سابح ضدتيار
25 - 3 - 2004, 01:19 PM
إن المتأمل لأوضاع امتحانات منتصف الفصل يرى أنها تعتبر أساس يبني عليها الطالب مستقبله بالنجاح فخمس عشرة درجة تساهم في نسبة كبيرة في تجاوز المادة في نهاية العام ومن خلال الواقع لهذه الاختبارات وطرق تنفيذها تم ملاحظة مايلي
1. تساهل المعلم في وضع الأسئلة فربما أنه لا يعد أسئلة وتراه يطرح على الطلاب أسئلة مرتجلة وغير شاملة ومن الكتاب مباشرة
2. التساهل في أعطا الطالب الوقت الكافي للاختبار فيمضي الوقت في تصوير الأسئلة أو ترتيب مقاعد الطلاب أو يتأخر المعلم بالذهاب للفصل أو أن الطلاب يستعدون ولكن المعلم لم يستعد أو يتغيب عن المدرسة لأي ظرف ما
3. ربما يكون الامتحان الدرس الرابع أو الثالث فترى الطالب لا يستعد للاختبار استعداد حقيقي بحكم التسويف أو أنه سيجد فرصة للمذاكرة من خلال بعض الحصص التي تسبق الاختبار مما يسبب إزعاج المعلم وعدم الانتباه للشرح كل هذه الملاحظات تعطي نتيجة سلبية على الطالب من خلال تدني مستواه في الاختبارات ومن خلال الخلل في المدرسة بسبب هذه المشاكل وحل لهذه المشاكل كلها تم عمل مايلي :
1- تم الاجتماع بالمعلمين وطرح عليهم خطة جديدة في سير اختبارات منتصف الفصل بحيث نطبق نظام الاختبارات النهائية ويكون جدول عام للمدرسة ولجان مراقبة والأسئلة تسلم قبل الاختبار بيوم أو يومين مصورة من أجل الحرص على وضع أسئلة شاملة ومناسبة وأيضا لا يتعلق الاختبار بالمعلم فلو تغيب أو تأخر لايتضر الطلاب ووقت الاختبار تم إلغاء الطابور الصباحي ويكون بداية اللجنة مع بداية الطابور ولمدة 45 دقيقة إذا كان الاختبار مادة واحدهـ يكون بداية الدرس الأول بعد الاختبار مباشرة وتكون الحصص مدتها 40 دقيقة وإذا كان الاختبار مادتين يكون بعد الاختبار الفسحة ثم الدرس الأول وتكون الحصص مدتها 35 دقيقة
2- تم تنفيذ هذه الطريقة في المدرسة هذا الفصل ولله الحمد لاقت قبول من الطلاب والمعلمين حتى زوّار المدرسة من مشرفين وأيضا شعر الإنسان والذي في عنقه هذه المسؤولية أنه عالج أشياء كثيرة وحفظ حق الجميع وأقام الحجة على المهمل والكسول ومرة قال أحد أبناء المنطقة (محضر مختبر في المدرسة ) أننا نعيش فترة أمتحانات فلاترى الطلاب في الشارع وترى الهدوء داخل المنطقة
أرجو التكرم والمشاركة حول هذه القضية
1. تساهل المعلم في وضع الأسئلة فربما أنه لا يعد أسئلة وتراه يطرح على الطلاب أسئلة مرتجلة وغير شاملة ومن الكتاب مباشرة
2. التساهل في أعطا الطالب الوقت الكافي للاختبار فيمضي الوقت في تصوير الأسئلة أو ترتيب مقاعد الطلاب أو يتأخر المعلم بالذهاب للفصل أو أن الطلاب يستعدون ولكن المعلم لم يستعد أو يتغيب عن المدرسة لأي ظرف ما
3. ربما يكون الامتحان الدرس الرابع أو الثالث فترى الطالب لا يستعد للاختبار استعداد حقيقي بحكم التسويف أو أنه سيجد فرصة للمذاكرة من خلال بعض الحصص التي تسبق الاختبار مما يسبب إزعاج المعلم وعدم الانتباه للشرح كل هذه الملاحظات تعطي نتيجة سلبية على الطالب من خلال تدني مستواه في الاختبارات ومن خلال الخلل في المدرسة بسبب هذه المشاكل وحل لهذه المشاكل كلها تم عمل مايلي :
1- تم الاجتماع بالمعلمين وطرح عليهم خطة جديدة في سير اختبارات منتصف الفصل بحيث نطبق نظام الاختبارات النهائية ويكون جدول عام للمدرسة ولجان مراقبة والأسئلة تسلم قبل الاختبار بيوم أو يومين مصورة من أجل الحرص على وضع أسئلة شاملة ومناسبة وأيضا لا يتعلق الاختبار بالمعلم فلو تغيب أو تأخر لايتضر الطلاب ووقت الاختبار تم إلغاء الطابور الصباحي ويكون بداية اللجنة مع بداية الطابور ولمدة 45 دقيقة إذا كان الاختبار مادة واحدهـ يكون بداية الدرس الأول بعد الاختبار مباشرة وتكون الحصص مدتها 40 دقيقة وإذا كان الاختبار مادتين يكون بعد الاختبار الفسحة ثم الدرس الأول وتكون الحصص مدتها 35 دقيقة
2- تم تنفيذ هذه الطريقة في المدرسة هذا الفصل ولله الحمد لاقت قبول من الطلاب والمعلمين حتى زوّار المدرسة من مشرفين وأيضا شعر الإنسان والذي في عنقه هذه المسؤولية أنه عالج أشياء كثيرة وحفظ حق الجميع وأقام الحجة على المهمل والكسول ومرة قال أحد أبناء المنطقة (محضر مختبر في المدرسة ) أننا نعيش فترة أمتحانات فلاترى الطلاب في الشارع وترى الهدوء داخل المنطقة
أرجو التكرم والمشاركة حول هذه القضية