أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 17 / 4/ 1429 هـ 23/ أبريل 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/67fe5f1dd5.gif (http://www.y1y1.com/u/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 17/ 4 / 1429 هـ ..

http://www.6**kb.com/uploads/49aafdefb6.gif (http://www.6**kb.com)


الجزيرة:الاربعاء 17 ربيع الثاني 1429هـ العدد:12991

-------------------------------

برنامج الكتاب الإلكتروني للمعلمات
الجزيرة - فوزية الحربي


لمواكبة كل ما يستجد من تقنيات تعليمية في الميدان التربوي وضرورة دمج التقنية في عملية التعليم والتعلم لرفع الكفاءة المهنية للمعلمات تم عقد حلقة لبرنامج الكتاب الإلكتروني لمعلمات العلوم الشرعية والعلوم العامة على مستوى مركز التربية والتعليم وسط الرياض بحضور مديرة المركز الأستاذة نورة الداود وبتنفيذ المشرفتين التربويتين آمال البيز ومنيرة المترك بمدارس الأوائل الأهلية وبالتعاون مع مدارس العربية الأهلية وتم خلال الحلقة عرض لبعض الدروس المنفذة عن طريق البرنامج. ومن أهداف هذا البرنامج تطوير طرق أساليب التدريس وفاعلية التعليم، تبسيط و***** الدروس الصعبة في المناهج بما يحتويه من مؤثرات وصور مدعمة كما يمكن من خلاله جمع المادة التعليمية وفهرستها وتفعيل مراكز مصادر التعلم لخدمة المواد الدراسية. وقد كان لهذا البرنامج دور في رفع الكفاءة المهنية في مجال الحاسب الآلي.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln9d.htm

[نبع الوفاء]

تكريم 516 طالباً وطالبة و7 معلمين ومعلمات متقاعدين ومتقاعدات.. عصر اليوم سمو الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل محافظ المجمعة يرعى حفل توزيع جائزة
تمير - فهد الفهد - وصالح الدهش


يرعى سمو الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل بن فرحان آل سعود محافظ المجمعة عصر اليوم الأربعاء السابع عشر من شهر ربيع الثاني الجاري حفل توزيع جائزة الأستاذ إبراهيم بن عبدالمحسن السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير فى عامها الثاني عشر وسيقام حفل خطابي بهذه المناسبة على صالة نادي المجزل بتمير يشتمل على القرآن الكريم ثم قصيدة ترحيبية بالعربية للأستاذ عبدالله الغانم فكلمة الجائزة يلقيها مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة الأستاذ سليمان بن عبدالرحمن الدخيل ثم قصيدة نبطية للشاعر فهد المفرج يليها فيلم وثائقي عن الجائزة. وفي نهاية الحفل يقوم سمو محافظ المجمعة بتكريم الفائزين بالجائزة وعددهم 516 طالباً وطالبة منهم 164 طالباً و352 طالبة بالإضافة إلى ثلاثة معلمين متقاعدين وأربع معلمات متقاعدات وطلاب وطالبات التربية الخاصة والدارسات بمحو الأمية فى مدارس تمير وحفظة وحافظات كتاب الله من الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بتمير كما أضيف إلى الجائزة هذا العام المتفوقون من طلاب الجامعات من خريجي ثانويات تمير.وبهذه المناسبة صرح الأستاذ سلطان بن محمد السلطان المشرف العام على الجائزة ل الجزيرة قائلاً: إن جائزة الشيخ إبراهيم بن عبدالمحسن السلطان للتفوق العلمي تعد مفخرة من مفاخر هذا البلد الكريم الذي شمخ بمكانته بين الدول وعلت منزلته بين الشعوب والأمم ولا عجب فى ذلك فها هي الدولة تبذل قصارى جهدها في سبيل الرقي العلمي والتقني. مضيفاً أن جوائز التفوق العلمي تعم أرجاء الوطن مدنه وقراه ومن تلك المنجزات والمفاخر هذه الجائزة التي دخلت عامها الثاني عشر محققة كثيراً مما كانت تصبو إليه فآتت كثيراً من ثمارها وأذكت جذوة التنافس بين الطلاب والطالبات فتسارعوا تجاه التفوق فكانت الحوافز والجوائز خير مشجع لهم على مواصلة السير فى طريق التفوق المحفوف بالتعب والمشقة وخير شاهد على ذلك تكاثر أعداد الطلاب المتفوقين والطالبات المتفوقات.وأكد السلطان أن أبناء تمير وبناتها ورجالها ونساءها ليقدرون للشيخ إبراهيم السلطان حرصه الشديد ومتابعته الدائمة والمستمرة لكل ما يخص مدينته تمير فى مختلف أمورها وليس بالتعليم وحده فهذه الشواهد قائمة والألسن ناطقة والقلوب مجمعة على ذلك فجزاه الله خيراً وبارك فيه.
http://www.al-jazirah.com/109182/pl2d.htm

[نبع الوفاء]

آلية جديدة لاختبارات الثانوية العامة بمدارس جدة
جدة - راشد الزهراني



أصدرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة أمس تعميماً لمدارس المحافظة أكدت فيه أهمية تشكيل لجنة نظام ومراقبة للإشراف على دقة وسلامة تنفيذ آلية اختبارات الثانوية العامة وفقاً لدليل وتعليمات الاختبارات القاضي بإلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة اعتباراً من العام الدراسي الحالي وتكليف المدارس الثانوية بإعدادها.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي أن الأسئلة يجب أن تكون وفق الأسس العلمية والمعايير الدقيقة وأن يراعى في ذلك سرية وسلامة الأسئلة وفق ما نصت عليه لائحة تقويم الطالب ومذكراتها التفسيرية وقواعدها التنفيذية.وحول آلية الاختبارات أوضح مدير إدارة الاختبارات والقبول بالإدارة عبد الرحمن الزهراني أن اللائحة ركزت على أن يتم إعلان المدارس عن جدول الاختبارات في مكان بارز ويزود كل طالب بنسخة منه قبل موعد الاختبارات بفترة لا تقل عن أسبوعين على أن تعلن جداول اختبارات الدور الثاني التي ستعقد بعد اختبار الدور الأول بأسبوعين حسب الآلية الجديدة في الأسبوع الأخير لاختبارات الدور الأول وجداول الاختبارات البديلة للدور الثاني في الأسبوع الأول من العام الدراسي القادم.
http://www.al-jazirah.com/109182/fe20d.htm

[نبع الوفاء]

مهرجان ثقافي للطفل بتعليم بنين حفر الباطن
حفرالباطن - قاسم دغيم الظفيري



نظم قسم النشاط الطلابي الثقافي بإدارة التربية والتعليم (بنين) بمحافظة حفر الباطن مهرجان الطفل الثقافي تحت شعار (وطني الغالي) الذي تستضيفه مدرسة الأوائل الأهلية الابتدائية يوم الثلاثاء 16-4-1429ه&#16**; ويشارك فيه أكثر من مائتي طالب من المرحلة الابتدائية ويهدف البرنامج إلى تعزيز الجانب الوطني في نفوس أبنائنا الطلاب من خلال برامج وطنية وثقافية حية كقصائد وأناشيد وإلقاء نثري وبرامج عديدة يأتي ذلك ضمن برامج فعاليات النشاط الطلابي الثقافي للفصل الدراسي الثاني من هذا العام 1428-1429ه&#16**; والتي تشمل عدداً من المشاريع التربوية التي وجهت الوزارة بإقامتها في المدارس.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln16d.htm

[نبع الوفاء]

في مرات.. معلمون يدعمون قيام صالة للترفيه!!
إبراهيم الدهيش - مرات


قدم المعلمون بمدرسة عبدالله بن مسعود الابتدائية بمرات كافة الدعم المادي لإقامة صالة الترفيه بالمدرسة في خطوة حضارية غير مسبوقة في هذا الاتجاه، حيث تم تجهيز صالة متكاملة تشتمل على العديد من الألعاب التي تعتمد التفكير والمهارة والإبداع في قالب تربوي تعليمي ترفيهي، بالإضافة إلى ركن لمكتبة متنوعة للطفل ومرسم حر وألعاب إلكترونية متنوعة. وبهذا الخصوص يقول المعلم علي الدعيج رائد النشاط بالمدرسة: إن الهدف من إنشاء هذه الصالة جعلها أحد المحفزات للطالب؛ ولهذا خصصنا بطاقة (متفوق الأسبوع) توزع على جميع صفوف المدرسة بشكل أسبوعي، والطالب الذي يتمكن من الحصول على البطاقة كمتفوق يحق له قضاء حصة كاملة بالنادي مكافأة له على تفوقه، وبهذا الأسلوب لاحظنا تحسناً ملحوظاً وتنافساً مثيراً بين الطلاب للفوز بدخول صالة الترفيه، وهذا ما نهدف إليه.من جهة أخرى فقد أقامت المدرسة متحفاً تاريخياً يحكي مسيرة المدرسة منذ افتتاحها قبل (30) عاماً، اشتمل على العديد من الصور الفوتوغرافية والكتب الدراسية القديمة والمطبوعات والأدوات المكتبية وأثاث المدرسة القديم والحقائب والملابس الرياضية، كذلك من بين مقتنيات المتحف التي أثارت ذكريات الأمس سجلات حضور وانصراف المعلمين منذ أمد بعيد، وسجل غياب الطلاب، وعدد من الشهادات والدروع التي حصلت عليها المدرسة خلال فترات متفاوتة من عدد من المسؤولين، منهم من توفاه الله، ومنهم من لا زال يقدم عطاءاته.الجدير بالذكر أن الصالة الترفيهية والمتحف التاريخي قد تم افتتاحهما في فترة سابقة قريبة من قبل رئيس المركز محمد بن عبدالرحمن الوطبان ومدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء عبدالعزيز بن عبدالله المسند.

http://www.al-jazirah.com/109182/rv4d.htm

[نبع الوفاء]

لاءات ضرورية في العملية التعليمية
د.فوزية عبد الله أبو خالد



تجاوباً مع موضوع (السبت مطلع هذا الأسبوع ) التربوي الجميل الذي طرحته الزميلة صاحبة القلم النزيه؛ حيث نورت عودتها إلى الجزيرة عتمة حبرنا د. فوزية البكر والذي حمل لمحة ميدانية ذكية من أطروحة كتابها التربوي الرائد (مدرستي صندوق مغلق) فإنني أقوم هنا بطرح بعض الرؤى والآراء المتعلقة بموضوع التعليم النظامي بالمجتمع السعودي.
..... عل فيها بعض ما يعبر عن تطلع ومطالب الإصلاح الإداري والتربوي في مؤسسة التعليم ما قبل الجامعي. وألخص تلخيصا - أرجو ألا يكون مخلا- بعض هذه الآراء في (ثلاث لاءات) تشكل عند البحث فيها بعض المطالب التي قد تشكل في اجتهادنا نوعا من البديل الإصلاحي (للسائد البائد ) من أنظمة وممارسات التعليم في المدارس السعودية بشقيها الحكومي والأهلي. وهي:
- لا لتطوير المناهج بحسب مقتضيات الموقف السياسي، أو استجابة لأي ضغوط، ولا للتطوير المجتزأ أو غير المدروس، ونعم للتطوير المستمر والمستدام. وهذه النقطة نظرا لحساسيتها ونظراً لما تتعرض له من سوء فهم لا بد من التوقف عندها وفحصها وتوضيحها. فقد ثار لغط يربط بين مطلب تطوير المناهج وبين ما شاع، وهو غير دقيق، ولا يجب أن يكون صحيحا بأن هذا التطوير إنما يأتي كاستجابة لظرف الضغوط السياسية الخارجية. هذا مع العلم أن مطلب تطوير المناهج مطلب قائم ومشروع, وكانت تلهج به ألسن الكثير من التربويين والمهتمين بالشأن العام ويطالب به عدد كبير من الأكاديميين والمربين وحتى أهالي التلاميذ ويلحون في طلبه قبل أن يبدأ رواج مقولة الضغوط الخارجية بردح طويل من الزمان، وذلك لأن مطلب تطوير المناهج مطلب تربوي مشروع ومشتهى لا غنى لأي عملية تعليمية عنه. ولهذا فليس لقول إنه مطلب مرتبط بهذه الضغوط أو تلك أي مكان من الصحة ولا يجب استخدامه أو ترويجه كورقة ابتزاز اجتماعي. فهذا قول مردود لأنه غير سليم، ولأنه لا يؤدي إلا إلى ذر غبار الفرقة الاجتماعية وإعاقة تطوير المناهج بما يجعل مناهج التعليم غير قادرة على إعداد أجيال نعدها علميا وتربويا لزمان غير زماننا ولمهام حمل راية المستقبل. والحقيقة أن الحل والمطلوب كضرورة تربوية لا تراجع عنها هو أن تكون هناك فلسفة تعليمية وتربوية، وخطة إستراتجية وأخرى مرحلية لتعليم البنين والبنات، كما في جميع أنظمة التربية والتعليم في المجتمعات الحريصة على تقدمها. بما يقتضي مراجعة المناهج وإعادة النظر فيها وتطويرها كل خمس سنوات. فلا يكون التطوير عملية مقطوعة لا تحدث - إن حدثت - إلا مرة واحدة في كل ربع قرن وبعد أن تبدأ العثة من فرط قدم المناهج وتقادم معلوماتها وأساليبها تأكل أدمغة التلاميذ والمعلمين معا.وقبل أن أنتقل عن هذه النقطة لا بد من القول إن عملية تطوير المناهج وسواها من مقتضيات تجويد الأداء التعليمي وتعريضه للهواء الطلق بشكل دوري يجب أن تكون عملية جذرية، وتشمل جميع المعارف المقدمة للتلاميذ العلمية والأدبية والدينية والجغرافية والتاريخية والاجتماعية، وهذا لا يعني - لا سمح الله- بأي حال من الأحوال - كما قد يريد أن يفهم البعض- الانقضاض على الثوابت العقائدية وبخاصة في مجال مقررات المنهج الديني، ولكنه يعني المراجعة التطويرية التي تجعل من جميع المقررات بما فيها مفردات المقررات الدينية قادرة على تقديم أفضل ما يمكن من جوهر محتواها مع العمل على ربطها بالواقع المعاش.وفي هذه النقطة لا بد من المصارحة بضرورة أن تكون مراجعة تطوير المناهج بالإضافة إلى شرط أن تكون مستديمة وجذرية وأن تكون عملية مدروسة تأخذ مداها من الوقت والجهد ولا يبخل في الصرف المالي عليها بما تستحقه. فلا يكون التطوير عملية قص ولزق بتشكيل لجان طارئة ومستعجلة أو استعارة عمياء لبعض لمسات التطوير من مناهج دول الجوار لإجراء بعض الجراحات التجميلية من الخارج على بعض المناهج دون تمحيص علمي أو تجديد معرفي فعلي للمناهج.. فلا بد أنه لا يخفى على وزارة التربية والتعليم عندنا إحجام بعض الباحثين والتربويين الجادين عن الاشتراك في لجان التطوير عندما يعرض عليهم، أو يكون المطلوب منهم تقديم (وصفة سحرية) لتطوير المناهج في ظرف ثلاثة أو ستة أشهر، بينما مثل هذه العملية إذا كانت ستؤدى بأمانة علمية فهي تقتضي عملا استقصائيا يأخذ مداه من البحث والدراسة واستطلاع آراء المعنيين مباشرة بالعملية التعليمية، وبخاصة آراء المعلم والمعلمة، وبطبيعة الحال آراء الآباء والأمهات والتلاميذ لتقييم تجربتهم في نوع وكم ما يقدمه لهم التعليم لوضعها في عين الاعتبار عند القيام بعملية المراجعة والتطوير دون أن يعطي ذلك فرصة لمد الحبل على الغارب في عملية البحث والمراجعة والتجديد للمناهج إلى آجال غير مسماة بحيث لا يظهر قرار تجديد المناهج إلا بعد أن تكون قد باتت أوانتهت صلاحية المناهج التي أقرت، خصوصاً أننا في عصر متجدد معرفيا وتقنيا بسرعة قياسية..
- لا للتعليم التلقيني والترديدي، ونعم للتعليم البحثي والتساؤلي والتحاوري. وفي هذه النقطة أكتفي بالقول إن الذي يريد أن يطلع على فداحة مخرجات التعليم التلقيني والترديدي ودورهما في تعطيل طاقات الأجيال وسلبهم ملكاتهم العقلية والفكرية يمكنه أن يفعل ذلك بمراجعة عدة أوجه مما عليه حال بعض الشباب في مجتمعنا، ومن ذلك نكتفي بالتوقف على حالة الكثير من طلاب وطالبات الجامعات لهذه المرحلة الراهنة. فعدد من الطلاب والطالبات يصلون إلى مرحلة التعليم الجامعي دون التعرف على أداة واحدة من أدوات البحث العلمي، وذلك ليس لقصور منهم، ولكن لأن معظمهم تخرج من المرحلة الثانوية دون أن يتعرض لتجربة واحدة في عمل البحث أو في الحصول على المعرفة عن طريق البحث بمجهوده الشخصي.إن معظم المدارس غير مهيأة، لا من حيث المباني/ معامل ووسائل تقنية وزيارات ميدانية ولا من حيث إعداد المعلمين والمعلمات ولا من حيث الإستراتجية التعليمية على أن يكون الأسلوب البحثي في التعليم جزءاً من يومها الدراسي وخطتها وهدفها التعليمي. وطلابنا مع الأسف لا يأتون إلى الجامعة ولم تمر مفردة البحث في قاموسهم التعليمي وحسب بل إن الكثير والكثيرات لا يتخرجون من المرحلة الثانوية، إلا وقد فقدوا ما قد حبا الله به الإنسان من نعمة الاستعداد للتفكير، والتفكير المنطقي والرغبة في الفضول المعرفي وجرأة الأسئلة والقدرة على الحوار والاقتناع العقلي. ولذا فعلينا ألا نلوم الشباب والشابات، بل نلوم أنفسنا ونظامنا التعليمي عندما يكون من مخرجات التعليم المدرسي بل والجامعي أحيانا فوج من الأجيال التي لا تستطيع أن تبدي وجهة نظرها إلا بالانسحاب أو بالحيلة والخنوع أو العنف. مما جعل بعضهم سهل الانقياد في تفكيره لما قد لا تحمد عقباه بسبب عدم تمرينه من نعومة الأظافر على دربة العقلنة والحوار والتساؤل والبحث والمصارحة.
والكلمة الأخيرة تنقلنا إلى النقطة الثالثة من الطرح :
- لا للتعليم الذي يسلب التلاميذ الجرأة في الحق والحق في التساؤل المعرفي وفي حفظ حق التلميذ/ التلميذة كإنسان لا يسقط ولا يخل صغر سنه بإنسانيته، ونعم للتعليم بالكرامة وبتعليم التلاميذ الأساليب السلمية في التعبير عن الآراء ومناقشتها دون محاولة فرضها على الآخرين بالإكراه.وفي هذا نقول: صحيح أنه جرى منع الضرب في مدارس البنين والبنات، وهذا عمل مطلوب ومحمود، و لكن وحسب ما نتابع من آراء بحثية وحسب ما تشير له بعض مخرجات التعليم العام فإن تعميم أسلوب التعليم بالكرامة وبأسلوب المشاركة والتسامح الفكري وبتشجيع المصارحة وبعدم الاعتماد على بعض أساليب الإهانة وتسفيه آراء التلاميذ ومشاركتهم لا يزال مطلبا ملحاً نأمل أن يجد طريقه وتطبيقه في الأساليب العملية للعمل به وتعميمه لينعم به كل المنتمين على التعليم إداريا وتعليميا وتلاميذ وتلميذات.
هذا.. ولله الأمر من قبل ومن بعد.
http://www.al-jazirah.com/109182/ar8d.htm

[نبع الوفاء]

باعتبارها قضايا جنائية إحالة قضايا العنف في المدارس للمحاكم
الجزيرة - ناصر السهلي



تجري وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع هيئة حقوق الإنسان وجهات أمنية أخرى دراسة مسحية شاملة لقضايا العنف في المدارس للوقوف على اعدادها ومسبباتها وطرق الحد منها بشكل دقيق.. يأتي ذلك بعد تزايد وتيرة حوادث العنف بين الطلاب والمعلمين في المدارس وعلى خلفية حادثة اعتداء 1** طالب من مدرسة ثانوية المرامية بمحافظة ينبع على معلميهم ومحاصرتهم لهم لمدة تجاوزت الثلاث ساعات داخل غرفة إدارة المدرسة في شهر محرم العام الماضي.وكشفت (الجزيرة) عن توجه بإحالة قضايا العنف في المدارس إلى المحاكم الشرعية للبت فيها باعتبارها قضايا جنائية على أن يقتصر دور التربية على حسم الخلافات المهنية التربوية.
http://www.al-jazirah.com/109182/lp6d.htm

[نبع الوفاء]

الأربعاء القادم آخر موعد لحركة النقل لبنات حائل
حائل - الجزيرة



حددت وزارة التربية والتعليم موعداً للعدول عن النقل الخارجي يبدأ من تاريخ صدور الحركة وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 24-4-1429ه&#16**; وفق نموذج رقم (1).. وتدعو الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) متمثلة بإدارة شؤون المعلمات الراغبات في العدول عن النقل الخارجي مراجعة الإدارة في مبنى الإدارات النسائية لتعبئة النموذج الخاص بذلك.. أوضحت ذلك مديرة إدارة شؤون المعلمات بتعليم البنات.. مفيدةً بأن الوزارة تسعى لتحقيق أكبر نسبة من فرص النقل للمعلمات وذلك من خلال إتاحتها وللعام الثالث على التوالي إمكانية نقل المعلمات اللاتي طرأت عليهن ظروف - زواج, طلاق, نقل عمل المحرم بعد رفع بيانات الحركة الخارجية أي بعد 3-3-1429ه&#16**; وعليهن تقديم طلب النقل مع ما يثبت الظرف الطارئ لإدارة شؤون المعلمات وسيستمر استقبال الطلبات حتى نهاية دوام الأربعاء 24-4-1429ه&#16**;.. هذا وما زال برنامج التواصل الإلكتروني متاحاً للجميع للتواصل مع المدارس واستقبال الرسائل والتعاميم بالإضافة إلى استمرار إدخال رغبات النقل الداخلي للمعلمات حتى نهاية شهر ربيع الآخر من هذا العام.
http://www.al-jazirah.com/109182/fe15d.htm

[نبع الوفاء]

العمران يرأس وفد التربية لدورة الألعاب المدرسية بقطر
الزلفي - داود الجميل


تشارك وزارة التربية والتعليم في دورة الألعاب المدرسية الرياضية الخليجية، وذلك في ألعاب القوى والسباحة والجمباز، والتي تنظمها اللجنة التنظيمية للرياضة المدرسية للدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، وتستضيفها دولة قطر.وأصدر معالي نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قراراً شكل بموجبه الجهاز الإشرافي والإداري للوفد برئاسة حمد بن منصور العمران مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي وعضوية كل من: عبدالحميد بن أحمد المسعود مشرف عام التربية البدنية وسعود بن عبدالعزيز النمر أمين الصندوق وخالد بن يوسف سيف الدين رئيس قسم التربية البدنية بتعليم مكة المكرمة وأحمد بن عبدالعزيز البدوي رئيس قسم التربية البدنية بتعليم بيشة وأحمد بن عيد القبساني مشرف التربية البدنية بتعليم ينبع وسليمان بن محمد العمري مشرف التربية البدنية بتعليم الرياض وخضران بن أحمد الزهراني معلم التربية البدنية بتعليم نجران ويوسف بن عبدالمجيد الشايب معلم التربية البدنية بتعليم الأحساء وعلي بن حسين المعلم معلم التربية البدنية بتعليم الشرقية ومكي بن حسن المبيريك معلم التربية البدنية بتعليم الشرقية وأسامة بن إبراهيم خفاجي معلم التربية البدنية بتعليم مكة المكرمة وناصر بن إبراهيم أبو حميد معلم التربية البدنية بتعليم الرياض.
http://www.al-jazirah.com/109182/sp16d.htm

[نبع الوفاء]

يبدأ التقديم لها السبت القادم الخدمة المدنية تعلن عن وظائف تعليمية للرجال
الجزيرة - سلطان المواش



أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بدعوة الخريجين الراغبين في التقدم للوظائف التعليمية (للرجال) التي ستعلن في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ممن تتوفر لديهم الدرجات العلمية بالتخصصات المحددة بالإعلان وذلك من حملة الدرجة الجامعية والجامعيين الحاصلين على الدرجة الجامعية من كليات المعلمين لإعداد معلمي المرحلة الابتدائية، مع العلم أن هذا الإعلان يهدف في هذه المرحلة إلى بناء قوائم يتم من خلالها شغل الوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم والجهات الأخرى ولا يعني ذلك توفر وظائف مناسبة لجميع التخصصات، إذ إن ما سيعلن من وظائف يعتمد على ما يرد من وظائف في حينه لوزارة الخدمة المدنية من الجهات التي ترغب إعلان ما لديها من وظائف. وسيتم إجراء المفاضلة عليها لمن يتقدم لهذا الإعلام وتتوفر لديه الشروط المحددة بالإعلان. وفيما يلي المؤهلات العلمية المطلوبة التي حددتها وزارة التربية والتعليم (مع العلم أنه بالنسبة لحملة الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة ب الإعلان الأولوية للمؤهل التربوي):
المؤهلات المطلوبة:
وظيفة مدرس:
وحددت الأولوية على النحو التالي: بالنسبة للمرحلة الابتدائية الأولوية للحاصلين على الدرجة الجامعية لإعداد معلمي المرحلة الابتدائية وفي حال عدم توفر خريجين يتم شغل الاحتياج من حملة الدرجة الجامعية التربوية. بالنسبة لمادتي (الرياضيات والعلوم) للمرحلة المتوسطة الأولوية لحملة الدرجة الجامعية من كليات المعلمين وذلك لمسارات (الرياضيات، الفيزياء، الأحياء، الكيمياء) وفي حال عدم توفر خريجين يتم شغل الاحتياج من حملة الدرجة الجامعية وبالنسبة للمرحلة الثانوية وبقية مواد المرحلة المتوسطة الأولوية لحملة الدرجة الجامعية.
أما وظيفة محضر معمل حاسب آلي مرتبة حسب أولوية الترشيح وفقا لما حددته وزارة التربية والتعليم كما يلي:
دبلوم لمدة سنتين بعد الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي.
دبلوم لمدة سنة بعد الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي.
دبلوم لمدة ثلاث سنوات بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي.
دبلوم لمدة سنتين ونصف بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي.
دبلوم لمدة سنتين بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي.
أما ملاحظات المتقدمين لوظائف محضري معمل حاسب آلي هي: بالنسبة لخريجي مراكز التدريب التابعة للقطاع الخاص ممن يرغبون التقدم لوظائف محضري معمل حاسب آلي، يشترط لقبول طلباتهم أن تكون وثائق التخرج مصدقة من الجهة المشرفة - المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني - وأن يكونوا قد اجتازوا الامتحان الشامل الذي تجريه المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، (بالنسبة لخريجي تلك المراكز ممن لا يتوفر لديهم أي من الضوابط المشار إليها فإنه يمكنهم مراجعة الإدارة العامة للتدريب الأهلي بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني لاستكمال متطلبات قبولهم).ومن تتوفر لديه هذه المتطلبات يمكنه التقدم على الإعلان.
ومؤهلات إضافية تمنح حاملها نقاطا في المفاضلة ولا تعد متطلبا أساسيا للقبول:
الخبرة التعليمية - إن وجدت - بشرط أن لاتقل مدتها عن عام دراسي كامل (تسعة أشهر) وان تكون بطبيعة العمل ومكتسبة بعد المؤهل العلمي المتقدم به للمفاضلة ومصدقة من الجهات التعليمية.
التدريب - إن وجد - وفق الشروط التالية:
1-2 أن لا تقل مدته عن شهر.
2-2 أن يكون تاريخ الحصول عليه لاحقا لتاريخ التخرج للمؤهل العلمي المتقدم به للمفاضلة.
3-2 أن يكون التدريب قد تم بأحد المعاهد أو المراكز التدريبية التابعة للأجهزة الحكومية أو في مراكز التدريب غير الحكومية داخل المملكة المرخص لها من الجهات التي تملك الصلاحية وأن تكون دوراتها التدريبية معتمدة من الجهات التي تشرف عليها.
التعليم الزائد عن المؤهل مع لمن يتوفر لديه ذلك.ولا يعد التدريب والخبرة والتعليم الزائد من المتطلبات الأساسية للتقديم، ومن يتوفر لديه أي منها وتنطبق عليه الضوابط سيعطى نقاطا إضافية بقدر ما لديه.ويكون المتقدم للمفاضلة مسؤولا مسؤولية تامة عن جميع المعلومات التي يدخلها عن طريق الشبكة وفي حال وجود معلومات غير صحيحة تمت إضافتها من قبل المتقدم يتحمل المتقدم مسؤولية ذلك بما فيه إلغاء طلب التقديم.مكان ومواعيد قبول طلبات التقديم:
موقع التقديم المواعيد
يتم التقديم عن طريق موقع وزارة الخدمة المدنية على الشبكة العالمية الإنترنت: www.mcs.gov.sa من 20-4-1429ه&#16**; حتى 23-5-1429ه&#16**; (كما يمكن للخريجين الإضافة والتعديل على البيانات المدخلة طوال فترة القبول)
ملاحظات عامة:
1- يقتصر القبول على المؤهلات والتخصصات وفق الشروط المحددة بالإعلان بما في ذلك الحد الأدنى من التأهيل العلمي.
2- على جميع الخريجين الراغبين التقدم للمفاضلة التعليمية الرجالية إجراء المقابلة الشخصية لدى وزارة التربية والتعليم حيث لن يتم ترشيح أي متقدم ما لم يرفق ما يفيد باجتيازه المقابلة الشخصية لدى وزارة التربية والتعليم.
3- عند مراجعة الخريج لإدارة التربية والتعليم لإجراء المقابلة الشخصية عليه التأكد من أنه قد استلم جميع النماذج الخاصة بوزارة الخدمة المدنية والمكونة من التالي: مسوغات التعيين المكونة من (نسختين من نموذج طلب التوظيف (101ب)، نسخة من نموذج إقرار الخدمات السابقة، نموذج الكشف الطبي).
4- يمكن للخريجين الإضافة والتعديل على البيانات المدخلة طوال فترة القبول.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln3d.htm

[نبع الوفاء]

العثور على أختام وزارة التربية والعدل وشهادات للثانوية في معمل للتزوير
«الجزيرة»- عبدالرحمن السريع


في إنجاز أمني جديد تمكنت قوة المهمات والواجبات الخاصة بشرطة منطقة الرياض من القبض على عصابة من العمالة البنغالية تملك معملين للتزوير الأول بحي الوزارات والثشاني بحي البطحاء وسط مدينة الرياضش.جاء ذلك بعد توفر معلومات بحثية مؤكدة لقسم البحث والتحري مفادها قيام خمسة أشخاص من العمالة البنغالية بامتلاك معملين للتزوير وتشكيل عصابة تمتهن تزوير الوثائق الحكومية والجوازات والإقامات وتزوير الأختام الرسمية والخاصة وتزوير تأشيرات العمالة وعملهم بالتزوير على مستوى منطقة الرياض وعلى الفور وجه قائد القوة المقدم عيد العتيبي فرق البحث والتحري بقوة المهمات والواجبات الخاصة بقيادة الملازم أول فهد المطرفي بإعداد الخطط الميدانية والقبض على الجناة حيث تولت فرق البحث والتحري متابعتهم ومراقبتهم عدة أيام ومن ثم تم الاتفاق من قبل أحد مصادر القوة مع أحد المزورين الخمسة لشراء جواز سفر وإقامة مزورة بمبلغ ثمانية آلاف ريال وأثناء عملية الاستلام والتسليم تم ضبطه وعلى الفور تم التوجه لمقر سكنه بحي الوزارات وبدخول سكنه تم ضبط ثلاثة من بني جلدته يقومون بممارسة تزوير الوثائق واتضح أنه معمل متكامل للتزوير وعثر بداخله على ختم لوزارة الخارجية وختم لوزارة الداخلية (المديرية العامة للجوازات) وختم مدير إدارة التصاديق وختم تصاديق تواريخ رسمي وختم انتهاء مدة الجواز للجوازات وختمين لمؤسسات خاصة كما عثر لديهم بجهاز الكمبيوتر على ختم لوزارة العدل (كتابة العدل الثانية بالرياض) وكتابة العدل بالإحساء وكتابة العدل بالدمام وجدة بالإضافة إلى المصادقة على أختام القضاة واعتمادها، وختم لوزارة التربية والتعليم (مساعد مدير عام التعليم للبنات) وعلى شهادات الثانوية العامة بنين وبنات وصكوك لوزارة العدل وكروت عائلية وبطاقات أحوال ورخص قيادة وختم لوزارة التجارة والصناعة وتأشيرات ونماذج أختام على خطابات تعاريف لعدة شركات ومؤسسات جميعها تنتظر فقط ملء الفراغات ومن ثم تخرج الوثيقة من الجهاز موقعة ومختمة سواء من الجهة الحكومية أو الخاصة جاهزة للاستخدام ويراهن عليها هؤلاء المزورين أنه إذا تم اكتشاف تزويرها فعد واسترجع ما دفعت من مال.كما عثر لديهم على تسعين استكر لاصق للغرفة التجارية الصناعية بالرياض وعلى واحد وأربعين بطاقة لاصقة للإقامات وعلى تأشيرات مزورة وعلى أوراق أوامر التحصيل للتأشيرات والجوازات والإقامات المزورة وعلى كميات كبيرة من برنتات الجوازات تستخدم لجلب المعلومات في عمليات التزوير. وعن مناقشتهم عن الاتفاقية المنعقدة بين مصدر القوة وأحدهم حول شرائه لجواز وإقامة مزورة وأنه لم يتم العثور لديهم على إقامات أو جوازات. اعترفوا أن هذا المعمل خاص فقط لتزوير الوثائق والأوراق الحكومية. وأن المعمل المختص بتزوير الجوازات والإقامات بسكن آخر بحي البطحاء وقاموا بالإرشاد لها وبدخولها تم ضبط الخامس وعثر بالسكن على ختم لجوازات المنطقة الشرقية (الأجانب) وختم لجوازات الرياض (الوافدين) وختم لجوازات الرياض (الأجانب) وختم لجوازات الرياض (الفقدان) وختم لجوازات محافظة الخرج وختم للمديرية العامة للجوازات (القدوم) ومجموعة أختام لمؤسسات وشركات كما عثر على عدد اثنين وسبعين جواز سفر مزور وثمانية وعشرين إقامة مزورة وأربعة وعشرين بطاقة تجديد إقامات فارغة مزورة وعلى عدد كبير من الصور الشمسية لوافدين وصور إقامات وجوازات وعثر بداخل المعملين على جميع أدوات التزوير من ورق مقوى وملون وأوراق لاصقة وتجاليد واصطنبات ومقصات خاصة وطابعتين واسكنر وعلى حوالات بمبالغ مالية كبيرة وقد اعترف الجناة بجرمهم مفيدين عن قدرتهم على تزوير أي ختم مهما بلغت صعوبته وأن الطرق الحديثة للتزوير باتت الآن عن طريق الكمبيوتر دون الحاجة لأختام يدوية قديمة.. وتبين أنهم جميعا يملكون إقامات مزورة تم تسليمهم رفق مضبوطاتهم لجهة الاختصاص لاتخاذ اللازم بحقهم.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

-------------------


http://www.al-jazirah.com/109182/zzj.jpg


http://www.al-jazirah.com/109182/haged.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الأربعاء 17ربيع الآخر 1429ه&#16**; - 23أبريل 2**8م - العدد 14548
-----------------------------------
مدرسة سعيد بن عامر تكرم متفوقيها
-

أقامت مدرسة سعيد بن عامر بحي الشفا حفلاً كرمت فيه متفوقيها.
بدئ الحفل بآي من الذكر الحكيم ثم ألقى مدير المدرسة الأستاذ علي العسكر كلمة شكر فيها أبناءه المتفوقين وحثهم على بذل المزيد من الجهد والإخلاص في طلب العلم.

ثم ألقى أحد الطلاب قصيدة نالت استحسان الجميع ثم القى بعض الطلاب المتفوقين كلمة بهذه المناسبة.. بعد ذلك تم توزيع الجوائز والشهادات على الطلاب المتفوقين.
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336961.html

[نبع الوفاء]

ماس كهربائي يثير الهلع بين طالبات ومعلمات الثانوية (30) بالرياض
الرياض - مناحي الشيباني: تصوير - بندر بخش
تسبب التماس كهربائي في الثانوية الثلاثون للبنات في حي الجرادية صباح أمس الثلاثاء بهلع لدى الطالبات والمعلمات بالمدرسة وأولياء الأمور الذين حضروا لمقر المدرسة بمجرد اشعارهم بالحادثة.
وهرعت فرقتا اطفاء واربع فرق انقاذ من الدفاع المدني لموقع المدرسة في وقت قصير من تلقي البلاغ فيما طوقت فرق من دوريات الأمن الموقع القريب من المدرسة لمنع أي حوادث امنية لا قدر الله وأكد المتحدث الأمني للدفاع المدني بمنطقة الرياض النقيب عبدالله القفاري في تصريح ل "الرياض" ان آليات الدفاع المدني باشرت الحادثة في وقت قصير من تلقي البلاغ ولم تسجل ولله الحمد أي اصابات في الطالبات أو المعلمات وأكد النقيب القفاري ان التحقيقات الأولية تشير الى ان اسباب الحادث ماس كهربائي بسيط نتج عنه دخان أثار قلق الطالبات والمعلمات بالمدرسة.
وابدى عدد من المواطنين وأولياء الأمور شكرهم للجهات الأمنية التي باشرت الحادثة وخصوا بالشكر دوريات الأمن بمنطقة الرياض التي كان لها دور كبير في تنظيم حركة السير بالموقع وحفظ الحالة الأمنية طوال خروج الطالبات من المدرسة.
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336969.html

[نبع الوفاء]

أكثر من 11ألف متقدم للتدريس بالرياض
الرياض - منصور الحسين:




بلغ عدد المتقدمين للتدريس من خريجي الجامعات الجدد إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين والذين اختاروا أن تكون مقابلتهم في مدينة الرياض 11113متقدماً من مختلف التخصصات.
ذكر ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان وبين أنه بلغ عدد المتقدمين في تخصص اللغة الانجليزية 212متقدما وفي الاجتماع 258وفي الاحياء 92، وفي تخصص الإدارة 90متقدما ، وفي علم الأرض 17متقدما ، وفي التاريخ 461متقدما ، وفي الجغرافيا 282متقدما ، وفي الحاسب 616متقدما ، وفي الدين 2499متقدما وفي الرياضيات 476وفي اللغة العربية 33**متقدم وفي التربية البدنية 114متقدما وفي التربية الفنية 24متقدما وفي التدريبات السلوكية 50متقدما وفي العلوم 359متقدما وفي الفيزياء 49متقدما وفي الكيمياء 113متقدما وفي المكتبات 108متقدمين وفي علم النفس 193متقدما وفي المختبرات 219متقدما كما بلغ عدد المتقدمين على وظيفة محضري معمل حاسب 1367متقدما فيما بلغ مجموع المتقدمين للعمل في معاهد التربية الخاصة 201متقدم.

وأكد الدكتور الدبيان انه لازالت الفرصة لجميع الراغبين للعمل في التدريس للتقديم عبرموقع الإدارة الاليكتروني http://www.riyadhedu.gov.sa والذي من خلاله يتم التعرف على موعد ومكان المقابلة التي ستجرى للمتقدم.

الجدير بالذكر الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض قد بدأت في استقبال الخريجين الجدد المتقدمين للتدريس لإجراء المقابلات في أربعة مواقع بالرياض من اجل التيسير على المتقدمين وهي مقر بيت الطالب بالعليا ، وابتدائية عمرو بن معد يكرب بالروضة ، وابتدائية الخالدية بحي العريجاء الأوسط، ومبنى الشئون التعليمية
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336837.html

[نبع الوفاء]

عقب افتتاحه مشاريع جديدة بضاحية لبن
لمواجهة النمو السكاني لخمس سنوات
قادمة د. آل عبدالله: اكثر
من 4**مشروع تعليمي للبنات
بالعاصمة بقيمة تتجاوز 2مليار
تغطية - راشد السكران: تصوير - حاتم عمر





قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض - بنات - الدكتور ابراهيم بن محمد آل عبدالله بعد ظهر يوم امس بوضع حجر الأساس لمبان مدرسية في ضاحية لبن الجزء الجنوبي كما قام بافتتاح مشروع مبان مدرسية اخرى في ضاحية لبن الجزء الشمالي وفي هذه المناسبة كشف الدكتور آل عبدالله عن قيام الإدارة بوضع استراتيجية للمباني المدرسية ترتكز على ثلاث جوانب: هي احداث المدارس بالتزامن مع النمو السكاني للأحياء كما هو حاصل في ضاحية لبن وحي الياسمين والقيروان بالرياض، وفك المباني المشتركة والتخلص من المباني المستأجرة وعن افتتاح مثل هذه المشروعات في ضاحية لبن قال: هذه الضاحية الجديدة تعتبر امتدادا لمدينة الرياض وفيها كثافة سكانية وحركة عمرانية كبيرة جدا والحمد لله، ونحن في سباق مع الزمن حيث طرحنا في هذا الحي اربع مجمعات تعليمية ومن ضمنها هذا المشروع الذي ارسي على شركة السلامة للمقاولات وانجزته بوقت قياسي.
واضاف آل عبدالله: ان ضاحية لبن تعتبر من المخططات الكبير وتستوعب اعدادا كبيرة من السكان ولن تمضي بإذن الله وقت طويل في المباني المستأجرة، فاليوم نحن ندشن مشروعا يستوعب طالبات الحي الى اكثر من سنة ونصف قادمة في كلا الجزئين من الضاحية وقد وضعنا قبل قليل حجر الأساس لمشروع بدأ ومشروعين اخريين سيتم العمل فيهما خلال الشهرين القادمين ويستمر الطرح للمشاريع حيث ان طول الضاحية يتجاوز سبعة عشر كيلومتراً، والمشاريع المطروحة فيها الآن تكفيها لخمس سنوات قادمة بإذن الله.

اشاد آل عبدالله: بالدعم الذي تلقاه المباني التعليمية من لدن حكومتنا الرشيدة حيث تجسد هذا الدعم بأن لدى الإدارة عدد 168مبنى مدرسياً جار العمل على تنفيذها بتكلفة اجمالية قدرها 772.468.802ريال، كما ان هناك 191مبنى مدرسياً تحت الطرح والترسية بقيمة اجمالية قدرها 956.8****0ريال، كما تم اعتماد مشاريع للإدارة في ميزانية هذا العام 1428- 1429ه بعدد 113مبنى مدرسياً بقيمة اجمالية قدرها 711.******مليون ريال، وبذلك يكون اجمالي المبان المدرسية تحت التنفيذ او في اجراءات الترسية او الطرح 472مبنى مدرسياً بقيمة اجمالية 2440268802مؤكدا ان هذه المشاريع كفيلة بإذن الله لتسديد احتياج منطقة الرياض من المباني المدرسية الى اكثر من خمس سنوات قادمة وكفيلة بإنهاء المدارس المستأجرة اذا رافق ذلك استكمال شراء المرافق التعليمية المطلوبة ونزع ملكية بعض المواقع في بعض احياء مدينة الرياض التي لا يوجد فيها مرافق تعليمية معتمدة، وبهذا سننفذ خطة الوزارة بأنيكون الرياض عام 1432بلا مدارس مستأجرة، وهذا حلم قابل للتحقيق بإذن الله لأن الوزارة مقبلة على شراء الأراضي ونزع الملكيات لإيجاد اراضٍ للمباني المدرسية، مضيفا انه يتم استلام مدرسة كل اسبوع، وفي العام القادم سيتم بإذن الله استلام مدرستين كل اسبوع.

وعن زيادة الأسعار ومدى استمرار المقاولين في تنفيذ اعمالهم، بالرغم من تعرض بعضهم لخسائر جراء الزيادات في المواد الأساسية للبناء اضاف: هناك مخاطبات في هذا الشأن فيما بين المعنيين في الوزارة ووزارة المالية بما يخص المشاريع التي رسيت بالسابق وقد عولج بعض منها وهناك مقاولون يعتذرون عن اكمال المباني بالرغم من المعالجة فيتم سحب المشروع وإعادة طرحه وهذا يترتب عليه نواحي مالية مثل الغرامات وغيرها، ونحن الآن نعاني من تأخر طرح مشاريعنا لأن هناك مشاريع كما ذكرت اعيد طرحها بسبب انسحاب بعض المقاولين، واعتقد ان الطرح الجديد اخذ في الاعتبار مسألة الغلاء فيما يتعلق بالمواد والأيدي العاملة واعتقد ان الطرح الجديد من المشاريع ليس فيه اي اشكالية بل الإشكالية في الطرح القديم فقط الذي هو قبل الغلاء، مضيفا ان هناك العديد من المشاريع المتوفقة بسبب الغلاء وتم سحبها ويعاد طرحها، وعن النية في اعادة تصاميم المباني المدرسية من الداخل والخارج افاد العبدالله: ان هناك نموذجاً جديداً تم تطويره والمشروع على وشك الانتهاء منه ويقع في المعذر الشمالي وفيه لمسات جمالية ويحقق العديد من المتطلبات الحديثة وتطويره سيكسر الرتابة في المباني التقليدية وهو من اعداد وتطوير الوكالة للمباني بالوزارة ونطمح ان تتطور مبانينا باستمرار ويكون فيها تحقيق وظيفي اكبر ولمسات جمالية تناسب البيئة المدرسية.
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336838.html

[نبع الوفاء]

أفق الشمس لتحتفل النساء أيضاً
د. هيا عبد العزيز المنيع




في غير رد لمقالةالأسبوع الماضي عن نشاط طالبات داخل مدرسة ثانوية للبنات جاء أكثر من رد رجالي..، أغلب الردود جميلة ليس لأنها ناصرت فكرتي، ولكن لأنها تؤكد ما هو أهم وهو نضج العقل الاجتماعي في مجتمعنا باعتبار أننا نقول إن المجتمع السعودي مجتمع ذكوري..؟ ما أثاره الأستاذ الكريم أبو عبدالكريم في رده حول إشكالية خطيرة تتمثل في الجانب الآخر من أي نشاط أو احتفالية نسائية هو رفض بعض الأخوات لتلك الأنشطة لدرجة تقديم بعض المعلمات وأحياناً الطالبات شكوى للجهات المختصة يؤكدن فيه قيام معلمة بمشاركة الطالبات في النشاط خاصة إن برزت فيه الحركات الاحتفالية كالرقص..؟؟
تلك حقيقة والطريف أن تلك الملاحظة جاءت من رجل..، نعم تلك الإشكالية غير بسيطة وهي تكشف عمق تغلغل رفض أي شكل احتفالي في التجمعات النسائية رغم إغلاق الأبواب وعدم وجود أي شكل من أشكال الاختلاط أو حتى احتماليته..؟ تناقض مجتمعنا يتزايد بين مشهد اجتماعي وآخر.

بعض احتفالات الزواج تتحول إلى وعظ وتذكير بالموت..

الأنشطة الطلابية لا تسعد بعضنا إلا إن تكلمت عن معاناة أطفال الأفغان أو عذاب القبر..؟ وإن هي اكتفت بأفراح الوطن وذكّرت صغارنا بيوم التوحيد أو ادخلت على قلوب صغيراتنا بعض الفرح فإن هناك من يرفض إلى حد الشكوى مع الإيعاز لمن يقوم بذلك لتأكيد اتساع حجم الرفض..؟ الأكيد أننا لا نريد أن تتحول مدارسنا لمهرجانات رقص واحتفالات ترفيه ولكن لعل لنا حقاً في مطالبة النظام التعليمي تعليمنا ثقافة الفرح لأنها للأسف ثقافة شبه غائبة وبعضنا للأسف يخاف من الفرح..؟

من حق الجميع أن يفرح وأن يعيش بعض يومه مبتسماً ألا يكفينا متاعب أعمالنا وارتفاع المعيشة حتى نبخل على أنفسنا أيضاً بالفرح..؟ الفرح السليم لا يخرج الإنسان من دينه بل إن شكر الله يكون عبر أكثر من أسلوب ومن شكل ضمنها الفرح بنعمه علينا دون بطر..، يمكن أن يفرح الإنسان بمساعدته لفقير وأن يفرح الإنسان بنجاح أبنائه وتفرح النساء بترقية أزواجهن ويفرح الآباء بتخرج أبنائهم..، ويمكن التعبير عن الفرح عبر أشكال مختلفة لا تقف عند حد التهنئة ثم الانزواء في ركن من صالة المنزل..؟ نعم من حق الإنسان أن يعيش أفراحه بأطول وقت ممكن ومن واجب المؤسسات الرسمية بما فيها المؤسسات التعليمية أن تعلمنا ثقافة الفرح والاحتفال لأن إصرار بعضنا على التجهم للأسف سبب الكثير من الأمراض النفسية عند الكثيرين والأكيد أننا لن نشفى تماماً من تلك الأمراض إلا إن عدنا فعلاً لديننا الذي لا يرفض الفرح بل إنه دين الشكر والحمد ومن لا يفرح بخير الله لا يشكره.
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336845.html

[نبع الوفاء]

تواصل مسلسل حوادث المعلمات: انفجار اطار يؤدي لإصابة ثمان معلمات ومسن غرب محافظة مهد الذهب
مهد الذهب - مالك معيض:

http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/img/264605.jpg
تعرضت صباح أمس الاثنين مجموعة من المعلمات وعددهن ثمان تقلهن سيارة واحدة في تمام الساعة (السابعة صباحاً) وأثناء سيرهن لمدرستهن الابتدائية الواقعة في قرية الهرارة التابعة لمحافظة مهد الذهب إلى حادث مروري حيث أنفجر الاطار الأمامي للسيارة ليهوي بالمركبة إلى خارج الطريق لتصطدم بإحدى عبارات الطريق وقد نجم عن الحادث تعرض أحدى المعلمات إلى خلع في مفصل الكتف مما استوجب إحالتها إلى مستشفى الملك فهد بالمدينة المنورة في تمام الساعة العاشرة صباحاً
كما تعرضت معلمة أخرى إلى خلع في عدد من أصابع اليد اليسرى أما بقية المعلمات كانت حالاتهن ولله الحمد ما بين متوسطة إلى خفيفة وقد أدخلن جميعهن مستشفى المهد العام بعد أن قام الهلال الأحمر بإسعافهن فيما تعرض السائق الطاعن في السن ( 70سنه) إلى خلع في عظمة الترقوة وقد نوم في المستشفى.





من جهته باشرت فرقة إسعافية من الهلال الأحمر وفرقة أمنية الموقع بقيادة مدير شرطة مهد الذهب العقيد محمد بن على الفريدي ورئيس قسم الحوادث المرورية وكيل رقيب نايف بن عسكر المهلكي.

المتحدث الرسمي لصحة المدينة المنورة الأستاذ عادل شرف أوضح ل"الرياض" أن مستشفى المهد العام استقبلت في تمام الساعة السابعة وخمس وأربعين دقيقة من يوم الاثنين تسع حالات تعرضت إلى حادث مروري بينهن ثمان معلمات وسائق كبير في السن وقد أجريت لهم على الفور الفحوصات اللازمة وتم تحويل إحدى المصابات إلى مستشفى الملك فهد بالمدينة المنورة وذلك لتعرضها لفك في كتفها أما الحالات الأخرى أدخلت لمستشفى المهد العام ولا زالت تحت العلاج وبيّن شرف أن جميع الحالات متوسطة إلى الخفيفة وأنه لا توجد وفيات ولله الحمد.

الجدير بالذكر أن المعلمات كن متجهات إلى مدرستهن وهي مدرسة الهرارة الابتدائية في قرية الهرارة التي تبعد عن محافظة مهد الذهب حوالي 60كلم.
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336968.html

[نبع الوفاء]

تواصل اللقاء الخامس لمديري ورؤساء أقسام خدمات الطلاب
بريدة - خالد المقيطيب:

واصل اللقاء الخامس لمديري ورؤساء أقسام خدمات الطلاب في المملكة والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم جلساته، فكانت الجلسة الأولى تتمحور في تقويم برنامج النقل الحاسوب المستخدم في خدمات الطلاب بإدارات التربية والتعليم بالمناطق فكانت هناك مقترحات في تعديل بعض النقاط التي يحتويها البرنامج ومنها تحديد رابط المهام بين إدارة المشتريات وخدمات الطلاب.
ثم بعد ذلك عقد اللقاء جلسته الثانية وتتمحور في تقويم برنامج مكافآت الحاسوب وقد لوحظ خلال الجلسة الثناء على البرنامج بصفة عامة، وكان هناك اقتراح بوضع خانة تحتوي على اسم ولي أمر الطالب. ثم تخلل اللقاء عرض تجارب بالميدان التربوي حيث تولى العرض مدير خدمات الطلاب بتعليم الزلفي الأستاذ صالح النافع حيث تم عرض فيلم وثائقي عن النقل المدرسي.

ثم قدم مدير الخدمات الطلاب بتعليم الأحساء عبدالله العكاسي عرضاً موجزاً عن المنافسة في النقل المدرسي. بعد ذلك ختم التجارب الميدانية مدير خدمات الطلاب بتعليم جدة بفيلم وثائقي عن وسائل السلامة في النقل المدرسي.

وقد أشاد الجميع بجودة هذه التجارب والاستفادة منها في المستقبل.

ثم اختتم اليوم الأول من اللقاء الخامس لمديري ورؤساء أقسام خدمات الطلاب في المملكة بدورة تدريبية للدكتور عبدالكريم المحرج والتي تتضمن التجارب وخبرات مميزة من الميدان، وأوضح المحرج خلال اللقاء المهارات العشر للشخصية الناجحة وحث الجميع على التخطيط للمستقبل والتركيز على النجاح وعدم تحطيم الذات وضرب أمثلة من الواقع التربوي والمجتمع ومدى تأثير الطموح بالحصول على الإنجازات وحث الجميع على بذل المزيد من التفكير والإبداعات والبحث عن الخطط المستقبلية الهادفة.
http://www.alriyadh.com/2**8/04/23/article336826.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1c3ad989ce.gif (http://www.6**kb.com)


عكاظ : ( الأربعاء 17/04/1429ه&#16**; ) 23/ أبريل/2**8 العدد : 2502

------------------------------
السجن والجلد للمعتدي على معلم إبنه بجدة
صالح شبرق - جدة

أصدرت المحكمة الجزئية بجدة أمس حكما بسجن وجلد ولي أمر أحد الطلاب لاعتدائه على أحد المعلمين داخل المدرسة اثناء تأدية عمله بدعوى مضايقة ابنه. وقضى الحكم الذي تنازل فيه المعلم عن حقه الخاص أمام القاضي نص على سجن الأب شهرا وجلده 120 جلدة نصفها بمحل الاعتداء “المدرسة” والنصف الأخر داخل السجن. يشار أن المعلم قد تعرض نتيجة الاعتداء لكسر في اليد وكدمات في الصدر وجرح في الرأس ألزمته السرير الأبيض لمدة اسبوعين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189875.htm

[نبع الوفاء]

التربية تودع وتكرم الضبيبان
عكاظ- جدة


أقامت وزارة التربية والتعليم ممثلة في وكالة الوزارة للتعليم مساء امس الاول حفل تكريم وتوديع للدكتور صالح بن موسى الضبيبان وكيل الوزارة المساعد للتعليم الموازي بقطاع تعليم البنين بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء بنقله من ملاك الوزارة الى جامعة الملك سعود على وظيفة استاذ مشارك. حيث قدمت للدكتور الضبيبان العديد من الدروع التذكارية من القيادات التربوية والتعليمية. حضر الحفل الوكلاء ومديرو العموم بالوزارة في قطاعي البنين وعضوا مجلس الشورى الدكتور خالد العواد وسليمان الزايدي والدكتور محمد بن حسن الصايغ وكيل وزارة التعليم العالي لكليات المعلمين والدكتور محمد العصيمي وكيل الوزارة للتطوير التربوي سابقاً، ومديرو عموم التربية والتعليم بالرياض للبنات والبنين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189848.htm

[نبع الوفاء]

لجان مراقبة للاشراف على اختبارات الثانوية العامة بجدة
عبدالله الصقير - جدة

شددت الادارة العامة للتربية والتعليم بجدة في تعميم لها امس على اهمية تشكيل لجنة نظام ومراقبة للاشراف على دقة وسلامة تنفيذ آلية اختبارات الثانوية العامة وفقا لدليل وتعليمات الاختبارات القاضي بالغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة اعتبارا من العام الدراسي الحالي وتكليف المدارس الثانوية باعدادها. واوضح مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي ان الاسئلة يجب ان تكون وفق الاسس العلمية والمعايير الدقيقة وان يراعى في ذلك سرية وسلامة الاسئلة وفق ما نصت عليه لائحة تقويم الطالب ومذكراتها التفسيرية وقواعدها التنفيذية. وحول آلية الاختبارات اوضح مدير ادارة الاختبارات والقبول بالادارة عبدالرحمن الزهراني ان اللائحة ركزت على ان يتم اعلان المدارس عن جدول الاختبارات في مكان بارز وتزويد كل طالب بنسخة منه قبل موعد الاختبارات بفترة لاتقل عن اسبوعين على ان تعلن جداول اختبارات الدور الثاني التي ستعقد بعد اختبار الدور الاول بأسبوعين حسب الالية الجديدة في الاسبوع الاخير لاختبارات الدور الاول وجداول الاختبارات البديلة للدور الثاني في الاسبوع الاول من العام الدراسي القادم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**8042319**33.htm

[نبع الوفاء]

اختتام منتدى المعارف الصحي بنجران مشاركون من الدفاع والتعليم والشورى في لقاء الإشراف التربوي
راشد الثويني- حائل، احمد دنقوه- نجران




أعلن مدير التربية والتعليم للبنين بحائل د. محمد العاصم عن مشاركة ممثلين من وزارتي الدفاع والطيران والتربية والتعليم ومجلس الشورى والتدريب التقني والمهني في فعاليات اللقاء الثالث عشر لمديري ورؤساء مراكز الاشراف التربوي الذي تنطلق فعالياته الأحد القادم مشيراً الى اهمية اللقاء كونه يعتبر من الأساليب الاشرافية المهمة.
جاء ذلك في لقاء د. العاصم امس بالصحفيين لتعريفهم بفعاليات اللقاء.
الى ذلك اختتم منتدى المعارف الصحي العاشر الذي تنظمه ادارة الصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم فعالياته امس بحضور مدير التربية والتعليم بنجران حسن القربي ومدير الصحة المدرسية بوزارة التعليم د. محمد المداني ومدير مكافحة المخدرات بنجران العقيد عمر جلبان وذلك على مسرح ادارة التربية والتعليم بالمنطقة.
من جهة ثانية التقى مدير التربية والتعليم للبنين بالباحة مطر الزهراني امس الاول بالمشرفين التربويين المشاركين في الدورة التدريبية (الاشراف في عصر المعرفة) والبالغ عددهم 30 مشرفاً تربوياً.
من جهة اخرى طبقت مدرسة عمار بن ياسر المتوسطة والثانوية بالمجاردة مشروعا بمسمى (بيئة التعليم المدمجة بالتقنيات والوسائط المتعددة) يعتمد على تزويد كل فصل دراسي بتلفزيون يعمل مع جهاز الكمبيوتر المستقل لعرض البرامج التدريبية والتعليمية والعلمية والتربوية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189856.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الباحة يناقش احتياجات المدارس
عبدالخالق الغامدي - الباحة

ناقش المجلس التعليمي بمنطقة الباحة في جلسته أمس برئاسة مدير تعليم البنات د. ابراهيم حمدان احتياجات المدارس والمشاريع التعليمية المعتمدة والجاري تنفيذها وذلك بحضور امين المنطقة المهندس محمد المجلي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189851.htm

[نبع الوفاء]

النساء أولى بقيادة إدارات تعليمهن؟!
مطلق ساعد آل مطلق




لا ادري ما هو السبب الذي يجعل ادارات تعليم البنات تدار عن طريق قيادات رجالية؟! أليس من المفترض أن تكون إدارات تعليم البنات ذات هيكلة نسائية في جميع اداراتها وأقسامها؟ العجيب أنك تجد ان في معظم ادارات تعليم البنات رئيسات أقسام ومشرفات وموظفات معزولات عن الإدارات الرئيسية!
إن من بين النساء في تعليم البنات من يحملن مؤهلات عليا وهن أعرف بشؤونهن وهن الأولى بقيادات ادارات تعليم البنات ومن هذا المنبر نأمل اعادة النظر في هيكلة الادارات وتحويل جميع ادارات تعليم البنات الى إدارات نسائية مقفلة ومن محاسنها توفير آلاف الوظائف للخريجات العاطلات عن العمل وقد يسأل سائل عن مصير الموظفين الذين على رأس العمل الآن.. أقول الحل بسيط يتم توزيعهم على بقية الادارات الحكومية فهل يا ترى يتحقق هذا المطلب عما قريب؟!.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**8042319**03.htm

[نبع الوفاء]

من أي قبيلة.. أنت؟!
محمد أحمد الحساني



علقت إحدى الصحف في تحقيق صحفي نشر قبل أيام على ظاهرة انتشار التعصب القبلي في مدارس التعليم العام حتى سأل طالب معلمه عن قبيلته وكان الذي يهمه ويعنيه في المعلم ان يكون من قبيلة أصيلة؟!
وعملًا بقول الشاعر العربي:
وينشأ ناشئ الفتيان فينا / على ما كان عوَّده أبوه
فإن الإنسان لا يستطيع أو أنه ليس من حقه لوم الطلاب الصغار على تنامي المشاعر القبلية في صدورهم، وليس المقصود هنا الاعتزاز الحميد المقبول بالنسب الصالح، ولكن ما تجاوز ذلك إلى الغطرسة والكبر والتعالي على الناس لأنهم من قبيلة يرونها أقل قدرًا أو لعدم الارتباط بقبيلة، وبدلًا ان يكون المعيار هو التقوى والصلاح والعمل والعطاء أصبح المعيار هو الحسب والنسب فقط لا غير!
نعم إن الإنسان لا يستطيع لوم الصغار على نعراتهم البريئة إذا ما علم أنهم غُذوا بها من خلال العديد من البرامج ووسائل الإعلام ففي صفحات الشعر الشعبي تختفي لغة القرآن وترتفع لغة القبيلة، وفي المهرجانات وفي مسابقات مزايين الابل، وشاعر المليون وظفت فيه العصبية وكانت حسرة عدم الفوز على القبيلة لا على الوطن، وأصبح هناك عدة قنوات فضائية لشعراء الرد والردح ومعظمها يدعو إلى العصبية، وأصبح لقب شاعر الوطن يطلق على كل من هب ودب من شعراء الشعر الشعبي وأخذ أساتذة جامعات مصابون بهذه النعرة يدعون إلى تقرير الشعر الشعبي على الأبناء مادة دراسية في الجامعات ليزيدهم عمى على عماهم، وأصبح هذا النوع من الشعراء يشاركون في حفلات زفاف القبيلة مقابل آلاف الريالات ويزفون وكأن الواحد منهم وريث “المتنبي” عند دخولهم إلى قصر الأفراح وأصبح الذين لا يملكون كتابة هذا النوع من الشعر يدفعون لمن يكتب لهم عشرات الآلاف مقابل القصيدة الواحدة مما يجعل جريرًا يتحسر في قبره والفرزدق يتدلى من مئة قامة!
وبعد ذلك كله نَلوم صغار التعليم العام على ما اكتسبوه من تعصب ونود أن نقرأ في عيونهم صورة الوطن؟!
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189956.htm

[نبع الوفاء]

قرد الطائف !
خالد حمد السليمان




** في وزارة التربية والتعليم يصدرون تعميما كل خمس دقائق وإذا لم يجدوا مناسبة اخترعوها، آخر التقليعات «التعميمية» إلزام طلاب وطالبات التقييم بالمدارس الابتدائية بالدوام مع طلاب المراحل الأخرى حتى نهاية الاختبارات بعد أن كان يسمح لهم في السابق بالغياب لعدم ارتباطهم بالاختبارات!!
هذا القرار تعسفي ولا مبرر مقنعا له اللهم إلا حسد هؤلاء الصغار على بضعة أيام إضافية من الإجازة!!
** هل اختلقت منظمة «هيومن رايتس» معلومة أن المرأة السعودية تحتاج في معظم الأحيان للحصول على إذن ولي أمرها للعمل أو السفر أو الدراسة أو الزواج أو استخراج الوثائق الرسمية؟! بالطبع لم تفعل فهذا هو الواقع الذي كنت أتمنى على هيئة حقوق الإنسان السعودية الاعتراف به بدلا من إنكاره!!
بل إن المرأة ما زالت تحتاج لإذن ولي أمرها في كل شيء حتى و هي أرملة عجوز في أرذل العمر وولي أمرها اصغر أطفالها!!
** هل عجز القائمون على تصميم شعار الطائف السياحي عن أن يجدوا رمزا في شعارهم السياحي غير «القرد» ليرمز للطائف الشامخة بتاريخها وآثارها وقصورها وجبالها وثمارها وأزهارها؟!
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189945.htm

[نبع الوفاء]

أخطاء في التعليم
عبدالله ابو السمح



نشرت جريدة عكاظ (8/4/08) خبراً صغيراً عن طالبة في الإعدادية اكتشفت تناقضاً بين بعض النصوص في كتب مدرسية، ووصفت الجريدة الطالبة بالذكاء لأنها اكتشفت أن كتاب النصوص ذكر أن قدر الإنسان مكتوب قبل خلق السماوات بخمسين عاماً وفي كتاب التوحيد أن ذلك مكتوب قبل خلق السماوات بخمسين ألف سنة، واضح أن هناك خطأ مطبعياً يمكن تصحيحه بالتعميم عنه، لكن الخطأ الأكبر والمصيبة التربوية الفادحة هي الزج بالطالب الصغير في مسألة عقائدية شائكة تستعصي على جهابذة المشايخ وهي مسألة العدد والزمن في التقدير الإلهي، فالزمن في القرآن الكريم متعدد ومختلف مقياسه (ان يوماً عند ربك كألف سنة مما تعدون) وقال سبحانه (في يوم كان مقداره خمسين ألف سنة) المعارج، وهكذا.. إلخ، وليس الطالب الصغير في سن يسمح له بتفهم هذا الاختلاف، بل إن الرجل العادي لا يعرف ذلك، والمطلوب في هذه السن تعليم الطالب أمور دينه الواضحة دون الإشارة إلى المعضلات، وهذا الذي اكتشفته الطالبة دليل واضح على أخطاء تربوية في مناهجنا التعليمية وخصوصاً الدينية منها لأن الذين وضعوها وكتبوا مناهجها غير اختصاصيين وليست عندهم حرفية وتخصص التربويين، الذين وضعوا وألفوا المناهج الدينية ساروا على منهج الأوائل في الحفظ، احفظ الآن وافهم لاحقاً أو لا تفهم، طالبنا كثيراً بتحرير تلك المناهج من الطرق القديمة، وضرورة الانتقاء وتبسيط المعلومات لما يناسب عقل الصغير وما يفيده لا ما يحيّره ويشوش عليه، طالبنا.. وطالبنا بتحرير المناهج من أسلوب الأقدمين ليس في اللفظ فقط ولكن في الأسلوب، لابد من إعادة كتابة مناهج العلوم الشرعية بواسطة تربويين أخصائيين حسب الطرق الحديثة.. ولا تشغلوا وتربكوا الأطفال بحساب السنوات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**80423189947.htm

[نبع الوفاء]

مصرع أربع مشرفات تربويات ومستخدمة وطفلها وسائقهم
فيما أصيب قائد السيارة الأخرى عبدالله الحربي - مهد الذهب




لقي 4 مشرفات تربويات ومستخدمة من مندوبية التعليم بمهد الذهب وابن المستخدمة (12 عاما) وسائق سيارتهم ميكروباص من نوع (مازدا) تابعة لمندوبية التعليم مصرعهم فيما أصيب قائد سيارة من نوع (لاندكروزر) ظهر أمس إثر اصطدام السيارتين على طريق المندسة - العمق. ووفقا لمندوب تعليم البنات في المهد عطية بن هلال المرعشي “ان المشرفات ومرافقتهن كن في جولة اشرافية بمجمع ثرب، وكان طفل المستخدمة يرافقهن بعد تعذر حضور والده لعارض صحي الذي أناب ابنه بالذهاب معهن. وباشرت فرق من الدفاع المدني والشرطة والهلال الأحمر موقع الحادث وقص الحديد واستخراج الجثث من بين ركام السيارتين ونقلها الى ثلاجة الموتى بمستشفى المهد العام. من جهته نقل مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة تعازيه لذوي المتوفين سائلا المولى عز وجل ان يتقبلهم القبول الحسن ويلهم ذويهم الصبر والسلوان.
والمتوفون في الحادث هم:
فايزة موسى الحربي (مشرفة اجتماعيات)
نبيلة عيد السلمي (مشرفة رياضيات)
فاطمة بويخت الحربي (مشرفة اقتصاد)
نورة سعود المطيري (مشرفة مقاصف ونشاط)
صالح مصلح المطيري (سائق)
جزواء محمد المطيري (مستخدمة)
نواف عويض المطيري (ابن المستخدمة)
فهيد مطر المطيري (مصاب ) .
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80423/Con2**8042319**15.htm

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/775080c65b.gif (http://www.6**kb.com)

الاقتصادية:الأربعاء 17 ربيع ثاني 1429 ه&#16**; العدد:5308

-------------------------------

"التربية والتعليم" تقيس مستوى الطلاب عبر مؤشر وطني
- خالد الحسينان من الرياض - 17/04/1429ه&#16**;

أعلنت وزارة التربية والتعليم عزمها إطلاق مؤشر تعليمي وطني لقياس مستوى العملية التعليمية بين طلاب المملكة من خلال "اختبارات وطنية" سيتم تطبيقها الشهر المقبل لاحتساب مستوى المؤشر.وأوضح الدكتور نايف الرومى وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير أن وزارة التربية والتعليم ستشرع في تطبيق تلك "الاختبارات الوطنية" على ثلاثة صفوف هي الرابع الابتدائي، الثاني متوسط والثالث ثانوي.وأوضح أن بدء التطبيق سيكون في شهر جمادى الأول المقبل وذلك على طلاب الصف الرابع الابتدائي مشيرا إلى أنها تجربة حديثة لقياس تحصيل الطالب من أول ابتدائي حتى الصف الرابع في هذه المرحلة، في حين سيتم قياس مستويات الطلاب في المرحلة المتوسطة للطلاب في الصف الثاني متوسط، ومن ثم الثالث ثانوي.وأكد الرومي البدء من العام المقبل بإذن الله في تطبيق السلسلة العالمية الأمريكية في مجال العلوم والرياضيات على 1** مدرسة بالشراكة مع شركة العبيكان والتي جاءت بناء على دراسة للجنة من الجامعات ووزارة التربية وعدد من المختصين في العلوم والرياضيات لما يطبق في مجال الرياضيات والعلوم في الدول التي لديها تجربة ثرية في هاتين المادتين ومن ثم توصلت إلى تحديد أفضل السلاسل العالمية وكانت في دول أمريكا وسنغافورة و بريطانيا وكندا ومن ثم وقع الاختيار على السلسة العالمية الأمريكية .وتأتي هذه الإجراءات والتدابير التي تتخذها وزارة التربية والتعليم السعودية في أعقاب تقارير ودراسات دولية علمية واختبارات أشارت إلى تدني مستويات الطلاب السعوديين خصوصا في مادتي الرياضيات والعلوم، حيث أحرز طلاب المملكة مراتب متأخرة خصوصا في هاتين المادتين، كما في الاختبار الدولي الثامن (للثاني متوسط) قبل عامين في مادة الرياضيات الدولي حيث أحرزت السعودية المرتبة (43) من أصل (45) مرتبة دولية. إضافة إلى دراسة علمية محلية أجرتها جامعة الملك سعود أواخر العام الماضي كشفت عن ضعف معدلات الرياضيات إلى أقل من 50 في المائة.إلى ذلك يأتي هذا التحرك "للتربية" وسط تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم والذي خصص له تسعة مليارات (وتبقى من مدته أقل من خمس سنوات) والذي قامت اللجنة التنفيذية له بالاستعانة بإحدى الشركات العالمية به للعمل معها للتخطيط له وإدارته لتحقيق ما يعد به مسؤولو التربية والتعليم من نقلة نوعية.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=125439

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/597870e995.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الأربعاء 17 ربيع الآخر 1429ه&#16**; العدد:2763

---------------------------

تعليقا على حادث معلمات تيماء الخطأ وارد ولكن على الوزارة معالجة الوضع قبل حدوث الكارثة
ناصر تركي الأحمري

تألمت كثيراً عندما قرأت خبر "مصرع معلمة وإصابة زميلاتها وسائقهن في حادث بتيماء" يوم الاثنين 15 ربيع الآخر عدد 2761 . في "الوطن" والأسوأ من ذلك الصورة المأساوية للمايكروباص الذي بان عليه التهالك والحريق وكأنه علبة أبادها الزمان.هانحن نقرأ كل يوم خبر حادث باص معلمات ووفيات معلمات، ولو تحققنا من هذه الأخبار وأين تقع حوادث المعلمات لوجدناها على الطرقات السريعة ونادراً ما تجد حادثا داخل المدينة أو القرية، ففي حادث المعلمات بتيماء يقول الخبر إنهن يقطعن يومياً مسافة 680 كلمتراً، وهذه بحد ذاتها أمر مؤسف غاية الأسف عندما تكون المعلمة في حالة سفر يومياً للبحث عن قوت يومها هي وأبنائها."هاله الحربي" لقيت مصرعها في حادث تيماء وهانحن نقرأ الخبر والصورة تتحدث عن الواقع، تألمنا لما حصل لها فكيف بأبنائها وبناتها وأقاربها عندما يقرؤون الخبر ويشاهدون الصورة، هذه المعلمة وزميلاتها أصبحن ضحية هذه الطرق السريعة وضحية التعيين البعيد من قبل وزارة التربية والتعليم، لماذا لم تحقق رغبة كل معلمة في المدرسة التي تختارها حسب الشروط المطروحة، وبالتأكيد " هاله -رحمها الله- وزميلاتها اللاتي معها في الحادث غير راضيات بقطع هذه المسافة من تبوك إلى قرية الجديد التي تبعد عن تيماء أيضا 80 كلم .لماذا لم تقرر وزارة التربية والتعليم لجنة خاصة بدراسة حالة المعلمات في المدارس النائية أو القرى، لأنها هي الحالة الأهم من المدن، أم ننتظر وقوع الحادث وندرس الحالة بعدها كيف تتم المعالجة، والمعلمة دائماً تجدها تصبر على كل ما تشترطه وزارة التربية والتعليم، لأنها لو لم ترض بالواقع لطبقت الوزارة نظام البديل، بالاستغناء عن هذه الضحية والتضحية بمعلمة أخرى.الخطأ واقع لا محالة ولكن حل المشاكل قبل وقوعها أمر وطني ومطلوب من كل مواطن تحقيقه.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2763&id=2345

[نبع الوفاء]

التربية توجه بقبول أبناء القبائل النازحة في المدارس إلى حين إنهاء أوضاع إقاماتهم غير المجددة
0
وجه وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد صباح أول من أمس الاثنين جميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بتمكين أبناء القبائل النازحة والذين يحملون إقامات غير مجددة من مواصلة دراستهم في كافة المراحل الدراسية اعتمادا على البطاقات غير المجددة إلى أن تتلقى الوزارة ما يفيد إنهاء أوضاعهم.ودعا الإدارات إلى مراعاة ما يلي: أن يتم تسجيل بياناتهم الشخصية كالاسم وتاريخ الميلاد من واقع بطاقة الإقامة على أن تسجل أسماؤهم رباعية بما في ذلك اسم القبيلة المثبت في البطاقة مع تسجيل محل الميلاد من واقع شهادة الميلاد إن وجدت ويكتب كلمة (مقيم) في حقل الجنسية، ويحتفظ ببياناتهم الشخصية في وثائفهم الدراسية ولا تحجز.وأشار إلى أنه في حالة صدور هويات جديدة لهم معلوماتها مختلفة يتم تعديل الوثائق طبقا للهوية الجديدة، لافتا إلى أن هذه التوجيهات تأتي بناء على ما تقدم به أبناء هذه القبائل الذين يحملون إقامات غير مجددة لوزير الداخلية مطالبين بالسماح لأبنائهم بمواصلة دراستهم إلى أن يتم إنهاء وضعهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2763&id=51303&groupID=0

[نبع الوفاء]

خلال افتتاح اللقاء الخامس لمديري خدمات الطلاب ببريدة وكيل التربية: تخصيص النقل المدرسي والمقاصف يبدأ العام المقبل
بريدة: فهد القحطاني



كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبد الله بن صالح المقبل ل&#16**; "الوطن" عن توجه وزارته ابتداء من العام المقبل إلى خصخصة النقل المدرسي، مشيرا إلى أن هذا التوجه يأتي عقب أن أثبتت خصخصة النقل المدرسي للطالبات نجاحها في الأعوام السابقة.كما كشف عن نية الوزارة خصخصة المقاصف المدرسية بعد انتهاء العقود التي في طور الدراسة بين الوزارة ووزارة المالية، مؤكداً توجه الوزارة نحو زيادة إعانات الطلاب المحتاجين والتوسع في عمليات النقل المدرسي بصفة عامة.وحث مديري إدارات ورؤساء أقسام خدمات الطلاب بالمملكة على الزيارات الميدانية لأنها بوابة لفتح آفاق المسؤولين في صنع القرار الفعال في البيئة التي يطبق فيها.وأكد المقبل أن اللقاءات التربوية والتعليمية بين المسؤولين ينتج عنها تلاقح الأفكار من أجل الخروج بقرارات صائبة تهدف إلى خدمة الفئة المستهدفة من هذه اللقاءات، مبيناً أن من الأساسيات في نجاح القرارات الابتعاد عن المركزية واللجوء إلى المباحثات بين أجهزة الوزارة والأجهزة المناظرة لها في الإدارات.ولفت إلى أنه تم في هذا العام وضع صندوق مدرسي في المدارس من ضمن أهدافه صرف مكآفات للطلاب المتفوقين.جاء ذلك خلال افتتاحه أمس اللقاء الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام خدمات الطلاب بالمملكة الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بالقصيم وذلك بحضور مدير التربية والتعليم بالقصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد ومدير خدمات الطلاب بالوزارة الدكتور موسى عيسى العويس وجميع مديري إدارات ورؤساء أقسام خدمات الطلاب بإدارات التربية والتعليم بمناطق المملكة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2763&id=51259&groupID=0

[نبع الوفاء]

"التربية" تلزم الشركة المقدمة ل&#16**;"جوال المعلم" بالاعتذار رسائل خاطئة تكبد المعلمين ربع مليون ريال قبل صدور حركة النقل
جدة: حسن السلمي



طلب مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن الفرج من الشركة المقدمة لخدمة "جوال المعلم" تقديم اعتذار لجميع المعلمين الذين تلقوا أمس رسالة خاطئة تسببت في تكبدهم نحو ربع مليون ريال.وكان نحو 41 ألف معلم من الذين تقدموا بطلبات نقل داخلي للوزارة قد فوجئوا برسالة موحدة على هواتفهم المحمولة تفيدهم بضرورة إرسال رسالة تتضمن رقم السجل المدني لمعرفة موقفهم من النقل. وأمام ذلك سارع المعلمون بإرسال الرسالة المطلوبة التي بلغت تكلفة الواحدة منها 5 ريالات قبل أن يتبين الجميع أن الرسالة خاطئة.فوجئ أكثر من 41 ألف معلم بالمملكة كانوا قد تقدموا بطلبات للنقل الخارجي برسائل نصية وصلتهم على هواتفهم المحمولة تفيدهم بإرسال رسالة برقم السجل المدني لمعرفة موقفهم من النقل الخارجي، وترتيبهم في النقل وفق رغباتهم خلال انتظارهم لصدور الحركة خلال اليومين القادمين مما دفعهم لسرعة الإجابة عليها وذلك برسائل بلغت كلفة الواحدة منها 5 ريالات حسب إفادة مصدر مسؤول بشركة الاتصالات السعودية.وفيما تكبد المعلمون خسائر فاقت- وفق مصدر الاتصالات السعودية- ربع مليون ريال، أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله، أن مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد الرحمن الفرج طالب الشركة المقدمة لخدمة "جوال المعلم" بالاعتذار من كافة المعلمين الذين وصلتهم الرسالة "الخاطئة" التي تم إرسالها سابقا عن موقف المتقدمين من حركة النقل الخارجي، والتي توضح تأكيد الطلب من عدمه، وذلك كون المعلمين توقعوا أن هذه الرسائل هي استفسار عن نتيجة حركة النقل الخارجي.وأشار الجار الله إلى أن الفرج شدد في خطابه الذي وجهه لمدير الشركة أمس على ضرورة الرجوع للإدارة العامة لشؤون المعلمين قبل إرسال أي رسالة بحكم إشرافها على الخدمة.وكانت الشركة القائمة على موقع شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم قد أرسلت لكافة المعلمين المتقدمين لحركة النقل الخارجي رسائل نصية للاستفسار عن موقف كل متقدم من حركة النقل الخارجي من حيث قبول اسمه في النقل من عدمه مما جعل المعلمين يتوقعون أنه استفسار عن نتيجة حركة النقل الخارجي.من جهتهم، تذمر المعلمون من هذه الطريقة التي وصفوها بالاستنزاف المادي الجديد الذي تمارسه إدارة شؤون المعلمين والشركة القائمة على موقعها من المعلمين، وذلك من خلال استغلال انتظار منسوبيها لصدور حركة النقل الخارجي واستنزافهم ماليا عن طريق الرسائل النصية.إلى ذلك، توقعت مصادر مطلعة في الوزارة أن تعلن الوزارة حركة النقل الخارجي للمعلمين في جميع مناطق ومحافظات المملكة بجميع التخصصات مساء اليوم عبر موقعها الإلكتروني، وذلك بعد الانتهاء من تحديد رغبات جميع المعلمين. وأكدت المصادر أن العمل يجري حاليا لنقلهم عليها، وأن عدد المتقدمين للنقل تجاوز 41 ألف معلم، وأن المعلمين الذين ستشملهم الحركة لن تتجاوز نسبتهم 40% من إجمالي المتقدمين للحركة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2763&id=51230&groupID=0

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 17-04-1429هـ

---------------------


http://www.a.7m7.org/uploads/images/7m7.org-cfeef0db3d.gif (http://www.a.7m7.org/)