أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحـد 24-7-1429هـ /27 يونيو 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/20f489335a.gif (http://www.y1y1.com/u/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحــد 24 / 7 / 1429 هـ .

http://www.6**kb.com/uploads/49aafdefb6.gif (http://www.6**kb.com)


الجزيرة:الأحد 24 رجب 1429هـ العدد:13086

--------------------------------------------------------------------------------


د.العبيد قام بجولة تفقدية على مرافق وزارة التربية
(الجزيرة) - عبدالرحمن اليوسف
قام معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد صباح أمس بجولة تفقدية على عدد من مرافق الوزارة شملت الإدارة العامة للمستودعات، والإدارة العامة للإعلام التربوي في مقريهما في مبنى الوزارة الجديد في طريق الملك عبدالله.واطلع معاليه خلال الجولة على الإنجازات التي حققتها هذه الإدارات، ففي الإدارة العامة للمستودعات اطلع معاليه على الطرق الحديثة التي انتهجتها الإدارة العامة للمستودعات في التخزين للكتب المدرسية والأثاث والأجهزة المكتبية والإلكترونية وغيرها، وقد استمع معاليه لشرح مفصل من مدير عام المستودعات الأستاذ عثمان العضيبي وأبدى معاليه إعجابه بما حققته إدارة المستودعات بالوزارة.بعد ذلك قام معاليه ومرافقوه بزيارة لمبنى الإدارة العامة للإعلام التربوي في ذات الموقع واستقبله مدير عام الإعلام التربوي الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله وعدد من المسؤولين بالإدارة، وقد قام معاليه بجولة في استوديوهات الإعلام التربوي ومكاتب الإعلاميين، كما اطلع على ورش العمل الإعلامي وأهمها موقع إعداد الملف الصحفي اليومي ومجلة الإعلام التربوي، وموقع إعداد وتغذية موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، كما قام معاليه بجولة على مكاتب المحررين والمصورين الذين يقومون باستمرار بتغطية مناسبات الوزارة المختلفة.وأشاد الوزير بالجهود التي تقوم بها الإدارة وتغطيتها للمناسبات في وقتها، كما أشاد بطاقم الإدارة من صحفيين وإعلاميين، بعد ذلك اجتمع معاليه بمنسوبي الإدارات واستمع لمطالبهم التي يسعون من خلالها إلى تحسين مستوى أعمالهم.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln67d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم 21

--------------------------------------------------------------------------------


هل فقد التعليم هيبته
د.عبدالعزيز العمر
يطرح البعض فكرة مدارس بلا أسوار، وهم يرون في ذلك إشارة رمزية إلى فك عزلة المدرسة الخانقة عن مجتمعها المحلي. من جهة أخرى هناك من يرى أهمية تعلية أسوار المدارس لمنع الطلاب من الهروب، وهذا توجه ينظر إلى المدرسة كما لو كانت سجناً، وينظر إلى الطلاب كما لو كانوا مساجين. لقد عجزنا عن أن نكتشف الأساليب التربوية التي تجذب الطلاب إلى المدرسة وتحبب إليهم البقاء فيها، واضطررنا إلى الحلول الدكتاتورية وهي تعلية الأسوار وقفل الأبواب. قد نحتمل أن يتسلق الأسوار طالب أصبحت مدرسته قذى في عينه، وقد نحتمل أن يتسلق الأسوار من يريد سرقة أسئلة اختبارات حلولها جاهزة، ولكننا لن نتحمل أن يتسلق أسوارنا معلمون ممن لا يعرفون عن التربية والتعليم سوى اسمها. أسوارنا التعليمية لسوء الحظ منخفضة إلى الحد الذي أغرى كل من هو غير مؤهل تربوياً بتسلقها، وإن أردتم الدليل فاحسبوا معي عدد معلمي الفيزياء غير المؤهلين تربوياً. إن مثل هذا الأمر هو الذي أفقد مهنة التعليم هيبتها وقللها في عيون بعض منسوبيها. أما آخر صور ضعف هيبة التعليم فقد ظهرت في الهبوط الهائل في سعر شهادة الثانوية العامة في السوق الأكاديمي. هذه الشهادة أصبحت تنافس الليرة اللبنانية
http://www.al-jazirah.com/93326/ar2d.htm

[نبع الوفاء]

اعتماد حركة النقل الداخلية العامة بالجوف ل&#16**; 1428-1429ه&#16**;

--------------------------------------------------------------------------------


الجوف - خالد المسلم
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف الأستاذ فلاح بن خلف العجرفي أسماء المعلمات المشمولات بحركة النقل الداخلي بجميع مندوبيات منطقة الجوف للعام الدراسي 1428-1429ه&#16**; وذلك من خلال تعميم أصدر لجميع مدارس ومندوبيات المنطقة.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln46d.htm

[نبع الوفاء]

ثمانية أجهزة للاستعلام الإلكتروني عن المعاملات في تعليم الرياض

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - ماجد التويجري
خصصت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين ممثلة بمركز المعلومات والإحصاء ثمانية أجهزة للخدمة الذاتية للمراجعين و للموظفين للاستعلام عن سير معاملاتهم التي تقدموا بها للإدارة.ذكر ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بالإنابة الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري مشيراً إلى أن أجهزة الخدمة الذاتية عبارة عن أجهزة تعمل باللمس قدمت الإدارة من خلالها مجموعة من الخدمات المهمة التي يحتاج إليها المراجع مثل الاستعلام عن معاملة، الاستعلام عن إرسالية، هواتف الإدارات والأقسام والمدارس، مواقع مراكز الإشراف جغرافياًً.. وقد تم ربط جميع هذه الخدمات بالسيرفرات الرئيسية بحيث يتم قراءة البيانات من قواعد البيانات مباشرة، مضيفاً أنه قد تم تأمين ثمانية أجهزة تم توزيعها على المبنى الرئيسي ومبنى الشؤون التعليمية، وإدارة التدريب التربوي، وإدارة المشروعات والصيانة.الجدير بالذكر، أن هذا المشروع قد لاقى استحسان كثير من المراجعين حيث وفر عليهم الوقت في كافة استفساراتهم، كما وفر وقت الموظفين في متابعة المعاملات وقدم خدمة تقنية مميزة راقية للمجتمع ضمن سعيها الجاد نحو التسهيل على مراجعيها.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln68d.htm

[نبع الوفاء]

تأمين احتياجات مدارس البنات بالشمالية بالأثاث
--------------------------------------------------------------------------------


رفحاء - منيف خضير
رأس مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ نواف بن عبدالكريم السالم اجتماع الإدارة استعدادا للعام الدراسي القادم لتجهيز المدارس ومتابعة أعمال الصيانة وتم الاجتماع بحضور المساعد للشؤون المدرسية الأستاذ عبد العزيز بن صالح الحميد ومندوبي التربية والتعليم، حيث تم من خلال هذا الاجتماع مناقشة الاستعدادات للعام الدراسي القادم وفي مقدمتها جاهزية المدارس ووضع الخطة التشغيلية الخاصة بالمؤسسات القائمة بأعمال الصيانة والترميم في مدارس المنطقة، كما تم التأكد من تأمين جميع التجهيزات المدرسية وفي مقدمتها تجهيز المدارس تقنياً بدءاً من تأمين الأجهزة التقنية والحاسوبية والمعامل وكذلك تأمين جميع احتياج المدارس من أثاث مكتبي وأدوات مخبرية، كما تمت مناقشة النقل المدرسي بالإضافة إلى التأكد من جاهزية المراكز الصيفية وتأمين جميع ما تحتاج إليه، وفي ختام الاجتماع حث السالم المشاركين بالاجتماع على ضرورة بذل المزيد من الجهود لاستغلال فترة الإجازة للتهيئة لبداية العام الدراسي.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln29d.htm

[نبع الوفاء]

الروساء ينقل تعازي وزير التربية ونائبه للزميل العنزي

--------------------------------------------------------------------------------


طريف - الجزيرة
قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن الروساء يرافقه مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية عباس بن صالح ومدير مركز الإشراف التربوي بطريف أحمد الشريف وعدد من المشرفين التربويين ومدير مركز الإشراف التربوي السابق فياض بن صالح الرويلي بزيارة عزاء للزميل محمد راكد محرر جريدة الجزيرة والمعلم بمدرسة تحفيظ القرآن الكريم بطريف، حيث نقل له تعازي معالي وزير التربية والتعليم الدكتورعبدالله بن صالح العبيد ونائبه لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص وتعازي منسوبي التعليم في منطقة الحدود الشمالية في وفاة شقيق العنزي الذي وافاه الأجل المحتوم نتيجة حادث مروري على طريق تبوك.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln19d.htm

[نبع الوفاء]

طبقوا هذا التوقيت في الدراسة

--------------------------------------------------------------------------------


سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
تعقيباً على ما ينشر في الجزيرة من مواضيع حول التعليم أقول لو اطلعنا على مراحل تنمية التعليم لوجدنا أن التعليم لدينا يقفز قفزات تواكب تطور العصر الحديث.إلا أن (توقيت) ذهاب الطلبة والطالبات إلى المدارس المعمول به حالياً يجب أن يعاد النظر فيه، ولو فرضنا أن الطالب يذهب إلى المدرسة الساعة (9.30) صباحاً ويعود الساعة (6) مساء لخرجنا بفوائد عديدة وهي:-
1- التقليل من الازدحام بفترة الذروة عند ذهاب الموظفين أو أثناء عودتهم من أعمالهم.
2- أخذ كفايته من النوم وكذلك تناوله وجبة الفطور؛ ما يؤدي ذلك إلى صفاء ذهن الطالب.
3- القضاء على وقت (الفراغ) وخصوصاً بالفترة التي تلي صلاة العصر، التي تكثر بها حالات الدهس أو المشاجرات أو التسكع بالشوارع أو إيذاء أنفسهم أو الآخرين.
4- القضاء على السهر؛ حيث إن الطالب بنهاية الدراسة يبحث عن النوم المبكر؛ ما يؤدي ذلك إلى برمجة الطالب وتهيئته للنوم وتوفير استهلاك الطاقة الكهربائية.
5- هذا التوقيت يعطي الطالب فرصة أن يحل واجباته المدرسية داخل المدرسة ويؤدي صلاة الظهر والعصر جماعة.
6- هذا التوقيت يعمل به حالياً في بعض البلدان وأثبت نجاحه.. وحبذا لو تم تطبيق هذه التجربة مبدئياً على مدينة مزدحمة مرورياً (على سبيل المثال مدينة الرياض)، لمدة سنتين، وبعد نهاية التجربة تُعمل مقارنة مع التوقيت المتبع حالياً.
مشعل بن عبد الرحمن الحربي
http://www.al-jazirah.com/93326/rv3d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/597870e995.gif (http://www.6**kb.com)

الوطن:الأحد 24 رجب 1429ه&#16**; العدد :2858

---------------------------

تباين بين قطاعي البنات والبنين في التعامل مع وظائف المختبرات

--------------------------------------------------------------------------------


حرمان خريجات دبلومي الحاسب والإنجليزي من التوظيف وتحوير وظائفهن لسد العجز في المعلمات

الرياض: فداء البديوي

أصيبت خريجات دبلومي الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية بخيبة أمل لعدم توظيفهن للعمل كمحضرات مختبرات أسوة بزملائهن الرجال من خريجي نفس المؤهل والتخصص، الذين استقطبتهم شؤون تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم بإعلانها على مدى 3 سنوات - تقريبا - عن حاجتها لمحضري مختبرات في الحاسب والإنجليزي.كما أقدمت وزارة التربية على تحوير الوظائف المناسبة لتخصصهن كمحضرات حاسب آلي ولغة إنجليزية إلى وظائف معلمات لمعالجة النقص في المعلمات الأساسيات واستغلت الوزارة معلمات الحاسب واللغة الإنجليزية للقيام بمهمتي "معلمة المادة ومحضرة المختبر" في وقت واحد، واكتفت الوزارة بتعيين محضرات لمختبرات العلوم فقط، كان آخرها العام الماضي بتعيين 8** محضرة مختبر علوم.ويتناقض ذلك، مع استحداث وزارة المالية وظائف لمحضرات المختبرات للحاسب -مع ميزانية العام الماضي- تُمكّن خريجات دبلومي الحاسب والإنجليزي، من التوظيف عليها كمحضرات مختبرات "حاسب وإنجليزي"، إلا أنه تم تحوير "وظائف المحضرات" إلى "وظائف معلمات في عدد من التخصصات".وقالت خريجة دبلوم الحاسب الآلي من إحدى كليات المجتمع سهام ثابت، ل&#16**;"الوطن" إن البحث عن وظيفة أعياها بعد عام كامل من حصولها على مؤهل الدبلوم هي وأختها. وأضافت أنها واصلت هذا العام بحثها الوظيفي، متقدمة لمفاضلة الوظائف التعليمية عبر برنامج التوظيف الإلكتروني "ولا تعلم إذا كانت ستقبل أم لا، في ظل ترجيح عدم قبولها بسبب تخصيص هذه الوظائف لحاملات البكالوريوس، وعدم طلب محضرات المختبرات ضمنها".وأكدت أن المدارس الأهلية والبنوك لا تقبل بها، وهذا ما تكرر مع إحدى قريباتها.وأعربت عن خيبة أملها من وعود المسؤولات في الكلية بأهمية شهادة الدبلوم التي حصلت عليها وأن هناك طلباً عليها من وزارة التربية للعمل كمحضرات لمختبرات الحاسب التي لم تفعل بعد في مدارس البنات رغم إنفاق التربية نصف مليار على إنشاء هذه المعامل.وأضافت سهام أنها فكرت بعد عام من دراستها في الكلية في التوجه إلى الجامعة التي تتبع لها كليتها لإكمال دراستها هناك، إلا أنها فوجئت برد موظفة عمادة القبول والتسجيل بأن شهادتها غير معترف بها لأنها لا تتبع لهم.. مع أن وثيقتها بعد التخرج كانت مصدقة من نفس الجامعة وموقعاً عليها من عميد القبول والتسجيل.وتقول زميلتها في نفس المؤهل والتخصص شيخة العمري، إنها رضخت لرغبة أهلها واضطرت للانضمام إلى إحدى كليات المجتمع القريبة من مقر سكنها رغم تخرجها في الثانوية العامة بنسبة 95%، ولم تجد وظيفة، بعد بحثها المتواصل فور تخرجها منذ عام.. فتقدمت للعمل كموظفة حاسب آلي في عدد من المدارس كمتعاقدة، إلا أن طلبها قوبل بالرفض.وأشارت إلى أنها تراجعت عن التقديم على الوظائف التعليمية التي تعلن عنها الخدمة المدنية لأنها علمت أن شهادتها لا تقبل في أي مكان تتجه إليه لطلب التوظيف.وأضافت أن شهادتها غير مرغوبة بحسب الردود التي واجهتها عند التقدم للحصول على وظيفة، مما أدخل الشك في نفسها ولم تعرف معها إن كانت شهادتها معتمدة أم لا، رغم تصريحات المسؤولين في كليات البنات والخدمة المدنية باعتماد هذه الشهادات والحاجة لخريجاتها.من جانبها أكدت عميدة كليات المجتمع بجامعة طيبة الدكتورة سلطانة دمياطي ل&#16**;"الوطن" اعتماد الخدمة المدنية لمؤهلات خريجات كليات المجتمع بكافة تخصصاتهن بمسمى "دبلوم مشارك"، مشيرة إلى وجود خطط لفتح وإغلاق التخصصات في كليات المجتمع تبعا لاحتياج سوق العمل ووفق تخطيط مستمر، وأكدت أن الجامعة تعمل حاليا على الاتفاق مع بقية كليات المجتمع التابعة لها بعد إضافة عدد منها إلى جامعة طيبة لتبادل الخبرات حول الأنظمة الأكاديمية والخطط المعمول بها، موضحة أن كليات المجتمع في ينبع والحناكية والمناطق التابعة لنطاق الجامعة تتبع لها إداريا في الوقت الحاضر.وقالت إنه يمكن إكمال خريجة الدبلوم لدراستها بنفس مسار تخصصها إذا كان معدلها عند التخرج مناسباً.وأبدت دمياطي استياءها من النظرة الدونية الموجهة لكليات المجتمع، نتيجة قبولها للطالبات الحاصلات على نسب منخفضة في الثانوية العامة، مشيرة إلى استقطاب كليات المجتمع لطالبات حاصلات على التسعينات المئوية في نسب الثانوية العامة، لاستنفاد النسب الأعلى للمقاعد في الجامعات، مؤكدة أهمية احتياج سوق العمل لمخرجات التخصصات المتاحة في عدد من كليات المجتمع كالسكرتارية الطبية والإدارة المكتبية وإدارة الأسهم والمصارف وغيرها من التخصصات.من جانب آخر أوضحت مصادر "الوطن" في الخدمة المدنية عدم وجود احتياج لمخرجات كليات المجتمع الحاصلات على الدبلوم في الحاسب الآلي أو اللغة الإنجليزية، ضمن الوظائف التعليمية التي أعلن عنها للمفاضلة مؤخرا، مشيرة إلى أن التربية والتعليم لا تقبل للوظائف التعليمية التي أعلن عنها أقل من شهادة البكالوريوس.وأكدت المصادر أنه لم يسبق أن أعلن تعليم البنات عن احتياجها لمحضرات مختبرات في الحاسب أو الإنجليزي، "رغم وجود مختبرات للحاسب والإنجليزي في مدارسه واستحداث وظائف بهذه المسميات من وزارة المالية على مدى السنوات الماضية وعددها 8** وظيفة" في الوقت الذي أعلن فيه تعليم البنين عن حاجته لمحضري مختبرات حاسب آلي، وقالت المصادر إن تعليم البنين اكتفى هذا العام بما لديه من محضري مختبر تم تعيينهم من قبل ولم يُعلن عن حاجته للمحضرين.وفيما يتعلق باستحداث وزارة المالية لوظائف محضرات مختبرات - مع ميزانية العام الحالي- وتحوير "وظائف المحضرات" إلى "وظائف معلمات".. نفى وكيل الشؤون المدرسية بتعليم البنات في وزارة التربية والتعليم الدكتور عثمان العبدالجبار علمه بتحوير تلك الوظائف، مشيرا إلى أنه تم منحهم 9 آلاف وظيفة تعليمية على المستوى الخامس، و6 آلاف وظيفة تعليمية على المستوى الرابع، موضحا عدم تحديد وزارة المالية لمسميات الوظائف إذا كانت لمحضرات مختبرات حاسب أم معلمات.وقال العبدالجبار: نحن لا نعين محضرات لغة إنجليزية أو حاسب آلي .. نُعين فقط محضرات مختبرات علوم، مشيرا إلى استفادتهم من معلمات التخصصين في تعليم المادة وتحضير المختبرات، ووصف تخصيص معلمة لتعليم المادة وتخصيص محضرة لتحضير مختبر اللغة الإنجليزية أو الحاسب الآلي ب&#16**;"الهدر". وتجاهل العبدالجبار سؤال "الوطن" عن حاجة كافة مدارس البنات بمختلف مدن وقرى المملكة لمحضرات مختبرات الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2858&id=63872&groupID=0

[نبع الوفاء]

النصف المعطل

--------------------------------------------------------------------------------


هل من المعقول أن تستمر أزمة البطالة النسائية بهذا المستوى من الصمت والهروب من المشكلة رغم كل القرارات والاجتماعات والاستراتيجيات والدراسات التي أوصت بمعالجة المشكلة، وهل يعقل أن يصل عدد الخريجات الجامعيات إلى 4** ألف خريجة يتسابقن للفوز ب&#16**;18 ألف وظيفة في وزارة التربية والتعليم أي بمعدل وظيفة واحدة لكل 22 خريجة؟
أكثر من 34 مليار ريال تنفقها الدولة سنويا في سبيل تعليم وتأهيل المرأة وتحويل النصف المعطل إلى طاقة فاعلة ومنتجة ولكن في ظل هذا التراخي في معالجة قضية البطالة النسائية يصبح ما تنفقه الدولة هدرا ماليا آخر لا يقل عن الهدر البشري الذي يتسبب في تعطيل هذه الطاقات وحرمانها من العمل والإنتاج رغم حاجة الوطن إليهن. المتغيرات الاقتصادية والاجتماعية ومتطلبات التنمية المتسارعة تجعل من عمل المرأة اليوم ضرورة ملحة وليس مطلبا رفاهيا لبعض النساء.ولا نحتاج إلى حلول سحرية واستراتيجيات لمعالجة بطالة المرأة بقدر ما نحتاج إلى تنفيذ ما سبق أن طرح من خلال الدراسات والمطالب السابقة سواء عبر برامج الحوار الوطني أو دراسات مجلس الشورى ووزارة العمل والخدمة المدنية وأبحاث الجامعات وكلها توصيات معلنة ومعروفة.
ويبقى السؤال متى ننفذ هذه التوصيات؟
فهد العيلي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwatanop2.asp?id=3230&issueno=2858

[نبع الوفاء]

حركة نقل مديري ووكلاء المدارس بالباحة

--------------------------------------------------------------------------------


الباحة: محمد آل ناجم
اعتمد مدير عام التعليم بمنطقة الباحة بالنيابة الدكتور إبراهيم سعيد حمدان آل إبراهيم حركة نقل مديري المدارس والوكلاء بمنطقة الباحة للعام الدراسي 1429 - 1430.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2858&id=63850&groupID=0

[نبع الوفاء]

يستمر لمدة شهر بمشاركة 60 موهوبة

--------------------------------------------------------------------------------


بدء الملتقى الصيفي الأول للموهوبات بعسير تحت شعار " تلتقي لنلتقي"
أبها: سامية البريدي
بدأ الملتقى الصيفي الأول للموهوبات بمنطقة عسير أعماله أمس، تحت شعار "تلتقي لنلتقي" وهو ملتقى يعنى بالكشف عن قدرات الموهوبات في المنطقة بطرق علمية وتربوية، ويقدم على مدى شهر العديد من الأنشطة التي تدور ضمن هذا الهدف، وأوضحت مديرة إدارة الموهوبات بمنطقة عسير نورة السرحاني أن الملتقى يعتبر الأول من نوعه في المنطقة، وقد خصص لمجموعة من الموهوبات تم اختيارهن من مختلف مدارس مدينة أبها، سواء في التعليم العام أو الخاص، وقد حظي الملتقى بمشاركة 60 موهوبة، تم اختيارهن بعد عمل اختبار القياس والكشف عن القدرات لجميع طالبات المدارس، وظهرت هذه الفئة المميزة منهن "، مشيرة إلى أن الملتقى سيستمر لمدة شهر، ويقام خلال هذه الفترة في المتوسطة الأولى بأبها.وبينت السرحاني أن برنامج الملتقى يشتمل على بعض مهارات التفكير، بالإضافة إلى البرامج الثقافية والتوعوية والترفيهية والتدريبية والدينية والصحية والعلمية وزيارات ميدانية للطالبات، إضافة إلى تمكينهن ومساعدتهن في الاختراع والابتكار، كما أعد لهن برنامج إثرائي بعنوان " الخطر الصغير "، وهو يخص التوعية بمرض حمى الضنك، مع برامج ودورات تقنية في مهارات الحاسب الآلي.وقالت السرحاني إن الملتقى يحمل شعار " تلتقي لنلتقي "، وهذا الشعار عبارة عن نافذة كبيرة لعسير، دلالة على إظهار وإبراز الإبداع والمبدعات، وقد طبع هذا الشعار على أكثر من شكل في الميداليات والبروشورات والتيشيرتات وغيرها التي توزع على الموهوبات، ليصبح شعارهن مدى الحياة.وعن الهدف من الملتقى قالت "الهدف منح الموهوبات فرصا متنوعة لإظهار واحتواء مواهبهن، وتنميتها بالاعتماد على الممارسة، خاصة أنه يوجد وقت كبير في فترة الإجازة، فهدفنا استثمار الفرص والوقت المتوفر في الإجازة الصيفية، كما أنه من ضمن الأهداف تنمية قدرات الطالبات الموهوبات العلمية والإبداعية من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة، وفق استراتيجيات معينة تعتمد على الممارسات التجريبية والمشاريع التعليمية، وكذلك تقديم مهارات التفكير المختلفة، وبعض برامج " الكورت "، وهو برنامج يستخدم بكثرة في الغرب للمخترعين، وهو عبارة عن استخدام الأجهزة الحديثة وتطويرها.وأوضحت مديرة إدارة الموهوبات بمنطقة عسير أن الملتقى يتضمن برامج ومناشط إثرائية تعنى بتنمية الحصيلة المعرفية، ومهارات البحث والتفكير للإسهام في تحقيق النمو الشامل للطالبات، وإعدادهن الإعداد الأمثل لتقلد أدوار ايجابية للرقى بالمجتمع في شتى المجالات، وتحقيق جوانب معرفية وثقافية تتسم بالعمق والتخصص، وإتقان بعض التطبيقات التقنية، واكتساب بعض فنون التواصل المختلفة مع الفئات المتنوعة من المجتمع.وذكرت السرحاني أنه قد أقيم قبل أيام حفل تعريفي للطالبات الموهوبات كاستعداد لانطلاق الملتقى، ودعيت في هذا الحفل كل ولية أمر لطالبة موهوبة، حضره مدير التربية التعليم بالمنطقة الدكتور علي الموسى وعدد من المشرفات التربويات، حيث شاركت الموهوبات بفقرات متنوعة بينت كل واحدة منهن موهبتها لوالدتها، وتم تقديم هدية رمزية لكل أم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2858&id=63938&groupID=0

[نبع الوفاء]

ناجحات الدور الثاني في الثانوية العامة بعسير

--------------------------------------------------------------------------------


أبها : سامية البريدي
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور علي الموسى أسماء الناجحات في اختبارات الدور الثاني في الثانوية العامة بمنطقة عسير للعام الحالي 1429 .

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2858&id=63861&groupID=0

[نبع الوفاء]

المشمولات في حركة النقل الداخلية بمدارس النماص

--------------------------------------------------------------------------------


النماص: الوطن
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في محافظة النماص عبدالله بن عبدالرحمن آل قاسم أسماء المعلمات المشمولات في حركة النقل الداخلية في مختلف مدارس المحافظة للمراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية.وقال مدير شؤون المعلمات بالإدارة حمود البكري إن الإجراء تم وفق المعايير المتبعة والمبلغة من وزارة التربية والتعليم ,

http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2858&id=63858&groupID=0

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض:الاحد 24 رجب 1429ه&#16**; العدد:14643

-----------------------------------------------



العبيد يتفقد مستودعات وإدارة الإعلام التربوي في مقر وزارة التربية الجديد

http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/img/287030.jpg


كتب - راشد السكران:
قام وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد صباح أمس بجولة تفقدية على عدد من مرافق الوزارة شملت الإدارة العامة للمستودعات، والإدارة العامة للإعلام التربوي في مقريهما في مبنى الوزارة الجديد على طريق الملك عبدالله.وأثناء الجولة اطلع على الإنجازات التي حققتها هذه الإدارات، حيث شاهد الطرق الحديثة التي انتهجتها الإدارة العامة للمستودعات في تخزين الكتب المدرسية والأثاث والأجهزة المكتبية والإلكترونية.بعد ذلك قام بزيارة لمبنى الإدارة العامة للإعلام التربوي حيث كان في استقباله مدير عام الإعلام التربوي الدكتور عبدالعزيز بن جارالله الجارالله وعدد من المسؤولين بالإدارة، اطلع خلالها على استوديوهات الإعلام التربوي ومكاتب الإعلاميين، وورش العمل الإعلامي، وموقع إعداد الملف الصحفي اليومي، ومجلة الإعلام التربوي وموقع إعداد وتغذية موقع الوزارة على شبكة الإنترنت .وقد أشاد العبيد خلال الزيارة بالجهود التي تقوم بها الإدارة في تغطيتها للمناسبات ثم اجتمع بمنسوبي الإدارات واستمع لمطالبهم التي يسعون من خلالها لتحسين مستوى أعمالهم.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/article363038.html

[نبع الوفاء]

أوقفت صرفه أشهراً ثم أعادته بأسلوب متقطع وعشوائي

--------------------------------------------------------------------------------



وزارة التربية والتعليم تضع بدل التربية الخاصة في مهب الريح
تذمر عدد كبير من معلمي التربية الخاصة بالمدارس الحكومية من الأسلوب الذي تنتهجه وزارة التربية والتعليم في صرف بدل التربية الخاصة.وأبلغ المعلمون "الرياض" ان الوزارة بدأت منذ أشهر في ايقاف صرف البدل عنهم الذي يشكل حوالي 30% من الراتب بدون أي سبب أو اخطار للمعلمين واستمر هذا الانقطاع شهرين بحجة وضعه في مسيرات خاصة منفصلة عن الراتب الأساسي، ثم عادت وقامت بايداع البدل في حسابات المعلمين منفصلاً عن مراتب مع عدم تحديد يوم معين للايداع.وقال المعلمين ان بدل التربية الخاصة الذي تم اقراره تشجيعاً لمعلمي التربية الخاصة ودعماً لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة من الطلبة أصبح وكأنه ليس من حقوق المعلمين فمرة يودع بعد أسبوع من الراتب ومرة في الشهر الثاني وأخرى في نفس اليوم وهكذا بأسلوب متقطع وعشوائي ويرى المعلمون ان الوزارة لم تقدر جهودهم وأصبحت تشكل ضغطاً نفسياً عليهم بهذا الأسلوب الغريب وبالحج غير المقنعة.فالبدل رغم عدم إضافته في حسابات التقاعد إلاّ ان كثيراً منهم مرتبط بقروض شخصية وايجارات والتزامات مالية متزامنة مع غلاء الأسعار وصرف البدل بهذا الأسلوب والتهديد بقطعة مع غياب المعلومة الكلمة عن أسباب ذلك يجعل المعلمين في حرج كبير ويتساءل بعض المعلمين كيف يمكننا توزيع مصروفات الراتب ونحن لا نعلم متى سيصرف هذا البدل الذي يشكل نسبة كبيرة من الراتب؟ وهل سينقطع؟ وما خطط الوزارة في ذلك وأليس هذا البدل حقاً من حقوقهم أم أنه مكرمة من الشؤون المالية والإدارية بالوزارة تتحكم فيه كيفما تشاء؟!
http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/article362972.html

[نبع الوفاء]

مرونة الأندية الصيفية والتطوير

--------------------------------------------------------------------------------



د. سعيد بن محمد المليص@
الجميل في الأندية الصيفية أنها مرنة متطورة، حيث يمكن أن تكيّف برامجها بحسب احتياجات الشباب، وبما يناسب كل مرحلة،وما يستجد من علوم ومعارف ونشاطات تتفاعل وروح العصر، ومن ثم توظيفها بأسلوب مشوّق، ومن هنا نجحت الأندية، ولا زالت تنمو وتتطور كل عام ولله الحمد.فهي تقدّم الآن برامج نوعية مميزة، ولا يعني هذا أنها كانت في الماضي أقل مما عليه الآن، لكن المقصود أنها ليست جامدة؛ فما كان ضرورة وأولوية بالأمس فربما يستجد اليوم ما هو أكثر أهمية.ألمس في كل عام نجاحات الأندية من خلال التغذية الراجعة التي تصلني مباشرة من بعض المستفيدين منها مباشرة وأولياء أمورهم والقائمين على الأندية من القيادات النشطة، فبالإضافة إلى أنها تعد متنفّسا للشباب والناشئة فإنها في قيمتها العلمية والتربوية تفوقت كثيرا، واستطاعت أن تسهم في اكتشاف وتوجيه المواهب وصقلها وتنمية القدرات في كافة المجالات.يشدّني دائما وضوح الهدف وأحرص بشدة على ذلك لأنه البداية الفعلية للعمل الناجح، وبالنظر إلى أهداف هذه الأندية فإنه مما يُشعر بالارتياح : تركيزها على دعم الانتماء الوطني، وتنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع، وإعدادهم للمشاركة في حلها.. وهذا توجه مهم وأساس في عمل الأندية التي تمارس فيها كافة النشاطات: الاجتماعية، والرياضية، والفنية والمهنية، بالإضافة إلى أنها تحاكي ظروف العصر واحتياجات التنمية الوطنية واهتمامات الشباب في الفئات العمرية المختلفة.. ومن ذلك تعريف الطلاب بالمهن التي يحتاجها الوطن، والأخذ بأيديهم لبناء مستقبلهم، واختيار مجالات عملهم في المستقبل، ويتم هذا بالتعاون مع مؤسسات حكومية وأهلية مثل: أمارات المناطق، والأجهزة الأمنية، والمراكز الصحية، والمكتبات العامة، والمستشفيات، والأسواق العامة، ووسائل الإعلام ..والوزارة مستمرة في دعم الأندية الصيفية بوصفها محاضن وطنية موجهة لاستثمار أوقات الشباب وخدمة المجتمع في الإجازة الصيفية تحت إشراف قيادات تربوية مؤهلة مختارة وفق ضوابط دقيقة تنظم العمل فيها؛ للتأكد أن ما يقّدم فيها يتفق مع سياسة التعليم في البلاد، وهناك أجهزة إدارية وتربوية تتابع وتقيّم، وتوجه الجهود،والحمد لله التقارير تؤكد أن لهذه الأندية عوائد جيدة، والإقبال عليها يتزايد كل عام، ومن المتوقع أن يستفيد منها هذا العام أكثر من 1**ألف طالب بمشاركة قرابة 48**معلم في كافة النوادي التي وصل عددها هذا العام إلى 503نوادي، منها 333افتتحتها الوزارة، و 176ناديا بالتعاون مع الوزارات والمؤسسات الوطنية.
أسأل الله تعالى العون والتوفيق للجميع.
@نائب الوزير لتعليم البنين
http://www.alriyadh.com/2**8/07/26/article362570.html

[نبع الوفاء]

د.آل عبدالله يصدر عدداً من القرارات الإدارية في إدارة تعليم البنات بالرياض

--------------------------------------------------------------------------------



كتب - محمد العثمان:

أصدر مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض د. إبراهيم بن محمد آل عبدالله عدداً من القرارات الإدارية والتي تضمنت تكليف الأستاذ بندر بن عبدالعزيز آل حسين مديراً لإدارة الأجور، والأستاذ فهد بن محمد البرخي مساعداً لمدير شؤون الموظفين، والأستاذ ياسر بن عبدالمحسن التويجري مديراً لإدارة التخطيط والتطوير، والأستاذة سلوى بنت محمد المانع مديرة لإدارة التدريب التربوي، والأستاذة هدى بنت صالح المقبل مديرة لإدارة التربية الخاصة، والأستاذة نورة بنت إبراهيم الشويعر مديرة لمركز التربية والتعليم بالشفاء، والأستاذة مها بنت عثمان الحقيل مديرة لشؤون المعلمات.وأفاد الدكتور آل عبدالله بأن هذه القرارات تأتي ضمن تطوير العملية التربوية التي تشهدها الإدارة من وقت لآخر.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/article363048.html

[نبع الوفاء]

بتلكفة 9ملايين ريال

--------------------------------------------------------------------------------



مشاريع تعليمية للبنين في حوطة بني تميم والحريق
كتب - خالد الشريم:

تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظتي حوطة بني تميم والحريق ترسية عدد من المشروعات التعليمية.ذكر ذلك ل "الرياض" مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظتي حوطة بني تميم والحريق الأستاذ عبدالرحمن بن سعد القريشي. وقال إن المشروعات التي ستتم ترسيتها والذي سيكون في القريب بإذن الله تعالى هي في المجالات التالية:
- مقر لابتدائية ومتوسطة العبيديات بتكلفة 3.693.517ريالاً.
- الوحدة الصحية المركزية والتكاليف لهذا المقر لم تعتمد بعد.
- استكمال المستودعات المركزية بتكلفة 1.351.525ريالاً.
أما المشروعات التي سيتم طرحها في منافسة عامة هي:
- متوسطة وثانوية مصدة.
- ابتدائية ومتوسطة الربوة.
وعن مشروعات أعمال الترميم والصيانة قال الأستاذ عبدالرحمن القريشي انها في المجالات التالية:
- فصول مدرسة مصدة الإضافية بتكلفة (486.217) ريالاً.
- أعمال التأهيل بتكلفة (2**.**0) ريال.
- أعمال الترميم بتكلفة (30.**0) ريال.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/article363041.html

[نبع الوفاء]

مركز اشراف جنوب الرياض يعالج أوضاع (45**) طالب

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض - عبدالله الفرج:

أنهت لجنة القبول والتسجيل التابعة لمركز الاشراف التربوي بجنوب الرياض معالجة أوضاع الطلاب السعوديين الذين تقدموا للتسجيل في المدارس لمختلف الصفوف.وقد بدأت معالجة أوضاع الطلاب غير السعوديين وتوزيعهم على المدارس".وقال رئيس لجنة القبول والتسجيل مشرف الادارة المدرسية بالمركز حمد بن ابراهيم الحرشان، ان اللجنة قامت العام الماضي بعلاج أوضاع أكثر من أربعة آلاف وخمسمائة طالب خلال أقل من شهرين، متوقعاً الوصول الى عدد قريب منه هذا العام، مشيراً الى انه يتم اعتماد آلية عمل تبدأ بمسح ميداني لجميع المدارس وتحديد الأماكن الشاغرة، والمزدحمة، ليتم تحويله الى المدارس المتوسطة والثانوية التي يوجد فيها اماكن شاغرة تلقائياً.ودعا الحرشان أولياء أمور طلاب المرحلة الابتدائية الى المسارعة في تسجيل ابنائهم، موضحاً ان اللجنة فتحت أبواب التسجيل منذ أكثر من ثلاثة أشهر وذلك تفادياً لازدحام المقاعد في المدارس القريبة من منازل المتقدمين. وأثنى مساعد مدير مركز الاشراف التربوي للشؤون المدرسية بجنوب الرياض الدكتور عبدالعزيز بن سليمان اليوسف على جهود اللجنة وقال ان الحرص على معالجة اوضاع العدد الكبير من الطلاب جاء بتوجيه مدير المركز الأستاذ فهد بن عبدالله العجمي، الذي حث على زيارة اللجنة للاطلاع على سير وآلية العمل وانسيابية انهاء الاجراءات.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/article363067.html

[نبع الوفاء]

تعد الأولى من نوعها على مستوى الدوائر الحكومية

--------------------------------------------------------------------------------



ثمانية أجهزة للاستعلام الإلكتروني عن المعاملات في تعليم الرياض دون انتظار الموظف
الرياض - منصورالحسين:

خصصت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين ممثلة بمركز المعلومات والإحصاء ثمانية أجهزة للخدمة الذاتية للمراجعين او للموظفين للاستعلام عن سير معاملاتهم التي تقدموا بها للادارة.ذكر ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بالإنابة الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري مشيرا إلى أن أجهزة الخدمة الذاتية عبارة عن أجهزة تعمل باللمس قدمت الإدارة من خلالها مجموعة من الخدمات الهامة التي يحتاج إليها المراجع مثل الاستعلام عن معاملة، الاستعلام عن إرسالية، هواتف الإدارات والأقسام والمدارس، مواقع مراكز الإشراف جغرافيا وقد تم ربط جميع هذه الخدمات بالسيرفرات الرئيسية بحيث تتم قراءة البيانات من قواعد البيانات مباشرة، مضيفا انه قد تم تأمين ثمانية أجهزة تم توزيعها على المبنى الرئيسي ومبنى الشئون التعليمية، وإدارة التدريب التربوي، وإدارة المشاريع والصيانة.الجدير بالذكر أن هذا المشروع قد لاقى استحسان كثير من المراجعين حيث وفر عليهم الوقت في كافة استفساراتهم كما وفر وقت الموظفين في متابعة المعاملات وقدم خدمة تقنية مميزة راقية للمجتمع ضمن سعيها الجاد نحو التسهيل على مراجعيها.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/27/article362980.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/6cab321c82.gif (http://www.6**kb.com)

صحيفة اليوم : الأحد 24-07-1429ه&#16**; العدد : 12826

--------------------------------------------------------------------------------


المليص : مفاضلات بين المتقدمين لوظيفة التعليم لاختيار الأفضل
فائز التمامي &#16**; تبوك
اكد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص أن الوزارة لديها معايير علمية لانتقاء المعلمين لتضمن قدرات المعلمين المتقدمين في الجوانب العلمية والتخصصية والتربوية وكذلك شخصية المعلم التي تعد من أولويات القبول في مهنة التعليم ، مشيرا إلى أن المعلمين والمعلمات يقومون بمهمة صعبة ولابد أن يرتقوا بمهاراتهم ، وقال نحن بحاجة إلى إعادة النظر فيما يقدمه المعلمون والمعلمات والوزارة ستواجه هذا العام تحديا جديدا خلال انتقاء الأفضل من الخريجين الجدد مشيرا الى آلاف الخريجين الذين ينتظرون التعيين .وأضاف إن الوزارة تحدد حاجتها من المعلمين والمعلمات وتبعث بها إلى الجهات المعنية وزارتي الخدمة المدنية والمالية، ويكون التعيين بحسب الحاجة الفعلي&#16**;ة من حيث العدد، منوها بان الوزارة تقوم بإجراء مفاضلات بين المتقدمين من خلال معايير معلنة وواضحة،مطالبا بأن يتجه الشباب بعد التعليم الأساسي «التعليم العام» إلى التخصصات التي تحتاجها التنمية سواء في الجامعات او المعاهد والكليات التقني&#16**;ة، و أن هذا لا يعني أن القطاع التعليمي لن يوظف مستقبلا، لكن التوظيف سيكون محدودا ضمن تخصصات معينة،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12826&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

ظاهرة في مدارس بقيق للبنات

--------------------------------------------------------------------------------



أبواب الفصول تئن من آلام الضرب بالجدران
عزيزي رئيس التحرير ...

في كل صباح نصحو مبكرين.. نتجه سريعا نحو مدارسنا سعيا وراء طلب العلم.. ومن ثم نحو فصولنا وحينها يكون صراع زميلاتنا الأخريات مع الأبواب ابتدأ.. كيف ذلك؟! إليكم ما يحدث:
في صميم الدرس.. وبين التحليل والفك.. وبين الاستنتاج والفهم .. نكون قد أبحرنا وقد جلنا بخيالاتنا إلى عالم الدرس.. وفي أثناء ذلك وإذا بصوت دوي يقطع علينا حبل الأفكار ويقذفنا من بحر خيال الدرس إلى صخور جزيرة لا قرار لها ولا جال.. هو صوت صرخة انطلقت من باب الفصل.. صرخته تئن وتنادي.. تطلب الانقاذ ممن خلفه.. يد إحدى الطالبات قد فتحته لآخر نفس منه وبأكبر قوة منها ضربته بالجدار.. أنات تنطلق منا نحن من بداخل الفصل ومن هذا الباب.. نحن قد ضاع خيالنا الذي رسمناه للدرس.. أما هذا الباب ففي كل مرة يصرخ «دعيني وشأني»..
يا إلهي.. كم نادينا بشعارات لعلهن يودعن هذا الحال.. وكان من ضمنها «دعي الباب وشأنه» ولكن.. لا حياة لمن تنادي.. كيف لها أن تودع هذا الحال وقد تعودت في كل يوم مصارعته وتعود هو على الصراع معها.. ولكن ما يجول في خاطري.. ماذا لو كنتِ يا من تقفين خلفه في وضعي؟! أظنكِ لن تتوقعي ذلك لأنكِ لو تتوقعينه لما كان هذا حالك مع الباب وما كان هذا حال الباب معك.. وما كان وضعي ووضعك هكذا.. لذلك رجاء خاص فكري في الأمر فما عدنا نحتمل هذا الوضع..
في آخر المطاف، الباب يئن من الألم.. ونحن نئن من ضياع الفكر.. فما العمل إذا كنتِ لا تشعرين بأهمية الهدوء والابحار في خيال المعلومات؟!
لذلك نداء لمن وثّقت علاقتها بالباب «دعيه وشأنه ودعيني وخيالي».
بشائر سليمان العتيبي &#16**; بقيق
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12826&P=10

[نبع الوفاء]

واحدة.. واحدة (4)

--------------------------------------------------------------------------------



محمد العصيمي
.. وكان السؤال الرابع: لماذا يتأهل كل شباب العالم تأهيلا علميا صحيحا، لغة ومهارة وسلوكا، ويبقى شبابنا وبناتنا واقفين على أبواب المؤسسات والشركات يستجدون الوظائف، التي يشغلها ما يزيد على ستة ملايين مقيم..؟!
ولا داعي لإيراد إجابة أخينا عبدالله البريدي، لأنها للمرة الرابعة، هي إعادة للسؤال بوجه آخر، لا تقدم هذه الإعادة ولا تؤخر فيما قصدته من هذه الأسئلة. كنت في السؤال أبحث عند أهل الفتوى المستعجلة أو المتأنية عن أسباب تأخر أبنائنا وبناتنا في التعليم وفشلهم في سوق العمل من جراء هذا التأخر.
السبب الأول، أيها السادة، أن مناهج التعليم كانت عرجاء ولاتزال تعرج على طريق تطويرها المليء بالمطبات والتحفظات. أولاد العالمين يخرجون من مدارسهم وفي يدهم ثلاثة مكاسب: السلوك الفردي الحسن وقوة اللغة الأم وقوة اللغة الثانية، وهي غالبا الإنجليزية التي تتحدثها شعوب العالم عبر الكرة الأرضية. أما أولادنا فيخرجون من المدارس، حتى الابتدائية، وعلى ألسنتهم أسئلة دائمة وحرجة عن الحلال والحرام وكيف نعامل هؤلاء وكيف يصلي أولئك..!؟ موهوبو العالم من الصغار يشاركون الكبار في أفكار معاملهم وتطوير صناعاتهم، وصغارنا يمضغون الأفكار والإلغاءات وكيف يفترض أن المرأة تسير على هوى أبيها أو أخيها حتى لو كان هذا الهوى فاسدا لم يأمر به دين ولم تقره شريعة.
أما السبب الثاني لفشل أولادنا في سوق العمل فهو عدم تربيتهم على خلق الالتزام وقدسية لقمة العيش واحترام مصدر هذا العيش. يتربى شبابنا على وهم الخصوصية التي لا تؤكل عيشا حافا، ثم يفاجأون بأن أماكن العمل لا تسير بالخصوصية وإنما تسير بمكاسب التعليم والانضباط والإنتاج المثمر الذي يعود على الموظف ورب العمل بالمنفعة المشتركة. أعرف عددا من رجال الأعمال يتمنون لو يستبدلون حزمة موظفيهم الوافدين بحزمة من السعوديين، لكنهم، والحال السعودية على ماهي عليه من حال التعليم واحترام العمل، ليسوا مستعدين للمغامرة، فالمسألة للمستثمر هي مصلحة مشتركة لا بد أن ينفذها الجميع ويستفيد منها الجميع.
أما هذه المطالبات بالسعودة دون إيجاد أرضية صحيحة لها، علما وعملا، فإنها سترد على أعقابها حتى ولو ارتفعت الأصوات الرسمية واتسعت المطالبات والانتقادات. الناس القادرون الآن يخرجون أولادهم ليتعلموا في مدارس خارج البلد، ليضمنوا لهم تعليما ممتازا وبالتالي يضمنون لهم مستقبلا عمليا مرموقا يكفل معيشتهم وكراماتهم، فمن يضمن لغير القادرين هذا التعليم وهذا المستقبل طالما بقينا نرزح تحت جملة من التحفظات والخوف من التغيير : تغيير المناهج وتغيير سلوك الشباب في أعمالهم.؟
وإلى اللقاء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12826&P=4

[نبع الوفاء]

6** معلم جديد في شتى التخصصات بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------



حركة النقل الداخلي الأسبوع المقبل وتعيينات المعلمين الجدد سبب التأخير
عبد العزيز القو &#16**; الخبر
أكدت الادارة العامة للتربية والتعليم أن حركة النقل الداخلي للمعلمين للعام الدراسي 1429/1430ه&#16**; ستعلن مطلع الأسبوع المقبل. وذكر مدير ادارة شئون المعلمين بتعليم الشرقية خالد سالم الحماد أن السبب وراء تأخر صدور حركة النقل الداخلي لهذا العام يعود لقرار نائب وزير التربية والتعليم القاضي بصدور الحركة مطلع شهر شعبان في جميع مناطق ومحافظات المملكة، ليتزامن مع حركة التعيينات للمعلمين الجدد على مستوى المملكة بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية. وأضاف أن هناك 6** معلم جديد حسب احتياج المنطقة الشرقية في شتى التخصصات, و567 معلما منقولا من خارج الشرقية ستشملهم حركة النقل الداخلي، اضافة للمعلمين طالبي النقل من داخل مدارس المنطقة الشرقية. وأوضح أن المعلمين الجدد سيباشرون في 6 شوال المقبل, وسيقام لهم برنامج اعدادي في مجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي بالدمام لمدة ثلاثة ايام يشمل دورات تدريبية في ادارة الصف واستراتيجيات التعلم ويزودون ب&#16**; (CD) يحتوي على ميثاق المعلم ولائحة السلوك والمواظبة ولائحة الاختبارات. أما المعلمون القادمون من مناطق أخرى فسيباشرون في مدارسهم التي يوجهون اليها مباشرة من تاريخ 6 شوال المقبل.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12826&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

اختتام «التقويم الصفي» وبرنامج لاستقبال الطالبات بحائل

--------------------------------------------------------------------------------



صالح المشهور - حائل
اختتمت بمركز الإشراف التربوي بحائل اعمال الدورة التدريبية عن التقويم الصفي لمعلمات الصفوف الأولية.واوضحت رئيسة قسم الصفوف الأولية أمل النزهة أن الدورة هدفت إلى تنمية مهارات المعلمات في تنفيذ التقويم الصفي والتغلب على الأخطاء الموجودة في السجلات الفترية منوهة بانها اجريت على مرحلتين الأولى في مقر المكتبة النسائية باشراف مشرفات الصفوف الأولية فهيدة الكعيك وبثينة الجريفاني وعواطف الخلف وبدرية الدراج , والثانية بمقر الابتدائية الثانية عشرة ونفذتها مشرفات الصفوف الأولية رقية الضمادي وحصة الجريس وهنية الغيثي ونصرة العازمي . كما انهت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة بإدارة التوجيه والإرشاد الاستعدادات النهائية للأسبوع التمهيدي لطالبات منطقة حائل للعام الدراسي 1429/ 1430ه&#16**; .وأفادت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بالمنطقة فوزية الزماي بأنه تم إعداد برنامج خاص لاستقبال طالبات الصف الأول لمدة أسبوع , إلى جانب الترحيب بطالبات المراحل الثلاث في جميع الصفوف بواقع يوم دراسي كامل .. موضحة أن البرنامج سيخضع لجدول زمني محدد يبدأ بتاريخ 10 / 10 /1429ه&#16**; وإعداد فقرات متنوعة وسيقام في كل مدرسة حفل ترحيبي مؤكدة على ضرورة حضور جميع منسوبات المدرسة من إداريات ومعلمات وطالبات لليوم الترحيبي والمشاركة فيه .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12826&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

إخلاء المدرسة الثالثة ونقل الطالبات إلى حي القادسية

--------------------------------------------------------------------------------



ناصر الصويلح - الاحساء
طالب عدد من أولياء أمور طالبات المدرسة الثالثة المتوسطة والرابعة الابتدائية الواقعة بحي غصيبة بوسط المبرز ، من الجهات المعنية والمسئولة في إدارة التربية والتعليم بنات – إدارة شؤون المدارس ، بإيجاد مقر يكون بديلا عما تم اخياره في حي القادسية الذي يبعد عن مواقع مساكنهم بما يقارب ب&#16**; ( 4) كيلو مترات ، مشيرين الى كيفية الوصل ومشاكل وسائل النقل التي ستواجه بناتهم .وقالوا ل&#16**; (اليوم) إنهم يثمنون تفاعل إدارة التربية ، التي أقرت حاجة المدرسة لمشروع تأهيل شامل ، ويرفعون شكرهم وتقديرهم للجهات المعنية المسئولة ولجريدة «اليوم» التي نقلت ثم نشرت معاناة أكثر من 1**0طالبة. من جهته كشف مدير عام التربية والتعليم – بنات بالاحساء ، محمد بن إبراهيم الملحم عن إخلاء المدرسة الثالثة المتوسطة ، ونقل طالباتها الى مبنى مؤقت في حي القادسية ، مشيرا الى أن السبب يرجع لوجود مشروع تأهيل شامل للمدرسة الثالثة متوسط بالمبرز ، مع مشروع نقل متلازم حديث للطالبات .وقال الملحم إن تكاليف المشروع التقديرية مرتفعه جدا وتزيد عن 25بالمائة من قيمة مشروع مبنى المدرسة الأساسي ، أي ما يوازي 3ملايين ريال ، موضحا أنه تم رفع خطاب الى الجهات المعنية في الوزارة ، يحمل بطياته تقديم دراسة متكاملة ومفصلة عن حالة المدرسة وتكاليفها المرتفعة ، متمنيا أن تكلل زيارته للرياض بخصوص هذا ، أن تتم الموافقة على إزالتها وبنائها من جديد ، مقرا بذلك عدم صلاحية المبنى الذي مضى عليه أكثر من 30عاما.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12826&P=26

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1c3ad989ce.gif (http://www.6**kb.com)

عكاظ : الأحد 24-07-1429ه&#16**; العدد : 2597

--------------------------------------------------------------------------------



«التربية»: لا إعلان لأسماء مرشحات قريباً
محمد سعيد الزهراني- الطائف، ياسمين الحمد- جدة

حذرت وزارة التربية والتعليم جميع المتقدمات للوظائف التعليمية من عدم الالتفات لما يكتب ويثار حول موعد اعلان أسماء المرشحات. وقالت مصادر بالوزارة ان وزارة الخدمة المدنية لم تعلن شيئا حتى هذه اللحظة، وان الاعلان عنها لن يكون قريبا كما أثير، وحين تتوفر لدى الوزارة معلومات مؤكدة عن ذلك فلن تتردد في اعلانها. وأوضح مدير عام شؤون المعلمات بالوزارة د. راشد الغياض بأنه سوف تطبق هذا العام تجربة جديدة باستخدام الانترنت، وقد يعتريها تأخر في الجدولة الزمنية وهناك جهود جبارة تقوم بها وزارة الخدمة المدنية لتذليل العقبات وسرعة اعلان النتائج. من جهة ثانية قام وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد صباح أمس بجولة تفقدية على عدد من مرافق الوزارة شملت الادارة العامة للمستودعات والادارة العامة للإعلام التربوي في مقر الوزارة الجديد على طريق الملك عبدالله. واطلع الوزير ومرافقوه على الانجازات التي حققتها الادارتان حيث اطلع في الادارة العامة للمستودعات على الطرق الحديثة التي انتهجتها في تخزين الكتب المدرسية والاثاث والاجهزة المكتبية والالكترونية وغيرها. واستمع إلى شرح مفصل من مدير عام المستودعات عثمان العضيبي. بعد ذلك توجه د. العبيد ومرافقوه الى مبنى الادارة العامة للاعلام التربوي حيث استقبله مدير عام الاعلام التربوي الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله وعدد من المسؤولين وقام الوزير بجولة في استوديوهات الاعلام التربوي ومكاتب الاعلاميين واطلع على ورش العمل الاعلامي واهمها موقع اعداد الملف الصحفي اليومي ومجلة الاعلام التربوي وموقع اعداد وتغذية موقع الوزارة على شبكة الانترنت. وتجول في مكاتب المحررين والمصورين الذين يقومون بتغطية مناسبات الوزارة المختلفة.
بعد ذلك اجتمع بمنسوبي الادارة واستمع الى مطالبهم لتحسين مستوى الأداء.
من جهة اخرى أصدر نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قرارا بتكليف كل من الدكتور تنيضيب بن عواد الفايدي مساعدا للشؤون التعليمية لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة للبنين وعلي بن عثمان الزندي مساعدا لمدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المخواة. كما اصدر قرارا بتمديد تكليف محمود بن محمد السالك بالعمل مديرا للتربية والتعليم بمحافظة مهد الذهب.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212459.htm

[نبع الوفاء]

لائحة جديدة بمطالب المعلمات الوظيفية أمام وزارة التربية

--------------------------------------------------------------------------------


مشعل حسن الحربي - جدة
بدأت اللجنة التنسيقية التي تضم عددا من المعلمات بإعداد لائحة المطالب الوظيفية للمعلمات وتقديمها لوزارة التربية والتعليم، للمطالبة من خلالها بالحصول على الإمتيازات المقدمة لزملائهن المعلمين، ومعالجة احتساب سنوات خدمتهن عن ست سنوات سابقة على بنود غير محتسبة المدة. وبحسب منسقة اللجنة المعلمة ام أحمد فإن لائحة المطالب ستتطرّق إلى جملة من البنود أهمها مناقشة نظام التقاعد واحتسابه في التأمينات الاجتماعية وفي الانتداب والمطالبة بالعدل فيما يخص المستويات والدرجات الوظيفية والرواتب، والطلب بإحتساب سنوات بند 105. وقالت نحن نجد أن هناك تباينا في التعاملات بين المعلمات والمعلمين فالفارق بين راتبي وراتب زميلي المعين معي عام 1417ه&#16**; أكثر من 4**0 ريال. المعلمة ام عبدالله قالت اشعر بالظلم حين انظر الى راتب المعلم الذي تعين في نفس سنة تعييني فيما أوضحت أم ياسر "معلمة" انه تم وضعها على البند 6 سنوات غير محتسبة، مشيرة الى أن راتب المعلم يورث لأبنائه أما المعلمة لا يحق لأبنائها ان يحصلوا على راتبها بعد وفاتها ، وقالت لقد ساوت الوزارة بيني وبين المعلم في نصاب ال&#16**; 24 حصة بينما أعطتني أقل منه في الراتب. اما المعلمة نجلاء، حاصلة على ماجستير تقول كيف يمكن لمن تعين في سنة 1427ه&#16**; ان يتساوى بمعلمة تعينت في سنة 1417ه&#16**; ، حتى عندما صدر قرار بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات، صدر بعدها بفترة لا تتجاوز الأسبوع أسماء معلمين بتحسين مستوياتهم على الخامس ونحن معلمات 1417ه&#16**;، أستمر تأخرنا فترة 10 سنوات على المستوى الثاني، وحتى عندما تم تحسين مستوياتنا تم التحسين للمستوى الخامس للدرجة غير المستحقة وهي الدرجة الثانية والمستحق لنا الدرجة 12.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212479.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة أهلية ترفض منح شقيقين شهادة التخرج وتحرمهما من التسجيل والابتعاث

--------------------------------------------------------------------------------



عبدالعزيز الربيعي - الطائف
رفضت مدرسة أهلية في محافظة الطائف منح شقيقين “طالب وطالبة” شهادة تخرجهما من الثانوية العامة هذا العام بحجة عدم تسديد المبالغ المستحقة للمدرسة ما حرمهما من التسجيل الجامعي والإلتحاق بالابتعاث الخارجي الذي بدأ الأسبوع الماضي. وقال والد الطلاب ع. السفياني انه عندما تخرج ابناؤه رفضت إدارة المدرسة تسليمهما وثائقهما ما تسبب في حرمانهما من التسجيل في الجامعة والإلتحاق بالابتعاث الخارجي الذي كانا يحلمان به طوال سنوات الدراسة، مشيرا الى أن شقيقتهما كانت تعمل معلمة في نفس المدرسة وانتقلت للعمل في وظيفة حكومية ليتبقى لها مبالغ مالية لدى المدرسة فطالبنا بها ولكن الإدارة رفضت وطالب الوالد الجهات المختصة بإنهاء معاناة ابنيه. من جهة دعا مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس جميع المدارس الأهلية في المحافظة الى التقيد بما ورد في توجيهات الوزارة، مشيرا الى انه وحسب تعميم وزير التربية والتعليم يمنع حجب نتائج الطلاب والطالبات وتسليم النتائج مع آخر أيام الدراسة بينما الذين يوجد عليهم رسوم ومبالغ مالية متأخرة يتم المطالبة بها عن طريق الجهات المختصة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212485.htm

[نبع الوفاء]

اعلان حركة النقل الخارجية لمعلمات جدة

--------------------------------------------------------------------------------



413 معلمة في حركتي النقل الإلحاقية الداخلية والخارجية بتعليم جدة
عبدالله الصقير، سالم الجهني- جدة
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة الحركة الداخلية الالحاقية لمعلمات المحافظة نتيجة العدول وبلغ عدد المنقولات بالحركة الالحاقية 55 معلمة، كما اعتمد حركة توزيع المنقولات بالحركة الخارجية واللاتي بلغ عددهن 358 معلمة منهن 242 داخل المحافظة و 116 بالمندوبيات وتم توجيه جميع المنقولات لسد احتياج مدارس جنوب المحافظة باستثناء بعض المعلمات تخصص حاسب آلي والتربية الخاصة وقد تم توجيههن وفق الاحتياج وضوابط الحركة في شمال ووسط المحافظة.
وافادت مديرة ادارة شؤون المعلمات سعاد المنصور بان شؤون المعلمات ستقيم حفل استقبال للمعلمات احتفاءً بمقدمهن سيتم فيه تسليمهن خطابات المباشرة في المدارس وذلك يوم الاثنين الموافق 1429/10/6ه&#16**;.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212669.htm

[نبع الوفاء]

مذكرة لتطوير تعليم جازان

--------------------------------------------------------------------------------



محمد الرياني- جازان، منال الصالح- الأحساء
وقع مدير التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان د. علي العريشي مذكرة تفاهم مع مدير مشروع الملك عبدالله لتطوير ال&#16**;&#16**;&#16**;ت&#16**;عل&#16**;ي&#16**;م “تطوير” د. نايف الرومي لتنف&#16**;&#16**;&#16**;يذ أربع&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ة برامج رئيسية لتطوير المناهج الت&#16**;&#16**;&#16**;ع&#16**;لي&#16**;مي&#16**;&#16**;ة واعادة تأهيل المعلمين وتحسين البيئة التعليمية ودعم النشاط غير الصفي. الى ذلك اخ&#16**;&#16**;تارت ادارة التربية والتعليم للبنين بالأحس&#16**;&#16**;&#16**;اء مدرس&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ة الملك خالد الثانوية لتطبيق مش&#16**;&#16**;&#16**;روع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام المقبل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212447.htm

[نبع الوفاء]

مفوضو الكشافة في دورة العلاقات العامة

--------------------------------------------------------------------------------



حسين شبلي- الجبيل
تقيم جمعية الكشافة العربية السعودية دورة في اسس ومهارات العلاقات العامة ومدى تفعيلها في النشاط الكشفي وذلك بمدينة الجبيل بمشاركة 35 مفوضاً كشفياً من جميع ادارات التربية والتعليم بالمملكة وقال المشرف فايع الذوري ان الدورة تستمر لمدة اسبوع واحد وتهدف لرفع الكفاءات لدى ممثلي النشاط الكشفي في التعامل مع الاعلام.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212664.htm

[نبع الوفاء]

رفعنا بتثبيت المعينين على بند الأجر المؤقت

--------------------------------------------------------------------------------



سعادة رئيس التحرير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اطعلنا على مانشر في جريدتكم الغراء في عددها رقم 3572 يوم الاربعاء الموافق 28 /6 /1429ه&#16**;.
بشأن تظلم الموظفة هيا محمد حمد العيسى من عدم ترسيمها مع زميلاتها ونود افادة سعادتكم بالآتي:
اولا: أرجو التحقق من الاسم والوظيفة قبل نشر الخبر حيث ذكر المحرر أن المذكورة اسمها (هيا محمد الحسين) وتعمل معلمة وهذه المعلومات غير صحيحة لأن الصحيح هو موظفة على البند المؤقت واسمها “هيا محمد حمد العيسى” وتعمل في الابتدائية (99) كما ذكر.
ثانيا: لم يسقط اسم المذكورة سهوا كما ذكر وقد تم الرفع لجميع المعينين على بند الأجر المؤقت من منسوبي الإدارة من موظفين وموظفات بطلب التثبيت ومن ضمنهم المذكورة ولم يتم حتى تاريخه الافادة عن ذلك وبرفقة صورة من قرار تعيين المذكورة على الأجر المؤقت.
مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض
د. ابراهيم بن محمد آل عبدالله

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212492.htm

[نبع الوفاء]

مدير بيت الطالب بجدة: استقبلنا 852 طالبا وأقمنا 12 برنامجا

--------------------------------------------------------------------------------



اطلعت على ما نشر في جريدتكم الغراء يوم الاحد 20/ 8/ 2**8م في الصفحة رقم (16) بعنوان “بيت الطالب يا وزير التربية” وتطرق الكاتب الى بيت الطالب في محافظة جدة مدعيا ان بيت الطالب في جدة مقر غير لائق بالطالب والاهمال واضح في جنباته وانه شعر بالحزن على حال البيت وان الطلاب الزائرين لمحافظة جدة لابد من أن يرافقهم مشرف يخاف الله لكي يبحث لهم عن سكن آخر غير بيت الطالب بجدة. وأود ان أصحح الصورة التي تطرق اليها الكاتب وانني على يقين صادق ان هذا الكاتب لم يزر بيت الطالب على الاطلاق لان هذه الكتابة غير صحيحة,كما اود ان اشير الى ان بيت الطالب بجدة يحتوي على:
2** سرير بمراتبها وما تحتويه, ومن أجود الأنواع.
ملعب مزروع بالنجيلة ويلعب فيه 8- 8 رياضيين.
صالة رياضية مجهزة بجميع أدوات اللياقة.
مسرح يتسع ل&#16**;2** طالب في آن واحد.
قاعة اجتماعات تتسع ل&#16**;35 طالبا.
مسجد يتسع ل&#16**;150 مصليا.
صالة داخلية مزودة بالكنب الفاخر لكبار الزوار تتسع ل&#16**;40 شخصا.
صالة طعام مزودة ب&#16**;150 كرسيا فاخرا.
كما ان بيت الطالب قد استقبل خلال الفصل الدراسي الثاني فقط عدد “852” طالبا واقيم فيه “12” برنامجا مركزيا استفاد من هذه البرامج عدد “660” طالبا و”168” مشرفا.
كما اتقدم للجميع بدعوة لزيارة بيت الطالب بجدة للاطلاع عن كثب على ماذا يحتويه بيت الطالب من خدمات فندقية مميزة ومن أدوات رياضية وترفيه.
وانني على يقين صادق ان هذا الخبر اساء الى منطقة مكة المكرمة والى ادارة التربية والتعليم والى مدير بيت الطالب بجدة وحاول نسف جميع الجهود التي بذلت.
مدير بيت الطالب بجدة
سعيد محمد الغامدي
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**80727/Con2**80727212650.htm

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/e942d3f6a8.gif (http://www.y1y1.com/u/)

المدينة:الاحد 24-7-1429ه&#16**; العدد:16531

--------------------------------------------------------------------------------



نداء إلى وزير التربية والتعليم
انا معلم تربية فنية امضيت من حياتي قرابة 20 عاما معلما والحمد لله ومنذ اربع سنوات وانا اتقدم الى وظيفة وكيل للمدرسة وأتقدم للمقابلة الشخصية ويتم اجتيازها بتفوق والحمد لله ... ولكن للاسف لم يتم ترشيحي والسبب نقص في معلمي التربية الفنية ولا يوجد بديل ؟؟ اذاً لماذا اقفل قسم التربية الفنية بجامعة طيبة ولمدة ست سنوات والسبب على حسب علمي احصائيات الوزارة بتكدس اعداد كبيرة من معلمي التربية الفنية ؟؟لا أعلم كيف كانت اللجنة المختصة دراستها حيال ذلك وعلى اي مدى تم التخطيط هل يتم التخطيط لكل سنة ام خطة لمدة خمس سنوات ام لعشر ام كانت عشوائية ؟؟ .. معالي الوزير لقد امضيت قرابة العشرين عاما ومنها ثمانية عشر في قسم التربية الخاصة الا استحق ان ارتاح من اعباء التدريس انا لم اشترط ان اكون وكيلا في مدارس التربية الخاصة حيث ان تخصصي بكالوريوس تربية فنية تعليم عام .. نعلم مدى حرصكم على تطوير العملية التربوية ومواكبة ما هو جديد ولكن لماذا لا يتدرج المعلم في سلم ترقياته كدولة مصر الشقيقة مثلا ( معلم - معلم اول - وكيل مدرسة - مدير مدرسة - مشرف تربوي ....الخ ) لماذا تتدخل المحسوبية احيانا في التعيينات وخاصة المشرفين التربويين .. الا يستحق ان يكرم هذا المعلم ...وما ذنب المعلم ان اخطأت الوزارة في خططها واحصائياتها للمعلمين ... ولا ننسى ان من مشكلات التعليم واخفاق مستوى المعلم هو عدم المساواة في ترقياته كما ذكرت فالطالب قد تشاهده مديرا ومشرفا على هذا المعلم المسكين ...
هاني ابراهيم مظهر - المدينة المنورة

http://www.al-madina.com/node/36825

[نبع الوفاء]

الثانوية العامة .. زمان يا تعليم!!


--------------------------------------------------------------------------------


د. مدني الشريف
نترحم على التعليم أيام زمان وعلى الثانوية العامة التي بدلاً من أن يرقى التخطيط والتنظيم إلى رفع مستواها كمؤشر لمستوى الحركة التعليمية لدينا نجده يعود بها القهقرى ليصبح لها هذا الثمن البخس المرحلة الثانوية تعد من أجمل مراحل التعليم إذ إن مرحلتها العمرية تجعل طلابها أكثر انسجاماً وتآلفاً وترابطاً لأنهم يشعرون وهم في تلك السن بالتقارب الاجتماعي في سلوكياتهم وتصرفاتهم ونظرتهم الجميلة لمفهوم الحياة عموماً وما يتعلق بالزمالة أو الصداقة خصوصاً مما يرسخ لديهم ذلك الشعور الذي يجعلهم دائمي التواصل حتى وان تفرقت بهم سبل الحياة.كان ذلك أيام كانت الثانوية العامة تعد مؤهلاً علمياً عالياً يؤهل حامله إلى العمل في التعليم وفي السلك الوظيفي أياً كان نوع العمل المطلوب أداؤه.أما من ناحية الكفاءة العلمية فيكفي أنها تعطي مؤشراً دقيقاً وصادقاً لقدر تلك الكفاءة فكثير من العلماء والأدباء الذين أثروا الساحة الأدبية والعلمية لم يكن مؤهلهم العلمي يتجاوز الثانوية العامة إن لم يكن أقل منها.وتمضي السنوات ليفقد المؤهل بريقه ومكانته بل وصلت الثانوية العامة إلى درجة من الضعف والتشكيك بالمستوى العلمي لحامليها مما جعلهم يحتاجون إلى إجراء اختبار في القياس والتحصيل لإثبات قدراتهم العلمية التي تؤهلهم للالتحاق بالجامعة.لقد أسفت وأنا اقرأ خبراً أن إحدى جامعاتنا العريقة قد حددت للقبول فيها نسبة 40% للثانوية العامة 60% لاختبارات القياس والتحصيل وتلك النسبة تجعلنا ندرك المستوى المتدني لها كمؤهل لم تعدله تلك القيمة العلمية أما المسؤولية هنا فتتجاذبها أقطاب ثلاثة:المناهج التي ينوء بحملها الطلاب ناهيك عن القدرة الذهنية على استيعابها والمعلم الذي انخرط في سلك التعليم لا عن رغبة وميول إنما (مكرهاً أخاك لا بطل) فهي الوظيفة المتاحة أمامه ولم يجد من الضوابط والمعايير ما يحدد قدرته للعمل التربوي وصناعة الأجيال ليدفع الطلاب ثمن ذلك الاختيار الذي ظلم فيه المعلم والتعليم معاً.وتلك المدارس الخاصة التي تسعى إلى الربح فكانت إغراءاتها للطلاب وأولياء الأمور بذلك الكرم الحاتمي في الدرجات لتصل نسبة النجاح التي يحصل عليها الطالب في الثانوية العامة إلى 1**%.وأدى ذلك التلاعب إلى جذب الطلاب والطالبات خاصة طلاب المرحلة الثانوية إلى المدارس الخاصة حتى أولئك الذين لا تسمح أوضاعهم المادية بالتحاق أبنائهم بتلك المدارس تجدهم يحرصون على التحاقهم في الصف الثالث أي سنة التخرج لضمان كسب درجات أو نسبة عالية في الثانوية العامة تؤهلهم لدخول الجامعة.وما شجع تلك المدارس على هذه التجاوزات التي يأباها شرف المهنة سوى فقد الرقابة من الجهات المختصة بالإشراف وأعني هنا وزارة التربية والتعليم التي تحيط مسؤوليتها بكل المسببات الثلاثة والتي أدت إلى فقد القيمة العلمية لمؤهل يمضي الطالب اثني عشر عاماً في التحصيل العلمي ليحصل عليه والنتيجة مستوى علمي متدن لا يرقى في تأهيل حامله إلى دخول الجامعة وهذا يجعلنا بكل أسف نترحم على التعليم أيام زمان وعلى الثانوية العامة التي بدلاً من أن يرقى التخطيط والتنظيم إلى رفع مستواها كمؤشر لمستوى الحركة التعليمية لدينا نجده يعود بها القهقرى ليصبح لها هذا الثمن البخس وتفقد قيمتها في مدة لا تتجاوز خمس سنوات هي عمر العمل في سوق القبول.
ورحم الله أولئك الرجال الذين سعوا إلى نهضة التعليم في بلادنا لينشأ قوياً قوة إخلاصهم لدينهم ووطنهم وأمتهم.

http://www.al-madina.com/node/36956

[نبع الوفاء]

توزيع 413 معلمة في الحركة الإلحاقية والمنقولات خارجياً بمدارس جدة

--------------------------------------------------------------------------------



حمود الصقيران-جدة
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة الحركة الداخلية الإلحاقية لمعلمات المحافظة نتيجة العدول وقرارات التقاعد الأخيرة وقد بلغ عدد المنقولات بالحركة الإلحاقية 55 معلمة ، كما اعتمد حركة توزيع المنقولات بالحركة الخارجية واللاتي بلغ عددهن 358 معلمة منهن 242 داخل المحافظة و 116 بالمندوبيات وقد تم توجيه جميع المنقولات لتسديد احتياج مدارس جنوب المحافظة باستثناء بعض المعلمات تخصص حاسب آلي والتربية الخاصة وقد تم توجيههن وفق الاحتياج وضوابط الحركة في شمال ووسط المحافظة.علماً بأن توجيه المعلمات إلى مدارس المحافظة تم وفق أفضلية المدارس والشرائح وحسب ضوابط الحركة المعتمدة.وقد أفادت مديرة إدارة شؤون المعلمات الأستاذة سعاد المنصور بأن إدارة شؤون المعلمات ستقيم حفل استقبال للمعلمات احتفاءً بمقدمهن سيتم فيه تسليمهن خطابات المباشرة في المدارس وذلك يوم الاثنين الموافق 6/10/1429ه&#16**;.
http://www.al-madina.com/node/36966

[نبع الوفاء]

تعليم ينبع ينظم تسنيدة الأطفال.. الثلاثاء المقبل

--------------------------------------------------------------------------------



احمد الانصاري - ينبع
نظمت إدارة التربية والتعليم بينبع ممثلة في الأندية الصيفية برنامج تسنيدة الأطفال الذي يهدف إلى تعريف الأطفال بالتراث الينبعاوي القديم وذلك من خلال المشاركة في برامج أحياء التراث وتعتبر التسنيدة تراث قديم بينبع حيث كان الأجداد يسيرون من ينبع البحر إلى ينبع النخل مشيا على الأقدام تحت مسمى التسنيدة وعند عودتهم من ينبع النخل إلى ينبع البحر تسمى تحديره وشرعت ادارة التعليم في وقت سابق بإقامة هذه الفعالية لمرتين متتالية ولقيت قبول استحسان الأهالي بينبع لكن على مستوى الكبار".وخلال الايام الماضية قامت إدارة الأندية الصيفية ممثلة في نادي سهيل بن عمرو بطرح الفكرة ولقيت قبول استحسان الادارة وسوف تنطلق الثلاثاء المقبل بإشراف أدارة التربية والتعليم وأبان مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج ل&#16**;"المدينة " ان هذه المسابقة تعتبر تعريفية بالتراث القديم وتراث الأجداد وذلك من خلال ممارسة هذا النشاط والانخراط فيه بالإضافة إلى دعم الجوانب السياحية بينبع لان مثل هذه المسابقة ستكون فعالية في نفس الوقت ويمكن للزوار والمصطافين المشاهدة والتعرف عليها وتوجد في الأندية الصيفية خطط مشابهة في مجالات عدة في الجوانب التراثية والثقافية والأدبية خلال فترة إقامة الأندية الصيفية وسوف تنطلق المسابقة الثلاثاء المقبل على مسافة 3 كم مراعاة لأعمار المشاركين التي تبدأ من 7 سنوات إلى 11 سنة وهذا من اجل توفير مناخ تنافس من الناحية العمرية بين المشاركين وتسجيل الأسماء مفتوح في مدرسة سهيل بن عمرو وهو النادي صاحب فكرة تسنيدة الأطفال بإشراف الأستاذ احمد الذبياني صاحب الفكرة ويتم حاليا استقبال طلبات المشاركين ومن المتوقع ان يصل العدد 3** مشترك في المسابقة ". وروعي في المسابقة توفر ادوات السلامة وجميع الاحتياطات للحفاظ على سلامة الطلاب اثناء فترة المسابقة وتحظى المسابقة برعاية ادارة التربية والتعليم بينبع ".

http://www.al-madina.com/node/36889

[نبع الوفاء]

http://www.y1y1.com/u/uploads1/5c8d7d1112.gif (http://www.y1y1.com/u/)

الندوة:الأحد 24-7-1429ه&#16**; العدد:118

--------------------------------------------------------------------------------


147 مركزاً ثقافياً صيفياً للبنات بالمناطق
الرياض: فرحان المطرفي

انطلقت يوم أمس فعاليات (147) مركزاً ثقافياً صيفياً للبنات في مختلف مناطق المملكة ومحافظاتها، والتي تعتني باحتضان الفتيات أثناء الإجازة الصيفية ورعايتهن وحفظ أوقاتهن فيما يعود عليهن بالنفع والفائدة.وتتضمن أنشطة المراكز عدداً من البرامج المشوقة والجاذبة التي تتناسب مع رغبات وميول الفتيات، وتقدم لهن الأنشطة العلمية والفنية والمهنية والثقافية والاجتماعية وتتابع أعمال هذه المراكز من قبل المشرفات التربويات بإدارات التربية والتعليم.كما تحرص إدارات هذه المراكز على تقديم كل ما تستطيع من أجل خدمة هذا الوطن وفتياته، وأكدت د. الجوهرة المبارك مديرة عام نشاط الطالبات أن المراكز الثقافية الصيفية من المؤسسات التربوية التي تعنى بالفتيات، وتسهم في الكشف عن مواهبهن وتنمية مهاراتهن، وقد نفذت دورات تدريبية لجميع العاملات في هذه المراكز من أجل الرقي ببرامجها وأنشطتها حتى تكون أكثر امتاعاً وفائدة للفتيات، والإدارة العامة لنشاط الطالبات تحرص على نشر كل ما يتعلق بالمراكز الثقافية الصيفية في موقع وزارة التربية والتعليم (www.moe.gov.sa) على الشبكة العنكبوتية الذي يحوي مواقع المراكز الثقافية الصيفية في جميع المناطق والمحافظات.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8072716256&display=1

[نبع الوفاء]

مدير تعليم المخواة.. مخايش:

--------------------------------------------------------------------------------



الحاجة ماسة لفرع للجامعة والملتقيات تحل المشكلات
محاضن تربوية تقوي اللحمة الوطنية
بناء الشخصية بعيداً عن الافكار الشاذة
حوار : عبدالله الدوسي
كشف مدير إدارة التربية والتعليم بالمخواة سعيد محمد مخايش ان المناشط التربوية لا تنحصر في كمية المعلومات التي تحشو بها أدمغة الطلاب أثناء الدراسة، مشيراً الى ان المنهج يتجاوز كل ذلك وينسج في كل الأنشطة التي يمارسها الطالب أيام الدراسة أو الاجازات.وشدد مخايش في حوار مع (الندوة) على أهمية بناء الشخصية السوية بعيداً عن الأفكار المنحرفة، حيث غرس بذرة الوطنية في جيل المستقبل.وقال مخايش محافظة المخواة ليست بحاجة الى كلية معلمين بل تحتاج الى فرع للجامعة.
ما الأنشطة والبرامج الصيفية التي قدمتموها خلال اجازة الصيف الآن ؟
هناك العديد من البرامج التي ستقام لاستقطاب أبنائنا الطلاب هذا العام حيث تمت الموافقة على افتتاح أربعة أندية صيفية وهى كالتالي : نادي الملك عبدالله الصيفي بثانوية الملك عبدالله بقلوة ونادي الأمير سلطان الصيفي بثانوية ابن سيناء بالشعراء ونادي الأمير محمد بن سعود الصيفي بغامد الزناد ونادي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود الصيفي بغليلة وبرامج رمضانية مسائية في كل من مدرسة الفيصلية بالمخواة و مدرسة معاذ بن جبل بآل عاطف بالإضافة إلى إقامة ملتقى صيفي لرعاية الموهوبين في مجمع أبي بن كعب لتحفيظ القرآن الكريم بالمخواة ومدارس صيفية لتحفيظ القرآن الكريم
حشو الأدمغة
هل النشاط الطلابي ركن من العملية التربوية ؟
ان المناشط التربوية لا تنحصر في كمية المعلومات التي تحشو بها أدمغة الطلاب اثناء الدوام المدرسي خلال أنشطة الاندية الصيفية و ان المنهج التربوي يتجاوز كل هذا ويندرج في جميع الأنشطة التي يمارسها الطالب ايام الدراسة او الاجازات.. وان كل هذه المفاصل تؤدي في نهاية الامر الى امداد الطالب بالتجارب والخبرات التي تكوّن افكاره ووجدانه ومعرفته.و ان النشاط الطلابي ركن ركين في العملية التربوية
محاضن تربوية
ما هو مفهوم وأهداف الأندية الصيفية وهل الاعلام خدمها اعلاميا؟
هي محاضن تربوية يقام فيها مجموعة من المناشط والبرامج المنوعة في إحدى المدارس أو المنشآت التربوية المهيأة وهي موجهة لاستثمار أوقات الطلاب في الإجازة الصيفية تحت إشراف معلمين مؤهلين تربوياً .وأهدافها بناء الشخصية المتوازنة للطلاب في ضوء العقيدة الإسلامية السمحة بعيداً عن الأفكار المنحرفة والشاذة وتأكيد اللحمة الوطنية والارتباط الوثيق في العلاقة بين أبناء المجتمع والتكاتف مع قيادته وعلمائه المعتبرين ، واستثمار أوقات الطلاب ببرامج تربوية متنوعة وهادفة واكتشاف مواهب الطلاب ورعايتها وإكسابهم المهارات والخبرات الميدانية والتركيز على الجانب التربوي الإثرائي تحظى الاندية الصيفية بالاعلام ويجب تعزيز دور الاعلام التربوي والإكثار من البرامج الخاصة بالشباب والاطفال وابرازها اعلاميا.لتفعيل دورها .
حل المشكلات
هل يوجد ملتقى صيفي لرعاية الموهوبين ؟
ينفذ قسم رعاية الموهوبين بالإدارة ملتقى صيفياً لرعاية الطلاب الموهوبين والبالغ عددهم 98 طالباً موهوباًولمدة شهر بمجمع الفيصلية التعليمي والذي سيشتمل على المستوى الأول تحت عنوان ( أخط&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ار السيول من خلال إستراتيجية اسكامبر ) والمستوى الثاني ( أمراض الكلى من خلال إستراتيجية حل المشكلات بطرق إبداعية ) والمستوى الثالث ( البطالة من خلال إستراتيجية حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية ) والمستوى الرابع ( غلاء الأسعار من خلال إستراتيجية البحث المستقل ) بالإضافة إلى العديد من الفعاليات التربوية والتعليمية كما سيتخلل الملتقى استضافة عدد من المسئولين للالتقاء بالطلاب خلال هذه الفترة .
فرع للجامعة
هل ترى أن المحافظة بحاجة إلى كلية للمعلمين على غرار كلية التربية للبنات ؟
المحافظة ليست بحاجة إلى كلية للمعلمين بل هى بحاجة إلى فرع للجامعة يضم عدداً من الأقسام التي تلبي احتياجات طلاب هذه المحافظة الذين هم في تزايد مستمر وهذا الأمر يحظى باهتمام شخصي من لدن سمو أمير منطقة الباحة وسمو نائبه يحفظهما الله وسيكون ذلك قريباً بإذن الله تعالى.
ما سبب تأخر انجاز مبنى إدارة تعليم المخواة؟
أنا استغرب مثل هذا السؤال فإدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة تحظى بدعم من معالي وزير التربية والتعليم ومعالي نائبيه ومتابعة مستمرة من لدن صاحب السمو الملكي أمير المنطقة وسمو نائبه ويوجد عدد من إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في مبان مستأجرة وإدارة تعليم المخواة حظيت بمبنى حديث ونموذج مميز بتكلفة إجمالية تقدر ب 17 مليوناً و6** ألف ريال وفي موقع متميز في مدخل محافظة المخواة والعمل يسير فيه وفق الجدول الزمني للمشروع ولايوجد تأخير من المقاول .
مضى عام وقسم التوعية الإسلامية يشكو من قلة المشرفين ما السبب؟
قسم التوعية الإسلامية من الأقسام المتميزة في الإدارة وهذا القسم بالذات نحتاج فيه إلى دقة الاختيار أطمئنكم انه لايوجد عجز في هذا القسم لان العدد المخصص لنا من الوزارة ثلاثة مشرفين والموجود لدينا ثلاثة
هل صحيح أن برامج التدريب التربوي بالإدارة لا تلبي احتياجات الميدان التربوي ؟
برامج التدريب التربوي لدينا تنبع من الميدان التربوي حيث يتم إرسال استمارة خاصة بكل معلم ليسجل فيها احتياجاته التدريبية والبرامج التي يرغبها و يعتبر التدريب التربوي في عصرنا الحاضر من أهم الأمور التربوية التي يجب التركيز عليها والتدريب يعنى التطوير والتجديد والتغيير والتعديل والمنتمون للتربية والتعليم لاغنى لهم عن التدريب وذلك لمواكبة المتغيرات في مجالات التربية والتعليم المتعددة وإدارة التربية والتعليم بالمخواة من الإدارات التي اهتمت بالتدريب التربوي حيث يوجد بالإدارة مركزان للتدريب التربوي كما حرصنا على نقل التدريب إلى المدرسة بحيث يتم تدريب معلم في كل مدرسة على العديد من المهارات التربوية وبدوره يقوم بتدريب زملائه في المدرسة ونحن نعترف أن أساس التطوير هو التدريب
لماذا يتأخر تكريم المعلمين المتقاعدين لسنتين أو ثلاث ، ثم تقدم لهم شهادات ورقية لا تسمن ولا تغني من جوع على هامش احتفالات الأنشطة ؟
تكريم المعلمين المتقاعدين يتم سنويا في المدارس ويتم تكريمهم من قبل الإدارة في حفلها السنوي والهدية التي تقدمها الإدارة معنوية وتقديرية للمعلم أو الموظف وجهودهم التربوية والإدارية هى محل تقديرنا وشكرنا ومهما قدمنا لهم فلن نستطيع مكافأتهم على ماقدموه من جهود للتربية والتعليم وتنشئة هذه الأجيال
هجرة بعض أهالي القرى النائية ( مثل مركز الجرداء وغيرها) إلى المدن والمحافظات ألا يشكل عبئاً على مدارس دون أخرى ؟
لايوجد هجرة بتعريفها العلمي لان حكومتنا الرشيدة وفقها الله وفرت اغلب الخدمات لهذه القرى ولايوجد عبء على التعليم في المحافظات والقرى المجاورة ولله الحمد
هل صحيح أن من أمضى في أي قسم من أقسام إدارتكم مشرفاً تربوياً ثم أراد أن يعود معلماً يكافأ بالمدارس النائية ؟
الإشراف التربوي هم صفوة الصفوة ومن ينضم للإشراف التربوي ثم يرغب العودة للميدان يكون محل تقدير الجميع ولم يعد مشرف تربوي للميدان وأرسل لمدارس نائية نهائياً ولكن بعض الزملاء يطلب مدارس لايوجد بها احتياج نهائياً ولا يعقل أن يكلف زائد في المدرسة التي يرغبها ونحن نجتهد في وضع الزميل في اقرب المدارس إذا توفر الاحتياج ولم نجد من هو أحق بها منه فالمعلم والمشرف سواسية في الضوابط.
شددت الوزارة على الرفض التام لاستخدام العقاب البدني مارأيك؟
لم يكن الضرب في يوم من الأيام وسيلة ناجحة فهناك العديد من الوسائل التربوية التي يستطيع المعلم من خلالها تأديب طلابه والمعلم المتميز هو الذي يفرض احترامه بما يملك من معلومات ومهارات تربوية والضرب أسلوب غير تربوي ولايستخدمه إلا المعلم الضعيف في مادته العلمية والمعلم الذي لايجيد توزيع زمن الحصة واستخدام الأساليب التدريسية وتوظيف التقنية الحديثة في الحصة يلجأ للضرب للسيطرة على الطلاب وهذا سلوك خاطئ لانقره نهائياً.
تدوير المديرين
هل أنت مع تدوير مديري المدارس؟
نعم أنا مع تدوير مديري المدارس والتدوير له ايجابيات كثيرة أهمها تغيير البيئة وتجديد الأفكار وتعليم المخواة في هذا العام بدأ في عملية تدوير مديري المدارس لكل مدير مدرسة أمضى في مدرسته أكثر من ست سنوات حيث سينتقل إلى مدرسة أخرى لنقل خبراته التربوية إلى هذه المدرسة.
سمعنا أن هناك فجوة بين الإدارة المدرسية ومديري المدارس , فكيف يمكن سدّ هذه الفجوة ؟
الحمد لله لايوجد أي فجوة بين الإدارة المدرسية ومديري المدارس لان الجميع يعمل بروح الفريق الواحد
متى نرى تطويراً حقيقياً للإشراف التربوي بعيداً عن التفتيش ؟ وللإدارة المدرسية ؟ كونهما عنصرين هامين في تحقيق أهداف التربية؟
انضم للإشراف التربوي في الآونة الأخيرة خيرة الزملاء من المعلمين المتميزين في أداء عملهم وممن يحملون فكراً تربوياً رائعاً وهم حريصون على تحقيق أهداف الإشراف التربوي بعيداً عن التفتيش ولكن عندما يسأل المشرف التربوي عن بعض الأعمال الإدارية والتربوية يعتبره البعض تفتيشاً وهذا من صلب عمل المشرف التربوي لأنه يريد أن يساعد المدرسة والمعلم على إتقان العمل التربوي والإداري.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8072716302&display=1

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 24-7-1429هـ

0********************0

http://www.6**kb.com/uploads/a1427120a8.gif (http://www.6**kb.com)