أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 11 / 2/ 1429 هـ 18/فبراير 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/da7e970ba6.gif (http://www.6**kb.com)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 11 /2/ 1429 هـ ..
http://www.y1y1.com/u/uploads1/cc0265ee90.gif (http://www.y1y1.com/u/)

صحيفة اليوم : الأثنين 11-02-1429هـ العدد 12666 السنة الأربعون

-----------------------------------------------
«التصوير التشكيلي بالزيت» في حائل
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم (للبنات) بمنطقة حائل ممثلة بإدارة نشاطات الطالبات برنامجاً تدريبياً بعنوان ( التصوير التشكيلي بالزيت) لطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية وذلك بقاعة الأنشطة غير الصفية في الفترة من 10ـ 13 /2/1429هـ ( للمرحلة الثانوية) وفي17ـ20/2/1429هـ (للمرحلة المتوسطة). واوضحت مديرة إدارة نشاطات الطالبات بالإدارة نوال السلوم أن كل طالبة مرشحة ستحصل في نهاية البرنامج على شهادة اجتياز فيما ستعرض اللوحات في صالة الأنشطة ليتم ترشيح الأعمال الفائزة وتكريم الطالبات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

جائزة للإبداع والتميز التربوي بالهيئة الملكية

--------------------------------------------------------
ياسرالوادعي-الجبيل
أطلقت إدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بالجبيل مسابقة بين موظفيها بعنوان « جائزة الإبداع والتميُّز التربوي « تحت شعار ( تحفيز الإبداع وتقدير التميُّز ) للعام الدراسي 1428/1429ه&#16**; في ثلاث محاور هي العمل الإداري والفني، طرق واستراتيجيات التدريس ، النشاط والإرشاد الطلابي.
وبلغ عدد الأعمال المشاركة في الجائزة (225) عملاً، كما شكلت ثلاث لجان لتقويم الأعمال المشاركة .يذكر أن «جائزة الإبداع والتميُّز التربوي» تهدف إلى تشجيع روح المبادرة والتجديد والإتقان بين منسوبي التعليم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

اللصوص يستعملون الأكسجين والأدوات الحديثة

--------------------------------------------------------



سرقة مدارس البنات بحفر الباطن بمعدل 3 حوادث يوميا
دغش السهلي &#16**; حفر الباطن
انتشرت في الآونة الأخيرة ظاهرة سرقة مدارس البنات بحفر الباطن بشكل كبير بحيث تتفاجأ المعلمات عند بداية الدوام بكسر أبواب مكتب الإدارة وبعثرة الأوراق والمستلزمات الخاصة بالمكتب مما يؤثر على سير العملية التربوية لفقد الكثير من المعلومات الخاصة بالمدارس خصوصا إذا سرقت أجهزة الحاسب الآلي المتوفرة بالمدرسة التي تحتوي معلومات وبيانات الطالبات.وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بنات بحفر الباطن عبدالله مجاهد الحربي أن هذه السرقات تسبب معاناة من كثرة هذه السرقات بشكل متكرر وبمعدل يصل إلى أكثر من ثلاث مدارس يومياً وأن دورنا يقتصر على إبلاغ الجهات المسئولة للبحث عن السارقين ورفع البصمات من مواقع السرقة وعن الاحتياطات الأمنية التي تتخذ لمنع السرقات قال الحربي إنه يتم التنبيه على مديرات المدارس والمعلمات والحراس بإحكام إغلاق الأبواب بعد نهاية اليوم الدراسي وأنه قد صدر بهذا الخصوص عدة تعاميم وقال إنه يستعملون الأنواع الحديثة من الأقفال لإغلاق المكاتب ولكن اللصوص يقومون باستعمال أدوات حديثة لكسر تلك الأقفال من مقصات حديدية حديثة وكذلك أسطوانات أكسجين وأدوات اللحام مما يدل على قضائهم وقتا طويلا داخل المدارس دون أن يكتشف أحد وجودهم وقال ان اغلب السرقات تتركز في سرقة أجهزة الحاسب الآلي وأجهزة التكييف وعن الإجراءات التي اتبعتها الإدارة في الحد من تأثير هذه السرقات على سير العملية التعليمة أشار الى قيام الإدارة بتزويد كل مديرة مدرسة بجهاز حاسب آلي محمول حتى يمكنها أخذه للمنزل بعد نهاية العمل وذلك حفاظاً على معلومات وبيانات الطالبات والمدرسة من الضياع ومن اغرب ما تعرضت له المدارس من حوادث السرقات أن أحد اللصوص عندما لم يجد ما يسرقه في المدرسة قام بترك رسالة جاء في محتواها أنه سيحرق المدرسة في المرة القادمة إن لم يجد أي مبالغ مالية أو أجهزة حاسب آلي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

سكن العزاب يؤرق مدارس البنات في الجبيل

-------------------------------------------------------

محمد حبيان – الجبيل
مازالت طالبات المدرسة الابتدائية الثانية بمحافظة الجبيل يعيشون في قلق اثر كشف فناء المدرسة من قبل المباني المجاورة كونه لايحوي سترة او عازلا يسترهن من نوافذ سكن العزاب المجاور للمدرسة .وكان اولياء امور الطالبات ابدوا قلقهم الشديد من وضع المدرسة التي تطل عليها مبان متعددة الأدوار من الثلاث جهات ومن تلك المباني مبنى لسكن العزاب . واستقبلت المدرسة الطالبات في الفصل الدراسي الثاني وذلك بعد الانتهاء من تجديد المبنى بالكامل حيث تم توزيعهن سابقا على مختلف مدارس المحافظة بشكل مؤقت أثناء عملية البناء وتمت اعادتهن إلى المدرسة لاستئناف الدراسه رغم وجود تلك المشكلة الا ان اولياء الامور اجبروا على ذلك نظرا لاختصار المسافة الى المدارس الاخرى . ومن جانبه أوضح مدير مندوبية البنات عبدالعزيز الخالدي ان المندوبية منذ فترة طويلة ومنذ بداية تلك المشكلة قامت بمخاطبة الجهات المختصة وطلب سرعة إيجاد الحلول مع أصحاب تلك المباني المحيطة بالمدرسة وقال : المدرسة انشئت قبل تلك المباني السكنية بوقت طويل ومازلنا في انتظار الردود التي لم تصلنا إلى الآن وأضاف إنه تم إيجاد بعض الحلول المؤقتة وهو عمل ساتر في بداية مدخل المدرسة من الداخل وكذلك توجيه إدارة المدرسة بعدم السماح للطالبات بالخروج إلى فناء المدرسة وهذا ما يمكن عمله من قبلنا تجاه تلك المشكلة . وفي السياق نفسه طالب الكثير من أولياء أمور الطالبات الجهات المختصة في المحافظة بسرعة التحرك لإيجاد حلول سريعة اقلها إيقاف تصاريح البناء في تلك المنطقة مع إلزام أصحاب المباني القديمة بإغلاق النوافذ التي تطل على المدرسة والعمل على إغلاق مبنى العزاب بالكامل .. من جهة اخرى يعاني طالبات الثانوية الاولى في الجبيل البلد والثانوية السادسة في الصناعية من المشكلة نفسها ويأملن في ايجاد حلول سريعة لذلك .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مسابقة شعرية لطالبات السعد الأهلية

---------------------------------------------------
اليوم - الخبر
تنافست طالبات مدارس السعد الأهلية للبنات في اظهار مشاعرهن وانغماسهن في حب الوطن وهموم فلسطين وتفاعلهن مع القضايا المطروحة على الساحة من خلال مسابقة للإلقاء الشعري والنثري، عقدت مؤخراً بمقر مدارس السعد بالخبر. وأوضحت مدير المرحلة المتوسطة والثانوية بمدارس السعد الأهلية للبنات تمام عبد الله القصيبي أن المدارس تحرص دائما على إقامة المسابقات التنافسية بين الطالبات من أجل تنمية ثقافة الإبداع والتنافس الشريف، لافتة إلى أن مسابقة هذا العام تميزت بطابع خاص، حيث الاهتمام باللغة العربية ومفرداتها من نثر وشعر وغيرها إضافة لإلقاء مقالات عن العلم والخلق والصداقة. وأشارت القصيبي إلى أنه تم وضع معايير محددة تم على أساسها قياس مدى تفوق الطالبات، وقد تنوعت هذه المعايير بين إلمامهن بقواعد ومفردات اللغة العربية، وكذلك ثقة الطالبة بنفسها وطريقة إلقائها، ونغمة الصوت وتغييرها حسب تأثرها بالنص علاوة على مدى حفظ الطالبة للنص. وأوضحت أن نتائج المسابقة لم تحسم إلا في الأدوار النهائية نظرًا لتميز الصوت الإبداعي لدى الطالبات، حيث حصدت المركز الأول من المرحلة المتوسطة كل من ندى البلوي، وسارة الغامدي، بينما فازت فرح حماشا وهبة عبد الجبار بالمركز الثاني فيما حصلت الطالبتان ريم حماشا وتيماء القطري على المركز الثالث . وفي المرحلة الثانوية فازت سمر إبراهيم بالمركز الأول بينما فازت كل من هديل الرماح وروان القناص بالمركز الثاني أما المركز الثالث فقد شغلته كل من إيناس البحر وفاطمة الخنيزي ولمى سلوت.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

3 طلاب يمثلون المملكة في حفل جائزة التفوق الدراسي بالإمارات

-------------------------------------------------
واس - المدينة المنورة

حقق ثلاثة طلاب من تعليم منطقة المدينة المنورة الفوز بتمثيل المملكة في حفل جائزة مكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية للتفوق الدراسي في دورتها الثانية والتي تستضيفها دولة الإمارات العربية المتحدة خلال الفترة من 19-20 صفر الجاري.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أن الطلاب الفائزين هم: عبد الإله بن محمد قشقري من ثانوية الخندق الأهلية و محمد بن عبدالسلام العوفي من متوسطة أبي بكر الصديق الرائدة وعاصم بن فايز محبت من ابتدائية أبي بن كعب الرائدة، وسيتم تكريمهم خلال هذه المناسبة ضمن الوفد الذي سيرأسه مشرف النشاط الثقافي فيصل سالم الصاعدي. وعبر الدكتور جنيد عن سعادته والأسرة التعليمية بهذا الانجاز الذي يأتي ثمرة للرعاية الكريمة والدعم السخي من لدن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وبمتابعة من وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد و النائب الدكتور سعيد المليص كما يأتي ثمرة جهود معلميهم وأسر الطلاب لمتابعة مستواهم وتحصيلهم العلمي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

بعد اجتماعات مشتركة ومكثفة بين الجانبين

--------------------------------------------------------------------------------



«موهبة» توقع مذكرة تفاهم مع «قياس» لخدمة مجتمع الموهوبين بالمملكة
العبيد: خطوة في طريق دعم وتطوير المجتمع السعودي
خالد المطيويع - الرياض
وقعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) والمركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) امس مذكرة تفاهم تحدد إطار التعاون بين الجانبين لخدمة مجتمع الموهوبين والمبدعين في المملكة خلال المرحلة القادمة. ووقع مذكرة التفاهم وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور عبدالله بن صالح العبيد عن (موهبة) ووزير التعليم العالي رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور خالد بن محمد العنقري عن (قياس).ووصف نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور عبد الله بن صالح العبيد مذكرة التفاهم التي تم توقيعها مع «قياس» بأنها خطوة أخرى تتخذها المؤسسة في طريق أداء رسالتها في تهيئة وبناء ودعم وتطوير المجتمع السعودي على أسس من الموهبة والإبداع والابتكار لتحقيق رؤية 1444ه&#16**; ( 2022)م التي تسعى لان تكون المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يكفى لدعم الازدهار والتنمية المستدامة في المملكة.بيئة محفزة للإبداع وقال الدكتور العبيد: هذه المذكرة تجسد التعاون بين كافة المؤسسات والهيئات ذات العلاقة بمجال الموهبة والإبداع في المملكة لتهيئة بيئة محفزة للإبداع والابتكار ومشجعة للموهبة ، وتتماشى مع الخطة الاستراتيجية الوطنية للابتكار التي انتهت موهبة من إعدادها ومن بين أهدافها التعرف على الأشخاص الموهوبين والمبدعين وفق معايير علمية ، ومن ثم رعايتهم من خلال تحفيز القطاع الخاص، ومراكز الإبداع والتميز والقيادة والبرامج التدريبية.وأرجع نائب رئيس المؤسسة أهمية هذه المذكرة إلى أن الموهوبين والمبدعين في أي مجتمع أصبحوا ثروته القومية وطاقته الدافعة نحو التقدم والرقي وذخيرته لاقتحام القرن الحادي والعشرين الذي يتسم بالاعتماد على الموهبة والإبداع والابتكار لمواجهة التحديات المعاصرة ، ما يساهم في تحقيق رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة – حفظه الله - لتحويل المملكة إلى مجتمع معرفي يرتكز على ثروته من رأس مال فكري وموارد بشرية موهوبة ومؤهلة وبيئة تقنية توطن المعرفة والتكنولوجيا وتطوعها وتستفيد منها لمواجهة تحديات العولمة والاقتصاد المعرفي المفتوح.
ثمرة جهد سابق
من جانبه قال وزير التعليم العالي رئيس مجلس ادارة المركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور خالد بن محمد العنقري : نقطف اليوم ثمرة جهد سابق ونفتح آفاقاً للمستقبل. نقطف ثمرة جهد مؤسستين مهمتين تعملان في مجال التعليم والإبداع والقياس والتقويم، هما المركز الوطني للقياس والتقويم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع. إننا نقطف ثمرة تأسيس المركز الوطني للقياس والتقويم، الذي أنشئ لقياس القدرات والمهارات والاتجاهات والكفايات والتحصيل، حيث أثبت خلال عمره القصير أنه جدير بتحمل هذه المسؤولية من خلال ما قدمه من اختبارات ومقاييس خدمت الجامعات ومؤسسات التعليم والتدريب الأخرى. وهو بهذا المستوى من التأهيل والخبرة، قادر بإذن الله أن يقدم ما تحتاجه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع من مقاييس واختبارات تعتبر ضرورية وأساسية لعمله. وهذه المذكرة تفتح آفاقاً للعمل المشترك والتكامل بين المركز والمؤسسة لتحقيق الأهداف المرجوة منهما.وأضاف: أقدر لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع وغيرها من المؤسسات والجهات ثقتها بالمركز ومنحها المركز الفرصة لكي يثبت جدارته كمؤسسة وطنية متخصصة.
تتويج للتعاون القائم
من جانبه قال مدير المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود: إن توقيع مذكرة التفاهم بين مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس والتقويم، يعتبر تتويجاً للتعاون القائم بين المؤسستين وتوسيعاً لهذا التعاون في المستقبل.وأضاف سموه : إن المؤسسة تملك خططاً طموحة ومشاريع كبيرة، من أهم متطلباتها المقاييس والاختبارات التي تستخدم للكشف عن المواهب والتميز والإبداع والميول والشخصية والكفاءة، ولكون المركز الوطني للقياس والتقويم مؤسسة وطنية متخصصة في بناء وتطوير وتطبيق المقاييس والاختبارات المختلفة، فإن هذه المذكرة ستمكن من التعاون في إنجاح وتحقيق الأهداف بإذن الله.ولفت سموه الى انه بموجب هذه المذكرة فسيكون المركز مرجعاً في إنشاء وتطبيق المقاييس التي تحتاجها المؤسسة وذلك في مجالات التفوق العقلي والتحصيل العلمي والذكاء والإبداع والميول والشخصية والكفاءة وستمكن هذه المذكرة الاستفادة من خبرات المركز في تطبيق المقاييس وتدريب الأفراد والجهات، وستتيح للمؤسسة الاستفادة من المعلومات والإحصاءات المرتبطة بأعمالها».وخلص مدير المركز الوطني للقياس الى ان «المركز بهذه المناسبة يفخر أن يقدم هذا العطاء ويوظف خبراته لتصب في مصلحة التعليم وتأهيل الطاقات الوطنية الشابة بغرض الإفادة منها في نهضة البلاد وبما يساهم في تحقيق الذات لمن يملكون الإبداع والموهبة في المجالات المختلفة».
أسس علمية و منهجية
وأوضح الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور خالد السبتي أن المذكرة تأتي في إطار سعى موهبة لتطوير وسائل التعامل مع الموهوبين والمبدعين على أسس علمية ومنهجية مدروسة وفق احدث النظريات في العالم وبما يخدم في النهاية عمليات وبرامج التنمية الشاملة في المملكة.وقال السبتي: نكتشف الموهبة وندعمها ونصقلها من خلال العديد من الآليات والوسائل والبرامج منها رعاية الموهوبين والمبدعين من الذكور والإناث ودعم القدرات الوطنية في إنتاج الأفكار الابتكارية والسعي لإيجاد رواد من الشباب المبدع والموهوب في مجالات العلوم والتقنية بما يدعم توجه المملكة إلى التحول لمجتمع معرفي متكامل ، والخطوة الأساسية والقاعدة التي تقوم عليها كل هذه الأمور هي اكتشاف هؤلاء الموهوبين ومعرفة قدراتهم وسماتهم على أسس من المهنية والخبرة وأحدث قواعد العلم.وأشار الأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع إلى أن توصيف الموهوبين والمبدعين عبر قياسات علمية ومنهجية مدروسة يتيح للمؤسسة تصميم وإعداد برامجها المختلفة سواء البرامج الاثرائية الصيفية المحلية أو الدولية أو تنظيم المعارض وورش العمل وغيرها بشكل يخدم توجهات المؤسسة في صقل هذه المواهب وتنميتها وتوجيهها التوجيه السليم.وتهدف مذكرة التفاهم بين موهبة وقياس إلى الاستفادة من إمكانات وقدرات المركز الوطني للتقويم والقياس وتوظيف ما يمتلكه من خبرات علمية وعملية في مجال القياس والتقويم ، وتكريس ذلك لخدمة أهداف ورسالة مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع لبناء وتطوير مجتمع الإبداع بمفهومه الشامل في المملكة حتى يتمكن الموهوبون بمختلف فئاتهم من استغلال وتسخير مواهبهم لخدمة الوطن.
اجتماعات مشتركة مكثفة
وجاء توقيع مذكرة التفاهم بين موهبة وقياس بعد اجتماعات مشتركة ومكثفة بين الجانبين تناولت نقاشا مطولا حول توجهات المؤسسة ومشاريعها المستقبلية وما تتطلبه المرحلة القادمة من تعاون بين المؤسسة والمركز في تطوير وتطبيق بعض المقاييس والاختبارات التي تحتاجها البرامج المقبلة التي تنظمها المؤسسة لخدمة الموهوبين والمبدعين في مختلف أنحاء المملكة.ومزجت بنود مذكرة التفاهم بين تخصص المركز في بناء وإعداد المقاييس و الاختبارات و إدارتها وصيانتها وتطويرها وبين احتياجات وتوجهات موهبة العامة والمستقبلية لدعم الموهوبين والمبدعين السعوديين ، وتضمنت مذكرة التفاهم قيام المركز الوطني للقياس والتقويم بتقديم مجموعة من خدمات القياس والاختبارات منها المقاييس التي يقدمها المركز حاليا ويمكن الاستفادة بها في التعرف الأولي على مستويات طلبة الصفين الثاني والثالث من المرحلة الثانوية في مجال التفوق العقلي ، إضافة إلى إعداد اختبارات خاصة لقياس التفوق العقلي والقدرات للمراحل العمرية من (6-18) سنة والتي سيتم تقسيمها لثلاث شرائح عمرية من ( 6-9سنوات ) و ( 10-12 سنة ) و (13-18 سنة ) بحيث يصمم اختبار مستقل لكل شريحة.
اختبارات تحصيلية خاصة
ويقوم المركز الوطني للقياس والتقويم وفق مذكرة التفاهم بإعداد اختبارات تحصيلية خاصة في العلوم والرياضيات حسب المراحل الدراسية ليكون هناك اختبار للمرحلة الابتدائية وآخر للمرحلة المتوسطة وثالث للمرحلة الثانوية ، إضافة إلى قيام المركز بإعداد اختبارات الذكاء الفردي والجمعي.وتمثل الاستفادة من تطبيق المقاييس ومن قدرة المركز النوعية في الانتشار وتطبيق الاختبارات أحد أهم بنود اتفاقية الشراكة بين موهبة وقياس ، حيث يمتلك المركز الوطني للقياس والتقويم القدرة على تطبيق الاختبارات على نطاق واسع عبر فروعه المنتشرة في كافة أنحاء المملكة ، والتي يقوم بها خبراء وأساتذة في العلوم المختلفة، يساندهم فريق من علماء القياس والتقويم يجمعون بين العلوم الإنسانية، وعلوم النفس والاجتماع ، والرياضيات ، والإحصاء التحليلي ، بما يضمن توفير وسيلة مناسبة لاكتشاف الموهوبين وإعطائهم فرصة للنجاح حسب قدراتهم ويتيح فرصة توجيههم نحو البرامج التي تتوافق مع ميولهم وقدراتهم ، لضمان نموهم السليم وصقل مواهبهم وسدّ الثغرات في معارفهم ومهاراتهم.
مقاييس للتفكير الإبداعي
وتشمل الاتفاقية إعداد مقاييس للتفكير الإبداعي للفئات العمرية من (6-18) سنة ، واستبانه للميول تغطي الشرائح العمرية من (13-18) سنة يسترشد بها الموهوب في التعرف على حقيقة ميوله، في ضوء ما تتطلبه الاختصاصات التي تستهويه من قدرات ومعارف ، بجانب إعداد معايير التميز وتطبيقها وتقديم نتائجها إلى مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع لمنح جوائز التميز العلمي والإداري ، وتطوير مقاييس الشخصية التي من خلالها يمكن التعرف على الأبعاد المختلفة في شخصيات الموهوبين والمبدعين.
ويأتي تميز هذه الشراكة من أهمية اختبارات القياس وكونها أداة عادلة ومناسبة تعطي المؤسسة مؤشرا حقيقيا على مناسبة الموهوبين والموهوبات للبرامج التي اختاروها ومدى أهليتهم للاستمرار فيها. ونصت مذكرة التفاهم على إمكانية قيام المركز الوطني للتقويم والقياس بتطوير اختبارات كفاءات مختلفة مثل كفاءات معلمي الموهوبين ، وإمكانية تطبيق مقاييس أخرى تملكها المؤسسة أو يملكها شريك ثالث ، وتدريب أفراد وجهات مختلفة على استخدام وتطبيق هذه الاختبارات ، مع التزام المركز بإجراء البحوث والدراسات اللازمة والاستفادة من الخبرات العالمية في مجال الاختبارات والمقاييس المطلوب إعدادها. وتضمنت مذكرة التفاهم قيام قياس بإصدار تقارير عن الطلاب الذين تم تقويمهم حسب آلية محددة تشتمل على العناصر التي تم قياسها وإظهار المؤشرات المطلوبة من التقويم ، وتقديم تقارير زمنية ودورية لموهبة عن الاختبارات و المقاييس المطورة والمطبقة.
وأكدت مذكرة التفاهم بين موهبة وقياس على أهمية تبادل المعلومات بين الجانبين وتزويد المؤسسة بمعلومات إحصائية ونوعية عن المدارس و الطلاب بما يساعد موهبة على تحقيق أهدافها ،وتزويد ها بالجداول الزمنية لتطبيق الاختبارات والمقاييس للاستفادة منها في تخطيط برامجها المختلفة التي تستهدف مختلف شرائح وفئات الموهوبين والمبدعين في المملكة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

حملة لمحاربة «البلوتوث» الفاضح بالمدراس

---------------------------------------------------
الدمام - عوضة الزهراني
بدأت وزارة التربية والتعليم حملة لمنع انتشار «البلوتوث» ومشاهدة القنوات الفضائية التي تعرض برامج ومشاهد لا اخلاقية وتسبب انحرافات فكرية.ووصفت الوزارة في تعميم لها ممارسي نقل هذه المقاطع بالمرضى النفسيين وحملت المدرسة الدور الكبير في التصدى لهذه الظاهرة ،ووضعت حلولا تبدأ بالتوجيه والارشاد وتنمية الوزاع الديني وفتح قنوات الحوار مع الطلاب اضافة الى رصد هذه السلوكيات داخل المدارس من قبل المرشد الطلابي والتواصل مع اولياء امور الطلاب واشراك جميع الاطراف التعليمية مع تطبيق اجراءات وقواعد السلوك والمواظبة بما يحقق الانضباط السلوكي. كما دعت الوزارة الى استبدال البلوتوثات غير المرغوب فيها بأخرى ذات مردود ايجابي تشغل اهتمام الطالب وتعزز القيم السلوكية الايجابية . واشارت الوزارة الى الاستعانة بالبرامج والخدمات الارشادية كالاطار العام لرعاية السلوك والحد من ايذاء الاطفال وخفض سلوك العدوان والاشراف اليومي وتنظيم الطلاب وانصرافهم وهي عبارة عن برامج مقننة وتحتوي على اجراءات واشادات فاعلة. يشار الى ان انتشار استعمال الجوالات في المدراس بما تحتويه من مشاهد غير اخلاقية وسلوكيات غير مرغوبة اصبح يهدد سلوك الطلاب ويدفع البعض الى التقليد واثارة غرائز جنسية لدى المراهقين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

صفعة لطرق التدريس

----------------------------------------------------
حمد الباهلي
أقدم مدرس في فرنسا على توجيه صفعة لأحد تلاميذه فأحدثت هذه الصفعة جدلاً واسعاً في الصحافة الفرنسية وفي الأوساط التعليمية. الضرب في المدارس الفرنسية ممنوع. صفع المدرس التلميذ لأن التلميذ وصف المدرس «بالحقير». وحضر والد التلميذ للمدرسة بلباس الشرطة (وهذا ممنوع في فرنسا) وقدم شكوى لإدارة المدرسة فأوقف المدرس على ذمة التحقيق. أجمعت معظم الكتابات التي تناولت الموضوع على أن ما قام به التلميذ يعتبر تجاوزاً لأبسط قواعد التربية التي تقتضي احترام المدرس إلا أن البعض طالب بإعادة فتح ملف طرق التدريس للنقاش للوصول إلى صياغة علاقة صحية بين المدرس والتلميذ، ولا يزال النقاش دائراً. في نهاية الأسبوع طرحت هذا الموضوع على حلقة مصغرة من ذوي الاختصاص فعرفت أن أسلوب الضرب في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لا يزال موجوداً وإن في حدود ضيقة جداً. مدرس اللغة الانجليزية في إحدى المدارس المتوسطة يقول إنه لم يبق في المدرسة سوى الوكيل يمارس الضرب وأنه – أي المدرس – مقتنع الآن بصحة منع هذا الأسلوب إلا أن هذا المنع يجب أن ينبع من قناعة المدرس أولاً وتسلحه ببدائل معرفية لا تزال لسوء الحظ غير متوافرة. أغلبية المدرسين الذين لا يستخدمون الضرب يكفون عن ذلك بناءً على التوجيهات الإدارية فقط. وفي جو تحكمه الإجراءات فقط يتعرض العديد من المدرسين لتطاولات عديدة تصل أحياناً إلى الإيذاء الجسدي أو الاعتداء على الممتلكات كتحطيم سيارة المدرس كما تنشر ذلك وسائل الإعلام من وقت لآخر. تقول إحدى العاملات في التوجيه التربوي إن موضوع العلاقة بين المدرس والتلميذ في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في حاجة إلى نوع من الثورة التنويرية الضرورية للحد من التعدي على علاقة الاحترام المتبادلة بين المدرس والتلميذ. المنع المنهجي ضروري، لكن بقاء هذا المنع في بيئة «قرارات» غير واضحة المعنى في أذهان المدرسين والتلاميذ على حد سواء لا بد أن يقود إلى تعديات متبادلة قد تبيح استخدام أساليب أكثر فظاظة وأذى تقوم على أسلوب التأنيب الذي يصل إلى استخدام الألفاظ النابية كما حصل مع التلميذ الفرنسي أو مع العديد من المدرسين الذين قد تصل ردود فعلهم إلى ما هو أقسى وأكثر إيلاماً من مجرد صفعة. في فرنسا التي يمنع نظامها التعليمي أسلوب الضرب منذ أكثر من نصف قرن، لم يقبل العديد من ولاة الأمور ما حدث للأستاذ من إهانة وألقوا بالمسئولية على الآباء والأمهات الذين لم يحسنوا تربية ولدهم وذلك من خلال الردود التي أرسلوها لكتّاب المقالات. جيو يقول مثلا: من غير المعقول ألا يكون هناك سبيل لطرد تلميذ يفقد الاحترام إلى هذه الدرجة. الأبوان هما المسئولان عن تقصيرهما في تربية ابنهما، أما «فيدل» فيقول: عملت مدرساً على مدى (38) سنة مع تلاميذ متخلفين دراسياً وفي أحياء صعبة ليس لدي وصفات أو «حيل» أضيفها إلى طرق التدريس. طرق التدريس فن. على مدى سنين أحسست «بشغله» بدت لي اساسية في العلاقة بين المدرس والتلميذ. إنها الاحترام. احترام المدرس أولاً للتلميذ هذا لا يتقرر فإما أن يكون في المدرس أو لا يكون. وإذا كان ثمة شيء يشعر التلاميذ به بشكل واضح في مدرس فإنه هذا. إذا وجد هذا الاحترام فالحلول تكون ممكنة.. حتى الصفعة!. التلاميذ عندما يشعرون بأن ما قام به المدرس جاء تحت ضغط الغضب أو «النرفزة» من مدرس يحترمهم ولا يفرق بينهم – مسألة عدم العدل أو الخطأ من طرف المدرس أمر حساس للتلاميذ – سيقبل التلاميذ تصرف المدرس، أنا أعرف ذلك وقد عشته. هناك بالطبع ردود فعل متشنجة ومتطرفة من بعض ولاة الأمور كأن ينصح أحدهم إدارة التعليم بتوزيع «***شات» على إدارات المدارس لوضعها في أيدي المدرسين وهم يعطون دروسهم أو أن الحادثة ضرورية لفضح العقلية الاستبدادية لدى بعض المدرسين، لكن معظم الآراء تشير إلى وجود خلل وهذا الخلل يكمن في الاكتفاء بالآلية البيروقراطية لتطبيق طرق تدريس يرتكز نجاحها في الأساس على وجود أو عدم وجود اقتناع واع بضرورة الأخذ بها. كيف لمدرس أن يكون هادئاً وتلميذه يقول له: ياحقير؟. كيف لتلميذ صغير تحمل صفعة مجانية سببها أن التلميذ المسكين تحت رعب التأخير في الدخول إلى الصف أوقع زميله «الشاطر» على الأرض؟. وتصديقاً لما جاء على لسان «فيدل» المدرس الفرنسي، أتذكر أن أحد مدرسينا في الصف الثاني المتوسط كان محترماً من الجميع وفي الدرس تلفظت بكلمة نابية فضربني ضرباً مبرحاً على يدي وعندما خرجت كان الجميع في الخارج يرد: أنت يا أخي غلطان.زبدة القول هي أن أسلوب العقاب في طرق التدريس في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وربما الثانوية في حاجة لنفض الغبار وتدشين مرحلة تأهيل للمدرسين تكون من ضمن برنامج عملهم وطرح مواضيع الثواب والعقاب كجزء من منهج التدريس للتلاميذ والبحث عن طرق لتفعيل مسئولية الآباء وإشراكهم في المسئولية التي قد تصل إلى حد محاسبتهم ومقاضاتهم عن سوء تربية أبنائهم لا سمح الله. الشيء المؤكد والذي لمسته من خلال علاقتي بالمدرسين والمدرسات هو أن حالة من الاستياء وعدم القدرة تتحكم في أفكار وسلوك العديد منهم وأخطر ما في عقلية كهذه هي أنها لا بد أن تقود بالضرورة إلى بيئة عدم اكتراث من لدن المدرس والطالب على حد سواء.
Albahli6@hotmail.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=4

[نبع الوفاء]

من مسؤول معلمات مظلومات

--------------------------------------------------------



معالي وزير التربية والتعليم......الدكتور عبدالله بن صالح العبيد الموقر: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..وبعد:حبيت أذكركم يامعالي الوزير من بعد ما تم تعيين معلمات محو الأمية من جميع المدارس من مراحل الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية بمناطق المملكة ولهن سنوات طويلة ولا يتم ترسيمهن حتى الآن عن عقود عمل مع المعلمات للعمل بمدارس تعليم الكبيرات ومحو الأمية بمراحلها الثلاث الصباحية والمسائية، وهن يحلمن بالترسيم يمثل التثبيت ممن يعملن على وظائف غير رسمية وهذا يعتبر حلما كبيرا لهن ويعتبر بمثابة مكافأة لهن على جهدهن واجتهادهن في عملهن من جميع المدارس بأنواعها التي يعملن فيها كما أنه يعتبر حلما وتأمينا للمستقبل هذا هو مايحلم به معلمات محو الأمية العاملات تحت ادارتكم بالمدارس والبعض منهن تصل خدمتهن الى 18سنة وأكثر والبعض منهن تصل خدمتهن الى 10سنوات وأكثر والبعض خدمن سنتين وثلاث سنوات وأكثر ولكن كل محاولاتهن على مر من تلك السنين وكل سنة من بين الفصلين يتم تجديد عقودهن وهن يمارسن عملهن على الوجه المطلوب وبدون غياب وبدون تأخير الا بأعذار رسمية على حسب ظروفهن المرضية والعائلية وتشهد لهن ادارة المدارس التي يعملن فيها وادارة التربية والتعليم بنفس المنطقة وهن أفضل من المعلمات المترسمات من كل جهد واجتهاد في عملهن اليومي وهن مع معاناتهن من طول انتظار الترسيم وبقائهن على بند الرواتب المقطوعة أي بدون علاوة سنوية والبعض منهن على راتبهن الشهري23**ريال لحاملات شهادة الثانوية العامة،والبعض منهن على راتبهن الشهري2875ريالا للحاصلات على بكالوريوس، متى يتم تحسين رواتبهن وترسيمهن وهن يعملن على المستويات الرسمية فليس هناك فرق بينهن وبين المعلمات المترسمات وهن يتساءلن لماذا لم يتم ترسيمنا،لماذا تأخر تثبيتنا أو تخفيف نصاب الحصص بالنسبة لنا كما أننا نؤدي كل ماتؤديه المعلمة المترسمة من أنشطة مدرسية واشراف ونحوه ونحن نخشى من ضياع مستقبلنا، وغيرنا من المعلمات تم تعيينهن بعدنا وترسمن بعد تعييننا بمدة لاتزيد على عام دراسي ونحن مازلنا خارج نطاق الترسيم ويعد الترسيم تشجيعا لنا ويجعلنا نبذل الكثير من الجهد والاجتهاد ونؤدي رسالتنا على أكمل وجه وقد تقدمنا على طول السنين الماضية ولكن لم يتم تثبيتنا ونأمل أن يتحقق حلمنا وأمنياتنا؟وأنا أرفع يدي بالدعاء لوالدنا الأب الحنون العزيز على قلوبنا جميعا صغارا وكبارا رجالا ونساء خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيزال سعود – أطال الله في عمره – اللهم أمين - أن يحفظه لنا وأن يلبسه ثوب الصحة والعافية،على ماقدمه ويقدمه لأبنائه وبناته،الذين أحبوه فاخلصوا له الدعاء لا لشئ وإنما لأنه لامس بيده وقلبه هموم شعبه عندما أصدر مرسوما ملكيا كريما بتحقيق مطالب المواطنين والمواطنات لمصلحة وطنهم الغالي،وترسيم المعلمين والمعلمات بتثبيتهم على وظائف رسمية فجزاه الله عنا خير الجزاء. وتقبلوا تحياتي وشكرا لكم. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
نيابة عن أولياء أمور المعلمات أحمد بن سعد الجمالين السبيعي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12666&P=39&G=2

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/453b875e74.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الاثنين 11 صفر 1429ه&#16**; العدد:2698

-----------------------------------------------------

مذكرة تفاهم بين "موهبة" و"قياس" لخدمة الموهوبين والمبدعين
http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2698/1802.nat.p9.n41.jpg
توقيع مذكرة التفاهم بين "موهبة" و"قياس" في الرياض أمس

------------------------------

الرياض: هاني المقبل
وقعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" والمركز الوطني للقياس والتقويم "قياس" أمس مذكرة تفاهم تحدد إطار التعاون بين الجانبين لخدمة مجتمع الموهوبين والمبدعين في المملكة خلال المرحلة القادمة.ووقع مذكرة التفاهم وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور عبدالله بن صالح العبيد عن "موهبة" ووزير التعليم العالي رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور خالد بن محمد العنقري عن "قياس".ووصف نائب رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور العبيد مذكرة التفاهم التي تم توقيعها مع قياس بأنها خطوة أخرى تتخذها المؤسسة في طريق أداء رسالتها في تهيئة وبناء ودعم وتطوير المجتمع السعودي على أسس من الموهبة والإبداع والابتكار لتحقيق رؤية 1444 - 2022 التي تسعى لأن تكون المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يكفي لدعم الازدهار والتنمية المستدامة في المملكة.وقال معالي الدكتور العبيد: هذه المذكرة تجسد التعاون بين كافة المؤسسات والهيئات ذات العلاقة بمجال الموهبة والإبداع في المملكة لتهيئة بيئة محفزة للإبداع والابتكار ومشجعة للموهبة، وتتماشى مع الخطة الاستراتيجية الوطنية للابتكار التي انتهت موهبة من إعدادها ومن بين أهدافها التعرف على الأشخاص الموهوبين والمبدعين وفق معايير علمية، ومن ثم رعايتهم من خلال تحفيز القطاع الخاص، ومراكز الإبداع والتميز والقيادة والبرامج التدريبية.من جانبه قال وزير التعليم العالي رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور خالد بن محمد العنقري: نقطف اليوم ثمرة جهد سابق ونفتح آفاقاً للمستقبل. نقطف ثمرة جهد مؤسستين مهمتين تعملان في مجال التعليم والإبداع والقياس والتقويم، هما المركز الوطني للقياس والتقويم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع. إننا نقطف ثمرة تأسيس المركز الوطني للقياس والتقويم، الذي أنشئ لقياس القدرات والمهارات والاتجاهات والكفايات والتحصيل، حيث أثبت خلال عمره القصير أنه جدير بتحمل هذه المسؤولية من خلال ما قدمه من اختبارات ومقاييس خدمت الجامعات ومؤسسات التعليم والتدريب الأخرى. وهو بهذا المستوى من التأهيل والخبرة، قادر بإذن الله أن يقدم ما تحتاجه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع من مقاييس واختبارات تعتبر ضرورية وأساسية لعمله. وهذه المذكرة تفتح آفاقاً للعمل المشترك والتكامل بين المركز والمؤسسة لتحقيق الأهداف المرجوة منهما.من جانبه قال مدير المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود إن توقيع مذكرة التفاهم بين مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس والتقويم، يعتبر تتويجاً للتعاون القائم بين المؤسستين وتوسيعاً لهذا التعاون في المستقبل.وجاء توقيع مذكرة التفاهم بين موهبة وقياس بعد اجتماعات مشتركة ومكثفة بين الجانبين تناولت نقاشا مطولا حول توجهات المؤسسة ومشاريعها المستقبلية وما تتطلبه المرحلة القادمة من تعاون بين المؤسسة والمركز في تطوير وتطبيق بعض المقاييس والاختبارات التي تحتاجها البرامج المقبلة التي تنظمها المؤسسة لخدمة الموهوبين والمبدعين في مختلف أنحاء المملكة.ومزجت بنود مذكرة التفاهم بين تخصص المركز في بناء وإعداد المقاييس و الاختبارات وإدارتها وصيانتها وتطويرها وبين احتياجات وتوجهات موهبة العامة والمستقبلية لدعم الموهوبين والمبدعين السعوديين، وتضمنت مذكرة التفاهم قيام المركز الوطني للقياس والتقويم بتقديم مجموعة من خدمات القياس والاختبارات منها المقاييس التي يقدمها المركز حاليا ويمكن الاستفادة بها في التعرف الأولي على مستويات طلبة الصفين الثاني والثالث من المرحلة الثانوية في مجال التفوق العقلي، إضافة إلى إعداد اختبارات خاصة لقياس التفوق العقلي والقدرات للمراحل العمرية من 6-18 سنة والتي سيتم تقسيمها لثلاث شرائح عمرية من 6-9سنوات و 10-12 سنة و 13-18 سنة بحيث يصمم اختبار مستقل لكل شريحة.
ويقوم المركز الوطني للقياس والتقويم وفق مذكرة التفاهم بإعداد اختبارات تحصيلية خاصة في العلوم والرياضيات حسب المراحل الدراسية ليكون هناك اختبار للمرحلة الابتدائية و آخر للمرحلة المتوسطة وثالث للمرحلة الثانوية، إضافة إلى قيام المركز بإعداد اختبارات الذكاء الفردي والجمعي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2698&id=42632

[نبع الوفاء]

افتتاح أول مدرسة نموذجية إلكترونية بالعاصمة المقدسة

--------------------------------------------------
مكة المكرمة: خالد الرحيلي
أكد رئيس مجلس إدارة مدارس عبدالرحمن فقيه بمكة المكرمة، عبد الرحمن فقيه التي تعد أول مدارس نموذجية إلكترونية في العاصمة المقدسة أن افتتاح أمير منطقة مكة الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمس للمدارس يجسد مدى اهتمام ولاة الأمر في هذه البلاد المباركة بالعلم وطلابه، منوها بجهود أمير منطقة مكة المكرمة وتطلعاته لخدمة مكة المكرمة وأبنائها لتكون الأفضل والأجمل والأرقى في كل شيء تكون نموذجا يحتذى به في تخطيطها وطرقها وعمرانها.وذكر المدير العام للمدارس ناصر بن مهنا اليحيوي، أن المدارس تضم 29 فصلا للمرحلة الابتدائية و18 فصلا للمرحلة المتوسطة و17 فصلا للمرحلة الثانوية بمجموع 64 فصلا بطاقة استيعابية تبلغ 1150 طالبا في مراحل التعليم العام الثلاث، مشيرا إلى أنه سيتم خلال العام القادم زيادة عدد الفصول الدراسية لتصبح 72 فصلا بطاقة استيعابية 1491 طالبا حيث صممت لتستوعب 36 فصلا إضافياً، ليصبح المجموع الكلي للفصول 108 فصول بطاقة استيعابية 2268 طالبا. كما تضم مكتبة عامة مرتبطة بأشهر المكتبات في العالم. وتضم أيضا مركزا رياضيا صمم بمعايير عالمية. كما سيتم إنشاء 10 ورش مهنية ستكون حصة رسمية للطالب، وذلك خلال العام القادم.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2698&id=42619

[نبع الوفاء]

الزيادة الخفيفة لرواتب معلمي المدارس الأهلية لن تثقل كاهل الأهالي المقتدرين

--------------------------------------------------------------------------------


قرأت ما صرح به رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي في مجلس الغرف السعودية إبراهيم السالم في عدد "الوطن" 2687 الصادر يوم الخميس 29/1/1429ه&#16**; من أن زيادة رواتب معلمي المدارس الأهلية سينعكس سلباً على أولياء الأمور، وأن العقد الموحد الذي أقرته وزارة العمل قبل عامين لا يزال قيد الدراسة حيث يكتنفه الكثير من الصعوبات، وأنه أيضاً لا يوجد معلم حتى الآن رفض التدريس في التعليم الأهلي بسبب تدني الرواتب، ووصفه لحال معلمي المدارس الخاصة بالأفضل لوجود تأمينات صحية واجتماعية، وأيضاً وصفه أن معظم ملاك المدارس الخاصة هم من رجال التعليم ويهمهم بالدرجة الأولى مصلحة الطالب والطالبة وجودة التعليم المقدم لهم ولا ينظرون إليه على أنه تجارة.وأقول إن قولك أن زيادة رواتب معلمي المدارس الخاصة سينعكس سلباً على أولياء الأمور فيه ملاحظات فعلى ما أعتقد أن أولياء الأمور المقتدرين مادياً هم من الذين يدرسون أبناءهم في المدارس الأهلية لذلك لا أعتقد أن زيادة 2** أو أكثر من ذلك على رسوم الدراسة سيؤثر سلباً عليهم لأن المال بالنسبة لهم متوفر و إلا ما كانوا اتجهوا للتعليم الأهلي بل كان التعليم الحكومي أنسب لهم كما هو أنسب لذوي الدخل المحدود.وبالنسبة للعقد الموحد الذي أقرته وزارة العمل قبل عامين وما يكتنفه من صعوبات وأنه ما زال قيد الدراسة فهو طرح قبل عامين وسننتظر أعواماً حتى يتم تنفيذه الذي لا أعلم ما هي الصعوبات التي تواجهه هل هي مصلحة تجار المدارس الأهلية أم ماذا؟القرار لا يحتاج للدراسة بل كان من المفروض إقراره على الفور ولا أعلم لماذا قراراتنا تتم دراستها لمدة طويلة يكون وقتها قد تغير أشياء كثيرة وتحتاج تلك الفترة لقرار جديد آخر.ثم كيف تقول إن معلمي المدارس الخاصة لا يوجد فيهم إلى الآن من رفض التدريس لتدني الرواتب فهم لولا ضيق ذات اليد لما طرقوا أبواب هذه المدارس ويعلم الواحد فيهم أنه لو ترك التدريس فسيكون مصيره إلى الشارع لا محالة.ورواتب بعض معلمي المدارس الخاصة ليست متدنية بل أقل من ذلك ولن تفي باحتياجات المعلم لوحده فما بالك إذا كان رب أسرة ماذا سيفعل له الراتب المتدني الذي أجزم أنه سيطير قبل أن يستلمه.ووصفت حال بعض معلمي المدارس الخاصة بأنها أفضل من غيرهم فأين هي الأفضلية في تدني الرواتب أم في المعاملة السيئة أم في تفضيل الطالب على المعلم أم في الخصم الذي يتم حتى وإن كانت ظروف المعلم قاهرة.وأما عن التأمينات فغالب المدارس لا يوجد فيها تأمينات صحية واجتماعية وأعرف من يتم الاستقطاع من رواتبهم بحجة التأمينات وإذا أراد المعلم ترك المدرسة لا يتم تسليمه هذا التأمين الذي استقطع من راتبه.وأوافقك الرأي أن ملاك المدارس لاتهمهم إلا مصلحة الطالب والطالبة ولا تهمهم مصلحة المعلم وهناك معلمة أرادت ترك المدرسة لأجل طالبة وقالت (يا أنا يا هي في المدرسة) فقيل لها طبعاً الطالبة التي تدفع 45** مفضلة عليك وأنت التي لن تكلفيهم أكثر من 13** ريال كمرتب أي فُضلت الطالبة على المعلمة.ولا تقل أن ملاك المدارس ليس همهم التجارة لا بل تفكيرهم تجاريٌ بحت، وإلا ما زادت رسوم المدارس الخاصة احتجاجاً بارتفاع الأسعار.

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2698&id=1943

[نبع الوفاء]

التعليم (1): الصمت

--------------------------------------------------------------------------------


علي سعد الموسى
مع كامل تقدير لها، كونها الوزارة التي تضطلع بنصف موظفي الخدمة المدنية وبملايين الطلاب الذين يقفون على أبوابها كل صباح، إلا أن هذه المسؤولية الكبرى لا تعفيها من التواصل الإيجابي مع المجتمع ولن تكون مبرراً لسياسة الصمت الرهيب التي تنتهجها وزارة التربية أمام إلحاح قضاياها الجوهرية. تتعامل وزارة التربية والتعليم مع ما يكتب بشأنها في أقنية الإعلام المختلفة فمن منكم الذي استمع ذات يوم أو قرأت ذات لحظة رأي الوزارة الموقرة على أي شاردة أو عنوان أو مقال؟! حتى في الحوار الوطني الضخم حول التعليم استمعت هذه الوزارة ولكنها في الواقع لم تتكلم. هي تظن أن الإعلام، وحتى الأبحاث التي تتناول مشروعها إما هرطقة لا تستحق الالتفات أو أنها قد تظن، وهذه هي الكارثة، أنها تسير في الاتجاه الصحيح رغم آلاف الأدبيات التي تنعى جهراً مسيرتنا التعليمية. أنا لا أطالب الوزارة بأن تتفرغ للرد، ولكني أطلب منها فقط، أن تتجاوب مع الأسئلة الجوهرية الملحة حول التعليم والمناهج والمباني والمعلمين لأن هذه المفردات هي صلب حياتنا اليومية، ومصدر أرق كل أسرة والموضوع لا يختص بالوزارة وحدها بقدر ما هو علاقة مشتركة بينها وبين المجتمع.فبرغم آلاف الرسائل والمقالات والأبحاث والمؤتمرات التي تناولت نقطة مثل بناء المناهج المدرسية إلا أن الوزارة لم تتجاوب مع أسئلة الخلق: هل ستحذف شيئاً وهل ستضيف في المقابل.. وهل لديها أي خطط تربوية منهجية عملية نحو تعديلها وتطويرها؟ هل ستكسر حاجز الصمت حتى ولو بالتأكيد أنها لن تغير في الأمر شيئاً؟ وإذا كان تطوير المناهج ضرورة حتمية فمتى ستخرج الوزارة من رتابة "المطبعة" التي قد بلح كل عقد من الزمن ما طبعته في العقد السابق؟ قبل سنوات اكتفت الوزارة بدعوة عشرات الكتاب إلى جلسة نقاش مع أركانها وبعدها سكتت، قبل سنوات أطلقت فكرة مشروع لتطوير المناهج ومازال أولادنا يتوارثون ذات الكتب والمسميات جيلاً عن جيل! الوزارة لا تجيب عن سؤال ولا تتجاوب مع قضية ولا تتحرك في الأساس نحو طمأنة الناس، والذين يسكتون في العادة نوعان: إما ساكت يعمل وهذا ما لا نلمسه إلا إذا كان تسيير الحياة اليومية الروتينية عملاً، وإما ساكت لأنه لا يجد ما يتحدث عنه.
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=2698&id=4450&R****=22

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/41b50d256c.gif (http://www.y1y1.com/u/)


الحياة :الاثنين 11-2-1429ه&#16**; العدد 16390

-------------------------------------------------------------------
الإدارة طالبت أولياء الأمور بتسجيل أبنائهم المستجدين باكراً

--------------------------------------------------------------------------------
... 3 طلاب يمثلون السعودية في جائزة «التفوق» ... خليجياًً
المدينة المنورة - هيبت محمود الحياة - 18/02/08//
فاز ثلاثة طلاب من إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، بتمثيل المملكة العربية السعودية، في حفلة جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج العربي، للتفوق الدراسي في دورتها الثانية، والتي تستضيفها دولة الإمارات العربية المتحدة، خلال الفترة من 19 إلى20 صفر الجاري.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد، أن الطلاب وهم: عبدالإله بن محمد قشقري، من ثانوية الخندق الأهلية، والطالب محمد بن عبدالسلام العوفي، من متوسطة أبي بكر الصديق الرائدة، وعاصم بن فايز محبت، من ابتدائية أبي بن كعب الرائدة، سيتم تكريمهم خلال هذه المناسبة، ضمن الوفد الذي سيرأسه مشرف النشاط الثقافي فيصل سالم الصاعدي. وأعرب جنيد عن سعادته والأسرة التعليمية في منطقة المدينة بهذا الإنجاز، الذي يأتي نتيجة لرعاية ودعم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وولي عهده الأمير سلطان بن عبدالعزيز، وبمتابعة من وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، ونائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص، كما يأتي ثمرة جهود معلمي الطلاب وأسرهم، من خلال متابعة مستواهم وتحصيلهم العلمي.
إلى ذلك، دعت إدارة التعليم في منطقة المدينة أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم المستجدين باكراً في الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل 1429/1430ه&#16**;، والذي بدأ يوم السبت الموافق للتاسع من صفر الجاري، رغبة من الإدارة في التيسير على أولياء الأمور، مشيرة إلى أن التسجيل سيتم عبر البوابة الإلكترونية، أو من خلال مراكز الخدمة للإدارة الإلكترونية المنتشرة في المنطقة.
ونبه جنيد جميع المدارس الابتدائية إلى أهمية إكمال التلميذ المستجد في الصف الأول الابتدائي ست سنوات من العمر في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل الذي يبدأ في 11 تشرين الأول (أكتوبر) 2**8، وأن يستثنى من السن النظامية من تقل أعمارهم عن ست سنوات ب&#16**;90 يوماً فقط، أي من كان تاريخ ميلاده في 13 محرم الموافق 16 آذار مارس 2**3، فما قبل. كما طالب مديري المدارس والوحدات الصحية المدرسية بتوعية أولياء الأمور عبر وسائل الإعلام المختلفة والمتاحة بهذه المواعيد، والالتزام بقواعد القبول وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال. وأوضح جنيد أن الإدارة ستكلف المشرفين التربويين بالإدارة بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية، للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه هذه القواعد، وفي حال وجود أي مخالفة سيتم تصحيح الوضع فوراً باستبعاد المقبولين تجاوزاً، وتطبيق الجزاءات النظامية المنظمة لهذا القرار.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80217-29145b5b-c0a8-10ed-01dd-6f82aa3e3fcd/story.html

[نبع الوفاء]

مذكرة تفاهم بين «موهبة» و «قياس»

----------------------------------------------------------
الرياض - وقعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، والمركز الوطني للقياس والتقويم (قياس)، مذكرة تفاهم تحدد إطار التعاون بين الجانبين، لخدمة مجتمع الموهوبين والمبدعين في السعودية خلال المرحلة المقبلة. ومثّل مؤسسة «موهبة» في توقيع الاتفاق نائب رئيسها وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، فيما مثّل «قياس» رئيس مجلس إدارته وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري.
ووصف الدكتور عبدالله العبيد مذكرة التفاهم، التي تم توقيعها ب&#16**; «خطوة أخرى» للمؤسسة في طريق أداء رسالتها بتهيئة وبناء ودعم وتطوير المجتمع السعودي على أسس من الإبداع والابتكار لتحقيق رؤية 2022، الساعية إلى أن تكون السعودية مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المميز ما يكفي لدعم الازدهار والتنمية المستدامة في السعودية.
وأضاف: «تجسد المذكرة التعاون بين جميع المؤسسات والهيئات ذات العلاقة في مجال الموهبة والإبداع في السعودية، لتهيئة بيئة محفزة للإبداع والابتكار ومشجعة للموهبة، وتتماشى مع الخطة الاستراتيجية الوطنية للابتكار التي انتهت «موهبة» من إعدادها».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/02-2**8/Article-2**80217-290c208c-c0a8-10ed-01dd-6f829d1a41fc/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/2b946e3f57.gif

الجزيرة:الأثنين 11 صفر 1429ه&#16**; العدد:12926

------------------------------------------------------------
التربية تنقل معلمة (متوفاه) منذ 3 سنوات
«الجزيرة» - ناصر السهلي

نقلت وزارة التربية ممثلة بتعليم البنات معلمة متوفاة منذ 3 سنوات للمستوى الثالث ضمن حركة تحسين مستويات (1**35) معلمة التي أعلن عنها مؤخراً، وذلك نتيجة عدم وجود مركز معلومات موحد يربط جهاز الوزارة الرئيس مع إدارات التعليم في ظل سعي بطيء لإحلال الحكومة الإلكترونية.وحملت الوزارة المسؤولية إدارة التعليم التي تتبعها المعلمة في حدوث مثل هذه الأخطاء وعدم تزويدها بخطاب طي القيد في حينه.من جهته طالب سكرتير سمو نائب وزير التربية لتعليم البنات ناصر العثمان إرسال كافة بيانات المعلمة لاتخاذ الإجراءات اللازمة ومحاسبة الجهة المقصرة.
http://www.al-jazirah.com/139030/lp7d.htm

[نبع الوفاء]

منارات الرياض تتبنى جسراً نحو العالمية لطلابها

----------------------------------------------------
«الجزيرة» - الرياض
تبنت مدارس منارات الرياض جسراً يمكن الطلاب من الوصول إلى العالمية والوصول إلى مستوى الدبلومات الأجنبية، من خلال برنامجها العالمي الذي يتيح للطلاب دراسة كافة المواد الدراسية باللغة الإنجليزية، وإقامتها لدورة مكثفة لتأهيل الطلاب والطالبات (في المرحلة الأولية) للالتحاق بالأقسام العالمية.وأوضح مدير عام المدارس أ. سعد العقيل بأن المدارس أعدت هذا البرنامج من أجل زرع وإعداد جيل واعد يخدم وطنه ومجتمعه.وقال بأن البرنامج المكثف الذي تم إعداده يقدم أساسيات اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بالإنجليزية، في فترة زمنية تقدر بعشرة أسابيع، في كل أسبوع ثلاثة أيام، وبمعدل ساعتين لكل مادة وبمجموع (60) ساعة كاملة، وأنه سوف يكون الحد الأقصى لكل فصل (15) طالباً، على يد كوكبة من المعلمين الأكفاء من الجنسيات الأمريكية والبريطانية، كما أضاف سعادته بأن الأحقية في الالتحاق بالبرنامج لمن له السبق في التسجيل، ويتوجب على المشترك في البرنامج حضور (50) ساعة على الأقل مع الجدية في الدراسة واجتياز اختبار المستوى في الانجليزية وكذلك اختبار نهاية الدورة.هذا وتبدأ الدراسة يوم السبت الموافق 16-2-1429ه&#16**;.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln107d.htm

[نبع الوفاء]

بدء استقبال الطلاب الجدد بتعليم جازان

-------------------------------------------------
جازان - عبده سيد
بدأت يوم أمس الأول المدارس الابتدائية التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان باستقبال الطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي 1429-1430ه&#16**; ويأتي التسجيل المبكر وفقاً لمدير الاختبارات إبراهيم المحزري تيسيراً لأولياء أمور الطلاب يكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل وإتاحة الفرصة للمدارس للتهيؤ في وقت مبكر واشترطت وزارة التربية والتعليم لقبول الطلاب المستجدين إكمال ست سنوات للالتحاق بالصف الأول في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1429-1430ه&#16**; الذي يبدأ في 11-10-1429ه&#16**; يستثنى منهم من تقل أعمارهم بتسعين يوماً فقط أي من كانوا من مواليد 13-1-1424ه&#16**; وشددت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين على ضرورة الالتزام بتوجيهات الوزارة في هذا الإطار وستتم مراقبة القبول عن طريق المسح الميداني الذي سيقوم به المشرفون التربويون للتحقق من قبول الطلاب الجدد.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln83d.htm

[نبع الوفاء]

المرشحون للعمل بحملة التوعية ومحو الأمية بالقنفذة

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - عبد الله الرزقي
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة شجاع محمد القحطاني أسماء المعلمين المرشحين للعمل بحملة التوعية ومحو الأمية للعام 1428 - 1429ه&#16**;.ودعا مدير تعليم الكبار أحمد بن علي العبدلي المرشحين إلى سرعة مراجعة الإدارة لاستلام خطاباتهم.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln13d.htm

[نبع الوفاء]

3 طلاب يحققون فوزاً لبلادهم في الإمارات

--------------------------------------------------------------------------------


المدينة - مروان قصاص
حقق ثلاثة طلاب من تعليم منطقة المدينة المنورة الفوز بتمثيل المملكة في حفل جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج العربي للتفوق الدراسي في دورتها الثانية والتي تستضيفها دولة الإمارات العربية المتحدة خلال الفترة من 19-20 صفر الجاري.وأوضح الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة أن الطلاب وهم عبدلاله بن محمد قشقري من ثانوية الخندق الأهلية، والطالب محمد بن عبدالسلام العوفي من متوسطة أبي بكر الصديق الرائدة، وعاصم بن فايز محبت من ابتدائية أبي بن كعب الرائدة سيتم تكريمهم خلال هذه المناسبة ضمن الوفد الذي سيرأسه مشرف النشاط الثقافي فيصل سالم الصاعدي.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln28d.htm

[نبع الوفاء]

انطلاق مشروع النقل المدرسي (الأمين) ب&#16**; 20 ألف طالبة بالمدينة

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
بمتابعة من سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود انطلقت صباح أمس السبت فعاليات التشغيل الفعلي لنقل حوالي 20 ألف طالبة ضمن مشروع النقل المدرسي (الأمين) الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم على مستوى المملكة وتم البدء في تطبيقه بمنطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف بن علي الفقي أن سمو النائب تابع منذ الساعات الأولى على مدار الساعة تحرك الحافلات وانتظامها في مساراتها وتتابع وقوفها في نقاط التجمع المحددة للطالبات، واطمأن سموه على سلامة الطالبات في جميع المواقع ووصولهن إلى مدارسهن في الوقت المحدد، كما وجه سموه بمتابعة الملاحظات الفنية والإدارية والتنظيمية وعدم التهاون في الرصد والمناقشة ووضع الحلول وتنفيذ البدائل.وأضاف د. الفقي: إن اليوم الأول من تشغيل المشروع شهد انطلاقة 450 حافلة من مواقع تجمعها في كل من منطقة المدينة المنورة ومحافظات ينبع والعلا والمندوبيات التابعة للمنطقة في كل من المهد والحناكية والمسيجيد وخيبر ووادي الفرع وبدر، لنقل الطالبات عبر مساراتها المحددة التي شملت مرورها على 27** نقطة تجمع للطالبات أقلت منها 19323 طالبة في 303 مدارس لمراحل التعليم العام، وبين أن البلاغات التي توفرت لدى غرفة العمليات الميدانية وتقارير المتابعة الميدانية للمشرفين في جميع المواقع لم تسجل أي حالة عطل ميكانيكي - ولله الحمد -، ما عدا عدد محدود من الملاحظات التنظيمية في بعض المواقع التي لم تؤثر على سير الحافلات أو وصول الطالبات إلى مدارسهن في الوقت المحدد، ونوه بدور إدارة المرور ومساندتها في تسهيل حركة وتوجيه الحافلات في جميع المواقع.من ناحيته أوضح الدكتور أسامة بن فهد الحيزان مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات ورئيس اللجنة الدائمة لمتابعة النقل المدرسي عقب وقوفه على بدء التشغيل الفعلي أن البداية ولله الحمد كانت مطمئنة بتحقيق نتائج إيجابية تحسب للمشروع الذي يعد أحد معالم الدعم السخي والمتواصل من لدن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما لله - للتعليم وطلابه، مؤكداً حرص معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، ومتابعة سمو نائبه لتعليم البنات للمشروع في جميع مراحله حتى اكتماله وتعميمه تباعاً في مختلف مناطق المملكة.وأشار إلى أن تقييم الأداء اليومي والتقارير والملاحظات الميدانية للمشروع تتم مناقشتها عبر اجتماع يومي يضم مختلف قيادات المشروع وبحضور ممثل المتعهد، كما تتم مراجعة الدليل التشغيلي والإجراءات الإدارية والميدانية للمشروع، والبلاغات والملاحظات الواردة لغرفة للعمليات حول متابعة حركة الحافلات ومساراتها اليومية هاتفياً عبر الرقم المجاني.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

مواطن يتبرع بقطعة أرض لبناء مدرسة بحي اللقائط بسكاكا

--------------------------------------------------------------------------------


الجوف - خالد المسلم
تبرع المواطن محمد بن شمدين القادر بمساحة تقدر ب&#16**; 11 ألف متر مربع من الأرض التي يمتلكها لإدارة التعليم بمنطقة الجوف، ليشيد عليها المبنى الحكومي لمدرسة أبو أيوب الأنصاري الابتدائية والمتوسطة شرق حي اللقائط بسكاكا، وقد تلقى الشمدين الشكر والتقدير من مدير ومنسوبي إدارة التعليم بالجوف على هذه البادرة الطيبة وهذا العمل الخير الذي يدل على إخلاصه ووطنيته، سائلين الله تعالى أن يجعل هذا في موازين حسناته.ويعتبر المواطن محمد بن شمدين القادر معلماً من الرواد الأوائل من رجالات التعليم بالجوف وقد أسهم في دفع عجلة التعليم بالمنطقة وعرف بسخائه وكرمه وله أياد بيضاء بأعمال خيرية كثيرة تصب في فائدة الوطن والمواطن.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln51d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم نجران يعتمد أسماء المرشحين للإيفاد الخارجي

--------------------------------------------------------------------------------


نجران - علي الربيعان
اعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران أسماء المعلمين المرشحين من تعليم نجران للإيفاد للعام الدراسي 1428 - 1429ه&#16**;.أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران حسن بن أحمد القربي وقد تم ترشيح 10 معلمين من أصل 55 معلماً تقدموا للإيفاد وذلك بعد إجراء المقابلات الشخصية لهم من قبل اللجنة المشكلة بهذا الخصوص.من جهته بين فهد عقالا مدير الإشراف التربوي بتعليم نجران أن القبول يعتبر مبدئياً، حيث إن وزارة التربية والتعليم ستقوم عن طريقها بإجراء اختبارات للمتقدمين.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln54d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم بنات حائل يقيم برنامجاً تدريبياً في التصوير التشكيلي

--------------------------------------------------------------------------------


حائل - حمد الغصوني
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) ممثلة بإدارة نشاطات الطالبات برنامجاً تدريبياً بعنوان (التصوير التشكيلي بالزيت) لطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية وذلك بقاعة الأنشطة غير الصفية في الفترة من 10 - 13 - 2 - 1429ه&#16**; (للمرحلة الثانوية) وفي 17 - 20 - 2 - 1429ه&#16**; (للمرحلة المتوسطة).وأشارت مديرة إدارة نشاطات الطالبات بالإدارة نوال السلوم أنه سيتم ترشيح طالبتين من كل مدرسة ثانوية وطالبة واحدة من كل مدرسة متوسطة من الموهوبات المتميزات في الرسم وترسل أوراق الترشيح مرفق معها نماذج من أعمال الطالبات ليتم اختيار 22 طالبة من كل مرحلة للالتحاق بالبرنامج التدريبي الذي تنفذه الفنانة التشكيلية خلفة الشمري مع موافقة ولي أمر الطالبة على التحاقها بالبرنامج وستحصل الطالبات في نهاية البرنامج على شهادة اجتياز فيما ستعرض اللوحات في صالة الأنشطة ليتم ترشيح الأعمال الفائزة وتكريم الطالبات.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln57d.htm

[نبع الوفاء]

إخفاق الطلاب في القدرات بسبب أسئلة المعلمين الصفية

--------------------------------------------------
الجزيرة - ناصر السهلي
أرجعت دراسة سبب اخفاقات طلاب التعليم العام في اختبارات القدرات والاختبارات العلمية أو في الاختبارات التي تتطلب مستويات أعلى في التفكير والتحليل إلى أسئلة المعلم الصفية، حيث أظهرت أن 60% منها في مستوى الاستدعاء إذ يستخدم المعلمون الأسئلة الصفية التي تعتمد على مجرد الاسترجاع والتذكر للمعلومات، بينما يندر تقديم أسئلة في المستويات العليا للبناء المعرفي وينتج عن هذا ان الطلاب في التعليم يفشلون في مواجهة الأسئلة التي تتطلب مستوى أعلى في التفكير والتحليل كاختبار القدرات أو الاختبارات العالمية في العلوم والرياضيات.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln68d.htm

[نبع الوفاء]

أشاد بدعم خادم الحرمين الشريفين

---------------------------------------------------------------


د.العبيد يلتقي مدير الصندوق الكشفي العالمي
الجزيرة - قبلان الحزيمي
التقى معالي وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبد الله بن صالح العبيد رئيس الصندوق الكشفي العالمي جون قيقان، صباح يوم أمس السبت 9-2-1429ه&#16**; بمكتبه بالوزارة.وفي بداية اللقاء أشاد رئيس الصندوق الكشفي العالمي جون قيقان بدعم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله - لمشروع السلام الكشفي العالمي، الذي يحمل اسم الملك عبد الله بن عبد العزيز واسم المملكة، مضيفاً أن هذا الدعم سيستفيد منه الملايين من الكشافة من شعوب العالم.كما عبر جون قيقان عن عميق شكر وامتنان ملك السويد كارل كوستاف الرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز لدعمه للكشافة واهتمامها بها.وتناول اللقاء الذي حضره كل من نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأستاذ الدكتور عبد الله بن سليمان وسمو نائب الوزير لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبد الله آل مشاري ومعالي النائب لتعلم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الموضوعات المتعلقة بزيارة ملك السويد نهاية الأسبوع القادم، وافتتاح المعرض المصاحب. وأوضح نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد أن إقامة المعرض الأول في المملكة رغبة من الصندوق الكشفي العالمي في أن تكون انطلاقة المعرض من السعودية إلى عدد من العواصم والدول العالمية، لأن السعودية هي الداعمة والراعية لمشروع هدية السلام الكشفي الذي يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله -.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln69d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الرياض يكرم الهدلق

--------------------------------------------------------
(الجزيرة) - عبدالرحمن اليوسف

أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بحضور الأستاذ سليمان بن علي المقوشي مدير إدارة شؤون المعلمين حفل تكريم للأستاذ إبراهيم بن حمد الهدلق بمناسبة تقاعده بعد أن أمضى أكثر من عقدين من عمره قضاها في مواقع مختلفة في مجال التعليم والإشراف التربوي.وقدم الأستاذ سليمان بن علي المقوشي شكره وتقديره للأستاذ إبراهيم الهدلق على ما قدم من خدمات تعليمية وإشرافية كان أخرها العمل في إدارة شؤون المعلمين كمشرف في قسم الاختيار والتوزيع، وشارك في العديد من لجان التخطيط والإشراف والتوجيه للمعلمين.من جانبه ثمن الأستاذ إبراهيم الهدلق لمدير شؤون المعلمين ولزملائه في الإدارة هذا التكريم، وأكد اعتزازه بالعمل الذي قام به خلال فترة عمله في قطاع التعليم متمنياً لزملائه المزيد من التوفيق والسداد.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln74d.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة الصنعاني تنتقل لمبناها الحكومي

--------------------------------------------------------------------------------


الفويلق - محمد البشري
باشر منسوبو وطلاب مدرسة الإمام الصنعاني الابتدائية بالفويلق العمل في المبنى الحكومي للمدرسة في بداية الفصل الدراسي الثاني الموافق 9-2- 1429ه&#16**; بعد أن تم الانتهاء مؤخراً من تشييد المبنى وفق نموذج 16 فصلاً وقدم مدير المدرسة الأستاذ عبداللطيف عبدي البشري شكره وتقديره للمدير العام للتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد الأحمد على اهتمامه ومتابعته المستمرة لمراحل تشييد المبنى، وكذلك للدكتور محمد المحسن رئيس مركز الإشراف التربوي بمحافظة البكيرية الجدير بالذكر أن هذا الإنجاز يأتي ضمن خطة وزارة التربية والتعليم وتوجهها الفاعل في تشييد المباني الحكومية لجميع المراحل الدراسية في كافة مناطق المملكة.
http://www.al-jazirah.com/139030/ln75d.htm

[نبع الوفاء]

الرومي يلتقي مديري مراكز الإشراف في الدوادمي

--------------------------------------------------------
الدوادمي - بندر الباهلي
عقد مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ مشاري بن عبدالمحسن الرومي يوم السبت 9-2-1429ه&#16**; وبحضور مساعد مدير التربية والتعليم الأستاذ صالح بن محمد الرشيد اجتماعاً بمديري مراكز الإشراف بالمحافظة، وذلك في مركز التدريب التربوي، وقد ناقش الرومي معهم عدداً من الموضوعات التي تهم الميدان التربوي، ومنها تفعيل الزيارات للمدارس من قبل مديري المراكز وعقد اجتماعات مع مديري المدارس والحرص على التجديد في العمل وتفعيل اللجان التربوية في المدارس وزيارة المدارس البعيدة ومراجعة أسئلة الفصل الدراسي الأول والرفع للإدارة عن أهم الملاحظات واستشعار الأمانة واحتساب الأجر في العمل وبث لغة الحوار الهادف في الميدان التربوي وبعد ذلك فتح باب الحوار والمناقشة، وقد أجاب سعادته على عدد من الاستفسارات التي تهم الميدان التربوي.
http://www.al-jazirah.com/139030/fe15d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

----------------------------------------------------

http://www.al-jazirah.com/139030/marz.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/0b2a71973c.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الأثنين11 صفر 1429ه&#16**; -18 فبراير 2**8م - العدد 14483

-------------------------------------------------------

3طلاب من المدينة يمثلون المملكة بجائزة مكتب التربية

المدينة المنورة - واس:

حقق ثلاثة طلاب من تعليم منطقة المدينة المنورة الفوز بتمثيل المملكة العربية السعودية في حفل جائزة مكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية للتفوق الدراسي في دورتها الثانية التي تستضيفها دولة الإمارات العربية المتحدة من 19- 20صفر الجاري . وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أن الطلاب الفائزين هم عبدلاله بن محمد قشقري من ثانوية الخندق الأهلية والطالب محمد بن عبدالسلام العوفي من متوسطة أبي بكر الصديق الرائدة وعاصم بن فايز محبت من ابتدائية أبي بن كعب الرائدة وسيتم تكريمهم خلال هذه المناسبة ضمن الوفد الذي سيرأسه مشرف النشاط الثقافي فيصل سالم الصاعدي . وعبر الدكتور جنيد عن سعادته والأسرة التعليمية بهذا الانجاز الذي يأتي ثمرة للرعاية الكريمة والدعم السخي من لدن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهد الأمين خفظهما الله وبمتابعة من معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ومعالي النائب الدكتور سعيد المليص كما يأتي ثمرة جهود معلميهم وأسر الطلاب لمتابعة مستواهم وتحصيلهم العلمي
http://www.alriyadh.com/2**8/02/18/article318923.html

[نبع الوفاء]

تعليم من أجل العمل

-----------------------------------------------------
عبدالرحمن عبدالعزيز المرشد
يتبادر إلى ذهني تساؤل وهو: هل جميع خريجي الثانوية العامة يرغبون في إكمال تحصيلهم العلمي في الجامعات.. بالطبع لا، فهناك العديد منهم لا يرغب في إكمال دراسته الجامعية، إما لعدم الرغبة أو لحاجته للعمل مبكراً أو ان تركيبته الفسيولوجية غير مهيأة للدراسة، بحيث يبدو عليه التميز في الأعمال الحرفية منذ الصغر. وأتذكر كنا نلاحظ أيام الدراسة الثانوية البعض من الطلبة يعشق الأعمال الحرفية ويتميز في صنعها بعكس الدراسة التي يأتي إليها وهو مجبر والبعض الآخر يقول أنه سيعمل بعد إنهاء الدراسة الثانوية.. كيف نستطيع ان نعد هؤلاء ليصبحوا منتجين بدلاً من اضاعة الوقت في دراسة لا جدوى منها والانضمام إلى طابور البطالة بعد ذلك.
يوجد لدينا في الثانوية حالياً تخصصان فقط هما (تطبيقي وشرعي) لمن يرغب في الدراسة النظرية أو التطبيقية أما الفئة الثالثة وهي التي نتحدث عنها فلم يتم مراعاة ميولهم ويظلون بدون مهارات تؤهلهم لسوق العمل.

هؤلاء الشباب أو الفتيات يظلون طاقات مهدرة يجب ان تستغل وتستثمر لفائدة أنفسهم وأهلهم ولصالح المجتمع من خلال إعدادهم وتهيئتهم للانخراط في سوق العمل بالقطاع الخاص الذي يحتاج إلى الآلاف من أبناء الوطن في العديد من التخصصات المختلفة التي تعج بالوافدين من كلا الجنسين.

استحداث تخصص ثالث يراعي ظروف ومتطلبات الحياة ويعطي الدارس الخبرة الكافية والمهارات المطلوبة للدخول إلى سوق العمل المحلي، بات أمراً ضرورياً ومطللباً ملحاً فنحن لا نريد جامعيا عاطلا، ولكن نريد شخصاً يحمل مستوى تأهيليا جيدا ولديه القدرة على المنافسة والإنتاجية فاكتساب المهارة في الوقت الراهن أفضل بكثير من بعض التخصصات الجامعية التي لا تسمن ولا تغني من جوع.

بالامكان من خلال التخصص الجديد تدريب الطلبة عملياً والابتعاد عن الأمور النظرية حتى يتخرج الدارس وهو مهيأ تماماً للعمل.. ولن يتبقى للقطاع الخاص حجة بعد ذلك.
amarshad@alriyadh.com
http://www.alriyadh.com/2**8/02/18/article318778.html

[نبع الوفاء]

ترسية أحد عشر مشروعاً تعليمياً في عنيزة والبدائع

--------------------------------------------------------------------------------




عنيزة - عبدالله الفنيخ:

تمت ترسية عدد من المشاريع الجديدة لبناء مدارس حكومية تابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة وذلك بواقع أحد عشر مشروعاً تعليمياً منها تسعة مشاريع في محافظة عنيزة ومشروعان في محافظة البدائع.
وأشار الأستاذ يوسف بن عبدالله الرميح مدير التربية والتعليم بأن هذه المشاريع تشمل بناء أحد عشر مشروعاً لبناء مدارس حكومية في عنيزة والبدائع مختلفة النماذج. وقال إنه تم تخصيص تسعة مشاريع لتقام في محافظة عنيزة منها مشروع متوسطة حسان بن ثابت في حي شيخة ومشروع متوسطة أبي هريرة في حي الوسطى ومشروع ابتدائية الإمام البخاري في حي الجاهلية ومشروع ابتدائية حمزة بن عبد المطلب في حي السليمانية ومشروع مجمع أبي عبيدة عامر بن الجراح في حي البديعة مع صالة رياضية متعددة الأغراض ومشروع ابتدائية الملك عبدالله في حي الشفا ومشروع ابتدائية عبدالله السالم القرزعي في حي سلطانة ومشروع ابتدائية سعد بن معاذ في حي الروضة ومشروع مجمع عبدالله بن مسعود التعليمي في حي القادسية مع صالة رياضية متعددة الأغراض.

وأشار إلى أنه سيتم تنفيذ عدد من المشاريع بمحافظة البدائع منها مشروع مجمع معاوية بن أبي سفيان مع صالة متعددة الأغراض في حي البساتين وكذلك مشروع متوسطة أحد في حي العثمانية.

وقال الرميح إن قسم شؤون المباني بالإدارة قام بتجهيز المواقع ورخص البناء والإشراف على سير العمل.
http://www.alriyadh.com/2**8/02/18/article318911.html

[نبع الوفاء]

551مليون ريال لمشروعات تعليم البنات في تبوك

--------------------------------------------------------------------------------



تبوك - واس:

بلغت قيمة المشروعات التعليمية التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك والجاري تنفيذها وتسليم مواقعها للمقاولين والمشاريع التي تم اعتمادها في ميزانية هذا العام 1429/1428ه بالمنطقة أكثر من (551) مليون ريال. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك محمد بن سعيد القحطاني أن عدد المشاريع التي تم اعتمادها 22مشروعاً تعليمياً منها 12مشروعا كبيرا في كل من تبوك أربعة مشاريع والوجه ومشروع في حي العزيزية وفي البدع ومشروعان في أحياء البرج والمدائن وفي ضباء ومشروعان في مراكز العمود وشغب وفي تيماء ومشروعان في أحياء المخطط الزراعي والمخطط العام وفي البير بحي الربوة. مشيراً إلى اعتماده مجمعات تعليمية جديدة في كلاً من تبوك وتيماء وضباء و 5مشاريع صغيرة في كل من قرية الجهراء بتيماء وقرية الشدخ باملج وقرية الجهراء الجديده بتيماء وقرية الظلفه بتبوك وقرية بجده بتبوك. وبين القحطاني أن قيمة هذه المشاريع الجديدة تجاوزت المئتان وخمسة ملايين ريال. وأفاد انه جاري حالياً تنفيذ مشروعات تعليمية جديدة وجاري تسليم مواقع جديدة للمقاولين لتنفيذ المشروعات التعليمية في مدن ومحافظات ومراكز وقرى منطقة تبوك بلغ عددها 44مشروعاً بقيمة إجمالية بلغت أكثر من (346) مليون ريال.
وقال مدير عام التربية والتعليم للبنات "إن هذه المشروعات شملت تنفيذ 9مشاريع كمجمعات للمدارس و 18مشروعاً كبيراً و 14مشروعاً تعليمياً صغيراً بالإضافة إلى مبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك ومبنى مكتب التوجيه ومبنى الوحدة الصحية المدرسية بتبوك".
http://www.alriyadh.com/2**8/02/18/article318929.html

[نبع الوفاء]

أسماء معلمي المجمعة المرشحين للإيفاد الخارجي

---------------------------------------------------------------------
المجمعة - سعدون الثبيتي:

اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة المجمعة الأستاذ احمد بن عبدالله العقيل أسماء المعلمين المرشحين للإيفاد. وأوضح مدير الإشراف التربوي ومقرر لجنة الإيفاد الأستاذ عبدالعزيز بن حمد العبدان انه تمت المفاضلة بين المتقدمين لاختيار أفضلهم حسب المعايير الواردة من وزارة التربية والتعليم وتم اختيار سبعة معلمين هم: حمدان بن عواض بن احمد العتيبي (لغة عربية، احمد بن فرج بن ضاري الفراج (لغة عربية)، بندر بن سليمان بن عبدالرحمن العصيمي (تربية إسلامية)، يوسف بن راشد بن عبدالرحمن الثنيان (تربية إسلامية)، صالح بن محمد بن عبدالله المحسن (جغرافيا)، تركي بن بقية بن محمد المطيري (رياضيات)، عبدالرحمن بن عبدالله بن عبدالرحمن اليوسف (لغة انجليزية
http://www.alriyadh.com/2**8/02/18/article318663.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1a9417545d.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : ( الإثنين 11/02/1429ه&#16**; ) 18/ فبراير/2**8 العدد : 2437

------------------------------------------------------------

يتفقد المبنى الجديد للجمعية الخيرية اليوم:أمي&#16**;ر ج&#16**;ازان يدشن حمل&#16**;ة مح&#16**;و الامي&#16**;ة

----------------------------------------------------
طه طواشي, واس (جازان)

يقوم صاحب السمو الملكي الامير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز أمير منطقة جازان رئيس مجلس ادارة جمعية الامير محمد بن ناصر للاسكان الخيري بالمنطقة مساء اليوم بجولة تفقدية على مبنى ادارة الجمعية الجديد بحي السويس بمدينة جازان. ويطلع سموه خلال الجولة على مبنى الجمعية الجديد وابرز اقسام وعناصر المشروع كما يتفقد سموه مشروع الاسكان الخيري بحي السويس ومراحل انشاء المشروع الذي يضم 150 وحدة سكنية.
ومن جهة أخرى دشن أمير منطقة جازان بمكتبه ظهر أمس فعاليات حملة التوعية و محو الامية وذلك خلال استقباله لمدير التربية والتعليم بالمنطقة د.علي العريشي والقائمين على الحملة. واستمع سموه الى شرح عن اهداف الحملة والفعاليات التي سيقوم بها المعلمون. ودعا سموه القائمين على الحملة الى مضاعفة جهودهم وتقديم كل ما يساهم في تعليم وتوعية وتثقيف المواطن.
من جهة ثانية يرأس الامير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز أمير منطقة جازان رئيس مجلس المنطقة السبت القادم جلسة مجلس منطقة جازان ضمن دورته الثامنة والخمسون الاولى للعام المالي 1428 / 1429ه&#16**; وذلك بقاعة الاجتماعات بمقر الامارة. واوضح أمين عام المجلس محمد بن عباس الحكمي ان سمو أمير المنطقة سيفتتح الجلسة بكلمة توجيهية بعدها سيتم استعراض محضر الجلسة السابقة مبينا ان المجلس سيناقش العديد من الموضوعات المدرجة على جدول أعمال الجلسة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80218/Con2**80218173820.htm

[نبع الوفاء]

إدارة التعليم : تعز، القرار للمخالفات وعدم التصريح

--------------------------------------------------------------------------------



إغلاق مدرسة أهلية بالرياض يُشتت 4** طالب وطالبة


احمد غلاب (الرياض)
تفاجأ اولياء الامور من اغلاق ادارة تعليم البنات بمنطقة الرياض لمدرسة اهلية شرق العاصمة دون اعتذار مسبق. وادى هذا القرار الى تشتت ما يقارب 4** طالب وطالبة في مرحلة الروضة بجانب الابتدائي والمتوسطة. وارجعت ادارة التعليم اتخاذ هذا القرار الذي جاء متزامناً مع عودة الطلاب للمدارس للفصل الدراسي الثاني الى عملها دون ترخيص طوال السنوات الثلاث الماضية. وابدى ولي امر الطالب سلمان العتيبي استغرابه من عمل المدرسة دون ترخيص طوال هذه المدة وقال ان هذا يدل على ضعف الرقابة على المدارس الاهلية التي بدأت اعدادها تزداد. وتساءل قائلاً: من سيحتوي الاثار النفسيةالتي اصابت طلاب الروضة وطالبات الابتدائي والمتوسط بعد الاغلاق مشيراً الى ان ابنه يسأله دائماً عن مواعيد العودة للمدرسة كزملائه الآخرين. واشارت مصادر”عكاظ” بأن ادارة المدرسة تقدمت لادارة تعليم البنات بطلب تصريح منذ سنتين ولم تحصل عليه مما اضطرها للعمل بدون ترخيص .. مبينة ان ادارة المدرسة تملك عدداً من المدارس الاخرى بأنحاء مدينة الرياض وانها اقترحت على اولياء الامور نقلهم اليها. من جهته اكد مدير التعليم الاهلي بوزارة التربية والتعليم محمد العنزي ل&#16**;”عكاظ” ان للمدرسة عددا من المخالفات ومنها عدم وجود تصريح مما يؤدي الى اغلاقها.. مشيراً ل&#16**;”عكاظ” ان افتتاح المدرسة له شروط من بعض الجهات المسؤولة منها الامانة والدفاع المدني وجهات تربوية وان التربية تسعى لكشف كافة التفاصيل حول اغلاق هذه المدرسة واتخاذ العقوبة اللازمة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80218/Con2**80218173816.htm

[نبع الوفاء]

الأمير خالد الفيصل: نتطلع لرؤية هذا الجيل يقود البلاد إلى المكانة اللائقة بها

--------------------------------------------------------------------------------



وصف مدارس فقيه بأنها متميزة من رجل مميز في بلد مميز


فالح الذبياني, ماجد المفضلي (مكة المكرمة)تصوير: حسن القربي
أثنى صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة على مستوى مدارس عبدالرحمن فقيه بمكة المكرمة ووصفها بأنها مميزة منذ انشائها من رجل مميز في بلد مميز يستحق الشكر والتقدير.واعرب سموه في كلمة لدى افتتاح المدارس أمس عن امله في ان يرى هذا الجيل يقود هذه البلاد بالعلم والمعرفة والحكمة ويصل بها الى المكانة التي تستحقها هذه الأراضي المقدسة وهذا البلد المقدس مسلحين بالعلم والمعرفة والثقافة الاسلامية متمنياً ان يحفظ الله قائد هذه البلاد وان يعيش الوطن عزيزا والمواطن كريما. كان في استقبال سموه بمقر المدارس بطريق مكة المكرمة- جدة السريع رئيس مجلس الادارة عبدالرحمن بن عبدالقادر فقيه ومدير عام المدارس ناصر بن مهنا اليحيوي وعدد من المسؤولين. وفور وصول سموه قام بازاحة الستارة عن اللوحة التذكارية ايذانا بافتتاح المدارس ثم تجول سموه في ارجاء المدارس واستمع لشرح عن مكوناتها والوسائل التعليمية بها والطرق التقنية الحديثة التي تستخدمها وفكرة انشائها بحيث تكون مدارس الكترونية نموذجية بهدف تخريج جيل مسلح بالعلم والتقنية المعلوماتية التي اصبحت جزءا لايتجزأ من منظومة عالمنا المعاصر.
كما قام سموه بجولة في المكتبة العامة واطلع على ما تضمه من الكتب ثم قام سموه بقص الشريط ايذانا بافتتاح معرض الاعمال الفنية لطلاب المدارس واستمع الى شرح مفصل من قبل الطلاب عن بعض هذه الاعمال التي قاموا بها كذلك قام سموه بزيارة لمركز الحاسب الالي واطلع على ما اشتمل عليه من اجهزة وامكانات وكذلك قام بجولة في المركز الرياضي واستمع لشرح على ما يشتمل عليه من اجهزة ومعدات رياضية لمختلف الالعاب الرياضية.
والقى عبدالرحمن فقيه كلمة رحب فيها بسموه وشكره على افتتاحه لهذه المدارس مؤكدا ان افتتاحه لها يجسد مدى اهتمام ولاة الامر في هذه البلاد المباركة بالعلم وطلابه كما تحدث عن مكانة مكة المكرمة وقدسيتها بصفتها قبلة المسلمين ومنبع الرسالة والعلم الذي اضاء للبشرية طريقها وانار ظلماتها.
ونوه بجهود سموه وتطلعاته الى خدمة مكة المكرمة وابنائها لتكون مكة المكرمة الافضل والاجمل والارقى في كل شيء وان تكون نموذجا يحتذى به في تخطيطها وطرقها وعمرانها مشيرا الى ان مكة المكرمة تسطر بمداد من نور صفحات مشرقة هادئة في دروب العلم والمعرفة على مدار حقب التاريخ حتى قامت في وقتنا الراهن حيث تناغم في تناسق بديع دور حكومتنا الرشيدة مع دور العلم وارتبط برباط وثيق وتبوأ العلم والعلماء في كنفها المكان الاسمى.
عقب ذلك شاهد سمو امير منطقة مكة المكرمة والحضور عرضا مرئيا للورش المهنية الموجودة بالمدارس وهي ورش للكهرباء والميكانيكا والتمديدات الصحية وصيانة الحاسب والديكورات المنزلية والنجارة والحدادة والتصوير الفوتوغرافي. ثم القى المدير العام للمدارس ناصر بن مهنا اليحيوي كلمة عبر فيها عن شكره وتقديره لسمو أمير منطقة مكة المكرمة على افتتاحه للمدارس واعطى نبذة عنها اثر ذلك تسلم سموه هدية تذكارية من رئيس مجلس ادارة المدارس.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80218/Con2**80218173983.htm

[نبع الوفاء]

المتوسطة الأولى بمكة في مرمى عيون ضعاف النفوس

--------------------------------------------------------------------------------



متلصصو قمة سودان يشاركون الطالبات «الفسحة»


هاني اللحياني (مكة المكرمة)

حول بعض المراهقين وضعاف النفوس قمة جبل سودان بالعاصمة المقدسة إلى «برج مراقبة» لاختلاس النظر الى طالبات ومعلمات المتوسطة الأولى الواقعة تحت سفحه بالاضافة الى منازل الاحياء المحيطة به، فضلا عن تجاوزاتهم فيه كتعاطي الكيف . عمدة حي الجميزة ظافر الا***ي يقول إن جبل سودان من أشهر جبال مكة المكرمة ويزيد ارتفاعه عن 2**م ويمتد في شكل سلسلة جبلية تفصل بين حيين مأهولين بالسكان “الفيصلية والجميزة” ويمتد بطول يزيد عن 7** متر وتقع اسفله عشرات من البيوت الخربة التي يزيد عمرها عن 30 عاما بنيت بالحجارة والاخشاب بعضها متهالك بفعل القدم وهطول الأمطار.
منزل خريص
سعيد الغانمي يقول مما لا يدع مجالا للشك على غياب الجهات المسؤولة وجود منزل خريص على قمة الجبل الذي كان واحدا من أشهر سكانه ويعمل في جمع الخردة والاثاث المستعمل لبيعه في الاسواق قبل أكثر من 20 عاما وعندما توفي خريص لم تمت بقايا ما جمعه من قطع اثاث وسجاد وملابس وأواني منزلية واصبحت شاهدة على قصور عمل فرق النظافة في الجبل الغارق في العشوائية وضع الايادي على القلوب خوفاً من حريق يهدد سكان المنازل المجاورة.
خزان المياه
ويرى أحمد عبدالله “من الاهالي” ان الوصول لقمة جبل سودان يعني الوقوف على واحد من أكبر خزانات المياه القديمة بمكة الذي يزيد عمره عن 30 عاما كان يوفر المياه لسكان الفيصلية والجميزة عن طريق شبكة ماء لكن الاستفادة منه توقف منذ سنوات طويلة ليتحول الى وكر لتناول الكيف من مخدرات ومسكرات واستنشاق للصمغ.
عزلة الجبل
ويعزو عمدة الحي ذلك الى عزلة الجبل وصعوبة الوصول إليه بالاضافة الى وجود مساحة كبيرة تمكن من الجلوس في الهواء الطلق.
غرفة الحارس
أيمن من مرافقي “عكاظ” في جولتها على جبل سودان كشف ان غرفة الحارس بجوار الخزان المهمل اصبحت سكنا مجانيا للمتخلفين حتى ان واحدا منهم سكنها سنوات طويلة لبعدها عن انظار رجال الجوازات في حين لفت أبو ايمن الى حدوث حالات وفاة بسبب السقوط من أعلى الجبل لافراد يتناولون المخدرات.
التلصص
المنظر في أعلى الجبل يكشف اسطح منازل لبسطاء يسكنون الاحياء الواقعة أسفل الجبل لكن أكثر المواقع تضررا المدرسة الأولى بحي الفيصلية التي بدت لنا مكشوفة بفنائها وقاعات الدراسة في صورة ساعدت كثيرا من المترددين على الجبل من المشبوهين كشف “ستر الطالبات والمعلمات”.
سكان وعمدة الحي لم تفلح صيحاتهم في لفت انتباه الجهات ذات العلاقة الى خطورة الوضع كما يقول العمدة ظافر الا***ي الذي أشار إلى انه رفع عدة خطابات للجهات المعنية لكن دون ان تحرك ساكنا.
ولا حل في نظر الكثيرين الا بتشغيل الخزان والاستفادة منه لاسيما في ظل الانقطاعات المتكررة للمياه وتوفير حارس أمن بجهاز لا سلكي مع قيام ادارة التربية والتعليم “بنات” بستر الفناء بحواجز تمنع تلصص ضعاف النفوس.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80218/Con2**80218174032.htm

[نبع الوفاء]

شكاوى:متى يتم تثبيت معلمات الكبيرات

--------------------------------------------------------------------------------



نحن المعلمات على بند محو الأمية (تعليم الكبيرات صباحا) نناشد كافة المسؤولين بتنفيذ القرار الصادر من المقام السامي الكريم بتاريخ 3/ 11/ 1426ه&#16**; المتضمن تثبيت معلمات بند محو الامية ومساواتهن بالمعلمات الرسميات, لقد طال انتظارنا لتطبيق هذا القرار فنحن نحمل شهادة البكالوريوس ونقوم بكافة الاعمال التي تقوم بها المعلمات الرسميات اضافة لامتلاكنا الخبرة التي تزيد لدى البعض منا لخمسة عشر عاما ورواتبنا مقطوعة مقدارها (2875 ريالا)يتم حرماننا منها في الاجازة الصيفية بالرغم من مسؤولياتنا الكثيرة واحتياجاتنا الاسرية الكبيرة.
ومأساتنا تتكرر عند بداية كل عام مع معاناة تجديد العقود التي باتت هاجسا يؤرقنا ويصيبنا بالاحباط وخيبة الأمل, ونتساءل بألم وحسرة متى يتم تثبيتنا وانهاء معاناتنا؟
لذا فاننا نوجه خطابنا لكافة المسؤولين في الجهات المعنية لتحقيق مطالبنا في التثبيت.
منسوبات متوسطة وثانوية تعليم الكبيرات
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80218/Con2**80218174**1.htm

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 11-2-1429هـ

.*****************.

http://www.y1y1.com/u/uploads1/8f6fdd5878.gif (http://www.y1y1.com/u/)