أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 11/ 6/ 1429 هـ 15/ يونيو 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/20f489335a.gif (http://www.y1y1.com/u/)


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 11 / 6 / 1429 هـ .

http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif (http://www.6**kb.com)


الرياض:الأحد 11 جمادى الآخر 1429هـ العدد:14601

-----------------------------------------

86ألف معلمة ينتظرن تحسين المستوى.. و 48ألف معلم يستحقون "الخامس" رغم شغلهم الثالث والرابع

وزارة التربية تحمّل "المالية" مسؤولية تعثر مشاريعها المدرسية

الرياض - عبدالسلام البلوي:

اعتبرت وزارة التربية والتعليم "وزارة المالية" أحد أبرز أسباب تعثر مشاريعها المدرسية بسبب بطء إجراءات شراء أملاك الدولة من قبلها .. وأشار تقرير لها إلى عدد من الصعوبات التي تحد من إنجاز المشاريع مثل عدم توفر الأراضي وإحجام كثير من ملاك المرافق عن التقدم ببيعها على الدولة وهناك حاجة لنزع ملكيتها وبعض الأراضي بالمواقع التي لا تتوفر بها مرافق أو أراض تملكها الوزارة .وأكدت الوزارة أن من الصعوبات أيضاً عدم موافقة الجهة المختصة في وزارة المالية على عقود المشاريع التي تزيد قيمتها على التقدير بالرغم من طرحها بمنافسة عامة والناتج عن غلاء الأسعار أو ظروف المواقع نتيجة الأعمال التكميلية له أو لوقوعه بمنطقة نائية، واقترحت وزارة التربية لمعالجة ذلك تحديث تقديرات وزارة المالية من وقت لآخر وضرورة توفير المرونة لديها إذا كانت الأسباب مقنعة، وأفادت أن هناك توجيهاً سامياً للمالية لشراء مرافق التعليم هذا العام .وأوضح التقرير أن الوزارة استفادت من المبالغ المخصصة لها من فوائض الميزانية لقطاع المباني لتنفيذ برنامج سريع لاستكمال بناء المدارس للبنين والبنات وقد شكلت لجنة لمتابعة صرف تلك الفوائض وتقديم تقارير شهرية عن سير العمل لوزارة التخطيط التي بدورها ترفعها للمقام السامي .وذكر التقرير أن هناك (975) مشروعاً للبنين والبنات تنتهي عام 1431ه وبتكلفة إجمالية (4) مليارات ريال، يذكر أن التقرير ذاته ذكر أن مباني المدارس المستأجرة تجاوز عددها عشرة الآف مدرسة للبنين والبنات .وفي شأن آخر بلغ التعاقد والتعيين مع المرشحات على مستويات أقل من المستحق منذ بداية العمل بهذا النظام نحو 122ألف معلمة وفق إحصائية لوزارة التربية والتعليم كان آخرها حوالي (5) الآف معلمة تم التعاقد معهن وتعيينهن دون المستوى المستحق عام (1427)ه.ورغم أن الوزارة قامت بتحسين أوضاع عدد من المعلمات على مستويات مستحقة نظاماً أو أقل من المستحق إلا أن عدد المعلمات المستحقات لمستويات تناسب مؤهلاتهن ولازلن ينتظرن التحسين أكثر من (86) ألف معلمة، وأكدت الوزارة أنها ستحسن أوضاع أكثر من 12ألف معلمة بنهاية ميزانية العام الماضي(1428ه) وأن الوظائف التي سيتم الاستفادة منها للاحتياج من نتائج هذه التحسينات بلغ (7797) وظيفة .أما المعلمون المستحقون لمستويات أعلى من المعينين عليها فجاوز (10) الآف معلم، بلغ عدد المستحقين منهم للمستوى الخامس وهم يشغلون المستوى الثاني نحو (5) الآف معلم، فيما يشغل نحو (28) ألف معلم المستوى الثالث إضافة إلى (20) ألف معلم يشغلون الرابع عدا المعينين في المستويات الأخرى .وأشار تقرير وزارة التربية والتعليم إلى أن هناك (4) آلاف معلمة معينة على بند محو الأمية دون المؤهل الجامعي و(14) ألفاً وعشرين معلمة تحمل المؤهل الجامعي فما فوق .
http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/article350977.html

[نبع الوفاء]

ارتياح من أسئلة الرياضيات واللغة الإنجليزية في اليوم الأول

إلغاء مركزية اختبارات الثانوية يزيح الضغوط النفسية عن كاهل الطلاب

متابعة - علي الحضان:

شهدت اختبارات الثانوية العامة للبنين والبنات منعطفاً تاريخياً بعد أن أقرت وزارة التربية والتعليم إلغاء مركزية اختبارات الثانوية للعام الحالي وتكليف المدارس بوضع أسئلة الاختبارات لطلابها مما قلل من الضغوط النفسية لدى الطلاب والذين أبدوا ارتياحهم من وضع الأسئلة داخل المدارس لما فيه فائدة معللين ذلك بأن كل معلم مادة أدرى بمستوى طلابه وما يناسبهم من أسئلة خلاف ما كانت عليه الوزارة سابقاً والتي كانت تضع أسئلة تحيط بها الصعوبة من عدة جوانب وكأنه تحد بين الوزارة والطالب."الرياض" ومن خلال جولتها يوم أمس بعد انطلاقة الاختبارات التقت مدير ثانوية الإمام الشاطبي الأستاذ خالد الرقاص والذي أشار إلى أن وضع الأسئلة من داخل المدرسة كسر حاجز الرهبة لدى الطلاب وكثير من الطلاب حضر للمدرسة وأدى الاختبار ونفسيته مرتاحة.وقال ان السنوات التي مضت عندما كانت الأسئلة من الوزارة كان هناك نوع من الصعوبة ونوع من الشحن النفسي لدى الطالب.. وعند إقرار طرح الأسئلة من داخل المدارس أصبح الأمر سهلاً عند الطلاب.وأشار الرقاص إلى أنه تم الاجتماع مع الطلاب قبل أسبوع والشرح لهم عن كيفية الأسئلة وحثهم على الاجتهاد للحصول على معدلات ممتازة.وقال الطالب حسين محمد قاسم الحاصل على نسبة 75% ان الأسئلة كانت مناسبة لدينا نحن طلاب الشرعي في مادة اللغة الإنجليزية وهذا شيء كان له الأثر الإيجابي على نفسياتنا فلو كانت من الوزارة لاختلف الوضع.أما الطالب يزيد سعد الشامري الحاصل عى نسبة 90% في العلوم الطبيعية فيقول ان تطبيق النسبة التراكمية كان جيداً إضافة إلى تطبيق وضع الأسئلة من المدرسة وهذا بلاشك ساهم في ارتياح الطلاب ونعتبر قرار الوزارة صائباً جداً ونحن نؤدي اليوم مادة الرياضيات لم نجد ما يشتت أفكارنا مثل زملائنا السابقين الذين كانوا يعانون الأمرين أثناء تأدية الاختبار من قبل الوزارة.وقال الدكتور وائل قاسم النهار اننا مكلفون من الإدارة العامة للتربية والتعليم قسم الصحة المدرسية بالإشراف صحياً على لجان الاختبارات ونطبق برنامجاً بمسمى "امتحان بصحة وأمان" وهدفنا الإشراف الصحي من الناحية النفسية والجسدي على الطلاب وإشعارهم بالأمان.وقال النهار انه من خلال خبراتنا السابقة لم نتلق سوى بعض الشكاوى من الطلاب فيما يخص الغثيان وبعض الآلام المفصلية والتي يصاحبها رهبة الاختبارات.ونصح النهار الطلاب بتناول الافطار والنوم مبكراً وعدم تناول المنبهات الخطيرة.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/article350962.html

[نبع الوفاء]

80ألف ريال لكل ناد صيفي
كتب - فهد الزومان:

خصصت وزارة التربية والتعليم 80ألف ريال لكل ناد صيفي تصرف على المشرفين ومدير النادي بالاضافة إلى الأدوات والمعدات التي يحتاجها النادي بواقع 48ألف ريال للتجهيزات والخامات و 32ألف ريال لمكافأة العاملين حيث خصص مبلغ 63**ريال لمدير النادي بواقع عمل 45يوماً لمدة 4ساعات يومياً بمبلغ 35ريالاً لكل يوم وأما المشرفون فسيتم صرف مبلغ 4725ريالاً بواقع عمل 45يوماً لمدة 3ساعات يومياً بمبلغ 35ريالاً لكل يوم ..ودعت الوزارة جميع الطلاب الراغبين في المشاركة بأنشطة وفعاليات تلك الأندية التسجيل بها بعد انتهاء الاختبارات.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/article350985.html

[نبع الوفاء]

وفاة طالبة وإصابة أخريات في انقلاب حافلة على طريق عرعر العويقيلة

http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/img/156199.jpg

عرعر- حمود العمار
تسبب حادث انقلاب حافلة صغيرة لنقل الطالبات صباح أمس السبت على طريق هجرة الكاسب العويقيلة في وفاة طالبة وإصابة عدد آخر، حيث كانت الحافلة والتي كانت تقلُّهن لأداء امتحاناتهن من هجرة الكاسب 1**كم شرقا عن مدينة عرعر إلى محافظة العويقيلة والتي تبعد 140كم شرقا عن مدينة عرعر، ووقع الحادث بسبب انفجار أحد الإطارات مما تسبب في انقلاب الحافلة،وتم نقل المصابين إلى مستشفى العويقيلة.من جانبه أكد ل(الرياض) الناطق الإعلامي بشرطة الحدود الشمالية العقيد بندر بن عطالله الإيداء وقوع حادث انقلاب لسيارة باص من نوع (هونداي) بقيادة مقيم يبلغ من العمر 48سنة ترافقه 16طالبة ونتج عن الحادث وفاة طالبة تبلغ من العمر 16سنة وإصابة 15طالبة بإصابات متفرقة بسيطة وقد تم إسعافهن إلى مستشفى العويقيلة،وقد خرج أغلبهن بعد تلقي العلاج،أما سائق الحافلة فلم يصب بشيء.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/article350994.html

[نبع الوفاء]

وزير التربية يشكر تعليم الرياض


الرياض - منصورالحسين:

عبر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد عن شكره وتقديره لمدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان ولكافة زملائه في الإدارة واللجان العاملة على مابذلوه من جهد لإنجاح الملتقى الأول للتعليم الإلكتروني والفعاليات المصاحبة له.. جاء في خطاب شكر بعثه معاليه وتلقته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض عبر فيه بقوله "سعدت بما شاهدناه أثناء الملتقى، سائلا المولى لكم دوام العون والتوفيق والسداد".وكان الملتقى الأول للتعليم الإلكتروني والذي شهد خلال فترة إقامته من 19-1429/5/21ه العديد من الجلسات العلمية والورش التدريبية التي تم تقديمها بشكل مجاني للمتخصصين والمهتمين من منسوبي قطاع التعليم الحكومي والأهلي،كما شهد أيضا إقامة معرض متخصص بمشاركة العديد من الشركات والمؤسسات الدولية والمحلية المتخصصة في هذا النوع من التعليم.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/article350896.html

[نبع الوفاء]

مدارس مرات تستقبل أول أيام الاختبارات بعطل مفاجئ في الكهرباء

مرات- حمود الضويحي:

استقبلت مدارس مرات للبنين والبنات أول أيام اختبارات الفصل الدراسي الثاني لهذا العام بانقطاع الكهرباء لأكثر من مرة ولعدة دقائق مما أوقع إدارات تلك المدارس بحرج وخاصة مدارس البنات المستأجرة التي تستخدم قاعات اختبار من فصول داخل المدرسة وتستلزم وجود الكهرباء للتكييف والإنارة، وقد قامت إدارات تلك المدارس بالاتصال بطوارئ الكهرباء بمركز خدمات كهرباء مرات التي لقيت تجاوباً سريعاً حيث تم العمل على عودة الكهرباء في وقت سريع. "الرياض" قامت بالاتصال بمدير مركز خدمات كهرباء مرات الأستاذ عبدالله بن علي الحبيب للاستفسار عن سبب هذا الانقطاع المفاجئ فأفاد بأن ذلك ناتج عن عطل مفاجئ في كيبل الكهرباء لأحد المدارس وهو عطل خارج عن السيطرة وقد تم على الفورالعمل وبشكل سريع على إعادة الكهرباء واستبدال الكيبل حرصاً على تهيئة الجو المناسب للطلاب والطالبات لأداء اختباراتهم بيسر وسهولة.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/article350964.html

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

----------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2**8/06/15/img/156761.jpg

[الجعيد]

بارك الله فيك اختي نبع وانار الله قلبك على هالتواصل با الجديد ب
اخبار التربية والتعليم

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/49aafdefb6.gif (http://www.6**kb.com)

الجزيرة:الأحد 11 جمادىالآخرة 1429ه&#16**; العدد:13044

-------------------------------------
برئاسة الدكتور المليص وبحضور وكلاء الوزارة
لجنة تعزيز الأمن الفكري تستعرض خطتها وتؤكد تفرُّد تعليم القصيم

بريدة - بندر الرشودي

عقدت اللجنة الوزارية المشكَّلة على مستوى وزارة التربية والتعليم الخاصة بتعزيز الأمن الفكري اجتماعاً خاصاً لها برئاسة معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم (بنين) وبحضور وكلاء الوزارة (بنين وبنات) للشؤون التعليمية والمدرسية وعدد من القيادات التربوية والتعليمية والإدارية على مستوى جهاز الوزارة وبمشاركة عدد من قيادات الميدان وذلك في مقر وزارة التربية والتعليم بالرياض لمناقشة أبرز المستجدات وللاطلاع على خطة اللجنة المستقبلية.وقد بدأ الاجتماع بكلمة لمعالي الدكتور سعيد المليص رحَّب فيها بالحضور مؤكداً أهمية الدور الذي تقوم به هذه اللجنة انطلاقاً من مسؤولياتها الوطنية والتربوية مشدداً على ضرورة العمل المنهجي في هذا الإطار بما يتواكب والطموحات المنشودة مطالباً الأعضاء ببذل كل ما في وسعهم محملاً إيَّاهم مسؤولية وأبعاد ذلك مبيناً في ثنايا حديثه الرسالة الحقيقية للتربية والتعليم في إطار توافق الفرد مع نفسه وتناغمه مع مجتمعه من خلال صياغة فكره بما ينسجم ودوره في منظومة الحياة.بعده تم الاستماع إلى ورقة عمل مقدمة من الإدارة العامة للتوعية الإسلامية في تعليم البنات تحدَّثت عن جملة من المقترحات الخاصة باللجنة ثمَّ عرض المدير العام للتربية والتعليم في منطقة القصيم (بنين) ممثل الميدان التربوي في لجنة تعزيز الأمن الفكري الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد ورقة عمل الميدان التي شارك فيها بهذا الاجتماع تحدَّث في مستهلها عن تأريخ الأمن الفكري منذ عهد الملك عبدالعزيز - طيب الله ثراه - بدءً برسالته إلى مجموعة من طلبة العلم عام 1339ه&#16**; التي تؤكد أهمية توجيه الأمن الفكري بشكل صحيح والتي أسست لمنهج مفصلي ينبغي تأصيله لافتاً إلى دور المدرسة في التنمية والأمن والتربية والبناء من خلال صياغة فكر الإنسان وتوجيهه مستدلاً ببعض الشواهد الحيَّة مستعرضاً المحاور والمنطلقات التي يجب أن تنبثق من ما تم التأسيس له في هذا الجانب سارداً الخطوات التنفيذية التي اتخذتها الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم وتم استقراء نتائجها وتقويمها بشكل دقيق موضحاً أن أبرزها برنامج الوطن الآمن الموجه كتنمية مهنية وعمل تدريبي للمعلمين والطلاب انطلاقاً من مفاهيم وطنية تؤسس لقيم رائدة وفكر متوازن.. كما تطرَّق الأحمد في محوره الثاني إلى أهمية أن تقوم اللجنة بتبني مشروع وطني لبناء استراتيجيات عامة لنشر مفاهيم الأمن الفكري وبرامجه في المدارس من خلال حزمة من المحاور والمنطلقات.إلى ذلك ركَّزت ورقة عمل ممثل الميدان التربوي في اللجنة عبر محورها الثالث على ضرورة تقديم مفاهيم الأمن الفكري ودلالاته كجزء أساسي من المناهج المقررة بشكل عام مع التأكيد على تبني صيغة عمل مشتركة ذات برامج موحدة.بعد ذلك تم استعراض برنامج الوطن الآمن عبر شاشة العرض المرئية حيث قام بالشرح والتعليق عليها الأستاذ صالح العييري رئيس قسم التربية الوطنية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم.تلا ذلك مداخلات أعضاء اللجنة الذين ثمنوا لتعليم القصيم هذه الخطوات العملية والتفرُّد المنهجي والعمل المؤسسي في إطار تحقيق الأمن الفكري وتعزيز خطواته بعيداً عن الارتجالية وردود الأفعال والأعمال الفردية كما أشاد معالي الدكتور سعيد المليص بتفاعل قطاع تعليم البنات وتناغمه مع مشروعات وبرامج تعليم البنين وحرص المسئولين في تعليم البنات بتوجيه ومتابعة سمو النائب الأمير الدكتور خالد بن مقرن الذي يحرص كثيراً على دعم هذه التوجُّهات الوطنية بالغة الأهمية.وقد وجه معاليه بتشكيل لجنة فرعية من بعض الأعضاء للوصول إلى الميدان والتعرُّف عن كثب على أهم خطواته وأبرز تجاربه.
http://www.al-jazirah.com/166919/fe7d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم21

الإصلاح التربوي
د. عبد العزيز بن سعود العمر
عندما يحدث خلل في نظام كوابح السيارة فيمكن أن يتم إصلاحه في معزل من نظام نقل الحركة أو نظام الاحتراق. وبالمثل عندما يحدث خلل في نظام التبريد فيمكن إصلاحه في معزل من نظام الوقود أو نظام الاشتعال.إصلاح التعليم لدينا لا يزال - للأسف - يتم بمنطق إصلاح السيارة. التعليم في النهاية هو مجموعة من النظم الفرعية (مناهج، إعداد معلم، تقويم، طرق تدريس،. إدارة.. إلخ)، ولا يمكن بحال إصلاح أي نظام فرعي من النظام التعليمي دون مراعاة لأثر ذلك التغيير على النظم الفرعية التعليمية الأخرى. فمثلاً لا يمكن أن نطور المناهج دون أن نطور أداء المعلم. باختصار التطوير في التعليم لا يتم بأسلوب الترقيع، فتغيير أي جزئية من النظام التعليمي يجب أن يكون متناغماً ومتوافقاً مع كل الجزئيات الأخرى للنظام التعليمي. إن السبب الرئيس لفشل بعض محاولاتنا التطويرية وموتها السريع يعود إلى عدم تناغمها وعدم توافقها مع النظم الفرعية لنظامنا التعليمي، وهذا يأتي غالباً نتيجة غياب الرؤية الشاملة للتطوير واستعجال نتائج التطوير.. إن مواجهة تلك المشكلة تتطلب وجود قيادات تربوية تمتلك رؤية تطويرية مستقبلية شاملة ومتماسكة وتستطيع ربط التجديد بمنظومة التعليم بعيداً عن التطوير الشكلي الفشخري المتعجّل.
http://www.al-jazirah.com/166919/ar6d.htm

[نبع الوفاء]

لا تسلموهم الشهادات إلا بعد إعادة الكتب
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
قرأت ما نشر وينشر عبر هذه الصفحة وغيرها من صفحات جريدة الجزيرة عن الكتب الدراسية للطلاب والطالبات وما تتعرض له من إهانات وعبث من بعض الطلاب والطالبات، وهي كما نعلم جميعاً تحتوي على معلومات مهمة؛ لذا يفترض الحفاظ عليها وعدم العبث بها. ومع الأسف الشديد إن بعض المدارس من خلال المدرسين والمدرسات تساهم في ذلك، وذلك بعدم التنبه بأهميتها وأهمية الحفاظ عليها.ويفترض أن يصدر نظام بألا تُسلَّم النتائج إلا بعد إعادة جميع الكتب المدرسية سليمة، وتوضع جوائز وحوافز لمن يعيد الكتب الدراسية سليمة.آمل أن تطبق هذه الاقتراحات خاصة أن بعض الكتب الدراسية تحتوي على آيات وأحاديث ومعلومات مهمة.
فهد بن ماطر الحربي- غاف الجواء
http://www.al-jazirah.com/166919/rv4d.htm

[نبع الوفاء]

توقيع عقود مبان مدرسية للبنات بالمجمعة

المجمعة - إبراهيم الروساء

أبرمت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة عقوداً لمبانٍ مدرسية نموذجية وحديثة ذات الاثني عشر فصلاً، تجاوزت قيمتها سبعة ملايين ريال، حيث قام مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة الأستاذ: سليمان بن عبدالرحمن الدخيل بتوقيع ثلاثة عقود لإنشاء مبان مدرسية في المراكز التابعة لقطاع الأرطاوية في كل من مركز البرزة ومركز وأم سديرة ومركز حويمضة بمبلغ وقدره سبعة ملايين وأربعة وعشرين ألفاً ومائتين وأربعة وثمانين ريال، على إحدى المؤسسات الوطنية.صرح بذلك ل(الجزيرة) مدير الشؤون المالية والإدارية بالإدارة: مناحي البديعة وقال إن الإدارة تسعى لتطبيق آلية الوزارة في إحلال المدارس الحكومية محل المدارس المستأجرة بحسب الإمكانات المتاحة.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln44d.htm

[نبع الوفاء]

أكثر من (123**) طالب وطالبة توجهوا لأداء اختباراتهم بالمذنب


المذنب - متابعة - عبدالله الشتيلي
توجه أمس السبت أكثر من (123**) اثنا عشر ألفاً وثلاثمائة طالب وطالبة في مدارس محافظة المذنب لأداء اختبارات الفصل الدراسي الثاني، حيث توجه لمدارس البنين (53**) خمسة آلاف طالب بالمحافظة والمراكز والقرى التابعة لها أدوا اختباراتهم بكل يسر وسهولة للاستعدادات المبكرة والتنظيم الرائع من قبل المدارس ومتابعة المشرفين على الوجه الأكمل.ومن جانبه ذكر ل(الجزيرة) مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان أن الإدارة استعدت لاختبارات نهاية العام الدراسي الحالي مراعية في هذه الاستعدادات كافة الخطط التي تهيئي للطالبة الأجواء الملائمة لأداء اختباراتهن دون عقبات، مشيراً إلى أن جميع الأقسام بالإدارة والأقسام النسائية أدت مهامها تجاه ذلك، جنباً لجنب مع الأدوار التي تضطلع فيها المدارس، من خلال تهيئة قاعات الاختبارات والتحقق من جاهزيتها، وتشكيل اللجان، وتطبيق لائحة الاختبارات. وقد بيّن الشمسان أن فترة الاختبارات هي فترة الحصاد للطالبة بعد جهد استمر طيلة عام كامل، مما يفرض علينا جميعاً تهيئة جميع الأجواء المناسبة للطالبة بكافة لوازمها ومتطلباتها كواجبات تفرض نفسها علينا في هذا الميدان المهم من وقت الحصاد. وفي النهائية تمنى الشمسان لجميع الطالبات والطلاب النجاح والتوفيق والنجاح المستمر والدائم.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln45d.htm

[نبع الوفاء]

4 برامج صيفية تستقبل الطلاب بالزلفي

الزلفي - أحمد الدويش
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران افتتاح أربعة برامج صيفية هذا العام لاستقبال الطلاب أثناء الإجازة، وتشمل البرامج المقرر افتتاحها: ناديين صيفيين، ومدرسة صيفية، وملتقى إثرائي للطلاب الموهوبين. ذكر ذلك مدير الشؤون التعليمية بالإدارة ناصر بن سليمان المنيع، وقال: إن تنفيذ هذه البرامج يأتي في سياق اهتمام وزارة التربية والتعليم بتوفير الرعاية التربوية ومختلف الأنشطة الثقافية والعلمية والاجتماعية والرياضية، التي من شأنها العمل على تنمية مواهب الطلاب وتطوير قدراتهم وحفظ أوقاتهم واستثمارها بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، وأشار المنيع إلى أن موعد انطلاقة هذه البرامج هو 24 - 6 - 1429ه&#16**; ولمدة ستة أسابيع يُعفى خلالها العاملون من دوام الفترة الصباحية في مدارسهم، وكشف مدير الشؤون التعليمية أن البرامج المعتمد افتتاحها هذا العام ستكون على النحو التالي: نادي صيفي في مقر مدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية، نادي صيفي في مقر مدرسة الإمام محمد بن سعود الثانوية، مدرسة صيفية في مقر مدرسة الملك عبدالله الابتدائية، وملتقى إثرائي بمستوياته الأربعة للطلاب الموهوبين في مقر مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln48d.htm

[نبع الوفاء]

مدير إشراف تربوي رياض الخبراء يتفقد سير الاختبارات

رياض الخبراء - صالح الدواس
قام مدير مركز الإشراف التربوي برياض الخبراء الأستاذ علي أبو ضلع بجولة تفقدية على المدارس، تفقد خلالها سير الاختبارات واطمأن على اللجان والأسئلة وتجهيز صالات الاختبارات، كما قدم شكره لجميع العاملين بالميدان التربوي على جهودهم وتمنى للطلاب التوفيق والنجاح.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln49d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم المجمعة يتفقد المدارس

المجمعة - صالح الدهش
قام مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الأستاذ أحمد بن عبدالله العقيل صباح أمس بزيارة تفقدية وجولات ميدانية على مدارس المحافظة حيث وقف خلالها على سير اللجان العاملة في الاختبارات كما التقى عددً من مديري المدارس والمعلمين وحثهم على توفير أقصى درجات الراحة والاطمئنان لأبنائنا الطلاب لتأدية اختباراتهم في بيئة نموذجية تربوية يسودها الهدوء كما قام مساعده الأستاذ ناصر الضعيان ومدير الشؤون التعليمية الأستاذ إبراهيم القديري ومدير الشؤون المدرسية الأستاذ عبدالعزيز العولة ومدير الإشراف التربوي الأستاذ عبدالعزيز العبدان ومدير الاختبارات والقبول الأستاذ عثمان اليوسف والمشرفون التربويون حيث تم وضع خطة متكاملة للإشراف على الاختبارات حيث تم تشكيل فريق عمل من الإشراف لعمل استمارة إرشادية للمشرف التربوي وجميع التعليمات الخاصة بالاختبارات ومتطلباته وتم توزيعها على جميع المشرفين لتعبئتها خلال الجولات وفريق العمل مكون من الأستاذ فهد الحسيني وناصر النويصر ومحمد بقيه المطيري وخالد الجعوان.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln57d.htm

[نبع الوفاء]

معلمون بالزلفي يشاركون في إذاعة المدرسة

الزلفي - داود الجميل
الإذاعة المدرسية مجال مهم لاكتشاف مواهب الطلاب وقدراتهم في فن الخطابة والارتجال، وهي تعمل على تنمية روح العمل الجماعي والتجديد والابتكار؛ من خلال التخطيط لفقرات الإذاعة والتي يجب أن تتناسب وأنشطة المدرسة ومجتمعها المحلي. المعلم علي بن عبدالعزيز الدويش يعمل مشرفاً ثقافياً بمدرسة أبي بن كعب الابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم في محافظة الزلفي، اتجه لتفعيل الإذاعة الصباحية وترغيب الطلاب فيها من خلال إشراك المعلمين ومدير المدرسة ووكيلها معه في هذا البرنامج المدرسي، حيث يتولى فريق المعلمين مهمة الإعداد والتنفيذ لجميع فقرات الإذاعة في اليوم المخصص لهم بما في ذلك: التقديم، والمشاهد التمثيلية، والأناشيد الجماعية. مدير المدرسة الأستاذ سليمان بن عبدالعزيز السيف أكد نجاح الفكرة وأشاد بمستوى تفاعل الجميع معها سواء من الطلاب أو المعلمين وقال: لقد أسهت هذه الطريقة المبتكرة في كسر الروتين اليومي للإذاعة وعززت روح العمل الجماعي بين منسوبي المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln58d.htm

[نبع الوفاء]

(28**0) طالبة في نجران يتوجهن لتأدية الاختبارات

نجران - حمد آل شرية
أدت ما يقارب من (28**0) طالبة من مختلف المراحل التعليمية بمنطقة نجران صباح أمس أول اختبارات نهاية الفصل الثاني من العام الدراسي 1428 - 1429ه&#16**;. وقال مدير عام التربية والتعليم بنات نجران د. محمد عبدالعزيز الناجم الذي اطمأن على سير الاختبارات وسير العمل في اليوم الأول، مشيرًا إلى أن سير الاختبارات تم دون أي مشاكل ولله الحمد وفق الآليات المعدة مسبقاً والتي تعمل على توفير أجواء تربوية تؤدي من خلالها الطالبات اختباراتهن بكل يسر وسهولة. كما تم الإشراف على اللجان بالمدارس من قبل مديرة الاختبارات والقبول ومشرفاتها بالإضافة إلى المشرفات التربويات من مراكز الإشراف التربوي مشيرات إلى توفر جميع وسائل الراحة لتأدية الاختبارات، ولم تسجل أي ملاحظات تذكر على سير الاختبارات. هذا وقد قامت وحدة الإعلام التربوي والعلاقات العامة النسائية بتعليم بنات نجران من قبل مشرفات الإعلام والعلاقات العامة فوزية آل جليد بجولات ميدانية على المدارس في مراحل التعليم العام، وذلك للوقوف على سير الاختبارات والاطلاع على استعداد المدارس للامتحانات وتهيئة اللجان.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln59d.htm

[نبع الوفاء]

8 آلاف طالب في اختبارات عفيف

عفيف - محمد السويطي
بمشاركة ثمانية آلاف طالب من طلاب التعليم العام بمحافظة عفيف انطلقت أمس السبت امتحانات نهاية العام الدراسي 1428 - 1429ه&#16**; ويتابع مدير التربية والتعليم (بنين) الأستاذ علي بن خضر الثبيتي سير الاختبارات ويتلقى التقارير المباشرة عن سيرها في مختلف المدارس. وكان الثبيتي وجه بتجهيز القاعات وتكليف فرق الصيانة والتكييف لمعالجة أي مشكلة قبل بدء امتحانات نهاية العام, كما تم توزيع لجان الإشراف التربوي على المدارس لمتابعة سير الامتحانات حيث سيقوم مدير التعليم ومساعده وأعضاء جهاز الإشراف بزيارة المدارس والمتابعة الميدانية. كما تشارك آلاف الطالبات في المحافظة في الاختبارات النهائية للفصل الثاني في مختلف مدارس المدينة والقرى التابعة للمحافظة، ويقوم مدير التربية والتعليم (للبنات) ملفي العتيبي بمتابعة أعمال هذه الاختبارات والاطمئنان على سيرها بشكل جيد.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln62d.htm

[نبع الوفاء]

اختتام الأنشطة المدرسية في عفيف
عفيف - محمد السويطي

بحضور محافظ عفيف الدكتور عبدالله بن سلطان بن سفران أقيم الحفل الختامي للأنشطة الطلابية بإدارة التربية والتعليم وحضر الحفل مدير التربية والتعليم الأستاذ علي بن خضر الثبيتي ومدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ ملفي بن عبد الرحمن العتيبي وعدد من مديري ورؤساء الأجهزة الحكومية. وقد افتتح المحافظ المعرض المصاحب وتجول في أرجائه وشاهد أعمال الطلبة وإبداعاتهم في أجنحة التربية الفنية، وركن التربية الخاصة، والكشفية والاجتماعية والجناح العلمي، والنشاط الرياضي، بعد ذلك بدأ الحفل الذي أقيم على مسرح الإدارة بتلاوة من القران الكريم وألقى مدير التربية والتعليم الأستاذ علي بن خضر الثبيتي كلمة قال فيها إن الأنشطة الطلابية هي جزء من المنهج المدرسي وما شاهدناه هذا المساء في المعرض من أعمال تجلت فيها إبداعات أبنائنا الطلاب وابتكاراتهم على مدار العام الدراسي وما وجدناه كان حصيلة هذا الجهد وقطاف الثمرة تحت إشراف معلمين متميزين ومشرفين. ثم بدأت فقرات الحفل وشملت لوحة شعبية وأناشيد جماعية ومشاهد مسرحية هادفة، ومشاهد صامتة, وفي الختام كرم المحافظ ومدير التربية المدارس المتميزة بالأنشطة، والطلاب والمعلمين ومديري المدارس والمشرفين على الأنشطة الطلابية وقدم مدير التربية والتعليم درع الإدارة لمحافظ عفيف تقديراً لدعمه واهتمامه.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln63d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم البنات في الرس يعتمد ترسيم 167موظفاً وموظفة في الإدارة
الرس - منصور الحمود
اعتمد سعادة مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس الدكتور عبد الرحمن بن صالح الغفيلي ترسيم مائة وسبعة وستين موظفاً وموظفة في الإدارة والذين كانوا يعملون على بند الاستخدام وذلك على مختلف المراتب الوظيفية.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln64d.htm

[نبع الوفاء]

احتوت اختبارات طلاب الثانوية العامة داخل مدارسهم

د.الدبيان يتفقد سير الاختبارات بالرياض
الجزيرة - عبدالرحمن المصيبيح
بدأت أمس اختبارات الفصل الدراسي الثاني في مختلف مناطق المملكة حيث تولت وزارة التربية وإدارات التعليم والجهات الأمنية والمرورية متابعة سير الاختبارات.وفي الرياض قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض د. عبدالعزيز الدبيان بجولة على بعض المدارس لمختلف المراحل الدراسية واطمأن خلالها على سير الاختبارات وناقش مع مديري المدارس كل شيء يخصها.هذا وقد تواجدت فرق الدوريات الأمنية وفرق المرور منذ الصباح الباكر لتنفذ بذلك خطة العمل المعدة لمثل هذه المناسبة من كل عام، وتابعت (الجزيرة) دخول الطلاب وخروجهم من المدارس.من جانبهم أعرب عدد من الطلاب عن سعادتهم لهذا التواجد المكثف من قبل رجال الأمن وكذلك رجال المرور وتمنوا أن يستمر ذلك حفاظاً على أرواح الطلاب وسلامتهم من تهور السائقين
http://www.al-jazirah.com/166919/ln18d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم جدة يؤكد على البداية المطمئنة أول أيام الاختبارات


جدة - راشد الزهراني
انطلقت صباح أمس السبت اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي 1429ه&#16**; للمرحلتين المتوسطة والثانوية بالإضافة إلى الصف السادس الابتدائي بجميع مدارس محافظة جدة والقرى التابعة لها في أجواء هادئة ومطمئنة وبدون تسجيل حالات غياب ملحوظ من قبل الطلاب كما كانت استعدادات المدارس متميزة في انتظام المعلمين منذ ساعات الصباح الأولى وتهيئة القاعات والاستعداد لاستقبال الطلاب وتهيئة المناخ الصحي لأداء الاختبارات بكل طمأنينة وهدوء وقد اطمأن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي على سير الاختبارات ببعض المدارس حيث استهل جولته الميدانية بزيارة ثانوية عمر بن الخطاب ثم تجول في بعض مدارس المحافظة المتوسطة والثانوية.كما شكل الثقفي لجنة رئيسية بإدارة التعليم ولجان فرعية من مركز الإشراف التربوي لمتابعة سير الاختبارات هذا وقد أكدت إدارة الإعلام التربوي بتعليم جدة في تقرير لها أن أكثر من 380 مشرفاً تربوياً من جميع الإدارات والأقسام ومراكز الإشراف التربوي باشروا مهامهم في الميدان لمتابعة سير الاختيارات في خطوة تعد الأولى والأكبر في تاريخ الإدارة لضمان دقة وسير الاختبارات في ظل إلغاء مركزيتها والتي تطبق لأول مرة هذا العام كما بدأت لجان التصحيح في جميع المدارس بمهامها فور الانتهاء من أداء الطلاب لاختبارات الفترة الثانية.
http://www.al-jazirah.com/166919/ln19d.htm

[نبع الوفاء]

أمير تبوك يستقبل مديري التعليم


تبوك - عبدالرحمن العطوي
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك بمكتب سموه بالإمارة أمس السبت مديري التعليم البنين والبنات، حيث اطمأن سموه على سير الامتحانات ووجه سموه بمضاعفة الجهود بما يكفل نجاح سير الامتحانات.من جهة أخرى عبر الدكتور محمد اللحيدان مدير عام التربية والتعليم للبنين ومحمد سعيد القحطاني مدير التربية والتعليم للبنات عن شكرهم وتقديرهم لسمو أمير منطقة تبوك وحرص سموه على كل ما يهم التعليم بالمنطقة.
http://www.al-jazirah.com/166919/fe21d.htm

[نبع الوفاء]

في جولة ل(الجزيرة) يوم أمس على مواقع الاختبارات في المدارس

الطلاب: امتحانات الرياضيات كسرت المعتاد وامتازت بالسهولة والبساطة

الجزيرة- ياسر الجلاجل

بدأ يوم أمس طلاب الثانوية العامة اختباراتهم النهائية وسط معنويات مرتفعة وتفاؤل كبير بالنجاح حيث كان يوم أمس استثنائياً بالنسبة لاختبارات الثالث الثانوي وللمرة الأولى التي تسند فيها الوزارة كتابة الأسئلة للمدارس وبات الخوف والقلق الذي كان يسيطر على طلاب الثانوية العامة من أسئلة للمدارس وبات الخوف والقلق الذي كان يسيطر على طلاب الثانوية العامة من أسئلة الوزارة في تلاشي والتخلص من الضغوطات النفسية التي كانت تلازمهم في نفس هذه الفترة.وقد وصف الطلاب الثالث الثانوي قسم العلوم الطبيعية اختبار الرياضيات بالمنطقي والخالي من تعقيدات الوزارة كما تعودنا كل سنة، وأضاف الطلاب إن الاختبارات كانت في قمة المفاجئة حيث كانت سهلة جداً.الجزيرة قامت بجولة في المدارس الثانوية العامة لأخذ صدى هذا التغيير من المركزية إلى اللامركزية في البداية، تحدث لنا الأستاذ علي القحطاني مدير مدرسة النجاشي الثانوية الذي علق على اختبارات هذه السنة بقبول الطلاب للوضع الجديد وارتياحهم وتخلصهم من رهبة أسئلة الوزارة وبين القحطاني أن اختبارات المدارس أسهل من الوزارة رغم خضوعها لمعايير الوزارة في بعض الأحيان من حيث شمل المقرر وأهدافه وعناصر التميز، أما الأستاذ فهد العبودي رئيس التحكم بالاختبارات في إحدى المدارس أن الطلاب وضح عليهم الارتياح والتخلص من الإحباط من خلال أسئلة الوزارة وبدأت المعنويات مرتفعة والحماس أكبر والملاحظ في هذه السنة أن أغلب طلاب القسم الطبيعي استطاعوا أن يسلموا أوراق الإجابة في اختبارات الرياضيات في نصف الوقت بخلاف السنوات الماضية الذي كانوا يستغرقون الوقت المخصص كله وهذا يدل على سهولة الاختبارات والواقعية، أما الأستاذ منصور بن معمر مشرف إدارة المدارس بمركز الدرعية أوضح أن اختبارات الوزارة هي شيء نفسي تعودنا عليه كل سنة من خلال تضخيم الأمور من قبل البيت والصحافة والإعلام وذلك يرجع في نفس الطالب بأثر سلبي وحول مشاهدة في المدارس التي قام بالتفتيش عليها قال رأيت المعنويات مرتفعة والطلاب أفضل حالاً من خلال أسئلة المدارس. وحول مقارنة أسئلة الوزارة بالمدارس قال لا شك أن هناك اختلافاً ولكن ليس بالكبير، قال أسئلة الوزارة ليست بتلك الصعوبة ولكن هناك نوعاً ما من الاختلاف وتقبل أكثر من الطلاب لأسئلة المدارس.من جهة أخرى كان لمحمد الديب رأي آخر في هذا الموضوع وهو مدرس رياضيات ثالث ثانوي حيث أكد أن أسئلة المدارس قريبة جداً من أسئلة الوزارة وعن ردود فعل الطلاب في القاعة بعد توزيع الأسئلة قال كان هناك تقبل كبير لأسئلة الرياضيات ووضح مدى الرضا التام من الطلاب وبين أن هذه الطريقة تشكل عدم عدل بين طلاب المدارس في المملكة بالنسبة للثانوية العامة حيث هناك أسئلة صعبة ومتوسطة وصعبة من مدرسة إلى أخرى وبالتالي لا يكون هناك معدل حقيقي في التفوق الدراسي وأن أسئلة الوزارة مقياس موحد لكل الطلاب.أما طلاب الثالث الثانوي قسم العلوم الطبيعية فكان لهم رأي آخر حيث قال مهند المديميغ إن أسئلة الرياضيات كانت سهلة جداً ولم أكن أتوقع أن تكون بهذه السهولة حيث لم أستغرق وقتاً طويلاً في حلها وقد دخلت الاختبار وأنا أكثر راحة وثقة في نفسي لكن كانت المفاجئة سهولة الأسئلة رغم ما نسمع من صعوبة في الأسئلة في السنوات الماضية من قبل الوزارة. أما ناصر العبيداء قال: إنني واثق بأني سوف أنجح في مادة الرياضيات بتقدير ممتاز وذلك لسهولة الأسئلة وعدم التعقيد فيها حيث لا أعتقد أن يمر سنة أخرى مثل هذه السنة من سهولة الأسئلة. أما نايف السبهان قال كان لدي بعض التخوف وأنا في طريقي للمدرسة ولكن بعد قراءتي للأسئلة تأكدت أن مادة الرياضيات أصبحت من المادة التي يمكن أن أتعامل معها بكل سهولة وتمنى السبهان أن تكون باقي الاختبارات مثل اختبار الرياضيات، محمد الحسين بدا على وجهه الرضا وغاية السعادة حيث قال إن اختبار الرياضيات أصبح مادة أخرى من المواد السهلة وكانت مفاجئة له عندما قرأ الأسئلة ووجدها بهذه السهولة، وأوضح أن إسناد الاختبارات من قبل الوزارة للمدارس خطوة فعالة حيث قرب من يضع الأسئلة من طلابه وبالتالي فهم أسلوب المدرس وفهم الأسئلة أكثر وفي النهاية تحدث لنا يوسف نجار الذي قال إن مادة الرياضيات كانت هماً وانتهى بعد ما رأيت سهولة الأسئلة ولم أرَ أحداً من زملائي تذمر من الأسئلة أو اشتكى صعوبتها.
http://www.al-jazirah.com/166919/fe10d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/6cab321c82.gif (http://www.6**kb.com)

صحيفة اليوم :الأحد 11-06-1429ه&#16**; العدد 12784 السنة الأربعون

-----------------------------------------

ترسية النقل المدرسي للبنات بمكة المكرمة على شركة «مؤهلة»

سلطان يحيى &#16**; الرياض

أوضح وكيل الوزارة للشؤون المدرسية عثمان بن عبدالله العبد الجبار أنه تمت ترسية منافسة النقل المدرسي بمنطقة مكة المكرمة على إحدى الشركات المؤهلة لذلك،
لنقل عدد من طالبات منطقة مكة المكرمة وتشمل مكة وجدة والطائف والليث والقنفذة ويشمل النقل حوالي 547** طالبة لمدة ثلاث سنوات.وأضاف العبد الجبار: إنه من المفترض أن يبدأ نقل الطالبات مع بداية العام الدراسي القادم 1429ه&#16**; / 1430 ه&#16**; ،كما أوضح أن النقل سيكون وفق أحدث الحافلات ووسائط النقل الآمنة والمريحة للطالبات مما سيخفف كثيرا من استعمال السيارات الخاصة أو وسائط النقل القديمة ،أما بالنسبة لنقل المعلمات فقد أشار إلى أنه بعد ثبوت نجاح النقل المدرسي وبعد مضي سنة على تطبيقه فسوف يشمل نقل طالبات الكليات والمعلمات وطلاب التعليم العام ( بنين ) مما سيقلل من الحوادث المؤسفة للطالبات والمعلمات وطلاب التعليم العام للبنين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله تنظم برامج صفية جديدة


تبوك - فائز التمامي
تعتزم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع تنفيذ برامج موهبة الصيفية المحلية وتقدم هذه البرامج للطلاب والطالبات المتميزين.وتبدأ البرامج في الاسبوع الثاني من بداية الاجازة الصيفية وتمتد لاربعة اسابيع يتلقى الطلاب خلالها انشطة علمية متخصصة ومهارات نوعية متقدمة لتنمية الجوانب الشخصية والمعرفية والعقلية والنفسية والاجتماعية والبدنية.وتهدف البرامج مساعدة الطلاب والطالبات على استثمار طاقاتهم وجهدهم في حدود الامكانات والمدة الزمنية للبرنامج وتوجيه طاقاتهم لبناء المجتمع وتقدمه،
اثارة الفضول العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، تنمية قدراتهم، تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي بين الطلاب والمتخصصين في المجالات المختلفة، اكتساب مهارات التعلم الذاتي، واستخدام مهارات التفكير الناقد والابداعي كما وتستهدف البرامج الطلاب والطالبات المتميزين من مختلف مناطق ومدن المملكة في المراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية اضافة الى المرحلة الجامعية والكليات التقنية.وتنقسم برامج موهبة الصيفية الى برامج موهبة الصيفية التفرغية وهي برامج للطلاب المتميزين تقام بنظام الاقامة الكاملة داخل بعض الجامعات والكليات والمراكز التربوية والشركات في عدد من مدن المملكة وبرامج موهبة الصيفية غير التفرغية:
وهي برامج للطالبات المتميزات تقام داخل المدينة التي تعيش فيها الطالبة وتمتد من ثماني الى عشر ساعات يوميا عدا يومي الخميس والجمعة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

8** طالب يدعون «التربية» لتشكيل مجلس طلابي على مستوى المملكة

محمد الثبيتي - الدمام

في اجتماع للمجلس الطلابي بمدرسة الجهاد الثانوية بالدمام ناقش المجلس اقتراحات الطلاب الذين بلغ عددهم 8** طالب دعوا وزارة التربية والتعليم إلى إيجاد مجلس طلابي على مستوى المملكة يدرس قضاياهم التعليمية والتربوية والترفيهية والاجتماعية ويدرس الحلول المناسبة لمشاكلهم سواء التعليمية أو في أي جهة حكومية بحيث يكون المجلس مكونا من أعضائه الطلاب من جميع المراحل الدراسية ليتسنى للطلاب المشاركة في العملية التعليمية والتربوية، وأوضح عدد من الطلاب أن لهم الحق في صنع القرار التعليمي والمساهمة الفاعلة في تعزيز دور الطالب في المجتمع والعملية التعليمية، ويقول الطالب طلال الحارثي: إنّ زملائي الطلاب يملكون القدرة في صنع القرار وتسيير أمور زملائهم الطلاب، وفي لقاء مع مجموعة من الطلاب وضحوا أنّهم بحاجة ماسة إلى تشكيل هذا المجلس الذي آن أوانه لكي ننهض بتعليمنا ومجتمعنا ونصبح قادرين ومدّربين على تسيير الأمور والمساهمة، في ظل رؤية المجتمع للطالب بأنه لايزال قاصرًا ولا يعي الأمور ولا يدركها ، فنحن نريد أن نمحو هذا الفكر الذي يعاني منه المجتمع مثبتين قدرة زملائنا وإخواننا الطلاب على تحمّل المسئولية حتى ولو كانوا طلابا. و من جهته أشاد مدير المدرسة حمود بن عايد العنزي بفكرة تأسيس المجلس الذي دعا إليه الطلاب وقال: لاشك أنّ لأبنائنا الطلاب هموما ومشاكل تعليمية و تربوية لايطلّع عليها إلا الطالب، و أبدى رائد النشاط الطلابي بمدرسة الجهاد عبدالله الشهراني تأييده لهذه الفكرة قائلا : لو تركنا المجال لطلابنا للمساهمة في العملية التعليمية وغيرها لوجدنا الإبداع والنجاح. و أشاد الأستاذ بجامعة الملك سعود ،مبارك الخضاري بهذا المجلس قائلا : إنّ الطالب في وقتنا الحاضر يشكو من أمور كثيرة منها تربوية وتعليمية ونفسية واجتماعية وترفيهية والطلاب بحاجة إلى رعاية واحتضان من قبل التربويين والمعلمين، و طلابنا يملكون إبداعا لا يملكه غيرهم ولكن هذا الإبداع ينقصه بعض الدعم والمساندة المعنوية والحسية. و دعا مدير وأعضاء مجلس مدرسة الجهاد الثانوية بالدمام رئيس مجلس الشورى إلى إيجاد لجان طلابية متخصصة في الأمور التعليمية والثقافية والترفيهية والاجتماعية والتربوية تنقل صوت الطالب للمجلس في شتى المناطق والبقاع مختارة من نخبة الطلاب من جميع المراحل الدراسية والجامعية لدراسة أوضاع الطلاب ومقترحاتهم والمساهمة في رقي التعليم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

اختتام الأنشطة الطلابية بالمدارس السعودية بموسكو

سماح سلطان - موسكو

برعاية من سفير المملكة العربية السعودية في روسيا الاتحادية علي بن حسن جعفر أقامت المدارس السعودية بموسكو الحفل الختامي للأنشطة الطلابية لهذا العام الدراسي 1428\1429ه&#16**;، بحضور عدد من الدبلوماسيين العرب وأولياء أمور الطلاب.بدئ الحفل بآيات من الذكر الحكيم تلاها الطالب عبدالرحمن سلطان وتبعه النشيد الوطني للمملكة العربية السعودية، من ثم كلمة مدير المدارس آدم الثويني الذي أشاد بجهود المعلمين والمعلمات على مدار العام وتمنى للطلبة مستقبلا زاهرا، وفي مستهل كلمته عبر المدير عن جهود المملكة في توفير فرصة التعليم لكل راغبيه على المنهج السعودي المتميز بأصالته وقوته وهويته العربية والإسلامية وفاءً وتقديراً وخدمة للإسلام والمسلمين وهذا هو المنهج الذي دأبت عليه حكومة المملكة العربية السعودية الرشيدة أيدها الله كما أشار الى أن المدارس السعودية بموسكو في نهاية العام الدراسي تكمل عامها السادس عشر من عمرها المديد إن شاء الله في موسكو عاصمة روسيا الاتحادية. وبعد ذلك بدأت فعاليات الحفل بلوحة مستوحاة من التراث السعودي قدمها أطفال المدارس ومن ثم بانوراما الأطفال التي تضمنت عددا من اللوحات الجميلة الهادفة في تربية الطفل وتوعيته وزرع الأمل والحب والاجتهاد في نفوس الأطفال وتضمنت جميع هذه اللوحات عروض بروجكتر واللوحات من إعداد وإخراج إسماعيل العودة الله، ومن ثم تم عرض كليب إسلامي عن الأم من إعداد وإخراج مشرف النشاط الطلابي طلال عاشور بعدها تم عرض الأنشطة الطلابية لهذا العام بأسلوب جميل وشيق من إعداد قسم النشاط الطلابي وإخراج صبري الأصبحي بعدها ألقى رائد النشاط الطلابي بالمدارس طلال عاشور كلمته والتي شكر فيها إدارة المدارس على الجهود المبذولة لإنجاح الحفل وتمنى للخرجين مستقبلا مشرقا وفي نهاية الحفل تم تكريم الطلاب المتوقع تخرجهم في نهاية السنة الدراسية الحالية والذين ينتمون الى جنسيات مختلفة من المملكة واليمن وسوريا والجزائر والأردن والكويت وعُمان وروسيا الاتحادية وقام بالتكريم مدير المدارس أدم الثويني ووكيل المدارس عمر النهاري ومشرف الأنشطة الطلابية طلال عاشور وشاركهم في التكريم من الحضور سفير الجماهيرية العربية الليبية مصطفى التاجوري. واختتم الحفل بعرض بروجكتر للطلاب الخرجين ولوحة ختامية راقصة مستوحاة من مهرجان الجنادرية لهذا العام.. وعبر الحضور وفي مقدمتهم الدبلوماسيون العرب وأولياء الأمور عن إعجابهم بمختلف الأنشطة والفعاليات والمواهب المكتشفة خلال هذا العام الدراسي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

اختبارات «سلمية» بسبب اللامركزية


حمدان سفر - الدمام
نجحت وزارة التربية والتعليم بتحقيق العديد من اهدافها من إلغاء مركزية الاختبارات لطلبة الثانوية العامة حيث بدأت اجواء الاختبارات في المنطقة الشرقية خالية من الخوف والرهبة والتوترات المعهودة في مثل هذه الأوقات من السنة خلال الاعوام السابقة و بدأت اختبارات الثانوية العامة أمس بمادة الرياضيات حيث تميزت الاسئلة بالسلاسة والموضوعية حسب العديد من الطلاب ولم تشكل علىهم صعوبات تذكر وأبدى العديد من الطلاب تفاؤلهم بعد انتهاء اليوم الاول من الاختبارات مؤكدين بان استمرار الاختبارات بذات الطريقة تشكل مصدر امن واطمئنان لمتابعةاستذكارهم خلال فترة الاختبارات القادمة. وباشر مشرفو المواد في مختلف مراكز الاشراف التربوي بتفقد المدارس بالإضافة الى متابعة مسؤولي التعليم ومدراء مراكز الاشراف والقادة التربويين بالميدان لتحقيق الرؤى والقيم التي دأبت الوزارة بتعميمها ونشرها على المدارس.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

«التربية» تصف قرار إلغاء مركزي&#16**;ة الاختبارات ب&#16**; «التاريخي»
تهاني محمد &#16**; الرياض

أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله أنه في يوم تاريخي للتعليم في المملكة العربية السعودية تم أمس إنفاذ القرار الصادر بإلغاء مركزية الاختبارات على أرض الواقع ليكون يوم السبت 10/6/1429ه&#16**; الموافق 14/يونيو/2**8م إضافة مهمة لمجموعة الخطوات التطويرية التي تسعى لتفعيلها وزارة التربية والتعليم.وأضاف: إن إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة وتحويلها للمدارس هو حصيلة تجارب وزارة التربية والتعليم خلال عشرات السنين فلقد شهدنا منذ عام 1373ه&#16**; قفزات متعاقبة للتعليم منذ أن كانت المرحلة الابتدائية شهادة يعتد بها والحاصل عليها يعتبر مستحقاً لممارسة التدريس في مدرسته، ثم تلتها شهادة الكفاءة المتوسطة والتي كانت تتمتع بذات الحرص والمتابعة التي تحصل عليها الشهادة الثانوية، ثم أصبحت الشهادة الثانوية منعطفا مفصلياً يسهم في تحديد مستقبل الطالب التعليمي والمهني ،وطوال هذه السنوات كان الطالب يقع في دائرة الضغط النفسي والإرهاق وإثقال كاهل الوزارة بوضع الأسئلة والتصحيح والعمل الذي كان بلا شك يتمتع بجودة عالية مقابل الجهد الكبير، وهي إضافة إلى تجارب التقويم الذي انتهجته الوزارة في فترات متباعدة فقد بدأت بامتحان واحد نهاية العام ثم وزّعته إلى فصول ثم إلى أشهر ثم حولت إلى اختبارات مفاجئة خلال الشهر الواحد.و قال تعد هذه الخطوة تكريس للدور الفعلي للمدرسة حيث تعتبر المؤسسة التعليمية ذات الفاعلية الأبرز في الطالب وفي حياته المستقبلية، وهو ما يؤكد الثقة الكبيرة التي تمنحها الوزارة للمدرسة وطاقمها التعليمي والإداري.من هنا أجد أن هذا اليوم 10/6/1429ه&#16**; الموافق 14/يونيو/2**8م هو يوم سيسجله التاريخ وسينتظر منا أبناؤنا خطوات أكثر ارتقاء ونهوضاً بالعملية التربوية والتعليمية،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

«البث الفضائي» وسيلة اتصال جديدة بتعليم بنات حائل

حائل - صالح المشهور

قامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة حائل بتشغيل البث الفضائي بينها والإدارات الأخرى الاسبوع الماضي .وذكرت رئيسة قسم الشبكات والبرمجة بالإدارة نوف الناحل أن البرنامج الذي بدأ تشغيله فعلياً الأسبوع الماضي في إدارة التدريب التربوي والابتعاث سيسهل عملية الاتصال المرئي والمسموع مع الإدارات المختلفة التي يتوفر فيها البث الفضائي سواء كان داخل المنطقة أو خارجها , كما يمكن استخدام أجهزة الكمبيوتر والكاميرات الوثائقية لعرض الوثائق والمستندات التي تخدم الموضوعات المطروحة واستقبال المناقشات والمداخلات المختلفة منوهة الى اختيار البرنامج مع مدير مركز المعلومات والحاسب الآلي خير الله الشمري وكان الاتصال واضحا .وأشادت بجهود مدير عام التربية والتعليم في المنطقة أحمد الضلعان وسعيه لرفع مستوى تعليم البنات وتسخير التقنيات الحديثة لخدمة العملية التعليمية بجوانبها المختلفة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

30 طالبة من الشرقية يصممن خريطة لشبكة الاتصالات

اليوم - الدمام
بحضور المساعد للشؤون التعليمية د. ملكة بنت بكر الطيار ومديرة مكتب اشراف رأس تنورة عائشة الحنو وباشراف مديرة اد ارة الموهوبات فاطمة العوفي اختتمت الخميس الماضي في الثانوية العاشرة بالدمام فعاليات البرنامج الاثرائي (شعاعه في العتمة) وقد بدأ البرنامج بكلمة لمديرة البرنامج ابتسام المزيني اشادت فيها بدعم ادارة التربية والتعليم بالشرقية لبرامج الموهوبات، كما شكرت جهود فريق العمل ليلى الدوسري، ووفاء الدوسري، فاطمة المغربي، ونوال الدوسري وهدى المسلم. كما اثنت على المنتجات الابداعية للطالبات، ثم ألقت د. ملكة الطيار كلمة شكرت فيها ادارة الموهوبات لما تقدمه من انشطة علمية داعمة، فيما اعربت فاطمة العوفي عن سعادتها بالنجاح والتقدم الذي احرزه البرنامج ثم توالت فقرات الطالبات اللاتي استعرضن الوحدات الاثرائية العلمية في الالياف البصرية كوحدة المستكشف ووحدة عالم بلا حدود. وقد شارك في البرنامج ثلاثون طالبة تدربن على برنامج حل المشكلات بطرق ابداعية وبعض المهارات الشخصية ومارسن انشطة متعلقة بأهداف البرنامج. واختتم الحفل بجولة قامت بها الدكتورة على اركان المعرض الذي حوى ابداعات الطالبات كتصميم خريطة لشبكة اتصالات بين دول مجلس التعاون وخريطة لحي سكني وهو مخطط متكامل الخدمات متصل بشبكة اتصالات تعتمد على الالياف البصرية. وكان هناك منتجات اخرى كتصميم اضاءات خافتة للمنازل والسيارات والاستفادة منها في تزيين السيارات. وانتهى الحفل بتكريم الطالبات الموهوبات والفريق المشارك في البرنامج.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

العمران يتفاءل بالنتائج ويتوقعها تفوق العام الماضي


الدمام - ليلى باهمام
تفاءل مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران مع انتهاء اول ايام اختبارات الفصل الثاني بارتفاع نسب النجاح لهذا العام مع زوال رعب الاختبارات المركزية التي كانت تؤثر سلبا على نفسية الطالبات في السابق إضافة إلى تعود الطالبات وتدربهن على أسئلة معلمة المادة طيلة العام الدراسي. وأكد أن إلغاء مركزية الاختبارات يسهم في تفعيل دور المعلمة ومشاركتها في عملية التقييم النهائية للطالبات .مشيرا إلى أن الاختبارات أو الدرجات بحد ذاتها ليست هدفاً بقدر ما تحققه من اكتساب الطالبات للمهارات والمعارف اللازمة.مع إضفاء جو من الارتياح النفسي لأولياء الأمور والطالبات معاً.وتخفيف الضغط على المدارس وتوفير الوقت والجهد.
وأوضح أن درجة الاختبارات النهائية 30 درجة فقط بينما الطالبة حاصلة على بقية الدرجات خلال العام الدراسي من المدرسة.ومعدل الطالبة في شهادة الثانوية العامة هو حصيلة المعدل التراكمي للصفين الثاني والثالث الثانوي ،ونوه العمران أن إدارة الاختبارات والقبول قامت بعقد اجتماعات وورش عمل للمديرات والمشرفات، مع الإشراف الفاعل من قبل مديرات مراكز ومكاتب الإشراف التربوي بالمحافظات على سير الاختبارات كما تم إعداد لجان داخل المدرسة وتكليف مشرفة مقيمة لكل مدرسة للمساندة ومتابعة التصحيح والتدقيق والرصد, والمتابعة الشاملة لسير العمل في الاختبارات وتوقع العمران أن يكون سير الاختبارات أفضل من السابق وخاصة أن الفصل الدراسي الثاني مكمل للفصل الدراسي الأول. مؤكدا أن جميع المدارس الثانوية على أهبة الاستعداد لتصحيح اختبارات الثانوية العامة لاسيما وهن عملن في التصحيح في مراكز ولجان التصحيح خلال الأعوام السابقة. ونفى الدكتور العمران الاتهامات التي توجه للمدارس الأهلية بالغش في درجات الطالبات ومنح الخريجة أكثر مما تستحق من الدرجات حفاظا على سمعة المدارس وتفوقها .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مدير تعليم حفر الباطن يتفقد سير الاختبارات

شكري الماطر - حفر الباطن

قام مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن عوض بن صالح السرور أمس بزيارة لعدد من مدارس المحافظة للاطلاع على سير الاختبارات .كما زار مس&#16**;اعد مدير التربية والتعليم عايض بن نافع الرحيلي احدى المدارس الثانوية ومدير الإشراف التربوي ناصر بن عبد الله العبد الكريم ثانوية أخرى للوقوف على سير الاختبارات .
وذكر مدير الإشراف التربوي ان المشرفين التربويين بالمحافظة قاموا صباح امس ب ( 52 ) جولة شملت المدارس الثانوية والمتوسطة ومدارس ابتدائية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مدارس الباحة تستقبل طلابها بخدمات 5 نجوم»

ابراهيم العذلة - الباحة

استقبلت مدارس الباحة طلابها امس في اول يوم من الاختبارات النهائية للعام الدراسي الحالي بخدمات «فندقية خمسة نجوم» حيث قامت بعض المدارس ببلجرشي والباحة وبني سالم بتوفير مشروبات العصير والماء والشاهي في جو هادىء لابعاد الطلاب عن رعب الاختبارات.وغادر طلاب الثالث الثانوي قاعات الاختبار والفرح يسودهم من سهولة الاسئلة خاصة طلاب العلمي الذين اكد غالبيتهم بسهولة اسئلة الرياضيات وفي ذات السياق قام مسؤولو التعليم بمنطقة الباحة بجولة ميدانية على المدارس للاطمئنان على سير الاختبارات فيما عبرت طالبات عن سعادتهن لسهولة الاسئلة في اليوم الاول من الاختبارات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/597870e995.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الأحد 11 جمادى الآخرة 1429ه&#16**; العدد:2816

---------------------------------------

أِنَّهم يكذبون على أَبنائنا ويغشونهم بالملخصات الدراسية
عبدالله محمد الحوالي الشمراني، ماجستير في الدراسات الإسلامية - عضو الجمعية الفقهية السعودية

تبذل الدولة &#16**; حفظها الله &#16**; (ممثلة في وزارة التربية والتعليم) الكثير من الجهود في سبيل تعليم أبنائنا، وتتكبد في ذلك المليارات، ومن الجهود المضنية التي تبذلها الوزارة هي مراجعة "المناهج" بصفة مستمرة، وتطويرها عِلميًا وتربويًا، وتأسيس الإدارات، وتشكيل اللجان المختصة بمثل هذه الأمور.وعليه؛ فالكتاب لا يصل للطالب إلا بعد أن يمر بعدة مراحل، فجزى الله القائمين على ذلك خير الجزاء.وهناك مشكلة تؤرِّق أولياء الأمور كثيرًا، وهي مشكلة متجدِّدة في كل عام دارسي، وهي الجلوس مع الأبناء لمساعدتهم في استرجاع الدروس، والاستعداد للاختبارات، فيفاجأ الأب وابنه الطالب أنهما أمام كمٍّ من المواضيع الكثيرة (والمُمِلَّة أحيانًا)! ومن هنا يلجأ الطالب (بمساعدة أبيه)، أو العكس، إلى الهروب من هذا (الحرج)، الذي لا يواجهه إلا الطالب المهمل الكسول، والأب اللاهي عن ابنه، فيبحثون عن مخرج لهذه النازلة. ومن الأمور التي يتعاطاها الاثنان (الكسول) و(اللاهي)، ما يُعرف اليوم ب&#16**;: "الملخصات"، وهي &#16**; لمن يتأملها لأوّل وهلة &#16**; علاج مؤقت وسريع، ولكنها في حقيقتها سُمٌّ بطيء الأثر، ولا مصل نافع له، وسيظهر أثرها فيما بعد، حين يتردى الابن في مزالق التعليم، حين يعلم &#16**; بمساعدة الجانيين (أبيه الجاني) و(المُلَخِّص المرتزق) &#16**; أنَّ المطلوب منه عند دخوله لمجالس العلم والعلماء النجاح والوظيفة فقط، لا ليَعْلَم ويَتَعَلَّم ويُعَلِّم، ويسهم في نشر الدعوة، وبناء الحضارة الإسلامية.ولذلك أسهمت هذه الملخصات في تعويد الطالب على الكسل والإهمال، وعدم مذاكرة الدروس أوّلاً بأول، وحجته أنَّ "الملخصات" موجودة، والقراءة فيها تكفي للنجاح، والنظر فيها وحفظها سهل ولذيذ، مثل (أكل الهمبرجر)، كما عبَّر أحدهم.والذي دعاني لكتابة هذه المقالة هو أنَّني وجدت "أحد أبنائي" يحمل نسخًا منها لبعض المواد، فطلبتها منه لأتصفحها (لا لأتصيد الأخطاء)، فتعجبت مما رأيت، ومن جرأة "الملخِّص"، ومن غش "مركز خدمات الطالب" الذي يبيعه، فقلت كلهم شركاء في الجريمة [الكاتب &#16**; والبائع &#16**; والمشتري (الأب)].فرأيتُ أنْ أكتب هذه المقالة نصحًا لإخواني الأولياء وأبنائي الطالب.وحتى لا يكون الكلام مرميًّا على صورة التعميم، سأذكر نماذج من هذه الأخطاء:
وللدقة والأمانة؛ فهذه الملحوظات متعلقة ببعض "ملخصات" الصف الأول المتوسط، للسنة الدراسية: (1428 &#16**; 1429ه&#16**;)، فهي التي تصفحتها؛ ومنها ملخصات مادة: "التاريخ"، و"الجغرافيا"، و"العلوم".&#16**; أولاً: اختلاف أسئلة الملخصات عن أسئلة الكتاب: "الملخصات" كُتبتُ قبل سنوات، ووضعت وفق أسئلة مناهج السنة التي كُتبت فيها، و"مركز خدمات الطالب" يبيعها كل سنة كما هي على الرغم من تعديل "المنهاج"، وتغييرها بصفة مستمرة، ويَكتب على غلاف الملخَّص تاريخ السنة الدراسية الحالية، على أنَّها ملخصات على مناهج السنة الدراسية الحالية التي تُباع فيها هذه الملخصات. ومن ينظر إلى هذا "الملخص"، يعلم أنَّه لم يُكتب على منهج السنة الحالية، بدليل وجود أسئلة في "الملخص" لا وجود لها في "الكتاب"، ووجود أسئلة في "الكتاب" لا وجود لها في "الملخَّص"، بل يوجد في بعض الملخصات، وفي أول ورقة منه ما يدل على أنها كُتبت على منهج قديم.فالذي يتحمل هذا الغش، هو "المرتزق" الذي يقوم بالتصوير، وتجديد الغلاف كل سنة، وهو "مركز خدمات الطالب"، وكل من يشتري منه فهو يعينه على هذا الغش، وسيأتي حكم ذلك في آخر المقال.ونحن نعلم أنَّ "وزارة التربية والتعليم" تقوم مشكورة بتطوير المناهج بصفة مستمرة، وبالتالي الملخص المكتوب على كتاب السنة الدراسية الحالية، قد لا يستفاد منه في مراجعة كتاب السنة الدراسية المقبلة.
ومثال ذلك:
1 &#16**; جاء في "ملخص كتاب التاريخ" (ص 1)، س (4) ف (أ): (في أي قوم ظهر ذلك؟). وهذا السؤال لا وجود له في الكتاب، والموجود مكانه (ص 19)، س (4) ف (أ): (مَنْ المقصود بالآية؟).
2 &#16**; وفي (ص 2)، س (3) ف (ب): (كانت الحروب المتواصلة هي الطابع السائد على حياة العرب... قبل الإسلام). وهذه الفقرة في الكتاب (ص 25)، س (3) ف (ب): (كان الطابع السياسي السائد على حياة العرب قبل الإسلام هو...).
3 &#16**; وفي (ص 2)، س (4) فقرتان، وفي الكتاب (ص 25)، (س 4)، فقرة ثالثة وهي مهمة، وهي ف (ج).
4 &#16**; وفي (ص 35)، من الكتاب س (5). وهذا السؤال &#16**; على أهميته البالغة &#16**; خلى منه الملخص (ص 3).
&#16**; ثانيًا: اختلاف أجوبة الملخصات عن الحقيقة: وهذه الأجوبةُ إمَّا غير صحيحة، وإمَّا مختلفة عمَّا في الكتاب، وما في الكتاب أصح منها وأدق.
ومن أمثلة ذلك:
1 &#16**; جاء في (ص 1)، س (3) ف (أ): عن أهمية "موقع الجزيرة العربية"، أمران، وفي الكتاب (ص 13) ثلاثة أمور، والثالث &#16**; الذي أغفله المخلص &#16**; مهم جدًا.
2 &#16**; وفي (ص 1) [آخر الصفحة]، س (1): (ما الركيزة الأساسية لاقتصاد الدول التي قامت في اليمن؟). وكان الجواب هو: (التجارة). قلت: على أهمية التجارة في اقتصاد هذه الدول إلا أنَّ الركيزة الأساسية لاقتصادها هي الزراعة، ففي الكتاب (ص 20): (ترتكز دول جنوب الجزيرة العربية على الزراعة التي تشتهر بها؛ لوجود التربة الخصبة، والأمطار الغزيرة في فصل الصيف). ولا أظن أنَّ استخراج الجواب من هذا السطر يحتاج إلى معلم. أما التجارة فتأتي بعد الزراعة.3 &#16**; وفي (ص 1) [آخر الصفحة]، س (2) ف (أ): (كان أكثر سكان الحجاز ينتمون لقبائل قحطانية).وهذا السؤال بصيغة [صح أو خطأ مع تصحيح الخطأ].وقد وضع عليه الملخِّص علامة ((). وبفعله هذا فوَّت على الطالب أمرين: الأول معرفة الجواب الصحيح وهو (()، والثاني: معرفة تصحيح العبارة وهي حسب الكتاب (ص 22): (منطقة الحجاز، وأكثر سكانها ينتمون إلى عدنان).ولا أظن أنَّ استخراج الجواب من هذا السطر يحتاج إلى معلم. أما القحطانيون فيوجد منهم في الحجاز فئات هنا وهناك، ولكنهم ليسوا بالأغلبية.4 &#16**; وفي (ص 1) [آخر الصفحة]، س (2) ف (ب): (الذي وحَدَّ قريشًا في المدينة قصي بن كلاب).وهذا السؤال بصيغة [صح أو خطأ مع تصحيح الخطأ].وقد صحَّحه الملخِّص، والقول فيه كالقول فيما سبق، وصحة العبارة كما في الكتاب (ص 22): (مكة: ومن أشهر زعمائها قصي بن كلاب، الذي وحَدَّ قريشًا، وسيطر على مقاليد الأمور في مكة).إذًا الأمر كان في "مكة"، ولم يكن في "المدينة"، ولا أظن أنَّ معرفة الجواب الصحيح من خلال هذا السطر يحتاج إلى معلم، لأنَّ قريشًا كانت في "مكة"، أمَّا "المدينة" فأشهر من فيها "الأوس" و"الخزرج"، وهم قد بقوا دون وحدة، حتى وحدّهم النبي صلى الله عليه وسلم .5 &#16**; وفي (ص 2)، س (1) ف (أ): (توفي "والدي" النبي صلى الله عليه وسلم &#16**; من خديجة رضي الله عنه في بلاد الشام).وقد صحَّحه الملخِّص، والقول فيه كالقول فيما سبق، وصحة العبارة كما في الكتاب (ص 28): (ثم غادر مكة إلى بلاد الشام للتجارة. لكنَّه لم يرجع؛ إذ مات في المدينة، وهو في طريق عودته من بلاد الشام). إذًا مات والدا النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة لا الشام.ولا أظن أنَّ استخراج الجواب من هذا السطر يحتاج إلى معلم. علمًا بأنَّ ما جعلتُ تحتَه خطًا مدرج في السياق ضمن الملخص دونما فائدة، وهو خطأ يربك الطالب.6 &#16**; وفي (ص 3)، س (4) ف (ب): (مكان كان ينقطع فيه النبي صلى الله عليه وسلم للعبادة: غار حراء بجبل ثور). كذا وهذا خطأ. وغار حراء في جبل النور لا جبل ثور، كما في (ص 34) من الكتاب، وفي الصفحة نفسها صورة لجبل النور، وكُتب تحتها (صورة لجبل النور يظهر فيه غار حراء). وجبل ثور هو الذي فيه غار ثور، وهو الغار الذي اختبأ فيه النبي صلى الله عليه وسلم وصاحبه أبو بكر الصديق "رضي الله عنه" في أثناء الهجرة من مكة إلى المدينة.فهل رأيتم كيف يقدم هذا "الملخص" معلومات مغلوطة لأبنائنا، بينما لو قرأ الطالب في الكتاب المدرسي [الذي كلف "الوزارة" الكثير من المال والجهد] لوجد الجواب بكل يسهر وسهولة، دون الحاجة إلى معلمٍ فضلاً عن الملخَّصِ وكاتِبِه؟7 &#16**; وفي (ص 3)، س (3) ف (ت): (علل: اختيار النبي صلى الله عليه وسلم الحبشة للهجرة إليها).وكان الجواب: "لسماحة حاكمها، واعتناقه النصرانية (النجاشي)".وهذا الجوابُ غيرُ دقيق، والصحيح ما جاء في الكتاب (ص 41): (وقد اختارها لهم؛ لأنَّ ملكها المُسَمَّى النجاشي كانَ عادِلاً، لا يُظلم عنده أحد).&#16**; ثالثًا: وجود أجوبة في الملخَّص تضمَّنت معلوماتٍ زائدة على ما في الكتاب: لقد وُجِد في الملخص إجاباتٌ على بعض الأسئلة، والتي قد يكون فيها شيء من الصحة، ولكنها لم ترد في المنهج المدرسي المقرَّر، فهي زيادة عليه، وتُعطي الطالبَ معلوماتٍ لن يُطالب بها في الاختبار.ومثل هذا يخالف مقصد الملخِّص من الملخَّص، وفيه افتئات على الوزارة وكتابها.والأمثلة على ذلك كثيرة؛ فلينظر &#16**; على سبيل المثال &#16**; الملخَّص: (ص 2)، س (3) ف (أ، ب). وقارن ما فيها بما في الكتاب: (ص 30، 31).ما ذكرته عن ملخص مادة "التاريخ"، ينطبق على ملخص مادة "الجغرافيا" للسنة المذكورة نفسها، فقد قمت بمراجعة أوائله، فوجدت الأمر كما في ملخص مادة "التاريخ"، ولن أذكر ما لحظته عليه، حتى لا يطول المقال، فالقول في ملخص مادة "الجغرافيا"، كالقول في ملخص مادة "التاريخ"، سواء بسواء. وبتصفحٍ سريعٍ على ملخص مادة "العلوم"، للسنة نفسها، تبيَّن لي أنَّ الأمر لا يختلف كثيرًا عمَّا سبق. وبعضهم يحمي نفسه بقوله في غلاف الملخص "هذا الملخص لا يغني عن الكتاب". أو عبارة نحوها.وهذه العبارة لا تنفع الكاتب، لأنَّ الملخص ليس إجابة على أسئلة الكتاب المدرسي الحالي، بل هو إجابة على أسئلة كتاب قديم، وإجابة غير دقيقة، بل غير صحيحة في بعض الأحيان، كما سبق بيانه.والغريب أنَّ "مركز خدمات الطالب"، يبيع هذا العلم المغلوط..! بأسعار عالية فكان بيعُه "حشفًا وسوء كيلة"!وأخيرًا وقبل أن أختم مقالتي هذه؛ أقول: إنَّ بيعَ الملخصات التي تكون على مثالِ ما سبق حرامٌ، لما فيها من غش للطالب، وتدليس عليه، وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم "مَنْ غَشَّنَا فَلَيْسَ مِنَّا" [رواه مسلم]، والمالُ الذي يُكْتَسَبُ من ذلك يكون من الكسب المحرم شرعًا. لذا فإِنَّهم يكذبون على أَبنائنا ويغشونهم بالملخصات الدراسية. وأقسم بالله العظيم ثلاثًا، على أنَّ هذه "الملخصات" لا تُعَلّم الطالبَ: كيف يأكل قوته، ولا كيف يصارع في الحياة، ولا كيف يسهم في بناء حضارة، وبئس طالباً لم يرتقِ في مراحل التعليم إلا بالملخصات...!!!
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2816&id=2651

[نبع الوفاء]

لجنة امتحانات داخل مطبخ مدرسة ثانوية في المدينة
المدينة المنورة: علي العمري

أدى طلاب ثانوية أبوبكر الرازي في حي الحرة الشرقية بالمدينة المنورة اختباراتهم أمس للفصل الدراسي الثاني في أحد المطابخ.وبحسب معلومات حصلت عليها "الوطن" من داخل الأسرة التعليمية في المدرسة، فإن ما يزيد على 27 طالبا من طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي أدوا امتحان أمس داخل مطبخ المدرسة في وضع اقترن فيه سوء الأحوال المناخية التي تعيشها المدينة مع سوء الترتيبات التي لم تستعد لها المدرسة مبكرا.وأمام الوضع، الذي عاشه الطلاب أمس في مطبخ مدرستهم، اضطر بعض المراقبين في لفتة حانية إلى التغاضي عن الزمن النظامي للخروج من القاعة بالنظر إلى ضيق المطبخ وسوء التكيف فيه ودرجة الحرارة التي بلغت أمس 42 درجة مئوية، وهو ما انعكس على حالة الطلاب في القاعة حيث بدا على بعضهم التذمر من الوضع المزعج.وأشارت المصادر ذاتها إلى أن الطاقم التعليمي أصيب بالذهول وبخيبة أمل من الموجه المكلف بمتابعة مجريات الامتحانات داخل المدرسة ذاتها، وذلك بعد أن تقدم بالشكر لمدير المدرسة على حسن تصرفه وسرعة إيجاده لحلول عاجلة لأزمة الاختناق البشري، الذي تعج به المدرسة.يأتي ذلك في الوقت الذي أكدت فيه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في المدينة المنورة في بيان لها تلقت "الوطن" نسخة منه عقب جولة قام بها مدير الإدارة الدكتور بهجت بن محمود جنيد، تزامنا مع اليوم الأول للامتحانات، أن جميع التقارير والجولات التي قام بها المشرفون التربويون في مختلف مراكز وقطاعات الإشراف التربوي أكدت سير الاختبارات وفق ما هو مخطط له ضمن 670 مدرسة، بلغ عدد معلميها حوالي 8 آلاف معلم. وذكر البيان أن هذه الاستعدادات راعت الترتيبات التي تهيئ للطلاب الأجواء الملائمة لأداء اختباراتهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2816&id=58425&groupID=0

[نبع الوفاء]

العبيد يرأس اجتماع اللجنة الوطنية للطفولة الأربعاء
الرياض: الوطن
يرأس وزير التربية والتعليم رئيس اللجنة الوطنية للطفولة الدكتور عبدالله بن صالح العبيد اجتماع اللجنة يوم الأربعاء المقبل.وقال الأمين العام المساعد للجنة الوطنية للطفولة محمد بن عبدالله القديري في تصريح صحفي أمس إن الاجتماع سيناقش التوجيه السامي بتضمين الأنظمة ذات العلاقة باتفاقيات حقوق الإنسان التي وقعت عليها المملكة بالمواد الواردة في اتفاقيات حقوق الإنسان، واقتراح الدكتور عبدالرحمن السويلم عضو مجلس الشورى إنشاء المعهد السعودي للطفولة بالإضافة إلى مراجعة مراحل إعداد الاستراتيجية الوطنية للطفولة، مشيرا إلى أن الاجتماع سيشارك فيه بعض الجهات الأعضاء في اللجنة والخبراء والمختصون.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2816&id=58507&groupID=0

[نبع الوفاء]

ترسية النقل المدرسي لأكثر من 54 ألف طالبة بمنطقة مكة

الرياض: الوطن

أعلن وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عثمان بن عبدالله العبد الجبار في بيان صحفي أمس حول ما تم تداوله في بعض وسائل الإعلام عن مشروع النقل المدرسي للبنات بمنطقة مكة المكرمة، أنه تمت ترسية منافسة النقل المدرسي بمنطقة مكة المكرمة على إحدى الشركات المؤهلة لذلك، لنقل عدد من طالبات منطقة مكة المكرمة، والتي تشمل مكة وجدة والطائف والليث والقنفذة. وقال إن النقل يشمل حوالي 54 ألفا و7** طالبة لمدة ثلاث سنوات.وأضاف العبد الجبار أنه من المفترض أن يبدأ نقل الطالبات مع بداية العام الدراسي القادم 1429/ 1430، موضحا أن النقل سيكون وفق أحدث الحافلات ووسائط النقل الآمنة والمريحة للطالبات، مما سيخفف كثيرا من استعمال السيارات الخاصة أو وسائط النقل القديمة.وأشار إلى أنه بعد ثبوت نجاح النقل المدرسي، وبعد مضي سنة على تطبيقه، فسوف يشمل النقل طالبات الكليات والمعلمات وطلاب التعليم العام مما سيقلل من الحوادث المؤسفة للطالبات والمعلمات وطلاب التعليم العام.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2816&id=58418&groupID=0

[نبع الوفاء]

الجار الله: إلغاء مركزية الاختبارات حصيلة تجارب 56 عاما
الرياض: محمد آل ماطر، معيض الحارثي

قال المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله في تصريح صحفي إن أول يوم للاختبارات يعد يوما تاريخيا للتعليم في المملكة، حيث تم فيه إنفاذ القرار الصادر بإلغاء مركزية الاختبارات على أرض الواقع ليكون إضافة مهمة لمجموعة الخطوات التطويرية التي تسعى لتفعيلها وزارة التربية والتعليم.ولفت إلى أن إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة وتحويلها للمدارس هو حصيلة تجارب وزارة التربية والتعليم خلال عشرات السنين، وقال: لقد شهدنا منذ عام 1373 قفزات متعاقبة للتعليم منذ أن كانت المرحلة الابتدائية شهادة يعتد بها والحاصل عليها يعتبر مستحقاً لممارسة التدريس في مدرسته، ثم تلتها شهادة الكفاءة المتوسطة والتي كانت تتمتع بذات الحرص والمتابعة التي تحصل عليها الشهادة الثانوية، ثم أصبحت الشهادة الثانوية منعطفا مفصلياً يسهم في تحديد مستقبل الطالب التعليمي والمهني، وطوال هذه السنوات كان الطالب يقع في دائرة الضغط النفسي والإرهاق وإثقال كاهل الوزارة بوضع الأسئلة والتصحيح والعمل الذي كان بلا شك يتمتع بجودة عالية مقابل الجهد الكبير، وهي إضافة إلى تجارب التقويم الذي انتهجته الوزارة في فترات متباعدة فقد بدأت بامتحان واحد نهاية العام ثم وزّعته إلى فصول ثم إلى أشهر ثم حولت إلى اختبارات مفاجئة خلال الشهر الواحد.وأبان أن هذه الخطوة تعد تكريساً للدور الفعلي للمدرسة حيث تعتبر المؤسسة التعليمية ذات الفاعلية الأبرز في الطالب وفي حياته المستقبلية، وهو ما يؤكد الثقة الكبيرة التي تمنحها الوزارة للمدرسة وطاقمها التعليمي والإداري.وأكد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان ل&#16**;"الوطن" نجاح تطبيق إلغاء مركزية الامتحانات وإسنادها للمعلمين في المدارس, وقال إنه قام بجولات ميدانية على عدد من المدارس في أحياء متفرقة في العاصمة ورصد ارتياح الطلاب عن امتحاناتهم وتأديتهم لها بنفسيات عالية, وتلاشت الضغوط النفسية والعصبية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي التي كانت حاضرة طوال السنوات الماضية قبل إلغاء مركزية الأسئلة, كما وصلته تقارير مراكز الإشراف التربوي وجميعها مطمئنة لسير الامتحانات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2816&id=58435&groupID=0

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/6516f4f257.gif (http://www.6**kb.com)

الحياة :الأحد 11-06-1429ه&#16**; الع&#16**;&#16**;دد 16508

----------------------------------------

الطالبات فَرِحَات ب&#16**;«سهولة الاختبارات» ... وعيون&#16**;هن على «القدرات»

الدمام - رحمة ذياب الحياة - 15/06/08//

لم تجد طالبات أدين الاختبارات أمس، فوارق بينها وبين الاختبارات المدرسية في السنوات الدراسية السابقة، على رغم عدم التشابه في مضمون وطريقة صوغ الأسئلة التي كانت أكثر تأثراً بالمستوى الوزاري في الأعوام السابقة. وقالت طالبات يدرسن في الفرع العلمي، تحدثن ل&#16**;»الحياة» فور خروجهن من قاعات الاختبارات: «لاحظنا من خلال التنقيب في أسئلة الوزارة في الأعوام الماضية، انه لا فروق بينها وبين أسئلة اليوم».كما لم تجد طالبات الفرع الأدبي «صعوبة تذكر في طبيعة الأسئلة، إلا أن الجو العام كان وزارياً، كجمع الأسئلة وتوزيعها، ولم تكن هناك حالات إغماء أو شكوى وتذمر، على غرار السنوات الماضية، ما قد يعد مؤشراً ايجابياً، إلا أن المخاوف تبقى قائمة، خصوصاً أن النسبة لاختبار القدرات لم يتم تحديدها بعد». وحول نسبة اختبار القدرات التي تعد أحد اشتراطات القبول في الجامعات، أبدت طالبات مخاوفهن من كيفية تحديدها، إذ اعتقد بعضهن أنه «قد يكون اختبار الثانوية العامة ليس بهذه الأهمية، وهذا الأمر يشكل هاجساً لدى البعض». إلا أن مشرفات على عملية الاختبارات ورصد النتائج، أكدن أن «نتائج الاختبارات ستكون لها النسبة الأكبر، فمن المفترض على الطالبات أخذ الحيطة والحذر لهذا الجانب، ما قد يرتب عليهن أضراراً في حال عدم الاهتمام بفحوى الاختبار».
والتزمت إدارات التعليم في المناطق في أول أيام الاختبارات بالشروط والمستويات الستة التي تم توزيعها عليها من جانب وزارة التربية والتعليم، وكانت من ضمن الاشتراطات أن «تكون الأسئلة بحسب اختبارات القياس، المتضمنة أهداف المادة، وان تكون مطابقة للمحتويات». ورافقت التعميم نماذج إرشادية بحسب مواصفات مقننة تراعي المستويات الفكرية للطالبات، حيث ستشرف لجان فنية على التقيد والالتزام بمجموعة الشروط التي تم توزيعها قبيل البدء في كتابة الأسئلة.وأوضحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية في المنطقة الشرقية الدكتورة ملكة الطيار، سير الخطة الإرشادية التي تم تنفيذها في أول يوم للاختبارات «توجهت صباح أمس 14.8**.64 طالبة في الثانوية العامة، موزعات على 134 مدرسة في مختلف محافظات المنطقة الشرقية، وتم تشكيل لجان فنية وإدارية في كل مدرسة، إضافة إلى الجولات الميدانية من جانب المشرفات على سير الاختبارات، للاطلاع على كيفية سيرها في أولى تجربة لاختبارات لا مركزية».وحول الالتزام بالتعميم الصادر من الوزارة، أكدت الطيار أن «التعميم يتضمن ضرورة تطبيق ستة مستويات علمية معروفة، تراعي مستويات الطالبات كافة، في نواحي التفكير الإبداعي والتذكر، وأسئلة الذكاء، ومهارات أخرى».بدورها، أوضحت مديرة مركز الإشراف التربوي في الدمام هند الهاشم، ان طبيعة الاختبارات ومحتواها، «لم تتجاوز شروط اختبار القياس»، مشيرة إلى أنه «بلغ عدد طالبات الثانوية العامة في الدمام، 5228 طالبة للتعليم العام، و117 طالبة في تحفيظ القرآن الكريم». ووصفت مشرفات إداريات وفنيات عاملات في لجان الاختبارات في المدارس، أجواء الاختبارات ب&#16**;»الأقل خوفاً»، ما قد يرفع نسب معدلات الن&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;جاح. وأشارت مشرفة على إحدى القاعات إلى ان «طالبات لم يواجهن في اختبار مادة البلاغة، صعوبات على الإطلاق، إلا أن تض&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;جر طالبات الفرع العلمي كان ملموساً في أكثر من م&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;درسة، ولكنه لا يقارن بما كانت عليه الحال في السنوات السابقة».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/06-2**8/Article-2**80614-889752e0-c0a8-10ed-**07-ae6d79e42318/story.html

[نبع الوفاء]

بالمخنصر المثير - مركزية

ثامر الصيخان الحياة - 15/06/08//

أمس السبت هو اليوم الأول من أيام الاختبارات النهائية... «عند الامتحان يكرم المرء أو يهان» الإكرام والإهانة هنا ليست للطالب الممتحن فحسب، بل يتعداه إلى المعلم ووزارة التربية والتعليم، خصوصاً لطلاب الصف الثالث الثانوي... هذا العام سيكون اختباراً للثقة لمعلمي هذه المرحلة وإن ما كانوا يستحقونها أم أنهم سيستغلونها ليجعلوا عملهم أكثر سهولة باختصار المناهج وإلغاء ما يصعب عليهم أو يكون أكثر شناعة في مدى صدقية المعلم إن كان سيمنح الدرجات العالية لابن عمه وصديقه وغيره من الأقارب والمعارف... هذا العام أيضاً سيكون اختباراً للوزارة التي كانت تطبق «مركزية» الاختبارات طوال الفترة الماضية لتحكم على تجربتها «الطويلة» من خلال هذا العام فقط... هل كانوا أفضل أم أن الطريقة الجديدة هي الأصح؟!
http://ksa.daralhayat.com/perspectives/columnists/06-2**8/Article-2**80614-889cb20e-c0a8-10ed-**07-ae6d0***9ebf/story.html

[نبع الوفاء]

طالبة من الشرقية يصممن خريطة لشبكة الاتصالات
اليوم - الدمام

بحضور المساعد للشؤون التعليمية د. ملكة بنت بكر الطيار ومديرة مكتب اشراف رأس تنورة عائشة الحنو وباشراف مديرة اد ارة الموهوبات فاطمة العوفي اختتمت الخميس الماضي في الثانوية العاشرة بالدمام فعاليات البرنامج الاثرائي (شعاعه في العتمة) وقد بدأ البرنامج بكلمة لمديرة البرنامج ابتسام المزيني اشادت فيها بدعم ادارة التربية والتعليم بالشرقية لبرامج الموهوبات، كما شكرت جهود فريق العمل ليلى الدوسري، ووفاء الدوسري، فاطمة المغربي، ونوال الدوسري وهدى المسلم. كما اثنت على المنتجات الابداعية للطالبات، ثم ألقت د. ملكة الطيار كلمة شكرت فيها ادارة الموهوبات لما تقدمه من انشطة علمية داعمة، فيما اعربت فاطمة العوفي عن سعادتها بالنجاح والتقدم الذي احرزه البرنامج ثم توالت فقرات الطالبات اللاتي استعرضن الوحدات الاثرائية العلمية في الالياف البصرية كوحدة المستكشف ووحدة عالم بلا حدود. وقد شارك في البرنامج ثلاثون طالبة تدربن على برنامج حل المشكلات بطرق ابداعية وبعض المهارات الشخصية ومارسن انشطة متعلقة بأهداف البرنامج. واختتم الحفل بجولة قامت بها الدكتورة على اركان المعرض الذي حوى ابداعات الطالبات كتصميم خريطة لشبكة اتصالات بين دول مجلس التعاون وخريطة لحي سكني وهو مخطط متكامل الخدمات متصل بشبكة اتصالات تعتمد على الالياف البصرية. وكان هناك منتجات اخرى كتصميم اضاءات خافتة للمنازل والسيارات والاستفادة منها في تزيين السيارات. وانتهى الحفل بتكريم الطالبات الموهوبات والفريق المشارك في البرنامج.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12784&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

بكلفة تزيد على نصف مليون ريال ... جدة: القطاع الخاص يتبرع ب&#16**; 5 معامل «حاسب آلي» لمدارس البنات

جدة - أحمد آل عثمان الحياة - 15/06/08//

وقع مدير التربية والتعليم لتعليم البنات في منطقة مكة المكرمة عبدالكريم الحقيل عقداً مع إحدى الشركات الخاصة تبرعت بإنشاء خمسة معامل متكاملة للحاسب الآلي في خمس مدارس للبنات، إضافة إلى معمل في مدرسة للبنين، والتي تعد ال&#16**;&#16**;&#16**;مرحلة الثانية بعد الانتهاء من تجهيز 23 معم&#16**;&#16**;لاً في المرحلة الأولى.وأشاد الحقيل بالبادرة التي قدمتها الشركة، والتي تعد من منطلق المسؤولية الاجتماعية تجاه الأبناء والبنات، وتعد امتداداً للمشروع والمبادرة من أمير منطقة مكة المكرمة الراحل الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز، وإشراف رئيس مجلس الغرف السعودية صالح بن علي التركي، بهدف إدخال الحاسب الآلي لكل المدارس ليتمكن الطلاب والطالبات من الاستفادة من تقنيات العصر، من دون تحمل أي كلفة مادية ترهق أولياء الأمور.وأضاف «إن المرحلة الحالية يستفيد منها أكثر من 2739 طالبة في المرحلة الابتدائية»، مشيراً إلى أن الوزارة تتولى تركيب وتجهيز المعامل للمراحل المتوسطة والثانوية التي تم الانتهاء منها. ومثل توقيع الاتفاقية ظهر أمس من شركة «نسما» مدير التسويق فيصل بن صالح التركي نيابة عن صالح بن علي التركي، ومدير التربية والتعليم للبنات في منطقة مكة المكرمة عبدالكريم الحقيل، بحضور مدير المسؤولية الاجتماعية للشركات فهاد الثبيتي، ونائب الرئيس للمبيعات والتسويق عبدالعزيز حسن قابل. وأوضح التركي أن المشروع تستفيد منه خمس مدارس للبنات، إضافة إلى مدرسة للبنين ويأتي استكمالاً للمرحلة الأولى التي استفادت منه 23 مدرسة، منها 13 مدرسة ابتدائية للبنات، وعشر مدارس ابتدائية للبنين بكلفة تزيد على مليوني ريال في المرحلة الأولى، وأكثر من 6** ألف ريال في المرحلة الثانية، مشيراً إلى أن ذلك يأتي في إطار اهتمام الشركة بواجبها تجاه المجتمع.وأكد أن المشروع يستهدف في مراحله عدداً آخر من المدارس، ويدخل في حسبانه جميع المدارس، «إلا أن الأولوية في المراحل تكون للمدارس الواقعة جنوب جدة، والأحياء الشعبية، والضواحي التابعة لمحافظة جدة»، مشيراً إلى أن كل معمل يحوي 24 جهاز حاسب آلي وجهازاً رئيساً للمعلم وخمس طابعات، وماسحاً ضوئياً «سكانر»، وجهاز عرض متطور» بروجكتر»، إلى جانب تركيب شبكة اتصال محلية لربط الأجهزة بعضها بعضاً وربطها بجهاز المعلم - المعلمة. يشار إلى أن إجمالي عدد الأجهزة التي تم تركيبها في المشروع 575 بكامل ملحقاتها من طاولات و115 طابعة ليزر و23 ماسحاً ضوئياً و23 جهاز عرض «بروجكتر».من جانبه ذكر رئيس مجلس الغرف السعودية صالح بن علي التركي أن هذا المشروع يأتي في إطار تفعيل مبدأ المسؤولية الاجتماعية، والذي بات محتماً على الشركات الكبيرة، ولم تعد تستطيع التغاضي عن دورها التنموي داخل المجتمع، وأصبحت ضرورة لكسب تعاطف المجتمع واحترامه.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/06-2**8/Article-2**80614-88be9f9a-c0a8-10ed-**07-ae6d9c1bc33f/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1c3ad989ce.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : ( الأحد 11-06-1429ه&#16**; ) 15/ يونيو/2**8 العدد : 2555
---------------------------------
القلق يستبد بأهالي قلوة الانقطاع المتكرر للكهرباء يثير مخاوف الطلاب

مطر رزق الله الزهراني - قلوة

مع بدء الاختبارات النهائية في شتى المراحل التعليمية شكا اهالي محافظة قلوة والمراكز التابعة لها من تكرار انقطاع التيار الكهربائي وبصورة مستمرة مشيرين الى ان ذلك سوف يؤثر سلبا في أداء امتحانات ابنائهم. وقالوا: ان انقطاع الكهرباء المتواصل قد أدى الى تعطيل الدراسة خلال الايام الماضية في خمس مدارس لتعليم البنات بقلوة.. يقول صالح احمد الزهراني: نعاني كثيرا من الانقطاع المفاجئ للتيار وفي كثير من الأحيان يصل عدد الانقطاعات الى نحو عشر مرات في اليوم الواحد فيما يقول علي موسى الزهراني: ان غياب الكهرباء عن منازلنا اصبح امرا عاديا مع دخول الصيف وارتفاع درجات الحرارة.
فواتير عالية
ويشير ماطر المفضلي الى مبالغ الفواتير العالية التي تصلهم من شركة الكهرباء على الرغم من انقطاعها المتواصل ومطالبة الجهات المعنية بايجاد حل لهذه المشكلة,واضاف: لقد ادى ضعف الكهرباء من 220 فولت الى نحو "170" فولت الى اعطال في الاجهزة الكهربائية للمنازل في قلوة, يوافقه في الرأي نائب رئيس المجلس البلدي بقلوة رزق الله محمد الذي اكد صحة ما ذكره المفضلي, وفي ذات الصدد اوضح عبدالرحمن الزهراني انهم سبق ان خاطبوا شركة الكهرباء بخصوص الاعطال المتكررة في المحافظة لكن دون جدوى داعيا المسؤولين بها الى ايجاد الحلول المناسبة لهذه المشكلة المزمنة.
ضبط الكهرباء
وطالب الطلاب عطية صالح وسعيد فريد وسعد علي واحمد الزهراني بضبط توزيع الكهرباء في المحافظة على اقل تقدير خلال فترة الاختبارات لان انقطاعها ينعكس سلبا على اداء الامتحانات وناشدوا الجهات المعنية والمسؤولين بشركة الكهرباء معالجة الوضع في أسرع وقت ممكن حتى لا ينعكس ذلك على مجموع درجاتهم في الاختبار.
من جانبه أكد مدير التربية والتعليم للبنات بالمخواة تركي الزبيدي على أهمية معالجة ظاهرة انقطاع التيار الكهربائي الذي ادى في الفترة الاخيرة الى تعطيل الدراسة في خمس مدارس بسبب توقف اجهزة التكييف.
وكانت "عكاظ" قد حاولت الوصول الى مدير فرع شركة الكهرباء بالباحة عبر الهاتف لكن لم تتمكن من الوصول اليه.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80615/Con2**80615202769.htm

[نبع الوفاء]

فأر في قاعة مدرسة بنات طالبة تضع مولودتها ليلة اختبار الثانوية
عائشة الفيفي- الرياض

تعالى صراخ طالبات احدى مدارس حي المناخ في الرياض وأصبن بالرعب لدى ظهور فأر بقاعة الاختبارات أثناء تواجدهن بها أمس. وبذلت معلمات المدرسة جهداً كبيراً لتهدئة روعهن. ومن المفارقات التي شهدتها مدارس العاصمة كذلك تغيب طالبة في الصف الثالث الثانوي لإنجابها مولودة قبل 24 ساعة من بدء اختبارات الثانوية العامة. وحضرت طالبة متزوجة اخرى الى غرفة المرشدة الطلابية وهي تعاني من بداية آلام الطلق لكن سهولة اسئلة الاختبارات انستها ما تعاني منه. وقالت طالبة ثالثة ان فرحتها بخطوبتها قبل يوم من اول ايام الاختبارات جعلتها تنسى ما استذكرته.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80615/Con2**80615202752.htm

[نبع الوفاء]

أنباء عن تسرب الأسئلة في ثانوية بحائل اخت&#16**;ب&#16**;&#16**;ارات دون رهب&#16**;&#16**;ة تن&#16**;ه&#16**;ي ع&#16**;ق&#16**;دة الري&#16**;اضي&#16**;&#16**;ات


عبدالمحسن الحارثي &#16**; الرياض،عيد الحارثي &#16**; جدة، متعب العواد، راشد الثويني &#16**; حائل، عبدالله المقاطي &#16**; ظل

انعكس تطبيق نظام اللامركزية في اختبارات الثانوية العامة لأول مرة هذا العام على الحالة النفسية لطلاب الصف الثالث ثانوي وتلاشت الرهبة المعتادة بينما اختفت ظاهرة الغياب المتعمد لبعض الطلاب على أمل الاعادة في العام الدراسي القادم لتحسين تقديراتهم. ورغم حرص ادارات التربية والتعليم على الا يكون هناك تفاوت كبير في نوعية اسئلة اختبارات الثانوية من مدرسة لأخرى فقد اشتكى بعض الطلاب من صعوبة في الاسئلة بيد أن الغالبية ابدوا ارتياحهم للتجربة الجديدة وقال طلاب القسم العلمي أنهم تمكنوا من الاجابة على اسئلة اختبار الرياضيات والخروج من القاعات في وقت مبكر قبل انتهاء المدة المحددة للاختبار علماً بأن الطلاب اعتادوا الشكوى من الرياضيات في الاعوام السابقة.
وابدى عدد من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدارس الرياض تحفظهم على اسئلة اختبار الرياضيات وقالوا انها كانت طويلة فيما رأى آخرون أنها كانت في متناول الجميع وراعت الفروق الفردية للطلاب. واشتكى بعض طلاب القسم الشرعي من اختبار مادة اللغة الانجليزية. وعبر عدد من طلاب مدينة جدة عن تخوفهم من احتمال تساهل بعض المدارس خاصة الاهلية منها في منح الدرجات لطلابها. وقال سعود المطيري وفارس العنزي أن اسئلة اختبار اليوم الاول عموما كانت شاملة للمنهج وبعيدة عن التعقيد فيما عبر تركي المالكي واحمد الحارثي وخالد العتيبي عن تفاؤلهم بالنجاح قائلين ان اهم شيء في النظام الجديد لاختبارات الثانوية العامة هو اختفاء رهبة الامتحانات التي كانت تشكل هاجسا مرعبا في السابق. ومن جانبه قال مدير ادارة التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله الثقفي ان المؤشرات الاولية لتطبيق لا مركزية اختبارات الثانوية العامة ايجابية وساهمت بشكل كبير في ازالة الرهبة التي كان يعيشها الطلاب اثناء الاختبارات. كما ساهمت في غرس الثقة في نفوس الطلاب ورفع كفاءة المعلمين والمعلمات وتقليص تكلفة الاختبارات. وفي محافظة بيشة خرج طلاب القسم العلمي بثانوية صقر قريش من قاعة الاختبار مستبشرين وقال الطالبان عبدالرحمن يحيى ومسفر بن راجح ان اسئلة اختبار الرياضيات جاءت مباشرة وواضحة ولا غموض فيها وكانت خير فاتحة للاختبارات.
لكن الطالب هاني أحمد ال كبير قال لدى خروجه من قاعة الاختبارات بالمدرسة الاهلية التي يدرس بها في نجران ان اختبار الرياضيات جاء متنوعا ما بين السهل والصعب وقال زميله سالم آل ساري ان سؤالا عن (المنحنى) كان صعبا.
وفي ثانوية سميراء بحائل اشتكى طلاب القسم العلمي من استبدال اسئلة اختبار الرياضيات بأسلة اخرى اعدها معلم بثانوية العظيم بعد ورود انباء لادارة الاشراف التربوي عن تسريبها.
ورفض بعضهم الاجابة على الاختبارات واحدثوا فوضى في القاعة وسلموا الأوراق بدون اجابات.
وكانت ترددت شائعات عن تسرب الاسئلة التي وضعها معلم "مقيم من جنسية عربية" مما حدا بالاشراف التربوي الى ابعاده حتى نهاية الاختبارات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80615/Con2**80615202750.htm

[نبع الوفاء]

تنفيذ مشاريع مدرسية بالعاصمة المقدسة
ب&#16**;186 مليون ريال

عبدالله حسنين - مكة المكرمة

تقوم الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة “العاصمة المقدسة” بتنفيذ ستة مشاريع تعليمية بتكلفة مالية قدرها سبعون مليون ريال وهذه المشاريع تقام في كل من احياء العزيزية والخالدية والكعكية عن طريق المؤسسات الوطنية وايضا تقوم بتنفيذ ستة وعشرين مشروعا للمباني المدرسية تشمل انشاء سبع وعشرين مدرسة وسبعة مجمعات تعليمية ومركز اشراف تربوي وبيت الطالب وذلك في داخل العاصمة المقدسة والمراكز والقرى التابعة لها حيث تبلغ تكلفة هذه المشاريع مئة وستة عشر مليون ريال.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80615/Con2**80615202943.htm

[نبع الوفاء]

تعاقدت مع مدربات ل&#16**;17 ألف طالبة
بجدة «تعليم البنات» توقع اتفاقية لتزويد المدارس
بمعامل واجهزة الحاسب الآلي

عدنان الشبراوي- جدة

وقعت ادارة تعليم البنات بجدة امس اتفاقية لتزويد مدارس البنات بجدة بمعامل واجهزة للحاسب الآلي في اطار مشروع يهدف لاستكمال تجهيز مدارس البنات الابتدائية بالاجهزة التي يتوقع ان يستفيد منها 17 الف طالبة بجدة فيما شملت اتفاقية الامس استكمال تركيب معامل الحاسب الآلي في مدارس جنوب جدة وهو مشروع دشنه سابقا الامير الراحل عبدالمجيد بن عبدالعزيز- يرحمه الله- وتنفذه الوزارة مع القطاع الخاص للوصول الى مرحلة الغاء الكتب والشنط المدرسية وتعميم التعليم عن طريق الحاسب الآلي, وتم توقيع العقد بحضور مدير تعليم البنات بجدة عبدالكريم الحقيل وفيصل صالح التركي ممثلا عن شركة نسمة للحاسب الآلي. وقال عبدالكريم الحقيل في مؤتمر صحفي عقد عقب توقيع الاتفاقية ان ادارة التعليم تلقت تبرعا من رجل الاعمال صالح التركي بتحمل تكلفة تجهيز وتزويد عدد من المدارس بالحاسب الآلي واضاف انه تم البدء في جنوب جدة بدءاً من غليل بناء على دراسة وتوجيه سابق من سمو الامير عبدالمجيد يرحمه الله.
واضاف انه تم التعاقد مع معلمات ومدربات لتعليم الطالبات الحاسب الآلي دون تتكبد الاسر أي مبالغ مالية مشيرا الى انه بالتزامن سيتم استكمال تركيب اجهزة الحاسب الالي والمعامل في المدارس المتوسطة بعد ان تم الانتهاء من هذه الخطوة فيما يخص مدارس الثانوية العامة.
واضاف الحقيل ان احدى الشركات الخاصة تعهدت بايصال وتركيب الاجهزة وربطها آليا عبر شبكة الانترنت لتطوير مهارات الطالبات وصقل مواهبهن بعيدا عن الجو الدراسي التقليدي, وقال فيصل التركي ان المشروع الذي تنفذه شركته يأتي في اطار مسؤولية العمل الاجتماعي للقطاع الخاص تجاه المجتمع، مشيرا الى ان المشروع يتكون من عدة مراحل الأولى كانت تركيب 23 معملا بعدد 10 مدارس للبنين و13 مدرسة للبنات والمرحلة الثانية عدد 5 معامل لمدارس البنات بجدة ويتكون المشروع من اعداد معامل حاسب آلي مجهزة بأحدث الأجهزة في كل مدرسة ويتكون كل معمل من عدد 24 جهاز حاسب آلي (للطالب والطالبة)، وعدد 1 جهاز حاسب آلي (للمعم وللمعلمة)، وعدد 5 طابعات وماسح ضوئي “اسكانر” لكل معمل وبرجكتور وشبكة اتصال داخلية لربط الأجهزة ببعضها البعض.
وقال ان الأجهزة التي تم تركيبها تمثلت في عدد 575 جهاز حاسب آلي كامل بملحقاته، وعدد 575 طاولة للطلاب والمدرسين وعدد 115 طابعة ليزر، وعدد 23 ماسح ضوئي و23 جهاز عرض “برجكتور”.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80615/Con2**80615202937.htm