70 أخصائياً للكشف عن الموهوبين في جميع المدارس [الأرشيف]

قريات الملح

31 - 5 - 2003, 08:54 AM

قال الدكتور عبدالله محمد الجغيمان مدير مشروع اخصائيي الموهوبين بوزارة التربية والتعليم ان هناك نحو ((70)) اخصائي واخصائية يتم تجهيزهم وتوزيعهم على جميع المدارس من اجل كشف الطلاب والطالبات الموهوبين في مختلف المناطق، مشيراً الى انه يتم استقطاب كفاءات عالمية لتطوير مهارات هؤلاء الاخصائيين. واضاف في حوار لـ(المدينة) ان المشروع يجب الا يقتصر على جهة معينة مطالباً رجال الاعمال واولياء الامور المشاركة في الدعم لان المستفيد الاول هم الموهوبين. واكد حرص الوزارة على تطوير اخصائيي المشروع من خلال تنفيذ البرامج التأهيلية لتطوير مهاراتهم ليستطيعوا التعامل مع الموهوبين. وفيما يلي نص الحوار: * في البداية نود ان تعطينا فكرة عن المشروع واهدافه؟ - المشروع هو تأهيل اخصائيين للموهوبين ورعاية الموهوبين داخل مدارس التعليم العام ويهدف المشروع الى تأمين اخصائي او معلم مختص لرعاية المواهب داخل المدرسة يسعى لتحقيق الاهداف اهداف المشروع بحيث يكون الاخصائي متفرغ لرعاية المواهب من جميع النواحي.ويهدف المشروع الى التوعية باهمية المواهب والكشف عنها وكيفية رعايتها سواء داخل المدرسة او خارجها. دراسة المشروع كم استغرقت دراسة المشروع؟ وما هي الاستراتيجية التي تم اتخاذها مع بدء المشروع؟ - دراسة المشروع استغرقت فقط ثمان شهور وضعت خطة وفق الدراسات السابقة وتم الاطلاع ايضاً على تجارب الدول المتقدمة في مجال رعاية الموهوبين بعد ذكل وضعت الاستراتيجية والخطط الزمنية المقننة وتم اختيار عينة مبدئية من ادارات التعليم لتنفيذ المشروع كخطوة اولى ففي البداية تم ارسال مشرف الموهوبين في كل ادارة وتم اطلاعهم على المشروع واهدافه وتم التشاور معهم ماذا يمكن ان نقدم كبرنامج تدريبي؟ وتم اعطاءهم آلية لاختيار المعلمين كاخصائيين للموهوبين من خلال عدة محاكاة ومقاييس كالتخصص والشهادات والقدرات والخبرات والاداء الصفي للمعلم والمواهبالتي يتميز بها وايضاً القدرات في الحاسب الالي ومن خلال هذه المعايير يتم اختيار الاخصائيين بعد ذلك تم ترشيح المعلمين المختارين الى برنامج تدريبي لمدة شهر في الرياض في هذا البرنامج المكثف يتم التركيز على الجانب النظري والجانب العملي حيث يتم تدريبهم علىالتعرف على قدرات الموهوبين واهم النظريات السابقة في مجال الموهوبين بالاضافة الى اعطائهم بعض البرامج التدريبية لتنمية التفكير وكيف يصمم برنامج اثرائي لرعاية الموهوبين وايضاً التعرف على مجموعة من المهارات التفكيرية مثل العصف الذهني والكورل وكيف يوطن هذه المهارات التفكيرية داخل الصف الدراسي ثم المرحلة التي تليها تطبيق البرنامج داخل المدرسة مثل تجربة التطبيق الميداني الذي يمر بها كل معلم متخرج من الجامعات او الكليات. ويتم خلال التطبق تقويم اخصائي الموهوبين وما يحتاج من دورات وبرامج وهل هو قادر على المواصلة ام لا. ومعرفة الخطط التطويرية للبرنامج الخاص برعاية الموهوبين وبعد عامين لدينا خطة لطرح دبلوم متكامل في كليات المعلمين او الجامعات حتى يكون لدينا اخصائي موهوبين متخصص في رعاية الموهبة والتعامل معها. عدد الاخصائيين * ما عدد الاخصائيين والاخصائيات اللذين تم اعدادهم مع بداية تنفيذ المشروع؟ - المرحلة الاولى لدينا 30 اخصائي للموهوبين و40 اخصائية متوزعين في عدد من المناطق التعليمية الرجال في مكة المكرمة، جدة، المدينة المنورة، الدمام، الاحساء، ومحايل عسير.. والنساء في جدة، الرياض، والدمام. * هل اعتمادات مالية للتجهيزات للمشروع في بداية التنفيذ؟ - لا يوجد مبلغ مادي محدد للتجهيزات وذلك بسبب قلة الموارد المالية وايضاً نريد من هذا البرنامج الذي يهتم برعاية الموهوبين ان يكون وليد المدرسة بحيث تشترك المدرسة وادارة التعليم في وضعه ودعمه وليس من الوزارة. * وماذا عن البرامج الاثرائية لرعاية الموهوبين هل تدعم من الوزارة؟ - نعم البرامج الاثرائية التي تقام على مدار العام في يوم الخميس والملتقيات الصيفية والبرامج العلمية والاثرائية تدعمها الوزارة مالياً. دعم مادي * هل هناك توجه لتوفير مزيد من الدعم المادي لكي ينطلق المشروع بقوة؟ - الحق يقال ان وزير التربية والتعليم الدكتور محمد الرشيد يدعم المشروع بقوة ومتابع له اولاً باول. ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين تسهم بالشيء المادي الكثير. ونحن في الحقيقة نريد ان نكون موضوعيين في الانفاق بعدياً عن العشوائية بحيث يكون الانفاق في محله بحيث ننفق في البرامج التي ستؤدي الى افادة المشاركين ونحن متأكدون من توفر الدعم فالمخصصات المستقبلية مخطط لها وموجودة. ونحن نتمنى ان تكون برامج الموهوبين مسؤولية الجميع وليس مسؤولية جهة معينة خارج اطار الوزارة او المدرسة فرعاية الموهوبين يجب ان تكون هم الجميع لانهم مستقبل الامة وهذا الوطن بحيث يشارك الدعم رجال الاعمال وادارة التعيم والمدرسة واولياء الامور لان هذا الدعم مرده في النهاية الموهوبين. معوقات * هل واجهتكم معوقات في بداية التنفيذ وما هي الخطط التي وضعت للعمل على تجاوزها في المرحلة القادمة؟ - الفترة الحالية تعتبر فترة تجريبية لدراسة الصعوبات والامور التي قد تقف حجر عثرة او تؤخر في تنفيذ البرامج فنحن من خلال الزيارات الميدانية التي نقوم بها للمدارس المطبقة للمشروع نقوم بجمع بيانات حول ماذا يحتاج الاخصائي من الناحية الادارية والتنظيمية والادارية والمادية والناحية العملية والميدانية. وبالفعل لاحظنا اشياء كثيرة تم رصدها وان شاء الله تم رصدها ووضعت لها خطط للتغلب عليها في المراحل القادمة. * ماذا عن البرامج التأهيلية للاخصائيين؟ وهل هناك نية لاستقطاب كفاءات تدريبية لتأهيلهم؟ - الخطة تعتمد على التأهيل تدريجياً فالمعلم بحاجة للتطوير دائماً في ظل تقدم العلوم فالخطة تعتمد على قيام دورات وبرامج مستمرة خلال الاجازات الصيفية وخلال تنفيذ البرنامج وهناك توجه لاستقطاب الكفاءات العالمية لتطوير مهارات اخصائي الموهوبين، وايضاً لدينا من الكفاءات العالية المتخرجة من كبرى الجامعات العالمية في هذا المجال تقوم بتدريب الاخصائيين وايضاً مجموعة تم ابتعاثهم للخارج للجامعات المعتبرة العالمية، فهناك خطة موضوعة في هذا الشأن على المدى البعيد. * ما هي نوعية البرامج المنفذة في المشروع وكم اعداد الطلاب المستفيدين منها؟ - في الواقع لدينا برنامجين هما البرنامج المكثف والبرنامج الاخر برنامج حل المشكلات بطرق ابداعية وهو برنامج عالمي وتستخدمه كبرى الشركات في حل المشكلات يتم تدريب الموهوبين عليه في مدارس التعليم العام وهناك برامج مساندة للتفكير والبحث العلمي والعناية بالسمات الشخصية. واعداد المستفدين من هذه البرامج في بداية المشروع في كل مدرسة ليست كبيرة فهي تتراوح من 15-20 طالباً. دور الإعلام * الاعلام هل قام بدوره تجاه مشروع اخصائيي الموهوبين؟ - هناك نوع من القصور في الجانب الاعلامي فالمشروع يحتاج الكثير من الدعم الاعلامي من كافة الوسائل المقروءة *****موعة المرئية للتعريف باهدافه ودوره في رعاية الموهوبين وابراز وتنمية مواهبهم المتنوعة والمختلفة. فنحن لازلنا في حاجة الى تغطية اكبر حتى نصل للمفهوم الصحيح والتوعية الصحيحة بالمشروع الذي يقدم مستوى خدمات على مستوى بعيد ولا ننتظر نتائج مبهرة خلال فترة قصيرة. فدور الاعلام حيوي وهام وربما يكون نحن لدينا بعض القصور ربما عائد لتخوفنا من عدم فهم الاعلام لرسالتنا في البداية. * هل المشروع يستهدف الطالب السعودي فقط ام يشمل الاجنبي المقيم؟ - المشروع يقدم خدماته لمدارس التعليم العام واي طالب في هذه المدارس لديه قدرات او مواهب يشترطها البرنامج سوف ينضم لهذا المشروع دون النظر الى انه سعودي او اجنبي. * هل هناك صندوق مخصص لرعاية الموهوبين وضع من قبل المشروع؟ - هناك مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين لديها صندوق لكل من يريد المساهمة في رعاية الموهوبين. وكل ادارة تعليمية يقام فيها البرنامج لها الحق في دعم برامج الموهوبين باي طريقة تشاء. * هل هناك برامج لدعم المشروع ستنفذ خلال الصيف؟ - لدينا ستة ملتقيات صيفية ستقام للطلاب هذا العام للذين اختيروا ضمن المشروع بحيث يتلقوا برامج متنوعة ومكثفة ويحظون بالمتابعة والرعاية والاهتمام. ولدينا خطة متكاملة لتنفيذ برامج الملتقيات بحيث تراعي طبيعة الموهوبين في مختلف المراحل. * هل هناك جهات اخرى تشترك في دعم المشروع؟ - المشروع مرتبط بالادارة العامة لرعاية الموهوبين في وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله مؤسسة داعمة للمشروع ومراكز الموهوبين في الادارات التعليمية تقوم بالاشراف المباشر على تنفيذ المشروع والتنسيق مع الجهات العلمية والجامعات وتوسيع دائرة الاتصال معهم اضافة الى الاندية الادبية. * هل هناك توجه لايجاد مناهج خاصة يدرسها الموهوبين؟ - من ابجديات الموهوبين ورعايتهم ان لا يكون هناك منهج خاص لهم ومحتوى علمي لكن اطر عامة لرعاية الموهوبين لان الموهوبين مختلفين في قدراتهم في المستوى الذي يمكن ان يصلوا اليه فهناك طالب يناسبه محتوى معين واخر يتجاوز ذلك فلا يوجد محتوى علمي محدد بقدر ما يكون اطار عام ولكن يبنى المحتوى وفق الاحتياج لكل طالب موهوب. * من وجهة نظرك ما هو دور الاسرة تجاه الموهوب؟ - في تصوري ان دور الاسرة في رعاية المواهب دور هام وفي كثير من الاحيان هو الدور الاول والاخيرة الذي يحدد نمو الموهبة من عدمها، فكل ما يقدم للموهوب داخل المدرسة يظل محدود اما ما تقدمه الاسرة للموهوب في المنزل لا يحده زمن او مكان لذلك التواصل المستمر بين الاخصائي والاسرة شيء مهم، والوعي التام بكيفية تنمية المواهب بحيث تعرف الاسرة كيف تميز هذه المواهب وترعاها وتحاول البحث عن مميزات كل ابن وطريقة رعايته وتقديم الخدمات التي يحتاجها.

http://www.almadinaonline.com/pages/almadina_31_05_2**3/almmlaka/rep/rep27.htm