أخبارالتربية والتعليم ليوم االاثنين 20-10-1429هـ /20 أكتوبر 2**8 م

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/476a874604.gif (http://www.6**kb.com)


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاثنين 20/ 10

http://www.6**kb.com/uploads/2e4a3fe5a3.gif (http://www.6**kb.com)

المدينة :الإثنين 21 شوّال 1429 - الموافق: 20 أكتوبر 2**8

---------------------------------------------------

بصفر ل&#16**; المدينة : نزع 55 عقارًا لتحويلها إلى مدارس بمكة

عباس سندي - مكة المكرمة

وجّه صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة بادخال مدارس البنين والبنات في التصميم الاصلي للمناطق التي يجري تطويرها بمنطقة مكة المكرمة ، وكشف مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر ل&#16**;”المدينة “ انه وبتوجيه سمو امير المنطقة ومعالي وزير التربية والتعليم قامت الادارة بتقديم 55 أرض لنزع ملكيتها بمنطقة مكة المكرمة. وحول افتقار المنطقة المركزية للمدارس، بين بصفر أنه من المعروف ان المنطقة المركزية تخلو من السكان المقيمين بصفة دائمة يوما بعد اخر مما يجعل الحاجة الى مدارس بهذه المنطقة شبه معدومة مابين الخط الدائري الاول والخط الدائري الثاني اضافة الى ان المنطقة كلها تخضع الآن للتطوير بتوجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الامين، لافتا الى ان هناك توجيهات من سمو امير المنطقة بدخول مدارس البنين والبنات في التصميم الاصلي للمناطق التي يجري تطويرها لتكون ضمن عملية التطوير حتى لو كان التطوير يتم من قبل مطورين مستثمرين ، موضحا ان قرارات نزع الملكية للاراضي التي تم تقديم الحاجة لها ستصدر قريبا0 وحول الصعوبات التي واجهت الادارة في بداية العام الدراسي الجديد قال بصفر: إن الصعوبة كانت تكمن في عدم وجود ايام مباشرة للمعلمين سابقة لبدء العام الدراسي ، مستدركا ولكن بفضل من الله وبوطنية ابناء التعليم قام مديرو ومعلمو المدارس بشقيها بنين وبنات بمباشرة مهام اعمالهم خلال فترة الاجازة لتجهيز المدارس وتهيئة المقررات الدراسية للطلاب مؤكدا انه لم تكن هناك مشاكل تذكر ولله الحمد حيث تم احتواء كافة المشاكل بالوقوف عليها ميدانيا
http://www.al-madina.com/node/63558

[نبع الوفاء]

“الشورى” يستكمل اليوم دراسة إيجاد لائحة تصنيف رُتبي للمعلمين

سهل حمزة - الرياض

يستكمل مجلس الشورى اليوم الاثنين مناقشة دراسة ايجاد لائحة تصنيف رتبي للمعلمين تتضمن حوافز مادية ومعنوية وفق معايير محددة، وفقًا للتوصيات على تقرير وزارة التربية والتعليم والتي تضمنت كذلك الإسراع في تطبيق اختيارات وطنية مقننة وفق اسس علمية على مختلف مراحل التعليم للتأكد من جودة العملية التعليمية، وامتلاك مخرجاتها للكفاية المطلوبة، وتوصية لدراسة اسباب نتائج ومستوى طلابنا في بعض المسابقات الدولية في العلوم والرياضيات ووضع خطة متكاملة لمعالجة ذلك بما يتناسب مع مكانة المملكة وما تنفقه على التعليم وطالبت التوصية الاخيرة بزيادة المخصصات المالية لبنود التشغيل والصيانة والنظافة في المدارس .الى ذلك وجه رئيس مجلس الشورى الدكتور صالح بن حميد بتشكيل لجنة خاصة لدراسة المقترح الذي تقدم به عضو المجلس اللواء محمد ابو ساق بشأن تعديل بعض مواد التقاعد العسكري بعد تصويت غالبية الاعضاء على مناقشة المقترح ورفعه الى الجهات المختصة، جاء ذلك في الجلسة العادية الخامسة والاربعين التي عقدت امس الاحد برئاسة رئيس المجلس الدكتور صالح بن حميد. وينص المقترح الذي تقدم به العضو إلى إجراء تعديلات على سن التقاعد العسكري مقابل كل رتبة عسكرية في سلم الضباط وكذلك الأفراد، ويتضمن ذلك تعديل سن التقاعد واعتماد مدة قصوى يسوى بموجبها استحقاق التقاعد للأفراد العسكريين إلى 30سنة بدلاً من 35 مع إبقاء استحقاق التقاعد للضباط عند 35 سنة. كما اقترح اللواء أبو ساق إضافة فقرة إلى البند أولاً من المادة الخامسة تنص على منح الجامعيين خدمة إضافية لأغراض التقاعد أسوة بزملائهم خريجي الكليات العسكرية. كما يطالب أبو ساق في المقترح احتساب المستحقات التقاعدية استناداً إلى صافي الراتب الشهري الذي يتقاضاه العسكري طيلة مدة خدمته العسكرية بكامل بدلاته، وأن يسوى المعاش التقاعدي على هذا الأساس ليحصل بموجب ذلك على راتب تقاعدي لا ينقص كثيرًا عن آخر راتب تقاضاه قبل تقاعده وإضافة مادة جديدة تنظم برنامجًا مقترحًا للادخار العام يكفل للعسكري التقاعد بعد خدمة طويلة وقد استحق مبلغًا مجزيًا بمثابة مكافأة نهاية الخدمة ساهم هو شخصيًا في تنميتها. وكان عدد من الأعضاء قد اجمعوا على اهمية دراسة تقاعد الافراد العسكريين، مؤكدين انهم يعيشون في حالة صعبة بعد التقاعد، واشاروا الى ان نسبة كبيرة من مرتادي الجمعيات الخيرية هم من الافراد العسكريين المتقاعدين.من جهة أخرى أقر مجلس الشورى خلال أعمال الجلسة العادية الخامسة والأربعين للسنة الرابعة من الدورة الرابعة التي عُقدت أمس برئاسة رئيس المجلس الدكتور صالح بن عبدالله بن حميد ، طلب تعديل الفقرة 2 من المادة الثالثة عشرة وإضافة فقرة جديدة إلى المادة نفسها تحمل رقم 9 ، مع تعديل الفقرة 1 من المادة الخامسة عشرة من نظام الكهرباء المقدم من لجنة المياه والمرافق والخدمات العامة وتلاه رئيس اللجنة المهندس محمد بن عبدالله القويحص.وأبان أمين عام مجلس الشورى الدكتور محمد بن عبد الله الغامدي في تصريح عقب انتهاء أعمال الجلسة أنه عقب انتهاء المداولة صوّت المجلس بالموافقة بالأغلبية على طلب اللجنة بشأن التعديلات ، مبيناً أن قرار المجلس جاء على النحو التالي :
أولاً: تعديل الفقرة 2 من المادة الثالثة عشرة من نظام الكهرباء لتصبح بالنص التالي: " 2 - تختص لجنة فض المنازعات - دون المساس بإمكان استخدام أي وسيلة أخرى لفض المنازعات تنص عليها الاتفاقيات السارية بين أطراف النزاع- ، تختص بالفصل في المنازعات المتعلقة بصناعة الكهرباء ، التي تقع بين الأشخاص المرخص لهم أو بين شخص مرخص له ومستهلك أو أكثر ، أو بين الهيئة ومرخص له ، والتعويضات الناشئة عن ذلك . كما تختص اللجنة بالنظر في مخالفات أحكام النظام ولوائحه أو تنظيم الهيئة المتعلقة بصناعة الكهرباء".
ثانياً : إضافة فقرة تاسعة إلى المادة الثالثة عشرة بالنص التالي : " في غير الدعاوى المرفوعة ضد الهيئة، يتعين قبل رفع الدعوى أمام لجنة فض المنازعات أن يتقدم الشاكي إلى الهيئة بشكواه، وعلى الهيئة العمل على حل موضوع الشكوى، فإذا مضت مدة ستين يوماً على تاريخ التقديم إليها دون حل أو لم يرضَ صاحب الشأن بحل الهيئة فله حق التقدم إلى اللجنة بدعواه قبل انقضاء المدة المذكورة" .
http://www.al-madina.com/node/63534

[نبع الوفاء]

الجار الله : “ النقل المدرسي” للطالبات يطبق نظم المعلومات الجغرافية
واس - جدة
تقوم وزارة التربية والتعليم ضمن مشروعها النقل المدرسي للطالبات ( الأمين) بتطبيق نظم المعلومات الجغرافية لاختصار الزمن في نقل الطالبات. وأوضح مستشار نظم المعلومات الجغرافية بالمشروع الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الدغشيم أن وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) تهدف ضمن خطتها التشغيلية في الفترة القادمة الى اختصار زمن الرحلة التي تقطعها الحافلة سواء في الفترة الصباحية أو الظهيرة لا سيما وأن ذلك يشكل هاجسا لأولياء الأمور و المسؤولات في المدارس فضلا عن الطالبات أنفسهن.وقال إن المشروع اعتمد على عدة برامج لجمع وتخزين وتحليل المعلومات ومن ضمنها برنامج نظم المعلومات الجغرافية GIS من خلال استخدام قواعد البيانات والخرائط الإلكترونية موضحا فيها مواقع المدارس ونطاقات الخدمة، وبالتالي كل سائق حافلة معد له مسبقاً المسار الأقصر والأمثل مع تحديد نقاط الوقوف المثلى للحافلة وبذلك يتم تقليل فترة بقاء الطالبات في الحافلة إلى أقل وقت ممكن.وأضاف أن الإختصار لزمن الرحلة سيمكن الطالبة من عدم التأخر وإهدار الوقت في الطريق والإستفادة من هذا الوقت في زيادة التحصيل التعليمي مبينا أن نظم المعلومات الجغرافية والتي تستعمل بواسطة الأجهزة الحاسوبية لعمل تحليل للبيانات والمعلومات المكانية ستسهم في اتخاذ القرارات والتصورات ذات الارتباط المكاني بناء على العوامل المتغيرة وبالتالي ستساعد في تخطيط النقل المدرسي، وستوفر بيئة الكترونية حديثة ومتقدمة مقارنة بالأساليب اليدوية التقليدية.وأكد أن إيجابيات العمل بنظم المعلومات الجغرافية لا يقتصر على هذه الفوائد فهناك العديد من الفوائد والمزايا التي يحدثها إستعمال مثل هذا النظام في هذا المشروع، فهو سيوفر قواعد بيانات فعلية ومحدثة بشكل مستمر للمدارس والطالبات والحافلات، وسيساعد مع برامج النقل المتخصصة في تحديد اختيار المسارات المناسبة للحافلات ونقاط التوقف الملائمة لإركاب وإنزال الطالبات والتي من المتوقع تحديدها بشكل مستمر وتطبيقها بداية من الفصل الدراسي القادم، مع توفير خرائط معلوماتية متكاملة خلال الفترة المقبلة.وبين مستشار نظم المعلومات الجغرافية بمشروع النقل المدرسي أن مسارات الحركة ونقاط إركاب وإنزال الطالبات سيتم تحديدها آليا بواسطة برمجيات للتحليل والنمذجة بناءً على مواقع سكن الطالبات وكثافة تواجدهن بحيث يراعي أن تكون أول نقطة توقف على مسافة 5** متر من المدرسة ولا تقل المسافة بين نقطتي التوقف عن 3** متر مع مراعاة ألا تزيد مسافة مشي الطالبة عن 150 متر من مكان إقامتها إلى نقطة التوقف، مع التأكد من مدى ملاءمة هذه النقاط وتوفر عنصر الأمان والسلامة من ارض الواقع.
http://www.al-madina.com/node/63525

[نبع الوفاء]

لو كانت 3** ألف وظيفة
إبراهيم علي نسيب
· من حق وطننا علينا أن نكون معه صادقين جدا ولأن الصدق ضرورة هاأنذا أكتب للمسؤولين عن الخدمة المدنية عن معاناة الخريجات والخريجين مع الوظيفة وسؤالي لهم عن ماذا قدموا من حلول تنقذهم من الإحباط وركضهم خلف الحلم المستحيل منذ تاريخ التخرج إلى مالا نهاية؟؟؟ أعتقد أن لا إجابة ستأتي كما اعتقد ان الأمر لا يهم أحدا !!! فهل يعي الكل قيمة ما يحدث وخطر الفراغ على الأجيال خاصة حين يحاصرهم لسنين عديدة وهذه حقيقة تعيشها كل الأسر وأجزم أن في كل بيت أكثر من فتاة تحمل البكالوريوس وأكثر من شاب يحمله أيضا وفي تخصصات علمية دقيقة وبالرغم من ذلك ظلت المأساة تكبر وتكبر والدليل أن يتقدم أكثر من ثلاثمائة ألف جامعية على سبعة عشر ألف وظيفة. فهل قرأ المسؤولون عن الخدمة المدنية أخطار ما خلف الرقم وحجم المعاناة؟ وهل درس المسؤولون عن تخطيط القوى العاملة بعين تخاف على الوطن من أبنائه الذين يعيشون ويلات البطالة؟؟؟ أعتقد أن ذلك لم يحدث؛ بدليل فرحهم بإعلان المرشحات للوظائف....،،،
· يا سادتي إن للفراغ مخاطر كبيرة خاصة على الأجيال التي تعبت وتعلمت ووجدت أمامها العدم الذي أرهقهم وخلق في صدورهم قنابل حزن ونقمة ولأن هكذا فعل له رد فعل أتمنى أن تحل هذه المشكلة ولو بتخفيض سن المعاش مؤقتا وإحلال الدماء الجديدة في الوظائف التي ستحقق لهم بعض ما يسد الرمق لأنه ببساطة لا أحد يستطيع أن يعيش يوما واحدا دون مال ومن خوفي على وطني من شر العقول الشريرة التي حتما تنتظر أي فرصة لتمارس الأذى وأي أذى يوازي ضرب الوطن بأبنائه... فهل يدرك المسؤولون حجم الضرر؟ أعتقد أن لا أحد حولنا... وان غنائي يشبه الغناء أمام أبكم وبرغم يأسي إلا إنني سأكتب وأحذر من مخاطر تخريج الأجيال وتركهم يدورون حول أنفسهم دورانا ينتهي بالعودة للمنزل ولا حول لهم سوى البكاء وكأن التعليم قضية والشهادة ذنب فمنذ متى أصبح التعليم الذنب؟؟ ومنذ متى أصبح النجاح قضية؟؟ ومن يقيني أجزم أنها ليست سوى قضية مسؤولين قط ما عاشوا معاناة البحث عن وظيفة حيث بناتهم موظفات وأولادهم كذلك أو لا حاجة لهم بالوظيفة لأنهم أثرياء حد التخمة وحين يكون العقل بعيدا عن جمر الحاجة للقرش تبقى المعاناة للأبد ويغيب التفكير في الحلول الناجعة....،،،،
· خاتمة الهمزة هي مني ومن ألم الخوف أبث فيها هذا الرجاء بضرورة تخليص الأجيال من شبح البقاء الممل لكي لا يموت في الناس الطموح وتتلاشى آمال الراغبين والراغبات في مواصلة التعليم عند مشاهدة متاعب من سبقهم في التعليم الذي يرونه بأنه لم يقدم لغيرهم سوى الفراغ وحين تكون النهايات مؤلمة تكون الطعنة أكبر من أن تشفى.. هذه خاتمتي ودمتم.
http://www.al-madina.com/node/63264

[نبع الوفاء]

نجاة 69 طالبة ارتطمت حافلتهن بغرفة محول كهرباء في عسير
عبدالله السريعي - عسير
انقذت العناية الالهية 69 طالبة من حادث ارتطام الحافلة التي كانت تقلهن بشبك غرفة محول للكهرباء على طريق أبها - خميس مشيط الدولي ظهر امس ، فيما اصيبت ثلاث طالبات بحالات اغماء وتم اسعافهن. وكانت الحافلة التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير قد انحرفت عن مسارها في إشارة المحالة على طريق أبها - خميس مشيط الدولي ، لترتطم بشبك غرفة محول للكهرباء بعد ان عجز السائق عن السيطرة عليها ، واتضح ان السائق الذي كان يقود الحافلة هندي الجنسية ويعمل بمهنة كهربائي وهو غير مؤهل للقيادة، كما اوضح التقرير المروري بقسم الحوادث أن الفرامل كانت غير سليمة ، اضافة الى ان الحافلة كانت تحمل فوق حمولتها البالغة (55) راكبا، حيث كان على متنها 69 طالبة.وفور وقوع الحادث هرعت الى الموقع الجهات الأمنية من الدفاع المدني والهلال الأحمر والدوريات الأمنية والمرور بمنطقة عسير وتم الاستعانة بحافلات أخرى لإيصال الطالبات إلى منازلهن، فيما تم إسعاف الطالبات الثلاث اللاتي اصبن بحالات اغماء من جراء الاختناق في نفس الموقع وتماثلن للشفاء في الحال.
http://www.al-madina.com/node/63295

[نبع الوفاء]

نقص الكادر وعدم وصول الحاسوب يؤخران تنفيذ مشروع “تطوير”

هتان ابو عظمة - جدة عبد الرحمن ابو رياح - الباحة عامر الهزازي- ينبع

تبادلت الأطراف الرباعية المعنية بمشروع (تطوير) والمتمثلة فى المعلم والطالب والإدارة ووزارة التعليم الاتهامات بصوت خفيض ففى الوقت الذى اعلن فيه المعلمون ومديرو المدارس تعثر انطلاقة المشروع بسبب نقص الكادر المؤهل وتأخر وصول أجهزة الحاسوب وأبدى طلاب مخاوفهم من ان يكونوا ضحايا لهذا المشروع العملاق متحسّبين من أخطاء البدايات التى قد تعصف بمستقبلهم نفى مسؤولو التعليم صحة هذه الادعاءات مؤكدين أن مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام (تطوير) يسير فى بداياته بخطى مسرعة وسيستفيد من حصاده أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة .( المدينة ) استطلعت آراء كافة الشرائح المعنية بالمشروع بدءا بالطلاب والمعلمين وانتهاء بمديرى عدد من المدارس بالمملكة .
مشروع جبار
فى جدة اجمع المعلمون على أن المشروع جبّار ومطبّق في بعض الدول وتتمثل فكرته في أن يتم توزيع الطلاب لمجموعات تشمل جميع مستويات الطلاب من الممتاز وحتى الضعيف، ويقوم الطلاب بالبحث عن المعلومات بأنفسهم في «الإنترنت» ومن ثم التناقش مع الزملاء. لافتا إلى أنه تم تنظيم دورات للمعلمين في فترة الصيف بجدة والطائف على كيفية التعامل مع التقنية وبرامج الحاسوب «إكسل، بوربوينت» ودورة في مهارات التفكير.
وقال أحمد الصلبي وكيل مدرسة: إنه تم الانتهاء من الشبكة الداخلية لأجهزة الحاسوب وتم توفير أجهزة العرض في الفصول ووافقه الرأى عصام حكمي قائلا :إن الشبكة تعمل بالكامل وننتظر أجهزة الحاسب الآلي لنقوم بتوزيعها وبيَّن حكمي أنه حصل على دورات في الحاسب الآلي ودمج مهارات التعليم في التفكير، فيما حصل الإداريون على دورات في التعامل مع النظام الجديد واستخدام التقنية كالسبورة الذكية والتعامل مع النشاط الصفي واللاصفي.. مشيرا إلى أن الدورات تم عقدها في أبها والطائف وجدة. وقاسمهما الرأى مصلح الشيخ مدير مدرسة أن فكرة مشروع «تطوير» انبثقت بهدف إيجاد مشروع تعليمي تطويري تربوي في المملكة يستخدم أحدث وأفضل تقنية للوسائل التعليمية.
الكادر لا يكفى
وأضاف أن الفصل سيحتوي على سبورة ضوئية وشبكة إنترنت وجهاز عرض وجهاز كمبيوتر، وكشف عن أنه وامتدادا لهذا المشروع سيتم صرف جهاز حاسوب لكل طالب، وقال: حصل المعلمون المشاركون في تنفيذ البرنامج على دورات تدريبية خلال الإجازة الصيفية وتم تدريبهم على برامج عديدة منها برامج الحاسب واستخدام التقنية وبرامج إدارية بالنسبة للإدارين، مستدركا: ولكن الكادر التعليمي في المدرسة لا يكفي «حسب وصفه». حيث يوجد في المدرسة حاليا 750 طالبا و43 مدرسا و12 إداريا، ويتوقع أن تصل أجهزة الحاسب المحمول خلال الأسبوع الحالي والتي سيتم تسليمها بواقع جهاز لكل طالب يسلم على أنه عهدة وستتم مراقبة تلك الأجهزة باستمرار.
تأخير التدريب
أحمد سالم الخشرمي معلم الكيمياء قال أن المشروع طيب وسيحدث تغييرا في حياة المعلم و الطالب .. الا انه اشار الى ان التدريب تأخر نوعا ما لأن هناك بعض الاشياء “غير مفهومة” ولكن مع المستقبل يتم التعرف على استخدام الأجهزة ونتمنى أن يكون المشروع ناجحا .
تعليم الكترونى
أما محمد فرج ( مدير ثانوية تطوير) بالباحة فقال ان المشروع يهدف إلى تغيير التعليم القديم إلى تعليم إلكتروني حديث وهذا الهدف يخدم طلابنا في المقام الأول ، مؤكدا ان المشروع يدور حول 4 محاور : تدريب المعلمين وهو ما بدأ العام الماضي بعد الاختبارات وهو تدريب مستمر ويوجد في الجدول الدراسي حصص متفرغة للمعلمين سيبدأ تطبيقه فعليا قريبا .. الجانب الآخر تحسين البيئة التعليمية ، وقد اكتمل جزء منه باقي أجهزة الطلاب . وقد أبلغنا انه تم ترسيته على شركة . ولم يتم حتى الآن الجانب الثالث محور النشاط وقد تم تجهيز كثير المجالات للنشاط ويبدأ هذا الأسبوع. أما المحور الرابع فهو تطوير المناهج وهذا العام بدأنا بمناهجنا كما هي ووزعنا على طلابنا وستكون الكترونيا قريبا. واضاف ان الوقت لم يكن يسعفنا مع بدء العمل قبل شهر رمضان فيما تأخرت اجهزة الطلاب حتى الآن.
الأجهزة المحمولة
مدير مدرسة الملك عبد العزيز بينبع محمد عويد الرفاعي قال سوف تصل بعض الأجهزة المحمولة وبعض المعدات والتجهيزات الأخرى خلال الأيام المقبلة وكان التأخير من قبل الشركة المسؤولية من اجل أن تؤمن جميع الاحتياجات من طلاب ومعلمين ونحن في متابعة مستمرة مع المسؤولين عن المشروع من اجل أن تسير الأمور حسب الخطط والمراحل المتفق عليها وهم يولون الموضوع جل اهتمامهم «.
ماذا قال الطلاب
عدد من طلاب الثانويات أبدوا تخوفهم من فشل مشروع “ تطوير” الذي تم تطبيقه في بعض المدارس “ متأخرا” بشكل لا يسعفهم على استيعابه . وقالوا ل&#16**; “المدينة” انهم يخشون ان يكونوا “ ضحية” لهذا المشروع الضخم الذي ربما ينحرف عن مساره بسبب عدم الاستعداد جيدا له . وبرروا مخاوفهم بعدم توفر اجهزة الحاسب “ عصب المشروع” وعدم معرفتهم بكيفية التعامل مع الواجبات المدرسية وهل ستتم بواسطة البريد الاليكتروني ام بغيره ؟ . واضافوا انهم ربما يكونون الأوفر حظا عندما يتم قبولهم في الجامعات باعتبارهم من طليعة الطلاب المشاركين في المشروع لكنهم يتساءلون عن مصير زملائهم في السنوات الاخرى وقال الطالب أسامة صالح إن المشروع جديد ولم نعرف تفاصيله بعد لأننا في بداية العام الدراسي ، واتمنى أن يحقق الهدف المرجو منه وأن يتم قبول طلاب ثانويات “تطوير” في الجامعات ويرى الطالب أحمد طالب الصف الثالث ثانوي أن المشروع فرصة للطلاب والمعلمين أن يظهروا مهاراتهم وأن يستفيدوا منه بشكل جيد بالرغم من أنه غريب من ناحية الأجهزة التي لم نتعود عليها ، مشيرا الى ان المشروع بدأ متأخرا ولم يتم تعريفنا على موضوع الواجبات وكيفية التعامل معها هل هي بواسطة البريد الإلكتروني أم غيره لأن المشروع كما هو معلوم سيتم فيه استخدام التقنية فيه وشبكة الانترنت للتواصل بين المعلم والطالب.
لكل مشروع ضحاياه
اما الطالب وائل من الصف الثاني ثانوي فيقول ان لكل مشروع في بدايته “ضحايا” ونتمنى ان لا نكون كذلك لأن المشروع كما يبدو لنا “ رائع وجبار” وسيخدم الطلاب والمعلمين بلا شك ويرفع من مستوى الطلاب التحصيلي .. ولكن نتمنى أن تأتي أجهزة الحاسب الآلي ليتم استخدامها بشكل ميسر وسهل.
وشاركه الطالب أحمد من الصف الأول ثانوي : ربما نكون الأكثر حظا بين الطلاب الآخرين لأننا لازلنا في الصف الأول وهذا المشروع سيجعل المستقبل لدينا واضحا .. لكن سؤالي : ما هو مصير الآخرين. نحن كما علمنا أن ثالث ثانوي سيتم قبولهم لكن هل سيبقى كذلك بالنسبة للسنوات الأخرى ؟ .. نتمنى ذلك
الطالب احمد القرني في ثانوية الملك عبد العزيز بينبع قال كنا متحمسين في بداية العام الدراسي الجديد من اجل الانخراط في مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم وأننا سوف نتحول من الدارسة الاعتيادية إلى دراسة عن طريق التكنولوجيا واستخدام الأساليب الحديثة في الدراسة ولكننا لم نجد هذا الأمر كما وصف لنا وزاد الطالب برجس الخلوي طالب بثانوية الملك عبد العزيز بينبع : نحن على وضعنا السابق ولم يختلف العام الماضي عن العام الحالي ولا يوجد فرق كبير يذكر غير تعديلات بسيطة في الفصول وهذا ليس كما توقعناه ونتمنى في الفترة المقبلة أن نرى هذه الإمكانيات الضخمة التي سمعنا عنها . أما عبد الله الرفاعي فقال : لا يوجد اختلاف بين العام الماضي والحالي فالكتب موجودة وسمعنا عن الأقراص المدمجة والأجهزة المحمولة ولكن تفاجآنا بتوزيع الكتب علينا ونتمنى أن يطبق البرنامج كما خُطط له من قبل.
http://www.al-madina.com/node/63540

[نبع الوفاء]

أهالي النزهة يحمّلون “التعليم” مسؤولية عدم انتظام 140 طالبة في الدراسة
عباس سندي - مكة
حمّل أهالي قرية النزهة ( 50 كم شمال مكة المكرمة ) ادارة التربية والتعليم للبنات في منطقة مكة المكرمة مسؤولية عدم انتظام 140 طالبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية من بنات القرية في الدراسة رغم انتصاف الاسبوع الثاني من العام الدراسي الجديد ، وذلك بعد ان قامت الادارة بتحويلهن من المدرسة الموجودة بالقرية الى مدرسة اخرى تبعد حوالى 20 كم بقرية الريان وتخلف المتعهد بإيصال الطالبات عن توفير سيارات مناسبة لنقلهن الى المدرسة المحولات اليها في حين عجز اهالي الطالبات عن ايصالهن للمدرسة بسبب بعدها عن قريتهم وخوفا عليهن من الحوادث المرورية التي يشهدها طريق عين شمس / الريان و الذي تكثر به الحوادث المرورية .
وقال كل من سعيد ماطر العتيبي وصالح منير العتيبي وعامر كايد وعلى عساف في شكواهم انهم سبق وان تقدموا بالعديد من الشكاوى لتعليم البنات لرفع هذه المعاناة خاصة ان المدرسة الموجودة بالحي من المباني الحكومية الحديثة التي تم تشيدها قبل اربعة اعوام بقيمة 40 مليونا وبها فصول دراسية كثيرة لم يستخدم منها سوى 6 فصول طوال هذه السنين محمّلين ادارة التربية والتعليم مسؤولية غياب الطالبات عن الدراسة وانقطاعهن بسبب هذه المشكلة 0
مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد السلمي قال ان فريقا من الادارة برئاسة المساعد عناية الله الصاعدي وقف على الطبيعة مساء امس الاول على قرية النزهة والتقى بمجموعة كبيرة من اهالى الطالبات لمعرفة سبب عدم انتظامهن بالدارسة وتبين ان الاهالي يطالبون بافتتاح مدرسة بالقرية نظرا لوعورة الطريق بين قرية النزهة والريان ، وتم ابلاغ اهالي الطالبات ان هذا الموضوع ليس بيد الادارة وانما يتم عن طريق الوزارة ، حيث تم الكتابة للوزارة في العام الماضي وسيتم رفع لها مرة اخرى حول الموضوع 0
وبين السلمي انه تم اقناع الاهالي بضرورة السماح لبناتهم بالانتظام في الدراسة حيث ان الادارة وفرت متعهدا لنقل الطالبات وهو مستعد للقيام بذلك ، وافاد السلمي ان ادارة التعليم تلقت امس الاحد تقريرا من مديرة المدرسة بانتظام الطالبات في الدراسة0
http://www.al-madina.com/node/63539

[نبع الوفاء]

اللجنة الوزارية مطالبة بالحلول الجذرية عبدالله غرمان العمري - النماص
نعلم جميعا ما كابده المعلم في تعليمنا من قسوة في حقوقه المشروعة من خلال تعيينه على مستويات دون المستويات التي ينصّ عليها ديوان الخدمة المدنية وما أمر به ملكنا رعاه الله ماهو الّا تأكيد على رحمة قلبه واحساسه بمعاناة حامل رسالة التعليم في بلدنا الخيّر .
والّلجنة المشكّلة بأمر خادم الحرمين الشريفين أمامها عمل جسيم يكمن في اعطاء كلّ معلم ومعلّمة حقوقهم المفقودة ولابدّ من الاسراع في اتّخاذ تلك القرارات لما فيه مصلحة التعليم في بلادنا الحبيبة .
فكلّ معلّم ومعلّمة حينما يشعر بالأمان الوظيفي فذلك دافع كبير له ولها من أجل النّهوض بتعليمنا والجدّ والمثابرة في تنشئة الأجيال فلو ضربنا مثالا بسيطا يؤكد معاناة المعلم .
لكم أن تتخيّلوا بأنّ طبيبا أعطي بعد تخرّجه راتب ممرّض ريثما يتمّ تحسين مستواه الى مرتبة الطبيب فكيف سيكون حاله ومعنوياته ؟
ولو أنّ ضابطا تمّ تخريجه برتبة رقيب ريثما يتمّ ترقيته بعد سنوات كثيرة الى ما يستحقّه فكيف ستؤول اليه نفسيّته ؟
اذن فلماذا يكون المعلّم الوحيد الذي تسلب منه حقوقه المشروعة دون باقي موظّفي القطاع العام ؟
لماذا هو الوحيد الذي لايتمّ وضعه ضمن قائمة التأمين الطبّي شأنه شأن غيره من الموظّفين ؟
المعلم والمعلمة لايريدون سوى حقوقهم التي كفلها لهم النظام خصوصا اذا علمنا أنّ أكبر ميزانيّة أعطيت في الموسم المنصرم كانت من نصيب التّعليم !!
مشكلة المعلم أنّه لايجد سوى التعاميم التي تشتمل على التهديد والوعيد والحسم والحرمان من النقل ولكنّ المحفّزات غائبة كما غابت قبلها الحقوق المشروعة.
كلّنا أمل في الله ثم في هذه الّلجنة أن تعطي المعلمين ماضاع من حقوقهم بأثر رجعي واعطاءهم مستوياتهم المستحقّة حتى ينعموا كغيرهم وينتجوا أجيالا بأداء مضاعف وجهد كبير .
http://www.al-madina.com/node/63350

[نبع الوفاء]

http://www.9o9i.com/download/38948a80e897c633.gif (http://www.9o9i.com)

الحياة :الأثنين 20-10-1429-ه&#16**;
----------------------------------------
إلحاق الوحدات المدرسية بوزارة الصحة
الرياض الحياة - 20/10/08// تعمل لجان من أربع وزارات على نقل تبعية قطاعات الصحة المدرسية من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة الصحة. وأوضح المدير العام للشؤون المالية والإدارية (بنين) في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أن لقاءات عدة جمعت مسؤولين من وزارات «المال» و«الخدمة المدنية» و«التربية والتعليم» و«الصحة» لحصر جميع الوظائف الصحية والمباني والوظائف الإدارية المساندة في قطاع الصحة المدرسية، تمهيداً لإنهاء إجراءات نقل قطاعات الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة.وأضاف في تصريح أمس أن اجتماعات تجري لتدقيق المعلومات ثم الرفع إلى الجهات العليا المتمثلة في وزارة المالية في التنظيم المركزي لإنهاء إجراءات ضم الوحدات للصحة.وأشار إلى أن وزارته قدمت خلال السنوات الماضية جانباً فاعلاً من الخدمات الصحية في إطار حاجة الميدان التربوي لتلك الخدمات، لكن لم يتم دعم الوحدات الصحية بوظائف أو مخصصات مالية، ما جعلها عبئاً أكثر من كونها جهازاً خدمياً يضيف للعمل التربوي والتعليمي، مؤكداً أن إلحاقها بوزارة الصحة سيعطي مساحة أكبر لتوفير خدمات أفضل بحكم الاختصاص.وأشار إلى أن هذه اللجان قطعت نصف الطريق.وقال: «وزارة التربية تسعى إلى إقرار مذكرة تفاهم مع وزارة الصحة لوضع استراتيجيات واضحة بين الوزارتين في ما يخص الجانب الوقائي والعلاجي للطلبة والطالبات وفق حاجة الوزارة في مدارس التعليم العام، والمتمثلة في توفير الخدمات الوقائية والعلاجية للطلاب داخل المجمعات التعليمية الحكومية والمدارس ذات الطاقة الاستيعابية الكبرى بتوفير أطباء وطبيبات وجهاز تمريض وسيارات إسعاف وعيادات مصغرة، على أن تقدم هذه العيادات الخدمات لمدارس الأحياء كافة».وحول التأمين الصحي للعاملين في قطاعات الوزارة، أكد أن الوزارة أكملت حصر المتطلبات الخاصة بذلك، ورفعت الأمر إلى الجهات المعنية وتنتظر كبقية القطاعات الحكومية الأخرى التوجيه بهذا الخصوص.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/10-2**8/Article-2**81019-16f4b8cb-c0a8-10ed-**aa-b9bd574c6d15/story.html

[نبع الوفاء]

بائعات في « مقاصف»: رواتبنا مُتدنية والخصومات تلاحقنا

الدمام - شمس علي الحياة - 20/10/08// على رغم ان رملة حسين أكملت دراستها الثانوية، إلا انها تواظب يومياً على الذهاب إلى المدرسة، ليس كطالبة، بل كبائعة في المقصف، وهي الطريقة الوحيدة التي توصلت إليها، للتخلص من الفراغ الذي حاصرها، واستثمار الوقت بعد أن فشلت نسبة ال&#16**;88 في المئة التي حصلت عليها في الثانوية العامة، في إكمال دراستها الجامعية. وتقول: «اجتزت اختبار القبول لهذه الوظيفة، وجربوني في العمل لمدة أسبوع، بعدها وقعت معهم العقد»، وأثار استغرابها أن «خانة الراتب تُركت فارغة في العقد».
استفسرت رملة من الموظفة المسؤولة عن سبب ذلك، لكنها لم تلتفت لسؤالها»، وتضيف «لم ألح كثيراً لمعرفة السبب، لأنني كنت على علم مسبق بأن الراتب لن يتجاوز 5** ريال، وبعد خصم قيمة التأمين الصحي، سأحصل على 455 ريالاً»، مستدركة «غير أنني لم أكن أعلم بأن هذا الراتب الضئيل لن يسلم أيضاً من خصومات أخرى، فعندما يأتي العمال بالبضاعة ناقصة؛ تخصم قيمة النقص من رواتبنا، كما ان النقود التالفة يؤخذ مقابلها من أجرنا، وكذلك أي إنذار أو خطأ يتبعه خصم»، مشيرة إلى أن الخصومات تصل أحياناً إلى مئة ريال. ولا تغطي الشركة المشغلة لرملة وأعداد كبيرة من الفتيات اللواتي يعملن في مهنة «بائعة مقصف» العلاج.
وتقول زميلتها خلود عامر: «لا نعمل كبائعات فقط، بل نحن مُلزمات أيضاً بنظافة المقصف، وترتيب البضائع وعرضها في شكل جذاب، بل وحملها من المكان الذي يضعها فيه العامل، وصولاً إلى المقصف، حتى لو كان موجوداً في الدور الثاني أو الثالث».
وتعمل خلود في هذا العمل منذ نحو أربع سنوات، بيد أنها تقول: «لم يطرأ على راتبي أدنى تحسن». وترجع ذلك إلى «نحن أربع عاملات في المقصف، ثلاث منا برتبة «مساعدة بائعة»، وواحدة فقط برتبة «بائعة»، وهي التي تتقاضى الأجر الأكبر (9** ريال)، وحتى تُرقى إحدانا لهذه الرتبة، يجب أن تستقيل أو تنتقل البائعة لمدرسة أخرى، لتحل إحدانا مكانها». وتزيد «طبعاً أجر كهذا لا يفي في أي من احتياجاتي، لذا فأنا مضطرة لتمضية بقية يومي في العمل في وظيفة أخرى، راتبها لا يتجاوز 7** ريال»، موضحة «أعمل بائعة منذ السادسة صباحاً، حتى ال&#16**;12 ظهراً، ومنذ الثالثة عصراً وحتى العاشرة مساءً أعمل في مشغل نسائي. وعلى رغم ذلك، فان راتبي في العملين معاً لا يتجاوز ألف ريال، إلا بقليل. وقد تساءلت إن كنت سأحصل على زيادة لو انتقلت من العمل في مقصف هذه المدرسة الابتدائية إلى مقصف آخر لمدرسة متوسطة، أو ثانوية، بيد أنني علمت أن الأمر لن يختلف».
وتقول البائعة سناء عبد الرحمن: «تحسدني زميلاتي كوني بائعة، وأقبض من دونهن 9** ريال»، لكنها تبدي أسفها «فهن أكثر من يعرفن أن جزءاً منه يذهب في الخصومات المختلفة لأي نقص أو إنذار بسبب غياب أو عيد وطني صادف أحد أيام العمل»، معبرة عن عدم حبها للإجازات الأسبوعية أو السنوية «لأنني أحرم أثناءها من الأجر الذي أنا في حاجة إليه»، مشيرة إلى أن زميلاتها «لا يحبذن ذلك أيضاً، فنحن أربع عاملات في المقصف، وفي الاختبارات يتقلص عددنا إلى النصف، إذ تعطى اثنتان إجازة إجبارية حتى لا تتسلمان أجراً، وتبقى معي في العمل واحدة فقط، وفي اختبارات السنة الماضية، كل واحدة من الفتيات ودت لو تبقى هي للعمل، لولا أنهن تنازلن أخيراً لمن هن أكثر حاجة».
وعبرت سناء عن ضيقها من «بعض معلمات المدرسة اللاتي يعاملننا بازدراء، بل إن بعضهن لا يرددن علينا التحية، ولا يشترين منا، بل يرسلن لأجل ذلك الطالبات»، لافتة إلى أنهن يتلقين شكاوى من أمهات وطالبات، «بسبب الفطائر غير الطازجة، والتي تحوي مواد حافظة، وكأننا مسؤولات عن ذلك، وليست الشركة التي نعمل لحسابها»، مبينة أن «الشركة تأتي بالفطائر من الرياض يوم السبت، وتطلب منا أن نبيع منها حتى يوم الأربعاء، لذا فهي تكون جيدة في اليومين الأولين فقط، أما بقية أيام الأسبوع، فلا تعود صالحة تماماً، بسبب تيبسها، وعلى رغم ذلك، نحن مضطرات لبيعها، بحسب أوامر الشركة».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/10-2**8/Article-2**81019-1703a039-c0a8-10ed-**aa-b9bdd0f4b613/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif (http://www.6**kb.com)

الرياض : الاثنين 20 شوال 1429ه&#16**; العدد 14728
----------------------------------------------
توصيات لقاء الرياض لصحة الفم والأسنان.. اليوم "التسوس" يصيب 90% من أطفال المملكة.. ومطالبة بمنهج دراسي وقائي

الرياض - تركي العمري: تصوير - عبدالله العجمي:

كشف عميد كلية الرياض لطب الأسنان والصيدلة الدكتور عبدالله بن ركيب الشمري ان متوسط نسبة عدد المصابين بتسوس الأسنان في سن السادسة بدول مجلس التعاون الخليجي يتراوح بين 70- 80%، وتعد المملكة الأعلى من حيث الاصابة بنسبة 90%، فيما تبلغ نسبة المصابين دون سن 12سنة 57- 92%، مشيرا إلى أن المملكة الأعلى بنسبة 92%.وطالب خلال إلقائه للخطة الخليجية لرعاية صحة الفم بتفعيل التعاون مع وزارات التربية في دول الخليج وذلك من خلال ادراج مادة العناية اليومية بصحة الفم والأسنان في المناهج الدراسية، وتسهيل نشاط الفرق العاملة في البرامج الوقائية لصحة الفم والأسنان وتشديد الرقابة على المقاصف المدرسية لمنع بيع المنتجات الحلويات والمشروبات الغازية الضارة، بالإضافة إلى إنشاء عيادة أسنان تخدم الطلاب، مؤكدا ان الخطة ستقضي على الاصابة بتسوس الأسنان لدى الأطفال مع دخول العام
2018.وعرض المدير العام للمكتب التنفيذي لوزراء الصحة بدول مجلس التعاون الدكتور توفيق بن أحمد خوجة خلال مشاركته أمس بفعاليات الندوة الخليجية الثالثة لصحة الفم والأسنان التي تقام ضمن فعاليات لقاء الرياض الدولي الثالث للسنة الثالثة على التوالي وبالتنسيق مع المكتب التنفيذي لوزراء الصحة بدول مجلس التعاون، وذلك بحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني ملخصا الخليجية لرعاية صحة الفم والأسنان، ذكر خلالها اهم الاحصائيات والدراسات التي صدرت عن دول الخليج.وشدد الدكتور علي القرني مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج على أهمية صحة الإنسان ورحب بالتعاون المثمر بين مكتب التربية العربي لدول الخليج والمكتب التنفيذي لمجلس وزراء الصحة لدول مجلس التعاون الخليجي، وقال "التربية والتعليم مفتاح الصحة". وسيعلن في ختام فعاليات لقاء الرياض الدولي اليوم التوصيات التي خرجت بها الندوة التي استمرت لمدة ثلاثة أيام.
http://www.alriyadh.com/2**8/10/20/article382***.html

[نبع الوفاء]

http://www.9o9i.com/download/314148a95b567468f.gif (http://www.9o9i.com)

البلاد :الإثنين 20/10/2**8 م - الموافق 20-10-1429
---------------------------------------
المديرس دشن تطعيم الحملة الوطنية الصحية للطلاب المقبولين
الدمام &#16**; حمودالزهراني
دشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس ومدير عام الشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية الدكتور طارق بن عبدالرحمن السالم، وسعادة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران صباح امس بمدرسة الأمير فهد بن سلمان الابتدائية بالدمام حملة تطعيم الطلاب المقبولين في الصف الأول الابتدائي، وذلك تزامناً مع فعاليات الحملة الوطنية التي تنفذ على مستوى مدارس البنين والبنات بالمملكة من خلال فرق طبية من الوحدات الصحية المدرسية بالتعاون مع الشؤون الصحية داخل المدارس وتستمر لمدة خمسة أسابيع .وقد اشتمل حفل التدشين الذي حضره مدير مركز الاشراف الشرقي الأستاذ عادل الضويحي ومدير المدرسة فخري الأشولي ورئيس وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي الاستاذ توفيق الشريدة ومدير ادارة الصحة المدرسية بتعليم المنطقة الدكتور أحمد النشمي بحضور عدد من أولياء الأمور، جولة ميدانية على مقر التطعيم، بجانب الإستماع إلى شرح موجز حول آلية تطعيم الطلاب تم بعدها تقديم اللقاح والتطعيمات لعدد من الطلبة .الجدير بالذكر أن هذا البرنامج يأتي في إطار جهود وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم الرامي إلى إزالة أمراض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف من كافة مناطق المملكة حيث يشمل البرنامج التطعيم ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف باللقاح الثلاثي الفيروسي والتطعيم بالثلاثي البكتيري ضد مرض الدفتيريا والكزاز الوليدي والسعال الديكي إضافة إلى شلل الأطفال الفموي .
http://www.albiladdaily.com/news.php?action=show&id=8490

[نبع الوفاء]

مشروع النقل المدرسي للطالبات يطبق نظم المعلومات الجغرافية
جدة &#16**; واس
تقوم وزارة التربية والتعليم ضمن مشروعها النقل المدرسي للطالبات الأمين بتطبيق نظم المعلومات الجغرافية لاختصار الزمن في نقل الطالبات .وأوضح مستشار نظم المعلومات الجغرافية بمشروع النقل المدرسي الأمين الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الدغشيم أن وزارة التربية والتعليم ( تعليم البنات ) تهدف ضمن خطتها التشغيلية في الفترة القادمة الى اختصار زمن الرحلة التي تقطعها الحافلة سواء في الفترة الصباحية أو الظهيرة لا سيما وأن ذلك يشكل هاجس لأولياء الأمور و المسئولات في المدارس فضلا عن الطالبات أنفسهن .وقال إن المشروع اعتمد على عدة برامج لجمع وتخزين وتحليل المعلومات ومن ضمنها برنامج نظم المعلومات الجغرافية GIS من خلال إستخدام قواعد البيانات والخرائط الإلكترونية موضحا فيها مواقع المدارس ونطاقات الخدمة، وبالتالي كل سائق حافلة معد له مسبقاً المسار الأقصر والأمثل مع تحديد نقاط الوقوف المثلى للحافلة وبذلك يتم تقليل فترة بقاء الطالبات في الحافلة إلى أقل وقت ممكن .وأضاف أن الإختصار لزمن الرحلة سيمكن الطالبة من عدم التأخر وإهدار الوقت في الطريق والإستفادة من هذا الوقت في زيادة التحصيل التعليمي مبينا أن نظم المعلومات الجغرافية والتي تستعمل بواسطة الأجهزة الحاسوبية لعمل تحليل للبيانات والمعلومات المكانية ستسهم في اتخاذ القرارات والتصورات ذات الارتباط المكاني بناءا على العوامل المتغيرة وبالتالي ستساعد في تخطيط النقل المدرسي، وستوفر بيئة الكترونية حديثة ومتقدمة مقارنة بالأساليب اليدوية التقليدية .وأكد أن إيجابيات العمل بنظم المعلومات الجغرافية لا يقتصر على هذه الفوائد فهناك العديد من الفوائد والمزايا التي يحدثها إستعمال مثل هذا النظام في هذا المشروع، فهو سيوفر قواعد بيانات فعلية ومحدثة بشكل مستمر للمدارس والطالبات والحافلات، وسيساعد مع برامج النقل المتخصصة في تحديد إختيار المسارات المناسبة للحافلات ونقاط التوقف الملائمة لإركاب وإنزال الطالبات والتي من المتوقع تحديدها بشكل مستمر وتطبيقها بداية من الفصل الدراسي القادم، مع توفير خرائط معلوماتية متكاملة خلال الفترة القادمة .وبين مستشار نظم المعلومات الجغرافية بمشروع النقل المدرسي أن مسارات الحركة ونقاط إركاب وإنزال الطالبات سيتم تحديدها آليا بواسطة برمجيات للتحليل والنمذجة بناءً على مواقع سكن الطالبات وكثافة تواجدهن بحيث يراعي أن تكون أول نقطة توقف على مسافة 5** متر من المدرسة ولا تقل المسافة بين نقطتي التوقف عن 3** متر مع مراعاة ألا تزيد مسافة مشي الطالبة عن 150 متر من مكان إقامتها إلى نقطة التوقف، مع التأكد من مدى ملائمة هذه النقاط وتوفر عنصر الأمان والسلامة من ارض الواقع .وأشار الدكتور الدغيش&#16**;م الى أن مشرفات النقل المدرسي في المدارس سيساهمن في دور كبير في تحديث قواعد البيانات وذلك من خلال الدخول الى قاعدة البيانات الخاصة بمدارسهن الكترونيا عن طريق الموقع الإلكتروني الخاص بالمشروع وتحديث بيانات الطالبات المستفيدات والتي تشملهن خدمة النقل المدرسي ضمن نطاق الخدمة المحدد للمدرسة .وأستطرد الدغيشم قائلاً إن هذا النظام سيفيد في معرفة العدد الفعلي للطالبات التي تشملهن الخدمة، وبالتالي سيساعد في التخطيط لتجهيز العدد المناسب من الحافلات، وكذلك تحديد نطاق الخدمة للمدارس .وبينّ الدكتور الدغيش&#16**;م أن هذه التقنية الحديثة ستمكن ايضا غرف العمليات في كل إدارة تربية وتعليم والمزودة بأحدث الأجهزة لتقوم بالإشراف والمتابعة اليومية للحافلات وذلك لحل أي مشكلة من الممكن أن تطرأ أو توفير حافلات بديلة عند الحاجة، مع إمكانية التواصل معها سواء من قبل أولياء أمور الطالبات أو من قبل السكان لإبداء أي ملاحظات على خدمة النقل المدرسي . ولفت الى ان هذا النظام سيساعد على متابعة الحافلات بعد ربطها بالأجهزة المناسبة حيث أن مشروع الأمين يعمل على تأسيس نظام تتبع للمركبات آليا، وستكون هذه الحافلات مرتبطة آليا عن طريق GPS بغرف العمليات في المناطق المختلفة ليتمكن المسئولون في كل إدارة تربية وتعليم من متابعة الحافلة لحظة بلحظة والذي بدوره سيسهل من معرفة مكان الحافلة بالتحديد وسرعة توجيهها ومدى إستجابة الفرق الفنية إذا أستدعى الأمر لذلك بشكل مباشر وسريع وخاصة الحافلات خارج المدن والتي تقوم بتوفير خدمة النقل مابين القرى والهجر .وأختتم مستشار نظم المعلومات الجغرافية بمشروع النقل المدرسي الأمين تصريحه مبينا أن استخدام هذه التقنيات الحديثة سيسهم في تحسين ورفع كفاءة وجودة أداء النقل المدرسي حيث سيعمل ذلك على تحسين عمليات الإدارة والتشغيل والمتابعة إضافة إلى المساهمة بشكل فاعل في اتخاذ القرارات اليومية والمبنية على بيانات وصفية ومكانية مما يساهم في رفع كفاءة تقديم الخدمة والاستفادة من الموارد والإمكانيات المتوفرة، وإحداث نقلة نوعية في أساليب العمل السابقة والمعتمدة على الطرق اليدوية إلى أسلوب العمل الإلكتروني التفاعلي .
http://www.albiladdaily.com/news.php?action=show&id=8463

[نبع الوفاء]

افتتاح دورة المفوضين الكشفيين في جدة بمشاركة 60 دارساً
جدة &#16**; بخيت طالع الزهراني
أكد عبد الرحيم المغربي مساعد مدير عام التربية والتعليم بجدة على ضرورة زيادة فاعلية النشاط الكشفي في التعاون مع المناشط الأخرى لتعزيز روح التطوع ومساعدة الآخرين وتدريب الكشفيين على أساليب تعزيز دور المفوضيات الكشفية الذي تتميز به الكشافة جاء ذلك خلال افتتاحه فعاليات لقاء المفوضين الكشفيين الذي يشارك فيه أكثر من 60 دارساً من مختلف مدن المملكة ومحافظاتها وحضر اللقاء الأستاذ أنس صالح أبو داود مدير إدارة النشاط الطلابي وصالح محمد صالح قائد اللقاء .بدئ الحفل بالقران الكريم ثم كلمة قائد اللقاء الذي أكد على أهمية تكامل العمل بين إدارات التعليم والجهات ذات العلاقة لتفعيل دور الكشافة في المجتمع مبيناً أن الدراسة التي تنظم في مركز التدريب الكشفي بجدة، تأتي لضمن خطة وزارة التربية والتعليم لتعريف مفوضي القطاعات الكشفية بدورهم ومسؤولياتهم وتأهيلهم للقيام بها لزيادة فاعليتهم وتحسين مستوى أدائهم، بإشراف نخبة متميزة من قادة التدريب ومشرفي النشاط الكشفي بالمملكة و أفاد بأن الدورة تهدف إلى تعريف مفوضي القطاعات الكشفية بدورهم ومسؤولياتهم وتأهيلهم للقيام بها لزيادة فاعليتهم وتحسين مستوى أدائهم . وذلك من خلال جلسات وأنشطة تدريبية تلبي احتياجات المفوض الكشفي وتساعده للقيام بدوره تجاه الفرق الكشفية وقادتها
http://www.albiladdaily.com/news.php?action=show&

[نبع الوفاء]

http://www.6**kb.com/uploads/1365e6a2db.gif (http://www.6**kb.com)

الندوة: الاثنين 20 شوال 1429ه&#16**; العدد 191

---------------------------------------------
60 دارس&#16**;اً ف&#16**;&#16**;ي دورة المف&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;وض&#16**;ي&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ن الكشفيي&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ن بج&#16**;&#16**;دة
جدة:عبدالله الدوسي
أكد مساعد مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالرحيم المغربي على ضرورة زيادة فاعلية النشاط الكشفي في التعاون مع المناشط الأخرى لتعزيز روح التطوع ومساعدة الآخرين وتدريب الكشفيين على أساليب تعزيز دور المفوضيات الكشفية الذي تتميز به الكشافة جاء ذلك خلال افتتاحه فعاليات لقاء المفوضين الكشفيين الذي يشارك فيه أكثر من 60 دارساً من مختلف مدن المملكة ومحافظاتها .بدأ الحفل بالقرآن الكريم ثم كلمة قائد اللقاء الذي أكد على أهمية تكامل العمل بين إدارات التعليم والجهات ذات العلاقة لتفعيل دور الكشافة في المجتمع مبيناً أن الدراسة التي تنظم في مركز التدريب الكشفي بجدة ، تأتي ضمن خطة وزارة التربية والتعليم لتعريف مفوضي القطاعات الكشفية بدورهم ومسؤولياتهم وتأهيلهم للقيام بها لزيادة فاعليتهم وتحسين مستوى أدائهم ، بإشراف نخبة متميزة من قادة التدريب ومشرفي النشاط الكشفي بالمملكة وأفاد بأن الدورة تهدف إلى تعريف مفوضي القطاعات الكشفية بدورهم ومسؤولياتهم وتأهيلهم للقيام وزيادة فاعليتهم وتحسين مستوى أدائهم . وذلك من خلال جلسات وأنشطة تدريبية تلبي احتياجات المفوض الكشفي وتساعده للقيام بدوره تجاه الفرق الكشفية وقادتها .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8102023155&display=1

[نبع الوفاء]

بدلاً عن 120 مليوناً .. والصحة جندت 10 آلاف موظف للمهمة 4** مليون ريال ميزانية تطعيم طلاب الأول الابتدائي بالتعليم

الرياض: واس

جندت وزارة الصحة أكثر من عشرة آلاف موظف من أطباء وممرضين وفنيين بمعدل ثلاثة آلاف فرقة عمل لتنفيذ برنامج (استكمال التحصينات الصحية لطلاب الصف الأول الابتدائي بكافة مدارس المملكة للبنين والبنات). واوضح وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي الدكتور خالد الزهراني في المؤتمر الصحفي الذي عقده اليوم في القاعة الرئيسية بديوان الوزارة بالرياض أن الوزارة ممثلة في الوكالة المساعدة للطب الوقائي رفعت ميزانية برنامج التحصين الموسع من 120 مليوناً إلى أكثر من 4** مليون ريال مؤكداً أن الوزارة تولي الأطفال اهتماماً كبيراً بهدف إيجاد جيل سليم معافى من الأمراض الوراثية والمعدية وذلك من خلال رصد عشرات الأمراض بعضها وراثي وآخر استقلابي.وبين الدكتور الزهراني أن الوكالة المساعدة للطب الوقائي بدأت في تنفيذ هذا البرنامج من خلال ثلاثة برامج رئيسية تمثلت في برنامج الفحص الطبي قبل الزواج الذي يحفظ الذرية وبرنامج الفحص المبكر لحديثي الولادة وبرنامج التحصين الموسع الذي بدأ تنفيذه قبل 24 شهراً ويستهدف أكثر من 16 مرضاً .وأكد أن برنامج التحصين الموسع يعتبر من البرامج القوية على مستوى الإقليم مبيناً أن الوزارة أحدثت في الآونة الأخيرة طفرة (2**7/2**8م) حيث تم إدخال تطعيم التهاب الكبدي (أ) وتطعيم العنقز، وتطعيم الحصبة المفرد في الشهر التاسع بالإضافة إلى إدخال تطعيم شلل الأطفال عن طريق الحقن بدلاً عن الفم بجرعة واحدة وتطعيم المكورات العقدية مما أدى إلى إحداث ثورة في التحصينات ورفع ميزانية التحصين إلى أكثر من 4** مليون ريال. مما جعل المملكة تضاهي الدول المتقدمة في هذا المجال وخاصة نسبة التغطية وعدد التحصينات والأمراض التي تستهدفها.وأشار وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي إلى أن برنامج استكمال التحصين الذي انطلق مطلع هذا الأسبوع في جميع مدارس المملكة يهدف إلى ضمان إزالة الحصبة التي بلغ عدد حالات الإصابة بها نهاية عام 2**6 وبداية العام 2**7م أكثر من 5**0 حالة في المملكة حيث نفذت الوزارة الحملة الوطنية لمكافحة الحصبة من (9 شهور إلى 18 سنة) وهي أكبر حملة نفذتها الوزارة في برنامج التطعيمات لضمان إزالة المرض كما يهدف البرنامج إلى ضمان الوصول إلى أعلى معدل للتغطية التحصينية وأنه على الرغم من ربط التحصين للفئات العمرية أقل من 12 شهراً بشهادة الميلاد حيث تستهدف الوزارة الوصول إلى معدل أكثر من 95 في المائة لضمان إزالة المرض حيث تركز الوزارة على الجرعات الأساسية المتمثلة في الثلاثي الفروسي (الحصبة والجرعات التنشيطية المتمثل في شلل الأطفال والثلاثي البكتيري).وأكد الدكتور الزهراني أن التغطية التحصينية للفئة العمرية أقل من 12 شهراً كانت ضعيفة على الرغم من ربطها بشهادة الميلاد وليست على المستوى المأمول لذا تم إطلاق برنامج استكمال التطعيمات بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم لتغطية أمراض الحصبة، الحصبة الألمانية، والنكاف، والبكتريا والسعال الديكي، والكزاز الوليدي وشلل الأطفال مبينا أن الاستمرار في التحصين ضد الحصبة يهدف للحفاظ على خلو المملكة من هذا المرض حيث يفد للمملكة الحجاج والمعتمرين مما يجعلها عرضة للمرض. وبالتالي ستستمر المملكة في مكافحة المرض حتى خلو العالم من المرض.وأبان الزهراني أن الحملة الوطنية لمكافحة الحصبة ساهمت في خفض حالات الإصابة من 5**0 حالة العام الماضي إلى (150) حالة وأن الوزارة ستحرص على تطبيق هذا البرنامج سنويا في حال ثبوت نجاحه.وتوقع الزهراني أن تخلو المملكة من مرض الحصبة بحلول عام 2010م كدولة سباقة في هذا المجال وذلك على غرار شلل الأطفال.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8102023179&display=1

[نبع الوفاء]

ع&#16**;ام بأي ح&#16**;&#16**;ال عدت يا ع&#16**;&#16**;&#16**;ام!؟ أ. د. بكر بن عمر العمري
بعد اجازة عيد الفطر المبارك مباشرة يضرب الجرس معلناً بدء العام الدراسي الجديد تمهيداً لانتظام التلاميذ على مقاعد الدراسة وكلهم شوق وحنين للعودة إلى مدارسهم.
إن هذا الشوق والحنين لدى التلاميذ للعودة الى أحضان مدارسهم انما ينطلق من ايمانهم أن التعليم هو صناعة تفوق .. فالمدرسة هي مركز تأهيل وحماية وتنمية مواهبهم.
وفي ظل هذه الاحلام الشبابية لطلابنا مع بدء العام الدراسي الجديد نقول مرددين (يا عام دراسي جديد بأي حال عدت يا عام..!؟).وعندما نناشد جميعاً هذا العام الجديد بما يحمله لتلاميذنا الذين ينظرون الى التعليم بأنه صناعة تفوق، انما ينطلق من ايماننا جميعاً بأن التعليم هو اعداد الطالب لحياته المستقبلية واكتسابه للمهارات والمعرفة يتعلم كيف يعلم ويثقف نفسه أفضل من ان يُلقن فينسى، فهل يُعد الطالب الاعداد الذي يُمكنه من التفاعل مع المجتمع ويكون مؤهلاً ليسهم في حل مشكلات بيئته ومجتمعه والنهوض بهما؟.إذن لا يمكن الاجابة على السؤال السابق ونحن نقيس تطوير التعليم وجودته بامتحان يرتكز على الحفظ والتلقين واطفاء مصابيح العقل لدى ابنائنا التلاميذ ودفعهم الى الاعتماد الكلي على الدروس الخصوصية ودروس التقوية من بداية العام الدراسي الجديد، لذلك لابد آن نغير هذا المفهوم تماماً حتى نستطيع أن نحقق أحلام التلاميذ في أن العام الدراسي يحمل معه لهم في أن التعليم سيكون صناعة تفوق لهم تهدف الى تنمية قدراتهم ومهاراتهم والتخفيف من الحفظ والتلقين، بل والقضاء عليهما.واؤكد أن جيل الرجوع الى المدرسة يتميز بطعم لذيذ المذاق في أذهان التلاميذ انما يعتمد على جعل المدرسة مصنعاً للتفوق والابداع.فالتفوق حق من حقوقهم، والابداع حق من حقوقهم ، التفوق ضرورة بقائهم، التفوق ضرورة تنافسية دولية، المملكة لا تملك مع بداية العام الدراسي الجديد إلا أن تجعل التعليم صناعة تفوق، ولا تملك إلا أن تُنمي قدرات تلاميذها العقلية والابداعية.فمصير هذا الوطن وبقاؤه واستغلاله ورفاهيته وقدرته على النمو.. كل هذا مرتبط بحشد قدراتنا البشرية التعليمية الى اقصى حد ممكن هذا العام الدراسي الجديد واستمراره في الاعوام القادمة مرددين عام بأي حال عُدت يا عام، وهل يحمل تجديداً معه يكون ملموساً في نفوس التلاميذ.وهذا بالفعل ممكن اذا توافرت الارادة، وتوافرت العزيمة في جعل التعليم صناعة تفوق.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8102023142&display=1

[نبع الوفاء]

زيارة استطلاعية لقسم اللغة الانجليزية بتعليم مكة
مكة المكرمة: أحمد شباب
ينظم قسم اللغة الانجليزية التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) بمنطقة مكة المكرمة اللقاء التربوي بعنوان (زيارة استطلاعية) وذلك يومي الاثنين لمعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية والسبت القادم لمعلمات التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية وسيتضمن اللقاء عدة محاور منها (تعميم تجربة القيادة - ماذا تريد المشرفة من المعلمة - التقنية والتعليم - تحضير الدروس وفق جدول المواصفات) وسيكون هناك مشاركة من احدى الطالبات بعنوان (معلمتي حبذا لو!) وذلك بمقر الادارة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8102023158&display=1

[نبع الوفاء]

حتى يتسنى تطعيمهم باللقاحات مناشدة أولياء الأمور بعدم تغيب الطلاب المستجدين

مكة المكرمة: أحمد شباب
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر والمدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد السلمي ومساعد المدير العام للشؤون الصحية بمنطقة مكة المكرمة الدكتور طالب الحجيلي أمس برنامج استكمال تطعيم كافة طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي في جميع مدارس منطقة مكة المكرمة وذلك في مدرسة الحرمين الابتدائية بحضور من مسؤولي القيادات الصحية والتعليمية وأولياء الأمور في منطقة مكة المكرمة .وقال البصفر إن هذه الخطوة تندرج ضمن خطوات التعاون بين الوزارتين حيث إن التربية والتعليم هي محضن الطلاب ووزارة الصحة مسئولة عن الطب الوقائي مبيناً استعدادات المدارس لاستقبال الفرق الطبية للمدارس والتعريف بالحملة وأهدافها ضمن استعدادات الوحدات الصحية المدرسية بدورها التنسيقي للمشاركة في نجاح الحملة لتحقيق أعلى نسبة تغطية بين طلاب الصف الابتدائي الأول.ونوه المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد السلمي بأهمية الحملة في تعزيز الجانب الصحي للطلاب والطالبات , مشيداً بالتعاون البناء بين الجهات التعليمية والصحية في سبيل تحقيق أهداف الحملة وشموليتها للشريحة المستهدفة في منطقة مكة المكرمة.كما بين مساعد المدير العام للشؤون الصحية بمنطقة مكة المكرمة الدكتور طالب الحجيلي أنة قد تم الاستعداد لهذه الحملة مبكراً والتحضير لها وقد عكفت إدارة الرعاية الصحية الأولية على حصر المدارس وتحضير الفرق وتقسيمها لضمان شمولية التطعيم لجميع المدارس في منطقة مكة المكرمة . وأوضح أن الحملة تعتبر الجرعة الثانية الأساسية من لقاح الثلاثي الفيروسي والجرعة الثانية المنشطة الثانية من لقاح الثلاثي البكتري ولقاح شلل الأطفال لطلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي في جميع المدارس الحكومية والخاصة والجاليات وتستمر لمدة 5 أسابيع بغض النظر عن سابق التحصين وستعطى في المدارس بدلاً من المراكز الصحية بهدف تحصين الأطفال .وأهاب الحجيلي بأولياء أمور الطلبة من المواطنين والمقيمين بضرورة تواجد أبنائهم الطلبة والطالبات في المدارس خلال الفترة المعلنة نظراً إلى أهمية شمولهم بالتطعيم بهذه اللقاحات حيث إنها جرعات مهمة ضمن جدول التحصينات الأساسية . واشتمل حفل الافتتاح توزيع عدد من المطبوعات والنشرات وعدد من المعروضات في مقر الاحتفال وشملت عدداً من اللوحات الإرشادية والعروض التلفزيونية.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8102023162&display=1

[نبع الوفاء]

بالمائة من المعلمات مصابات بعيوب انكسارية
مكة المكرمة: الندوة
انطلقت أمس فعاليات مشاركة جمعية إبصار الخيرية في اليوم العالمي للبصر والعصا البيضاء التي نظمتها الجمعية بالتعاون مع مجموعة الجيل الخامس بقاعة الشيراتون بمحافظة جدة بحضور مدير جمعية تحفيظ القران الكريم بمحافة جدة الشيخ عبدالعزيز حنفي ومدير عام الجمعية محمد توفيق بلو وعدد كبير من ذوي الإعاقة البصرية .
وقد بدئ الحفل الخطابي الذي اقيم بهذه المناسبة بتلاوة آيات من القرآن الكريم رتلها المقرئ الكفيف محمد خالد شاهين .ثم قدم امام وخطيب جامع الأمير تركي بن عبد العزيز الدكتور صابر شحاتة عمران محاضرة حول قصة يعقوب ويوسف عليهما السلام وما فيها من عبر ودلالاة .اثر ذلك القى عضو مجلس ادارة الجمعية الشيخ عبد العزيز حنفي كلمة جمعية إبصار الخيرية رحب فيها بالجميع وشكرهم على مشاركتهم البناءة في افتتاح فعاليات اليوم العالمي للبصر والعصا البيضاء الذي تحتفل به اللجنة الوطنية لمكافة العمى في كل من منطقة مكة المكرمة والمدينة المنورة والرياض والمنطقة الشرقية ومنطقة عسير من اجل توعية المجتمع بمبادرة الرؤية 2020 وبيان أهمية العناية بالعوق البصري والحد من انتشاره مشيرا الى ان الوكالة الدولية للوقاية من العمى خصصت جزء من مبادرة 2020 بالتنسيق والاشتراك مع منظمة الصحة العالمية والاعضاء الدوليين من المنظمات غير الحكومية والجمعيات والمؤسسات والشركات المتخصصة بالعناية بالعين لأن 75 بالمئة من العمى يمكن تفاديه بعون الله وتوفيقه .وبين ان الوكالة الدولية لمكافحة العمى ركزت هذا العام على مكافحة الإعاقة البصرية في الكبر تحت شعار (اعيننا على المستقبل) لافتا النظر غلى أن جمعية ابصار وهي تشارك للسنة الثالثة في فعاليات اليوم العالمي للبصر قامت بزيارات ميدانية لعدد من المعاهد تم خلالها إجراء مسح عشوائي لقياس حدة الإبصار تبين خلالها ان 49 بالمئة ممن أجريت لهم القياس بحاجة إلى مراجعة عيادة ضعف البصر بالجمعية إضافة إلى إجراء المسح على 62 معلمة وطالبة مبصرين تبين أن 58 بالمئة منهم مصابين بعيوب إنكسارية وبحاجة إلى نظارات طبية علاوة على تنظيم الجمعية لفعاليات تشتمل إلقاء المحاضرات والندوات العلمية والتوعوية وزيارات ميدانية للمسح العشوائي لفحص ضعف البصر في عدد من المدارس ودورات تدريبية في مهارات الحركة والتنقل الآمن للمكفوفين .وعبر عن شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز الرئيس الفخري للجمعية على عنايته الشخصية والمستمرة لنشطة وبرامج وأعمال الجمعية كما شكر صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن أحمد بن عبدالعزيز رئيس اللجنة الوطنية لمكافحة العمى رئيس مكتب الشرق المتوسط للوكالة الدولية لمكافحة العمى على جهوده المباركة في مجال مكافحة العمى في المنطقة والعالم كما شكر معالي الدكتور احمد بن محمد علي رئيس مجلس ادارة الجمعية على دعمه المستمر للجمعية .عقب ذلك جرى تقديم عرض وثائقي مصور عن جهود وأعمال جمعية إبصار وما حققته من إنجازات منذ تأسيسها حتى الآن .بعد ذلك استعرض مدير عام الجمعية محمد توفيق بلو الوضع الحالي لضعف البصر على ضوء إحصائيات مكتب شرق الأبيض المتوسط للوكالة الدولية لمكافحة العمى الذي أظهر ضرورة إنشاء مراكز لمعالجة ضعف البصر وأهمية زيادة التوعية العامة مشيرا إلى إن عدد الأشخاص المعاقين بصريا في منطقة شرق الأبيض المتوسط بلغ أكثر من 36 مليونا منهم أكثر من 5 ملايين كفيف و15 مليونا مصابين بالضعف البصري و16 مليونا لديهم عيوب انكسارية غير مصححة لافتا النظر الى ان من الاراض الشائعة المسببة للاعاقة البصرية في المنطقة الماء الابيض والماء الازرق واعتلال الشبكية السكري والعيوب الانكسارية وامراض القرنية ومضاعفات التراخوما .
ثم تحدث مشرف العوق البصري في منطقة الأحساء والباحث في مجال الحركة والتنقل الآمن راضي السبعان عن أهمية العصا البيضاء واليوم العالمي لها .
بعده قدم الكفيف الشاب طارق الحماد من معهد النور بالمدينة المنورة بعض المميزات الفردية التي حباه الله إياها من حفظ كتاب الله الكريم ومقدرته على الحفظ من اللحظة الاولى وموهبته الشعرية والانشادية والتمييزية وغيرها .
عقب ذلك تم تكريم العديد من الشخصيات الداعمة والراعية للجمعية وفعالياتها .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2**8102023146&display=1

[نبع الوفاء]

http://www.9o9i.com/download/343748a805d898f01.gif (http://www.9o9i.com)

الجزيرة : الاثنين 20 شوال 1429ه&#16**; العدد 13171
---------------------------------------------
يهدف لوقف الهدر الزمني ويعتمد على الحاسب الآلي مشروع النقل المدرسي للطالبات يطبق نظم المعلومات الجغرافية
جدة - واس
http://www.al-jazirah.com/125744/fe3.jpg
تقوم وزارة التربية والتعليم ضمن مشروعها النقل المدرسي للطالبات (الأمين) بتطبيق نظم المعلومات الجغرافية لاختصار الزمن في نقل الطالبات. وأوضح مستشار نظم المعلومات الجغرافية بمشروع النقل المدرسي (الأمين) الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الدغشيم أن وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) تهدف ضمن خطتها التشغيلية في الفترة القادمة إلى اختصار زمن الرحلة التي تقطعها الحافلة سواء في الفترة الصباحية أو الظهيرة لا سيما وأن ذلك يشكل هاجساً لأولياء الأمور والمسئولات في المدارس فضلا عن الطالبات أنفسهن. وقال: إن المشروع اعتمد على عدة برامج لجمع وتخزين وتحليل المعلومات ومن ضمنها برنامج نظم المعلومات الجغرافية GIS من خلال استخدام قواعد البيانات والخرائط الإلكترونية موضحا فيها مواقع المدارس ونطاقات الخدمة، وبالتالي كل سائق حافلة معد له مسبقاً المسار الأقصر والأمثل مع تحديد نقاط الوقوف المثلى للحافلة وبذلك يتم تقليل فترة بقاء الطالبات في الحافلة إلى أقل وقت ممكن. وأضاف أن الاختصار لزمن الرحلة سيمكن الطالبة من عدم التأخر وإهدار الوقت في الطريق والاستفادة من هذا الوقت في زيادة التحصيل التعليمي مبينا أن نظم المعلومات الجغرافية التي تستعمل بواسطة الأجهزة الحاسوبية لعمل تحليل للبيانات والمعلومات المكانية ستسهم في اتخاذ القرارات والتصورات ذات الارتباط المكاني بناء على العوامل المتغيرة وبالتالي ستساعد في تخطيط النقل المدرسي، وستوفر بيئة الكترونية حديثة ومتقدمة مقارنة بالأساليب اليدوية التقليدية. وأكد أن إيجابيات العمل بنظم المعلومات الجغرافية لا يقتصر على هذه الفوائد فهناك العديد من الفوائد والمزايا التي يحدثها استعمال مثل هذا النظام في هذا المشروع، فهو سيوفر قواعد بيانات فعلية ومحدثة بشكل مستمر للمدارس والطالبات والحافلات، وسيساعد مع برامج النقل المتخصصة في تحديد اختيار المسارات المناسبة للحافلات ونقاط التوقف الملائمة لإركاب وإنزال الطالبات والتي من المتوقع تحديدها بشكل مستمر وتطبيقها بداية من الفصل الدراسي القادم، مع توفير خرائط معلوماتية متكاملة خلال الفترة القادمة. وبين مستشار نظم المعلومات الجغرافية بمشروع النقل المدرسي أن مسارات الحركة ونقاط إركاب وإنزال الطالبات سيتم تحديدها آلياً بواسطة برمجيات للتحليل والنمذجة بناءً على مواقع سكن الطالبات وكثافة تواجدهن بحيث يراعي أن تكون أول نقطة توقف على مسافة 5** متر من المدرسة ولا تقل المسافة بين نقطتي التوقف عن 3** متر مع مراعاة ألا تزيد مسافة مشي الطالبة عن 150 مترا من مكان إقامتها إلى نقطة التوقف، مع التأكد من مدى ملائمة هذه النقاط وتوفر عنصر الأمان والسلامة من أرض الواقع. وأشار الدكتور الدغيشم إلى أن مشرفات النقل المدرسي في المدارس سيساهمن في دور كبير في تحديث قواعد البيانات وذلك من خلال الدخول إلى قاعدة البيانات الخاصة بمدارسهن الكترونيا عن طريق الموقع الإلكتروني الخاص بالمشروع وتحديث بيانات الطالبات المستفيدات والتي تشملهن خدمة النقل المدرسي ضمن نطاق الخدمة المحدد للمدرسة. واستطرد الدغيشم قائلاً: (إن هذا النظام سيفيد في معرفة العدد الفعلي للطالبات التي تشملهن الخدمة، وبالتالي سيساعد في التخطيط لتجهيز العدد المناسب من الحافلات، وكذلك تحديد نطاق الخدمة للمدارس). ولفت إلى ان هذا النظام سيساعد على متابعة الحافلات بعد ربطها بالأجهزة المناسبة حيث أن مشروع (الأمين) يعمل على تأسيس نظام تتبع للمركبات آليا، وستكون هذه الحافلات مرتبطة آليا عن طريق GPS بغرف العمليات في المناطق المختلفة ليتمكن المسئولون في كل إدارة تربية وتعليم من متابعة الحافلة لحظة بلحظة والذي بدوره سيسهل من معرفة مكان الحافلة بالتحديد وسرعة توجيهها ومدى استجابة الفرق الفنية إذا استدعى الأمر ذلك بشكل مباشر وسريع وخاصة الحافلات خارج المدن والتي تقوم بتوفير خدمة النقل ما بين القرى والهجر.
http://www.al-jazirah.com/125744/fe10d.htm

[نبع الوفاء]

تحية لرواد العلم وأساتذة الجيل
عبدالله بن حمد الحقيل
للمعلم رسالة جليلة ودور تربوي رائد وذكر خالد، قلت هذا الكلام في مناسبة تعليمية وقد رد أحدهم قائلاً: لقد أغفل الناس والتاريخ ذكر رواد كبار من رجال التعليم وأهملهم. قلت: إن شعبنا شعب أصيل وما زال المعلم يحظى بالتقدير والاحترام والتكريم وما زال يردد قول شوقي:
قم للمعلم وفه التبجيلا
كاد المعلم أن يكون رسولا
وهذا الشعر مقتبس من الحديث الكريم (العلماء ورثة الأنبياء وأن الأنبياء لم يورّثوا درهماً ولا ديناراً وإنما ورّثوا العلم فمن أخذ به أخذ بحظ وافر)، كما قال عليه الصلاة والسلام، فما زلنا نكن الود والتقدير والاحترام لأساتذتنا وكنا نرهبهم ونحبهم وكانوا على جانب من الصبر والاهتمام برسالة العلم.. والعمل المتواصل المخلص، وكم من تلميذ ما زال يدين لمعلمه بأكبر الفضل في تربيته وتعليمه.. والذين مارسوا التدريس يعرفون الجهد الجهيد الذي يبذله المعلمون في سبيل تعليم وتثقيف طلابهم وكما قيل:
لا يعرف الشوق إلا من يكابده
ولا الصبابة إلا من يعانيها
وكم من أساتذة أفاضل أعطوا الكثير عطاءً ثراً في سبيل إنماء النهضة التعليمية في بلادنا.. لقد قدّم الكثير من المعلمين خدمات جلّى من خلال أشرف مهنة وهي التربية والتعليم وسيظل التاريخ يذكر أدوارهم ورسالتهم وجهدهم بأحرف من نور مشرقة مضيئة، وينبغي أن تكتب سيرة المعلمين المبرّزين ممن أفنوا حياتهم في خدمة مهنة التعليم والوطن. وسنرى نماذج مشرقة ورواداً أفاضل امتازوا بالإخلاص والزهد والإيثار والعمل الجاد، فجزاهم الله خيراً عمّا قدّموا. فتحية لرواد العلم وأساتذة الجيل الذين يدين لهم تلاميذهم بكثير من التقدير والفضل وخصوصاً أصحاب البدايات والرعيل الأول الذين وضعوا أسساً ومدرسة استنار بها الجيل الحاضر. إن قصة التعليم في بلادنا قصة مثيرة جديرة بالتأمل والدراسة والاستيعاب وإن تاريخ التعليم في بلادنا تاريخ حافل وتجربة ثرية ضخمة ذات مواقف متعدّدة وهو جدير بالكتابة والتدوين والتسجيل، وقد جرى تدوين الكثير من خلال موسوعة تاريخ التعليم في المملكة في مائة عام، وقد تناولت هذا الجانب باستقراء دقيق وشمولية جامعية وتوثيق للأحداث والوقائع التربوية والتاريخية والمعاصرة ذات الأثر المهم في مسيرة التعليم الخيّرة المباركة وهذه الموسوعة سجل تاريخي لرحلة التعليم وشخصياته ومناهجه وتطوره.
http://www.al-jazirah.com/125744/rj6d.htm

[نبع الوفاء]

اعتماد برامج التربية الخاصة في الخرج
الخرج - منصور السعيدان
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني برامج التربية الخاصة للمحافظة والتي روعي فيها الاختيار لكي تخدم جميع أحياء المحافظة ومراكزها
http://www.al-jazirah.com/125744/ln58d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم البنات بالزلفي يجتمع بالمسئولين بالإدارة
الزلفي - داود الجميل
عقد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي (بنات) الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي اجتماعاً بمديري الإدارات ورؤساء الأقسام بالإدارة. حيث تم خلال الاجتماع دراسة إيجابيات العام الدراسي الماضي وعلاج نواحي القصور. وأبدى الطريقي خلال الاجتماع شكره وتقديره للجهود المبذولة من جميع الزملاء وسعادته بإنجازات الإدارة المتجددة والمتطورة وحث الجميع على الشفافية والوضوح في الطرح والتعامل داعياً إلى التكاتف والتعاون بين الزملاء.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln36d

[نبع الوفاء]

بدء المدارس الذكية في المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص
بدأت يوم السبت الماضي المسيرة التربوية والتعليمية للمدارس الذكية في المرحلة الثانوية ضمن مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، وتابع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد بدء الدراسة وانتظام 8** طالب في مدرسة الأنصار الثانوية، ضمن 50 مدرسة على مستوى المملكة شملها المشروع، سيواصلون تحصيلهم التربوي والعلمي وفق برامج وطرائق تعليمية مختلفة عن مدارس المرحلة الثانوية. وكان الأسبوع التحضيري شهد العديد من الفعاليات من بينها تنفيذ دورات وبرامج لتعريف الطلاب والقيادات التربوية والتعليمية والهيئتين الإدارية والتعليمية بالمدرسة بجوانب المشروع وخطة التنفيذ، كما تم توزيع حقائب المشروع على جميع الطلاب، وقد أكد جنيد خلال جولته على أن المشروع الذي أمر به خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - هو من أجل الطلاب والطالبات والارتقاء بهم، حاثاً إياهم للتعاون وببذل الجهد كي يتحقق الهدف المنشود لبناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية متطورة وإكساب المتعلمين مهارات التعلم، والإسهام في بناء المجتمع المعرفي، ورعاية القيم والاتجاهات والممارسات الإيجابية، وتنمية المهارات الاجتماعية ومهارات الاتصال، وتنمية مهارات التفكير ومهارات حل المشكلات.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln10d.htm

[نبع الوفاء]

تكريم المتفوقين في تعليم المدينة المنورة في كافة المراحل
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص

تحتفل إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة د. بهجت بن محمود جنيد مساء غد الثلاثاء بتكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1428 - 1429ه&#16**; وذلك على مسرح مركز الأمير سلطان الاجتماعي. وأوضح مدير إدارة التوجيه والإرشاد محمد القايدي أن التكريم يشمل (164 طالباً وولي أمر) يمثلون طلاب التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومعاهد التربية الخاصة وبرامج الدمج، إضافة إلى (9 طلاب) تكرر تكريمهم في جميع صفوف المرحلة التي تخرجوا منها وكذلك تكريم أولياء أمورهم تقديراً وعرفاناً لجهودهم في متابعة أبنائهم وتوجيههم.
http://www.al-jazirah.com/125744/ln19d.htm

[نبع الوفاء]

صدور مجلة تعليم البنات بالزلفي

الزلفي - داود الجميل

صدرت عن قسم التخطيط والتطوير في إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الزلفي مجلة الإدارة بعنوان (تعليم البنات بالزلفي بين الحاضر والماضي) وتصدر العدد كلمة لسمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود وتضمن العدد لمحة موجزة عن محافظة الزلفي ومسيرة تعليم البنات بها والتي بدأت منذ العام الهجري 1384ه&#16**; والمراحل التطويرية التي مرت بها والنقلة والنهضة الشاملة التي شهدها هذا المجال في هذا العهد الزاهر بالإضافة إلى عدد من المواضيع التربوية والتعليمية. واشرف على إصدار هذا العدد مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي ومساعده الأستاذ محمد بن سعود النصار وتولى رئاسة التحرير الأستاذ نايف بن عبدالمحسن المقحم مدير وحدة التخطيط والتطوير التربوي بالإدارة.
http://www.al-jazirah.com/125744/as17d.htm

[نبع الوفاء]

تستهدف منسوبي تعليم الرياض خطة تدريبية متكاملة بنادي الحاسب الآلي
الجزيرة - وهيب الوهيبي
أعد نادي الحاسب الآلي التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خطة متكاملة لتدريب منسوبي تعليم الرياض على مهارات الحاسب الآلي خلال الفصل الأول من العام الدراسي الجاري. وأوضح مدير عام نادي الحاسب الآلي خالد بن محمد الصيخان أن النادي أعد برامج تدريبية متنوعة تشمل نظام التشغيل ويندوز ومحرر النصوص وورد والجداول الإليكترونية وتصميم وعرض الشرائح وتطبيقات الإنترنت والبريد الإلكتروني بالإضافة إلى صيانة الحاسب الآلي وبرنامج المدارس معارف واستخدام الحاسب الآلي في الإدارة المدرسية والإرشاد الطلابي وأمن المعلومات والإنترنت مشيراً إلى أن المشارك في الدورات يحصل على شهادة تدريبية معتمدة من النادي.
http://www.al-jazirah.com/125744/fe12d

[نبع الوفاء]

تربوي يستفيدون من برامج التقويم

وادي الدواسر - قبلان الحزيمي

بدأ مركز التدريب التربوي التابع لإدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر العمل على تنفيذ خطته العامة للبرامج التدريبية للفصل الأول من العام الجاري 1429ه&#16**; - 1430ه&#16**; بعدد من البرامج التدريبية شملت كافة التخصصات العلمية والإشرافية والتدريبية الخاصة بمنسوبي التربية والتعليم على مختلف تخصصاتهم، أوضح ذلك مدير مركز التدريب التربوي بالدواسر الأستاذ فهد بن محمد المتعب الذي أشار إلى أنه سوف يستفيد من هذه البرامج أكثر من 1**0 تربوي ما بين معلم ومرشد ومدير ووكيل ومشرف وأمناء مصادر تعلم ومحضري مختبرات ومعلمي تربية خاصة في 64 برنامجاً ومن أهم هذه البرامج البرنامج التعريفي بالتقويم الشامل.
http://www.al-jazirah.com/125744/fe18d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكتير

http://www.al-jazirah.com/125744/zzj.jpg
----------------------

[نبع الوفاء]

http://www.9o9i.com/download/9348a8023e8cd30.gif (http://www.9o9i.com)

الوطن : الاثنين 20 شوال 1429ه&#16**; العدد 2943
-------------------------------
التربية تنهي إجراءات نقل الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة
الرياض: الوطن
كشف مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في قطاع تعليم البنين في وزارة التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز الحميدي أنه يجري العمل على إنهاء إجراءات نقل قطاعات الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة، مبيناً أنه يتم حالياً حصر جميع الوظائف الصحية والمباني والوظائف الإدارية المساندة في قطاع الصحة المدرسية.وأضاف الحميدي في بيان صحفي أمس أنه تم عقد عدة اجتماعات متتالية مع اللجان المختصة في وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة من أجل تدقيق المعلومات ومن ثم الرفع للجهات العليا المتمثلة في وزارة المالية في التنظيم المركزي لإنهاء إجراءات ضم الوحدات للصحة.وقال الحميدي إن وزارة التربية والتعليم قدمت خلال السنوات الماضية جانباً فاعلاً من الخدمات الصحية في إطار احتياج الميدان التربوي لتلك الخدمات، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تعنى في المقام الأول بتعليم وتربية الطلاب والطالبات، وأن إلحاق الوحدات المدرسية بوزارة الصحة يأتي في إطار السعي للرقي بالخدمات وفق الاختصاص.وأوضح أنه لم يتم دعم الوحدات الصحية بوظائف أو مخصصات مالية، ما جعلها تشكل عبئا أكثر من كونها جهازا خدميا يضيف للعمل التربوي والتعليمي، مؤكداً أن إلحاقها بوزارة الصحة سيعطي مساحة أكبر لتوفير خدمات أفضل بحكم الاختصاص.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2943&id=74293&groupID=0

[نبع الوفاء]

التربية تواجه رقص الطلاب بالأماكن العامة

الرياض: محمد آل ماطر

شددت وزارة التربية والتعليم على أهمية التصدي لظاهرة "رقص الطلاب على أنغام الموسيقى في الأماكن العامة".وجاء في خطاب صادر عن مساعد المدير العام للشؤون التعليمية في الوزارة الدكتور محمد بن عبدالعزيز السدي أن تعميماً صدر بهذا الشأن من وكيل الوزارة للتعليم.ويقول التعميم إنه بشأن وجود شباب يرقصون على أنغام الموسيقى الصاخبة ينبغي أن تقوم الجهات المعنية بدور فعال في معالجة هذه الظاهرة السلبية. طالبت وزارة التربية والتعليم جميع المدارس الحكومية والأهلية بتفعيل البرامج المعممة عليهم من قبل بشأن توعية الطلاب بخصوص منع الممارسات السلوكية غير التربوية ومنها الرقص على أنغام الموسيقى في الأماكن العامة والابتهاج المبالغ فيه خلال المناسبات الرياضية.وأبدت الوزارة في بيان وزعته على المدارس أمس، اهتماما بظهور أنماط غير تقليدية في التعبير عن الفرح في الشوارع العامة، كاشفة أمس عن عزمها تنفيذ البرنامج التوعوي بناء على ما لوحظ من وجود شباب يرقصون على أنغام الموسيقى الصاخبة، وضرورة قيام الجهات المعنية بدور فعال في معالجة هذه الظاهرة وغيرها من السلوكيات السلبية، والتعامل معها بأساليب تربوية وإرشادية فاعلة.وشددت على أن ذلك الأمر يتم في ضوء إجراءات تربوية لتوعية الطلاب ووقايتهم من تلك الممارسات، وتعزيز الالتزام بالسلوك الخلقي القويم النابع من تعاليم الشريعة الإسلامية داخل المدرسة وخارجها.على صعيد آخر، تبدأ وزارة التربية والتعليم هذا العام تجربة تقويم الطالب إلكترونياً عن طريق سجل المتابعة المخصص لطلاب المرحلة الابتدائية الذين يخضعون لنظام التقويم المستمر طوال العام الدراسي.ووجه نائب وزير التربية والتعليم "بنين" الدكتور سعيد المليص إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بتجريب سجل تقويم الطالب الإلكتروني بالمرحلة الابتدائية حسب الضوابط المحددة.وبدأت إدارة التربية والتعليم بتطبيق التجربة محددة ضوابط التطبيق ومنها: تجريب السجل الإلكتروني على المدارس الابتدائية في كل من مركز الإشراف التربوي بغرب الرياض وجنوب الرياض والسويدي، ويسلم إشعار نتيجة الطالب للفترة الأولى في منتصف الفصل الدراسي الأول، وإشعار الفترة الثانية في آخر يوم من الفصل الدراسي الأول, وإشعار الفترة الثالثة في منتصف الفصل الدراسي الثاني, وإشعار الفترة الرابعة قبل نهاية الفصل الدراسي الثاني بأسبوع واحد، وتسلم بطاقة النتيجة النهاية للطالب في آخر يوم دراسي، ويتم رفع تقريرين عن التجربة يشتملان على الملحوظات والمقترحات لتطوير السجل الإلكتروني إلى مركز الإشراف التربوي الذي تتبعه المدرسة, ويقوم مركز الإشراف بعمل تقريرين يمثلان خلاصة التقارير الواردة من المدارس ويتم رفعهما لقسم الصفوف الأولية بالإدارة، ويسلم التقرير الأول بعد نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1429-1430 مباشرة, بينما يسلم التقرير الثاني بعد نهاية العام الدراسي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2943&id=74290&groupID=0

[نبع الوفاء]

من حق المعلمين القدامى أن يكرموا وهم على رأس العمل

أحمد محمد يحيى البناوي

مازلت أتساءل لماذا الوزارة لا تنظر بعين الرحمة والإنصاف إلى المعلمين القدامى الذين أمضوا أكثر من عشرين سنة في التعليم؟ لماذا لا يكرم مثل هؤلاء وهم على رأس العمل؟ لماذا لا يعمل لهم ميزة تشعرهم بأننا نقدر لهم ما قاموا به طوال العقدين الماضيين؟ما لفت انتباهي إلى هذه التساؤلات أن أحد المعلمين الجدد روى لي عن أول مدرسة تعين فيها، حيث قال: تم تعييني في المدرسة التي كنت أدرس فيها عندما كنت في الابتدائية، وهالني منظر الموقف، فمعظم المعلمين الذين درّسوني ما زالوا هم هم، لم يتقدموا شبرا واحدا إلى الأمام.وبقدر فرحتي برؤيتهم ولقائي بهم، إلا أنني تكدرت لما سمعت منهم ومن شكواهم المريرة من بعض الطلاب وتصرفاتهم وعدم احترام المعلم سواء من البيت أو المجتمع، بل إن المعلم أصبح هو الشماعة التي تعلق عليها جميع الأخطاء. وهمس لي أحدهم في أذني وقال أهلا بك في المقبرة، فقلت له كيف أي مقبرة؟ فابتسم وقال ستعرف الإجابة بعد عشرين سنة. وبعد أيام سألته بالله أن يفسر لي ما معنى المقبرة، قال: تعينت في هذه المدرسة قبل ثلاث وعشرين سنة، نصابي أكثر من عشرين حصة، وهناك أكثر من ثلاثين طالبا في الفصل.تخرج من طلابي المئات يعملون في جميع المصالح الحكومية بعضهم تدرج في الرتب العسكرية حتى وصل إلى مبتغاه وبعضهم تدرج في السلم الوظيفي حتى بلغ درجة كبيرة وهذا والله يسعدني، ولكن أليس من حقي أن أتدرج مثلهم؟ أليس من حقي أن أتطلع إلى الأمام؟.. أليس من حقي أن يخفض لي من نصابي من الحصص على الأقل؟ هل قدر لي أن أعيش بين أربعة جدران، وأقف لمدة ثلاثين عاما في زمن اختلطت فيه المفاهيم وأصبح المعلم هو الذي يجب عليه أن يحترم المتعلم ويجله.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2943&id=3314

[نبع الوفاء]

المعلم أصبح فريسة سهلة لكل ألوان البيروقراطية

عبدالرحمن علي حمياني

المعلم يفتح آفاق المستقبل، ويزرع التفاؤل في نفوس الناشئة، ويربي العقول ويهذبها، والمعلم يقرأ آمال الأمة وتطلعاتها، وكل أمة ارتقت في سلم المجد مجدت معلميها، ولكن ما ألاحظه اليوم أن المعلم أصبح سلعة رخيصة لكل هامل، وهدفا مباحا لك عابث، وإذا حطمت الأمة معلميها فهي تحطم نفسها، وتدمر حياتها، وإذا سَخِرت منهم فهي تتجه للضياع، المعلم الآن أصبح فريسة سهلة لكل ألوان البيروقراطية، بدءا من السلم الوظيفي، وانتهاء بالحجر على عقله وإبداعاته وأفكاره النيرة، فهو لا يحظى بالمستوى الوظيفي المستحق له قانونا، فيبدأ حياته بتعيينه على مستوى أقل من مستواه المستحق، وإذا دخل معترك الحياة التعليمية فهو منفذ لا مبدع، وكل شيء أمامه يقابل بالرفض، أو الزج به في متاهة التعقيد والمكاتبات التي تميت أفكاره، ومن جانب آخر فأظن أن ما يمارس ضد المعلم هو نوع من الحالات النفسية المريضة، ففي السابق كان المعلم يتمتع بإجازة صيفية كافية تعوضه عن الكد طوال العام الدراسي، فحسده الآخرون على تلك النعمة فدأبوا على تقليص إجازته، وأيضا استغلت بعض الأخطاء فصيغت الأنظمة لتكبيله، حتى أصبح في موقع شبهة دائمة، والأدهى من ذلك أن المعلم اليوم قتلت فيه روح المبادرة والابتكار لاصطدامه بالرفض المباشر وغير مباشر، وأحسن أحواله أن يجد ترحيبا مزيفا، فإذا جد الجد رموه في صحراء قاحلة، وعلى هذه المعاملة غير المنصفة سيصبح نتاج التعليم على غير المأمول، ولا يوازي مطلقا حجم الإنفاق عليه، والدليل أن هناك انفصاماً مخيفاً بين المنهج وواقع الطلاب وحياتهم، وتدنياً واضحاً في مستويات الطلاب. المعلم يا سادة هو الإنسان الوحيد الذي يجعل من صلب عمله الحث على الفضيلة والنهي عن الرذيلة، وتهيئة النفوس والعقول لبلوغ ذرى المجد، والعمل على تنفيذ الأهداف التعليمية والتربوية بأقصى جهد، وهو الوحيد الذي يقول كل صباح لطلابه: من الواجب النهوض ببلادنا إلى مصاف الدول المتقدمة، ويردف قائلا: أنت نحتاجك طبيبا وأنت مهندسا معماريا وأنت خبيرا في الزراعة، وأنت جنديا مقداما تذود عن حياض الوطن، وأنت رجل أمن تسهر على راحة المجتمع وتحرسه، والمعلم هو الذي يتحدث عن الحضارة والتقدم والازدهار مع بزوغ شمس كل يوم، وأخيرا : هل تتوفر هذه الصفات في أي موظف آخر ؟ فالآخرون مع جلالة أعمالهم مهمتهم تنحصر في الشرح على المعاملات، والأمر والنهي أو إبداء الرأي، ولن يتحدثوا كما يتحدث المعلم، فلماذا لا نعيد للمعلم احترامه ومكانته، ونعطيه حقوقه كاملة؟
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2943&id=3316

[نبع الوفاء]

سقوط عصابة احترفت سرقة مدارس المدينة خلال إجازة الصيف

المدينة المنورة: علي العمري

أطاحت شرطة المدينة المنورة ممثلة في مركز شرطة العيون مؤخرا ب&#16**; 4 شبان سعوديين ثبت تورطهم في تشكيل عصابي دأب على السطو على عدد من المدارس الحكومية والأهلية مستغلين إجازة الصيف التي تخلو فيها المدارس من المعلمين والطلاب، مستحوذين بذلك على طابعات حديثة وأجهزة حاسب آلي محمولة ومكتبية وأجهزة تكييف ومعدات مختبرات فضلا عن مبالغ مالية سرقت من إحدى مدارس البنات.وكان عدد من المدارس قد تقدم ببلاغات للشرطة حول تعرض بعض مرافقها للسرقات إذ تبين فقدان أجهزة حاسب آلي وطابعات وآلات تصوير ومعدات مختبرات، ليبدأ مركز شرطة العيون بتوجيه من مدير شرطة المنطقة اللواء عوض بن سعيد السرحاني بجمع المعلومات والبحث والتحري والاشتباه وصولا إلى القبض على الجناة، وذلك قبل أن يتمكن مركز الشرطة من القبض على أول الجناة وهو حدث عمره 17 عاما حيث أقر بمسؤوليته هو ورفاقه عن تنفيذ العديد من عمليات السطو والسرقات من عدة مدارس، ليتوالى بعد ذلك القبض على باقي أفراد العصابة البالغ عددهم 3.وقد أقر المقبوض عليهم في محاضر الاستجواب بمسؤوليتهم عن السطو على المدارس وتنفيذ عمليات السرقات من داخلها، وذلك من خلال القفز على أسوار المدارس والدخول إليها من خلال النوافذ أو فتحات التكييف واستخدام العنف في فتح وفزر عدد من الأبواب، فضلا عن توزيع الأدوار فيما بينهم.إلى ذلك أوضح مدير شعبة العلاقات والتوجيه في مديرية شرطة منطقة المدينة المنورة والناطق الإعلامي باسم المديرية العقيد محسن بن صالح الردادي أن سيناريو الجريمة وتتبع الجناة والقبض عليهم مر بعدة مراحل، شملت رفع الأدلة من مسرح الجريمة، والبحث والتحري، وتعميم الاشتباه، وفرض الفرضيات، وتشكيل فريق أمني من مركز شرطة العيون برئاسة العقيد رابح العمري.وأكد الردادي أن أول الجناة وجميعهم من الجنسية السعودية ويدعى "يوسف" وهو حدث في السابعة عشرة من العمر وألقي القبض عليه إثر المسح الميداني والمتابعة الأمنية في حي الجرف الغربي قبالة مسكنه، ليتوالى عقب ذلك القبض على باقي أتباعه من الجناة.وأضاف أن المقبوض عليهم أقروا بمسؤوليتهم عن تنفيذ العديد من عمليات السطو والسرقات من المدارس، إضافة إلى بعض المحلات التجارية الأخرى. وتراوحت تلك السرقات بين سرقة مكيفات وطابعات وأجهزة حاسب الآلي محمولة ومكتبية فضلا عن سرقة مبلغ مالي من إحدى مدارس البنات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=2943&id=74331&groupID=0

[نبع الوفاء]

من المسؤول عن
عبدالرحمن الجميري
قرأت في عدد "الوطن" رقم 2766 الصادر يوم السبت 20/4/1429 عن عزم وزارة التربية
بالتنسيق مع إداراتها في المناطق على دراسة سد العجز في المدارس البعيدة
قرأت في عدد "الوطن" رقم 2766 الصادر يوم السبت 20/4/1429 عن عزم وزارة التربية بالتنسيق مع إداراتها في المناطق على دراسة سد العجز في المدارس البعيدة التي تقع في القرى والهجر، وكان من ضمن الحلول المقترحة لسد هذا العجز منح معلمات المدن حوافز للتدريس في تلك القرى والهجر. فلماذا تأتي الوزارة بمعلمات من المدن توفرت لهن الإمكانيات والسبل للدراسة في الجامعات والكليات التي تتوفر في تلك المدن، ليأخذن وظائف بنات القرى اللاتي لم تتوفر لمعظمهن فرصة الدراسة في الجامعات، بل توفرت لهن الدراسة في الكليات المتوسطة نظام "دبلوم السنتين "، لماذا تحرم خريجات الكليات المتوسطة من التعيين بحجة أن شهاداتهن غير معترف بها ؟ ومن المسؤول عن عدم الاعتراف بتلك الشهادات وبالتالي عدم تعيين خريجات الكليات المتوسطة ؟ لماذا لا تمنح بنات القرى الأولوية في التعيين ؟
http://www.alwatan.com.sa/news/sawotwesada.asp?issueno=2943

[نبع الوفاء]

http://www.9o9i.com/download/303848a80882d90f6.gif (http://www.9o9i.com)

صحيفةاليوم : الاثنين 20 شوال 1429ه&#16**; العدد 12911
---------------------------------------------
«التربية والتعليم» تحصر وظائف الصح&#16**;ة المدرسية لنقلها للصحة
سلطان يحيى &#16**; الرياض
أوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في قطاع تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز الحميدي أن اجتماعات متعددة عقدت مؤخرا مع اللجان المختصة في وزارات المالية والخدمة المدنية والتربية والتعليم والصحة لإنهاء إجراءات نقل قطاعات الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة، ويجري العمل على حصر جميع الوظائف الصحية والمباني والوظائف الإدارية المساندة في قطاع الصحة المدرسية. وأشار إلى وجود اجتماعات متتالية لتدقيق المعلومات ومن ثم الرفع للجهات العليا المتمثلة في وزارة المالية في التنظيم المركزي لإنهاء إجراءات ضم الوحدات للصحة. مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تعنى في المقام الأول بتعليم وتربية الطلاب والطالبات، وإلحاق الوحدات الصحية بوزارة الصحة يأتي في إطار السعي للرقي بالخدمات وفق الاختصاص، موضحاً أنه لم يتم دعم الوحدات الصحية بوظائف أو مخصصات مالية مما يجعلها عبئا أكثر من كونها جهازا خدميا يضيف للعمل التربوي والتعليمي، مؤكداً أن إلحاقها بوزارة الصحة سيعطي مساحة أكبر لتوفير خدمات أفضل بحكم الاختصاص، مضيفاً أن هذه اللجان قطعت نصف الطريق. وشدد على أن التربية والتعليم تسعى إلى إقرار مذكرة تفاهم بين وزارتي التربية والتعليم ووزارة الصحة لوضع استراتيجيات واضحة بين الوزارتين فيما يخص الجانب الوقائي والعلاجي للطلبة والطالبات وفق احتياج وزارة التربية والتعليم في مدارس التعليم العام والمتمثلة في توفير الخدمات الوقائية والعلاجية للطلاب داخل المجمعات التعليمية الحكومية والمدارس ذات الطاقة الاستيعابية الكبرى بتوفير أطباء وطبيبات وجهاز تمريض وسيارات إسعاف وعيادات مصغرة على أن تقدم هذه العيادات الخدمات لكافة مدارس الأحياء. ويأتي هذا الإجراء في إطار سعي وزارة التربية والتعليم لرفع مستوى الخدمات الصحية في وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع جهة الاختصاص المتمثلة في وزارة الصحة.وحول التأمين الصحي للعاملين في قطاعات وزارة التربية والتعليم أوضح الحميدي أن الوزارة أكملت حصر كافة المتطلبات لهذا الأمر وتم الرفع للجهات المعنية. وتنتظر الوزارة كباقي القطاعات الحكومية الأخرى التوجيه بهذا الخصوص.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12911&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

تدشين مشروع النقل المدرسي بالأحساء

فاطمة عبدالرحمن - الاحساء
دشنت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء مشروع النقل المدرسي للطالبات الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم لطالبات التعليم العام مع أول يوم دراسي وذلك تحت رعاية المدير العام محمد بن إبراهيم الملحم وبإشراف ومتابعة مساعد المدير العام للشؤون المدرسية عبدالمحسن بن بداح البداح.ويعد المشروع من أعظم مشاريع وزارة التربية والتعليم هذا العام حيث تبلغ تكلفته مليارا و8** مليون ريال لنقل ما يقارب 5** ألف طالبة بشكل مجاني حيث تعمل مؤسسة حافل للنقل تحت إشراف اللجنة العامة للنقل المدرسي بالوزارة بالتعاون مع إدارات التربية والتعليم وهو ينفذ حاليا من سبع مناطق بالمملكة، ويخدم المشروع أكثر من خمسة وثلاثين ألف طالبة في الأحساء ويبلغ عدد الحافلات 239 حافلة تخدم قطاع المبرز والهفوف وإسكان الحرس الوطني و192 حافلة للقرى والهجر.ويشرف على تنفيذ المشروع شعبة نقل الطالبات برئاسة فهد البطيح رئيس الشعبة وأنور القاسم وناصر العقل وبمتابعة من مدير مكتب التنسيق والمساندة محمد البوعلي. وقد تم تحديد غرفة للعمليات مقرها الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء لتستقبل الملاحظات والاستفسارات على الأرقام التالية 5880193 وفاكس 5880183.كما تم تكليف مجموعة من المراقبين لكل قطاع تتابع عملية النقل وتزور المدارس وتتفقد أوضاعها بحيث تتلاشى العوائق أمام أولياء الأمور كون هذه الحافلات مجهزة بكل مواصفات الأمن والسلامة التي تكفل الراحة لبناتهم ويعتبر هذا المشروع الضخم أحد العوامل التي تساعد على نشر الرسالة التربوية للوزارة ففيه الكثير من الفوائد الاقتصادية والاجتماعية والنفسية والبيئية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12911&P=26

[نبع الوفاء]

العمران ينفي الزحام على وظائف «الأجر اليومي» بمدارس الشرقية

خالد الكيال ، نورة المقيطيب - الدمام
نفى مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنات الدكتور سمير العمران ما نشرته إحدى الصحف المحلية امس عن الزحام على التقديم لوظائف بند الأجر اليومي في مدارس الشرقية، واستبعد أن يكون هناك احتياج ل&#16**; «2**» معلمة ، مشيرا الى قصر الاحتياج على 8 معلمات لوظائف تعليمية أعلن عنها وفق بيان الخدمة المدنية وليس من إدارة التربية والتعليم، وسيتم توزيعها على المدارس حسب الاحتياج المدرج في الخدمة المدنية بواقع معلمة لكل تخصص مطلوب وهي ”تدريب نطق و عوق بصري وتربية فكريةوقراءات وتاريخ” في محافظات الخبر والدمام والجبيل والخفجي والنعيرية التي أعلن عن انتهاء فترة التقديم لها بنهاية دوام يوم 29/10/1429ه&#16**; الجاري.
من جهة اخرى كشفت مصادر بالإدارة، عن عجز كبير في الأقسام الإدارية بإدارة التربية والتعليم ونقص حاد في الوظائف التعليمية في مدارس الشرقية بسبب إلغاء عقود موظفات محو الأمية العام الماضي والبالغ عددهن 287 موظفة وإعادة البعض منهن للعمل المسائي، وكان مسئولون في الإدارة الرجالية قد وعدوا مديرات الأقسام الإدارية النسائية بإيجاد حلول طارئة وعاجلة لمشكلة العجز الإداري داخل الأقسام الإدارية النسائية بعد إلغاء مسمى بند محو الأمية العام الماضي وإلغاء كل الوظائف المدرجة تحته، وكذا الإجازات الاستثنائية للموظفات وإجازات الأمومة التي ارتفعت نسبتها عن العام الماضي، فيما تدور أحاديث جانبية في الإدارة عن إيجاد حلول طارئة لمشكلة العجز في المدارس فقط والنظر في عجز الأقسام الإدارية النسائية لاحقاً، بينما أكد البعض الآخر من مسئولات الإدارة عودة موظفات بند محو الأمية اللاتي ألغيت عقودهن العام الماضي تحت مسمى بند جديد وهو (الأجر اليومي ) وهذا مالم تعلن عنه الإدارة حتى الآن وأعتبرته سابقاً لأوانه.من جهة أخرى رفض عدد من موظفات بند الأجر اليومي اللاتي ألغيت عقودهن العام الماضي مبدأ العودة لوظائفهن الإدارية أو التعليمية تحت مسمى بند الأجر اليومي، مؤكدات أن هذا البند سيبخث حقوقهن ولخبرتهن في العمل التربوي والإداري الذي كان من المفروض حسب قولهن إيجاد بدائل وحلول أكثر جدية لهن مثل استحداث وظائف رسمية ثابتة، بدلاً من تجرع مرارة البنود غير الرسمية مرة أخرى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12911&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

أرقى أحياء الدمام بدون مدارس؟

أهالي حي الشاطئ بالدمام &#16**; عنهم/احمد جاسم محمد البنعلي
لا احد ينكر التطور الذي تشهده مملكتنا الغالية ومجال التعليم من اوائل اهتمامات الدولة اعزها الله والمبالغ الضخمة التي تخصص من الميزانية خير شاهد على ذلك حتى اصبحنا نقارع كثيرا من الدول العربية والأجنبية التي سبقتنا في هذا المجال ونتنافس معهم للحصول على اعلى المراكز في المسابقات التعليمية واصبح الطالب السعودي مضرب مثل لجميع الطلبة الدارسين معه لدول العالم ومحط انظارهم.ويعتبر حي الشاطىء بالدمام من ارقى احياء مدينة الدمام من حيث الموقع الجغرافي المتميز على شواطىء الخليج العربي والشوارع الفسيحة ومحاط بالكورنيش الراقي بخدماته الضرورية التي وفرتها الدولة حفظها الله.ويقدر عدد القاطنين بهذا الحي (عشرة آلاف نسمة) الا انه وللأسف يفتقر لوجود مدارس حكومية (بنين وبنات) المراحل الدراسية!فلكم ان تتصوروا معي حجم هذه المشكلة بأن يكون ارقى احياء مدينة الدمام لا يوجد به مدرسة حكومية! فهل يعقل هذا يا وزارة التربية والتعليم.. أين يتعلم الطلبة والطالبات الساكنون بهذا الحي والمدارس بالاحياء المجاورة مزدحمة ويشترطون للقبول ان تكون من سكان نفس الحي الموجودة بها المدرسة؟فإذا كان هذا الشرط نظاميا ومجازا من وزارة التربية والتعليم فأهالي حي الشاطئ بالدمام يجب عليهم لقبول ابنائهم وبناتهم بالمدارس بالاحياء المجاورة.. اما الكذب في وثائق عقارية تثبت أنهم يسكنون بنفس الحي الموجودة بها المدرسة او ان يظل ابناؤهم وبناتهم بالمنازل بدون تعليم.علما انه قد اعتمد من الدولة ايدها الله لهذا الحي مجموعة من الأراضي الحكومية وبمساحات مختلفة تابعة لوزارة التربية والتعليم.ونحن اهالي حي الشاطئ بالدمام وعبر هذا المنبر الاعلامي نناشد معالي وزير التربية والتعليم شخصيا بتكليف المسئولين بالوزارة بوضع الحلول المناسبة لهذه المشكلة سريعا, واذا كانت ادارات التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين وبنات) تعلم بوجود هذه المشكلة ولم تبادر الى الحل.
ودمتم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12911&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية:
المدارس معتمدة وليست وهمية

سعادة/ رئيس تحرير جريدة (اليوم) المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اطلعت على الخبر الوارد بجريدتكم العدد (12904) بالصفحة رقم (4) بتاريخ 14/10/1429ه&#16**; حول ما ذكر مراسلكم من توجيه معلمات الى مدارس وهمية في محافظة رفحاء.
وأود إفادتكم بالآتي:
1. المدارس ليست وهمية بل معتمدة بقرارات من وزارة التربية والتعليم.
2. الابتدائية (11) قائمة ومشتركة مع الابتدائية (10) في المبنى بصفة مؤقتة ورقمها الوزاري 83786.
3. المتوسطة السادسة مشتركة مع المتوسطة الثانية بالمبنى الحكومي ورقمها الوزاري 83786.
4. المتوسطة السابعة مشتركة مع المتوسطة الخامسة بالمبنى ورقمها الوزاري 83787.
وإجراءات استئجار المباني جارية وفق النظام وقد تم تجهيز تلك المدارس بكافة مستلزماتها المادية والبشرية من ضمن خطط الاستعداد للعام الدراسي الحالي..
استئجار المباني يخضع لعدة عوامل يجب توافرها بالمبنى من حيث سلامة واشتراطات الأمن والسلامة ومناسبة موقعه للمدرسة.
نأمل نشر تعقيبنا إيضاحا للحقيقة.
مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية للبنات &#16**; نواف عبد الكريم السالم
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12911&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأثنين 20-10-1429هـ

.****************************.

http://www.6**kb.com/uploads/c201ceca35.bmp (http://www.6**kb.com)