الوسائل التعليميه والتقويم

[ابوسمسم]

الوســـائل التعليميـــــة :
وهـي المواد التعليمية غير اللفظية التي يتم عن طريقهـا نقل المعلومات وتوصيلها.
عــلاقة الوسـائـل التعليميــة بمادة التربية الفنيـة:
مــادة التربيـة الفنيـة كغيـرها من المواد تحتاج إلى استخدام الوسيلة التعليميـة من أجل تسهيـــل نقـل المعلومــة وتوصيلهـا للمتعلـم .
.. ولو رجعنـا إلى الأسـاس التـاريخـي للوسـائـل التعليميـة لوجــدنـا أن الوسائل التعليميـة أقـرب مـا تكـون لمـادة التربية الفنية ، فالإنسان بدأ أفكـاره بصـور ورموز تعارف على مدلولاتهـا وأتقن التعــامل بهـا ، فالكتـابـة الهيروغليفية تشكـل بمجموعهـا وسـائل تعليميـة ، لأنهــا تتكـون من مجموعة صــور ، كما أن دروس التربية الفنيـة قـد تشمـل الزيـارات والرسم المبـاشر في الهـواء الطلق ، وهـذا يعتبـر نوع من الوسـائل التعليميـة ، كذلك استخدام أجهزة الوسائل ، مثــل : الفــانوس ، وعرض الشــرائح الشفـــافـــة فوق الرأس ، والشـرائح الثــــابتــــة ،….. الخ . وميـــزة العمـل على استخدام الوسـائل التعليميــة في المــادة أن هنـاك قـاسـم مشتــرك بينهمـا حيــث تعتمدان على الفــن والمهــــارة فــي الإنتاج فمـــادة التربيـــة الفنية والوسائل التعليميـة مكمــــلان لبعضهمــا البعض ... وتـــؤدي الوسـائل التعليمية إلى نقـل الأفكـار والمهـارات الفنية بشكـل مركز وســريـع في مجـالات الخبرات الفنية لمادة التربية الفنيـة .
مبررات ودواعي استخدام الوسـائل التعليميـة لمادة التربيـة الفنيـة . استخدام الوسيلة التعليميـة ضرورة حتميـة لتحسيـن الأداء لأي مادة من المواد ، أما بالنسبـة لمــادة التربيـة فهنـاك العـديد من المبررات والأسباب لاستخدام الوسيلـة التعليميـة ومنهـا مـا يلـي:
1. الخبرة الفنيـة لمعلـم المــادة ، حيث يمكنــه أن ينتـج الوسيلــة التعليميــة بشكــل جيد ومواصفــات فنيــة عاليــة .
2. الخــامــات والمـواد المتوفـرة لدى المعلــم في غرفــة التربيـة الفنيــة تتيـح لـه إمكـانيـة إنتـاج الوسيلــة التعليميــة .
3. غرفـة التربيـة الفنيـة تعتبـر مكـاناً منـاسباً لإنتــاج الوسيلــة حيث تتوفـر الإمكــانيـات المـلائمــة .
4. وقت مـادة التربيــة الفنيــة يتيـح للمعلــم استغـلال جـزء من الوقت لإنتاج الوسـائل التعليميــة بالإضــافـة لحصص الفــراغ .
5. طبيعــة المــادة فنيـاً حيث تعتمـد على الشكــل و اللون وهـذا يتـفق مـع طبيعـة مـادة الوسيلــة التعليميــة بالإضــافة لاعتمـادهــا على أكثــر من حــاسيــــــة لدى الطالب.

أنــــــواع الوســـائل التعليميــــــة :
1. الوســــائل التي توفـــر الخبرة المبـــــاشـــرة الهــــــادفــــــة : وهــــذه المواقف التعليميـــة التي يكــــون فيهــــا التلميــــــذ إيجـــابيــــاً ونشطاً وفعـالاً ،وتكــون الخبـرة مبــاشـرة مثـل مزج الألوان أمام الطلاب.
2. المجسمـات ( النمــاذج ، العينـــــات ) كنموذج للكـــرة الأرضية وأحـــد أجـزاء الجســــم … الخ .
3. التمثيليـات والتي تجعـل الطالب على إلمام بثقــافة المجتمـع وتاريخـه
4. التوضيحات العلميـة .. مثـل أن يجري المعلـم تجربــة أمـــام طلابه بشكــــل عملـــي ومبـــاشر .
5. الرحلات التي يقــوم من خــلالهـــا الطالب بالتعـرف على الأشيــــاء في أمـــاكنهـا الطبيعية .. مثل زيارة الموانـي أو المصـانـع أو الجنادرية ….الخ
6. المعــارض ويستــعيـن بهـا المعلـم ليلخص للتلاميذ ما مروا بـه من خبرات في دراستهــم ويمكن أن يكـون المعـرض من إنتاج الطلاب في الفصــل أو المدرسـة .
7. الصـور المتحـركة .. وتعرض عن طريق التلفاز أو السينمـــا التعليميــة .
وفي تقسيم أخر للوسـائل التعليمية يعتمد على أساس صلتها بحاستين هما السمع والبصر ، ونلاحظ أنها تقســـم إلى ثلاثة أنواع كمـا في الشكـل :


أصناف الوسـائل التعليميـــــة:
وسائل بصرية وسائل سمعيــة وسائل سمعية وبصريـة
أسس اختيـــار الوسيلــة التعليميـــة لمــادة التربيــة الفنيـــــة:
في ضــوء وضــوح الأهداف الفنيــة يتــم اختيــار الوسيلــة التعليميــة ، كمـا ينبغــي الحـرص على أن تخــدم الوسيلـــة الهـــدف الفنـــــي مباشرة .
ومن أجـل تحقيق ذلك ينبغي مراعــاة بعض الأسس التربويـــة للاختيار وهـــي كمــا يلـــي:
1. أن تخــدم الوسيلــة التعليميــة الأهداف العــامــة والفنيــة للتدريس .
2. أن يكـون مجـال موضوع الوسيلــة محدد ، وذو صلــة وثيقــة بالدرس حتى لا يصــاب الطلاب بالملل من الوسيلـــة التعليميـــــة .
3. أن تركــز على أجزاء ولا تكــون شــاملــة للعنــاصر ، حتى لا يقتبــس الطــالب الفكــرة ، ولكــي يتــاح لــه التعبيــر بحريــــة.
4. ألا يكثـــر استخــدام نــوع دون أخــر بحيــث يتـــم التنويـــع .
5. أن تعمــل الوسيلـــة على تشجيــــع ملكـــات التفكيــر والإبــداع .
6. أن تتنــاسب الوسيلـــة التعليميــة مع مستوى الطلاب وخبراتهــم الســابقــة
7. أن تكــون المعلومـــات التي تقدمهــا الوسيلــة صحيحــة وواضحــة ومعبــرة تعبيراً واضحــاً عن المعلومــات المراد إيصــالهــا للطلاب .
8. أن تكــون مشوقــة ومثيــرة لاهتمــام الطلاب .
9. عــدم استخدام أكثــر من وسيلــة لشــرح فكــرة واحــدة .
10. أن تكــون ملائمــة للزمن المخصص والمكــان الذي تستــخدم فيــه .
بعـض الأجهـزة المستخدمة لمادة التربية الفنية:
يمكـن توظيـف أي جهــاز من أجهـــزة الوسائل التعليميـة لخــدمــة أي مـادة من المواد ، ولكـن هنـاك بعض هــذه الأجهزة يمكن أن تستخدم بكثــرة فــي مــادة التربيــة الفنيـــة ، ومنهــا :
 جهــاز عرض الصـــور المعتمة ( الفــانوس السحــري ) .
 جهــــــاز عـــرض فـــوق الــــرأس over head projeccor
 الفيــــــــديــــــو التعليمي .
 الكـــــاميــــــرا التصـــــــــويـــــريــــــــة .
 جهاز عـرض الشرائح الشفافـة ( البروجكتر )
 الحـاسب الآلـــــي .
إضــافــة إلى مـا يقـوم بـه معلـم التربيـة الفنيـة من عمـل بعض الوسـائل الخـاصـة التي تعينـه على عرض وشرح دروســه .


.
التقويم :- وقصد به قياس مقدار ما حققه الدرس من الأهداف المنشودة .
كيف يتم تقويم الدرس ؟
يتم ذلك بتحليل كل خطوات تحضير الدرس من إعدادي وشرح وتوجيه إلى تنتهي النتائج أي أن يبين كل سلبيات و إيجابيات هذه النقاط وموقف المعلم بالنسبة لها في دروسه القادمة ، كما أن التقويم يتضمن الإشارة إلى مستوى النتائج التي حققها الطلاب والنتائج يجب أن ينظر أليها من الزاوية التشكيلية والانفعالية ومن ناحية صلتها بالطبيعة ومدى تحقيقها لأسلوب الطلاب الفني المميز أي ينظر إليها من كل الجوانب التي ذكرت كأساس في الخطة ويشتمل التقويم أيضاً على مقدار ما حصله الطالب من نمو في الخطة وعل ما حصله من نمو في مهاراته واتجاهاته وعاداته بالنسبة للدروس السابقة كذلك حصر النتائج الناجحة والمتوسطة والضعيفة وعمل إحصائية عن عدد هذه الحالات في كل مرة ليتبين المعلم إلى أي حد يزداد عدد الممتازين من طلابه وفي نفس الوقت يستطيع أن يرسم خططاً يتعهد بها الضعاف منهم وهناك تقويم يتم في نهاية العام للوقوف على مـا يكونه الطالب من اتجاهات نحو الوعي بالقيم الفنية في النواحي التالية:-
 ازدياد القدرة على الحكم في استخدام الألوان وملامس السطوح والوصول إلى تكوينات أكثر تكاملاً.
 نمو القدرة على التعبير واقتناع الطالب بأهمية ما ينتج بخامات الفن.
 نمو حساسية الطالب بالأشكال المرئية عادة واستجابته الجمالية لها .
 نمو مقدرة الطالب على استخدام الخامات بطرق أكثر ذكاء .
 نمو وعي الطالب بأهمية المحافظة على بعض الوسائل والعدد والخامات والأدوات وصيانتها .
 نمو قدرة على استغلال الفن في وقت الفراغ .
 نمو مقدرة الطالب على الاستمتاع بالفن خارج الدرس .
 نمو قدرة الطالب في الاعتماد على نفسه في الانتهاء من عمله الفني .
 نمو قابلية الطالب لتقبل الأشكال والأصول الفنية الجديدة والتجريب بالخامات المختلفة .
 نمو معلومات الطالب عن طبيعة الخامات التي يستخدمها والأساليب السليمة لاستخدامها .
 نمو عادات سليمة عند الطالب في تذوق القيم الفنية.

[فاطمة بنت زيد]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


الوسائل مهمة في معظم المواد وخاصة التربية الفنية ,, شكراً لك أخي الكريم على هذا التوضيح

حفظك الله