سيف الاسلام
4 - 3 - 2004, 12:20 PM
لائحة السلوك ليست حدوداً شرعية واجبة التنفيذ ولكنها جزاءات تربوية
آل فايع : يجب أن يعاد النظر في لائحة الجزاءات الخاصة بالحراس
آل فايع
سراة عبيدة: محمد آل عطيف
يؤكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة يحيى بن محمد آل فايع أن المناهج والمقررات لب العملية التعليمية والتربوية ولا يوجد تربية وتعليم بدون مقرر ومنهاج والتربية والتعليم ثمرة تحتاج إلى بيئة خصبة ومناخ مناسب ورعاية مستمرة ومن هنا كانت الحاجة إلى التغيير بصرف النظر عما يقال حول التغيير وأسبابه إلا أنه من وجهة نظره التربوية سنة فطرية والمهم في أنه يأتي - وهو كذلك بإذن الله - تلبية لحاجات المجتمع ويصدر عن قناعة وطنية بهدف تحقيق التنمية الشاملة والوصول بالتعليم إلى الفعاليات المنشودة من اللحاق بالمسيرة المعرفية والتكنولوجية في عالمنا المعاصر في ظل ثوابتنا الدينية وقيم مجتمعنا الأصيل وبما يحقق مفهوم الوسطية الإسلامية ويعمل على تقبل الآخر ويلبي حاجة سوق العمل ويساعد على بناء الفرد الصالح لنفسه ومجتمعه ووطنه ودينه.
القياس أو التقويم
وفي لقاء خص به "الوطن" قال إن الاختبارات هي المعدل المبني على مبدأ الثواب والعقاب بالنسبة للنتائج الدراسية ويجب أن توضع وتتم في سياقات تربوية بحتة و ترتكز الآن على ما يسمى بالقياس أو التقويم والنظر إليها على أنها تغذية راجعة, ومن هنا انبثقت فكرة "الاختبارات التحصيلية أو المدرسية" التي تطبق حالياً في بعض المدارس والقطاعات التعليمية.
مبنى الإدارة التعليمية المستأجر
وقال آل فايع حول مبنى الإدارة التعليمية الحكومي وسبب التأخير في إنشائه، استطعنا بتوفيق المولى سبحانه ثم بفضل تفهم الوزارة ودعمها أن نتفق مع أحد المواطنين لإيجاد مبنى يفي إلى حد كبير بمتطلبات الإدارة التعليمية وهو مستأجر ولم يشغلنا هذا الإنجاز إن صح التعبير عن المطالبة بإنشاء مبنى حكومي لإدارة التربية والتعليم ورفعنا كل الأوراق اللازمة للمشروع من كروكيات ومخططات ورفوعات ونحوها بعد تخصيص الأرض المناسبة وتم اعتماد ذلك والمشروع على أولوية الإنشاء لدى الوزارة والجهات المعنية وسوف يبدأ العمل فيه حال توفر الاعتمادات المالية المخصصة, وليس هناك أسباب للتأخير.
لائحة السلوك ليست حدوداً شرعية
وحول ما أثير ويثار في موضوع لائحة السلوك والطالب وأن هناك مخالفات, أشار إلى أن لائحة السلوك ليست حدوداً شرعية واجبة التنفيذ حسب نوع السلوك ودرجته ولكنها جزاءات تربوية تأديبية تتم في سياق تربوي بهدف زجر الطالب وردعه عن ممارسة سلوك ما غير مرغوب فيه لأنه غير سوي, وهي بلا شك متداخلة وترتيب العقاب على درجة السلوك اجتهاد تربوي ولذلك فإن المسألة برمتها مازالت قيد التجربة والتطبيق في الإدارات التعليمية والتربوية والمهم من يتعامل معها وهو المربي أو المعلم وفقه الله وسدد خطاه.
السن النظامي للقبول
أما قبول الطلاب دون السن القانونية فألمح آل فايع إلى أن ذلك حظي بدراسات تربوية وبحوث ميدانية وفحوصات سيكلوجية خلصت كلها إلى ضرورة التقيد بالسن النظامية للقبول وهي سن السادسة مع وضع فترة احتياطية ثلاثة أشهر من بداية أول يوم للدراسة, ودعني أقرب المسألة للأذهان بضرب مثال لوالدين يفرحان بمولودهما الجديد ويراقبانه عن كثب وينتظران اليوم الذي يقوى فيه على الوقوف وما إن يقف على قدميه حتى يستعجلان بمشيه فيمسكان بيديه ويجبرانه على المشي, وماذا تكون النتيجة؟ تتقوس قدما هذا الضعيف وتصيرا عقبة جسدية ونفسية تلازمه طول الحياة! وهكذا تكون النتيجة بالنسبة للتلميذ المقبول دون سن السادسة: تعثر دراسي وفشل تعليمي , وإحساس بالنقص بين أقرانه... إلخ قد يلازمه طوال سنين حياته الدراسية وينعكس بعد على حياته العملية.
الموظف للوظيفة وليس العكس
أما مسألة تعيين موظفين جدد من خارج المنطقة في الإدارة منهم كثيرون يطلبون العودة إلى مقر سكناهم فقال إن من المفترض أن تكون مسألة طبيعية تلبى فيها مصلحة الوطن وتقدم إليه الخدمة وتتحقق منافع الناس في أي موقع وفي أي مكان شريطة أن تكون هناك آلية تنظم عدد سنوات الخدمة المدنية لأول مرة يتم بعدها النقل إلى منطقة الموظف وهذا حقه ولكن بدون أن تترك شواغر وظيفية يعرف الجميع سلبياتها على العمل ومصالح المواطنين, أما لماذا يؤخذ على إدارتنا عدم إعادة الموظفين إلى إدارات أخرى فهذا صحيح وللأسباب التي ذكرناها آنفاً وعلى اعتبار أن الموظف للوظيفة وليس العكس ولم توضع الوظيفة في موقعها إلا لحاجة ذلك الموقع لتلك الوظيفة وعمن يشغلها ومن هذا المنطلق فإننا نسمح لذوي الظروف الخاصة أن ينتقلوا إلى الإدارات والمناطق الأخرى ولكن ليس بوظائف إدارتنا التعليمية فهي ملكها وليس ملكنا نتصرف فيها كيف نشاء , وقد عانينا الأمرين لتوفير هذه الوظائف حتى وقفت الإدارة على قدميها بفضل المولى عز وجل ثم بدعم خاص من قبل الوزير.
الوظيفة ليست **** متعة
أما أن يأتي الموظف الجديد بمجرد حضوره بصورة قرار تعيينه وقبل مباشرته ويضعنا في إحراجات كثيرة وكبيرة مع مسؤولين وغير مسؤولين وزملاء وغيرهم لكي نوافق له على عودته ونقله بنفس الوظيفة التي تعين عليها ليبدأ سيل من الطلبات المماثلة فهذا بما لا نوافق عليه البتة *****ألة في عمومها ليست **** متعة.
صندوق الطالب الخيري
يؤكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة أن هذا الصندوق عمل إنساني رائد وتجربة ناجحة منذ عام 1417هـ بكل المقاييس ويؤكد أنهم استطاعوا توفير وجبة إفطار مجانية للطالب وحقيبة مدرسية وأحذية وملابس رياضية وثياب ونحو ذلك مما كانت له آثاره الإيجابية على المستوى التحصيلي للطلاب عموماً وطلاب تهامة والشرق خصوصاً وقد تم الرفع بهذه التجربة إلى مقام سمو أمير منطقة عسير الأمير خالد الفيصل مما حدا بسموه بالتوصية اللازمة لمقام الوزارة لتعميم التجربة واعتمادها في المناطق والمحافظات التي لطلابها ظروف مشابهة.
ظاهرة الغياب
فيما يتعلق بظاهرة الغياب في المناطق النائية من منطقة عسير خصوصاً يومي السبت والأربعاء قال آل فايع إن ذلك ليس ظاهرة ولا يخص منطقة دون غيرها فالطالب هو الطالب هنا أو هناك ولكن المسألة مجرد ملاحظة تربوية كانت تحدث قبل أو بعد الإجازات الرسمية مباشرة وتمت دراسة الموضوع ووضعت له كثير من الآليات النظامية للقضاء علية لعل أوضحها الاتجاه الأخير إلى تجميع الإجازات وتوحيدها, أما ما يحدث عفواً من تغيب بعض الطلاب مع بداية الأسبوع الدراسي ونهايته فلا يشكل ظاهرة ويجب أن يكون لولي الأمر وقفة هنا فهو عضو مهم وهام في الإدارة المدرسية كما أن الإدارة المدرسية الناجحة لديها من الضوابط والصلاحيات والآليات ما يساعد على تقلص هذا النوع من الغياب بل القضاء عليه البتة.
المشروعات التعليمية
بالنسبة للمشروعات التعليمية فهي بحمد الله تتم في إطار خطة التنمية التعليمية للدولة ولدينا عدد كبير جداً من المشروعات التي تم تسليمها بالفعل كما أن لدينا عدداً من المشروعات التعليمية تحت التنفيذ حالياً بالإضافة إلى عدد كبير تحت الإجراء والترسية وهناك أعداد من المشروعات تحت الدراسة تخص المواقع الصغيرة جداً وقد عملت لها جميع الإجراءات اللازمة تمهيداً لتنفيذها بإذن الله تعالى, وقد تم اعتماد (25) مشروعاً بمبلغ وقدره 89 مليوناً للعام المالي الماضي وهناك (18) مشروعاً تحت الإجراء حالياً.
مسؤولية حراس المدارس
بالنسبة لحراس المدارس والمنشآت التعليمية المساندة عليهم مسؤولية جسيمة خصوصاً في ظل المتطلبات الأمنية الراهنة ونتيجة لذلك يجب أن يعاد النظر في لائحة الجزاءات الخاصة بهؤلاء الحراس كما أنه من الأهمية بمكان تأهيل الحارس وعدم تعيين حراس جدد إلا بعد اجتياز دورات خاصة للتعامل في مجال الأمن والسلامة واستخدام الوسائل الخاصة بذلك, كما يجب على جهات الاختصاص وضع آليات وضوابط للتعيين والمتابعة والتعامل مع هذا النوع الهام من العمل.
المكتبة العامة وبيت الطالب
بالنسبة للمكتبة العامة وبيت الطالب فيمكن تلخيص الحديث عنها في الآتي:
- المكتبة العامة: إذا كان الكتاب خير جليس فالمكتبة خير معلم.
- بيت الطالب: انتصار لكرامة الطالب واستحضار لملكاته وراحته بعد سفره ومشقته لحضور الفعاليات واللقاءات التربوية.
- نادي المعلمين: خصخصة تربوية يستطيع المعلم من خلاله ممارسة نشاطه المفضل بعيداً عن أعين النقاد والرقباء القاصرين في الفهم التربوي والتعليم.
- الصحة المدرسية: رعاية أولية واستكشاف مبكر ووقاية وتعليم وتربية عن كثير من أمراض العصر شريطة أن تتوفر لها الكفاءات والإمكانات وإلا...
- التدريب التربوي: حقائب متنوعة, وبرامج ناضجة ولكن المحصلة التربوية تتوقف على المتلقي ومدى استيعابه وتفعيله لتلك البرامج.
التدريب الإداري: علم يقوم بشرح مفرداته الاحتكاك الميداني ومفاجآت العمل اليومي.
منقووووووووووووووول من جريدة الوطن
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
وبعد اطلاعي على ماذكرة مدير التعليم في سراة عبيدة نجد انه حدد نقاط الضعف الموجوده في التعليم
فالموظف المرقى لمرتبة اعلى وفي منطقة اخرى يرجع قبل انقضاء المدة المحددة فانا اؤيد مدير تعليم سراة عبيدة بعدم اخلاء طرفة لان وطننا واحد من شمالة الى جنوبة ومن شرقة الى غربة وهناك فائدة كبيرة لتنقل الموظفين منها تبادل الخبرة ومنها ان الموظف يحاول ان يثبت قدراته ومنها القضاء على التجاوزات التي تحدث بسبب العلاقات الشخصية
اما عن قبول الطلاب قبل السن القانوني فهو مصيبة والمصيبة الاعظم هي بقاء الطالب في المرحلة الدراسية بعد تجاوزة السن القانونية فمتى يصدر قرار بنقل الطالب كبير السن الى الليلي او المنازل حتى لايؤثر على الطلاب صغار السن او الطلاب الذين سنهم مناسب فيجب على كل مدرسة رفع اسماء الطلاب وتاريخ ميلادهم الى ادارة التعليم قسم الارشاد حتى يتم نقلهم من قبل ادارة التعليم حتى نطبق النظام بحذافيرة
اما عن حراس المدارس فاللاسف الشديد انهم :
1- كبار سن
2- لايوجد لهم سكن داخل المدارس
3- لاتوجد عليهم رقابه من قبل ادارت التعليم جيث اتحدى ان يتواجد اي حارس بعد نهاية الدوام
ولحل هذة المشكلة الامر سهل جداً وهو
الحراس كبار السن واكثر من 90% على وشك التقاعد فلماذا لايتم اسناد الحراسة في المدارس لشركات ويعمل بها شباب سعودي كماهو حاصل في المستشفيات حيث ان راتب الحارس في المدارس هذة الايام حول 28** ريال وراتب الشاب السعودي في حراسة المستشفيات بين 8** الى 1**0 ريال فمن نتائج هذا القرار :
1- القضاء على البطالة بتعيين شباب سعودي
2- حراسة المدارس على مدار الساعة
3- متابعه الحراس عن طريق المناوبات
تقبلو تحياتي
آل فايع : يجب أن يعاد النظر في لائحة الجزاءات الخاصة بالحراس
آل فايع
سراة عبيدة: محمد آل عطيف
يؤكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة يحيى بن محمد آل فايع أن المناهج والمقررات لب العملية التعليمية والتربوية ولا يوجد تربية وتعليم بدون مقرر ومنهاج والتربية والتعليم ثمرة تحتاج إلى بيئة خصبة ومناخ مناسب ورعاية مستمرة ومن هنا كانت الحاجة إلى التغيير بصرف النظر عما يقال حول التغيير وأسبابه إلا أنه من وجهة نظره التربوية سنة فطرية والمهم في أنه يأتي - وهو كذلك بإذن الله - تلبية لحاجات المجتمع ويصدر عن قناعة وطنية بهدف تحقيق التنمية الشاملة والوصول بالتعليم إلى الفعاليات المنشودة من اللحاق بالمسيرة المعرفية والتكنولوجية في عالمنا المعاصر في ظل ثوابتنا الدينية وقيم مجتمعنا الأصيل وبما يحقق مفهوم الوسطية الإسلامية ويعمل على تقبل الآخر ويلبي حاجة سوق العمل ويساعد على بناء الفرد الصالح لنفسه ومجتمعه ووطنه ودينه.
القياس أو التقويم
وفي لقاء خص به "الوطن" قال إن الاختبارات هي المعدل المبني على مبدأ الثواب والعقاب بالنسبة للنتائج الدراسية ويجب أن توضع وتتم في سياقات تربوية بحتة و ترتكز الآن على ما يسمى بالقياس أو التقويم والنظر إليها على أنها تغذية راجعة, ومن هنا انبثقت فكرة "الاختبارات التحصيلية أو المدرسية" التي تطبق حالياً في بعض المدارس والقطاعات التعليمية.
مبنى الإدارة التعليمية المستأجر
وقال آل فايع حول مبنى الإدارة التعليمية الحكومي وسبب التأخير في إنشائه، استطعنا بتوفيق المولى سبحانه ثم بفضل تفهم الوزارة ودعمها أن نتفق مع أحد المواطنين لإيجاد مبنى يفي إلى حد كبير بمتطلبات الإدارة التعليمية وهو مستأجر ولم يشغلنا هذا الإنجاز إن صح التعبير عن المطالبة بإنشاء مبنى حكومي لإدارة التربية والتعليم ورفعنا كل الأوراق اللازمة للمشروع من كروكيات ومخططات ورفوعات ونحوها بعد تخصيص الأرض المناسبة وتم اعتماد ذلك والمشروع على أولوية الإنشاء لدى الوزارة والجهات المعنية وسوف يبدأ العمل فيه حال توفر الاعتمادات المالية المخصصة, وليس هناك أسباب للتأخير.
لائحة السلوك ليست حدوداً شرعية
وحول ما أثير ويثار في موضوع لائحة السلوك والطالب وأن هناك مخالفات, أشار إلى أن لائحة السلوك ليست حدوداً شرعية واجبة التنفيذ حسب نوع السلوك ودرجته ولكنها جزاءات تربوية تأديبية تتم في سياق تربوي بهدف زجر الطالب وردعه عن ممارسة سلوك ما غير مرغوب فيه لأنه غير سوي, وهي بلا شك متداخلة وترتيب العقاب على درجة السلوك اجتهاد تربوي ولذلك فإن المسألة برمتها مازالت قيد التجربة والتطبيق في الإدارات التعليمية والتربوية والمهم من يتعامل معها وهو المربي أو المعلم وفقه الله وسدد خطاه.
السن النظامي للقبول
أما قبول الطلاب دون السن القانونية فألمح آل فايع إلى أن ذلك حظي بدراسات تربوية وبحوث ميدانية وفحوصات سيكلوجية خلصت كلها إلى ضرورة التقيد بالسن النظامية للقبول وهي سن السادسة مع وضع فترة احتياطية ثلاثة أشهر من بداية أول يوم للدراسة, ودعني أقرب المسألة للأذهان بضرب مثال لوالدين يفرحان بمولودهما الجديد ويراقبانه عن كثب وينتظران اليوم الذي يقوى فيه على الوقوف وما إن يقف على قدميه حتى يستعجلان بمشيه فيمسكان بيديه ويجبرانه على المشي, وماذا تكون النتيجة؟ تتقوس قدما هذا الضعيف وتصيرا عقبة جسدية ونفسية تلازمه طول الحياة! وهكذا تكون النتيجة بالنسبة للتلميذ المقبول دون سن السادسة: تعثر دراسي وفشل تعليمي , وإحساس بالنقص بين أقرانه... إلخ قد يلازمه طوال سنين حياته الدراسية وينعكس بعد على حياته العملية.
الموظف للوظيفة وليس العكس
أما مسألة تعيين موظفين جدد من خارج المنطقة في الإدارة منهم كثيرون يطلبون العودة إلى مقر سكناهم فقال إن من المفترض أن تكون مسألة طبيعية تلبى فيها مصلحة الوطن وتقدم إليه الخدمة وتتحقق منافع الناس في أي موقع وفي أي مكان شريطة أن تكون هناك آلية تنظم عدد سنوات الخدمة المدنية لأول مرة يتم بعدها النقل إلى منطقة الموظف وهذا حقه ولكن بدون أن تترك شواغر وظيفية يعرف الجميع سلبياتها على العمل ومصالح المواطنين, أما لماذا يؤخذ على إدارتنا عدم إعادة الموظفين إلى إدارات أخرى فهذا صحيح وللأسباب التي ذكرناها آنفاً وعلى اعتبار أن الموظف للوظيفة وليس العكس ولم توضع الوظيفة في موقعها إلا لحاجة ذلك الموقع لتلك الوظيفة وعمن يشغلها ومن هذا المنطلق فإننا نسمح لذوي الظروف الخاصة أن ينتقلوا إلى الإدارات والمناطق الأخرى ولكن ليس بوظائف إدارتنا التعليمية فهي ملكها وليس ملكنا نتصرف فيها كيف نشاء , وقد عانينا الأمرين لتوفير هذه الوظائف حتى وقفت الإدارة على قدميها بفضل المولى عز وجل ثم بدعم خاص من قبل الوزير.
الوظيفة ليست **** متعة
أما أن يأتي الموظف الجديد بمجرد حضوره بصورة قرار تعيينه وقبل مباشرته ويضعنا في إحراجات كثيرة وكبيرة مع مسؤولين وغير مسؤولين وزملاء وغيرهم لكي نوافق له على عودته ونقله بنفس الوظيفة التي تعين عليها ليبدأ سيل من الطلبات المماثلة فهذا بما لا نوافق عليه البتة *****ألة في عمومها ليست **** متعة.
صندوق الطالب الخيري
يؤكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة أن هذا الصندوق عمل إنساني رائد وتجربة ناجحة منذ عام 1417هـ بكل المقاييس ويؤكد أنهم استطاعوا توفير وجبة إفطار مجانية للطالب وحقيبة مدرسية وأحذية وملابس رياضية وثياب ونحو ذلك مما كانت له آثاره الإيجابية على المستوى التحصيلي للطلاب عموماً وطلاب تهامة والشرق خصوصاً وقد تم الرفع بهذه التجربة إلى مقام سمو أمير منطقة عسير الأمير خالد الفيصل مما حدا بسموه بالتوصية اللازمة لمقام الوزارة لتعميم التجربة واعتمادها في المناطق والمحافظات التي لطلابها ظروف مشابهة.
ظاهرة الغياب
فيما يتعلق بظاهرة الغياب في المناطق النائية من منطقة عسير خصوصاً يومي السبت والأربعاء قال آل فايع إن ذلك ليس ظاهرة ولا يخص منطقة دون غيرها فالطالب هو الطالب هنا أو هناك ولكن المسألة مجرد ملاحظة تربوية كانت تحدث قبل أو بعد الإجازات الرسمية مباشرة وتمت دراسة الموضوع ووضعت له كثير من الآليات النظامية للقضاء علية لعل أوضحها الاتجاه الأخير إلى تجميع الإجازات وتوحيدها, أما ما يحدث عفواً من تغيب بعض الطلاب مع بداية الأسبوع الدراسي ونهايته فلا يشكل ظاهرة ويجب أن يكون لولي الأمر وقفة هنا فهو عضو مهم وهام في الإدارة المدرسية كما أن الإدارة المدرسية الناجحة لديها من الضوابط والصلاحيات والآليات ما يساعد على تقلص هذا النوع من الغياب بل القضاء عليه البتة.
المشروعات التعليمية
بالنسبة للمشروعات التعليمية فهي بحمد الله تتم في إطار خطة التنمية التعليمية للدولة ولدينا عدد كبير جداً من المشروعات التي تم تسليمها بالفعل كما أن لدينا عدداً من المشروعات التعليمية تحت التنفيذ حالياً بالإضافة إلى عدد كبير تحت الإجراء والترسية وهناك أعداد من المشروعات تحت الدراسة تخص المواقع الصغيرة جداً وقد عملت لها جميع الإجراءات اللازمة تمهيداً لتنفيذها بإذن الله تعالى, وقد تم اعتماد (25) مشروعاً بمبلغ وقدره 89 مليوناً للعام المالي الماضي وهناك (18) مشروعاً تحت الإجراء حالياً.
مسؤولية حراس المدارس
بالنسبة لحراس المدارس والمنشآت التعليمية المساندة عليهم مسؤولية جسيمة خصوصاً في ظل المتطلبات الأمنية الراهنة ونتيجة لذلك يجب أن يعاد النظر في لائحة الجزاءات الخاصة بهؤلاء الحراس كما أنه من الأهمية بمكان تأهيل الحارس وعدم تعيين حراس جدد إلا بعد اجتياز دورات خاصة للتعامل في مجال الأمن والسلامة واستخدام الوسائل الخاصة بذلك, كما يجب على جهات الاختصاص وضع آليات وضوابط للتعيين والمتابعة والتعامل مع هذا النوع الهام من العمل.
المكتبة العامة وبيت الطالب
بالنسبة للمكتبة العامة وبيت الطالب فيمكن تلخيص الحديث عنها في الآتي:
- المكتبة العامة: إذا كان الكتاب خير جليس فالمكتبة خير معلم.
- بيت الطالب: انتصار لكرامة الطالب واستحضار لملكاته وراحته بعد سفره ومشقته لحضور الفعاليات واللقاءات التربوية.
- نادي المعلمين: خصخصة تربوية يستطيع المعلم من خلاله ممارسة نشاطه المفضل بعيداً عن أعين النقاد والرقباء القاصرين في الفهم التربوي والتعليم.
- الصحة المدرسية: رعاية أولية واستكشاف مبكر ووقاية وتعليم وتربية عن كثير من أمراض العصر شريطة أن تتوفر لها الكفاءات والإمكانات وإلا...
- التدريب التربوي: حقائب متنوعة, وبرامج ناضجة ولكن المحصلة التربوية تتوقف على المتلقي ومدى استيعابه وتفعيله لتلك البرامج.
التدريب الإداري: علم يقوم بشرح مفرداته الاحتكاك الميداني ومفاجآت العمل اليومي.
منقووووووووووووووول من جريدة الوطن
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
وبعد اطلاعي على ماذكرة مدير التعليم في سراة عبيدة نجد انه حدد نقاط الضعف الموجوده في التعليم
فالموظف المرقى لمرتبة اعلى وفي منطقة اخرى يرجع قبل انقضاء المدة المحددة فانا اؤيد مدير تعليم سراة عبيدة بعدم اخلاء طرفة لان وطننا واحد من شمالة الى جنوبة ومن شرقة الى غربة وهناك فائدة كبيرة لتنقل الموظفين منها تبادل الخبرة ومنها ان الموظف يحاول ان يثبت قدراته ومنها القضاء على التجاوزات التي تحدث بسبب العلاقات الشخصية
اما عن قبول الطلاب قبل السن القانوني فهو مصيبة والمصيبة الاعظم هي بقاء الطالب في المرحلة الدراسية بعد تجاوزة السن القانونية فمتى يصدر قرار بنقل الطالب كبير السن الى الليلي او المنازل حتى لايؤثر على الطلاب صغار السن او الطلاب الذين سنهم مناسب فيجب على كل مدرسة رفع اسماء الطلاب وتاريخ ميلادهم الى ادارة التعليم قسم الارشاد حتى يتم نقلهم من قبل ادارة التعليم حتى نطبق النظام بحذافيرة
اما عن حراس المدارس فاللاسف الشديد انهم :
1- كبار سن
2- لايوجد لهم سكن داخل المدارس
3- لاتوجد عليهم رقابه من قبل ادارت التعليم جيث اتحدى ان يتواجد اي حارس بعد نهاية الدوام
ولحل هذة المشكلة الامر سهل جداً وهو
الحراس كبار السن واكثر من 90% على وشك التقاعد فلماذا لايتم اسناد الحراسة في المدارس لشركات ويعمل بها شباب سعودي كماهو حاصل في المستشفيات حيث ان راتب الحارس في المدارس هذة الايام حول 28** ريال وراتب الشاب السعودي في حراسة المستشفيات بين 8** الى 1**0 ريال فمن نتائج هذا القرار :
1- القضاء على البطالة بتعيين شباب سعودي
2- حراسة المدارس على مدار الساعة
3- متابعه الحراس عن طريق المناوبات
تقبلو تحياتي