أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 10 / 2/ 1429 هـ 17/فبراير 2008 م [الأرشيف]

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:31 AM

أكثر من 110 ملايين ريال لمشاريع تعليمية للبنين بالقويعية

--------------------------------------------------------------------------------

القويعية - إبراهيم الحصان
يجري حالياً تنفيذ 26 مشروعاً تعليمياً تنفذها إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة القويعية بقيمة إجمالية بلغت أكثر من (110) ملايين ريال.وتشمل هذه المشاريع مبنى لإدارة التربية والتعليم بتكلفة (21687107.96) مليون ريال وقد تم الانتهاء من القواعد المسلحة ويعتبر هذا المبنى معلماً من معالم المحافظة إضافة إلى مشروع مبنى الوحدة الصحية بتكلفة (3539459.2) مليون ريال، وثلاثة وعشرون مدرسة على مستوى المحافظة بتكلفة (77238064.42) مليون ريال وثانوية القويعية التي تميزت ببنائها المنفذ من البريكاست المسبق الصب بتكلفة (7948459.2) مليون ريال.أوضح ذلك مدير التربية والتعليم بمحافظة القويعية الاستاذ عبدالملك الهويمل ل(الجزيرة) وأن الإدارة تسعى جاهدة في توفير السبل الكفيلة لتعزيز الخطط التنموية وفق التوجيهات السديدة من معالي وزير التربية والتعليم ومعالي نائبه، كما أضاف الهويمل أن التعليم بالمحافظة حظي وسيحظى بالكثير من المشاريع المستقبلية الداعمة لمسيرة التربية والتعليم بالمحافظة ويأتي هذا وفقاً للتوجيهات والدعم اللامحدود من قبل حكومة خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله للقطاع التعليمي.وفي سياق ما تبذله الوزارة من سعي حثيث لإقامة المزيد من المشاريع التعليمية ليحل المبنى التعليمي الحديث محل المبنى المستأجر وذلك من أجل تهيئة مناخ تعليمي فاعل.
http://www.al-jazirah.com/147136/ln75d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:37 AM

أكثر من 5 ملايين مكافآت لطالبات المخواة وقلوة

--------------------------------------------------------------------------------

الباحة - خالد زاهي
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المخواة الأستاذ تركي أحمد الزبيدي صرف مكافآت الطالبات المغتربات ومكافآت تحفيظ القرآن الكريم ومكافآت النائية لطالبات المخواة وقلوة والمراكز التابعة لهما والتي بلغت حوالي (5548784) ريالاً تقريبا. وقد أكد الزبيدي لمديرات المدارس بسرعة صرف هذه المكافآت للطالبات.
http://www.al-jazirah.com/147136/ln24d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:38 AM

بدء تدريب30مشرفاً تربوياً جديداًً في إدارة الإشراف التربوي بمكة

--------------------------------------------------------------------------------

مكة المكرمة - «الجزيرة»
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر البرنامج التدريبي للمشرفين التربويين الجدد المنضمين إلى إدارة الإشراف التربوي في بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1428 - 1429ه&#16**;.وبدأ البرنامج التدريبي بكلمة مدير الإشراف التربوي د. مشبب الشريف الذي أكد أن الهدف من البرنامج التدريبي هو تزويد المشرفين الجدد بأسس وأساليب الإشراف التربوي الحديثة وأساليب الإشراف المختلفة وتنمية قدراتهم في متابعة تنفيذ المناهج والمساهمة في تطويرها لمتابعة المستوى العلمي للطلاب، وأضاف: إن هذا البرنامج التدريبي يهدف كذلك إلى تعريف المشرفين الجدد بكيفية إعداد الخطط اللازمة لتنظيم أعمالهم والخطط المنهجية (الزيارات الصفية - تبادل الزيارات والإشراف على تنفيذها) بالإضافة إلى إكساب مهارات تنمية العلاقات الإنسانية بين الزملاء والمجتمع المدرسي.ثم ألقى المدير العام للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر كلمة هنأ خلالها ال&#16**;30مشرفاً تربوياً المنضمين إلى إدارة الإشراف التربوي, وتطرق إلى أهمية دور المشرف التربوي في الميدان لتطبيق أساليب الإشراف المختلفة وتطوير الميدان من خلال المساهمة في الإصلاح والتطوير والتغيير, مؤكداً ضرورة تزود المشرفين بكافة وسائل التقنية والاتصال حتى يتمكنوا من تحقيق ما هو مأمول منهم في المدارس والوصول بها نحو العالمية في الجودة واستمرارية صناعة مدارس ذات جودة عالية في التعليم والمخرجات.. ثم بعد ذلك بدأت فعاليات اليوم الأول بورش تدريبية عن الإشراف التربوي في عصر المعرفة وأساليب التنمية المهنية للمعلمين..الجدير ذكره أن البرنامج التدريب يستمر مدة عشر أيام بواقع 4ساعات تدريبية يومية لمدة 40ساعة، وتتضمن الأساليب التدريبية محاضرات وعروضاً وحوارات ونقاشات وورش عمل ومشاريع تدريبية فردية وجماعية ويشرف على تنفيذ البرنامج ثمانية مدربين من إدارة الإشراف التربوي ومركز التدريب التربوي.
http://www.al-jazirah.com/147136/ln31d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:39 AM

وحدة الإعلام التربوي:

--------------------------------------------------------------------------------

صيانة شاملة للمدرسة ..والعمل الآن على وشك الانتهاء
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة.. وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:
إشارة إلى ما تمَّ نشره على صفحات جريدتنا الغراء عدد 12917 في 2-2-1429ه&#16**; بعنوان: (التشققات تهدد أكثر من ألف طالبة).في البدء نشكر لجريدتنا الجزيرة حرصها الدائم على متابعة الشأن التربوي وطرح العوائق والصعوبات التي تعتريه، ونود إيضاح أن ما تم عرضه في جريدتكم الغراء تحت الصيانة اللازمة وفق الخطة الخاصة بصيانة وترميم جميع المدارس والهادفة لحفظ سلامة الطالبات وتوفير بيئة آمنة.. لذا قد تمَّ تعميد شركة الصيانة بعمل صيانة شاملة لها منذ تاريخ 5-1- 1429ه&#16**; والعمل الآن على وشك الانتهاء.كما أنه جارٍ حالياً تنفيذ مشروع جديد في فناء الثانوية لفصل المرحلة الابتدائية عن المرحلة الثانوية.
هذا ما نود إيضاحه والله ولي التوفيق.
وحدة الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض
http://www.al-jazirah.com/147136/rv1d.htm

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:41 AM

http://www.6**kb.com/uploads/453b875e74.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الأحد 10 صفر 1429ه&#16**; العدد:2697

------------------------------------------------------------
450 حافلة تنقل 20 ألف طالبة من المدينة وينبع والعلا
المدينة المنورة: علي العمري
تابع نائب وزير التربية والتعليم للبنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل مشاري أمس، مراحل التشغيل الفعلي لنقل حوالي 20 ألف طالبة ضمن مشروع النقل المدرسي "الأمين" لطالبات التعليم العام في منطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا، والذي تنفذه وزارة التربية والتعليم على مستوى المملكة وتم البدء في تطبيقه بمنطقة المدينة المنورة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف بن علي الفقي أن الأمير خالد تابع منذ الساعات الأولى وعلى مدار الساعة تحرك الحافلات وانتظامها في مساراتها وتتابع وقوفها في نقاط التجمع المحددة للطالبات، واطمأن الأمير على سلامة الطالبات في جميع المواقع ووصولهن إلى مدارسهن في الوقت المحدد.كما وجه الأمير بمتابعة الملاحظات الفنية والإدارية والتنظيمية وعدم التهاون في الرصد والمناقشة ووضع الحلول وتنفيذ البدائل.وأضاف الدكتور الفقي أن اليوم الأول من تشغيل المشروع شهد انطلاقة 450 حافلة من مواقع تجمعها في كل من منطقة المدينة المنورة، ومحافظات ينبع، والعلا، والمندوبيات التابعة للمنطقة في كل من المهد والحناكية والمسيجيد وخيبر ووادي الفرع وبدر، لنقل الطالبات عبر مساراتها المحددة، والتي شملت مرورها على 27** نقطة تجمع للطالبات، أقلت منها 19323 طالبة يدرسن في 303 مدارس لمراحل التعليم العام.وبين الفقي أن البلاغات التي توفرت لدى غرفة العمليات الميدانية، وتقارير المتابعة الميدانية للمشرفين في جميع المواقع لم تسجل أي حالة عطل ميكانيكي ولله الحمد، ما عدا عدد محدود من الملاحظات التنظيمية في بعض المواقع والتي لم تؤثر على سير الحافلات أو وصول الطالبات إلى مدارسهن في الوقت المحدد.وأشاد الفقي بدور إدارة المرور ومساندتها في تسهيل حركة وتوجيه الحافلات في جميع المواقع مشيراً إلى أن تقييم الأداء اليومي والتقارير والملاحظات الميدانية للمشروع، التي تتم مناقشتها عبر اجتماع يومي يضم مختلف قيادات المشروع وبحضور ممثل المتعهد، كما تتم كما مراجعة الدليل التشغيلي والإجراءات الإدارية والميدانية للمشروع، والبلاغات والملاحظات الواردة لغرفة للعمليات حول متابعة حركة الحافلات ومساراتها اليومية هاتفياً وعبر الرقم المجاني.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2697&id=42505

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:41 AM

محمد بن ناصر يدشن فعاليات محو الأمية بجازان

--------------------------------------------------------------------------------

جازان: مهدي السروري، خالد جعوني
أكد أمير منطقة جازان الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز على أهمية الدور الذي تقوم به حملة التوعية و محو الأمية التي تنفذها وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان.جاء ذلك خلال تدشين فعاليات مشروع محو الأمية بمكتبه في مقر الإمارة أمس. وأبان الأمير محمد بن ناصر ضرورة حاجة هذه الفئة للتوعية ليتم من خلال هذه الحملة القضاء على الأمية الأبجدية , حتى يستطيع المواطن القراءة والكتابة و يستطيع الاستفادة من حملة التوعية في شتى جوانب حياته اليومية: صحية واجتماعية وخدمية، وليكون لديه الحد الأدنى من المعرفة لتسيير أموره الحياتية. وقال الأمير محمد بن ناصر إن الحملة عمل إنساني نبيل يهدف إلى وجود قاعدة أساسية في تلك المناطق للذين لا يجيدون القراءة والكتابة ليتمكنوا من خلال هذه القاعدة من الاطلاع على ما يدور في حياتهم اليومية. وذكر المشرف العام على الحملة الدكتور علي العريشي أنه ولأول مرة تنطلق حملة منذ بداية الفصل الدراسي الثاني وتنتهي بنهاية العطلة الصيفية بعكس ما كان سابقاً، وهذه فترة طويلة سينفذ من خلالها العديد من البرامج، حيث يتم ولأول مرة تكييف الزمن حسب ظروف الدارسين للوصول بقدر الاستطاعة إلى الأميين وتعليمهم الكتابة والقراءة. وأضاف العريشي: كما تمت لأول مرة الاستفادة من المعلمين المتقاعدين ليقوموا بالعملية التدريسية في قطاع الخوبة والطوال, وتم التعاقد مع الخريجين الذين لم يعينوا بعد للاستفادة منهم كمعلمين في هذه الحملة، حيث تم تدريبهم لمدة أسبوع على كيفية التعامل مع الكبار , وتتكون الحملة من 30 شخصا بين مشرف ومعلم وإداري.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2697&id=42467

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:44 AM

قيمتها 2** ألف ريال وتشمل مراحل التعليم الثلاث

--------------------------------------------------------------------------------

اعتماد جائزة الأمير فيصل للطلاب الموهوبين بالباحة
الباحة: محمد آل ناجم
اعتمد وكيل إمارة الباحة الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود " جائزة الأمير فيصل للموهوبين والموهوبات بمنطقة الباحة في تعليم البنين والبنات, على أن يكون مقر إقامتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بالباحة "بنين".وأوضح مدير عام إدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة مطر أحمد بن رزق الله ل&#16**; "الوطن" أن الجائزة ستكون لها إيجابيات عديدة على طلابنا الموهوبين بمنطقة الباحة بصفة خاصة وطلاب المملكة عامة,مشيراً إلى أنه شُكّلت للجائزة لجنة عليا برئاسة وكيل إمارة منطقة الباحة المساعد وعضوية مديري التربية والتعليم بالمنطقة وعدد من المحافظين ورجال الأعمال, وتنبثق منها عدة لجان وفق ما تراه اللجنة العليا. وبين ابن رزق الله أنه اطلع على سير العمل بعد اجتماعه مع اللجنة العلمية للجائزة التي قامت بالوقوف على الأعمال والابتكارات المقدمة من طلاب مدارس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة و بالمخواة بنين وبنات والقيام بالتصنيف والتبويب للأعمال وفق مجالات معينة إضافة إلي تقييم 23 عملاً للطلاب, وذلك برئاسة رئيس اللجنة العلمية للجائزة الدكتور عبد اللطيف بن عبد الله العارفة ومشاركة أعضاء اللجنة من أساتذة وأكاديميين من جامعة الباحة والكلية التقنية بمنطقة الباحة. وأكد ابن رزق الله أنه مازال العمل جارياً في استقبال الأعمال والابتكارات وتقييمها, حيث سيشهد الفصل الدراسي الثاني إقامة حفل رسمي يرعاه صاحب الجائزة الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بن عبد العزيز.يذكر أن قيمة الجائزة 2** ألف ريال تقدم لفروع الجائزة التي تم اعتماد إعداد لائحتها بحيث تكون الجائزة سنوية تقدم للطلاب والطالبات السعوديين الموهوبين والموهوبات بمدارس التعليم العام بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة بالباحة والمخواة نهاية الفصل الدراسي الثاني من كل عام في الفروع التالية :
"المواهب الواعدة" يتم ترشيح 24طالباً وطالبة لها عن طريق اجتياز مقاييس القدرات العقلية و يتم اختيار 3 طلاب من المرحلة الابتدائية و 2 من طلاب المرحلة المتوسطة و طالب من المرحلة الثانوية.
والفرع الثاني " الإبداع في الإنجاز" ويتم اختيار أفضل 3 أعمال بعد أن يتم ترشيح 20 عملاً من أعمال المبدعين والمبدعات, حيث تتم إقامة معرض للإبداعات يصاحب الاحتفال بالجائزة.
والفرع الثالث " التميز في تنفيذ البرنامج " حيث يتم اختيار أفضل فصل للموهوبين وبالتالي أفضل معلم موهوبين من الباحة والمخواة ومثلهم من معلمات الموهوبات في الباحة و المخواة.أما المرشحون لنيل الجائزة فهم الطلاب والطالبات الموهوبون والموهوبات من السعوديين والسعوديات الذين يُظهرون قدرات غير عادية، وتختلف قدراتهم عن قدرات أقرانهم " من الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي " ويمكن التوسع في ذلك مستقبلاً حسب معايير الجائزة لتشمل طلاب وطالبات جامعة الباحة والكليات بالمنطقة وطلاب المعاهد العلمية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2697&id=42468

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:44 AM

المرشحات لدورة معامل الحاسب بمحايل وقنا والساحل

--------------------------------------------------------------------------------

محايل : حسن الأسمري
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة محايل عسير محمد بن إبراهيم طالع أسماء المعلمات المرشحات للدورة التدريبية المصاحبة لمشروع معامل الحاسب الآلي في قطاعات محايل، وقنا، والساحل.وبين مدير مركز الحاسب والمعلومات بالإدارة عبده علي تركي أن الدورة ستقام في ثانوية محايل الأولى، ولمدة أسبوع ابتداءً من يوم السبت 16/2/1429خلال الفترة الصباحية .

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2697&id=42472

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:45 AM

إيجاد 152 أرضاً وتعثر 22 أخرى لمشروعات تعليم عسير

--------------------------------------------------------------------------------

أبها : محمد مانع
تمكنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة عسير من إيجاد 152 أرضاً لإقامة مبان حكومية للمدارس عليها, فيما تعثر الحصول على 22 أرضاً لإقامة منشآت تعليمية في الأحياء القديمة بمدن أبها وخميس مشيط وأحد رفيدة.وكان مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل قد أطلع مؤخرا لجنة المتابعة المنبثقة من مجلس المنطقة خلال زيارتها للإدارة العامة للتربية والتعليم على جملة من المشاريع التي مازالت تحت التنفيذ والبالغ عددها أكثر من 54 مشروعا تعليميا, وبلغت تكلفتها الإجماليه 393 مليونا, بالإضافة إلى مبان مساندة بتكلفة 1** مليون ريال, فيما حصر أعضاء اللجنة المعوقات التي تعرقل بعض المشاريع وتقدر ب&#16**;22 مشروعا.وحضر اللقاء من أعضاء مجلس المنطقة أحمد الشريف و عبدالله بن عفتان وعبد الوهاب بن مجثل والمهندس شعيل بن جار الله ومقرراللجنة أحمد صيام.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2697&id=42473

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:47 AM

10% نسبة الغياب وتوقعات بزيادتها نهاية الأسبوع

--------------------------------------------------------------------------------

عودة متثائبة يستهل بها طلاب جدة فصلا دراسيا يستمر 6 أشهر

مقاعد شاغرة في أحد الفصول بسبب الغياب أمس
جدة: حسن السلمي
عاد أمس الطلاب والطالبات إلى مدارسهم في جدة، وتبدو على وجوههم آثار السهر، وملامح الضجر من قصر الإجازة، التي يليها فصل دراسي طويل يستمر حتى نهاية رجب المقبل.
ورغم أن الدراسة انطلقت فعليا أمس، إلا أن زيادة نسبة الغياب غير المتوقعة بين الطلاب والطالبات في بعض المدارس، ساهمت في الحد من انطلاقة متميزة كان يتوقعها القائمون على وزارة التربية والتعليم.وفيما بلغت نسبة الغياب في بعض مدارس جدة الثانوية، وخصوصا الأهلية 50% إلا أن مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم جدة معجب بن جار الله الزهراني، أكد أن نسبة الغياب عموما لم تصل إلى 10% في مجمل المدارس التابعة لتعليم جدة والتي يتجاوز عددها 755 مدرسة. ويرى أن نسبة الغياب أمس لم تشكل ظاهرة سوى بعض الحالات الفردية لبعض المدارس الأهلية وخصوصا في مراحلها الثانوية، وأن ذلك يعود للأسرة بالدرجة الأولى.وأضاف الزهراني أن إدارة الإشراف التربوي نفذت أمس جولات ميدانية شاملة على المدارس للاطمئنان على سير اليوم منذ الحصة الأولى، حيث أشارت التقارير المرفوعة للإدارة العامة إلى أن نسبة الغياب إجمالا تراوحت بين 5 و10%، وأنها نسبة عادية في مثل هذه الأيام. وقال إن المدارس نفذت أمس خطط برامج التهيئة والاستعداد لاستقبال الطلاب، وتم تسليم الطلاب مقررات الفصل الدراسي الثاني.إلى ذلك، أوضح الطلاب صالح الحربي، وأيمن جاد، ومهند السالم، أنهم عادوا أمس إلى مدارسهم بمعنويات منخفضة نسبيا. وأرجعوا ذلك إلى قصر الإجازة التي تمتعوا بها الأسبوع المنصرم، والتي يعتبرونها استراحة قصيرة جدا لفصل دراسي طويل ومتصل يمتد إلى نحو ستة أشهر.ووصف المعلمون فهد الغامدي، وعلي السلمي، ومنصور الخالدي، عودة الطلاب أمس بأنها اتسمت بالكسل حيث بدت على وجوههم علامات الإجهاد جراء العودة السريعة إلى مقاعد الدراسة. وأشاروا إلى أنهم لاحظوا ذلك في تدني فاعليتهم أمس خلال المشاركة في الحصص الدراسية، والأنشطة اللاصفية التي بدت متواضعة جدا.وأوضح المعلمون أن مدارسهم شهدت أمس غيابا وصلت نسبته إلى 20% تقريبا في بعض الصفوف. وأرجعوا السبب إلى قصر الإجازة، وجهل بعض الأسر بالآثار السلبية للغياب. وقالوا إن هذه الأسباب ربما تتضاعف نهاية هذا الأسبوع إن لم تقدم المدارس برامج علاجية سريعة للحد من ظاهرة الغياب.وأوضح عدد من مديري المدارس بجدة، أن عودة الطلاب أمس كانت "متثائبة"، وأن ذلك يعود لأمرين أولهما قصر الإجازة، وثانيهما إقبالهم على فصل دراسي طويل نوعا ما، إضافة إلى ضعف ثقافة أسر الطلاب التي تنطلق من عدم الإحساس بالمسؤولية تجاه تأثير الغياب على مستوى تحصيل أبنائهم.وأكد مديرو المدارس أن نسبة الغياب كانت متفاوتة من مرحلة لأخرى، ووصلت إلى 15% في بعض المدارس الثانوية، وأنها نسبة عادية في مثل هذه الأيام. وأبدوا تخوفهم من زيادتها نهاية الأسبوع الجاري. وقالوا إن الحل الوحيد لكبح جماح هذه النسبة هو التفعيل السريع والعلني لقواعد السلوك والمواظبة منذ الأسبوع الأول.يذكر أن الفصل الدراسي الحالي الذي انطلق أمس يستمر حتى 19 رجب المقبل بما في ذلك اختبارات نهاية الفصل الدراسي، واختبارات الدور الثاني، أي إنه يستمر قرابة الستة أشهر.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2697&id=42480

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:48 AM

طلاب حلي يفطرون بالكيك بسبب اختفاء الخبز من المقاصف المدرسية

--------------------------------------------------------------------------------

القنفذة: عبد الرحمن الغبيشي، محمد المجدوعي
في ظل أزمة الخبز في مدارس مركز حلي، اضطر طلاب المدارس إلى استبدال وجبتهم الصباحية التي يمثل الخبر العنصر الرئيسي فيها بالكيك بسبب عدم توفر الخبز.وأوضح أحد الطلاب بمدرسة الصفة الثانوية - رفض نشر اسمه - أن أزمة الخبز سيطرت على أول يوم لعودة الطلاب إلى مدارسهم أمس، مؤكداً أن المقاصف خلت من الخبز، وفضل الطلاب الإفطار ببعض المعجنات الجاهزة بخلاف الأيام السابقة.وأوضح معلم بنفس المدرسة - رفض أيضا نشر اسمه - أنه ذهب إلى أكثر من 10 محلات تبيع الخبز إلا أنه لم يجد كمية بسيطة تنتهي في وقت قياسي.وأشارت مديرة مدرسة السلامة الابتدائية، إلى أنها قامت بشراء الخبز منذ وقت مبكر، وتجهيز الإفطار للطالبات. ونفت أن يكون لديها معضلة في الإفطار مع اليوم الأول للعودة إلى المدارس.من جانبه، قال صاحب أحد محلات بيع الخبز في القنفذة بلقاسم عبدالله، إن أزمة الدقيق التي تشهدها المحافظة أثرت على مصانع ومخابز المحافظة ولاسيما في مركز حلي. وأشار إلى أن بعض المحلات تحاول أن تشتري بكميات كبيرة تحسباً لعدم وجود الخبز في المخابز.من جهة أخرى، بلغت نسبة الحضور في مدارس محافظة القنفذة أمس 1**%. وأشار مدير مركز الإشراف التربوي بحلي أحمد الفقيه إلى أن مدارس حلي شهدت نسبة حضور عالية من الطلاب نتيجة التوعية وقيام أئمة المساجد بدورهم في هذا المجال، حيث أكدوا على أولياء الأمور ضرورة حضور أبنائهم وبناتهم في أول يوم لانطلاق الفصل الدراسي الثاني.وقال مدير مدارس السلامة الابتدائية وتحفيظ القرآن الكريم حسن الغبيشي إنه تم إعداد آليات لتشجيع الطلاب على الحضور إلى المدارس من خلال توزيع جوائز على الحاضرين مبكرا.إلى ذلك، انتظم صباح أمس أكثر من 60 ألف طالب وطالبة بمدارس البنين والبنات في محافظة القنفذة وكليات التربية للمعلمين والمعلمات والمعاهد والكلية التقنية.وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد الزاحمي أن الإدارة انتهت من تأمين المقررات الدراسية للفصل الدراسي الثاني منذ وقت مبكر حيث تم توزيعها خلال الأيام الأخيرة من الاختبارات وذلك لضمان المحافظة عليها والاستفادة منها خلال الإجازة، والاستعداد للفصل الثاني من أول يوم.وأوضح أن المدارس شهدت حضوراً مميزاً أمس، وذلك بفضل البرامج والأنظمة التي وضعتها الوزارة، والتي تدعو إلى تقدير العمل وحبه، والمحافظة على الوقت واستثماره فيما يعود بالفائدة على منسوبي التربية والتعليم من معلمين ومعلمات وطلاب وطالبات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2697&id=42481

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:50 AM

تعليقا على صالح القيسي

--------------------------------------------------------------------------------

تطوير الإشراف والرقابة على التعليم في المراحل الابتدائية بات ضرورة
بداية أشكر المعلم صالح القيسي على اقتراحه بإشراك معلم الميدان في تطوير المناهج وذلك في مقالة المنشور يوم الجمعة 9/1/1429ه&#16**; وقد قرأت الموضوع عدة مرات: فأدركت انه قبل أن نتحدث عن تطوير المنهج يجب الحديث عن أمر مهم ألا وهو:
الإشراف والرقابة علي العملية التعليمية في التعليم العام. فكم نحن بحاجة لوجود هيئة عليا ذات صلاحية تقوم بدورها حول الإشراف والرقابة على العملية التعليمية في جميع المراحل.نحن بحاجة إلي هيئة ذات طابع رقابي تحدد مواطن القوة والضعف في العملية التعليمية تحدد مواطن القوة لتطويرها و الرقي بها وتحدد مواطن الضعف لإصلاحها وتعديلها أو تغييرها.إنه من خلال عملي في الميدان التربوي لأكثر من 17 عاماً وتنقلي بين جميع مراحل التعليم وفي عدد من المدارس والإدارات ومع أنواع مختلفة من القيادات التربوية شعرت بأنه لا يوجد في وزارة التربية والتعليم للأسف من يقوم بهذا الدور المهم، وهو دور الإشراف والرقابة على التعليم، نعم هناك ما يسمى بالإشراف التربوي، وشؤون المعلمين وشؤون الطلاب، والمتابعة وغيرها من الأقسام المختصة بالجانب التعليمي، ولكن لم كل هذا العجز في مستوى الطلاب والذي هو مؤشر على أداء العاملين في الميدان التربوي بدءاً بالمعلم فالمدرسة فمراكز الإشراف فالإدارات العامة، فالوزارة ولذلك أوجه هذا السؤال:
أين كل هؤلاء من ضعف الطلاب في القراءة والكتابة والإملاء والخط والتعبير والإلقاء والحساب والرسم، ومن هو المسؤول عن ضعف كثير من الأبناء في المرحلة الابتدائية، والمنعكس بدوره على المرحلتين المتوسطة والثانوية فالجامعة وبقية شؤون الحياة.قبل أن نتحدث عن تطوير المناهج يجب أن نسارع إلى تكوين هيئة عليا ذات صلاحيات للإشراف والمراقبة على العملية التعليمية. ويجب أن تكون هذه الهيئة مستقلةً عن الإدارات العامة ومراكز الإشراف بحيث ترتبط بالوزير ونائبيه ارتباطاً مباشراً.
ويجب أن يكون من أهم أهدافها:
- أن يحصل الأبناء على تعليم صحيح
- وأن يحصل المعلم على تقويم صحيح
- وأن تجد المدارس رقابة صحيحة
وكما قلت في البداية يجب أن تقوم هذه الهيئة بتحديد مواضع القوة فتطورها وتبرزها وتقوم بتحديد مواطن الضعف فتسعى لإصلاحها وتعديلها أو تغييرها. وكذلك تقوم هذه الهيئة بالنظر في كل ما هو عائق في نجاح العملية التعليمية وإحالته إلى لجان مختصة في الوزارة للنظر فيما يجب عمله. وهنا يجب أن نبدأ وقبل كل شئ بمعلم الصف الأول والثاني، بحيث نشكل لجاناً لمتابعة المعلم وطلابه في الصف الأول طوال العام والنظر في أدائه ومدى استجابة الطلاب له وتفاعلهم معه ومن ثم إتقانهم للمهارات المطلوبة، ثم ينتقل المعلم نفسه مع طلابه إلى الصف الثاني، وفي بداية الصف الثاني تعود نفس اللجان للنظر في مستوى هؤلاء الطلاب وتبقى المتابعة طوال العام. على هذا نجد أن كل طالب قد أخذ حقه من التدريس والمتابعة والإشراف والتقويم، فمن المفترض وعلى مدى عامين دراسيين أن يكون الطالب قد أتقن القراءة والكتابة والمهارات الأساسية المتعلقة بهما وبعض الأساسيات في الحساب والرسم والتلوين هذا إضافةً لحفظه بعض قصار السور من القرآن الكريم وعند وجود ضعف لدى بعض الطلاب، يجب إبقاؤهم في الصف الثاني، ولكن يجب على تلك اللجان أن تحدد الأسباب التي أدت إلى بقائه في الصف الثاني، وعمل الحلول المناسبة، فإن كانت بسبب الطالب وجب تحديدها، وإن كانت بسبب المعلم وجب تحديدها وهنا يجب التركيز على المعلم في هذه المرحلة، فإن نجح خلال هذين العامين وأخرج لنا طلاباً ممتازين وجب شكره وتقديره ومكافأته ويطلب منه الاستمرار والاستفادة من خبرته وهنا لابد من تقويم أداء المعلم بشكل سريع في هذه المرحلة بحيث يستمر أو يستبدل فلعله ينجح في مراحل أخرى فإنه يجب التركيز على من يعلم ويربي هؤلاء الصغار فلابد أن يكونوا من ذوى القدرات والمهارات و التجربة العالية، على هذا أدعو إلى استقدام معلمين من ذوي الكفاءات من دول عربية للاستعانة بهم في تنفيذ هذه البرامج المهمة المتعلقة بطلاب الأول والثاني كذلك تجب متابعة هؤلاء الطلاب الذين تم إعدادهم إعداداً صحيحا عندما ينتقلون إلى الصف الثالث بحيث يتم التركيز على استكمال المهارات الواجب تعلمها لإتقان القراءة والكتابة والإملاء والخط والحساب والتعبير والإلقاء والرسم، ويزرع في أنفسهم الاعتماد على الذات في القراءة والتطبيق فمن المعلوم أن الصف الثالث هو مرحلة مهمة من خلالها يعد الطالب للانتقال للصفوف العليا في المرحلة الابتدائية.فالواجب أن ينظر إلى الصف الثالث كصمام الأمان من خلاله نحدد ما يجب عمله مع هذا الطالب إما أن يرحل إلى الرابع، أو يبقى في الثالث لاستكمال المهارات التي لا يمكن تجاوزها وعلى هذا فلابد من إجراء التحقيق اللازم بشأن هذا الطالب وتحديد المسؤول عن ضعفه ومحاسبته فإن الطالب إذا خرج من الصفوف الأولى المبكرة دخل في مرحلة أخرى لابد أن يكون قادراً فيها على استخدام قدراته في القراءة والكتابة والإملاء والحساب.وهنا يحق لي أن أتساءل: كيف يرحل الطالب إلى الرابع فيدرس القواعد وهو لا يحسن القراءة والكتابة. كيف ندرس الطالب الإملاء وهو لا يتقن الحروف والمدود. كيف ندرس الطالب التجويد وهو لا يحسن قراءة القرآن. كيف نعلم الطالب القسمة وهو لا يتقن الجمع والطرح والضرب. وعلى هذا أقول إن لدينا القدرة على توظيف معلمين مؤهلين ليحلوا محل كل معلم ثبت فشله وتم إخراجه من الميدان التربوي، أو تم انتدابه للعمل في هذه الهيئة، وأعود وأدعو وبقوة إلى استقدام معلمين من ذوي الخبرة والتميز من خارج الوطن فإن وجود المعلم المتمكن له أثره في المدرسة. فمن المعلوم أننا مازلنا نستقدم الطبيب والمهندس والعامل فمن باب أولى أن نستقدم معلمين مؤهلين لنضمن بعد توفيق الله نجاح هذه الحملة المقترحة الهادفة إلى تأسيس الطالب في مراحله الأولى تأسيساً صحيحاً.يجب الإسراع في ذلك لنتدارك ابتسامات الأطفال وآمال والديهم قبل القضاء عليها بسبب العجز في الصفوف المبكرة خاصة الأول والثاني فإن بداية نجاح الطالب وتفوقه تبدأ من الصفوف المبكرة بل ومن الصف الأول وكذلك العكس. وهنا لابد أن أذكر وبكل أمانة ذلك المعلم الفاضل عبد المنعم القاضي من جمهورية مصر العربية والذي درسنا في الأول والثاني قبل خمسة وثلاثين عاماً فلم نخرج إلى الثالث إلا ونحن نجيد القراءة والكتابة والإملاء والتعبير.وأخيراً أقول إن من يقضي على نبوغ ونجاح الطالب وآمال والديه سواء في الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية هو ذلك المعلم الفاشل الذي لم يتقن تدريسه في الصفوف المبكرة.فلأهمية الأمر لابد من الإسراع في تكوين هذه الهيئة لغربلة معلمي المرحلة الابتدائية وخاصة معلمي الصفوف المبكرة ومن ثم يمكننا السيطرة على بقية المراحل، إن استطعنا فعل ذلك حق لنا أن نتحدث عن تطوير المناهج وإشراك المعلم فيها بل ومناقشة الجوانب الأخرى التي تهم العملية التعليمية.
عبد الله أحمد صميلي - معلم في ثانوية ومتوسطة زمزم بجازان

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2697&id=1936

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:51 AM

أنصفوا المعلمين المكلفين بمراقبة الامتحانات في غير مدارسهم

------------------------------------------------------
في نهاية كل فصل دراسي وفي نهاية العام يكلف معلمو التربية الفنية والبدنية وبعض معلمي الصفوف الأولية والذين هم على ملاك مدارس المرحلة الابتدائية للملاحظة في مدارس المرحلة الثانوية والمتوسطة، فيحملون خطابات توجيههم كملاحظين لفترة الاختبارات، هي فترة قصيرة ولكنها معاناة يقع فيها المعلم الموجه لتلك المدارس ويستقبله مدير المدرسة ليرمي على أكتافه ثقلا من عدم المراعاة فهو يعتبر وهذا في غالب الأمر من كثير من المديرين فرصة لإراحة معلميهم الذين هم على ملاك مدارسهم ويعتبر أن هذا المعلم وكأنه وجه لجزاء تأديبي فتراه يسند له جميع فترات اللجان ويحاسب بكل صغيرة وكبيرة وكل شاردة وواردة، فيكلف مثلا بالملاحظة في الفترة الأولى من الاختبار وعادة ما تكون في المرحلة الثانوية مادة علمية كالفيزياء أو الكيمياء أو الرياضيات وتمتد فترتها الزمنية إلى ثلاث ساعات وخاصة في مرحلة الثانوية العامة وطبعا المعلم المكلف لن يجبر ولا يحق له الضغط على الطلاب للانتهاء قبل هذا الوقت لإعطائهم الفرصة ليأخذوا حقهم في إفراغ ما لديهم من إجابة تؤهلهم للحصول على أعلى الدرجات، فيكون المعلم الملاحظ ضحية فهو مطالب بفترة ثانية بعد الانتهاء من هذه الفترة وقد يدخل طلاب الفترة الثانية لأداء اختبارهم لمادة من المواد للصف الأول والثاني ثانوي والفترة الأولى لم تنته وبمجرد انتهائها يواصل المعلم الملاحظة على طلاب الفترة الثانية وهذا غالبا ما يحدث وهذا واقع لا يختلف عليه اثنان، الموضوع جدير بالاهتمام من وزارة التربية والتعليم فالمعلم الذي وجه لهذه المدرسة ما أتى إلا كمساعدة وأداء واجب ولم يأت ليعاقب ولا أعمم ذلك، فهناك من المديرين من له نظرة عادلة فيقوم بتوزيع اللجان بالتساوي بين المعلمين سواء منهم من هو تابع لإدارته أو من هم مكلفون من مدارس أخرى لا فرق لديه وهم للأسف قلة.إضافة لذلك نجد أن المعلم المكلف في تلك الفترة ينتهي من ملاحظته في الساعة الواحدة ظهرا بينما لو قدر له وبقي في مدرسته لكان خروجه الساعة العاشرة ومن ذلك يشعر بالظلم، وفي رأيي أن المعلم المكلف يجب أن توضع له ضوابط تحمي حقه من الاستغلال من بعض المديرين كأن يكلف فقط لفترة واحدة بدلا من فترتين بهذا أجد أنه إنصاف لحق هذا المعلم ولعدم إعطاء الفرصة ليحمل أعباء غيره، وباعتقادي أيضا أن المعلم المكلف يجب أن يحتسب له تكليفه عملا إضافيا أسوة بالوظائف الأخرى والتي حينما يكلف الموظف بعمل خارج دائرته يصرف له بدلات، أليس الأجدر أن يطبق ذلك على المعلمين المكلفين بالملاحظة في مدارس غير مدارسهم؟وقد يقول قائل إن ذلك من طبيعة أو صميم عملهم، ولكني أختلف معه، فعمله في مدرسته، كل له دوره في مدرسته، وحينما يكلف في مدرسة أخرى فالأمر مغاير ولا مقارنة في ذلك فهو أشبه ما يكون بكرة القدم تنتقل من قدم لأخرى، لا شكر ولا ثناء لجهوده وإن كثرت ولا غفران لتقصيره وإن قل هذا التقصير!رسالة أوجهها لوزارة التربية أن تنظر للموضوع بعين الاهتمام وأن تحاول أن تعالج الأمر وتضع الضوابط والنظم ليجد المعلم المكلف أنه أخذ حقه والذي لا يشعر معه بالظلم.وكلي يقين أن وزارتنا حينما تتضح لها الأمور فإنها تسعى وتسعى لأن تجد أيسر الأمور ليؤدي المعلم واجبه ويكمل رسالته التي يحملها وأملي بذلك كبير، فهل يتحقق الإنصاف؟ آمل ذلك.
خالد مساعد الشراري http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2697&id=1939

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:54 AM

http://www.6**kb.com/uploads/0b2a71973c.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الأحد10 صفر 1429ه&#16**; -17 فبراير 2**8م - العدد 14482

-------------------------------------------------------------------

(1861) معلماً ومشرفاً حصلوا على ماجستير ودكتوراه في وزارة التربية

الرياض - منصور الحسين:

أظهرت إحصائية حديثة صادرة عن الإدارة العامة للتدريب و الابتعاث بوزارة التربية والتعليم حصول 1861معلماً ومشرفاً على درجة الماجستير والدكتوراه في "35" تخصصاً معتمداً في الوزارة. ووصف معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص هذا العدد بأنه يضيف عمقا وثراء نوعيا خصبا للبيئة التربوية قياسا إلى التأثير المتوقع لهم في الوسط التعليمي والشريحة الكبيرة التي تنتمي إلى الوزارة، وارتباطها المباشر بكل مقومات التنمية في البلاد.
وقال معاليه:إن هذه الوفرة من الكفاءات والطاقات العلمية يُستفاد منها لتغذية المدارس وإدارات التربية والتعليم في إجراء نوعي للرفع من مستويات الأداء التعليمي عامة،حيث تسعى الوزارة إلى إعداد خبراء لنشر الفكر التربوي الحديث، وتطبيق المعارف والمهارات التي اكتسبوها في مدارسهم وبين تلاميذهم، مشيرا إلى أن ما يميّز شريحة كبيرة منهم هو المجالات العلمية التي تخصصوا فيها مثل: طرق تدريس العلوم والرياضيات، وتقنيات التعليم، واللغة الإنجليزية، والحاسب الآلي، والكيمياء، والفيزياء، والتعليم الإلكتروني. وأضاف معاليه أن الميدان التربوي يعيش حالة حراك جيدة .

http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318582.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:55 AM

27**نقطة تجمع نقل منها أكثر من 19ألف طالبة عبر 450حافلة إلى 303مدارس

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/img/182718.jpg
نائب الوزير لتعليم البنات يطمئن على انطلاقة أسطول النقل المدرسي بالمدينة المنورة أمس
المدينة المنورة - خالد الزايدي:
تابع سمو نائب وزير التربية والتعليم للبنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري أمس السبت مراحل التشغيل الفعلي لنقل حوالي 20ألف طالبة ضمن مشروع النقل المدرسي (الأمين) لطالبات التعليم العام في منطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا والذي تنفذه وزارة التربية والتعليم على مستوى المملكة وتم البدء في تطبيقه بمنطقة المدينة المنورة
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف بن علي الفقي أن سمو النائب تابع منذ الساعات الأولى وعلى مدار الساعة تحرك الحافلات وانتظامها في مساراتها وتتابع وقوفها في نقاط التجمع المحددة للطالبات، واطمأن سموه على سلامة الطالبات في جميع المواقع ووصولهن إلى مدارسهن في الوقت المحدد، كما وجه سموه بمتابعة الملاحظات الفنية والإدارية والتنظيمية وعدم التهاون في الرصد والمناقشة ووضع الحلول وتنفيذ البدائل. وأضاف الدكتور الفقي : أن اليوم الأول من تشغيل المشروع شهد انطلاقة 450حافلة من مواقع تجمعها في كل من منطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا والمندوبيات التابعة للمنطقة في كل من المهد والحناكية والمسيجيد وخيبر ووادي الفرع وبدر، لنقل الطالبات عبر مساراتها المحددة والتي شمل مرورها على 27**نقطة تجمع للطالبات أقلت منها 19323طالبة في 303مدارس لمراحل التعليم العام، وبين أن البلاغات التي توفرت لدى غرفة العمليات الميدانية وتقارير المتابعة الميدانية للمشرفين في جميع المواقع لم تسجل أي حالة عطل ميكانيكي ولله الحمد، ماعدا عدد محدود من الملاحظات التنظيمية في بعض المواقع والتي لم تؤثر على سير الحافلات أو وصول الطالبات إلى مدارسهن في الوقت المحدد، ونوه بدور إدارة المرور ومساندتها في تسهيل حركة وتوجيه الحافلات في جميع المواقع .
من ناحيته أوضح الدكتور أسامة بن فهد الحيزان مدير عام الشئون الإدارية والمالية بتعليم البنات ورئيس اللجنة الدائمة لمتابعة النقل المدرسي عقب وقوفه على بدء التشغيل الفعلي أن البداية ولله الحمد مطمئنة بتحقيق نتائج إيجابية تحسب للمشروع الذي يعد أحد معالم الدعم السخي والمتواصل لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين حفظهما الله للتعليم وطلابه، مؤكداً حرص معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، ومتابعة سمو نائبه الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري للمشروع في جميع مراحله حتى اكتماله وتعميمه تباعاً في مختلف مناطق المملكة ، وأشار إلى أن تقييم الأداء اليومي والتقارير والملاحظات الميدانية للمشروع تتم مناقشتها عبر اجتماع يومي يضم مختلف قيادات المشروع وبحضور ممثل المتعهد، كما تتم مراجعة الدليل التشغيلي والإجراءات الإدارية والميدانية للمشروع، والبلاغات والملاحظات الواردة لغرفة العمليات حول متابعة حركة الحافلات ومساراتها اليومية هاتفيا.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318549.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:58 AM

د. العبيد يلتقي بمدير الصندوق الكشفي العالمي

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض - بندر الناصر:
التقى معالي وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مدير الصندوق الكشفي العالمي جون قيقان أمس بمكتبه بالوزارة.
وفي بداية اللقاء أشاد مدير الصندوق الكشفي العالمي جون قيقان بدعم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - لمشروع السلام الكشفي العالمي، الذي يحمل اسم الملك عبدالله بن عبدالعزيز واسم المملكة، مضيفاً ان هذا الدعم سيستفيد منه الملايين من الكشافة من شعوب العالم، كما أبدى اعجابه بأنشطة الكشافة في المملكة الداخلية والخارجية، ودورها الكبير في ايضاح الصورة الحقيقية لشباب المملكة ومحبتهم للسلام.

كما عبر قيقان عن عميق شكر وامتنان ملك السويد كارل كوستاف الرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لدعمه للكشافة واهتمامه بها.

وتناول اللقاء الذي حضره كل من نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأستاذ الدكتور عبدالله بن سليمان وسمو نائب الوزير لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله آل مشاري ومعالي النائب لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص المواضيع المتعلقة بزيارة ملك السويد نهاية الأسبوع القادم وافتتاح المعرض المصاحب.

وأوضح نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأستاذ الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد أن اقامة المعرض الأول في المملكة رغبة من الصندوق الكشفي العالمي في أن تكون انطلاقة المعرض من السعودية الى عدد من العواصم والدول العالمية، لأن السعودية هي الداعمة والراعية لمشروع هدية السلام الكشفي الذي يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله -.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318508.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 11:59 AM

تربية عسير تعلن أسماء المعلمين الموفدين للترشيح في الخارج

--------------------------------------------------------------------------------
أبها - أحمد السلمي:
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير أسماء المعلمين المرشحين للايفاد في الخارج وأوضح مدير عام التربية والتعليم بعسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أنه تم تطبيق الضوابط الواردة من وزارة التربية والتعليم على المتقدمين وعددهم (80) معلماً حيث اجتاز الاختبار المبدئي (16) معلماً.
من جهته، أوضح مدير إدارة الإشراف التربوي الأستاذ، سعيد الغامدي أسماء المرشحين في جميع التخصصات والذين هم على النحو التالي..

التربية الإسلامية: جابر حسن الفيفي، سالم سعد عسيري، سعود عبدالله البكري، اللغة العربية: مهدي سالم أبو صابر، أحمد ناعم العمري، إبراهيم مطلق الزهراني، الإدارة المدرسية: حسن يحيى المازني، خلوفة عبدالله الغامدي، الاجتماعيات: سعد عبدالله الشهراني، الفيزياء: علي محمد آل مريع، الكيمياء: خالد محمد عسيري، الأحياء: حافظ عبدالله آل حبشان، الرياضيات: محمد حامد الجذعان، أيمن محمد الأحمري، عبدالرحمن بن عبدالوهاب الشهري، اللغة الإنجليزية: عبدالله سعد آل بلحي.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318604.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:00 PM

تعليم نجران يعتمد أسماء المرشحين للإيفاد الخارجي

--------------------------------------------------------------------------------

نجران - حمد آل منصور:

اعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران أسماء المعلمين المرشحين من تعليم نجران للإيفاد للعام الدراسي 1428- 1429ه .
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة نجران حسن بن احمد القربي بأنه تم ترشيح 10معلمين من اصل 55معلماً تقدموا للإيفاد وذلك بعد اجراء المقابلات الشخصية لهم من قبل اللجنة المشكلة بهذا الخصوص.

من جهته بين فهد عقالا مدير الإشراف التربوي بتعليم نجران ان القبول يعتبر مبدئياً حيث ان وزارة التربية والتعليم ستقوم عن طريقها بإجراء اختبارات للمتقدمين.

والمعلمون المعتمدة أسماؤهم هم:

هبة حسين حسين المكرمي - رياضيات، محمد مانع مفرح الغباري - فنية، تركي ناصر راشد آ أبا الطحين - اجتماعات، حسين مسفر علي القشانين - ادارة مدرسية، صالح مداوي منصور آل سالم - احياء، محمد سالم مشبب آل منصور - كيمياء، ناصر محمد احمد مشرفي - تربية إسلامية، علي احمد علي آل مشاري - تربية إسلامية، احمد محمد عبده مدخلي - لغة عربية، صالح هادي شامان آل منصور - لغة عربية.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318603.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:01 PM

انطلاق حملة "كتابي خير صديق" في مدارس البنات بالشرقية

------------------------------------------------------------

الدمام - نورة الشومر:
انطلقت في مدارس البنات بالشرقية امس السبت الحملة التوعوية للمحافظة على الكتاب المدرسي "كتابي خير صديق" والتي تهدف الى تعزيز المبادئ والقيم التي جاء بها الدين الإسلامي لدى الطالبات والعمل على جعلها سلوكاً في حياتهن، ونشر الانتماء للوطن والمحافظة على الممتلكات العامة وغرس حب العلم واحترامه في نفوس الطالبات وتوعية الطالبات بأهمية الكتاب المدرسي وتشجيعهن على المحافظة على الكتاب المدرسي وتعويدهن على السلوكيات الصحيحة في التعامل مع الكتاب المدرسي في عملية التعليم والتعلم باعتباره ركناً من أركانها ومن أهم مواردها التعليمية كماً ونوعاً وانتاجية.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318597.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:01 PM

استلام 4مشاريع تعليمية لتربية المذنب (بنات)

-------------------------------------------------------------------------------

المذنب - فهد الشامخ:

ضمن خطط وزارة التربية والتعليم الرامية لإحلال المباني الحكومية بدل المباني المستأجرة يجري حالياً تسليم أربعة مشاريع مدرسية تابعة لادارة التربية والتعليم للبنات وهي متوسطة وثانوية الصالحية وابتدائية الصالحية ومتوسطة وثانوية روضة الحسو وابتدائية الثامرية.
صرح بذلك ل "الرياض" مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ ابراهيم بن علي الشمسان والذي أكد إنهاء الادارة كافة استعداداتها لاستقبال الطالبات في الفصل الدراسي الثاني ومنها توزيع الكتب المدرسية لتكون في متناول الطالبات في أول يوم دراسي كما تم حصر احتياجات المدارس من الأثاث والتجهيزات المدرسية والصيانة الشاملة لجميع المعامل والمختبرات لتكون المدارس في أوج استعداداتها تهيئة للأجواء الدراسية للطالبات مع بداية الفصل الدراسي الثاني.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318594.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:03 PM

عصابة سرقات تجبر 7**طالبة على الغياب بمجمع تحفيظ القرآن في ليلى

--------------------------------------------------------------------------------

مع أول أيام الفصل الدراسي الثاني..

الأفلاج - مفلح العبود:

أجبرت عصابة سرقات أكثر من 7**طالبة على الغياب في أول أيام الفصل الدراسي الثاني بعد أن تجمهرن أمام بوابة مجمع تحفيظ القرآن الكريم في مدينة ليلى ومن ثمَّ تم صرفهن من قبل مديرة المدرسة
وقال أحد أولياء أمور الطالبات ل "الرياض" انتظرت أنا وبناتي فتح بوابة المدرسة حتى الساعة السابعة والربع وكذلك حافلات المدرسة المكتظة بالطالبات ولكن الجميع تفاجأ بطلب مديرة المدرسة بالتحرك من أمام بوابة المدرسة والعودة إلى البيوت دون معرفة الأسباب.

"الرياض" زارت مدير تعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن محمد العجلان في مكتبه واستفسرت منه عن سبب إغلاق المدرسة حيث أوضح أن سبب الإغلاق يعود لحدوث سرقات متنوعة في المدرسة.

واجتهدت مديرة المدرسة وطلبت من الطالبات الانصراف لمنازلهن لعدم وجود مفاتيح بوابة المدرسة معها أو مع الحارس الثاني للمدرسة بعد أن أحالت الشرطة الحارس الأول للتحقيق والمفاتيح بحوزته.

وأضاف لم نعلم كمسؤولين في الإدارة عن الموضوع شيئاً حتى باشرنا العمل هذا الصباح وبيَّن أن الدراسة في المدرسة ستبدأ اعتباراً من اليوم بعد أن خاطبنا الجهات الأمنية بالسماح لحارس المدرسة بتسليم المفاتيح لنا.

وأكد العجلان أن مثل هذه الظروف تمر على كل المدارس دون استثناءات مشيراً إلى أنه سيصدر خطاب عاجل لجميع مدارس المحافظة ينص ضرورة توفر المفاتيح الاحتياطية في أيدي جميع الحراس ومديرة المدرسة حتى لا تتكرر مثل هذه الحادثة.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318571.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:04 PM

ملتقى القيادات التعليمية العاملة في غرب أفريقيا يعقد في الرياض الشهر المقبل

----------------------------------------------------------------
يفتتحه وزير الشؤون الإسلامية

الرياض - واس:

يفتتح معالي وزير الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد الشيخ صالح بن عبدالعزيز آل الشيخ في الثالث من شهر ربيع الأول المقبل 1429ه بمدينة الرياض ملتقى (القيادات التعليمية العاملة في غرب أفريقيا).
ويشارك في الملتقى الذي يستمر يومين عدد من المتخصصين الأكاديميين في وزارات التربية والتعليم، والجامعات، والمؤسسات التعليمية في المملكة، وعدد من الدول الأفريقية الإسلامية.

ويرمي الملتقى إلى تشخيص واقع التعليم في غرب أفريقيا، ودراسة الوسائل والأساليب اللازمة لتطويره، والرفع من كفاءته.

وسيتم في الملتقى عقد خمس جلسات تشمل أربعة محاور: المحور الأول بعنوان: (واقع التعليم النظامي الإسلامي في غرب أفريقيا) وستناقشها الجلسة الأولى برئاسة المشرف التربوي بوزارة التربية والتعليم بالمملكة، ويتحدث فيها كل من مدير التعليم العربي والإسلامي بوزارة التربية في السنغال شيخ إمبو، والمحاضر في الجامعة الوطنية في أبيدجان بساحل العاج الدكتور موسى فاديقا، أما المداخل الرئيسي للجلسة فسيكون الدكتور مصطفى حمزة انجوزي مدير جامعة المسلمين في تنزانيا.

أما الجلسة الثانية للملتقى فسيرأسها الدكتور محمد بن عبدالله الغامدي المستشار والمشرف على الشؤون الإدارية والمالية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وستناقش المحور الثاني الذي سيكون عنوانه: (الوسائل والأساليب اللازمة لتطوير التعليم الإسلامي في غرب أفريقيا) ويتحدث فيها كل من الدكتور قاسم بدماسي الأستاذ بجامع الورن في نيجيريا، والشيخ إبراهيم سيلا مدير اللجنة الثقافية بوزارة الشؤون الإسلامية في غينيا كوناكري، وسيكون المداخل الرئيس للجلسة الدكتور عمر السماني الشيخ إبراهيم مدير جامعة أفريقيا العالمية بالخرطوم.

أما المحور الثالث، فسيكون بعنوان: (أثر المدارس القرآنية في دعم التعليم الأساس في أفريقيا) وستناقشه الجلسة الثالثة برئاسة الدكتور محمد بن علي الصامل عضو هيئة التدريس في جامعة الإمام، وعضو لجنة الدعوة في أفريقيا، ويشارك فيها كل من الدكتور علي يعقوب الأستاذ بالجامعة الإسلامية بالنيجر، والدكتور موسى كوني رئيس قسم الحضارة العربية في جامعة كوناكري والأستاذ أبو الحسن علي السماني مستشار لجنة أفريقيا بالندوة العالمية للشباب الإسلامي بالرياض.

أما المحور الرابع، وعنوانه: (المؤسسات التطوعية السعودية، وماذا تستطيع أن تقدمه للتعليم في غرب أفريقيا) فستناقشه الجلسة الرابعة، ويرأسها الدكتور ربيع بن محمد القمر الحاج الباحث في الدراسات الأفريقية بالندوة العالمية للشباب الإسلامي، والمداخل الرئيس الدكتور عبدالرحمن بن عمر الماحي مدير جامعة الملك فيصل بتشاد، ويتحدث فيها كل من الدكتور خالد بن عبدالرحمن العجيمي عضو هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وعضو مجلس الندوة العالمية للشباب الإسلامي.

أما المحور الخامس للملتقى، وعنوانه: (التنسيق بين وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد في المملكة والمؤسسات الخيرية العاملة في المملكة أو في أفريقيا في مجال خدمة التعليم بغرب أفريقيا)، فستناقشه الجلسة الخامسة، ويتحدث فيها وكيل الوزارة للشؤون الإسلامية الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله العمار، ومدير عام الدعوة والتعليم في رابطة العالم الإسلامي الدكتور عبدالرحمن بن محمد الدراقي، ويرأسها الدكتور عبدالعزيز بن راشد العبيدي عضو هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وأحد المتخصصين بالتاريخ الإسلامي في أفريقيا.

من ناحية أخرى أعرب وكيل الوزارة للشؤون الإسلامية عن شكره وتقديره لمعالي الوزير الشيخ صالح بن عبدالعزيز آل الشيخ على دعمه وتشجيعه لعقد هذا الملتقى الإسلامي المهم لمناقشة هذه المحاور الإسلامية المهمة التي تهتم بتشخيص واقع التعليم الإسلامي في غرب أفريقيا لتطويره وتوسيع مجالاته، من خلال العلاقات التي تربط المؤسسات الخيرية السعودية بالمؤسسات التعليمية في دول غرب أفريقيا، مؤكداً أنه لولا توفيق الله، ثم اهتمام معاليه بهذا الجانب المهم لما تم عقد هذا الملتقى الذي من المؤمل أن يحقق أهدافه وغاياته ومراميه بحول الله تعالى، مؤملاً أن يوفق الله تعالى المشاركين في الملتقى في تحقيق مهامهم، والخروج بالقرارات والتوصيات اللازمة لتطوير التعليم الإسلامي في دول غرب أفريقيا، إنه سميع مجيب.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318553.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:05 PM

خلال جولاته التفقدية على المحافظات اعتباراً من اليوم..

--------------------------------------------------------------------------------

الأمير خالد الفيصل يدشن ويضع الحجر الأساس لعشرات المشروعات التعليمية والصحية والكهربائية في الخرمة وتربة ورنية

مكة المكرمة - خالد عبدالله، الطائف - أحمد حسن الزهراني، الخرمة - فالح الشراخ:

يفتتح صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة اليوم الأحد مدارس عبدالرحمن فقيه بمكة المكرمة والتي أقيمت على مساحة 42ألف متر مربع وتضم 73فصلاً دراسياً للمراحل التعليمية الثلاث (ابتدائي - متوسط - ثانوي) بمعدل 34فصلاً لكل مرحلة قابلة للزيادة إلى 36فصلاً لكل مرحلة بإجمالي 108فصول.
وتبلغ الطاقة الاستيعابية للمدارس حالياً 12**طالب وتضم المدارس أنظمة وبرامج حاسوبية تعليمية تربوية ومالية وإدارية مصممة خصيصاً للمدارس كما تضم مسبحاً أولمبياً وملاعب للألعاب المختلفة الجماعية والفردية ومكتبة الكترونية مرتبطة بأكبر مكتبة عالمية وهي مكتبة الكونجرس الأمريكي إلى جانب العديد من أشهر المكتبات العربية والدولية.

كما تشتمل المدارس على 10ورش مهنية للكهرباء والميكانيكا والتمديدات الصحية وصيانة الحاسب والديكورات المنزلية والكهرباء العامة والنجارة والحدادة والالكترونيات والتصوير الفوتوغرافي إلى جانب قاعة للفنون تعرض بها أهم إبداعات الطلاب من الأعمال الفنية.

وقد عبّر رئيس مجلس إدارة المدارس عبدالرحمن بن عبدالقادر فقيه عن شكره وتقديره لسمو أمير منطقة مكة المكرمة على تفضله لرعاية حفل افتتاح المدارس مؤكداً أن هذه الرعاية سيكون لها الأثر الكبير في نفوس منسوبي المدارس من إداريين ومعلمين وطلاب وحافزاً لهم على التفاني في أداء العمل وتشجيعاً للطلاب على بذل المزيد من الجد والاجتهاد في مواصلة تعليمهم وصقل مواهبهم وتنمية قدراتهم.

ومن المقرر أن يبدأ صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز جولات تفقدية لمحافظات الخرمة وتربة ورنية اليوم الأحد يفتتح ويتفقد خلالها العديد من المشروعات التنموية ويطلع على سير العمل في المراكز الادارية والادارات الحكومية والمشروعات التي نفذت والتي تحت التنفيذ فيها وذلك في اطار جولات سموه التفقدية لمحافظات ومراكز منطقة مكة المكرمة.

كما يلتقي سموه خلال الجولات بمحافظي المحافظات ورؤساء هذه المراكز والأهالي للتعرف على مختلف الخدمات التي تقدمها الاجهزة الحكومية في هذه المراكز والقرى التابعة لها وتحديد الاحتياجات المستقبلية لتطوير بقية الخدمات واستكمالها انفاذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - من أجل توفير أفضل وأرقى الخدمات للمواطنين.

ويدشن سمو امير منطقة مكة المكرمة خلال زيارته التفقدية لمحافظات الخرمة ورنية وتربة يوم الاثنين القادم عددا من المشروعات التعليمية التابعة لادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف بتكاليف اجمالية تجاوزت 450مليون ريال.

وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبوراس أن المشروعات التعليمية التي سيتم تدشينها 51مبنى مدرسيا في محافظات الطائف ورنية وتربة والخرمة والمويه وبني مالك وشمال وجنوب الطائف بتكلفة (249) مليونا و 253الفا و 940ريالا وذلك على النحو التالي 31مشروعا في محافظة الطائف ومراكز الاشراف في الشمال والجنوب وحداد بني مالك والمويه بتكلفة اجمالية قدرت ب 184مليونا و 48الفا و 756ريالا و 6مشروعات في محافظة تربة بتكلفة اجمالية قدرت بنحو 21مليونا و 780الفا و 198ريالا و 8مشروعات في محافظة رنية بتكلفة 23مليونا و 582الفا و 938ريالا و 6مشروعات في محافظة الخرمة بتكلفة اجمالية 19مليونا و 842الفا و 12ريالا.

وبيّن أبو راس أن الأمير خالد سيقوم خلال زيارته التفقدية لمحافظات الطائف ورنية وتربة والخرمة والمويه بوضع الحجر الأساس لعدد من المشاريع التعليمية التي تم اعتمادها في ميزانية العام الحالي والتي بلغت 45مشروعا بتكلفة اجمالية قدرت ب 214مليونا و 5**الف ريال تضمنت 33مشروع في محافظة الطائف ومراكز الاشراف في الشمال والجنوب وحداد بني مالك والمويه بتكلفة 170مليونا و 5**الف ريال بالاضافة الى 5مشروعات في محافظة الخرمة بتكلفة 15مليون ريال و 5مشروعات في محافظة تربة بتكلفة 20مليون ريال ومشروعين في محافظة رنية بتكلفة اجمالية قدرت ب 9ملايين ريال.

كما يدشن صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز خلال جولاته التفقدية يوم غد الاثنين عدداً من المشروعات الصحية بتكاليف بلغت 120مليون ريال.

وأوضح مدير الشؤون الصحية بالطائف الدكتورعبدالرحمن كركمان أن المشاريع الصحية تشمل تدشين مستشفى المويه ووضع الحجر الأساس لمستشفى مران وأم الدوم ومستشفى المحاني ووضع حجر الأساس للمراكز الصحية بالسحن بني سعد وميسان والعطيف وأبو راكة وغرب الحوية وظلم وبسل والخرمة والغريف والاملح والعويلة برنية بالاضافة الى 3مراكز كلى سعة 15سريرا لكل مركز بالخرمة ورنية وتربة.

وأشار الدكتور كركمان إلى زيادة السعة السريرية لمستشفى رنية إلى 1**سرير وافتتاح 3مراكز صحية جديدة بتربة.

وفي ذات الإطار، يدشن الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز يوم الثلاثاء المقبل العديد من مشروعات الكهرباء بمحافظة رنية بتكلفة 21مليونا و 589ألف ريال.

وتتضمن تلك المشروعات كهرباء قرى العفيرية بتكلفة 13مليونا و 984ألف ريال وأبو قريح وجهيم والقضاء والمحضار وسحبل وأم الطوينة والحلوة وفحيذة وسمير والحيفة وسنايم وأم الغروس والخرج سنينة وأبو مليحة وتخدم 523مشتركا.

كما تتضمن المشروعات مشروع كهرباء خدان بتكلفة 3ملايين و 980ألف ريال وتخدم 331مشتركا ومشروع كهرباء قرية غيب بتكلفة 3ملايين و 625ألف ريال وتخدم 57مشتركاً.

وسيحل صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة ضيفاً على محمية محازة الصيد خلال جولته التفقدية لمحافظات الخرمة ورنية وتربة حيث شيد مخيم متكامل لسموه الكريم داخل المحمية ليصبح مركز انطلاق وراحة خلال الجولة.

وقد تم تجهيز برنامج متكامل من قبل القائمين على المحمية يتضمن جولة سموه في المحمية والاطلاع على النجاحات التي تحققت في المحمية ومنها توطين المها العربي والغزال والنعام وطائر الحبارى والتي تكاثرت بشكل طبيعي خلال السنوات الماضية.

ورحب القائمون على المحمية بزيارة سموه وقالوا ان إقامة وزيارة سموه للمحمية دعم لجهود الهيئة الوطنية لحماية الحياة الفطرية وانمائها ومعروف من سموه عشقه للأحياء الفطرية التي كانت ترتع في شعاب وصحاري الجزيرة العربية ومنها المها العربي والغزال وقد أبدعت شاعرية سموه في وصفها.

الجدير بالذكر ان محمية محازة الصيد تقع بالقرب من محافظة الخرمة وتعد ثاني أكبر محمية مسيجة في العالم وقد أنشئت في عام 1409ه ويبلغ طول مسيجها الذي يطل على طريق الرياض السريع وعلى طريق محافظة الخرمة 255كلم ومساحتها الاجمالية 2244كيلومترا مربعا وتضم المحمية مسيجات داخلية ومراكز للأبحاث والمراقبة وسكنا للجوالين.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/article318558.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:06 PM

http://www.alriyadh.com/2**8/02/17/img/162196.jpg

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:08 PM

http://www.y1y1.com/u/uploads1/41b50d256c.gif (http://www.y1y1.com/u/)

الحياة :الاحد 10-02-1429ه&#16**; العدد 16389

------------------------------------------------
أمير «جازان» يدشن مشروعاً ل&#16**;«محو الأمية»
جازان - «الحياة» - دشن أمير منطقة جازان محمد بن ناصر بن عبدالعزيز، في مكتبه في مقر الإمارة أمس، فعاليات مشروع محو الأمية الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة العام للتربية والتعليم في منطقة جازان.وأكد أمير «جازان» في كلمة لهذه المناسبة، أهمية المشروع ودوره في زيادة الوعي والثقافة بين غير المتعلمين، راجياً من الله تعالى العون والتوفيق للقائمين عليه.وأبرز الدعم والرعاية التي توليها القيادة الرشيدة لأبنائها المواطنين في مختلف المناطق، وفي مختلف المجالات التربوية والتعليمية والخدمية وغيرها من المجالات.واستمع أمير «جازان» لشرح عن المشروع من المدير العام للتربية والتعليم في «جازان»، والأهداف التي يسعى لتحقيقها والأعمال التي سيقوم بها المعلمون والمشاركون في الحملة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80217-245ef217-c0a8-10ed-01dd-6f82c3f0fcb8/story.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:10 PM

في اليوم الأول على بدء تطبيق المشروع ... انتظام نقل 20 ألف طالبة في 450 حافلة

----------------------------------------------------------

المدينة المنورة الحياة - 17/02/08//تابع نائب وزير التربية والتعليم للبنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري، أمس السبت، مراحل التشغيل الفعلي لنقل نحو 20 ألف طالبة، ضمن مشروع النقل المدرسي (الأمين) لطالبات التعليم العام في منطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا، والذي تنفذه وزارة التربية والتعليم على مستوى مناطق السعودية، حيث بدأ تطبيقه في منطقة المدينة.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف بن علي الفقي، أن الأمير خالد تابع منذ الساعات الأولى وعلى مدار الساعة تحرك الحافلات وانتظامها في مساراتها، ومن ثم وقوفها في نقاط التجمع المحددة للطالبات، واطمأن على سلامة الطالبات في جميع المواقع، ووصولهن إلى مدارسهن في الوقت المحدد، كما وجه بمتابعة الملاحظات الفنية والإدارية والتنظيمية، وعدم التهاون في الرصد والمناقشة ووضع الحلول وتنفيذ البدائل أولاً بأول. وأشار الفقي إلى أن اليوم الأول من تشغيل المشروع، شهد انطلاقة 450 حافلة من مواقع تجمعها في كل من منطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا، والمندوبيات التابعة للمنطقة في كل من المهد، والحناكية، والمسيجيد، وخيبر، ووادي الفرع، وبدر، عملت على نقل الطالبات عبر مساراتها المحددة، والتي شملت مرورها على 27** نقطة تجمع للطالبات، أقلت منها 19323 طالبة، في 303 مدارس لمراحل التعليم العام. وكشف عن متابعة غرفة العمليات الميدانية الخاصة بالمشروع للبلاغات، وتقارير المتابعة الميدانية للمشرفين في جميع المواقع، والتي لم تسجل أي حالة عطل ميكانيكي، باستثناء عدد محدود من الملاحظات التنظيمية في بعض المواقع، والتي لم تؤثر على سير الحافلات، أو وصول الطالبات إلى مدارسهن في الوقت المحدد، منوهاً في الوقت نفسه بدور إدارة المرور ومساندتها في تسهيل الحركة، وتوجيه الحافلات في جميع المواقع.
من جانبه، وقف المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في تعليم البنات ورئيس اللجنة الدائمة لمتابعة النقل المدرسي الدكتور أسامة بن فهد الحيزان، على بدء التشغيل الفعلي للمشروع، وأكد أن البداية مطمئنة بتحقيق نتائج إيجابية تحسب للمشروع، الذي يعد أحد معالم الدعم السخي والمتواصل لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز للتعليم وطلابه. وأكد حرص وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، ومتابعة الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري للمشروع في جميع مراحله، حتى اكتماله وتعميمه تباعاً في مختلف مناطق المملكة العربية السعودية. وأش&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ار إلى أن تقويم الأداء اليومي والتقارير والملاحظات الميدانية للمشروع، ستتم مناقشتها عبر اجتماع يومي يضم مختلف قيادات المشروع، وبحضور ممثل المتعهد، كما تتم مراجعة الدليل التشغيلي والإجراءات الإدارية والميدانية للمشروع، والبلاغات والملاحظات الواردة لغرفة العمليات، حول متابعة حركة الحافلات ومساراتها اليومية هاتفياً، وعبر الرقم المجاني.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80217-2464364c-c0a8-10ed-01dd-6f821b5df1b3/story.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:11 PM

«موهبة» تدعو الطلاب لبرامجها الصيفية

----------------------------------------------------------------

الرياض الحياة - 17/02/08//

بدأت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) استقبال طلبات المشاركة في برامج موهبة الصيفية المحلية لعام 2**8، وسيكون المجال متاحاً ل&#16**; 15** طالب وطالبة عبر التسجيل في البرامج من خلال نموذج إلكتروني على موقع المؤسسة www.mawhiba.org.sa.
وستنظم فيه البرامج بالشراكة مع الجامعات والكليات والمراكز التربوية والشركات المميزة في السعودية.وأكد مستشار الأمين العام المشرف على برامج موهبة الصيفية الدكتور عمر المعمر، أن المؤسسة تهدف من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول السعودية إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدة الطلاب والطالبات الموهوبين على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة وفق منهجية علمية سليمة.واشترطت موهبة للترشيح للبرنامج، تعبئة النموذج الإلكتروني على موقع المؤسسة بدقة تامة مع إرفاق جميع الأوراق المطلوبة، وألا تقل نسبة التحصيل العام للمرشح عن 85 في المئة في الصف السابق، وذكرت أن على المرشح حضور اختبارات تقرها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، من خلال إبلاغ المرشح عن طريق عناوين الاتصال التي قدمها في النموذج.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/02-2**8/Article-2**80217-24561337-c0a8-10ed-01dd-6f82567b49f2/story.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:12 PM

أول يوم في المدرسة ... غياب كبير وناعسون يتساءلون عن الإجازة المقبلة!

-----------------------------------------------------------

الرياض الحياة - 17/02/08//
على رغم أن التربويين يشددون دائماً على أهمية الاجتهاد والمثابرة في الأيام الأولى للدراسة وأثرها الإيجابي في تحصيل الطالب في بقية أيام الفصل الدراسي، إلا أن الغياب والنعس كانا أمس السمة البارزة لأول يوم دراسي في الفصل الثاني، كما أن بعض الطلاب كانوا يتساءلون عن موعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني التي تطبق للمرة الأولى هذا العام، بعد التعديلات التي طرأت على التقويم المدرسي.ولم يخل صف دراسي في إحدى أكبر الثانويات في الرياض من غياب تراوح بين 10 و30 في المئة من إجمالي عدد الطلاب. وبحسب المعلم سعيد الروقي المسؤول عن رصد الغياب في مدرسته فإن «الطلاب يتعمدون التساهل في أول أيام الدراسة، وغالباً ما يغيبون أو يحضرون من دون كتبهم الدراسية، ما ينم عن ضعف ثقافة أولياء أمر الطالب الذين يتحملون مسؤولية ذلك».وعلى رغم أن المدارس وزعت مناهج الفصلين الدراسيين مطلع العام الدراسي الحالي طبقاً للروقي إلا أن بعض الطلاب «يختلقون الحيل ولا يحضرون كتب الفصل الدراسي الجديد، رغبة في تمرير اليوم الأول من دون دراسة»، مشدداً على أهمية مراقبة الأهل والتنبه للحيل التي يلجأ إليها الطلاب المهملون وينخدع بها الأهالي. وحكى معلمون بعض ملامح الكسل التي تلازم الطلاب في مثل هذه الأيام، ومن بينها مقاطعة المعلمين للسؤال عن موعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني التي تطبق للمرة الأولى هذا العام.إدارات المدارس شددت على رصد حالات الغياب ومخاطبة أولياء الأمور بشأنها، فضلاً عن التأكيد على المعلمين أن يؤدوا حصصهم «تماماً كما هو متبع في أيام الدراسة المعتادة» بحسب مدير ثانوية اليمامة في الرياض حسين التميمي، الذي أشار إلى أن تعليمات إدارة التعليم لا تستثني اليوم الأول في الدراسة من أي نظام متبع في بقية أيام السنة. وأضاف أن مدرسته وزعت على هامش الدوام المدرسي تقرير درجات الطلاب في اختبارات الفصل الدراسي الأول.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/02-2**8/Article-2**80217-245758d7-c0a8-10ed-01dd-6f8262562089/story.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:13 PM

أمين «الكشافة السعودية» قال ل&#16**; «الحياة» إن دورها أقوى من المدرسة

--------------------------------------------------------
... الفهد: 1** ألف كشاف ... لا وجود للمتطرفين بينهم

الرياض - احمد المسيند الحياة - 17/02/08//

رأى الأمين العام نائب رئيس الجمعية العربية السعودية للكشافة الدكتور عبدالله الفهد، أن من ينخرط في «الكشافة» السعودية «لا يمكن أن يكون متطرفاً أو متشدداً، كما لا يمكن أن يكون بلا أخلاق»، نافياً تهمة الإرهاب عن أي من المنتمين للكشافة، البالغ عدد أفرادها في السعودية أكثر من مئة ألف شخص.
واعتبر الفهد في حوار مع «الحياة» ألا تعارض بين مبادئ الكشافة والإسلام، «فطبيعة الكشافة عمل خيري، ينشر التقارب بين الناس، وفق مبادئ وأخلاق نبيلة».
وقال إن الكشافة أكثر قدرة على تحقيق الأهداف التربوية من المدارس.
وأعلن أن المعرض العالمي للسلام الذي تنظمه جمعية الكشافة العالمية سينطلق من الرياض الأربعاء المقبل، ويجوب أنحاء العالم.
> تبرز الكشافة السعودية في موسم الحج وتغيب بقية العام... ما السبب؟
- الحج من أبرز البرامج الرئيسية لجمعية الكشافة السعودية وهو ليس برنامجها الوحيد، فهناك برامج كثيرة، ولكن وسائل الإعلام تنتشر في موسم الحج وتغطي جهود الجهات المشاركة في تنظيم الحج ومنها الكشافة.
لكن في البرامج التي ننفذها في مواسم أخرى يغيب الإعلام عن دورنا، فعلى سبيل المثال لنا مشاركات طوال العام، منها المشاركة في التنشيط السياحي لمناطق السعودية كافة، فمثلاً المهرجانات السياحية في الطائف، ننظم خلالها مسابقات صعود الكرى وبرامج للمصطافين. ولنا أنشطة خارجية ولا يمر شهر إلا وهناك وفد كشفي يذهب في زيارة خارجية للمشاركة في ندوات ومؤتمرات ومعارض دولية. كما أننا سنشارك في المعرض العالمي للسلام الذي سينطلق من الرياض الأربعاء المقبل، ويجوب أنحاء العالم والذي نظمته جمعية الكشافة العالمية، ويستهدف نشر السلام تحت مظلة كشفية.
> ما غرض المعرض أهو سياسي أم تقديم خدمات إنسانية؟
- المعرض ينطلق من فكرة الحركة الكشفية، التي يدركها الكشاف السعودي والقيادة الحكيمة، فخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله لما قابل عدداً من الوفود العالمية، قال لهم: «الكشافة رسل سلام، لذا عليكم أن تنشروا هذه الفكرة». وأيضاً قال ولي العهد كلاماً مشابهاً لما قاله خادم الحرمين الشريفين. فطبيعة الكشافة عمل خيري، ينشر التقارب بين الناس، وفق مبادئ وأخلاق نبيلة.
> هل طاولت تهم الإرهاب الكشافة؟
- من ينتمي إلى الكشافة يكتسب القدرة على التعامل مع الآخرين، وينبذ الإرهاب والتطرف، لأن من مبادئ الكشافة نبذ الإرهاب والعنف والاعتراف بالآخرين والاستفادة مما لديهم من نفع، إذ لا يوجد شيء لا يمكن الاستفادة منه، فكثير من الأمور يمكن الاستفادة منها من ناحية إيجابية في تبادل الخبرات، فالذي ينخرط في الكشافة لا يمكن أن يكون متطرفاً أو متشدداً، كما لا يمكن أن يكون بلا أخلاق.
وهناك كتاب في الصحف السعودية أشادوا بدورنا، ورأوا أن الكشافة هي المكان الأمن لحماية الشباب، لأنها تعمل علناً وأهدافها واضحة ولا يمكن لأحد تجاوزها.
وحين اندلعت الأعمال الإرهابية في السعودية كان شعار الكشافة خلال موسم التنشيط السياحية عام 1422ه&#16**;، «لا للإرهاب... لا للتطرف».
> مبادئ الكشافة هل تتعارض مع الإسلام؟
- مبادئ الكشافة عالمية تتفق مع الإسلام، لذا انتشرت في العالم الإسلامي، ولاقت قبولاً منذ أن أسست ولم تجد معارضة، لأنها تؤمن بحقوق الآخرين، وقوانينها لا تتعارض مع الإسلام، مثل صادق، أمين، مخلص، نافع، مطيع، رفيق بالحيوان... كلها مبادئ إسلامية، لدينا حركة رواد الكشافة وانتمى لها وجهاء البلد.
> ضعف وجود الكشافة في الآونة الأخيرة في المدارس الحكومية... ما سببه؟
- الكشافة ليست مفتوحة للجميع، اذ تكون في بعض المدارس، وفي بعض مراكز الحي والأندية، والنشاط يبرز في جهة من دون أخرى، بحسب اهتمام الجهة، ومدى توافر القادة الكشفيين المؤهلين لديها. وأعداد أعضاء الكشافة يصل إلى 1** ألف على مستوى السعودية، وهو عدد عال مقارنة ببعض الدول، والنشاط الكشفي في المدارس يتمتع بالتكامل في جميع الأنشطة، إلا أن هناك نشاطين بارزين، هما النشاط الوطني (التربية الوطنية) والفنون الكشفية.
وأعتقد أن الكشافة لها قدرة أكبر من المدرسة لجهة تحقيق الأهداف التربوية.
> هل تفاعل المجتمع مع الكشافة ضعيف؟
- لا. أبداً، هناك تفاعل والدليل أن الكشافة السعودية فازت بالمركز الأول في مؤتمر «جاتا جوتي»، وحصلت على المركز الثاني عالمياً في الاتصالات اللاسلكية في شهر رمضان الماضي.
> ماذا عن احتواء الكشافة للشباب الذين يمارسون هوايتهم في الشوارع... مثل أولئك الذين يستعرضون بدراجاتهم النارية؟
- الكشافة تشبع حاجات الشاب بطريقة صحيحة في مكان آمن، لدينا منافسات رياضية يجد المرء فيها نفسه. أما هؤلاء الذين يشبعون رغباتهم في الشوارع فإنهم سلكوا منهجاً غير صحيح، فأي شخص يشبع رغباته على حساب المجتمع مخطئ، وممكن أن تتناقش في هذه النقطة الأندية أو مراكز الأحياء.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/02-2**8/Article-2**80217-24580d33-c0a8-10ed-01dd-6f82a7832777/story.html

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:14 PM

http://www.y1y1.com/u/uploads1/cc0265ee90.gif (http://www.y1y1.com/u/)

صحيفة اليوم:الاحد10-02-1429ه&#16**; العدد 12665

-------------------------------------------------------------
أمير جازان يدشن فعاليات مشروع محو الأمية بالمنطقة
واس - جازان
دشن صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز امير منطقة جازان بمكتب سموه في مقر الامارة امس فعاليات مشروع محو الأمية الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم ممثلة بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان.وأكد سموه في كلمة بهذه المناسبة أهمية مشروع محو الامية ودوره في زيادة الوعي والثقافة بين غير المتعلمين راجيا من الله تعالى العون والتوفيق للقائمين عليه.وأبرز سموه الدعم والرعاية التي توليها القيادة الرشيدة لابنائها المواطنين في مختلف المناطق وفي مختلف المجالات التربوية والتعليمية والخدمية وغيرها من المجالات مشددا على شرف المهمة وعظم المسؤولية المناطة بجميع العاملين في الحملة موجها الجميع بمضاعفة الجهود وبذل كل ما يساعد في خدمة وتعليم وتوعية وتثقيف المواطنين في القطاع المستهدف بالحملة التي سينفذ بها المشروع.واستمع سموه لشرح عن المشروع من مدير عام التربية والتعليم بجازان والاهداف التي يسعى لتحقيقها مبرزا اهم الأعمال التي سيقوم بها المعلمون والمشاركون في الحملة سائلا المولى عز وجل ان يمد الجميع بعونه وتوفيقه.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=1

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:15 PM

في جميع المناطق

--------------------------------------------------------------------------------

التربية تدعو المعلمين للتعاون مع الاحصاءات
رابح الفضلي- مكة المكرمة
دعت وزارة التربية والتعليم جميع الإدارات التعليمية في جميع المناطق للاستعانة بعدد من المعلمين ومنسوبي التعليم كباحثين ميدانيين متعاونين مع مصلحة الإحصاءات وتقديم التسهيلات اللازمة لهذا العمل كتوفير مقرات عمل وتدريب المشاركين في جمع البيانات بمدارس التعليم العام في الفترات المسائية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=1&G=5

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:16 PM

المرتبة 17؟

--------------------------------------------------------------------------------

محمد يحيى الشهراني
للمعلم دين مستحق علينا فهو الذي أضاء لنا طريق الجهل المظلم بنور العلم الوضاء وما تبعه من قيم إنسانية رفيعة,ومن مثل أخلاقية سامية,حتى قال البعض في حق المدرس إن من علمني حرفاً صرت له عبداً وأخال أن كلاً منا تأثر بشيء من خُلق أو لفتة أو حركة من واحد من معلميه في فترة من فترات أيام التعلم , خاصة المتميزين منهم أما المعلمون فهم أشبه برحيق الأزهار الذي يتغذى عليه نحل الحقول فتصنع منه عسلاً شهياً فيه غذاء وشفاء للناس,فينتجون تلاميذ يمهدون بدورهم لأوطانهم ومجتمعاتهم سبلاً للتقدم والرفاهية وعمارة الحياة.
شخصياً لم أستغرب تقرير البنك الدولي عن التعليم في العالم العربي والذي احتلت فيه المملكة المرتبة ال&#16**; 17 من بين 22 دولة عربية، وفي رأيي ويتفق معي الكثير من المعلمين والمعلمات أن من أسباب تدني مستوى التعليم عندنا هي :
مع كل هذه القيمة المعطاءة العظيمة للمعلم والمعلمة فإنهم اقل الناس حظاً من غيرهم من موظفي المؤسسات الحكومية فالتعيين يتم بالتقسيط وإذا حصل فيتم على المستوى الأول وردد ياليل ما أطولك حتى يُحسن مستواه (مستواها) الوظيفي ولا أستثني الواسطة فيما يتعلق بالمعلمات وإلا كيف تفسرون من تتعين وهي حاصلة على تقدير جيد وغيرها حصلوا على ممتاز وجيد جدا ينتظرون لسنوات طويلة ولم يتم تعيينهم.
المعلم في الميدان لا يؤخذ رأيه ولا ينظر له حول المنهج واقتراحاته تحفظ في الأدراج.
الأساسيات الضرورية للمعلم مثل الأقلام التي يكتب بها على السبورة غير متوفرة والمعلمون هم من يحضرونها .
حصص مكثفة على غير معنى وحشو زائد في مناهجنا العقيمة التي تجعل الطالب غير قادر على الإبداع والتفوق مما يجعله ينسى كل ما تعلمه حيث أصبحت المعلومات لا قيمة لها إلا للاختبار فقط..
إهمال المعلم وعدم إعطائه حقوقه الكاملة مادية أو معنوية أثر على عطائه.
عدم أهلية المباني المدرسية للعملية التعليمية والمعلمون والمعلمات يتقاطون لتجميل الفصول.
عدم احترام المعلم من قبل الطلاب والمجتمع ونظام التعليم مما أفقده هيبته.
التركيز على مناهج التربية الإسلامية في جميع المراحل ، وكأن طلابنا سيصبحون كلهم علماء في الدين مما يرهق الطالب بأشياء لا يستفيد منها مطلقا في مسيرة حياته العملية.
إلغاء برنامج معارف والبحث عن برامج أجدى وأنفع لمستقبل أبنائنا.
وغيرها الكثير من الأسباب التي جعلت تعليمنا في ذيل القائمة والميزانية المرصودة له هي الأعلى كل عام ..فين راحت.
M9651@hotmail.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=4

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:17 PM

الحقن المكسيكي يا نساء الندوة

---------------------------------------------------------
د. أمل الطعيمي
دخلت المعلمة إلى الفصل وبدأت تشرح الدرس ولاحظت أن إحدى الطالبات تتشاغل عنها تارة وأخرى تظهر انزعاجها وتتأفف صبرت المعلمة عليها بعض الوقت ثم سألتها: ما بك؟ ولماذا تبدين منزعجة هكذ؟ا ولماذا تظهرين هذا الانزعاج؟ فوجئت المعلمة &#16**; التي تتحدث طوال الوقت بالعربية الفصحى &#16**; بأن زميلة الطالبة التفتت إليها قائلة: (ايش فيك ليش زهقانة وما تنتبهين) زادت دهشة المعلمة من حال الطالبتين فقالت: ما الذي يحدث؟ وطلبت أن تحدثها تلك الطالبة مباشرة وعندما فعلت كانت الصاعقة ماذا تتوقعون أنها قالت: هل قالت: الدرس صعب؟ يا ليتها فعلت.. هل قالت: أكره الدراسة!! لا لم تقل هذا ولا ذاك وإنما تحدثت بحديث يمتزج بالرغبة بالبكاء وهي تقول: أبله ايش اسوي انت تتكلمين مكسيكي وأنا لا أفهم!! هل تكفي علامات التعجب؟ لا أظن ولا يكفي أن نلطم ونصرخ فالطالبة تظن أن اللغة الفصحى التي تتحدث بها المعلمة هي اللغة المكسيكية!! لأنها تشاهد تلك المسلسلات ولا تفهمها أيضا فلغتها صعبة ولم تجد من يقول لها إن تلك المسلسلات مدبلجة بالعربية.. آه.. آه هنا أتحول إلى شق آخر من الحديث حيث تذكرت فكرة سامية.. هل يحتاج أن اشرح لكم الجملة السابقة خوفا من أن يكون بينكم من لا يطيق المكسيكية ولا يفهمها؟! فسامية ليست صديقتي ولكن الفكرة التي طرحها أعضاء اللجنة النسائية في الندوة العالمية للشباب الإسلامي هي السامية لأنها تتطلع إلى دفع الضرر عن اللغة العربية من زحف العامية أو اللغات الأخرى التي بدأت تسابقها على ألسنتنا. فقد فكرت مجموعة من السيدات الفاضلات في إنشاء ملتقى سمي بملتقى محبي العربية ويهدف إلى استخدام اللغة الفصيحة أو على الأقل عدم الإساءة إليها من خلال برنامج مازال قيد الدراسة لدفع الضرر الذي يحيط باللغة العربية سواء من العامية أو اللغة الإنجليزية التي تتداخل معها بل تحل محلها عند كثير من الناس أو من لغة أشد خطرا يستخدمها الشباب في رسائل الجوال والاتصال عبر النت وهي لغة تجمع بين الحروف الإنجليزية والأرقام والمفردات العربية فبدلا من قول مساء الخير يقولون Msaa Alkir. وعليها قس وتدخل الأرقام الأجنبية كبديل عن بعض الحروف فحرف الطاء يكتب بدلا عنه رقم 9 وحرف العين يستبدل بالرقم 3.
إن برنامج ملتقى محبي العربية برنامج يدعوكم للانضمام إليه للمحافظة على تميز لغتنا العربية على الأقل فيما بيننا.
Alamal2442@hotmail.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=4

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:18 PM

شباب الماكياج

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالعزيز بن عبدالرحمن اليوسف
(ممنوع وضع الماكياج أو استخدام أي من المزينات والكريمات والأصباغ أو قص الشعر وعمل التسريحات )، لوحة مكتوبة وضعت على مدخل المدرسة الداخلي وفي أرجاء أخرى من المدرسة .. العبارة عادية وطبيعية .. والتنبيه مقبول ومفروض .. ولكن غير الطبيعي والمرفوض هنا أن تلك اللوحة وضعت في مدرسة بنين أي أولاد في المرحلة الثانوية .. مدرسة من أكبر وأهم المدارس الأهلية في مدينة الرياض .. وعلى الرغم من أهمية هذا التنبيه للبنات ،ورفض ما يقمن به من ذلك داخل المدرسة احتراما وتقديرا للعلم ومكان التعلم ومنعا للإثارة , والابتذال , وخروج بعض الطالبات عن القيم التعليمية والذوقية .. ولو تم وضعه في مدرسة ثانوية للبنات لما استغربناه .. لكن في مدرسة الجنس الخشن .. قد لا يصدق البعض هذا الأمر والمسألة ليست تصديق الخبر من عدمه .. المسألة هي أقرب للحقيقة حين ننظر إلى حال كثير من شبابنا عامة وطلاب المرحلة الثانوية خاصة.
لن أتحدث عن حال كثير من المدارس الخاصة وحال كثير من طلابها فالجهات الرسمية المسئولة عنها لديها بعض الدراية والعلم عن الحال وهي من أجازت ووافقت ورخصت لها .المسألة الحقيقية هي حال الشباب أنفسهم ،وليس فقط الطلاب ،فعدوى الفوضى في بعض المدارس الأهلية تنتقل إلى المجتمع الكبير ،فالمدارس على عمومها حكومية أو أهلية وبجانب خدمتها للتربية والتعليم فهي بيئة خصبة لتعلم كثير من المفاهيم , الصرعات , والموضات , والتقليعات , و المتغيرات المرفوضة .
قد يكون في واقع الأمر أن ما ذكرته هو حدثا شاذا لا يمثل إلا المدرسة التي حدث فيها هذا الأمر( ولله الحمد) . ولكن من المهم طرح قضية الشباب وحالهم من خلال تلك اللوحة ولن ننتظر إلى أن تتسع رقعة هذا الحدث الشاذ إلى أن يصبح ظاهرة فنبدأ بدراستها والحديث عنها وتداولها . الأمر يتعلق بالشباب كانوا طلابا أو غير ذلك .هناك بعض الأمور المهمة عند الشباب التي غالبا ما تأخذ من أوقاتهم الشيء الكثير، فمنها ما هو متعلق بحياته الخاصة , أو الاجتماعية , أو العاطفية , أو العائلية , أو المهنية وغيرها . وغالبا ما يتركز تعامل الشاب معها على أساس ما هو مفيد وناجح فقط . أما الجانب الآخر فيشكل إخفاقات وعراقيل تحول دون الوصول إلى ما يتوخاه الشباب في حياتهم ،وهي دائما مصدر قلق بالنسبة لهم، ومنها نظرة الآخرين لهم وأسلوب التعامل مع ما يحيطهم وخاصة داخل أجوائهم الأسرية التي تكون مصدر انطلاقة الشباب وتوجيههم نحو تحقيق الآمال المنشودة.
غالبا ما يخشى الشاب مهزوز الثقة , وضعيف الشخصية نظرة الآخر له فيحاول بحسب ما يعتقده اتباع سياسة الموائمة وإرضاء الأخر، حتى وإن كان الاتجاه خاطئا , ويحاول اختيار البيئة والأشخاص الذين يحققون له إشباع رغبته ويجاملونه ويرضون عنه . كما أنه يقلد ويتبع سلوك محيطه بلا تمحيص ولا انتباه، فهو في هذه الحالة متأثر أكثر منه مؤثر، ويحاول الظهور أمامهم بمظهر يوازي هذه المستويات ،وإن كانت لا تمت إلى الواقع المفروض والصحيح بصلة ، لذلك تحدث مثل تلك السلوكيات والتصرفات سواء شكليا بتغيير الشكل والاهتمام به أكثر مما يفترض , أو معنويا بالتنازل عن بعض سمات شخصيته وطبيعته ومبادئه وأفكاره. فيتخذ وسائل غير مرغوبة بها لثبات وجوده , وإظهار صوته فيتسكع ويطارد ويشاكس ويغامر ويجازف ويجرب بلا حدود ولا هدف ولا مبرر ولا مسئولية .
ختام القول لا نحتاج حقيقة إلى منافسة الشاب الفتاة في استخدام الزينة ،ويكفينا ما تستخدمه وتستهلكه الفتاة وما تصرفه . ولابد للأسر من التنبه إلى حال أبنائها ومتابعتهم بما يتناسب وعقلياتهم وفكرهم وتوجهاتهم . فالمجتمع بحاجة للشاب الناضج ،كما تحتاجه أسرته، فالشباب المسئول زاد يتقوّى به كل مجتمع ،ليصبح شامخا متماسكا وناجحا . كما لابد أن يعاد ويعاد و يعاد تقييم وتقويم أوضاع بعض المدارس الخاصة، فما كتبت العبارة ولا وضعت اللوحة إلا اعترافا بوجود مثل تلك الحالات الشاذة، وهذه حال لن يقبلها العقلاء وحتى الجهلاء في مجتمعنا . ولو سمحنا بحدوث مثل تلك التجاوزات في بيوتنا أو مدارسنا و في أي مكان، ستتغير معالم وملامح المجتمع الشبابي الأمثل ،وستغيب كثير من الصفات الفاضلة , وسيتضاءل مفهوم تحمل المسئولية فيتعطل بذلك كل نمو مطلوب في مجتمع الشباب الذي نتمناه .
Azizz22@hotmail.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=4

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:19 PM

.. وموجة الغبار ترفع نسبة الغياب فى مدارس الأحساء »

--------------------------------------------------------------
عبد اللطيف المحيسن ,علي البحري – الأحساء

شهدت محافظة الأحساء يوم أمس الأول موجة غبار شديد أصابت الحركة المرورية بالشلل التام وأصبحت الشوارع شبه خالية بالإضافة الى تسبب الموجة في عدم خروج الكثير من الأهالي من بيوتهم خوفا من إصابتهم بأعراض الغبار , فيما تسبب الغبار في سقوط عدد من الأشجار الكبيرة في أحياء المحافظة . وتعطل حركة السير فى المحافظة وأبدى السائقون مخاوفهم من القيادة فى ظل الأجواء المتربة أمس، كما تعطلت حركة سيارات الأجرة من وإلى الدمام والرياض فيما فضل عدد من السائقين التوقف عن العمل فى ظل تأثر حركة الجو بموجة الغبار . وحذر أخصائي الأطفال الدكتور عادل محمد من خروج الأطفال من منازلهم خلال فترة الغبار خوفا من تعرضهم للإصابة بمرض الرمد الربيعي ، مشيرا الى ان موجة الغبار التي شهدتها المحافظة خلال ال24 ساعة الماضية قد تؤدي إلى زيادة في أعداد الأطفال المصابين بمرض الربو والرمد الربيعي للأطفال ، وكانت مستشفيات المحافظة قد استقبلت خلال الساعات الماضية أعدادا متزايدة من حالات الإصابة بالرمد الربيعي والربو ، فيما كثفت الدوريات الأمنية تواجدها على الطرق السريعة ، ورفعت جمعية الهلال الأحمر استعدادتها تحسبا لوقوع حوادث على الطرق السريعة .وقد شهدت المدارس في المنطقة الشرقية وبخاصة مدارس الاحساء ظاهرة غياب ملحوظة في صفوف الطلاب والطالبات على مستوى جميع المراحل الدراسية مع عودة الطلاب للمدارس وبين مدير الوحدة الصحية بالمنطقة الشرقية بأن نسبة الغياب الكبيرة التي شهدتها المدارس في صفوف الطلاب والطالبات تعود إلى موجة الغبار التي غطت المنطقة مساء أول أمس الجمعة حيث إن هناك أعدادا كبيرة من الطلبة يعانون من مرض الربو وهو مرض مزمن منتشر بين صفوف طلبة وطالبات المدارس في المنطقة الشرقية والشمالية والأحساء وغيرها من مناطق المملكة وبلا شك أن هذه الغبار تسبب لهم ضيقا في التنفس مما يجعلهم يمتنعون عن الخروج في مثل هذه الأجواء لذا فضلوا الغياب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=1&G=4

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:19 PM

عودة المدارس تربك طرق العاصمة الدائرية

--------------------------------------------------------------------------------

مناحي القحطاني &#16**; الري&#16**;اض
شهدت طرق العاصمة الرياض الدائرية عشية العودة للمدارس ازدحاما واختناقات وحوادث مرورية أغلقت تلك الطرق جزئياً وتوقفت بها الحركة المرورية عدة دقائق تقارب أكثر من خمس عشرة دقيقة ، ووقع على الطريق الدائري الجنوبي وتحديداً مجمع كوبري طريق الخرج والصناعية القديمة وتحديداً مقابل مجمع مصنع أسمنت اليمامة حادث مروري مروع حيث اصطدمت سيارة صغيرة من نوع أوبترا بالسياج الحديدي الذي يتفرع منه طريق الصناعية القديمة بعدما انحرفت السيارة من قائدها لأسباب غير معروفة وسط ذلك الزحام ونتج عن ذلك الحادث إصابة قائدها ومساعده بإصابات بليغة سقط منها مساعد القائد مغشياً عليه وسط السيارة حتى تم إخراجه من قبل المارة ووضعه على حافة الطريق قبل وصول الهلال الأحمر والدفاع المدني .وتجمهر الكثير بعدما أوقفوا سياراتهم على مسار الطريق الدائري مما سبب ازدحاما وتوقف حركة السير لبضع دقائق الامر الذي أعاق وصول الهلال الأحمر والدفاع المدني والمرور .ووقع حادث آخر على طريق جدة مكة المكرمة السريع غرب الجسر المعلق بعد جسر وادي لبن عندما اصطدمت سيارة من نوع صالون بأخرى نقل والتي اصطدمت بأخرى مثيلتها كانت أمامها في المسار نفسه مما نتج عنه تلفيات في السيارات دون إصابة من بداخلها .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=1&G=5

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:20 PM

أبناء أحياء الواحة والخزامى بالخبر:

---------------------------------------------------------------------
نعاني عدم وجود المدارس في احيائنا
عزيزي رئيس التحرير
قال الله تعالى: (اقرأ باسم ربك الذي خلق * خلق الانسان من علق * اقرأ وربك الاكرم * الذي علم بالقلم * علم الانسان ما لم يعلم) صدق الله العظيم.
نحن اهالي احياء الواحة والخزامى بمحافظة الخبر ما زلنا نعاني عدم وجود مدارس للبنين والبنات لكافة المراحل الدراسية مما يضطرنا لالحاق ابنائنا في مدارس المحافظة المتفرقة ولأن مركز مدينة الخبر يقع على مسافة بعيدة من منطقتنا فهذا يسبب ارهاقا شديدا لأبنائنا ويجعلنا نشعر بالقلق على حياتهم من مخاطر الطرق السريعة.
من ناحية اخرى فان هذا يسبب ضغطا شديدا على مدارس الخبر لأن من المعروف ان احياء الواحة والخزامى تعتبر من اكبر الاحياء الواقعة بجنوب الخبر وقد شهدت في الآونة الاخيرة نهضة عمرانية كبيرة ومازالت من اكثر الاحياء جذبا للسكان وهذا يجعل الاهالي يتساءلون في حيرة عن سبب تأخر بناء المدارس التي هم في أمس الحاجة لها.
وما نسمعه ونقرأه عن التوسع الهائل في انشاء المدارس ومن قيام وزارة التربية والتعليم بين حين وآخر بتدشين المشاريع الكبيرة لتطوير التعليم والرقي به في مملكتنا الحبيبة بفضل من الله وقيادة الحكومة الرشيدة على رأسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله - وبموافقة وبرعاية واشراف من معالي وزير التربية والتعليم.
ونحن نضع الامل بالله ثم في المسؤولين وفي ظل هذه الحكومة المعطاء ان يرى مشروع انشاء مدارس الواحة والخزامى النور تحت ايديكم.
ونسأل الله الكريم رب العرش العظيم ان يوفقكم للقيام بكل ما تستطيعون في سبيل تذليل معاناة ابنائكم الطلبة والطالبات وان تكلل مساعيكم بالتوفيق والنجاح.
صالح بن سعيد الهاجري &#16**; الخبر
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12665&P=10

نبع الوفاء

17 - 2 - 2008, 12:22 PM

http://www.6**kb.com/uploads/1a9417545d.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : ( الأحد 10/02/1429ه&#16**; ) 17/ فبراير/2**8 العدد : 2436

--------------------------------------------------------------------------------

التسجيل الالكتروني لمستجدي الابتدائية يرفع الحرج عن إدارات المدارس

----------------------------------------------

تأخير النتائج ينعكس على بداية الفصل الثاني
عكاظ (المكاتب الداخلية)

تزامن بدء الفصل الدراسي الثاني مع اليوم الاول للتسجيل المبكر للطلاب والطالبات المستجدين بالمرحلة الابتدائية امس (السبت) حيث استقبلت ادارات المدارس عددا من اولياء الامور والامهات الراغبين في تسجيل ابنائهم وبناتهم بمختلف المناطق. ووفقا لما أوضحه مدير الاختبارات بادارة تعليم البنين بمنطقة جازان فإن التسجيل المبكر لمستجدي الابتدائية يأتي تيسيرا لاولياء الامور وحتى يكون لديهم متسع من الوقت لتسجيل ابنائهم في حين يتيح الفرصة للمدارس للتهيؤ لاستقبال طلاب الصف الاول ابتدائي في بداية العام الدراسي القادم. وتشترط وزارة التربية والتعليم لقبول المستجدين اكمال 6 سنوات في اليوم الاول للعام الدراسي الذي يبدأ في الحادي عشر من شهر شوال القادم. ويستثني من تقل اعمارهم عن 90 يوما فقط. وتشدد الوزارة على ضرورة مراقبة القبول من خلال مسح ميداني يقوم به المشرفون التربويون للتحقق من قبول الطلاب الجدد بالمدارس الحكومية والاهلية والرفع عن أية تجاوزات.
وحسب المتحدث الاعلامي لادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف فإن نظام التسجيل الالكتروني الذي يرفض أية استثناءات في شروط تسجيل الطلاب والطالبات المستجدين يرفع الحرج عن ادارات المدارس التي تتعرض لضغوط من اولياء امور وامهات يطالبون بقبول ابنائهم وبناتهم بدون استيفائهم لشرط السن.وعن تسجيل الطالبات الراغبات الالتحاق بمدارس تحفيظ القرآن بين انه سيتم اخضاعهن لمقابلات شخصية لتحديد مستوياتهن في الحفظ والذكاء نظرا لأن الدراسة في مدارس التحفيظ تتطلب مؤهلات ذهنية معينة.
وفي المنطقة الشرقية لوحظ ان الاقبال على التسجيل المبكر بمدارس المرحلة الابتدائية للبنين والبنات كان محدوداً غير ان بعض اولياء الامور اصروا على قبول ابنائهم وبناتهم عن السن النظامية للقبول.
من جهة ثانية شكل غياب نسبة ليست قليلة من الطلاب والطالبات علامة بارزة في اليوم الاول للفصل الثاني بمدارس منطقة تبوك حيث تفاوتت حجج المتغيبين والمتغيبات ما بين برودة الطقس وعدم توقع بداية جادة للدراسة وقصر اجازة نصف العام الدراسي.
مديرة الثانوية الاولى ايمان الحويطي انتقدت تجاهل العديد من طالبات مدارس المنطقة للتحذيرات الموجهة لهن من ادارات المدارس والتغيب غير مباليات باحتمال تعرضهن لعقوبة تصل الى خصم درجتين من درجات المواظبة والسلوك. وقالت ان ترويج شائعات عن تمديد الاجازة النصفية اثار نوعا من البلبلة في اوساط الطالبات. الا ان نسبة الغياب في مدارس منطقة حائل كانت محدودة للغاية ولم تتجاوز 2% من العدد الاجمالي للطلاب والطالبات. واقامت بعض المدارس حفلات استقبال خلال فترة الفسحة.
وبالرغم من تلقي جميع مدارس البنات في منطقة عسير تعميما من مدير التربية والتعليم يقضي بتسليم نتائج اختبارات الطالبات قبل تمتعهن بالاجازة النصفية فإن العديد من المدارس خاصة المجمعات الكبيرة اخرت تسليم النتائج في اليوم الاول للفصل الدراسي الثاني بحجة وجود اختبارين في آخر ايام الفصل الاول وكثرة اعداد الطالبات. ونظرا لذلك لم تكن هناك بداية جادة للدراسة بهذه المدارس امس الذي كان يوما للفرح للناجحات او الحزن للراسبات. وعلى العكس من مدارس البنات سلمت مدارس البنين بالمنطقة نتائج الطلاب قبل الاجازة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80217/Con2**80217173570.htm