أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 6 محرم 1430 هجرى _ 3 يناير 2*** م

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/a3a727a199.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 6/ 1

http://www.gulfup.com/files/gif/edO14218.gif (http://www.gulfup.com/)

عكاظ : ( السبت 06/01/1430هـ ) 03/ يناير /2*** العدد : 2757
---------------------------------
معلمات محو الأمية الملغاة عقودهن يستنجدن بالمظالم

أحمد الغبيشي-القنفذة


تعتزم 10 معلمات محو أمية يعملن على بند الساعات في تعليم القنفذة تقديم شكوى لديوان المظالم بجدة يتظلمن فيها من وزارة التربية والتعليم إثر إلغاء عقودهن والاستغناء عن خدماتهن وتعيين أخريات في الوظائف اللاتي كن يشغلنها لعدة سنوات كما يطالبن في الشكوى إلزام وزارة التربية والتعليم بتثبيتهن لاسيما أنهن يحملن مؤهلات جامعية ولديهن من الكفاءة والخبرة ما يجعلهن أحق من غيرهن بتلك الوظائف. المعلمة (س.س) تقول كنت على مدى11عاما متعاقدة مع وزارة التربية والتعليم على بند محو الأمية وحصلت خلالها على شهادات شكر من إدارة تعليم القنفذة نظير نشاطي وتميزي في التدريس وكان حلمي أن أحظى بالتثبيت لكن جاءت المفاجأة عندما أخبرتني إحدى المشرفات التربويات أنه تم إلغاء عقدي وتثبيت معلمة أخرى مكاني الأمر الذي صدمني لاسيما أني أمضيت كل تلك السنوات في انتظار التثبيت الذي أصبح سرابا،، وتشير كل من (ص.ش) (ف ز)،(ص ل) ، (ج.ع) (ح،س) معلمات متعاقدات منذ 5 سنوات إلى أن الوزارة لم تراع ما تسببت به لهن ولأسرهن من معاناة وتجهش إحداهن بالبكاء قائلة: أشعر بالأسى لحال والدتي وهي منفطرة القلب لما آل إليه مصيرنا بعد إنهاء عقدي فيما كانت تأمل أن يأتي التثبيت لأتمكن من انتشال أسرتي من الوضع الذي نعيشه. وعند عرض القضية على المحامي *****تشار القانوني سعيد بن علي آل ملاقي الزهراني أوضح أن الوزارة اعتمدت في التعاقد مع المعلمات على التعميم الذي ينص على أنه في حال تمتع المعلمة الرسمية بإجازة الأمومة يتم سد العجز بالتعاقد مع معلمة أخرى لحين عودتها من الإجازة غير أن الوزارة خالفت التعميم بقيامها بالتعاقد مع المعلمات لعدة سنوات لسد العجز الوظيفي الموجود أصلا في المدارس ومن ثم الاستغناء عنهن متى ما تم سد العجز بأخريات رسميات بالرغم من أن الأحقية في التثبيت للمعلمات المتعاقدات نظرا لما يتمتعن به من خبرة تؤهلهن لذلك. مؤكدا أن شكوى المعلمات ضد وزارة التربية والتعليم حق مشروع.
"عكاظ" حاولت الاتصال عدة مرات على مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة للتعليق على الموضوع إلا أنها لم تتلق أي رد.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0103/Con2***0103249852.htm

[نبع الوفاء]

إطلاق برنامج لسد الفجوة بين الطلاب والمعلمين في الطائف
عبدالعزيز الربيعي – الطائف


تطلق إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف ممثلة في مدرسة يزيد بن عبد الملك المتوسطة التابعة لمركز إشراف شرق المحافظة اليوم السبت برنامجا يعد الأول من نوعة على مستوى المملكة. البرنامج الذي يطبق تحت شعار «كن صديقي» يهدف إلى تعزيز العلاقة الجيدة والصداقة الدائمة والوطيدة بين المعلم والطالب في ظل الفجوة الكبيرة التي تشهدها بعض المدارس بين الطلاب و المعلمين. ويشتمل على مجموعة من البنود إذا انطبقت على الطالب يحق له أن يدخل قائمة كن صديقي ويعطى بطاقة صديق المدرسة التي تخوله حصد مجموعة كبيرة من المزايا والمكافآت والرحلات المجانية والهدايا القيمة. ومبتكر البرنامج هو المرشد الطلابي جمال بن معيوض الربيعي الذي سبق أن مثل المملكة على مستوى الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في مجال الحاسب الآلي ضمن مؤتمر المعلمين المبدعين العرب في الشارقة في دولة الإمارات العربية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0103/Con2***0103249844.htm

[نبع الوفاء]

تعليم عسير يبحث معالجة تأخر مشروع مدرسي
خالد آل مريح - أحد رفيدة

تنظر لجنة إدارية من إدارة التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير وضع مشروع مجمع درب العقيدة المدرسي للبنين المتعثر في محافظة أحد رفيدة خلال زيارة ميدانية تقوم بها للمشروع قريبا حسبما أوضحه ل&#16**; «عكاظ» مدير العلاقات العامة لتعليم المنطقة أحمد فرحان. وطالب عدد من مواطني المحافظة منهم محمد وناصر الشواطي وعلي بن هذال إدارة التربية والتعليم بالإسراع في إكمال تنفيذ مشروع المجمع الذي يضم ثلاث مدارس "ابتدائية ومتوسطة وثانوية»، مشيرين إلى أن العمل في تنفيذ المشروع متوقف منذ أكثر من 5 سنوات رغم أنه ينتظر أن يخدم المئات من الطلاب. وقالوا إنهم لا يعلمون الأسباب التي حالت دون إكماله حتى الآن على الرغم أن أبناءهم يدرسون في مدارس مستأجره لا تتوفر فيها المقومات اللازمة للعملية التعليمية والتربوية
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0103/Con2***0103249841.htm

[نبع الوفاء]

مدرس لا يقرأ..كيف؟
يحيى عبودين يحيى

ناولت أحد أقربائي كتابا، وهو أي هذا «القريب»يعمل مدرسا، لكن المذكور سامحه الله.. أعاد إلي «الكتاب» وبقرف قائلا آسف، وهذه الآسف عندي لأنه لا يحب القراءة.. وأردف قائلا:
وعلى شفتيه ابتسامة ساخرة ورثاء..أنا حقيقة أسأل كيف أنت تحب القراءة باستمرار، وكرر لا تهوى غير القراءة؟ شف لك صنعة غير القراءة.
قلت له وبصوت عالٍ: القراءة يا هذا ليست هواية بل إنها كالأكل والماء فهل تستطيع أن تستمر 12 ساعة دون أن تشرب أو تأكل.
قال: هناك فرق بين الأكل والشرب، فهو الغذاء لكي يعيش الناس وإلا لسقطوا على رؤوسهم إن كانوا في العمل أو المنزل.
قلت متعجبا والقراءة غذاء للعقل، وللضمير، وللأخلاق، والدليل على ذلك أن الله - جل شأنه- وتقدست صفاته، عندما كلف سيدنا الغالي نبينا محمدا صلى الله عليه وسلم وقال له إقرأ..
ونبينا الحبيب كما تعلمون كان أميا لأنه لم يتخرج من جامعة أو معهد أو حتى قرأ في مدرسة محو الأمية، فقال لجبريل عليه السلام صادقا وهو الصادق دوما أنا لا أقرأ.
أجل إنه لا يقرأ واقعا وحقيقة، ولكن «الله»سبحانه كلف جبريل عليه السلام ولا مجال للاختيار أو أنه قد يصرف النظر كليا فهو حقا لا يقرأ. لكن صاحبنا «المدرس» كان أيضا صادقا بأنه لا يقرأ للأسف سوى «الصفحات الرياضية»، وليته كان رياضيا، لكنه أيضا مهووسا بالتعابير التي تقول رفس، ضرب، ونط على أكتاف زميله فكسر عظامه.. وحمل بسيارة الاسعاف إلى حيث ما يحب أن يكون فوق السرير الأبيض للعلاج الخ.. وأذكر أنني كنت أعمل في جدة المحروسة بإذن الله، وسط عمارة كبيرة فيها عدة مكاتب تجارية، وبجوارنا مدرستان إحداهما ثانوية، والأخرى متوسطة، وهاتان المدرستان تحوي بين جدرانها وفصولها مجموعة من الطلبة، وهم أقرب إلى الرجولة وللوعي الرشيد. وهؤلاء الطلبة يمرحون وقت الفسحة ببوفيه وبالسندوتشات والعصائر وبجانب هذا البوفيه مكتبة قرطاسية تحتوي على كل شيء منها، وفيها الكتب المتنوعة والصحف والمجلات الأخرى. وأحباؤنا هؤلاء «الطلبة» يشترون الساندوتشات والعصائر، ولكنهم جزاهم الله خيرا يشترون من ضمن ما يشترون..
وأنت أيها القارئ العزيز إذا طلبت صدفة من أحدهم أن يكتب لك رسالة عادية لاعتذر لك وقال يا شيخ لا اعرف ماذا أكتب فأبحث لك عن من يستطيع الكتابة بوضوح، وهو حقا لا يستطيع أن يكتب لأنه لم يقرأ يوما بحب وتمعن، وإذا كتب «محرجا» فسوف ترى كتابته وتعابيره تدعو للدهشة، وسوف تسأل أهذا درس شيئا أو قرأ شيئا أو فهم شيئا مع الاعتذار؟!
ولن أزيد ولن أنكأ الجراح، ولكن أرجوكم اطلبوا من أبنائكم بل أسألوهم أسبوعيا ماذا قرأوا هذا الأسبوع المنصرم. خلاف المنهج الدراسي، وستعذرونهم، كما لمت نفسي وعذرت قريبي المدرس.
يا أمان الخائفين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0103/Con2***0103249987.htm

[نبع الوفاء]

المملكة الأولى شرق أوسطيا في البرنامج العالمي للحساب الذهني

يوسف فرحان - جدة

حققت المملكة المركز الأول على مستوى الشرق الأوسط في برنامج النظام العالمي للحساب الذهني المعروف باسم يوسي ماس «UC MAS». وضم وفد المملكة 32 طالبا من عدد من المدارس الحكومية والأهلية، شاركوا الأسبوع الماضي ضمن خمسة آلاف طالب وطالبة. في المسابقة الدولية الخامسة عشرة التي عقدت في الجامعة الماليزية لعلوم (الملتيميديا) في مدينة سيبرجايا الماليزية تحت مظلة المنظمة العالمية للحسابات الذهنية ووزارة التربية والتعليم الماليزية. وحصل الطالب كريم جلال أتاسي من جدة على المركز الرابع للفئة «ب»، بعدما نجح في حل 134مسألة خلال ثماني دقائق فقط.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0103/Con2***0103249986.htm

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/ec67fb499a.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

المدينة:السَّبْت 05 محرّم 1430 - الموافق: 03 يناير 2***
--------------------------------------
طالبات ابتدائية ينفذن برنامجًا لتدوير النفايات

حمود الصقيران - جدة


نفذت احدى المدارس الابتدائية للبنات بجدة الابتدائية برنامجا خاصا لتدوير النفايات داخل المدرسة تحت شعار ( بيئة صحية لأجيال سوية ). و يهدف البرنامج بحسب مديرة المدرسة 210 للبنات بجدة أميرة الهلابي إلى تعزيز شعور الطالبة بالانتماء للبيئة، وضرورة المحافظة عليها، وأهمية المادة التي بين يديها وإمكانية ارتفاع ثمنها بالمستقبل، وتعزيز دور المدرسة في تثقيف الطالبات بدورهن الإيجابي في المجتمع، وتعويدهن خدمة أنفسهن ومجتمعهن من خلال هذا المشروع ، كما يسعى إلى توجيه رسالة لأولياء الأمور بضرورة الحرص على توفير بيئة صحية آمنة،وقد بدأ البرنامج بجمع النفايات المدرسية القابلة للتدوير وإعدادها لنقلها إلى مصنع التدوير من خلال نشر حاويات مخصصة.
http://al-madina.com/node/89794

[نبع الوفاء]

كلمات في تطوير التعليم
خالد الغنيم - الباحة

لا يخفى على الجميع مشروع الملك عبد الله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام.. ولكني أحببت هنا أن أدلي بصوت طالب طالما كان منتظرًا للتطوير ..قدمت إلى مدرستي بداية العام، وإذا بها قد تغيّرت كليًّا، وتساءلت ما الأمر؟؟ فقِيل لي مرحبًا بك في تطوير.. سعادة كبيرة غمرتني.. وتفاؤل لا حدود له انتابني.. طموحي بدأ في الشموخ.. وهمّتي تحركت ونشطت..كيف لا وأنا في تطوير .. حيث يلتقي تطور أساليب التعلم مع تطور العقول والأفكار.. جهود جبارة من حكومتنا الرشيدة لتنفيذ هذا المشروع الضخم، ودعوني هنا أصف لكم حالي في المدرسة .. تعامل تقني سريع ومدهش لم يعد هناك كتب، بل وزع على كل طالب جهاز محمول يستطيع من خلاله ممارسة أعماله التعليمية، وكذلك أضيف لهذا المشروع جانب النشاط غير الصفي الذي ساهم وسيساهم في بناء شخصية طلابية قيادية تخدم المجتمع، وتحقق له النفع يبحث عن كشف المواهب وتنميتها وصقلها.. أدوات علمية من أجهزة روبوت وتعلم على الطيران نجدها هنا في تطوير.. وغير ذلك من الأنشطة.. لا أدري كيف أصف لكم حالنا في تطوير.. فنحن في تطوير فعلاً.. همم الطلاب عالية، ووعدنا كل يوم يردد وينطق انتظر يا وطن الخير، فأبناء تطوير قادمون بقوة.. هدفنا واحد.. وخططنا مرسومة.. نسير بخطى ثابتة نحو هدفنا الأسمى وهو التطوير.. ولكن ذات يوم انتابني سؤال حيّرني حقيقة لماذا قامت حكومتنا بدفع هذه الميزانيات الطائلة للمشروع؟ ولماذا جهزت هذا الكادر التعليمي الكبير أفضل تجهيز؟ فكرت قليلاً وخاطبت نفسي.. وطنك ينتظرك.. شبابنا بالفعل هم آمال الدولة التي تسعى دائمًا لعمل أي شيء من شأنه خدمة أبنائها والرقي بهم.. كانت هذه الكلمات صادرة مني دون أن أتذوق أي فن من فنون الكتابة، إذ إن الموضوع أكبر من ذلك بكثير.
http://al-madina.com/node/89835

[نبع الوفاء]

مركزية القرار واستقلالية المناطق التعليمية
د. عبدالله موسى الطاير




إنني على يقين أن إعطاء قدر أكبر من الصلاحيات للمناطق التعليمية سوف يكون مجديا للعملية التعليمية والتربوية.
عدد من المدرسين والمدرسات يشتكون مرّ الشكوى من المركزية الإدارية في التعليم العام، ومن القرارات المتناقضة، ومن سحب الصلاحيات من مديري المدارس، ومن مديري الإدارات التعليمية. فالوزارة ركزت الصلاحيات في نفر من المسؤولين في الرياض؛ مما أدى أولا إلى بطء القرار، وثانيا إلى دفع الجميع ضريبة القرارات والتعاميم غير الموفقة.
وأعجب شديد العجب أن وزارة التربية والتعليم في مقرها الرئيس بالرياض تحمل نفسها ما ليس في طاقتها حمله، وتنتهج إدارة مركزية أقل ما توصف به بأنها معطلة للأداء. وقد يكون لدى الوزارة عذر في ذلك فهي تكتشف تقصيرا يوميا وتجاوزات خطيرة في المناطق والإدارات التعليمية، ويتوقع بعض المسؤولين أن الإمساك بالقرار في أيديهم سوف يحل المشكلات أو يقلل من حدوثها، بينما هو في واقع الأمر يفاقم المشكلات ويراكم الأخطاء. وبدلا من الاستحواذ على الصلاحيات لمعالجة الأخطاء والتجاوزات، كان يفترض أن تعمل الوزارة على إصلاح المناطق والإدارات التعليمية بالعمل على بث روح جديدة في منسوبيها من خلال التدريب وتشجيع المنافسة واختيار الأكفاء لإدارة المدارس والأقسام.
ومن القرارات التي أراها من وجهة نظري عقيمة تكليف مدير التعليم ومساعده لمدة عام واحد، في حين يبقى مدير المدرسة الابتدائية أو الثانوية في إدارة المدرسة أعواما عديدة. وإذا كان مدير التعليم ومساعده المناط بهما إدارة عشرات المدارس ومئات المعلمين وآلاف الطلاب يشعران بعدم الاستقرار، فإن مخرجاتهما الإدارية لن تكون سوى تصدير التذمر والإحباط والتردد. وليت تقييد مدة التكليف بعام أتت من باب ترشيد استخدام مدير التعليم لصلاحياته، والاقتصاد في نفقاته لقلنا أن هناك ميزة تريد الوزارة التي ينال أكبر عدد من منسوبيها خيرها، ولكن الأمر عكس ذلك، إذ أكد لي أكثر من مدير تعليم بأنه قد أراق ماء وجهه وهو يستجدي مرؤوسيه التبرعات من أجل بوفيه الإدارة أو غداء أحد المسؤولين الذين يزورونها. فالمسألة ليست مكسبا ولا غنيمة يخشى عليها، وعليه فإن إعطاء المدير أربع سنوات على الأقل سوف يساعده في التخطيط والتنظيم والمتابعة والتقويم. ولا أعتقد أن لدى الوزارة مبررا منطقيا في قرار مثل هذا سوى الحرص الزائد، وأقول لهم إن من الحرص ما قتل الإنتاج والفاعلية.
إنني على يقين أن إعطاء قدر أكبر من الصلاحيات للمناطق التعليمية سوف يكون مجديا للعملية التعليمية والتربوية. فإدارة حوالى خمسة ملايين طالب، ونصف مليون معلم ومعلمة وآلاف المدارس التي تمتد عبر مملكة مترامية الأطراف هو أمر متعذر بهذه المركزية. الوزير بشر وله طاقة، ومساعدوه بشر أيضا ولهم قدرات محدودة بالوقت والصحة والقدرة، وإمكانات الموظف الحكومي معروفة ولا يجب أن نبالغ في التعويل عليها، ما يعني أن الوزارة مطالبة بتخويل صلاحياتها للمناطق لتتفرغ للتخطيط بعيد المدى ومراقبة الأداء وتنمية الجودة والمحاسبة.
إن النهوض بالعملية التعليمية يتطلب استقلالية مالية وإدارية للمناطق التعليمية، ولا يجب أن نتصور أن الرجال المخلصين والثقات لا يوجدون إلا في مقر الوزارة، هذا زعم باطل، فالكفاءات التي يعتمد عليها تأهيلا وأمانة وإخلاصا وولاء موجودة في كل منطقة، كما أن الأنظمة واللوائح التي تضمن أداء متميزا ومحاسبة صارمة لمن يخطئ ستعين على نجاح التجربة.
إن استقلالية المناطق التعليمية من حيث الميزانيات والصلاحيات والتعيين والنقل سوف يكون ميدانا للإبداع والتنافس بين المناطق، وسيمكن وزير التربية والتعليم ومساعديه من رؤية الصورة عن بعد ومراقبتها ووضع السياسات والاستراتيجيات واستشراف المستقبل بدلا من غرقهم في الأعمال التنفيذية اليومية الكفيلة باستهلاك الوقت والجهد والصحة، وفي الوقت نفسه لا ترتقي بالتعليم بل تزيده تخلفا. ولقد كان وزير التربية والتعليم السابق الدكتور محمد الرشيد مدركا لخطورة المركزية وتمنى «أن يكون قرار التوظيف في يد المدرسة نفسها، وتمنى أن يأتي يوم تكون فيه البلديات هي المسؤولة عن إنشاء المدارس، حتى يتفرغ الوزير وأعوانه للتربية والتخطيط والمنهج». ونحن هنا لا نريد تسليم المدارس للبلديات، نريدها أن تبقى جزءا من الوزارة ولكن بقرار وميزانية مستقلة.
إن المنطقة التعليمية أعلم بظروفها، وبالأوضاع الاجتماعية والجغرافية، وتدرك الأولويات، وتستطيع اتخاذ قرارات صائبة لأنها قريبة من الواقع، وهي ميزة لا تتوفر لمن يتخذ من على مقعده الوثير في الرياض قرارا يهم مركزا نائيا في تهامة عسير.
ما الذي يمنع أن يعين مدير عام المنطقة بالمرتبة الممتازة ويعمل بالتنسيق مع أمير المنطقة في الأمور التكتيكية، ومع الوزارة في الأمور المتعلقة بسياسات التعليم. ما الذي يمنع تشجيع التنافس بين المناطق التعليمية المستقلة فيظهر لنا كيف تستطيع منطقة تفعيل ميزانياتها وصلاحياتها في تقديم خدمات تعليمية ذات جودة عالية، ومناطق أخرى تتعثر في الأداء. في هذه الحالة سيكون من السهل على الوزارة أن تعالج مشكلة منطقة أو ثلاث مناطق متعثرة في مقابل بقية المناطق المتميزة. الوضع الحالي يقتضي نجاح الجميع أو فشل الجميع لأن كل الصلاحيات والميزانيات تتركز في ديوان الوزارة مما يجعل الجميع يدفعون ثمن القرارات الخاطئة.
http://al-madina.com/node/89859

[نبع الوفاء]

3 وزراء يدشنون فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب اليوم

علي بلال - الرياض


يدشن وزراء الصحة الدكتور حمد المانع ، والتربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد ، و الزراعة الدكتور فهد بالغنيم اليوم فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب تحت عنوان ( اللهم بارك لنا فيه وزدنا ) الذي يقام للمرة الثالثة بمشاركة المؤسسات الاجتماعية والقطاعات الحكومية والخاصة. وأكد وزير الصحة الدكتور حمد المانع انه سيتم خلال الفعاليات توزيع أكثر من ( 6 ) ملايين عبوة حليب مجانية على المدارس والدوائر الحكومية والقطاع الخاص بالتعاون مع شركات الألبان الوطنية، مشيرا إلى إن فكرة اليوم الوطني لشرب الحليب تأتي في إطار الدور الذي تضطلع به وزارة الصحة في توعية المجتمع صحياً للوقاية من الأمراض والحد من المشكلات الصحية، وانطلاقا من إستراتيجيتها في تعزيز مفهوم الشراكة الاجتماعية مع جميع مؤسسات المجتمع بهدف ترسيخ السلوك الصحي القويم لدى المجتمع وتعزيز المفاهيم الصحية السليمة من أجل إنسان سليم ومعافى.
وقال وزير الصحة: إن اليوم الوطني لشرب الحليب يأتي متزامنا مع الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام بغية إيجاد مجتمع صحي سليم وخال من الأمراض،
مشيرا إلى إن الدراسات الحديثة بينت ارتفاع نسبة الإصابة بمرض هشاشة العظام، حيث بلغت ( 67 بالمائة ) لدى النساء و( 40 بالمائة ) بين إصابة متوسطة وشديدة. من جهة أخرى أكد المتحدث الرسمي لوزارة الصحة الدكتور خالد مرغلاني أن الوزارة تسعى بتنظيمها لليوم الوطني لشرب الحليب لتعزيز ثقافة الفرد بأهمية الحليب باعتباره أهم الأغذية متكاملة العناصر، والتي تسمح في مكافحة مرض هشاشة العظام الآخذ في الانتشار في ظل ضعف ثقافة المجتمع بأهمية الحليب.
وأكد مرغلاني أن الوزارة استعدت منذ وقت مبكر لانطلاق اليوم الوطني لشرب الحليب تحت شعار ( بارك لنا فيه وزدنا منه ) وتم الاتفاق خلاله مع كافة قطاعات التعليم بنين وبنات ، مبيناً أن البرنامج الذي تم إعداده يشمل توزيع أكثر من ( 6 ) ملايين عبوة حليب على المدارس للتذكير بأهمية الحليب وعدم الاستغناء عنه، إضافة إلى تخصيص هاتف ( 8**249444 ) للرد على الاستفسارات الواردة بخصوص أهمية الحليب وفوائده.
http://al-madina.com/node/9**19

[نبع الوفاء]

http://www.gulfup.com/files/gif/TwP06939.gif (http://www.gulfup.com/)


الرياض:السبت6 محرم 1430ه&#16**; - 3 يناير2***م - العدد 14803
--------------------------------------------
تعليم عنيزة يطلق الحملة التعريفية ببرامج التدريب في "أرامكو السعودية"

عنيزة - أحمد أبا الخيل:

رعى مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة الأستاذ يوسف بن عبدالله الرميح انطلاق الحملة التعريفية ببرامج التدريب في شركة أرامكو السعودية لطلاب المرحلة الثانوية في مدارس محافظة عنيزة ومحافظة البدائع والتي أقيمت مؤخراً في قاعة الأستاذ عبدالله العلي النعيم بمركز صالح بن صالح الاجتماعي بحضور الأستاذ سامي بن محمد الحميدي مدير الشئون التعليمية وعدد من مديري الإدارات ورؤساء الأقسام بالإدارة و 250طالباً من الطلاب المتفوقين والموهوبين في مختلف المدارس.وقاد الحملة الأستاذ فيصل بن راشد الجعفر رئيس مجموعة الشراكة التعليمية بإدارة التدريب وتطوير الكفاءات الوظيفية في شركة أرامكو السعودية بمدينة الظهران وزميله الأستاذ محمود عبدالعزيز الباشا المدير المساعد لبرامج الإعداد الجامعي دائرة التدريب الصناعي بالشركة.
وقبل انطلاق الحملة تحدث مدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة عن أهمية مثل هذه اللقاءات والتي تتيح للطالب فرصة الاطلاع على البرامج التدريبية التي تتيحها شركة أرامكو والتي سوف تساعد الطالب على تحديد توجهه المستقبلي.

كما قدم الأستاذ فيصل الجعفر شكره وتقديره لإدارة التربية والتعليم على تفاعلها وإعدادها المتكامل لهذه الحملة وجهودها الكبيرة التي قامت بها من أجل تحقيق الأهداف التي أقيمت من أجلها الحملة منوهاً الأستاذ الجعفر بأهميتها في رسم مستقبل الأبناء من الطلاب المستهدفين بالحملة من المتميزين والموهوبين والمتفوقين في صفوف المرحلة الثانوية، مؤكداً بأن هذه البرامج تغطي 20منطقة ومدينة في المملكة.

وقدم الأستاذ فيصل الجعفر هدية تذكارية من شركة أرامكو السعودية لمدير التربية والتعليم كما قدم مدير التربية والتعليم هدايا تذكارية للفريق المشارك. بعدها شاهد الجميع العرض المرئي للشركة وتحدث عن الأهداف التي أقيمت من أجلها هذه الحملة والتي تتمحور بثلاثة برامج تدريبية مميزة لخريجي الثانوية العامة والكليات التقنية وتستهدف الطلاب المتميزين والموهوبين والمتفوقين في هذه المراحل .
http://www.alriyadh.com/2***/01/03/article399688.html

[نبع الوفاء]

برامج موجهة لمشرفات النقل المدرسي قريباً ختام المرحلة الثانية من البرنامج التدريبي لمشرفي النقل المدرسي للطالبات

متابعة - أحمد الشمالي: تصوير: بدر الحرابي، عبداللطيف الحمدان

اختتمت يوم الأربعاء الماضي المرحلة الثانية من البرنامج التدريبي لمشرفي النقل المدرسي والذي تنفذه وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - للمشرفين على مشروع النقل المدرسي (الأمين) في إدارات التربية والتعليم التي شملها المشروع. واشتمل البرنامج على العديد من المحاضرات قدمها مختصون في شؤون النقل وذلك لرفع مهارات مشرفي النقل المدرسي في إدارات التربية والتعليم في المتابعة بما يضمن التشغيل الأمثل للنقل المدرسي في الميدان. وتحقيقه للأهداف المرجوة. وقد تحدث في البرنامج الدكتور سامي الدبيخي عن التجارب العالمية في النقل المدرسي وإجراءات ضبط مستوى الخدمة.

فيما تحدث الدكتور محمد الطويان عن الأهداف والتطلعات لمشروع الأمين وقدم الدكتور هشام الفالح محاضرة عن التخطيط للمتابعة الميدانية وإعداد النماذج والتقارير فيما استعرض الدكتور عبدالعزيز الدغيشم المدارس المستفيدة من خدمة النقل المدرسي. وفي نهاية البرنامج عقدت جلسة نقاش بين المشاركين وأعضاء اللجنة لمناقشة سبل التطوير لخدمة نجاح المشروع، ثم تم توزيع الشهادات على المشاركين.

ويعتمد مشروع النقل المدرسي للطالبات (الأمين) آلية لتدريب وتثقيف جميع المشرفين على النقل المدرسي في إدارات التربية والتعليم، وذلك لكي يقوموا بالدور المرتقب منهم في منظمة العمل التي تعمل على تطوير صناعة النقل المدرسي في المملكة العربية السعودية حيث يحتوي المشروع برنامجاً تدريبياً مكثفاً مشتملاً على محاضرات تشرح أهداف المشروع والنقلة النوعية في إسناد التشغيل إلى القطاع الخاص والمهام المطلوبة منهم في هذه المرحلة الجديدة وكيفية التعامل مع القطاع الخاص ضمن منظومة الشراكة الاستراتيجية لإنجاح المشرع، وأبرز الوسائل في طرق تقييم عمل كل حافلة بشكل دقيق.

ويعمل البرنامج التدريبي لمشروع النقل المدرسي بالإضافة إلى البرامج الموجهة لمشرفي ومراقبي النقل في إدارات التربية والتعليم على إعداد برامج تتضمن حقائق تدريبية موجهة إلى مشرفات النقل في المدارس، ويسعى المشوع من خلال تلك البرامج إلى أن يختصر الزمن في تدريب وتثقيف مشرفات المدارس اللاتي يمثلن أحد أهم عناصر المشروع حيث يقمن بدور رئيس في بلورة أهداف المشروع في مدارسهن وتحقيقه وذلك من خلال تحديث أعداد الطالبات والقوائم الخاصة بذلك، ورفع التقارير عن حركة النقل في المدرسة. ووفقاً للخطط التدريبية والتثقيفية للمشروع فإن الخطط التطويرية والبرامج التثقيفية مستمرة ولن تقف عند هذا التصور وهذه الآليات بل ستكون هناك مراجعة مستمرة وبناء عليها سيكون بإمكان المشروع تطوير تلك الدورات والبرامج.
http://www.alriyadh.com/2***/01/03/article399680.html

[نبع الوفاء]

إعداد حقيبة للمشرف الزائر للمدارس السعودية في الخارج

الرياض - منصور الحسين:



ترأس وكيل وزارةالتربية والتعليم للتعليم د. محمد بن سليمان الرويشد اجتماع الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج، بحضور مدير عام المدارس السعودية في الخارج د. ماجد بن عبيد الحربي ومدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج د.سعود الزهراني ود.عيسى الرميح والأستاذ عبدالهادي الشليخي والأستاذ خالد السليمان والأستاذ عبدالعزيز العمر والأستاذ محمد الكنهل والأستاذ عبدالسلام الخطابي والأستاذ سالم العمري.
وافتتح الاجتماع بكلمة للدكتور ماجد الحربي رحب فيها بالوكيل للتعليم والزملاء الحضور ثم تحدث وكيل الوزارة د.محمد الرويشد مع منسوبي الإدارة عن جميع ما يتعلق بالموفدين وما قد يواجهونه من عقبات ودور الوزارة في معالجتها وفي توفير جميع احتياجاتهم وأهمية التنسيق مع وزارة الخارجية وجميع الجهات المعنية، وأكد الرويشد على أهمية مثل هذه الاجتماعات ودورها الإيجابي. ثم عرض د.سعود الزهراني تقريراً عن زيارته للمدرسة السعودية في روما والمدرسة السعودية في مدريد.

بعد ذلك ذكر د.ماجد الحربي أن الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج أعدت حقيبة متكاملة للمشرف الزائر للمدارس السعودية لتكون عوناً له، حيث تتضمن جميع ما يهم المشرف في زيارته. ثم تم فتح النقاش بين الحضور واختتم الاجتماع على أن يعقد الاجتماع القادم يوم الاثنين 1430/1/8ه.
http://www.alriyadh.com/2***/01/03/article399649.html

[نبع الوفاء]

الطالب عمر العيسى يحقق المركز الأول في أولمبياد الحاسب الآلي

الرياض -الرياض:

حقق الطالب عمر عدنان العيسى من الصف الثالث الثانوي بمدارس التربية النموذجية المركز الأول في مسابقة الأولمبياد الوطني الخامس لعلوم الحاسب الآلي حيث فاز بالمركز الأول على مستوى المملكة. وسيغادر الطالب عمر العيسى الرياض برفقة مشرفين من إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض يوم غد الأحد متوجهاً إلى منطقة القصيم (مدينة بريدة) استعداداً للمقابلة الشخصية وشرح البرنامج المقدم من الطالب والذي حاز على المركز الأول من بين الأعمال المقدمة من جميع المناطق. والبرنامج عبارة عن تصميم موقع لمدرسة الطالب يشتمل على كل ما يتعلق بالمواقع المدرسية من نشاطات وجداول وحصص ونتائج ونشرات ومخاطبات وغيرها.
http://www.alriyadh.com/2***/01/03/article399648.html

[نبع الوفاء]

وزارة التربية والتعليم تشارك في فعاليات الحليب
-
أكدت وزارة التربية والتعليم مشاركتها في فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب تنظمه وزارة الصحة يوم السبت القادم الموافق 1430/1/6ه تحت شعار (بارك لنا فيه وزدنا منه) وذلك من خلال جميع المدارس (البنين والبنات) بمراحلها الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
وأشادت الوزارة بخطوة وزارة الصحة لتخصيص يوم وطني لشرب الحليب ضمن جهودها المستمرة لحماية المواطنين والمقيمين من الأمراض والحد من انتشارها من خلال تنفيذ الحملات التوعوية لرفع الوعي الصحي لدى كافة شرائح المجتمع. ووصف المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم د. عبدالعزيز الجار الله اليوم الوطني لشرب الحليب بأنه توجه إيجابي بوزارة الصحة يعزز صحة جميع أفراد المجتمع وخصوصاً الطلاب والطالبات حيث وجهت الوزارة جميع إداراتها بالمناطق والمحافظات بتفعيل المناسبة على مستوى المدارس ورياض الأطفال مشيراً إلى أن مبادرة وزارة الصحة دفعها إلى تطبيق برنامج الحليب والتمر كبرنامج يخدم أهداف وزارة الصحة ويتضمن تناول الطلاب والطالبات لعدد من حبات التمر مع الحليب في الطابور الصباحي للاستفادة مما يحتويه كل من الحليب والتمر من مواد سكرية تمدهم بالطاقة والأملاح المعدنية والفيتامينات التي تمنحهم الحيوية والنشاط مما ينعكس إيجابياً على التركيز والتحصيل الدراسي.

وأعرب د. الجار الله عن أمله أن تحقق المناسبة أهدافها في ترسيخ السلوكيات الغذائية السليمة وتعزيزها وسط جميع فئات المجتمع للحد من انتشار مرض هشاشة العظام الذي تشير الدراسات إلى زيادة معدلات الاصابة وخصوصاً النساء.

الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم منعت بيع وتناول المشروبات الغازية في المدارس في إطار حملة توعوية نفذتها للتعريف بخطورتها على صحة الفم والأسنان.
http://www.alriyadh.com/2***/01/03/article399633.html

[نبع الوفاء]

تفاعلات
ومن يحاس&#16**;ب ه&#16**;ؤلاء؟

عطفا على ما ذكرته (اليوم) من وفاة الطالبة بإحدى المدارس الحكومية وهي بطابور نتيجة البرد وما اوردته التقارير الطبية ان وفاتها نتيجة حالتها الصحية وليس البرد .. هنا اقدم شكري للكاتبة إلهام احمد التي تناولت الموضوع بشكل جميل وبتحليل منطقي في مقالها (تعددت الاسباب والموت واحد). فالاشكالية ليست في قضية هذه الفتاة التي نسأل لها الرحمة .. المشكلة اننا دائما ممتازون في ابداء الاعذار وتقصّيها بشكل جيد بل اننا بالكثير من امورنا «مكانك سر» فلا نعالج المشكلة بشكل جذري .. وسأتناول الموضوع بأكثر من محور.. اتذكر قبل سنوات عدة عندما احترقت احدى مدارس البنات الابتدائية بمكة وما نتج من التصرف ممن يظنون انفسهم حراس الفضيلة فقاموا باغلاق بوابة خروج الطالبات والنتيجة موت كثير منهن حرقا؟خافوا من خروجهن للشارع بدون عباءات ولم يخافوا عليهن من الموت.كثير من المدارس التي هي الآن مستأجرة وبالية لا تصلح حتى لسكنى القطط فما بالك بالطالبات.. الحوادث السنوية للمعلمات التي لم يضع لها حد ولا حتى آلية نقل صحيحة (وسلّم على فيتامين واو) وشوارع تتحدث بلغة الموت.المقويات الرادعة للذين يبتزون ويعاكسون الفتيات .. لماذا لا يتم نشر صورهم بالصحف كحال بعض البلدان ليكون درسا لهم .. فهل يوجد هناك اغلى من المرضى؟تدني مستوى الثقافة والوعي العام لدى فئة كبيرة للاسف من شبابنا ذكور واناث لدرجة بعض الشباب هداهم الله، نافسوا البنات في اتباع الموضة.. لماذا نلقي باللائمة عليهم دائما، فهناك كثير من الدكاترة والاساتذة في بعض الكليات والجامعات تتفاجأ بمستواهم الثقافي وطريقة اسلوب تعاملهم مع الطلاب.. ليتنا نعترف بأخطائنا ومشاكلنا لنستطيع حلها بدل تجاهلها حتى لا يأتي يوم ونندم.
مارية السبيعي
لماذا نغيب قبل الإجازة ؟
الموضوع واضح من عنوانه، ولن أجيب على السؤال؛ لأنني إلى الآن لم أعرف الإجابة..في الغرب و الدول العربية إن بقي يوم دراسي واحد فقط قبل إجازتهم حضروا واعتبروا هذا الأمر شيئا طبيعيا،ونحن في بلادنا إن بقي أسبوع لم تر إلا من رحم ربي في المدرسة،فما الذي ينقصنا عنهم؟ فنحن لدينا أحسن المباني المدرسية والمجهزة بالوسائل التعليمية،و وزارة التربية والتعليم لم تقصر في توزيع الكتب الدراسية مجاناً،ناهيك عن بعض المدارس الأهلية التي تطالب الطلاب بالغياب في هذا الأسبوع.ففي أي أسبوع دراسي يليه إجازة يقوم مدير المدرسة بتحذير الطلاب قبل هذا الأسبوع بأنه سيتم خصم درجتين لليوم الواحد من درجات المواظبة للمتغيبين ،والطلاب غير مبالين فلا حياة لمن تنادي،لأنهم تعودوا على أن يروا في شهاداتهم الدرجة الكاملة للمواظبة،ويشتكي كثير من الطلاب الذين يحضرون قبل الإجازة من تغير سلوك الكثير من المعلمين في هذه الأيام، فإما أن ترى المعلم لا يشرح أو يتكلم في مواضيع ليس لها داع ٍ في الشرح،أو يسأل لم حضرتم؟ أو لا يأتي بتاتاً إلى الصف،مما يزيد من كثرة التهرب بالاستئذان،ويتهم الطالب المعلم بعدم إعطاء الدروس لقلة الحاضرين، فينظرُ بعض المعلمين إلى الطالب المنضبط كالمجرم أو السارق الذي دخل إلى مكان لا يفترض أن يدخله، وفي الجهة المقابلة يتهم بعض المعلمين أولياء الأمور بالسماح لأبنائهم بالغياب ويعتبرون هذا السبب الرئيسي في هذه العادة، فيحتج المعلم بأنه لا يستطيع إعطاء الدروس لقليل ٍ من الطلاب والبقية على سرير النوم،(واعتبر هذا عذرا ضعيفا؛لأنه مهما كان عدد الطلاب،فعلى المدرس أن يشرح،أو يراجع ما سبق).
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=10

[نبع الوفاء]

مطالب الناس
مجموعة من طالبات الثانوية
مقاصف مدرسية وأسعار خيالية
نحن مجموعة من طالبات إحدى الثانويات الأهلية تحتفظ «اليوم» باسم المدرسة بهفوف الأحساء , نطالب باعادة النظر في مسألة غلاء أسعار المواد الغذائية التي تباع في مقصف المدرسة , حيث توجد فطائر وبعض الحاجات تباع بأسعار خيالية مع العلم بأنها في خارج أروقة المدرسة تباع بسعر أقل بكثير , نأمل من المسؤولين بادارة التربية والتعليم في متابعة ذلك وتخفيض أسعار الوجبات التي تباع داخل مقصف المدرسة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=26#

[نبع الوفاء]

«اعلاميات الغد» وأولمبياد وطني لطالبات الثانوي
فاطمة عبدالرحمن - الأحساء
استأنفت وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء للعام الثاني على التوالي مشروع « اعلاميات الغد» بعد النجاح الذي حققه العام الماضي والذي يهدف إلى اعداد طاقات بشرية من طالبات المدارس الثانوية تتمتع بقدرات إعلامية مثقفة ومدربة في المجال الإعلامي.ويعتمد المشروع على تشكيل فريق اعلامي مدرسي يضم 10 طالبات من الصف الأول الثانوي ومثلهن من الصف الثاني الثانوي بقسميه العلمي والأدبي واختيار مندوبة اعلامية تقوم بدورها بتدريب الطالبات على محتوى الحقيبة التدريبية التي تحتوي على محاور مهارات الاتصال والحوار والكتابة الصحفية بمعدل حصتين في الشهر من حصص النشاط . وخلال فترة تنفيذ المشروع تقوم مشرفات الإعلام التربوي بزيارات ميدانية للمدارس ويختتم بتنفيذ برنامج ختامي من اعداد الطالبات وذلك لإبراز طاقاتهن وكفاءاتهن تحضره المندوبات الإعلاميات والطالبات من جميع مدارس المحافظة للإفادة من المشروع . وأبدت المشاركات سعادتهن بهذا المشروع الذي فجر طاقاتهن الكتابية وصقل تجربتهن لإعدادهن كصحفيات وكاتبات متمكنات في المستقبل . من جهة أخرى دعت إدارة نشاط الطالبات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء مدارس المرحلة الثانوية بالمحافظة إلى المشاركة في الأولمبياد الوطني لمدارس المرحلة الثانوية لطالبات الصف الثاني الثانوي القسم العلمي وضرورة الاهتمام بالطالبات النابغات في هذا المجال وتوجيه معلمات الرياضيات والفيزياء على أهمية تنمية حس الطالبة العلمي وتنشيط مداركها العقلية، حيث يشترط في الترشيح حصول الطالبة على نسبة 1** بالمائة في مادتي الرياضيات والفيزياء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=26

[نبع الوفاء]

اللقاء السنوي لمديري ورؤساء الاختبارات بالمملكة اليوم

عبداللطيف المحيسن- الاحساء

تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء صباح اليوم وعلى مدى ثلاثة أيام اللقاء السنوي لمديري ورؤساء أقسام الاختبارات بإدارات التربية والتعليم بالمملكة الذي سيكون تحت شعار ( نتائج الاختبار الجيد وسيلة لتحسين العملية التعليمية ) ،ورحب مدير عام التربية والتعليم للبنين أحمد بن محمد بالغنيم بمدير عام الاختبارات بوزارة التربية والتعليم وبمديري ورؤساء الاختبارات بالمملكة منوها الى اهمية اللقاء للتشاور والتباحث حول الكثير من الأمور التي تتعلق بالاختبارات إلى جانب مناقشة أوراق العمل .ويشتمل برنامج حفل الافتتاح على تلاوة لآيات من القرآن الكريم لمشرف التوعية الإسلامية رائد بن صالح النعيم ،وكلمة لمدير عام التربية والتعليم أحمد بن محمد بالغنيم ، وكلمة مدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التربية والتعليم فهد بن عبدالرحمن المهيزع ، بعدها تبدأ جلسات العمل والنقاش
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=26

[نبع الوفاء]

مدير التربية يستقبل طالبين لتميزهما العلمي والرياضي

عبداللطيف المحيسن - الاحساء
استقبل مدير عام التربية والتعليم للبنين أحمد بن محمد بالغنيم أمس الاول بمكتبه مدير مدرسة الرميلة الثانوية علي الحسن ورائد النشاط ومعلم التربية الرياضية بالمدرسة والطالبين المتميزين محمد بن حسن الهاشم وعلي بن حسن الجعفر وولي أمر كل منهما حيث هنأ الطالبين لتميزهما العلمي . واشار مدير التربية خلال اللقاء إلى الدور الكبير الذي يضطلع به البيت والمدرسة لتميز الطلاب . والطالب الهاشم يعاني من أمراض مزمنة ويمتاز بالتفوق العلمي والرياضي وهو أحد لاعبي فريق تنس الطاولة بنادي الشروق بالجفر وسبق تكريمه من قبل مدير المكتب الرئيسي لرعاية الشباب بالأحساء . والطالب الجعفر متفوق دراسياً وسبق له الفوز بالمركز الثالث لجائزة الأمير تركي بن محمد بن فهد للبحوث ، وذلك عن بحثه حول الممارسات السلوكية الخاطئة ،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

اليوم .. انطلاق دورة تعلم وتدريس العلوم والرياضيات في «سايتك»
معالي المزين - الدمام
تطلق إدارة الوحدة التعليمية بمركز الامير سلطان بن عبد العزيز للعلوم والتقنية ”سايتك ” وبالتعاون مع إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية اليوم الدورة الثالثة لأساليب تعلم وتدريس مادتي العلوم والرياضيات والتي تهدف إلى استخدام تقييم أساليب التعلم لتحفيز الطلاب على التعلم، وتوزيع المهام لمساعدة الطلاب الأقل قدرة وزيادة الطلاب ذوي القدرة العلمية، وكذلك تطوير مهام التفكير الإبداعي أيضا تعلم كيفية تصميم مهارات التقييم إضافة إلى ذلك تطوير التعلم باستخدام مهارات التفكير الإبداعي.ومن المتوقع ان يلتحق بالدورة التى تستمر 4 أيام 21 متدرباً ما بين مشرف تربوي ومعلم لمادتي العلوم والرياضيات, كما تشارك فيها 24 متدربة ما بين مشرفة تربوية ومعلمة . وتعد الدورة امتدادا للدورتين السابقتين حيث عقدت الدورة الأولى يوم 8 سبتمبر2**7م والثانية بتاريخ 29 مارس 2**8م . واوضح مدير العلاقات العامة والتسويق فى سايتك وليد الرشيد أن البرامج التي يطلقها مركز سلطان بن عبد العزيز للعلوم والتقنية ” سايتك ” تأتي ضمن أهداف ورسالة المركز السامية فى خدمة و توعية المجتمع علمياً ومعرفياً وعملياً ولكي يستفيد منها جميع شرائح وفئات المجتمع مضيفاً ان التعاون بين سايتك والإدارة العامة للتربية والتعليم البنين والبنات لا يعد الأول من نوعه وانما يوجد تعاون مشترك مستمر في عدة برامج منها برنامج السياقة الوقائية و مسابقة مواهب وإبداعات وبرنامج التميز الشخصي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

3 وزراء يدشنون توزيع 6 ملايين عبوة حليب
اليوم &#16**; الرياض
يدشن وزير الصحة الدكتور حمد المانع ووزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد ووزير الزراعة الدكتور فهد بالغنيم فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب اليوم السبت تحت عنوان (اللهم بارك لنا فيه وزدنا ) ال&#16**;&#16**;ذي يقام للمرة الثال&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ثة بمشاركة الم&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ؤسسات الاجتماعية والق&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;طاعات الحكومية والخاصة. وسوف يتم خلال الفعاليات توزيع أكثر من ستة ملايين عبوة حليب مجانية على المدارس والدوائر الحكومية والقطاع الخاص بالتعاون مع شركات الألبان الوطنية. وأكد وزير الصحة أن فكرة اليوم الوطني لشرب الحليب تأتي في إطار الدور الذي تضطلع به وزارة الصحة في توعية المجتمع صحياً للوقاية من الأمراض والحد من المشكلات الصحية ، وانطلاقاً من إستراتيجيتها في تعزيز مفهوم الشراكة الاجتماعية مع جميع مؤسسات المجتمع بهدف ترسيخ السلوك الصحي القويم لدى المجتمع وتعزيز المفاهيم الصحية السليمة من أجل إنسان سليم ومعافى. وقال : إن اليوم الوطني لشرب الحليب يأتي متزامناً مع الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام بغية إيجاد مجتمع صحي سليم وخال من الأمراض ، مشيراً إلى أن الدراسات الحديثة بينت ارتفاع نسبة الإصابة بمرض هشاشة العظام ، حيث بلغت 67% لدى النساء و 40% بين إصابة متوسطة وشديدة. وقالت مصادر بالصحة إن البرنامج الذي تم إعداده يشمل توزيع أكثر من ستة ملايين عبوة حليب على المدارس للتذكير بأهمية الحليب وعدم الاستغناء عنه ، إضافة إلى تخصيص هاتف (8**2494444) للرد على الاستفسارات الواردة بخصوص أهمية الحليب وفوائده. وأضاف إن جميع النشاطات المصاحبة لليوم الوطني لشرب الحليب تصب في ترسيخ أهمية الحليب واللبن كغذاء ودواء ووقاية من الأمراض ، مع التأكيد على أهمية المداومة على تناوله.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12986&P=1

[نبع الوفاء]

http://www.gulfup.com/files/gif/oIE06939.gif (http://www.gulfup.com/)

الجزيرة:السبت 6-1-1430ه&#16**; العدد:13246
-----------------------------------------------
اختتام المسابقة المركزية لعلوم الروبوت بتعليم الأحساء
الأحساء - رمزي الموسى:
اختتمت يوم الأربعاء الماضي المسابقة المركزية الثانية لعلوم الروبوت التي نظمها القسم العلمي بإدارة النشاط الطلابي في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الأحساء في الصالة الرياضية بمدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية، والتي شارك فيها ثمانية فرق تمثل عدداً من مدارس المنطقة بمراحلها المختلفة. وأوضح أحمد بن محمد بالغنيم مدير التربية والتعليم للبنين في الأحساء الذي رعى حفل ختام المسابقة، بحضور الدكتور عبدالله الجغيمان عميد كلية التربية، أن المسابقة سيكون لها الأثر الإيجابي على الطلاب من خلال إطلاق الخيال العلمي الإبداعي للطالب ونشر ثقافة استخدام مثل تلك البرامج والمسابقات وتأهيل الطلبة للمشاركة في المنافسات الدولية. وأشار إلى وجود تفاعل إيجابي من قبل الطلبة والمعلمين مع برامج المسابقة على الرغم من أنها المرة الأولى التي تقام فيها المسابقة في الأحساء، كما أن جهود الزملاء المعلمين ورغبات الطلبة ساهمت في التغلب على العديد من الصعوبات. وقد جاءت نتائج المسابقة بحصول فريق نجوم موهبة الذي يتكون من: ثانوية حراء، ثانوية القارة، ثانوية الطحاوي، على المركز الأول، فيما أحرز فريق طلائع الأنجال الذي يتكون من ثانوية ومتوسطة الأنجال على المركز الثاني. فيما حصل فريق الشرقية الذي يتكون من: ثانوية هشام بن عبدالملك، ثانوية الرميلة، ثانوية العمران، على المركز الثالث، في حين حصل نادي الموهوبين الذي يتكون من طلبة من مدرستي محاسن الثانوية والإمام الطحاوي الثانوية، على المركز الرابع. أما في مسابقة مصارعة السومو فقد حصل فريق الشرقية على المركز الأول وطلائع الأنجال على المركز الثاني.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln25d.htm

[نبع الوفاء]

ثلاثة آلاف طالب يتدربون في الرياض على حب الوطن

الجزيرة - وسيلة محمود الحلبي:

بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في تدريب 3 آلاف طالب في 12 مركزاً للتدريب الطلاب بعدد من المدارس الموزعة على أحياء الرياض، وتشتمل الدورات على العديد من المهارات الحياتية اليومية بمعدل يومين تدريبيين أسبوعياً لمدة خمسة أسابيع.وأوضح رئيس قسم البرامج العامة والتدريب بالنشاط الطلابي بتعليم الرياض الأستاذ سهم بن ضاوي الدعجاني أن هذه المراكز تقوم على تزويد الطلاب بالمهارات الحياتية المختلفة، وتتضمن في هذا الفصل عدداً من الحقائب التدريبية من أهمها: (وطني مسؤوليتي)، و(أنا وأبي)، و(فن المذاكرة)، و(التفكير الإبداعي)، و(رحلة إلى المستقبل) (التخطيط)، و(متعتي في قراءتي)، و(التعلم الذاتي)، و(الثقة في النفس)، و(تنمية مهارات الاتصال في الحوار) بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني.وأشار إلى أن الدورات ستعقد في متوسطة ابن قدامة وثانوية الصديق وث - صقلية ومدرسة أبي عمرو البصري لتحفيظ القرآن وث - مجمع الأمير سلطان التعليمي وث - بلاط الشهداء وث - الماوردي وث - الأمير سلمان وث - بدر وث - مجمع الملك سعود وث - المعتمد بن عباد ومتوسطة عبدالرحمن الدوسري. وسيتولى تدريبهم كل من فوزان بن عبد الرحمن الحماد وفهد بن محمد العنقري وخالد بن محمد الدباسي وسعد بن محسن التركي وعبدالرحمن بن صالح العبدالوهاب وعبدالرحمن بن علي فايز آل سعد وعبدالرحمن بن عبدالله المطرودي وعبدالرحمن بن عبدالله القرعاوي وشعلان بن عبدالله الشمراني وعمر بن نايف الرشيدي وخالد بن عبدالله الشايقي ومحارب بن عبدالله المحارب وثابت بن مطر الزهراني ومزروع بن علي المزروع وسلطان بن مشنان حسن الشكرة وبندر بن عبدالله عبدالكريم البصير وعبدالعزيز بن عبدالله الخريف وخالد بن عبدالله الراجحي ومحمد بن حسين السيد ومحمد إبراهيم العيد ومنصور بن محمد الزهراني وبدر بن عيسى السعدون وموسى بن راشد البهدل وعبدالله بن علي الحملي.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln12d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم المجمعة يزور مدارس تمير

تمير - خالد البرغش

قام مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس بزيارات تفقدية لبعض مدارس قطاع تمير وهي: ثانوية تمير, متوسطة الملك خالد, الزبير بن العوام وتحفيظ القرآن الكريم. وكان في استقباله مديرو المدارس ومنسوبوها، وتجول في مرافق المدارس وتابع سير العمل بها، مبدياً سروره وإعجابه بما يقدم فيها، ومتمنياً للجميع التوفيق والنجاح.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln36d.htm

[نبع الوفاء]

تدشين 12مركزاً لتدريب الطلاب

الرياض - عبدالرحمن اليوسف
يدشن مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري غداً الأحد انطلاقة مراكز التدريب الطلابية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في 12 مدرسة بالرياض، وسيقام حفل الافتتاح بمجمع الأمير سلطان التعليمي القسم الثانوي.وأوضح مدير شؤون الطلاب الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق أن هذه المراكز تقوم على تزويد الطلاب بالمهارات الحياتية المختلفة، وتتضمن في هذا الفصل عددا من الحقائب التدريبية ومن أهمها وطني مسؤوليتي، وأنا وأبي، وفن المذاكرة، والتفكير الإبداعي، ورحلة إلى المستقبل (التخطيط)، ومتعتي في قراءتي، والتعلم الذاتي، والثقة في النفس، وتنمية مهارات الاتصال في الحوار بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln61d.htm

[نبع الوفاء]

ابن سويلم يكرم 162 طالباً متفوقاً في نجران

نجران - حمد آل شرية

يرعى أمير منطقة نجران المكلف محمد بن فهد بن سويلم مساء غد الأحد حفل تكريم الطلاب المتفوقين بجائزة التفوق العلمي، والذي يقام على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أن الحفل سيشمل إلقاء كلمة إدارة التربية والتعليم وكلمة الطلاب المتفوقين، وسيقدم نخبة من طلاب المدارس أنشودة جماعية بهذه المناسبة ثم تكريم الطلاب المتفوقين في جميع مدارس المنطقة والمحافظات التابعة لها.من جهة أخرى أوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية فهد بن سعيد عقالا، أن اللجان المكلفة بالعمل للإعداد للجائزة أنهت كل استعداداتها لهذه المناسبة، وذلك من خلال اللجان المشكلة والمكلفة بالعمل لإنجاح برامج الحفل، والتي تعمل فيها على مضاعفة الجهود وتقديم كل ما في وسعها لإظهار حفل الجائزة بالمظهر المشرف.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln48d.htm

[نبع الوفاء]

أحرجتني ابنتي يا معالي الوزير؟
محمد عبدالله الحميضي
كلنا نعلم أن المناهج الدراسية يجب أن تتغيّر وتتجدّد بعد كل فترة من الزمن حسب تغيّر الظروف والأحوال التي يعيشها المجتمع وحسب متطلباته وحاجته لهذه المناهج لكي تواكب التطورات الاجتماعية وتخدم المجتمع بكافة طبقاته. كما أنها يجب أن تكون بمستوى فهم الطالب لا أن تكون رموزاً يُبحث عن من يقوم بفك طلاسمها كل يوم. ومع تصفحي لبعض المناهج ومعاناتي مع أبنائي وجدت أنها لم تكن في مستوى فهم وإدراك الطالب، حيث إن خريجي الجامعات وحتى معلّم المادة يواجه حرجاً في حلّ بعض مسائل المرحلة الابتدائية وحتى الدنيا منها مثل الصف الثالث والرابع وغيرهما من بقية الصفوف التي يجب أن تكون سهلة ميسّرة. أتذكر أننا في الماضي كنا مع معلمين درّسونا في سنوات مضت وهم يحملون مؤهلات الصف السادس فما دون ومع ذلك أبدعوا في تدريس المناهج القديمة التي رغم أنها ليست في المستوى المطلوب لتحقيق طموحات الطلبة إلا أنها على الأقل لم تكن عائقاً أمام الطلبة في سبيل استيعابها وحل مسائلها مع استطاعة الطالب متابعة المعلم في زمن يندر فيه المتعلّم من أولياء الأمور الذين من المفترض منهم متابعة أبنائهم ومع ذلك كافحوا وتعلّموا وساهموا في بناء مجتمعهم، ففي معظم المناهج الحالية حولت مواضيعها إلى ما يشبه الألغاز وطلب من الطالب البحث في البيت لحلّها في غياب المعلّم والمعلّمة اللذين يقومان بشرح ما خفي على الطالب، بل يكتفي البعض منهم بإعطائه واجباً مدرسياً للطالب لحلّه في المنزل دون أدنى توضيح مما يجعل البيت يعلن حالة استنفار للبحث عن الإجابة. وغالباً لا يستطيع أحد الإجابة من الإخوة وحتى الوالدين ثم تبدأ عملية الاستنجاد بمعلّم أو معلّمة المادة ليعلن هو الآخر عجزه المبدئي لأنه أعطاه الطلبة واجباً منزلياً لعله يجد إجابة مقنعة من أحد من أولياء الأمور ليبني عليها إجابته في الغد للطلبة وفي حالة خلو الدفاتر من الإجابة فإن المعلم يجتهد بما يراه مناسباً لحلّها دون تدقيق من أولياء الأمور أو الطلبة فيما كتب، حيث يقولون المعلم هو الأدرى بذلك وتتكرّر هذه العملية مع معظم المسائل والدروس في مناهجنا في المرحلة الابتدائية التي من المفترض أن تكون سهلة تنمي في الطلبة والطالبات حب البحث والاطلاع تحت إشراف المعلمين داخل المدرسة مع حمل معلوماتهم للتطبيق عليها في منازلهم خارج المدرسة. وعلى سبيل المثال فقط وليس حصراً على هذه المعلومة ما ورد في كتاب التوحيد الصف الرابع الابتدائي في صفحة 18 (مكان العبادة: المسجد، المنزل، غرفتي الخاصة، مجلس الضيوف، الشارع، السوق) والمطلوب من الطالب تحديد (ما هي العبادة قولاً وعملاً في هذه الأماكن؟).كيف لطالب لا يتجاوز العاشرة أن يعرف العبادة في السوق قولاً وعملاً والشارع ومجلس الضيوف. هل نقول له غض البصر وهو لا يعرف معنى علاقة الرجل بالمرأة الأجنبية أو نقول له الصدق في البيع والشراء وهو لم يصل إلى هذه المراحل التي يجب أن تكون في المرحلة المتوسطة أو الثانوية. وبذلك تبقى هذه المعلومات أكبر من إدراك الطالب وتكون عائقاً أمامه للتفكير والإبداع ويتعوّد على أخذ المعلومة من الآخرين لعجزه عن التفكير والاستنتاج في معلومات هي أكبر من سنه. مع اعتماد معظمها على التلقين والحفظ مع إعطاء المعلّم والمعلّمة واجبات للطالب لم تكن موضحة له أو ربما كانت هي في الأصل وضعت لحلّها معاً في الفصل من قِبل المعلّم ومشاركة مع الطلبة، حيث سيبقى أولياء الأمور عاجزين عن تقديم المساعدة لابنهم الذي يرتجف في صباح كل يوم لعجزه عن أداء الواجب مع خوفه من المعلّم والمعلّمة لعدم أداء واجبه بالشكل الصحيح لعدم استطاعته فك رموز لم يعرفها جميع من في البيت وربما كانت سبباً في تدني مستواه وكرهه للمدرسة.
http://www.al-jazirah.com/828014/rj1d.htm

[نبع الوفاء]

بعد مضي 4 أشهر على تشكيلها من المليك 180 ألف معلم ومعلمة يطالبون لجنة دراسة أوضاع المعلمين والمعلمات بإنهاء قضيتهم

الطائف - متابعة - فهد سالم الثبيتي
أكد محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي على ضرورة قيام اللجنة الوزارية المُشكلة بأمر سام بسرعة عقد اجتماعها والبت في دراسة أوضاع المعلمين والمعلمات الوظيفية المتدنية منذ سنوات طويلة أثرت على مستوى العملية التعليمية وأحبطت المتضررين منها باعتراف وزير التربية والتعليم مشدداً في الوقت ذاته أنه حتى وإن عقدت اللجنة اجتماعها فإن الإعلان عن نتائج الاجتماع لن يكون إلا بعد الرفع بها واعتمادها من قبل خادم الحرمين الشريفين الذي أولى أبناءه المعلمين والمعلمات اهتماما منقطع النظير،وفي سؤال للجزيرة حول الخيارات القانونية في حال عدم انعقاد اللجنة الوزارية قال: اللجنة الوزارية ستنعقد قريباً والخيارات القانونية موجودة ومتروكة لوقتها المناسب فكل المعطيات تُشير إلى أن النتائج إيجابية وستكون لصالح المعلمين والمعلمات وخلاف ذلك سيتضاعف الإحباط لدى المعلمين والمعلمات، وستظل المحاكم الإدارية ساحة مفتوحة بين وزارة التربية والمتضررين من هذه القضية وحول الأحكام الصادرة بإيقاف النظر في القضية لدى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة قال المحامي المالكي سبق أن أعلنا في وقتها عن الاعتراض على هذه الأحكام أمام المحكمة الاستئنافية بالرياض أي إنها لم تُصبح نهائية وقد تُنقض من قبل محكمة الاستئناف ويعاد النظر في القضية من حيث ما توقفت عنده، وقال: من وجهة نظر شخصية أرى أن إيقاف السير في القضية أمر مؤقت وهو في صالح المُعلمين والمُعلمات حتى لا يحدث التضارب بين أحكام المحكمة وقرارات اللجنة الوزارية ودعا المحامي المالكي في نهاية حديثه وسائل الإعلام إلى تحري الصدق والمهنية في نقل كُل ما يتعلق بالقضية حفاظاً على مشاعر المعلمين والمعلمات ومنعاً لانتشار الشائعات والأخبار المغلوطة في الأوساط التعليمية.وكان عدد من المعلمين والمعلمات قد طالبوا رئيس اللجنة الوزارية معالي الوزير محمد الفايز وزير الخدمة المدنية بإيضاحات حول أسباب تأخر انعقاد اللجنة وعدم تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين، التي تنص على (دراسة موضوع وضع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات التي يستحقونها من كافة جوانبه واقتراح أفضل السبل لمعالجته).
http://www.al-jazirah.com/828014/fe5d.htm

[نبع الوفاء]

المليص يرأس وفد المملكة لمؤتمر تعليم الكبار في تونس

الجزيرة - عمر اللحيان:

يرأس معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين وفد المملكة العربية السعودية المشارك في أعمال المؤتمر الإقليمي التحضيري للمؤتمر الدولي السادس لتعليم الكبار في المنطقة العربية، الذي سيعقد في مدينة تونس بالجمهورية التونسية خلال المدة من 5 إلى 7 يناير 2***م، بوفد يضم عضويته كلاً من الدكتور خالد بن سليمان الرباح المدير العام لبرامج محو الأمية (بنين) بالوزارة، الأستاذة فوزية بنت عبد الله الصقر المدير العام لبرامج محو الأمية (بنات) بالوزارة، الأستاذ عبد الله بن علي الهليل مساعد المدير العام لبرامج محو الأمية (بنين) بالوزارة، والأستاذ عجلان بن صالح الصايل مدير إدارة برامج محو الأمية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بتعليم الرياض (بنين)، والأستاذة هند بنت سليمان السليمان مشرفة برامج محو الأمية في قطاع تعليم البنات بالوزارة، والأستاذة عواطف بنت عثمان حامد مدير إدارة برامج محو الأمية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (بنات)، والأستاذ محمد بن صالح اليحيا سكرتير معالي النائب لتعليم البنين.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln8d.htm

[نبع الوفاء]

أخيراً.. المدارس بمياه صحية
الجزيرة - خالد المضحي
وجه معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص بتأمين مياه سليمة وصحية بالمدارس من خلال إصدار اشتراطات صحية على شكل لائحة صحية للمياه ومياه الشرب بالمدارس.إلى ذلك أصدرت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة العامة للصحة المدرسية (بنين) لائحة المياه ومياه الشرب بالمدارس, والتي تتضمن الاشتراطات الفنية الواجب توافرها في خزانات المدارس وبرادات مياه الشرب بالمدارس, كذلك الاشتراطات الصحية لتوريد المياه, إضافة إلى الضوابط الصحية للصيانة الدورية وتنظيف وتطهير الخزانات والبرادات. وكيفية متابعة تنفيذ اللائحة وتحديد المخالفات والجزاءات المتعلقة بسوء تنفيذها. وسيبدأ تنفيذ اللائحة وتطبيقها بالميدان بشكل فعال, واستثمار التسهيلات المقدمة من وزارة المياه والكهرباء حيال فحص مياه الشرب مجاناً.
http://www.al-jazirah.com/828014/ln58d.htm

[نبع الوفاء]

تحت شعار: (اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه) د. المانع ود. العبيد ود. بالغنيم يدشنون فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب

«الجزيرة» - أحمد القرني:

يدشن معالي وزير الصحة د. حمد بن عبدالله المانع ومعالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد ومعالي وزير الزراعة د. فهد بالغنيم صباح اليوم السبت المرة الثالثة لفعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب، تحت شعار: (اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه) وذلك بمشاركة المؤسسات الاجتماعية والقطاعات الحكومية والخاصة، فيما يتم توزيع أكثر من ستة ملايين عبوة حليب مجانية على المدارس والدوائر الحكومية والقطاع الخاص بالتعاون مع شركات الألبان الوطنية.وأكد المتحدث الرسمي لوزارة الصحة الدكتور خالد بن محمد مرغلاني أن فكرة اليوم الوطني لشرب الحليب تأتي في إطار الدور الذي تضطلع به وزارة الصحة في توعية المجتمع صحياً للوقاية من الأمراض والحد من المشكلات الصحية، وانطلاقاً من إستراتيجيتها في تعزيز مفهوم الشراكة الاجتماعية مع جميع مؤسسات المجتمع بهدف ترسيخ السلوك الصحي القويم لدى المجتمع وتعزيز المفاهيم الصحية السليمة من أجل إنسان سليم ومعافى.وبين أن اليوم الوطني لشرب الحليب يأتي متزامناً مع الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام بغية إيجاد مجتمع صحي سليم وخال من الأمراض، مشيراً إلى أن الدراسات الحديثة بينت ارتفاع نسبة الإصابة بمرض هشاشة العظام، حيث بلغت 67% لدى النساء و40% بين إصابة متوسطة وشديدة، مؤكداً أن الوزارة استعدت منذ وقت مبكر لانطلاق اليوم الوطني لشرب الحليب تحت شعار: (بارك لنا فيه وزدنا منه) وتم الاتفاق خلاله مع كافة قطاعات التعليم بنين وبنات، مبيناً أن البرنامج الذي تم إعداده يشمل توزيع أكثر من ستة ملايين عبوة حليب على المدارس للتذكير بأهمية الحليب وعدم الاستغناء عنه، إضافة إلى تخصيص هاتف (8**2494444) للرد على الاستفسارات الواردة بخصوص أهمية الحليب وفوائده.وأكد أن اليوم الوطني لشرب الحليب يتم تنظيمه سنوياً في شهر محرم من كل عام بهدف إبراز الأهمية الغذائية والفوائد المتعددة التي يحصل عليها الفرد عند تناوله الحليب واللبن.يشار إلى أن الحليب ومشتقاته يأتي في مقدمة الأغذية الضرورية لبناء جسم الإنسان بشكل متوازن، حيث يعد مصدراً جيداً من مصادر الكالسيوم وفيتامين (د) إضافة إلى فتامين (ك) وهي العناصر الغذائية الثلاثة الأساسية لسلامة العظام.
http://www.al-jazirah.com/828014/fe1d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/432829e221.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

الوطن:السبت 6-1-1430ه&#16**; العدد:3018
-----------------------------------------
ترشيح 29 مشرفا من وادي الدواسر لحضور برامج تدريبية

وادي الدواسر: حسن مسرع
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر صقر بن فهاد ماجد الصقر أسماء المشرفين من كافة القطاعات بالإدارة المرشحين لحضور 35 برنامجا تدريبيا ضمن الخطة التدريبية المركزية لكافة قطاعات وزارة التربية والتعليم للمشرفين التربويين في إدارات التربية والتعليم بكافة المناطق والمحافظات.ذكر ذلك رئيس قسم التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة فالح بن سعود الصافي الذي بين أن هذه البرامج التدريبية التي يبلغ عددها 35 برنامجاً تعقد في مدينة الرياض وأنه سيتم لاحقا تحديد أماكن القاعات لهذه البرامج من خلال موقع الإدارة العامة للتدريب التربوي والابتعاث وسيتم إشعار المتدربين بذلك عن طريق إرسال رسائل نصية إلى جوالاتهم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3018&id=84492&groupID=0

[نبع الوفاء]

16 مركزاً للخدمات التربوية في بيشة وتثليث وبلقرن
بيشة: عبدالله المعاوي
اعتمدت إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة تسمية مراكز الخدمات التربوية للطلاب في المدارس التابعة لها في كل من محافظات بيشة وبلقرن وتثليث ومركز خيبر الجنوب والتي بدأت في استقبال الطلاب وتقديم خدماتها التربوية لهم.وأوضح مساعد مدير التربية والتعليم للبنين في بيشة بريك بن عبدالله الصفار أن عدد هذه المراكز بلغ 16 مركزاً تربوياً موزعة على النحو التالي:
محافظة بيشة:مركز ثانوية عمر بن عبدالعزيز، مركز ثانوية الملك فهد، مركز ثانوية الأمير سلطان،مركز ثانوية الإمام محمد بن سعود، مركز ثانوية الإمام أبو حنيفة، مركز ثانوية ترج، مركز ثانوية عبدالرحمن بن عوف ، مركز ثانوية ابن هشام.
محافظة بلقرن:مركز ثانوية عبدالله بن مسعود، مركز ثانوية المثنى بن حارثة ، مركز ثانوية عبادة بن الصامت، مركز ثانوية البظاظة.
محافظة تثليث:مركز ثانوية الشيخ محمد بن عبدالوهاب، مركز ثانوية الأمواه.
خيبر الجنوب:مركز ثانوية أبو أيوب الأنصاري، مركز ثانوية كعب بن زهير
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3018&id=84491&groupID=0

[نبع الوفاء]

في لقاء ينطلق اليوم على مدى ثلاثة أيام في الأحساء مديرو ورؤساء الاختبارات بإدارات التعليم يناقشون الرسوب وإعادة الصف

الهفوف: عدنان الغزال

تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء صباح اليوم السبت، وعلى مدى ثلاثة أيام اللقاء السنوي لمديري ورؤساء أقسام الاختبارات بإدارات التربية والتعليم بالمملكة، والذي سيكون تحت شعار"نتائج الاختبار الجيد وسيلة لتحسين العملية التعليمية".وذكر مدير التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم أن برنامج حفل الافتتاح يشتمل على كلمة لمدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التربية والتعليم فهد بن عبدالرحمن المهيزع، بعدها تبدأ جلسات العمل والنقاش، التي ستكون على النحو التالي:
* الجلسة الأولى: الاختبارات وآلية العمل الجديدة ومناقشة الأوراق المقدمة من تعليم عسير والطائف والليث وبيشة.
* الجلسة الثانية : الرسوب وإعادة الصف المشكلة والعلاج وتناقش فيها أوراق عمل مقدمة من تعليم القصيم ومحايل عسير.
* الجلسة الثالثة: واقع الاختبارات في المدارس الليلية الحكومية والأهلية من تعليم الرياض والحدود الشمالية والمدينة المنورة.
* الجلسة الرابعة: القبول وتطوير الإجراءات وتحديث الآليات لتعليم الشرقية وجازان.
* الجلسة الخامسة: البرامج المستخدمة في تقنية المعلومات بإدارات وأقسام الاختبارات لتعليم جدة ومكة المكرمة.
* الجلسة السادسة: الأرشفة الآلية للوثائق الدراسية القديمة "العقبات والحلول" لتعليم الشرقية والخرج وتبوك.
* الجلسة السابعة: مناقشة التوصيات التي تم الانتهاء منها وهي "التقويم المستمر- وإلغاء المركزية".
* الجلسة الثامنة: استكمال لمناقشة توصيات الدراسات التي تم الانتهاء منها "تقديم الدور الثاني والتحويل من المعاهد العلمية ومدارس تحفيظ القرآن الكريم".
* الجلسة التاسعة: الأرشفة الآلية للوثائق الدراسية القديمة "العقبات والحلول" لتعليم الشرقية والخرج وتبوك.
* الجلسة العاشرة والختامية: استعراض التوصيات العامة للقاء.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3018&id=84480&groupID=0

[نبع الوفاء]

التدريب التربوي
فهد العيلي
إذا كانت وزارة التربية والتعليم تؤمن بأهمية التدريب في رفع مستوى المعلمين والمعلمات وكل من يعمل في الميدان التربوي من مشرفين وإداريين وقيادات تربوية عليا، فعليها التحرك عاجلا لتفعيل ما نسمع ونقرأ عنه من خطط وبرامج على الورق فقط.أنشأت الوزارة إدارة خاصة بالتدريب منذ سنوات، وما زال السؤال قائما حول ماذا قدمت هذه الإدارة لتفعيل التدريب التربوي الذي يرتبط بتطوير الأداء عموما؟ آلاف المعلمين والمعلمات يتطلعون لرؤية برامج تدريب حقيقية على أرض الواقع تروي عطشهم وتطلعهم لتطوير ذواتهم ومهاراتهم ومواكبة المستجدات والتغيرات المتسارعة، بالإضافة إلى مطالب متكررة بوضع حوافز متعددة للالتحاق بالبرامج التدريبية كأفضلية النقل لمن لديه ساعات تدريبية متميزة أو الأولوية في تحسين المستويات بالإضافة إلى الأفضلية في الترشيحات للمراكز القيادية التي تحتاجها الوزارة والتركيز على النمو المهني كوثيقة أساسية معتبرة في برامج التطوير للعاملين.إن الرهان على تطوير التعليم لن يتحقق دون تطوير مهارات المنتمين للعمل التربوي وتطوير المهارات مرتبط حتما بالإيمان بأهمية التدريب وجعله من متطلبات العمل التربوي، وهذا ما ننتظره من مسؤولي الوزارة وقيادييها فعلا تراه العين لا تنظيرا يملأ الأوراق والصحف.
http://www.alwatan.com.sa/news/alwatanop2.asp?id=4198&issueno=3018

[نبع الوفاء]

اشتراطات تعجيزية حالت دون التوسع في افتتاح المزيد منها خلافات البلدية والتربية تعيق استثمارات ب&#16**; 1** مليار ريال في المشاريع التعليمية
الدمام : مسفر العصيمي
قال رئيس لجنة التعليم الأهلي في مجلس الغرف السعودية إبراهيم السالم إن المستثمرين يواجهون عوائق في استثماراتهم من قبل الجهات المعنية والمتمثلة في وزارتي التربية والشؤون البلدية، حيث إن 1** مليار ريال وهي استثمارات تعليمية في المملكة تواجه ضغوطاً وعوائق من قبل تلك الجهات المعنية.وبين السالم أن هناك 25** مدرسة أهلية في مدن ومحافظات المملكة أقيمت بجهود ملاكها رغم العوائق التي تواجههم، مشيراً إلى أن الإشكالية تتمثل في تضارب الآراء في نظام الوزارات والتي تضر في المحصلة بالمستثمر الذي يكون هو الضحية في هذا الشأن، مؤكداً أن الإعانة السنوية والتي تبلغ 20 مليون ريال للمدارس الأهلية، لم تتغير منذ 30 عاماً، منذ أن كان عدد المدارس 2** مدرسة، في حين ارتفع عدد المدارس في المملكة إلى 25** مدرسة، مما أدى إلى عدم تغيير الإعانة مما يعني ضعفها بالنسبة للمدارس، مبيناً أنه تم تشكيل فريق عمل من مجلس الغرف السعودية لمقابلة نائب وزير التربية الذي وعد بمساعدتهم في هذا الشأن وتسهيل إجراءاتهم.وأشار إلى أن قروض وزارة المالية التي أمرت بها الدولة لمن يرغب في بناء مدرسة يدفع فيها عن المقترض نصف التكلفة من الدولة كإقراض، حيث تقدم لها 80 مدرسة، فيما اكتفت الجهات المعنية " على حد قوله " بمنح 8 مدارس فقط لتلك القروض، مما يعد عائقاً يواجه التعليم الأهلي الذي يوفر في الوقت الراهن على وزارة المالية 4 مليارات ريال من خلال أن متوسط تكلفة الطالب على الدولة يبلغ 10 آلاف ريال، وعدد الطلاب الدارسين في التعليم الأهلي يبلغ 4** ألف طالب وطالبة، مما يعني توفير 4 مليارات ريال، مبيناً أن توظيف السعوديين والسعوديات حقق نسبة السعودة في التعليم الأهلي، حيث حقق توظيف البنات أكثر من 80% في نسبة السعودة، فيما حقق 35% في توظيف البنين وهي نسبة تعد عالية.وأوضح أن الطالب يكلف ما بين 10 آلاف إلى 90 ألف ريال بحسب موقع الدراسة بين المدن والقرى والهجر، مطالباً بدعم الدولة للطالب حيث إن المدرسة الأهلية لا تتقاضى من الطالب سوى 5 آلاف ريال وهو نصف ما يكلف المدرسة مما يكبد المدارس مزيداً من الخسائر، وطالب بتسهيل الإجراءات من قبل البلديات ووزارة العمل ووزارة التربية ليتسنى الاستمرار في مسيرة التعليم الأهلي في المملكة، وتخفيف الشروط التعجيزية التي تؤثر سلباً على المستثمرين في هذا القطاع الهام في المملكة.
اشتراطات متناقضة
ومن جهته أكد الباحث في الشؤون التعليمية الدكتور سعد بن محمد الرشود أن هناك تناقضاً بين شروط وزارتي التربية والبلدية، ولا يوجد توحيد للاشتراطات، حيث إن شروط وزارة البلدية غير متخصصة، ومن المفترض أن تطلب وزارة البلدية من وزارة التربية موافاتها بالشروط المطلوبة واعتمادها في عملية منح التراخيص.وبين الدكتور الرشود أن هناك شروطاً تعجيزية من قبل البلديات حالت دون افتتاح مدارس أهلية جديدة، مشيراً إلى أنه وبعد دعم وزارة المالية للمنشآت التعليمية الخاصة وخطة وزارة التربية المتعلقة بامتلاك المستثمر الأهلي لمبنى تعليمي جديد خلال 8 سنوات، فإن هناك قرابة 50% من المنشآت التعليمية الأهلية تنتقل حالياً إلى مبان مدرسية رسمية نموذجية على مستوى المملكة.وقال إنه من المفترض أن يكون من يرغب في افتتاح مبنى تعليمي أن يكون تربوياً أو أن يكون مشاركاً لتربوي في إنشاء المبنى التعليمي لكي لا يطغى الجانب المادي على الجانب التربوي أو ليجمع بينهما، مؤكداً أنه من المفترض أن تكون الشروط محددة من قبل وزارة التربية وليس من وزارة الشؤون البلدية، لكيلا يحدث تضارب بين الاشتراطات والتي من بينها أن تطلب وزارة البلدية أن تكون المدرسة الأهلية على شارع رئيسي فيما تطلب وزارة التربية أن تكون المدرسة على شارع فرعي وهو أحد التناقضات التي تؤثر على عملية الاستثمار في التعليم داخل المملكة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3018&id=84495

[نبع الوفاء]

http://www.gulfup.com/files/gif/qvG11826.gif (http://www.gulfup.com/)

الحياة:السبت 6-1-1430ه&#16**; العدد:16710
-----------------------------------
لجنة من «إدارة التعليم» للتحقيق في الحادثة... معلم يعتدي على طالب ب&#16**; «خرطوم المياه»

الرياض - سعد الغشام الحياة - 03/01/09//

اعتدى معلم للتربية الإسلامية يعمل في مدرسة متوسطة شرق العاصمة الرياض (تحتفظ «الحياة» باسمهما) على أحد الطلاب، بضربه بواسطة «خرطوم مياه»، متجاهلاً قرار وزارة التربية والتعليم الذي ينص على منع استخدام الضرب بأشكاله كافة في المدارس.وبحسب شاهد عيان من طلاب المدرسة نفسها فإن المعتدى عليه فوجئ بالمعلم المعتدي ينهال عليه ضرباً بواسطة «خرطوم مياه» مجهول المصدر، بعد مشادة كلامية بينهما حدثت أمام مكتب وكيل المدرسة، مشيراً إلى أن مجمل الحديث الذي دار بينه وبين زميله لم يكن فيه أي مخالفات تذكر، تعطي المعلم الحق بضرب الطالب بخرطوم المياه على وجهه وجسده بشكل «وحشي».ووفقاً للشاهد فإن الاعتداء خلف آثاراً جسدية ونفسية على الطالب، كونه ضرب أمام زملائه الآخرين في المدرسة، مشيراً إلى أن هذا الإجراء حطم الطالب أمام بقية زملائه في المدرسة.وذكر الطالب أن جميع معلمي المدرسة بما فيهم الوكيل يقومون بضرب الطلاب، إذ يعتبر مخالفة صريحة لقرار وزارة التربية والتعليم الذي يقضي بمنع الضرب في جميع مدارس المملكة في التعليم العام لجميع مراحلها التعليمية الثلاث.بدوره، أكّد مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي في تعليم الرياض (بنين) منصور الحسين ل&#16**;«الحياة» أن لجنةً شكلت من مدير التعليم في المنطقة من قسم المتابعة في الإدارة ومركز الإشراف التربوي، بدأت التحقيق في الحادثة، لمعرفة لملابساتها ومحاسبة من ارتكب الخطأ.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/01-2***/Article-2***0102-98b05027-c0a8-10ed-**be-61082d25b69e/story.html

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 6-1-1430هـ

.*******************************.

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/bfa3dfe602.jpg (http://www.b-lozaaz.com/up/)