بمناسبةقرب الاختبارات رئيس قسم الاختبارات يجيب على استفساراتكم نأمل منالجميع المشاركة

[بندر الغضيان]

بمناسبة قرب أمتحانات نهاية الفصل الدراسي الاول تستضيف منتديات الامام الغزالي التعليمية
سعادة الاستاذ
عوض بن سمير العنزي
رئيس قسم الاختبارات
في إدارة التربية والتعليم بمحافظة القريات
ليجيب على جميع استفساراتكم التي تخص الاختبارت
ونشكر له موافقته وتفضله بالاجابة على استفسارات الاعضاء
ونأمل من الجميع أثراء هذا اللقاء بالاستفسارات الهادفه
وفقكم الله

[عبدالإله]

اهلا وسهلا بسعادة الاستاذ
عوض بن سمير العنزي
رئيس قسم الاختبارات
في إدارة التربية والتعليم بمحافظة القريات

نرحب بك معنا بين اخوانك واخواتك وسؤالي :

س1/ ماذا بشأن الاختبارات التحصيلية من جديد وما مدى جدية المشروع ؟
س2/ هل تتكفل ادارات التربية والتعليم بوضع الاسئلة نيابة عن المعلم للتخفيف علية من عناء التحضير والحصص (24) حصة ؟
س3/ لماذا لا تقيم وزارة التربية والتعليم برامج مساندة ومساعدة ومحاضرات لكيفية اعداد الاختبارات بطرق علمية مدروسه في ظل تخبط بعض المعلمين في وضع الاسئلة ؟

ارجو الا اثقلت عليكم باسئلتي

[اريج البنفسج]

http://www.maknoon.com/mon/userfiles/heartttro11a.gif

أهلا بأستاذنا الفاضل
عوض العنزي
نسأل الله أن يكون حوارا مثمرا ومفيدا للجميع

http://www.maknoon.com/mon/userfiles/heartttro2.gif

[ظافر]

اهلا وسهلا بسعادة الاستاذ
عوض بن سمير العنزي
رئيس قسم الاختبارات
في إدارة التربية والتعليم بمحافظة القريات
كل عام وانتم بخير وعافية

هل سيكون هناك تقويم مستمر لجميع المواد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[متعب الشمري]

نرحب بك أستاذ/عوض العنزي......رئيس قسم الاختبارات.. على تشريفك لهذا المنتدى الذي نسعى
جاهدين أن نوفر كل مايسئل عنه من قبل الأعضاء والزائرين لمنتدى الغزالي..خاصة أننا على

مقربه من الأختبارات سائلين الله عز وجل التوفيق لأبنائنا وبناتنا .

السؤال الاول/أود أن نعرف دور مركز الاختبارات الذي فرغ له نخبه من المعلمين المميزين.؟

السؤال الثاني/متى يتحقق الحلم وتكون جيمع أسئله الاختبارات للصف الثالث ثانوي من قبل قسم

الاختبارات بالاداره.

حيث مانلاحظه من أهمال من قبل الطالب في الانتظام في المدرسه وكذلك عدم الاهتمام أثناء

الحصه وكذلك أهمال المعلم في أعطاء الحصه على أكمل وجه لان المعلم اذا اهتم في الشرح

أثناء الحصه وفهم الطالب عند إذن لايحتاج الطالب لان يدرس خصوصي عنده.

وهذا مالايتمناه المعلم.

وأعتقد أن الاسئله اذاكانت من قبلكم والطالب يعرف ذلك سوف يهتم أكثر لانه يعرف بأن المعلم

لايملك الاسئله وهذا يجعل الطالب يهتم اكثر ويبحث عن المعلم الذي يفهمه دون الحاجه الى الرجوع

الى مدرس الماده حتى يوضح له ولو عن طريق التلميح بعض الاسئله التي سوف تكون في ورقه

الامتحان.

ثالثا/هل ترحب بالمدرسه التي سوف تطبق التصحيح الالي للامتحانات؟

حيث هناك مدير مدرسه يتمنى أن يكون السباق في تطبيقها وذلك بعد أخذ الموفقه والمشوره من

قبلكم؟وماهيا الايجابيات والسلبيات إن وجدت لهه الطريقه؟

السؤال الرابع/أثناء التصحيح الالي وتكون الاجابه على سؤال أختياري وتم أختيار الطالب

الاختيارات كلها.هل الجهاز يحسبها صح لمجرد وجود أجابه صحيحه .أم يعتبرهاأجابه خاطئه؟

نأسف..أستاذ/عوض العنزي على كثره الاسئله ولكن وجودك معنا يجب أن لا نفوت الفرصه في

الاستفسار عن كل مايتعلق بالاختبارات.

أخـــــــــــــوكـــــــم/ مـــــــــــكـــــــســـــــــــل

[عوض سمير]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على سيد نا محمد عليه أفضل الصلاة واتم التسليم
أخواني السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
اتشرف أن اتواجد معكم في منتديات الغزالي التعليمية ....ومع اقتراب اختبارات نهاية الفصل الدراسي لهذا العام .................يسرني بل ويشرفني أن اكون ضيفا على هذا المنتدى المتميز بقيادة المتميز دائما الأخ والزميل الأستاذ بندر عناد ...فله ولأعضاء المنتدى كل الشكر والتقدير على اتاحتهم لي بتلقى الإستفسارات بكل مايتعلق بالاختبارات ونحن على أبواب الاختبارات .

[عوض سمير]

الأخ : عبدالإله :
س1/ ماذا بشأن الاختبارات التحصيلية من جديد وما مدى جدية المشروع ؟
س2/ هل تتكفل ادارات التربية والتعليم بوضع الاسئلة نيابة عن المعلم للتخفيف علية من عناء التحضير والحصص (24) حصة ؟
س3/ لماذا لا تقيم وزارة التربية والتعليم برامج مساندة ومساعدة ومحاضرات لكيفية اعداد الاختبارات بطرق علمية مدروسه في ظل تخبط بعض المعلمين في وضع الاسئلة ؟

إجابة سؤالك الأول
[B]الاختبارات التحصيلية اخي العزيز هي مشروع رائد بلاشك واقرته الوزارة قبل عامين بتطبيقه بجميع مناطق المملكة وهناك إدارات رئيسية (10 مناطق تعليمية طبق فيها المشروع قبل 5 سنوات)
والمجال هنا لايتسع للحديث عن المشروع واهدافه وبرامجه لكن سأجيبك واعرف ماذا تريد
ستطبق اختبارات مركزية من قبل المشروع وقريبا جدا ....وهذه الاختبارات منذ سنتين ونحن نعدها ونجربها ونستخرج معاييرها حتى تكون أدوات صادقة لقياس مستوى أداء الطالب .
ولكن نواجه بمشكلة تغيير المناهج مما يربك عملنا وخططنا . ستطبق أيضا اختبارات تشخيصية لمقارنة مستويات الطلاب في مادة في صف وفي مرحلة ....للتأكد من فاعلية التعلم خلال فترة
والجزء الأخير من سؤالك جيد : وهو مدى جدية المشروع
المشروع أخي عبدالإله لم تضعه الوزارة وتفرغ له الكوادر وتصرف عليه الملايين ليكون هامشي
وغير جدي ....الوزارة تتابع.....وتقيم ....وترسم الخطط ....ومخرجات المشروع لاتظهر بيوم وليلة
واعداد الاختبار يمر بمراحل طويلة ....تحليل ...وصياعة اهداف وبناء فقرات اختبارية وتحكيم ..وجدول مواصفات ....ثم تطبيق تجريبي .....ثم تفسير نتائج وتعديل .وإعادة صياغة وهكذا
أضافة إلى برامج التدريب والتوعية للميدان ...........[align=right]
أجابة السؤال الثاني
ذكرت لك - أن الإستفادة من مخرجات المشروع قريبة جدا ....لكن تذكر ان المشروع لم يوضع للتخفيف عن المعلم ليضع الأسئلة بدلا منه ...المعلم اخي العزيز سيستمر في منهجه ولكن سيُطور أدائه في ظل المشروع وسيستفاد من جهوده في صياغة الأسئلة .......وسياتي اليوم الذي تكون فيه بكل مدرسة أجهزة تصحيح آلي ....ويكون لدى المعلم ادوات جاهزة ومقننة لقياس أداء طلابه بدلا من الجهود المهدرة التي لاتعكس ابدا جدية المعلم في ظل نصاب الحصص المرتفع ......[align=right]
اجابة السؤال الثالث
من اهداف المشروع هو رفع اداء المعلم في مجال بناء أدوات قياس أداء الطالب ونحن في كل فصل نقيم ثلاث برامج تدريبية على الأقل : اخرها دورة مديري المدارس الثانوية والمتوسطة في الفترة مابعد شهر رمضان المبارك تم تدريب 60 معلم ومدير مدرسة ...لكن نعاني من نقص الكادر في المشروع بسبب نقص المعلمين ........ونتمنى ان تحل هذه المشكلة في القريب العاجل[...أيضا هناك قرص ضوئي لدى جميع المدارس يمكن للمعلمين الإستفادة منها وقد تعميم الأعمال الجاهزة قبل فترة عن طريق البريد الإلكتروني لجميع المدارس.

[عوض سمير]

الأخ :ظافر حياك الله اخي العزيز
سؤالك عن التقويم المستمر وامكانية تطبيقه بجميع المواد
التقويم المستمر من أنجح ادوات القياس وأقربها صحة لقياس اداء الطلاب والمعلمين حتى الأن في نظري لايطبقون التقويم المستمر كما هو مخطط له ....وبخاصة في الصفوف الأولية مع الأسف
نجد احيانا بأن لدى بعض المعلمين فكرة - لاأدري كيف ترسخت في اذهانهم - النجاح آلي في الصفوف الأولية ...مفهوم خاطيء بلاشك ....لأن الصفوف الأولية تعتمد على مهارات منها ماهو أساسي وهو الذي يتطلب ان يحقق الطالب او التلميذ الحد الأدنى منها لكي ينتقل لصف أعلى
ويجب على المعلم أن يحصر الضعف في تلك المهارات أولا بأول لدى طلابه ويقدم لهم خدمات مساندة .....أو مجموعات علاجية _ مازلنا نفتقد لذلك مع الأسف - وبالتالي نجد ضعف الطلاب في تلك المهارات في الصفوف العليا ....عدد من المعلمين يهمل دور الاختبارات التحريرية في تلك الصفوف(الأولية ) متذرعا بالتقويم المستمر ولو سألته ماهو التقويم المستمر وماهي أدواته قد لايجيبك .........فكيف يحكم إذن على طلابه واتقانهم للمهارات المطلوبة .....؟؟؟؟
التقويم المستمر اخي ظافر إن كان بهذه الصورة ...خطر وبكل صراحة على أبنائنا ويجب أن تتظافر الجهود لمسح الصورة الردئية عن مفهوم التقويم المستمر ......

[عامر]

]أهلاً وسهلاَ بك أخي الكريم ..

¨°o.O ( ..^الاستاذ/عوض سمير^.. ) O.o°¨

حللت أهلاً .. ووطئت سهلاً ..
ياهلا بك بين اخوانك وأخواتك ..
ان شاء الله تستمتع معــانا ..
وتفيد وتستفيد معانـا ..
وبانتظار ردودك وابداعاتـك ..
ســعداء بتـواجـدك معانا .. وحيـاك اللهه[/font]

انا عندي سؤال واحد وهو كان في العام الماضي خطة لاختبارات طلاب المنازل وكان الفكرة ان يجمعو في مدرسة واحدة ويكلف لهم مدير ومعلمين . هل ستنفذ هذه الخطة؟


ولك فائق تقديري واحترامي