*** محتاج إلى النقد .. ممكن ***

[جداول الإمارات]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا برنامج بسيط جدا .. أقصد نموذج أريد الإطلاع عليه إذا أكمله وإلا لا ؟

واهو خاص للصف الثالث الابتدائي .. يخص مادة اللغة العربية .. المهارات الموجوده فيه : من التحليل / الأحرف / علامات الاستفهام / أسماء الإشارة ............

عبارة عن مسايقات بين عدة مجموعات


وأخيرا أكمل على نفس النمط أو هناك اقتراح آخر

[بندر الغضيان]

اختي العزيز جداول الامارات
السلام عليك ورحمة الله وبركاته
نشكرك على هذه الجهود التي تبذلينها لخدمة تلميذاتك ...
الفكره في قمة الروعة وتجذب الانتباه ...استمري على هذا النهج
داعياً الله العلي القدير ان يجعل كل ما تقومين به في موازين حسناتك
وفقك الله

[ابومنار]

يعطيك العافية أختي على ما قدمتيه من أجل

مصلحة طالباتك . بصراحة عملك جدا في غاية

الروعة من حيث الإخراج وكذلك المضمون

ولكن اتمني أن تكون جميع المهارات الأساسية

والله يوفقك .

[جداول الإمارات]

الأخ الفاضل بندر الغضبان ... بارك الله فيك على مرورك الطيب وردك الرائع



يعطيك العافية أختي على ما قدمتيه من أجل

مصلحة طالباتك . بصراحة عملك جدا في غاية

الروعة من حيث الإخراج وكذلك المضمون

ولكن اتمني أن تكون جميع المهارات الأساسية

والله يوفقك .


أخي الكريم : أبو منار


ممكن تزودني بالمهارات لأني سنة أولى تدريس واللي معي حطيته في العرض



أنتظر الرد

[ابومنار]

أود أن أشكرك على ما تقدمينه من أجل طالباتك .

اما بالنسبة اعتقد أنكِ ذكرتي جميع المهارات ، وهذه بعض المهارات

التي قد تساعدك في العملية التعليمية وهذا ما آمله من الله سبحانه وتعالى .

ومن المهارات التي قد تم دراستها وهي التمييز بين كتابة التاء المربوطة والهاء قراءة وكتابة .
لاشك إن هنا يقع خطأ وهو
أ‌) الخلط بين التاء المربوطة والهاء في الرسم .
ب‌) الخلط بينهما في النطق عند الوقف .
1- معرفة حروف التاء وكيفية كتابته في آخر الكلمة .
2- معرفة أشكال كتابة التاء في آخر الكلمة.
3- معرفة حرف الهاء في آخر الكلمة .
4- التدريب على كتابة التاء في آخر الكلمة وإقدارهم على تمييز التاء المربوطة والهاء.
5- كلمات تدل على ذكور ، ما مؤنثها ( مسلم ، ناجح ، كاتب ).
6- كلمات محتومة بهاء ( إله ، مياه ، كتبه ) .
7- كلمات مختومة بتاء مربوطة ( غرفة ، سبورة ، صورة ، قضاة ).
8- التمييز في النطق والرسم بين الكلمات المبدوءة ( بال ) الشمسية والقمرية .
9- الكتابة في إتجاهات مستقيمة مع الحفاظ على نظافة الكراسة .
10- ينطق الحروف بالحركات ( الفتح ، الضم ، الكسر ، السكون ).
11- يكتب الحروف بحركاتها وكذلك قراءتها .
12- يفرق بين التاء المربوطة والمفتوحة والهاء كتابة .
13- يحدد التاء والهاء .
14- قراءة المدود .
15- يقرأ الكلمات قراءة صحيحة مراعيا التنوين والتضعيف .
16- يقرأ المد بالألف والواو والياء في كلمات .في الأسماء والأفعال الماضية والمضارعة .
17- يفرق بين المد والحركة المشابهة قراءة . مثل ( خشُوع – الَّلامِيذ- قَاتل).
18- التمييز بين الكلمات المنتهية بياء أو ألف مقصورة قراءة .
19- استخدام بعض الضمائر استخداماً سليماً ( هو – هي ...وغيرها)
20- تكوين جمل مبدوءة بكلمات معروضة ( اسم ، فعل ) على سبيل المثال : كوّن جملة مبدوءة بـ( صام ) . أو اسم كون جملة مبدوءة بـ ( صالح ) .
هذا ما لدي وأتمنى من[الله التوفيق لنا ولكي لما يخدم العملية التعليمية
وهذا الشيء البسيط الذي أقدر أخدمك فيه

[جداول الإمارات]

أستاذنا الكريم : ابومنار


http://fr777.jeeran.com/THA_3.gif