أخبار التعليم ليوم الثلاثاء5/5

[قرياتي]

http://www.al-jazirah.com/images/logo.jpg

وظائف تعليمية بكلية المجتمع بالأفلاج


* الرياض - عمر اللحيان
أعلنت كلية المجتمع في الأفلاج التابعة لجامعة الملك سعود عن حاجتها لشغل وظائف تعليمية شاغرة في تخصص الثقافة الإسلامية واللغة العربية لمن يحملون درجة الماجستير أو الدكتوراه بتقدير لا يقل عن جيد جداً، يرجى من الراغبين في شغل هذه الوظائف تقديم طلباتهم خلال اسبوع من تاريخه لمكتب كلية المجتمع في الأفلاج في مقر جامعة الملك سعود في الرياض مبنى 17 الدور الثالث. ذكر ذلك عميد كلية المجتمع في الافلاج الدكتور راشد بن مبارك الرشود.



المنتسبات الناجحات بتربية حفر الباطن


* حفر الباطن - فهد الجخيدب:
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة حفر الباطن عبدالرحمن بن عبدالله الشهيل أسماء الطالبات المنتسبات الناجحات من كلية التربية للبنات بحفر الباطن للعام الدراسي 1424هـ - 1425هـ وفيما يلي الأسماء:
التخصص دراسات إسلامية - الفرقة الأولى
ابتسام بنت مويهان بن صالح العنزي، لولوه بنت طلال بن مرزوق الشمري، نشمه بنت أحمد زياد البعيجي، نوال بنت عايد الرشيدي.
التخصص اللغة العربية - الفرقة الأولى
جوزاء بنت زايد مزيد المطيري
التخصص التاريخ - الفرقة الأولى
حصة بنت راضي بن حامد العنزي، لطيفة بنت مخلف هملان الشمري.



قبول (1**0) طالبة بكلية البنات
افتتاح (5) مدارس جديدة بالقريات هذا العام


* القريات - مكتب الجزيرة:
في اطار حرص وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) على قبول اكبر عدد ممكن من الطالبات هذا العام في كلية التربية للبنات بالقريات فقد صدر توجيه من وزارة التربية والتعليم بقبول (1**0) طالبة من الخريجات هذا العام.
ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير التربية والتعليم المشرف على تعليم البنات بالقريات الاستاذ مرزوق ملفي الخنجر وقال ان هذا التوجيه يأتي ملبياً للحاجة ومواكباً ارتفاع عدد الطالبات من خريجات الثانوية العامة ومن في حكمهن.
من جهة اخرى صدرت الموافقة على افتتاح (5) مدارس جديدة للبنات بمدينة القريات موزعة وفق احتياجات الاحياء والمدارس هي (3) مدارس ثانوية (1) متوسطة (1) ابتدائية.
وأشار مدير التعليم الى انه ينتظر ان تصل الموافقة على فتح مدارس جديدة للبنات في القرى واخرى للبنين في القريات وقراها مواكبة للنمو السكاني المتزايد والتوسع العمراني الذي تشهده القريات.


قبول 12 ألف طالب وطالبة الفصل المقبل بجامعة الملك سعود
النمي لـ« الجزيرة »:افتتاح كليات المجتمع يساهم بقبول من نسبهم دون 80%


* الرياض - عمر اللحيان :
أوضح عميد القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود الدكتور محمد بن صالح النمي انه سيتم قبول 9**0 آلاف طالب و3**0 آلاف طالبة في كليات الجامعة للفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1425هـ : 1426هـ من بينهم أكثر من 15** طالب وطالبة في الكليات الصحية. وقال د.النمي في حديث (للجزيرة) : ان الجامعة استكملت كافة استعداداتها لاستقبال الطلاب والطالبات ، حيث تم تجهيز الصالة الرياضية وتزويدها بالأجهزة ومكائن التصوير والمطعم ، وسيتم استقبال الطلاب فيما سيكون استقبال الطالبات في صالة القبول بعليشة البوابة رقم (5) ، واشار الى ان القبول سيكون للكليات الصحية اعتبارا من اليوم الثلاثاء الى نهاية دوام يوم السبت للطلاب ، فيما سيكون الى نهاية دوام يوم الأحد للطالبات.
وعن معايير القبول لهذا العام ، قال د.النمي : ان الجامعة مستمرة في اعتبار اختبار القدرات كما هو العام الماضي 30% والثانوية 70% ، اما الكليات الصحية فسيكون وزن الدرجات لهذا العام مختلف ، فاختبار القدرات 30% والاختبار التحصيلي 40% والثانوية العامة 30%.
وعن افتتاح أقسام او كليات جديدة أوضح د.النمي انه تم هذا العام افتتاح 3 كليات للمجتمع سيبدأ القبول فيها مع بقية الكليات اعتباراً من 29-5-1425هـ وهي كليات الافلاج والمجمعة والقريات ، إضافة الى افتتاح كلية التمريض التي كانت عبارة عن قسم في كلية العلوم الطبية التطبيقية ، وسيتم في هذه الكلية فتح باب القبول لأول مرة هذا العام للطلاب ، إضافة الى الاستمرار في استقبال الطالبات.
وأبان عميد القبول ان الكليات الصحية ليس فيها قبول فوري إنما يتم خلال أيام التسجيل استلام المستندات والتأكد من تحقق الشروط الأساسية للقبول ، واعطاء الطالب موعدا لحضور الاختبار الذي سيعقد يوم الخميس 13-5-1425هـ ، مشيرا الى ان الطالب لو تأخر عن الحضور في اليوم المحدد لنسبته لن يسبب له ذلك اي إشكالية في القبول بالنسبة للكليات الصحية ، اما في بقية الكليات فإن الحضور في الموعد المحدد مهم جداً للحصول على المقعد والتأخر قد يسبب عدم قبول الطالب.
وعن إمكانية قبول الطلاب والطالبات ممن نسبهم متدنية اوضح انه مع فتح كليات المجتمع والتوسع في القبول في كليات الجامعة اتاح للطلاب الحاصلين على معدلات أقل من 80% القبول في بعض الكليات او كليات المجتمع ، مشيراً الى ان الطالب اذا نجح في كليات المجتمع والبرنامج الانتقالي وحصل على المعدل المطلوب يتاح له إكمال البكالوريوس في الأقسام المماثلة في الجامعة. وأكد ان اي طالب تعرض لاسباب اجتماعية او صحية ادت الى تدني نسبته في الثانوية العامة ودخل كلية المجتمع واثبت نفسه سيتاح له الحصول على البكالوريوس ، مشيراً الى ان كل من يحقق النجاح بمعدل 2 بمعنى (مقبول) وهو الحد الأدنى سينتقل للجامعة بقرار من مجلس الجامعة.
وعن التعليم الموازي وامكانية تطبيقه لاستيعاب مزيد من الطلاب قال د. النمي : الى الآن ليس في جامعة الملك سعود تعليم مواز ، ولكن هناك بوادر من كلية علوم الحاسب والمعلومات ، ولعله يكون هناك تجارب في هذا النوع فإذا اثبت نجاحه فليس لدي الجامعة إشكالية في تنفيذه.
واختتم د.النمي حديثه مؤكداً حرص الجامعة على استيعاب أكبر عدد ممكن من خريجي الثانوية العامة ، مشيراً الى انه يتم حالياً إنشاء عدد من المباني للكليات منها كلية العمارة والتخطيط وكلية علوم الحاسب والمعلومات وكلية العلوم الطبية والتطبيقية ، إضافة الى البدء في المشروع المتكامل للحرم الجامعي للطالبات وهذه ستساهم على المدى القريب والبعيد في زيادة الطاقة الاستيعابية للطلاب والطالبات.

أكد إمكانية القبول لكافة النسب
العبدالسلام: القبول الفوري يتيح للطالبة القبول في القسم والكلية مباشرة


* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:
عقد مدير الإدارة العامة لكليات البنات بالرياض الأستاذ عبدالسلام العبدالسلام لقاءً صحفياً في مكتبه بعد ظهر يوم أمس الاثنين أوضح فيه جميع النقاط المتعلقة بالقبول والتسجيل في كليات البنات بالرياض ومن أهم هذه النقاط التي ركّز عليها الأستاذ العبدالسلام (مسألة القبول الفوري) الذي انتهجته الكليات بدءاً من هذا العام بناءً على توجيهات معالي نائب الوزير لتعليم البنات وسعادة الوكيل لكليات البنات.
وأضاف العبد السلام أن القبول الفوري يتيح للطالبة القبول في القسم والكلية مباشرة، مشيراً إلى أنه سيتم قبول نسبة واحدة بحيث يتاح لكافة النسب إمكانية القبول، وشدد العبدالسلام على جميع المتقدمات عدم اصطحاب بعض أفراد أسرتها أثناء التقدم للتسجيل، الشيء الذي يربك المتقدمة والعاملات ويدعو للفوضى وتفويت الفرصة على المتقدمات ويعرقل عمل مسؤولات التسجيل والقبول مؤكداً أهمية التقيد بمواعيد الحضور حسب النسب المحددة بالجداول، وأضاف العبد السلام نقطة مهمة وهي أن تكون المتقدمة قبل حضورها للكليات للتسجيل، قد حددت الكلية والقسم المناسب الذي تريد التسجيل فيه حيث إن ذلك سوف يساعد في تحديد الأقسام البديلة وان تذهب المتقدمة للكلية المطلوبة مباشرة.
وفي نهاية حديثه أضاف العبدالسلام أنه تم التنسيق مع كافة الجهات الأمنية وجهات الاختصاص حتى يتم التسجيل في جو يسوده التنظيم والترتيب وعدم الإخلال في الخطة التي تم وضعها للتسجيل والقبول في كافة الكليات.
وأعلن مواعيد التسجيل في الكليات ومواقعها هي:
كليات يبدأ القبول فيها السبت 8-5
- كلية التربية الأقسام العلمية (انتظام فقط) وتشمل: الرياضيات - النبات - الفيزياء - علم الحيوان - الكيمياء - الحاسب الآلي.
كلية التربية الأقسام الأدبية
انتظام: الدراسات الإسلامية - القرآن الكريم وعلومه - اللغة العربية - التاريخ والحضارة - الجغرافيا - اللغة الإنجليزية.
انتساب: الدراسات الإسلامية - اللغة العربية - الجغرافيا - التاريخ والحضارة.
- كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية (انتظام فقط) وتشمل:
التغذية وعلوم الأطعمة - الملابس والنسيج - التربية الفنية - سكن وإدارة منزل.
كليات يبدأ القبول فيها الاثنين 10-5
- كليات التربية لإعداد معلمات الابتدائي وتشمل:
انتظام: القرآن الكريم والدراسات الإسلامية - اللغة العربية والعلوم الاجتماعية - العلوم والرياضيات - رياض الأطفال - الاقتصاد المنزلي.
انتساب: القرآن الكريم والدراسات الإسلامية - اللغة العربية والعلوم الاجتماعية.
- كلية الآداب وتشمل:
انتظام: الدراسات الإسلامية - اللغة العربية - التاريخ - الجغرافيا - المكتبات - اللغة الإنجليزية.
انتساب: الدراسات الإسلامية - اللغة العربية - الجغرافيا - اللغة الإنجليزية - التاريخ.
- كلية الخدمة الاجتماعية (انتظام فقط) وتشمل قسم الخدمة الاجتماعية.
مراكز قبول كليات البنات بالرياض
- كلية التربية للمعلمات بالمزاحمية: الدراسات الإسلامية - اللغة العربية - الرياضيات.
- كلية التربية للمعلمات بحرميلاء وتشمل: الدراسات الإسلامية - اللغة العربية - اللغة الإنجليزية - الرياضيات.
عنوان الكلية: شارع الملك عبدالعزيز
- كلية المجتمع بضرماء وتشمل: الحاسب الآلي - اللغة الإنجليزية.

[قرياتي]

http://www.alriyadh.com.sa/images/Subtemplates/Mainpage/Logo.jpg


يدشن المرحلة الثانية من المدينة الجامعية : الأمير عبدالله يرعى اليوم احتفالات جامعة أم القرى

مكة المكرمة - وائل اللهيبي، عطا الله العصيمي:

ضمن زيارات الخير والعطاء التي يقوم بها صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن عبدالعزيز ولي العهد الأمين نائب رئيس مجلس الوزراء رئيس الحرس الوطني حيث يقوم سموه الكريم مساء اليوم الثلاثاء بزيارة كريمة يلتقي خلالها بأبنائه طلاب واعضاء هيئة التدريس بجامعة ام القرى حيث يفتتح المرحلة الثانية من مشروع المدينة الجامعية لجامعة ام القرى بتكلفة اجمالية بلغت اكثر من 5**مليون ريال كما يشرف سموه احتفالات الجامعة بتأسيس ومرور 50عاماً على تأسيس وانشاء كلية التربية كأول كلية تربية بهذه البلاد المباركة وقد عبر معالي مدير جامعة ام القرى الاستاذ الدكتور ناصر بن عبدالله الصالح عن سروره الكبير بهذه الرعاية الكريمة من سمو ولي العهد الامين وقال ان هذا اليوم هو يوم تاريخي يسجل بأحرف من نور في تاريخ هذه البلاد وقيادتها الرشيدة التي اولت التعليم وطلابه جل الاهتمام منذ تأسيسها على يد الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل - طيب الله ثراه - .
من جهته اعرب الدكتور هاشم بن بكر حريري وكيل جامعة أم القرى عن سروره بالرعاية الكريمة من سمو ولي العهد لمشروعات الجامعة وقال لقد حظيت هذه الجامعة وشرفت بأن تكون بها اول نواة للتعليم الجامعي في هذه البلاد من خلال تأسيس كلية الشريعة بمكة المكرمة ثم كلية التربية ثم تلا ذلك الانطلاقة الكبرى للتعليم الجامعي والتعليم العام الذي وضع اسسه النظامية خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز كأول وزير للمعارف.
يذكر ان خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز - يحفظه الله - قام بوضع حجر الاساس بيده الكريمة للمدينة الجامعية الجديدة لجامعة ام القرى بضاحية العابدية بمكة المكرمة في عام 1410هجرية ثم تشرف سمو ولي العهد الامين بافتتاح المرحلة الاولى منها قبل حوالي 4اعوام في احتفال كبير شهده اهالي البلد الامين.

مصرع طالب بتقاطع صيادة بني مالك قبل أن يقرأ اسمه ناجحاً بالجريدة بلحظات..!

الطائف- هلال الحارثي:

لقي طالب يدرس بالصف الثالث الثانوي مصرعه في حادث مروري أليم بمنطقة القان بالطريق السياحي بالقرب من صيادة بني مالك جنوبي الطائف، وكان الطالب على بن محمد بن شايع الحارثي الذي يدرس بالصف الثالث ثانوي بمدرسة حداد المتوسطة والثانوية قد أنهى اختباراته وبقي كزملائه ينتظر إعلان النتائج في الصحف المحلية وفي اليوم الذي أعلنت فيه نتيجة طلاب الثانوية العامة حاول عبور الطريق العام بمنطقة القان 150كلم جنوبي الطائف متجهاً إلى محل تجاري في الطرف الآخر بحثاً عن نتيجته في الصحف المحلية فتفاجأ بسيارة مسرعة لم يستطيع قائدها تدارك الموقف حتى صدمته فطرحته أرضاً ودهسته على أرض الإسفلت الأمر الذي أدى إلى إصابته بإصابات متفرقة وبليغة نقل على إثرها لمستشفى الملك فيصل بالطائف وأدخل العناية المركزة ومكث بها قرابة 15ساعة حتى لفظ أنفاسه الأخيرة متأثراً بهذه الإصابات،، وقد تمت الصلاة عليه بجامع ابن العباس بالطائف ووري جثمانه الثرى بمقابر القيم . وأكد مدير مركز الإشراف التربوي بحداد بني مالك الاستاذ عبدالله بن رده الحارثي أن هذا يعد من أفضل الطلاب علماً وخلقاً وأدباً وقد عرف عنه زملاؤه ومعلموه حسن الخلق والأدب الجم والمواظبة على التحصيل العلمي علماً بأنه تم إعلان اسمه ناجحاً في ذلك اليوم الذي تعرض فيه للحادث بل قبل الحادث بلحظات وعبر الحارثي عن تعازيه لأهله وذويه ونقل تعازي معالي وزير التربية والتعليم .د محمد الأحمد الرشيد ومدير عام التربية والتعليم ال*** سعيد بن عبدالله القرني داعياً المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويلهم أهله وذويه الصبر والسلوان. (إنا لله وإنا إليه راجعون). ارثي عن تعازيه لأهله وذويه ونقل تعازي معالي وزير التربية والتnta


علامات استفهام حول نتائج المتفوقين في المرحلة الثانوية

التاريخ: الثلاثاء 2**4/06/22 م
http://writers.alriyadh.com.sa/images/ahmedesawri.jpg

لقد صعقت وأنا أقرأ نتائج الطلاب المتفوقين أوائل الثانوية العامة لمدارس البنين لهذا العام عندما وجدت أن 31طالباً من مدرسة أهلية واحدة في مدينة الرياض جاؤوا في قائمة العشرة الأوائل لقسم العلوم الطبيعية على مستوى مدارس المملكة، فهل هذا من الناحية العلمية والمنهجية ممكن بحيث تتمكن مدرسة واحدة مهما كانت امكانياتها وتميزها أن يتجاوز عدد المتفوقين من طلابها نصف الأوائل من بين 2**0مدرسة ثانوية أخرى في مختلف مناطق المملكة؟ وهل يعقل أيضاً أن تحوز مدينة الرياض على نسبة 53% من إجمالي أوائل الثانوية العامة في قسم العلوم الطبيعية بينما تحوز مدينة جدة على 6% فقط؟ وهل يعقل حصول ثلاثين طالباً في قسم العلوم الطبيعية على نسبة 1**% منهم ستة عشر طالباً من تلك المدرسة الأهلية بينما لم يحصل ولا طالب واحد على نسبة 1**% في الأقسام الشرعية والإدارية في جميع مدارس المملكة؟ إن هذه النتائج أصابتني بالذهول.. فهل لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم تفسير منطقي لها؟
لا أريد أن أشكك مباشرة في العملية التعليمية والتربوية وطريقة وأسلوب أداء اختبارات المرحلة الثانوية أو في قدرة بعض المدارس على التفوق والتميز في التدريس والخدمات الأخرى، ولكن تلك النتائج لا تبعث الاطمئنان على سلامة النظام التعليمي بأكمله وبخاصة إذا قرنا ذلك بشواهد واقعية نلمسها في مدارس التعليم العام. ولو كنت مسؤولاً عن اعتماد تلك النتائج لتوقفت كثيراً أمام مدلولاتها ولربما هربت من وضع اسمي على بياناتها.
في الدراسات الإحصائية هناك ما يسمى بالتوزيع الطبيعي normal distribution للمجموعات البشرية والتي تؤكد إذا حصلت على سلامة منهج البحث وتعطي الثقة في نتائجه. والوضع الطبيعي المتوقع الذي يقود إلى توزيع طبيعي في نتائج طلاب المرحلة الثانوية يشير إلى عدم وجود فروق جوهرية من مدارس المرحلة الثانوية على مستوى مناطق المملكة فيما يتعلق بالمنهج الدراسي وطرق التدريس ومستوى المعلمين، وإذا وجدت مثل هذه الفروق فهذا يعني أن هناك خللاً ما في النظام التعليمي.. والوضع الطبيعي أيضاً يشير إلى عدم وجود فروق جوهرية بين المدارس الحكومية وبين المدارس الأهلية فيما يتعلق بالمنهج الدراسي وطرق التدريس ومستوى المعلمين، وإذا وجدت مثل هذه الفروق فهذا يعني أيضاً أن هناك خللاً ما في النظام التعليمي.. والوضع الطبيعي أيضاً يشير إلى أن أسئلة الاختبارات واحدة وأنه لا توجد فروق جوهرية بين طريقة إجراء الاختبارات ووسائل ضبط العملية التعليمية بين مختلف المناطق، وإن وجدت مثل هذه الفروق فهذا يعني أيضاً وجود خلل ما في النظام التعليمي.. ومن هنا يتضح أن نتائج طلاب المرحلة الثانوية لهذا العام تؤكد على وجود هذا الخلل الواضح في التوزيع الطبيعي للنتائج مما يستدعي إثارة التساؤلات حول أسباب ظهور النتائج بهذا الشكل، ونتوقع أن تجد هذه التساؤلات صدى لدى الوزارة لإيضاح موقفها من هذه القضية المهمة. إن السكوت على هذه الظاهرة وعدم تفسيرها للناس سيؤدي إلى فقدان الثقة بشكل تام في النظام التعليمي إضافة إلى تكريس ضعف انتماء آلاف الطلاب نحو الوطن وعدم ثقتهم في وجود الفرص العادلة لجميع أبناء المجتمع للتفوق ومن ثمَّ الحصول على نتائج ممتازة ومن ثمَّ الحصول على فرص التعليم العالي الجيدة.
إن عدم تفسير هذه النتائج من قبل الوزارة سيعزز فرص انتشار الأقاويل والشائعات حول ممارسات غير نظامية تجري في بعض المدارس الأهلية، بل هي تسيئ إلى النظام التعليمي بأكمله وإلى العاملين المخلصين في المؤسسات التعليمية والتربوية. إن مثل هذه النتائج تعزز قناعة كثير من المسؤولين في مؤسسات التعليم العالي بعدم سلامة اعتماد نسبة الطالب في المرحلة الثانوية كمعيار أساسي للقبول في الجامعات وتعزز شكوكهم في النتائج الصادرة من بعض المدارس الأهلية، وهذه القناعة هي التي أدت إلى البحث عن معايير أخرى لقبول الطلاب في الجامعات والكليات مثل اختبارات القدرات واختبارات التحصيل والمقابلات الشخصية وغيرها.. إن هذه القناعة موجودة بالفعل حينما يجد أعضاء هيئة التدريس أن بعض أصحاب النسب العالية يتعثرون سريعاً في المرحلة الجامعية وفي مقررات أساسية وربما يتسرب في وقت قصير من الجامعة أو الكلية. وفي ظني أن هذه القضية أصبحت ملموسة بشكل كبير في التعليم العالي مما أدى بمجلس التعليم العالي بإصدار قراره في جلسته الثانية والثلاثين بتاريخ 12محرم 1425هـ "بتكليف وزارة التربية والتعليم بإعداد دراسة مفصلة لظاهرة ارتفاع المعدلات الدراسية للكثير من خريجي الثانوية العامة وخاصة خريجي المدارس الأهلية وذلك بعد ملاحظة من أساتذة الجامعات".
إن البيانات الإحصائية هي أكثر الوسائل حيادية وعلمية لمعرفة الواقع واستخلاص المؤشرات واستكشاف العيوب وكل التقارير الإنشائية التي تصدر عن إدارات التعليم أو أقسام وزارة التربية والتعليم تنكشف عوارها عند أقل المؤشرات الإحصائية أهمية ومكانة، ولهذا فإن قراءة نتائج المرحلة الثانوية ليس فقط نتائج المتفوقين بل جميع نتائج الطلاب واستخلاص المؤشرات التعليمية والتربوية المهمة وقراءة مدلولاتها بصورة متأنية وناقدة هي عملية ضرورية لمعالجة الأخطاء وتطوير البرامج وإصلاح النظام التعليمي بأكمله لأن في هذا مستقبل أمة ومستقبل أجيال وأحسب أن الوزارة تحتاج إلى تطبيق شعارها الرائع (وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة) على أرض الواقع بحساسية زائدة والتركيز على السياسات والإجراءات التي تضبط العملية التعليمية وتؤسس إلى قيام نظام تعليمي صحي يتسابق فيه الجميع بشكل متساو نحو التفوق، مع معالجة الجوانب السلبية والممارسات غير النظامية مثل سعي بعض المدارس الأهلية للتنافس في حصول طلابها على نتائج ممتازة سعياً وراء الشهرة والربح المادي.
إن نتائج الطلاب وتحصيلهم وأداءهم عن طريق إشراكهم في منافسات واختبارات علمية تستخدم اليوم في دراسات مقارنة على المستوى الدولي حول مستوى النظام التعليمي وكفاءته مثل التقارير التي نقرأها في مقارنة نتائج الطلاب في الرياضيات والعلوم على مستوى عدد من دول العالم، والتي - مع الأسف - لا نجد أن المملكة تشترك فيها. إن المشاركة في مثل هذه المسابقات الدولية تمثل مؤشراً مهماً حول مستوى التعليم لدينا مقارنة بالدول الأخرى، وترفع من مستوى العاملين والمخططين للعملية التربوية وتساهم في رفع مستوى العاملين والمخططين للعملية التربوية وتساهم في رفع مستوى المنافسة بين الدول وداخل الدولة الواحدة.
إنني أدعو وزير التربية والتعليم وهو التربوي العريق الذي عمل في مؤسسات تربوية عديدة وله خبرة حوالي عشر سنوات في رأس الهرم التربوي في بلادنا أن يتدارك الأمر ويدرس هذه الظاهرة المزعجة وأنا متأكد أن هذه المؤشرات ستقوده لاكتشاف أمور عجيبة وغريبة تحصل في الممارسة التربوية والتعليمية ليس فقط على مستوى تحصيل الطلاب وإنما على مستوى الإدارة التربوية والإشراف وتطبيق المناهج والعلاقة المحترمة بين المعلم والطلاب..
إننا يا معالي الوزير نبحث عن نظام تعليمي يتيح لأبنائنا التعلم وليس حصد الدرجات الرفيعة فقط.

للمراسلة: amaleisa@yahoo.com



التعليم الإلزامي.. هل هو ممكن!؟

التاريخ: الاثنين 2**4/06/21 م
http://writers.alriyadh.com.sa/images/alhmeed.jpg

قرار إلزامية التعليم الذي صدر من مجلس الوزراء في الأسبوع الماضي هو واحد من أهم القرارات الحضارية التي انتظرها المجتمع السعودي طويلاً.. ففي السن الحرجة، الممتدة بين السادسة إلى الخامسة عشرة، يتسرب مئات الآلاف من الموظفين من قنوات التعليم.. وبعضهم لا يتاح له دخول بوابة التعليم بسبب عدم تقدير الأهل لأهمية التعليم أو لظروف أخرى عديدة.. لكن صدور هذا القرار يجعل التعليم إلزامياً لكل فرد من أفراد المجتمع، سواء كان ذكراً أو أنثى، إلى أن يصل إلى سن الخامسة عشرة.
لقد وجدت الدول التي سبقتنا في تجاربها التنموية أن التعليم هو العصا *****ية التي تفجر الطاقات الكامنة لدى البشر.. فالفرد المتعلم يشق طريقه في الحياة وهو يمتلك الأداة التي تمكنه من الارتقاء بنفسه سلوكياً ومعاشياً.. لكن الأهم من هذا أن الشخص المتعلم لا يفيد نفسه فقط ولكنه يفيد مجتمعه أيضاً.. ولهذا صار من المتعارف عليه أن التعليم ليس مسألة شخصية تهم فرداً بعينه وإنما تهم - بنفس القدر - المجتمع الذي يعيش فيه ذلك الفرد.. فالمجتمع الذي يتكون من أفراد متعلمين ليس كالمجتمع الذي يكون أغلب أفراده من الأميين. وبسبب هذا الفهم لأهمية التعليم - على المستوى الاجتماعي العام - تنفق جميع الدول قسطاً وافراً من ميزانياتها العامة على التعليم باعتبار التعليم استثماراً في البشر يفوق عائده الاستثمار في التجهيزات المادية من الآلات والمصانع والطرق وغيرها.
وقد أصبح من الشائع فرض التعليم الالزامي في مرحلة عمرية معينة في العديد من الدول، بما في ذلك الدول النامية.. أما تلك التي لم تتمكن من فرض التعليم الإلزامي فهي تتطلع إلى تحقيق ذلك لكن إمكاناتها المادية المحدودة تحول دون هذه الرغبة.
نحن نعلم أن نسبة كبيرة من المباني المدرسية في بلادنا لازالت مستأجرة، وأن التعليم بحاجة إلى تطوير جذري من الناحية الكمية والكيفية.. سواء التعليم العام أو العالي.. ونعلم أن مخرجات التعليم لازالت دون المستوى المأمول من حيث قدرتها على تلبية متطلبات سوق العمل في جانب المهارات *****تويات الإنتاجية التي تناسب السوق.. لكن ذلك لا ينبغي أن يحجب عن أعيننا النجاحات الكبيرة التي تحققت في نشر التعليم والقضاء على نسبة هائلة من الأمية التي كانت متفشية في بلادنا وإيجاد كوادر وطنية متخصصة في شتى المجالات.. أي أن وجود المشكلات والمعوقات لا يعني عدم تحقيق تقدم حتى وإن لم يكن بالمستوى المأمول دائماً.. وهذا، بدوره، يجعلنا متفائلين بأن فرض التعليم الإلزامي سيكون خطوة إيجابية رغم أن تطبيق هذا القرار سوف يصطدم في كثير من الأحيان بعقبات اجتماعية ومادية وجغرافية.
أقول إن هذا القرار مهم وإيجابي رغم علمي أن شرائح عديدة من المستهدفين منه لن تستفيد لمجرد صدور القرار لأن تطبيقه في بعض البيئات لن يكون سهلاً.. لكن هذا هو التحدي الذي يواجه وزارة التربية والتعليم التي سعت - مشكورة - منذ وقت طويل إلى استصدار القرار.

تجار البكالوريوس

التاريخ: الثلاثاء 2**4/06/22 م
http://writers.alriyadh.com.sa/images/s-aldwsare.jpg

أعلنت شركة الأحساء للتنمية، عن عزمها إقامة جامعة أهلية بالاحساء وتأسيس شركة للخدمات التعليمية برأسمال قدره ستون مليون ريال، ودعت الشركة رجال الأعمال والشركات والمؤسسات، للمشاركة في تأسيس هذه الشركة.
إن من الملفت للنظر أن تتوجه شركة تجارية إلى الاستثمار في مجال التعليم الجامعي الأهلي، في ظل وجود أكثر من عشر جامعات في المملكة بالإضافة إلى الكليات العسكرية والتقنية، وإذا كان الأمر، هو مجرد مجازفة من قبل القائمين على هذه الشركة، والمجازفة مشروعة في حقول الاستثمار فإنها مجازفة مميزة ورائعة، ففي حالة نجاح هذا المشروع أو فشله، لا سمح الله، فإن المستفيدين في كلتا الحالتين، هم الطلبة الذين درسوا فيها، لأن لا علاقة لهم بالربح أو الخسارة.
وفي رأيي المتواضع، فإن اقامة مشروع تعليمي، برؤية حديثة وبوسائل تعليمية تقنية متطورة، سيجذب مئات وآلاف الطلبة المقتدرين، والذين لا يثقون بالمنهج الجامعي العام، ولا يؤيدون أساليب التعليم التقليدية، والتي تتعامل مع الطالب الجامعي، على أساس أنه لا يزال ابن اللبتدائية، ولا يحبذون أن يتم إقصاؤهم من الفصل الدراسي، لمجرد أن الأستاذ الجامعي لا يعجبه نوع من ازرار ثوب الطالب!
الجامعة الأهلية ستنجح، إذا هي أدركت أسباب تسرب الطلبة من جامعاتنا الحكومية، وإن لم تفعل، فلتتحول إلى شركة صرافة.

[قرياتي]

http://www.okaz.com.sa/okaz/Common/images/LogoDay.gif


مجلس أعلى للتعليم برئاسة المليك
ربط كليات البنات والمعلمين بالتعليم العالي

وأفاد الوزير الفارسي أن المجلس قرر الموافقة على ما تضمنه المحضر الخامس والعشرون للجنة الوزارية للتنظيم الاداري المرفوع من صاحب السمو الملكي النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ورئيس اللجنة الخاص باعادة تنظيم بعض قطاعات التعليم العالي والتعليم العام وتجدر الاشارة الى أن من أهم بنود ذلك المحضر الوزاري ما يلي :
أولا- دمج للجنة العليا لسياسة التعليم ومجلس التعليم العالي في مجلس واحد يسمى ( المجلس الاعلى للتعليم) يرأسه خادم الحرمين الشريفين ( أيده الله ) وينوب عنه وزيرالتعليم العالي وتضم عضويته عددا من أصحاب المعالي وزراء التربية والتعليم والعمل والخدمة المدنية والمالية والاقتصاد والتخطيط اضافة الى رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية كما تضم عضوية المجلس ثلاثة من مديري الجامعات وثلاثة من ذوي الخبرة يعينهم جميعا المجلس لمدة ثلاث سنوات.
ثانيا- انشاء مركز وطني لتقويم وتطوير التعليم العام والتعليم الفني الثانوي تحت اشراف المجلس الاعلى للتعليم.
ثالثا- تنقل الى وزارة التعليم العالي (وكالة كليات البنات) وما يتبعها من كليات والكليات التي ترتبط مباشرة بقطاع تعليم البنات وكذلك (وكالة كليات المعلمين) وترتبط جميعها بوزارة التعليم العالي.

الأمير مقرن لمدير جامعة طيبة:
توفير الوظائف للطلاب قبل التخرج

المصدر : سعد جابر الشهري (المدينة المنورة)


أكد صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة ضرورة مواءمة مخرجات التعليم بجامعة طيبة مع سوق العمل.
وأشار سموه لدى استقباله أمس مدير الجامعة وعضو مجلس الشورى د.منصور النزهة الى انه يجب على الجامعة ان تضع نصب عينيها أهمية توفير وظائف للطلاب قبل تخرجهم, وتطرق سموه لرؤيته المستقبلية للتعليم بالمنطقة مشيراً الى أهمية تفعيل دور القطاع الخاص في مجال التعليم العالي وقال لا أنسى ان اعبر عن تقديري لفرع جامعة الملك عبدالعزيز بالمدينة المنورة الذي لعب دوراً كبيراً في تخريج كفاءات علمية خدمت المدينة المنورة مشيراً الى انه على يقين بأن الجامعة الجديدة ستكمل المسيرة وتقدم المزيد خلال السنوات القادمة.
وهنأ سموه د.النزهة بتكليفه بادارة الجامعة وقال: ان تكليفكم بالعمل مديراً لأول جامعة في المدينة المنورة يزيد من مسؤوليتكم ويرسخ اسمكم.
وأضاف ان اختيار اسم الجامعة تم بناء على رغبات الأهالي واعترافاً بدور (طيبة) في نشر العلم والتعاليم السمحة.
من جهته شكر د.النزهة سموه على دعمه اللامحدود للجامعة الوليدة ومتابعته الدائمة لاحتياجاتها الاكاديمية والانشائية.

رئيس اللجنة التحضيرية للتنظيم الاداري لـ(عكاظ):
نقل الوكالتين يشمل الكوادر والمباني والاعتمادات المالية لنحو 102 كلية

المصدر : فالح الذبياني (مكة المكرمة)


قال رئيس اللجنة التحضيرية للتنظيم الاداري الدكتور عبدالرحمن الشقاوي ان قرارات مجلس الوزراء التي تخص قطاع التعليم ستحدث نقلة نوعية وانعكاسات ايجابية على مسيرة العملية التعليمية في البلاد.
مشيرا الى ان ما صدر هو ضمن مشروع دراسة وهيكلة الادارات الحكومية وفق الجدول الزمني الموجود لدى اللجنة حيث تمت دراسة هذه القرارات باستفاضة قبل رفعها لمجلس الوزراء لاقرارها.وبين د.شقاوي ان القرار ستتبعه دراسات تفصيلية لهيكلة الموظفين ونقلهم وتحديد مهام عملهم موضحا ان قرار د مج كليات المعلمين والبنات بوزارة التعليم العالي يشمل مالايقل عن (102) كلية تضم اكثر من (250) الف طالب وطالبة.وقال ان قرار مجلس الوزراء سيطبق من تاريخه الا ان عمليات الدمج ستتم على مراحل تحقيقا للهدف الاسمى وهو خلق بيئة متجانسة من العمل وضمان اداء اكثر فاعلية لتقديم افضل الخدمات حيث سيتم تحديد عمل الموظفين اما الممتلكات فستوصي بنقلها الى وزارة التعليم العالي.واضاف ان القرار يشمل نقل وكالتي كليات البنات والبنين والقائمين والقائمات على اداراتهما بالاضافة لميزانياتهما المعتمدة من وزارة التربية والتعليم الى التعليم العالي ومن بين ذلك وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون كليات المعلمين وكذلك كليات البنات مستبعدا الحاجة لانشاء وكالة لكليات البنات في التعليم العالي.واشار الى ان المجلس الاعلى للتعليم سيدرس واقع الكليات لتحديد ما يمكن دمجه او الغاؤه او تطويره معتبرا قرار انشاء مجلس اعلى للتعليم العالي يشرف على التعليم العالي هاما وسيكون له دور كبير لتطوير التعليم العالي وتحسين مستواه وتطوير مناهج الكليات وادائها وتقييمها وهناك هيئة للاعتماد الاكاديمي وهي التي ستعتمد وتضع المعايير اللازمة وتعتمد المناهج المختلفة.وقال انه لم يتبقّ سوى وزارات قلائل لعمليات الهيكلة واعادة التنظيم وسيتم الانتهاء منها قريبا وستكون بذلك جميع اجهزة الدولة قادرة على تأدية كامل المهام المطلوبة منها على الوجه الاكمل لخدمة الوطن والمواطن.

القبول بطب جامعة الملك خالد السبت

المصدر : أحمد الحذيفي, يحيى التيهاني (أبها)


تبدأ جامعة الملك خالد السبت القادم في القبول بكليتي الطب وطب الاسنان للبنين والطب للبنات, ويوم 8/5 لـ98, 97 و96%- و9/5 لـ95 و94 و93% و10/5 لـ92 و91 و90%- و12/5 لاجراء الاختبار الموحد للكليات الصحية بالمملكة ويتوقع اعلان النتائج يوم 17/5, ويشترط ألا يقل معدل الكيمياء والفيزياء والأحياء عن 90%.

هنأهم الامير محمد بن فهد
تكريم 57 طالبا حصلوا على الدرجة الكاملة بالشرقية

المصدر : عكاظ (الدمام)


وجه صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد امير المنطقة الشرقية خطابات تهنئة للطلاب الحاصلين على الدرجة النهائية في اختبارات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بالمدارس التابعة للادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة.
اوضح ذلك رئيس جائزة سموه للتفوق العلمي د. سعيد عطية ابو عالي معربا عن شكره وتقديره للامير محمد بن فهد لحرصه على تهنئة الطلاب المتفوقين من منطلق رعايته للتعليم وتشجيع سموه للطلاب.
واشار الى ان 45 طالبا بالمرحلة الابتدائية و12 طالبا بالمرحلة المتوسطة حصلوا على الدرجة النهائية في الاختبارات بمدارس الادارة العامة للتعليم.

[افلاطون اللغة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كيف حالك إن شاء الله دائما بخير ؟ألف مبروك .. لقد سعدت بهذا الخبر:cool: شكراً لك اخي الكريموعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
هههههههههههامنتمختننخملا منت تتن\جح \كحه نخهكنتح\جخاخهاحالاتممعتنع

[كارو]

:p ;) مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووورة