أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 19/ 6/ 1429 هـ 23/ يونيو 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/2d3a51c35f.gif (http://www.y1y1.com/u/)


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاثنين 19 / 6 / 1429 هـ .

http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif (http://www.6**kb.com)


الرياض:الأثنين 19 جمادى الآخر 1429هـ
العدد:14609

--------------------------------
تكريم 1**معلم متميز في المدينة المنورة

المدينة المنورة - خالد الزايدي:

بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد كرمت إدارة التربية والتعليم المعلمين المتميزين في مختلف مراحل التعليم العام للعام الدراسي الحالي، وذلك بالتعاون مع المستشفى السعودي الألماني.ونوه الدكتور بهجت جنيد في كلمة له على الجهود التي توفرها حكومة خادم الحرمين الشريفين ممثلة في وزارة التربية والتعليم لإعداد المعلمين وتطويرهم تربوياً وتعليمياً بما يؤهلهم لتأدية رسالتهم بكل ثقة واقتدار ومسئولية، وأثنى على مبادرة مجموعة مستشفيات السعودي الألماني بتكريم المعلمين المتميزين والذي يأتي في إطار التعاون القائم مع القطاع الخاص. وهنأ المعلمين المكرمين والذين يمثلون زملاءهم المميزين والذين يزخر بهم الميدان التربوي في المدينة والقرية والهجرة.من ناحيته أوضح المدير التنفيذي الدكتور هشام جلال أن مشاركة مجموعة مستشفيات السعودي الألماني في تكريم المعلمين المتميزين تنبع من أهمية الدور الذي يقومون به ويقدمونه من عطاء في مسيرة التربية والتعليم، وتحقيقاً لمبدأ الشراكة في هذا الجانب.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353147.html

[نبع الوفاء]

مدير تعليم حائل.. يكرم عثمان السيف بعد تقاعده

حائل - خالد العميم:

كرم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم الأستاذ عثمان بن سليمان بن حمود السيف.. مشرف التوعية الإسلامية بمركز إشراف جنوب حائل ، وقدم له درعا تذكاريا بمناسبة تقاعده.. وقد ثمن الدكتور العاصم.. تفاني وإخلاص السيف في عمله وما قدمه للتربية والتعليم خلال مدة خدمته.. وتمنى له الحياة المديدة.ومن جهته شكر السيف للدكتور العاصم ولزملائه في إدارة التوعية الإسلامية ومركز إشراف جنوب حائل مشاعرهم الطيبة ، وتمنى لهم التوفيق في عملهم.حضر التكريم مدير التوعية الإسلامية الأستاذ أحمد الرضيمان.. ومدير مركز إشراف جنوب حائل الأستاذ جارالله اللحيدان.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353105.html

[نبع الوفاء]

الزهراني كرم المدارس المتميزة في الأنشطة الطلابية بالخرج
الخرج - عبدالرحمن المقرن:

رعى مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني حفل تكريم المدارس المتميزة في الأنشطة الطلابية لجميع المراحل لهذا العام 1429/1428ه والذي أقيم مؤخراً بقاعة الأمير عبدالرحمن بن ناصر للنشاطات التربوية، وشمل التكريم مجالات النشاط (الاجتماعي والثقافي والعلمي والكشفي والفني).وبدئ الحفل بايآت من الذكر الحكيم تلا ذلك كلمة رئيس قسم النشاط الطلابي الأستاذ: جمال بن حمد الحمداء شكر فيها مدير التربية والتعليم ومساعده على كل ما يقدمانه ويبذلانه في سبيل تسهيل ودعم برامج النشاط بكل مجالاته مثمنا لرؤساء الأقسام ومديري المدارس تعاونهم الدائم فيما يخدم تلك البرامج.بعد ذلك ارتجل الدكتور الزهراني كلمة شكر فيها رئيس قسم النشاط ومشرفي القسم على مجهوداتهم وبرامجهم الثرية طوال هذا العام وتمنى أن يستمر هذا العطاء فيما يخدم العملية التعليمية والتربوية.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353118.html

[نبع الوفاء]

مدائن مصداقية الشهادات مسؤولية الجميع

د.عبد العزيز جار الله الجار الله

الوزير د.عبدالله العبيد وزير التربية والتعليم قرر المواجهة الصعبة عندما أعلن عدم الاعتراف بشهادات الحاصلين على شهادات عليا في قطاع التعليم إلا بعد حصولهم على الاعتراف الرسمي بما يحملونه من مؤهل من وزارة التعليم العالي.. والمواجهة لماذا لأن وزارة التربية والتعليم هي وزارة أكاديمية ومنهجية تعليمية تعمل في مجال التربية والتعليم وأي شهادة يحصل عليها الموظف يجب أن تكون معترفاً بها في بلادنا دون الدخول في تفاصيل آليات وكيفية الحصول عليها عبر التعليم عن بعد أو المراسلة أو الانتساب أو غيرها وهذا يتطلب من عدد من الوزارات أن تعمل على حماية مجالها والمحافظة على مصداقية جودة المنتج لديها فمثلاً وزارة الصحة لا تقبل الأطباء والفنيين الحاصلين على الدرجات العلمية في طب الزمالة أو الدكتوراه في التخصصات المساندة بالعمل ومباشرة العلاج دون الاعتراف بها من الجهات الرسمية في بلادنا التعليم العالي وهيئة التخصصات الطبية ومثلها وزارة البلديات قطاع الإسكان لا بد من الاعتراف الرسمي بشهادات المهندسين والذين يشرفون على قطاعات البناء والصيانة من جهات الاعتراف وكذلك القطاعات العسكرية المعنية بالأمن والمرور والشرطة وكذلك وزارة النقل وقطاع الاتصالات وأيضاً أعضاء مجلس الشورى لذا من المناسب إيجاد آليات محددة في كل وزارة مثل إيجاد إدارة لتصديق الشهادات أو الوثائق تتولى رفع شهادات الموظفين والراغبين في إضفاء الصفة الرسمية لمؤهلاتهم أو لغرض الترقيات أو المرشحين لمناصب قيادية لرفعها إلى وزارة التعليم العالي أو الجهات العلمية للتصديق والاعتراف بشهادتهم.
هذا الدليل الإجرائي سوف يساعد الوزراء في تطبيق معايير الجودة والمصداقية لحماية جهاتهم ويبعدهم عن الحرج أو التراخي في تطبيق المصداقية والأمانة التي يتطلبها كل جهاز إن كان تعليمياً أو طبياً أو بلدياً أو أمنياً أو نقل أو شورى. حتى لا يكون هناك عشوائية في اختيار الأسماء أو استهداف أشخاص دون غيرهم والسكوت عن آخرين. وهذا ينطبق أيضاً على الحاصلين على درجات علمية عبر الابتعاث الرسمي لجامعات غربية ربما تكون غير معترف بها لأن الإجراءات السابقة لا تطبق في أغلب الحالات إلا على من يرغب أن يكون من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات أو الكليات فقط أو من يرغب في معادلتها لذا لا بد أن يعاد النظر و بنظام (الأثر الرجعي) في جميع الشهادات حتى من هم حالياً في مناصب قيادية عبر إجراءات تحديث البيانات للمرشحين إلى وظائف أو مناصب جديدة أو ترقيات.ليس الهدف النبش وإنما لإيجاد عدالة أكاديمية ووظيفية واجتماعية وحتى لا يكون تشهيراً بالبعض والسكوت عن الآخرين. فالتقادم في الحصول على الشهادات لا يعفيهم من صدق ما يحملونه من مؤهل. إذن الوزير عبدالله العبيد فتح الباب وعلى الجهات الرقابية والمهنية المراقبة والمتابعة والجهات القانونية صياغة أنظمة ولوائح المؤهلات الدراسية العليا.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353152.html

[نبع الوفاء]

باتجاه الأبيض فيلم حريق المعلمات

سعد الدوسري

بعض القصص تبهرك لكونها تحدث وكأنها فيلم صاغه كاتب محترف وأخرجه مبدع متخصص، مع أنها لا علاقة لها بكتابة كاتب ولا بإخراج مخرج، إنما جرت وقائعها على الأرض بشكل تلقائي وعفوي، وكأن الله يريد أن تتحول إلى موعظة للآخرين.سيارة تسير قبل الفجر في طريق مظلم. داخل السيارة، رجل وسبع نساء. فجأة ترتطم السيارة بكائن يتضح بعد ذلك أنه "****". السيارة تشتعل. الصرخات تشق الصمت والظلام. الرجل الشهم ينقذ النساء واحدة بعد الأخرى من الحريق المميت.
ولتحليل الفيلم، عفواً الحادثة، سأقول ما يلي:
- السيارة لواحد يترزق الله، ينقل النساء من بيوتهن في المدينة إلى بيوت أخرى بعيدة جداً.
- النساء معلمات وظيفتهن تربية الطالبات على حب الوطن الذي يفترض أنه يظللهن بالعطاء والحب والرعاية والاهتمام.
- البيوت البعيدة جداً هي المدارس التي يجب أن تعلّم فيها المعلمات حب الوطن.
- معلمات المدارس يتبعن لوزارة التربية والتعليم.
- الحريق كان من الممكن أن يلتهم المعلمات.
- شجاعة السائق رسالة من مئات آلاف الرسائل التي يجب أن يستوعبها وزير التربية والتعليم.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353148.html

[نبع الوفاء]

تعليم البنات تدعو منسوباتها للمشاركة في جائزة اليونسكو - الملك حمد بن عيسى آل خليفة لاستخدام التكنولوجيا

راشد السكران:
اصدر وكيل وزارة التربية والتعليم -بتعليم البنات-الدكتور محمد بن منصور العمران تعميماً لجميع الإدارات التعليمية بشأن الدعوة للترشيح لجائزة اليونسكو- الملك حمد بن عيسى آل خليفة لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجال التعليم لعام (2**8م).وذلك لأهمية مشاركة تعليم البنات التي تأتي ايماناً بأهمية تشجيع روح المبادرة والابتكار والتميز لديهن.. وطلب العمران موافاة الإدارة العامة للإشراف التربوي باسم مرشحة واحدة فقط للجائزة في موعد أقصاه يوم الأربعاء 21/جمادى الآخرة/1429ه، على أن تكون قد أسهمت إسهاماً كبيرا في مضمار الاستخدام المبدع لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في مجال التعليم بما يعزز التعليم والتدريس ومجمل الأداء التعليمي، على أن يكون الترشيح مشفوعاً بتوصية كتابية محررة باللغة الإنجليزية أو الفرنسية تتضمن جملة أمور منها معلومات أساسية عن المرشح ووصف لإنجازاته، ملخص للعمل الذي أنجزه المرشح أو نتائج هذا العمل والمطبوعات الأخرى المؤيدة للترشيح، وصف لإسهام المرشح في تحقيق أهداف الجائزة.والغرض من الجائزة هو مكافأة مشروعات وأنشطة يضطلع بها أفراد أو مؤسسات أو أي كيانات أو منظمات غير حكومية أخرى تعزز التعليم والتدريس ومجمل الأداء التعليمي بفضل ما تمثله من نماذج ممتازة ومن أفضل الممارسات ومن أشكال للإبداع في استخدام تكنولوجيات المعلومات والاتصال.. ويتفق هدف هذه الجائزة مع سياسات اليونسكو، كما يرتبط بهدفين من الأهداف الاستراتيجية للمنظمة في مجال التربية للفترة 2**2-2**7، وهما تحسين نوعية التعليم من خلال تنويع المضامين والأساليب وتعزيز القيم المشتركة على صعيد العالم، وتعزيز التجريب والتجديد ونشر وتشاطر المعلومات وأفضل الممارسات وتشجيع الحوار بشأن السياسات في مجال التعليم، وبإستراتيجية المنظمة في إطار الموضوع المستعرض للفترة 2**2- 2**7إسهام تكنولوجيات المعلومات والاتصال في تطوير التعليم والعلوم الثقافية وفي بناء مجتمع المعرفة.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353123.html

[نبع الوفاء]

طالب يسدد لزميله طعنة قاتلة في فناء المدرسة بالجوف

الجوف - محمد المازن:

طعن طالب يدرس في ثانوية ومتوسطة الأمير فهد بن بدر بحي الناصرية بالجوف ويبلغ من العمر 14عاماً زميلاً له 18عاماً طعنة مميتة في صدره حتى فارق الحياة.وقال العقيد دامان بن ونيس الدرعان الناطق الإعلامي بشرطة منطقة الجوف، انه وعند الساعة العاشرة من صباح أمس الأحد تبلغ مركز شرطة الخالدية بسكاكا عن طريق عمليات الدوريات الأمنية من قبل الإسعاف بمستشفى الأمير عبدالرحمن السديري بسكاكا عن وجود طالب يبلغ من العمر 18عاماً قد أصيب بطعنة بالصدر، وعلى الفور تم الانتقال إلى الإسعاف بالمستشفى من قبل مدير مركز شرطة الخالدية وضباط المركز يرافقهم المختصون بالأدلة الجنائية والطبيب الشرعي..وعند وصولهم المستشفى تبين أن المجني عليه قد فارق الحياة نتيجة اصابته في صدره.وفي التفاصيل أن طالباً قام بطعن زميل له في نفس المدرسة ويبلغ من العمر 14عاماً وقد هرب من الموقع إلا أن جهود رجال الأمن وبمتابعة شخصية من قبل اللواء أحمد سعيد مله مدير شرطة منطقة الجوف ساهمت في القبض على الجاني في فترة قياسية حيث تم تسليمه لمركز شرطة الخالدية وقد اعترف بطعنه لزميله مما نتج عنه وفاته نتيجة خلاف وسوء تفاهم بينهما داخل فناء المدرسة.وقد تم إيقاف الجاني ولا تزال التحقيقات جارية وسوف تحال كامل أوراق القضية إلى هيئة التحقيق والادعاء العام لاستكمال الإجراءات.
http://www.alriyadh.com/2**8/06/23/article353133.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/49aafdefb6.gif (http://www.6**kb.com)

الجزيرة:الأثنين 19 جمادىالآخرة 1429ه&#16**;
العدد:13052

-----------------------------------

إصابة ثلاث معلمات وسائقهن في حادث مروري
على طريق الجنوب -
أصيبت ثلاث معلمات وسائقهن في حادث مروري مروع على طريق الجنوب بمنطقة ميسان بالحارث وذلك بعد انتهاء الدوام وخروجهن من المدرسة، حيث تعرضن لحادث بسيارتهن التي كنّ يستقلنها من نوع فان وذلك بعد انحرافها عن الطريق وانقلابها عدة مرات، نتجت عنه إصابة ثلاث معلمات وسائقهن بإصابات فوق المتوسطة، وفور تلقي البلاغ باشرت فرق الدفاع المدني وأربع فرق من الهلال الأحمر وفرقتان من إسعاف الصحة، حيث تم نقل المصابات إلى مستشفى ميسان بالحارث لتلقي العلاج اللازم ومن ثم نقلهن إلى مستشفى الملك فيصل بالطائف للإشراف على حالتهن الصحية.. وفي أثناء ذلك تمت إزالة مخلفات الحادث من الطريق.
http://www.al-jazirah.com/109289/ln21d.htm

[نبع الوفاء]

(12) برنامجاً صيفياً لطلاب الحدود الشمالية
رفحاء - منيف خضير


اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء افتتاح ثلاثة أندية صيفية هذا العام في ثانوية مكة المكرمة بعرعر، وفي ثانوية رفحاء برفحاء، وفي مدرسة ابن سينا الابتدائية بطريف، وكذلك ثلاثة أندية رمضانية في عرعر والعويقيلة والهباس، وخمسة ملتقيات للرحلات منها اثنان للملتقيات الرمضانية والملتقى الصيفي الخامس للطلاب الموهوبين ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الأستاذ عبدالرحمن الروساء مشيراً إلى أن موعد انطلاق العمل هو 24-6-1429ه&#16**; حيث يبدأ استقبال الطلاب خلال الإجازة، مضيفاً بأنه روعي في تحديد مواقع الأندية الصيفية والرمضانية توزيعها على محافظات المنطقة ليستفيد منها أكبر عدد من الطلاب.وأكد الروساء أن إقامة هذه الأندية الصيفية يأتي في إطار اهتمام الوزارة في رعاية أبنائها الطلاب واستثمار وقت إجازتهم الرسمية بما يعود عليهم بالنفع والفائدة من خلال برامج متنوعة وأنشطة مختلفة من أبرز أهدافها: ترسيخ اللحمة الوطنية في نفوس الطلاب وتعزيز الانتماء لدى الطالب لدينه ثم لولاة الأمر والوطن واحترام العلم والعلماء والمجتمع، كما يتم تعريفه بمنجزات وطنه والنهضة الشاملة التي تشهدها بلادنا وأهمية المحافظة عليها، وهناك البرامج الحوارية والتوعوية التي تهدف إلى حماية فكر الناشئة من كل فكر دخيل وضال وتنمي مهاراتهم في مجال الحوار والتواصل مما يعزز ثقة الطالب بنفسه وينمي مواهبه ويصقل شخصيته فيكتسب بذلك المهارات اللازمة للتغلب على ما قد يواجهه من مشكلات في حياته العملية والعامة، وأوضح الروساء أنه تم تحديد برامج لفئة الطلاب ذوي المواهب الخاصة في الملتقى الصيفي الخامس للطلاب الموهوبين.. وأضاف الروساء أن من أهم ميزات تلك البرامج أنها ذات طابع تربوي وتنفذ في بيئات تربوية يشرف عليها عدد من المشرفين التربويين الأكفاء والمعلمين المتميزين في الأنشطة الطلابية للإشراف عليها ومتابعتها، واختتم الروساء حديثه بحث الطلاب على الاستفادة القصوى من هذه البرامج، كما أوصى الزملاء والمشرفين على بذل الجهود لتحقيق الأهداف المرجوة والابتعاد عن الاجتهاد والعمل الارتجالي والالتزام بالخطة المعدة للعمل.
http://www.al-jazirah.com/109289/ln11d.htm

[نبع الوفاء]

مديرو مراكز الإشراف التربوي يوقعون شهادات الثالث ثانوي
الجزيرة- عمراللحيان

قررت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين تفويض مديري مراكز الإشراف التربوي بالمنطقة توقيع كشوفات درجات الصف الثالث ثانوي (شهادة) للمدارس التي تتبع مراكزهم بالإنابة عن مدير عام التربية والتعليم بهدف تيسير العمل وإنجازه بشكل أسرع وإعطاء مزيد من الصلاحيات لمديري مراكز الإشراف التربوي، هذا وقد أكدت الإدارة على جميع المدارس الثانوية باعتماد ذلك والتنسيق مع مديري مراكز الإشراف التربوي لتوقيع كشوفات درجات الصف الثالث ثانوي بجميع أقسامه.وإشعار الطلاب بأن التصديق على صور الشهادات سيتم عن طريق المراكز بعد التصديق عليها من قبل المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/109289/ln5d.htm

[نبع الوفاء]

إثر زيارته لتعليم القصيم القنصل المصري يشيد بإنسان القصيم وإقباله على المعرفة

بريدة - بندر الرشودي

أشاد القنصل العام بسفارة جمهورية مصر العربية السفير فوزي العشماوي بإنسان منطقة القصيم وبفكره ورقيه وإقباله على العلم والمعرفة، كما أثنى سعادته على واقع التعليم بمنطقة القصيم وبالمخرجات المتميزة التي يحفل بها وذلك إثر زيارته للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم. ونوه في ختام الزيارة ببرنامج حركة نقل المعلمين الإلكتروني الذي أطلقته إدارة تعليم القصيم وعمم على مناطق المملكة، مشيراً إلى أنه برنامج رائد.يشار إلى أن القنصل المصري زار تعليم القصيم أمس حيث كان في استقباله مدير تعليم القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد ومساعده للشؤون التعليمية الأستاذ سليمان الفايز ومساعده للشؤون المدرسية الأستاذ محمد الحنايا ومدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة الأستاذ عبدالله العضاض حيث رحب الأحمد بالقنصل والوفد المرافق له ودار النقاش حول الكثير من الأمور المتعلقة بالتعليم بالمنطقة ومراحل بدايته وتطوره، كما اطلع على إدارة شؤون المعلمين مستمعاً لشرح مفصل من قبل مدير إدارة شؤون المعلمين بالقصيم الأستاذ عثمان العثمان، كما اطلع على مركز التقنيات التربوية وما يضمه من استديوهات متميزة وإصدارات متنوعة حيث قام مدير إدارة التقنيات الأستاذ عبدالرحمن الفوزان بالتعريف بأعمال المركز. وفي الختام قدم الأحمد حقائب تذكارية لسعادة القنصل ومرافقيه ضمت أبرز إصدارات الإدارة وإنجازاتها التربوية والتعليمية.
http://www.al-jazirah.com/109289/ln43d.htm

[نبع الوفاء]

الملحق الثقافي الأمريكي يزور تعليم عسير
أبها - عبدالله الهاجري

استقبل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد الفصيل وفداً من القنصلية الأمريكية برئاسة السيد جيري كوفمان نائب القنصل للشؤون الإعلامية والسيدة دانا كريمر نائب القنصل للشؤون الثقافية والملحق الثقافي أمي شاه وذلك بهدف تقوية العلاقات القنصلية العامة بين القطاعين الخاص والعام كما استمع الفريق إلى شرح من الفصيل عن قطاع التعليم العام بمنطقة عسير والمناشط التربوية وتطوير التعليم والخطط التربوية والبرامج المصاحبة المتعلقة بالأدب الإنجليزي كما تحدثت السيدة أمي شاه بأن القنصلية الأمريكية تسعى لتبادل الخبرات وتقديم الدورات والبرامج المصاحبة عن طريق الملحق الثقافي وتبادل خبرات الموروث الشعبي الذي يعكس مدى حضارة أرض المملكة العربية السعودية وإمكانيات عسير التي هي من أبدع المناطق السياحية بالمملكة، كما تم خلال اللقاء عرض لمحة موجزة عن السياحة في عسير والمناطق الأثرية.
http://www.al-jazirah.com/109289/ln33d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/e942d3f6a8.gif (http://www.y1y1.com/u/)


المدينة:الإثنين 19 جمادى الآخر 1429ه&#16**;
العدد:16497
--------------------

رخصة التدريس.. تصطدم ب&#16**;«مقاومة شرسة» من المعلمين
تحقيق:جزاء المطيري، محمد البشري، هاني السهلي، حامد الرفاعي، محمد البيضاني، عادل قاضي، عبدالله القنبر

في الحلقة الأولى من هذا التحقيق أكد مختصون أن التطبيق الدقيق لضوابط رخصة المعلم سيكشف عن مستويات ضعيفة لنسبة لا يستهان بها من المعلمين، مما يستدعي إعادة النظر وتأهيلهم من جديد.. أما في حلقة اليوم فرغم الترحيب على استحياء بالمشروع لتطوير أداء المعلمين فإن الغالبية ترى أن لا فائدة حيوية من المشروع الذي يمكن الاستغناء عنه بتفعيل استمارة تقويم المشرف مدير المدرسة والمشرف التربوي. ويبرر هؤلاء وجهة نظرهم بأن الرخصة قد لا تكشف المستوى الحقيقي للمعلم وبالتالي تظلم الكثير منهم.
بداية مبكرة للتصحيح
في البداية أكد أحمد العزيزي وعبدالعزيز الزهراني وأحمد المعصماني وجود أعداد كبيرة من المعلمين تنقصهم المهارة والخبرة في التعامل مع الطلاب، مؤكدين أن لذلك انعكاسات خطيرة تجلت في جملة من السلوكيات الخاطئة مع الطلاب ونحن لا نضع اللوم على المعلم وحده ولكن الجهة المخولة بإعداده واختياره تتحمل نسبة من الخطأ ولابد أن تبدأ في تصحيح ذلك مع المعلمين المتوقع التحاقهم بالمهنة وتزويدهم بالمعارف الأساسية والمهارات الكفيلة بتمكينهم من التعامل الأمثل مع مختلف القضايا الطلابية والمشكلات الاجتماعية وإكسابهم القدرة على معالجة ضعف الطلاب. كما يجب تزويدهم بالمعرفة لاستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات بفاعلية في التدريس وعلى مدى نجاحهم في ذلك يمكن منحهم رخصة إجازة العمل بالتدريس.وتطرق بدر القرني إلى أهمية التشاور والحوار والدعم من المشرفين التربويين للمعلمين إذا أريد لمفهوم التعلم مدى الحياة أن يأخذ طريقه في النظام التعليمي. لاسيما أن الدراسات العالمية تشير إلى أن محور الارتكاز في التغيير الحقيقي العميق في المجتمعات هو القوى العاملة ذات المستوى المتميز في مجال التدريس.. وقد أشارت مجموعة الدراسات الأوروبية إلى «إن المعلمين يقومون بدور أساس لأنهم يقدمون خدمة واضحة وذات أبعاد عديدة في مجتمعنا. والتوجهات العصرية تبين أن دور المعلم سيزداد أهمية واتساعًا لانه سيتضمن أبعادًا اجتماعية وسلوكية ومدنية واقتصادية وتقنية». وأشار تقرير اليونسكو المعنون ب&#16**;« التعليم في القرن الواحد والعشرين» و«معلمون لمدارس الغد» إلى أهمية دور المعلم كعماد للتغيير، وكداعم لمفهوم التفهم والتسامح.
تقرير المدير والمشرف يكفي
وأشار محمد الشهراني «مدير ثانوية طلحة بن عبيد الله بالعاصمة المقدسة» إلى أن تقرير الأداء الوظيفي الصادر عن المشرف التربوي المختص ومدير المدرسة كمشرف مقيم يغني عن هذه الرخصة بل يعتبر بمثابة رخصة للمعلم، ويرى أن يكون التحفيز من خلال مميزات مادية أو معنوية، وأبان مدير ثانوية الفهد مكي الهندي أنه لا يؤيد هذه الرخصة إذا كانت روتينية وغير واضحة المعالم، مشيرا إلى أن ربط الرخصة بالتدريب الإلزامي للمعلمين والحصول على ساعات تدريبية معينة يعد أكبر حافز للمعلم. وأضاف أن رخصة مزاولة المهنة للمعلم التي يناقشها مجلس الشورى حاليا قد تظلم الكثير من المعلمين إذا لم تتم دراستها وتجربتها على شريحة معينة أولا.وأكد المشرف التربوي حسين العوفي أنه لا يؤيد فكرة رخصة مزاولة التعليم نهائيا، مشيرا إلى أنها تعني عدم ثقة في المعلم ولا تعد حافزا له وذلك لصعوبة تطبيقها على المعلمين، مطالبا بضرورة ربطها بمحفز آخر كالعلاوة أو الترقية أو حتى مكافأة مالية مقطوعة.وأبان وكيل مدارس تحفيظ القرآن الكريم عبدالعزيز حسن الغانمي أن التحفيز والعقوبة مهمان لأي موظف لأن الإنسان بطبيعته لا يحب التأخر عن بقية أقرانه ورخصة المعلم مهمة ومفيدة إذا أخذت في الاعتبار العوامل السابقة، مشيرا إلى أن عقوبة من لم يحصل على الرخصة بتحويله إلى عمل إداري يعد أول سطر لفشل هذا المشروع. وأضاف: من الممكن الاستغناء عن الرخصة وتطوير العمل الحالي بتفعيل واقع استمارات الأداء الوظيفي للمعلم التي يقوم بتعبئتها مختصون كمدير المدرسة والمشرف التربوي وأن تكون العلاوة السنوية حسب تقويم أداء المعلم وانضباطه وكذلك وضع حوافز أخرى للمعلم المتميز وفي هذا اختصار للوقت والجهد والمال.
الربط بمكافاة مالية
واتفق المعلم علي القرني مع ما ذكر سابقا، موضحا أن فكرة الرخصة لن تساهم في تحفيز المعلم إلا إذا تم ربطها بمكافأة مالية أو علاوة، مضيفا أن المعلم يقوم بعمل تربوي ميداني مستمر والرخصة لا يمكن أن تحدد مستواه أو تفرق بين معلم متميز وغيره. أما المعلم يوسف الزهراني فيقول إن فكرة رخصة المعلم المهني مجرد إضاعة للجهد والمال ولن تكون محفزا للعمل. ووصفها بأنها لن تسمن أو تغني من جوع، مبينا أن استمارة تقويم الأداء الوظيفي للمعلم أكثر دقة وأفضل في تحديد مستوى المعلم. وأوضح أحمد الحازمي أن رخصة المعلم ستساعد في تطوير أداء المعلمين ولكن يجب أن يوضع لها آلية واضحة ودقيقة.أما إبراهيم آل زيد «وكيل مدرسة ابن القيم الابتدائية بالعاصمة المقدسة» فقال: إن هذه الخطوة لها العديد من الإيجابيات من أبرزها حث المعلمين على مضاعفة الجهود وتقديم كل ما لديهم لكنني أتمنى أن يكون هناك ميزات مصاحبة لهذه الرخص تزيد من تشجيع المعلمين وتحمسهم للتفاني في العمل.أما المعلم يوسف إسماعيل فيقول: يجب تطوير المهنة بحيث لا تكون مهنة من لا مهنة له، مشددا على أهمية أن يطور المعلم من أدائه بالثقافة وحضور الدورات التدريبية، مشيرا إلى أن وجود رخصة للتعليم سيعطي المعلم حافزا جيدا نحو تطوير نفسه بشكل جيد أما المعلم عبدالله محمد بن أحمد يقول: إن الرخصة فرصة لمن يتكاسل عن تطوير نفسه في العمل، مؤكدا أن هذا المشروع من الأهمية بمكان. وأشار المشرف التربوي إبراهيم علي إلى أهمية مشاركة المعلمين للمشرفين في التشاور والحوار وتفعيل أساليب الدعم إذا أريد لمفهوم التعلم مدى الحياة للمعلم أن يأخذ طريقه في النظام التعليمي ويحقق النتائج المرجوة. ومن الضروري أن يكون هناك خطة مدعومة برؤية مستقبلية تطبق على أرض الواقع لضمان أن المجتمع سيكون لديه معلمون ذوي قيمة. ويعتد بهم وقادرون على مواجهة التحديات التي يتطلبها استمرارية تغيير الدور المناط بهم لاسيما أن الدراسات العالمية، تشير إلى أن محور الارتكاز في التغيير الحقيقي العميق في المجتمعات هو القوى العاملة ذات المستوى المتميز في مجال التدريس. من جانبه قال مدير التربية والتعليم أحمد محمد بلغنيم «مدير تعليم الأحساء» إنه لم يطلع على تفاصيل الدراسة كاملة حتى يدلي برأي متكامل عنها لكنه أعرب عن أمله في أن تسهم في تطوير أداء المعلمين.
http://www.al-madina.com/node/22315

[نبع الوفاء]

التحدي الكبير

أ.د.سالم بن أحمد سحاب

قبل قرابة شهر كتبت مقالاً بعنوان «التحدي الصغير» تحدثت فيه عن إشكالية وزارة التربية والتعليم على لسان أحد مسئوليها لفئة من المعلمين المقصرين باعتبار أن أسلحة الوزارة معظمها «فاشوش» لا تزجر ولا تردع. ولم أكن أتوقع أن يزف إليّ صديق عزيز عينة من كتابات أحد المعلمين الثائرين الذين صبوا عليّ جام غضبهم تحمسًا لخدماتهم النبيلة وتاريخهم الطويل الذين أبلوا فيه بلاء حسنًا لا يليق بأي منا معشر الكتاب النيل منه بأي حال من الأحوال مهما كان التقصير واضحًا من بعضهم.ولي تعليق على هذا الهجوم الصارخ المستغرب في نظري، أولاً لا بد من الإشادة بكل معلم يؤدي واجبه على النحو الذي يرضي ربه ثم ضميره وهؤلاء يشكلون نسبة غالبة من المعلمين والمعلمات ولله الحمد، وعليه فلا بد من وجود نسبة بسيطة لا يؤدون المفترض عليهم، وتلك حقيقة تنطبق على كل فئات المجتمع، فلماذا كل ذلك الضجيج والتشنج ضد وجهة نظر مخالفة؟ ويقيني أن عددا من هؤلاء الإخوة المعلمين قد شكوا من أحوال تعرض لها أبناؤهم وبناتهم في وقت ما بسبب زملاء لهم تقاعسوا عن أداء الموكول إليهم.هذه واحدة! أما الثانية فهو أسلوب الهجوم الشديد، والذي كان على طريقة «جعلي عبرة لمن اعتبر»، وهو أسلوب قد أقبله من موظف في إدارة مياه جدة أو مكتب العمل أو الاستقدام، لكن يصعب تمريره عندما يتبناه معلمون يُفترض منهم إجادة فن الحوار، بل تعليم الأجيال الناشئة وتربيتها على فن الجدال بالتي هي أحسن.حزني الشديد يتضاعف عندما ينقلب التجريح المؤلم إلى تهديد شفوي مبطن مبني على تعصب غير مبرر يحمل فلسفة (أنا وأخي على ابن عمي..)، فأنا في النهاية معلم على مستوى الجامعة ولا أكثر، وأعترف وأقر بأن في جامعاتنا كما في جامعات العالم مقصرين ومقصرين جدًا قد لا يستحقون اللقب الجامعي العزيز، ومع ذلك فهم موجودون على أي حال.
يا أحبتنا الكرام: منكم تتعلم الأجيال، فكونوا لهم نماذج مضيئة وقولوا للناس حسنًا، وذلكم هو التحدي الكبير!!
http://www.al-madina.com/node/22390

[نبع الوفاء]

المليص يشيد بتقنية الرد الآلي للمعاملات بالرياض
عادل قاضي - الرياض

أعرب معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص عن شكره للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على انجاز إدارة التعليم بالرياض لمشروع الرد الآلي.وقال المليص: إنه ليسرني أن أهنئكم على هذا الجهد والإنجاز القيم والذي يعد خطوة رائدة لخدمة العملية التعليمية وخدمة لأبناء وطننا الغالي وذلك ضمن توجه الوزارة في انجاز المعاملات إلكترونياً ضمن مشروع الحكومة الإلكترونية، ويساعد هذا المشروع المتصل للاستفسار عن معاملاته آليا عن طريق الاتصال بالرقم 2924040 والذي يشتمل على عشرة خطوط هاتفية.وتعد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين أول إدارة في المملكة تطبق هذه الخدمة والتي تتميز بإمكانية الاتصال في أي وقت من اليوم وليست محصورة بالنهار أو الليل فيمكن الاتصال على مدى 24 ساعة وفي أيام الإجازة الأسبوعية.وقد تجاوز عدد المتصلين بهذه الخدمة أكثر من 15 ألف متصل خلال شهرين ونصف والتي بدأت من شهر ربيع الأول الماضي.
http://www.al-madina.com/node/22358

[نبع الوفاء]

التقويم المستمر خطوة التصحيح الأولى
محسن علي السُّهيمي - العرضية الشمالية

يطالب الكثير من المنتمين للمجتمع التربوي بالتغيير الدائم في الاستراتيجيات التربوية لمواكبة المستجدات الحادثة في ذات الميدان. واستجابة لرياح التغيير نحو الأفضل قامت وزارة التربية والتعليم قبل عشر سنوات بتطبيق مشروع (التقويم المستمر) في الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية، وترقى حتى شمل الصف الخامس الابتدائي هذا العام على أن يشمل الصف السادس في السنة القادمة. وقد كثرت الآراء بين مؤيد ومتحفظ على آلية تنفيذ المشروع، إلا أن هناك شبه إجماع على أهميته من حيث المبدأ. هذا المشروع يعتمد على آلية جديدة للتقويم لا تتكئ على الاختبارات التحريرية في نهاية الفصل، وليس المقام مقام تفصيل عن آلية التنفيذ. أستطيع القول إن هذا المشروع أكثر من رائع إذا قام المعلم بتنفيذه على الوجه الصحيح، وهو في الوقت نفسه حمل ثقيل على المعلم. فعند المقارنة بين معلم في نظام التقويم ومعلم في نظام الاختبارات نجد أن الأول في موقف أكثر من محرج إذ ليس بيده أداة صريحة للنجاح أو البقاء يقتنع بها الآباء فهو في موقف الخائف إن صح التعبير، وهذا ما يجعله يبذل الجهد مضاعفًا وهمه الأكبر أن يتقن طلابه جميعهم المهارات المطلوبة وبالتالي الانتقال إلى صف أعلى، أما المعلم في نظام الاختبارات فهو في موقف المطمئن وقد لايبذل الجهد المطلوب لأن بيده أداة صريحة تحميه هي الدرجات التي يحققها الطالب وتعتبر فاصلا بين النجاح أو الرسوب وليس لأحد عليه حجة وبالتالي فرسوب الطلاب لا يضيره، وهنا يتضح الفرق بين المعلمَين. ولعل قائلا يقول إن المعلم في نظام التقويم قد يتراخى في تقديم الدروس وفي النهاية يعطي طلابه إشارة الانتقال وأقول إن الحال نفسها تنطبق على المعلم في نظام الاختبارات فهو قد يتراخى أيضا وفي النهاية يضع أسئلة يحلها الجميع، أو قد يلمح إليها أكثر من مرة، وقد يحدد موضوعات بعينها للاختبار، وقد وقد... والحيل كثيرة. فالاتهام يقع على الاثنين. هذه مسألة، والمسألة الأخرى تتعلق بالأسر، فلقد مضى ردح من الزمن ودورها معطل ولاهم لها إلا كم الدرجات التي يحققها الأبناء ويبقى العبء على المدرسة، هذا في نظام الاختبارات أما مع التقويم فقد أصيبت الأسر بما يشبه الزلزال فليس أمامها معيار واضح من وجهة نظرها تركن إليه لتتعرف على مستوى أبنائها، وهذا يدفعها لبذل الجهد معهم متابعة وتعليمًا وحرصًا، ولو لم يكن من فوائد التقويم إلا إفاقة الأسر من سباتها والتفاتها لأبنائها لكفاه. مسألة أخرى تتعلق بالاختبارات التي يتغنى بها بعض المهووسين بها، ولنا أن نتساءل: هل يحقق المعلم مواصفات الاختبار الجيد عند بنائها؟ وهل تقيس المستوى الحقيقي للطلاب؟ وهل تنمي مهارات الطالب كالبحث والتلخيص؟ وهل تبرز الجوانب الإبداعية لدى الطالب؟ وهل تقيس المستويات المعرفية الستة؟ الواقع أن الاختبارات لا تتضمن ذلك ولا تقيس إلا المستوى الأول وهو التذكر! ومما زاد طينة الاختبارات بِلَّة اعتمادها على الأسئلة الموضوعية، ولا أدري كيف تُختبر المواد العلمية والنحو الأدب بالطريقة الموضوعية؟ لقد تحولت إلى ما يشبه الأحاجي والألغاز! وهذا لا يعني أن الاختبارات المقالية هي البديل الناجع للموضوعية أبدًا فسلبياتها سبق ذكرها.
محسن علي السُّهيمي - العرضية الشمالية
http://www.al-madina.com/node/22174

[نبع الوفاء]

التربية تتجه لزيادة الأدوار العليا للمدارس لاستيعاب الطالبات

عناد العتيبي - جدة

تتجه وزارة التربية والتعليم إلى زيادة الأدوار العليا للمباني المدرسية لاستيعاب أعداد كبيرة من الطالبات في ظل التوسع العمراني والانفجار السكاني للأحياء المكتظة، وذلك في إطار خطتها للقضاء على المباني المستأجرة. وطالب نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري مديري عموم ومديري إدارات التربية والتعليم بكافة المناطق والمحافظات بمخاطبة الأمانات والبلديات بطلب الموافقة على تعدد الأدوار للمباني الحكومية والسماح بتجاوزها إلى ما فوق ثلاثة أدوار والموجودة في غالبية نماذج المباني المدرسية الحكومية وكذلك تسريع تخصيص ومنح الأراضي لإقامة المشاريع التعليمية عليها في اقرب وقت ممكن. كما طالب سموه، خلال الاجتماع الذي عقده بمسؤولي التربية والتعليم بتعليم البنات بالمدينة المنورة، بضرورة مخاطبة وزارة المالية لإسناد تثمين الأراضي والتفاوض لفروع أملاك الدولة لتسريع شراء الأراضي وفق الضوابط الموضحة، وتضمن التوصيات المطالبة بالدقة في رفع مستندات المشاريع من ميزانية وكروكيات الموقع المناسبة، وتقارير التربة وكذلك التقيد بنظام المشتريات الحكومية فيما يخص الطرح والترسية والارتباط على قيمة المشروع من قبل الوكالة وذلك فيما يخص المشاريع الصغيرة التي تطرح من قِبل إدارات التربية والتعليم، وذلك قبل عرضها على لجنة فحص العروض، كما تم التشديد على تكليف المهندسين والمراقبين بالعمل خارج أوقات العمل الرسمي للإشراف على المشاريع الجاري تنفيذها.
http://www.al-madina.com/node/22366

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/597870e995.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الاثنين 19 جمادى الآخرة 1429ه&#16**;
العدد:2824
--------------------------------
مرشحو تعليم محايل لبرنامج مديري المدارس بجدة

محايل : محمد الهاشمي

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة محايل عسير حسن بن إبراهيم إدريس أسماء مديري المدارس المرشحين لبرنامج مديري المدارس الذي يعقد خلال الإجازة الصيفية بمحافظة جدة اعتباراً من يوم السبت 1/8/1429 ولمدة 5 أيام.وقال رئيس التدريب التربوي والابتعاث بتعليم محايل عبدالله السرحاني إن البرنامج يهدف إلى تنمية مهارات مديري المدارس وصقلها نظراً لأهمية الدور الذي يلعبه مدير المدرسة في تحقيق أهداف التعليم باعتباره أقرب القيادات التربوية مباشرة بالعملية التعليمية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2824&id=59529&groupID=0

[نبع الوفاء]

المرشحون من مدارس عسير لبرامج موهبة الصيفية
أبها: محمد مانع
رشحت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة عسير 81 طالبا موهوبا من مختلف المدارس لبرامج موهبة الصيفية المزمع تنفيذها في عدد من الجامعات السعودية, وشركة أرامكو, ومركز الأبحاث.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2824&id=59512&groupID=0

[نبع الوفاء]

افتتاح 147 مركزاً صيفياً لاستثمار أوقات فراغ الفتيات خلال الإجازة
الرياض: الوطن

أوضحت مديرة عام نشاط الطالبات بوزارة التربية والتعليم الدكتورة الجوهرة بنت حمد المبارك أن الإدارة تبذل جهوداً حثيثة من أجل التوسع في افتتاح المراكز الثقافية الصيفية التي تسعى إلى تقديم الأنشطة والبرامج التربوية الهادفة إلى تنمية مهارات الفتيات وصقل مواهبهن وتدريبهن على العمل الجماعي وتحمل المسؤولية ونشر ثقافة الحوار الهادف.وأضافت الدكتورة الجوهرة في بيان صحفي أمس أنه بناء على تعميم نائب وزير التربية والتعليم فسيتم افتتاح 147 مركزاً صيفياً في مناطق ومحافظات المملكة وذلك على النحو التالي:
الرياض "16مركزاً"، الخرج "5 مراكز"، الحوطة والحريق "مركزان"، القويعية "مركز واحد"، المجمعة "مركزان"، شقراء "مركزان"، الدوادمي "مركزان"، عفيف "مركز واحد "، الأفلاج "5مراكز "، الزلفي "مركز واحد"، وادي الدواسر "3مراكز "، الغاط "مركز واحد"، مكة المكرمة"7مراكز"، جدة"5مراكز" الطائف "7مراكز"، القنفذة "3مراكز"، الليث "3مراكز"، المدينة المنورة" 4مراكز"، ينبع "مركزان"، العلا "مركز واحد"، القصيم "3مراكز"، عنيزة "مركزان"، الرس "مركز واحد"، المذنب "مركز واحد"، البكيرية " مركز واحد"، الشرقية "9مراكز "، الأحساء "6 مراكز"، حفر الباطن "مركز واحد "، عسير "7مراكز"، بيشة " 7 مراكز"، النماص "مركزان"، محايل عسير"مركز واحد"، الجوف "5 مراكز"، القريات "مركز واحد"، الباحة "4 مراكز"، المخواة "مركزان"، حائل "4مراكز"، تبوك "7مراكز"، الحدود الشمالية"3مراكز"، جازان "5 مراكز"، نجران "مركزان".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2824&id=59518&groupID=0

[نبع الوفاء]

اختصاصي يدعو إلى اقرار منهج عن الحوار في المراحل الدراسية لا يجب أن تكون المدارس عامل إقصاء للأبناء عن آبائهم

الخبر: نايف القرني

دعا اختصاصي اجتماعي وزارة التربية والتعليم إلى إقرار منهج عن الحوار في جميع المراحل الدراسية يهتم بالتعريف بأهميته وطرقه وكيفية استخدامه وذلك بعد غياب الحوار بشكل كبير بين الأسر والأبناء بسبب العادات والتقاليد التي تفرضها بعض القبائل بحجج واهية بعيدة عن القرآن والسنة وعن العقل.وتوقع مدير العيادات النفسية بمكة الدكتور عادل الجمعان أن نسبة الأسر السعودية التي لا تتحاور مع أبنائها تفوق 50%, وقال الجمعان ل&#16**;"الوطن" إن زيادة حالات العنف هذه الأيام بين الطلاب والمعلمين في المدارس سببها الافتقار إلى النقاش الهادئ والحوار الهادف من خلال الآباء والأمهات الذين لا يهتمون بغرس قيم الحوار لدى أولادهم وبناتهم منذ الصغر.وأكد الدكتور عادل أن كثرة الاعتداءات خارج المنزل تعود بالدرجة الأولى إلى ثقافة الأسرة وأيضاً ضعف دور المعلمين في المدارس في نشر مبدأ الحوار الإيجابي بين التلاميذ ومناقشتهم في شؤون الحياة وجعل الطالب يتحدث بدون قيود وتعليمه من بعدها الصواب والخطأ، وعبر عن أسفه لبعض المعلمين الذين ينتهجون أسلوب الزجر والنهر دون التعمق في الأسباب لكي يقتنع الشخص المقابل بسبب المنع.وأوضح الجمعان أن من أسباب ارتفاع حالات العنف بين الأسر والخلاف عند قرب العطل الصيفية هو غياب الحوار بشكل واضح حيث تبدأ نقاط الخلاف على تكاليف السفر وأيضاً من الناحية الاقتصادية التي تترتب عليها مشاكل الطلاق والبعد الأسري وأيضاً الفراغ العاطفي وأرجع تجنب طريقة الحوار عند الناس إلى ضعف ثقافة الوالدين عن أهمية الحوار، وانشغال الزوج والزوجة في إعمالهما الخاصة.وطالب الدكتور عادل الجمعان بتكثيف برامج الحوار في المجتمع عبر الندوات والمحاضرات في الأحياء والمدارس لكي تنشر لغة الحوار بين أفراد المجتمع وتقل المشاكل الزوجية والأبناء.وشدد الدكتور الجمعان على أهمية الحوار الأسري الذي هو أهم وسائل الاتصال الفعالة ويحقق نتائج نفسية وتربوية ودينية واجتماعية وإيجابية, ودعم النمو النفسي والتخفيف من مشاعر الكبت وتحرير النفس من الصراعات والمشاعر العدائية والمخاوف والقلق فهو يتيح للإنسان تفريغ طاقاته ومشاعره وتعزيز الحوار الإيجابي يبني العلاقات الإيجابية بين الوالدين والأولاد حيث يؤدي إلى الاحترام المتبادل بينهما كما أنه يؤدي إلى التقبل ونبذ الصراع، وكذلك يساعد الحوار مع الأبناء على تعزيز ثقتهم بأنفسهم وتأكيد ذواتهم حيث ينمي استقلالية الأطفال ويشجعهم على اتخاذ قراراتهم بأنفسهم فالطفل الذي يتحاور في المنزل ويجد من يسمعه يخرج للعالم وهو يشعر بأنه إنسان له الحق أن يسمعه الآخرون وأن يعبر عن آرائه ويطالب بحقوقه وتظهر آثار الحوار من خلال تصرفات الأولاد والتعبير عن مشاعرهم سواء أكانت عدائية أو مشاعر قلق وخوف أو صراعات نفسية وإحباطات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2824&id=59462&groupID=0

[نبع الوفاء]

إثر مشاجرة بسبب خلاف بينهما مقتل طالب في سكاكا
على يد زميله في فناء المدرسة

سكاكا: ياسر العلي

شهدت مدرسة الأمير فهد بن بدر بمدينة سكاكا أحداثاً دامية إثر شجار بين طالبين من طلابها أحدهما في المرحلة الثانوية والآخر في المتوسطة حيث أنهى الثاني حياة الأول بطعنه في صدره بسكين كان يحملها أدت إلى وفاته إثر خلاف بينهما.من جهته، أوضح المتحدث الإعلامي بشرطة منطقة الجوف العقيد دامان بن ونيس الدرعان أنه عند الساعة العاشرة والنصف من صباح يوم الأحد الموافق 18/6/1429 تبلغ مركز شرطة الخالدية بسكاكا عن طريق عمليات الدوريات الأمنية من قبل الإسعاف بمستشفى الأمير عبدالرحمن السديري بسكاكا بوجود طالب يبلغ من العمر 18 عاما يدرس في ثانوية ومتوسطة الأمير فهد بن بدر في حي الناصرية قد أصيب بطعنة في الصدر وعلى الفور تم الانتقال إلى الإسعاف بالمستشفى من قبل مدير مركز شرطة الخالدية وضباط المركز يرافقهم المختصون بالأدلة الجنائية والطبيب الشرعي وعند وصولهم المستشفى تبين أن المصاب قد فارق الحياة نتيجة إصابته في صدره.وأضاف أنه تبين أن الشخص الذي قام بالطعن يبلغ من العمر 14 عاما و يدرس في نفس المدرسة وقد هرب من الموقع إلا أنه تم القبض عليه بعد ذلك بفترة وجيزة وتم تسليمه لمركز شرطة الخالدية وقد اعترف بطعنه للمذكور مما أدى إلى وفاته نتيجة خلاف وسوء تفاهم حصل بينهما داخل فناء المدرسة.وفيما تم إيقاف الجاني مازال التحقيق جاريا حيث ذكر الدرعان أنها سوف تحال كامل أوراق القضية إلى هيئة التحقيق والادعاء العام.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2824&id=59540&groupID=0

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1c3ad989ce.gif (http://www.6**kb.com)


عكاظ : ( الإثنين 19-06-1429ه&#16**; )
العدد : 2563

--------------------------------

عينات عشوائية لقياس الاختبارات.. وضوابط حازمة لمنع التلاعب بالنتائج ضبط 2** «برشامة» بمدرسة خلال يومين

مشعل الحربي، ياسمين الحمد، زين عنبر- جدة، خالد البلاهدي، ردة الحارثي- الطائف، عبدالعزيز العنزي-

ترصد لجان تربوية أعمال الاختبارات من تصحيح ورصد للدرجات بينما تتابع الميدان التربوي وسير العمل اليومي بالمدارس وتأخذ عينات عشوائية من 3 أو 4 مدارس من كل منطقة يومياً. أوضحت ذلك مديرة عام الاختبار والقبول بقطاع تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم أمل ابراهيم القريشي قائلة: ان هذه اللجان توافينا بتقارير عن كل ما يجري في المدارس سلباً أو إيجاباً وحتى الآن تجري كل اعمال الاختبارات على احسن وجه. وعن تجربة إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة قالت انها خطوة ايجابية ووجدت قبولاً كبيراً من الطالبات وأولياء امورهن ونأمل ان تأتي النتائج ايجابياً بما يحقق لبناتنا الخير لمستقبلهن مشيرة الى ان عدد المتقدمات لاختبار الشهادة الثانوية العامة بمختلف المناطق هذا العام يبلغ 151 ألفاً و541 طالبة.
ضوابط حازمة
من جهة ثانية قال مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم د.خالد السحيم رداً على المخاوف من تلاعب بعض المدارس بنتائج طلابها.. ان للوزارة من الضوابط الحازمة والنظم ما تستطيع به ان تحد من أي خلل سواء كان في مدرسة حكومية أو أهلية في اختبارات منتصف العام الدراسي أو نهايته مشيراً الى انه تم استبدال اسئلة اختبارات بعض المدارس بعد رصد ملاحظات عليها وتكليف مراقبين من خارجها بمراقبة اختباراتها.
وقال مدير التعليم الأهلي والأجنبي بإدارة تعليم المنطقة الشرقية احمد عبدالله السويلم انه تم تسجيل عدة ملاحظات على بعض المدارس الأهلية الليلية بيد انه استدرك مضيفاً ان هذه الملاحظات لا تؤثر على سير الاختبارات ولا على النتائج أو نسب الدارسين.
وأوضح ان اسئلة اختبارات جميع المدارس الأهلية الليلية بالمنطقة "16 مدرسة" جاءت من مدارس حكومية ولمزيد من الضبط تم تزويدها بمشرفين مقيمين يباشرون جميع امور الاختبارات من مراقبة وتصحيح ورصد وتدقيق.
2** برشامة
وفي محافظة الطائف ضبط مشرف تربوي بإحدى مدارس جنوب المحافظة اكثر من 2** "برشامة" غش في قاعات اختبارات المدرسة خلال اليومين الماضيين ومنها 17 "برشامة" كان طالب يخبئها في مختلف انحاء جسمه.. وطالب آخر ضبطت معه 13 "برشامة".
وفي واقعة مغايرة لاحظ المرشد الطلابي محمد سعود آل سالم بثانوية الوليد بن عبدالملك بحبونا تغيب طالب متفوق بالصف الثالث عن الاختبار امس (الاحد) وتعذر الاتصال به هاتفياً مما حدا بالمرشد الطلابي الى التوجه بسيارته لمنزل الطالب الذي فتح له الباب وعلى وجهه آثار النوم ومن ثم اصطحبه معه للمدرسة قبل مرور 10 دقائق على بدء الاختبار.
وفي القنفذة تفاجأ الطالب بالصف الثالث ثانوي علي ابو بكر الزيلعي بأن اختبار الأمس لمادة الجيولوجيا مع انه قضى الليلة قبل الماضية ساهراً لاستذكار مادة الكيمياء.
تهشيم سيارة معلم
وفوجئ محمد جمعة معلم مادة اللغة الانجليزية في مدرسة بحي حصيدة بالقريات بتهشيم زجاج سيارته "مرسيدس" امام المدرسة امس (الأحد).
وكان زجاج سيارة نفس المعلم تعرض للتهشيم اثناء اختبارات نهاية العام الدراسي الماضي.
هذا وقد جاءت اختبارات الثانوية العامة للطلاب والطالبات امس على نفس نسق الاختبارات الماضية دون صعوبة أو تعقيد.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80623/Con2**80623204708.htm

[نبع الوفاء]

وفد امريكي يطلع على آلية تطوير تعليم عسير
عبدالرحمن القرني - عسير

استقبل مدير التربية والتعليم بعسير د. عبدالرحمن الفصيل أمس وفداً من القنصلية الامريكية برئاسة نائب القنصل للشؤون الاعلامية جيري كوفمان ونائب القنصل للشؤون الثقافية دانا كريمر والملحق الثقافي أمي شاه. واطلع الوفد على المناشط والبرامج التربوية وآلية تطوير التعليم والخطط التربوية المتعلقة بالادب الانجليزي وامكانيات المنطقة السياحية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80623/Con2**806232047**.htm

[نبع الوفاء]

مجلس التعليم يستعرض سير اختبارات الثانوية
سامي المغامسي - المدينة المنورة

استعرض المجلس التعليمي بالمدينة المنورة في جلسته أمس برئاسة مدير التربية والتعليم د. بهجت جنيد سير اختبارات الثانوية العامة وفق النظام الجديد ونتائج جولات المشرفين خلال الاختبارات ونتائج وتوصيات لقاء مديري المستودعات الأول وتقرير مشروع مجتمع بلا أمية. وأصدر د. جنيد قراراً بتعيين كل من عبدالرحمن حبيب مديراً لمركز الإشراف التربوي بالإدارة العامة وخالد الوسيدي مديراً لمركز إشراف غرب المدينة المنورة. إلى ذلك افتتح رئيس قسم النشاط بإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة حسين عويضة أمس ورشة العمل المخصصة لمديري الأندية الصيفية. ودعا عويضة مديري الأندية إلى الابتكار في الفعاليات والبرامج بما يلبي رغبات مختلف فئات الشباب. يشار إلى ان الإدارة اعتمدت إقامة 17 نادياً صيفياً بالمنطقة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80623/Con2**80623204697.htm

[نبع الوفاء]

سكن حراس المدارس يحتاج لإعادة نظر
لينة عباس
المدرسة.. البيت الثاني.. بمن فيه من طالبات ومعلمات ومستخدمات وأمهات وزائرات، وكل ما فيه من أرشيف وكتب وأوراق وملفات وشهادات وغيرها بعد لطف الله سبحانه وتعالى هي في حماية حارس المدرسة.ذلك الانسان الذي تجده صباحا خارج أسوار المدرسة يحرسها ويحميها ويلبي طلباتها واحتياجاتها، هو حلقة الوصل الأساسية بين الآباء ومشاكلهم من الخارج وادارة المدرسة من الداخل.وفي المساء وطول الليل هو حارس هذه المدرسة وما فيها، وعليه تلقى كل التهم والملامة عند أي تقصير أو اهمال. طيب.. لنرى اين يعيش هذا الحارس وأسرته التي غالبا ما تكون سداسية أو سباعية الأشخاص على أقل تقدير.انهم يعيشون في غرفتين وصالة لصيقة بالمدرسة، لا جرس انذار عند اشتعال حريق، ولا أي نوع من أنواع وسائل الأمن كطفايات الحريق، ولا صيانة من أي نوع من الأنواع.أبسط مثال.. حارس المدرسة الابتدائية الثانية بجدة الذي عانى وسيعاني الكثير من جراء اشتعال حريق في منزله وموت ابنه فيصل الذي مات متأثرا بنيران الحريق الذي اشتعل في بيته صباحا جراء لعبه الطفولي بالولاعة!! واصابة أخته ببكم ارادي جراء الصدمة!!الأب في حراسة المدرسة والأم مستخدمة داخل المدرسة والبيت يشتعل والوقت سريع والنار أسرع أكلت البيت ومن فيه.
لا أحد ساعد أبا فيصل في طلاء المنزل الذي اصبح أسودا من دخان الحريق ان سكن الحراس يحتاج الى اعادة نظر في عدد الغرف ووسائل الأمن والسلامة والصيانة.
انهم جنود مرابطون وهبوا أنفسهم لحراسة أرواح طالباتنا وبناتنا وأخواتنا و اطفالنا، فمن يحرس أطفالهم؟

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80623/Con2**80623204874.htm

[نبع الوفاء]

19 ألف معلم ومعلمة بالمدينة يقاضون «التربية»
محمد السلمي &#16**; ينبع

بدأ أكثر من 19 ألف معلم ومعلمة بمدارس منطقة المدينة المنورة اجراءات لرفع دعوى قضائية ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بحقوقهم التي يرون أنها سلبت منهم بتعيينهم في مستويات تقل عن المستويات الوظيفية التي يستحقونها. واتفق هؤلاء المعلمون مبدئيا مع أحد المحامين لرفع الدعوى أمام المحكمة الإدارية "ديوان المظالم".. وقال المعلم عبدالعزيز الذبياني الذي يقوم بالتنسيق بينهم أنهم بدأوا منذ اسبوعين في التواصل مع معلمي ومعلمات المنطقة لجمع أكبر عدد من التوقيعات وتحديد سنوات تعيينهم على البند 105 أو في درجات أقل من الدرجات التي يستحقونها حسب مؤهلاتهم. وأوضح أنه ستأتي في وقت لاحق مرحلة الوكالات ومخاطبة الوزارة والمشروع في اجراءات تقديم الدعوى بناء على ردها. ومن جانبه قال المحامي الذي تم الاتفاق معه أنه سيتم رفع الدعوى أمام ديوان المظالم فور الانتهاء من حصر المعلمين واعداد الوكالات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80623/Con2**80623204715.htm

[نبع الوفاء]

فصل صيفي في 19 ثانوية للبنين والبنات
عبدالله عبيدالله الغامدي - الرياض

صدرت موافقة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد على اقامة فصل صيفي للعام الدراسي الجاري 1429ه&#16**; في عدد من المدارس الثانوية للبنين والبنات المطبقة لنظام المقررات. واشتمل القرار على اقامة الفصل الصيفي في "12" مدرسة ثانوية للبنين تشمل ثانويات الشفاوا بن مهدي والسليمانية بالرياض وثانويتي ام القرى وحطين بجدة وثانويتي الحكم بن هشام والحسين بن علي في مكة المكرمة وثانوية الظهران بالمنطقة الشرقية وثانوية الامير عبدالمحسن بالمدينة المنورة وثانوية ابها الاولى بمنطقة عسير وثانوية السروات بالباحة وثانوية تبوك بمنطقة تبوك بالاضافة الى "7" مدارس ثانوية للبنات تشمل الثانوية العاشرة بحائل والثانوية الرابعة والخمسين بجدة والثانوية الاولى بمكة المكرمة والثانوية الثانية بالخبر والثانوية التاسعة عشر بالمدينة المنورة والثانوية الاولى بأبها وثانوية فاطمة الزهراء بالباحة. وسيبدأ التسجيل للفصل الصيفي اعتبارا من يوم السبت الرابع والعشرين من الشهر الجاري ولمدة اسبوع فيما تبدأ الدراسة اعتبارا من السبت 1429/7/2ه&#16**; وتكون نهاية الحذف والاضافة للمقررات بتاريخ 1429/7/6ه&#16**; وتجري اختبارات منتصف الفصل خلال الفترة 1- 3/ 8/ 1429ه&#16**; ونهاية الحذف للفصل الصيفي 1429/8/5ه&#16**; وتجري الاختبارات النهائية 8/29 الى 1429/9/1ه&#16**;.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80623/Con2**80623204691.htm

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/5c8d7d1112.gif (http://www.y1y1.com/u/)


الندوة:الإثنين 19-6-1429ه&#16**; العدد:89

--------------------------------------------
يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين ويستفيد منه 28 مليون كشاف
الكشافة السعودية تُعرف بمشروع هدية السلام العالمي

وادي الدواسر : مبارك عوض

تُعرف جمعية الكشافة العربية السعودية بمشروع هدية السلام العالمي الذي يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين خلال المؤتمر الكشفي العالمي ال&#16**; 38 في كوريا الذي يقام خلال الفترة 14 &#16**;&#16**; 18/7/2**8م بمشاركة جميع الدول الاعضاء في المنظمة الكشفية العالمية، بوفد برئاسة معالي رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ونائب رئيس الجمعية وكيل جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية لخدمة المجتمع والتعليم المستمر الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد ومعالي الدكتور عبدالله بن عمر نصيف رئيس اللجنة العليا لرواد الكشافة السعودية، ووكيل الرئيس العام لرعاية الشباب الاستاذ منصور بن عبدالعزيز الخضيري، ومدير عام الشؤون المالية والادارية بوزارة التربية والتعليم الاستاذ صالح بن عبدالعزي الحميد والامين العام المساعد للشؤون الفنية بالجمعية الاستاذ عبدالله بن عمر جحلان، ومفوض البرامج الخارجية بالجمعية الدكتور حمد بن عبدالرحمن اليحيى، ومفوض خدمة وتنمية المجتمع بالجمعية الاستاذ وليد بن محمد ابوبكر، وفريق إعلامي كشفي يتكون من ماجد بن محمد الرشيد وجميل بن محمد فلاته ومبارك بن عوض الدوسري.ذكر ذلك نائب رئيس الجمعية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد الذي ابان ان الهدف من هدية برنامج السلام هو توجيه كشافي العالم الذين يبلغ عددهم 28 مليون كشافاً للعمل في مجتمعاتهم من خلال التربية السليمة (التعليم المسالم) ومنع التعارض والتنافر بين الجماعات المتداخلة وبناء الجسور بين الثقافات المتعددة في المناطق التي لا يوجد فيها الكفاية من الدعم المالي او البشري وذلك للمساهمة الفاعلة في السلام العالمي.وقال الفهد ان فكرة هذا البرنامج جاءت عقب كلمة لخادم الحرمين الشريفين وصف فيها كشافة العالم بأنهم رسل سلام مؤكداً ان اطلاق اسم خادم الحرمين الشريفين على المشروع يأتي نظير جهود المملكة في نشر السلام في العالم والدعوة اليه مؤكداً على الدور الايجابي الفاعل للمملكة بوصفها رائدة في العمل الكشفي واسهاماتها البارزة في نشر التسامح والحوار ودعوتها الصادقة الى المزيد من التفاهم الانساني من خلال مبادراتها الواسعة على جميع الاصعدة.وأوضح الفهد مدى تأثير البرنامج في أنحاء العالم وخاصة الدول الغربية وما يصاحب ذلك من تشكيل للسيرة الذهنية الحقيقية حول دور المملكة نحو السلام العالمي واهتمامها بالبرامج العالمية الكشفية التي تحقق النمو المتكامل للشباب واستشهد الفهد بالمخيم الدولي الكشفي للتعرف على الحضارات وتبادل الثقافات الذي استضافته المملكة تحت شعار معاً من اجل السلام بمشاركة 140 دولة حيث تعرف المشاركون على حضارة وتقاليد وتراث المملكة، واكتسبوا مهارات جديدة في مجالات متعددة واصدقاء جدد من مختلف دول العالم، واقتنعوا بأهمية الحوار وتبادل الثقافات والعيش وبسلام بين شعوب العالم كافة.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8062312946&display=

[نبع الوفاء]

اعتماد ملتقى مكة الإثرائي الصيفي

--------------------------------------------------------------------------------


مكة المكرمة: الندوة
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر ملتقى مكة المكرمة الاثرائي الصيفي الخامس للموهوبين لعام 1428/1429 ه&#16**; الذي سيقام بمدرسة عبدالله بن انيس المتوسطة بحي الستين بمكة المكرمة.ويشارك في الملتقى &#16**; الذي يبدأ في الرابع والعشرين شهر جمادى الآخرة الحالي ويستمر إلى العشرين من شهر رجب القادم &#16**; الطلاب الموهوبون الذين تم اختيارهم وفق معايير معتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8062312942&display=

[نبع الوفاء]

تعليم مكة يستضيف ندوة عرفاء الطلائع الكشفية

--------------------------------------------------------------------------------


مكة المكرمة: عثمان مدني
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة فعاليات ونشاطات الندوة الكشفية الرابعة لعرفاء الطلائع التي ستنطلق في الفترة من 3-6 رجب المقبل وذلك بمقر بيت الشباب بمدينة الملك عبدالعزيز الرياضية بالشرائع ويشارك فيها 140 كشافاً من مختلف المحافظات والمناطق وتم تكليف المشرف التربوي محمد محراب للإشراف على الندوة.وتناقش الندوة اربعة محاور: مفهوم الوقاية الصحية ومجالاتها، أساليب ممارسة العادات الصحية السليمة، طرق الحصول على المعلومات الموثقة والدور الوطني للكشافة في نشر التوعية الصحية.كما تم تشكيل العديد من اللجان منها الاستقبال والتغذية والعلاقات العامة والإعلام والسكرتارية بالإضافة إلى أربع ورش لنجاح هذه الندوة التي تهدف إلى توعية الشباب واطلاعهم على النهضة الحضارية والعمرانية والأثرية لمنطقة مكة المكرمة.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8062312948&display=

[نبع الوفاء]

بشهادة المعلمين..

--------------------------------------------------------------------------------


الج&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ي&#16**;&#16**;&#16**;ول&#16**;&#16**;&#16**;وجي&#16**;&#16**;ا وال&#16**;&#16**;ت&#16**;&#16**;اريخ يثلج&#16**;ان ص&#16**;&#16**;دور طلاب الث&#16**;ان&#16**;&#16**;وية

مكة المكرمة: حامد السلمي

أكد عدد من طلاب المرحلة الثانوية بقسم العلوم الطبيعية إن أسئلة مادة علم الجيولوجيا التي اختبروها صباح أمس متوسطة فهي ليست بالسهلة أو الصعبة بينما أبدى طلاب قسم العلوم الشرعية سعادتهم لسهولة مادة التاريخ والتي أتت واضحة وغير معقدة. جاء ذلك خلال جولتنا على مدارس الثانوية بالعاصمة المقدسة.وقال المعلم بمدرسة مكة الثانوية محمد عاطي إن الاسئلة كانت متوسطة وشاملة وبها مراعاة للفروقات الفردية مبيناً أن نسبة كبيرة من أوراق نتائج الطلاب تبشر بخير وهي ممتازة، حيث تم مراعاة كيفية وضع الاسئلة ضمن برنامج التعليم من حيث النقاط والمواضيع وتوزيع الدرجات.ويقول الطالب زهير أحمد طالب بالمرحلة الثانوية (العلوم الطبيعية) إن الاسئلة جاءت مريحة جداً مما أثلج صدورنا وانسانا صعوبة اسئلة مادة الفيزياء.وتحدث معلم مادة التاريخ بقسم العلوم الشرعية محمد سعيد قائلاً إن اختبار مادة التاريخ ليوم أمس جاء مبسطاً وسهلاً حيث أجاب الطلاب بكل سلاسة.ولم تواجههم صعوبات تذكر أما الطالب أحمد عمرو فيقول إن الاسئلة واضحة وسهلة ويرى زميله علي حسين بقسم العلوم الشرعية أن اسئلة مادة التاريخ كانت متوسطة حيث أجبت على نسبة كبيرة من الاسئلة مقارنة بنماذج الاسئلة التي كانت تأتينا من مركزية الاختبارات والآن ولله الحمد الاسئلة موضوعية وواضحة بعيدة عن الغموض والتعقيد.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8062312953&display=

[نبع الوفاء]

المستحقون لحافز الإجازة من معلمي الصفوف الأولية بتعليم المخواة

--------------------------------------------------------------------------------


المخواة : علي حسن الزهراني
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش أسماء معلمي الصفوف الأولية المستحقين لحافز الإجازة لهذا العام .

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8062312954&display=

[نبع الوفاء]

تطوير العمل بمستودعات التعليم

--------------------------------------------------------------------------------


المدينة المنورة: واس
ناقش المجلس التعليمي بمنطقة المدينة المنورة برئاسة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد يوم أمس الأول نتائج جولات المشرفين على مراحل التعليم خلال الاختبارات وتقارير سير لجان اختبارات الثانوية العامة وفق نظامها الجديد . كما ناقش المجلس عدة موضوعات شملت نتائج لقاء مدير المستودعات الأول على مستوى مناطق ومحافظات المملكة وما تمخض عنه من توصيات تسهم في تطوير العمل بالمستودعات وتطوير آليات العمل بما يعزز المحافظة على المال العام وكذلك تقرير مشروع (مجتمع بلا أمية) والذي يتم تنفيذه حالياً في المنطقة ووافق المجلس أيضا على تعيين مسؤولين ومنسقين للسلامة في مدارس المنطقة ومحافظاتها كما تم إحالة موضوع النمو والاحداث للمدارس المشتركة إلى لجنة مشكلة من الإشراف التربوي والتوعية الإسلامية والمباني لدراسة الواقع الفعلي ورفع توصياتها.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8062312959&display=

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/6516f4f257.gif (http://www.6**kb.com)


الحياة :الأثنين 19-06-1429
الع&#16**;&#16**;دد 16516

--------------------------------------------------------------------------------



استعدادات لطرح 6957 وظيفة تعليمية... «تحديث« بيانات مستحقي «علاوة» التربية الخاصة

الرياض - سعد الغشام الحياة - 23/06/08//

شرعت وزارة التربية والتعليم في تحديث بيانات مستحقي علاوة التربية الخاصة في المدارس الحكومية. وأوضح مسؤول في إدارة التربية الخاصة في الوزارة، أن الفئات المستحقة للعلاوة هم: مدير المدرسة، والمرشد الطلابي، والحارس، وأمين مصادر التعلم في كل مدرسة بلغ عدد فصول برنامج التربية الخاصة فيها اثنين فأكثر، ومعلم التربية الخاصة المتخصص بكالوريوس، أو دبلوم بعد البكالوريوس في التربية الخاصة، ومشرف التربية الخاصة المتخصص والمشرف التربوي في تخصصات إدارة مدرسة، نشاط، إرشاد، فنية، بدنية ويشرف على 20 برنامجاً فأكثر، ومعلم المواد غير المتخصص، الذي يبلغ نصابه 10 حصص أو أكثر، أو يدرس 5 فصول فأكثر، ورائد النشاط إذا بلغ عدد فصول البرنامج 3 فأكثر.وأضاف أن صرف العلاوة يُوقف فوراً في حال النقل أو الالتحاق بدورة تدريبية، وفي حال انخفاض نصاب المعلم عن 10 حصص أو تقليص موازنة الفصول.يذكر أن طلاب التربية الخاصة في جميع مراحل التعليم العام، يتقاضون مكافأة مالية تقدر ب&#16**;250 ريالاً لطالب المرحلة الابتدائية، و3** ريال لطالب المرحلة المتوسطة، و450 للمرحلة الثانوية شهرياً، مع تأمين وسائل النقل من مواصلات من المنزل إلى المدرسة.من جهة أخرى، أكد وكيل وزارة التربية للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل ل&#16**; «الحياة»، أن الوزارة ستطرح خلال الأيام المقبلة أكثر من 6957 وظيفة تعليمية بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية. ورفض التعليق على عدد المعلمين، الذين تقدموا إلى الوظائف التعليمية، التي أعلنتها الوزارة أخيراً عبر إداراتها التعليمية في المناطق. وذكر أن الوزارة أنهت اختبارات الكفايات لهم، وستعلن أسماءهم قريباً. فيما حصلت «الحياة» على إحصاءات تبين أن عدد المتقدمين للوظائف أخيراً بلغ أكثر من 25 ألف معلم، تحتاج الوزارة منهم نحو 7**0 معلم فقط.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...4f7/story.html

[نبع الوفاء]

147 مركزاً صيفياً لاستثمار أوقات فراغ الفتيات

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض الحياة - 23/06/08//

أوضحت مديرة نشاط الطالبات في وزارة التربية الدكتورة الجوهرة المبارك، أن 147 مركزاً صيفياً ستقام في جميع المناطق لاستثمار أوقات فراغ الفتيات في الإجازة.
وأضافت أن الإدارة تبذل جهوداً حثيثة من أجل التوسع في افتتاح المراكز الثقافية الصيفية، التي تسعى إلى تقديم الأنشطة والبرامج التربوية الهادفة الى تنمية مهارات الفتيات، وصقل مواهبهن وتدريبهن على العمل الجماعي، وتحمل المسؤولية ونشر ثقافة الحوار الهادف.وذكرت أن نائب وزير التربية والتعليم وجّه بافتتاح 147 مركزاً صيفياً، منها 16 مركزاً في الرياض، 5 مراكز في الخرج، مركزان في الحوطة والحريق، مركز واحد في القويعية، مركزان في المجمعة، مركزان في شقراء، مركزان في الدوادمي، مركز واحد في عفيف، 5 مراكز في الأفلاج، مركز واحد في الزلفي، 3 مراكز في وادي الدواسر، مركز واحد في الغاط، 7 مراكز في مكة المكرمة، 5 مراكز في جدة، 7 مراكز في الطائف، 3 مراكز في القنفذة، 3 مراكز في الليث، 4 مراكز في المدينة المنورة، مركزان في ينبع، مركز واحد في العلا، 3 مراكز في القصيم، مركزان في عنيزة، مركز واحد في الرس، مركز واحد في المذنب، مركز واحد في البكيرية، 9 مراكز في «الشرقية»، 6 مراكز في الاحساء، مركز واحد في حفر الباطن، 7مراكز في عسير، 7 مراكز في بيشة، مركزان في النماص، مركز واحد في محايل عسير، 5 مراكز في الجوف، مركز واحد في القريات، 4 مراكز في الباحة، مركزان في المخواة، 4 مراكز في حائل، 7 مراكز في تبوك، 3 مراكز في الحدود الشمالية، 5 مراكز في جازان، مركزان في نجران.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...acb/story.html

[نبع الوفاء]

حرمان مرشدي الطلاب من الإجازة قبل إرسال بيانات المتفوقين...

--------------------------------------------------------------------------------



الطائف: تنفيذ مشروعين تعليميين ب&#16**; 8 ملايين ريال

الطائف - عبدالله عايض الحياة - 23/06/08//


بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في تنفيذ مشروعين تعليميين في مح&#16**;&#16**;افظة الطائف، بكلفة إجمالية بلغت ثمانية ملايين ريال.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس، أن المشروعين تم تسليمهما للمقاول، وتم البدء في تنفيذهما، وهما مشروع مبنى مركز الإشراف التربوي في محافظة رنية، بكلفة إجمالية تجاوزت 5.7 مليون ريال، ومشروع مدرسة الزبير بن العوام في أم الدوم بكلفة إجمالية تجاوزت 2.1 مليون ريال.
إلى ذلك، وجه أبو راس، جميع مديري المدارس إلى ضرورة التقيد بشروط وضوابط الترشيح لبرنامج تكريم الطلاب المتفوقين على مستوى المحافظة.
وتضمنت هذه الشروط والضوابط أن يكون الترشيح في ضوء نتيجة الاختبارات النهائية للعام الدراسي 1428/1429ه&#16**; للدور الأول، وأن تع&#16**;&#16**;&#16**;بأ الاستمارة الخاصة بالترشيح، وتستكم&#16**;&#16**;&#16**;ل جميع بي&#16**;&#16**;اناتها من مرشد الطلاب ومدير المدرسة، مع ضرورة وجود الختم الرسمي، وتدوين مج&#16**;&#16**;&#16**;موع ال&#16**;&#16**;درجات التي ح&#16**;&#16**;&#16**;صل عليها الطالب، وإرفاق ثلاث صور شم&#16**;&#16**;&#16**;سية م&#16**;&#16**;&#16**;قاس (4×6).
كما يشترط أن يحصل الطالب المرشح على نسبة مئوية لا تقل عن 99 في المئة من المجموع النهائي للمرحلة الاب&#16**;&#16**;تدائية، و98 في المئة للمرحلة المتوسطة، و97 في المئة للمرحلة الث&#16**;&#16**;&#16**;انوية، وإرسال استمارات ترشيح الطالبين الأول والثاني لأقسام العلوم الإدارية، ومدارس تحفيظ القرآن، ومعاهد التربية الخاصة.
إضافة إلى المدارس الأهلية، وإرسال إشعار نجاح الطالب المتفوق مع استمارة الترشيح.
وطالب المدير العام للتربية والتعليم ج&#16**;&#16**;&#16**;ميع مرشدي الطلاب إلى عدم التمتع بإجازتهم السنوية قبل إرسال جميع البيانات إلى الإدارة، في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 20 رجب المقبل.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...2c2/story.html

[نبع الوفاء]

الثقفي يناقش حاجات مدارس خليص للعام المقبل

--------------------------------------------------------------------------------



جدة - محمد حميدان الحياة - 23/06/08//

ناقش المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي، أمس، مع كل من محافظ خليص سلطان ناصر آل معمر، ومديري المدارس في المحافظة، حاجات مدارسهم للعام الدراسي المقبل، وأهم المتطلبات التي تضمن أداء عمل تلك المدارس بالشكل المطلوب.وتابع الثقفي ميدانياً خلال جولته أمس أوضاع مختلف المدارس في محافظة خليص، واطّلع ع&#16**;&#16**;&#16**;لى أوض&#16**;&#16**;&#16**;اع المدارس المتأخرة عن مواعيد التسليم، مسجلاً مختلف الملاحظات المتعلقة بها.كما تابع المدير العام للتربية والتعليم سير الاختبارات في مختلف مدارس المحافظة، ودخل إلى لجان الاختبارات، وتحدث إلى الطلبة، مستطلعاً رأيهم حول النظام الجديد لاختبارات الثانوية العامة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...d0e/story.html

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 19-6-1429هـ

---------------------------------------

http://www.6**kb.com/uploads/aee2378928.gif (http://www.6**kb.com)