المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : اصدار كشكول لمشرفات التربية والتعليم بالطائف


 


غيورة محبة
26 - 12 - 2010, 10:13 PM
نعرف مهام مديرات مكاتب التربية والتعليم ؟؟؟ ولكن الطامة الكبرى عندما تجدي من يستغل مهامه المكلف بها في عملة للتسلط واعطاء الاوامر وتفضيل شعب عن شعب في الاعمال والمنجزات بينما يسعى جاهدة لتهميش شعب وعدم اعطاءها الاحقية في منجزاتها والتقليل من شانها

ومديرة احدى مكتب التربية والتعليم --------بمحافظة الطائف هداها الله وعافانا مما ابتلاها;):rolleyes:

تتشوق ان تعود معلمة لتعيد ذكرياتها في تصحيح كشكولات الطالبات ووضع علامة عليها بعد تصحيحها ولن يكون الا بااجبار جميع مشرفات الشعب بعمل كشكول يدفع قيمتة مسبقا قمة خمسوووووووووووووووووون ريالا مقاس A3 يعنىاصغر من اي فور واسمتة مفكرة والمضحك المبكي ان مشرفاتها يعانون من هذه المفكرة في تدوين خططهم وزياراتهم وبيانات المعلمات ومنجزات المكتب ومنجزات المشرفة الخ تصور في مفكرة لاتقل صحاتها عن عشرون ورقة
وتم تسليمها لمديرة المكتب ليرو ما الهدف من عودتهن الى الكتابة يدويا في كشكول المشرفة لتصيبهن الدهشة وعقدة اللسان لما راوه من تصحيح واعطاء درجات فهناك من تقهقه وهناك مابين مصدق ومكذب وهناك مابين مصدوم ومفجوع:eek: ان يتصور انها قد اصابها مرض العصر الزهايمر:confused: وبدات تعود للماضي في التدوين يدويا والتصحيح المستغرب في كشكول المشرفة فبدل ان يكون سجل الانجازات الخاص بالمشرفة سابقا والذي الغته و اصبح كشكول منجزات المشرفة
فهناك اقترح ان تعود لتدرس في تخصصها بالتاريخ في احدى المدارس
وتترك الادارة لمن يقدر مكانها وانظمتها وتطور وترقى بالعملية التعليمية لاتقفل بابها على نفسها وتشغل نفسها بمضايقة مرؤسيها والتقليل من شأنهن وقدراتهن فلديها شعب قمة الابداع لكنها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ عجبي



سؤال يطرح نفسه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اين ادارة التربية والتعليم عن ماشغلت به هذه المديرة مرؤسيها بالكشكول عن تادية مهامهن ؟؟
وهل هذا الكشكول معتمد من وزارة التربية والتعليم ؟؟

فايز الغضوري
28 - 12 - 2010, 12:09 AM
;)

همسااات من الحكمة
30 - 12 - 2010, 12:55 PM
عش رجب ترا عجبا

باحثة موهوبة
1 - 1 - 2011, 10:24 PM
يعطيك العافية على الطرح
ولكن قبل الحكم لو عندك نسخة أرسليها لي على الخاص
أنا بسوي ماجستير في معوقات تطوير التعليم
يعطكي العافية هتفيديني:o

مشارك محائد
1 - 1 - 2011, 11:25 PM
مهام المشرفة التربوي في الميدان وليس في متابعة كشكول مديرة مكتب فهو لايغني ولايسمن من جوع لذا عليكن التركيز على العمل الميداني وليس عليكم ضرر في أن تشغل نفسها بتصحيحه
وانتن لم تضعن في هذا المكانة الا وانكم على قدر من الكفايات والنجاح ؟؟ فهناك من يسعى لتدمير الاخريين ؟؟ ولكنكم انتم باذن الله ناصركم
((0 وارى من وجهة نظري لما لايكون هناك تغيير في مديرات مكاتب التربية والتعليم كل اربع سنوات )

فهذه مهام المشرف التربوي فهو دليلك نحو التطوير:):):):):):):)

مهام عامة ( تخطيطية وادارية)
-1- اعداد خطة اشرافية شاملة تلم بجميع الجوانب التربوية , ووضعها في صورة مراحل متتابعة , على ان يحدد لكل مرحلة اهدافها , ومحتواها بالوسائل والانشطة اللازمة لتحقيقها , والزمن المحدد لها , وتقويمها .
-2- الاطلاع على التعليمات واللوائح الادارية ذات اعلاقة بالعمل التربوي والتعليمي , والتي تهم المشرف التربوي وتعينه في اداء عمله الميداني .
-3- دراسة لائحة الاختبارات والتعاميم الخاصة بها ومتابعة تنفيذها , وامداد المعلمين بالتوجيهات اللازمة التي تعينهم على اداء عملهم عند وضع الاسئلة ذات المواصفات الجيدة .
4- -دراسة التقارير الاشرافيه السلبقة دراسة تحليلية , بهدف تعرف انماط السلوك التعليمي الذي يحتاج المعلم الى تطويره وتحسينه .
5- -مراجعة التوجيهات الفنية للمشرفين السابقين , حتى لا يحدث تكرار لها , وحتى يبدأ من حيث انتهى اليه سابقوه .
-6- اعداد النشرات التربوية وتعميمها على المدارس , والتي تشتمل عادة على توجيهات محددة لتلافي سلبيات الاعوام السابقة .
-7- مقابلة المعلمين الجدد , والتعرف عليهم , والالمام بظروفهم , وتزويدهم بالتوجيهات اللازمة وتوزيعهم على المدارس
-8- التأكد من توافر الطاقة البشرية للمدارس , وتناسب المهام المسندة الى كل منهم .
-9- حث مديري المدارس والمعلمين على تدارس جميع اللوائح والانظمة والتعاميم والنشرات التربوية وتفهمها والعمل على تطبيقها والتوعية بها .
-10- دراسة صلاحية المبنى , ونظافته , وسعة غرفه .
-11- الاشتراك في المقابلات الشخصية للأعمال القيادية , ( مدير مدرسة او وكيل او أي عمل اداري يتطلب ذلك ) .
-12- الاسهام في معالجة المشكلات التربوية في المدارس بالتعاون مع المعلمين ومع الادارة .
-13- متابعة المستحدثات والتجارب الرائدة التي تنفذ في المدارس وتعميمها .
-14- اجراء البحوث والدراسات التربوية الموجهة نحو تحسين العمل التربوي .
-15- دراسة نتائج اختبارات العام السابق , وتعرف نواحي القصور واسبابها , واقتراح الحلول لمعالجتها والإفادة منها .

مهام فنية :
الطالب هو محور العملية التعليمية وهدفها الأول , وعلى المشرف التربوي أن يوجه عملية التعليم وجهود المعلمين نحو تحقيق الآتي :
(1)العناية بالنمو المتكامل للطالب ( دينيا وعلميا وعمليا واجتماعيا ... الخ ( وعدم الاقتصار على النمو المعرفي فقط .
(2) العناية بالفروق الفردية ومراعاتها في التدريس وفي المناقشات والاختبارات , ورعاية الموهوبين ورعاية مواهبهم , ورعاية المتأخرين ومساعدتهم .
(3) اقامة علاقة طيبة مع الطلاب . وتفهم مشكلاتهم , والعمل على حلها بأسلوب تربوي راق .
(4) تبني حوافز ايجابية لتحقيق انضباط الطلاب , وملاحظة مدى التزامهم وانتظامهم , والعمل على تعديل سلوكهم .
(5) غرس قيمة العمل التطوعي وتنمية جانب المبادرة الذاتية والايجابية في نفوسهم .
(6) تنمية الثقافة العامة لدى الطلاب , واشراكهم في بحث القضايا المهمة , والاستماع اليهم برحابة صدر وسعة افق .
(7) مكافأة المجتهد الجاد الملتزم المنتج من الطلاب .
(8) تبني قيم تحقق واقعية التعلم لدى الطالب ومنها الاعتزاز الديني والانتماء الوطني , وقيمة العلم للإنسان ... الخ .

مهام تتعلق بتقويم المعلم :

ويقوم المشرف التربوي بتقويم المعلم من الجوانب التالية :
(1) اعداد الدروس اعدادا منتظما متكاملا , يراعي اصول الاعداد وتقنياته .
(2) التمهيد للدرس , وربط مكونات الدرس السابق بمعطيات الدرس الجديد وتهيئة الطلاب له .
(3) تناول الدرس بأسلوب يحقق الأهداف المرغوبة .
(4) قياس استجابة الطلاب للمادة الدراسية , ومدى قدرتهم على ربط المادة الدراسية بالحياة وواقع المجتمع .
(5) قياس استخدام المعلم للوسائل التعليمية , وتوظيفها , وتنويعها بما يحقق الاهداف المرجوة منها .
(6) قياس مراعاة المعلم للفروق الفردية بين الطلاب ( في الميول والاتجاهات والحاجات والقدرات ) مع توزيع جهوده على الطلاب بشكل متوازن .
(7) تدريب الطلاب على التفكير العلمي , والعمل على استفادتهم من الاعمال التحريرية والواجبات المنزلية وحثهم على اهتمامهم بالقراءة والاطلاع .
(8) كفاية المعلم العلمية وثقافته العامة وحرصه على التجديد والابتكار .
(9) استخدامه للأساليب التقويمية المناسبة التي تظهر مستوى الطلاب الحقيقي من الناحيتين التحصيلية والسلوكية .
(10) عاونه مع ادارة المدرسة , والآباء والطلاب , وجهوده في النشاط المدرسي وخدمة البيئة المحلية .
(11) اهتمامه بمظهره العام وحرصه على استثمار وقته بما ينفع طلابه .


مهام تتعلق بالمناهج الدراسية والكتب وطرق التريس :

1) )دراسة اللوائح والتعاميم والتوجيهات الصادرة من الجهات المسؤولة في وزارة المعارف ,بشأن المناهج الدراسية , لمتابعة تنفيذها بكل دقة وعدم الخروج عنها .
2) )الإلمام بالمقررات واهدافها في المراحل والصفوف المختلفة , خاصة عندما يتعرض بعضها للحذف او الاضافة او التصحيح , وابلاغ المعلمين بذلك في الوقت المناسب .
3) )تبصير المعلمين بأمثل الطرق في تدريس الموضوعات المختلفة , بحيث يختار المعلم الطرق المناسبة لكل درس او وحدة او مادة دراسية , بما يتفق مع طبيعتها ويتلائم مع قدرات الطلاب فيها .
4) )تكليف بعض المعلمين ذوي الخبرة والكفاءة تنفيذ نماذج لبعض الدروس ( دروس توضيحية ) , يحضرها مجموعة من المعلمين في مدرسة واحدة او عدد من المدارس المختلفة , لتبادل الخبرات بين المعلمين .
5) ) مطالبة المعلمين بوضع خطة منظمة هادفة لمراجعة موضوعات المنهج الدراسي المقرر في نهاية كل وحدة دراسية او فصل دراسي , وارشادهم الى الأساليب الصحيحة للمراجعة .
6) )اعداد الدراسات والتقارير عن المناهج الدراسية من حيث ( اهدافها ومحتواها وانشطتها ) والعمل على رفعها الى جهات الاختصاص بالوزارة .

الكتب المدرسية :

(1) التأكد من وصول الكتب المدرسية الى المدارس وفق الطبعات المصرح بتوزيعها , والتأكد من تسليمها للطلاب في الوقت المناسب , ومن كفايتها العددية .
(2) مناقشة المعلمين في الكتب المدرسية المقررة , ومدى ملاءمتها ووفائها باحتياجات المناهج الدراسية , ومراجعتها للتأكد من خلوها من الاخطاء العلمية والمطبعية , واشعار جهات الاختصاص بذلك .
(3) توجيه المعلمين الى العناية بالنشاطات التقويمية الواردة في بعض الكتب المدرسية ومناقشتها مع الطلاب , ومعرفة مدى قدرتها على قياس الاهداف وتحقيقها .
(4) اعداد قائمة بالمراجع العلمية والتربوية للمادة , مما هو موجود في مكتبة المدرسة او خارجها وتوجيه المعلمين الى الافادة منها .
(5) توجيه المعلمين الى منع الطلاب من كتابة الملخصات التي تصرفهم عن استخدام الكتاب المدرسي , والاقتصار على الملخص السبوري الذي يكتب على شكل نقاط رئيسية , تستنبط من افواه الطلاب .


مهام تتعلق بالوسائل والتجهيزات المدرسية :

(1) الاطلاع على قائمة الوسائل التعليمية التي تصدرها الجهات المختصة في وزارة المعارف , وتوزعها على المدارس على اختلاف مراحلها , لمعرفتها والافادة منها .
(2) حصر الوسائل التعليمية الموجودة في المدارس , لمعرفة نواحي العجز والزيادة , ثم تنصنيفها والتوجيه الى كيفية استخدامها وصيانتها .
(3) تدريب المعلمين على استخام الاجهزة الحديثة الخاصة بالمادة وصيانتها .
(4) العمل بالتعاون مع جهة الاختصاص في ادارة التعليم – على تزويد المكتبات المدرسية بالكتب المفيدة للطلاب والمعلمين ومتابعة تنظيم المكتبات والدعوة الى الافادة منها , مع ابلاغ الوزارة بالملاحظات الخاصة بالمكتبة .
(5) توجيه المعلمين الى الاستفادة من جهود الطلاب الفردية والجماعية في انتاج بعض الوسائل اليسيرة في جماعات النشاط المدرسي , ومنح المتفوقين جوائز تقديرية , او التنويه بجهودهم والاشادة بها في الاصطفاف الصباحي .


مهام تتعلق بالتدريب :

1) )قتراح البرامج التدريبية اللازمة للمعلمين , وذلك بعد دراسة وتحليل واقعهم المهني , وتحديد المهارات التي يمكن تطويرها عن طريق التدريب .
2) )المشاركة في ترشيح المعلمين للالتحاق بالبرامج التدريبية .
3) )القاء المحاضرات والتدريب العملي حسب التخصص .
4) )تقويم البرامج التدريبية وتقديم الاقتراحات الهادفة , لتطوير اسلوب العمل فيها والاستفادة القصوى منها .
5) )متابعة المعلمين الذين حضروا برامج تدريبية وتوجيههم للاستفادة مما تدربوا عليه وتقويم اثر التدريب على ادائهم .


مهام تتعلق بالانشطة المدرسية :

1) )توجيه المعلمين الى اهمية النشاط المدرسي وضرورته , لنمو الطلاب نموا متكاملا , واعدادهم اعدادا تربويا سليما .
2) )دراسة انواع النشاطات الخاصة بالمواد في جميع الصفوف الدراسية مع المعلمين بهدف وضع خطة عملية للتنفيذ .
3) )توجيه المعلمين الى المشاركة الفاعلة في الاشراف على البرامج المختلفة للانشطة المدرسية ومنها ( برامج الاذاعة والصحف وعمل الوسائل *****ابقات الثقافية ... الخ ) وتوجيه هذه النشاطات لخدمة المادة ونشاطها التربوي والتعليمي .(4) توجيه المعلمين الى الاهتمام بتوثيق خطوات النشاط الذي يتولى كل منهم الاشراف عليه في ضوء محاضر وتقارير ورسوم واحصاءات .
(5) مساعدة المدارس على وضع الترتيبات اللازمة لاعداد المعرض السنوي العام , والاشراف على اخراجه بالصورة المناسبة .


مهام تتعلق بالاختبارات :
(1) توعية المعلمين بما تضمنته اللائحة العامة للاختبارات , والمذكرة التفسيرية لها , وكل ما جد من تعاميم تتعلق بها , ودراسة ما طرأ من تعديلات عليها .
(2) ايضاح اساليب تقويم الطلاب بحيث يعطي هذا التقويم صورة صادقة عن تحصيل الطلاب وسلوكهم .
(3) الاطلاع على دفاتر اعمال السنة والاختبارات , للاطمئنان على دقة تقويم المعلم لاعمال الطلاب ونشاطاتهم .
(4) اعداد توجيهات خاصة بالاختبارات تتضمن المواصفات الفنية للأسئلة في المراحل الدراسية المختلفة . وارشادات خاصة بالتصحيح وتوزيع الدرجات والمراجعة والرصد في الكشوفات .
(5) دراسة نتائج الاختبارات وتقويمها ووضع الخطط العلاجية المناسبة لها

مشارك محائد
1 - 1 - 2011, 11:31 PM
اقترح لكل قائدة تطور ذاتها بالدورات التي تنمي العلاقات الانسانية مع مروؤسيها وتتعلم فن القيادة وتكتسبها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا ان تبقى قابعة وراء مكتبها وتفكر في مهارة الحفاظ على مكانها ؟؟ وعلي كل قائد ان يسعى جاهدا للعمل على نفسه والا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ سيون مصيره ؟؟؟؟؟؟؟

باحثة موهوبة
2 - 1 - 2011, 12:26 AM
والله صدقت أخوي
ولكن قيل الحكم يجب أن نطلع على الكشكول وش محتوياته
من هنا نعرف نطور
أنا أتفق معك
يعطيك العافية

باحثة موهوبة
2 - 1 - 2011, 12:49 AM
يعطيكي العافية أختي
أرجو لو عندك صورة من الكشكول إرسليها لي على بريدي [amal-20102011@hotmail.com]

غيورة محبة
2 - 1 - 2011, 01:58 AM
اولا
:- اشكر الباحثة الموهوبة على مشاركتها الفعالة واتمنى لها التوفيق في بحثها عن تطوير العمل
وارجو لها دوام التوفيق في البحث المتواصل
اما بالنسبة لكون المشكلة التي عرضت فانها لاتناسب بحثك بجدية تااااامة؟؟
بل تحتاج الى وقفة في الوقوف بحزم امام القيادات الغير مؤهلة في ادارة العمل بمهارة ,,فاختيار قيادات لمجرد سد مكان دون النظر للقدرات والعطاءت والتطوير ؟ يؤدي حتما الى الـتأخر والي مشاكل تنم عن قيادات لاتسعى لتطوير العمل ويكون تركيزها على من تحت يدها ؟؟؟؟ وليس مافي ايديهم ؟؟
وكونك عزيزتي الباحثة تريدي صورة من الكشكول الذي اشغل المشرفات بدرجاته
فالامر سهل وبسيط الست باحثة اتجهي الى المكان المقصود بادارة الاشراف بمحافظة الطائف واطلعي عليه

غيورة محبة
2 - 1 - 2011, 02:00 AM
اخي
المشارك المحائد اشكرك لمشاركتك وحقيقة هذا الذي تحتاجه كل مشرفة ان تتعرف على مهامها *****ؤليه المنوطه لها

وقولة تعالى ( وقل اعملوا فسيرا الله عملكم )

مشارك محائد
2 - 1 - 2011, 11:50 PM
><b></b></a><br/><img src=http://www.elebda3.com/files/himoz-Fn4Q6.jpg>كل منا يرغب في إحراز النجاحات، على مستوى الفرد والأسر والمجتمعات. ومن أهم هذه النجاحات أن ننجح في أعمالنا التي هي مظهر من أعظم مظاهر حياتنا، وواجب ورسالة من أعظم رسالات الحياة. وللنجاح طريق.. ومن أهم معالم هذا الطريق الإدارة الناجحة . فنجاح الفرد وراءه إدارة ناجحة لذاته، ونجاح الأسرة خلفه قائد ومدير لها ناجح. ونجاح المؤسسة وراءه إدارة ناجحة، لذا أردت أن أضع القارئ أمام نمطين من الإدارة، وفيما يلي بيان ذلك:<BR><BR><BR>1 المدير الناجح يسعى لتثبيت أقدام الشركة وتقويتها.. والمدير الفاشل يسعى لتثبيت قدمه في الشركة وتقوية مكانته.<BR><BR>2 المدير الناجح يحترم آدمية الموظف وإنسانيته.. والمدير الفاشل لا يعترف بآدمية الناس ولا يراعى إنسانيتهم.<BR><BR>3 المدير الناجح يقول: "أنا أعتقد كذا... فما رأيكم؟" والمدير الفاشل يقول: "أنا قررت كذا.. فنفذوا".
<BR>4 المدير الناجح يُرقّي من يتقن عمله ويتفانى فيه، والمديرالفاشل يرقّي من يتقن مدحه ويفديه.
<BR>5 المدير الناجح يضع خطة تتناسب مع قدرات مرؤوسيه، والمدير الفاشل يضع خطة دون النظر إلى إمكانات مرؤوسيه.
<BR>6 المديرالناجح يثق بالأفراد الأكْفَاء والعاملين معه، والمدير الفاشل لا يثق إلابنفسه.
<BR>7 المدير الناجح يتحدث معك بصدق وصراحة ولباقة ولياقة وذوق، أما المديرالفاشل فيتحدث معك بكذب وخبث وبغلظة وفظاظة !!
<BR>8 المدير الناجح يسمح لك بأن تطالبه بحقك، وإذا اختلف معك يسر لك الطريق لرفع شكواك لمسؤول أكبر منه دون أن يتحداك، حتى يتيح لك فرصة لأخذ حقك والحصول عليه، وهو إذ يفعل ذلك يدرك أنه ربما يكون على خطأ، فلعل الصواب يأتي من غيره، أما المدير الفاشل فلا يسمح لك بأن تشكوه لمسؤوله حتى وإن كان معك الحق، وإذا فعلت ذلك تحداك وحاربك.. هو يسمح فقط بأن تمتدحه، وتثني عليه، حتى وإن كانت مواضع المدح والثناء ليست فيه.
<BR>9 المديرالناجح يناقشك إذا قدمت استقالتك أو أبديت رغبتك فيها، والمدير الفاشل يدفعك إلى الاستقالة عندما تختلف معه، ويجبرك عليها حتى وإن كنت من ذوي الكفاءات المتميزين.
<BR>10 المدير الناجح يبادرك بالتحية عندما يراك، فيلقي عليك السلام مثلاً، ثم يقول لك: حمداً لله على سلامتك، أو ما شابه ذلك من صور التحية. والمديرالفاشل بمجرد أن يراك ينتظر أن تبدأه أنت بالتحية، وإن تكلم قال لك: "أنت جئت؟".
<BR>11 المدير الناجح يسارع في تهنئتك بالأعياد والمناسبات، ويحرص على أن يسبقك في ذلك.. والمدير الفاشل ينتظر منك أنت أن تهنئه، فإذا فاتك ذلك حاسبك، فهوحريص على أن يكدر سعادتك حتى في الأعياد والمناسبات والأوقات السعيدة.
<BR>12 المديرالناجح يثير تفكيرك، ويشحذ همتك، ويشجعك على الابتكار والإبداع والتجديد. والمديرالفاشل يثير أعصابك، ويثبط همتك، ويجبرك على النمطية والتقليد الأعمى والجمود.
<BR>13 المدير الناجح يناقشك بالحوار، ويسمح لك بأن تناقشه بصوتك وفكرك،والمدير الفاشل يناقشك بالسوط، ولا يسمح لك أن تناقشه، لأنه يعتقد أنه لا جدوى من رأيك، فهو العلاَّمة "أبو العُرِّيف" الذي لن تباريه في الفكر والتفكير والعقل والتدبير.
<BR>14 المديرالناجح يرغب في أن تقول له: "أنا أقترح". أما المدير الفاشل فيرغب في أن تقول له: "أنا أؤيدك.. وبالروح وبالدم أفديك".
<BR>15 المدير الناجح يتحكم في نفسه وأعصابه عندما تختلف معه و تهاجمه. والمدير الفاشل يحاول أن يتحكم في رزقك وعنقك إن أنت فكرت في الاختلاف معه.
<BR>16 المدير الناجح شغوف بالإنصات إلى رأيك في تطوير العمل، والمدير الفاشل شغوف بالاستماع إلى ثنائك عليه والتسبيح بحمده !! أستغفر الله.
<BR>17 المدير الناجح يحقق مكاسب للشركة من أجلك، والمديرالفاشل يريدك أن تحقق مكاسب من أجله، وربما "جاب أجلك"!!
<BR>18 المديرالناجح يتخذ القرارات بسرعة بعد تفكير، والمدير الفاشل يتخذ القرارات ببطء قبل التفكير، ويتراجع عن القرارات بسرعة دون تفكير.
<BR>19 المدير الناجح يعاملك بالحب وبالتي هي أحسن،والمدير الفاشل يعاملك بالبغض وربما بالتي هي في قدمه!
<BR>20 المدير الناجح يقرأ الموضوعات والمقترحات التي تقدم له، ليستفيد منها.. والمدير الفاشل لا يقرأ، وإذاقرأ لا يفهم، وإذا فهم ربما يفصلك من العمل، لأنك خالفت هواه.
<BR>21 المدير الناجح يرى مستقبلك في تنمية ذاتك وتطوير العمل، والمدير الفاشل يرى مستقبلك في الوقوف بجانبه والانصياع لأوامره، ويرى أيضاً أن مستقبلك في يده.
<BR>22 المدير الناجح يبادر بمكافأتك، والمدير الفاشل ينتظر أن تكافأه أنت أو تقدم له هدية.
<BR>23 المديرالناجح يطور أفكارك وينسبها لك.. والمدير الفاشل يسرق أفكارك وينسبها إلى نفسه.
<BR>24 المدير الناجح يراقب العمل ويتابعك، والمدير الفاشل لا يعبأ بسيرالعمل، ويتجسس عليك.
<BR>25 المدير الناجح يفضل أن يشيد بجهودك ويمدحك أمام الآخرين،ليشجعهم على التفاني والإتقان، والمدير الفاشل يفضل أن تمدحه أنت أمام الآخرين، حتى تنتقل إليهم العدوى.
<BR>26 المدير الناجح يشعرك بأن يومك سعيد، والمدير الفاشل ينقلك من يوم مر إلى يوم أمرَّ.
<BR>27 المدير الناجح يراعي حالتك النفسية، والمديرالفاشل يعاملك حسب حالته المزاجية.
<BR>28 المدير الناجح يعتبر نفسه مسؤولاً عن أعمال المؤسسة وعمالها في جميع أحوالها، سواء في حالة النجاح أو الفشل. أما المديرالفاشل فيعتبر نفسه سبب النجاح، ومن معه سبب الفشل.
<BR>29 المدير الناجح يعتبر عمله متعة ورسالة، والمدير الفاشل يعتبر عمله ثقلاً ورئاسة وزعامة.
<BR>30 المدير الناجح يعمل وينجز بنجاح تحت ضغط الوقت، والمدير الفاشل يستسلم للظروف فييأس ويقعد.
<BR>31 المدير الناجح يتعامل مع الأزمات بهدوء خارجي واندفاع داخلي شديد لحلها، وهو يصدق فيه التشبيه المعروف "كالبط عند السباحة، ظاهره هادئ، لكنه يضرب برجله في الماء بقوة وسرعة".
<BR>32 المدير الناجح يفرق بين المصلحة العامة والمصلحة الخاصة، ويقدم مصلحة الجماعة على مصلحة الفرد، وتلك قاعدة شرعية مؤداها: "مصلحة الجماعة مقدمة على مصلحة الفرد إذا تعارضا".
<BR>33 المدير الناجح يحسن التوكل على الله والاستعانة به واستخارته سبحانه وتعالى، عملاً بقوله تعالى: وما كان لمؤمن ولا مؤمنة إذا قضى الله ورسوله أمرا أن يكون لهم الخيرة من أمرهم ومن يعص الله ورسوله فقد ضل ضلالا مبينا (36) (الأحزاب). والمدير الفاشل لا يحسن التوكل على الله ولا يعترف بالاستخارة، ولايحسن الاختيار.
<BR>34 المدير الناجح قادر على أن يقود الأفراد إلى إنجاز العمل في وقته المحدود وبالكفاءة المطلوبة، ومنهجه في ذلك: "لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد"، و"إنالله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه"، والفاشل لا يستطيع إنجاز العمل في وقته بإتقان، فإما أن يؤجل ويسوف، وإما أن يأتي العمل ضعيفاً هزيلاً، وشعاره حينئذ: "ليس في الإمكان أفضل مما كان".
<BR>35 المدير الناجح صاحب رأي واضح فيما يُطرح عليه من أمور، والفاشل رأيه ضبابيّ غير واضح، وهلامي لا تستطيع أن تقف على رأيه بشكل محدد.
<BR>36 المدير الناجح لديه مرونة في التعامل مع الأفراد والمواقف، ومع ذلك فهو يسير نحو تحقيق الهدف دون انحراف عن طريقه، أما الفاشل فلا يعترف بالمرونة، وإذا أخذ بها وحاول ممارستها ضاع منه الهدف، وانحرف عن طريق تحقيقه.
<BR>37 المدير الناجح ذو أفق واسع، وينظر لكل موقف من جميع الجوانب والزوايا، وبمعنى آخر يلتقط صورة عامة للمشهد قبل أن يدخل في تفاصيله، والفاشل ينظر إلى جانب واحد من الموقف أو الظاهرة فيحجب عنه بقية الجوانب، أو تشغله التفاصيل وتغرقه، فتضيع منه الأساسيات وشمولية الصورة.
<BR>38 المدير الناجح يتصرف في المواقف الطارئة والأزمات بذكاء وثقة وسرعة بديهة، حسبما يتطلب الموقف. ويحضرني في هذا السياق تصرف سيدنا أبي بكر الصديق } مع أزمة الردة بعد وفاة النبي {، وموقفه } عند وفاة الرسول { كذلك، أما المدير الفاشل فيضطرب عند الأزمات والمواقف الطارئة، ضعيف الثقة بنفسه، وهو كثير الهروب عندالأزمات.
<BR>39 المدير الناجح موضوعي في تقويم أداء الأفراد، وعند اختيارهم للوظائف يضع الرجل المناسب في المكان المناسب، والفاشل معياره في ذلك المحسوبية، والمحاباة،واتباع هواه.
<BR>40 المدير الناجح يفوض أفراده، لتدريبهم وتنمية قدراتهم، وتكوين كوادر قيادية بالمؤسسة، ولعلاج مشكلة ضيق الوقت وتعطل المصالح، أما المدير الفاشل فلا يسمح بإنجاز أي عمل، صغيراً كان أم كبيراً، إلا بإذنه وتحت عينيه.
<BR>41 المديرالناجح عينه على كل مجالات الإدارة، يهتم بها اهتماماً متوازناً، أما المدير الفاشل فيركز على جانب أو بعض الجوانب دون الاهتمام بالجوانب الأخرى.
<BR>42 المدير الناجح قادر على رصد المواهب والكفاءات ويحسن استثمارها، والفاشل ليست لديه هذه القدرة.
<BR>43 المدير الناجح يرتاح إلى ظهور الحق حتى إن كان على لسان مخالفيه،والفاشل يحرص على أن يُثبت أنه على حق، ومن خالفه على باطل وخطأ.
<BR>44 المديرالناجح لديه الشجاعة لنقد ذاته، والفاشل لا يقدر على نقد نفسه ذاتياً.
<BR>45 المديرالناجح يُثبت التوجيهات الشفهية كتابة، ويسجلها قدر الإمكان بدقة، وخاصة مع من ينسون أو يتناسون من الأفراد. والفاشل توجيهاته غير محددة، وغير دقيقة، ويكتفي بها شفاهة.
<BR>46 المدير الناجح يطبق اللوائح مراعياً أن تحقق روحها، ويلزم نفسه بهاقبل الآخرين، والفاشل يطبقها على غيره دون أن يلزم نفسه تطبيقها.
<BR>47 المديرا .. للموضوع بقية ، منقول من موقع <a href='http://www.elebda3.com'>الابداع و التنمية البشرية</a> قسم <a href='http://www.elebda3.com/sec2-m_1.htm'>الادارة الناجحة</a> .<br/><br/> الموضوع الأصلي : <a href='http://www.elebda3.com/sub175-m.htm'>http://www.elebda3.com/sub175-m.htm</a>

مشارك محائد
3 - 1 - 2011, 12:00 AM
نحتاج الى وقفة مع النفس في كل امر ومحاسبتها على تقصيرها

ليس عيبا ان نخطئ لكن العيب عندما نتمادى في الخطاء ولانلقي له بالا وكان لم يكن

للأسف رايت كشكول المشرفات ومايحتوية وما تم من تصويبة ووضع علامة او اشارة خطاء وملاحظات وتقديرات ؟؟؟؟ وسأني ما اسمع ان يكون هناك مديرات يتصرفن بغباء ؟؟؟ في حين انه يمنع على اي مشرفة بالميدان من تصحيح سجل التحضير او كشطه والاكتفاء بتنبيه المعلمة بتعديل ماتم ملاحظتة ؟؟ يتزامن مع ما تقوم به بعض الادارات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

غيورة محبة
5 - 1 - 2011, 07:30 PM
نحتاج الى وقفة مع النفس في كل امر ومحاسبتها على تقصيرها

ليس عيبا ان نخطئ لكن العيب عندما نتمادى في الخطاء ولانلقي له بالا وكان لم يكن

للأسف رايت كشكول المشرفات ومايحتوية وما تم من تصويبة ووضع علامة او اشارة خطاء وملاحظات وتقديرات ؟؟؟؟ وسأني ما اسمع ان يكون هناك مديرات يتصرفن بغباء ؟؟؟ في حين انه يمنع على اي مشرفة بالميدان من تصحيح سجل التحضير او كشطه والاكتفاء بتنبيه المعلمة بتعديل ماتم ملاحظتة ؟؟ يتزامن مع ما تقوم به بعض الادارات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

نعم اخي مشارك محائد
تصرف بغباء لمجرد الشعور بالنقص فتحاول ان تجد لنفسها مكان في موقع ليس مخصص لها فهي للاسف ممن لايسعون الى حل المشكلات في العمل بقدر ما تسعى لزرع النعرات بين الجميع واثارت الفتنة والمشكلات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المشكلة ليس فيها بل في ممن لايواجهونها بقوة اما لانهن لايريدن الدخول في مهاترات مع هذة المديرة الفاضية او يدركون انها ستسعى لمحاولة بكل قوة وسلطة اوتيت لتدمير من حولها حتى تشبع انتقامها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فكل من يعرفها يعرف انها تسعى للوجاهه والمظاهر فقط والمفاخره وحب النفس ؟؟ والغيرة ممن ينجحون
وتشعر انها اعلى من الجميع ؟؟؟؟ امر حقا يحتاج الى وقفة في تعريفها بنفسها وحدودها ؟؟؟
فهل من مستجيب

غيورة محبة
11 - 1 - 2011, 10:10 PM
خبر عاجل تم ابلاغي به حديثا

مديرة كشكول المشرفات تصدر اوامر هااااااااااااااااااامه من منطلق شعارها بالتنبيه والتحذير من وراء الكواليس بنشرات يوميه تصدر للمشرفات مكتب التربية والتعليم؟؟ ؟؟؟؟؟

بالتحذير بعدم طلب او جمع مبالغ لااخلاء مسؤلياتها ولكن يكون جمع الاموال بطريقة انتيكة غير مباشرة من خلال تجهيز الافتتاح للدورة لمديرات المدارس السبت القادم ؟؟؟ ؟؟ حسرة عليكن يامديرات المدارس جائ الدور؟؟؟
ولازم الاستعداد للافتتاح بدعوة رئيسات الشعب ومديرات المكاتب ان لزم الامر للبرستيج واثبات الذات ولاننسى اذا لبو الدعوة مديرة الاشراف والشؤؤن التعليمية عاد مسويه الباطل هي ومساعداتها وشلون ماتصدر دعوات ؟؟؟ عسى ماتنسى بس
عجبي؟؟؟؟؟؟؟

مشارك محائد
15 - 1 - 2011, 01:21 AM
الدين النصيحه

ياجماعه انصحوها ونبوهها ترا ماتدري وين الموج ماخذها :eek:

واذا صحيح اختي الغيورة كل الرؤساء حاضرين وعامله العمائل فهم اللي معطينها الخيط والمخيط والا مادخلت بجراءة

نصيحتي ؟:(

ارفعو عليها بشكوى وقدموا برهانكم ان كنتم صادقين بالشواهد والادلة ؟؟؟:cool::mad:

عنفوان
15 - 1 - 2011, 05:18 PM
شي غريب وعجيب

سوهارتي
16 - 1 - 2011, 07:06 AM
جزاكم الله خيرا

باحثة موهوبة
28 - 1 - 2011, 03:21 PM
أرغب في التواصل معك على الإيميل للأهمية القصوى amal-20102011@hotmail.com