارة التربية والتعليم.ورأى سموه أن النقل المدرسي واجهة حضارية تعكس التطور في المملكة سيقدم من خلاله خدمة للعمل التربوي ترتقي بمستوى الطالبات وتعالج جميع السلبيات، وهو ما يؤكد حرص الوزارة من خلال المشروع على تحقيق مبدأ السلامة لطالباتها باعتبار أن النقل المدرسي جزء لا يتجزأ من العملية التربوية ومن أهم الخدمات التي تقدم للطالبات ويساعد على انتظامهن وانضباطهن في المدرسة.وأضاف سموه أن أسطول الوزارة من الحافلات البالغ عدده أكثر من 23** حافلة سيتوقف وستقوم الشركة المتعهدة بتشغيل جميع مسارات نقل الطالبات، ونقل خدمات السائقين إلى ملاك الوزارة إلى الشركة، وفتح باب التوظيف أمام الشباب السعودي لتغطية الاحتياج حيث تجرى لهم مقابلات لمعرفة مدى ملائمتهم قبل اختيارهم حيث ستنظم لهم دورات متخصصة للتعامل مع الطوارئ.

http://www.al-jazirah.com/156255/ln64d.htm

[نبع الوفاء]

بدء استقبال طلبات النقل الخارجي للمعلمين اليوم

-------------------------------------------------------
«الجزيرة» - عمر اللحيان
تبدأ وزارة التربية والتعليم اعتباراً من اليوم السبت استقبال طلبات النقل الخارجي للمعلمين للعام الدراسي 1428-1429ه&#16**; بين المحافظات والمراكز، وسوف تستمر إجراءات إدخال رغبات النقل للمعلمين إلى يوم الاربعاء 11-3-1429ه&#16**;.وتعلن الحركة يوم الاربعاء 17-4-1429ه&#16**; ويفتح تقديم طلبات العدول للمعلمين الراغبين في العدول عن النقل خلال الفترة من يوم السبت 20-4 إلى يوم الاربعاء 9-5-1429ه&#16**;.ودعت الوزارة كل معلم يرغب النقل بادخال رغبته عن طريق البرنامج المحدد في موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة وطباعة الاستمارة بعد ادخال الرغبات وتوقيعها وتصديقها وختمها من قبل المدرسة وتسيمها لادارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية لتأكيد الطلب آلياً علماً بأن صحة البيانات تحت مسؤولة المعلم المباشرة، وأي نقل يتم بناء على بيانات خاطئة سوف يترتب عليه إلغاء النقل كما أن الطلبات غير المؤكدة من شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم خلال الفترة المحددة للنقل تعتبر لاغية وسيتم الأخذ بأحد طلب مؤكد للمعلم من خلال البرنامج.

http://www.al-jazirah.com/156255/ln67d.htm

[نبع الوفاء]

(موهبة) تفتح المجال أمام 15** طالب للانخراط في برامجها

------------------------------------------------------------
«الجزيرة» - وهيب الوهيبي
شرعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) باستقبال طلبات المشاركة في برامج موهبة الصيفية المحلية لهذا العام، إذ سيكون المجال متاحاً ل15** طالب وطالبة، وسيكون التسجيل من خلال نموذج إلكتروني على موقع المؤسسة www.mawhiba.org.sa، في الوقت الذي ستنظم فيه البرامج بالشراكة مع الجامعات والكليات والمراكز التربوية والشركات المتميزة في المملكة.وأكد مستشار الأمين العام المشرف على برامج موهبة الصيفية الدكتور عمر بن محمد المعمر، أن مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع تهدف من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدة الطلاب والطالبات الموهوبين على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة وفق منهجية علمية سليمة.وأضاف المعمر: إن (موهبة) تسعى من خلال هذه البرامج إلى تنمية قدرات الطلاب والطالبات إلى أقصى ما تسمح به، من خلال توظيف قدراتهم الإبداعية والعلمية في حل مشكلات حقيقية، مقدمين أمامهم شعار أن الإبداع يتدفق ولا يتوقف عند حد، مشيراً إلى أنه منذ بداية عمل المؤسسة وهي تبذل جهوداً حثيثة في سبيل تقديم وإعداد البرامج الصيفية للطلاب والطالبات بمختلف المراحل التعليمية من التعليم العام.وزاد المشرف العام على مشروع الرعاية: ستزيد الطاقة الاستيعابية للبرامج إلى خدمة 15** طالب وطالبة لصيف 2**8م، حيث إنها كانت تخدم في العام الماضي 550 طالبا وطالبة في 13 برنامجا، بزيادة بلغت ما يقارب 150 في المائة، لافتاً إلى أن (صيف موهبة) يتضمن هذا العام التعاون مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث، إذ تتحمل المؤسسة جميع التكاليف الخاصة بالطلاب المشاركين في هذه البرامج.وتستهدف برامج موهبة المحلية الصيفية الطلاب المتميزين والطالبات المتميزات من مختلف مناطق ومدن المملكة في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والمرحلة الثانوية.واشترطت موهبة للترشيح للبرنامج تعبئة النموذج الإلكتروني على موقع المؤسسة بدقة تامة مع إرفاق جميع الأوراق المطلوبة، على ألا تقل نسبة التحصيل العام للمرشح عن 85% في الصف السابق، كما أن على المرشح حضور اختبارات تقرها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، من خلال إبلاغ المرشح عن طريق عناوين الاتصال التي قدمها في النموذج.وبينت أن إكمال بيانات التسجيل لا يعتبر قبولاً للطالب في البرنامج، وأشارت إلى أن الترشيح النهائي سيتم من قبل لجنة متخصصة في المؤسسة، وسيتم إبلاغ المرشح بالقبول النهائي في البرنامج.من جانبه قال الدكتور خالد الرابغي المشرف على برامج موهبة المحلية: إن هذه البرامج تهدف إلى مساعدة المشاركين والمشاركات على استثمار أقصى طاقاتهم وجهدهم في حدود الإمكانات المتاحة والمدة الزمنية المحددة للبرنامج وتوجيه هذه الطاقات لبناء المجتمع وتقدمه، وإثارة فضولهم العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، وتوسيع خبراتهم في مجالات اهتمامهم وميولهم إضافة إلى مساعدتهم في التعرف على ميولهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعمل التعاوني بجانب تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي، واكتساب مهارات التعلم الذاتي والتفكير الناقد والإبداعي ومهارات حل المشكلات بدرجة عالية من الفعالية.

http://www.al-jazirah.com/156255/ln68d.htm

[نبع الوفاء]

بعد عودتهم من الإجازة

--------------------------------------------------------------------------------


أكثر من 13 ألف طالب وطالبة على مقاعد الدراسة بشقراء
شقراء - محمد عبد الله الحميضيي
توجه إلى مقاعد الدراسة بمدارس محافظة شقراء صباح اليوم السبت أكثر من 13 ألف طالب وطالبة من مختلف المدارس بعد قضاء اجازة منتصف العام في اجواء ربيعية وجو معتدل رغم عدم هطول الأمطار إلا أن الأجواء كانت جيدة لقضاء الاجازة في مخيمات في مختلف مناطق المحافظة وعلى الكثبان الرملية في نفود الحمادة استمتع بها الطلاب واولياء أمورهم وزوار المحافظة.وقد ذكر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة شقراء عبد العزيز عبد الله المسند بأن مدارس البنين جاهزة دائما لاستقبال الطلبة مع توفير كافة الإمكانيات داخل المدارس من مرافق وفصول مما يضمن سير الدراسة بشكلها الصحيح مع استكمال النواقص وأعمال الصيانة في اثناء الاجازات دائما ومما يشجع أن معظم مدارس المحافظة حكومية حيث يسهل العمل على العاملين بها.كما تحدث الدكتور سليمان الحصان مدير تعليم البنات بشقراء عن تهيئة المدارس لاستقبال الطالبات لبدء الدراسة مع قيام المشرفات بزيارات ميدانية لمتابعة سير الدراسة في المدارس وبحث جميع العوائق والتأكد من سير الدراسة بشكلها الصحيح وقال بأن هناك مشروعين كبيرين لتعليم البنات ستتم الدراسة بهما بعد ايام ومع بداية الفصل الدراسي الثاني ان شاء الله احدهما بالقصب والثاني بشقراء إضافة إلى مشاريع يجري العمل بها حاليا لتصبح المحافظة بلا مبان مستأجرة مع نهاية العام القادم.

http://www.al-jazirah.com/156255/ln45d.htm

[نبع الوفاء]

مع بداية الفصل الدراسي الثاني

--------------------------------------------------------------------------------


تربية بنات المذنب تستقبل أكثر من (5**0) طالبة
المذنب - حمد الشايع
أنهت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب كافة الاستعدادات لاستقبال الفصل الدراسي الثاني للعام الجاري بوضعها جدولا زمنيا خلال إجازة منتصف العام؛ وذلك بهدف انتظام الدراسة مع مطلع أول يوم دراسي للفصل الدراسي الثاني، وتتمثل تلك الأعمال التي قامت بها الإدارة في فرز وتوزيع الكتب الدراسية لجميع المدارس الداخلية والقروية من أجل ضمان المسيرة التعليمية لجميع الطالبات، فقد تم في وقت مبكر حصر احتياجات جميع المدارس من الأثاث والتجهيزات المختلفة كما تم إجراء الصيانة اللازمة لجميع المعامل والمختبرات وأجهزة الحاسب الآلي للمدارس، أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالمحافظة الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان، مبينا أن تلك الاستعدادات لم تكن لتتحقق لولا توفيق الله ثم المتابعة المستمرة من قبل معالي وزير التربية والتعليم وسمو نائبه لتعليم البنات والمسؤولين بجهاز تعليم البنات.

http://www.al-jazirah.com/156255/ln46d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم القريات يحدد مواعيد تسجيل الطلاب المستجدين

-------------------------------------------------------------


القريات - هاشم أبو هاشم
حددت إدارة التربية والتعليم بالقريات السن النظامية لقبول الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي المقبل 1429-1430 ه الذي سيبدأ التسجيل له ابتداء من اليوم 9 -2- 1429ه، واشترطت الإدارة لقبول الطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل الذي سيبدأ بتاريخ 11-10-1429ه الموافق 11-10- 2**8ه، واستثنت الإدارة من السن النظامية المحددة بست سنوات، من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط لمن كان تاريخ ميلاده في 13-1-1424ه فما قبل الذي يوافق 16-3- 2**3م.. هذا وقد أشار مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الدكتور - مرزوق بن ملفي الخنجر ل«الجزيرة» لقد تم التعميم على جميع مديري المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية من أجل توعية أولياء الأمور بهذه المواعيد والالتزام بقواعد القبول وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال مع تكليف العديد من المشرفين التربويين بإجراء مسح ميداني من خلال الجولات على جميع المدارس الابتدائية للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه القواعد، وفي حالة وجود أي مخالفة يتم تصحيح الوضع فوراً باستبعاد المقبولين تجاوزاً وتطبيق الجزاءات النظامية المنصوص عليها في قرار وزاري سابق بهذا الشأن.
http://www.al-jazirah.com/156255/ln48d.htm

[نبع الوفاء]

اعتماد المعلمين المرشحين للإيفاد الخارجي بالخرج

--------------------------------------------------------------------------------


الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني أسماء المعلمين المرشحين للإيفاد الخارجي لدخول المفاضلة والاختبارات بوزارة التربية والتعليم وذلك للترشيح النهائي وهم:محمد ناصر محمد العوشن، خالد محمد ناصر العريني، محمد ناصر محمد الشدي، خالد محمد سعد الداوود، فهد مبارك إبراهيم الدوسري، هاني عبدالله زيد الدريهم، عسل شرقي عوض العنزي، محمد عبدالله الحمداء، عبدالعزيز عبدالله الشدي، فيصل محمد علي العندس، فهد سعد القحيز، محمد سعد فهاد الدوسري، فيصل محمد صالح القويفلي.
http://www.al-jazirah.com/156255/ln51d.htm

[نبع الوفاء]

تهدف إلى توثيق الروابط بين وزارة التربية والتعليم

---------------------------------------------------
استحداث إدارة لشؤون المتقاعدين في تربية وتعليم جدة
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
في خطوة تهدف إلى توثيق الروابط بين وزارة التربية والتعليم، متمثلة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، محافظة جدة والمتقاعدين من رجال التربية والتعليم في المحافظة تعتزم إدارة التعليم إنشاء إدارة خاصة لرعاية المتقاعدين من منسوبيها المعلمين والإداريين.. وذكر المدير العام للتربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي أن فكرة إنشاء الإدارة جاءت استشعاراً بواجب الإدارة العامة للتربية والتعليم تجاه رجالاتها المخلصين الذين أفنوا سِني عمرهم في تربية النشء وتعليمهم وخدمة الوطن برعاية أغلى ثرواته، ومن المهام التي ستتولاها إدارة شؤون المتقاعدين العمل على خدمة المتقاعد ابتداءً بتسلم أوراق طلب التقاعد منه وإكمالها دون تحميله عناء ذلك وتقديم الخدمات المساعدة له في إنهاء إجراءات معاملاته لدى الدوائر الحكومية والأهلية وتقديم الاستشارات التي يطلبها في ذلك والعمل على متابعة شؤونه الصحية والاجتماعية ومشاركته أفراحه الوقوف إلى جانبه في محنه وأتراحه، كما ستكون حلقة الوصل المباشرة بين الإدارة والمتقاعدين للاستئناس بآرائهم والاستفادة من خبراتهم والتواصل معهم في المناسبات المختلفة.
http://www.al-jazirah.com/156255/ln4d.htm

[نبع الوفاء]

استقبال طلبات التسجيل المبكر للمستجدين بمدارس حفر الباطن غداً

--------------------------------------------------------------------------------


حفر الباطن - قاسم دغيم الظفيري
تبدأ مدارس محافظة حفر الباطن غداً في استقبال طلبات التسجيل المبكر للطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي، وذكر مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن (بنين) عوض بن صالح السرور أن تحديد مواعيد التسجيل المبكر للطلاب المستجدين من قبل وزارة التربية والتعليم هو آلية سارت عليها الوزارة منذ مدة و تأتي تسهيلاً على أولياء الأمور ليكون لديهم الوقت الكافي للتسجيل، وأشار السرور إلى أن شروط التسجيل لطلاب الصف الأول الابتدائي تتضمن إكمال 6 أعوام في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل 1429- 1430ه&#16**; الذي يبدأ اعتباراً من 11 -10- 1429ه&#16**; الموافق 11 -10- 2**8م، ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن 6 أعوام بتسعين يوماً فقط من تاريخ ميلاده في 13 محرم 1424ه&#16**; فما قبل الذي يوافق 16 -3- 2**3م
http://www.al-jazirah.com/156255/ln3d.htm

[نبع الوفاء]

تبدأ أعمالها الأسبوع القادم

--------------------------------------------------------------------------------


التربية تشكل لجنة لمقابلة متقدمي الدبلوم الجامعي للتربية الخاصة
الدمام - خالد المرشود
شكلت وزارة التربية والتعليم لجنة خاصة لإجراء المقابلات الشخصية مع خريجي الدبلوم العالي الجامعي في تخصص التربية الخاصة وذلك بقرار من معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص، وذلك إزاء تقدم عدد من حملة الدبلوم في التربية الخاصة للوظائف التعليمية ومن المتوقع أن تبدأ اللجنة أعمالها في غضون الأسبوع القادم وسوف تعلن وزارة التربية والتعليم عن مواعيد المقابلات ومقارها لاحقا، مهيبة بجميع المتقدمين بضرورة متابعة موقع الوزارة الرسمي.
http://www.al-jazirah.com/156255/ln17d.htm

[نبع الوفاء]

صعوبات التعلم تحقق نجاحاً بمدرسة مصعب بالرس

-----------------------------------------------
الرس - محمد بن عبدالله الدخيل
حققت الجهود المبذولة للمسابقة التي طرحها برنامج صعوبات التعلم في مدرسة مصعب بن الزبير في محافظة الرس في مرحلتها الثانية للصفوف المبكرة تفاعل ومشاركة الجميع ومنها الاسرة، حيث خرجت النتائج بصورة رائعة وجميلة وفي نهاية المسابقة اعدت جوائز قيمة للفائزين قام مدير المدرسة الأستاذ علي سالم السوكر تسليمها للطلاب كما تم تقديم الشكر للأستاذ بدر بن عبدالله الطريفي المشرف على المسابقة لجهودة المباركة في انجاحها وسعيه الحثيث لما فيه فائدة الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/156255/ln34d.htm

[نبع الوفاء]

تدريب منسوبي تعليم الرياض على مهارات الحاسب

-------------------------------------------------------
«الجزيرة» - وهيب الوهيبي
أعد نادي الحاسب الآلي التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خطة تدريبية - لتدريب منسوبي الإدارة على مهارات الحاسب الآلي والتي ستنطلق مع بداية الفصل الدراسي الثاني لهذا العام - بمتابعة من الدكتور عبدالعزيز محمد الدبيان مدير عام التعليم.وأوضح مدير عام نادي الحاسب الآلي خالد بن محمد الصيخان أن الدورات التدريبية تشتمل على تصميم ومعالجة الصور (فوتوشوب) وبرنامج معارف ودورة استخدام الحاسب الآلي في الإدارة المدرسية ومقدمة في نظام التشغيل والبريد والاحصاء الإلكتروني إلى جانب دورات أخرى تهدف إلى تزويد منسوبي إدارة التعليم بمختلف المهارات الحديثة في استخدام الحاسب الآلي.
http://www.al-jazirah.com/156255/fe12d.htm

[نبع الوفاء]

ثمانية ملايين ريال لنظافة مدارس الرياض

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في صرف (8040760) ثمانية ملايين وأربعين ألفاً وسبعمائة وستين ريالًا مخصصة لنظافة المدارس للعام المالي المنتهي 1428ه&#16**;.أوضح مدير الشئون المالية والإدارية بتعليم الرياض عبدالمحسن بن عبدالله الثابت أن كل مدرسة يصرف لها 1** ريال شهرياً إذا كان مبنى المدرسة حكومياً و80 ريالاً للفصل (الحجرة الدراسية) إذا كان مبنى المدرسة الحكومية مستأجراً.ويكون المبلغ بحد أدنى 5** ريال إذا كان عدد فصول المدرسة قليلاً بحيث تكفي أجرة عامل واحد ومواد النظافة اللازمة.وأشار إلى أن الإدارة بدأت في صرف المستحقات لمديري المدارس البالغ عددها 1097مدرسة حكومية تابعة لتعليم الرياض عن طريق إيداع المبلغ المخصص للمدرسة في حساب مدير المدرسة.ودعا الثابت مديري المدارس الذين لم يودع في حسابهم شيء وقد انتقل إلى مدرسة أخرى في بداية العام الدراسي الحالي إلى إحضار مخالصة من المدير السابق للمدرسة لصرف المبلغ المستحق له.
http://www.al-jazirah.com/156255/lp3d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/156255/haged.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/41b50d256c.gif (http://www.y1y1.com/u/)

الحياة:السبت 9-2-1429ه&#16**; العدد16388

--------------------------------------------------------------
مدارس «الشرقية» تستقبل 751 ألف طالب في الفصل الثاني
الدمام - زين محمود الحياة - 16/02/08//

يعود نحو 751 ألف طالب وطالبة في المنطقة الشرقية إلى مقاعد الدراسة اليوم، لبدء أول أيام الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الجاري، واستعدت نحو 25** مدرسة للبنين والبنات، موزعة على مدن المنطقة وقراها وهجرها، بكوادرها التدريسية التي تبلغ قرابة 50 ألف معلم ومعلمة لاستقبالهم. فيما أكملت إدارتا التربية والتعليم (بنين وبنات) في المنطقة استعداداتهما لبدء الفصل الجديد بتوزيع المقررات الدراسية على جميع مدارس المنطقة.وتقوم مدارس المنطقة الشرقية بتوزيع التقارير الخاصة بنتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول على الطلاب والطالبات خلال الأسبوع الجاري، بعد مراجعة النتائج بدقة قبل قيام المعلمين والمعلمات بإجازة منتصف العام الدراسي، التي بدأت بنهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 29 من محرم الفائت، إثر تعميم صادر من إدارة التعليم بضرورة مراجعة أوراق الطلاب بدقة، من طريق لجان مخصصة لذلك قبل القيام بالإجازة. ويواجه طلاب المرحلة الثانوية في هذا العام «ضبابية في بعض الأمور الخاصة بنظام احتساب المعدل التراكمي، وبخاصة لطلاب الصف الثاني الثانوي، وكذلك لناحية اعتماد إلغاء مركزية اختبارات نهاية العام الدراسي للصف الثالث، وتكليف المدارس بوضعها»، بحسب مالك آل هاني أحد أولياء الأمور، الذي طالب إدارتي التعليم (بنين وبنات) ب&#16**;»ضرورة عقد لقاء لأولياء الأمور، أو توزيع نشرة تفصيلية يتم فيها إيضاح كل الجوانب المتعلقة بطلاب الصفين الثاني والثالث الثانوي». وأكد أن لائحة التقويم الجديدة الصادرة في العام الماضي بيّنت أن «المعدل التراكمي سيتم تقسيمه على عامين بنسبة 50 في المئة للصف الثاني، ومثلها للصف الثالث»، بيد أن «كثرة اللغط والإشاعات المنتشرة بين الطلاب حول إلغاء ذلك النظام، ساهمتا في إصابتهم بحالة من التراخي والتقصير أثناء تقديم الاختبارات في نهاية الفصل الدراسي الأول».
وعزا بعض طلاب الثانوية حالة التراخي التي أصابتهم إلى «انتشار قرار إلغاء مركزية اختبارات الصف الثالث الثانوي وتكليف المدارس بوضعها»، بحسب سعد الشمري، مؤكداً أن «القرار سينعش سوق المدارس الأهلية في المملكة».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80215-1ecdfc2c-c0a8-10ed-01dd-6f822b38369b/story.html

[نبع الوفاء]

زوجها طالب بنقلها إلى مدينتها سكاكا... تبعات حادثة «النحيتية»... تلاحق المعلمة مناهل

-------------------------------------------------------
الجوف - عبدالعزيز النبط الحياة - 16/02/08//

لا تبدو حال المعلمة مناهل المنديل من أهالي مدينة سكاكا، مهيأة للعودة إلى مدرستها النحيتية الثانوية في منطقة حائل، بعد أن نجت من حادثة التصادم أودت بحياة 4 من زميلاتها، وإصابتها هي وسبعة من زميلاتها بجروح ورضوض متفاوتة. ويقول زوجها زيد المنديل ل&#16**; «الحياة» إن زوجته وزميلاتها المعلمات اللاتي يعملن في المدرسة، يقمن في سكن خاص بالعوائل في مدينة حائل.وأشار إلى أن زوجته باشرت العمل في المدرسة في شهر رمضان الماضي معلمة للغة الإنكليزية، وأضاف: «كانت حاملاً أثناء تعرضها وزميلاتها للحادثة «المأسوية»، ونجت هي وجنينها من الموت».وزاد: «قدمت لزوجتي إجازة استثنائية وكلي أمل بأن يتم نقلها إلى إحدى المدارس في مدينة سكاكا، تقديراً لحالها النفسية السيئة».وكانت إدارة تعليم البنات في منطقة حائل، أصدرت قراراً بتأجيل الاختبارات في المدرسة، «مراعاة لنفسيات الطالبات». يذكر أن الحادثة وقعت عند مدخل مدينة السليمي (160 كيلومتراً جنوب مدينة حائل) عندما اصطدمت حافلة «فان» تقل معلمات مدرسة النحيتية (230 كيلومتراً جنوب مدينة حائل) بسيارة من طراز «داتسون» يقودها مقيم ونتج منها وفاة 4 معلمات وإصابة ثماني أخريات وقائدي السيارتين.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80215-1eb44c10-c0a8-10ed-01dd-6f82e8a116ad/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/cc0265ee90.gif (http://www.y1y1.com/u/)

صحيفة اليوم:السبت 9-02-1429ه&#16**; العدد 12664

--------------------------------------------------
«التعليم» تستقبل طلبات النقل بين المناطق اليوم
سلطان يحى &#16**; الرياض

تبدأ وزارة التربية والتعليم اليوم استقبال طلبات النقل الخارجي&#16**;ة بين المناطق، وذلك عبر موقع الوزارة على شبكة الإنترنت. وطالب وكيل الوزارة للشؤون المدرسية د0عبد الله المقبل المعلمين بمراعاة الدقة في تسجيل البيانات، مشيرا إلى أن أي خطأ يلغي الطلب بكامله، وفي حال&#16**;ة النقل بناء على معلومات غير صحيح&#16**;ة فسوف يلغى النقل، وستبحث الوزارة في مسببات البيانات الخاطئة.ودعا د. المقبل جميع المعلمين الراغبين في النقل (بين المحافظات) وبين المناطق الذين تقدموا للنقل في الأعوام الماضية ولم تتحقق رغباتهم تجديد بياناتهم هذا العام ،مشيرا إلى أن جميع الطلبات السابق&#16**;ة وفق حركة النقل بين المناطق وإدارات التربية والتعليم لن يلتفت لها.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12664&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

الحماد مديراً لشؤون المعلمين بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------



صدر قرار وزارة التربية والتعليم (الإدارة العامة لشؤون المعلمين) بتكليف خالد بن سالم الحماد مديرا لإدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12664&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

دورات حاسوبية لطالبات الابتدائي

--------------------------------------------------------------------------------



تطلق لجنة التنمية الاجتماعية التابعة لمركز التنمية الاجتماعية بمحافظة الاحساء غدا دوراتها التدريبية للاطفال في الحاسب الآلي واللغة الانجليزية وذلك بمقر دار الامومة والفتاة بالمنصورة وتستمر الدورات فصلا دراسيا كاملا بواقع 3 ايام في الاسبوع خلال الفترة المسائية . وتستهدف الاطفال من الصف الثالث حتى السادس « بنات» وتقدم اللجنة المواصلات مجانا للمشاركات اضافة لشهادات معتمدة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12664&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

أعراس ل&#16**; «الفرنسي و«الفراشة» في مدارس البنات

-----------------------------------------------
الأحساء - رقية الفناخ
طالبات أثناء عودتهن من المدرسة
دائما تبحث الطالبات عن أجمل الموديلات لمراييلهنّ الخاصة بغرض جذب أنظار زميلاتهنّ والبعد من خلالها و لو القليل عن الروتين الرسمي لتلك المراييل ذات اللون الشاحب من وجهة نظرهنّ فمن زي الفراشة إلى الزي الفرنسي يتبعه الزي المطرز ثم الفضفاض و المزركش و رغم التعليمات الصارمة من إدارة المدرسة في الالتزام بالزي الموحد الذي يفرض عليهن خياطته كالثوب إلا أن قفشات الطالبات تعدت تلك الحدود و دخلن عالم البحث عن الزي الغريب و الجميل و الأنيق لمراييلهنّ فقط لكسر قاعدة الروتين و أوامر الضبط و السيطرة وكأننا عندما ننظر إلى عالمهن المدرسي البسيط في حفل أعراس أو مناسبة فاخرة و رغم مطالبة الكثير من الأهالي بتغيير لون المريول المدرسي الشاحبة لجميع المراحل الدراسية و اختيار الألوان الزاهية ووقوف تلك المطالبات في قيد التنفيذ إلا أن الطالبات لم يجدن في ذلك جدوى غير الخروج عن هذا النظام بأزياء جذابة و مختلفة لأن الانتظار طويلاً ليس بالحل الأمثل لديهنّ.والأهالي بين المد و الجزر فتارة ينصاعون لأوامر بناتهن و ضغطهن وقفشاتهن وأخرى لإدارة المدرسة و القوانين التي لا تنتهي وهناك مد و جزر لا نهاية له ولمن تكون الغلبة فى النهاية ؟
فرض
وتقول الطالبة «هياء محمد» ثاني ثانوي: إن فرض لبس مريول بزي موحد فرضٌ قاس ومنفر بالنسبة لهن و على إدارة المدرسة أن تحترم ذوق الطالبات و تجعل لهن حرية اختيار شكل الزي و يكفي اللون البني الغامق الشاحب الذي نرتديه منذ الصباح و حتى الظهيرة فلا يبعث في نفوسنا غير الضيق و الملل و خروجنا عن الزي المعتمد من إدارة المدرسة ما هو إلا للتخفيف من حدة هذا اللون الشاحب.
ألوان
وترى الطالبة «رازان» ثالث متوسط أن اللون الرصاصي مؤلم جداً ونشعر أننا شاحبات الوجوه فالناظر إلى ألوان مراييل طالبات المدارس الخاصة يغبطهنّ عليها فألوانهن جميلة جداً حتى اختيار موديلات المراييل جميلة أما نحن طالبات المدارس الحكومية فعلينا أن نرضى باللون الشاحب و الموديل غير مرض لنا تماماً بالنسبة لي لا أحب أن يتحكم أحد في اختياري لموديل مريولي فأنا أحب التغيير و التميز دائماً وألقى العتاب العنيف من إدارة المدرسة و تستهويني بعض الإضافات و الألوان التي أضيفها للمريول ***س البديهات الداخلية الملونة ووضع بعض التطريز و خيوط بألوان جميلة فهذا يجعلني أجمل
إلزام
وتضيف الطالبة «عائشة فهد» ثالث ثانوي بأن إدارة المدرسة تجبرني على تغيير زي مريولي إلا أنني لا أعبأ بحديثهن ولا أنفذ أوامرهن و في كل مرة أبحث عن الزي الجميل و الغريب لأفاجئ زميلاتي به بل أخيط ثلاث مراييل في الفصل الواحد فمن موديل المزركش إلى الفراشة ثم المخصر المطرز وهكذا أما الآن فسوف يكون لمريولي لهذا العام وقع خاص على زميلاتي..
ممنوع
وتعلق الطالبة «جميلة» ثاني متوسط على الموضوع بقولها إن كل شيء في المدرسة ممنوع الزي المزركش ممنوع و الفرنسي أيضاً ممنوع حتى البكلات الخاصة بالشعر ممنوعة عدا اللون الأسود الصغير الذي لا أعلم لما يختارون الألوان القاتمة التى نشعر بالضيق من تكرارها بل الملل يتسرب لنفوسنا و تساءلت جميلة إلى متى نحاصر و لا يترك لنا الحرية في اختيار ما نلبس فهذا ظلم أين الألوان الزاهية و الجميلة و الجذابة من قراراتهن فهذه الألوان تبعث في نفوسنا الأمل و الحب و المنافسة و تثير الارتياح لنا في كل صباح مشرق أتمنى أن يسمحوا لنا بارتدائها و يصادروا من قوانينهم الألوان الشاحبة.
اختيار
وأجمع الأهالي على ترك القليل من الحرية لبناتهم في اختيار الأنسب في زي المدرسة بحيث لا يتعدى المعقول و السماح في لبس بعض الألوان الزاهية في»البكل» الخاصة بالشعر حتى تضيف في نفوسهن الارتياح و الحماس و البدء للدراسة بقوة و آمل لأن الفرض و السيطرة و القوانين الجافة تجعل في نفوسهن النفور و الفتور و التدني في التحصيل الدراسي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12664&P=39

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/0b2a71973c.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:السبت 9 صفر 1429ه&#16**; -16 فبراير 2**8م - العدد 14481

-----------------------------------------------------

مطالبة المدارس برفع اسماء الموظفين العاملين على بند الأجور لتثبيتهم
الرياض - منصور الحسين:

دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع الإدارات والمدارس التابعة لها ضرورة الرفع باسماء المعينين على لائحة بند الأجور والمستخدمين والذي تم تعيينهم قبل تاريخ 1426/10/24ه وذلك لتثبيتهم على مراتب، ووفقاً لمدير الشؤون المالية والإدارية بالإدارة الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت فإن على المدارس والإدارات التي لم ترفع سابقاً باسماء مستحقيها ضرورة الرفع باسماء من تنطبق عليهم ضوابط التثبيت ويزاولون اعمالا لا تتفق مع طبيعة مسمياتهم.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/16/article318352.html

[نبع الوفاء]

حرمان المدارس الأهلية من الإعانة لهذا العام إذا لم تحقق 150% من النقاط

---------------------------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:

أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان أن المدارس التي ستحصل على ما مجموعه 150نقطة من توزيع النقاط المخصصة للإعانة السنوية للمدارس الأهلية سوف تستبعد من الإعانة لهذا العام الدراسي 1428- 1429ه . وبين الدبيان أن الإعانة السنوية التي تمنح للمدارس الأهلية يتم إعدادها بطريقة تضمن العدالة في التقييم بين المدارس حيث تم تقسيم المدارس إلى فئات من حيث حصولها على النقاط التي بموجبها تقدر لها حجم الإعانة فالمدارس التي تحصل على عدد نقاط ( 251- 3**) نقطة سوف تحصل على المرتبة الأولى في مقدار الإعانة والمدارس التي تحصل على نقاط تتراوح مابين ( 201- 250) نقطة تحصل على المرتبة الثانية والمدارس التي تحصل على نقاط تتراوح ما بين ( 151- 2**) تحصل على المرتبة الثالثة في حين أن المدارس التي تحصل على ( 150- فمادون) سوف لن تحصل على الإعانة لهذا العام. من جهته أوضح رئيس قسم التعليم الأهلي بالإدارة الأستاذ خالد القضيب أن طريقة احتساب الإعانة السنوية للمدارس الأهلية تتم من خلال احتساب عدد من النقاط التي وضعت في سجل الإعانة والذي قسم إلى تسعة جداول تعنى بمدى تطبيق المدرسة للضوابط الإدارية والفنية والمدرسية المتعلقة ببيئة المدرسة وكل جدول موزع على عدة نقاط حيث خصص للجدول الأول ويعنى بالمبنى المدرسي (54)نقطة والجدول الثاني ويشمل الهيئة الإدارية والسجلات وخصص له (15) نقطة والجدول الثالث متعلق بمدى توفر وسائل السلامة والنظافة وخصص له (15) نقطة والجدول الرابع مخصص للأثاث والتجهيزات المدرسية وخصص له (42) نقطة والجدول الخامس وهو مخصص للنشاط المدرسي وخصص له (15) نقطة والحقل السادس عن الإشراف والتطوير التربوي وخصص لها (24) نقطة والجدول السابع ويعنى بشؤون الطلاب وخصص له (81) نقطة فيما الجدول الثامن وهو مخصص للهيئة التعليمية بالمدرسة من حيث نسبة السعودة بين المعلمين فخصص له (54) نقطة فاذا كانت نسبة السعودة 15% من مجموع المعلمين تحصل على خمس نقاط، واذا كانت نسبة السعودة 30% فتحصل على 20نقطة وبرامج رعاية الموهوبين والضعاف والتأمين كل منها 5نقاط. ودعا القضيب جميع المدارس الأهلية على الاطلاع على معايير تقويم الإعانة والتي سيستخدمها مشرفو التعليم الأهلي أثناء زياراتهم للمدارس لتعبئة سجل التقويم وذلك بهدف دراستها والعمل مع مديري مدارسهم على استكمال مفرداتها وعناصرها تمهيداً لتقويم إعانة العام الدراسي الجاري 1429/1428ه والتي ستكون في الفترة من 1429/2/16ه وحتى 1429/3/16ه.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/16/article318370.html

[نبع الوفاء]

طلاب يفحصون المرضى في عيادتين بثانويتين بالرياض

---------------------------------------------------------
الرياض - منصور الحسين:

أشاد مدير الصحة المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين د. ماجد بن عبدالله المنيف بتجربة مدرستي ثانوية اليمامة ومدرسة ثانوية الشيخ محمد بن عثيمين بالرياض لانشائهما عيادتين صحيتين بهاتين المدرستين، وشهد د. ماجد في كلا الزيارتين عرضاً قدمه عدد من الطلاب عن الانشطة والخدمات التي توفرها هذه العيادات للطلاب والتربويين مثل الاسعافات الاولية ومتابعة الوزن ونسبة السكري وضغط الدم وبعض البرامج الوقائية والتوعوية.
وقد تم الاتفاق مع تلك المدارس على مشاركة المعلمين المشرفين على هذه الانشطة بعرض تجربتهم في تنفيذ مثل هذه البرامج والانشطة الصحية التوعوية وذلك خلال الدورات الصحية التي تنفذها الصحة المدرسية بالرياض للمعلمين خلال الفصل الدراسي الثاني.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/16/article318347.html

[نبع الوفاء]

تثبيت 51موظفا وموظفة في تعليم البنات في الغاط

-------------------------------------------------------------
الغاط - عبدالرحمن الراشد:

اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد بن مقرن المشاري آل سعود أسماء الموظفين والموظفات المثبتين والمثبتات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الغاط والمراكز التابعة لها وعددهم 51موظفاً وموظفة وقد تمنى لهم مدير التربية والتعليم للبنات بالغاط سعادة الأستاذ يحيى بن جابر البشري التوفيق والسداد في مناصبهم الجديدة وهم:
الثامنة: محمد راشد ناصر الغنيم

السابعة: منيع سليمان منيع المنيع، عبدالرحمن محمد عبدالعزيز العامر، محمد سعد أحمد الجنوبي، احمد علي حمد الحبيشي، يوسف عبدالله دخيل الجارالله.

السادسة: عبدالله نواف سليمان المطيري، ماجد ناصر سليمان الخميس، خالد محمد احمد الزيد، بندر ناصر سليمان الصعب، ايمن علي عبدالله السعدون، عبدالرحمن يحيى عبدالرحمن الماضي، احمد سليمان علي العيسى، حصة محمد حمد الطريقي، شيخة عبدالرحمن علي الصعب، بدرية سليمان محمد العواد.

الخامسة: صالح عبدالعزيز صالح الخميس، نورة محمد علي الطيار، سعود يوسف عبدالرحمن السواجي، نورة احمد سليمان الطيار، فهد احمد عبدالرحمن العبدالمنعم، مها عبدالرحمن الحفير، خالد نافع راشد النافع، ناصر مساعد صعب صعب، محمد احمد صعب الصعب، عبدالرحمن محمد عبدالله العيسى، سلطان علي سليمان الطيار، عبدالله احمد عبدالله الحمدان، جواهر عبدالله ناصر العيسى، خالد بندر داوود العصيمي، محمد هايف عتيق المطيري.

الرابعة: منيرة محمد احمد العلي، حص صالح سليمان الحميدي، راشد معدي راشد العضيدان، محمد عبدالله صالح الملحم، محمد إبراهيم سليمان الصعب، خالد ناصر سليمان الخميس، عبدالله سعيد عيادة العازمي، شيخة احمد علي الزيد، وفاء محمد صالح العامر، طيار احمد علي الطيار، لميا عبدالرحمن علي الصعب، عبدالله هليل غنيم العازمي.

الثالثة: وليد مجاهد راشد الدغيشم، عبدالله سليمان عبدالله الرشيد، زيد عبدالله زامل الطلحة، زامل محمد زامل الطلحة.

الثانية: علي ناصر احمد الفوزان، عاشة فهد مرزوق المطيري، ناصر الحميدي عبدالله العريدي، خالد مسحل فرج المطيري.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/16/article318333.html

[نبع الوفاء]

تعليم جازان يصرف مكافآت الطلبة

---------------------------------------------------------------
جازان - و.أ.س:

تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان اليوم السبت في صرف أكثر من (11.**0.**0) ريال عبارة عن إعانات ومكافآت الطلاب التابعين للادارة. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي أن تلك المبالغ تشمل صرف إعانات طلاب التربية الخاصة وقدرها (387650) ريالاً ومكافآت طلاب تحفيظ القرآن الكريم وتبلغ (3456525) ريالاً الى جانب صرف مبلغ (7614**) ريال لطلاب الاغتراب ومبلغ (6816937) ريالاً لطلاب المناطق النائية.
وأهاب الدكتور العريشي بالجميع لضرورة مراجعة مديري المدارس لإدارة خدمات الطلاب في الإدارة لاستلام استحقاقات طلاب مدارسهم.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/16/article318358.html

[نبع الوفاء]

إدخال بيانات المعلمين للنقل الخارجي اليوم.. السبت

---------------------------------------------------
التربية تراجعت عن قرار منع العدول.. واستمرار نظام النقل عن طريق الوزارة
رفحاء - عيادة الجنيدي:

يبدأ اعتباراً من اليوم السبت إدخال بيانات المعلمين الراغبين في النقل الخارجي وحتى الأربعاء الحادي عشر من شهر ربيع الأول المقبل من خلال موقع وزارة التربية والتعليم على شبكة الإنترنت.أوضح ذلك وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور عبد الله بن صالح المقبل وقال ان الحركة الأساسية للنقل ستجرى يوم الأربعاء 17ربيع الآخر فيما يتم تقديم طلبات العدول عن النقل خلال الفترة من يوم السبت 20ربيع الآخر وحتى الأربعاء التاسع من جمادى الأولى لتعلن حركة النقل الالحاقية يوم الأربعاء 30جمادى الأولى، مشيرا إلى أن جميع الطلبات السابقة التي تم إدخالها سابقاً وفق حركة النقل بين إدارات التربية والتعليم ملغاة، وعلى إدارات التربية والتعليم إبلاغ المعلمين بذلك، وعلى المعلم تحمّل نتيجة صحة البيانات حيث ستضطر الوزارة إلى حرمان المعلم من النقل في حالة إدخاله بيانات خاطئة.وكانت وزارة التربية والتعليم قد تراجعت عن قرارها السابق بعدم قبول العدول عن النقل بعد صدور الحركة الخارجية للمعلمين، وقرر وزير التربية والتعليم د.عبد الله صالح العبيد السماح بطلبات العدول وذلك وفق آليات جديدة تم تعميمها بعد أن تلقّت الوزارة طلبات عديدة من المعلمين الذين اضطروا للعدول لأسباب خارجة عن إرادتهم وشمل قرار الوزير أيضا استمرار العمل بنظام النقل الخارجي بين المحافظات والمراكز عن طريق الوزارة بدلاً من النقل بين إدارات التربية والتعليم.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/16/article318279.html

[نبع الوفاء]

http://www.q8boy.com/uploads/aa9e4526d0.gif


الاقتصادية:السبت, 09 صفر 1429 هـ الموافق 16/02/2**8 م - العدد 5241

------------------------------------------------------
رغم أهميته وجهد الوزارة في توفيره للمعلمين .. البعض يتذمر
المعلمون: زيادة الحافز المادي ورفع كفاءة المدربين كفيلان بنجاح التدريب التربوي
- صالح آل طلحاب من الرياض - 09/02/1429هـ

فرض التدريب التربوي نفسه على الساحة التعليمية خلال السنوات الماضية، فقد استطاعت وزارة التربية والتعليم وبعد جهد كبير تقنين التدريب التربوي ووضع أنظمة وأسس وقواعد له، كما شكلت له إدارة خاصة به، يتمكن من خلالها المعلم من أخذ ما يريد من دورات وبسهولة عن طريق التنسيق مباشرة والتقديم على هذه الإدارة، كما استطاعت الوزارة توفير عدد كبير من الدورات التدريبية والمتنوعة لتشمل كل ما يهم المعلم، المرشد، الوكيل، المدير، والموجه. كما قدمت عددا من الدورات في مبادئ الحاسب الآلي، واللغة الإنجليزية.وحاولت الوزارة توفير مبلغ مادي نظير التحاق هؤلاء المعلمين بمثل هذه الدورات، تمثل في مبلغ 20 ريالا عن كل يوم تدريب، كما جعلت هناك دورات تدريبية صباحية ومسائية كل حسب رغبته.ورغم هذه الجهود الكبيرة التي تبذلها وزارة التربية والتعليم فإن هناك مآخذ وملاحظات من عدد من المعلمين على هذه الدورات، فمنهم من يقول إن المقابل المادي ضعيف، ومنهم من يصف مستوى المدربين بالمتواضع، ومنهم من يعاني من مديره بعدم إعطائهم الفرصة أو إخفاء إعلان الدورات عنهم.من جانبه يقول أحد المدربين: إن إنشاء إدارة مستقلة وتخصيص مكان خاص يجمع المتدربين تحت مظلة واحدة لا شك فكرة رائدة وصائبة في الوقت نفسه، ويؤكد أنه ليس بالضرورة أن يقدم المدرب شيئا جديدا لدى المعلمين، بقدر ما هو تبادل للخبرات بين المعلمين ومدربهم.ويضيف عيد العنزي وهو معلم أن بعض المديرين يقوم بإخفاء الدورات التدريبية عن معلمي مدرسته بحجة ألا ينتسبوا إلى دورات صباحية وبالتالي لا يحصل عجز في الدوام لديه، ويؤكد أن بعض الدورات صباحي وقليل منها مسائي وبالتالي لا بد أن يأخذ المعلم هذه الدورات الصباحية وهي من حقه وليس من حق أحد أن يمنعه.ويرى خلف عوينان الخمشي أن كثيرا من المعلمين يسعى للاستفادة من الدورات التدريبية ولكن يحول دون ذلك تحديد الفترة الصباحية كموعد لبعض هذه الدورات، مما يجعل هدف هؤلاء المعلمين سرابا يحول دونه ارتباطهم بأعمالهم الصباحية.من جهته يرى الدكتور سامي السقا المتخصص في طرق التدريب التربوي للمعلمين أهمية وجود بيئة ملائمة للمعلم لتتحقق الفائدة المرجوة من حضوره إلى الدورات التدريبية.ووصف جودة المكان وملاءمته من العوامل المهمة لإيجاد بيئة تدريبية مناسبة، على سبيل المثال تجهيز القاعة من إضاءة، تكييف، مقاعد، وشاشات عرض، أما إذا كان الهدف فقط إقامة دورة تدريبية وفي أي مكان فإن المعلمين لن يستفيدوا أي شيء وهذا ما كان واقعا، وجعل الكثير من المعلمين يتذمرون من الالتحاق بدورات تدريبية وينفرون منها.ويرى عبد الله ناصر الصويان معلم مرحلة متوسطة أن الميزانية التي رصدتها وزارة التربية والتعليم لتدريب المعلمين غير كافية ولا تلامس حاجة المعلمين لتطوير قدراتهم، بدليل أن بعضا من الدورات التدريبية تقام في مدارس أهلية خاصة، وغالبا ما تكون هذه المدارس غير مؤهلة، وبها آثار عبث من الطلاب.وطالب بضرورة تخصيص مقابل مادي للمعلمين الملتحقين بالدورات، خاصة أنها تطوعية، ويفترض أن يكافأ المعلم عندما يطور قدراته متطوعا، أو على أقل تقدير تحدد وزارة التربية والتعليم عددا معينا من الساعات التدريبية من يتجاوزها يتقاضى مقابلا ماديا مكافأة له، وليس 20 ريالا عن كل يوم، خاصة أنه في النهاية يخدم العملية التعليمية.ووصف مستوى الدورات التدريبية التي تقام للمعلمين بالمتواضع في غالبها، فهو شخصيا التحق ببعض منها وعاد بنفس أدائه، لضعف قدرات بعض المدربين وكذلك تكرار ما يقال بها من معلومات.ووافقه القول زميله ناصر الحنان مضيفا أن 20 ريالا عن اليوم الواحد قليلة جدا، ولماذا لا يحصل المعلم مثلا على 3** ريال عن الدورة الواحدة لا شك أن ذلك يعد محفزا جيدا، وقد يتم رفع المقابل وخفضه تبعا لأهمية الدورة التدريبية، ومدتها. ويساءل الحنان: لماذا لا يكون المدربون من حملة الدكتوراة، أو الماجستير، ولماذا لا يستفاد من خبرات عالمية في التدريب.وطالب عبد اللطيف الحربي وزارة التربية بدعم قطاع التدريب بميزانية ممتازة، مشيرا إلى أنه وزملاءه يحلمون باليوم الذي يحضر فيه زملاؤهم بالمئات في قاعات على مستوى كبير من التجهيز والإمكانات الجيدة.وطالب بضرورة إقامة دورات مدتها لا تقل عن أسبوع إلى أسبوعين، لتتحقق الفائدة فثلاثة أيام غير كافية، كما يجب استقطاب مدربين أكفاء يتسابق المعلمون للتسجيل لديهم بحثا عن الفائدة.ويتساءل صالح الخالدي لماذا لا يربط تحسين المستويات بعدد الدورات التدريبية أو يمنح المعلم درجة إضافية مقابلها، خاصة إذا ما علمنا أن هناك معلمين قضوا الكثير من وقتهم في الجد والاجتهاد *****ابقة على التسجيل في الدورات، بينما غيرهم قد يمضي على تعيينه معلما سنوات ولم يلتحق بأي دورة ويحصلان كلاهما على الدرجة والعلاوة نفسها.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=116039

[نبع الوفاء]

يتقاضون 35 % من الراتب .. والوزارة تعيد النظر وتحددها بين 10 و50 %

--------------------------------------------------------------------------------



معملو جازان يعانون جراء قرار إيقاف النسبة الجبلية المؤقت
- وجدي القرشي من جازان - 09/02/1429ه&#16**;

رغم ما يتكبدونه من معاناة الاستيقاظ المبكر في ظلمة الليل إضافة إلى سلكهم طرقا وعرة ويصلون إلى أماكن مرتفعة جدا نتيجة الجبال الشاهقة لإيصال رسالة التعليم، إلى أناس يعيشون في تلك الجبال العالية استيقظ معلمو منطقة جازان على خبر إيقاف النسبة الجبلية المؤقت قبل نحو شهرين.
وكان الدكتور صالح الحميدي مدير الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم قد بين في تعميم لمديري العموم في منطقتي جازان وعسير ومدير التربية والتعليم في محافظتي سراة عبيدة وصبياء أن الوزارة أوقفت صرف المكافأة إلى حين ورود الترتيبات الجديدة المنظمة لصرف المك&#16**;افأة بمعاييرها الجديدة.
وأشار الحميدي إلى أن صرف المكافأة الجبلية بمقاديرها الجديدة سيبدأ اعتبارا من 12/ 7/ 1428 ه&#16**; بأثر رجعي، على أن تحتسب لكل قرية الدرجات المدونة أمامها في الاستمارة ومدى افتقارها للخدمات.
وطبقاً للتعميم فإن القرار الجديد حدد نسب المكافأة الجبلية بين 10في المائة إلى 50 في المائة، كما حدد معايير احتساب هذه المكافأة وضوابط صرفها.
واعتبر القرار العاملين السعوديين في المناطق الجبلية في سراة عبيدة مشمولين بالمكافأة المخصصة للعاملين في المناطق الجبلية.
هذا الإيقاف أثر سلبا في أولئك المعلمين خاصة الذين اعتمدوا عليها اعتمادا جذريا في تسيير حياتهم المعيشية، فمنهم من اعتمد عليها في تسيير حياته خاصة أنه مغترب، ومنهم من اقترض مبلغا من البنك وجعل النسبة مبلغا لسداد ذلك القرض.
"الاقتصادية" استطلعت آراء هؤلاء المعلمين حول إيقاف النسبة الجبلية، يقول سامي القرشي وهو أحد المعلمين الذين تم تعيينهم في جازان وقادم من مكة المكرمة إنه فوجئ بموقع مدرسته التي تبعد نحو ساعتين من مقر سكنه حيث تقع في قرية عثوان القابعة فوق سلسلة جبال يصل ارتفاعها الى ألفي قدم فوق سطح البحر.
ويضيف المعلم سامي أنه أضطر الى اقتناء سيارة جيب من ذوات الدفع الرباعي كلفته مبلغا كبيرا من المال، وذلك فقط لكي يستطيع أن يصل إلى مقر مدرسته رغم المخاطر التي يواجهها كل صباح نتيجة المنحدرات الجبلية غير الآمنة.
ويبين سامي ما يعانيه من إحساس بالإحباط نتيجة إيقاف تلك النسبة التي كان يعتمد عليها في دفع أقساط تلك السيارة وتسيير أمور حياته.
من جانبه ينوه المعلم محمد الزهراني القادم من جدة بأنه اصطحب زوجته وأولاده معه لكي يؤنسوا وحشته في غربته، مشيرا إلى أن النسبة الجبلية كانت تعينه على تسيير أموره وأمور أسرته خاصة أنها تزيد على راتبه ما يقارب ال&#16**; 35 في المائة.
ويوضح الزهراني حجم معاناة الذهاب إلى مدرسته القابعة في قرية خاشر التي يعاني هو وزملاؤه في الوصول إليها نتيجة ما يكتنف طرقها من مخاطر المنحدرات الجبلية، مضيفا أن النسبة الجبلية كانت تعد الوقود الذي يصبرهم على ما يعانونه.
ومن تلك القرى التي تم الوقوف عليها قرية آل يحيى وآل زيدان التي وقعت وسط الشريط الحدودي المحايد بين السعودية واليمن في التقسيم الحدودي الأخير حيث يضطر المعلمون إلى وضع بطاقاتهم المدنية في المركز الحدودي لكي يستطيعوا الوصول إلى مدارسهم.
وكشف ل&#16**;"الاقتصادية" حسن المالكي مدير مدرسة عثوان أن هناك توجها لعدد من مديري مدارس المنطقة بالرفع إلى الجهات العليا للنظر في موضوع إيقاف النسبة الجبلية وشرح معاناة هؤلاء المعلمين، خاصة أن السواد الأعظم منهم مغتربون عن ديارهم ويعتمدون على تلك النسبة اعتماد كاملا.
وأضاف انهم لم يبلغوا عن إيقاف النسبة إلى قبل إيقافها بوقت قصير لا يتجاوز الأسبوع تقريبا، بحجة تقييم مقادير تلك النسبة بين المعلمين، متمنيا لو أن النسبة استمرت وفي الوقت نفسه يتم تقييمها من جديد وبالتالي لا يتأثر المعلمون من جراء هذا الإيقاف.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=116041

[نبع الوفاء]

خدمة جديدة من جوال "الاقتصادية":

------------------------------------------------------------

أخبار "التربية والتعليم" على جوالك أولا بأول
- خالد الحسينان من الرياض - 09/02/1429ه&#16**;

دشنت "الاقتصادية" أخيرا ، ضمن خدمات رسائل الجوال القصيرة SMS، خدمة جوال "تربية وتعليم" اليوميةً الموجهة إلى شريحة المعلمين والمعلمات وكافة مستخدمي الجوال المهتمين بأخبار قطاع التربية والتعليم.وتهدف الخدمة التي لقيت اهتمام شريحة واسعة من المنتسبين لقطاع التربية والتعليم إلى متابعة أهم أخبار ومستجدات قطاع التربية والتعليم بشكل يومي ومراقبة مواعيد البرامج والدورات والفرص الوظيفية للمعلمين والمعلمات وإرسال تقارير عن أبرز الأنشطة والتطورات المؤثرة في الميدان التربوي ونقل أخبار تحسين المستويات وقرارات التثبيت أولا بأول.و تمكنت هذه الخدمة من بث العديد من الأخبار المهمة كأخبار تحسين المستويات وإجازة ل&#16**; "أوبك" لسكان مدينة الرياض وتثبيت المتعاقدين والدورات والفرص الوظيفية، وسط خلو الساحة من خدمة مشابهة تقدم بصورة احترافية بالاستفادة من السمة التي تميز الجوال كوسيلة إعلامية عن بقية الوسائل الإعلامية الأخرى.تجدر الإشارة إلى أن طريقة الاشتراك بهذه الخدمة تتم من خلال إرسال الرقم 12 إلى الرقم 5**5 بالنسبة لمشتركي "الجوال" أو إلى الرقم 6271 بالنسبة لمشتركي "موبايلي" وذلك مقابل 40 هللة يوميا مهما بلغ مجموع الرسائل التي ترسل للمشترك.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=116**5

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1a9417545d.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : ( السبت 08/02/1429ه&#16**; ) 16/ فبراير/2**8 العدد : 2435

----------------------------------------------------------
نائب وزير التربية يطّلع على استعدادات تطبيقه
مليار ريال لمشروع نقل الطالبات و4** وظيفة لشباب المدينةياسمين الحمد (جدة)

اطلع نائب وزير التربية والتعليم للبنات سمو الأمير د. خالد بن عبدالله آل مشاري على استعدادات تطبيق مشروع النقل المدرسي للطالبات الذي سيبدأ تنفيذه اعتباراً من اليوم كمرحلة تجريبية بالمدينة المنورة. تجول سموه خلال زيارته أمس للمدينة المنورة بالاقسام الادارية للمشروع ومواقف الحافلات وورش الصيانة الثابتة والمتحركة وغرفة العمليات واستمع الى شرح عن آلية المتابعة والمخطط العام ونقاط توقف الحافلات. واوضح سموه ان المشروع تم اسناده للقطاع الخاص وخصص له مبلغ مليار ريال مشيراً الى ان المرحلة التجريبية للمشروع ستوفر اكثر من 4** فرصة عمل لشباب المدينة المنورة متوقعاً تضاعف عدد الوظائف مع تطبيق المشروع في 13 منطقة مستقبلاً. واضاف ان المشروع الذي ستطبق مرحلته التجريبية في المدينة المنورة على مدى الثلاث سنوات القادمة سيقيم بعد مرور سنة من بدء تطبيق المرحلة التي تغطي 30% من عدد الطالبات حيث سيتم التوسع في تطبيق المشروع بعد تقويم مرحلته التجريبية ومعالجتها من السلبيات.
لافتاً الى ان اسطول الوزارة من الحافلات والذي يضم اكثر من 23** حافلة سيتوقف وستقوم الشركة المتعهدة بتشغيل جميع مسارات نقل الطالبات وخدمات السائقين وفتح باب التوظيف امام الشباب لسد الاحتياج وذلك بعد الحاقهم بدورات متخصصة للتعامل مع الحالات الطارئة.
واشار سموه الى سعي الوزارة الى خصخصة المزيد من الخدمات التي تحتاجها وتشكيل لجنة دائمة للنظر في بدائل التخصيص بمشاركة قطاعات من خارج الوزارة كوزارتي الاقتصاد والتخطيط والمالية.
وبين ان النقل المدرسي واجهة حضارية تعكس التطور في المملكة وسيقدم خدمة للعمل التربوي سترقى من مستوى الطالبات وتعالج السلبيات وهو ما يؤكد حرص الوزارة من خلال المشروع على تحقيق مبدأ السلامة لجميع الطالبات

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80216/Con2**80216173328.htm

[نبع الوفاء]

بمشاركة شخصيات ومنظمات دولية:الرياض تستضيف مؤتمر وزراء التعليم العربي

--------------------------------------------------------------
علي عماشي (بيش)

تستضيف الرياض المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم العرب في الفترة من 23 الى 24 من شهر صفر الحالي. ويأتي انعقاد هذا المؤتمر في ظل رئاسة المملكة للقمة العربية التاسعة عشرة وبالتنسيق مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم. اوضح ذلك الدكتور ابراهيم بن عبدالعزيز الشدي وكيل وزارة التربية والتعليم للعلاقات الخارجية امين اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم مؤكداً استكمال الاستعدادات لاستضافة المؤتمر بالتعاون مع الجهات ذات الصلة بالمؤتمر, واضاف ان اللجان المنظمة قد تلقت موافقة الدول العربية للمشاركة وسمت عدد من الدول المشاركة اعضاء وفودها على مستوى الوزراء مشيراً الى ان المملكة تضطلع بدور استراتيجي في منظومة العمل العربي من خلال الدعم المتواصل لقضاياه على مختلف المستويات والتي تاتي في مقدمتها التربية والتعليم من منطلق الايمان بأهمية الرسالة التربوية وبناء الاجيال مساهمة في بناء مستقبل الامة واجيالها ومواصلة العمل العربي المشترك لتجسيد الرؤى التوافقية لما فيه مصلحة الشعوب العربية وقال الدكتور الشدي ان المملكة مشارك فاعل من خلال ترؤسها للمجلس التنفيذي للمنظمة في دورات سابقة, وهي من اكبر الدول المساهمة في دعم المنظمة وبرامجها الانمائية في الدول الاعضاء ومنها برنامج نشر الثقافة العربية, اضافة الى مشاركة المملكة في كافة اللجان والمؤتمرات المنبثقة عن المنظمة ومساهماتها الفاعلة. وتشارك في اعمال المؤتمر شخصيات ومنظمات دولية تعنى بالقضايا التربوية والتعليمية ومنها المنظمة الاسلامية للتربية والثقافة والعلوم المنبثقة عن منظمة الامم المتحدة, والمنظمة الدولية للتربية والثقافة والعلوم المنبثقة من المنظمة المؤتمر الاسلامي ومكتب التربية العربي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80216/Con2**80216173326.htm

[نبع الوفاء]

خالد الفيصل يؤسس ل&#16**; 63 مشروعا صحيا و تعليميا في الطائف ورنية والخرمة وتربة والمويه

-----------------------------------------------------------------------
يفتتح «مدرسة فقيه النموذجية» بمكة غدا

فالح الذبياني (مكة المكرمة), عبدالله المقاطي (ظلم)

يشهد صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل امير منطقة مكة المكرمة ظهر غد الاحد حفل الافتتاح الرسمي لمدارس عبدالرحمن فقيه النموذجية بمكة المكرمة ..ويطلع سموه على مرافقها الدراسية ومناشطها التعليمية والمستوى التقني الذي وصلت اليه، كما سيشرف سموه الحفل الخطابي الذي سيقام بهذه المناسبة. عبر الشيخ عبدالرحمن فقيه عن سعادته بتشريف سموه الكريم وشكره وامتنانه لسموه على رعايته لافتتاح المدارس, مبينا ان الفكرة تتمثل في انشاء مدارس الكترونية نموذجية تهدف لتخريج جيل متسلح بالعلم والتقنية والمعلوماتية التي اصبحت جزءا لا يتجزأ من منظومة عالمنا المعاصر, مشيرا الى ان هذه المدارس تختلف عن غيرها من حيث شكلها ومضمونها ومن حيث الطرق والوسائل والانشطة وذلك لتنمية قدرات ومهارات الطالب واستثمارها لاظهار ملكاته ومواهبه مؤكدا ان المدرسة تم تجهيزها لتكون جميع تعاملاتها وأنشطتها الكترونيا على المستويين التعليمي والاداري, وأنها تقوم على ارض مساحتها 42 ألف متر مربع ويصل عدد فصولها حاليا الى 72 فصلا للمراحل الثلاث بمعدل 24 فصلا دراسيا لكل مرحلة قابلة للزيادة الى 36 فيما تبلغ الطاقة الاستيعابية للمدارس حاليا 12** طالب وطاقتها الاستيعابية 1491 طالبا, وتحتوي على قاعة للفنون تعرض فيها أهم ابداعات الطلاب واضاف انه سيبدأ من العام المقبل تفعيل الورش المهنية التي تم تأسيسها وهي عبارة عن 10 ورش.
مشروعات صحية وتنموية
من جهة اخرى يضع سمو الامير خالد الفيصل خلال زيارته يوم الاثنين القادم لمحافظات الخرمة ورنية وتربة ومركز المويه حجر الاساس لعدد من المشاريع منها مستشفى المحاني بسعة 50 سريرا وبكلفة 25 مليون ريال و9 مراكز صحية نموذجية جديدة في مراكز ظلم والبادية والنصائف وغيرها من المراكز المجاورة لظلم والمويه.
كما يؤسس سموه لثلاثة مراكز للكلى في محافظات الخرمة ورنية وتربة سعة كل مركز 15 سريرا بتكلفة اجمالية وصلت الى خمسة ملايين ريال. وسيفتتح سموه خلال الجولة عددا من المشاريع الخدمية والتنموية منها مكتب الضمان الاجتماعي بالخرمة ومشاريع بلدية وصحية اخرى كما يلتقي اعضاء المجالس المحلية, والبلدية والاهالي لبحث مطالبهم واحتياجاتهم كما يتفقد سير العمل في الدوائر الحكومية والمشاريع الجاري تنفيذها ويتجول في محمية محازة الصيد.
يذكر ان سموه سيختتم زيارته في محافظة تربة يوم الاربعاء.
463 مليوناً لمشروعات تعليمية
كما يدشن الأمير خالد الفيصل خلال الزيارة عددا من المشروعات التعليمية التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف و التي يجري العمل حاليا على تنفيذها ويضع حجر الأساس لعدد آخر من المشروعات التعليمية التي تم اعتمادها في ميزانية العام الحالي . أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس والذي أشار إلى أن المشروعات التعليمية التي سيتم تدشينها 51 مبنى مدرسيا في محافظات الطائف ورنية وتربة والخرمة والمويه وبني مالك وشمال وجنوب الطائف بتكلفة إجمالية (249.253.940) ريالا وهي: 31 مشروعا في محافظة الطائف ومراكز الإشراف في الشمال والجنوب وحداد بني مالك والمويه بتكلفة إجمالية (184.048.756) ريالا، 6مشروعات في محافظة تربة بتكلفة إجمالية (21.780.198) ريالا، 8مشروعات في محافظة رنية بتكلفة إجمالية (23.582.938) ريالا، 6مشروعات في محافظة الخرمة بتكلفة إجمالية (19.842.012) ريالا.
كما بين أبو رأس أن المشاريع التي سيقوم أمير المنطقة بوضع حجر الأساس لها والتي تم اعتمادها من قبل وزارة المالية في ميزانية هذا العام بلغت 45مشروعا في محافظات الطائف ورنية وتربة والخرمة والمويه وبني مالك وشمال وجنوب الطائف بتكلفة إجمالية (214.5**.**) ريال وتشمل 33مشروعا في محافظة الطائف ومراكز الإشراف في الشمال والجنوب وحداد بني مالك والمويه بتكلفة إجمالية (170.5**.**) ريال، 5 مشروعات في محافظة الخرمة بتكلفة إجمالية (15.**0.**0) ريال، 5مشروعات في محافظة تربة بتكلفة إجمالية (20.**0.**) ريال ومشروعان في محافظة رنية بتكلفة إجمالية وقدرها (9.**0.**0) ريال.
وأشار الى ان المشروعات عبارة عن مجمعات تعليمية سيتم إنشاؤها على أحدث الطرز لكي تكون مهيأة للعملية التعليمية والتربوية بما يتوافق مع خطط وزارة التربية والتعليم المستقبلية مؤكدا أن المشروعات الجديدة سوف تساعد الإدارة على التخلص من أكثر من 1**مبنى مستأجر يدرس بها حاليا 18232طالبا إضافة إلى بعض المدارس المحدثة مشيرا إلى أن المشاريع الجديدة ستستوعب أكثر من 35الف طالب في المحافظات والقرى والهجر التابعة لكل محافظة وأعرب أبو رأس عن امتنانه لأمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل على تفضله بتدشين المشاريع التي تم الانتهاء منها والأخرى التي على وشك الانتهاء ووضع حجر الأساس للمشاريع التي تم اعتمادها مشيرا إلى أن ذلك دعم لقطاع التربية والتعليم الذي توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله جل اهتمامها وبين أبو رأس ان وزارة التربية والتعليم ماضية في خطتها الرامية للتخلص من المباني المستأجرة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80216/Con2**80216173319.htm

[نبع الوفاء]

حصر الاخطاء في تثبيت الموظفين

-------------------------------------------------------

محمد السريعي (بيشة)

دعا نائب وزير التربية والتعليم للبنات الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود جميع ادارات تعليم البنات الى حصر وتوثيق جميع الحالات التي حدث فيها خطأ فعلي للموظفين والموظفات الذين تم تثبيتهم والتأكد من ان طلب التعديلات تم بناء على الاعمال الفعلية التي يزاولها المشمول بالتثبيت وليس بغرض الاستفادة من المؤهل العلمي للحصول على مستوى وظيفي أعلى ولا ان يكون التعديل الى وظائف مسجلي معلومات بحجة استخدامهم للحاسب الآلي وشدد سموه بضرورة حصر جميع الحالات وبعثها دفعة واحدة وبخطاب واحد الى الادارة العامة لشؤون الموظفين ويرفق معها بنفس الخطاب جميع طلبات التثبيت الالحاقية لمن تنطبق عليهم ضوابط التثبيت ولم يسبق الرفع عنهم بعد اعتمادها من مدير ادارة التعليم او مدير الشؤون الادارية في موعد اقصاه الاربعاء السابع والعشرين من الشهر الحالي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80216/Con2**80216173329.htm

[نبع الوفاء]

أمير جازان يدشن حملة محو الأمية بالخوبة والطوال

------------------------------------------------------
عبده علواني (جازان)

يدشن صاحب السمو الملكي الامير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز امير منطقة جازان بمكتبه اليوم حملة التوعية ومحو الامية بقطاعي الخوبة والطوال. واوضح مدير تعليم الكبار بالمنطقة محمد سملي ان الحملة سيتم تنفيذها بالقرب من منازل المستهدفين الذين ستكون لهم الحرية في اختيار الوقت المناسب للدراسة مشيراً الى ان الحملة تمنح كل دارس ينهي المهارات الاساسية مكافأة مقدارها 1**0 ريال. سملي اضاف ان الحملة تضم فريقا طبيا لرعاية الدارسين وباحثا اجتماعيا لبحث الحالات المحتاجة وتقديم المساعدة لهم. من جهة اخرى يرعى سموه غداً الأحد انطلاق فعاليات ملتقى التدريب في المؤسسات الحكومية والأهلية بالمملكة العربية السعودية “واقع التحديات والرؤى المستقبلية” الذي تنظمه إمارة المنطقة بالتعاون مع جامعة جازان وذلك بقاعة المحاضرات بمقر الجامعة. ويهدف الملتقى لإطلاع المشاركين والحضور على الجديد من نظريات ودراسات مستقبلية في مجال التدريب والحاسب الآلي وذلك بهدف التعريف بأهمية التدريب في المؤسسات الحكومية والأهلية بأبعاده الكمية والنوعية من خلال العديد من المحاورالمتعلقة بمفهوم التدريب وعناصره وواقع التدريب في المؤسسات الحكومية والأهلية ومحور التدريب والتمويل ومتطلبات التدريب في عصر العولمة التدريب المتخصص.
ويعد الملتقى الذي يستمر لمدة ثلاثة ايام فرصة قيمة للإطلاع على الجديد في مجال التجارة الدولية المختلفة وفي مجالات التدريب وتسليط الضوء على أهمية التنمية المهنية المستدامه للموارد البشرية وتشخيص واقع التدريب الممارس حالياً في المؤسسات الحكومية والأهلية بالمملكة وإمكانية مواجهة التحديات والرؤى المستقبلية لتفعيل التدريب في ضوء نمو مؤسسات التدريب الحكومية والأهلية بالمملكة.
ويتضمن الملتقى عرض بعض التجارب المميزة في مجال التدريب للجامعات السعودية والكليات التقنية ومؤسسات التدريب الخاصة كجامعة الملك فهد للبترول والمعادن وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة جازان ومعهد الإدارة العامة والكليات التقنية ومركز النافع للتدريب بمشاركة عديد من المختصين والأكاديمين ومسؤولي مؤسسات التدريب.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80216/Con2**80216173337.htm

[نبع الوفاء]

«186» مليونا لمشاريع تعليمية بمكة

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالله حسنين (مكة المكرمة)

تقوم الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمكة المكرمة بتنفيذ 36 مشروعا تعليميا بتكلفة اجمالية قدرها 186 مليون ريال تشمل انشاء 33 مدرسة وسبعة مجمعات تعليمية ومركز اشراف تربوي وبيت للطالب وكذلك مبان مدرسية للتعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي وغيرها من المرافق التعليمية. وابان مدير عام الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالعاصمة المقدسة بكر بصفر ان هذه المشاريع ستخدم احياء الكعكية والخالدية والعزيزية وغيرها من احياء المخططات بمكة المكرمة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80216/Con2**80216173507.htm

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 9-2-1429هـ

0*********************0
http://www.y1y1.com/u/uploads1/845c4616c8.jpg (http://www.y1y1.com/u/)