أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 20-7-1429هـ /23 يونيو 2008 م [الأرشيف]

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:04 AM

http://www.y1y1.com/u/uploads1/20f489335a.gif (http://www.y1y1.com/u/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 20 / 7 / 1429 هـ .

http://www.6**kb.com/uploads/49aafdefb6.gif (http://www.6**kb.com)

الجزيرة:الاربعاء 20 رجب 1429هـ العدد:13082

--------------------------------------------------------------------------------

هؤلاء المعلمات ينتظرن تحسين وضعهن الوظيفي
إلى معالي وزير التربية والتعليم وإلى معالي وزير الخدمة المدنية
سعدنا كثيراً بالخطوة المباركة التي ستقوم بها وزارتا التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية بزيادة أعداد الوظائف التعليمية النسائية .. وبلا شك سينعكس إيجاباً على العمليتين التعليمية والتربوية في مدارسنا، ولا شك أن منح المعلمات المتعاقدات على بند محو الأمية الأفضلية في التقديم على تلك الوظائف، هي خطوة منصفة لهن نظير سنوات الخدمة التي قضينها في العمل في هذا البند، إلا أننا نحن المعلمات المتعاقدات على بند الأمية من خريجات معاهد المعلمات سنتضرر من هذا القرار حيث إن وزارة الخدمة المدنية لا تقبل مؤهلاتنا كوننا نحمل مؤهلات تقل عن درجة البكالوريوس، رغم أننا خدمنا منذ أكثر من سبع سنوات وما زلنا على رأس العمل نعمل بنظام التعاقد ونؤدي رسالتنا السامية على أكمل وجه رغم أن ما نتقاضاه مقابل ذلك يسير وهو لا يكفي لتغطية أجرة وسيلة النقل والمصاريف المدرسية، ولكن أملنا بالتثبيت على وظائف رسمية جعلنا نصبر على مشاق الطريق وسهر الليالي لنعمل بجد واجتهاد.آمل بالله ثم بالمسؤولين بالوزارتين مراعاة ذلك وإتاحة الفرصة لنا في التقديم على تلك الوظائف.
المعلمة: قماشة بنت عبد الله الشمري
حائل- موقق
http://www.al-jazirah.com/109343/wm4d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:05 AM

معلمو ومعلمات الصفوف الأولية واستمرار الحوافز التشجيعية

--------------------------------------------------------------------------------

تولي جريدة (الجزيرة) اهتماما بالغا في القضايا التربوية والتعليمية باعتبار أن جريدة الجزيرة منبر إعلامي له جهود كبيرة وموفقة في إيصال صوت المعلمين والمعلمات إلى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم، فالجزيرة توالي التطور التربوي وتنقل أصداءه وواقعه بشكل دقيق وتهدف من ذلك إلى مد جسر بين الإعلام والتربية باعتبار أن التربية استثمار طاقات وعقول بشرية تحتاج إلى العناية والاعداد من أجل بناء الوطن عبر هذه العقول والنهوض به واستشراف مستقبل أبنائه ولهذا شرعت وزارة التربية والتعليم منذ سنوات في تطبيق برنامج تربوي رائع متمثل (بوضع حوافز ومميزات لمعلمي الصفوف الأولية فيما يخص الإجازات الفصلية في كل عام دراسي) تقديرا وعرفانا لجهودهم نحو طلاب الصفوف الأولية باعتبار أن هذه مرحلة التأسيس في المرحلة الابتدائية إلا أنه صدر قرار معالي وزير التربية والتعليم مؤخرا بإلغاء هذه الحوافز حيث نص القرار باستمرار الدراسة في تلك الصفوف حتى نهاية اختبار الصف السادس وهنا وعبر هذه المقالة ننقل أمل ورجاء معلمي هذه الصفوف إلى معالي وزير التربية والتعليم بالنظر في هذا القرار وتمتع معلمي هذه الصفوف مع بداية اختبار الصف السادس كما هو متبع في الأعوام السابقة علما بأن معظم مدرسي الصفوف الأولية لديهم مواد في الصف السادس وهذا القرار يتعارض مع أداء المعلم، حيث لا يستطيع التدريس في الصفوف الأولية ومتابعة اختبار مادته في الصف السادس والعادة يا معالي الوزير أن منسوبي التربية والتعليم يسمعون بالمكافأة وتقدير الجهود ودفع ذلك بالمعززات والحوافز المعنوية. معالي الوزير معلمو الصفوف الأولية إخوانكم وزملاؤكم لهم حقوق وعليهم واجبات وتدفعهم الرغبة لتدريس هذه الصفوف نظرا لوجود المحفزات المعنوية. وهذه من شأنها أن تدفع بالمعلم إلى زيادة إنتاجيته في تدريس الصفوف الأولية وبناء جيل المستقبل فهم يلتمسون إلغاء قرار استمرار الدراسة أثناء اختبارات طلاب الصف السادس باعتبار أن هذا العام هو آخر عام في الاختبارات التحريرية حسب نظام التقويم المستمر.
عبدالمحسن بن محمد المحيسن
رياض الخبراء
http://www.al-jazirah.com/109343/wm11d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:06 AM

تعليم المجمعة يفتتح مركزاً صيفياً بسجن المجمعة

--------------------------------------------------------------------------------

المجمعة - صالح الدهش
قررت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة ممثلة بالشؤون التعليمية - قسم التوعية الإسلامية - افتتاح مركز صيفي لتحفيظ القران الكريم في سجن المجمعة لصيف 1429ه&#16**; ويسمي (مركز التعاون الصيفي) وتحت رعاية مؤسسة الشيخ سليمان الراجحي الخيرية وسيكون العمل فيه أيام السبت والاثنين من كل أسبوع من الساعة العاشرة صباحاً إلى الساعة الواحدة بعد الظهر حيث يشمل برنامج المركز على القران الكريم حفظاً وتلاوة والحديث الشريف والسيرة النبوية والبحث والمكتبة والأنشطة المصاحبة بشكل عام (الثقافية والاجتماعية والرياضية).

http://www.al-jazirah.com/109343/ln69d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:06 AM

النادي الصيفي بتمير يختتم أسبوعه الثاني

--------------------------------------------------------------------------------

تمير - خالد البرغش
اختتم نادي تمير الصيفي بمتوسطة الملك خالد بحي الخالدية أسبوعه الأول والثاني ببرامج منوعة ومختلفة بحضور فرقة مواهب وأفكار مع الكابتن صالح العريض وحضور عبدالمجيد اليمني بدكان الحارة وقد كانت هذه البرامج برعاية لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بتمير وقد شرف برامج وفقرات الأسبوع الثاني مدير التربية والتعليم الأستاذ أحمد العقيل، وإعلامي الأندية الصيفية الأستاذ أحمد السليمان وأعضاء لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بتمير، ويستمر البرنامج لمدة خمسة وأربعين يوماً ويشرف على النادي الأستاذ عبدالوهاب المناع، وقد بلغ عدد المسجلين في النادي الصيفي (قرابة 4** عضو) تم تقسيمهم إلى خمس أسر سميت بأسماء ملوك المملكة العربية السعودية وهي على النحو الآتي: أسرة الملك سعود وهي للبراعم، أسرة الملك فيصل، أسرة الملك خالد، أسرة الملك فهد، أسرة الملك عبدالله.
http://www.al-jazirah.com/109343/ln46d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:07 AM

اختتام ملتقى الموهوبين بالزلفي

--------------------------------------------------------------------------------

الزلفي - داود بن أحمد الجميل
بحضور مدير التربية والتعليم المكلف بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي وعدد من المسئولين في إدارة التربية والتعليم وأولياء أمور الطلاب، أقيم في الحديقة العامة على طريق الملك فهد حفل ختام الملتقى الصيفي للطلاب الموهوبين بالمحافظة، والذي انطلقت فعالياته في الأسبوع الأخير من الشهر الماضي. وقد بدأ الحفل الخطابي الذي أُقيم بهذه المناسبة بالقرآن الكريم للطالب تركي بن مقرن العبدالمنعم، بعدها ألقى مدير الملتقى عبدالرحمن بن عبدالعزيز المنيع كلمة بين فيها جملة من اهتمامات الملتقى والفئات التي يستهدفها وثمَّن هنالك مشاركة بعض القطاعات الحكومية والأهلية والأفراد المتخصصين في دعم الملتقى والإسهام في إنجاحه، ثم أنشودة بعنوان (عزم الشباب) للطالب أنس بن أحمد الحمد، إثر ذلك قدمت مجموعة من الطلاب مشهد تمثيلي للتعريف بأهداف الملتقى وبرامجه ومستوياته، أعقبها عرضٌ مصور لما تم تنفيذه من برامج إثرائية للطلاب على مدى خمسة أسابيع.وفي ختام الحفل قام مدير التربية والتعليم المكلف ومساعده الأستاذ سليمان بن عبدالله الخمشي ورئيس قسم رعاية الموهوبين الأستاذ خزعل بن دخيل العصيمي بتسليم الدروع والشهادات التقديرية للداعمين والجوائز التشجيعية على الطلاب المشاركين.
http://www.al-jazirah.com/109343/ln47d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:07 AM

تكليفات جديدة في تعليم بنات الرياض

--------------------------------------------------------------------------------

«الجزيرة»- صالح الرعوجي
وافق مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم آل عبدالله على جملة من التكليفات في الإدارة، شملت بعض الإدارات ومراكز التربية والتعليم، وجاءت القرارات على الشكل التالي: تكليف الأستاذ ياسر التويجري مديراً لوحدة التخطيط والتطوير، والأستاذ بندر بن عبدالعزيز الحسين مديراً لإدارة الأجور، والأستاذ فهد البرخيل مساعداً لمدير إدارة شؤون الموظفين، كما تم تكليف الأستاذة مها الحقيل مديرة لشؤون المعلمات، وتكليف الأستاذة سلوى المانع مديرة لإدارة التدريب التربوي، والأستاذة هدى المقبل مديرة لإدارة التربية الخاصة، وتكليف الأستاذة نورة الشويعر مديرة لمركز التربية والتعليم (بالشفا)، لمدة عام من تاريخه.
http://www.al-jazirah.com/109343/ln5d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:08 AM

مجلس التعليم بحائل يناقش رفع المندوبيات إلى إدارات تعليمية

--------------------------------------------------------------------------------

حائل - مفرح العمعوم:

رأس الأستاذ أحمد بن علي الضلعان مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ورئيس مجلس إدارة التربية والتعليم لقطاعي البنات والبنين بمنطقة حائل في قاعة الاجتماعات الرئيسية بالإدارة العامة انعقاد الاجتماع الدوري الرابع لمجلس التربية والتعليم للبنات والبنين الذي حضره نائب رئيس المجلس مدير عام التربية والتعليم للبنين بحائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم والأعضاء التابعين لتعليم البنات والبنين، فيما حضر الاجتماع من الجانب النسائي عدد من عضوات المجلس من مديرات مكاتب الإشراف التربوي، حيث تابعن الاجتماع عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة، وقد بدئ الاجتماع بكلمة لرئيس المجلس ونائبه وأوضح أمين المجلس الأستاذ محمد العليان أنه تم خلال الاجتماع بحث ومناقشة المواضيع التربوية والتعليمية ومستوى الاستعدادات التي قامت بها كل إدارة الاستقبال للعام الدراسي القادم بالإضافة إلى مناقشة رفع مستوى بعض المندوبيات ومراكز الإشراف إلى إدارتين مستقلة فئة (ج) وكذلك مناقشة جدوى توحيد القطاعات الإشرافية للبنين والبنات بما يتوافق مع التقسيم الإداري للمنطقة وفي ختام الاجتماع صوّت الأعضاء على بعض القرارات منها تشكيل لجنة لدراسة رفع مستوى المندوبيات ومكاتب الإشراف في كل من الحائط وبقعاء إلى إدارات تعليمية.
http://www.al-jazirah.com/109343/fe27d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:09 AM

(النِصَاب) يغلق 20 مدرسة بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------

الطائف - فهد سالم الثبيتي:
عشرون مدرسة بقرى وهجر محافظة الطائف تم إغلاقها لعدم اكتمال نِصَاب طالباتها من العدد المحدد. وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف الأستاذ سالم بن هلال الزهراني أن إدارته قد رفعت أوراقها للوزارة لاعتماد الإغلاق، مشيراً وحسب تعليمات الوزارة يتم إغلاق المدارس التي يقل عدد طالباتها عن خمس عشرة طالبة، ويؤمن لطالباتها النقل لأقرب مدرسة.
http://www.al-jazirah.com/109343/lp4d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:09 AM

إعداد بيانات بالمعلمات البديلات بالمدارس
--------------------------------------------------------------------------------

نناشد وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم (شؤون البنات) بعمل قائمة للمعلمات البديلات لتجديد عقودهن مرة أخرى والاهتمام بهن بجميع المناطق، وذلك بالتعاقد معهن كبديلات عن معلمات فترة إجازة الأمومة أو الرعاية، وذلك بوجود قاعدة بيانات تشمل أسماء المعلمات البديلات ومؤهلاتهن وخبراتهن لإتاحة التعاقد لهن مرة أخرى أو التعيين الرسمي، فالمعلمات البديلات كثر ولم يتم تعيينهن حتى الآن.. ونناشد بأن يكون التعيين والتعاقد للجميع بدون استثناء بجميع المناطق.
المعلمات البديلات الرياض
http://www.al-jazirah.com/109343/wm13d.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:12 AM

http://www.6**kb.com/uploads/1c3ad989ce.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : الأربعاء 20/07/1429 ه&#16**; العدد : 2593

--------------------------------------------------------------------------------

قدم الفتوى للطلاب ونهاهم عن قتل الفراغ بالسهر
المفتي: الاندية والمدارس الصيفية ضد الارهاب

عبدالعزيز الثبيتي - الطائف

اكد الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله ال الشيخ مفتي عام المملكة رئيس هيئة كبار العلماء ان الالتحاق بالاندية والمدارس الصيفية علامة خير وتوفيق ان شاء الله، واهاب بالشباب بقتل اوقات الفراغ بما ينفعهم لا بالسهر والنوم وبما لافائدة فيه ولاخير يرجى منه. جاء ذلك في لقاء سماحته مع طلاب المراكز الصيفية الذي قدم فيه عددا من الفتاوى في مسائل متعددة، وكان طلاب المدرسة الصيفية قد استغلوا اللقاء المفتوح الذي جمعهم بالمفتي في اطار انشطة الاندية والمراكز الصيفية التي تستقطب العلماء للالتقاء بالطلاب وقاموا باستفتائه في عدد من الامور ولم يتردد المفتي في تقديم الفتوى لكل طالب يريدها. اللقاء المفتوح الذي حضره مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس بدأ بكلمة توجيهية لمفتي عام المملكة اشار فيها الى ان الاندية والمدارس الصيفية تحتوي الابناء في هذه الاجازة لكي يقضوا وقتا طيبا يمارسون فيه نشاطا طيبا مأذونا فيه ويتلقون ثقافة ونشاطا علميا واهم ما فيها احتواء الشباب وشغل الوقت بخير واوصاهم بتقوى الله والتعامل الطيب مع الزملاء والمعلمين والتنافس في الخير وفيما ينفع واستغلال الاجازة بما يعود بالنفع وممارسة أي نشاط نافع مع المحافظة على القيم والاخلاق والدين مشيرا الى ان الوقت لابد ان يقضي في خير واوصاهم ببر الوالدين واحترام الكبار والتلاحم مع زملائهم مشيرا الى ان الاندية والمراكز الصيفية مادام القائمون عليها اهل خير وتقى فإنه يرجى ان تؤدي الى نتائج مثمرة من احتواء الشباب وصرفهم إلى ما فيه خيرهم وصلاحهم. واشار في كلمته الى ان الحملات التي تهدف الى ابعاد الشباب عن الدين حملات غش وكذب تزين الباطل وتدعو اليه فيجب الابتعاد عنها واكد آل الشيخ ان الاندية والمدارس الصيفية ضد الارهاب مشيرا الى ان الارهاب هو التسكع في الطرقات واستغلال النفوس الضعيفة من الابناء والشباب اما المدارس والاندية فبحسب القائمين عليها انها ضد هذا كله واوصى في ختام كلمته باختيار القائمين على المدارس والاندية بعناية مؤكدا انها مراكز تحتوي الشباب وتخلصهم من الضياع واستغلال اصحاب الضمائر الفاسدة ووصفها بالحصن الذي يحمي الابناء من اعدائهم العابثين الذين يعبثون بالعقيدة والاخلاق والقيم والامن كما دعا العاطلين الى الالتحاق بهذه المراكز ليستفيدوا ويفيدوا.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80723/Con2**80723211693.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:14 AM

حركة نقل مديري ووكلاء مدارس تبوك

--------------------------------------------------------------------------------

علي بدير- تبوك
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان حركة النقل السنوية لمديري ووكلاء مدارس المنطقة.وأوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية عبدالله بن راشد الشهري أن الحركة شملت 116 مديراً ووكيلاً بأنها لبت العديد من الرغبات ومحققة للمصلحة العامة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80723/Con2**80723211618.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:15 AM

أصابع الاتهام موجهة الى المقاولين ونوعية التربة

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم جدة يخلي مدرستين خوفا من انهيارهما في حي قويزة
فهد الشيخ - جدة
حرصا على سلامة الطلاب وخوفا من انهيارهما بين لحظة واخرى أخلت ادارة تعليم جدة مدرستي الأمير ماجد وابي الاسود الدؤلي في حي قويزة بسبب وجود تشققات وتصدعات خطيرة بالمتوسطتين. واشتكى عدد من اولياء الأمور والمعلمين من التشققات التي اصابت بعض مدارسهم وارجع بعضهم السبب الى طبيعة الأرض فيما اتهم آخرون المقاولين بالتقصير في عملهم مؤكدين لم يقوموا بإجراء اختبار تماسك للتربة.
غياب الضمير
بريك الغامدي احد اولياء امور الطلبة قال ان التشققات الخطرة داخل و خارج مبنى متوسطة الامير ماجد وابي الاسود الدؤلي واضحة للجميع وهي تدل على غياب الضمير لدى بعض المقاولين وعدم اتباعهم للأسلوب الامثل في عملية البناء، وتساءل هل يعقل ان مبنى جديدا كمتوسطة الامير ماجد له خمسة اعوام يأتي الامر الفوري (قبل عام تقريبا) من ادارة التعليم باخلائه.
اما المواطن ثقل العتيبي فقال لقد تم اشعار اولياء الامور بتغير وقت دوام المدرسة واخبرونا بأنها اعمال صيانة بسيطة تستمر اسابيع قليلة، ولكن بعد مرور عام كامل تبين لنا ان الأمر اكبر من ذلك. فيما لفت المعلم سالم اليامي ان مدرسة الامير ماجد تم اخلاؤها منذ عام بسبب تصدعات المبنى الذي قيل انه آيل للسقوط، مشيرا الى ان هذا الامر جاء من ادارة التعليم بالانتقال الى مبنى آخر علما انه من المباني الحكومية ذات الطراز الجديد والتي قامت بانشائه احدى شركات المقاولات الشهيرة.
تربة حي قويزة
وفي مدرسة اخرى لا تبعد عن متوسطة الأمير ماجد سوى عشرات الأمتار، قال صالح الزهراني مدير متوسطة ابي الاسود الدؤلي ان المبنى مستأجر وبعد مدة لاحظنا وجود تشققات فيه وخوفا على سلامة الطلاب تم الرفع لإدارة تعليم جدة وحضر على الفور مهندسون لمعاينة المبنى. واشار الى ان ادارة التعليم استدعت مباشرة المالك وطالبته باحضار شهادة من مكتب هندسي معترف به عند امانة جدة يوضح فيها سلامة المبنى من عدمه.اما وكيل المدرسة عبدالله السلمي فقال انه من الصعب جدا على سكان حي قويزة ان تعمل مدرستان متجاورتان في وقت الظهيرة، ما يؤدي لارباك الطلبة واولياء امورهم، واضاف ان عدد طلابنا 450 طالبا، وعدد طلاب الامير ماجد قرابة 650 طالبا.واوضح ابو نادر الغامدي ان مشكلة حي قويزة ليست فقط في مباني المدارس بل في بعض العمائر و احد المساجد مشيرا الى ان المسجد القريب من المدرستين سقط جزء منه فجأة، كما توجد تشققات في مجموعة من العمائر، ما يؤكد ان هنالك مشكلة اما في طبيعة ارضية الحي او في سوء بناء المقاولين.
من جهته بين الاستشاري الدكتور محمد تاج الدين الخبير في الهندسة المدنية بأنه لم يحصل على تقارير التربة والخرسانة للمباني الآيلة للسقوط ومن ثم لايمكن الجزم بالسبب الرئيسي لهذه الظاهرة. لكنه قال من المعروف أن حي قويزة لم يعمل له جسات تربة لمعرفة نوعها وهل هي تربة إنتفاخية أو إنهيارية، كما يلاحظ أن التربة لم تدك جيداً قبل البناء.
اعادة تأهيل كاملة للمبنى
من جانبه اقر مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي ان مبنى متوسطة الامير ماجد به اشكاليات مشيرا الى انه تم توكيل مكتب هندسي متخصص لمعاينته واعطاء تقرير عن سلام&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ته من عدم&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ه وافاد بأنه لاخوف على أس&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;اسات المبنى، لك&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;نه اش&#16**;&#16**;&#16**;ار الى وج&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ود فراغات م&#16**;&#16**;&#16**;خيفة، واضاف انه تم الرفع الى الوزارة بنتيجة التقرير الهندسي، ثم جاءت التوجيهات باعادة تأهيل كامل المبنى وتدعيم الاعمدة خوفا على سلامة ارواح ابنائنا الطلاب.وحول موعد الانتهاء من مبنى الامير ماجد قال الثقفي انه بسبب قصر مدة الاجازة مقارنة بعمليات الاصلاح فمن الصعوبة مع بداية العام الدراسي الجديد بدء الدراسة فيه، وفور الانتهاء من الاصلاح والتدعيم سينتقل الطلاب للمبنى في الفترة الصباحية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**8...0723211620.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:17 AM

15** طالب يدشنون حملة التبرع بالدم على كورنيش جدة

--------------------------------------------------------------------------------

معتوق الشريف - جدة
يشارك 15** طالب من طلاب الاندية الصيفية بجدة في حملة التبرع بالدم التي يدشنها مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله احمد الثقفي مساء اليوم على كورنيش جدة واوضح مدير مركز الخدمات الاجتماعية التطوعية بادارة النشاط الطلابي عبدالله سعد الغامدي ان الحملة تنظم بالتعاون مع مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الابحاث بجدة حيث يشارك فيها الطلاب بالتبرع بالدم وذلك لتعزيز مبادئ العمل التطوعي والايثار في نفوس الشباب. لافتا الى ان المركبة التي خصصها المستشفى ستقوم ولمدة اسبوع بجولة على 5 اندية صيفية اختيرت بعناية لاستقبال المتبرعين من منسوبي هذه المراكز وسكان هذه الاحياء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80723/Con2**80723211792.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:17 AM

صاحب المدارس : مشاغباته وشكاواه الكيدية وراء القرار

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم المدينة يرفض نظر شكوى معلم مفصول ويحيلها لمكتب العمل
خالد الشلاحي - المدينة المنورة
،رفضت إدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة النظر في شكوى معلم ابتدائي تلقى خطاب فصله من وظيفته في مجمع للمدارس الأهلية بعد انتهاء اختبارات العام الحالي. وأكد المعلم المفصول عمر الوافي أنه تقدم بشكوى إلى قسم الإدارة المدرسية بإدارة المدينة ضد مدير المدرسة بين خلالها أنه تلقى خطابا بإنهاء التعاقد معه بحجة اكتفاء المدرسة بمعلمي التربية الإسلامية رغم مضي عامين ونصف على عمله وحصوله على تقدير ممتاز في تقييم الأداء ضمن 50 معلما في المجمع بينهم 15سعوديا إلا أن الإدارة المدرسية رفضت النظر في القضية بحجة عدم اختصاصها في النظر في شكاوى المعلمين وأنها تختص بالبت في القضايا المرفوعة ضد مديري المدارس وأحالت القضية إلى فرع مكتب العمل. ووصف الوافي قرار فصله بأنه تعسفي وان إنهاء عقده غير نظامي خاصة وأنه لايوجد سبب مقنع لاتخاذ هذا الإجراء، مشيرا الى أنه تم تعيين عدد من معلمي التربية الإسلامية من بعده. واتهم مدير المدرسة بالوقوف وراء فصله والعمل على تقليص المعلمين السعوديين في المدرسة الأهلية.وقد اتصلت “عكاظ” بمدير التعليم الأهلي خالد حافظ دون أن تجد استجابة فيما ارجع صاحب المدارس الدكتور أحمد حبيب محمود سبب إنهاء عقد المعلم الى مشاغباته وتقديمه أربع شكاوى ضد المدرسة في إدارة التربية والتعليم وبناءً على تلك الشكاوى شكلت لجنة وتابعت وضع المدرسة ورصدت أقوال منسوبيها واتضح أنها مجرد شكاوى كيدية وغير صحيحة. وقال انه تم تسليم المعلم كافة مستحقاته مؤكداً أنه من حق المدرسة إنهاء عقد المعلم كونها مدرسة خيرية عائلية يمكن إغلاقها متى ما أرادوا ذلك، واضاف أن المدرسة لاتتقاضى ريالاً واحداً من الطلاب الذين يدرسون بها في كافة المراحل وعددهم 1**0 طالب كما أنها لا تتقاضى اي دعم سنوي من الوزارة وأنها تعتمد على مصادر دخل خاصة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80723/Con2**80723211627.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:18 AM

«حقوق الإنسان» تحقق في شكوى معلمة ضد وزارة التربية

--------------------------------------------------------------------------------

فهد الرياعي -أبها ، خالد الشلاحي - المدينة المنورة
تحقق الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في شكوى المعلمة (شريفة) ضد وزارة التربية والتعليم بشأن عدم تثبيتها على وظيفة رسمية ورفض تجديد عقدها بعد خمسة أعوام من العمل بمحو الأمية بنظام التعاقدات. وقد اعتبرت المعلمة نفسها نموذجا يمثل أكثر من 12معلمة اخرى كما ذكرت في شكواها لحقوق الإنسان ذهبت خدماتهن سدى وتبحثن عمن ينصفهن. وكانت الجمعية تلقت شكوى من المعلمة تذكر فيها أنه لم يحالفها الحظ في الحصول على وظيفة رسمية بعد توافر الشروط اللازمة وهي المؤهل المناسب والخبرة الكافية إلا أنها تفاجأت ومثيلاتها من المعلمات بأن الوزارة تلغي التعاقدات معهن على هذا البند. وتتساءل لماذا تم تثبيت زميلاتنا في تخصصات معينة مثل اللغة الإنجليزية والحاسب بالرغم من أنهن متعاقدات مثلنا ونؤدي نحن وهن نفس الدور ؟ ولماذا لم نعامل مثل معلمات بند 105؟ ولماذا لم تخبرنا في عقودنا بأنه لن يكون هناك تثبيت رسمي لنا ؟ من جهته ذكر مدير عام التربية والتعليم للبنات بعسير الدكتور علي الموسى أن جميع معلمات محو الأمية المتعاقدات مع الوزارة في الفترة المسائية تم تجديد عقودهن من قبل الوزارة أما معلمات محو الأمية اللاتي كن متعاقدات مع الوزارة العام الماضي فقد تم إيقاف تجديد عقودهن من قبل الوزارة وسيتم المفاضلة على هذه الوظائف خلال الأيام القادمة عن طريق ديوان الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80723/Con2**80723211630.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:19 AM

التربية تنظر شكوى ضم مدارس رضوان الى إشراف الخرمة

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالعزيز الربيعي - الطائف
تنظر وزارة التربية والتعليم في الشكوى التي تقدم بها اهالي مركز رضوان شرق محافظة الطائف والتي تضمنت اعتراضهم على القرار الصادر من تعليم البنين بالطائف بضم مدارس المركز الى مركز اشراف الخرمة الذي يبعد 110 كلم عن رضوان. وابدى عدد من اولياء الامور استغرابهم من قرار ادارة تعليم الطائف الذي يشكل معاناة حقيقة لهم ويكبدهم مشقة السفر اليومي على طرق خطرة تشهد الكثير من الحوادث. وطالبوا وزارة التربية بإنهاء معاناتهم واعادة مدارس البنين لمركز الاشراف السابق بعشيرة لتسهيل وصولهم ومراجعاتهم. من جانبه اوضح مدير تعليم البنين بالطائف محمد ابو راس ان مصلحة العمل ادت لضم مدارس رضوان الى مركز اشراف الخرمة مشيرا الى ان اولياء الامور بمركز رضوان والذين لديهم مراجعات عليهم مراجعة اقرب مركز اشراف لهم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80723/Con2**80723211632.htm

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:21 AM

http://www.6**kb.com/uploads/6cab321c82.gif (http://www.6**kb.com)

صحيفة اليوم : الأربعاء 20/07/1429 ه&#16**; العدد : 12822

--------------------------------------------------------------------------------

اسناد اختبار كفايات المعلمين الى مركز القياس العام المقبل

سعد البطيح -الرياض

ناقش المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم رغبة الوزارة في اسناد اختبار كفايات المعلمين الى المركز بدءا من العام المقبل على ان تتم الاستفادة من مجهودات مكتب التربية لدول الخليج العربي في هذا الخصوص وبما يعمم الفائدة لدول الخليج الاخرى . جاء ذلك خلال استقبال مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي سمو الامير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري امس الاول لنائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعد بن محمد المليص ومدير مكتب التربية لدول الخليج العربي الدكتور علي القرني ووفد من وزارة التربية والتعليم ضم وكيل وزارة التربية للتعليم الدكتور محمد الرويشد ووكيل وزارة التربية لشؤون المعلمين الدكتور عبدالله المقبل ومدير عام الإدارة العامة للاختبارات فهد المهزع. وتم خلال اللقاء بحث تعزيز التعاون بين المركز والوزارة في عدة مجالات من اهمها حصول الوزارة على نتائج الدراسات والمعلومات التي تساعد الوزارة على تطوير التعليم وتشخيص مستويات الطلاب والمدارس. وركز الاجتماع على رغبة الوزارة في اسناد اختبار كفايات المعلمين الى المركز بدءا من العام المقبل كما تم بحث مشروع رخصة المعلم ومعالجة القصور لدى المعلمين الحاليين . وفي ختام اللقاء قام الوفد بزيارة لوحدات المركز اطلع خلالها على اعداد الاختبارات وتطبيقها والبحوث والدراسات التي يجريها المركز في مجال الاختبارات .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=1

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:22 AM

30 طالبا يكتبون القرآن ب&#16**; «خط اليد» في240 يوماً

--------------------------------------------------------------------------------

اليوم - جدة
أنجز 30 طالبا من مدارس دار الفكر بمحافظة جدة ولأول مرة كتابة المصحف الشريف بكامل أجزائه بخط اليد في واحد من الأعمال الإبداعية الرائدة والمتميزة . وقال مدير المدارس عبد القادر محمد البكري: ان الطلاب المشاركين في كتابة المصحف الشريف من كافة المراحل الدراسية واستغرقت كتابة المصحف طوال العام الدراسي. وأضاف: إن هذا العمل الإبداعي المتميز يعد واحدا من الأعمال الفريدة التي أنجزها الطلاب انطلاقا من أهمية القرآن الكريم في حياتهم اليومية والعملية وأن هذا الانجاز يعد أول مخطوط باليد في عصرنا الحديث يصدر بإشراف لجنة علمية متخصصة. وقال المشرف على المشروع عضو لجنة التحكيم في وزارة التربية والتعليم والحائز على جائزة الخط العربي الأصيل عبد الرحمن محمد أمجد: ان الطلاب انجزوا كتابة القرآن الكريم باليد في 240 يوما مدة العام الدراسي بمعدل عدد ساعات تجاوز 3** ساعة تقريبا. ولفت إلى أن كافة الفئات العمرية شاركت في الانجاز .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=1&G=2

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:23 AM

أندية تبوك تواصل فعاليتها بمشاركة 14** طالب

--------------------------------------------------------------------------------

فائز التمامي &#16**; تبوك
تتواصل فعاليات الأندية الصيفية الستة التي تنظمها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك في كل من مدينة تبوك ومحافظات الوجه وضباء واملج وحقل وتيماء التي تعقد بإشراف الوزارة وتهدف إلى قضاء أوقات فراغ الطلاب بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، حيث تشهد الفعاليات تفاعلا من قبل المشاركين فيها.وتتناول الفعاليات التي يشارك فيها قرابة 14** طالب محاضرات وندوات ومسابقات ثقافية ودورات وحملة تنظيف الشواطئ في المحافظات الساحلية والألعاب الرياضية والزيارات وغيرها من البرامج الهادفة،وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن الإدارة تتابع عمل الأندية ورصد الإيجابيات لتنميتها لدى الطلاب ورصد السلبيات لتلافيها مستقبلا , مشيرا إلى أن العاملين في الأندية الصيفية تم اختيارهم وترشيحهم وفق ضوابط محددة لضمان كفاءتهم وتأمين مستلزمات الاندية من أجهزة وصالات رياضية باختلاف نشاطاتها وترتيب المشاركات والمناسبات التي تنفذ للطلاب ودعا أولياء الأمور إلى إشراك أبنائهم بالأندية مؤكدا أن الأندية الصيفية محاضن تربوية تعمل على تربية الشباب على السلوك القويم وتغرس فيهم الولاء لوطنهم وخدمة مجتمعهم. وأكد أهمية تذكير الشباب وحثهم على الاعتزاز بالثوابت الهامة التي تؤكد عليها القيادة الحكيمة للحد من خطورة الفكر المنحرف وتجديد الثقة والولاء لولاة الأمر والوقوف معهم في محاربة الإرهاب ومؤازرة رجال الأمن .
ونوه اللحيدان باهتمام ومتابعة صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك ووزير التربية والتعليم للبرامج والأنشطة التي تقدمها الأندية بالمنطقة وتنوع أنشطتها والبعد عن الارتجال والروتين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=1&G=3

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:24 AM

تساءل عن مصير توطين المعلمات ونسب تنفيذ خطة بناء المدارس

--------------------------------------------------------------------------------

نصر الله يطالب بدعوة العبيد لمناقشة مراحل مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم
اليوم &#16**; الرياض
طالب عضو اللجنة الثقافية الاعلامية بمجلس الشورى محمد رضا نصر الله، بدعوة وزير التربية والتعليم للمجلس بعد انتهاء العطلة الصيفية للاجابة عن استفسارات الاعضاء حول تقرير الوزارة وتقديم تصور متكامل عن مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم وخطوات تطبيقه. وتساءل نصر الله في ملاحظاته على التقرير السنوي لوزارة التربية والتعليم لعام 1426/1427ه&#16**; عن مشروع تطوير المناهج الذي بدأت الوزارة مؤخرا تعمل على تطبيقه في بعض المراحل التعليمية بعد تعرض المملكة لحملات معروفة بعد الحادي عشر من سبتمبر.. هل هو الذي يسعى اليه مشروع الملك عبد الله ضمن محاوره الاربعة المتعلقة بتطوير المناهج واعادة تأهيل المعلمين والمعلمات وتحسين البيئة التعليمية؟ ام هو ذات المشروع الذي أقر قبل سنوات تحت «عنوان السياحة التعليمية»؟ وفيما يختص بالمباني المستأجرة شكر نصر الله الوزارة على اعتماد خطة لبناء مدارس في المناطق والمدن المطلوبة، وتساءل عن النسب المئوية المزمع تنفيذها وهل وضعت الوزارة خطة زمنية محددة للانتهاء من توفير بنية لوجستية تكون جاهزة في اقرب وقت حتى يمكن تطبيق مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم الذي لا يمكن تطبيقه إلا في بيئة مدرسية متكاملة؟كما قال : ان مشروع الملك عبد الله يتطلع الى ان يكون على مستوى التجارب العالمية في التعليم وهنا تبدو التجربة السنغافورية والماليزية لافتة بتميزها بعيون خبراء التربية والتعليم في العالم. فما استفادتنا نحن من مثل هذه المشروعات التربوية والتعليمية المتجددة؟ وتساءل العضو عما تم من انجازات في مشروع لم شمل الاسرة وتوطين المعلمين خاصة المعلمات اللاتي ذهبن لسنوات طويلة ضحايا الابتعاد عن بيوتهن واسرهن ومناطق سكنهن والذهاب الى العمل في مناطق بعيدة على امتداد قارتنا السعودية، مما تسبب في تعرض بعضهن لحوادث مرورية قاتلة. فهل وضعت الوزارة خطة قصيرة المدى للانتهاء من هذه المشكلة الوطنية؟وفي نهاية مداخلته تساءل نصر الله حول تناول وسائل الاعلام والمجتمع مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم وهو مشروع طموح يؤكد رغبة القيادة في الاستثمار في الانسان، وتم رصد المبالغ الطائلة لذلك بغية تطويره بيئة التعليم والتعلم وسد حاجة العملية التعليمية الى متطلباتها التقنية في هذا العصر المعلوماتي وحاجة برامج التنمية الوطنية الى مخرجات تعليمية نوعية، تتطلب الاستعداد والجاهزية بما يرفع الاداء التربوي والتعليمي، لذلك طالب العضو محمد رضا نصر الله دعوة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد الحضور الى المجلس لكي يوضح ما تم انجازه في تطبيق هذا المشروع الوطني الكبير، وما العقبات الاجرائية التي تقف دون انجاز خطوات العلم الحثيث فيه، ولماذا انسحب مدير عام المشروع وما سبب اعتذاره خاصة انه بدا متحمسا في تطبيق المشروع النوعي الذي يحتاج الى توفير خيال اداري خلاق غير بيوقراطي في قائد هذا المشروع وإلا قل على مصيره الذي تراهن عليه الدولة والمجتمع السلام، وهل إسناد مهمة ادارة هذا المشروع الكبير لاحد وكلاء الوزارة امر مناسب؟ وهل سيسعفه الوقت والجهد بالجمع بين وظيفته الاصلية ذات الاعباء الثقيلة وأداء المهمة الاثقل في تطبيق ادارة المشروع؟ ثم اختتم محمد رضا نصر الله مداخلته.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=1&G=3

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:24 AM

العمران تكرّم 85 طالبًا من مختلف مراحل التعليم

--------------------------------------------------------------------------------

حمزة بوفهيد &#16**; العمران
كرّمت لجنة التنمية الأهلية بالعمران الطلاب المتفوقين، وذلك برعاية مدير عام تعليم البنين أحمد بن محمد بالغنيم من خلال مهرجان تكريم الطلاب المتفوقين الأول، والذي استضافه رجل الأعمال طاهر العباد، بحضور عمدة العمران عبد الهادي العيسى، وعضو المجلس البلدي حجي النجيدي وأعيان ووجهاء مدينة العمران وأولياء الأمور، وقد تم تكريم 85 طالبا من جميع المراحل التعليمية، شمل طلاب مدرسة العمران الأولى الابتدائية، مدارس العرامية الابتدائية والمتوسطة والثانوية، ومدرسة العمران الثانوية، ومدرسة المنذر بن ساوى الابتدائية بالعمران، ومدرسة معبد بن العباس بالسيايرة، مدرسة الهمام بن الحارث المتوسطة بالسيايرة، مدرسة أبو الأعلى الموجودي بالسبايخ ، مدرسة العمران المتوسطة بالحوطة.
85 طالبا
وبدأ الحفل الخطابي الذي قدمه أحمد الخلف، بآيات عطرة من كتاب الله الكريم بصوت القارئ عبد المجيد الحمدان، ثم كلمة رئيس لجنة التنمية الأهلية بالعمران الأستاذ علي عبد الله العباد ، قال فيها إن تكريم المجتمع لأبنائه المتفوقين إنما هو عنوان التقدير الذي يكنه المجتمع للعلم والتعليم، وانطلاقا من الواجب الذي حملته إدارة اللجنة على عاتقها من تقدير أبنائها الطلاب الذين جعلوا التفوق عنوانا لهم وجعلوا الجد والمثابرة أولى الأولويات، وقررت إقامة اللجنة إقامة التكريم والذي شمل أبناء مدينة العمران ممن هم ضمن خدمات اللجنة، حيث قرروا تكريم 85 طالبا فقط من الصف السادس إلى الصف الثالث الثانوي، أما عن ضوابط وقوانين التكريم فقال العباد إننا عندما تم فرز الأسماء وجدنا العديد من أبناء هذه المدينة العزيزة ممن يستحقون التكريم وبكل الحب والامتنان أوصلنا العدد إلى 85 طالبا، وقدم العباد اعتذاره لمن لم يشملهم التكريم على أمل تكريمهم مستقبلا.
نجوم ساطعة
بعد ذلك جاءت كلمة مدير عام التربية والتعليم أحمد بن محمد بالغنيم، وصف فيها الطلاب المتفوقين بالنجوم الساطعة في سماء التتويج والتكريم، وأنهم كنوز يزخر بداخلهم بمكنونات التوهج للعطاء لدينهم ثم لوطنهم وأهلهم في هذه البلاد المباركة، نجوم يسطعون في هذا العرس الذي يليق بجيل صنعهم ، حيث الجد والاجتهاد والمثابرة والصبر والنهل من العلوم والمعارف، مؤكدا أن هذا التفوق تم وفق أسس تربوية متميزة، تترجمها وتعين عليها ويقودها رجال التربية، يفاخرون بثمار غرسهم اليانع، فتحوا لهم آفاق التعلم والتربية الحسنة القويمة، وقال: المتفوقون نجوم يستحقون دون شك التكريم وكذلك من قام بتكريمهم، أسرة لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بمدينة العمران، نجوم تستحق الشكر والتقدير على البادرة الطيبة، حميدة الفعل والأثر، ونتائجها تبقى مشجعة على استمرار التفوق والسمو والمعالي وحافز لغيرهم من أقرانهم للاقتداء بهؤلاء النجوم، ونفاخر بهذه البلاد المباركة، وقد أشار في كلمته إلى أن التكريم سمة حميدة، شجعتها قيادتنا الرشيدة قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين، حفظهما الله ، وعملت عليها كافة القطاعات الحكومية ومؤسسات المجتمع المدني، وآتت أكلها خيرا وبركة ولا أدل على ذلك من جائزة صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز للتفوق العلمي.
تهنئة للأسر
وختم بالغنيم كلمته بتهنئة جميع المتفوقين وحصولهم على هذه المراكز المتقدمة التي حققوها ، وواصل حديثه بالقول: إني أثني بالشكر والتقدير لأسر أبنائنا النجوم ولإخواني المعلمين والقيادات التربوية كافة، التي أسهمت بفاعلية لذلك الإنجاز، وللقائمين على هذا البرنامح، دعواتي لهم بالجزاء والخير العميم من رب العرش العظيم ، وفي مقدمتهم الأخ العزيز علي بن عبد الله العباد رئيس اللجنة، والله أسأل التوفيق والسداد للجميع. وقد تواصلت فقرات الحفل بقصيدة شعرية قدمها الطالب المتفوق حيدر العبد الله ، تفاعل معها الحضور وقد أعلنت هذه القصيدة مولد شاعر جديد من أبناء مدينة العمران، ظهرت من خلال أبياتها أنه شاعر قادم بقوة من صنع مدرسته، ثم ختم الحفل بتكريم الطلاب والشركات والمؤسسات والأفراد الداعمين للمهرجان.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=26

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:25 AM

تطبيق مشروع تطوير المناهج بثانوية الملك خالد

--------------------------------------------------------------------------------

عبداللطيف المحيسن- الاحساء
وقع اختيار إدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء لمشروع الملك عبد الله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام – تطوير – على تطبيقه بمدرسة الملك خالد الثانوية العام القادم ويهدف هذا المشروع إلى تطبيق 4 محاور رئيسية تتمثل في برنامج تطوير المناهج التعليمية ، وبرنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات، وبرنامج تحسين البيئة التعليمية ، وبرنامج دعم النشاط غير الصفي ، وجاء هذا التوجه بناء على توقيع مذكرة التفاهم بين مدير عام مشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام – تطوير – الدكتور / نايف بن هشال الرومي ، ومدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم ، من جهة أخرى ناقش مجلس التربية والتعليم بالأحساء برئاسة مدير التربية والتعليم للبنين أحمد بن محمد بالغنيم يوم السبت الماضي آلية تشكيل العديد من اللجان العاملة وتوزيع العديد من المهام عليها لكي تبدأ في تنفيذ ما هو مطلوب منها من مهام ومسؤوليات تشتمل على تهيئة واستكمال بيئة المدرسة لكي تكون جاهزة لتطبيق المشروع ، مع الأخذ بالاعتبار إعادة تأهيل المبنى المدرسي وصيانته ، وكذلك تجهيز المختبرات المدرسية ومعامل الحاسب الآلي ومراكز مصادر التعلم، وتوفير وتركيب كافة الأجهزة المكتبية من آلات تصوير وفاكس ومكاتب للمعلمين والإداريين والموظفين، وإعادة تأهيل المدرسة من دهانات وصيانة لدورات المياه والحدائق والمداخل ومواقف السيارات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=26

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:25 AM

الدوائر الحكومية تشارك في مسابقة «رجال الوطن»

--------------------------------------------------------------------------------

عبداللطيف المحيسن- الاحساء
شهد نادي المنار الصيفي مسابقة بعنوان ( رجال الوطن ) والتي خصصت لموظفي الدوائر الحكومية بمحافظة الاحساء، حيث لاقت استحسانا وتفاعلاً منقطع النظير من قبل الدوائر الحكومية المشاركة، حيث كانت أول دائرة حكومية هي (إدارة التربية و التعليم بالأحساء) وكانت قد وزعت المسابقات في صباح امس و تم إعلان النتائج والسحب على الجوائز من قبل مدير إدارة التربية و العليم بالأحساء احمد بن محمد الغنيم بالغرفة التجارية الصناعية بمحافظة الاحساء حيث سلم جوائز المسابق أمين الغرفة التجارية الدكتور عادل الصالح. من جهة اخرى زار مشرف النشاط الاجتماعي ناصر الهويش مع مجموعة من مشرفي إدارة التربية و التعليم، نادي المنار الصيفي مؤخرا حيث كان في استقبالهم مدير النادي خالد المنصور ، حيث تم خلالها زيارة قسم الأشبال في النادي حيث استقبلهم أحد الطلاب و عرفهم على أقسام الاشبال و اطلع على أنشطته فيما اطلع على الدورة الكشفية التي أقامها الطالب الموهوب / عبدالرحمن الربيع ، و من ثم زار مدينة المرح الموجودة في قسم الأشبال بعدها تحول الى قسم الكبار حيث اطلع على منافسات الأسر و غرف الألعاب بالإضافة إلى غرفة الحاسب الآلي والتي كانت تقام فيها دورة البور بوينت، بعد ذلك قامت إحدى الأسر بعمل مسابقة بين المشرفين الزائرين و الذي من بينهم مشرف الوزارة و في نهاية زيارته اجتمع بمشرفي النادي و أثنى الجهود والأفكار الجديدة التي يقدمها النادي للطلاب و مجتمعه .مبديا اعجابه بما شاهده من انجازات وفي الاطار نفسه قدم نادي المنار برنامج ( وطني أحلى وكان موعد الاطفال والمشاركين في النادي مع سهيل و إقبال اللذين قاما بإدارة مهرجان للألعاب و المسابقات في النادي باسم ( وطني ... أحلى ) ، حيث أقيم فيها العديد من المسابقات و الألعاب شارك فيها جميع الفئات السنية حتى الصف الأول الابتدائي ، حيث حضر المهرجان عدد كبير برعاية مدير إدارة التربية و التعليم بالأحساء احمد بالغنيم حيث كرم في نهاية الحفل الداعمين الرسمين للنادي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12822&P=26

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:28 AM

http://www.6**kb.com/uploads/6516f4f257.gif (http://www.6**kb.com)

الحياة: الأربعاء 20/07/1429 ه&#16**; العدد : 16546

--------------------------------------------------------------------------------

30 مقعداً لبرنامج الإرشاد الطلابي
الرياض - سعد الغشّام الحياة - 23/07/08//

أصدر نائب وزير التربية لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، أوضح فيه بتخصيص الوزارة 30 مقعداً لمنسوبيها في برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي.وأشار التعميم إلى أن على الإدارات التربوية ترشيح العدد المخصص لها وفق المقاعد المتاحة للالتحاق ببرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد في كلية التربية في جامعة أم القرى للعام الدراسي المقبل.وجاء تأكيد المليص على تعبئة نماذج الإيفاد للدراسة بالداخل للمرشحين وإعادتها إلى الإدارة العامة للتدريب والابتعاث مطبوعة في موعد أقصاه اليوم (الأربعاء)، كتمهيد لرفع مسوغات الترشيح إلى لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية في وزارة الخدمة المدنية لطلب الموافقة عليها. واشترط التعميم أن يكون المرشح حاصلاً على درجة البكالوريوس في التربية بتقدير لا يقل عن «جيد»، وعلى رأس عمله مشرفاً تربوياً للتوجيه والإرشاد، وأن يكون أمضى سنتين على الأقل في الخدمة، وألا يكون من الحاصلين على درجة الماجستير في أحد التخصصات النفسية أو الاجتماعية، ألا يقل تقديره في الأداء الوظيفي في العامين الأخيرين عن جيد جداً، وأن يكون لدى المرشح الاستعداد لتطوير أدائه وعمله مستقبلاً.وأوضح التعميم أن الأولوية في المفاضلات بين المتقدمين بحسب التقارير الفنية والخبرة في العمل والمشاركات المهنية، على أن يؤخذ على المرشح تعهد خطي بالعمل في مجال التوجيه والإرشاد بعد الدبلوم مدة لا تقل عن ثلاثة أعوام، مشيراً إلى عدم قبول الاعتذار والانسحاب عن مواصلة البرنامج إلا بعد موافقة الوزارة. كما اشترطت ألا يكون المرشح التحق في البرنامج من قبل أو أي برنامج فصلي خلال العامين الماضيين.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/07-2**8/Article-2**80722-4c4b6279-c0a8-10ed-**07-ae6d9ce018ef/story.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:39 AM

بعضهم طالب بالاقتداء بتجربتي الولايات المتحدة وبريطانيا ....

--------------------------------------------------------------------------------

انقسام حول «تخصيص التعليم» ... واقتراحات بشراكة القطاعين العام والخاص

الرياض - ناصر البراق الحياة - 23/07/08//

انقسم التربويون بين مؤيد لخصخصة التعليم ومعارض لها، إذ تمسك المؤيدون لها بانعكاسها على جودة التعليم المُقدمة وتخفيفها للأعباء التي ينوء بها كاهل الحكومة جراء تكفلها بالدعم المالي. بينما أصر المناوئون للخصخصة على أنها ستسهم في تقديم التقنية العالية على حساب شخصية الفرد، معتبرين أن بناء الشخصية من أعقد العمليات التي لن يغني توافر التكنولوجيا عنها.وذكر المستشار التربوي في وكالة التطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم محمد المقبل أن للقطاع الخاص دوراً مهماً في تنمية وتطوير العملية التعليمية، نظراً إلى ما يتمتع به من مرونة واستجابة سريعة للمتغيرات والمستجدات في مجال تطوير العملية التعليمية أيضاً.وأضاف: «من خلال اطلاعي على التجارب العالمية الناجحة، التي تمت فيها إتاحة الفرصة للقطاع الخاص للمشاركة من خلال بيوت خبرة متخصصة في المجالات التربوية والتعليمية، تبين أن شكل العلاقة الناجحة هي علاقة تشاركيه تكاملية، بحيث يكون للوزارة المعنية بالتعليم وضع الأطر والسياسات العامة وبناء المعايير للمناهج الدراسية».
وتابع: «يشارك القطاع الخاص في إثراء مراحل البناء والتنفيذ، وفي المقابل تقوم الوزارة بالإشراف على المشاريع والتجارب التي يقودها القطاع الخاص. بذلك نضمن الاستفادة من مزايا مشاركة القطاع الخاص من دون أن نقدم هدف الربحية على جودة العملية التعليمية». وأشار أستاذ التربية في جامعة القيروان الهادي أشرف إلى أن بريطانيا تعتبر من أوائل الدول التي اتجهت نحو التخصيص في الاقتصاد والمرافق والخدمات، «وبإمكان السعودية أن تستفيد من تلك التجربة، إذ اتخذ تخصيص التعليم في بريطانيا منذ الثمانينات شكلين أساسين: الأول تحمل القطاع الخاص نفقات الخدمات التعليمية التي كان يتحملها ويقدمها القطاع العام مجاناً. أما الشكل الثاني فتتحمل فيه الدولة أو القطاع العام نفقات الخدمات التعليمية التي تقدمها مؤسسات القطاع الخاص مثل المدارس أو المعاهد أو المدارس المستقلة، التي تتلقى دعماً من دافعي الضرائب، أو تقديم السلطات المحلية دعماً مالياً وتشجيعاً للمدارس الخاصة الموجودة في نطاق سلطتها، أو استخدام نظام السندات.وقال: «هذا يعني أن عملية تخصيص التعليم في بريطانيا تسير في اتجاهين متقابلين، فمن ناحية تتولى الحكومة بيع الخدمات التعليمية لأولياء الأمور وتحصيل الرسوم منهم نظير التحاق أبنائهم بمدارسها. ومن ناحية أخرى، تقوم الحكومة بشراء الخدمات التعليمية من القطاع الخاص من خلال تقديم العون المالي المباشر وغير المباشر لمدارس القطاع الخاص، تحملاً منها لمسؤوليتها في رعاية المتفوقين وغير القادرين».من جهته، ذكر أستاذ تكنولوجيا التعليم في جامعة الجزائر الدكتور مرعي بورحيل في حديثه عن النموذج الأميركي، وإمكان تطبيقه في السعودية أن تمويل التعليم في الولايات المتحدة هو تمويل مشترك بين الحكومة والقطاع الخاص، فالحكومة تسهم في القطاع الخاص بالقدر نفسه الذي تسهم به في القطاع العام، ويرجع تمسك الحكومة بأداء دور «الشريك الرئيسي» في تمويل التعليم بشقيه العام والخاص إلى عدم رغبتها في ترك التعليم خاضعاً لآليات السوق من عرض وطلب، ما قد يعرقل تحقيق أهداف التعليم فيها.وأوضح أن من أهم الأشكال الذي يتخذها التمويل المشترك في الولايات المتحدة استثمار المؤسسات التجارية والاقتصادية الخاصة في التعليم، من خلال تقديمها منحاً لبناء مؤسسات تعليمية خاصة، في مقابل خصم قيمة المنحة من إجمالي الضرائب المستحقة عليها للدولة، وتقديم الحكومة الفيديرالية منحاً ودعماً مالياً، إما في صورة مباشرة للأفراد وأولياء أمور الطلاب المحتاجين أو في صورة دعم مالي للمؤسسات التعليمية، أيضاً المنح الدراسية التي تقدمها الغرف التجارية وجمعيات رجال الأعمال للطلاب المميزين، وهذه تقدم وفق معايير خصوصاً، إضافة إلى عائدات البحوث والخدمات التي تتعاقد الجامعات عليها مع الجهات الحكومية أو المؤسسات الصناعية والاقتصادية.وذكر أستاذ التربية وعلم النفس الدكتور عمار خليل خالد أن التجربة القطرية تكاد تكون من أميز التجارب الخليجية، إذ أطلقت قطر مبادرة شاملة لإصلاح نظام التعليم فيها باسْم: «تعليم لمرحلة جديدة»، وقد تنتهي بحلّ وزارة التربية والتعليم في قطر واستبدالها بهيئات متعددة تتولى إدارة شؤون التعليم في البلاد.وأضاف: «نتيجة لرغبة الحكومة القطرية في تحقيق مبدأ استقلالية التعليم وإلغاء المركزية في اتخاذ القرارات، أُنشئ في العام الدراسي (2**4-2**5) ما يعرف بمسمى «المدارس المستقلة»، التي يتوقع أن تحل محل الدارس الحكومية النمطية بشكل كامل خلال عشرة أعوام، عبر نظام يحاكي أنظمة التعليم في دول أجنبية مثل الولايات المتحدة وبريطانيا. ولا تتبع هذه المدارس المستقلة في إدارتها لوزارة التربية والتعليم في قطر، بل يقوم عليها أفراد ترخص لهم الجهات المعنية في المجلس الأعلى للتعليم بعد تجاوز مراحل متعددة من الاختبارات والتقويم.
وهذه الخصخصة الجزئية للتعليم لن تكون على حساب مجانية التعليم حيث لن يُلزم أولياء الأمور بدفع رسوم لهذه المدارس المستقلة.
... تربويات: لا توجد طريقة مثلى ل&#16**;«التخصيص»
قالت أستاذة التربية في جامعة الملك سعود الدكتورة عزيزة المانع، إن للخصخصة أنواعاً عدة، فقد تكون الخصخصة جزئية أو كُلية، فمثلاً تدرس وزارة التربية والتعليم إسناد مسؤولية طباعة وتوزيع الكتب على إحدى الشركات المعنية بالنشر والتوزيع، بدلاً من قيام الوزارة بذلك، وفي الوقت نفسه، تدفع الوزارة للطلاب مبالغ مخصصة لشراء الكتب من هذه الشركة، «إذاً ليس المقصود بالتخصيص دائماً أن يدرس الطالب بمقابل مادي، فبالإمكان أن يحتفظ التعليم بالمجانية، عبر دفع الوزارة التكاليف. وأضافت: «ليس هناك طريقة مثلى للخصخصة، لأنها تعتمد على الحاجات، وأشياء أخرى تلائم الظرف والحاجة والوقت، فالطريقة التي تنفع لمجتمعنا هذا اليوم قد لا تنفع العام المقبل، وعلينا أن نغيرها بطريقة أخرى... وهكذا». اعتبرت أستاذة اللغة العربية في جامعة الملك عبدالعزيز الدكتورة أشجان هندي الخصخصة «مهمة»، معللة ذلك بقولها: «لأنها تبث روح التنافس بين المدارس، ممثلة في أصحاب رؤوس الأموال والجهات المعنية بالخصخصة، وهذا التنافس سيرتقي بمستوى التعليم في السعودية، إذ ستدرس اللغات المختلفة والفنون والمهارات وتطوير برامج استخدام الحاسب الآلي، واستخدام وسائل التقنية الحديثة في التعليم، وهذه أمور نفتقدها - للأسف - في المدارس الحكومية». وأضافت: كما سيؤدي التنافس إلى تطوير المباني الدراسية، لتتلاءم مع حاجات الطلبة في يومهم الدراسي داخل المدرسة، بتجهيزها بالمعامل والفصول الدراسية المريحة والنموذجية، إضافة إلى الترفيه المشروع والمطلوب لتكميل العملية التربوية والتعليمية.
وتابعت: «أجدني ضد الخصخصة التي قد تؤدي إلى إجحاف حق المعلم أو المعلمة، من خلال خفض رواتبهم كما هو الحال بالنسبة إلى الرواتب التي يحصل عليها المعلمون حالياً في المدارس الخاصة، فهي رواتب ضعيفة جداً، لا تشجع بأي حال الخريجين غير الموظفين من الجنسين للالتحاق بالمدرسة الخاصة، كما أنها لا تغري بالتأكيد معلمي المدارس الحكومية بترك وظائفهم في مدارس الدولة، من أجل الالتحاق بالمدارس الخاصة، وإن تفوقت هذه المدارس من حيث جودتها النوعية على المدارس الحكومية». وزادت: «لست مع الخصخصة كذلك، إن كانت ستؤدي إلى انفراد المدارس الخاصة تماماً بوضع المناهج التعليمية التي ستدرس فيها، فالمناهج الأساسية لا بد من أن تكون خاضعة لإشراف وزارة التربية والتعليم كما هو الحال الآن في المدارس الخاصة الموجودة في السعودية».

http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/07-2**8/Article-2**80722-4c5fddd2-c0a8-10ed-**07-ae6d9314f1da/story.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:41 AM

http://www.y1y1.com/u/uploads1/e942d3f6a8.gif (http://www.y1y1.com/u/)

المدينة : الأربعاء 20/07/1429 ه&#16**; العدد : 16527

--------------------------------------------------------------------------------

مدير شؤون المعلمين يعزو خروجه من {الوزارة} لظروف خاصة
محمد البيضاني - الباحة
نفى مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم، سابقاً، الدكتور عبدالرحمن مبارك الفرج، صحة ما أشيع من أخبار مغلوطة حول مغادرته العمل بالوزارة، مشيراً إلى أنه غادر بناءً على طلبه، معزياً ذلك لظروف خاصة رفض الافصاح عنها. وتأتي مغادرة الفرج بعد مرور 3 سنوات من توليه منصبه بالوزارة. وكانت أنباء ترددت بأن الفرج قدم استقالته بسبب الضغوط التي تمارس عليه في حركة نقل المعلمين.يذكر أن نصف المعلمين مازالوا يطالبون بتحسين مستوياتهم، حيث أظهرت إحصائية أن عدد المعلمين المستحقين لمستويات تعليمية أعلى من مستوياتهم الحالية بلغ حتى الآن 104.477 معلماً، ويمثل هذا العدد من المعلمين نصف المعلمين الموجودين حالياً البالغ عددهم 202.175 معلماً.
http://al-madina.com/node/34997

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:42 AM

إلزام 3 مدارس أهلية بتعويض معلمين

--------------------------------------------------------------------------------

فهد الحسني
الزمت الهيئة الابتدائية لمعالجة الخلافات العمالية بمكتب العمل والعمال بمحافظة جدة ثلاث مدارس أهلية بصرف مستحقات 10 معلمين وتسليمهم المستحقات المالية التي قضت المدارس بإيقافها بعد توجه عدد من المعلمين الى العمل في وزارة التربية والتعليم كما الزمت مدرستين بتسجيل المعلمين في نظام التأمينات الاجتماعية وتغيير عقود عمل وضعتها ادارة شؤون الموظفين بالمدارس التابعة لعدد من المستثمرين في التعليم الاهلي على ان تقوم المدارس بتسجيل 6 معلمين في التأمينات الاجتماعية بعد رصد مخالفات عمالية عليهما.وكان 4 معلمين في احدى المدارس الاهلية قد تقدموا بشكوى الى مكتب العمل ضد مالك المدرسة يتهمونه فيها بحجب مستحقاتهم المالية بعد ان توجهوا الى وظائف رسمية بوزارة التربية والتعليم مؤكدين في شكواهم ان المالك تعمد وقف رواتبهم قبل موعد انتهاء الدراسة بثلاثة اشهر وعند اعلان المرشحين في وظائف التربية والتعليم وتقديمهم استقالتهم امتنع عن تسليمهم الرواتب حيث اجبرت الهيئة في حكمها الابتدائي مالك المدرسة بضرورة صرف المستحقات المالية للمعلمين اثناء فترة عملهم لديه شاملا ذلك البدلات والمميزات التي تحويها عقود عملهم.كما الزمت الهيئة في حكم ذي صلة مجمعا مدرسيا أهليا بإعادة 6 معلمين الى عملهم السابق في المجمع بعد ان تسلموا خطابات استغناء من مدير المدرسة أشار فيه الى ان حاجة المدرسة الى خدماتهم انقضت وبالتالي قررت الادارة التخلي عن خدماتهم وشمل الحكم الذي اصدرته الهيئة كذلك شمول المعلمين الستة بذات المميزات المالية التي يتلقاها زملاؤهم وتسليم المبالغ المالية خلال فترة الاستغناء عنهم كما رصدت عدة مخالفات عمالية تمثلت في تشغيل عمالة في غير اختصاصاتها المهنية وعدم تسجيل موظفين في التأمينات الاجتماعية .وبحسب القرار فإن مكتب العمل أمهل المدرستين مهلة شهر لحين تعديل المخالفات العمالية التي رصدها مفتش العمل عند زيارته للمدرستين اضافة الى اسدالها الستار على القضية التي رفعها المعلمون بالحكم الابتدائي حيث يعتبر القرار الزاميا في حالة عدم الاعتراض عليه من المدرسة وفي حالة الاعتراض قبل مضي المدة القانونية فإن للمدرستين الحق في استئناف القرار لدى الهيئة العمالية العليا التي تصدر حكمها النهائي في القضية العالقة بين المعلمين والمدرستين.
http://al-madina.com/node/35205

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:43 AM

توقيف انفرادي لمعلم حاسب الي يبتز الفتيات

--------------------------------------------------------------------------------

سعيد العدواني - جدة
أصدرت دائرة العرض والاخلاق بهيئة التحقيق والادعاء العام مذكرة توقيف انفرادي لمدة خمسة ايام على ذمة التحقيق بحق معلم الحاسب الآلي الذي يبتز فتيات الشات بنسخ ملفات تحمل معلومات وصور لهن ولأسرهن، وأكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي انه في حالة ثبوت الحادث والتأكد من ان الموقوف احد منسوبي الادارة ومن معلميها فإن لديهم من الاجراءات والعقوبات الصارمة ما يتناسب مع مثل هذه المواقف. واضاف انه لم يتلقّ أي خطاب رسمي من أي جهة حكومية تشير الى ان الحادث يخص أحد منسوبي ادارة التربية والتعليم بجدة، معتبرا المعلم قدوة في اخلاقه وتعاملاته مع قناعته بأن لكل قاعدة شواذ وكانت هيئة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر قد اوقعت بمعلم الحاسب الذي يجيد التعامل مع تقنية الحاسب الالي والانترنت واستدراج الفتيات بعد نسخ اكثر من 10 ملفات تحوي قرابة 130 صورة لعدة فتيات يقوم بعدها بالتواصل معهن وإبلاغهن بوجود صور ومعلومات تخص كل واحدة منهن ويبدأ في عرض مطالبه عليهن.

http://al-madina.com/node/35091

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:45 AM

25** ريال رواتب خريجات معاهد المعلمات وشمول محو الأمية بالتأمينات

--------------------------------------------------------------------------------

سعيد الزهراني - الطائف
حددت وزارة التربية رواتب معاهد إعداد المعلمات ودبلوم الكليات المتوسطة ب&#16**; 25** ريال، وبالنسبة للجامعيات ب&#16**;3**0 ريال، كما تضمن العقد الموحد للتعاقد مع المعلمات مساواة المتعاقدات بالموظفات الرسميات في الحصول على إجازات الوضع والإجازة الاضطرارية والإجازة المرضية بكامل الراتب مع خضوع عقود معلمات محو الامية لاول مرة الى نظام التأمينات الاجتماعية من اجل حفظ حقوقهن النظامية، واستثنى العقد الايام التي تتغيبها المعلمات بدون عذر باعتبارها بدون راتب وفقًا لنظام العقد كما اتاح العقد للوزارة انهاء العقد في حالة اغلاق المشروع او ضم الفصول، واذا اتضحت عدم كفاية المعلمة للعمل او الاخلال بواجبات الوظيفة او التقصير في الاداء كما يحق للوزارة عدم التجديد لسنة اخرى وكذلك الحق في نقل المعلمة الى اي مشروع من مشاريع محو الامية لتسديد النقص الحاصل في اي مكان، كما انه لا يحق للمعلمة الارتباط بأي عمل اثناء مدة العقد كما يتضمن العقد الموحد تطبيق اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبيرات ومحو الامية ضمن البنود الرسمية للعقد. من جهة اخرى تقدمت وزارة التربية والتعليم بطلب غريب الى وزارة المالية من اجل اقراضها 22 الف وظيفة للمعلمات لسد العجز في العام الدراسي الجديد في كافة المناطق، بحيث يستقطع هذا القرض من الوظائف السنوية.

http://al-madina.com/node/35037

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:46 AM

العنبر: التفكك الأسري والأوضاع المعيشية وراء زيادة العنف ضد الطالبات والمعلمات

--------------------------------------------------------------------------------

فاطمة مشهور - جدة
اعتبرت رئيسة لجنة معالجة العنف ضد الطالبات والمعلمات بوزارة التربية التعليم فلجاء العنبر ان حالات العنف بالمدارس لازالت قليلة ولا ترتقى الى مستوى الظاهرة . مشيرة الى ان التفكك الاسرى والاوضاع المعيشية من اسباب زيادة العنف ضد الطالبات والمعلمات وبينت ان التغيرات الاجتماعية والاقتصادية المتواترة لها دور في زيادة حالات العنف المنتشرة في جميع أنحاء العالم بنسب مختلفة وقالت ان من الأسباب الكامنة وراءها كذلك عدم تلبية حاجات الإنسان الذاتية على المستوى الأسري أو المدرسي أو المجتمعي وابرزها الأمان النفسي والحب والانتماء و احترام الذات وتحقيقها وكذلك الحاجة إلى الاكتفاء الاقتصادي.وشرحت ان اللجنة المركزية لمعالجة الموضوعات المتعلقة بالعنف ضد الطالبات والمعلمات والموظفات تشكلت بالتنسيق مع الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في عام 1427ه&#16**; بقرار من سمو نائب الوزير لتعليم البنات لافتة الى ان طبيعة عمل اللجنة وقائى علاجى فى ذات الوقت ومن أبرز مهامها توعية منسوبات التعليم بحقوقهن وواجباتهن بالاضافة الى دراسة حالات العنف الواردة إلى اللجنة وإبداء المرئيات حولها وإيجاد حلول عاجلة وقد تم تشكيل لجان فرعية في كافة الإدارات التعليمية لمعالجة كافة الموضوعات .
سلوكيات عدوانية
وكشفت عن انه يجرى حاليا إعداد دراسة للتعرف على حالات العنف المدرسي المسجلة في مدارس التعليم العام مؤكدة ان العملية التربوية مبنية على التفاعل الدائم بين الطالبات ومعلماتهن . واعتبرت المدرسة هي القناة التي تلتقي فيها جميع الضغوطات الخارجية حيث تأتي الطالبة المعنفة من الأهل والمجتمع المحيط بها إلى المدرسة لتفرغ الكبت القائم بسلوكيات عدوانية عنيفة تقابلها طالبة أخرى تشابهها في الوضع بسلوكيات مماثلة وبهذه الطريقة تتطور حدة العنف ويزداد انتشارها.
الأوضاع المعيشية
وحول علاقة الوضع المعيشي والاقتصادي بالعنف قالت رئيسة لجنة معالجة العنف ضد الطالبات والمعلمات بوزارة التربية التعليم انه لا يمكن عزو جميع حالات العنف إلى الوضع المعيشي وحده رغم انه من اهم الأسباب اذ توجد حالات عنف لأسر متوسطة المستوى المعيشي أو ربما أكثر من المتوسط تعد الحاجة فيها إلى التوجيه الديني والرعاية النفسية الدافع لحدوث حالات اعتداء جسدي أو لفظي أو نفسي. كما أن هناك أسرا ذات مستوى اقتصادي متدن خالية من المشكلات وينعم أبناؤها بالاستقرار النفسي.
ورجحت وقوف التفكك الاسرى وراء زيادة العنف مثل حالات الأطفال الذين تعرضوا للتعذيب على ايدي أسرهم وتداولتها وسائل الإعلام، ولذلك يتزايد الطلب الآن على مكاتب استشارية أسرية لإصلاح ذات البين وتهدئة الأوضاع داخل الأسر .
عنف لفظي وجسدي
وعن الحالات الموجودة فى المدارس تقول إن معظم الحالات التي تم رصدها في المدارس لا تعدو أن يكون أكثرها لفظياً مما يمكن احتواؤه والتعامل معه بأساليب تربوية داخل المدرسة.
كما تم رصد بعض حالات العنف الجسدي ضد طالبات ومعلمات من جانب اسرهن مرجعة كل ذلك الى الضغوط النفسية والأسرية والدراسية والاجتماعية التي قد تعاني منها الطالبات والموظفات والمعلمات على حد سواء.
وبينت ان المدرسة تقوم في حالة حدوث اعتداء من طالبة بدراسة الواقعة ومعرفة الظروف التي تم خلالها الاعتداء والتفاهم مع أولياء الأمور وقد يستدعي الأمر تدخل جهات من خارج المدرسة لإجراء تحقيق أو إيقاع عقوبات. واكدت انها لا تصل إلى مستوى الظاهرة وان الحالات التي تم التبليغ عنها على مستوى إدارات التربية قليلة .
الإفصاح
وأكدت على ان التوجيهات تنص على ضرورة ملاحظة الطالبات وتوعيتهن بأساليب الإفصاح عن العنف الجسدي أو النفسي والتمييز بين المواقف التأديبية وبين العنف العدواني أو الخروج عن حد الصواب مثل الضرب المبرح أو الحروق بكافة أشكالها أو حلق الشعر أو المنع من الحضور إلى المدرسة . مختتمة ان هذا التجاوب من وزارة التربية والتعليم يأتي في اعقاب اكتشاف حالات عنف اسري داخل المجتمع تتعرض لها العديد من الطالبات والمعلمات بداخل منازلهن وتمنعهن العديد من الظروف في الابلاغ عنها وكان اخرها ما تناولته وسائل الاعلام مؤخرا عن قضيتي الطفلتين “غصون “ و “ رهف” وغيرهما من الحالات.

http://al-madina.com/node/35135

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:58 AM

http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الأربعاء 20 رجب 1429ه&#16**; العدد:14639

--------------------------------------------------------------------------------

د. الجارالله ل"الرياض
لا يحق لمدير المدرسة طلب نقل المعلم من مدرسته
العلا - حامد محمد السليمان:

أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جارالله الجارالله في اتصال هاتفي خاص مع "الرياض" انه لا يحق لمدير المدرسة الطلب من إدارة التعليم نقل أي معلم من المدرسة التي يعمل بها المعلم إلى مدرسة أخرى وأكد الدكتور عبد العزيز الجارالله أن نقل المعلم من مدرسته لا يتم إلا عن طريق حركة نقل المعلمين والتي يقوم من خلالها المعلم برغبته بتعبئة استمارة النقل الداخلي وكتابة المدارس التي يرغب النقل إليها وعدا ذلك لا يحق نقل المعلم من مدرسته بدون رغبته وأضاف أن الهدف من حركة النقل للمعلمين هو الحرص على راحة المعلم ليقوم بدوره على أكمل وجه في خدمة أبنائنا الطلاب وان وزارة التربية والتعليم تحرص دائما على راحة المعلم كونه من الأعمدة الأساسية في العملية التعليمية.
وكان هذا الحديث في إجابة لسؤال طرحته "الرياض" على الدكتور عبد العزيز الجارالله عن تدخل بعض مدراء المدارس في نقل المعلم دون رغبته من المدرسة التي يعمل بها إلى مدرسة أخرى لعدم رغبة المدير بوجود هذا المعلم في المدرسة لخلاف بين المدير والمعلم أو لأسباب أخرى لا دخل لها بمستوى المعلم الأخلاقي والتعليمي ولم يكن هناك تقرير من المشرف التربوي المشرف على المعلم يؤكد تقصير المعلم في أداء رسالته التعليمية.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361723.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 09:59 AM

مشروع الأمن والنظام المدرسي

--------------------------------------------------------------------------------

محمد السويلم
لقد أفرزت الحقبة الأخيرة عن اعتداءات ومضاربات بين المعلمين في البنين والنبات على حد سواء مما يلح بضرورة إتقان المعلمين لمهارات الحوار والإقناع والإنصات للطرف الآخر بعيداً عن سياسة القمع والضرب والتهديد بالفصل.فأنا وغيري من المعلمين والمعنيين بهذا الشأن التربوي أرى بأن هذا الموضوع مطروح للنقاش ولكن اقترح ما يلي:
1- الحد من الاعتداء على المعلمين.
2- وجود أشخاص مدربين يحافظون على النظام في المدرسة.
3- القيام بالإشراف على الطلاب أثناء دخول المدرسة وفي الفسح والانصراف.
4- إيجاد فرص عمل للشباب السعودي.
5- وجود رقابة تامة على المدرسة طوال اليوم الدراسي.
ثانياً: أن يوجد في المدرسة عدد لا يقل عن 4أشخاص مدربين يشرفون على الطلاب أثناء الدوام وأيضاً داخل الصف وذلك عندما يقوم أي طالب بعمل فوضى في الفصل يقوم المعلم بتسليم اسمه للعاملين وهم بدورهم يقومون بإبقاؤه في المدرسة بعد نهاية الدوام بواقع 5دقائق لكل خطأ يقوم به في كل حصة بحيث لو أخطأ في 7حصص يكون إبقائه في المدرسة بعد الدوام 30دقيقة، أيضاً يجب أن يكون في المدرسة غرفة مخصصة للتوقيف المؤقت للطلبة الذين يصدر منهم أي أمر ملزم لتوقيفهم مثل مضاربات وتعدي على طاقم المدرسة أو فيما ينهم حتى يبت في أمرهم، وبذلك نكون قد قللنا من أعباء المعلمين بحيث يستفاد منهم في أي أعمال أخرى للمدرسة.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361620.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:00 AM

تذمر من تقليص مكافأة مشرفي الأندية الصيفية إلى (1575) ريالا

--------------------------------------------------------------------------------

كتب - فهد الزومان:

تفاجأ مشرفو الأندية الصيفية في جميع مناطق المملكة بتقليص مكافأتهم المقررة سابقاً بمبلغ 4725ريالاً عن عملهم لمدة 45يوماً إلى 1575ريالاً فقط بعد ورود تعميم من نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص وتذمر المشرفون من هذا القرار الذي جاء متأخراً بعد انطلاق الفعاليات الخاصة بالأندية منذ أكثر من شهر حيث رأوا أن في ذلك اجحافاً بحقهم بعد أن قامت الوزارة بتقديم الوعود لهم من أجل زيادة المكافأة إلا أنهم فوجئوا بالعكس من خلال تعميم سابق صدر بتاريخ 1425/4/11ه وهذا التعميم يحدد المكافأة بمبلغ 1575ريالاً لكل مشرف في حين أن مديري الأندية وهم الأقل عمل بمبلغ 63**ريال ومشرفي الأندية بمبلغ 4725ريال.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361821.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:03 AM

تكليف عدد من المديرين والمساعدين في عدد من المناطق والمحافظات التعليمية

--------------------------------------------------------------------------------

كتب - راشد السكران:

أصدر الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتكليف عدد من مديري التربية والتعليم في عدد من مناطق ومحافظات المملكة في قطاع تعليم البنات وأن يمارسوا الاختصاصات والصلاحيات المفوضة لمديري التربية والتعليم وفق الأنظمة والتعليمات وهم على النحو التالي: الأستاذ - عبد العزيز بن محمد المهداوي مديراً عاماً للتربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان لمدة ثلاث سنوات، الأستاذ - سالم بن محمد آل سالم مديراً عاماً للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران لمدة ثلاث سنوات، الدكتور - صالح بن محمد الدوسري مديراً للتربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء لمدة سنة واحدة، الدكتور - محمد بن عبد الله الناجم مستشاراً تعليمياً بتعليم البنات لمدة سنة واحدة، تمديد تكليف الأستاذ - إبراهيم بن سعيد بن حمدان آل إبراهيم مديراً عاماً للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة لمدة سنة واحدة.كما أصدر سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الامير الدكتور - خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود قرارات تقضي بتكليف عدد من المساعدين للشؤون التعليمية والمدرسية في إدارات التربية والتعليم للبنات بعدد من المناطق والمحافظات وان يمارسوا الاختصاصات والصلاحيات المفوضة للمساعدين وفق الأنظمة والتعليمات .
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361833.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:04 AM

اعتماد حركة مديري ووكلاء المدارس في الحدود الشمالية

--------------------------------------------------------------------------------

رفحاء - عيادة الجنيدي:

اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء، حركة مديري ووكلاء المدارس بالمنطقة وقد شملت الحركة نقل 11مديراً و 31وكيلاً وتكليف 16معلماً بإدارة مدرسة، وتكليف 15معلما بوكالة مدرسة. وأوضح الروساء أن الحركة جاءت وفق ضوابط محددة ومرئيات المشرفين وبما تقتضيه مصلحة العمل، وأضاف أنه على الجميع مباشرة العمل من المدارس وإليها في موعد اقصاه 1429/7/20ه، والذين لم تشملهم الحركة يجدد لهم لمدة عام.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361839.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:05 AM

شملت 116مديراً ووكيلاً

--------------------------------------------------------------------------------

مدير تعليم تبوك يعتمد حركة تدوير مديري المدارس

تبوك - علي القرني:

اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بنين الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان حركة نقل وتدوير مديري ووكلاء مدارس منطقة تبوك للعام الدراسي المقبل 1429- 1430وذلك في مختلف مراحل التعليم العام.وأوضح مدير الادارة المدرسية بتعليم تبوك الأستاذ عبدالله بن راشد الشهري ان حركة النقل جاءت موائمة لاحتياجات الميدان التربوي ووفق التعليمات المنظمة لها، ودعا المشمولين بالنقل الى تنفيذ قرار الحركة متمنيا للجميع التوفيق في مواقعهم الجديدة. وقد شملت حركة النقل أكثر من 116مديراً ووكيلاً للمراحل التعليمية الثلاث (ابتدائي - متوسط - ثانوي).
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361844.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:06 AM

تعليم البنات بالطائف تطالب بإغلاق عدد من المدارس

--------------------------------------------------------------------------------

الطائف - عبدالرزاق الزهراني:

صرح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف الأستاذ سالم بن هلال الزهراني أن إدارته رفعت أسماء (20) مدرسة بنات لوزارة التربية والتعليم بهدف اعتماد إغلاقها لقلة عدد طالباتها وذلك لكونها تقع في هجر وقرى قد هاجر العديد من السكان منها إلى المدن الكبير.وأضاف الزهراني ان كل مدرسة يقل عدد طالباتها عن (150) طالبة يتم إغلاقها وفقاً للنظام الصادر من وزارة التربية والتعليم الذي أكد عليه نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود ويؤمن لطالبات تلك المدارس المغلقة وسيلة نقل تنقلهن إلى أقرب مدرسة.يذكر انه تم إغلاق ست مدارس العام الماضي والآن سوف يتم إغلاق عشرين مدرسة وهذا بلاشك سيقلل من نسبة الفرص الوظيفية للخريجات وسيقلل الفرص الوظيفية للحراس والمستخدمات.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/23/article361830.html

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:09 AM

http://www.6**kb.com/uploads/597870e995.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الأربعاء 20 رجب 1429ه&#16**; العدد:2854

-----------------------------------

إعلان حركة نقل معلمي عسير منتصف الشهر المقبل

--------------------------------------------------------------------------------

أبها: محمد مانع
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل أنه سيتم إعلان حركة النقل الداخلي للمعلمين منتصف شهر شعبان المقبل وذلك بعد تدقيق بيانات المتقدمين وحوسبتها .من جهته أوضح مدير إدارة شؤون المعلمين بتعليم عسير أحمد محمد متعب أن إدارته تواصل عملها على فترتين صباحية ومسائية لتدقيق بيانات طالبي النقل الداخلي واستقبال المنقولين للمنطقة من مناطق أخرى تمهيداً لتوزيعهم وإصدار حركة النقل الداخلي في موعدها , مشيرا إلى أن عدد المشمولين في الحركة قد يصل إلى أكثر من 15** معلم منهم 524 معلماً تم نقلهم نقلاً خارجياً لملاك محافظات المنطقة .ولفت متعب إلى أنه تم اعتماد ميزانية المدارس من الفصول بعد أن شارك مديرو المدارس والمشرفون المنسقون في دارستها وتم وضع الأولوية لتعويض المدارس بدلاً عن المعلمين الذين وافقت الوزارة على استكمال دراستهم للبكالوريوس والمرشحين للإرشاد الطلابي ولمصادر التعلم ومعلمي الموهوبين، وشمل التعويض تسديد مواقع أكثر المرشحين للإشراف التربوي وبعض إدارات وأقسام الإدارة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63393&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:10 AM

الشمراني يعقد اجتماعا موسعا بمديري الإدارات والأقسام بتعليم نجران

--------------------------------------------------------------------------------

نجران: مانع آل مهري
عقد مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني مؤخرا اجتماعا موسعا بمديري الإدارات ورؤساء الأقسام والمشرفين التربويين بحضور مساعد المدير العام للشؤون المدرسية منصور عبدالله عسيري وذلك بعد صدور قرار وزير التربية والتعليم بتعيينه مديرا عاما للتربية والتعليم في نجران. وقدم الشمراني في بداية الاجتماع شكره لأمير نجران على دعمه المستمر والمتواصل للتعليم في المنطقة ومحافظاتها وشكره لوزير التربية والتعليم على هذه الثقة التي أولوه إياها. وجدد الشمراني ثقته في مديري الإدارات ورؤساء الأقسام والمشرفين التربويين وحثهم على متابعة العمل التربوي ومضاعفة الجهود وتوحيدها في كافة المجالات لمواصلة المسيرة التعليمية بكل تطور ورقي لتحقيق تطلعات وأهداف خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده في النهوض والرقي بالتعليم في المملكة.وتطرق الشمراني خلال الاجتماع إلى أهمية مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم وبين أن هناك مبالغ كبيرة رصدت لتنفيذ هذا المشروع الضخم لنقل التعليم في المملكة وتطويره إلى أرقى المستويات، وحث الشمراني المجتمعين على حسن الاستعداد والتنظيم لانطلاقة العام الدراسي 1429/1430.وشدد على ضرورة الانتهاء من أعمال الصيانة في وقتها قبل انطلاق العام الجديد. وفي ختام الاجتماع قدم مديرو الإدارات ورؤساء الأقسام والمشرفون التهاني والتبريكات لمدير عام التربية والتعليم علي جابر الشمراني على الثقة بتعيينه مديرا عاما للتربية والتعليم بمنطقة نجران.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63420&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:11 AM

تشكيل لجنتين استعدادا لبداية العام الجديد بتعليم نجران

--------------------------------------------------------------------------------

نجران: مرجع لسلوم
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني رئيس وأعضاء لجنة متابعة الاستعداد لبدء العام الدراسي القادم 1429/ 1430ولجنة توزيع الأثاث والمستلزمات التعليمية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63421&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:12 AM

مشاريع تعليمية حديثة بنجران

--------------------------------------------------------------------------------

نجران: مانع آل مهري
حظيت منطقة نجران بنصيب كبير من المشاريع المدرسية التي أسهمت في إنجاح العملية التعليمية والتربوية بمنطقة نجران وذلك بمتابعة من أمير منطقة نجران الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله واهتمام ودعم وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ونائبه الدكتور سعيد المليص.وأوضح مدير إدارة المشاريع والصيانة بتعليم منطقة نجران المهندس مشبب علي آل دويس أن حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بذلت جهوداً كبيرة في مجال التعليم في المملكة وذلك بالدعم غير المحدود لوزارة التربية والتعليم انطلاقا من حرص خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله على تربية شباب الوطن لتخريج جيل واعٍ. وقال إن ذلك جاء من خلال إنشاء المجمعات والمشاريع التعليمية الحديثة وتأهيل الكوادر التعليمية التي تستطيع الأخذ بأيدي أبنائنا الطلاب نحو التقدم والتحصيل العلمي وذلك إيمانا منه حفظه الله بأهمية التربية والتعليم وتحصين الشباب بالعلم.وأضاف آل دويس أن المشاريع التعليمية الحديثة التي تم اعتمادها في ميزانية العام الحالي سيكون لها المردود الإيجابي نحو النهوض بمستوى العملية التعليمية والتربوية في المنطقة، وكذلك الاستمرار في تنفيذ خطة وزارة التربية والتعليم في الاستغناء عن المباني المستأجرة بحلول العام القادم 1430 حيث لم يتبق في منطقة نجران من المباني المستأجرة إلا مدرستان فقط ويتم البحث حاليا عن أراض لترسية مشروعات حكومية لها في القريب العاجل. وأشار آل دويس إلى أن منطقة نجران حققت قفزة كبيرة في إنشاء المشروعات المدرسية وقد حظيت المنطقة بعدد كبير من المشاريع التعليمية والمرافق الإدارية على أحدث المستويات.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63422&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:13 AM

أرشفة إلكترونية ومعامل حديثة لمدارس نجران

--------------------------------------------------------------------------------

نجران: مانع آل مهري
تقوم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران حالياً بتركيب نظام الأرشفة الإلكترونية لكافة الإدارات والأقسام. وقال مدير إدارة مركز الحاسب الآلي والمعلومات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران عبدالله بن عبدالوهاب الشريف "إن الإدارة العامة للتربية والتعليم تشهد قفزة كبيرة في المجال الحاسوبي في جميع مجالات تطوير وتركيب البرامج وحوسبة جميع الأنظمة، حيث يتم حاليا تركيب نظام الأرشفة الإلكترونية للإدارة". ويهدف النظام إلى أرشفة الوثائق بمختلف أنواعها وذلك لخدمة جميع الإدارات والأقسام. وأوضح الشريف أن النظام يوفر الوقت والجهد والمساحة لكافة العاملين ويحافظ على الوثائق من التلف والضياع. وأشار إلى أن النظام يتميز بمواصفات نظام إدارة الوثائق والذي يتم من خلاله تخزين الملفات والوثائق والمستندات من عدة مصادر, كما يسمح بالربط بالماسحات الضوئية ويتيح معالجة الوثائق مثل تحسين الصور والترميز والحزم الرقمية وكذلك الفهرسة بمعايير موضوعية والفهرسة التلقائية، كما يقوم النظام بضغط محتويات الوثيقة ويضمن حمايتها بمستويات متعددة لسرية الوثائق ويدعم النظام اللغتين العربية والإنجليزية. وأشار الشريف إلى أن النظام قابل للتوسع في المستقبل حيث إن مرونة النظام تعتبر ميزة مطلوبة للتواكب مع أي تحديثات في البنية التقنية التحتية. وقال الشريف إن مركز الحاسب الآلي يؤدي دوره الحيوي الهام من أعمال تخص الحاسب الآلي وتخدم العملية التربوية وتدفع عجلة التطور والرقي في التعاملات الإلكترونية وتجهيز كافة مدارس المنطقة بمعامل الحاسب الآلي ومراكز مصادر التعلم. كما قام المركز بتطبيق الحكومة الإلكترونية في الإدارة وكافة القطاعات التعليمية وأصبحت كل التعاملات إلكترونيا دون الحاجة إلى التعاملات الكتابية. وأضاف الشريف أن الإدارة تم ربطها بواسطة شبكة متكاملة ربطا إلكترونيا ثم تم ربط المدارس بالإدارة بواسطة البريد الإلكتروني، وأصبح الجميع يتعاملون بواسطة تبادل البيانات الإلكترونية كما يقوم المركز بوضع دراسة لربط الإدارة العامة للتربية والتعليم بالدوائر الحكومية الأخرى بالمنطقة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63423&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:14 AM

عقالا: توظيف الحوسبة ساهم في تطوير أساليب الإشراف التربوي --------------------------------------------------------------------------------

نجران: مرجع لسلوم
أكد مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم نجران فهد صالح عقالا أن العمل على تنفيذ التطلعات المستقبلية للإشراف التربوي كان منذ حضور برنامج قادة التغيير والتطوير الذي عقد بمدارس الرياض في عام 1428ه&#16**;، وذلك من خلال البدء بنشر ثقافة التغيير والعمل وفق خطة تطويرية للإشراف التربوي وبناء الأدوات الإشرافية وتبني النمط الإشرافي المناسب لكل منطقة تعليمية. وقال إنه في لقاء حائل تم إيجاد نماذج للعمل المطلوب كانت بمثابة مرجعيات لبناء العمل الجديد وأدواته حيث نتج في المحصلة النهائية خطة منظمة لتطوير العمل جاءت على النحو التالي: أولا: المشاركة في حضور برنامج قادة التغيير والتطوير بمدينة الرياض وتقديم تقرير عن اللقاء لسعادة المدير العام للتربية والتعليم ومساعده للشؤون التعليمية وتبنيهم المساهمة الفاعلة والجادة في دعم التوجهات الجديدة. وقد تم عرض نتائج اللقاء على جميع الزملاء من مديري مراكز الإشراف التربوي ورؤساء الأقسام والمشرفين التربويين على مستوى المنطقة، والاجتماع بمديري المدارس بالمنطقة وعرض الرؤية التطويرية للإشراف التربوي ومبررات التغيير والتطوير خلال ثلاثة أيام. وكان الاجتماع بكل مرحلة على حده ونفذ العرض والمناقشة من قبل مدير إدارة الإشراف التربوي. ثانيا: تلقي تعميم نائب تعليم البنين رقم 31/14 والتاريخ الخاص ببناء خطة لتطوير الإشراف التربوي، وتزويد الزملاء مديري المراكز بنسخة من التعميم وكذا الزملاء رؤساء الأقسام وطلبهم تقديم المرئيات المناسبة لتطبيق التعميم وبناء الخطة الشاملة لتطوير الإشراف بالمنطقة وبالفعل تم تلقي المرئيات وعقد اجتماع خاص بها. ثالثا: تعميم الوثيقة التطويرية للإشراف التربوي. وتم توزيع الوثيقة على قرص ضوئي (cd) على جميع المشرفين التربويين بالمنطقة وطلب الاجتماع على مستوى الأقسام وتقديم دراسة تحليلية للوثيقة وفق أهداف الأقسام وبرامجها الميدانية الوزارية والمحلية وكذا على مستوى مراكز الإشراف التربوي، ودراسة المرئيات المقدمة من المراكز والأقسام وإعداد التصور عن اللجان المشرفة على العمل. رابعا: تكليف فريق عمل لإعداد ورقة العمل المناطة بالمنطقة والخاصة بتطوير الإشراف في المحور الثاني (تجويد بيئات التعلم والدور الإشرافي المأمول) وقد شارك في إعدادها نخبة من جميع شرائح العاملين بالميدان التربوي (مديري مراكز - مشرفين تربويين - مديري مدارس - معلمين - أمناء مصادر) خامسا: المشاركة في حضور اللقاء الخاص ببناء الأدوات الإشرافية بالأحساء، وحضور اللقاء وجمع كافة المواد العلمية والإثرائية والاستفادة من تجارب المناطق وأعمالها من خلال عدد من المداولات والمناقشات. وتنفيذ لقاء تربوي وورشتي عمل من قبل مدير الإشراف التربوي لمدة 6 ساعات بمركز التدريب بالمنطقة لمدير مراكز الإشراف ورؤساء الأقسام وجميع المكلفين باللجان الخاصة بالخطة التطويرية، وتبني نمط الإشراف التطوري بالمنطقة بناءً على اختيار الأغلبية من المشرفين التربويين والذين تلخصت اختياراتهم في نمطي الإشراف التطوري والإشراف المتنوع وقولبتهما بما يخدم الإشراف المباشر.سادساً: إشراك مديري المدارس في مرحلة التطوير، وتم عقد اجتماع بجميع مديري المدارس وإيضاح خطوات العمل والنمط الإشرافي المختار، وحصر التجهيزات التقنية بالمدارس واحتياجها وكذا مواقعها على الإنترنت، وكانت نسبة الجاهزية 16% وحدد هدف مع جميع الأقسام ذات العلاقة بالإدارة وبتنسيق مع مديري المدارس برفع تلك الجاهزية واستخدامها خلال العام الدراسي القادم إلى 50% بإذن الله ونتوقع أكثر من ذلك، وتبني المسمى الجديد لمديري المداس بما يتوافق مع توجهات التطوير ليصبح (قائد عمليات التعليم والتعلم بمدرسته)، وتفعيل برنامج تفعيل المختبرات المدرسية بالمنطقة بنسبة 33% من المدارس الثانوية وتجهيزها كلياً بمتطلبات المشروع، وتحديث الأجهزة الحاسوبية بالمدارس (الأجهزة الخاصة بمديري المدارس ووكلائها) بعد التنسيق مع إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بنسبة (76%) 150 جهازاً حديثاً، وتأهيل المدارس للتواصل بالبريد الإلكتروني بنسبة 84% وسنصل لنسبة 98% ضمن خطة التطوير والتأهيل للعام القادم بإذن الله. سابعاً: تكليف جميع اللجان العاملة لإعداد الخطة التطويرية، كانت هذه الخطوة الختامية لأعمال الإعداد وبناء الخطة التطويرية بعد أن استكملت جميع الحلقات وكانت التكليفات، تكليف مديري المراكز ورؤساء الأقسام بإعداد الخطة الخاصة بكل منهم شاملة برامجهم المحلية والوزارية (لتكون الخطة التطويرية حاضنة لجميع المشاريع الميدانية)، وتكليف لجان لتولي المهام العامة ومراجعة البرامج الخاصة بالأقسام والمراكز وتوجيهها بما يخدم مرحلة التطوير وكانت على النحو التالي: اللجنة العلمية لإعداد النمط الإشرافي (الإشراف التطوري) وبناء أدواته الميدانية، لجنة المشاريع والتجارب المحلية والدراسات التربوية الميدانية، لجنة بناء استراتيجيات التدريس، لجنة البناء الإلكتروني وتحديد مسارات العمليات الإشرافية، لجنة التدريب وتطوير الكفايات للقيادات الإشرافية والميدانية، لجنة المشاريع المحلية والوزارية، لجنة التنسيق والإعداد والجمع والترتيب، لجنة اللقاءات والندوات والمحاضرات. ثامناً: متابعة تنفيذ قرارات لقاء مديري التربية والتعلم بمنطقة تبوك لتأمين جهاز محمول لكل مشرف تربوي وقد أعدت المواصفات وعرضت على المؤسسات ورسيت على إحدى الشركات. تاسعاً: تمت مراجعة الخطة واعتمادها في صورتها النهائية.وأضاف عقالا أن أبرز الخطوات الإجرائية والتنفيذية التي طبقت في إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران ومراكز الإشراف التربوي والمدارس جاءت وفق خطط تنفيذية محددة لتحقيق الأهداف المنشودة حيث جاءت على النحو التالي: توظيف الحوسبة والمعلوماتية في أعمال الإشراف التربوي، واعتماد برنامج حاسوبي لتنظيم أعمال الإشراف التربوي مما دعا لتطويره وتحسينه لتعميمه على جميع أقسام الشؤون التعليمية، وتوظيف الحوسبة والمعلوماتية في التدريس، وتقديم دورات تخصصية للمعلمين بالتنسيق مع التدريب التربوي، وتعاون الإدارة مع مركز الخليج للتدريب لتقديم دورات خاصة بالمعلمين، وتقديم كامل الدعم للمدارس بالتنسيق مع مركز التقنيات التربوية، والإشراف الميداني على مراكز مصادر التعلم بالمدارس وتقديم التوجيه والدعم لها والاطلاع على خدمتها للجوانب التربوية التعليمية، والتواصل الإلكتروني مع جميع أقسام الإدارة العامة للتربية والتعليم، والإشراف على المواقع المدرسية على الشبكة العنكبوتية وتصميم موقع للإشراف التربوي وتحديثه خلال الفترة القريبة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63424&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:15 AM

افتتاح 8 أندية صيفية للطلاب في نجران

--------------------------------------------------------------------------------

نجران: مانع آل مهري
تم افتتاح 8 أندية صيفية بمنطقة نجران مع بداية الإجازة الصيفية من أجل شغل أوقات فراغ الطلاب خلال الإجازة بما يعود عليهم بالنفع والفائدة. وأوضح المشرف على الأندية بقسم النشاط الطلابي صالح قاسم أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني يتابع سير عمل الأندية الصفية بالمنطقة وذلك من خلال زياراته المتكررة لها، حيث تم تكليف 72 مشرفا تربويا ومعلما بمتابعة البرامج المقدمة للطلاب، والتي تتضمن العديد من الأنشطة الثقافية الاجتماعية والعلمية والرياضية. كما يتخلل البرامج العديد من الدورات التخصصية والبرامج الأخرى للتواصل مع المجتمع. وعلى صعيد آخر زار عدد من طلاب نادي الملك عبدالعزيز الصيفي بحي الفهد ومدير النادي صلاح الرشيدي والمشرف المتابع للنادي هاشم الغامدي ومشرف النشاط الاجتماعي عبدالله الشهري المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني بمكتبه.وقد بارك الجميع للمدير العام بهذه الثقة الغالية وقدموا له باقة من الورود وهدية من النادي وتقريراً مفصلاً عن سير النادي خلال الأسبوعين الماضيين. وقام الطالب عوض القحطاني بإلقاء كلمة أمام المدير العام ثم ألقى الطالب سلطان العمري قصيدة نالت استحسان الحضور. وقد حضر اللقاء المشرف العام على الأندية الصيفية بنجران الأستاذ صالح محمد قاسم وعدد من المشرفين التربويين بإدارة التربية والتعليم بمنطقة نجران.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63425&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:15 AM

إنهاء الخارطة الإلكترونية لمدارس نجران مطلع العام المقبل

--------------------------------------------------------------------------------

نجران: الوطن
أوضح مدير إدارة الإحداث والنمو المدرسي بتعليم نجران حسين علي آل معمر أن الإدارة أنهت المرحلة الأولى من إعداد الخارطة المدرسية الإلكترونية لمدارس المنطقة على برنامج "جوجل إرث". وقد تم تحديد مواقع جميع مدارس المنطقة بواسطة النظام العالمي لتحديد المواقع GPS وتنزيلها على الخريطة, وتم البدء في المرحلة الثانية من البرنامج بالتعاون مع إدارة المعلومات والحاسب الآلي وإدارة شؤون المباني, ومن المتوقع الانتهاء من جميع مراحل إعداد الخارطة الإلكترونية مع مطلع العام الدراسي المقبل.وأضاف آل معمر أن متابعة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة ومساعده للشؤون المدرسية ساهمت في إنجاز الخارطة المدرسية الإلكترونية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63426&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:17 AM

شهد تطبيق أكثر من 12 مشروعا تربويا

--------------------------------------------------------------------------------

30 ألف مدرسة تغلق أبوابها اليوم بعد أطول عام دراسي
جدة: حسن السلمي
تغلق اليوم 30 ألف مدرسة للبنين والبنات على مستوى المملكة أبوابها إيذانا ببدء إجازة نهاية العام لأكثر من 4** ألف معلم ومعلمة وقرابة 5 ملايين طالب وطالبة، وانتهاء أطول عام دراسي استمر قرابة 12 شهرا، وشهد جملة من المتغيرات الهامة في تاريخ التعليم بالمملكة.وبالرغم من تحقق بعض الأهداف الإيجابية لجملة التغييرات التي أجرتها وزارة التربية على خطة التعليم خلال العام الماضي إلا أن عددا من التربويين وصفوا العام المنصرم ب&#16**;"الجريح" لأنه أطول عام دراسي إذ استمر نحو 12 شهرا، شهد خلالها تطبيق الوزارة لعدد من البرامج والمشروعات. كما شهد لأول مرة تدخل ديوان المظالم للفصل في قضايا المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم بعد تبادلهم لعدة اتهامات.إلى ذلك، قال المعلمون أحمد الحربي وفيصل الزهراني ويحيى الفهد ل&#16**; "الوطن" إن العام المنصرم جاء مختلفا كليا عن الأعوام السابقة كونه أطول عام دراسي حيث انطلقت الدراسة في شهر شعبان الماضي، واستمرت حتى اليوم 20 رجب، وكذلك بدء الوزارة تطبيق جملة من القرارات والمشاريع ضمن هذا العام مثل المناهج الإلكترونية ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وإلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة، واحتساب معدلي الصفين الثاني والثالث الثانوي لطلاب الثانوية العامة كمعدل نهائي، وإن هذه البرامج والمشروعات وإن تحققت بعض أهدافها الإيجابية إلا أن تطبيقها في عام واحد أحدث ارتباكا ملحوظا في الميدان التربوي، وألقى بظلاله على سير الدراسة وانتظام العمل التربوي في كثير من المدارس التي اختارتها الوزارة لتطبيق مثل هذه البرامج والمشروعات.وأكد المعلمون عباد الفارسي وسليم الحربي ومهند ظفر أن هذا العام شهد لأول مرة تدخل ديوان المظالم للفصل بين المعلمين ووزارة التربية، وأن المظالم ألزم في مطلع هذا العام وزارة التربية بصرف مبالغ مالية لمعلمي دفعة 1420 تتراوح بين 40 و50 ألف ريال لكل معلم جراء عدم مساواتهم مع زملائهم في عدد من التخصصات رغم تعيينهم معهم في نفس التاريخ.وأشاروا إلى استمرار المظالم في نظر قضية المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم بشأن تحسين المستويات، وتوقعوا أن يكسبوا أيضا هذه القضية لنظامية مطالبهم.وأبدى كل من مديري المدارس سعيد سالم وفهد العلي وياسر الظاهري تذمرهم من الخطوة التي اتخذتها الوزارة بتقديم اختبارات الدور الثاني إلى ما بعد الدور الأول بأسبوعين، وبرروا تذمرهم بأن تقديم هذه الاختبارات أسهم في تقليص الإجازة لهذا العام نظرا لأنها تأتي بعد اختبارات الدور الأول بأسبوعين لا يوجد بهما أي عمل للمعلمين ، وأن ذلك تسبب في إيقاع الحرج عليهم أمام المعلمين، وأن الحل لتفادي هذه المشكلة يكمن في وصل اختبارات الدور الثاني بانتهاء اختبارات الدور الأول مباشرة.بينما رأى عدد من المشرفين التربويين أن هذا العام شهد عدة إنجازات مثل إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة، وتقديم اختبارات الدور الثاني، وبدء تشكيل لجان مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وتوقيع مشروع اتفاقية مشروع النقل المدرسي، ووصفوا هذه الخطوات التي جاءت في عام واحد بالخطوات الإصلاحية لمسيرة التعليم الذي عانى طيلة السنوات الماضية ركودا فعليا في تطبيق التجارب، وتنفيذ المشروعات التي من شأنها النهوض بالعمل الإجرائي والميداني للعمل التربوي.وذكر مدير مركز الإشراف التربوي بالصفا في تعليم جدة الدكتور سعود بن حميد أن الإغلاق الفعلي للمدارس سيبدأ اعتبارا من اليوم، وأن إدارات مراكز الإشراف التربوي ستبقى طيلة الأيام المقبلة على اتصال غير مباشر بمديري المدارس الثانوية فقط ليتمكن المركز من تقديم خدماته لأي طالب من خريجي الثانوية العامة قد يحتاج إليها خلال فترة التسجيل الحالية في الجامعات مثل ختم الوراق وشهادات الانتظام وتخفيض إركاب الطيران للتنقل بين المدن داخل المملكة.من جانبه، علق مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي بقوله "تغلق اليوم جميع مدارس البنين والبنات بالمملكة أبوابها إيذانا بانتهاء عام دراسي ناجح بكل المقاييس، وشهد طيلة استمراره نجاحات متتالية في سبيل تطوير العمل التربوي داخل المدارس ابتداء من تعميم تجربة المناهج الإلكترونية، ومشروع دمج التقنية بالتعليم الذي تبناه تعليم جدة طيلة العام الدراسي المنصرم، وتجربتي إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة، وتقديم اختبارات الدور الثاني".ووصف الثقفي العام الدراسي المنصرم بعام الإنجازات التي تحققت لوزارة التربية والتعليم في ظل توجهها الحديث للنهوض بالعملية التعليمية والتربوية من خلال تطبيقها للبرامج الأربعة الكبرى لمشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم وهي تطوير المعلمين والمعلمات، والبيئة المدرسية، وتطوير المناهج، والأنشطة اللاصفية. وتمنى أن يتمتع المعلمون وطلابهم بإجازة سعيدة على أن أمل أن يعودوا للدراسة العام المقبل بحيوية ونشاط تمكن القائمين على التعليم من تحقيق المزيد من النجاحات.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2854&id=63358&groupID=0

نبع الوفاء

23 - 7 - 2008, 10:27 AM

http://www.y1y1.com/u/uploads1/5c8d7d1112.gif (http://www.y1y1.com/u/)

الندوة:الأربعاء 20-7-1429ه&#16**; العدد:115

--------------------------------------------------------------------------------

أكد على تغطية بقية المناطق في القريب العاجل
نائب وزير التربية: مشروع النقل المدرسي يشمل أكثر من 4** ألف طالبة

الرياض: فرحان المطرفي

وقع سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود صباح امس الاول وبحضور الوكيل للشئون المدرسية الأستاذ عثمان العبدالجبار والمستشار ومدير عام الشئون الإدارية والمالية الدكتور أسامة بن فهد الحيزان اتفاقية تشغيل وتدشين مشروع النقل المدرسي للطالبات (الأمين) لمنطقة الرياض والشرقية ومكة المكرمة والقصيم بمبلغ تجاوز ملياراً ) و811 مليون ريال لمدة ثلاث سنوات مع الشيخ محمد يوسف الناغي رئيس مجلس إدارة شركة حافل للنقل المدرسي، وذلك بمقر وزارة التربية والتعليم تعليم البنات. وحضر توقيع الاتفاقية مديروا إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات وجمع من التربويين والإداريين العاملين في الوزارة.وقال سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله في كلمته التي ألقاها في حفل التوقيع بأنه اليوم تم توقيع عقود النقل المدرسية لمنطقة الرياض والشرقية ومكة المكرمة والقصيم ليشمل بذلك النقل المدرسي لما يقارب (4**) ألف طالبة واضاف بأنه في الغد القريب إن شاء الله ستوقع عقود بقية مناطق المملكة ليغطي النقل المدرسي ما يقارب ثلث طالبات التعليم العام في المملكة وذكر بأنه انجاز نفتخر به في وزارة التربية والتعليم وما كان لهذا الإنجاز أن يتحقق إلا بفضل وتوفيق من الله سبحانه وتعالى ثم دعم ومؤازرة من ولاة الأمر حفظهم الله وعلى رأسهم خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز –حفظهم الله جميعاً- فهم الداعم الأساس والمحرك لهذا المشروع الجبار الذي يؤسس لخدمة راقية ترقى بمستوى التعليم وبمستوى جوانب التعليم المتعددة لنصنع من خلالها تعليماً متكاملاً بخدماته ومضامينه ، وما موافقة خادم الحرمين الشريفين على ترسية عقود النقل المدرسي بهذه المبالغ الجبارة التي ستصل إلى أكثر من (3**0 مليون ريال) لعقود تمتد ل&#16**; ثلاث سنوات أي بمعدل (1**0مليون ريال ) سنوياً إلاّ خلال هذه المبالغ الضخمة التي رصدتها الدولة .

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8072315906&display=1